Hyveen tila: G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Hyveen tila: G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä"

Transkriptio

1 Hyveen tila: G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä MARKKU ROINILA Leibnizin moraalifilosofiaa on tutkittu suhteellisen vähän, ja useimmiten pääpaino on ollut luonnonoikeus- ja poliittisessa ajattelussa. 1 Vähälle huomiolle on jäänyt Leibnizin praktisessa rationaalisuudessa keskeinen ajatus viisaudesta, eräänlaisesta hyveen tilasta tai tavasta, jossa olemme herkempiä ja valppaampia toimimaan yleisen hyvän edistämiseksi. Rationalisti Leibnizilla ei ollut teoriaa moraalisesta aistista Shaftesburyn ja Hutchesonin tapaan, mutta hän esittää monissa moraalifilosofisissa kirjoituksissaan, että hyveellisellä ihmisellä aistit ovat virittäytyneet täydellisyyden havaitsemiseen, tilaan, jossa pyrimme toimimaan mahdollisimman usein yleisen hyvän edistämiseksi. Määrätietoisesti harjoitettu hyve tuottaa Leibnizin mukaan ihmiselle onnellisuuden, joka ei kuitenkaan ole saavutettu etu, vaan hyveellisen toiminnan hiipuessa myös onnellisuus häviää vähitellen. 2 Tarkastelen tässä artikkelissa Gregory Brownin tulkintaa epäitsekkäästä rakkaudesta, jonka mukaan oma mielihyvämme on varsinainen motivaatio altruistiseen toimintaan, johon Leibnizin mukaan hyve perustuu. Koettelen tulkintaa metafyysisessä kontekstissa, erityisesti suhteessa peilaamisen tai ilmaisun käsitteeseen ja tuon mukaan dynaamisen elementin eli moraalisen vaiston, joka on Leibnizin mukaan ihmisissä synnynnäisenä. Keskustelen myös aiheeseen liittyvistä rele- 1 Ainoa varsinainen laajempi esitys Leibnizin moraalifilosofiasta on Hostler 1975, joka on epätarkka ja osittain jo vanhentunut. Uudemmista esityksistä tärkein on Riley Kirjoituksessa Onnellisuuden tiede Leibniz esittää viisauden praktisena tieteenä: Viisaus on vain onnellisuuden tiede, joka opettaa meitä saavuttamaan onnellisuuden. Leibniz 2011, 201.

2 2 Markku Roinila vanteista oheistoiminnoista eli toisen asemaan asettumisesta ja viisaan tavoitteesta jäljitellä Jumalan täydellisyyksiä kykyjensä rajoissa, jotka tukevat täydellistymistämme parhaassa mahdollisessa maailmassa. Lopulta päädyn tarkastelemaan leibnizilaista viisauden käsitettä ja katson kuinka hyvin Brownin tulkinta sopii sen kanssa yhteen. 1. Epäitsekäs rakkaus ja eettisten motiivien konflikti Lähden liikkeelle Leibnizin muistiosta Elementa juris naturalis eli Luonnollisen oikeuden perustekijät (1671), 3 jossa hän käsittelee oikeudenmukaisuutta ja kehittää opin epäitsekkäästä tai puhtaasta rakkaudesta, joka on lyhyesti sanottuna toisen ihmisen hyvän edistämistä omaa etua unohtamatta. Mallina tässä ajatuskulussa on täydellisen viisas Jumala, joka haluaa kaikkien luotujen hyvää, vaikka hänen on luomisessa otettava huomioon myös metafyysisiä tekijöitä (ns. teodikean ongelma, jonka sivuutan tässä artikkelissa). Rakastamme toisia luotuja ja erityisesti toisia ihmisiä, sillä heissä pilkahtaa täydellisyys järjen muodossa (ks. myös Nouveaux essais sur l entendement humain (NE), II, xx, 3, A VI, 6, 163). Leibniz ajatteli, että mitä enemmän lähestyn Jumalan olemusta häntä jäljittelemällä siis mitä useamman ihmisen hyvää tahdon eli rakastan heitä, sitä hyveellisempi ja viisaampi olen. Mutta eipä mennä asioiden edelle. Luonnollisen oikeuden perustekijöissä Leibniz nimittäin lähestyy rakkautta oikeuden näkökulmasta; oikeuden hän määrittelee viisaan ihmisen harjoittamaksi laupeudeksi tai hyväntekeväisyydeksi (Leibniz 2012, 49). Doktriinissaan Leibniz tavoittelee yhtälöä, jossa sekä omat etumme että toisen ihmisen edut ovat sopusoinnussa keskenään, siis egoismin ja altruismin harmoniaa. Kuten kuka tahansa etiikkaa tunteva voi kertoa, yhtälö ei ole helppo. Gregory Brown vakuuttaa Leibnizin kuitenkin onnistuvan tehtävässä ja seuraan hänen varsin uskottavaa todisteluaan (Brown 2011). Luonnollisen oikeuden perustekijöissä Leibniz aloittaa aiheen käsittelyn näin: 3 Tästä aikanaan julkaisemattomasta tekstistä on useita eri versioita, ks. A VI, 1, Tunnetuin ja kokonaisin versio on ilmestynyt suomeksi (Leibniz 2012).

3 G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä 3 Järkevyyttä [prudentia] ei voi erottaa omasta edusta, ja niin ollen kaikki tätä koskevat vastaväitteet ovat turhia Kukaan ei tee mitään tieten tahtoen paitsi oman etunsa vuoksi, sillä niidenkin etua, joita rakastamme, etsimme oman mielihyvämme tähden, jota saamme heidän onnestaan, sillä rakkaus merkitsee mielihyvää toisen onnesta (Leibniz 2012, 46 47). Siten Leibniz argumentoi, että kunkin oma etu suosii toisen ihmisen rakastamista, sillä toisen onnesta saadaan myös omaa mielihyvää. Kaikkein suurin mielihyvää seuraa kuitenkin Jumalan rakastamisesta, sillä seuraavaksi Leibniz lausuu: Jumalaa rakastamme yli kaiken, koska kaikkea ajateltavissa olevaa suurempi nautinto on nauttia kaikkein kauneimman asian mietiskelystä (Leibniz 2012, 47). Seuraavaksi tulemme varsinaiseen ratkaisuun. Meillä on siis kaksi motiivia. Toisaalta on oma etumme (egoismi) ja toisaalta on toisen etu, jonka edistämisen voidaan katsoa hyveelliseksi teoksi (altruismi): On kaksi perustetta tavoitella toisen etua: toinen pätee oman etumme vuoksi, toinen ikään kuin kyseessä olisi oma etumme. Edellinen asenne on laskelmoiva, jälkimmäinen rakastava, edellinen on isännän tunne palvelijaa kohtaan, jälkimmäinen isän tunne poikaa kohtaan, edellinen tarvitsijan suhde välineeseen, jälkimmäinen ystävän suhde rakkauden kohteeseen Mutta, kysyt, kuinka on mahdollista, että toisen etu on sama kuin oma etumme, ja kuitenkin sitä tavoitellaan sen itsensä takia? Voihan joskus toisen etu olla meidänkin etumme, mutta välineenä eikä päämääränä. Päinvastoin, väitän minä, onhan se myös päämäärän asemassa, tavallaan myös oman itsensä vuoksi tavoiteltuna, koska se tuottaa mielihyvää (Leibniz 2012, 49). Tämän lainauksen lopussa törmäämme Leibnizin hyvekäsityksen avainsanaan: mielihyvä [voluptas]. Tuo sana on myös avainasemassa kun seuraamme Brownin tulkintaa Leibnizin egoismin ja altruismin yhteensovittamisesta. Hän näkee tilanteessa vain yhden motivaation, nimittäin oman mielihyvämme. Sitaatti on Brownin mukaan tulkittava niin, että toisen edun haluaminen oman etumme vuoksi (välineellinen päämäärä, lat. propter nostrum bonum) on haluta sitä, ei välittömän mielihyvän lähteenä, vaan keinona saada jotakin muuta joka on välitön mielihyvän lähde. Jos autan toista hädässä tällä tavoin, mielihyväni ei tule suoraan hänen hyvästään, vaan epäsuorasti jostakin muusta, ku-

4 4 Markku Roinila ten teosta seuraavasta palkkiosta. En siten rakasta suoraan häntä, vaan omaa etuani (Brown 2011, ). Jos taas haluamme jotakin ikään kuin se olisi oma etumme (lat. quasi nostrum bonum), tämä on sen haluamista koska se on mielihyvämme välitön lähde eli koska löydämme mielihyvämme välittömästi tämän hyvän havaitsemisesta ilman mitään muuta palkkiota. Tässä tapauksessa halumme edistää omaa etuamme motivoi meidät haluamaan niiden etua tai hyvää, joita rakastamme (Brown 2011, 283). Motiivimme ei ole keino, vaan päämäärä ja siten tämä on todellista epäitsekästä rakkautta, ei laskelmoivaa sellaista (joka ei tarkkaan ottaen edes ole rakkautta). Toisen etu tai hyvä siis muodostaa oman etumme tai mielihyvämme eikä näiden motiivien välillä ole ristiriitaa. Toisin sanoen hyveellinen toiminta johtaa meidät kohti omaa mielihyväämme. Brownin tulkinnassa mielenkiintoista on nimenomaan oman edun korostus. Leibniz on yleensä nähty eetikkona, joka pyrkii edistämään muiden etua ja koko maailman täydellistymistä (esim. Hostler 1975, 51 52), mutta Brown näkee hänet psykologisena egoistina (Brown 2011, 266). Edellä esitettyjen tekstikatkelmien valossa todistelu vaikuttaa hyvin perustellulta ja vastaa nähdäkseni hyvin Terence Irwinin laajassa etiikan historiassaan hieman aiemmin esittämään epäilyyn siitä, että Leibnizin esittämä näkemys rakkaudesta voi toimia yhtä hyvin puhtaan hedonistin kuin epäitsekkään rakkauden kannattajan tapauksessa (Irwin 2008, ). Vaikka lähtökohta on oma etumme, sen lähde on toisen hyvä. Koettelen Brownin tulkintaa seuraavaksi laajemmassa metafyysisessä kontekstissa. 2. Rakkauden feedback Brownia seuraten näimme edellä, että puhtaassa tai epäitsekkäässä rakkaudessa motiivimme toisen edun edistämiseen tai rakkauteen häntä kohtaan on oma mielihyvämme, joka taas seuraa toisen ihmisen hyvästä. Tämä vuorovaikutus tai feedback on hyveellisen toiminnan perusta. Metafyysisessä katsannossa tämä vuorovaikutus on peilaamista tai ilmaisua [ransk. expression], jonka kautta ikkunattomat substanssit ovat vuorovaikutuksessa toisiinsa. Vaikka Leibnizin teoria peilaami-

5 G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä 5 sesta kehittyy täyteen loistoonsa vasta 1680-luvulla (esim. Metafysiikan esitys, 9, Leibniz 2011, 90), jo paljon aiemmassa Luonnollisen oikeuden perustekijöissä on nähtävissä samanlainen ajatus: Kauniita asioita tavoitellaan, koska ne ovat miellyttäviä, sillä kauniiksi määrittelen sen, jonka tarkastelu on miellyttävää. Mielihyvä kaksinkertaistuu mietiskelemällä, pohtiessamme omaa kauneuttamme, minkä hiljainen tietoisuus hyveestämme saa aikaan. Mutta kuten näkemisessä voi tapahtua kaksinkertainen taittuminen toinen silmän, toinen kaukoputken linssissä, joista jälkimmäinen suurentaa edellisen, siten mietiskely on ajateltaessa kaksinkertainen, kun jokainen mieli on kuin peili, ja yksi peilikuva on omassa mielessämme, toinen toisen mielessä. Jos on useampia peilejä, so. useampia sieluja tietoisina hyvistä puolistamme, valo on sitäkin suurempi, kun peilit eivät sekoita valoa vain silmässä vaan myös keskenään, jolloin koottu loiste tuottaa kunniaa (Leibniz 2012, 49). Tässä kauneuden tai täydellisyyden mietiskeleminen tuottaa mielihyvää, sillä se vetoaa kuvittelukyvyn kautta sisäisiin ideoihimme, erityisesti ideaan korkeimmasta olennosta. Oma täydellisyytemme taas perustuu hyveelliseen toimintaamme eli toisen rakastamiseen edellä kuvatulla tavalla. Se, mitä Leibniz sanoo hiljaiseksi tietoisuudeksi hyveestämme, on eräänlainen hyveen tila, joka synnyttää meissä mielihyvää ja motivoi meitä säilyttämään hyveemme, siis varmistamaan, että oma mielihyvämme ei vaihdu mielipahaksi. Mielihyvä voi kasvaa myös ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa. Voin motivoitua hyveeseen sen mielihyvän kautta, jonka saan asettumalla toisen ihmisen asemaan ja katsomalla maailmaa hänen perspektiivistään. Näin voin paremmin havaita hänen lisääntyvän täydellisyytensä (ilo) ja voin myös motivoitua jäljittelemään hänen hyveitään (ks. Toisen asema, Leibniz 2012, 62 63). Tällä tavoin toisen ihmisen täydellisyydet ikään kuin siirtyvät minuun. Tästä taas seuraa se, että tuo toinen henkilö havaitsee oman täydellistymiseni, joka herättää hänessä rakkauden minuun, josta luonnollisesti seuraa, että hän itse täydellistyy, joka taas vaikuttaa minuun jne. Tämä rakkauden tai mielihyvän jatkuva vuorovaikutus lisää hyvettä maailmassa, lisäten valmiutta hy-

6 6 Markku Roinila veen edistämiseen. 4 Vaikka Leibniz ei asiasta juuri keskustele, on selvää, että prosessi voi toimia myös toiseen suuntaan eli toisen paheellisuus voi synnyttää minussa mielipahaa ja lisätä epätäydellisyyttä maailmassa. 3. Vaistomainen pyrkimys kohti hyvettä Olen edellä esitellyt Leibnizin hyvekäsityksen taustalla olevaa emotionaalista rakennelmaa, joka muodostuu rakkaudesta ja siihen liittyvästä mielihyvästä. Hyveen tilan saavuttamiseen tarvitaan kuitenkin vielä yksi rakennuspalikka, jota Brown ei artikkelissaan käsittele, nimittäin meissä synnynnäisenä oleva vaisto pyrkiä kohti mielihyvää ja välttää mielipahaa. Tästä Leibniz keskustelee aikanaan julkaisematta jääneen Locke-kommentaarinsa Nouveaux essais (1704) ensimmäisessä kirjassa. Kutsun tätä vaistoa moraaliseksi, sillä Leibniz keskustelee siitä demonstratiivisen moraalin viitekehyksessä. Moraalinen vaisto on eräänlainen conatus, jatkuva pyrkimys kohti päämäärää, joka on tässä tapauksessa täydellistyminen eli hyveen harjoitus ja siitä seuraava ilo. Lockea vastaan Leibniz sanoo, että moraalissa on periaatteita, joita ei voida todistaa. Yksi tärkeimmistä on se, että pyrimme kohti iloa ja vältämme surua, mutta tämä periaate ei ole totuus, joka voidaan tietää vain järjen perusteella. Se perustuu sisäiseen kokemukseen eli sekavaan tietoon, joka ei riitä määritelmien muodostamiseen. Ilo ja suru ovat subjektiivisia kokemuksia, joita voidaan kuvata vain epätäydellisesti. Leibnizin mukaan pyrkimys iloon tai mielen mielihyvään on sisäinen periaate, mutta koska se perustuu sekaviin havaintoihin, se ei tule osalliseksi järjestä. Silti sen avulla voidaan johtaa tieteellisiä johtopäätöksiä käytännöllisen järkevyyden lisäksi (NE I, ii, 1; A VI, 6, 88 89). 4 Leibnizin ajatusrakennelma on melko lähellä Spinozan käsitystä tunteiden jäljittelystä, jossa toisten ihmisten hyve on on hyödyllistä omalla hyvälleni ja lisää itsetuntoani (E3p27). Tällöin kuvittelemme, että meidänkaltaisemme toiset ihmiset tahtovat jotakin ja tämä herättää meissä halun samaan asiaan (E3p27s).

7 G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä 7 Moraalinen vaisto on siis taipumus kohti mielihyvää, ja yksi sen lähteistä on toisessa ihmisessä havaittu täydellisyys, joka siis tuottaa mielihyvää. Kuten kohta näemme, tämän perusrakenteen voi ulottaa myös korkeammalle aina universaaleihin ja Jumalaan saakka. On kuitenkin huomattava, että vaiston lisäksi tarvitaan järkeilyä, jotta toimintamme todella kohdistuisi hyviin päämääriin. Pyrkimys kohti mielihyvää on olennaisen tärkeä premissi Leibnizin käsityksessä onnellisuudesta, jonka hän määrittelee jatkuvan ilon (mielen mielihyvän) tilaksi. Onnellisuus on prosessi, jossa systemaattisen hyveellinen toiminta tuottaa enemmän mielihyvää tai täydellisyyden tunnetta kuin mielipahaa tai epätäydellisyyden tunnetta. Onnellisuus ei siis ole tila, joka säilyy kun se on kerran saavutettu, vaan sitä on ylläpidettävä jatkuvasti (NE I, ii, 3; A VI, 6, 90). Toisen ihmisen epäitsekäs rakastaminen ei kuitenkaan pelkästään riitä onnellisuuteen, sillä toisessa havaittava täydellisyys on vain heijastus korkeampaa täydellisyyden ideaa, joka löytyy Jumalasta. 4. Viisaaksi Jumalaa jäljittelemällä Leibnizin filosofian viitekehyksessä ei ole kovinkaan yllättävää, että suurin mielihyvä tai ilo jonka voimme löytää löytyy luojastamme, moraalisesti maailman viisaimmasta olennosta, jossa täydellisyys on ehdottoman absoluuttista (Luonnollisen oikeuden perustekijät, Leibniz 2012, 46 47; Metafysiikan esitys, 1, Leibniz 2011, 83). Toisen ihmisen täydellisyyden havaitseminen, siitä saatu mielihyvä ja moraalinen motivaatio on vain ensimmäinen aste moraalisen hyveen hankkimisessa. Hyveellinen ihminen huomaa Jumalan epäitsekkään rakastamisen vielä paljon tyydyttävämmäksi aktiviteetiksi, vaikkakin on huomattava, että nämä kaksi eivät sulje toisiaan pois toisen ihmisen rakastaminen on Jumalalle otollista toimintaa, jonka hän palkitsee mielihyvällä. Tämä toista ihmistä kohtaan harjoitettu hyväntekeväisyys tai laupeus on oikeudenmukaisuutta ja koska Jumala ylimpänä tuomarina käyttelee jumalallista oikeutta, hän palkitsee meidät, paitsi mielihyvällä tässä maailmassa, myös kuolemattomuudella seuraavassa elämässä. Kun saavutamme mielen mielihyvää eli iloa, olemme myös aktiivisia, mikä johtaa meidät kognitiivisesti yhä tarkemman tiedon äärelle ja saa mei-

8 8 Markku Roinila dän tuntemaan itsemme vapaammiksi, terveemmiksi ja voimakkaammiksi tunnemme eräänlaista hyvinvointia. 5 Irwin (2008, 316) katsoo Leibnizin teorian heikkoudeksi sen, että hyveen palkinto seuraa vasta tuonpuoleisessa, tuomiopäivänä. Vaikka Leibnizilla onkin oppi Jumalasta tuomarina (Metafysiikan esitys, 36, Leibniz 2012, ), Irwinia vastaan on helppo edellä sanotun perusteella väittää, että ilo ja onnellisuus, jotka seuraavat hyveellisestä toiminnasta, toteutuvat välittömästi, tässä maailmassa. Leibnizin käsitys hyveestä sekoittaa tunneteorian, dynamiikan ja teologian omaperäisellä tavalla: toisaalta meillä on epäitsekäs rakkaus, joka motivoi meitä hyveelliseen toimintaan ja toisaalta seuraamme synnynnäistä vaistoamme, johon liittyy idea korkeimmasta olennosta ja hänen hyväntahtoisuudestaan. Moraalisen hyveen lisäksi Jumalalla on ääretön ymmärrys, joka tietenkin ilmenee hänen luomistyössään. Siten voimme saavuttaa epäsuorasti tietoa Jumalasta ja hänen täydellisyyksistään tarkkailemalla ja tutkimalla luontoa. Kun luontoa tutkitaan tieteellisesti, voidaan saavuttaa tietoa Jumalan olemuksesta, joka taas herättää meissä mielihyvää havaitessamme siitä huokuvan täydellisyyden. Jumalaa ei kuitenkaan voi rakastaa tuntematta hänen täydellisyyksiään tai kauneuttaan. Koska me voimme tuntea hänet vain hänen emanaatioissaan, on kaksi keinoa nähdä hänen kauneutensa, nimittäin tieto ikuisista totuuksista (jotka selittävät itse itsensä) ja tieto maailmankaikkeuden harmoniasta, joka syntyy soveltamalla syyt tosiasioihin. Toisin sanoen on tunnettava järjen ja luonnon ihmeet (Onnellisuus, Leibniz 2011, 200). Viisaus seuraa korkeammasta tiedosta ja eri asioiden yhteyksien ymmärtämisestä. Se on suurempi kuin vain esteettinen täydellisyyden tuntemus, esimerkiksi toisen rakastamisesta seuraava tai luonnonkauneudesta viehtyminen. 6 Siten Leibnizin viisas ihminen pyrkii edis- 5 Täydellisyys näyttäytyy suurena vapautena ja toimintavoimana, sillä kaikki oleva koostuu eräänlaisesta voimasta; mitä suurempi voima, sitä korkeampi ja vapaampi olio G VII, 87. Ks. myös Roinila Essais de Theodicée, 278, G VI, 282. Katso myös Principes de la nature et de la grace, fondés en raison, 18, G VI, 606.

9 G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä 9 tämään tiedettä hartiavoimin, sillä se tekee kunniaa Jumalalle ja hänen luomistyölleen. Tätä ihannetta vastaan voidaan toki väittää, että hyvettä on helpompi harjoittaa kun sattuu olemaan älykäs ja yhteiskunnan parempiosainen, sillä vakava tieteenharjoitus ei ole mahdollista kaikille. Leibniz näyttää kuitenkin ajattelevan, että esteettiseen iloon perustuva mielihyvä tai täydellisyyden tunne voi moraalisen vaiston kautta motivoida vahvasti ketä tahansa, sillä se voi synnyttää rakkauden Jumalaa ja hänen luomistyötään kohtaan. Leibniz puhuu asiasta samaan tapaan kuin uskonnollisesta herätyksestä, vaikka kyseessä on selvästi intellektuaalinen akti. Täydellisyyden tuntemus on ikään kuin viisauden ensimmäinen askel, joka johtaa syvempään suhteeseen luojan kanssa ja motivoi tutkimaan hänen olemustaan tarkemmin. Esimerkkinä esteettisestä mielihyvästä Leibniz mainitsee usein musiikin, jossa voidaan tuntea täydellisyyden kosketus, eräänlainen jatkuvuuden ja harmonian tuntu. Kyseessä on todellakin tuntuma tai vaikutelma, sillä ennalta asetetun harmonian kompleksisuuden vuoksi se pikemmin tunnetaan kuin tiedetään. Epistemologisesti puhuen kyseessä on selvä, mutta epätarkka havainto (Mietiskelyjä tiedosta, totuudesta ja ideoista; Leibniz 2011, 68 69). Leibniz kuvaa täydellisyyden tuntua kirjoituksessaan Onnellisuuden tiede seuraavasti: Aina ei huomata, mistä miellyttävien asioiden täydellisyys koostuu tai mitä täydellisyyttä ne meissä palvelevat: tunteemme paljastaa sen silloinkin, kun ymmärryksemme ei sitä tavoita. Sanotaan yleisesti: Jokin, en tiedä mikä, miellyttää minua tässä asiassa Musiikki on tästä kaunis esimerkki, Kaikessa, mikä soi, on värähtelyä tai edestakaista liikettä, niin kuin havaitsemme soittimen kielissä. Siten se, joka soi, saa aikaan näkymättömiä iskuja. Kun nämä eivät ole sekaisin vaan esiintyvät järjestyksessä yhdessä tietyllä vaihtelulla, ne ovat miellyttäviä (Leibniz 2011, ). Tästä nähdään, että täydellisyyden havaitseminen on eräänlaisen järjestäytyneen kauneuden, siis harmonian havaitsemista tai tunnetta. Tämä taas on puolestaan yksinkertaisten lakien sääntelemän ilmiöiden rikkauden eli metafyysisen hyvän havaitsemista (Leibniz 1860, 171). Kun ajatellaan hyvettä, täydellisyyden tunne sisältää komponentin, joka liittyy vahvasti onnellisuuden prosessiin. Se on nimittäin mie-

10 10 Markku Roinila leenpainuvana elämyksenä addiktoiva. Vahva täydellisyyden kokemus jättää muistiimme jäljen ja herättää meidät ennakoimaan vastaavia kokemuksia elämässämme. Siten se edesauttaa edellä mainitun hyveen tilan eli viisauden syntymistä: olemme ikään kuin valmiusasemassa kokemaan lisää täydellisyyttä. Leibnizilainen viisas ihminen tietää, että toimimalla systemaattisen hyveellisesti, rakastamalla muita ja mietiskelemällä omaa ja Jumalan täydellisyyttä voidaan saavuttaa jatkuvaa iloa, siis onnellisuutta. Herää kysymys kuinka voimme pysyä tässä hyveen tilassa eli viisaana. Tässä tulee esiin Leibnizin oppi Jumalan jäljittelystä. Näimme edellä, että kun havaitsemme onnellisuuden lisääntyvän rakastamassamme ihmisessä, se motivoi meitä jäljittelemään hänen hyvettään. Sama metodi pätee ihmisen ja Jumalan väliseen suhteeseen: kun rakastamme Jumalaa, löydämme hänen täydellisyytensä aina uudelleen ja se tuottaa meille korkeinta mielihyvää. Tästä syystä se mitä pontevimmin motivoi meitä jäljittelemään hänen hyveitään. Ja kun kyseessä on Jumala, joka Leibnizilla on kaikkien järjellisten olioiden luoja, joka rakastaa heitä kuin lapsiaan, on selvää, että hyveellisen leibnizilaisen tehtävä ei ole mitään vähempää kuin universaalin täydellisyyden tai metafyysisen hyvän edistäminen siinä määrin kuin kullekin on mahdollista. Tässä mielessä voidaan sanoa, että moraalinen hyve nousee Jumalan tuntemisesta ja rakastamisesta, sillä sen kautta saavutamme mielihyvää haluamalla sitä mitä hänkin meidän käsityksemme mukaan haluaa. Tällä tavoin ymmärrettynä Jumalan ja ihmisen välillä on vain aste-ero ja voimme pyrkiä samoihin päämääriin. Meidän on rajallisina olentoina pyrittävä jäljittelemään Jumalaa parhaamme mukaan kaikissa teoissamme, sillä havaitsemamme harmonia, hyvyys ja täydellisyys heijastelevat hänen ominaisuuksiaan. Mielestäni voidaan kuitenkin Brownin tulkintaa seuraten ajatella niin, että toisessa ihmisessä havaittu hyvä tuottaa mielihyvää, joka universalisoituna johdattaa meidät Jumalan täydellisyyksiin ja viisauteen. Kahden ihmisen välinen vuorovaikutus voidaan näin laajentaa universaaliin kontekstiin ja näin nähtynä Leibniz vaikuttaa olevan johdonmukainen ajatuksessaan, että epäitsekäs rakkaus on pätevä perusta hyveelliselle toiminnalle ja viime kädessä myös hyveelliselle

11 G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä 11 yhteisölle, ainakin jos Jumalan oletetaan olevan osa sitä. Toinen vaihtoehtoinen tie tähän on luonnon tarkastelu, mutta siinäkin kysymys on viime kädessä Jumalan olemuksen ja hänen luomuksensa epäitsekkäästä rakastamisesta. Leibniz painottaa myös toivon merkitystä. Vaikka hänen näkemyksensä hyveellisestä ihmisestä oli suunnilleen samanlainen kuin stoalaisilla eli hyve voidaan saavuttaa ymmärtämällä ja samaistumalla maailmanjärjestykseen, hän arvosteli stoalaisuutta fatalismista (G IV, ). Vain toivomalla parempaa ja edistämällä hyvää maailmassa voidaan toimia Jumalalle mieluisasti. Toivo on Leibnizille moraalinen yllyke, joka ajaa meitä kohti iloa ja onnellisuutta (Roinila 2012). Siten hyve on dynaaminen tila, joka ei salli laakereilla lepäämistä. Jumalan täydellisyyksien jäljittelyn lisäksi hyvät tavat, älyllinen uteliaisuus ja toimeliaisuus ovat luonteenpiirteitä, joiden avulla voidaan saavuttaa ja ylläpitää hyveen tilaa. Nouveaux essais-dialogissa Leibniz sanoo: Meidän on tehtävä itsellemme tämä kertakaikkinen sääntö: odota kunnes sinulla on järjen kautta saavutettu näkemys ja seuraa sitten sitä me tarvitsemme tätä sääntöä saavuttaaksemme lopulta ylivallan sekä passioittemme että tiedostamattomien halujemme suhteen saavuttaaksemme tavan toimia sopusoinnussa järjen kanssa, joka tekee hyveestä mielihyvän ja toisen luonnon meille (NE II, xxi, 35; A VI, 6, 188). Kirjallisuus Brown, Gregory (2011), Disinterested Love: Understanding Leibniz s Reconciliation of Self- and Other-Regarding Motives, British Journal for the History of Philosophy 19, Hostler, John (1975), Leibniz s Moral Philosophy. Barnes & Noble, New York. Irwin, Terence (2008), The Development of Ethics. A Historical and Critical Study, Volume II: From Suarez to Rousseau. Oxford University Press, Oxford. Leibniz, Gottfried Wilhelm (1860), Briefwechsel zwischen Leibniz und Christian Wolff, hrsg. C. I. Gerhardt, Schmidt, Halle. Leibniz, Gottfried Wilhelm (2011), Filosofisia tutkielmia, teoksessa Tuomo Aho ja Markku Roinila (toim.), Gaudeamus, Helsinki. Leibniz, Gottfried Wilhelm (2012), Luonnollisen oikeuden perustekijät, suomentanut Teivas Oksala, Niin & Näin 74,

12 12 Markku Roinila Leibniz, Gottfried Wilhelm (1965), Die philosophischen Schriften, hrsg. C. I. Gerhardt, Olms, Hildesheim ( ). (G) Leibniz, Gottfried Wilhelm (1923 ), Sämtliche Schriften und Briefe I VIII, Akademie, Berlin. (A) Spinoza, Baruch (1994), Etiikka, Gaudeamus, Helsinki. (E) Riley, Patrick (1996), Leibniz Universal Jurisprudence. Harvard University Press, Cambridge, MA. Roinila, Markku (2011), Leibniz on Emotions and the Human Body, teoksessa Herbert Breger, Jürgen Herbst und Sven Erdner (hrsg.) (2011), Natur und Subjekt. IX. Internationaler Leibniz-Kongress, Vorträge 3. Teil, Leibniz Geschellschaft, Hannover, Roinila, Markku (2012), Leibniz on Hope, teoksessa Sabrina Ebbersmeyer (toim.), Emotional Minds. De Gruyter, Berlin,

Hyveen tila: G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä Markku Roinila. Postprint

Hyveen tila: G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä Markku Roinila. Postprint 1 Hyveen tila: G. W. Leibnizin käsitys viisaasta ihmisestä Markku Roinila Postprint Leibnizin moraalifilosofiaa on tutkittu suhteellisen vähän, ja useimmiten pääpaino on ollut luonnonoikeus- ja poliittisessa

Lisätiedot

juhani pietarinen Opas Spinozan Etiikkaan

juhani pietarinen Opas Spinozan Etiikkaan juhani pietarinen Opas Spinozan Etiikkaan 3 Copyright 2019 Kirjoittaja & Gaudeamus Kansi: Jukka Aalto Gaudeamus Oy www.gaudeamus.fi KL 11.3 UDK 17, 11/12 ISBN 978-952-345-017-2 Painopaikka: Tallinna Raamatutrükikoja

Lisätiedot

RAKKAUS. Filosofiaa tunteista. Saturday, January 31, 15

RAKKAUS. Filosofiaa tunteista. Saturday, January 31, 15 RAKKAUS Filosofiaa tunteista RAKASTAMISEN TAPOJA Rakastaa herkkuja Rakastaa jonkin tekemisestä Rakastaa lemmikkiä Rakastaa puolisoa Rakastaa lasta Rakastaa ystäväänsä MITÄ RAKKAUS ON? Rakkaus tunteena

Lisätiedot

4. Johannes Duns Scotus (k. 1308)

4. Johannes Duns Scotus (k. 1308) 4. Johannes Duns Scotus (k. 1308) 57 Elämä Skotlannista fransiskaani, opiskeli Oxfordissa ja Pariisissa opetti pari vuotta Pariisissa ja vähän aikaa Kölnissä doctor subtilis (terävä/hienosyinen opettaja)

Lisätiedot

Leibniz ja Descartes passioiden parannuskeinoista Mielen historia-huippuyksikön kokous

Leibniz ja Descartes passioiden parannuskeinoista Mielen historia-huippuyksikön kokous Leibniz ja Descartes passioiden parannuskeinoista Mielen historia-huippuyksikön kokous 29. 3. 2003 Sekä Descartes että Leibniz pitivät mielenliikutusten eli passioiden vaikutusta ihmisen toimintaan vakavana

Lisätiedot

1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS

1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS Tietoteoria klassinen tiedonmääritelmä tietoa on 1. HYVIN PERUSTELTU 2. TOSI 3. USKOMUS esim. väitteeni Ulkona sataa on tietoa joss: 1. Minulla on perusteluja sille (Olen katsonut ulos) 2. Se on tosi (Ulkona

Lisätiedot

Kuvittelukyky ja moraalinen valinta Leibnizilla Markku Roinila

Kuvittelukyky ja moraalinen valinta Leibnizilla Markku Roinila 1 Kuvittelukyky ja moraalinen valinta Leibnizilla Markku Roinila Kuvittelukyky tai imaginaatio mainitaan harvoin Leibnizin kirjoituksissa ja siksi siitä ei ole kovin laajalti keskusteltu Leibniz-kommentaareissa

Lisätiedot

Teosofinen itsekasvatus veljeyteen ja vapauteen. Pekka Ervastin esitelmä 25/ Teosofisen Seuran vuosijuhlassa

Teosofinen itsekasvatus veljeyteen ja vapauteen. Pekka Ervastin esitelmä 25/ Teosofisen Seuran vuosijuhlassa Teosofinen itsekasvatus veljeyteen ja vapauteen Pekka Ervastin esitelmä 25/6 1916 Teosofisen Seuran vuosijuhlassa En aio ilman muuta antaa käytännöllisiä neuvoja tähän itsekasvatukseen, sillä jos meillä

Lisätiedot

Luento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( )

Luento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( ) Luento 8 Moraaliaistiteoria (moral sense) Empiirinen argumentti: ihmiset eivät todellisessa elämässä näytä olevan egoisteja Keskeiset (historialliset) kysymykset: mikä on inhimillisen sosiaalisuuden taustalla?

Lisätiedot

Gottfried Wilhelm Leibniz sanoo Monadologiassaan, pykälässä 73, seuraavasti:

Gottfried Wilhelm Leibniz sanoo Monadologiassaan, pykälässä 73, seuraavasti: Monadien kuolema - G. W. Leibniz kuolemasta ja kuolemattomuudesta Markku Roinila Gottfried Wilhelm Leibniz sanoo Monadologiassaan, pykälässä 73, seuraavasti: ei ole myös koskaan olemassa kokonaista syntymää

Lisätiedot

Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento

Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento Filosofian kurssi 2008 Tavoitteet Havaita filosofian läsnäolo arjessa Haastaa nykyinen maailmankuva Saada

Lisätiedot

Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita

Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita Sisällys I 1 PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ 10 Psykologia tutkii ihmisen toimintaa 12 Mielen tapahtumat ja käyttäytyminen muodostavat ihmisen toiminnan Psykologian suuntaukset lähestyvät ihmistä

Lisätiedot

Sokrates. Sokrates. 469 399 eaa. 469 399 ekr

Sokrates. Sokrates. 469 399 eaa. 469 399 ekr Sokrates 469 399 eaa Sokrates 469 399 ekr tunnetaan ennen kaikkea Platonin dialogeista; muut lähteet: Xenefonin kirjoitukset, eräät Aristoteleen lausumat, Aristofanesin farssi Pilvet Sokrates vastusti:

Lisätiedot

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein. Mark.12:28-34: Muuan lainopettaja oli seurannut heidän väittelyään ja huomannut, miten hyvän vastauksen Jeesus saddukeuksille antoi. Hän tuli nyt Jeesuksen luo ja kysyi: "Mikä käsky on kaikkein tärkein?"

Lisätiedot

Luento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense theory) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( )

Luento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense theory) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( ) Luento 8 Moraaliaistiteoria (moral sense theory) Empiirinen argumentti: ihmiset eivät todellisessa elämässä näytä olevan egoisteja Keskeiset (historialliset) kysymykset: onko ihminen egoisti vai altruisti?

Lisätiedot

TYÖKIRJANEN. Saat inspiroivaa henkisen alan koulutusta

TYÖKIRJANEN.  Saat inspiroivaa henkisen alan koulutusta TYÖKIRJANEN www.ilonsade.com Saat inspiroivaa henkisen alan koulutusta Tervetuloa luottamaan itseesi! Olen onnellinen, että olet mukana Anna Sielusi Valon ohjata - illassa luomassa luottamusta itseesi.

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p )

Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p ) Kuta enemmän tiedät ja kuta paremmin ymmärrät, sitä ankarammin sinua tuomitaan, jollei elämäsi ole yhtä pyhä kuin tietosi on laaja. Tuomas Kempiläinen. Vaikka maailma tuhansine ilmiöineen vetää ihmisen

Lisätiedot

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki Kolminaisuusoppi Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki KOLMINAISUUSOPPI - KIRKON TÄRKEIN OPPI Kolminaisuusoppia pidetään yhtenä kristinuskon tärkeimmistä opeista. Se erottaa kirkon uskon muista uskonnoista.

Lisätiedot

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY?

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS JOTAKIN, JONKA VOIMME SAAVUTTAA SAAMALLA ITSELLEMME SEN, MIKÄ TEKISI MEISTÄ ONNELLISIA? TUTKITTUANI ITSEÄNI JA ELÄMÄÄNI OLEN TULLUT TODISTANEEKSI ITSELLENI,

Lisätiedot

Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia

Puroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia Puroja ja rapakoita Loviisa Viljamaa & Elina Viljamaa Varhaiskasvatuksen päivä 10.5.2012 Elina Viljamaa Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia Kertominen on kaikilla ihmisillä olemassa oleva

Lisätiedot

Fransiskaanit ja teologia

Fransiskaanit ja teologia Fransiskaanit ja teologia sääntökunnilla yliopistossa omat oppituolinsa opetus omassa konventissa ) omat teologiset traditiot (k. 1245) opetti Pariisissa aluksi sekulaariteologina (=ei-sääntökuntalaisena)

Lisätiedot

Kolmannen ja neljännen asteen yhtälöistä

Kolmannen ja neljännen asteen yhtälöistä Solmu /019 7 Kolmannen neljännen asteen yhtälöistä Esa V. Vesalainen Matematik och statistik, Åbo Akademi Tämän pienen artikkelin tarkoituksena on satuilla hieman algebrallisista yhtälöistä. Erityisesti

Lisätiedot

4. Ilmoitus. Room. 1:19-23

4. Ilmoitus. Room. 1:19-23 4. Persoonallinen Jumala ja kristinuskon totuusvaatimus ihminen oppii tuntemaan Jumalan vasta kun Jumala itse kertoo itsestään ihmisen osuus? ilmoituksen käsite Raamatun asema ilmoituksessa kokemus ja

Lisätiedot

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta

1) Ymmärrä - ja tule asiantuntijaksi askel askeleelta Tarkkailuharjoitus 4..4. Tarkkailu- harjoitus Tarkkailuvihkotekniikka Alla on kuvattu askel askeleelta etenevät ohjeet siitä, kuinka kuluttajien tarpeita voidaan paljastaa. Tämä metodi auttaa sinua tekemään

Lisätiedot

Pekka Ervastin esitelmä 1/

Pekka Ervastin esitelmä 1/ Mitä on usko? Pekka Ervastin esitelmä 1/10 1916 Te muistatte ja tiedätte kaikki, kuinka tässä protestanttisessa kirkossa pidetään uskoa ja elämää uskossa ainoana oikeana kristillisyytenä, ja kulmakivenä

Lisätiedot

Hyvä Sisärengaslainen,

Hyvä Sisärengaslainen, Lisää 1. Joh 3:sta? http://www.sley.fi/luennot/raamattu/ UT/Johanneksen_kirjeet/1Joh03EK.h tm Hyvä Sisärengaslainen, 1. Johanneksen kirjeen kolmas luku puhuu Jumalan lahjasta, mutta myös hänen pyhästä

Lisätiedot

Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation

Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation Jokaisessa uudessa kohtaamisessa kannamme mukanamme kehoissamme kaikkien edellisten kohtaamisten historiaa. Jako kahteen! - Ruumis

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

Paavali kirjoittaa monien luotettavina pidettyjen käsikirjoitusten mukaan näin:

Paavali kirjoittaa monien luotettavina pidettyjen käsikirjoitusten mukaan näin: 1Kor 15:47 selitys Paavali kirjoittaa monien luotettavina pidettyjen käsikirjoitusten mukaan näin: "Ensimmäinen ihminen oli maasta, maallinen, toinen ihminen on herra taivaasta." (1Kor 15:47). Sana "herra"

Lisätiedot

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5

KIRJALLISUUTTA 1. Tieteen etiikka KIRJALLISUUTTA 3 KIRJALLISUUTTA 2 KIRJALLISUUTTA 4 KIRJALLISUUTTA 5 KIRJALLISUUTTA 1 Tieteen etiikka 11 Tieteellinen maailmankatsomus I: maailmankatsomusten aineksia Clarkeburn, Henriikka ja Arto Mustajoki, Tutkijan arkipäivän etiikka, Vastapaino, Tampere 2007. Hallamaa,

Lisätiedot

Sinnikkyys. Teet paljon töitä saattaaksesi loppuun sen, minkä aloitit.

Sinnikkyys. Teet paljon töitä saattaaksesi loppuun sen, minkä aloitit. Urheus Olet rohkea henkilö, joka ei peräänny uhkien, haasteiden, vaikeuksien tai kivun edessä. Puhut sen puolesta, mikä on oikein, vaikka kohtaisit vastustusta. Toimit vakaumuksesi mukaan. 1 Sinnikkyys

Lisätiedot

ARVOSTELUKYVYN KRITIIKKI

ARVOSTELUKYVYN KRITIIKKI Immanuel Kant ARVOSTELUKYVYN KRITIIKKI Suomentanut Risto Pitkänen Alkuteos Kritik der Urteilskraft (1790) Kansi: Eeva Louhio Copyright 2018 Suomentaja ja Gaudeamus Copyright 2018 Johdatus Arvostelukyvyn

Lisätiedot

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA? ETIIKKA on oppiaine ja tutkimusala, josta käytetään myös nimitystä MORAALIFILOSOFIA. Siinä pohditaan hyvän elämän edellytyksiä ja ihmisen moraaliseen toimintaan liittyviä asioita. Tarkastelussa voidaan

Lisätiedot

Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E

Kant Arvostelmia. Informaatioajan Filosofian kurssin essee. Otto Opiskelija 65041E Kant Arvostelmia Informaatioajan Filosofian kurssin essee Otto Opiskelija 65041E David Humen radikaalit näkemykset kausaaliudesta ja siitä johdetut ajatukset metafysiikan olemuksesta (tai pikemminkin olemattomuudesta)

Lisätiedot

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010 Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010 Filosofia ja systeemiajattelu (3 op, L) Mat-2.1197/TU-53.1150 3.2. Noste 17.2. Mindset 24.2. Kasvu. Vieraana

Lisätiedot

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Totuudesta väitellään Perinteinen käsitys Tutkimuksella tavoitellaan a. On kuitenkin erilaisia käsityksiä. Klassinen tiedon määritelmä esitetään Platonin

Lisätiedot

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa Sisältö Alkusanat... 11 I Sattuma vai tarkoitus? Elämä on mutta mitä?... 17 Kirjan rakenne ja lukuohje.... 23 Kaksi uudistamisen ja itsekasvatuksen tapaa... 28 Sydämen ajattelu... 31 II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen

Lisätiedot

Motivaatio? Ihminen ei ole joko-tai vaan sekä että (Lähde: Kirsi Lonka 2009)

Motivaatio? Ihminen ei ole joko-tai vaan sekä että (Lähde: Kirsi Lonka 2009) Motivaatio? Motivaatio on mielen käyttövoimaa, joka suuntaa energiaamme meitä kiinnostaviin ja innostaviin asioihin Oppimisen ja hyvinvoinnin näkökulmasta sisäinen motivaatio on tärkein ihmistä eteenpäin

Lisätiedot

Miina ja Ville etiikkaa etsimässä

Miina ja Ville etiikkaa etsimässä Miina ja Ville etiikkaa etsimässä Elämänkatsomustieto Satu Honkala, Antti Tukonen ja Ritva Tuominen Sisällys Opettajalle...4 Oppilaalle...5 Työtavoista...6 Elämänkatsomustieto oppiaineena...6 1. HYVÄ ELÄMÄ...8

Lisätiedot

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY Yhteiskuntafilosofia - alueet ja päämäärät Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY 1 Yhteiskunnan tutkimuksen ja ajattelun alueet (A) yhteiskuntatiede (political science') (B) yhteiskuntafilosofia

Lisätiedot

8. Skolastiikan kritiikki

8. Skolastiikan kritiikki 8. Skolastiikan kritiikki luterilaisen ja katolisen reformaation ristiriidat kehittyivät Lutherin myöhäiskeskiajan teologiaan kohdistuvan kritiikin pohjalta reformoitu traditio omaksui suuren osan luterilaista

Lisätiedot

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat Luento 2. Kieli merkitys ja logiikka 2: Helpot ja monimutkaiset Helpot ja monimutkaiset ongelmat Tehtävä: etsi säkillinen rahaa talosta, jossa on monta huonetta. Ratkaisu: täydellinen haku käy huoneet

Lisätiedot

ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR

ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR Kristinuskon mukaan niin sanottu kristillinen etiikka on yleispätevä etiikka. Tämä ei tarkoita sitä, että olisi olemassa joku tietty kristinuskoon pohjautuva etiikka. Kristillisen

Lisätiedot

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali Etiikan teoriat Katse s. 133-149 etiikka = 1) moraalin ja moraalikäsitysten tutkimista 2) tavat perustella sitä, mikä on moraalisesti hyvää tai oikein ja pahaa tai väärin arkikielessä etiikka on lähes

Lisätiedot

Suhteellisuusteorian vajavuudesta

Suhteellisuusteorian vajavuudesta Suhteellisuusteorian vajavuudesta Isa-Av ain Totuuden talosta House of Truth http://www.houseoftruth.education Sisältö 1 Newtonin lait 2 2 Supermassiiviset mustat aukot 2 3 Suhteellisuusteorian perusta

Lisätiedot

Matematiikan tukikurssi, kurssikerta 2

Matematiikan tukikurssi, kurssikerta 2 Matematiikan tukikurssi kurssikerta 1 Relaatioista Oletetaan kaksi alkiota a ja b. Näistä kumpikin kuuluu johonkin tiettyyn joukkoon mahdollisesti ne kuuluvat eri joukkoihin; merkitään a A ja b B. Voidaan

Lisätiedot

YK10 Etiikka III luento Kantilaisuus (velvollisuusetiikka)

YK10 Etiikka III luento Kantilaisuus (velvollisuusetiikka) YK10 Etiikka III luento Kantilaisuus (velvollisuusetiikka) TT Janne Nikkinen Yliopistonlehtori Teologinen etiikka ja sosiaalietiikka 6.11.2014 1 Ohjelma (ma, to, pe 12-14 PII) Etiikan tutkimus ja käsitteet

Lisätiedot

Tunnetaitojen merkitys mielenterveydelle

Tunnetaitojen merkitys mielenterveydelle Valtakunnallinen nuorisotyön koulutus Tampereella 22.-23.4.2013 Tunnetaitojen merkitys mielenterveydelle Psykologi, psykoterapeutti, YET Tiina Röning Rokua 28.10.2015 Mitä on tunne? Erilaisia selitystapoja

Lisätiedot

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,

Lisätiedot

PSYKOLOGIAN VALINTAKOE MALLIVASTAUKSET

PSYKOLOGIAN VALINTAKOE MALLIVASTAUKSET PSYKOLOGIAN VALINTAKOE 7.6.2010 MALLIVASTAUKSET Mallivastauksissa lueteltujen tietojen hallitsemisen lisäksi arvostelussa on otettu huomioon esseen selkeys ja LAAJA ESSEEKYSYMYS (yhdistele ja erittele

Lisätiedot

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net Majakka-ilta 21.11.2015 antti.ronkainen@majakka.net Majakka-seurakunta Majakan missio: Majakka-seurakunta kutsuu, opettaa, palvelee, varustaa, lähtee ja lähettää! Majakan arvolauseke: Yhdessä olemme aivan

Lisätiedot

Työkaluja haastavien tunteiden käsittelyyn

Työkaluja haastavien tunteiden käsittelyyn Hyvinvoiva oppilaitos - Tietoa ja hyviä käytänteitä opetukseen Työkaluja haastavien tunteiden käsittelyyn Psykologi Psykoterapeutti, YET Tiina Röning Yhteistyössä: Mielen hyvinvoinnin opettajakoulutukset,

Lisätiedot

Itsemyötätunto S O N J A K U M L A N D E R

Itsemyötätunto S O N J A K U M L A N D E R Itsemyötätunto S O N J A K U M L A N D E R 4. 1 2. 2 0 1 8 HARJOITUS 1: VAIKEA HETKI, OSA 1/3 Tuo mieleesi jokin sellainen hetki, jolloin sinun on ollut vaikea olla. Millaista sisäinen puheesi on tällaisena

Lisätiedot

Kristus-keskeinen elämä. Osa 4: Majakka-ilta

Kristus-keskeinen elämä. Osa 4: Majakka-ilta Kristus-keskeinen elämä Osa 4: Majakka-ilta 17.10.2009 Antti.Ronkainen@majakka.net Room. 8:29 (KR92) Ne, jotka hän edeltäkäsin on valinnut, hän on myös edeltä määrännyt oman Poikansa kaltaisiksi, niin

Lisätiedot

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute 28.5.2013 Minna Lappalainen, TtM, TRO, työnohjaaja minna.lappalainen@apropoo.fi Tavoitteena: Erilaisten näkökulmien ja työvälineiden löytäminen arjen vuorovaikutustilanteisiin:

Lisätiedot

Ympärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia

Ympärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia VASTAVÄITTEET Tapio Joki Johdanto Ympärillämme olevat tilaisuudet ovat toiselta nimeltään ratkaisemattomia ongelmia K aupat syntyvät harvoin ilman vastaväitteitä. Myyjälle ratkaisevan tärkeää on ymmärtää,

Lisätiedot

YK10 Etiikan luento-osio: Johdanto Syksy 2015

YK10 Etiikan luento-osio: Johdanto Syksy 2015 YK10 Etiikan luento-osio: Johdanto Syksy 2015 TT Janne Nikkinen Yliopistonlehtori (ma) Teologinen etiikka ja sosiaalietiikka 26.10.2015 1 Etiikan luentojen tavoitteet Kerrata / oppia filosofisen etiikan

Lisätiedot

n & n -haastattelu 6 niin & näin 3/2012

n & n -haastattelu 6 niin & näin 3/2012 n & n -haastattelu 6 niin & näin 3/2012 Markku Roinila Substanssit, kappaleet, relaatiot ja kuinka tehdä filosofian historiaa Pauline Phemisterin haastattelu Teemme menneistä ajatuksista ymmärrettäviä

Lisätiedot

Yhdistyspäivä

Yhdistyspäivä Yhdistyspäivä 7.4.2017 Esiintyminen Joissa ihmiset puhuvat toistensa kanssa ovat esiintymistilanteita (Pelias1992). Suppeammin vain teatteri-ilmaisu tai esteettisen tekstin esittäminen Tavallisimpia esiintymisiä

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

3. Dominikaaniteologia: Albert Suuri (k. 1280)

3. Dominikaaniteologia: Albert Suuri (k. 1280) 3. Dominikaaniteologia: (k. 1280) 39 Elämä syntynyt Schwabenissa, Saksassa opetti dominikaanina teologiaa Pariisissa ja Kölnissä Regensburgin piispa luennoi laajasti Aristotelesta ) kommentaarit doctor

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

Heidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja

Heidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja Heidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja Willian Glasser MD kehitti Valinnan teorian kliinisessä työssään. 1965 ensimmäisen kirja Reality Therapy; A New Approach To Psychiatry Käytännön

Lisätiedot

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä Pohdi! Seisot junaradan varrella. Radalla on 40 miestä tekemässä radankorjaustöitä. Äkkiä huomaat junan lähestyvän, mutta olet liian kaukana etkä pysty varoittamaan miehiä, eivätkä he itse huomaa junan

Lisätiedot

Rakkauden Katekismus TYTÖILLE.

Rakkauden Katekismus TYTÖILLE. Rakkauden Katekismus TYTÖILLE. Hinta Smk. 1; 50. ALKULAUSE. Teille hyvät tytöt omistetaan tämä pieni käsikirja rakkauden tulkitsemisessa. Olkoon teissä monessa kätketty välinpitämättömyys sille ihmeelliselle

Lisätiedot

Ystävyyden filosofia

Ystävyyden filosofia Ystävyyden filosofia Aristoteles, Kant, Montaigne Erilaisia ystävyyden käsityksiä Aristoteles Platonin oppilas Nikomakhoksen etiikka Retoriikka ja runousoppi Kommentaari: Pangle 2003: Aristotle on the

Lisätiedot

Wisdom of Merlin. Dragon Sky Manual. Merlinin Viisaus. Andrea Chisara Baginski

Wisdom of Merlin. Dragon Sky Manual. Merlinin Viisaus. Andrea Chisara Baginski Wisdom of Merlin Dragon Sky Manual Merlinin Viisaus Andrea Chisara Baginski Merlinin Viisaus Alku Merlinin Viisaus-energian perusti Andrea Chisara Baginski, huhtikuun 25. Päivä, 2006. Andrea on monen eri

Lisätiedot

Esa Saarinen Henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly

Esa Saarinen Henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly Esa Saarinen Henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly Teknillinen korkeakoulu kevät 2007 luento II, unplugged S ystems Analysis Laboratory Helsinki University of Technology Raphael: School of

Lisätiedot

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939

RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939 RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen Rinnetie 10 95420 Tornio puh. 050 359 6939 s-posti: juha.muukkonen@gen.fi kotisivu: www.gen.fi Raamatunkäännös: KR 1933/38 JÄSENNYS

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

MAUSTE PROJEKTI KATAJA RY. Kouluttaja Helka Silventoinen Pari-ja Seksuaaliterapeutti Kulttuuritulkki

MAUSTE PROJEKTI KATAJA RY. Kouluttaja Helka Silventoinen Pari-ja Seksuaaliterapeutti Kulttuuritulkki MAUSTE PROJEKTI KATAJA RY Kouluttaja Helka Silventoinen Pari-ja Seksuaaliterapeutti Kulttuuritulkki Monikulttuurisuus ja ihmissuhteet Ihmissuhteisiin ja parisuhteeseen liittyviä kysymyksiä on hyvä ottaa

Lisätiedot

Farmaseuttinen etiikka

Farmaseuttinen etiikka Farmaseuttinen etiikka Johdatus moraalifilosofiseen ajatteluun Luento 2. Farmasian tdk. 1.11. Markus Neuvonen markus.neuvonen@helsinki.fi http://blogs.helsinki.fi/amoneuvo Lyhyt katsaus kurssin sisältöihin

Lisätiedot

Matematiikan tukikurssi

Matematiikan tukikurssi Matematiikan tukikurssi Kurssikerta 1 Määrittelyjoukoista Tarkastellaan funktiota, jonka määrittelevä yhtälö on f(x) = x. Jos funktion lähtöjoukoksi määrittelee vaikkapa suljetun välin [0, 1], on funktio

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Arvojen tunnistaminen

Arvojen tunnistaminen Arvojen tunnistaminen Viikko 2 Arvojen tunnistamisen neljä ilmansuuntaa ovat työ, ihmissuhteet, vapaa-aika, terveys. Näiden isojen otsakkeiden alle alat jäsentää tarkentavia huomioita. Arvoja ei voi tunnistaa

Lisätiedot

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ 1 Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit 3. - 4.5.2013 Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ REGGIO EMILIAN PÄIVÄKOTIEN KASVATUSAJATTELUN OMINAISPIIRTEITÄ: PÄIVÄKOTI

Lisätiedot

Riitänkö sinulle - riitänkö minulle? 06.02.2010 Majakka Markku ja Virve Pellinen

Riitänkö sinulle - riitänkö minulle? 06.02.2010 Majakka Markku ja Virve Pellinen Riitänkö sinulle - riitänkö minulle? 06.02.2010 Majakka Markku ja Virve Pellinen Riittämättömyys Se kääntyy usein itseämme ja läheisiämme vastaan En riitä heille He eivät riitä minulle Suorittaminen, vertailu

Lisätiedot

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa

Lisätiedot

Kirkko ja tieteellinen maailmankuva. Arkkipiispa Tapio Luoma

Kirkko ja tieteellinen maailmankuva. Arkkipiispa Tapio Luoma Kirkko ja tieteellinen maailmankuva Arkkipiispa Tapio Luoma 15.3.2019 Maailmankuva Luontoa, ihmistä ja yhteiskuntaa koskevien oletusten tai tietojen systemaattista kokonaisuutta kutsutaan maailmankuvaksi.

Lisätiedot

Sisällysluettelo ENSIMMÄINEN OSA. Alkusyyt. Luku I Jumala... 85. Luku II Maailmankaikkeuden yleiset alkutekijät... 93. Luku III Luominen...

Sisällysluettelo ENSIMMÄINEN OSA. Alkusyyt. Luku I Jumala... 85. Luku II Maailmankaikkeuden yleiset alkutekijät... 93. Luku III Luominen... Sisällysluettelo Termistö ja viitteet...13 Biografia - Allan Kardec...21 Johdanto spiritistisen opin opiskeluun...31 Esipuhe...79 ENSIMMÄINEN OSA Alkusyyt Luku I Jumala... 85 Jumala ja äärettömyys...85

Lisätiedot

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen

Lisätiedot

OSA 1 SISÄINEN VOIMA. Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden.

OSA 1 SISÄINEN VOIMA. Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden. OSA 1 SISÄINEN VOIMA Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden. Marcus Aurelius HERÄÄT TUNTEESEEN, ETTÄ TEHTÄVÄÄ ON LIIKAA. Et jaksa uskoa omiin

Lisätiedot

Luento 9. Kantista utilitarismiin. Immanuel Kant ( )

Luento 9. Kantista utilitarismiin. Immanuel Kant ( ) Luento 9 Kantista utilitarismiin Immanuel Kant (1724 1804) Puhtaan järjen kritiikki 1781 Moraalin metafysiikan perusteet 1785 Käytännöllisen järjen kritiikki 1788 Hävitti keskiaikaisen maailmankuvan jäänteet:

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy Eväitä yhteistoimintaan Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy 3.10.2008 Modernistinen haave Arvovapaa, objektiivinen tieto - luonnonlaki Tarkkailla,tutkia ja löytää syy-seuraussuhteet

Lisätiedot

Jälleensyntyminen, karma ja täydellisyys. Pekka Ervastin looshipuhe Tampereella

Jälleensyntyminen, karma ja täydellisyys. Pekka Ervastin looshipuhe Tampereella Jälleensyntyminen, karma ja täydellisyys Pekka Ervastin looshipuhe Tampereella 28. 3. 1910 Ihmisen päämäärä on tulla täydelliseksi. Meillä jokaisella on jonkinlainen käsitys täydellisestä ihmisestä, ihmisestä,

Lisätiedot

MAAILMANUSKONNON SISÄLTÖ

MAAILMANUSKONNON SISÄLTÖ MAAILMANUSKONNON SISÄLTÖ Kristosofia on maailmanuskonnon ydin ja teosofia johdattaa meitä tämän ytimen luo. Mitä siis on teosofia ja mitä kristosofia? Entä maailmanuskonto? Vastaamme näin: Maailmanuskonto

Lisätiedot

Toimiva työyhteisö DEMO

Toimiva työyhteisö DEMO Toimiva työyhteisö DEMO 7.9.6 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Toimiva työyhteisö DEMO Sivu / 8 TOIMIVA TYÖYHTEISÖ Toimiva työyhteisö raportti muodostuu kahdesta osa alueesta:

Lisätiedot

The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm

The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm rjestelmämme! mme! (Noddings,N., 2005, The Challenge to Care in Schools,

Lisätiedot

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. elämä alkaa tästä 2008 Evangelism Explosion International Kaikki oikeudet pidätetään. Ei saa kopioida missään muodossa ilman kirjallista lupaa. Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. Asteikolla

Lisätiedot

Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus?

Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus? Tiede ja usko kaksi kieltä, yksi todellisuus? Uskon ja tieteen vuorovaikutusmallit Neljä vuorovaikutusmallia eli tapaa ymmärtää uskon ja tieteen suhde 1. Konflikti 2. Erillisyys 3. Dialogi 4. Yhteneväisyys

Lisätiedot

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa.

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa. Pieni neuvottelutaitojen työkirja naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa. Neuvottelutaidot ovat (työ)elämän ydintaitoja Neuvottelutaidot muodostuvat erilaisten taitojen, tietojen, toimintatapojen ja

Lisätiedot

Valppaat vanhemmat. Valppaat vanhemmat

Valppaat vanhemmat. Valppaat vanhemmat Voit tulostaa pelin kopiopaperille. Leikkaa ja liimaa kortit sitten kartongille tai pahville. Kontaktimuovilla tai laminaatilla saat korteista kestävämmät. Jos tulostimesi ottaa vastaan paksumpaa paperia

Lisätiedot

ACUMEN O2: Verkostot

ACUMEN O2: Verkostot ACUMEN O2: Verkostot OHJELMA MODUULI 4 sisältää: Lyhyt johdanto uranhallintataitojen viitekehykseen VERKOSTOT: työkaluja ja taitoja kouluttajille Partnerit: LUMSA, ELN, BEST, INNOV, MeathPartnership, SYNTHESIS,

Lisätiedot

Mikä ihmeen Global Mindedness?

Mikä ihmeen Global Mindedness? Ulkomaanjakson vaikutukset opiskelijan asenteisiin ja erilaisen kohtaamiseen Global Mindedness kyselyn alustavia tuloksia Irma Garam, CIMO LdV kesäpäivät 4.6.2 Jun- 14 Mikä ihmeen Global Mindedness? Kysely,

Lisätiedot

Elämän jatkumo Leibnizilla SFY:n Elämä-kollokvio Markku Roinila

Elämän jatkumo Leibnizilla SFY:n Elämä-kollokvio Markku Roinila Elämän jatkumo Leibnizilla SFY:n Elämä-kollokvio 10. 11. 1. 2005 Markku Roinila Kuten useimmat aikansa filosofit, Gottfried Wilhelm Leibniz seurasi aikansa kokeellista luonnontiedettä suurella mielenkiinnolla

Lisätiedot

RAKKAUDEN KATEKISMUS

RAKKAUDEN KATEKISMUS m@smssbss3m RAKKAUDEN KATEKISMUS TYTÖILLE. Kustantaja: K. Valovuori Uusikaupunki. limileß KATEKISMUS TYTÖILLE. Kustantaja: K. Valovuon, Uusikaupunki. Alkulause. Teille hyvät tytöt omistetaan tämä pieni

Lisätiedot

Anselm Canterburylainen, Monologion, esipuhe, lukujen luettelo, luvut 1 4 ja 80

Anselm Canterburylainen, Monologion, esipuhe, lukujen luettelo, luvut 1 4 ja 80 , esipuhe, lukujen luettelo, luvut 1 4 ja 80 Suomennos Toivo Holopainen 2016 ESIPUHE Eräät veljet ovat pyytäneet usein ja hartaasti, että kirjoittaisin heitä varten muistiin, ikään kuin mallimietiskelyksi,

Lisätiedot