Tapaustutkimus (case-tutkimus, case study)

Transkriptio

1 (case-tutkimus, case study) Juhani Viitaniemi 1 (Järvinen&Järvinen 2004, Metsämuuronen 2003, Cunningham 1997 <- Syrjälä 1994, Eisenhardt 1989, Yin 1989) Määrittelyä Empiirinen tutkimusote (-strategia) tutkii (mennyttä tai) nykyistä todellisuutta, tapahtumaa tai toimivia ihmisiä todellisessa kontekstissa ilmiön ja kontekstin rajapinta ei ole selkeä käyttää useita evidenssin lähteitä (kvalitatiivisia+kvantitatiivisia) Tapaus voi olla esimerkiksi ilmiö, käytäntö, tapahtuma tai yksilö, ryhmä, koulu, potilas, asiakasryhmä, sairaala on yleensä jossain suhteessa muista erottuva Juhani Viitaniemi 2

2 (Hirsjärvi ja muut 2000, Salmi ja Järvenpää 2000) Luonteenomaista Tutkitaan yksityiskohtaista, intensiivistä tietoa, monidimensioisesti Tapausta toiminta-analyyttisesti tai konstruktiivisesti tarkasteleva Tapausta tutkitaan yhteydessä ympäristöönsä luonnollisissa tilanteissa Aineiston keruussa on useita metodeja Juhani Viitaniemi 3 (Järvinen&Järvinen 2004, Metsämuuronen 2003, Cunningham 1997 <- Syrjälä 1994, Eisenhardt 1989, Yin 1989) Perussovellustavat Yksittäisen tapauksen (single case) avulla teorian, mallin tai käsiterakenteen luomista tai ymmärryksen lisäämistä "miten" ja "miksi" (explanatory) tai "mitä" (explorative) voi olla luonteeltaan kuvailevaa (descriptive) Monen peräkkäisen tapauksen (multiple case) avulla joukko toisiinsa suhteessa olevia tapauksia myös teorian testaamiseen Juhani Viitaniemi 4

3 (Metsämuuronen 2003 <- Stake 1994) Tiedon näkökulmat pyrkii kokoamaan tietoa tapauksesta monipuolisesti ja monella tavalla tapaustutkimus on keskeinen kvalitatiivisen metodologian tiedonhankinnan strategiaksi Epistemologisessa mielessä oleellista on tapauksen ymmärtäminen tapauksesta oppiminen tarjoaa askeleen kohti yleistämistä Juhani Viitaniemi 5 (Järvinen&Järvinen 2004, Cunningham 1997 <- Dalton 1959, Eisenhardt 1989, Trist ja Bamforth 1951) Metodiset näkökulmat Intensiivimetodit; Narratiivimetodi, taulukointimetodi, selittävä case-metodi ja tulkitseva case-metodi teorian luonti intensiivisellä tutkimuksella Vertailevat metodit; Tapausten vertailu, tapausten katsaus ja tulkitseva vertailu Käsitteiden luonti tapausten vertailuun perustuen Toimintatutkimus; Diagnosoiva ja kokeellinen toimintatutkimus Muutosprosessia avustava käsitteiden luonti Juhani Viitaniemi 6

4 (Cunningham 1997) Juhani Viitaniemi 7 Intensiivimetodit Narratiivimetodi kuvaukset usein yhteenvetoja haastatteluista, kokouksista ja yksittäisistä dokumenteista käytetty yleisiä kategorioita perustuen alustavaan lajitteluun tai luokitteluun kohdetta voidaan käsitellä eri näkökulmista oleellista miten tehdään yhteenveto eri lähteistä saaduista tiedoista (triangulointi) Juhani Viitaniemi 8

5 Intensiivimetodit Taulukointimetodi Tarkasteltavien kategorioiden luonti Kuvauksen asianmukaisuus, relevanttius riippuu kategorioiden määrittelystä Riittävä ja kuvauksen kannalta sopiva määrä Kategorian esiintymistieheyden tarkastelu kategorioiden rakenne on merkittävä Kategorioita käytetään lisäämään ymmärrystä kysymyksiin ja yhtenäisyyttä teorioiden luontiin Lähestyy aineistopohjaisen teorian kuvausta (grouded theory) teorian ja käytännön yhteensopivuuden varmistamisessa Juhani Viitaniemi 9 Intensiivimetodit Selittävä case-metodi Tuotetaan tosiasioiden kirjaamisia ja vedetään päätelmiä (lääkäreiden, asianajajien, lehtitoimittajien tapaan) kertomus kuvaa (selittää) tietyn näkökulman Antaa vain selitystä tukevaa tietoa yksityiskohtia syistä ja käytettyjä käsitteitä, tulkintoja kuvauksen näytön tueksi Tapaukset yleisiä, kuvailevia ja tietoja yhteensovittelevia täsmällisiä selityksiä tosiasioista kilpaileviin viitekehyksiin Juhani Viitaniemi 10

6 Intensiivimetodit Tulkitseva case-metodi Tarjoaa kuvauksia ja esimerkkejä ideoista ja lähestymistavoista Vähäisempi täsmällisyys Provokatiivinen Kuvaus pyrkii olemaan yksilön tai organisaation menestyksen osoituksien kaltainen esimerkiksi elämänkerrat televisioidut kuvailevat fiktionaaliset kertomukset henkilöistä tai elämänkerroista lehtikirjoittajien dokumentit jokapäiväisestä elämästä Juhani Viitaniemi 11 Vertailevat metodit Tapausten katsaus (case survey) Analoginen kyselylomakkeen kanssa tehdyn katsauksen kanssa tutkitaan suurta määrää tapauksia taulukoidaan yhteiset tekijät tai kategoriat Tapausten vähyys tai edustavuus heikentävä tekijä pyrkimys kartoittaa monia tekijöitä (paljon muuttujia) havaintoyksiköitä vähän havaintoyksiköiden edustavuus perusjoukon suhteen heikko Juhani Viitaniemi 12

7 Vertailevat metodit Tapausten vertailu Laaditaan selitys yhden tai useamman tapauksen avulla ja toistetaan prosessia edelleen muihin tapauksiin Vertailussa kehitetään ymmärystä miksi jotkin ehdot ovat voimassa ja toiset eivät oletetaan noudatettavan perinteisen tutkimuksen tiukkoja normeja Syvällisen tiedon analyysin sijaan pyrkimys on käyttää tapauksia testaten käsitteiden järkevyyttä lähellä taulukointi metodia - pyrkimys löytää yhtäläisyyksiä Juhani Viitaniemi 13 Vertailevat metodit Tulkitseva vertailu Esimerkkinä menestyneiden yritysten kertomukset toimivat malleina muille inspiroivat käytänteiden luontiin ja innostaen tutkimaan Benchmarking oman yrityksen vertailu alan johtavaan yritykseen pohdintaa vertaillen paljonko ollaan jäljessä ja miksi Juhani Viitaniemi 14

8 (Järvinen&Järvinen 2004, Cunningham 1997 <- Lewin 1946, Rapoport 1970, Susman ja Evered 1978, Argyris 1987) Toimintatutkimus Diagnosoiva ja kokeellinen toimintatutkimus ovat pääryhmät Fokus on kokeellisessa toimintatutkimuksessa tai muutosprosessissa, josta haetaan palautetta ja oppia ryhmädynamiikka, muutosprosessin läpivienti, operaatiotutkimus ja antropologiset tutkimukset Toimintatutkimus on syklinen prosessi diagnosointi, suunnittelu, toteutus, arviointi, oppiminen tutkija toimii kiinteääsä yhteistyössä ongelmaan osallisten kanssa muutosprosessi sopusoinnussa ao. arvojen ja teorioiden kanssa Juhani Viitaniemi 15 (Järvinen&Järvinen 2004, Cunningham 1997 <- Eisenhardt 1989, Yin 1989) käytännössä Tiedonmuodostusprosessi etenee vaiheittain Aloitus Casien valinta Välineiden ja työtapojen virittely Meno kentälle Tietojen analyysi Hypoteesien hahmottelu Suhteutus kirjallisuuteen Prosessin päättäminen Juhani Viitaniemi 16

9 Case 1 Hodes, D. ja Akagi, K. (1986) Study, development, and design of a mouse. Proceedings of the Human Factors Society, 30th Annual Meeting, Santa Monica, CA Tavoite: uusi hiiri DEC:lle talon omana kehityksenä; teolliset muotoilijay ja suunnittellijat Tehtäväanalyysi, Paremmuusjärjestysanalyysi, Varioidulla ympäristöllä tehtäväanalyyysi, Paremmuusjärjestysanalyysi, Prototyypillä tehtäväanalyysi, Valmiilla tuotteella tehtäväanalyysi Case 2 Joronen, E. (2003) Luokanopettajaopiskelijoiden ammatillisten käsitysten kehittyminen päättöharjoittelujakson biologian ja maantieteen opetuksessa. Kasvatustieteiden tiedekunta, Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö, Oulun yliopisto, Oulu, 140 s. Tavoite: lisätä ymmärrystä opetusharjoittelusta ja sen merkityksestä opettajaksi opiskelevien ammatillisten käsitysten kehittymiselle biologian ja maantieteen opetuksessa sekä saada aineksia ao. opetusharjoittelun ohjaukseen Symbolinen interaktionismi, Osallistuva havainnointi, Menetelmien välinen triangulaatio (4 erilaista aineiston keruumenetelmää), Deduktiivinen ja induktiivinen sisällönanalyysi (ilmiön konteksti, intentio ja prosessi) Case 3 Juhani Viitaniemi 17 Viitteet Agyris,C., Putman, R., ja Smith, D.M. (1987) Action Science, Jossey-Bass,San Francisco Cunningham, J.B. (1997) Case study principles for different types of cases. Quality and Quantity 31, Dalton, M. (1959) Men Who Manage. New York, John Wiley Eisenhardt, K. M. (1989) Building Theories from Case Study Research. Academy of Management Review, Vol. 14, No. 4, Hirsjärvi, S., Remes, P. ja Sajavaara, P. (2000) Tutki ja kirjoita. 5. painos. Helsinki: Tammi Järvinen, P. ja Järvinen, A. (2000) Tutkimustyön metodeista. Tampere: Opinpajan kirja Lewin, K. (1946) Action Research and minority problems, Journal of Social Issues 2, Metsämuuronen, J Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä. 2. uud. p. Helsinki : International Methelp. Rapoport, R.N. (1970) Three dilemmas in action research, Human Relations 23, Salmi, T. ja Järvenpää, M. (2000) Laskentatoimen case-tutkimus ja nomoteettinen tutkimusajattelu sulassa sovussa. Liiketaloudellinen aikakausikirja, No 2, ( Stake, R.E. (1994) Interpreting Qualitative Data, Sage Publications, Thousans Oaks Susman, G.I ja Evered, R.D (1978) An assesment of the scientific merits of action research, Administrative Science Quaterly 23, Syrjälä, L. (1994) Etnografisen opetuksen tutkimus: kouluetnografia. Teoksessa: Syrjälä, L., Ahonen, S., Syrjäläinen, E. ja Saari, S., Laadullisen tutkimuksen työpaja. Kirjapaino Westpoint Oy, Kirjayhtymä Oy, Rauma, Trist, E.L. ja Bamforth, K.W (1951) Some social and psychological consequences of the Longwall method of coalgeting, Human Relations 4, 3-38 Yin, R.K. (1989) Case Study Research, Design and Methods. Newburu Park, Sage Juhani Viitaniemi 18