SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Oulaisten ammattiopisto

Transkriptio

1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Oulaisten ammattiopisto

2 2

3 Sisällys 2. TUTKINNON RAKENNE JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OSAT KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT... 5 PÄIVYSTYSPOLIKLIININEN HOITOTYÖ... 5 PERIOPERATIIVINEN HOITOTYÖ... 9 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN HAAVAN HOITO JALKOJENHOIDOSSA Liite 1. OPPIMISEN ARVIOINTI JA KRITEERIT VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA

4 4 2. TUTKINNON RAKENNE JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OSAT Tarkemmat tiedot t tutkinnon perusteista osoitteesta: SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OSAT JA OHJEELLINEN LAAJUUS (10 OV) PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Katso Sosiaali- ja terveysalan pt, Lähihoitaja koulutussuunnitelma KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT Tutkinnon osa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnosta 10 ov Päivystyspolikliininen hoitotyö 10 ov vain ensihoidon osaamisalan opiskelijoille Perioperatiivinen hoitotyö 10 ov vain ensihoidon osaamisalan opiskelijoille Vanhusten kotihoito ja huolenpito Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen 10 ov Haavan hoito jalkojenhoidossa 10 ov vain jalkojenhoidon osaamisalan opiskelijoille

5 5 3. KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT PÄIVYSTYSPOLIKLIININEN HOITOTYÖ 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa arvioida päivystyspotilaan tilan ja osallistua äkillisesti sairastuneen tai vammautuneenpotilaan hoitoprosessiin päivystyspoliklinikoilla työryhmän jäsenenä hyödyntää vuorovaikutustaitojaan hoitotilanteissa ja toimia moniammatillisen tiimin ja työryhmän jäsenenä käyttää polikliinisen hoidon tutkimusmenetelmiä ja -välineitä sekä terveydenhuollonlaitteita toteuttaa immobilisaatiohoidon käyttää työssään päivystyspotilaan hoitotyön edellyttämää tietoperustaa käsitellä, annostella ja antaa lääkkeitä lähihoitajan vastuualueella (STM:n Turvallinenlääkehoito -opas 2005:32, liite 8 Ensihoidon lääkehoidon vaativuustasot) suojata itsensä ja asiakkaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT(ARVIOINNIN KOHTEET) JA OPISKELUMENETELMÄT Polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen Ammatillinen vuorovaikutus Polikliinisten hoitomenetelmien ja -välineiden, lääkintälaitteiden sekä potilaan siirrossa tarvittavien välineiden käyttäminen Asiakkaan valmistaminen tutkimuksiin ja toimenpiteissä avustaminen Lääkehoito Immobilisaatiohoito Päivystyspotilaan hoitoa koskevan tiedon hallinta Oppiminen ja ongelman ratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot Poli 1. Polikliininen hoitoprosessi ja -hoitoympäristö 2,5 ov Poli 2. Polikliiniset hoitomenetelmät ja -välineet 2,5 ov Poli 3. Toimiminen päivystyspoliklinikalla 5 ov Poli 3.1. Toimiminen päivystyspoliklinikalla 4 ov Poli 3.2. Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov POLI 1. Polikliininen hoitoprosessi ja -hoitoympäristö 2,5 ov Moniammatillinen työympäristö Potilaan hoitoprosessi Työ- ja potilasturvallisuus Aseptiikka Säädökset, säännöt Opetusmenetelmät: Lähiopetus (moniammatillisuus, hoitoprosessi, turvallisuussuunnitelmat), harjoitustunnit (case harjoituksia jotka sisältää mm. hoitoprosessi, moniammatillisuus, välineiden hallinta, aseptiikka), Moodlessa tehtävät, tentit Itsenäinen opiskelu: Verkkotyöskentely Oppimisympäristöt: Harjoitusluokka, verkko-oppimisympäristö

6 6 POLI 2. Polikliiniset hoitomenetelmät ja -välineet 2,5 ov Ensiapu ja peruselvytys Lääkehoito Immobilisaatio Päivystyspotilaan hoitoprosessi Tiedotus, kirjaaminen, raportointi Jatkohoito, potilaan ohjaus Ammatillinen vuorovaikutus Tutkimusmenetelmät ja -välineet Opetusmenetelmät: Lähiopetus, harjoitustunnit (case harjoitukset joihin liittyy mm. suoniverinäytteen ottaminen ym. laboratoriokokeiden hallinta, erilaiset mittaukset, lastat, kipsaus, lääkehoito), Moodlessa tehtävät, tentit Itsenäinen opiskelu: Verkkotyöskentely Oppimisympäristöt: Harjoitusluokka, verkko-oppimisympäristö POLI 3. TOIMIMINEN PÄIVYSTYSPOLIKLINIKALLA 5 OV POLI 3.1. Toimiminen päivystyspoliklinikalla 4 ov Polikliinisessa hoitoprosessissa ja hoitoympäristössä toimiminen (tietää ryhmän jäsenten tehtävät ja työnjaon moniammatillisessa polikliinisessa hoitotyössä ja ymmärtää potilaan hoitoprosessin kokonaisuuden, hoitoympäristön toimintavalmius, tiedotus potilaan tilasta, jatkohoidon ajanvaraus) Ammatillinen vuorovaikutus Polikliinisten hoito-menetelmien ja -välineiden, terveydenhuollon laitteiden sekä potilaan siirrossa tarvittavien välineiden käyttäminen Asiakkaan valmistaminen tutkimuksiin ja toimenpiteessä avustaminen Lääkehoito (akuuttitilanteiden lääkehoito oikein ja turvallisesti, ohjaus ja seuranta) Immobilisaatiohoito (immobilisaatiovälineiden itsenäinen käyttö, potilasohjaus) Päivystyspotilaan hoitoa koskevan tiedon hallinta (hoitoprosessin eri vaiheet, elimistön rakenne ja toiminta, sairaudet, vammat, arvot ja eettisyys) Oppiminen ja ongelmanratkaisu (hoitomääräysten mukaan toimiminen työryhmän jäsenenä) Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky (työturvallisuusohjeet, potilasturvallisuus) Opetusmenetelmät: Simulaatioharjoitukset, työssäoppiminen, verkko-opetus Itsenäinen opiskelu: Tavoitteiden laatiminen ja kommentoiminen työssäoppimisjakson aikana hyväksytysti, tehtävät verkossa työssäoppimisen aikana Oppimisympäristöt: Harjoitusluokka, verkko-oppimisympäristö, ensiapupoliklinikat POLI 3.2. Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov Sisältö ja toteutus kuvataan tutkinnon suorittajan oppaassa. EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tutkinnon suorittaja voi osallistua tutkintotilaisuuteen kun hän on suorittanut kasvun tukemisen ja ohjauksen, hoidon ja huolenpidon ja kuntoutumisen tukemisen tutkintotilaisuudet hyväksytysti. Lisäksi tutkinnon suorittajalla tulee olla kaikki päivystyspolikliininen hoitotyö -tutkinnon osan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaiset opinnot suoritettuina ja hän on osallistunut tutkintotilaisuuden infotunneille.

7 7 OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että tutkinnon suorittaja tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin. Oppimisen arviointi on kuvattu tarkemmin tutkinnon osan yhteydessä. Opintosuoritusotteeseen tuleva opintosuorituksien arvosana päätetään oppimisen arvioinnin perusteella käyttäen asteikkoa: kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) (L 631/1998, 16 ). Tähän otteeseen merkittävissä tiedoissa on tärkeää, että siitä selviää, mitä ja millaisia opintoja on sisältynyt valmistavaan koulutukseen. Mikäli oppimista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Oppisopimuskoulutus Tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa työnantajan nimeämä henkilö. Koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan koulutuksen yhdistelmästä. Oppisopimuskoulutuksessa tutkinnon suorittajan opintosuoritukset ja osaaminen arvioidaan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen osalta ja tietopuolisissa opinnoissa käyttäen asteikkoa: kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1). Päivystyspolikliinisessa hoitotyössä tutkinnon valinnaisen osan valmistavan koulutuksen opintosuoritusten arviointi muodostuu seuraavasti: POLI 1 Polikliininen hoitoprosessi ja -hoitoympäristö 2,5 ov Oppimisen arviointi: Aktiivinen osallistuminen tunti- ja verkkotyöskentelyyn, joista palaute suullisesti. Tentit T1- K3. POLI 2. Polikliiniset hoitomenetelmät ja -välineet 2,5 ov Oppimisen arviointi: Aktiivinen osallistuminen tunti- ja verkkotyöskentelyyn, joista palaute suullisesti. Tentit T1- K3. Immobilisaatiohoidosta lähiopetus, kipsausharjoitukset luokassa hyväksytysti, ensiapu, elvytys ja defibrillointi simulaationäyttö harjoitusluokassa hyväksytysti. POLI 3.1. Toimiminen päivystyspoliklinikalla 4 ov Oppimisen arviointi: Arviointikeskustelu työpaikkaohjaajan, tutkinnon suorittajan ja opettajan kanssa. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Immobilisaatiosta teoriaopinnot ja kipsausharjoitukset luokassa, ensiapu, peruselvytys ja defibrilointi simulaationäytöllä luokassa. Väkivaltaisen asiakkaan kohtaamistilanteista hyväksytty suoritus verkkotehtävissä (case-tyyppinen tehtävä). POLI 3.2. Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei voida asettaa koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalle tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto. Näyttötutkintotilaisuuden sisältö on kuvattu tarkemmin näyttötutkinnon järjestämissuunnitelmassa. Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla hyväksytysti tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Jokainen tutkinnon osa on arvioitava erikseen. Arvioinnin tekevät työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Tutkintotodistus voidaan antaa, kun kaikki tutkinnon suorittamiseksi määrätyt tutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. Tutkintotilaisuudet suoritetaan pääsääntöisesti valmistavan koulutuksen yhteydessä. Tutkintotilaisuudet on jäsennetty tutkinnon osien mukaisesti. Sosiaali- ja terveysalan rekisteröitävissä ammateissa edellytetään tutkinnon suorittajan osallistuvan tutkintoon valmistavaan koulutukseen tai oppisopimuskoulutukseen ja työssäoppimiseen henkilökohtaistamisen ja henkilökohtaistamista koskevan asiakirjan mukaan. Tutkinnon suorittaja voi mennä tutkintotilaisuuteen, kun kaikki sen tutkinnon osan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaiset opinnot on suoritettu ja hän on osallistunut tutkintotilaisuuksien infoihin. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. s.74 82

8 8 AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Opiskelija perehdytetään tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin.

9 9 PERIOPERATIIVINEN HOITOTYÖ 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa toimia moniammatillisessa perioperatiivisessa hoitoryhmässä suunnitella ja toteuttaa potilaan perushoidon käyttää perioperatiivisen hoidon välineitä ja laitteita ja huoltaa ne ottaa huomioon leikkausasennon merkityksen potilaan turvallisessa hoidossa ottaa huomioon aseptiikan suojautua itse ja suojata potilaan tartunnoilta ja ennaltaehkäistä tartuntojen leviämistä. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT(ARVIOINNIN KOHTEET) JA OPISKELUMENETELMÄT Perioperatiivisessa hoitoprosessissa ja -ympäristössä toimiminen Ammatillinen vuorovaikutus Perioperatiivisten hoitomenetelmien ja -välineiden, lääkintälaitteiden sekä siirtovälineiden käyttäminen Potilaan leikkausasennon suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäsenenä Hoitotyötä ohjaavan tiedon hallinta perioperatiivisessa hoitotyössä ja -ympäristössä Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot Peri 1. Perioperatiivinen hoitoprosessi ja -ympäristö 2,5 ov Peri 2. Perioperatiiviset hoitomenetelmät ja -välineet 2,5 ov Peri 3. Toimiminen perioperatiivisessa ympäristössä 5 ov Peri 3.1. Toimiminen perioperatiivisessa ympäristössä 4 ov Peri 3.2. Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov PERI 1. Perioperatiivinen hoitoprosessi ja -ympäristö 2,5 ov Työnjako leikkausosastolla Työryhmän jäsenten tehtävät Leikkausdiagnoosit ja toimenpiteet Potilaan perushoito Leikkauksen kulku Työturvallisuus, ennaltaehkäisy, suojaus, ergonomia, mm. sähkö, kaasu Säteily Opetusmenetelmät: Lähiopetus, harjoitustunnit (mm. lääkehoito, steriili toiminta, ergonomia), verkko-opinnot Itsenäinen opiskelu: Verkkotehtävät Oppimisympäristöt: Harjoitusluokka, verkko-oppimisympäristö

10 10 PERI 2. Perioperatiiviset hoitomenetelmät ja -välineet 2,5 ov Välineiden täydennys, puhdistus ja huolto, toimintaperiaatteet Aseptiikka, steriilityöskentely, puhtausluokat, pakettien avaus steriilisti Leikkausasennot, nosto- ja siirtotekniikat Raportointi, tiedotus, kirjaaminen Viestintävälineet Ensiapu Opetusmenetelmät: Lähiopetus, harjoitustunnit (mm. välineiden käsittelyä, puhdistusta, huoltoa, viestintävälineet, EA harjoitukset), verkko-opinnot Itsenäinen opiskelu: Verkkotehtävä Oppimisympäristöt: Harjoitusluokka, verkko-oppimisympäristö PERI 3. TOIMIMINEN PERIOPERATIIVISESSA YMPÄRISTÖSSÄ 5 OV PERI 3.1. Toimiminen perioperatiivisessa ympäristössä 4 ov Lähihoitajan vastuualueella toimiminen ja muiden vastuualueiden osaaminen, tehtävät ja työnjako Leikkausdiagnoosit ja toimenpiteet (leikkauksen kulku) Potilaan perushoito Välineiden ja työympäristön käyttö, huolto ja hoito Siirto- ja nostomenetelmät Leikkausasennot, tuennat Raportointi, kirjaus Ammatillinen vuorovaikutus, ammattietiikka Potilaan ohjaus Steriilin ympäristön luomisessa avustaminen, aseptinen työskentely, puhtausluokat C-kaaren käyttö Palautteen vastaanotto ja anto rakentavasti Työturvallisuus ja -hyvinvointi Ensiapu, peruselvytys ja defibrillaatio Opetusmenetelmät: Simulaatioharjoitukset, työssäoppiminen, verkko-opinnot Itsenäinen opiskelu: Tavoitteiden laatiminen ja kommentoiminen työssäoppimisjakson aikana hyväksytysti. Tehtävät verkossa työssäoppimisen aikana. Oppimisympäristöt: Harjoitusluokka, verkko-oppimisympäristö, perioperatiiviset yksiköt PERI 3.2. Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov Sisältö ja toteutus kuvataan tutkinnon suorittajan oppaassa. EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tutkinnon suorittaja voi osallistua tutkintotilaisuuteen kun hän on suorittanut kasvun tukemisen ja ohjauksen, hoidon ja huolenpidon ja kuntoutumisen tukemisen tutkintotilaisuudet hyväksytysti. Lisäksi tutkinnon suorittajalla tulee olla kaikki perioperatiivinen hoitotyö -tutkinnon osan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaiset opinnot suoritettuina ja hän on osallistunut tutkintotilaisuuden infotunneille.

11 11 OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että tutkinnon suorittaja tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin. Oppimisen arviointi on kuvattu tarkemmin tutkinnon osan yhteydessä. Opintosuoritusotteeseen tuleva opintosuorituksien arvosana päätetään oppimisen arvioinnin perusteella käyttäen asteikkoa: kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) (L 631/1998, 16 ). Tähän otteeseen merkittävissä tiedoissa on tärkeää, että siitä selviää, mitä ja millaisia opintoja on sisältynyt valmistavaan koulutukseen. Mikäli oppimista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Oppisopimuskoulutus Tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa työnantajan nimeämä henkilö. Koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan koulutuksen yhdistelmästä. Oppisopimuskoulutuksessa tutkinnon suorittajan opintosuoritukset ja osaaminen arvioidaan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen osalta ja tietopuolisissa opinnoissa käyttäen asteikkoa: kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1). Perioperatiivisessa hoitotyö -tutkinnon valinnaisen osan valmistavan koulutuksen opintosuoritusten arviointi muodostuu seuraavasti: PERI 1. Perioperatiivinen hoitoprosessi ja -ympäristö 2,5 ov Oppimisen arviointi: Aktiivinen osallistuminen tunti- ja verkkotyöskentelyyn, joista palaute suullisesti. Tentit T1- K3. PERI 2. Perioperatiiviset hoitomenetelmät ja -välineet 2,5 ov Oppimisen arviointi: Aktiivinen osallistuminen tunti- ja verkkotyöskentelyyn, joista palaute suullisesti. Tentit T1- K3. PERI 3.1. Toimiminen perioperatiivisessa ympäristössä 4 ov Oppimisen arviointi: Arviointikeskustelu työpaikkaohjaajan, tutkinnon suorittajan ja opettajan kanssa. Arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). Ensiapu, peruselvytys ja defibrilointi simulaationäytöllä luokassa, case-tehtävät verkossa. PERI 3.2. Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei voida asettaa koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalle tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto. Näyttötutkintotilaisuuden sisältö on kuvattu tarkemmin näyttötutkinnon järjestämissuunnitelmassa. Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla hyväksytysti tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Jokainen tutkinnon osa on arvioitava erikseen. Arvioinnin tekevät työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Tutkintotodistus voidaan antaa, kun kaikki tutkinnon suorittamiseksi määrätyt tutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. Tutkintotilaisuudet suoritetaan pääsääntöisesti valmistavan koulutuksen yhteydessä. Tutkintotilaisuudet on jäsennetty tutkinnon osien mukaisesti. Sosiaali- ja terveysalan rekisteröitävissä ammateissa edellytetään tutkinnon suorittajan osallistuvan tutkintoon valmistavaan koulutukseen tai oppisopimuskoulutukseen ja työssäoppimiseen henkilökohtaistamisen ja henkilökohtaistamista koskevan asiakirjan mukaan. Tutkinnon suorittaja voi mennä tutkintotilaisuuteen, kun kaikki sen tutkinnon osan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaiset opinnot on suoritettu ja hän on osallistunut tutkintotilaisuuksien infoihin. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. s AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Opiskelija perehdytetään tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin.

12 12 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa hyödyntää lasten ja nuorten kanssa työskennellessään oman alansa tietoperustaa ja hankkia uutta tietoa toimia lasten ja nuorten ja heidän läheistensä kanssa vuorovaikutuksessa, joka tukee lapsen ja nuoren kehitystä työskennellä sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden mukaisesti tunnistaa ja edistää lapsen ja nuoren tervettä kasvua, kehitystä, kuntoutumista ja hyvinvointia suojaavia tekijöitä ja ehkäistä vaarantavia tekijöitä toimia yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa kasvatuskumppanuuden hengessä suunnitella, toteuttaa ja arvioida tuen tarpeessa olevan lapsen tai nuoren hoitoa, kasvatusta ja kuntoutumista yhdessä työryhmän ja lapsen tai nuoren ja hänen perheensä kanssa käyttää työssään varhaisen tuen ja erityisen tuen työmenetelmiä toimia omalla vastuualueellaan työryhmän jäsenenä suunnitella ja toteuttaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä lapselle tai nuorelle hyvinvointia ja toimintakykyä tukevaa toimintaa sekä noudattaa annettuja ohjeita. toimia yhteistyössä lasten ja nuorten verkostojen kanssa ohjata ja tukea lapsia ja nuoria ja heidän perheitään psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn ylläpitämisessä ja edistämisessä ja ohjata tarvittavien palvelujen piiriin toimia lastensuojelun periaatteiden mukaisesti ja ottaa työssään huomioon ilmoitusvelvollisuuden merkityksen ratkaista yllättäviä tilanteita ja toimia ammatillisesti haasteellisissa tilanteissa arvioida omaa toimintaansa ja kehittää sitä saamansa palautteen pohjalta huolehtia omasta työhyvinvoinnistaan, ergonomiastaan ja työturvallisuudestaan ja edistää niitä. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT(ARVIOINNIN KOHTEET) JA OPISKELUMENETELMÄT Suunnitelmallinen työskentely Lapsen ja nuoren tuen tarpeen tunnistaminen Lapsen ja nuoren kasvun, kehityksen ja kuntoutumisen tukeminen ja osallisuuden vahvistaminen Yhteistyö perheen kanssa ja perheen tukeminen Lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyötä ja kuntoutumista koskevan tiedon hallinta Lapsen ja nuoren psyykkisen terveyden ja hyvinvoinnin edistämistä koskevan tiedon hallinta Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot LANME 1 Lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeen tunnistaminen 2 ov LANME 2 Lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukemisen menetelmät mielenterveyden edistämisessä 3 ov LANME 3 Toimiminen lasten ja nuorten mielenterveyden edistämistyössä 4 ov LANME 4 Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov

13 13 OPINTOJAKSOT LANME 1 Lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeen tunnistaminen 2ov Eri-ikäisen lapsen ja nuoren kasvun ja kehityksen vaiheet sekä vahvuudet Erilaiset perheet Kehitysympäristöt ja niiden merkitys Lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeet, riskitekijät, suojaavat ja vaarantavat tekijät: lähisuhdeväkivalta, koulukiusaaminen, tupakointi ja päihteet, tapaturmat, kurinpito, päivittäiset toiminnot Lapsen ja nuoren psyykkiset ongelmat ja häiriöt ja niiden hoito Perheiden erityisen tuen tarpeet ja sosiaaliset ongelmat ja niiden vaikutus lapseen ja nuoreen: perheväkivalta, mielenterveys- ja päihdeongelmat, vanhemman vakava fyysinen sairaus, taloudelliset ongelmat, syrjäytyminen Oppimisympäristöt: Oppilaitos Opetusmenetelmät: Lähiopetus, pienryhmätyöskentely Itsenäinen opiskelu: Yksilö- ja ryhmätehtävien laatiminen LANME 2 Lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukemisen menetelmät mielenterveyden edistämisessä 3 ov Kasvatuskumppanuuden periaatteet Mielenterveystyön periaatteet Tiimi- ja verkostotyön periaatteet Lastensuojelun toimintaperiaatteet ja työkäytännöt Lasten ja nuorten sekä perheiden palvelut: koulutoimi, sosiaalipalvelut, terveyspalvelut, kuntoutuspalvelut, työvoimapalvelut Sosiaalinen vuorovaikutus sekä ristiriita- ja kiusaamistilanteet Terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen menetelmät: varhainen puuttuminen, huolen puheeksi ottaminen Varhaisen tuen menetelmät: pienryhmätoiminta, tuettu leikki Erityisen tuen menetelmät: koritehtävät, vuorovaikutusleikki, kuvin tuettu leikki Ratkaisu- ja voimavarakeskeinen työskentely Erilaisten suunnitelmien laatiminen (kasvatussuunnitelma, opetussuunnitelma, hoitosuunnitelma, kuntoutussuunnitelma, palvelusuunnitelma) hyödyntäen hyvinvoinnin tukemisen menetelmiä Ammatillinen kohtaaminen Osallisuuteen kannustaminen Oppimisympäristöt: Oppilaitos, mahdolliset opintokäyntipaikat Opetusmenetelmät: Lähiopetus, pienryhmätyöskentely Itsenäinen opiskelu: Yksilö- ja ryhmätehtävien laatiminen

14 14 LANME 3 Toimiminen lasten ja nuorten mielenterveyden edistämistyössä 4 ov havainnoi ja tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten lasten, nuorten ja perheiden kasvun ja kehityksen vaiheita, niihin liittyviä vahvuuksia, riskitekijöitä sekä erityisen tuen tarvetta. tunnistaa perheiden palveluiden tarpeita ja ohjaa vanhempia palveluiden käyttöön. suunnittelee ja toteuttaa ohjatusti asiakaslähtöistä, tavoitteellista toimintaa oman vastuualueensa mukaisesti. toimii työryhmän jäsenenä hoitoa ja kasvatusta tukevan suunnitelman mukaan. arvioi lapsen ja nuoren hoidon, kasvatuksen ja kuntoutumisen toteutumista muutamien keskeisten asetettujen tavoitteiden osalta. hoitaa ja ohjaa lasta tai lapsiryhmää tai nuorta tai nuorten ryhmää päivittäisissä toiminnoissa käyttäen joitakin terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja. edistää omalla toiminnallaan lapselle ja nuorelle suotuisaa kehitysympäristöä. käyttää työssään ohjatusti varhaisen tuen ja erityisen tuen työmenetelmiä. ohjaa ja tukee lasta ja nuorta itseilmaisussa, leikissä ja luovassa toiminnassa. tunnistaa ristiriita- ja kiusaamistilanteet, puuttuu niihin ja tukee lasten ja nuorten keskinäistä sosiaalista vuorovaikutusta. toimii yhteistyössä erilaisten perheiden kanssa kasvatuskumppanuuden periaatteiden mukaisesti. hyödyntää työssään tietoa lasten ja nuorten kehityksestä, hoidosta, kasvatuksesta ja kuntoutumisesta. hyödyntää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen varhaisen tuen ja erityisen tuen menetelmistä. hyödyntää työssään tietoa kehitysympäristön merkityksestä lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle. hyödyntää työssään tietoa kasvatuskumppanuudesta ja perheiden ammatillisesta kohtaamisesta. hyödyntää työssään moniammatillisen tiimi- ja verkostotyön periaatteita. käyttää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista ja niissä selviytymisen tukemisesta ja tarvittavista palveluista. hyödyntää työssään tietoa lastensuojelun toimintaperiaatteista ja ilmoitusvelvollisuuden merkityksestä. arvioi omaa oppimistaan ja tunnistaa realistisesti omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. toimii lapsen ja nuoren kanssa vuorovaikutuksessa heidän kehitystään tukevasti ja ammatillisesti. toimii sosiaali- ja terveysalan ammattieettisten periaatteiden, lakien ja säädösten sekä turvaohjeiden ja työyksikön käytänteiden mukaisesti. tunnistaa lapsen ja nuoren yleisimpiä tapaturma- ja terveysriskejä ja ennaltaehkäisee niitä. huolehtii omasta toimintakyvystään, terveydestään ja työhyvinvoinnistaan. työskentelee ergonomisesti oikein. Oppimisympäristöt: Verkkoympäristö, päivähoito tai varhaiskasvatuksen toimintayksiköt, perusopetus, lapsiperheiden varhaisessa tuessa, kotipalvelu, lastensuojelun yksiköt tai muut soveltuvat lasten ja nuorten toimintayksiköt. Opetusmenetelmät: Verkko-opetus, työssäoppiminen Itsenäinen opiskelu: Verkkotyöskentely, työssäoppimistehtävien laatiminen LANME 4 Tutkintotilaisuus ja itsearviointi 1 ov EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tutkinnon suorittaja voi osallistua tutkintotilaisuuteen kun hän on suorittanut kasvun tukemisen ja ohjauksen (15ov), hoidon ja huolenpidon (20ov) ja kuntoutumisen tukemisen (15ov) tutkintotilaisuudet hyväksytysti. Lisäksi tutkinnon suorittajan tulee suorittaa vaihtoehtoisesti Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen -, Kuntoutuksen-, Mielenterveys- ja päihdetyön-, Sairaanhoidon ja huolenpidon- tai Vammaistyön osaamisalan tutkintotilaisuus ennen tämän kaikille valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta ja hänen tulee osallistua valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuuden infotunneille.

15 15 OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että tutkinnon suorittaja tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin. Oppimisen arviointi on kuvattu tarkemmin tutkinnon osan yhteydessä. Opintosuoritusotteeseen tuleva opintosuorituksien arvosana päätetään oppimisen arvioinnin perusteella käyttäen asteikkoa: kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) (L 631/1998, 16 ). Tähän otteeseen merkittävissä tiedoissa on tärkeää, että siitä selviää, mitä ja millaisia opintoja on sisältynyt valmistavaan koulutukseen. Mikäli oppimista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Oppisopimuskoulutus Tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa työnantajan nimeämä henkilö. Koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan koulutuksen yhdistelmästä. Oppisopimuskoulutuksessa tutkinnon suorittajan opintosuoritukset ja osaaminen arvioidaan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen osalta ja tietopuolisissa opinnoissa käyttäen asteikkoa: kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1). Lasten ja nuorten mielenterveyden tukemisen valmistavan koulutuksen opintosuoritusten arviointi muodostuu seuraavasti: LANME 1 Lapsen ja nuoren erityisen tuen tarpeen tunnistaminen 2 ov Oppimisen arviointi: Aktiivinen osallistuminen tunti- ja pienryhmätyöskentelyyn. Opettajan antama suullinen/kirjallinen palaute. Yksilö- ja ryhmätehtävät arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). LANME 2 Lapsen ja nuoren hyvinvoinnin tukemisen menetelmät mielenterveyden edistämisessä3 ov Oppimisen arviointi: Aktiivinen osallistuminen tunti- ja pienryhmätyöskentelyyn. Opettajan antama suullinen/kirjallinen palaute. Yksilötehtävä periaatteisiin liittyen arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). LANME 3 Toimiminen lasten ja nuorten mielenterveyden edistämistyössä 4 ov Oppimisen arviointi: Opettajan antama suullinen/kirjallinen palaute. Lasten ja nuorten mielenterveyden edistämisen suunnitelman laatiminen arvioidaan arvosanalla suoritettu (S). AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei voida asettaa koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalle tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto. Näyttötutkintotilaisuuden sisältö on kuvattu tarkemmin näyttötutkinnon järjestämissuunnitelmassa. Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla hyväksytysti tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Jokainen tutkinnon osa on arvioitava erikseen. Arvioinnin tekevät työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Tutkintotodistus voidaan antaa, kun kaikki tutkinnon suorittamiseksi määrätyt tutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. Tutkintotilaisuudet suoritetaan pääsääntöisesti valmistavan koulutuksen yhteydessä. Tutkintotilaisuudet on jäsennetty tutkinnon osien mukaisesti. Sosiaali- ja terveysalan rekisteröitävissä ammateissa edellytetään tutkinnon suorittajan osallistuvan tutkintoon valmistavaan koulutukseen tai oppisopimuskoulutukseen ja työssäoppimiseen henkilökohtaistamisen ja henkilökohtaistamista koskevan asiakirjan mukaan. Tutkinnon suorittaja voi mennä tutkintotilaisuuteen, kun kaikki sen tutkinnon osan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaiset opinnot on suoritettu ja hän on osallistunut tutkintotilaisuuksien infoihin. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat hyväksytysti ennen osaamisalan tutkintotilaisuutta. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Valmistavan koulutuksen opettaja(t) perehdyttävät opiskelijat tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin.

16 16 HAAVAN HOITO JALKOJENHOIDOSSA 10 ov AMMATTITAITOVAATIMUKSET TAI TAVOITTEET Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoon voidaan sisällyttää jalkojenhoidon koulutusohjelman tai osaamisalan valinnaisena tutkinnon osana opiskelijan tai tutkinnon suorittajan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman tai henkilökohtaistamisen kautta Haavan hoito jalkojenhoidossa -tutkinnon osa. Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti jalkojenhoidon osaamisala ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan opintojen aloitusta. Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti jalkojenhoidon osaamisala ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa toimia vastuualueellaan jalkahaavan hoidossa, tehdä yhteistyötä haavan hoidon moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa ja ohjata asiakasta tai potilasta sekä omaisia jalkahaavan omahoidon toteuttamisessa. Hän osaa toimia aseptisesti ja ennaltaehkäistä tartuntojen syntymistä sekä leviämistä. Hän valitsee tarvittavat työvälineet, materiaalit ja tarvikkeet. Hän osaa tutkia ja tunnistaa asiakkaan jalkahaavan ja laatia tutkimiseen perustuen kirjallisen jalkahaavan hoitosuunnitelman. Hän avustaa asiakasta tai potilasta hoitotilanteissa ja hoitaa jalkahaavaa annettuja hoito- ja kirjaamisohjeita noudattaen sekä toteuttaa jalkahaavan ulkoista lääkehoitoa ja seurata sen vaikuttavuutta. Hän osaa suunnitella ja valmistaa jalkahaavaa suojaavat kevennykset. Hän osaa arvioida toteuttamansa jalkahaavan hoidon ja ohjata asiakkaan jatkohoitoon. Hän kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ja arvioida omaa osaamistaan sekä kehittää ammattialaansa. Hän osaa digikuvata jalkahaavan hoitoprosessin eri vaiheissa. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT(ARVIOINNIN KOHTEET) JA OPISKELUMENETELMÄT Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Jalkahaavan hoito suunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi Taloudellinen ja laadukas toiminta Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Asiakaspalvelu, viestintä, vuorovaikutus ja yhteistyö Jalkahaavanhoito, omahoito ja ohjaaminen Aseptinen työskentely ja aseptiikkaa koskevan tiedon hallinta Työvälineiden ja materiaalinen käyttäminen Työn kehittäminen ja ammattietiikka Jalkahaavan hoitoa koskevan tiedon hallinta Jalkahaavan kevennyshoitoa koskevan tiedon hallinta Lääkehoitoa koskevan tiedon hallinta Oppiminen ja ongelman ratkaisu Opiskelumenetelmät: lähi- ja verkko-opetus, itsenäinen opiskelu, työssä oppiminen, seminaarityöskentely Opintojaksot Haavan hoito jalkojenhoitotyössä 3,5 ov o Opintojen ohjaus 0,5 ov o Jalkahaavan hoidon suunnittelu, toteuttaminen ja hoidon arviointi osana kokonaishoitoa 3 ov o Toimiminen eri työympäristöissä sosiaali- ja terveysalalla 1 ov Jalkahaavan hoito osana asiakkaan kokonaishoitoa 5,5 ov o Työssäoppiminen eri työympäristöissä koti- ja laitoshoidossa 1,5 ov o Jalkahaavan hoito osana asiakkaan kokonaishoitoa eri menetelmin 4 ov

17 17 OPINTOJAKSOT HAAVAN HOITO JALKOJENHOITOTYÖSSÄ 3,5 OV Opintojen ohjaus 0,5 ov Jalkahaavan hoidon suunnittelu, toteuttaminen ja hoidon arviointi osana kokonaishoitoa 3 ov Oman työn suunnittelu ja toteuttaminen Jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi Jalkahaavan hoitoa koskevan tietoperusta Eri sairauksien (esim. diabetes, iho- ja reumasairaudet sekä verenkiertoelintensairaudet) ja ikääntymisen vaikutus jalkahaavan hoitoon. Taloudellinen ja laadukas toiminta Oppimisympäristö: Oppilaitos, verkkotyöympäristö ja eri työympäristöt hoito- ja hoiva-alalla Opetusmenetelmät: Lähi- ja verkko-opetus, itsenäinen opiskelu itsenäinen opiskelu kirjallinen tehtävä eri sairauksista. Oppimisen arviointi: Tentti T1-K3, jalkahaavan hoitoprosessin kuvaus kirjallisesti T1-K3 Toimiminen eri työympäristöissä sosiaali- ja terveysalalla 1 ov Aseptinen työskentely haavanhoidossa Kirjallisen haavanhoito suunnitelman laatiminen Toimiminen ohjattuna haavanhoidossa jalkojenhoidossa omalla vastuualueellaan. Toimiminen yhteistyössä haavan hoidon moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa Oppimisympäristöt: Hoito- ja hoivaympäristöt, palvelukodit Opetusmenetelmät: ohjaus (verkko-ohjaus), oppimispäiväkirja, opintokirja Oppimisen arviointi: (S) suoritettu JALKAHAAVAN HOITO OSANA ASIAKKAAN KOKONAISHOITOA 5,5 OV Jalkahaavan hoito osana asiakkaan kokonaishoitoa eri menetelmin 4 ov Terveys, turvallisuus ja toimintakyky jalkahaavan hoidossa Ikääntymisen vaikutus jalkahaavan hoitoon Asiakkaan liikunta- ja toimintakyky sekä apuvälineet jalkahaavan hoidossa Asiakaspalvelu ja viestintä Jalkahaavan hoitomenetelmät Lääkehoito jalkahaavan hoidossa Lääkehoidon sivu- ja haittavaikutukset Tartuntojen leviämisen ehkäisy jalkahaavan hoidossa Lääkehoito jalkahaavan hoidossa Lääkehoidon sivu- ja haittavaikutukset Tartuntojen leviämisen ehkäisy jalkahaavan hoidossa Asiakkaan ohjaaminen omahoidossa ja jatkohoito Moniammatillinen yhteistyö jalkahaavan hoidossa Kevennykset ja materiaalit jalkahaavan hoidossa Työn kehittäminen Oppimisympäristöt: Oppilaitos, verkkoympäristö, harjoitukset Opetusmenetelmät: Lähi- ja verkko-opetus, harjoitukset, itseopiskelu, seminaarityöskentely Oppimisen arviointi: tentti, työnäyte kevennyksistä, seminaari

18 18 Työssäoppiminen eri työympäristöissä koti- ja laitoshoidossa 1,5 ov Asiakkaan jalkahaavan tutkiminen, tunnistaminen ja hoitaminen Kirjallisen jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen tutkimiseen perustuen Asiakaan tai potilaan toimintakyvyn arvioiminen ja avustaminen hoitotilanteissa Hoito- ja kirjaamisohjeiden noudattaminen Asiakkaan jalkahaavan digikuvaaminen ja sähköinen dokumentointi Oppimisympäristöt: Hoito- ja hoivaympäristöt, kotihoito Opetusmenetelmät: Ohjaus (verkko-ohjaus), oppimispäiväkirja, opintokirja, asiakkaan ohjaustilanne Oppimisen arviointi: (S) suoritettu EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Tutkinnon suorittajan tulee suorittaa hyväksytysti jalkojenhoidon koulutusohjelma tai osaamisala ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan opintojen aloitusta. Opiskelijan ja tutkinnon suorittajan tulee suorittaa tutkintotilaisuudessa hyväksytysti jalkojenhoidon osaamisala tai koulutusohjelma ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan tutkintotilaisuutta. OPPIMISEN ARVIOINTI JA ARVIOINTIPÄÄTÖS VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Opintosuoritusotteeseen tuleva tutkinnon osan valmistavan koulutuksen arvosana päätetään oppimisen arvioinnin perusteella. Mikäli oppimista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Oppisopimuskoulutus Tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa työnantajan nimeämä henkilö. Koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan koulutuksen yhdistelmästä. Oppisopimuskoulutuksessa opiskelijan opintosuoritukset ja osaaminen arvioidaan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen osalta ja tietopuolisissa opinnoissa käyttäen asteikko kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1)

19 19 AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei voida asettaa koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalle tulee osana koulutusta järjestää mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto. Näyttötutkintotilaisuuden sisältö on kuvattu tarkemmin näyttötutkinnon järjestämissuunnitelmassa. Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla hyväksytysti tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Jokainen tutkinnon osa on arvioitava erikseen. Arvioinnin tekevät työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Tutkintotodistus voidaan antaa, kun kaikki tutkinnon suorittamiseksi määrätyt tutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. Tutkintotilaisuudet ajoittuvat valmistavan koulutuksen yhteyteen siten että tutkinnon suorittaja on suorittanut kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukemisen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukemisen) hyväksytysti ja on suorittanut myös osaamisalan opinnot ennen tutkintotilaisuutta. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa jalkahaavan hoidossa toimimalla vastuualueellaan julkisella tai yksityisellä sektorilla. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa aidoissa työympäristöissä kuten terveyskeskusten, sairaaloiden, kuntoutuslaitosten, vanhustenhuollon ja yksityisten hoitolaitosten jalkojenhoidon yksiköissä tai kotihoidossa. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: oman työn suunnittelu ja toteuttaminen, jalkahaavan hoitosuunnitelman laatiminen, toteuttaminen ja arviointi, taloudellinen ja laadukas toiminta, terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen, asiakaspalvelu ja viestintä, jalkahaavan hoito, omahoito, ohjaaminen, aseptinen työskentely, työvälineiden ja materiaalinen käyttäminen ja työn kehittäminen. Lisäksi on hallittava jalkahaavojen hoitoa koskeva tieto sekä elinikäisen oppimisen avaintaidot. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan työprosessin hallinta kokonaan työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta kokonaan työn perustana olevan tiedon hallinta kokonaan elinikäisen oppimisen avaintaidot kokonaan Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla. (OPH määräys 07/011/2011 s. 29)

20 20 LIITE 1. OPPIMISEN ARVIOINTI JA KRITEERIT VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Opintosuoritusotteeseen tuleva opintosuorituksien arvosana päätetään oppimisen arvioinnin perusteella käyttäen asteikko kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) (L 631/1998, 16 ). Mikäli oppimista arvioivia opettajia on ollut useita, päätös tehdään arviointikeskustelussa. Oppisopimuskoulutus Tietopuolisten opintojen arvioinnista päättää opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat yhdessä ja työpaikalla tapahtuvassa koulutuksessa työnantajan nimeämä henkilö. Koulutuksen järjestäjä päättää tietopuolisten opintojen ja työpaikalla tapahtuvan koulutuksen yhdistelmästä. Oppisopimuskoulutuksessa opiskelijan opintosuoritukset ja osaaminen arvioidaan työpaikalla tapahtuvan koulutuksen osalta ja tietopuolisissa opinnoissa käyttäen asteikko kiitettävä (3), hyvä (2) ja tyydyttävä (1) Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnissa käytetään soveltaen tutkinnon perusteiden kriteerejä tai alla olevia yleiskriteereitä. Valmistavan koulutuksen vastuuhenkilöt perehdyttävät opiskelijat tutkinnon osan valmistavan koulutuksen arviointiin. OPPIMISEN ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta arvioi työnsä onnistumista toimii tutuissa työtehtävissä työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa suunnittelee oman työnsä arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan) työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden toimintaympäristönsä ja oman työnsä osana sitä työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta hakee ohjattuna tietoa hakee tietoa ohjeiden mukaan hakee itsenäisesti tietoa suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta arvioi työnsä onnistumista suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta

21 21 selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimisja työyhteisössään tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille varmistaa turvallisuuden ohjeiden mukaisesti käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja työyhteisössään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden varmistaa turvallisuuden käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein noudattaa ohjatusti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja työskentelee ohjatusti alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti työskentelee ergonomisesti oikein noudattaa alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja työskentelee alan esteettisten periaatteiden, työympäristön viihtyisyyden ja muiden työn lopputuloksen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden mukaisesti käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian noudattaa itsenäisesti alalla vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja ja tuo esille kehittämistarpeita hyödyntää monipuolisesti työssään alan esteettisiä periaatteita toimii työympäristön viihtyisyyteen ja muiden työn lopputulokseen ulkonäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseksi Arvioinnin oikaisu näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa Valmistavan koulutuksen arvioinnista ja arvioinnin oikaisemisesta on säännökset ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain (631/1998) 16 :ssä. Arviointiin tyytymätön opiskelija voi pyytää siihen suullisesti tai kirjallisesti oikaisua rehtorilta tai arvioinnin suorittaneelta opettajalta taikka muulta arvioinnista päätöksen tehneeltä henkilöltä. Oikaisupyyntö on tehtävä 14 päivän kuluessa siitä ajankohdasta, jolloin opiskelijalla on ollut tilaisuus saada arvioinnin tulokset sekä arviointiperusteiden soveltaminen omalta kohdaltaan tietoonsa. Oppisopimuskoulutuksessa pyyntö tehdään työpaikalla tapahtuvan koulutuksen arvioinnista työnantajalle. Tietopuolisten opintojen arvioinnista ja arviointien yhdistelmästä opiskelija osoittaa oikaisupyynnön rehtorille tai arvioinnin suorittaneelle opettajalle taikka muulle arvioinnista päätöksen tehneelle henkilölle. Opiskelija, joka on tyytymätön tähän päätökseen, voi hakea siihen kirjallisesti oikaisua Jokilaaksojen kkyn arviointitoimikunnalta (toimielimeltä)14 päivän kuluessa siitä, kun hän on saanut päätöksestä tiedon. Toimielin voi, jos päätös on ilmeisesti virheellinen, velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin. Lisätietoja arvioinnin oikaisusta saa valmistavan koulutuksen vastuuhenkilöiltä.