Taustaa GrIFK kyky- ja taitokoulutoiminnalle!

Transkriptio

1 Taustaa GrIFK kyky- ja taitokoulutoiminnalle!

2 Tarve kyky- ja taitokoulutoiminnalle on suuri! Pelaajat haluavat oppia enemmän, kokea pätevyyttä, haasteita ja onnistumisia. Vanhemmat haluavat lapsensa oppivan valitsemansa harrastuksen taitoja mahdollisimman paljon. Harrastus vanhempien silmissä: kasvaminen, kehittyminen ja kiva toiminta. Valmentajat kokevat tärkeäksi tehtäväkseen auttaa pelaajia kehittymään ja haluavat apua yhteiseen tehtävään. Joukkueyksiköt tiedostavat, että joukkueurheilussakin on huomioitava koko ajan erilaiset yksilöt. 2

3 3

4 4

5 5

6 GrIFK jalkapallo pelaajapolku 2013 D13 C14- C15 B16 A D12 E11 E10 D12 KYKYKOULUsarja E10 ja E11 TAITOKOULU -sarja F9-F8-F7 taitokoulut D13 ja C14 Uusimaa Piirijoukkue B-SM B.1.div B.2 div B.3 div A-SM A.1.div A.2 div. M F9-F6 Espoonliiga ja GrIFK Euroliiga F9 F8 F7 F6 F5

7 Kykykoulutoiminnan tehtäväjako/vastuualueet Seura Päättää panostaa kykytoimintaan omien arvojensa ja tavoitteidensa mukaisesti Valitsee valmentajan(t) kriteerit huomioiden Tekee olosuhdetyötä Suunnittelee toiminnan talouden ja käytännön organisoinnin Tuo toimintaa esiin tiedotuskanaviensa kautta Hakee aktiivisesti vaikutteita opetus- ja toimintasisältöihin Palloliiton,piirien, muiden seurojen ja kansainvälisten mallien avulla. Vanhemmat Päättävät yhdessä nuoren kanssa lähtemisestä mukaan sitoutumista vaativaan toimintaan. On kiinnostunut toiminnan sisällöistä ja tarkkailee harjoitusmäärän ja oman nuorensa jaksamista/ koulutyön / muun vapaa-ajan suhdetta. On valmis mahdollisuuksien mukaan tukemaan taloudellisesti, kuljettamaan ja olemaan eri tavoin apuna. Pitää yllä aktiivista vuorovaikutusta kykykoulun valmentajan kanssa Kykypelaaja Päättää itse haluaako lähteä mukaan säännöllisyyttä ja tavoitteellista itsensä kehittämistä vaativaan toimintaan. Hoitaa koulutyön tunnollisesti Käyttäytyy kohteliaasti Noudattaa kykykoulun yhdessä tehtyjä sääntöjä harjoituksissa, leireillä, eleissä ja vapaa-ajalla On aktiivisesti vuorovaikutuksessa kykyvalmentajan ja oman seurajoukkuevalmentajan kanssa. 7

8 Kykykoulutoiminnan tehtäväjako/vastuualueet Kykyvalmentaja: Toimii seuran ja liiton asettamien periaatteiden mukaan. On aktiivisesti vuorovaikutuksessa seuran pelaajakehitysvastaavan, piirin ja liiton toimintaa ohjaavien henkilöiden kanssa. Kehittää asiantuntemustaan ja osaamistaan tulevaisuuden pelaajan kokonaisvaltaisena kehittäjänä. On esimerkillinen ja turvallinen ja luotettava persoona. Mikäli ei osaa opettaa jotain tiettyä osaaluetta, järjestää osa-alueeseen erillisen harjoituksen opettajan (esim maalivahdit) 8

9 Tärkeät pohdittavat asiat: Mikä on kykykoulu? - Seuran tai seurayhtymien kykykouluun pelaajat valitaan heidän osoittamansa lahjakkuuden ja kehityshalunsa perusteella. - Kykykoulu- ja taitokoulutoiminta on pelaajien kehittämistä ja piirijoukkuetoimintaan valmistavaa toimintaa Toiminnan järkevä määrä? - kerran viikossa (joskus 2) - lomakaudet (syysloma, joululoma, viikonloput, talviloma, kesäloma). Opetussuunnitelman sisällöt? - Tämän päivän ja tulevaisuuden huippupelaajan ominaisuudet - Mitä opetetaan eri kehitysvaiheissa (herkkyyskaudet), miten huomioidaan yksilöllisyys ja kokonaisvaltainen pelaajan kehittäminen? 9

10 GrIFK taito- ja kykykouluryhmät 2013: Harjoitukset Taitokoulu maanantaina klo A-link Taitokoulu tiistai ja perjantai Taitokoulu tiistaina klo C15 kyky ma ja D12-C14 Akatemia pe tekonurmi D12 pelaa piirin kykykoulutapahtumissa, E10 ja E11 pelaavat Uudenmaanpiirin taitokoulutapahtumissa ja F7-F9 GrIFK/HIFK/Espa talvisarjaa loka-maaliskuussa 10

11 GrIFK / Stahre Akatemia Yksilövalmennusryhmät: Harjoitukset 01-04/ tiistaina klo A-link (11 pelaajaa) torstaina klo A-link (9 pelaajaa) Harjoittelun tavoitteena on kehittää pelaajan yksilöllisiä taitoja muiden harjoitteluun sitoutuneiden ja motivoituneiden kanssa. Harjoituksissa kehitetään mm. pelaajien: - tekniikkaa / taitoa: syötöt, haltuunotot, kuljetukset, harhautukset, laukaukset, pääpeli - liikunnallisia taitoja: juokseminen, hyppääminen / ponnistaminen, ketteryys, suunnanmuutokset, tasapaino, liikkuvuus - pelikäsitystä: liikkuminen pallottomana, tilan ja ajan hahmottaminen, pallollisen pelaajan ratkaisut 11

12 Painopistealueet GrIFK taitokoulu ja kykykoulu GrIFK-Taitokoulu F6-F9: 1.Perustaidot, pallonkäsittely ja pienpelit 2.Liikkuvuus, nopeus, tasapaino, kettyryys, rytmi 3.Leikit ja pienpelit GrIFK-Taitokoulu E10-E11: 1.Henkilökohtainen taito ja pallonhallinta 2.Fyysisyys; nopeus, koordinaatio ja liikkuvuus - liikkuvuus, tasapaino, ketteryys, oikean venyttelyn opettelu 3.Pelikäsitys (6+1 pikkukenttä) ja pienpelit GrIFK-Kykykoulu D12-C15: 1.Henkilökohtainen taito 2.Fyysisyys; nopeus, koordinaatio ja liikkuvuus - liikkuvuus, tasapaino, ketteryys, oikean venyttelyn opettelu 3.Pelikäsitys (10+1 iso kenttä) ja pienpelit 12

13 Piirijoukkue valintakriteerit D13-C14 Kenttäpelaajat: Mitä ominaisuuksia tarkkaillaan? Taito -> syötöt, potkut, ensimmäinen kosketus, kuljetukset jne. eli perustekniikat -> taidon siirtäminen peliin eli ahdistettuna ratkaisujen tekeminen -> piirijoukkuevalmentajat seuraavat myös piirin taitokilpailujen tuloksia! Pelikäsitys -> miten pelaaja pelaa pelipaikkakohtaisesti -> miten pelaaja hahmottaa pelin syvyyden ja leveyden -> miten pelaaja ratkaisee perustaktiset mallit 1 v 1, 2 v 1, 2 v 2, 3 v 2 -> miten pelaaja toteuttaa osa- ja kokojoukkueen taktiikkaa Nopeus ja voima -> miten pelaaja pärjää ilman palloa ja pallollisena kun peli nopeutuu -> miten pelaaja pärjää kaksinkamppailuissa ja 1 v 1 tilanteissa Pelipaikkakohtainen pelaaminen -> onko pelaajalla jotain erityisvahvuuksia tietylle pelipaikalle -> kuinka hän pystyy hyödyntämään vahvuuksiaan pelissä (profiili) Sosiaaliset taidot -> miten pelaaja tulee toimeen uudessa ympäristössä -> miten pelaaja tulee toimeen pelaajien ja valmentajien kanssa -> miten pelaaja kommunikoi pelissä -> onko pelaajalla joitain vahvoja psyykkisiä ominaisuuksia

14 Piirijoukkue valintakriteerit: maalivahdit Mitä etsitään? TAIDOT Perustorjuntatekniikat: - Kohti tulevat pallot, heittäytymiset, korkeat pallot, nyrkkeily Jalalla pelaaminen Pelin avaaminen (potkut maasta, potkut käsistä, heitot) Pelin ohjaaminen / äänenkäyttö Sijoittuminen Vastaantulot (ulostulot / peittäminen / läpiajot / keskityspallot) FYYSISET OMINAISUUDET Pituus, paino, nopeus, kestävyys Ketteryys/koordinaatio/liikkuvuus HENKISET OMINAISUUDET Urheilullisuus / liikunnallisuus Johtajuus / rohkeus / päättäväisyys Motivaatio / tahto Pelaajia arvioidaan piirijoukkuetoiminassa pelaajakortilla ja maalivahtikortilla.

15 Kiistämätön totuus: Ennen murrosikää luodaan taitojen ja pelikäsityksen oppimisen perusta! * Monipuolisuus * Asiantunteva lajitaidon opettaja * Mallioppiminen 15