Reflection + Feedback Day

Transkriptio

1 Reflection + Feedback Day

2 TIMETABLE: THURSDAY AIM: REFLECTION + GROUP FEEDBACK SESSION 9.15 Introduction to the day (Marko) Reflection on your learning process WAT skills for working life? (WAT alumni questionnaire results) Feedback discussion on 2courses implementation Group feedback session: Light version of 'I like I wish Closing of the day à Lunch on us in Innopoli 1!

3 PERSONAL REFLECTION (with a pair) Get your personal You say WAT? and Mapping Your Expertise documents à Read them through à What has changed? Why? If you did not do one during the first day, write down: à How has your view about water and environmental engineering changed during this course? Why? à What are the key knowledge and skills I have acquired?

4 WAT skills for working life?

5 WAT ALUMNI QUESTIONNAIRE Teimme kesällä 2017 MVTT:n tuella alumnikyselyn vuosina silloisista maisteriohjelmistamme valmistuneiden työnantajista, urapoluista sekä uralla tarvittavasta osaamisesta à Vastaajia 88, vastausprosentti 50% à Tietoa käytetään maisteriohjelmamme kehittämiseen TAUSTAA Kahdesta maisteriohjelmastamme valmistuneita v on yhteensä 191, joista 128 (67%) on naisia ja 63 (33%) miehiä. Näistä kysely lähti 176 henkilölle (92%), joista kyselyyn vastasi 88 henkilöä. Vastausprosentti siis tasan 50% kyselyn saaneista. Kyselyn toteutti Anu Vehmaa yhdessä Meeri Karvisen ja Marko Keskisen kanssa MVTT ry:n tuella.

6 WHERE ARE OUR GRADUATES WORKING? Maisteriohjelmastamme työllistyy vaihtelevasti eri sektoreille: yksityisestä julkiselle sektoreille ja tutkimuslaitoksiin à Yksityinen sektori suurin työllistäjä: lähes puolet vastanneista à Mutta julkinen sektori ja myös tutkimuslaitokset merkittäviä Tämä on erinomainen juttu: vähentää suhdannevaihteluiden vaikutusta työllistymiseen ja edistää vaihtelevia urapolkuja ja tehtäviä Tutkimuslaitos Yliopisto Paikallishallinto Private sector the largest employer Yksityinen sektori Keskushallinto Yhdistys / kolmas sektori Jokin muu Vastaajia 88 kpl, mukana sekä vesi- että ympäristötekniikka Vuosina valmistuneiden vesi- ja ympäristötekniikan diplomi-insino o rien ta ma n hetkiset tyo llista ja t

7 WHO EASILY YOU GET WORK? Vastaajilta (88) kysyttiin mikä oli työtilanne valmistumishetkellä à Enemmistöllä eli 68 prosentilla (60 vastaajaa) oli valmistuessa työsopimus à Töitä etsi 23% (20 hlöä) ja väitöskirjan oli aloittanut 6% (5 hlöä) Vastaajilta (88) kysyttiin mikä oli työtilanne nyt à Ylivoimaisella enemmistöllä eli 92 prosentilla (81 vastaajaa) oli työsopimus tai virka à Lopuista 7% (6 hlöä) teki väitöskirjaa ja yksi oli osa-aikaisena à Yksikään vastaajista ei ollut työttömänä!

8 WHAT KIND OF TASKS OUR GRADUATES HAVE? Alussa yleensä asiantuntijana tai suunnittelijana, mutta jo 3. ja 4. työtehtävä usein johtotehtävä à Sangen normaali urapolku insinöörialalla (vrt. esim RIL:n kyselyt: ) Työtehtävän tason osuus (%) Valmistumisen jälkeinen työtehtävä Harjoittelija / assistentti / avustaja Asiantuntija / suunnittelija / projekti-insinööri / tohtorikoulutettava Tiimipäällikkö / projektipäällikkö / tutkija Yksikön päällikkö / projektin johtaja / erikoisasiantuntija Johtaja Vuosia valmistumisesta Vastaajia 88 kpl, mukana sekä vesi- että ympäristötekniikka

9 WHAT KIND OF SKILLS ARE NEEDED? (1/2) Vastaajia 88 kpl, mukana sekä vesi- että ympäristötekniikka Ensimmäisessä työpaikassa vaaditut taidot kyselyyn vastanneiden mielestä à Yhdistelmä alan substanssiosaamista sekä yleisiä työelämätaitoja à Myös tutkinnolla suurehko merkitys, samoin diplomityöllä ja työkokemuksella

10 WHAT KIND OF SKILLS ARE NEEDED? (2/2) Urapolulla edetessä vaadittava osaaminen hieman muuttuu à Alussa käytännön taidot sekä ongelmanratkaisukyky keskeistä, johtotehtävissä korostuvat viestintä- & ryhmätyö- sekä sosiaaliset taidot à Ohjelmassamme nämä kaikki! Viestintä- ja ryhmätyötaidot Sosiaaliset taidot Käytännön taidot Tieteelliset menetelmät Kriittinen ajattelu Ongelmanratkaisu Elinikäinen oppiminen Tiedonhallinta Johtamistaidot ja johtajuus Samankaltaista osaamista vaaditaan laajemminkin insinöörialoilla à Kts. esim TEK:n vastavalmistuneiden kyselyt: Kestävän kehityksen taidot Vastaajia 88 kpl, mukana sekä vesi- että ympäristötekniikka Harjoittelija / assistentti / avustaja Asiantuntija / suunnittelija / projekti-insinööri / tohtorikoulutettava Tiimipäällikkö / projektipäällikkö / tutkija Yksikön päällikkö / projektin johtaja / erikoisasiantuntija Johtaja

11 MILLAISTA OSAAMISTA TARVITAAN? (2/2) Urapolulla edetessä vaadittava osaaminen hieman muuttuu à Alussa käytännön taidot sekä ongelmanratkaisukyky keskeistä, johtotehtävissä korostuvat viestintä- & ryhmätyö- sekä sosiaaliset taidot à Ohjelmassamme nämä kaikki! Viestintä- ja ryhmätyötaidot Sosiaaliset taidot Käytännön taidot Tieteelliset menetelmät Kriittinen ajattelu Ongelmanratkaisu Elinikäinen oppiminen Tiedonhallinta Johtamistaidot ja johtajuus Samankaltaista osaamista vaaditaan laajemminkin insinöörialoilla à Kts. esim TEK:n vastavalmistuneiden kyselyt: Kestävän kehityksen taidot Vastaajia 88 kpl, mukana sekä vesi- että ympäristötekniikka Harjoittelija / assistentti / avustaja Asiantuntija / suunnittelija / projekti-insinööri / tohtorikoulutettava Tiimipäällikkö / projektipäällikkö / tutkija Yksikön päällikkö / projektin johtaja / erikoisasiantuntija Johtaja

12 WHAT DOES THIS MEAN FOR WAT? The results from WAT Alumni Questionnaire 2017 will be used to develop our Master s Programme à Coupled with Student Questionnaire and Teacher Questionnaire related to learning outcomes and working life skills à Yliopistopedagogiikka article under review on the results Confirms the importance of broader context as well as identity skills (incl. group work and interaction) à Substance knowledge and skills still more important (obviously), so emphasis still strongly on those: identity skills come throughout your studies as crosscutting themes

13 THEN SOME FEEDBACK! (Why? Again!?)

14 WHY TO GIVE FEEDBACK? There has been plenty of feedback! Why? à Course feedback is important part of your course work, as it: 1) Helps you to look back and reflect what you have learned 2) Enables you to give feedback to your group on their group working and interaction skills (rare opportunity!) PDCA Plan-Do-Check-Act 3) Provides teachers and Aalto leadership information (feedback) on how we succeeded in our teaching à Helps us to develop the courses à Direct link to Aalto s PDCA cycle 4) Benefits thus future students, as ensures better courses!

15 THANK YOU FOR YOUR FEEDBACK! You provided plenty of good feedback yesterday through 2courses feedback in Webropol: thank you! à Next some quickly done summary on some main points We ll use this already tomorrow to reflect with our WAT Teaching Staff on 2courses and how to improve it Do remember to fill in the more general, course-specific feedback (that you have received through on Oct 12 th )

16 No clear winner You are diverse lot, so have also learned different things Most picked some specific themes, but others found seeing the entire variety useful Also clear (already here) that there were too many things and assignments to learn anything deeply à Revised approach from last year (with less assignments), but still clarity required à On the other hand we still insist that this kind of general introduction required at the beginning particularly giving your very diverse existing expertise

17 No clear winner, either You are diverse lot, so have also learned different skills à Many did learn about group work Some noted that not possible actually to learn that much, but at least to get interest on some skills à One of the key aims! To get understanding of different methods we use, and then pick Advanced courses that teach them in more detail à Do you know which courses to take for which methods?

18 MANY GOOD SUGGESTIONS! More individual tasks More time to study things in in-depth Clearer timetables (and early enough) Better connection between weekly themes and methods à Some we can change, others more difficult as partly concept-related (i.e. decisions)

19 VIEWS ON GROUP WORK Some found it super-useful (learned more like that), other frustrating and slow à That is (working) life! à Also broader aims than just learning à Yet, we need to think ways to divide you into smaller groups etc.

20 2COURSES FEEDBACK: SUMMARY

21 2COURSES FEEDBACK: SUMMARY

22

23 Questions, comments on these findings? HOW DOES THIS FEEL? à Discuss briefly with a pair: any surprises, something missing? We ll use your feedback already tomorrow to reflect with our WAT Teaching Staff on 2courses and how to improve it à Already now obvious that we need to be clearer with the timetable and different assignments: information about this as early and as clearly as possible à Also thinking about the key contents of each week: some weeks need less (but better) activities à Plus some flexibility and more free time, anyone?

24 GROUP FEEDBACK through I like, I wish

25 ilikeiwish.org (we ll use bit different version, though)

26 I LIKE, I WISH! (Self-)facilitated team feedback method by Satu Rekonen à Idea to give constructive feedback face-to-face to your team/group members: unique opportunity! à Complements your self/peer evaluation (DL 17.11) START: write likes and wishes to your group and members à LIKE s = someone s specific strengths à WISH s = potential not yet fulfilled I LIKE that you listen to everyone s point of views so carefully and take into account how others are feeling. I WISH that you would share your own ideas more courageously, as I m sure our group would benefit from them.

27 I LIKE, I WISH! Get into your groups, sit in a circle without table 1) LIKE s for one group member at a time à One person LIKE s at a time, others do not interrupt à Person being LIKE d doesn t say anything, either: writes down key points to Notes about me à At the end of all LIKE s, the person liked makes his/her I FEEL round (reaction to the comments) à After, move to the next person and do the same 2) WISH s in a similar manner, but in different order 3) WISH s for your group; then LIKE s for your group 4) Promises: one thing from WISH s you promise to act on à Also share your feelings about the exercise

28 PEER + SELF ASSESSMENT I like, I wish exercise paved way for the self and peer assessment everyone MUST do (DL 17.11) à Half of the grade for WAT-E1011 course based on it Idea of self and peer assessment: 1) Reflect on your own role in your group 2) Reflect others role in group 3) Give grade and constructive feedback based on those à You have a possibility + responsibility to affect your grade 4) Get others feedback for yourself à Evaluation is anonymous: everyone will get back only their average grades + written comments Assessment done through Webropol: the link comes to your today

29 Comments? Final task: describe your feeling right now with ONE word

30 That s all folks: Thank you! it ll%be%ok% And now for free lunch! AaltoWAT 2courses