Elämän kehitys Eliökunnan kehitys. Alkumaapallon olosuhteet olivat hapettomat

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Elämän kehitys Eliökunnan kehitys. Alkumaapallon olosuhteet olivat hapettomat"

Transkriptio

1 15 Elämä kehittyi noin 3,6 miljardia vuotta sitten. Tuolloin alkanut kehitys jatkuu yhä. Ensimmäinen elävä solu on evoluution kautta kehittynyt miljooniksi erilaisiksi lajeiksi, jotka ovat kaikki tuon ensimmäisen eliön jälkeläisiä ja siten sukua toisilleen. Suurin osa maapallolla koskaan eläneistä eliölajeista on kuollut sukupuuttoon. Silti nykyaikana elää yhtä aikaa enemmän eliölajeja kuin koskaan aiemmin. Tämä kertoo paitsi eliökunnan pitkästä historiasta myös sen taipumuksesta kehittyä kohti kasvavaa monimuotoisuutta Eliökunnan kehitys Alkumaapallon olosuhteet olivat hapettomat Maapallo syntyi noin 4,6 miljardia vuotta sitten. Aluksi maapallolla oli kaasukehä, joka koostui pää asiassa hiilidioksidista, typestä ja vesihöyrystä. Koska kaasukehässä ei ollut happea ja siitä muodostunutta otsonia, elämälle haitallinen Auringon ultraviolettisäteily pääsi suoraan maanpinnalle saakka. Ajan kuluessa maapallo jäähtyi ja tulivuoritoiminta väheni, jolloin vesihöyry tiivistyi pisaroiksi ja sa- toi maahan. Näin syntyivät meret. Nestemäinen vesi oli edellytys myöhemmälle elämän synnylle. Elämälle välttämättömiä aineita ovat myös orgaaniset eli hiilestä rakentuvat yhdisteet. Elämän synnyssä on ollut kaksi vaihetta, kemiallinen ja biologinen evoluutio. Elottomista aineksista muodostuneiden hiiliketjujen syntyä meriin kutsutaan kemialliseksi evoluutioksi. Tämä tapahtui noin 4,6 3,8 miljardia vuotta sitten. a

2 Alkusolu syntyi meressä jatkui merissä Kasvit valtasivat maan Meriin muodostui hiiliyhdisteistä yhä monimutkaisempia ja suurempia moleklejä. Moleklit kiinnittyivät toisiinsa ja muodostivat pisaroita. Kun näiden pisaroiden sisään tuli uusia, erilaisia orgaanisia moleklejä, syntyi solurakennelma, jota kutsuttiin alkusoluksi. Alkusolu lisääntyi jakautumalla. Biologinen evoluutio oli alkanut. Biologisen evoluution tuloksena meriin syntyi mikroskooppisen pieniä, nykyisten bakteerien kaltaisia eliöitä noin 3,5 miljardia vuotta sitten. Niiden kaukaisia sukulaisia elää vielä tänäkin päivänä merien pohjissa. Näitä meren pohjassa eläviä eliöitä sanotaan arkeiksi. Ne valmistavat energiansa edelleenkin ilman happea. Elämä merissä monipuolistui vähitellen miljoonien vuosien kuluessa. Jotkin yksisoluiset eliöt sulautuivat toisten isompien yksisoluisten sisään muodos taen soluelimiä. Näin yksisoluisista eliöistä muodostui yhä monimutkaisempia. Osa yksisoluisista eliöistä liittyi yhteen solurykelmiksi. Näistä solurykelmistä muodostui monisoluisia eliöitä. Monisoluiset eliöt pystyvät toimimaan yksisoluisia tehokkaammin, sillä niiden yksittäiset solut ovat erikoistuneet eri tehtäviin. Monisoluiset eliöt voivat myös kasvaa yksisoluisia suuremmiksi. Tärkeä harppaus evoluutiossa oli suvullisen lisääntymisen kehittyminen, sillä se mahdollistaa perinnöllisen muuntelun. Suvullisesti lisääntyvillä eliöil lä jälkeläiset ovat geneettisen muuntelun vuoksi aina hieman erilaisia kuin emoyksilöt. Erilaiset yksilöt selviytyvät eri tavalla muuttuvissa ympäristöolosuhteissa. Vähitellen monen sukupolven jälkeen erilaisiin elinympäristöihin sopeutuneista populaatioista kehittyi eri lajeja. Tämän seurauksena elämä monipuolistui nopeasti, ja valtaosa eläinkunnan pääjaksoista kehittyi noin 540 miljoonaa vuotta sitten. Sisäisen tukirangan kehittyminen noin 500 miljoonaa vuotta sitten mahdollisti eläinten koon kasvun. Kalojen selkäranka on sisäinen tukiranka, ja ne ovat ensimmäisiä selkärankaisia. Maalle siirtyminen oli hidas tapahtumasarja, joka todennäköisesti alkoi matalista vuorovesilammikoista, jotka kuivuivat pari kertaa vuorokaudessa. Ensimmäisiä osittain kuivalla maalla eläneitä lajeja olivat näkinpartaislevät. Ne elivät vuorovesirannikoilla, joilla levät joutuivat ajoittain myös kuivalle maalle. Ensimmäiset kokonaan maalla eläneet kasvit olivat sanikkaisia. Ne kehittyivät noin 400 miljoonaa vuotta sitten. Sanikkaisilla on maaelämään sopiva varsi, juuret sekä lehdet. Aluksi kasveja oli vain kosteissa ympäristöissä, sillä itiökasvien lisääntyminen vaatii kosteutta. Siemenkasveista kehittyivät ensin paljassiemeniset, jotka ovat nykyisten havupuiden esi-isiä. Ne kehittyivät noin 200 miljoonaa vuotta sitten. Siitepölyn Yhteyttävät eliöt muuttivat maapallon olosuhteita Syanobakteerit eli sinilevät olivat ensimmäisiä yhteyttäviä eliöitä. Ne kehittyivät noin 3 miljardia vuotta sitten. Syanobakteerit tuottivat auringonvalon avul la vedestä ja hiilidioksidista sokeria ja happea. Nykyisen kaltainen happea, typpeä ja hiilidioksidia sisältävä ilmakehä alkoi kehittyä. Happimolekleistä muodostui ilmakehään otsonia, joka suojasi eliöitä Auringon haitalliselta ultraviolettisäteilyltä. ja siementen kehittyminen antoi kasveille mahdollisuuden edetä kauemmas vedestä. Kovakuorisen siitepölyhiukkasen sisällä kasvin siittiösolut taivaltavat kuivissa tuulissa pitkiä matkoja. Siemenen sisällä oleva vararavinto antaa taimelle hyvät eväät kasvuun. Suurin osa nykyisistä kasvilajeista on koppisiemenisiä. Ne ovat kasvien historiassa viimeiseksi kehittynyt ryhmä. Koppisiemeniset kehittyivät noin 100 miljoonaa vuotta sitten. Koppisiemenisten lisääntyminen tapahtuu usein yhteistyössä eläinten kanssa. Esimerkiksi värikkäillä kukillaan ne houkuttelevat pölyttäjiä, kuten hyönteisiä. Eläimistä on hyötyä myös siementen levittäjinä. Siemenet kulkeutuvat esimerkiksi hedelmän syöneen eläimen ruoansulatuksen läpi ja päätyvät uuteen elinympäristöön.. Kivihiilikauden metsää. Muinoin kasvaneet saniaiset, lieot ja kortteet saattoivat kasvaa nykyisten puiden mittaisiksi ja muodostivat tiheitä metsiä. Näistä metsistä ovat muodostuneet nykyiset kivihiilivarat. Kaloista kehittyneitä sammakkoeläimiä oli runsaasti. Ilmatila oli uusi, valloittamaton elementti, joten maapallolle kehittyi monia lentäviä selkärangattomia, kuten jättiläissudenkorentoja. b Kambrikausi. Elämä ei ollut vielä noussut merestä maalle 500 miljoonaa vuotta sitten. Meriin sen sijaan oli kehittynyt runsaasti lajeja. Kilpavarustelu saaliiden ja saalistajien välillä oli alkanut. 4,6 mrd. v. s. maapallo synt mrd. v. s. ensimmäisiä soluja yhteyttävä eliö 2 mrd. v. s. 1 mrd. v. s. ensimmäisiä monisoluisia 540 milj. v. s. lajimäärä merissä kasvoi 500 milj. v. s. osalle merieliöistä kehittyi selkäranka 400 milj. v. s. maalla elävät kasvit sanikkaiset hyönteiset 300 milj. v. s. sammakkoeläimet matelijat 169

3 Eläinten sopeutuminen maaelämään oli hidas tapahtuma Eläimet siirtyivät maalle ravinnon perässä. Ensimmäiset maaeläimet olivat selkärangattomia, hyönteisten esi-isiä. Todennäköisesti ne muistuttivat nykyisiä tuhatjalkaisia. Aluksi ne olivat vesieläimiä, jotka tekivät vain lyhyitä retkiä maalle ruokailemaan. Varsieväiset kalat olivat ensimmäisiä maalle nousseita selkärankaisia. Varrelliset evät kehittyivät, kun kalojen oli pakko ryömiä kuivuvien lammikoiden välillä lyhyitä matkoja. Varsievistä syntyivät vähitellen kehon painoa kannattelevat jalat. Sammakkoeläimet kehittyivät varsieväisistä kaloista noin 350 miljoonaa vuotta sitten. Eläimille kehittyi vähitellen sopeumia kuivaan maaelämään, esimerkiksi kidusten tilalle kehittyivät keuhkot. Myös raajat ja lihakset muuttuivat vahvemmiksi, koska vesi ei enää kannattanut ruumista. Sammakkoeläimet ovat riippuvaisia vedestä, koska niiden munista kehitt toukkia vain vedessä. Sammakkoeläinten iho ei siedä kuivumista, ja siksi ne eivät voi edetä kovin kauas vedestä. Ratkaisu tähän ongelmaan oli uusien ominaisuuksien eli sarveissuomujen peittämän ihon ja kuivuutta kestävien nahkapin- Ilmaston kylmeneminen mahdollisti nisäkkäiden kehityksen taisten munien kehittyminen. Nämä ominaisuudet olivat matelijoilla, joiden lajiryhmä kehittyi noin 300 miljoonaa vuotta sitten. Matelijoista kehittyi runsaasti erilaisia lajeja. Joistakin tuli hyvin suurikokoisia. Matelijoiden valtakautta nimitetään dinosaurusten ajaksi. Tuona aikana pienistä matelijoista kehittyi myös kaksi uutta selkärankaisryhmää: linnut ja nisäkkäät. Dinosaurukset kuolivat sukupuuttoon luultavasti asteroidin iskua seuranneen ilmaston kylmenemisen vuoksi noin 65 miljoonaa vuotta sitten. Ilmaston kylmenemisen seurauksena myös kasvillisuus ja muu lajisto vähenivät, mikä heikensi dinosaurusten ravinnonsaantia. Dinosaurusten sukupuuton myötä linnuille ja nisäkkäille tuli runsaasti elintilaa. Tasalämpöisinä ne myös sopeutuivat kylmenneeseen ilmastoon paremmin. Näiden ryhmien nopea evoluutio alkoi. Lentotaito on lintujen menestyksen avain, sillä sen avulla ne pystyvät valtaamaan tehokkaasti uusia elinympäristöjä. Nisäkkäiden etuna lintuihin ja matelijoihin on jälkeläisten kehittyminen naaraan sisällä kohdussa. Nisäkkäät myös imettävät ja hoivaavat poikasiaan pitkään. Pitkän hoiva-ajan myötä poikaset oppivat emoltaan täysikasvuisen taitoja, jotka parantavat niiden mahdollisuuksia selviytyä. Varhaisista nisäkäslajista kehittyi vähitellen myös kädellisten lajiryhmä, jonka tunnetuin edustaja on oma lajimme, Homo sapiens. c Maan vallanneista sammakkoeläimistä kehittyi matelijoita, kuten dinosauruksia. Matelijoiden valtakausi loppui 65 miljoona vuotta sitten, minkä jälkeen nisäkkäät ja linnut pääsivät kehittymään. Kasvilajistoon olivat ilmaantuneet saniaiset ja paljassiemeniset. Nisäkkäät kehittyivät jo dinosaurusten aikaan, mutta olivat tuolloin pieniä ja piileskeleviä. Kuvassa hyönteissyöjän fossiileja.. Latimeria on varsieväisiin kuuluva laji, joka on säilynyt Muista nämä! muuttumattomana satoja miljoonia vuosia. Elämän syntyminen vaatii orgaanisia eli hiileen perustuvia yhdisteitä. Ensimmäiset alkeelliset eliöt syntyivät 4,6 3,8 miljardia vuotta sitten. Yhteyttävien eliöiden kehittyminen mahdollisti nykyilmakehän muodostumisen. Valtaosa eläinkunnan pääjaksoista kehittyi merissä, maalle siirtyneet eliöt olivat kasveja. Eläimille kehittyneitä sopeumia maaelämään ovat esimerkiksi keuhkot, kuivuutta kestävä iho ja sikiön kehittyminen munan tai kohdun suojassa. 300 milj. v. s. matelijat milj. v. s. dinosaurukset paljassiemeniset 65 milj. v. s. alkeelliset nisäkkäät koppisiemeniset dinosaurusten joukkotuho 10 milj. v. s. 7 milj. v. s. ihmisapinat 2,5 milj. v. s. ilmaston Homo-suvun kylmeneminen lajit nykyhetki 171

4 Tehtäviä Tiesitkö tämän 1. Selitä sanat a) kemiallinen evoluutio b) biologinen evoluutio c) kaasukehä d) ilmakehä 2. Kertaa a) Millaiset olivat alkumaapallon olosuhteet 4, 6 miljardia vuotta sitten b) Millaisia olivat monisoluiset eläimet c) Mitä hyötyä eläimille oli tukirangan kehittymisestä d) Millaisia olivat luultavasti maalla elävät kasvit e) Miksi matelijat olivat paremmin sopeutuneita maaelämään kuin sammakkoeläimet 3. Tutki alkukuvaa Mitä elämän kehityksen kannalta merkittäviä kehitysaskelia löydät alkukuvan kohdista Järjestä Luettele, missä järjestyksessä alla olevat asiat ilmestyivät maapallolle. a) kemiallinen evoluutio b) sammakkoeläimet c) monisoluiset levät d) yhteyttäminen e) ihminen f) matelijat g) arkit 5. Pohdi Mitä mahdollisuuksia seuraavien asioiden kehittyminen antoi eliöryhmälle a) suvullinen lisääntyminen b) selkäranka c) siemen d) sarveissuomujen peittämä iho e) siivet 6. Tulkitse Kirjan lopussa oleva torni kuvaa evoluution aikataulua. Elämän historiaa esittävän tornin perustukset kuvaavat maapallon syntyä ja viimeinen eli 46. kerros nykyhetkeä. a) Missä tornin kerroksessa yhteyttävä solu kehittyi b) Missä tornin kerroksessa kalat kehittyivät c) Missä tornin kerroksessa elämä siirtyi maalle d) Mitä merkittävää tapahtui toiseksi viimeisessä eli 45. kerroksessa 7. Sovella Vedestä maaelämään siirtyneiden eläinryhmien oli sopeuduttava aivan uudenlaiseen ympäristöön. Mitä sopeumia niille kehittyi seuraavien ongelmien ratkaisuiksi a) hapen ottaminen ilmasta b) hedelmöitys ilman vettä c) sikiön kehityksen turvaaminen d) liikkuminen 8. Käytä mielikuvitustasi Mitä sopeumia seuraavat lajit tarvitsisivat, jotta ne selviytyisivät muuttuneissa elinympäristöissään Piirrä, miltä lajit näyttäisivät evoluution muutosten myötä. a) Oravien eläinryhmä joutuu sopeutumaan ruohostoon, jossa ei juurikaan ole puita. b) Jääkarhut joutuvat sopeutumaan jäättömään ja lumettomaan ympäristöön. c) Sudet joutuvat sopeutumaan ympäristöön, jossa pääosa saaliiksi kelpaavista lajeista ui vedessä. Mikä on sukupuuttoaalto Sedimenttikivien fossiilit kertovat, minkälainen eliöyhteisö oli, kun sedimentti kerrostui. Fossiilikerrostumat sijaitsevat kivessä päällekkäin, yleensä tuoreimmat päällimmäisinä. Tutkittaessa eri aikakausien fossiilisia eliöyhteisöjä huomataan, että joissakin kerrostumissa koko lajisto vaihtuu yllättäen toiseksi. Näissä kohdissa valtavasti lajeja on hävinnyt sukupuuttoon. Tilalle on myöhemmin, miljoonien vuosien kuluessa, kehittynyt uusia lajeja. Sukupuuttoaalto on ajanjakso, jonka aikana erityisen paljon eliölajeja häviää lopullisesti. Maapallon historian suurimmissa sukupuuttoaalloissa hävisi prosenttia tuolloin eläneistä eliölajeista. Näin mittavia sukupuuttoaaltoja tunnetaan viisi. Aiheuttajana on yleensä ollut ilmaston tai merenpinnan korkeuden muutos. Niiden snä voivat Viisi suurinta sukupuuttoaaltoa olla tulivuorenpurkaukset, mannerliikunnot, Maan kiertoradan muutokset tai suuren meteoriitin törmäys Maahan. Ilmaston äkillinen lämpeneminen tai viileneminen on lajeille tuhoisaa, sillä ne eivät ehdi sopeutua muutokseen evoluution myötä. Merenpinnan nousu tai lasku muuttaa käytettävissä olevan elinalueen määrää. Esimerkiksi silloin kun merenpinta nousee paljon, maalla eläviä lajeja voi kuolla sukupuuttoon. Luonnon pitkässä historiassa sukupuuttoaallot vaikuttavat lyhyiltä ajanjaksoilta. Kuitenkin ne ovat kestäneet tuhansia, joidenkin arvioiden mukaan jopa miljoonia vuosia. Tänä päivänä lajeja kuolee sukupuuttoon ihmisen toiminnan seurauksena sellaista vauhtia, että saatamme hyvinkin olla todistamassa Maan historian tuhoisinta sukupuuttoaaltoa. Kysymyksiä 1. Paljonko eliölajeja kuoli sukupuuttoon maapallon historian suurimmissa sukupuuttoaalloissa 2. Mitkä tekijät voivat aiheuttaa sukupuuttoaallon 3. Minkä arvellaan olleen snä dinosaurusten sukupuuttoon Ajankohta Aiheuttaja Erityistä Ilmaston viileneminen Lähes kaikki merieläimet 488 milj. v. s tuhoutuivat. 416 milj. v. s. 250 milj. v. s. 200 milj.v. s. 65 milj. v. s. Ilmaston viileneminen, hapen katoaminen meristä Ilmaston viileneminen, merenpinnan lasku Ilmaston lämpeneminen, merenpinnan korkeuden muutos Ilmaston viileneminen Stä ei tiedetä, tutkijat epäilevät meteoriitti-iskua. Kaikkien aikojen suurin joukkotuho: 95 % lajeista katosi. Tulivuoret syöksivät ilmakehään kasvihuonekaasuja. Asteroidi törmäsi Maahan ja ilmakehä samentui. Dinosaurusten sukupuutto

5 15 Ilmaston muuttuminen vauhditti kehitystä 15.2 Ihmisen kehitys Miten ihmisen kehitystä tutkitaan Fossiilit antavat arvokasta tietoa ihmisen kehityksestä. Niiden avulla voidaan tehdä päätelmiä ihmisten kantamuotojen ravinnosta, aivojen suorituskyvystä ja esimerkiksi elintavoista. Osassa löydetyistä luista on havaittu olleen parantuneita murtumia, joiden hoito on vaatinut muiden lajikumppaneiden apua. Tällaiset löydökset kertovat lajin kyvystä huolehtia lajitovereista. Ihmisen alkumuotojen työkalut ja tarveesineet sekä muinaiset leiripaikat kertovat elintavoista. Nykyisin ihmisen evoluution tutkimuksessa käytetään hyväksi myös DNA:n tutkimusta. Löydöksistä tehtävät päätelmät sisältävät aina epävarmuustekijöitä, varsinkin jos löydetään vain vähän fossiileja. Asiaa voisi verrata tilanteeseen, jossa nyt maapallolla elävistä ihmisistä löydettäisiin vuosimiljoonien kuluttua vain muutama fossiili ja nekin epä- täydellisiä. Voitaisiinko niiden avulla kertoa lajimme monitasoisesta elämästä Savannilla pystyasennosta oli hyötyä Työkalujen valmistustaito tehosti ravinnonsaantia Ihmisen tarina alkaa Itä-Afrikasta. Noin seitsemän miljoonaa vuotta sitten sademetsissä eli ihmisapinalaji, josta nykyihmisen oletetaan kehittyneen. Ilmaston muututtua kuivemmaksi puusto harveni. Savannin ruohikossa kahdella jalalla kävelemään kyenneet ihmisapinat kuluttivat vähemmän energiaa kuin neljällä raajalla liikkuneet yksilöt. Kahdella jalalla liikkuva käytti käsiään tehokkaammin ja myös näki saaliin tai vihollisen paremmin. Nämä yksilöt hankkivat ravintoa helpommin ja pystyivät huolehtimaan jälkeläisistään muita paremmin. Noin 2,8 miljoonaa vuotta sitten eläneet ihmissuvun edustajat oppivat valmistamaan työkaluja lohkeavasta kivestä. Taito valmistaa työkaluja on ihmisen kehityksen kannalta merkittävä. Vaikka työkalut olivat hyvin yksinkertaisia, niiden avulla ihmiset pystyivät hankkimaan tehokkaammin ravintoa. Tämä tuki aivojen kehittymistä. Toinen tärkeä ravinnon hankintaan liittyvä keksintö oli tulen hyödyntäminen. Ravinnon kypsentäminen muutti sen helpommin imeytyvään muotoon ja tappoi siitä haitallisia mikrobeja. Ensimmäiset ihmisapinalajit elivät pääasiassa sademetsän puissa. Sade metsien kuivuminen savanneiksi suosi ihmis apinoita, jotka liikkuivat pysty asennossa. 174 Vähitellen varhaisista ihmisapinoista kehittyi etelänapinoiksi kutsuttu ryhmä. Etelänapinat olivat varsin hyvin menestyneitä kädellisiä, niitä eli lähes neljän miljoonan vuoden ajan ympäri Afrikkaa. Fossii lien hampaiden kulumispinnoista on päätelty, että etelän apinat söivät kasveja, mutta niiden arvellaan ajoittain myös metsästäneen. Etelänapinat elivät oletettavasti ryhmissä ja käyttivät työvälineinään kiviä ja oksia. Ilmasto muuttui vähitellen kylmemmäksi ja kuivemmaksi. Tämän seurauksena myös ympäristö muuttui ja kilpailu ravinnosta kiihtyi. Ravinnon etsimiseen meni yhä enemmän aikaa. Menestyjät sopeutuivat muuttuviin olosuhteisiin valmistamalla tehokkaampia metsästysvälineitä, käyttämällä tulta ja kulkemalla pitkiä matkoja parempien elinalueiden toivossa. Noin kaksi miljoonaa vuotta sitten kehittyi Homo erectuksiksi eli pystyihmisiksi kutsuttu ryhmä, jonka ruumiinrakenne muistutti jo paljon nykyihmistä. Pystyihminen levittäytyi Afrikasta Eurooppaan ja Aasiaan. Pystyihmiset elivät ryhmissä, osasivat käyttää tulta ja rakensivat asuinsijoja. Yhteiset metsästysret ket vaativat suunnittelu- ja kommunikaatiotaitoja. Pystyihmisten jäljiltä on runsaasti kivisiä käyttöesineitä. Työkaluista on huomattu niiden pysyneen muuttumattomina vuosisatoja. Tästä on päätelty, että vaikka pystyihmiset kykenivät kommunikoimaan ja osasivat valmistaa työkaluja, heiltä kuitenkin puuttui kyky keksiä uusia ratkaisumalleja. Pystyihminen ei ilmeisesti ollut tarpeeksi kekse liäs ja joustava muuttaakseen käyttäytymistään riittävästi u usien haasteiden edessä. Työkalujen tekemisen taito oli merkittävä edistysaskel. Kommunikaatiotaitojen kehittyminen auttoi ryhmässä toimimista ja suunnittelua, mikä edisti selviämistä. 175

6 Nykyihminen ja neandertalin ihminen elivät samaan aikaan Monipuoliset kommunikaatiotavat tehostivat oppimista Kulttuurievoluutio on mahdollistanut menestyksen Noin vuotta sitten ihmissuvun lajit erkaantuivat omiksi kehityslinjoikseen. Yhdestä linjasta kehittyi neandertalinihmiset, toisesta nykyihminen. Neandertalinihmiset elivät pääasiassa Euroopassa, jossa lajin elinaikana oli laaja mannerjäätikkö. He olivat rakenteeltaan rotevia ja voimakkaita, mikä auttoi sopeutumaan kylmään ilmastoon. Lyhyt ja vanttera ruumiinrakenne pys hoikkaa paremmin lämpimänä. Neandertalinihmiset metsästivät alueella eläneitä nisäkkäitä kuten mammutteja ja jättiläishirviä. He tekivät työkaluja, huolehtivat sairaista ja hautasivat vainajiaan. Neandertalinihmiset hävisivät noin vuotta sitten. Häviämisen stä ei vielä tiedetä. Varhaisimmat nykyihmisen eli Homo sapiensin fossiilit ovat noin vuotta vanhoja. Eurooppaan nykyihmiset levittäytyivät noin vuotta sitten. He asuivat luolissa, joiden seinämiä he koristelivat maalauksillaan. Nykyihmiset tekivät taide-esineitä kivestä, luista ja simpukankuorista. Taide-esineiden luominen vaatii symbolisten asioiden ymmärtämistä. Nykyihmiset pystyivät puhumaan abstrakteista asioista, kertomaan menneisdestä ja pohtimaan tulevaisuutta. Älykkdessä saavutettiin siis aivan uudenlainen taso. Nykyihmiset huolehtivat heimon muista jäsenistä, surivat kuolleita ja kunnioittivat vainajia hautaamalla ne. Vainajien mukaan haudatut koriste-esineet viittaavat uskonnollisiin menoihin. Vivahteikkaan kommunikaation avulla pystyttiin jakamaan tietoa ongelmien ratkaisemiseksi. Nykyihmiset olivat aikaisempiin ihmisiin verrattuna joustavia ja luovia. He esimerkiksi pyrkivät jatkuvasti kehittämään työkalujaan. Kulttuuriin kuuluvat kaikki lajin kehittämät menetelmät, tiedot, taidot ja käyttäytymistavat, jotka siirtyvät sukupolvelta toiselle. Niitä siirretään ja vaihdetaan muiden ihmisten kanssa. Kulttuuria pyritään välittämään varsinkin omille jälkeläisille. Kulttuurin siirto toisille vaatii älyä ja kommunikointitapoja. Tietojen ja taitojen siirto sukupolvelta toiselle on mahdollistanut ihmislajin menestyksen. Kulttuurievoluutio on paljon nopeampaa kuin biologinen evoluutio. Oppimiensa taitojen ja kasvavan tietomääränsä avulla ihminen ei aina vain sopeudu ympäristöönsä vaan muokkaa sitä haluamakseen. Ihminen esimerkiksi pyst taidoillaan muokkaamaan ympäris töään itselleen vaarattomammaksi. Tällä hetkellä ihmisen vaikutusmahdollisuudet ympäristöönsä ovat niin suuria, että pystymme pitkälti päättämään koko maapallon tulevaisuudesta. Nykyään maapallolla elää vain yksi ihmislaji. Ihmisen vaikutusmahdollisuudet koko maapallon elämään ovat suuret. nykyihminen Homo sapiens neandertalinihminen Homo neanderthanlensis Homo heidelbergensis pystyihminen Homo erectus Homo ergaster kätevä ihminen Homo habilis etelänapinaihmiset Australopithecus varhaiset ihmisapinat m Ihmisen sukupuu ei ole vielä valmis. Puuttuvia renkaita eli ihmislajien välimuotoja etsitään jatkuvasti. Muista nämä! m Neandertalinihmiset ovat hyvin läheistä sukua meille. Lajien välillä tapahtui ilmeisesti myös risteytymistä, koska nykyihmisen perimästä on löydetty neandertalinihmisen perintötekijöitä. c Nykyihminen kykeni kommunikoimaan Ihmisen evoluutiota selvitetään fossii lien, esinelöytöjen, leiripaikkojen, kal liomaalausten sekä DNA-tutkimuksen avulla. Savannien yleistyminen suosi pysty asennossa liikkuvaa etelänapinalajia. Pystyihminen levittäytyi Afrikasta Eurooppaan ja Aasiaan. Nykyihminen on menestynyt nopean ja tehokkaan kulttuurievoluution myötä. Nykyihmisen lisäksi maapallolla on elänyt useita varhaisempia ihmis apina- ja ihmislajeja. lajikumppanien kanssa myös taiteen välityksellä

7 Tehtäviä Tiesitkö tämän 1. Selitä sanat a) etelänapina b) pystyihminen c) neandertalinihminen d) kulttuurievoluutio 2. Kertaa a) Miksi pystyasento oli merkittävä edistysaskel ihmisen alkumuodoille b) Miksi työkalujen valmistus paransi ihmisen alkumuotojen aivojen toimintakykyä c) Mitä tiedetään pystyihmisen elintavoista 3. Etsi luvusta Missä järjestyksessä seuraavat kyvyt ovat ilmaantuneet ihmislajin kehityksessä a) metsästysretkien suunnittelu b) oksien käyttäminen työkaluina c) taide-esineiden valmistus d) aiemmin eläneiden ihmislajien elintapojen tutkiminen e) työkalujen valmistus 4. Pohdi Kuvassa ovat ihmisen ja simpanssin, lähimmän sukulaislajimme, luustot. Listaa, mitä yhteisiä piirteitä ja mitä eroavaisuuksia löydät lajeista kuvan perusteella. 5. Tutki Ihminen pyst kääntämään peukalon muita sormia vastaan. Tätä otetta kutsutaan tarkkuuseli pinsettiotteeksi. Apinat eivät tähän pysty. Työn tarkoitus: pinsettiotteen havainnollistaminen Työvälineet: oma keho, maalarinteippi, sekuntikello Työohje: Asetutaan työpareittain. Toinen työparin jäsenistä teippaa kummankin käden peukalon maalarinteipin avulla. Kumpikin työparin jäsenistä suorittaa seuraavat tehtävät. Samalla otetaan aikaa sekuntikellolla. a) pullonkorkin avaaminen ja sulkeminen b) napin avaaminen ja sulkeminen c) tämän lauseen kirjoittaminen taululle d) tekstiviestin kirjoittaminen Vertaillaan tehtävien suorittamiseen kulunutta aikaa. Mikä tehtävistä oli erityisen hankala ilman pinsettiotetta 6. Pohdi a) Mitkä työkalut tai tavarat ovat sinulle kaikkein tärkeimpiä Valitse kymmenen esinettä, joita pidät itsellesi tärkeimpinä. Listaa ne tärkeysjärjestykseen. Vertaa tulosta parin kanssa. b) Jos kyseiset esineet olisivat ainoat, joita omasta lajistamme jäisi jäljelle, mitä niistä voisi päätellä lajimme elintavoista Simpanssi on ihmisen lähin sukulainen Ihminen ei ole kehittynyt simpanssista. Ihmisellä ja simpanssilla on kuitenkin yhteinen kantamuoto, josta kehityslinjat erkaantuivat 6 8 miljoonaa vuotta sitten. Niiden lähisukulaisuus näk ruumiinrakenteessa. Kuulumme molemmat kädellisten lahkoon. Tpillisiä yhteisiä piirteitämme ovat viisi sormea, hyvä näköaisti ja suuret aivot. Myös perimämme on hyvin samankaltainen: jopa yli 99 % perintötekijöistämme on samanlaisia. Simpanssit ovat ihmisten tapaan hyvin sosiaalisia. Ne elävät tiiviissä yhteisöissä, ja lauman sisälle muodostuu erilaisia liittoutumia. Lajien tunne-elämässä on paljon samankaltaisuutta. Simpanssien on esimerkiksi todettu ihmisten tapaan tuntevan syvää surua läheisen simpanssitoverin tai jälkeläisen kuoleman johdosta. Simpanssit opettavat jälkeläisilleen työkalujen käyttöä esimerkiksi näyttämällä, miten kapean oksan avulla kaivetaan termiittipesästä termiittejä ravinnoksi. Ihmisen ja simpanssin välillä on myös runsaasti eroavaisuuksia. Ihmisen pystyasento on tukevampi, sillä ihmisellä on selkärangassa mutka alaselän ja kaulan kohdalla. Simpansseilta selkärangan mutkat puuttuvat, ja se tekee niiden kävelyn epävakaammaksi. Ihmisellä alaraajat ovat yläraajoja pidemmät toisin kuin simpansseilla. Ihokarvoja simpanssilla on ihmistä enemmän, ihmisellä sen sijaan on hikirauhasia selvästi enemmän. Ihmisen kurkunpään rakenne mahdollistaa monipuolisemman äänenmuodostuksen kuin simpanssien kurkunpää. Simpanssitkin kuitenkin kommunikoivat lajitoverien kanssa äännähdyksillä ja käsien liikkeillä. Simpanssit eivät kykene ihmisen tapaan tarkkuusotteeseen eli taivuttamaan peukaloaan muita sormia vasten. Tämä heikentää käsien käyttöä tarkkuutta vaativissa toimissa. Simpanssit ovat selvästi ihmistä vahvempia, ihmisen aivot taas ovat monissa asioissa simpanssin aivoja tehokkaammat. Kysymyksiä 1. Mihin eläinlahkoon ihminen ja simpanssi kuuluvat 2. Mitä yhtäläisksiä lajeilla on 3. Mitä eroavaisuuksia lajien välillä on 4. Kumpi voittaa, simpanssi vai ihminen Mieti asiaa eri näkökulmista. 7. Sovella Luolamaalausten avulla muinoin eläneet ihmislajit kuvasivat elämäänsä, uskomuksiaan ja heille tärkeitä asioita. Kuvien avulla saamme tietoa esi-isiemme elämästä. Mitä sinä kertoisit tuleville sukupolville nykyihmisen elämästä, mikäli käytettävissä olisi vain väriä, luolan seinä ja kuvallinen kieli eli kirjaimia ei voisi käyttää Valmistakaa suurelle paperille sormivärien avulla koko luokan näkemys nykyihmisen elämästä

Tehtävät Lukuun 15. Symbioosi 1. Tehtävä 1. Eliökunnan kehitys - vedestä maalle siirtyminen

Tehtävät Lukuun 15. Symbioosi 1. Tehtävä 1. Eliökunnan kehitys - vedestä maalle siirtyminen Tehtävät Lukuun 15. Tehtävä 1. Eliökunnan kehitys - vedestä maalle siirtyminen Eliöiden kehittyminen vesielämään sopeutuneista eliöistä maalla eläviin kasveihin ja eläimiin vaati monia muutoksia niiden

Lisätiedot

Ihmisen evoluutio. Afrikkalainen etelänapina. Lotta Isaksson 9A

Ihmisen evoluutio. Afrikkalainen etelänapina. Lotta Isaksson 9A Lotta Isaksson 9A Ihmisen evoluutio Evoluutio tarkoittaa lajinkehitystä, jossa eliölajit muuttuvat vähitellen ympäristöolojen aiheuttaman valikoitumisen ja perinnöllisen muuntelun takia. Perinnöllinen

Lisätiedot

Eliökunnan kehitys. BI1 Eliömaailma Leena Kangas-Järviluoma

Eliökunnan kehitys. BI1 Eliömaailma Leena Kangas-Järviluoma Eliökunnan kehitys BI1 Eliömaailma Leena Kangas-Järviluoma elämän historia on jaoteltu kausiin: elämän esiaika elämän vanha aika elämän keskiaika elämän uusi aika maailmankausien rajoilla on selkeitä muutoksia

Lisätiedot

BI4 IHMISEN BIOLOGIA KOHTI IHMISYYTTÄ

BI4 IHMISEN BIOLOGIA KOHTI IHMISYYTTÄ BI4 IHMISEN BIOLOGIA KOHTI IHMISYYTTÄ TIETO IHMISEN EVOLUUTIOSTA LISÄÄNTYY JATKUVASTI Ihmisen evoluution päälinjat ovat selvinneet tutkimalla fossiileja Fossiilien ikä voidaan määrittää radioaktiivisten

Lisätiedot

BI4 Ihmisen Biologia KAUSTISEN MUSIIKKILUKIO

BI4 Ihmisen Biologia KAUSTISEN MUSIIKKILUKIO BI4 Ihmisen Biologia KAUSTISEN MUSIIKKILUKIO 2016-2017 Tervetuloa BI4-kurssille! Kurssin tavoitteena on, että opiskelija osaa: ihmissolun erilaistumisen pääperiaatteet sekä kudosten ja elinten rakenteet

Lisätiedot

Lisääntyminen. BI1 Elämä ja evoluutio Leena kangas-järviluoma

Lisääntyminen. BI1 Elämä ja evoluutio Leena kangas-järviluoma Lisääntyminen BI1 Elämä ja evoluutio Leena kangas-järviluoma säilyä hengissä ja lisääntyä kaksi tapaa lisääntyä suvuton suvullinen suvuttomassa lisääntymisessä uusi yksilö syntyy ilman sukusoluja suvullisessa

Lisätiedot

Kaikki eläimet täyttävät alla olevat seitsemän elämälle välttämätöntä ehtoa: 2. Hengittäminen Voi ottaa sisään ja poistaa kehostaan kaasuja

Kaikki eläimet täyttävät alla olevat seitsemän elämälle välttämätöntä ehtoa: 2. Hengittäminen Voi ottaa sisään ja poistaa kehostaan kaasuja Eläinten luokittelu Elämän ehdot Kaikki eläimet täyttävät alla olevat seitsemän elämälle välttämätöntä ehtoa: 1. Liikkuminen Pystyy liikuttelemaan kehoaan 2. Hengittäminen Voi ottaa sisään ja poistaa kehostaan

Lisätiedot

Eliömaailma. BI1 Elämä ja evoluutio Leena Kangas-Järviluoma

Eliömaailma. BI1 Elämä ja evoluutio Leena Kangas-Järviluoma Eliömaailma BI1 Elämä ja evoluutio Leena Kangas-Järviluoma Aitotumalliset l. eukaryootit Esitumalliset l. prokaryootit kasvit arkit alkueliöt sienet bakteerit eläimet Eliökunnan sukupuu Tumattomat eliöt

Lisätiedot

Solun toiminta. II Solun toiminta. BI2 II Solun toiminta 7. Fotosynteesi tuottaa ravintoa eliökunnalle

Solun toiminta. II Solun toiminta. BI2 II Solun toiminta 7. Fotosynteesi tuottaa ravintoa eliökunnalle Solun toiminta II Solun toiminta 7. Fotosynteesi tuottaa ravintoa eliökunnalle 1. Avainsanat 2. Fotosynteesi eli yhteyttäminen 3. Viherhiukkanen eli kloroplasti 4. Fotosynteesin reaktiot 5. Mitä kasvit

Lisätiedot

Luku 21. Evoluution perusteet

Luku 21. Evoluution perusteet 1. Evoluutio käsitteenä a. Mitä käsite evoluutio tarkoittaa? b. Miten evoluutiota tapahtuu? c. Mitkä ovat evoluution päämääriä? 2. Evoluution todisteita Mitä seuraavat evoluution todisteet osoittavat evoluutiosta?

Lisätiedot

Opettajalle SUKUPUUTTOON KUOLLEITA ELÄINLAJEJA TAVOITE TAUSTATIETOA JA VINKKEJÄ

Opettajalle SUKUPUUTTOON KUOLLEITA ELÄINLAJEJA TAVOITE TAUSTATIETOA JA VINKKEJÄ Opettajalle TAVOITE Oppilas ymmärtää, että olosuhteet maapallolla muuttuvat jatkuvasti ja että se vaikuttaa kasveihin ja eläimiin. TAUSTATIETOA JA VINKKEJÄ Lajien väheneminen ei ole yksinomaan negatiivinen

Lisätiedot

BIOLOGIA 1. kurssi 7. luokka

BIOLOGIA 1. kurssi 7. luokka 1. kurssi 7. luokka Kurssin tavoitteena on ohjata oppilasta ymmärtämään elämän perusilmiöitä ja vesiekosysteemien rakennetta ja toimintaa. Tavoitteena on, että oppilas oppii tunnistamaan ja luokittelemaan

Lisätiedot

Mikä on elollista ja mikä on elotonta? Elollinen tietenkin elää ja eloton ei elä. Pitäisikö tätä miettiä tarkemmin?

Mikä on elollista ja mikä on elotonta? Elollinen tietenkin elää ja eloton ei elä. Pitäisikö tätä miettiä tarkemmin? ELÄKÖÖN ELÄMÄ Elollinen ja eloton Mikä on elollista ja mikä on elotonta? Elollinen tietenkin elää ja eloton ei elä. Pitäisikö tätä miettiä tarkemmin? Luonto Maapallolla jaetaan elolliseen ja elottomaan

Lisätiedot

Evoluutio. BI Elämä ja evoluutio Leena Kangas-Järviluoma

Evoluutio. BI Elämä ja evoluutio Leena Kangas-Järviluoma Evoluutio BI Elämä ja evoluutio Leena Kangas-Järviluoma 1 Evoluutio lajinkehitystä, jossa eliölajit muuttuvat ja niistä voi kehittyä uusia lajeja on jatkunut elämän synnystä saakka, sillä ei ole päämäärää

Lisätiedot

Tervetuloa testaamaan tietosi vesielämään liittyvistä. mielenkiintoisista asioista. Käytyäsi Särkänniemen Akvaariossa

Tervetuloa testaamaan tietosi vesielämään liittyvistä. mielenkiintoisista asioista. Käytyäsi Särkänniemen Akvaariossa Tervetuloa testaamaan tietosi vesielämään liittyvistä mielenkiintoisista asioista. Käytyäsi Särkänniemen Akvaariossa ja tutustuttuasi Ahdin Akatemiaan tietosi ovat varmasti karttuneet niin, että kysymyksiin

Lisätiedot

Tunnista lajit ja logot

Tunnista lajit ja logot Tunnista lajit ja logot Tehtävässä testataan kuinka monta lähiympäristön eläin- tai kasviasukasta oppilaat tuntevat. Tarkoituksena on sen jälkeen miettiä, miksi näistä (ja muista) lajeista on syytä välittää.

Lisätiedot

4. Yksilöiden sopeutuminen ympäristöön

4. Yksilöiden sopeutuminen ympäristöön 4. Yksilöiden sopeutuminen ympäristöön Sisällys 1. Avainsanat 2. Sopeutuminen 3. Ympäristön resurssit 4. Abioottiset tekijät 1/2 5. Abioottiset tekijät 2/2 6. Optimi- ja sietoalue 7. Yhteyttäminen 8. Kasvien

Lisätiedot

Meripihka. Trilobiitti. 1. Fossiilit. Hominidin kallo. Kivettynyt metsä. Ramses Suuri. Jäätynyt mammutti. Jäämies

Meripihka. Trilobiitti. 1. Fossiilit. Hominidin kallo. Kivettynyt metsä. Ramses Suuri. Jäätynyt mammutti. Jäämies Meripihka 1. Fossiilit Trilobiitti Hominidin kallo Ramses Suuri Kivettynyt metsä Jäämies Jäätynyt mammutti Fossiili = aiemmalta geologiselta kaudelta peräisin oleva eliön jäänne (sanakirjan mukaan myös

Lisätiedot

TEHTÄVÄMONISTE LUOKKALAISILLE

TEHTÄVÄMONISTE LUOKKALAISILLE TEHTÄVÄMONISTE 5. 6. -LUOKKALAISILLE 1. OMA ELÄINSUHDE A) Mikä eläin? Kirjoita viivalle. B) Mitä tunteita eläin sinussa herättää? Piirrä ympyrään hymiö: C) Mitkä eläimet eivät elä Suomessa? Ympyröi. D)

Lisätiedot

1. Stanley Millerin kokeet elämän synnystä (R1)

1. Stanley Millerin kokeet elämän synnystä (R1) 1. Stanley Millerin kokeet elämän synnystä (R1) Ureyn-Millerin koe oli kuuluisa laboratoriokoe, jolla tutkittiin orgaanisten yhdisteiden syntyä kuvitelluissa varhaisen maan olosuhteissa. Stanley Miller

Lisätiedot

Hiiltä varastoituu ekosysteemeihin

Hiiltä varastoituu ekosysteemeihin Hiiltä varastoituu ekosysteemeihin BIOS 3 jakso 3 Hiili esiintyy ilmakehässä epäorgaanisena hiilidioksidina ja eliöissä orgaanisena hiiliyhdisteinä. Hiili siirtyy ilmakehästä eliöihin ja eliöistä ilmakehään:

Lisätiedot

Kaikki eläimet täyttävät alla olevat seitsemän elämälle välttämätöntä ehtoa: 2. Hengittäminen Voi ottaa sisään ja poistaa kehostaan kaasuja

Kaikki eläimet täyttävät alla olevat seitsemän elämälle välttämätöntä ehtoa: 2. Hengittäminen Voi ottaa sisään ja poistaa kehostaan kaasuja Ravintoketjut Elämän ehdot Kaikki eläimet täyttävät alla olevat seitsemän elämälle välttämätöntä ehtoa: 1. Liikkuminen Pystyy liikuttelemaan kehoaan 2. Hengittäminen Voi ottaa sisään ja poistaa kehostaan

Lisätiedot

Biodiversiteetti. Biodiversiteetin tasot

Biodiversiteetti. Biodiversiteetin tasot Biodiversiteetti Johdatus biologian opetukseen-opetusmateriaali Ronja Hyppölä, Petteri Saarela, Matias Järvinen Biodiversiteetin tasot Biodiversiteetti eli luonnon monimuotoisuus tarkoittaa elollisen luonnon

Lisätiedot

BIOS 1 ja OPS 2016 OPS Biologian opetussuunnitelma Opetuksen tavoitteet

BIOS 1 ja OPS 2016 OPS Biologian opetussuunnitelma Opetuksen tavoitteet BIOS 1 ja OPS 2016 Biologian opetussuunnitelma 2016 Biologian opetuksen tehtävänä on tukea opiskelijan luonnontieteellisen ajattelun kehittymistä. Opetus lisää ymmärrystä biologian merkityksestä osana

Lisätiedot

1. Stanley Millerin kokeet elämän synnystä (R1)

1. Stanley Millerin kokeet elämän synnystä (R1) 1. Stanley Millerin kokeet elämän synnystä (R1) Millerin koe (1953) on kuuluisa laboratoriokoe, jossa Stanley Lloyd Miller ja Harold Clayton Urey tutkivat orgaanisten yhdisteiden syntyä kuvitellussa varhaisen

Lisätiedot

Luku 8 Miten järvessä voi elää monta kalalajia?

Luku 8 Miten järvessä voi elää monta kalalajia? Luku 8 Miten järvessä voi elää monta kalalajia? 8. Miten järvessä voi elää monta kalalajia? Sisällysluettelo Eri kalalajit viihtyvät järven erilaisissa ympäristöissä. (54A) Suun muoto ja rakenne paljastavat

Lisätiedot

kysymyksistä vaatii oppilaiden omaa päättelykykyä. Myös henkilökuntaamme voi pyytää auttamaan ja antamaan vinkkejä tehtäviin!

kysymyksistä vaatii oppilaiden omaa päättelykykyä. Myös henkilökuntaamme voi pyytää auttamaan ja antamaan vinkkejä tehtäviin! Haasteellisempi OPETTAJALLE Meret ja muut vesistöt ovat täynnä toinen toistaan ihmeellisempiä ja mahtavampia eläimiä. Näiden tehtävien avulla pääset tutustumaan näihin otuksiin paremmin. TIEDOKSI! Kaikkiin

Lisätiedot

Evoluutiopuu. Aluksi. Avainsanat: biomatematiikka, päättely, kombinatoriikka, verkot. Luokkataso: 6.-9. luokka, lukio

Evoluutiopuu. Aluksi. Avainsanat: biomatematiikka, päättely, kombinatoriikka, verkot. Luokkataso: 6.-9. luokka, lukio Evoluutiopuu Avainsanat: biomatematiikka, päättely, kombinatoriikka, verkot Luokkataso: 6.-9. luokka, lukio Välineet: loogiset palat, paperia, kyniä Kuvaus: Tehtävässä tutkitaan bakteerien evoluutiota.

Lisätiedot

Evoluutio ja luominen. Mian tekemä esitys Jannen esittämänä

Evoluutio ja luominen. Mian tekemä esitys Jannen esittämänä Evoluutio ja luominen Mian tekemä esitys Jannen esittämänä Väite: tiedemiehet ovat todistaneet evoluutioteorian todeksi Evoluutioteorialla tässä tarkoitan teoriaa, jonka mukaan kaikki elollinen on kehittynyt

Lisätiedot

Keski-Suomen luontomuseo

Keski-Suomen luontomuseo Keski-Suomen luontomuseo Tehtävät 3-4 lk. Keski-Suomen luontomuseo Keski-Suomen luontomuseo 2 Tässä on museon pohjapiirros. Siihen on merkitty numeroilla, millä kohdalla kukin tehtävä tehdään. Pohjapiirros

Lisätiedot

Kurssin suorittaminen

Kurssin suorittaminen Bi3. Ympäristöekologia Mika Sipura Sähköposti: mika.sipura@kolumbus.fi Kurssin suorittaminen Oppikirja: Leinonen, Tyrväinen & Veistola: Koulun biologia, lukio 3. Ympäristöekologia. (vuoden 2005 painos

Lisätiedot

TEHTÄVÄMONISTE LUOKKALAISILLE

TEHTÄVÄMONISTE LUOKKALAISILLE TEHTÄVÄMONISTE 5. 6. -LUOKKALAISILLE 1. OMA ELÄINSUHDE A) Mikä eläin? Kirjoita viivalle. B) Mitä tunteita eläin sinussa herättää? Piirrä ympyrään hymiö: C) Mitkä eläimet eivät elä Suomessa? Ympyröi. D)

Lisätiedot

Suomalaisen maatiaiskanan säilytysohjelman koulutuspäivä, Riihimäki, 25.10.2014 Pasi Hellstén

Suomalaisen maatiaiskanan säilytysohjelman koulutuspäivä, Riihimäki, 25.10.2014 Pasi Hellstén Suomalaisen maatiaiskanan säilytysohjelman koulutuspäivä, Riihimäki, 25.10.2014 Pasi Hellstén Sisäsiittoisuudella tarkoitetaan perinnöllisyystieteessä lisääntymistä, jossa pariutuvat yksilöt ovat enemmän

Lisätiedot

III Perinnöllisyystieteen perusteita

III Perinnöllisyystieteen perusteita Perinnöllisyystieteen perusteita III Perinnöllisyystieteen perusteita 15. Populaatiogenetiikka ja evoluutio 1. Avainsanat 2. Evoluutio muuttaa geenipoolia 3. Mihin valinta kohdistuu? 4. Yksilön muuntelua

Lisätiedot

Lataa Kuudes sukupuutto - Elizabeth Kolbert. Lataa

Lataa Kuudes sukupuutto - Elizabeth Kolbert. Lataa Lataa Kuudes sukupuutto - Elizabeth Kolbert Lataa Kirjailija: Elizabeth Kolbert ISBN: 9789523002814 Sivumäärä: 367 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 24.57 Mb Pulitzer-voittaja kuvaa sukupuuttoa, jonka näemme

Lisätiedot

KOTONA, KOULUSSA JA KAUPUNGISSA

KOTONA, KOULUSSA JA KAUPUNGISSA JAKSO ❶2 3 4 5 6 KOTONA, KOULUSSA JA KAUPUNGISSA 4 OLETKO MIETTINYT: Miten sinä voit vaikuttaa omalla toiminnallasi ympäristöösi? Miten kasvit voivat kasvaa niin monenlaisissa paikoissa? Miten kasvien

Lisätiedot

OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS. Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus

OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS. Tavoiteltava toiminta: Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus Harjoite 12: Tavoiteltava toiminta: Materiaalit: OMINAISUUS- JA SUHDETEHTÄVIEN KERTAUS Kognitiivinen taso: Ominaisuudet ja suhteet -kertaus Toiminnan tavoite ja kuvaus: Oppilaat ratkaisevat paperi- ja

Lisätiedot

Luvun 15 tehtävät: 1. Mitä tarkoittaa biodiversiteetti? Mitä eri tasoja siinä tavataan?

Luvun 15 tehtävät: 1. Mitä tarkoittaa biodiversiteetti? Mitä eri tasoja siinä tavataan? Luvun 15 tehtävät: 1. Mitä tarkoittaa biodiversiteetti? Mitä eri tasoja siinä tavataan? Tarkoittaa maapallon tai jonkun sen osan monimuotoisuutta. Lajin sisäinen monimuotoisuus; Biodiversiteetti on elävän

Lisätiedot

Steven Kelly & Mia+Janne

Steven Kelly & Mia+Janne Luomisoppi evoluutio Steven Kelly & Mia+Janne Tämä ei ole väittely! Pidetään kiinni yhteisestä uskosta: Alussa Jumala loi Se, että on Luoja, ratkaisee paljon: käytetään sitä rohkeasti apologiassa Eri mielipiteitä

Lisätiedot

Maaperän biologinen monimuotoisuus Tuhannet tuntemattomat jalkojemme alla

Maaperän biologinen monimuotoisuus Tuhannet tuntemattomat jalkojemme alla Maaperän biologinen monimuotoisuus Tuhannet tuntemattomat jalkojemme alla Jari Haimi Bio- ja ympäristötieteiden laitos Jyväskylän yliopisto 24.11.2015 Maaperän monimuotoisuus 2 Maaperässä elää ja vaikuttaa

Lisätiedot

TIEDOKSI! Kaikkiin kysymyksiin ei välttämättä näyttelyssä löydy suoraa vastausta infokylteistä. Osa

TIEDOKSI! Kaikkiin kysymyksiin ei välttämättä näyttelyssä löydy suoraa vastausta infokylteistä. Osa Helpompi OPETTAJALLE Meret ja muut vesistöt ovat täynnä toinen toistaan ihmeellisempiä ja mahtavampia eläimiä. Näiden tehtävien avulla pääset tutustumaan näihin otuksiin paremmin. TIEDOKSI! Kaikkiin kysymyksiin

Lisätiedot

luontopolkuja punaisilla naruilla

luontopolkuja punaisilla naruilla luontopolkuja punaisilla naruilla Kevään merkit Eniten kasvilajeja ympyrässä Mikä tästä meni/ Mikä täällä voisi asua? Runo tästä paikasta Ötökät maassa Taidenäyttely Kevään merkit YM, AI pareittain tai

Lisätiedot

1 of 4 1.12.2015 8:11

1 of 4 1.12.2015 8:11 1 of 4 1.12.2015 8:11 Turun yliopistossa on rakennettu DNA-näytteisiin perustuva sukupuu Lounais-Suomen susilaumoille. Turun yliopiston tiedote 30.10.2015 Lounais-Suomessa on viime vuosina elänyt lähekkäin

Lisätiedot

Vuosiluokilla 5-6 biologian ja maantiedon opetukseen integroidaan myös terveystiedon opetusta.

Vuosiluokilla 5-6 biologian ja maantiedon opetukseen integroidaan myös terveystiedon opetusta. BIOLOGIA JA MAANTIETO Biologian opetuksessa tutkitaan elämää ja sen ilmiöitä. oppii tunnistamaan eliölajeja, ymmärtämään eliöiden ja niiden elinympäristöjen välistä vuorovaikutusta sekä arvostamaan ja

Lisätiedot

Maaperäeliöt viljelijän tukena

Maaperäeliöt viljelijän tukena Maaperäeliöt viljelijän tukena Millaista elämää mullassa on? Jari Haimi Bio- ja ympäristötieteiden laitos Jyväskylän yliopisto 19.4.2017 Maaperän monimuotoisuus 2 Maaperä on eliöille moniulotteinen mosaiikki

Lisätiedot

LUOMINEN JA EVOLUUTIO

LUOMINEN JA EVOLUUTIO LUOMINEN JA EVOLUUTIO Maailman syntyminen on uskon asia Evoluutioteoria Luominen Teoria, ei totuus Lähtökohta: selittää miten elollinen maailma olisi voinut syntyä, jos mitään yliluonnollista ei ole Ei

Lisätiedot

JÄTTIhampaan. ar voitus

JÄTTIhampaan. ar voitus JÄTTIhampaan ar voitus Fossiili on sellaisen olion tai kasvin jäänne, joka on elänyt maapallolla monia, monia vuosia sitten. Ihmiset ovat löytäneet fossiileja tuhansien vuosien aikana kivistä ja kallioista

Lisätiedot

ÍOppiaineen nimi: BIOLOGIA 7-9. Vuosiluokat. Opetuksen tavoite Sisältöalueet Laaja-alainen osaaminen. Arvioinnin kohteet oppiaineessa

ÍOppiaineen nimi: BIOLOGIA 7-9. Vuosiluokat. Opetuksen tavoite Sisältöalueet Laaja-alainen osaaminen. Arvioinnin kohteet oppiaineessa ÍOppiaineen nimi: BIOLOGIA 7-9 Vuosiluokat Opetuksen tavoite Sisältöalueet Laaja-alainen osaaminen Biologinen tieto ja ymmärrys 7 ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja tunnistamaan

Lisätiedot

Elämän mahdollisuudet muilla planeetoilla

Elämän mahdollisuudet muilla planeetoilla Elämän mahdollisuudet muilla planeetoilla JOS muualla olisi elämää, millaista se olisi Kirsi Lehto Cygnuksen kesäleiri 2018 Kuvien lähde: Aikavaellus.fi; tai merkitty kuviin Millaisen elämän??? Voidaanko

Lisätiedot

Bioteknologia BI5. Mikrobit

Bioteknologia BI5. Mikrobit Bioteknologia BI5 Mikrobit MIKROBIT eliöitä kaikista neljästä kunnasta + virukset ja prionit kaikki mikroskooppisen pienet eliöt yksilö- ja lajimäärältään enemmän kuin muita eliöitä esiintyvät kaikenlaisissa

Lisätiedot

välillä.; Kasvavasti: Syntyvyys ja tulomuutto. Vähenevästi: kuolevuus ja lähtömuutto. Nopeaa kasvua tapahtuu, jos ympäristö on suotuisa.

välillä.; Kasvavasti: Syntyvyys ja tulomuutto. Vähenevästi: kuolevuus ja lähtömuutto. Nopeaa kasvua tapahtuu, jos ympäristö on suotuisa. Mitä ekologia tutkii? Eliöiden levinneisyyteen ja runsauteen vaikuttavia tekijöitä yksilö-, populaatio-, eliöyhteisö- ja ekosysteemitasolla.; Ekologia on biologian osa-alue, joka tutkii eliöiden levinnäisyyteen

Lisätiedot

Raamatullinen geologia

Raamatullinen geologia Raamatullinen geologia Miten maa sai muodon? Onko maa litteä? Raamatun mukaan maa oli alussa ilman muotoa (Englanninkielisessä käännöksessä), kunnes Jumala erotti maan vesistä. Kuivaa aluetta hän kutsui

Lisätiedot

Avainsanat. populaatio yksilöiden levintätyypit ikärakenne sukupuolijakauma populaation kasvumallit ympäristön vastus elinkiertostrategiat

Avainsanat. populaatio yksilöiden levintätyypit ikärakenne sukupuolijakauma populaation kasvumallit ympäristön vastus elinkiertostrategiat Avainsanat populaatio yksilöiden levintätyypit ikärakenne sukupuolijakauma populaation kasvumallit ympäristön vastus elinkiertostrategiat Populaatio Populaatiolla tarkoitetaan tietyllä alueella tiettynä

Lisätiedot

Lataa Vain yksi jäi - Chris Stringer. Lataa

Lataa Vain yksi jäi - Chris Stringer. Lataa Lataa Vain yksi jäi - Chris Stringer Lataa Kirjailija: Chris Stringer ISBN: 9789524953344 Sivumäärä: 333 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 22.96 Mb Ajatus luonnonvalinnan ylläpitämästä evoluutiosta hyväksytään

Lisätiedot

Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta Metsien ekologia ja käyttö

Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta Metsien ekologia ja käyttö Helsingin yliopisto, 0.5.01 Tehtävä 1: Pisteet /5 pistettä B-OSA, 0 p. Vastaa johdonmukaisesti kokonaisilla lauseilla. Älä ylitä annettua vastaustilaa! 1. Kuvaa sienten tehtävät metsäekosysteemissä (5

Lisätiedot

Elämää niityllä... 4. Eurooppa osana maailmaa... 32. Elämää aavikoilla, savanneilla ja sademetsissä... 88. Ihminen...126. Elämän kehitys...

Elämää niityllä... 4. Eurooppa osana maailmaa... 32. Elämää aavikoilla, savanneilla ja sademetsissä... 88. Ihminen...126. Elämän kehitys... Elämää niityllä......................... 4 Niitty on valoisa kasvupaikka......................8 Perhoset viihtyvät niityllä.........................12 3. Heinäsirkka ja hepokatti niityn soittoniekat....18

Lisätiedot

Merja Vaaramaa OuLUMA, sivu 1

Merja Vaaramaa OuLUMA, sivu 1 Merja Vaaramaa OuLUMA, sivu 1 Ovelat ötökät Arviolta noin puolet kaikista maapallon eliölajeista kuuluu hyönteisten ryhmään. Maapallolla tunnetaan yli miljoona hyönteislajia ja Suomessakin hiukan alle

Lisätiedot

Maaperäeläinten monimuotoisuus ja niiden merkitys pelloilla

Maaperäeläinten monimuotoisuus ja niiden merkitys pelloilla Maaperäeläinten monimuotoisuus ja niiden merkitys pelloilla Jari Haimi Bio- ja ympäristötieteiden laitos Jyväskylän yliopisto VILKKU Plus hanke 20.11.2018 Maaperän monimuotoisuus 2 Maaperä on moniulotteinen

Lisätiedot

Lajien uhanalaisuusindeksi elinympäristöjen muutoksen kuvaajana. Valokuvat Pekka Malinen/Luomus

Lajien uhanalaisuusindeksi elinympäristöjen muutoksen kuvaajana. Valokuvat Pekka Malinen/Luomus Lajien uhanalaisuusindeksi elinympäristöjen muutoksen kuvaajana Valokuvat Pekka Malinen/Luomus www.luomus.fi 31.1.2017 1 www.luomus.fi 31.1.2017 2 Uhanalaisuusarvioinnin luokille annetaan uhanalaisuusindeksin

Lisätiedot

Korttien avulla voi esimerkiksi

Korttien avulla voi esimerkiksi Mallia luonnosta Korttien avulla voi esimerkiksi Kasveille ja eläimille on kehittynyt monenlaisia keinoja toimia energiatehokkaasti ja hyödyntää uusiutuvaa energiaa. Näistä ihmisellä on paljon opittavaa.

Lisätiedot

JOHDANTO. John Gerarld, Herbal, 1597

JOHDANTO. John Gerarld, Herbal, 1597 JOHDANTO Mikä olisikaan suurempi ilo kuin katsoa maata, jota kasvit verhoavat kuin kirjailtu viitta, johon on ommeltu itämaisia päärlyjä ja joka on koristeltu monenmoisin harvinaisin ja kallisarvoisin

Lisätiedot

Evoluution perusteet Evoluution periaatteet. Evoluutio muuttaa lajeja

Evoluution perusteet Evoluution periaatteet. Evoluutio muuttaa lajeja 14 14.1 Evoluution periaatteet Evoluution perusteet Evoluutio muuttaa lajeja Evoluutio liittyy kaikkeen elävään. Jokainen maapallon olento, myös ihminen, kuuluu eliökuntaan, jolla on yhteinen alkuperä.

Lisätiedot

3. Miten selität sopeutumien synnyn alkuvalailla luonnonvalintateoriaan perustuen?

3. Miten selität sopeutumien synnyn alkuvalailla luonnonvalintateoriaan perustuen? DELFIINIEN EVOLUUTIO: 1. a) Ensimmäiset monisoluiset eläimet kehittyivät maapallolle noin 1 miljardi vuotta sitten. Piirrä siitä lähtien aikajana, joka kuvaa monisoluisten eläinten evoluutiota; missä järjestyksessä

Lisätiedot

Miten kasvit saavat vetensä?

Miten kasvit saavat vetensä? Miten kasvit saavat vetensä? 1. Haihtumisimulla: osmoosilla juureen ilmaraoista haihtuu vettä ulos vesi nousee koheesiovoiman ansiosta ketjuna ylös. Lehtien ilmaraot säätelevät haihtuvan veden määrää.

Lisätiedot

Vinkkejä oman puutarhan hoitamiseen

Vinkkejä oman puutarhan hoitamiseen Ötökkäystävällinen kaupunkiluonto Vinkkejä oman puutarhan hoitamiseen Oppaaseen on koottu vinkkejä, joilla voit auttaa mm. pölyttäjien ja muiden hyötyhyönteisten elinoloja. Leena Luoto, kuvat Heikki Luoto

Lisätiedot

Uhanalaisuusluokat. Lajien uhanalaisuusarviointi Ulla-Maija Liukko, Arviointikoulutus lajien uhanalaisuuden arvioijille, 2.2.

Uhanalaisuusluokat. Lajien uhanalaisuusarviointi Ulla-Maija Liukko, Arviointikoulutus lajien uhanalaisuuden arvioijille, 2.2. Uhanalaisuusluokat Lajien uhanalaisuusarviointi 2019 Ulla-Maija Liukko, Arviointikoulutus lajien uhanalaisuuden arvioijille, 2.2.2017 IUCN:n uhanalaisuusluokitus Uhanalaisuusarvioinnissa ja luokittelussa

Lisätiedot

Villi vai kesy. Naudan ja vasikan luonnollinen käyttäytyminen

Villi vai kesy. Naudan ja vasikan luonnollinen käyttäytyminen Villi vai kesy Naudan ja vasikan luonnollinen käyttäytyminen Naudan käyttäytyminen Nauta on alun perin tasangolla elänyt saaliseläin Kesyyntymisestä ja jalostuksesta huolimatta lajille tyypilliset käyttäytymismallit

Lisätiedot

Lataa Ihmislajin synty - Juha Valste. Lataa

Lataa Ihmislajin synty - Juha Valste. Lataa Lataa Ihmislajin synty - Juha Valste Lataa Kirjailija: Juha Valste ISBN: 9789522223326 Sivumäärä: 313 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 37.06 Mb Kaikki maailman ihmiset ovat pienen afrikkalaisväestön jälkeläisiä.

Lisätiedot

Keskustelkaa eri tavoista suojella eläimiä ja muuta luontoa (lahjoitus, järjestö- ja harrastustoiminta jne.).

Keskustelkaa eri tavoista suojella eläimiä ja muuta luontoa (lahjoitus, järjestö- ja harrastustoiminta jne.). Opettajalle TAVOITE Oppilas ymmärtää, mitä lajien uhanalaisuus tarkoittaa käsitteenä. Oppilas oppii, miten tärkeää on ottaa yhdessä vastuuta maapallosta ja sen eliöistä niissä ympäristöissä, joissa liikumme.

Lisätiedot

Pörinää ilmassa, möyrimistä maassa - madot ja hyönteiset luonnossa

Pörinää ilmassa, möyrimistä maassa - madot ja hyönteiset luonnossa Pörinää ilmassa, möyrimistä maassa - madot ja hyönteiset luonnossa Jarkko Niemi, Luonnonvarakeskus Lasten Yliopisto, Seinäjoki, 16.4.2016 Luennon sisältö Mitä ovat hyönteiset ja madot Mikä on niiden rooli

Lisätiedot

MITEN TUULIVOIMA VAIKUTTAA

MITEN TUULIVOIMA VAIKUTTAA MITEN TUULIVOIMA VAIKUTTAA VEDENALAISEEN LUONTOON? ENERGINEN SELKÄMERI 5.10.2010 TAPIO SUOMINEN SUUNNITTELIJA VELMU-YHTEISTYÖ SELKÄMERELLÄ -HANKE TAUSTAA Kuva: Metsähallitus 2010 ERIKOISLAATUISIA YMPÄRISTÖJÄ

Lisätiedot

Symbioosi 1. Selvitä, mikä merkitys evoluution ja luonnonvalinnan kannalta on seuraavilla asioilla:

Symbioosi 1. Selvitä, mikä merkitys evoluution ja luonnonvalinnan kannalta on seuraavilla asioilla: Tehtävät Lukuun 12. Tehtävä 1. Luonnonvalinta. Selvitä, mikä merkitys evoluution ja luonnonvalinnan kannalta on seuraavilla asioilla: a. reviirikäyttäytyminen b. muuttoliike (migraatio) c. soidinkäyttäytyminen

Lisätiedot

Luku 20. Biotekniikka

Luku 20. Biotekniikka 1. Harjoittele käsitteitä Biotekniikkaa on tekniikka, jossa käytetään hyväksi fysiikkaa. tekniikka, jossa käytetään hyväksi puuta. tekniikka, jossa käytetään hyväksi eläviä eliöitä. puutarhakasvien siementen

Lisätiedot

Miten kasvit saavat vetensä?

Miten kasvit saavat vetensä? Miten kasvit saavat vetensä? 1. Haihtumisimulla: osmoosilla juureen ilmaraoista haihtuu vettä ulos vesi nousee koheesiovoiman ansiosta ketjuna ylös. Lehtien ilmaraot säätelevät haihtuvan veden määrää.

Lisätiedot

Naurulokki. Valkoinen lintu, jolla on harmaa selkä ja tummanruskea huppu päässä Jalat ja nokka punaiset. Elää lähes koko Suomessa

Naurulokki. Valkoinen lintu, jolla on harmaa selkä ja tummanruskea huppu päässä Jalat ja nokka punaiset. Elää lähes koko Suomessa Naurulokin pesintä Naurulokki Valkoinen lintu, jolla on harmaa selkä ja tummanruskea huppu päässä Jalat ja nokka punaiset Elää lähes koko Suomessa Missä naurulokit ovat talvella? Ulkomailta löydetyt suomalaiset

Lisätiedot

PROBIOOTIT KODINHOIDOSSA SYVENTÄVÄÄ TIETOA

PROBIOOTIT KODINHOIDOSSA SYVENTÄVÄÄ TIETOA PROBIOOTIT KODINHOIDOSSA SYVENTÄVÄÄ TIETOA MITÄ OVAT MIKRO-ORGANISMIT? Mikro-organismi tai mikrobi on organismi, joka on niin pieni, ettei sitä näe paljaalla silmällä. Vain siinä tapauksessa, kun niitä

Lisätiedot

Mitä jos ilmastonmuutosta ei torjuta tiukoin toimin?

Mitä jos ilmastonmuutosta ei torjuta tiukoin toimin? Mitä jos ilmastonmuutosta ei torjuta tiukoin toimin? Ilmastonmuutos on jo pahentanut vesipulaa ja nälkää sekä lisännyt trooppisia tauteja. Maailman terveysjärjestön mukaan 150 000 ihmistä vuodessa kuolee

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Jumala loi kaiken

Nettiraamattu lapsille. Jumala loi kaiken Nettiraamattu lapsille Jumala loi kaiken Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: Bob Davies; Tammy S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2009

Lisätiedot

Keuhkosammalen Marchantia polymorpha biologiaa ja ekologiaa: menestystarina vai katastrofi

Keuhkosammalen Marchantia polymorpha biologiaa ja ekologiaa: menestystarina vai katastrofi Keuhkosammalen Marchantia polymorpha biologiaa ja ekologiaa: menestystarina vai katastrofi Sanna Laaka-Lindberg Kasvitieteen yksikkö, sammaltiimi Luonnontieteellinen keskusmuseo LUOMUS 1 2-2-2016 Keuhkosammal

Lisätiedot

TIMO LÖNNMARKIN ISÄLINJAN GENEETTINEN TUTKIMUS

TIMO LÖNNMARKIN ISÄLINJAN GENEETTINEN TUTKIMUS TIMO LÖNNMARKIN ISÄLINJAN GENEETTINEN TUTKIMUS Yleistä Ihmiskunnan sukupuu ja Afrikan alkukoti Miespäälinjat Haploryhmät eli klaanit Mistä tutkimus tehtiin? Timon ja meidän sukuseuramme jäsenten isälinja

Lisätiedot

Menneisyyden evoluutio

Menneisyyden evoluutio Menneisyyden evoluutio 1 Sisältö 3. Big Bang 4. Onko avaruudessa elämää? 5. Stephen Hawkin 6. Uskontojen luomisteoria 7. DNA ja Geenit 8. DNA ja Geenit tutkimuksissa 9. Geenivirheet ja mutaatio 10. Kambrikauden

Lisätiedot

Kurssin suorittaminen

Kurssin suorittaminen Kurssin suorittaminen - Oppikirja: Kokkonen ym.: Lukion biologia, eliömaailma. Otava, 2010 (tai uudempi). Kurssi koostuu kolmesta osasta: 1. Kurssikoe (18 pistettä): 1. Kaikille pakollinen käsitteenmäärittelytehtävä.

Lisätiedot

Lataa Universumi sisällämme - Neil Shubin. Lataa

Lataa Universumi sisällämme - Neil Shubin. Lataa Lataa Universumi sisällämme - Neil Shubin Lataa Kirjailija: Neil Shubin ISBN: 9789525985139 Sivumäärä: 237 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 34.83 Mb Neil Shubin kertoo kirjassaan, miten maailmankaikkeuden

Lisätiedot

Mikä muuttuu, kun kasvihuoneilmiö voimistuu? Jouni Räisänen Helsingin yliopiston fysiikan laitos

Mikä muuttuu, kun kasvihuoneilmiö voimistuu? Jouni Räisänen Helsingin yliopiston fysiikan laitos Mikä muuttuu, kun kasvihuoneilmiö voimistuu? Jouni Räisänen Helsingin yliopiston fysiikan laitos 15.4.2010 Sisältöä Kasvihuoneilmiö Kasvihuoneilmiön voimistuminen Näkyykö kasvihuoneilmiön voimistumisen

Lisätiedot

SUOMEN ESIHISTORIA. Esihistoria

SUOMEN ESIHISTORIA. Esihistoria Suomen esihistoria / Ulla-Riitta Mikkonen 1 SUOMEN ESIHISTORIA Suomen historia jaetaan esihistoriaan ja historiaan. Esihistoria tarkoittaa sitä aikaa, kun Suomessa ei vielä ollut kristinuskoa. Esihistorian

Lisätiedot

Sisällys. Vesi... 9. Avaruus... 65. Voima... 87. Ilma... 45. Oppilaalle... 4 1. Fysiikkaa ja kemiaa oppimaan... 5

Sisällys. Vesi... 9. Avaruus... 65. Voima... 87. Ilma... 45. Oppilaalle... 4 1. Fysiikkaa ja kemiaa oppimaan... 5 Sisällys Oppilaalle............................... 4 1. Fysiikkaa ja kemiaa oppimaan........ 5 Vesi................................... 9 2. Vesi on ikuinen kiertolainen........... 10 3. Miten saamme puhdasta

Lisätiedot

Hiilidioksidipitoisuuden tutkiminen

Hiilidioksidipitoisuuden tutkiminen Kannuksen lukio Mediahuoneessa ja maastossa -oppimisympäristöjen kehittämishanke Biologia Tutkimuksen suunnittelivat ja toteuttivat BI2-kurssilla toisen vuoden opiskelijat Salla Koskela ja Venla Typpö

Lisätiedot

Lataa Dinosaurukset - John Long. Lataa

Lataa Dinosaurukset - John Long. Lataa Lataa Dinosaurukset - John Long Lataa Kirjailija: John Long ISBN: 9789513139780 Sivumäärä: 64 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 30.61 Mb Näe ja koe dinosaurusten uskomaton maailma! Kiehtovat yksityiskohdat

Lisätiedot

TURUN YLIOPISTO GEOLOGIAN PÄÄSYKOE 27.5.2014

TURUN YLIOPISTO GEOLOGIAN PÄÄSYKOE 27.5.2014 TURUN YLIOPISTO GEOLOGIAN PÄÄSYKOE 27.5.2014 1. Laattatektoniikka (10 p.) Mitä tarkoittavat kolmiot ja pisteet alla olevassa kuvassa? Millä tavalla Islanti, Chile, Japani ja Itä-Afrikka eroavat laattatektonisesti

Lisätiedot

Miksei pelto kasva? Elävän maan toiminnot kasvukunnon perustana

Miksei pelto kasva? Elävän maan toiminnot kasvukunnon perustana Miksei pelto kasva? Elävän maan toiminnot kasvukunnon perustana Tuomas J. Mattila Yliopistotutkija Helsingin yliopisto, Ruralia Instituutti Seinäjoki 1.2.2018 Rikalan Säätiö Esityksen rakenne Maan kasvukunnon

Lisätiedot

Tarinaa tähtitieteen tiimoilta FYSIIKAN JA KEMIAN PERUSTEET JA PEDAGOGIIKKA 2014 KARI SORMUNEN

Tarinaa tähtitieteen tiimoilta FYSIIKAN JA KEMIAN PERUSTEET JA PEDAGOGIIKKA 2014 KARI SORMUNEN Tarinaa tähtitieteen tiimoilta FYSIIKAN JA KEMIAN PERUSTEET JA PEDAGOGIIKKA 2014 KARI SORMUNEN Oppilaiden ennakkokäsityksiä avaruuteen liittyen Aurinko kiertää Maata Vuodenaikojen vaihtelu johtuu siitä,

Lisätiedot

Käsivarren Pättikän lammen pohjamudasta paljastunut Kirvespuu (näyte PAT4973) sijaitsee nykyisen metsänrajan tuntumassa. Kuvassa näkyvä rungon

Käsivarren Pättikän lammen pohjamudasta paljastunut Kirvespuu (näyte PAT4973) sijaitsee nykyisen metsänrajan tuntumassa. Kuvassa näkyvä rungon Käsivarren Pättikän lammen pohjamudasta paljastunut Kirvespuu (näyte PAT4973) sijaitsee nykyisen metsänrajan tuntumassa. Kuvassa näkyvä rungon tyvipätkä on osa pitemmästä noin 15 metrisestä aihkimännystä,

Lisätiedot

RIISTAELÄINEKOLOGIAN PERUSTEITA

RIISTAELÄINEKOLOGIAN PERUSTEITA RIISTAELÄINEKOLOGIAN PERUSTEITA Ekologian peruskäsitteitä Ihmisen vaikutuksia luontoon ja riistalajien elinympäristöihin Eläinten sopeutuminen ja erilaisia keinoja selviytyä lajina Ihminen saalistajana

Lisätiedot

LUONTOA VOI SUOJELLA SYÖMÄLLÄ

LUONTOA VOI SUOJELLA SYÖMÄLLÄ LUONTOA VOI SUOJELLA SYÖMÄLLÄ Syöminen vaikuttaa ympäristöön. Ruoan tuottamiseen tarvitaan valtavasti peltoja, vettä, ravinteita ja energiaa. Peltoja on jo niin paljon, että niiden määrää on vaikeaa lisätä,

Lisätiedot

Raamatun pikakurssi. Raimo Auvinen

Raamatun pikakurssi. Raimo Auvinen Raamatun pikakurssi Osa 2/24 Luominen ja syntiinlankeemus (1 Moos 1-3) Lähteet: Raamatut RK92 &RK33/38 &RK& KJV, Learn Bible in 24 Hours, julkiset Raamatun selitysteokset ja Internet, joista lainaukset

Lisätiedot

Luonnonsuojelu on ilmastonsuojelua

Luonnonsuojelu on ilmastonsuojelua Luonnonsuojelu on ilmastonsuojelua MATTI SNELLMAN Suomessa erityisesti metsät ja suot varastoivat suuria määriä hiiltä. Luonnon omista hiilivarastoista huolehtimalla suojelemme sekä luonnon monimuotoisuutta

Lisätiedot

Bi3 Ympäristöekologia Mika Sipura

Bi3 Ympäristöekologia Mika Sipura Bi3 Ympäristöekologia Mika Sipura Kurssin sisältö 1. Luonnon monimuotoisuus ja sen säilyttäminen (kirjan sivut 6-40) 2. Ekologiset ympäristöongelmat (s. 41-67) Bi3-kurssilla tehdään mahdollisuuksien mukaan

Lisätiedot

Carbon Kick Booster:n vaikutus tuholaisiin ja torjuntaeliöihin

Carbon Kick Booster:n vaikutus tuholaisiin ja torjuntaeliöihin Carbon Kick Booster:n vaikutus tuholaisiin ja torjuntaeliöihin Marianna Simula Agropolis Oy Integroitu torjunta koristekasvituotannossa (84231) Integroitu torjunta Etelä- Suomen koristekasvituotannossa

Lisätiedot

Jouni Sorvari Ympäristötieteen laitos Itä-Suomen yliopisto Kuopion kampus

Jouni Sorvari Ympäristötieteen laitos Itä-Suomen yliopisto Kuopion kampus Uutta tietoa metsän erirakenteiskasvatuksesta häiriödynamiikkahankkeen tuloksia 21.4.2015 Sokos Hotel Vantaa 12:00-16:30 Jouni Sorvari Ympäristötieteen laitos Itä-Suomen yliopisto Kuopion kampus Esityksen

Lisätiedot

Lataa Tutkimusmatkoja saarille - Ilkka Hanski. Lataa

Lataa Tutkimusmatkoja saarille - Ilkka Hanski. Lataa Lataa Tutkimusmatkoja saarille - Ilkka Hanski Lataa Kirjailija: Ilkka Hanski ISBN: 9789524953993 Sivumäärä: 351 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 36.78 Mb Elämän valtava kirjo on planeettamme hämmästyttävimpiä

Lisätiedot