ProSuomi -projektin loppukyselyn tuloksia Terhi Puntila

Transkriptio

1 ProSuomi -projektin loppukyselyn tuloksia Terhi Puntila

2 ProSuomi projekti Projektin tavoitteet: Prosessiteollisuuden perustutkinnon toimeenpanon tuki: Perustutkinnon valinnaisuusmahdollisuuksien täysimääräinen hyödyntäminen Koulutuksen järjestäjien välisen yhteistyön lisääminen Perustutkinnon tiedostus- ja vetovoimaisuuskampanja Työvoiman saatavuuden selvitys Lisäksi uusia tavoitteita ovat: Vetovoimaisuuskampanja ennen yhteishakua ( ) Koulutuspäivät 2013 (Kemi) Kunnossapitoon ja toiminnanohjaamiseen liittyvän yhteishankinnan suunnittelu OSAOn Prosessistars kiltakoulutoiminnan levittäminen yhteistyöverkostossa

3 Projektin tuloksia Jokaisen oppilaitoksen tulokset löytyvät: prosessi.wikispaces.com (puuttuu vielä osa oppilaitosten tuloksista) Markkinointimateriaalia löytyy

4 Palautekyselyn tuloksia Vastausaktiivisuus: 22/24 (92%) Kuulun projektissa seuraavaan alueeseen Pohjois-Suomi Länsi-Suomi Etelä-Suomi

5 Onnistuin projektin tavoitteissa Erinomaisesti Hyvin Heikosti Huonosti Koko maa verkostoituminen Alueellinen verkotoituminen Työvoiman saatavuus Vetovoimaisuuskampanja

6 Paikallisia vetovoimaisuuskampanjoita Markkinointia peruskouluille Yläkoulujen tunnit/vanhempain illat, avoimet ovet, vierailut prosessiosastolla, prosessipäivät, opinto-ohjaajat, tehdasvierailut, teollisuus-tet, koulutuskokeilut prosessiosastolla Markkinointi yrityksille Paneelikeskustelu, henkilöstöpäälliköiden treffit, Yhteistyö TAT:in koulucoach:ien kanssa Markkinointivideoita Kotisivujen kehittäminen

7 ProSuomi verkoston jatkotoiveita Yhteinen seminaari/koulutuspäivä 1/vuosi ProsessiStars toiminta uutisten jako ProSuomi verkostossa Yhteiset tapaamiset Wikisivun ylläpito jatkuminen Materiaalipankin täydentäminen, labra töiden jakaminen Samanaikaiset laitehankinnat Yhteiset excursio-matkat Yhteistyö alle 18-vuotiaiden työssäoppimipaikoissa Työelämä yhteistyön kehittäminen Uusi hankerahoitus

8 Prosessiteollisuuden pt:n mahdollisuudet Hyvä ja laaja-alainen tutkinto -> laajat työmahdollisuudet Prosessinhoitajien kiihtyvä eläköityminen Verkostoitumalla alueen yritysten kanssa sekä vastaaminen heidän tarpeisiinsa Alan koulutusta tarvitaan Teollisuus tarvitsee moniosaajia Loistava tutkinto, taipuu ja venyy melkein mihin vain. Tunnettavuuden lisääminen lisää tutkinnon arvostusta Uudet innovaatiot: mm. biopolttoaineet Puhtaan ympäristön, veden ja ilman merkitys kasvaa Onnistuneella kampanjoinnilla hakijamäärät kasvuun Pitää vastata tulevaisuuden haasteisiin, pt:tä kehitettävä eteenpäin

9 Prosessiteollisuuden pt:n uhat Huono talosuhdanne vähentää työpaikkoja Heikko opiskelija aines Alan huono maine / heikko vetovoimaisuus Opiskelijoiden ja yritysten kiinnostuksen puute Yritysten oma koulutus Nuorissa paljon syrjäytyneitä, eivät sovellu alalle Oppilaitoksen sisäinen kilpailu opiskelijoista (myös TOPpaikoista) Alan koulutuksen väheneminen (esim. Turku) Pienet ryhmä koot Vaikea selkoset tutkinnon perusteet Ei ole media seksikäs ala Opettajien vieraantuminen todellisista prosessiolosuhteista

10 Prosessiteollisuuden pt:n yhteishaun tilanne vuosina Ensisijaiset hakijat/ryhmäkoko Oppilaitos Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu 11/18 9/18 14/18 13/18 Länsirannikon koulutus oy Winnova, Pori 7/18 19/21 17/20 13/20 Länsirannikon koulutus oy Winnova, Rauma 1/17 13/18 - Turun ammatti-instituutti 18/18 11/18 15/18 15/18 Pohjoisen Keski-Suomen oppimiskeskus, POKE 6/18 1/18 5/18 2/18 Kokkolan ammattiopisto 11/16 22/16 18/16 24/18 Oulun seudun ammattiopisto, Oulu 16/32 30/16 35/16 25/18 Oulun seudun ammattiopisto, Pudasjärvi 8/14 5/14 9/14 8/16 Etelä-Karjalan ammattiopisto, Lappeenranta 4/36 9/18 16/36 13/36 Etelä-Karjalan ammattiopisto, Imatra 3/18 8/18 7/18 31/18 Uudenkaupungin ammatti- ja aikuisopistosta, Novida 10/19 6/18 6/18 14/18 Keuda ammattiopisto - - 6/20 11/20 Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto, VAAO 0/20 2/10 4/10 6/10 Ammatti-instituutti Iisakki 3/12 4/12 3/8 3/8 Ammattiopisto Lappia 7/20 18/20 13/20 9/20 Kouvolan seudun ammattiopisto 2/ /20 Porvoon ammattiopisto, Amisto 7/18 17/18 19/18 18/20 Luksia, Länsi-Uudenmaan ammattiopistot 3/14 3/16 6/16 5/16 Ammattiopisto Lieksa 8/10 4/10 1/10 6/10 Stadin ammattiopisto 7/20 6/20 11/20 6/20

11 Sana on vapaa Hyvä projekti Aktiivinen ohjausryhmä Yhteyden pito hankalaa, johtuen fyysisistä etäisyyksistä Myös tutkintotoimikunta mukana projektissa Kiitos Lisää samantyyppisiä valtakunnallisia projekteja Kiitos kaikille mukana olleille! Hienoa, kun on saanut olla mukana tässä projektissa Vaikka välistä projekti vei hiukan aikaa, niin se kuitenkin on antanut monin verroin kaiken takaisin ProLännessä toteutettu toimintatapa kelpaa esimerkiksi muille aloille yhteistyön organisoimiseksi, vertaisoppimisen edistämiseksi ja tutkinnon kehittämiseksi. Seuraava projektissa voisi olla enemmän kontakteja yrityksiin, kuten heidän tulevaisuuden tarpeet, meidän koulutuksen kehittäminen yritysten haluamaan suuntaan

12 ProLännen vertaisoppimisesta esiin nousseita asioita: Vetovoimaisuus Vetovoimaisuus alalle on heikko, vaikka oppilaitospaikkakunnilla on paljon alan työpaikkoja Vetovoimaisuuskampanjoihin toivottiin mukaan alueen yrityksiä Heikko vetovoimaisuus on johtanut haastavaan opiskelijapolveen Peruskoululaisten mahdollisuus osallistua ns. Teollisuus TET:iin. Sana prosessiteollisuus on tuntematon käsite Työpaikkaohjaaja koulutus Alalla on heikosti työpaikkaohjaajakoulutettuja ohjaajia Voisiko työnopastajakoulutetuista kouluttaa työpaikkaohjia esim. Päivän tai puolen päivän koulutuksella (metsäteollisuus)? Työpaikkaohjaajien koulutus voisi olla osa opettajaopiskelijan pedagogisia opintoja esim. projektityö Alle 18-vuotiaat työssäoppijat Osalla oppilaitoksista on haasteena löytää alle 18 vuotiaille työssäoppimispaikkoja. Näitä työpaikkoja on tarjolla yhä vähemmän.

13 Vertaisoppimisesta esiin nousseita asioita: Aikuiskoulutus Suuret erot aikuiskoulutuksen lähipäivien määrissä, johtuuko tämä rahoituksesta. Esim. Jossakin saattaa olla lähipäiviä 12 kuukautta ja toisessa vain 1,5 kuukautta, antaako tämä samat valmiudet toimia prosessinhoitajana? -> Henko selittää eron Haasteena koulutuksen rahoitus Nuoriso- ja aikuiskoulutus opiskelijat samassa ryhmässä -> mahdollisuus ja haaste (valmistava koulutus voitaisiin toteuttaa yhdessä nuorisopuolen kanssa) Aikuiskoulutuksen opettajilla ei ole mahdollisuutta osallistua työelämäjaksoille, mutta on onko heillä siihen tarvetta. Haasteena aikuiskoulutus ryhmien sijoittuminen ympäri Suomea, jolloin kouluttaja joutuu reissaamaan paljon (matkat eivät ole työaikaa). Pitäisikö tässä lisätä yhteistyötä oppilaitosten kesken? Osalla oppilaitoksia on paljon yhteistyötä aikuis- ja nuorisokoulutuksen välillä ja osalla ne olivat ihan eri yksiköt ilman yhteistyötä, vaikka ovat saman katon alla.

14 Vertaisoppimisesta esiin nousseita asioita: Haasteena ammattiosaamisen näytöt/näyttötutkinnot Tasa-arvoisuus Riittävä laaja-alaisuus 2.ammatillisen tutkinnon tekijät / ylioppilaat Haasteena mahdollisuus suorittaa opinnon kahdessa vuodessa. Yllättävän monet prosessiteollisuuden perustutkinnon opiskelijat ovat toisen tutkinnon tekijöitä. Tutkinnon modulointi 3 vuodelle mahdollistaisi paremmin opiskelijoiden yksilölliset polut. Haasteena on joillakin paikkakunnilla saada pysymään koulutus vähäisten hakijoiden takia. Esim. Opetetaan 3 ryhmään samassa luokkaryhmässä (8hlöä/vuosi) tai väliaikaisesti sisällä on vain pieni ryhmä, tai yritetään elvyttää koulutusta aikuiskoulutuksen avulla. Alan opettajilla on hyvät mahdollisuudet osallistua työelämäjaksoille. Neuvottelukuntien toimintaa oppilaitoksissa voisi tehostaa melkein kaikissa oppilaitoksissa. Pitäisikö tulevaisuudessa prosessiteollisuuden perustutkintoon liittää myös kumi- ja muoviteollisuuden perustutkinto?