SAIRAALAOPETUKSEN KEHITTÄMISHANKE VÄLIRAPORTTI
|
|
- Maija Tikkanen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 SAIRAALAOPETUKSEN KEHITTÄMISHANKE VÄLIRAPORTTI HANKKEEN NIMI Sairaalaopetuksen kehittämishanke HANKKEEN KOTISIVU Raportin laatija Pirjo Tilus Yhteystiedot pirjo.tilus@jkl.fi, puh tai gsm HANKKEEN LÄHTÖKOHDAT Viime vuosina kasvanut sairaalahoitoa ja erityistä tukea sekä erityisopetusta tarvitsevien lasten ja nuorten määrä on johtanut kasvaneisiin paineisiin myös sairaalaopetusta antavissa yksiköissä. Toisaalta lasten- ja nuorten psykiatrian kehittämiseksi lisättyjen taloudellisten voimavarojen seurauksena sairaalaopetusta antavien yksiköiden toimintaedellytykset ovat muuttuneet. Palvelujen kysyntä niin erikoissairaanhoidon kuin sosiaalipalvelujenkin piirissä on kasvattanut perusopetuksessa annettavien tukipalvelujen ja oppilashuollon kehittämistarvetta. Avopalvelujen piirissä tai hoitoon jonotusaikana oppilaat käyvät omaa kouluaan, mikä merkitsee erityistä haastetta oppilaiden kotikouluille ja oppilas- ja avoterveydenhuollon sekä sosiaalitoimen palveluille. Hoitoon odotusaika ja hoidosta omaan kouluun siirtyminen muodostavat nivelvaiheen, jonka onnistuminen oppilaan kokonaiskehitystä tukevalla tavalla edellyttää oppilaan oman koulun ja sairaalakoulun opetukselta ja oppilashuollolta valmiuksia kohdata oppilaan erityisen tuen tai erityisopetuksen tarve ja kykyä toimia moniammatillisessa ja seutukunnallisessa yhteistyössä. Sairaalan sijaintikunta vastaa potilaana olevan oppilaan opetuksen järjestämisestä (PoL 4 3 mom.) Velvollisuus ulottuu esi-, perus- ja lisäopetukseen. Voimassa olevia perusopetuslain säädöksiä sovelletaan sairaalassa annettavaan opetukseen. Opetusta järjestetään siinä määrin kuin se oppilaan terveys ja muut olosuhteet huomioon ottaen on mahdollista. Lain mukaan oppilaalla on edellä mainituin rajoituksin subjektiivinen oikeus saada opetusta ja muita opetukseen liittyviä asianmukaisia palveluja kuten esimerkiksi oppilashuollon palveluja. Laissa mainittujen muiden olosuhteiden huomioonottaminen velvoittaa opetuksen järjestäjää huolehtimaan tarkoituksenmukaisten opetus- ja oppimisympäristöjen järjestämisestä. Suomessa sairaalaopetusta annetaan 35 yksikössä. Yksiköiden koko, hallinnon ja opetuksen järjestämismuoto vaihtelevat yhden opettajan antamasta opetustunneista isoihin sairaalakouluihin. Sairaalaopetuksen perustehtävänä on oppilaan oppimisesta huolehtiminen ja opetuksesta vastaaminen hoidon aikana. Lasten- ja nuorisopsykiatrisessa, neurologisessa tai somaattisessa hoidossa olevien oppilaiden opetuksessa painottuu lisäksi pedagoginen kuntoutus yhdessä kaikkien oppilasta opettavien, kasvattavien tai hoitavien tahojen kanssa. Työhön sisältyy varsinaisen opetustyön lisäksi yhteistyö oppilaan oman koulun, huoltajien, oppilashuoltoryhmien ja kunnan muiden sosiaali- ja terveyspalvelujen tai muiden asiantuntijoiden kanssa. Siten sairaalaopetukseen ja sairaalakoulun toimintaan yhdistyy useita tehtäväalueita: hoidossa olevien opetus, oppilaiden saattaminen omaan kouluun hoidon jälkeen, oppilaan seuranta, ohjauspalvelujen järjestäminen oppimiseen tai koulunkäyntiin liittyvissä pulmatilanteissa,
2 työnohjauksen ja täydennyskoulutuksen järjestäminen. Osasta sairaalakouluista on kehittynyt osaamiskeskuksia, jotka toimivat osana kunnallista erityisopetuksen palvelujärjestelmää. Näiden sairaalakoulujen toimintaan on yhdistetty ohjauspalvelujen lisäksi nivelvaiheiden hoitoon odottavien tai omaan kouluun siirtymävaiheessa olevien tai erityistä koulunkäynnin tukijaksoa tarvitsevien opetuksen ja pedagogisen kuntoutuksen järjestäminen. 2 Opetusministeriön vuonna 2004 asettaman työryhmän tekemien selvitysten ja ehdotusten mukaan sairaalaopetuksen kehittämistarpeet kohdistuvat sairaalaopetuksen edellytysten, laadulliseen ja määrälliseen sekä nivelvaiheiden kehittämiseen (Sairaalakoulujen toimintaedellytysten ja rahoitusaseman kehittäminen, Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2004:8). 2 HANKKEEN TAVOITTEET Tavoitteena on kehittää pedagogista nivelvaihetta ja parantaa oppilaan mahdollisuutta integroitua omaan kouluun ja olla osallisena kouluyhteisössä sen tasavertaisena jäsenenä. Tavoitteena on kehittää sairaalaopetusta antavien yksiköiden valmiuksia järjestää sairaalassa oleville oppilaille opetusta riittävästi ja laadukkaasti, lisätä valmiuksia vastata oppilaaksiottoalueen kuntien koulujen, opettajien, oppilaiden ja huoltajien ohjauspalvelukysyntään sekä kehittää työkäytänteitä sairaalaopetukseen, sairaalaopetuksen nivelvaiheisiin ja kuntien erityistä tukea ja erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden opetukseen. Lisäksi tavoitteena on selkeyttää sairaalaopetuksen roolia potilaan kuntoutuksen osana, kehittää tiedonkulun ja yhteistyön malleja sairaalaopetuksen ja huoltajien sekä oppilaan oman koulun väliseen yhteydenpitoon ja konsultointiin. Hankkeen tuloksena syntyy työkäytänteitä ja malleja, joiden avulla hoitoa tarvitsevan oppilaan mahdollisuudet saada opetusta ja kuntoutusta paranevat, jolloin myös syrjäytymisen todennäköisyys pienenee. Sosiaali- ja terveystoimen henkilöstön kanssa yhteistyössä tehtävän perhetyön tuloksena huoltajien valmiudet tukea oireilevan lapsen tai nuoren tervettä psyykkistä kasvua ja kehitystä paranevat. Tehostunut valmius huomata tuen tarpeet ajoissa ja perustason tukitoimien kehittyminen ja tarkoituksenmukainen suuntaaminen ehkäisevät ennalta vaikeuksien kumuloitumista. Hankkeen tavoitteisiin pyritään kaikkia sairaalakouluja koskevilla yhteisillä hankkeilla, joiden tavoitteina on oppilaan kokonaiskuntoutuksen parantaminen ja integraation turvaaminen tuottamalla valtakunnallisia malleja, auditoimalla toimintoja, keräämällä hyvät työkäytänteet kaikkien käytettäväksi, järjestämällä täydennyskoulutusta ja lisäämällä koulujen valmiuksia toimia moniammatillisessa ja seutukunnallisessa yhteistyössä sekä edistämällä tieto- ja viestintätekniikan käyttömahdollisuuksia. Hankkeen sateenvarjon muodostavasta yhteisestä osasta käytetään hankesuunnitelmassa nimitystä Elias-toiminta (Elias Lönnrotin mukaan) ja sitä koordinoi hankkeen johtoryhmä. Yhteiseen hankkeeseen limittyvät pilottihankkeet, joiden ohjauksellinen vastuu on johtoryhmällä ja toiminnallinen vastuu on paikallisilla ja seutukunnallisilla osaprojekteilla. Osaprojektien tavoitteet ovat yhtenevät hankkeen kokonaistavoitteiden kanssa, mutta painottavat kunnallisia tai seutukunnallisia tarpeita.
3 Tuloksellisesti seutukuntansa osaamis- tai resurssikeskuksena toimiva sairaalaopetus lisää oppilaan mahdollisuuksia ja voimavaroja integroitua omaan kouluun ja koulujen valmiuksia tunnistaa erityistä tukea tarvitsevat oppilaat riittävän ajoissa ja suunnata tukipalvelut tarkoituksenmukaisesti. Hanke sisältää sekä ennaltaehkäisevän että toimintoja korjaavan sekä kehittävän tason. 3 3 PROJEKTIN TOIMINTA SUHTEESSA SUUNNITELMAAN PROJEKTISUUNNITELMA TOIMINTA TOTEUMA/TOIMIJA TAVOITTEET 1. SAIRAALAOPETUKSEN KEHITTÄMINEN 1.1 Hoidon aikana tapahtuvan opetuksen edellytysten turvaaminen 1.2 Opetuksen kehittäminen - opetuksen eriyttäminen - opetuksen yksilöllistäminen - menetelmät, välineet, materiaalit, Yhteistyö sairaanhoitopiirin hallinnon ja opetuksen järjestäjän kanssa, tarpeiden ja resurssien yhteensovittaminen Osallistutaan sairaalaopetusta koskevien laatusuositusten kehittämiseen yhteistyössä erityisopetuksen kehittämisen kanssa. Kehitetään malleja opetussuunnitelman tueksi ja toteuttamiseksi (opsin sisältöjen kehittäminen) Kehitetään malleja ops.n tueksi ja toteuttamiseksi (opsin sisältöjen kehittäminen). Kehitetään työkäynteitä erityisosaamista edellyttävään opetukseen (Hoppi, Hojks, oppimisvaikeuksien kuntoutus) ja malleja oppilaan oppimistaitojen ja tukitarpeiden sekä oppimisvaikeuksien arviointiin ja kuntouttamiseen Kehitetään osana virtuaalikouluhanketta toimivia SAIREKE-seminaari : sairaalaopetus ja sidosryhmäyhteistyö 69 osallistujaa 25 sairaalaopetusyksikköä (yht. 35) on auditoitu mennessä. Auditoinnin kesto 3-3,5h; tilaisuudet toteutettiin auditiontia varten suunnitellun lomakkeiston mukaan, tilat kuvattiin ja menettelytapamalleja välitettiin. Auditoinnit koettiin positiivisina, tietoa lisäävinä ja yhteistyötä tiivistävinä sekä työmotivaatiota lisäävinä. Saireke-hanketta pidettiin tärkeänä sairaalaopetuksen tunnettuuta kunnallisella ja valtakunnallisella tasoilla lisäävänä. Auditointikierrosten materiaalit, mallit ja yksiköiden kehittämistarpeet kootaan yhteen - lomakemallien yhtenäistäminen, yhteistyössä sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankkeen kanssa meneillään
4 1.3 Sairaalaopetuksen tieto- ja viestintätekniikan valmiuksien parantaminen Etäopetuksen kehittäminen Sähköisten ohjauspalvelujen kehittäminen 1.4 Sairaalakoulujen opetushenkilöstön palkkausjärjestelmän kehittäminen vastaamaan sairaalaopetuksen erityistarpeita, koulun perustehtävää ja opetuksen vaativuutta sekä opetustyön erityisluonnetta käytänteitä Saikonet-verkon ylläpito ja levittäminen Laaditaan tietosuojaohjeistus Videoneuvottelumenetelmien kehittäminen Laitehankinnat, koulutus Kokonaistyöaikakokeilujen seuranta ja Kokemusten kerääminen Yhteistyö kuntatason kanssa - lomakkeiden laatiminen sähköiseen muotoon (virtuaalikouluhanke) meneillään Sairaalaopetuksen nivelvaiheiden kehittämistä koskeva pro gradu tutkielma valmistui maaliskuussa 06. Tulosten hyödyntäminen yksiköissä kevään ja syksyn aikana. Virtuaalikouluhankkeen tuki-, ohjaus- ja täydennyskoulutuskartoitus sisälsi vapaissa vastauksissa toiveita sairaalaopetuksen kehittämiselle ja toteutumiselle. Tulokset koottu sairaanhoitopiireittäin ja jaettu sairaalaopetusyksiköille toimenpiteitä varten. Sairaalaopetuksen virtuaalikouluhanke on välittänyt tieto-taitoa, yhteisseminaari Sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankkeen seminaari 5.5. siirrettiin syksyyn vähäisen osallistumishalukkuuden vuoksi. Virtuaaliprojektiin mukaan ilmoittautuneet koulut Kokemusten keruu Kukkumäen koulun kokonaistyöaikakokeilusta sl 06 4
5 1.5 Täydennyskoulutusta suunnataan sairaalaopetuksen erityisosaamisen ja oppilashuoltotyön kehittämiseen 1.6 Hoidon ja sairaalaopetuksen roolien selkiyttäminen, yhteistyöalueiden määrittäminen, pedagogisen nivelen jäsentäminen 1.7 Sairaalakoulujen toimintaa koskevaa tiedotusta lisätään ja sairaalaopetuksen hyvät käytänteet kootaan koko sairaalaopetusverkoston käyttöön 2 NIVELVAIHEEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN JA TUKITOIMIEN TURVAAMINEN 2.1Sairaalahoitoa odottavien tai sieltä palaavien oppilaiden opetuksen järjestäminen ja toteuttaminen siten, että oppilaiden oikeus opetukseen toteutuu opetussuunnitelmalle ja kokonaiskehitykselle sekä kuntoutukselle asetettujen Täydennyskoulutustarpeiden kartoitus Täydennyskoulutuksen järjestäminen - sairaalaopetuksen sisäinen koulutus - kuntakoulutus: pedagogiset iltapäivät, sidosryhmien koulutus - hoitotahon ja sairaalaopetuksen yhteiset koulutuspäivät ja työkokoukset Yhteistyössä hoitoyksiköiden kanssa määritellään yhteistyöalueet ja työnjako. Laaditaan laatusuositukset Artikkelit, sairaalaopetusjulkaisun laatiminen Elias-käynneillä kerätään hyvät käytänteet ja kootaan yhteiseen käyttöön ja täydennyskoulutuksen sisällöiksi auditointi, tutorointi, työnohjaus SAIKONET-sivujen ylläpito TOIMINTA Kerätään hyvät työkäytänteet toimivista nivelmalleista - oppilaan kotikoulun tukeminen lähtö- ja paluutilanteessa Kehitetään nivelvaiheiden opetusta sisällöllisesti ja menetelmällisti vastaamaan oppilaan kasvatuksellisia, opetuksellisia ja kuntoutuksellisia tarpeita 5 1. Valtakunnallinen kysely/haunet-hanke (muutettiin sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankeeksi) täydennyskoulutustoiveista. Tulokset sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankkeen raportissa. OPEKO seutukunnallisesta Sairaalaopetuksen koulutus (6op) 1. jakso jakso jakso Osallistujia 30 Perusaineistona auditointikierrosten materiaali SAIREKE-tiedote jaettu Artikkeli Erityiskasvatuslehdessä 4/2005 Artikkeli Opettaja lehti nro 13/ sivujen laatiminen oph:ssa TOTEUMA/TOIMIJA Audiotointikierroksen materiaali Osaprojektien raportit 3.6. mennessä. Johtoryhmä käsittelee raportit 12.6.
6 tavoitteiden mukaisesti - malleja oppilaan yksilölliseen tukemiseen - malleja oppilaan osallisuuden turvaamiseen Sairaalaopetuksen ja kuntien muun opetuksen ja tukipalvelujen kehittäminen siten, että opetuksen peruslähtökohdat ja tarvittavan erityisopetuksen sekä oppilashuollon palvelut turvataan. Kehitetään tiedonsiirtomallit - hopin ja hojksin laadintaohjeistus - siirtohojks- käytänteet toisen asteen koulutusta varten - sähköiset oppimissuunnitelma-, HOJKS- ja muut tiedonsiirtoon tarvittavat lomakkeet - tietosuoja- ja salassapitokysymyksiin ohjeistus Osallistutaan valtion resurssikeskusten järjestämään koulutus- ja neuvottelupäivään Seminaari Sairaalaopettajien koulutus Virtuaalikouluhanke välittää lomakemallistoa Valteri-hankkeen neuvottelupäivä ALPO-hankkeen seminaariin Helsingissä osallistuivat Pirjo Tilus, Janne Oinonen
7 7 3 SAIRAALAKOULUJEN KEHITTÄMINEN OSAAMIS- JA RESURSSIKESKUKSINA 3.1 Sairaalakoulut otetaan osaksi muodostettavia resurssikeskusverkostoja, seutukunnallisen yhteistyön tehostaminen Ohjauspalvelujen kysynnän ja sisältöjen selvittäminen valtakunnallisen kyselyn avulla Kysely laaditaan yhteistyössä JY tietotekniikan tutkimusinstituutin (TITU) kanssa kysely toteutettiin joulukuussa 05 Kyselylomakkeen laati Haunet-hanke Virtuaalikouluhankkeen tulokset jaettu seminaarissa Tulosraportti valmistuu Pia Ruudun pro gradu nivelvaiheista valmistui maaliskuussa 06; gradusta tilattu kappaleet johtoryhmän jäsenille Lääninhallitusten koulutoimentarkastajille lähetetään kirje yhteistyön tiivistämiseksi toukokuussa 06. Saireke-seminaarissa teemana lapsen ja nuoren oikeus opetukseen sairaalassa oloaikana, nivelvaiheissa ja sijoitustilanteissa sekä opetuksen ja tukipalvelujen järjestämiseen liittyvät kysymykset. 3.2 Sairaalakoulujen ohjauspalvelujen kehittäminen ja vakiinnuttaminen osaksi kunnallista erityisopetuksen palvelujärjestelmää Ohjauspalvelujen suuntaaminen kouluille, opettajille, oppilaille ja huoltajille 3.3 Huoltajien valmiuksien lisääminen erityistä tukea tarvitsevan lapsen tai nuoren kasvun tukemisessa Sairaalakoulun henkilöstön koulutussuunnitelmien laatiminen ja koulutuksen järjestäminen Luodaan ohjauskäytänteiden mallit hoidossa oleville ja muiden erityisen tuen tarpeessa olevien oppilaiden tukemiseksi Kehitetään konsultaatiopalveluja yhteistyössä hoitavien yksiköiden kanssa - koulukäynnit - videoneuvottelut, materiaali Kehitetään sopeutumisvalmennuskäytänteitä yhteistyössä hoidon ja tukiryhmien kanssa Sairaalaopetuksen nivelvaiheiden kehittäminen ja perhetyön tukeminen yhdessä hoitavan osaston välillä Auditointipalautteiden koontityö meneillään Hyödynnetään osaprojektien annit osaprojektit
8 8 3.4 Moniammatillista yhteistyön tehostaminen sairaalaopetuksessa ja sairaalaopetuksen nivelvaiheissa 3.5 Yhteistyön tehostaminen sairaanhoitopiirin hallinnon ja sairaalaopetuksen välillä 4 HANKKEEN ORGANISAATIO 4.1 Hankkeen johtoryhmä Paikalliset sairaalayhteistyöpalaverit hyvien työkäytänteiden mukaan, toimivien yhteistyökäytänteiden kerääminen, auditointi, koulutus Laaditaan sairaalaopetuksen järjestämisen perusedellytyksistä ja tilatarpeista laatusuositukset osaprojektit SAIREKE-hankkeen tiedote on ollut jaossa jokaisessa sairaalaopetusyksikössä osaprojektit opetusneuvos Irmeli Halinen, OPH ylitarkastaja Pirjo Koivula, OPH rehtori Pirjo Tilus, projektivastaava, Haukkalan koulu, Haukkalantie 42, Jyväskylä; s-posti: pirjo.tilus@jkl.fi rehtori Sirpa Lautjärvi, Auroran koulu, Helsinki; s-posti: sirpa.lautjarvi@edu.hel.fi rehtori Janne Oinonen, Tammikoulu-Ekskolan, Tammisaari; s-posti: janne.oinonen@ekenas.fi rehtori Mika Saatsi, tiedotus, Kalliomaan koulu, Tuusula; s-posti:mika.saatsi@tuusula.fi rehtori Pekka Aho, Lastenlinnan koulu, Helsinki; s-posti:pekka.aho@edu.hel.fi rehtori Riitta Launis, Koivikkopuiston koulu, Tampere; s-posti:riitta.launis@tampere.fi 4.2 Hankeyhteistyö OPH rahoitus, projektin valvonta, rahaliikenne johtoryhmän osalta lukuunottamatta projektivastaavan palkkausta Johtoryhmä (Elias-toiminta) projektin suunnittelu, ohjaus, toteutuksen seuranta ja arviointi, osaprojektien valinta ja ohjaus, hyvien työkäytänteiden kerääminen (Elias-toiminta), täydennyskoulutuksen suunnittelu ja järjestäminen yhteistyössä OPEKOn kanssa, taloussuunnittelu ja -seuranta, projektin tiedotus ja raportointi Projektivastaava projektisuunnitelman laadinta, tehtävien määrittely tarkennetaan syksyllä 05 osaprojektien ohjaus- ja työkokouksiin osallistuminen Osaprojektit toimivat pilottihankkeina projektisuunnitelman aihealueiden ja osaprojektien tavoitteiden mukaan Osaprojektikunnat vastaavat osaprojektien rahaliikenteestä Sairaalaopetusyksiköt kokonaisprojektin sisältöjen mukaan Sairaalaopetukseen osallistuvien oppilaiden omien koulujen oppilaat, opettajat ja oppilashuollon henkilöstö
9 Kuntien sosiaali- ja terveystoimen henkilöt Sairaanhoitopiirit Valtakunnalliset erityisopetuksen kehittämiseen liittyvät projektit projektikuvauksessa esitettyjen sisältöjen mukaan OPEKO ja Jyväskylän yliopisto täydennyskoulutus Lääninhallitukset Johtoryhmän kokoukset Johtoryhmä on kokoontunut 12 kertaa. Muistiot ovat nähtävillä opetushallituksen sivuilla: yleissivistävän koulutuksen erityisopetus-> sairaan lapsen ja nuoren opettaminen. 5 PROJEKTIN AIKATAULUTUS KEVÄT projektin Projektisuunnitelman laadinta Osaprojektien kokoaminen: - osaprojektihakemusten käsitteleminen KESÄ johtoryhmä Projektisuunntelman tarkentaminen Elias-toiminnan suunnittelu Ohjauspalvelukyselyn suunnittelu, toteutus Täydennyskoulutusohjel man suunnittelu SYKSY kokoontuu n 1 krt./kk Osaprojektien yhteinen työ- ja koulutusseminaari Tampere Elias-toiminta loka-joulukuu: - hyvien työkäytänteiden kokoaminen Sairaalakoulujen auditointi Tulosten käsittely ja raportin kokoaminen Tiedotus Täydennyskoulutuksen käynnistäminen sairaalaopetuspäivien yhteydessä marraskuussa KEVÄT 06 --eri paikkakunnilla--- SAIREKE-seminaari ALPO-hankkeen seminaariin osallistuminen Elias-toiminta jatkuu Auditointi jatkuu Mallien välitys Osana Elias-toimintaa Sairaalaopetuksen täydennyskoulutuksen 1. jakso, Opeko, Tampere Sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankkeen raportti Väliraportti Osaprojektien väliraportointi 3.6. KESÄ Johtoryhmän opintomatka Hollantiin Elias-repun tulosten kokoaminen alkaa SYKSY SAIREKE-seminaari Auditoinnin tulokset kootaan -> Sairaalaopetuksen julkaisu Virtuaalikouluhakkeen seminaari Täydennyskoulutuksen 2. ja 3.jakso Projektin tulosten kokoaminen Jatkosuunnitelmat ja toimenpiteet Loppuraportti Päätösseminaari Jyväskylässä
10 10 6 HANKKEEN TALOUSARVIO Hankkeen kustannusarvio muodostuu kokonaisprojektin (Saireke-kulut) ja osaprojektien kustannuksista. Opetushallituksen myöntämällä rahoituksella ( ) katetaan osaprojektien toiminta, SAIREKE-hankkeen koordinointi, seuranta ja johtaminen, Elias-toiminta eli sairaalaopetuksen hyvien käytänteiden kerääminen, osaprojektien ohjaus ja koordinointi sekä projektiseminaarit, koko sairaalaopetuskenttää palvelevan täydennyskoulutuksen ja ohjauskäyntien järjestäminen, raportointi, tiedotus ja jatkotoimenpide-ehdotukset. Osaprojektien kustannuksilla katetaan paikallisesta ja seutukunnallisesta kehittämisestä aiheutuvat kulut. Osaprojektit hallinnoivat projektirahoitustaan itse. KUSTANNUSALUE OPH:n avustus Käyttö 2005 Käyttö Yhteensä SAIREKE-kulut 1 PALKKAUKSET JA HENKILÖSIVUKULUT - projektivastaavan palkkaus/ suunnittelu koordinointi raportointi - henkilösivukulut YHTEENSÄ MATKAKULUT - päivärahat - kilometrikustannukset - majoituspalvelut - taksipalvelut - junaliikenne - lentoliikenne - muut matkustuspalvelut YHTEENSÄ AINEISTO- JA
11 TARVIKEKULUT - tarvikkeet, materiaalit - toimistokulut YHTEENSÄ MUUT KULUT - projektiseminaarit - kurssiruokailut - täydennyskoulutu - koulutuspalkkiot - kahvitarjoilut - tiedotus ja markkinointi YHTEENSÄ SAIREKE-KULUT OSAPROJEKTIT KOKONAIS- KUSTANNUKSET PÄIVÄYS JA ALLEKIRJOITUS Jyväskylässä Pirjo Tilus Haukkalan koulu, Haukkalantie 42, Jyväskylä Puh tai Liitteenä OSAPROJEKTIIEN VÄLIRAPORTIT
Sairaalaopetuksen kehittämishanke
Sairaalaopetuksen kehittämishanke Sairaalakoulujen toimintaedellytysten ja rahoitusaseman kehittäminen (OPM: sairaalaopetuksen kehittämistyöryhmä 2004) Arvioidaan oppilaan oikeuksien toteutumista hoitojaksojen
LisätiedotLAPSEN OIKEUS OPETUKSEEN ERITYISEN TUEN TARPEEN NÄKÖKULMASTA
LAPSEN OIKEUS OPETUKSEEN ERITYISEN TUEN TARPEEN NÄKÖKULMASTA Pirjo Koivula ylitarkastaja OPETUSHALLITUS Osaamisen ja sivistyksen asialla Lasten hyvinvointi yhteiskunnassa Valtaosa suomalaislapsista voi
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tukeminen yhteistyössä sairaalakoulun kanssa. Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 23.4.
Oppimisen ja koulunkäynnin tukeminen yhteistyössä sairaalakoulun kanssa Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 23.4.2014 Pirjo Tilus PoL 4a 1 mom Sairaalan sijaintikunta on velvollinen järjestämään
LisätiedotPerusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus
Perusopetuksen uudistuvat normit Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuslain muuttaminen Erityisopetuksen strategiatyöryhmän muistio 11/2007 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan
LisätiedotErityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana
Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen
LisätiedotTehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta Kuntien näkemyksiä kehittämistoiminnan tuloksista
Tehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta 2008-2012 Kuntien näkemyksiä kehittämistoiminnan tuloksista Tehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta Kehittämistoiminnassa mukana oleville opetuksen
LisätiedotPedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa
Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa 12.10.2011 Pyhäntä 18.10.2011 Kestilä 3.11.2011 Rantsila Erityisluokanopettaja Pia Kvist Ohjaava opettaja Raisa Sieppi
LisätiedotPERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala
PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 1 Kuva 1 Erityisopetukseen otetut tai siirretyt oppilaat 1995-2009 Lähde: Tilastokeskus
LisätiedotVaativa erityinen tuki ja sen kehittämistarpeet alueellisesta näkökulmasta Lahti ja Päijät-Häme
Vaativa erityinen tuki ja sen kehittämistarpeet alueellisesta näkökulmasta Lahti ja Päijät-Häme VIP Vaativan erityisen tuen ohjaus- ja palveluverkostojen kick off Helsinki 2.5.2018 Sairaalaopetus Sairaalan
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa. Pirjo Koivula Opetushallitus
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa Pirjo Koivula Opetushallitus 17.3.2015 HYVÄ KOULUPÄIVÄ Laadukas perusopetus, ennaltaehkäisevät toimintatavat, yhteisöllisyys, välittävä ja kannustava ilmapiiri,
LisätiedotLyhyt oppimäärä uudistuvista opetussuunnitelmien perusteista
Lyhyt oppimäärä uudistuvista opetussuunnitelmien perusteista KUNTAKOORDINAATTORIEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Oppilas- ja opiskelijahuollon palvelurakenteen ja laadun kehittäminen Pirjo Koivula Opetusneuvos 1 Perusopetuslain
LisätiedotSAIRAALAOPETUKSEN KEHITTÄMISTOIMINTA 2005-2013
SAIRAALAOPETUKSEN KEHITTÄMISTOIMINTA 2005-2013 SAIREKE hanke 2005-2009 Rahoitus OPM-> OPH -> sairaalaopetus SAIRAALAOPETUKSEN LAATUKRITEERIT 2010-2011 Rahoitus OKM-> sairaalaopetus SAIRAALAOPETUS LAADUKKAAN
LisätiedotOppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on
Yleisellä tuella tarkoitetaan jokaiselle suunnattua Yleinen tukea tuki muoto. erityisen Tehostamalla yleisen tuen tukimuotoja pyritään ennalta ja se on ehkäisemään ensisijainen tuen tehostetun järjestämisen
LisätiedotKolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus
Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta
LisätiedotKELPO- muutosta kaivataan
KELPO- muutosta kaivataan Erityisopetukseen otettujen tai siirrettyjen oppilaiden määrän kasvu Yleisten tuen muotojen käyttäminen niukahkoa Sosio- emotionaalisen oirehtimisen lisääntyminen Kuntien toisistaan
LisätiedotPerusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista
Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista Hallitusneuvos Outi Luoma-aho Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Yleissivistävän koulutuksen yksikkö 29.9. 2010 Perusopetuslain muutossäädös 642/2010 laki
LisätiedotPerusopetuksen laadun kehittäminen ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA JA SEN JALKAUTTAMINEN. Osaamisen ja sivistyksen asialla
Perusopetuksen laadun kehittäminen ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA JA SEN JALKAUTTAMINEN Osaamisen ja sivistyksen asialla TARVETTA MUUTOKSEEN: Erityisopetukseen otettujen tai siirrettyjen määrän kasvu Yleisen
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena - jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin oman potentiaalinsa mukaan - oppilaan saama tuki
LisätiedotNeuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea
Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Tavoitteena - vahvistaa esi- ja perusopetuksessa oppilaan oikeutta saada tukea riittävän varhain ja joustavasti
Lisätiedot4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA
4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.
LisätiedotKasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki Luonnos kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuen opetussuunnitelman perusteteksteiksi Nyt esitetyt muutokset perustuvat käytännön työstä saatuihin kokemuksiin, palautteisiin
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotYhteinen lapsi yhteiset käytännöt
Yhteinen lapsi yhteiset käytännöt Oppilashuollon kehittäminen Järvenpäässä Hanna Saarinen ja Marja Yliniemi 29.4.2010 Hanna Saarinen, Marja Yliniemi 1 Järvenpää pähkinänkuoressa sijaitsee keskisellä Uudellamaalla
LisätiedotOpetushallitus Opetushallitus pukeutui morsiusunelmaan (Tekniikka ja talous) Opetushallitus muutti pitsilinnaan (Helsingin Sanomat)
Opetushallitus 2009 Opetushallitus pukeutui morsiusunelmaan (Tekniikka ja talous) Opetushallitus muutti pitsilinnaan (Helsingin Sanomat) 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Ajankohtaista perusopetuksessa
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotTUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA
TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA YLEINEN TUKI (jokaiselle oppilaalle tilapäisesti annettava tuki) Oppilas on jäänyt jälkeen opetuksesta tai on muuten tilapäisesti tuen tarpeessa TAI
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI Opettajatyöpäivä Lauantai 29.10.2016 Raija-Liisa Hakala ja Taina Huhtala YLEINEN TUKI: Eriyttäminen Joustavat ryhmittelyt Tiimiopettajuus Samanaikaisopetus Tukiopetus Ohjaus-
LisätiedotOppilas opiskelee toiminta-alueittain
Opetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Oppilas opiskelee toiminta-alueittain Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Oppilaan
LisätiedotALVA- Alueellinen erityisen vaativan tuen oppilashuolto ja opetus
Tiivistelmä Loppuraportin pohjalta 06/2018 - Alueellinen erityisen vaativan tuen oppilashuolto ja opetus Toimintamallin kuvaus toimintamallin kehittämistyö on toteutettu viiden KUUMAkunnan yhteistyönä
LisätiedotOppimis- ja ohjauskeskus Valteri Minna Sillanpää Porvoo
LAPE Uusimaa Yhdessä olemme enemmän Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri 20.11.2018 Minna Sillanpää Porvoo 10.10.2017 Valteri täydentää kunnallisia ja alueellisia oppimisen ja koulunkäynnin tuen palveluja.
LisätiedotVaativa erityinen tuki esi- ja perusopetuksessa kehittämisryhmän loppuraportti Vantaa KT, Opetusneuvos Jussi Pihkala
Vaativa erityinen tuki esi- ja perusopetuksessa kehittämisryhmän loppuraportti 7.9.2017 Vantaa 12.10.2019 KT, Opetusneuvos Jussi Pihkala MISTÄ LÖYTYY? Vaativa erityinen tuki esi- ja perusopetuksessa Kehittämisryhmän
LisätiedotItä-Suomen oppimisen tuen päivät
Itä-Suomen oppimisen tuen päivät 9. 10.11.2017 Mikkeli AVAUSSANAT Opetustoimen ylitarkastaja Kari Lehtola Itä-Suomen aluehallintovirasto Kari Lehtola, opetustoimen ylitarkastaja 1 Kari Lehtola, opetustoimen
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi
Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Perusopetuslaki ja opetussuunnitelman perusteet uudistuivat Koulun toimintakulttuurin muutos Uudistuksessa keskeistä
LisätiedotPOP perusopetus paremmaksi
POP perusopetus paremmaksi Oppilaan ohjauksen hankkeen koordinaattoritapaaminen 19.8.2009 Opetusneuvos Irmeli Halinen Osaamisen ja sivistyksen asialla POP - ohjelman merkitys Perusopetus paremmaksi ohjelmassa
LisätiedotKukkulan koulu. https://peda.net/jyvaskyla/kukkulankoulu. Vararehtori Nea Porsanger-Rintala. Kukkulan koulu
Kukkulan koulu https://peda.net/jyvaskyla/kukkulankoulu Vararehtori Nea Porsanger-Rintala 07.11.2017 Kukkulan koulu Kukkulan koulu on sairaalakoulu ja yksi Jyväskylän kaupungin kouluista. Kukkulan koulussa
LisätiedotPerusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta. Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin
LisätiedotJOUSTAVA PERUSOPETUS
JOUSTAVA PERUSOPETUS Sisältö 1 JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN TOTEUTTAMINEN... 2 1.1 Muu opetus ja toiminta... 2 1.2 Joustavan perusopetuksen toiminnan tavoitteet ja sisältö... 2 1.3 Oppilaan ottaminen joustavan
LisätiedotJoustavan perusopetuksen toimintaa ohjaava normisto alkaen. Tarja Orellana
Joustavan perusopetuksen toimintaa ohjaava normisto 1.1.2011 alkaen Tarja Orellana Joustavan perusopetuksen toimintaa määrittävät normiasiakirjat Perusopetuslaki 642/2010 (voimaan 1.1.2011, velvoittaen
LisätiedotKasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki Luonnos kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuen opetussuunnitelman perusteteksteiksi Nyt esitetyt muutokset perustuvat käytännön työstä saatuihin kokemuksiin, palautteisiin
LisätiedotAvaussananat 3.11.2008. Opetusneuvos, asiantuntijayksikön päällikkö Leena Nissilä. Osaamisen ja sivistyksen asialla
Avaussananat 3.11.2008 Opetusneuvos, asiantuntijayksikön päällikkö Leena Nissilä Osaamisen ja sivistyksen asialla PERUSOPETUKSESSA TAPAHTUU Hallitusohjelma voimavaroja suunnataan erityisesti perusopetuksen
LisätiedotSalassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT
Esiopetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Lapsen nimi Syntymäaika Esiopetusyksikkö Huoltaja/huoltajat/laillinen
LisätiedotYHTEISTYÖ OPPILAAN JA HUOLTAJIEN KANSSA. Kodin tuki, koulunkäynnissä auttaminen (esim. yhteiset toimintatavat, läksyt, kokeet, riittävä lepo jne.
YLEINEN TUKI Aloitetaan HETI tuen tarpeen ilmetessä. Ei vaadi testausta tai päätöstä. On yksittäinen pedagoginen ratkaisu sekä ohjaus- ja tukitoimi, jota toteutetaan joustavasti. Tuki järjestetään opettajien
LisätiedotSairaalaopetuksen kehittämishanke Tilus
Sairaalaopetuksen kehittämishanke 2005-2008 Tilus 2007 1 Millaiseen ympäristöön Saireke syntyi? OPISKELUN TUKEMISEN MERKITYS KASVAA Tuettu perusopetus Erityisopetus eriyttäminen laaja-alainen erityisopetus
Lisätiedot8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden
LisätiedotOppilaan oppimisen etenemisestä selvityksen tehneet opettajat
SUOMUSSALMEN KUNTA Perusopetus Arkistointiohje: SALASSA PIDETTÄVÄ Liite 2 PEDAGOGINEN SELVITYS Perustiedot Oppilas Nimi Osoite syntymäaika puh. Kansalaisuus äidinkieli Vanhemmat / huoltajat Huoltajan nimi
LisätiedotOpetuksen järjestäjä PEDAGOGINEN SELVITYS ERITYISTÄ TUKEA VARTEN. Oppilaan nimi Syntymäaika Vuosiluokka
Opetuksen järjestäjä PEDAGOGINEN SELVITYS ERITYISTÄ TUKEA VARTEN Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Oppilaan nimi Syntymäaika Vuosiluokka Koulu Huoltaja/huoltajat/laillinen
LisätiedotOppilaan yleinen, tehostettu, erityinen tuki. Tea Kiviluoma
Oppilaan yleinen, tehostettu, erityinen tuki Tea Kiviluoma 7.2.2018 Kolmiportainen tuki lakiin 2010. Tuki on määritelty asteittain muuttuvaksi, mitä kuvataan yleisen, tehostetun (POL 16a ) ja erityisen
LisätiedotERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio)
Kaustisen kunta Perusopetus Vuosi 201 LOMAKE B LUOTTAMUKSELLINEN kirjaa tiedot laatikoiden alle, älä laatikkoon ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio) Tämä selvitys
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotOppilas opiskelee oppiaineittain Oppilaalla on yksilöllistettyjä oppimääriä
Opetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Oppilas opiskelee oppiaineittain Oppilaalla on yksilöllistettyjä oppimääriä Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotPERUSOPETUS PAREMMAKSI Oppilaanohjauksen kehittäminen. Juhani Pirttiniemi. Opetushallitus Helsinki
PERUSOPETUS PAREMMAKSI Oppilaanohjauksen kehittäminen Juhani Pirttiniemi Opetushallitus 15.3.2010 Helsinki Oppilaanohjauksen painopistealueita Kasvatuksellinen ohjaus Oppimiseen ja opiskeluun ohjaus Uranvalinnanohjaus
LisätiedotTehostettu tuki käytännössä
Tehostettu tuki käytännössä - mitä se on ja miten tukea tehostetaan? Pyhäntä 29.2.2012 Raisa Sieppi, ohjaava opettaja Kolmiportainen oppimisen ja koulunkäynnin tuki Erityisen tuen päätökseen ja HOJKSiin
LisätiedotKasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki Luonnos kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuen opetussuunnitelman perusteteksteiksi Nyt esitetyt muutokset perustuvat käytännön työstä saatuihin kokemuksiin, palautteisiin
LisätiedotAVOHOIDOLLISET OPPILAAT SAIRAALAOPETUKSESSA
AVOHOIDOLLISET OPPILAAT SAIRAALAOPETUKSESSA SAIREKE SELVITYS 2009 Mika Saatsi Kyselyn toteuttaminen Kysely toteutettiin joulukuussa 2008. Sairaalaopetusyksiköiltä pyydettiin vastauksia seuraaviin kysymyksiin:
LisätiedotEtäopetus erityistilanteissa- sairaanakin selviää koulussa. Opetushallitus , Harri Mantila
Etäopetus erityistilanteissa- sairaanakin selviää koulussa Hankkeen tavoitteet Sairastuneen oppilaan koulunkäynnin järjestäminen etäopetuksen avulla Vakiinnuttaa etäopetus yhtenä mahdollisuutena turvata
LisätiedotVERY IMPORTANT PERSONS OPPILAAT, JOTKA OPPIMISENSA JA KOULUNKÄYNTINSÄ TUEKSI TARVITSEVAT VAATIVAA ERITYISTÄ TUKEA.
VERY IMPORTANT PERSONS = OPPILAAT, JOTKA OPPIMISENSA JA KOULUNKÄYNTINSÄ TUEKSI TARVITSEVAT VAATIVAA ERITYISTÄ TUKEA. YHDYSPINTAA JA TAHTOTILAA Tarvitsemme toimintakulttuurin syvällistä muutosta, joka
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotPERUSOPETUSLAKI. 2 luku. Kunta opetuksen järjestäjänä
PERUSOPETUSLAKI 2 luku. Kunta opetuksen järjestäjänä 4 3mom. Sairaalan sijaintikunta on velvollinen järjestämään sairaalassa potilaana olevalle oppilaalle opetusta siinä määrin kuin se hänen terveytensä
LisätiedotToimintaohjelman kehittämisalueita on yhdeksän:
Sivistyslautakunta 55 18.05.2016 Joensuun seudun kasvatuksen ja koulutuksen toimintaohjelma 2016-2020 155/20.201/2016 Sivistyslautakunta 18.05.2016 55 Joensuun seudun seitsemän kuntaa, Ilomantsi, Joensuu,
LisätiedotKOHTI MAAKUNNALLISTA LASTEN JA NUORTEN KOKONAISKUNTOUTUMISTA!
Hyvinvointitoimiala Sivistystoimiala KOHTI MAAKUNNALLISTA LASTEN JA NUORTEN KOKONAISKUNTOUTUMISTA! OSKU seminaari 19.05.2017 Hanna Suhonen Polvi ja Jorma Kauppila 1 Hyvinvointitoimiala Sivistystoimiala
LisätiedotVille Järvi
LSSAVI Lastensuojelukoulutus Ville Järvi 21.2.2017 Näkökulma päivän aiheeseen Millaisia oppilaan kasvua ja oppimista ja arjen hallintaa tukevia toimenpiteitä varhaiskasvatuksessa ja koulussa tehdään ennen
LisätiedotOPS 2016 ja oppimisen tuki - Mikä muuttuu?
OPS 2016 ja oppimisen tuki - Mikä muuttuu? - HYPEKS-verkoston verkostopäivä 26.11.2014 Marjatta Mikola marjatta.mikola@onerva.fi Verkkosivut: oph.fi/ops2016 Mikä on suhteesi opetussuunnitelmaan? Mitä sinä
LisätiedotTAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA
TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Joustavan perusopetuksen toiminta Perusopetuslain mukaan kunta voi järjestää päättämässään laajuudessa perusopetuksen 7-9 vuosiluokkien yhteydessä
LisätiedotTaloudellinen ja toiminnallinen analyysi Savonlinnan koulut ja varhaiskasvatus. Helmikuu 2010
Taloudellinen ja toiminnallinen analyysi Savonlinnan koulut ja varhaiskasvatus Helmikuu 2010 Laatukriteeristö (Opm) Johtaminen Henkilöstö Taloudelliset resurssit Arviointi Säädöspohjaisten suunnitelmien
LisätiedotMONIAMMATILLINEN YHTEISTYÖ
MONIAMMATILLINEN YHTEISTYÖ SAIRAALAOPETUKSEN JA KOULUN NIVELVAIHEISSA 6.11.14 Rehtori Mika Saatsi Kalliomaan koulu Tuusula MIKA SAATSI? 6 vuotta erityisopettajana / erityisluokaopettajana ja 13 sairaalakoulun
LisätiedotIntensiivisen tuen järjestelyt Joustoluokka 7-9 Lempäälän kunta, opetuspalvelut
Intensiivisen tuen järjestelyt Joustoluokka 7-9 Lempäälän kunta, opetuspalvelut Toimintasuunnitelma 14.2.2018 Mari Luosa, vastaava tukipalvelukoordinaattori Vuosiluokat 7-9 intensiivisen tuen joustoluokka
LisätiedotErityisopetuksen palveluverkosto
Erityisopetuksen palveluverkosto 1 VALTERI-verkostossa mukana olevat palvelukeskukset Haukkarannan koulu Jyväskylä www.haukkaranta.fi Jyväskylän näkövammaisten koulu Jyväskylä www.jynok.fi Mikael-koulu
LisätiedotKolmiportainen tuki Marjatta Takala
Kolmiportainen tuki Marjatta Takala 14.9.2011 1 Integraatio ja inkluusio Meillä on erityiskouluja ja -luokkia Integroitujen määrä lisääntyy koko ajan Inkluusio tavoitteena Erityinen tuki Tehostettu tuki
LisätiedotPidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät. Helsinki Opetusneuvos Hely Parkkinen
Pidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät Helsinki 29.4.2011 Opetusneuvos Hely Parkkinen 1 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 5 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKIMUODOT
Lisätiedot10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi
10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi 10.1 Kuntakohtainen arviointi Uudistuneen perusopetuslain (628/1998) mukaan opetuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta.
LisätiedotKotiinpäin Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 2011
Kotiinpäin Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 2011 29.4.2011 Timo Lankinen pääjohtaja Opetushallitus Laadukas opetus (sekä mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina
LisätiedotVaativa erityinen tuki esi- ja perusopetuksessa Kehittämisryhmän loppuraportti ja sen ehdotukset
Vaativa erityinen tuki esi- ja perusopetuksessa Kehittämisryhmän loppuraportti ja sen ehdotukset Valtakunnalliset LAPE-päivät 22.11.2017 KT, Opetusneuvos Jussi Pihkala Ryhmän tehtävänä oli: - tuottaa määrällistä
LisätiedotIntensiivisen tuen järjestelyt/ Lempäälän kunta, opetuspalvelut - minikuntouttava 3-6. Toimintasuunnitelma
Intensiivisen tuen järjestelyt/ Lempäälän kunta, opetuspalvelut - minikuntouttava 3-6 Toimintasuunnitelma 07.02.2018 3.-6.lk Pienryhmässä opiskelee 6 8 oppilasta Pienryhmän työjärjestys laaditaan siten,
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta Kuvaus Hyvin järjestetty aamu- ja iltapäivätoiminta tukee koulun perustehtävää
LisätiedotErityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä
LisätiedotJärjestötapaaminen -VIP-verkostotyö Jussi Pihkala
Järjestötapaaminen -VIP-verkostotyö 09.10.2018 Jussi Pihkala OKM:n vaativan erityisen tuen kehittämisryhmä teki 12 ehdotusta syksyllä 2017 muun muassa VIPverkostojen käynnistäminen Kaikkia ehdotuksia viedään
LisätiedotValteri. Lohipadon yksikkö, Myllytullinkatu 7, Oulu, p Merikartanon yksikkö, Lossikuja 6, Oulu, p.
24.2.2016/KH Valteri-koulu Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri 23.2.2018 jaakko.viitasaari@valteri.fi / 029 529 4356 Lohipadon yksikkö, Myllytullinkatu 7, Oulu, p. 0295 29 4000 Merikartanon yksikkö, Lossikuja
LisätiedotYLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI
YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI Laadukas opetus sekä mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina työpäivinä on jokaisen oppilaan oikeus. Koulutyössä otetaan huomioon
LisätiedotPerusopetuslain muutos
Perusopetuslain muutos 16 Tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus Oppilaalla, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea, on oikeus saada
LisätiedotJOUSTAVA PERUSOPETUS
JOUSTAVA PERUSOPETUS Sisältö 1 JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN TOTEUTTAMINEN... 2 1.1 Muu opetus ja toiminta... 2 1.2 Joustavan perusopetuksen toiminnan tavoitteet ja sisältö... 2 1.3 Oppilaan ottaminen joustavan
LisätiedotHyvää huomenta ja tervetuloa
Hyvää huomenta ja tervetuloa POP Oppilashuollon laadun ja palvelurakenteen kehittämisohjelma 20.5.2009 Ritva Järvinen Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen yksikön päällikkö Terveisiä Opetushallituksesta
LisätiedotOPPILASHUOLTO. Savonlinnan normaalikoulu / Sirpa Koivuniemi-Luoma-aho ja Katja Räisänen
OPPILASHUOLTO Savonlinnan normaalikoulu 26.5.2014 / 12.4.2017 Sirpa Koivuniemi-Luoma-aho ja Katja Räisänen SNOR - Oppilashuoltokäytännöt uudistuvat ENNEN / OPS 2012 Oppilashuollolla tarkoitetaan Oppilaan
LisätiedotOPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS
OPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS 7.3.2016 Annamari Murtorinne yläkoulun rehtori ja Niina Rekiö-Viinikainen erityisopettaja TOIMINTAKULTTUURIN KESKEISET PIIRTEET Hyvinvointi ja turvallinen arki Yhdenvertaisuus
LisätiedotInklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea
ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen
LisätiedotLastensuojelulaki yhteistyötahojen näkökulmasta
Lastensuojelulaki yhteistyötahojen näkökulmasta Seinäjoki 11.3.2014 Ville Järvi Erityisopetuksen rehtori Seinäjoen kaupunki Tehtävänanto 1. Yhteistyötä edistävät tekijät 2. Yhteistyön kannalta kehitettävää
LisätiedotHuoli herää heräävätkö tukipalvelut? Saireke seminaari Jyväskylä, 12.10.2005 kirsti.eneberg@lslh.intermin.fi
Huoli herää heräävätkö tukipalvelut? Saireke seminaari Jyväskylä, 12.10.2005 kirsti.eneberg@lslh.intermin.fi 1 Kenestä suurin huoli? Psyykkisesti oireilevat/sairaat lapset ja nuoret Perhe- ja asumiskoteihin
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotVaativan erityisen tuen kehittäminen
Vaativan erityisen tuen kehittäminen Oppimisen Tuen Foorumi 20.4.2017 KT, Opetusneuvos Jussi Pihkala Vaativan erityisen tuen käsitteestä (Elina Kontu, Terhi Ojala, Henri Pesonen, Raija Pirttimaa) Vaativaa
LisätiedotMoniammatillisista työryhmistä ja tietojen vaihdosta lastensuojelun kentässä Jyväskylä 25.1.2013. Maria Haarajoki Lakimies, OTM Pelastakaa Lapset ry
Moniammatillisista työryhmistä ja tietojen vaihdosta lastensuojelun kentässä Jyväskylä 25.1.2013 Maria Haarajoki Lakimies, OTM Pelastakaa Lapset ry Päiväys Moniammatillinen yhteistyö Lasten ja perheiden
LisätiedotVaativan erityisen tuen opetuksen Toimintasuunnitelman laatiminen. Lempäälä
Vaativan erityisen tuen opetuksen Toimintasuunnitelman laatiminen Lempäälä 1 Taustalla vaikuttavat Kuntastrategia: Huolehdimme siitä, että kouluissa ja päiväkodeissa pystytään huomioimaan jokainen lapsi
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki LAPE kutsuseminaari 19.9.2018 19.9.2018 1 Tuen tarpeen jatkuva arviointi Tuen tarpeen arviointi aina tuen tarpeen muuttuessa ja perusopetuslain mukaan toisen vuosiluokan
LisätiedotKoulun rooli syrjäytymiskehityksessä
Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Nuorten syrjäytymisen ehkäisy tilannekartoituksesta toimintaan Helsinki14.8.2012 Koulupudokkaat Suomessa (2010) 193 oppilasta
LisätiedotOpetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu
Opetussuunnitelma Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu 1 Hyväksytty opetuslautakunnassa 12.4.2011 Johdanto Perusopetuslaki on muuttunut osittain 24.6.2010 (PoL 642/2010). Tästä johtuen myös perusopetuksen
LisätiedotKodin tietopaketti lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tuesta. Mitä lapsen vanhempien on hyvä tietää lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tukemisesta?
Kodin tietopaketti lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tuesta Mitä lapsen vanhempien on hyvä tietää lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tukemisesta? - 1 - Mä en osaa! Jos lapsella on oppimisvaikeuksia ja koulunkäynti
LisätiedotPerustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta. Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus
Perustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta ja oppilaalle annettavaa muuta
LisätiedotTaustaa Valtionavustuslaki (688/2001) Opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annettu laki (1705/2009) ja asetus (1766/2009)
HAKUTIEDOTE 51/2011 12.4.2011 Asia HAKUTIEDOTE 2011 Yleissivistävä koulutus Tehostetun ja erityisen tuen kehittäminen Taustaa Valtionavustuslaki (688/2001) Opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annettu
LisätiedotTehostetun ja erityisen tuen kehittäminen
Tehostetun ja erityisen tuen kehittäminen 15.3.2010 Aija Rinkinen opetusneuvos Opetushallitus Valtioavustuksen jakautuminen ja toimijat, tehostettu ja erityinen tuki I Aalto ( 2008 2009) - Kuntia mukana
Lisätiedot