SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Jalkojenhoidon osaamisala, Oulaisten ammattiopisto

Transkriptio

1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Jalkojenhoidon osaamisala, Oulaisten ammattiopisto

2 2

3 Sisällys 1. SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO NÄYTTÖTUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOSSA TUTKINNOSSA OSOITETTAVA OSAAMINEN AMMATTIALANKUVAUS TOIMINTAYMPÄRISTÖN KUVAUS AMMATTITAIDON KUVAUS TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET TUTKINNOSSA OSOITETTAVA OSAAMINEN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET TUTKINNON RAKENNE JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OSAT VALMISTAVAN KOULUTUKSEN SUUNNITELMA TUTKINNON OSITTAIN... 8 JALKOJENHOITO... 8 HAAVAN HOITO JALKOJENHOIDOSSA Liite 1. OPPIMISEN ARVIOINTI JA KRITEERIT VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA

4 4 1. SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO 1.1 NÄYTTÖTUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS Tämä koulutussuunnitelma on laadittu käyttäen suunnittelun perustana Ammatillisen perustutkinnon Sosiaali- ja terveysalan tutkinnon perusteita, OPH:n määräys pvm , Dno 37/011/2011 ja Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymän opetussuunnitelman pedagogista toimintaohjetta Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma on hyväksytty Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei voida asettaa koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon (120 ov) valmistavan koulutuksen laajuus määräytyy henkilön aikaisempien opintojen, työkokemuksen ja osaamisen perusteella niin, että tutkinnonperusteissa määritetyt ammattitaitovaatimukset on mahdollista saavuttaa. Jos tutkinnon suorittaja/opiskelija ei ole aiemmin suorittanut sosiaali- ja / tai terveysalan tutkintoa, valmistavan koulutuksen tulee sisältää pakollisia tutkinnon osia siten, että ne kattavat vähintään 80 opintoviikkoa perustutkinnon ammatillisista tutkinnon osista. Ennen jalkojenhoidon osaamisalan opintoja tutkinnon suorittajan/opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan alkamista. Valmistava koulutus ja tutkintotilaisuudet on jäsennetty tutkinnon osien mukaisesti. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalla on osana koulutusta mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto. 1.2 HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOSSA Näyttötutkintojärjestelmän tavoitteena on tarjota aikuisille joustavat järjestelyt ja parhaat mahdolliset olosuhteet osoittaa osaamisensa näyttötutkinnoissa sekä kehittää ja uudistaa työelämässä tarvitsemaansa ammattitaitoa. Henkilökohtaistaminen tarkoittaa näyttötutkinnon suorittajan ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa olevan ohjaus-, neuvonta- ja tukitoimien asiakaslähtöistä suunnittelua ja toteutusta. Henkilökohtaistaminen on jaettu kolmeen vaiheeseen: 1. näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutuminen, 2. tutkinnon suorittaminen ja 3. tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Henkilökohtaistaminen on dokumentoitava henkilökohtaistamista koskevaan asiakirjaan. Ammattiopiston tulee tehdä yhteistyötä koulutuksen tai tutkinnon hankkijan, työelämän edustajien ja tarvittaessa muiden asiantuntijoiden kanssa. Henkilökohtaistamista koskeva yhteistyö on tärkeää myös oppisopimuskoulutuksessa ja työ- ja elinkeinoministeriön hankkimassa koulutuksessa sekä tilanteessa, jossa näyttötutkintoon valmistavasta koulutuksesta vastaa toinen organisaatio kuin näyttötutkinnon järjestäjä. Henkilökohtaistamisessa noudatetaan tutkintojen perusteita. Henkilökohtaistamisessa otetaan huomioon ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain (L 952/2011) 11 :n säännökset opiskelijan oikeuksista ja velvollisuuksista sekä 13 :n nojalla Opetushallituksen määräämät tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset. Hakeutumisvaiheessa hakijaa tiedotetaan myös Soralain (L 951/2011) mukaisista terveydentilaa ja toimintakykyä koskevista vaatimuksista. Opetushallitus on antanut henkilökohtaistamista koskevan erillisen määräyksen (43/011/2006). Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisessa ja oppimisen suunnittelussa ja toteutuksessa otetaan huomioon henkilön elämäntilanne, osaaminen, todetut oppimistarpeet ja työssä oppimisen mahdollisuudet. Lisäksi henkilökohtaistamisessa selvitetään ja sovitaan yhteisesti tutkinnon suorittajalle/opiskelijalle soveltuvat koulutuksen järjestämismuodot ja oppimisympäristöt, sekä opetus- ja arviointimenetelmät ja ohjaustoimet. Koulutussuunnitelmaa ja sen toteuttamista kehitetään työelämästä ja tutkinnon suorittajilta/opiskelijoilta saadun palautteen perusteella. Erityistä tukea tarvitsevien tutkinnon suorittajien kohdalla oppimisvaikeuksien ja muun erityisen tuen tarpeen tunnistaminen sekä tarvittavan tuen, ohjauksen ja erityisjärjestelyjen huomioon ottaminen valmistavan koulutuksen aikana ovat oleellisia, jotta tutkinnon suorittaja/opiskelija voi valmistautua riittävän hyvin osoittamaan ammattitaitonsa näyttötutkinnossa. 1.3 TUTKINNOSSA OSOITETTAVA OSAAMINEN Jalkojenhoidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja osaa työskennellä jalkojenhoidossa sosiaali- ja terveysalalla ja tehdä yhteistyötä moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat. Hän osaa hyödyntää jalkojenhoitotyössään tutkittua tietoa ja vahvistettuja hoito- ja toimintaohjeita. Hän osaa ohjata asiakasta tai potilasta

5 sekä erilaisia ryhmiä terveyden ja hyvinvoinnin sekä jalkaterveyden edistämisessä ja jalkojen omahoidon toteuttamisessa. Hän osaa valmistella jalkojenhoitotilan erilaisiin ympäristöihin ja toimia aseptisesti. Lähihoitaja osaa ennaltaehkäistä alaraajojen asentovirheiden ja rasitusvammojen syntymistä ja ottaa työssään huomioon eri-ikäisten jalkojenhoitotarpeet, tutkia ja tunnistaa asiakkaan jaloissa olevia muutoksia, laatia jalkojenhoitosuunnitelman ja tehdä jalkojenhoidon. Hän osaa lääkehoidon ja liikehoidon sekä suunnitella ja toteuttaa kevennykset ja hieroa asiakkaan tai potilaan jalat. Hän osaa huoltaa käyttämänsä välineet ja laitteet ja arvioida toteuttamaansa jalkojenhoitoa ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon. Lähihoitaja osaa ohjata asiakasta tai potilasta sosiaali- ja terveydenhuollon palveluihin. Hän osaa ohjata liikkumisen apuvälineiden hankinnassa ja käytössä. Hän osaa torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja ja edistää omaa ja työyhteisön työhyvinvointia AMMATTIALANKUVAUS Jalkojenhoidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja tekee sosiaali- ja terveysalan työtä, jota ohjaavat alan lainsäädäntö, toimintasuositukset sekä ammattietiikka. Hän tekee työtä asiakaspalvelu tilanteissa itsenäisesti omalla vastuualueellaan. Työssä korostuvat vastuullinen päätöksenteko ja oman osaamisen tunnistaminen sekä tiivis yhteistyö moniammatillisessa yhteistyöverkostossa. Lähihoitaja hyödyntää työssään kuntouttavaa työotetta ja edistää asiakkaiden hyvinvointia. Lähihoitaja hallitsee ihmisen, hänen sosiaaliseen ja fyysiseen ympäristöönsä ja yhteiskuntaan liittävän ammatillisen tietoperustan ja ottaa sen huomioon työssään. Hän noudattaa työssään tietosuojaa, työturvallisuutta ja ergonomiaa. Jalkojenhoitotyö edellyttää lähihoitajalta hyvää fyysistä ja psyykkistä terveyttä sekä halua huolehtia oman osaamisen jatkuvasta kehittämisestä, työkyvyn ylläpidosta ja työhyvinvoinnista. (OPH määräys 17/11/2010, s.272). Lähihoitaja kohtaa työssään asiakkaan kokonaisvaltaisesti, inhimillisesti ja suvaitsevasti. Työn tekemisessä korostuu voimavaralähtöinen ajattelu. Lähihoitaja kunnioittaa asiakkaiden ja potilaiden vakaumusta, arvoja ja kokemusta. Lähihoitajan ammattitaitoa ja persoonallista osaamista on myös hiljainen osaaminen: tasapaino omien tunteiden, arvojen ja asenteiden kanssa, oman persoonan luova käyttö, oma elämänhallinta ja usko omiin kykyihin. Lähihoitaja toimii työssään sosiaali- ja terveydenhuollon lainsäädännön ja säännösten mukaan, jotta potilas ja asiakas turvallisuus ja potilaan ja asiakkaan oikeuden toteutuvat. (OPH määräys 17/11/2010, s.272). 1.5 TOIMINTAYMPÄRISTÖN KUVAUS Jalkojenhoidon osaamisalan suorittanut lähihoitaja voi työskennellä terveyskeskuksissa, sairaaloissa, kuntoutuskeskuksissa sekä vanhustenhuollon laitoksissa julkisella ja yksityisellä sektorilla. 1.6 AMMATTITAIDON KUVAUS Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden ja säännösten mukaan tehdä yhteistyötä sosiaali- ja terveysalan moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat hyödyntää jalkojenhoitotyössään tutkittua tietoa ja toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita toimia asiakaspalvelussa ja varmistaa tietosuojan ja tietoturvan hyödyntää kielitaitoaan jalkojenhoidon asiakaspalvelussa ohjata asiakasta tai potilasta sekä erilaisia ryhmiä terveyden ja hyvinvoinnin sekä jalkaterveyden edistämisessä ja jalkojen omahoidon toteuttamisessa ennaltaehkäistä alaraajojen asentovirheiden ja rasitusvammojen syntymistä ottaa työssään huomioon eri-ikäisten ihmisten jalkojenhoitotarpeet toimia aseptisesti ja ennaltaehkäistä tartuntojen syntymistä sekä leviämistä valmistella jalkojenhoitotilan eri hoitoympäristöihin ja valita tarvittavat työvälineet, materiaalit sekä tarvikkeet tutkia ja tunnistaa asiakkaan jaloissa olevia muutoksia ottaa jalkojenhoitotyössä huomioon sairauksista aiheutuvat alaraajamuutokset laatia tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkojenhoitosuunnitelman avustaa asiakasta tai potilasta jalkojenhoitotilanteissa tehdä asiakkaan tai potilaan jalkojenhoidon toteuttaa jalkojenhoidossa ulkoista lääkehoitoa ja seurata sen vaikuttavuutta hieroa asiakkaan tai potilaan alaraajat suunnitella ja toteuttaa jalkojen toimintaa ylläpitävää liikehoitoa suunnitella ja valmistaa jalkaterän ihoa suojaavat kevennykset huoltaa jalkojenhoidossa käytettävät välineet ja laitteet arvioida toteuttamansa jalkojenhoidon ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon ohjata asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytössä sekä liikkumisen apuvälineiden hankkimisessa ja käytössä

6 6 ohjata terveydenhuollon henkilöstöä sekä asiakkaan tai potilaan avustajaa jalkojenhoidon kysymyksissä torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja ja noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista ja mahdollista yrittäjyyttä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa. 1.7 TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET Tutkintokohtaisten terveydentilavaatimusten tavoitteena on edistää turvallisuutta näyttötutkintona suoritettavissa perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa ja myöhemmin työelämässä. Valtioneuvoston asetuksessa (1033/2011) määriteltyihin perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin valmistaviin opintoihin sovelletaan opiskeluoikeuden peruuttamisessa ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain (952/2011) 11 :n 9 kohtaa. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tulee ottaa huomioon myös em. lain 13, 13 a ja 16 :n säännökset. Valmistavassa koulutuksessa noudatetaan tutkinnon perusteiden mukaisia terveydentilavaatimuksia. Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon opiskelijaksi hakeutuvan terveydentilaan tai toimintakykyyn liittyvä seikka ei saa olla esteenä opiskelijaksi ottamiselle. Opiskelijaksi ei kuitenkaan voida ottaa sitä, joka ei ole terveydentilaltaan tai toimintakyvyltään kykenevä opintoihin liittyviin käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen, jos valtioneuvoston asetuksissa (1032 ja 1033/2011) määritellyissä sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan tutkinnoissa opintoihin liittyvät turvallisuusvaatimukset sitä edellyttävät ja jos eikä estettä ei voida kohtuullisin toimin poistaa. Henkilön terveydentilan tai toimintakyvyn osalta tulee arvioida mahdollisten sairauksien aiheuttamat rajoitteet ja sairauksien yksilöllinen hoitotilanne. Opiskelijaksi ottamisen esteenä voi olla sellaiset psyykkiset sairaudet, jotka estävät käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen osallistumisen, kuten ajankohtainen hoitamaton psykoosi tai vaikea toimintakykyä laskeva masennus sellaiset fyysiset sairaudet, kuten tuki- ja liikuntaelimistön sairaudet tai vammat sekä krooniset ihottumat, jotka rajoittavat toimintakykyä siinä määrin, että estävät käytännön tehtävissä tai työssäoppimisessa toimimisen veriteitse tarttuva sairaus saattaa rajoittaa käytännön tehtäviin tai työssäoppimiseen sijoittumista päihteiden ongelmakäyttö tai päihderiippuvuus. 1.8 TUTKINNOSSA OSOITETTAVA OSAAMINEN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TA- VOITTEET Valmistavan koulutuksen tavoitteena on että tutkinnon suorittaja/opiskelija saavuttaa jalkojenhoidon tutkinnon osassa vaadittavan osaamisen. Ammattitaito tulee osoittaa seuraavissa työkokonaisuuksissa: oman työn suunnittelu ja toteuttaminen, jalkojenhoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi, taloudellinen ja laadukas toiminta, osaamisen tuotteistamisen suunnittelu, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen, asiakaspalvelu ja viestintä, jalkojenhoito, ohjaaminen, aseptinen työskentely, työvälineiden ja menetelmien käyttäminen ja työn kehittäminen. Lisäksi on hallittava jalkojenhoitoa koskeva tieto ja kielitaito jonkin edellä olevassa taulukossa kuvatun arvioinnin kohteen mukaisesti asiakaspalvelutilanteessa sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Osaaminen osoitetaan tutkintotilaisuudessa vähintään seuraavissa osioissa työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot lukuun ottamatta ensiapua ja peruselvytystä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla.

7 7 2. TUTKINNON RAKENNE JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OSAT Tarkemmat tiedot tutkintokohtaisista valinnaisuussäänöistä löytyvät tutkinnon perusteista osoitteesta: SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OSAT JA OHJEELLINEN LAAJUUS (40 OV) PAKOLLINEN/PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Katso Sosiaali- ja terveysalan pt, Lähihoitaja koulutussuunnitelma VALINNAISET TUTKINNON OSAT TAI OSAAMISALA Jalkojenhoito Jalkojenhoito 30 ov Jalkojenhoitotyön perusteet 17 ov 2. Jalkojenhoito osana asiakkaan kokonaishoitoa 13 ov KAIKILLE VALINNAINEN TUTKINNON OSA Haavan hoito jalkojenhoidossa 10 ov Haavan hoito jalkojenhoidossa 10 ov Haavanhoito jalkojenhoitotyössä 4,5 ov Jalkahaavan hoito osana asiakkaan kokonaishoitoa 5,5 ov

8 8 3. VALMISTAVAN KOULUTUKSEN SUUNNITELMA TUTKINNON OSITTAIN JALKOJENHOITO 30 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET TAI TAVOITTEET Tutkinnon suorittaja/opiskelija osaa Työskennellä sosiaali- ja terveysalan arvoperustan, toimintaperiaatteiden ja säännösten mukaan Tehdä yhteistyötä sosiaali- ja terveysalan moni ammatillisessa asiantuntijaverkostossa tiedostaen lähihoitajan vastuun ja rajat Hyödyntää jalkojenhoitotyössään tutkittua tietoa ja toimintaympäristön vahvistamia hoito- ja toimintaohjeita Toimia asiakaspalvelussa ja varmistaa tietosuojan ja tietoturvan Hyödyntää kielitaitoaan jalkojenhoidon asiakaspalvelussa Ohjata asiakasta tai potilasta sekä erilaisia ryhmiä terveyden ja hyvinvoinnin sekä jalkaterveyden edistämisessä ja jalkojen omahoidon toteuttamisessa Ennaltaehkäistä alaraajojen asentovirheiden ja rasitusvammojen syntymistä Ottaa työssään huomioon eri-ikäisten ihmisten jalkojenhoitotarpeet Toimia aseptisesti ja ennaltaehkäistä tartuntojen syntymistä sekä leviämistä Valmistella jalkojenhoitotilan eri hoitoympäristöihin ja valita tarvittavat työvälineet, materiaalit sekä tarvikkeet Tutkia ja tunnistaa asiakkaan jaloissa olevia muutoksia Ottaa jalkojenhoitotyössä huomioon sairauksista aiheutuvat alaraajamuutokset Laatia tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkojenhoitosuunnitelman Avustaa asiakasta tai potilasta jalkojenhoitotilanteissa Tehdä asiakkaan tai potilaan jalkojenhoidon Toteuttaa jalkojenhoidossa ulkoista lääkehoitoa ja seurata sen vaikuttavuutta Hieroa asiakkaan tai potilaan alaraajat Suunnitella ja toteuttaa jalkojen toimintaa ylläpitävää liikehoitoa Suunnitella ja valmistaa jalkaterän ihoa suojaavat kevennykset Huoltaa jalkojenhoidossa käytettävät välineet ja laitteet Arvioida toteuttamansa jalkojenhoidon ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon Ohjata asiakkaita ja potilaita sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujen käytössä sekä liikkumisen apuvälineiden hankkimisessa ja käytössä Ohjata terveydenhuollon henkilöstöä sekä asiakkaan tai potilaan avustajaa jalkojenhoidon kysymyksissä Torjua työhönsä liittyviä terveysvaaroja ja noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita Suunnitella oman osaamisensa tuotteistamista ja mahdollista yrittäjyyttä Kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa.

9 9 TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT(ARVIOINNIN KOHTEET) JA OPISKELUMENETELMÄT 1. Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Jalkojenhoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi Taloudellinen ja laadukas toiminta Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu 2. Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Asiakaspalvelu ja viestintä Jalkojenhoito Ohjaaminen Aseptinen työskentely Työvälineiden ja materiaalien käyttäminen Työn kehittäminen 3. Jalkojentutkimista koskevan tiedon hallinta Jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta Diabeetikon jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta Tuki- ja liikuntaelinsairaan jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta Ihosairaan jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta Ikääntyneiden jalkojenhoitoa koskevan tiedon hallinta Kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta Hierontaa koskevan tiedon hallinta Liikehoitoa koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Aseptiikkaa koskevan tiedon hallinta Ohjaamista koskevan tiedon hallinta Välineistöä ja laitteistoa koskevan tiedon hallinta Yrittäjyyttä ja osaamisen tuotteistamista koskevan tiedon hallinta Työehtosopimusta ja työnhaku asiakirjoja sekä työsopimusta koskevan tiedon hallinta Monikulttuurisuutta koskevan tiedon hallinta Kielitaidon hyödyntäminen Kielitaidon hallinta suomenkielisillä 4. Oppiminen ja ongelman ratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus, toimintakyky Opintojaksot: Jh 1.1 Opintojen ohjaus 0,5 ov Jh 1.2 Ammatillisuus jalkojenhoitotyössä 3,5 ov Jh 1.3 Jalkojenhoitotyön kehittäminen 3 ov Jh 1.4 Jalkaterveyden edistäminen ja ennaltaehkäisevä jalkojenhoitotyö 6 ov Jh 1.5 Toimiminen ennaltaehkäisevässä jalkojenhoitotyössä eri toimintaympäristöissä 4 ov Jh 2.1 Asiakkaan kokonaishoitoa tukeva jalkojenhoito 7 ov Jh 2.2 Toimiminen erityisryhmien jalkojenhoidossa eri toimintaympäristöissä 5 ov Jh 2.3 Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov

10 10 OPINTOJAKSOT JH 1 JALKOJENHOITOTYÖN PERUSTEET 17 ov Jh 1.1 Opintojen ohjaus 0,5 ov Tutkinnon suorittaja/opiskelija perehdytetään tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Opintojen henkilökohtaistaminen Opiskeluun liittyvien käytännön asioiden kertaaminen Opiskelijapalveluista tiedottaminen Opiskelijaryhmän ryhmäytymisen tukeminen ja keskinäisen vuorovaikutuksen aktivoiminen Ryhmän oikeudet, vastuut ja velvollisuudet Elämänhallinnallisten valmiuksien vahvistaminen Ohjaaminen opintovalinnoissa Ammatillisen kasvun tukeminen Kansainvälistymisen mahdollisuuksista tiedottaminen Työllistymisen tukeminen ja sähköisten työnhakupalveluiden esittely Motivoivia työelämäkäyntejä Jatko-opintomahdollisuuksista tiedottaminen Henkilökohtainen tulevaisuuden urasuunnitelma Oppimisympäristöt: Oppilaitos, verkko-oppimisympäristö Opetusmenetelmät: Lähi- ja verkko-opetus, Itsenäinen opiskelu: Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatiminen Jh 1.2 Ammatillisuus jalkojenhoitotyössä 3,5 ov Sosiaali- ja terveysalan arvoperusta, toimintaperiaatteet ja säännökset Yhteistyö sosiaali- ja terveysalan moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Jalkojenhoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen, arviointi ja kirjaaminen Taloudellinen ja laadukas toiminta Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Vuorovaikutus, yhteistyö ja ammattietiikka Kielitaidon hyödyntäminen: ruotsin- ja englanninkieli Oppimisympäristöt: Oppilaitos, verkko-oppimisympäristö ja työelämä Opetusmenetelmät: Lähi- ja verkko-opetus Itsenäinen opiskelu: Jalkojenhoito suunnitelman laatiminen, opintomateriaaliin perehtyminen ja kielten opiskelu Jh 1.3 Jalkojenhoitotyön kehittäminen 3 ov Yrittäjyys ja osaamisen tuotteistaminen Työelämätietous Monikulttuurisuus jalkojenhoidossa Oppiminen ja ongelman ratkaisu Terveys, turvallisuus, toimintakyky jalkojenhoitotyössä Työn kehittäminen Oppimisympäristöt: Oppilaitos ja verkkoympäristö, eri toimintaympäristöt sosiaali- ja terveysalalla Opetusmenetelmät: Lähi- ja verkko-opetus ja seminaarit, harjoitukset Itsenäinen opiskelu: Kehittämistehtävän suunnitelman laatiminen, toteutus ja raportointi ja kielten opiskelu.

11 11 Jh 1.4 Jalkaterveyden edistäminen ja ennaltaehkäisevä jalkojenhoitotyö 6 ov Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ennaltaehkäisevässä jalkojenhoitotyössä Asiakaspalvelu ja ammatillinen viestintä Alaraajojen tutkiminen ja hoidon suunnittelu Jalkojenhoito ja asiakkaan ohjaaminen omahoidossa Aseptiikka jalkojenhoidossa Työvälineet, laitteet ja materiaalit jalkojenhoitotyössä Oppimisympäristöt: Oppilaitos, verkko-oppimisympäristö, työyhteisöt Opetusmenetelmät: Lähi- ja verkko-opetus, harjoitukset Jh 1.5 Toimiminen ennaltaehkäisevässä jalkojenhoitotyössä eri toimintaympäristöissä 4 ov Jalkojenhoitotyön tietoperusta Toimintaympäristön vahvistamien hoito- ja toimintaohjeiden noudattaminen Eri-ikäisten ihmisten jalkojenhoitotarpeiden huomioiminen Yksilöllisen jalkojenhoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi Asiakkaan ohjaaminen omahoidossa Aseptinen työskentely ja välinehuolto Opetusmenetelmät: Työssäoppimisen ohjaus oppilaitoksella tai sosiaali- ja terveysalan yksiköissä Oppimisympäristöt: Sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöt, oppilaitos Oppimisen arviointi: Asiakas- ja ohjaustilanteen toteuttaminen jalkojenhoidossa. (S) Suoritettu JH 2 JALKOJENHOITO OSANA ASIAKKAAN KOKONAISHOITOA 13 OV Jh 2.1 Asiakkaan kokonaishoitoa tukeva jalkojenhoito 7 ov Jalkojen tutkimus osana asiakkaan kokonaishoitoa Eri asiakasryhmiä koskeva jalkojenhoidon tietoperusta Diabeetikon jalkojenhoito Tuki- ja liikuntaelinsairaan jalkojenhoito Ihosairaan jalkojenhoito Ikääntyneiden jalkojenhoito Kevennyshoidot Jalkojen hieronta osana kokonaishoitoa Liikehoito osana kokonaishoitoa Lääkehoito osana asiakkaan kokonaishoitoa Erilaisten asiakasryhmien ohjaus Oppimisympäristöt: Oppilaitos, verkko-oppimisympäristö, eri toimintaympäristöt Opetusmenetelmät: Lähi- ja verkko-opetus, harjoitukset (40 t)

12 12 Jh 2.2 Toimiminen erityisryhmien jalkojenhoidossa eri toimintaympäristöissä 5 ov Jalkojenhoitotilan valmistelu eri hoitoympäristöihin Jalkojenhoitotyössä tarvittavien työvälineiden, materiaalien sekä tarvikkeiden valinta Asiakkaan jaloissa olevien muutosten tutkiminen, tunnistaminen ja hoito sekä kevennyshoitojen toteuttaminen Jalkojenhoitotyössä huomioitavat Käypähoito-suositukset ja niiden soveltaminen asiakkaan kokonaishoidossa Lääkehoidon toteuttaminen ohjeiden mukaisesti Oppimisympäristöt: Sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöt, tk -vuodeosastot, poliklinikka ja kotisairaanhoito, vanhusten palveluyksiköt, kehitysvammaishuolto Opetusmenetelmät: Ohjaus Jh 2.3 Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tutkintotilaisuudet ajoittuvat valmistavan koulutuksen yhteyteen siten että tutkinnon suorittaja on suorittanut kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukemisen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukemisen) hyväksytysti ja on suorittanut myös osaamisalan opinnot ennen tutkintotilaisuutta. OPPIMISEN ARVIOINTI JA ARVIOINTIPÄÄTÖS VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Oppimisen arvioinnin tavoite on, että tutkinnon suorittaja/opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla/opiskelijalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Opintosuoritusotteeseen tuleva tutkinnon osan valmistavan koulutuksen arvosana päätetään oppimisen arvioinnin perusteella. Mikäli oppimista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Oppisopimuskoulutus Tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa työnantajan nimeämä henkilö. Koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan koulutuksen yhdistelmästä. Oppisopimuskoulutuksessa tutkinnon suorittajan/opiskelijan opintosuoritukset ja osaaminen arvioidaan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen osalta ja tietopuolisissa opinnoissa käyttäen asteikko kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) Tutkinnon suorittajan/opiskelijan aikaisemmin hankittu osaaminen henkilökohtaistetaan ja hyväksytyt suoritukset ja arvioidaan käyttäen asteikkoa kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) tai hyväksytty arvioinnilla. Työssäoppimisen arviointikeskustelussa tutkinnon suorittaja/opiskelija arvioi omaa kehittymistään ja mahdollisuuksiaan oppia sekä jaksolle asettamiensa tavoitteiden saavuttamista. Työssäoppiminen ja siihen liittyvät tehtävät arvioidaan suoritettu (S) -merkinnällä. Opintorekisteriin kirjataan merkintä suoritettu. Jalkojenhoidon osaamisalan valmistavan koulutuksen opintosuoritusten arviointi muodostuu seuraavasti: Jh 1.1 Opintojen ohjaus 0,5 ov Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen palaute ja itsearviointi. Aktiivinen osallistuminen ja henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinta. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Jh 1.2 Ammatillisuus jalkojenhoitotyössä 3,5 ov Oppimisen arviointi: Jalkojenhoito suunnitelma eri toimintaympäristössä, verkkotehtävä sote -lainsäädännöstä, arvioitava tehtävä. Arvioidaan arvosanalla T1-K3. Englannin ja ruotsin kielen osalta oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen palaute, itsearviointi, vertaisarviointi, tentti arvioidaan arvosanalla T1-K3 Jh 1.3 Jalkojenhoitotyön kehittäminen 3 ov Oppimisen arviointi: Seminaarityöskentely, suullinen palaute kehittämistehtävän prosessin aikana. Kehittämistehtävän prosessin ja kirjallisen raportin arviointi arvosanalla T1-K3.

13 13 Jh 1.4 Jalkaterveyden edistäminen ja ennaltaehkäisevä jalkojenhoitotyö 6 ov Oppimisen arviointi: Tentti, arvioidaan arvosanalla T1-K3 Jh 1.5 Toimiminen ennaltaehkäisevässä jalkojenhoitotyössä eri toimintaympäristöissä 4 ov Oppimisen arviointi: Asiakas- ja ohjaustilanteen toteuttaminen jalkojenhoidossa. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Jh 2.1 Asiakkaan kokonaishoitoa tukeva jalkojenhoito 7 ov Oppimisen arviointi: Jalkojen kokonaishoidon toteuttaminen eri asiakasryhmille, ryhmätyötehtävä T1-K3 Jh 2.2 Toimiminen erityisryhmien jalkojenhoidossa eri toimintaympäristöissä 5 ov Oppimisen arviointi: Erityisryhmän hoito ja ohjaustilanteen toteuttaminen jalkojenhoidossa. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Jh 2.3 Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei voida asettaa koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalle tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto. Näyttötutkintotilaisuuden sisältö on kuvattu tarkemmin näyttötutkinnon järjestämissuunnitelmassa. Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla hyväksytysti tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Jokainen tutkinnon osa on arvioitava erikseen. Arvioinnin tekevät työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Tutkintotodistus voidaan antaa, kun kaikki tutkinnon suorittamiseksi määrätyt tutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. Tutkinnon suorittaja/opiskelija osoittaa jalkojenhoidon ammattitaitonsa toimimalla vastuualueellaan julkisella tai yksityisellä sektorilla. Tutkinnon suorittaja/opiskelija osoittaa ammattitaitonsa aidoissa työympäristöissä, kuten terveyskeskusten, sairaaloiden, kuntoutuslaitosten, vanhustenhuollon ja yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköissä. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: oman työn suunnittelu ja toteuttaminen, jalkojenhoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi, taloudellinen ja laadukas toiminta, osaamisen tuotteistamisen suunnittelu, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen, asiakaspalvelu ja viestintä, jalkojenhoito, ohjaaminen, aseptinen työskentely, työvälineiden ja menetelmien käyttäminen ja työn kehittäminen. Lisäksi on hallittava jalkojenhoitoa koskeva tieto ja kielitaito jonkin edellä olevassa taulukossa kuvatun arvioinnin kohteen mukaisesti asiakaspalvelutilanteessa sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla. (OPH Määräys 37/01/2011, s ) Tutkinnon perusteet ja arviointikriteerit

14 14 AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Tutkinnon suorittaja/opiskelija perehdytetään tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Opintojen ohjaus päättövaiheessa (3. Vuosi) Tiivistelmä sisällöstä Opintojen henkilökohtaistaminen Opiskeluun liittyvien käytännön asioiden kertaaminen Opiskelijapalveluista tiedottaminen Opiskelijaryhmän ryhmäytymisen tukeminen ja keskinäisen vuorovaikutuksen aktivoiminen Ryhmän oikeudet, vastuut ja velvollisuudet Elämänhallinnallisten valmiuksien vahvistaminen Ohjaaminen opintovalinnoissa Ammatillisen kasvun tukeminen Kansainvälistymisen mahdollisuuksista tiedottaminen Työllistymisen tukeminen ja sähköisten työnhakupalveluiden esittely Motivoivia työelämäkäyntejä Jatko-opintomahdollisuuksista tiedottaminen Henkilökohtainen tulevaisuuden urasuunnitelma Opintojen henkilökohtaistaminen Tutkinnon suorittajan/opiskelijan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma ja tarvittaessa henkilökohtainen opintojen järjestämistä koskeva suunnitelmaa (HOJKS) tarkennetaan opintopolun aikana kuukausittain. HOPS:n tarkennuksien yhteydessä huomioidaan itsearviointitaitojen kehittäminen, osaamisen tunnustamiseen liittyvät asiat, työssäoppimisen merkitys osana urapolkua sekä työllistyminen opintojen jälkeen. Tutkinnon suorittajan/opiskelijan kanssa keskustellaan säännöllisesti. Erityistä tukea tarvitsevaa tai syrjäytymisvaarassa olevaa tuetaan ja ohjataan opinnoissa, työssäoppimisessa ja työllistymisessä. Vastuu: ryhmänohjaaja, ammatillisten aineiden opettajat, opinto-ohjaaja HOPS:n laadinta ja keskustelut (lukukausittain): ryhmänohjaaja HOJKS: opinto-ohjaaja ja ryhmänohjaaja Sisältö soveltuu ammatillisiin aineisiin (ammatillinen kasvu) ja opintojen ohjaukseen (yksilöohjaus). Opiskelu ammattiopistossamme Tutkinnon suorittaja/opiskelija perehdytetään opiskeluun liittyviin käytännön asioihin, kuten: opintojen eteneminen, työjärjestykset ja jaksotus, työ- ja opiskelutavat, työvälineet, järjestyssäännöt, arviointikäytännöt, opiskeluaika, opintojen seuranta ja poissaolot, osaamisen tunnustaminen, opintorekisteri, työturvallisuus, loma-ajat, opintojen keskeyttäminen ja oppilaitoksesta eroaminen. Tutkinnon suorittajalle /opiskelijalle tiedotetaan erilaisista opiskelijapalveluista, kuten: ateria-, terveydenhuolto-, opiskelijahuolto-, opintojenohjaus- sekä ammattiopiston verkkopalveluista. Tutkinnon suorittajaa/opiskelijaa ohjataan käyttämään opinto-opasta, josta löytyy opiskeluun liittyvä perusinfo. Henkilökohtaistamisessa tulee ottaa huomioon ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain 11 : n nojalla ( 952/2011) säännökset opiskelijan oikeuksista ja velvollisuuksista sekä 13 :n nojalla Opetushallituksen määräämät tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset. Vastuu: ryhmänohjaaja, opinto-ohjaaja, kuraattori, terveydenhoitaja Sisältö soveltuu opintojen ohjaukseen. Ryhmäytyminen Tuetaan opiskelijaryhmän ryhmäytymistä ja aktivoidaan ryhmän keskinäistä vuorovaikutusta eri tavoin. Opiskelijaryhmälle kerrotaan ryhmän oikeuksista, vastuista ja velvollisuuksista korostaen yhteisöllisyyden merkitystä. Vastuu: Ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja Sisältö soveltuu ammatillisiin aineisiin ja opintojen ohjaukseen. Elämänhallintavalmiuksia Järjestetään ryhmäohjaustilanteita elämänhallintaan liittyvistä teemoista, kuten: opinnoista vastuun ottaminen, ajankäyttö, sosiaaliset taidot ja käyttäytyminen, itsetuntemus, itsenäistyminen, rahankäyttö sekä valinta- ja muutostilanteet elämässä. Vastuu: ryhmänohjaaja, opinto-ohjaaja, kuraattori Menetelmät: käytetään toiminnallisia menetelmiä hyväksi Sisältö soveltuu opintojen ohjaukseen.

15 15 Tiedotetaan ja ohjataan kaikille valinnaisten tutkinnon osien valinnoissa. Vastuu: ryhmänohjaaja, opinto-ohjaaja Sisältö: soveltuu opintojen ohjaukseen Ammatillisen kasvun tukeminen Tuetaan tutkinnon suorittajan/opiskelijan ammatillista suuntautumista ammatillisten aineiden opetuksen ja opintojen ohjauksen yhteydessä. Vahvistetaan tutkinnon suorittajan/opiskelijan ammatti-identiteettiä. Työssäoppimiskokemusten tarkastelu ja ammatillisen näkemyksen syventäminen oppimiskokemusten kautta. Vastuu: ammatillisten aineiden opettajat, opinto-ohjaaja, ryhmänohjaaja Menetelmät: ryhmätyöt, opintokäynnit Sisältö: soveltuu ammatillisiin aineisiin ja opintojen ohjaukseen Kansainvälistymisen mahdollisuudet Lukukausittain järjestetään kansainvälisyystapahtuma, jossa esitellään kansainvälisiä opiskelumahdollisuuksia ja opiskelijat kertovat oppimiskokemuksistaan vieraassa kulttuurissa. Ammatillisiin opintoihin liittyen tutkinnon suorittajilla on mahdollisuus kansainvälisiin työssäoppimisjaksoihin ulkomailla. Vastuu: kv-koordinaattori, opinto-ohjaaja, ryhmänohjaaja Sisältö: ammatilliset aineet, opintojen ohjaus Kohti työelämää ja jatko-opintoja Tutkinnon suorittajaa/opiskelijaa tiedotetaan eri jatko-opintomahdollisuuksista. Opiskelijaryhmälle järjestetään motivoivia työelämäkäyntejä, rekrytointitilaisuuksia ja työvoimahallinnon palveluiden esittelytilaisuus. Erityistä tukea tarvitsevaa ja syrjäytymisvaarassa olevaa tuetaan työllistymiseen liittyvissä asioissa (saattaen vaihto esim. Työ- ja elinkeinotoimistoon). Tutkinnon suorittajan/opiskelijan kanssa laaditaan henkilökohtainen tulevaisuuden urasuunnitelma. Tulevaisuus HOPS ja työllistyminen: ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja Tulevaisuus HOJKS ja työllistyminen opinto-ohjaaja ja ryhmänohjaaja

16 16 HAAVAN HOITO JALKOJENHOIDOSSA 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET TAI TAVOITTEET Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan sisällyttää jalkojenhoidon osaamisalan valinnaisena tutkinnon osana tutkinnon suorittajan/opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman tai henkilökohtaistamisen kautta Haavan hoito jalkojenhoidossa -tutkinnon osa. Tutkinnon suorittajan/opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti jalkojenhoidon osaamisala ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan opintojen aloitusta. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti jalkojenhoidon osaamisala ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Tutkinnon suorittaja/opiskelija osaa toimia vastuualueellaan jalkahaavan hoidossa, tehdä yhteistyötä haavan hoidon moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa ja ohjata asiakasta tai potilasta sekä omaisia jalkahaavan omahoidon toteuttamisessa. Hän osaa toimia aseptisesti ja ennaltaehkäistä tartuntojen syntymistä sekä leviämistä. Hän valitsee tarvittavat työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet. Hän osaa tutkia ja tunnistaa asiakkaan jalkahaavan ja laatia tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkahaavan hoitosuunnitelman. Hän avustaa asiakasta tai potilasta hoitotilanteissa ja hoitaa jalkahaavaa annettuja hoito- ja kirjaamisohjeita noudattaen sekä toteuttaa jalkahaavan ulkoista lääkehoitoa ja seurata sen vaikuttavuutta. Hän osaa suunnitella ja valmistaa jalkahaavaa suojaavat kevennykset. Hän osaa arvioida toteuttamansa jalkahaavan hoidon ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon. Hän kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa. Hän osaa digikuvata jalkahaavan hoitoprosessin eri vaiheissa. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT(ARVIOINNIN KOHTEET) JA OPISKELUMENETELMÄT Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Jalkahaavan hoito suunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi Taloudellinen ja laadukas toiminta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Asiakaspalvelu, viestintä, vuorovaikutus ja yhteistyö Jalkahaavanhoito, omahoito ja ohjaaminen Aseptinen työskentely ja aseptiikkaa koskevan tiedon hallinta Työvälineiden ja materiaalinen käyttäminen Työn kehittäminen ja ammattietiikka Jalkahaavan hoitoa koskevan tiedon hallinta Jalkahaavan kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Oppiminen ja ongelman ratkaisu Opiskelumenetelmät: lähi- ja verkko-opetus, itsenäinen opiskelu, työssä oppiminen, seminaarityöskentely Opintojaksot 3 Haavan hoito jalkojenhoitotyössä 3,5 ov Jh 3.1 Opintojen ohjaus 0,5 ov Jh 3.2 Jalkahaavan hoidon suunnittelu, toteuttaminen ja hoidon arviointi osana kokonaishoitoa 3 ov Jh 3.3 Toimiminen eri työympäristöissä sosiaali- ja terveysalalla 1 ov Jh 4 Jalkahaavan hoito osana asiakkaan kokonaishoitoa 5,5 ov Jh 4.1 Jalkahaavan hoito osana asiakkaan kokonaishoitoa eri menetelmin 4 ov Jh 4.2 Toimiminen eri työympäristöissä koti- ja laitoshoidossa 1,5 ov

17 17 OPINTOJAKSOT 3 HAAVAN HOITO JALKOJENHOITOTYÖSSÄ 3,5 OV Jh 3.1 Opintojen ohjaus 0,5 ov Jh 3.2 Jalkahaavan hoidon suunnittelu, toteuttaminen ja hoidon arviointi osana kokonaishoitoa 3 ov Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi Jalkahaavan hoitoa koskevan tietoperusta Eri sairauksien (esim. diabetes, iho- ja reumasairaudet sekä verenkiertoelintensairaudet) ja ikääntymisen vaikutus jalkahaavan hoitoon. Taloudellinen ja laadukas toiminta Oppimisympäristö: Oppilaitos, verkko-oppimisympäristö ja eri työympäristöt hoito- ja hoiva-alalla Opetusmenetelmät: Lähi- ja verkko-opetus, itsenäinen opiskelu itsenäinen opiskelu kirjallinen tehtävä eri sairauksista. Jh 3.3 Toimiminen eri työympäristöissä sosiaali- ja terveysalalla 1 ov Aseptinen työskentely haavanhoidossa Kirjallisen haavanhoito suunnitelman laatiminen Toimiminen ohjattuna haavanhoidossa jalkojenhoidossa omalla vastuualueellaan. Toimiminen yhteistyössä haavan hoidon moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa Oppimisympäristöt: Hoito- ja hoivaympäristöt, palvelukodit Opetusmenetelmät: ohjaus (verkko-ohjaus), oppimispäiväkirja, opintokirja Jh 4 JALKAHAAVAN HOITO OSANA ASIAKKAAN KOKONAISHOITOA 5,5 OV Jh 4.1 Jalkahaavan hoito osana asiakkaan kokonaishoitoa eri menetelmin 4 ov Terveys, turvallisuus ja toimintakyky jalkahaavan hoidossa Ikääntymisen vaikutus jalkahaavan hoitoon Asiakkaan liikunta- ja toimintakyky sekä apuvälineet jalkahaavan hoidossa Asiakaspalvelu ja viestintä Jalkahaavan hoitomenetelmät Lääkehoito jalkahaavan hoidossa Lääkehoidon sivu- ja haittavaikutukset Tartuntojen leviämisen ehkäisy jalkahaavan hoidossa Lääkehoito jalkahaavan hoidossa Lääkehoidon sivu- ja haittavaikutukset Tartuntojen leviämisen ehkäisy jalkahaavan hoidossa Asiakkaan ohjaaminen omahoidossa ja jatkohoito Moniammatillinen yhteistyö jalkahaavan hoidossa Kevennykset ja materiaalit jalkahaavan hoidossa Työn kehittäminen Oppimisympäristöt: Oppilaitos, verkko-oppimisympäristö, harjoitukset Opetusmenetelmät: Lähi- ja verkko-opetus, harjoitukset, itseopiskelu, seminaarityöskentely

18 18 Jh 4.2 Toimiminen eri työympäristöissä koti- ja laitoshoidossa 1,5 ov Asiakkaan jalkahaavan tutkiminen, tunnistaminen ja hoitaminen Kirjallisen jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen tutkimiseen perustuen Asiakaan tai potilaan toimintakyvyn arvioiminen ja avustaminen hoitotilanteissa Hoito- ja kirjaamisohjeiden noudattaminen Asiakkaan jalkahaavan digikuvaaminen ja sähköinen dokumentointi Oppimisympäristöt: Hoito- ja hoivaympäristöt, kotihoito Opetusmenetelmät: Ohjaus (verkko-ohjaus), oppimispäiväkirja, opintokirja, asiakkaan ohjaustilanne EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tutkinnon suorittajan/opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti jalkojenhoidon osaamisalan opinnot ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan opintojen aloitusta. Tutkinnon suorittajan/opiskelijan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti jalkojenhoidon osaamisala tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. OPPIMISEN ARVIOINTI JA ARVIOINTIPÄÄTÖS VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Oppimisen arvioinnin tavoite on, että tutkinnon suorittaja/opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla/opiskelijalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Opintosuoritusotteeseen tuleva tutkinnon osan valmistavan koulutuksen arvosana päätetään oppimisen arvioinnin perusteella. Mikäli oppimista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Oppisopimuskoulutus Tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa työnantajan nimeämä henkilö. Koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan koulutuksen yhdistelmästä. Oppisopimuskoulutuksessa tutkinnon suorittajan/opiskelijan opintosuoritukset ja osaaminen arvioidaan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen osalta ja tietopuolisissa opinnoissa käyttäen asteikko kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) Haavan hoito jalkojenhoitotyössä tutkinnon osan valmistavan koulutuksen opintosuoritusten arviointi muodostuu seuraavasti: Jh 3.1 Opintojen ohjaus 0,5 ov Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen palaute ja itsearviointi. Aktiivinen osallistuminen ja henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinta. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Jh 3.2 Jalkahaavan hoidon suunnittelu, toteuttaminen ja hoidon arviointi osana kokonaishoitoa 3 ov Oppimisen arviointi: Tentti, arvioidaan arvosanalla T1-K3. Jalkahaavan hoitoprosessin kuvaus kirjallisesti, arvioidaan arvosanalla T1-K3 Jh 3.3 Toimiminen eri työympäristöissä sosiaali- ja terveysalalla 1 ov Oppimisen arviointi: Oppimispäiväkirja, arvioidaan arvosanalla suoritettu ( S). Jh 4.1 Jalkahaavan hoito osana asiakkaan kokonaishoitoa eri menetelmin 4 ov Oppimisen arviointi: tentti, arvioidaan arvosanalla T1-K3. Työnäyte kevennyksistä, seminaari. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Jh 4.2 Toimiminen eri työympäristöissä koti- ja laitoshoidossa 1,5 ov Oppimisen arviointi: Oppimispäiväkirja, arvioidaan arvosanalla suoritettu ( S).

19 19 AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei voida asettaa koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalle tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto. Näyttötutkintotilaisuuden sisältö on kuvattu tarkemmin näyttötutkinnon järjestämissuunnitelmassa. Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla hyväksytysti tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Jokainen tutkinnon osa on arvioitava erikseen. Arvioinnin tekevät työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Tutkintotodistus voidaan antaa, kun kaikki tutkinnon suorittamiseksi määrätyt tutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. Tutkintotilaisuudet ajoittuvat valmistavan koulutuksen yhteyteen siten että tutkinnon suorittaja on suorittanut kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukemisen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukemisen) hyväksytysti ja on suorittanut myös osaamisalan opinnot ennen tutkintotilaisuutta. Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon suorittaja/opiskelija osoittaa ammattitaitonsa jalkahaavan hoidossa toimimalla vastuualueellaan julkisella tai yksityisellä sektorilla. Tutkinnon suorittaja/opiskelija osoittaa ammattitaitonsa aidoissa työympäristöissä kuten terveyskeskusten, sairaaloiden, kuntoutuslaitosten, vanhustenhuollon ja yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköissä tai kotihoidossa. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: oman työn suunnittelu ja toteuttaminen, jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi, taloudellinen ja laadukas toiminta, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen, asiakaspalvelu ja viestintä, jalkahaavan hoito, omahoito, ohjaaminen, aseptinen työskentely, työvälineiden ja materiaalinen käyttäminen ja työn kehittäminen. Lisäksi on hallittava jalkahaavojen hoitoa koskeva tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla. (OPH määräys 07/011/2011 s. 29) Tutkinnon perusteet ja arviointikriteerit

20 20 LIITE 1. OPPIMISEN ARVIOINTI JA KRITEERIT VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Opintosuoritusotteeseen tuleva opintosuorituksien arvosana päätetään oppimisen arvioinnin perusteella käyttäen asteikko kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) (L 631/1998, 16 ). Mikäli oppimista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Oppisopimuskoulutus Tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa työnantajan nimeämä henkilö. Koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan koulutuksen yhdistelmästä. Oppisopimuskoulutuksessa tutkinnon suorittajan/opiskelijan opintosuoritukset ja osaaminen arvioidaan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen osalta ja tietopuolisissa opinnoissa käyttäen asteikko kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnissa käytetään soveltaen tutkinnon perusteiden kriteerejä tai alla olevia yleiskriteereitä. Valmistavan koulutuksen vastuuhenkilöt perehdyttävät tutkinnon suorittajat/opiskelijat tutkinnon osan valmistavan koulutuksen arviointiin. OPPIMISEN ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta arvioi työnsä onnistumista toimii tutuissa työtehtävissä työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa suunnittelee oman työnsä arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan) työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden toimintaympäristönsä ja oman työnsä osana sitä työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta hakee ohjattuna tietoa hakee tietoa ohjeiden mukaan hakee itsenäisesti tietoa suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta arvioi työnsä onnistumista suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta