OPPILASHUOLTOKANSIO Kirkonmäen koulu Opettaja
|
|
- Aarne Järvenpää
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OPPILASHUOLTOKANSIO Opettaja
2 OPPILASHUOLTOKANSIO 1. Oppilashuollon toimintasuunnitelma lukuvuodeksi Oppilashuoltoryhmän kokoukset lukuvuonna Kouluyhteisöön kohdistuva oppilashuoltotyö 3 - Oppilaskohtainen oppilashuoltotyö 7 - Kodin ja koulun yhteistyö 8 - Opettajien työhyvinvointi Oppilashuoltolupa Oppilaan auttamispolku Huoliseula Tukisuunnitelma Verkostosopimus Oppilaan arvio omasta hyvinvoinnista ja koulun työstä (luokat 2-6) Kiusaamiskysely Selvitys kiusaamistapauksesta Toimintamalleja erilaisissa tilanteissa Vihjeitä väkivalta-/kiusaamistilanteiden selvittelyä varten Vastuun portaat Vihjeitä vanhempainiltojen toteutukseen Ehdotuksia luokkakohtaisten / luokkatasokohtaisten vanhempainiltojen teemoiksi Ilmoitus jälki-istunnosta Ilmoitus tekemättömistä kotitehtävistä Opettajan arvio omasta työhyvinvoinnista 32 Jätä kansio kesäloman ajaksi arkistoon.
3 12 OPPILASHUOLTOLUPA Oppilashuoltotyö tukee oppilaan kasvua ja kehitystä sekä oppimista. Oppilashuollon tavoitteena on turvallisen ja terveen oppimisympäristön luominen sekä mielenterveyttä suojaavien tekijöiden edistäminen. Oppilashuolto on ensisijaisesti ennaltaehkäisevää toimintaa, mutta myös oppimisvaikeuksien ja muiden ongelmien varhaista tunnistamista sekä niihin puuttumista. Oppilashuollon tehtävänä on kodin ja koulun yhteistyön lisääminen. Koulullamme toimii oppilashuoltoryhmä, johon kuuluvat: rehtori erityisopettaja kouluterveydenhoitaja sosiaalityöntekijä Koulumme oppilashuoltoryhmän tehtävänä on ennaltaehkäistä kouluyhteisössä ongelmien syntymistä sekä auttaa oppilasta ja perhettä ongelmatilanteissa yhteistyössä perheen kanssa. Joskus lapsen tarvitsemat tukitoimet ovat tarpeellisia hänen siirtyessään luokka-asteelta toiselle. Jotta opiskelu uudessa luokassa/koulussa pääsisi hyvään alkuun, on lasta koskevien tietojen siirtäminen tärkeää. Oppilashuoltoryhmä voi harkintansa mukaan siirtää lapsen koulunkäyntiä koskevia tietoja luokka-asteelta toiselle. Lapsemme (luokka ) koulunkäyntiin liittyvistä asioista saa keskustella oppilashuoltoryhmässä ei saa keskustella oppilashuoltoryhmässä. / 200 huoltajan allekirjoitus Lupa on voimassa koko perusopetuksen ajan. 13
4 OPPILAAN AUTTAMISPOLKU Opettaja on avainasemassa, kun oppilaalla ilmenee erilaisia vaikeuksia koulussa. Varhainen puuttuminen auttaa oppilasta selviytymään ja estää ongelmien kasvamista liian suuriksi. Lisäksi se ehkäisee syrjäytymistä. Asioiden kirjaaminen on tärkeää mikään ei jää muistin varaan. Työskentelystä tulee johdonmukaista. Kiireellisissä tapauksissa sovelletaan alla olevaa auttamispolkua. 1. Opettaja järjestää tapaamisen vanhempien ja oppilaan kanssa. Sovitaan yhteisistä toimenpiteistä ja seurantapalaverista. Opettaja kirjaa oppilaskohtaiseen huoliseulaan sovitut toimenpiteet. 2. Seurantapalavereita voi olla useampia. Näin vanhemmille jää mahdollisuus kotona yrittää puuttua / vaikuttaa asioihin. Opettaja voi pyytää mukaan oppilashuollon edustajan / edustajia (rehtori ja/tai erityisopettaja). Tarvittaessa opettaja voi kutsua mukaan muitakin oppilashuollon henkilöitä ongelman laadusta riippuen. Palaverissa sovitaan toimenpiteet ja vastuuhenkilöt sekä aina seurantapalaveri. Asiat kirjataan oppilaskohtaiseen huoliseulaan. 3. Mikäli ongelmatilanne jatkuu edelleen, seurantapalaverissa päätetään jatkotoimenpiteistä. Vanhempien kanssa sovitaan, että asia viedään oppilashuoltoryhmään. Kirjataan oppilaskohtaiseen huoliseulaan. Opettaja esitäyttää tukisuunnitelman ja laittaa huoliseulan liitteeksi. 4. Oppilashuoltoryhmä käsittelee asian. Vanhemmat voivat olla mukana kokouksessa. Mikäli vanhemmat eivät ole läsnä, heille ilmoitetaan päätöksestä. Sovitaan toimenpiteistä, vastuuhenkilöistä ja seurannasta. Toimenpiteet kirjataan tukisuunnitelmaan. TIEDOTTAMINEN: Oppilaan auttamispolku jaetaan opettajille syyslukukauden alussa oppilashuollon toimintasuunnitelman mukana. Syystiedotteessa kerrotaan oppilashuollosta ja oppilashuoltoryhmän jäsenet. 15 LUOTTAMUKSELLINEN
5 TUKISUUNNITELMA ESITIETOJA OPPILAASTA / ASIASTA ENNEN OPPILASHUOLTORYHMÄN KOKOUSTA Luokanopettaja/luokanvalvoja/erityisopettaja täyttää ja ilmoittaa vanhemmille asian esille ottamisesta oppilashuoltoryhmän kokouksessa. Oppilas: Opettaja: Luokka: Päivämäärä: Asian kuvaus: Miten selviytyy opiskelussa (vahvuudet/heikkoudet): AI: MA: kielet: käytös: muuta: Asian käsittelemisestä oppilashuoltoryhmän kokouksessa on ilmoitettu kotiin: milloin kuka Vanhempien toivomuksia asian suhteen: LIITE: oppilaskohtainen huoliseula OPPILASHUOLTORYHMÄN PÄÄTÖS: 16
6 Päivämäärä: Toimenpiteet : Vastuuhenkilöt: Yhteydenotto vanhempiin: Seuranta: 17
7 VERKOSTOSOPIMUS Jotta vanhemmat voisivat olla yhteydessä toisiin vanhempiin ja koulu saa ajan tasalla olevat yhteystiedot pyydämme teitä täyttämään tämän verkostosopimuksen. Lapsen nimi: Luokka: Huoltajan/huoltajien nimi: Osoite: Puhelinnumero (vain yksi nro) Näistä tiedoista koottu oppilaan oman luokan yhteenveto toimitetaan koteihin syyskuun aikana. Rastita, jos tietoja ei saa antaa luokan muille vanhemmille. ******************************************************************** Puhelinnumero, josta huoltajan saa kiinni kiireellisissä tapauksissa koulupäivän aikana: (vain yksi nro, vain koulun tietoon) Huoltajan allekirjoitus: Keminmaan koulujen oppilashuolto-ohjelman mukaisesti verkostosopimus päivitetään aina lukuvuoden alussa. Verkostosopimus palautetaan luokanopettajalle mennessä 18
8 OPPILAAN ARVIO OMASTA HYVINVOINNISTA JA KOULUN TYÖSTÄ luokat 2-6 Toisinaan on hyvä selvittää oppilaan kokemuksia koulusta ja yleensä elämästä. Näin koulu voi tukea ja auttaa oppilasta sekä iloita yhdessä hyvistä asioista. Voit kertoa asioistasi sen verran kuin se sinusta itsestäsi tuntuu tärkeältä. Opettaja käsittelee asiat luottamuksellisesti ja yhdessä sovitaan, miten asiosssasi edetään. Nimi: luokka päivämäärä Rastita mielestäsi oikea vaihtoehto. 1. Minusta on mukava lähteä kouluun. Kerro tarkemmin: 2. Koulussa on hyvä olla. Kerro tarkemmin: 3. Kotona on hyvä olla. 4. Minulla on hyviä kavereita. 5. Minulla on vapaa-aikana mukavaa tekemistä. Kerro tarkemmin: 6. Mistä asioista olet iloinen? Käännä 19
9 Kerro tarkemmin: 7. Huolestuttaako sinua jokin asia? Mikä: 8. Kiusataanko sinua? ei kyllä Kerro tarkemmin: 9. Kiusataanko jotakin luokkatoveriasi? ei kyllä Kerro tarkemmin: 10. Koulumme opettajat kannustavat minua. 11. Koulumme opettajat kohtelevat minua reilusti ja tasa-arvoisesti. 12. Koulumme opettajat kuuntelevat minua Kerro tarkemmin: Kiitos vastauksistasi! 20
10 KIUSAAMINEN KOULUSSA JA KOULUMATKOILLA Koulussa aina esiintyy kiusaamista. Jotta voisimme puuttua siihen, teemme tämän kyselyn. Toivomme, että Te Vanhemmat autatte meitä tässä asiassa ja vastaatte yhdessä lapsenne kanssa mahdollisimman rehellisesti seuraaviin kysymyksiin. Yritämme yhdessä selvittää esille tulleet kiusaamistapaukset. Kiitos yhteistyöstä. Terveisin opettajat Koulukiusaamisen määritelmä: Koulukiusaamisella tarkoitetaan, että joku oppilas joutuu toistuvasti saman tai muiden luokkien oppilaiden kiusaamisen kohteeksi. Kiusaaminen voi olla esimerkiksi tönimistä, lyömistä, haukkumista ja pilkkaamista, yksin jättämistä, (ilkeiden juttujen punomista takanapäin) tai mitä tahansa sellaista toimintaa, jolla pyritään vahingoittamaan tai loukkaamaan toista. Kiusaamisesta ei ole kysymys, kun kaksi tasaväkistä oppilasta riitelee tai tappelee keskenään. Kiusaamista eivät myöskään ole satunnaiset, milloin keneenkin oppilaaseen kohdistuvat hyökkäykset. Kiusaamista on se, että yhdelle ja samalle oppilaalle aiheutetaan toistuvasti pahaa mieltä. Lapsen nimi Luokka Lukuvuosi 1. Onko sinua kiusattu koulussa tänä lukuvuonna? Ei Kyllä Millä tavalla sinua on kiusattu? Kuka tai ketkä ovat sinua kiusanneet? 2. Onko sinua kiusattu koulumatkoilla tänä lukuvuonna? Ei Kyllä Millä tavalla sinua on kiusattu koulumatkoilla? Kuka tai ketkä ovat sinua kiusanneet koulumatkoilla? 3. Jos sinua on kiusattu, kuinka usein sitä on tapahtunut? Kerran 2-3 kertaa Jatkuvasti 4. Jos sinua on kiusattu, oletko kertonut siitä kenellekään? En Kyllä Kenelle? Oliko siitä apua? Käännä 21
11 5. Oletko itse kiusannut muita tänä lukuvuonna? En Kyllä Jos olet kiusannut, niin ketä tai keitä olet kiusannut? Jos olet kiusannut, niin miten olet kiusannut? Jos olet kiusannut, niin miksi olet kiusannut? 6. Onko sinun koulukavereitasi kiusattu? Ei Kyllä Ketä tai keitä on kiusattu? Kuka tai ketkä ovat kiusanneet? Miten? 7. Miten kiusaamista voisi vähentää? Mikä tai kuka voisi auttaa? Laadittu Turvallinen koulu-kirjan liitteen 2 pohjalta (E. Penttilä: Turvallinen koulu. WSOY 1994, Opetus 2000)
12 22 Tiedoksioppilashuoltoryhmälle SELVITYS KIUSAAMISTAPAUKSESTA Päivämäärä: Tapausta selvittänyt opettaja Kiusattu Kiusaaja / kiusaajat Mitä on tapahtunut? Tapahtumien kulku. Toimenpiteet kiusaamistapauksen selvittämiseksi. Sopimukset, seuraamukset, seuranta
13 TOIMINTAMALLEJA ERILAISISSA TILANTEISSA 23 Keminmaan kouluille on laadittu yhteiset toimintamallit kriisitilanteiden varalta. Toimintamalleissa kuvataan yksityiskohtaisesti, kuinka toimitaan onnettomuuden, sairastumisen tai kuolemantapauksen sattuessa. Koulussamme toimii kriisiryhmä. Koulukiusaaminen Koulukiusaamisesta on kysymys, kun joku oppilas joutuu toistuvasti saman tai muiden luokkien oppilaiden kiusaamisen kohteeksi. Kiusaajia voi olla yksi tai useampia. Kiusaaminen voi olla esimerkiksi tönimistä, lyömistä, haukkumista ja pilkkaamista, yksin jättämistä tai ilkeiden juttujen puhumista takanapäin tai mitä tahansa toimintaa, jolla pyritään vahingoittamaan tai loukkaamaan toista. Kiusaamisesta ei ole kysymys, kun kaksi tasaväkistä oppilasta riitelee tai tappelee keskenään. Kiusaamista eivät ole myöskään satunnaiset, milloin keneenkin oppilaaseen kohdistuvat hyökkäykset. Kiusaamisessa yhdelle ja samalle oppilaalle aiheutetaan toistuvasti pahaa mieltä. Koulussamme tapahtuvissa väkivalta- ja kiusaamistilanteissa toimimme seuraavasti: 1. Opettaja keskustelee molempien osapuolten kanssa (kiusattu, kiusaaja/kiusaajat). 2. Osapuolet sopivat, pyytävät anteeksi toisiltaan. 3. Asiasta ilmoitetaan kotiin ja seurataan. 4. Toistuvissa tilanteissa (KOULUKIUSAAMINEN) osapuolet ja vanhemmat pyydetään koululle keskustelemaan. Tilannetta seurataan. 5. Mikäli tilanne jatkuu, asia viedään oppilashuoltoryhmän selvitettäväksi. Seurataan. Lukuvuoden aikana tehdään kiusaamiskyselyjä, joilla kartoitetaan tilannetta ja pyritään puuttumaan asioihin varhaisessa vaiheessa. Väkivalta- ja kiusaamistilanteiden selvittelyssä etenemme Vastuun portaiden vaiheiden mukaan: 6. Vastuuntunto 5. Lupaaminen 4. Sovittaminen 3. Anteeksipyyntö 2. Ymmärtäminen 1. Myöntäminen Tarkoitus on lapsen vastuuttaminen teoistaan. Motto: Ongelman ratkaisemisesta tuleva kunnia pitää olla suurempi kuin ongelmasta koituva häpeä!
14 24 Päihdetapaus 1. Koulusta otetaan yhteys vanhempiin alkuselvittelypalaverin järjestämiseksi. Palaverissa arvioidaan oppilaan terveydellinen tila, selvitetään päihteen laatu ja mistä päihde on saatu. Läsnä ovat oppilas, vanhemmat, rehtori ja terveydenhoitaja. 2. Sovitaan seurantapalaveri, johon tulee edellisten lisäksi lastensuojeluviranomainen. Tarkoituksena on oppilaan auttaminen. 3. Mikäli tilanteeseen liittyy epäselvyyksiä, tarpeen vaatiessa voidaan pyytää poliisin virkaapua. Näpistely koulupäivän aikana 1. Oppilas soittaa itse vanhemmille kauppiaan läsnäollessa ja kertoo näpistelystä. 2. Kauppias tiedottaa kotiin ja kouluun. 3. Kauppias, vanhemmat ja oppilas sopivat korvausmenettelystä. Poissaolot Oppilaiden poissaoloja seurataan. Jos havaitaan, että oppilas on ollut aiheettomasti pois koulusta, siihen puututaan. Jos oppilas on ollut pois koulusta kolme päivää eivätkä vanhemmat ole ilmoittaneet poissaolon syytä, opettaja ottaa yhteyttä poissaolon selvittämiseksi. Poissaoloja seurataan kuukausittain. Huoltajuus Vanhempien velvollisuus on kertoa koululle, mikäli lapsen huoltajuusolosuhteet ovat muuttuneet. Koulu toimii kouluun ilmoittautumisen yhteydessä annettujen tietojen mukaisesti, kunnes toisin vanhemmat ilmoittavat. Vanhempien velvollisuus on näyttää dokumentti muutoksesta. Virkatodistus riittää. Sosiaalitoimistosta voi pyytää virkailijaa tarkistamaan huoltajuuden, mikäli esiintyy epäselvyyttä.
15 25 VIHJEITÄ VÄKIVALTA- JA KIUSAAMISTILANTEIDEN SELVITTELYÄ VARTEN 1. Sovitaan heti tapahtuman alkuselvittelyjen ( fyysisten vammojen hoito) jälkeen selvittelyaika kysymällä asianosaisilta itseltään: - milloin tavataan - ketä otetaan mukaan - missä tavataan Näin saadaan oppilaat sitoutumaan prosessiin. Hyvä aika olisi muutaman tunnin kuluttua tapahtuneesta, jotta oppilaat ehtivät jäsentää tapahtumaa ja omia tunnetiloja. 2. Selvittelijä miettii seuraavia asioita: - kannattaako tavata ennen kokoontumista uhria ja tekijää erikseen - mikä on istumajärjestys: asettuuko selvittelijä korokkeelle vai samalle tasolle, miten sijoittaa kiistan osapuolet toisiinsa nähden siten, ettei tilanne kuumentuisi uudelleen. 3. Selvittelijän asenne on avoin, neutraali ja rohkaiseva. 4. Ryhmän koko: Kaikkien asianosaisten on oltava paikalla. Jos joku puuttuu, haetaan hänet tai selvittely siirretään toiseen ajankohtaan. Laajemman ryhmän käyttämistä puoltaa se, että silloin saadaan mukaan myös ne oppilaat, jotka ovat olleet taustavaikuttajina tai yllyttäjinä. 5. Ennen kuin aletaan puhua itse asiasta, annetaan oppilaille mahdollisuus ilmaista oma tunnetila sillä hetkellä: hermostuttaako, pystyitkö keskittymään edellisellä tunnilla jne. 6. Sovitaan kokouksen pelisäännöt: kukaan ei saa poistua kesken, ketään ei saa keskeyttää, ketään ei saa haukkua, jokainen saa puheenvuoron. 7. Ensimmäinen puheenvuoro annetaan uhrille / kiusatulle: mitä tapahtui, mitä ajattelit ja miltä se tuntui. Sitten puheenvuoro tekijälle, jonka jälkeen järjestyksessä muille. - selvittelijä ilmaisee sanoin ja elein, että oppilas tulee ymmärretyksi. Ilmaisee sanoin oppilaan tunnetilaa sanomalla esim. olit varmaan peloissasi. - selvittelijä pyrkii muuttamaan ongelman tavoitteeksi (= ratkaisukeskeinen lähestymistapa). - Jos oppilas valittaa jostakin toisesta oppilaasta, selvittelijä voi vastaavasti kysyä, miten hän toivoisi tämän toisen toimivan. Usein myös vahinkoa aiheuttanut ilmaisee väärinkäsityksen tai muun oleellisen asian, joka on vaikuttanut hankalan tilanteen syntymiseen. 8. Selvittelyn jälkeen aletaan kiivetä Vastuun portaita seuraavien vaiheiden mukaan:
16 26 VASTUUN PORTAAT 1. Myöntäminen Selvittelijä rohkaisee oppilasta myöntämään väärän tekonsa. Jos se on hänelle vaikeaa, selvitetään, mitä hän pelkää seuraavan siitä, jos hän myöntäisi. - Ellei oppilas myönnä, rohkaistaan häntä siihen muistuttamalla myöntämisen hyvät puolet: olo helpottuu, kaverisuhde korjaantuu. Voidaan myös uhkailla isolla verkostokokouksella, johon kutsutaan myös vanhemmat. - Selvittelijä antaa ymmärtää, että asia selvitetään joka tapauksessa. Kyse on vain siitä, tehdäänkö se helpommalla vai vaikeammalla tavalla. 2. Ymmärtäminen Selvittelijä pyytää oppilasta miettimään, mitä seurauksia hänen tekemällään vääryydellä on muille ihmisille ja hänelle itselleen. - Selvittelijä edistää ymmärtämistä kysymällä, mitä tekijä ajattelee toisen osapuolen tunteneen ja ajatelleen ( voidaan toistaa aikaisemmin esille tulleita tuntemuksia). - Ymmärryksen myötä mahdollistuu käyttäytymisen muutos ja vastaavien hankaluuksien ehkäisy, se on vastuunottamisen edellytys. - Joskus ymmärtäminen on oppilaan kannalta niin noloa, että hän voi reagoida epäasiallisella tavalla (esim. nauru, pelleily). 3. Anteeksipyyntö Selvittelijä auttaa oppilasta miettimään, kenelle hänen pitäisi esittää anteeksipyyntö ja missä, milloin ja miten anteeksipyyntö tulisi esittää. - Myös pikkuriitojen sopimisella on tärkeä merkitys lapsen ja nuoren elämässä. - Vaaditaan kunnon anteeksipyyntö: kättely tai halaus. Anteeksipyynnön yhteydessä näkyy, ovatko osapuolet sisäistäneet asian. - Tässä yhteydessä jutellaan myös siitä, miten osapuolet voivat kohdata toisensa arjen tilanteissa ja mitä kertoa uteliaille luokkakavereille selvittelystä.
17 4. Sovittaminen 27 Selvittelijä pyytää oppilasta tarjoutumaan sovittamaan tekonsa ja auttaa kärsimään joutunutta osapuolta miettimään, mikä olisi hänen mielestään sopiva sovitus. - Sovittamisessa on tärkeää yhteensopivuus teon kanssa; jos teko ja sovitus eivät ole sopusoinnussa, niin tekijä tai uhri on tyytymätön ja miettii kostoa. - Annetaan osapuolten miettiä itse, miten teko sovitetaan. Selvittelijä arvioi yhteensopivuuden. - Esimerkkejä sovittamisesta: joskus anteeksipyyntö riittää, anteeksipyyntökortti, jonkun tavaran ostaminen, työpalvelu. Pelkkä raha ei ole hyvä, koska se voi olla vanhemmilta saatu. Tärkeää on kärsimään joutuneen tyytyväisyys ja kärsimyksen aiheuttaneen vaivannäkö. 5. Lupaaminen Selvittelijä pyytää oppilasta lupaamaan, että hän ei tee virhettä toista kertaa. Hänen kanssa tehdään sopimus siitä, mitä seuraa, jos hän rikkoo lupauksensa (esim. kirjoittaa 50 kertaa, jossa lupaa olla tekemättä ko. tekoa). - Lupaus voidaan ottaa myös kirjallisena kahden henkilön todistamana. - Selvittelijä seuraa tilanteen kehittymistä (joskus kysyy, onko lupaus pitänyt) 6. Vastuuntunto Autetaan oppilasta huomaamaan, mitä hän on tämän kokemuksen kautta oppinut. Autetaan oppilasta keksimään jonkin tavan, jonka avulla hän voi auttaa muitakin hyötymään siitä, mitä hän on oppinut. - Lupauksensa pitänyttä oppilasta kehutaan luokassa - Seurantapalaverissa opettaja antaa positiivista palautetta - Rohkaistaan oppilasta auttamaan muita vastaavissa tilanteissa, esim. auttamalla myöntämään. MOTTO: Ongelman ratkaisemisesta tuleva kunnia pitää olla suurempi kuin ongelmasta koituva häpeä! Lähde: Ahola, Hirvihuhta, Vääryydestä vastuuseen
18 VIHJEITÄ LUOKKAKOHTAISTEN VANHEMPAINILTOJEN TOTEUTUKSEEN 28 * Tilaisuuksien alussa kaikki vanhemmat esittäytyvät ja kertovat, kenen vanhempia ovat. * Poissaoleviin vanhempiin otetaan tilaisuuden jälkeen yhteyttä ja kerrotaan, mitä vanhempainillassa on käsitelty ja sovittu. Yhteydenottaja voi olla joku paikalla ollut (lähellä asuva, muuten tunteva) vanhempi. * Joissakin tilaisuuksissa voivat olla mukana sekä vanhemmat että lapset. * Te loissa keskustellaan ennalta valmistellusta aiheesta; mukana voi olla opettajan lisäksi myös ulkopuolinen asiantuntija. * Vanhemmat ja lapset voivat tehdä yhdessä pelisääntösopimuksia kulloinkin tärkeistä asioista, esim.: - suhtautuminen tupakkaan ja päihteisiin - kotiintuloajat ja liikkumisrajoitukset - yhteisvastuullisuus lapsista - säänmukainen pukeutuminen - liikenneturvallisuus (pyöräilykypärän käyttö) * Vanhempien verkostosopimus päivitetään vuosittain.
19 EHDOTUKSIA VANHEMPAINILTOJEN TEEMOIKSI 29 Yleisteemana "Yhdessä vanhemmuuteen" 1. lk. Vanhempien tutustuminen toisiinsa ja verkostoituminen - tilaisuudessa mukana lapset ja vanhemmat, joille järjestetään sekä yhteistä että omaa ohjelmaa - järjestelyt voivat tapahtua yhteistyössä esim. vanhempainyhdistyksen, kummioppilaiden tai Nuori Keminmaa -yhdistyksen kanssa 2. lk. Vanhemmuus - asiantuntijaksi voidaan pyytää esim. Kemin tai Tornion perheneuvolan työntekijöitä tai Tornion koulupsykologia tai -kuraattoria - pohjana voidaan käyttää esim. vanhemmuuden roolikarttaa (lähdeviite) - vanhemmuuteen liittyviä aiheita: mitä vanhemmuuteen liittyy, kasvattajan persoonallisuus, lapsen itsetunto, vanhemman ja lapsen suhde 3. lk. Vanhemmat ja lapset tekevät yhdessä jotain kivaa (esim. retken) - järjestelyt voivat tapahtua yhteistyössä esim. Peräpohjolan opiston opiskelijoiden kanssa - voidaan hyödyntää paikallista luontoa ja kohteita (esim. Kallin peikkokota, Vallitunsaari, selviytymisseikkailu luonnossa) 4. lk. Alkava murrosikä - asiantuntijaksi voidaan pyytää terveydenhoitaja - vanhemmuuteen liittyviä aiheita: rajakasvatus, lapsen elämää suojaavia ja altistavia tekijöitä 5. lk. Tupakka ja päihteet sekä lasten vapaa-ajankäyttö ja siihen liittyvät pelisäännöt - asiantuntijoiksi voidaan pyytää esim. raittiussihteeriä, Turvapoijun Jeppe-projektin tai Kemin A-klinikan työntekijöitä - nuorisosihteeriä voidaan pyytää kertomaan nuorisotilojen toiminnasta ja nuorten vapaa ajanvietosta 6. lk. Yläasteelle siirtyminen sekä vanhempien verkostoitumisen ja pelisääntöjen vahvistaminen - mukana sekä vanhemmat että lapset - yläasteen edustajia (esim. opo, erityisopettaja) voidaan pyytää kertomaan yläasteesta ja sinne siirtymisestä - ilta toteutetaan yläasteen tiloissa koulukohtaisesti, jotta mahdollistettaisiin vuorovaikutuksellisuus
20 30 ILMOITUS JÄLKI-ISTUNNOSTA Oppilas (luokka ) on ollut jälki-istunnossa / tulee jälki-istuntoon / 200 klo. Jälki-istunnon syy: opettajan allekirjoitus huoltajan allekirjoitus
21 ILMOITUS TEKEMÄTTÖMISTÄ KOTITEHTÄVISTÄ 31 Oppilas (luokka ) on jättänyt suorittamatta kotitehtävät. Hän on koulun jälkeen tehnyt / tulee tekemään kyseiset tehtävät / 200 klo. opettajan allekirjoitus huoltajan allekirjoitus
22 32 OPETTAJAN ARVIO OMASTA TYÖHYVINVOINNISTA 1. Miten arvioit oman jaksamisesi? Voin huonosti hyvin Mikä edistää omaa työssä jaksamistasi nykyisessä työyhteisössäsi? 3. Mikä vähentää omaa työssä jaksamistasi? 4. Kerro mielipiteesi kehittämistarpeista (ammattiin, johtamiseen ja työyhteisöön liittyvät asiat) 5. Saatko riittävästi tietoa työyhteisösi asioista? Kyllä Ei
KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA
KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA Hyvä ja turvallinen oppimisympäristö on sekä perusopetuslain että lastensuojelulain kautta tuleva velvoite huolehtia oppilaiden sosiaalisesta,
LisätiedotKiusaaminen SEIS! Hyvinvoinnin tukiryhmä-malli
Kiusaaminen SEIS! Hyvinvoinnin tukiryhmä-malli Toimintatapa kiusaamistilanteisiin ennen kasvatuskeskusteluja Kiusaamisella tarkoitetaan esim: Jatkuva nimittely, loukkaava puhe, ulkonäön tms. arvostelu,
LisätiedotKiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14
KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Oppilaiden tilannekartoitussalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14 Kukaan
LisätiedotVaalan kunnan peruskoulujen kiusaamisenvastainen toimintamalli
Vaalan kunnan peruskoulujen kiusaamisenvastainen toimintamalli 1 Määritelmä: Kiusaamisella tarkoitetaan yhteen ja samaan oppilaaseen toistuvasti kohdistuvaa tahallisen vihamielistä käyttäytymistä. Systemaattisuuden
LisätiedotOPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA lukuvuodeksi Kirkonmäen koulu
1 1. OPPILASHUOLLON TOIMINTA-AJATUS OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA lukuvuodeksi 2004-2005 Kirkonmäen koulu Oppilaalla on oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämä tarvittava oppilashuolto.
LisätiedotLopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Lopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Sivistyslautakunta 17.5.2018 ( 68 ) Sisällys 1. Kiusaaminen ja häirintä... 3 2. Ennaltaehkäisevä työ oppilaiden
LisätiedotOPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu
OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi 2011-2012 Mukkulan peruskoulu 1. OPPILASHUOLLON TOIMINTA-AJATUS Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä
LisätiedotKankaantaan koulun KIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTASUUNNITELMA
Kankaantaan koulun KIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTASUUNNITELMA 9/2010 1. JOHDANTO 1.1. Mitä koulukiusaaminen on? 1.2. Yleisohjeita kiusaamiseen puuttumisesta 1.3. Ongelmia kiusaamiseen puuttumisessa 2. KIUSAAMISEN
LisätiedotOppilashuolto Huittisissa. Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki
Oppilashuolto Huittisissa Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena 1.11.2017 Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki Tuen ja oppilashuollon selvitystyö Huittisissa käynnistettiin keväällä
LisätiedotKoulukiusaamiseen liittyvät käytännöt ja toimintamallit
Koulukiusaamiseen liittyvät käytännöt ja toimintamallit Askolan kunnassa on käytössä KiVa Koulu ohjelma. Ohjelman tavoitteena on kiusaamisen ennaltaehkäiseminen ja tehokas puuttuminen kiusaamiseen. 2 1.
LisätiedotAnkkuri-työ koulun arjessa
Ankkuri-työ koulun arjessa Kiusaamisen tunnistaminen ja siihen liittyvien ilmiöiden torjunta AVI, Rovaniemi 7.9.2017 Susanne Nyman, Syväkankaan koulu Kiusaamisen vastainen työ koko henkilökunnan vastuulla
LisätiedotKiusattu ei saa apua. Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely Kiusattu ei saa apua
Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskysely 2006 Kiusattu ei saa apua Mannerheimin Lastensuojeluliiton kiusaamiskyselyyn
LisätiedotKoulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa. Sivistystoimi
Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa Sivistystoimi Sisällysluettelo Oppilashuolto lapsen koulunkäyntiä tukemassa... 3 Koulukuraattoreiden ja koulupsykologien tarjoama tuki... 4 Koulukuraattori...
LisätiedotSUUNNITELMA KIUSAAMISEN EHKÄISEMISEKSI Nilakan yhtenäiskoulussa
SUUNNITELMA KIUSAAMISEN EHKÄISEMISEKSI Nilakan yhtenäiskoulussa 2012 Lähestymiskulma kiusaamisen ehkäisyyn NYKssa Panostamme ennaltaehkäisevään toimintaan. Kasvaminen on kuitenkin prosessi, jossa sattuu
LisätiedotMoision koulu Ylöjärven kaupunki
Moision koulu Ylöjärven kaupunki Väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän ehkäisy ja siihen puuttuminen kuuluvat kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. 1. KIUSAAMINEN, HÄIRINTÄ JA VÄKIVALTA Väkivalta,
LisätiedotSuunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Auran ja Pöytyän kunnat Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Auran kunnan sivistyslautakunta 16.12.2014 175 Pöytyän kunnan koulutuslautakunta 10.12.2014 97 Sisällys
LisätiedotKoulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen
Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan
LisätiedotOpas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen
Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen oppimisen
LisätiedotToimintamalli kiusaamistilanteisiin
Kiusaaminen ei lakkaa itsekseen vaan pahenee jatkuessaan. (Hamarus 2012) Toimintamalli kiusaamistilanteisiin Ennaltaehkäisevä toiminta ja akuutti tilanne Koulutuskuntayhtymä Brahe 2016, päivitys 22.11.2016
Lisätiedotmääritelty opetussuunnitelman perusteissa:
Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien
LisätiedotKiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu
KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Joensuu Tulkintaohjeita: Kaikki koulut viittaavat oppilaiden vastauksiin kaikissa Suomen kouluissa. Tulokset on raportoitu erikseen alakoulujen ja yläkoulujen
LisätiedotOppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa
Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.
Lisätiedothuoltajasi vastaukset käyttäjätunnusten perusteella. Vastauksesi eivät kuitenkaan tule esimerkiksi opettajiesi tai huoltajiesi tietoon.
ETUSIVU Kouluterveyskysely 2017 Olet osallistumassa Kouluterveyskyselyyn. Tutkimuksesta vastaa Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Lomakkeessa kysytään terveyteen, hyvinvointiin ja koulunkäyntiin liittyviä
LisätiedotHUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIIT- TYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUSKOULUSSA
HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIIT- TYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUSKOULUSSA HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA Toimintasuunnitelma on lasten ja nuorten hyvinvointityöryhmä
LisätiedotPERUSOPETUS SELVITTI KOULUKIUSAAMISTA
PERUSOPETUS SELVITTI KOULUKIUSAAMISTA Järvenpään perusopetuksessa toteutettiin syksyllä 2008 koulukiusaamista koskeva kysely, johon vastasivat lähes kaikki perusopetuksen 1.-9. luokkien oppilaat. Kyselyn
LisätiedotVastaamisen jälkeen lomakkeet suljetaan luokassa kirjekuoreen, joka lähetetään Terveyden ja hyvinvoinnin
ETUSIVU Olet osallistumassa Kouluterveyskyselyyn. Tutkimuksesta vastaa Terveyd ja hyvinvoinnin laitos. Lomakkeessa kysytään terveyte, hyvinvointiin ja koulunkäyntiin liittyviä asioita. Vastauksesi on arvokas,
LisätiedotVarhaiskasvatuksen henkilökuntaa on Tuulenpesässä yhteensä 13 henkilöä.
1. TIEDOT YKSIKÖSTÄ Päiväkoti Tuulenpesä * 4 ryhmää, 3 kokopäiväryhmää ja 1 osapäiväryhmä Varhaiskasvatuksen henkilökuntaa on Tuulenpesässä yhteensä 13 henkilöä. 2. KIUSAAMISEN MÄÄRITELMÄ Kiusaaminen on
LisätiedotSuunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta kiusaamiselta ja häirinnältä
Suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta kiusaamiselta ja häirinnältä Ypäjän Hevosopisto Laki ammatillisesta koulutuksesta 21.8.1998/630 28 Opiskelijalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön.
LisätiedotKiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu
Page 1 of 7 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2014 Koulupalaute: Tiirismaan peruskoulu Tulkintaohjeita: Kaikki koulut viittaavat oppilaiden vastauksiin kaikissa Suomen kouluissa. Oma koulu viittaa oman
LisätiedotOpas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa
Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen esiopetuksessa Tätä opasta on työstetty Lahden koulukuraattori- ja psykologipalveluissa vuosien 2009-2010 aikana kokemuksellisen
LisätiedotKysely kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä/kaikki alueet
(avokysymysten vastaukset erikseen) N= 138 Taustakysymykset Opetusalue 12 ( 9% ) Alue 1 (Jokikylän, Kuivaniemi ja Olhava) 29 ( 21% ) Alue 2 (Alaranta, Ojakylä ja Pohjois-Ii) 62 ( 45% ) Alue 3 (Asema, Hamina
LisätiedotKIRKONMÄEN KOULU. Hyvät Vanhemmat! Syystiedote Aurinkoista syksyä! Mervi Hopia-Jaakkola rehtori
Syystiedote 2005-2006 KIRKONMÄEN KOULU 22.8.2005 Hyvät Vanhemmat! Kesä on ollut todella lämmin ja toivottavasti kaikki ovat saaneet voimia talven varalle. Tänä syksynä meillä on Keminmaassa jälleen koko
LisätiedotMeidän koulu on kiusaamisen vastainen koulu KIVA KOULU
Meidän koulu on kiusaamisen vastainen koulu KIVA KOULU ja meillä myös sovitellaan Verso-toiminta Kiusaamiseen puuttumisen toimintamalli Kastellin koulu 22.11.2011 1 Mitä kiusaaminen on? Kiusaamisella tarkoitetaan
LisätiedotKiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 Koulupalaute: Henrikin koulu
KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 Koulupalaute: Henrikin koulu Tulkintaohjeita: Kaikki koulut viittaavat oppilaiden vastauksiin kaikissa Suomen kouluissa. Oma koulu viittaa oman koulunne oppilaiden
LisätiedotOppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa
Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet ja luokanohjaajan tehtävät Metsokankaan koulussa HYÖDYNNETTY OPPILASHUOLLON KÄSIKIRJAA SEKÄ LUOKANOHJAAJAN KÄSIKIRJAA Oppilashuollon käsikirja s. 15 Huoli
LisätiedotVanhempainilta koulukiusaamisesta
Vanhempainilta koulukiusaamisesta Vanhempainillan tavoitteet Saada tietoa ja keskustella kiusaamisesta ilmiönä. Antaa vanhemmille keinoja ja välineitä käsitellä kiusaamista yhdessä lapsen ja koulun kanssa.
LisätiedotKUN HUOLI HERÄÄ 2019 PERUSKOULU
KUN HUOLI HERÄÄ 2019 PERUSKOULU PÄIHTEET MIRON (14V) ON EPÄILTY OLLEEN PÄIHTYNEENÄ KOULUSSA. MIRO ON USEIN POISSAOLEVA JA HAISKAHTAA KANNABIKSELTA MITÄ TEET? ENTÄ JOS OLET KUULLUT EPÄILYISTÄ VAIN MUIDEN
LisätiedotOlarin koulu ja koti ry n
Olarin koulu ja koti ry n "Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Lisää tietoa OKKY n toiminnasta: www. okky. nettisivu. org Yhteyttä voit ottaa sähköpostitse: kotijakoulu@gmail. com OLARIN KOULU JA KOTI -YHDISTYS
LisätiedotKOULUKIUSAAMISEN VASTAINEN PROJEKTI 2006-2009
KOULUKIUSAAMISEN VASTAINEN PROJEKTI 2006-2009 Järvenpään Kehäkarhut ry:n malli Toiminnanjohtaja Juha Saurama Järvenpään Kehäkarhut ry Yli 400 harrastajaa Perustettu 1996 Nyrkkeily, potkunyrkkeily, krav
LisätiedotHyvinvointikysely oppilaille
Hyvinvointikysely oppilaille Haluaisimme kuulla, mitä sinä ajattelet kouluhyvinvointiin liittyvistä asioista. Kyselyyn vastataan nimettömästi ja vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Jos et osaa
LisätiedotTukea vanhemmuuteen. Kasvamme Yhdessä vanhempainillat 7 luokan vanhemmille Terveydenhoitaja Anna Maija Puukka 28.2.2014
Tukea vanhemmuuteen Kasvamme Yhdessä vanhempainillat 7 luokan vanhemmille Terveydenhoitaja Anna Maija Puukka 28.2.2014 Miksi? Miksi? Turun sanomat 29.1.14: Tykkääköhän lapsi minusta, jos rajoitan? Vanhempien
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotOppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten
Oppilashuolto lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto Oppilashuolto on oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä
LisätiedotTupakointi ja päihteiden käyttö on kielletty kouluaikana ja koulun tapahtumissa sekä koulualueella. Vrt. tupakkalaki
HANKONIEMEN YLÄASTEEN JA LUKION PÄIHDESTRATEGIA 1. TUPAKKATUOTTEIDEN KÄYTÖN EHKÄISEMINEN Tupakkatuotteiden käytön ehkäisevä työ on tarpeen tupakoinnista aiheutuvien huomattavien niin yksilölle, kuin yhteiskunnallekin
LisätiedotKiusaaminen SEIS! Hyvinvoinnin Tukiryhmä-malli
Kiusaaminen SEIS! Hyvinvoinnin Tukiryhmä-malli Toimintatapa ristiriitatilanteisiin ennen kasvatuskeskusteluja Ristiriitatilanteilla tarkoitetaan esim: Jatkuva nimittely, loukkaava puhe, ulkonäön tms. arvostelu,
LisätiedotSuunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Toimintaohjeet kiusaamistilanteessa Jokainen aikuinen, joka näkee tilanteen, jossa joku oppilas on joutunut sanallisen tai
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotESITE Nilakan yhtenäiskoulun yksilökohtaisesta monialaisesta oppilashuoltotyöstä
ESITE Nilakan yhtenäiskoulun yksilökohtaisesta monialaisesta oppilashuoltotyöstä Tällä asiakirjalla esitellään Nilakan yhtenäiskoulun yksilökohtaisen monialaisen oppilashuoltotyön toiminta ja sillä voidaan
LisätiedotSITOUTUMINEN. Kirjaaminen opetussuunnitelmaan. Kirjaaminen vuosikertomukseen. Teemapäivien/ viikkojen järjestäminen
SITOUTUMINEN Kirjaaminen opetussuunnitelmaan Onko koulunne opetussuunnitelmassa kuvattu, miten oppilaiden ja huoltajien osallistumis ja vaikuttamismahdollisuuksia tuetaan? Oppilaiden osallistumis ja vaikuttamismahdollisuudet
LisätiedotHyllykallion koulun suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Hyllykallion koulun suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Kiusaamisen muotoja koulussa ovat esimerkiksi toistuva ja rasittava lyöminen, töniminen, potkiminen,
LisätiedotVanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen
Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen Tuija Metso Oppilaan parhaaksi yhteistä huolenpitoa Helsinki Vanhempien barometri 2007 Suomen Vanhempainliiton kysely vanhemmille kouluhyvinvoinnista
LisätiedotJotta kaikki menisi hyvin. Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet Ritaharjun koulussa
Jotta kaikki menisi hyvin Oppilashuoltolain mukaiset oppilashuoltokäytänteet Ritaharjun koulussa Opettaja yhteisöllisen oppilashuollon toteuttajana Luokan/opetusryhmän ryhmäyttäminen Positiivinen palaute
LisätiedotEURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT
EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON PSYKOLOGI- JA KURAATTORIPALVELUT Psykologi- ja kuraattoripalveluilla tarkoitetaan opiskeluhuollon psykologin ja
LisätiedotHELSINGIN YHTEISLYSEO 2014-2015 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI KIUSAAMISELTA, VÄKIVALLALTA JA HÄIRINNÄLTÄ
HELSINGIN YHTEISLYSEO 2014-2015 SUUNNITELMA OPPILAIDEN SUOJAAMISEKSI KIUSAAMISELTA, VÄKIVALLALTA JA HÄIRINNÄLTÄ Sisällys 1. Koulukiusaamisen ehkäiseminen Helsingin yhteislyseossa... 3 Kiusaamisen määritelmä...
LisätiedotKAKE Kasvatuskeskustelu Nilakan yhtenäiskoulussa
KAKE Kasvatuskeskustelu Nilakan yhtenäiskoulussa Peda palaveri 13.1.2015 OHR suppea 19.1.15 Oppilaskunnan käsittely Huoltajien näkemyksiä??? OHR laaja 16.2.15 Mitä oppilas ajattelee? 35 a (30.12.2013/1267)
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
LisätiedotEURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT
EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT EURAN KUNNAN OPISKELUHUOLLON PSYKOLOGI- JA KURAATTORIPALVELUT Psykologi- ja kuraattoripalveluilla tarkoitetaan opiskeluhuollon psykologin ja
LisätiedotHUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PE- RUSKOULUN VUOSILUOKILLE 7 9
HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PE- RUSKOULUN VUOSILUOKILLE 7 9 Suomenkielinen koulutusjaosto 17.9.2013 HUOLTA HERÄTTÄVIIN POISSAOLOIHIN LIITTYVÄ TOIMINTASUUNNITELMA PERUS-
LisätiedotKiusaamisen kipeät arvet LASTEN. vertaissuhdetaidot. Työkaluja kiusaamisen ehkäisemiseen. Vilja Laaksonen kehitysjohtaja, FT, YTM
Kiusaamisen kipeät arvet 8.3.2016 LASTEN vertaissuhdetaidot Työkaluja kiusaamisen ehkäisemiseen Vilja Laaksonen kehitysjohtaja, FT, YTM KIUSAAMINEN KOSKETTAA KOKO LAPSIRYHMÄÄ. Tässä puheenvuorossa keskitymme
LisätiedotLIITE 4 TOIMINTAOHJEITA KOULUN KRIISITILANTEISSA
LIITE 4 TOIMINTAOHJEITA KOULUN KRIISITILANTEISSA TÄRKEÄT NUMEROT Koulun osoite: MUISTA RAUHALLISUUS! YLEINEN HÄTÄNUMERO 112 Poliisi 112 Palo- ja pelastusasiat 112 Kangasalan terveyskeskus 03-5655 400 Pälkäneen
LisätiedotEsiopetuksen kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma toimintakaudelle 2013-2014
Esiopetuksen kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma toimintakaudelle 2013-2014 Otsikko/ kirjoitetaan Calibri -fontilla, fontti 18-20 keskitettynä, kaksirivinen otsikko laitetaan näin Tänne sijoitetaan
Lisätiedot"Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Page 1 of 5
"Koko kylä kasvattaa" -pelisäännöt Page 1 of 5 KÄYTTÄYTYMINEN Käyttäytymisessä me aikuiset olemme esimerkkejä lapsillemme. Lastemme turvallisuuden vuoksi noudatamme liikennesääntöjä ja nopeusrajoituksia.
LisätiedotKurjenpesän päiväkodin TOISTA KUNNIOITTAVAN KÄYTÖKSEN SUUNNITELMA toimintakaudeksi
Kurjenpesän päiväkodin TOISTA KUNNIOITTAVAN KÄYTÖKSEN SUUNNITELMA toimintakaudeksi 2016-2017 12.10.2016 Kiusaaminen on Kielteisten tekojen kohdistamista toiseen Loukkaavaa käytöstä kiusattua kohtaan Ratkaisevaa
LisätiedotKilon koulun Koulurauha-suunnitelma lukuvuodelle 2008 2009
Kilon koulun Koulurauha-suunnitelma lukuvuodelle 2008 2009 Koulun esittely Kilon koulu täytti viime vuonna 20 vuotta ja tänä lukuvuonna meillä opiskelee n. 360 oppilasta. Yleisopetuksen luokkia on 14 ryhmää
LisätiedotVoimaa yhdessä tekemisestä, alueellinen toimintamalli. VIP-verkosto,
Voimaa yhdessä tekemisestä, alueellinen toimintamalli VIP-verkosto, 14.2.2019 Yhteisöllinen oppilashuolto Koulukohtaisen opiskeluhuoltoryhmän (KOR) työskentelystä Työn tavoitteena on opiskelijan ja yhteisön
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2018 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.4. 11.5.2018 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4278 oppilaan noin 8400:lle huoltajalle Kyselyyn vastasi
Lisätiedotkoulun toimintasuunnitelma ja toimenpideohjeet opettajalle koulupoissaolojen varalle
koulun toimintasuunnitelma ja toimenpideohjeet opettajalle koulupoissaolojen varalle Johdanto Lasten ja nuorten koulupoissaolot ovat huolestuttava ja vakava sekä usein vaikeasti hoidettava ilmiö. Poissaololla
LisätiedotKivistön koulun hyvä fiilis
Kivistön koulun hyvä fiilis Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä. Yhdessä yhteistyöllä-toimintamalli Välittävä toimintakulttuuri - hyvinvoiva kasvuyhteisö Suunnitelma
LisätiedotKRIISISUUNNITELMA MURRON KOULU JOHDANTO
KRIISISUUNNITELMA MURRON KOULU JOHDANTO 1. PERUSTOIMINTAMALLI 2. KUOLEMANTAPAUS 3. ONNETTOMUUS 4. KIUSAAMINEN 5. ALKOHOLI, LÄÄKKEET, HUUMEET 6. OPPILAAN PSYYKKINEN KRIISITILANNE JOHDANTO Koulumaailmassakin
LisätiedotSuutarinkylän koulun päihdetoimintamalli
2018 Suutarinkylän koulun päihdetoimintamalli 2018-2019 YHTEISÖLLINEN HYVINVOINTIRYHMÄ TUPAKKATUOTTEET 1. Oppilas käyttää tupakkatuotteita koulun alueella Tupakkatuotteiden käyttö ja hallussapito ovat
LisätiedotLAHDEN RUDOLF STEINER -KOULUN TOIMINTAMALLI KOULUKIUSAAMISEEN PUUTTUMISEEN
1 LAHDEN RUDOLF STEINER -KOULUN TOIMINTAMALLI KOULUKIUSAAMISEEN PUUTTUMISEEN hyväksytty opettajainkokouksessa 12.3.09 Toimintamalli koostuu: 1. ennaltaehkäisevästä toiminnasta, 2. selvittelystä, 3. toimenpiteistä
LisätiedotViidennen luokan Askelma
Askelmat-ohjelma Tavoitteet Askelmat-ohjelman tavoitteena on mahdollistaa keskustelua koulun, kodin ja muiden nuorten kanssa toimivien tahojen kesken. Keskustelun aiheet nousevat esiin aina sen hetkisen
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotOsasto-opetus - prosessikuvaukset. Kalliomaan koulu, Tuusula 2012
Osasto-opetus - prosessikuvaukset n koulu, Tuusula 2012 Prosessit n koulun osasto-opetus ja kriisi-opetus Tulovaihe Koulunkäynti Paluu Huoltajat Tulovaihe osasto-opetus Rehtori kartoittaa oppilaan taustatiedot
LisätiedotTässä yksi esimerkki koulun kriisisuunnitelmasta. Soveltuvien osin tätä voi käyttää apuna oman koulun kriisisuunnitelman laatimisessa.
K R I I S I S U U N N I T E L M A Koulun turvallisuussuunnitelman yksi tärkeä osio on koulun kriisisuunnitelma. Sen tavoitteena on antaa koulun henkilökunnalle selkeät toimintaohjeet koulun kriisitilanteissa.
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA
YPÄJÄN KUNTA VARHAISKASVATUS 2016 KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA 1. KOKO HENKILÖKUNTA ON SAANUT KOULUTUSTA VARHAISLAPSUUDESSA TAPAHTUVASTA KIUSAAMISESTA sekä sen havainnoimisesta: pedagoginen palaveri
LisätiedotGUMERUKSEN KOULUN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016
GUMERUKSEN KOULUN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppilashuollon toteuttamista, arviointia ja kehittämistä varten laaditaan
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
Lisätiedot5.lk vuorovaikutteinen vanhempainilta. Kasvamme yhdessä. Kasvatuskumppanuus kodin ja koulun välillä
5.lk vuorovaikutteinen vanhempainilta Kasvamme yhdessä Kasvatuskumppanuus kodin ja koulun välillä Puukka Anna-Maija 6.5.2015 Sisällys Kasvatuskumppanuus kodin ja koulun välillä... 0 1. Hyvinvointia, arjen
LisätiedotKOULUKIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTAMALLI. Perusperiaate: JOKAISELLA LAPSELLA TÄYTYY OLLA OIKEUS KÄYDÄ KOULUA RAUHASSA
KOULUKIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTAMALLI Perusperiaate: JOKAISELLA LAPSELLA TÄYTYY OLLA OIKEUS KÄYDÄ KOULUA RAUHASSA SISÄLLYSLUETTELO 1. KOULUKIUSAAMISEN MÄÄRITELMÄ 3 2. KOULUKIUSAAMISEN EHKÄISEMINEN 3
LisätiedotVASTAUS VALTUUTETTU MARIANNE KORVEN ALOITTEESEEN KOSKIEN KOULUSOVITTELIJAA
Sivistyslautakunta 75 07.09.2016 VASTAUS VALTUUTETTU MARIANNE KORVEN ALOITTEESEEN KOSKIEN KOULUSOVITTELIJAA SIVLK 07.09.2016 75 Valmistelu ja lisätiedot: kehittämispäällikkö Tuija Öberg 040 553 8654 tai
LisätiedotVAALAN YHTENÄISKOULUN KRIISITOIMINTAOHJE
VAALAN YHTENÄISKOULUN KRIISITOIMINTAOHJE Tärkeitä puhelinnumeroita Yleinen hätänumero 112 Ylätalon kanslia 5360196 Alatalon kanslia 5360187 Ylätalon op.huone 5360195 Alatalon op.huone 5360189 Lukion kanslia
LisätiedotKEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016
KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Ilpo Tervonen, 18.8.2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Hillatien koulussa on turvallinen ja kaikkia kannustava työskentely-ympäristö,
LisätiedotOsa alue Ydinkohdat Tavoitearvot Mittarit Seuranta. oppilaitoskohtaisen oppilashuoltoryhmän toimintaan.
Terveydenhoito Oppilashuoltoon osallistuminen terveydenhoitaja osallistuu oppilaitoskohtaisen oppilashuoltoryhmän toimintaan. Terveystarkastus kaikille vuosiluokille Toteutuu vuosittain Laaja terveystarkastus
LisätiedotHerttoniemenrannan ala-asteen päihdesuunnitelma 2017
1 Herttoniemenrannan ala-asteen päihdesuunnitelma 2017 Herttoniemenrannan ala-asteen päihdesuunnitelma 2017 1. Tavoitteet 2. Ehkäisevä toiminta 2.1 Terveen kasvun ja kehityksen tukeminen 2.2 Päihdekasvatus
LisätiedotKysely huoltajille ja oppilaille
Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa 2013 Kysely lähetettiin kaikille 20 000 oppilaan huoltajille Wilman kautta Kyselyyn vastasi 3400 huoltajaa Sekä 2500 oppilasta
LisätiedotKiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna
Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamisen vastainen toiminta Kasavuoren koulussa lukuvuonna 2017-18 Kiusaamista ennalta ehkäisevä työ Opetussuunnitelma Kasavuoren
LisätiedotHUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT
HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT I MINULLA EI OLE HUOLTA OPETUS-, PERHE- (kouluterveydenhuolto) ja TERVEYSPALVELUT (kuntoutus) SEKÄ PERHEIDEN OMATOIMISUUS TÄYDENTÄVÄT
LisätiedotSoidinvaaran koulun suunnitelma kiusaamisen estämiseksi
Soidinvaaran koulun suunnitelma kiusaamisen estämiseksi Soidinvaaran koulu 10.4.2008 1 1. Lähtökohdat... 3 1.1. Turvallinen oppimisympäristö... 3 2. Soidinvaaran koulun suunnitelma oppilaiden ja opettajien
LisätiedotTulonivel osasto-opetus
Osasto-opetus 1. Tulonivel 2. Koulunkäynti 3. Paluunivel 4. Seuranta 5. Yhteistyö huoltajien kanssa 6. Päättöarviointi 7. Siirtyminen toiselle asteelle Tulonivel osasto-opetus Kalliomaa Kalliomaan luokanvalvoja
LisätiedotKiusaamisen ennaltaehkäisy- ja puuttumismalli Saunalahden koulu
Kiusaamisen ennaltaehkäisy- ja puuttumismalli Saunalahden koulu KIVA tiimi Kiusaaminen käsitellään KiVa -ohjelman mukaisesti, ks. liite KiVa tiimi: Niina ja Hannu Varalla: Merja ja Paula REHTORI JA HUOLTAJAT
LisätiedotKiVa Koulu tilannekartoituskysely Koulupalaute
Page 1 of 16 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2013 - Koulupalaute Tiirismaan peruskoulu Vastaajien lukumäärät 2009 1. lk 2. lk 3. lk 4. lk 5. lk 6. lk 7. lk 8. lk 9. lk Kaikki luokat Tyttö 12 12 11 14
LisätiedotLapset puheeksi -menetelmä
Taustaa Työmallia alettiin tutkia ja kehittää osana Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen Toimiva lapsi & perhe -hanketta Siirtyi ylläpidettäväksi Suomen Mielenterveysseuralle (lokilistat) Menetelmä on alun
LisätiedotVanhemmat mukana oppilaitoksen hyvinvointia rakentamassa
Vanhemmat mukana oppilaitoksen hyvinvointia rakentamassa Oppilas- ja opiskelijahuollosta kohti uutta opiskeluhuoltoa Kansalliset kehittämispäivät XIV Ulla Siimes, toiminnanjohtaja Suomen Vanhempainliitto
LisätiedotPOHJOIS-POHJANMAAN SAIRAAN- 1 (5) HOITOPIIRIN KUNTAYHTYMÄ Oulun yliopistollinen sairaala Lastenneurologian yksikkö (os.65) 10.2.
POHJOIS-POHJANMAAN SAIRAAN- 1 (5) Hyvät vanhemmat, Lapsellenne on varattu tutkimusaika OYS:n lastenneurologian yksikköön. Toivomme, että pyydätte opettajaa täyttämään oheisen lomakkeen lapsenne koulunkäynnistä.
LisätiedotTUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Paula Jaatinen ja Tuulikki Leinonen, opiskelijat Metropolia ammattikorkeakoulu
61 TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Paula Jaatinen ja Tuulikki Leinonen, opiskelijat Metropolia ammattikorkeakoulu Kvartti-malli LAPSEN TUKEMINEN SIIRTYMÄVAIHEESSA Malli koostuu kahdesta osasta:
LisätiedotKasvatusohjaaja koulun arjessa. Minna Lahti
Kasvatusohjaaja koulun arjessa Minna Lahti 25.10.2017 Taustaa OPS:in perusteet: Oppilaan kokonaisvaltainen hyvinvointi Pisa-tutkimus: Oppilaiden kouluviihtyvyys huono Kasvavat haasteet koulun arjessa Kasvatusohjaajan
LisätiedotKiusaamisväkivaltakysely
Kiusaamisväkivaltakysely Mielenterveys- ja päihdepalvelut Nimi: Ikä: Koulu ja luokka-aste: Päiväkoti, esikoulu ja ala-aste Osa 1: Ikävuodet 4-12 vuotta 1. Koitko fyysistä kiusaamista mm. lyömistä, potkimista,
LisätiedotOPPILASHUOLLON MALLI. Pitkäkankaan koulu 2012-2013
OPPILASHUOLLON MALLI Pitkäkankaan koulu 2012-2013 OPPILAS- HUOLTO Turvallisuus KiVa-KOULU Oppiminen ja hyvinvointi Ennaltaehkäisevä työ YHTEISÖLLINEN TUKI OPPILASHUOLTOTYÖ koordinointi, kokoontuminen viikoittain,
LisätiedotYhteisiä asioita
Yhteisiä asioita 3.9.2014 Koulun järjestyssäännöt ja muut yhteiset sopimukset (mm. ruokailu, liikuntakäytänteet, mobiililaitteiden käyttö) Pihan yhteiskäyttö ja pihasta huolehtiminen Liikennekäyttäytyminen
Lisätiedot