Aalto-yliopiston Sähköinsinöörikilta ry:n Opintopalautekysely 2014

Transkriptio

1 :n

2 Sisällys Yleiset kysymykset... Kysymykset fukseille... Kysymykset toisen- ja kolmannen vuoden opiskelijoille... 7 Kysymykset neljännen vuoden ja vanhemmille opiskelijoille... 9 Kysymykset valmistuneille opiskelijoille... 0 Moduulien parhaat ja heikoimmat kurssit... Kysymyksiä kurssijärjestelyistä...

3 Yleiset kysymykset Kysely oli verkkopohjainen ja se oli avoinna Kyselyyn vastasi 00 henkilöä, joista 88 miehiä ja naisia. Kyselyn vastaajamäärä on parempi kuin edellisessä killan omassa palautekyselyssä. % % % % 6% Kuva : Kyselyyn vastanneiden vuosikurssi jakauma Kuten kuvasta huomataan, fuksit vastasivat kyselyyn todella aktiivisesti ( henkilöä), joka on tärkeää uuden kandidaattiohjelman kehittämisen osalta. Ennen nykyistä opiskelupaikkaa henkilöä kertoi opiskelleensa muualla. Lähes kaikki olivat vaihtaneet jostain muusta yliopistosta. Kun kysyttiin aikovatko vastaajat hakea muuhun koulutusohjelmaan tai kouluun, niin 0 henkilöä ilmoitti suunnitelleensa vaihtoa. Suosituimpana vaihtokohteena pidettiin tietotekniikan koulutusohjelma, lisäksi muutkin tekniikan alan kohteet saivat mainintoja. Kun opiskelijoilta kysyttiin työnteosta, 7 henkilöä ilmoitti käyvänsä töissä vähintään yhtenä päivänä opiskeluiden ohessa. ilmoitti työnsä liittyvän opintoihin (alan töitä). Pääaineet jakautuivat kuvan mukaisesti. Kuva ei todellisuudessa vastaa killan pääainejakaumaa, koska fuksien osuus vastauksissa on näin huomattava. Sivuaineet jakautuvat vastanneiden kesken paljon, mutta suosituimpina tuotantotalouden- ja tietotekniikan sivuaineet. Myös rakennustekniikan ja Elecin omat sivuaineet nousivat esille kyselyssä, mutta yksittäisinä mainintoina. Myös muutamia henkilökohtaisia sivuaineita löytyi.

4 % 0% % % % % % Bioniikka Elektroniikka Sähkötekniikka Sähköfysiikka Tietotekniikka Tietoverkkotekniikka Signaalinkäsittely Elektroniikka- ja sähkötekniikka (uusi kand. ohj. Kuva : Pääaineiden jakautuminen kyselyyn vastanneiden kesken Kysymykset fukseille Fuksien yleismielipide opinnoista on positiivinen. Kaikissa kysymyksissä vastausten keskiarvo on korkealla. Opintoja pidetään kuormittavina, mutta mielenkiintoisina ja motivoivina. Elecin järjestämistä ensimmäisen vuoden kursseista suurin osa oli fuksien mielestä laadukkaita ja niistä pidettiin. Ainoa kysymys, joka jakoi mielipiteitä, oli kysymys kuinka hyödyllisenä opettajatutoreita pidettiin. Vaikka suurin osa pitikin opettajatutoreita tarpeellisena, niin monet eivät ole ymmärtäneet tutoreiden tehtävää ja tarpeellisuutta Kuva : Onko opiskelu EST:llä vastannut odotuksiasi? ( = Ei yhtään, = Vastannut täysin)

5 0 0 0 Kuva : Olen motivoitunut opiskelemaan ( = Täysin eri mieltä, = Täysin samaa mieltä) Kuva : Peruskursseilla oppimani asiat tuntuvat hyödyllisiltä myöhempiä opintojani varten ( = Täysin eri mieltä, = Täysin samaa mieltä) Kuva 6: Mielestäni opettajatutor toiminta on ollut hyödyllistä ( = Täysin hyödytön, = Erittäin hyödyllinen) Jakautunut mielipide viittaa mielestäni epätasaiseen tutoroinnin laatuun tai etteivät opiskelijat osaa ottaa vastaan tutoreiden ohjeita. Monet ovat pitäneet tutorointia tarpeellisena. Tutoreita rekrytoitaessa tulisi mielestäni painottaa, mitä kaikkea heidän tulisi tehdä ja miten ehkä nykyistä paremmin, jotta kaikki opiskelijat saisivat varmasti tämän palvelun hyödyt käyttöönsä.

6 0 0 0 Kuva 7: Kuinka kuormittavana olen kokenut opinnot ( = En yhtään, = Hyvin paljon) Kuva 8: Olen saanut apua opintoihin liittyvissä ongelmissa ( = Täysin eri mieltä, = Täysin samaa mieltä) Jostain muualta Muutopiskelija Fuksikapteenit Isot Tutor Opintoneuvola Opintotoimisto Kuva 9: Mistä/keneltä olet saanut apua opintoihin liittyvissä ongelmissa Viimeisessä diagrammissa on mielestäni mielenkiintoista, että useampi opiskelija uskoo saaneensa apua opintoihinsa opintotoimistosta kuin opintoneuvolasta. Edellä mainittu on toivottavasti ymmärrysvirhe vastaajilla, jotka ovat sekoittaneet kaksi paikkaa. Mutta tulevaisuudessa orientaation yhteydessä ja opintojen alussa tulisi uusille opiskelijoille korostaa erityisesti opintoneuvolan 6

7 palveluita ja mikä neuvolan funktio on, jotta perusongelmissa olevat uudet opiskelijat löytävät oikeaan paikkaan hakemaan apua opintoihin. Kun fukseilta kysyttiin mitkä kolme kurssia olivat kuluneen vuoden parhaat järjestelyiden, toteutuksen ja sisällön kannalta niin kärjessä lähes poikkeuksetta oli Piirianalyysi, Sähköpaja, Ohjelmoinnin peruskurssi Y ja Matriisilaskenta. Näistä neljästä selvästi parhaan maininnan ansaitsi piirianalyysi, jonka mainitsi 0 vastannutta ensimmäisen vuoden opiskelijaa. Kun opiskelijoilta kysyttiin kolmea heikointa kurssia, niin selkeä kolmikko nousi ylös materiaalista, Mekaniikka, Differentiaali- ja integraalilaskenta ja. Nämä samaiset kurssit ovat nousseet esiin myös muiden kiltojen palautekyselyissä. Kurssit ovat haastavia, mutta todella tärkeitä, jonka takia mielestäni näihin kursseihin tulisi kiinnittää tulevaisuudessa huomiota. Kysymykset toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoiden opintoihin vaikuttaa tällä hetkellä todella paljon uusi kandidaattiohjelma ja sen myötä poistuvat kurssit ja jopa pääaineet. Kuva 0 kertoo kuitenkin, ettei kovinkaan moni ole miettinyt vaihtamista pois nykyisestä ohjelmasta uuteen. Ne jotka ovat vaihtaneet tai vaihtamassa ohjelmaa perustelevat vaihtamista helppoudella kurssien korvaavuuden ja kurssien loppumisen kanssa. Lisäksi linjavaihdokset vaikuttavat. % 6% 8% En En tiedä Kyllä Kuva 0: Onko ajatellut vaihtaa uuteen kandidaattiohjelmaan? Kuitenkin monet kokevat uuden kandidaattiohjelman tulon vaikeuttaneen omia opintoja. Monilla kurssikorvaavuudet muuttuvat kokoajan hankalemmiksi ja moduulien sisällöt vaihtuvat, lisäksi muutamissa pääaineissa opetuksen kehittäminen on pysähtynyt opintojen poistuessa. 7

8 Kuva : Kuinka paljon käytännön ongelmia kandiuudistuksen takia poistuvat kurssit ovat aiheuttaneet opintoihisi? ( = ei yhtään, = hyvin paljon) Myös toisen ja kolmannen vuoden opiskelijat ovat pitäneet ohjelman omista (Elec:in) järjestämistä kursseista viimeisen vuoden ajalta. Erityisesti esille nousi staattinen ja dynaaminen kenttäteoria, Elektroniikan kurssit ja signaalit ja järjestelmät nousivat eniten esille opiskelijoiden vastauksissa. Huonoina kursseina opiskelijat nostivat esille erityisesti Fourier-analyysin kurssin (myös muutamia muita matematiikan kursseja mainittiin), mittaustekniikan perusteet jossa osa suoritettavista mittauksista oli mahdotonta toteuttaa koska työvälineet ovat niin huonossa kunnossa ja tietorakenteet ja algoritmit (SCI kurssi). Huonojen kurssien maininnat jakautuivat laajalti eri kurssien kesken ja on näin ollen myös vaikeaa nimetä muutamaa huonointa toisin kuin fuksien kohdalla. 8

9 Kysymykset neljännen vuoden ja vanhemmille opiskelijoille Vanhemmilta opiskelijoilta kyselyssä kysyttiin pääaineen vaihtamisesta. Harva oli vaihtanut pääainettaan opintojensa aikana, kuten kuvasta on havaittavissa. Ne, jotka olivat vaihtaneet, mainitsivat syyksi, etteivät olleet saaneet kunnollista ohjausta pääaineen valinnassa. Myös kiinnostuksen lopahtaminen oli muutamilla syynä pääaineen vaihtamiseen. Moni mainitsi, ettei ole varsinaista pääainetta vaihtanut, mutta ovat vaihtaneet moduuleja pääaineen sisällä. 9% 7% Ei Kyllä Kuva : Oletko vaihtanut pääainettasi opintojesi aikana? Kun vanhemmilta opiskelijoilta kysyttiin parhaita kursseja, vastaukset jakautuvat todella raskaasti, johtuen pääaineiden erilaisuudesta, ei kursseista nouse selkeästi mikään esille. Samalla nousi todella monissa vastauksissa esille, ettei huonoja kursseja oikein ole. Todella moni vastaaja jätti vastaamatta tähän kohtaan tai ilmoitti ettei ole käynyt yhtäkään huonoa kurssia viimeisen vuoden aikana. 9

10 Kysymykset valmistuneille opiskelijoille Koska kyselyn alussa kukaan ei valinnut vaihtoehtoa valmistuneet, niin olen yllättynyt, että tähän kohtaan tuli näinkin paljon vastauksia. Ensimmäisenä kysymyksenä oli työllistyminen. Kuva kertoo miten valmistuneet opiskelijat ovat työllistyneet opintojen jälkeen. Jatko-opiskelija Töissä yliopistolla Oman alan yritys Muun alan yritys Oma yritys Työtön Kuva : Työllisyystilanne opintojen jälkeen Kun valmistuneilta kysyttiin olivatko opinnot riittävän spesifit, vastaukset olivat hyvin samankaltaisia kaikilla. Monet olisivat toivoneet opintoihin enemmän käytäntöä ja jopa työssä harjoitteluita toivottiin tutkintoon. Monet korostivat, että opinnot antoivat hyvän pohjan, mutta paljon joutuu opiskelemaan uutta. Useissa vastauksissa kävi ilmi, että opinnot ovat hieman vanhan kaltaisia eivätkä vastaa suoraan tämän päivän työmaailmaa sen takia. Lähes kaikki kuitenkin kokivat pystyvänsä toimimaan oman koulutuksensa mukaisissa asiantuntija tehtävissä. Monet valmistuneet ovat pitävät Perusopintoja tärkeimpänä osana koulutustaan. Monet ovat nostaneet ohjelmoinnin opiskelun yhtenä tärkeimmistä asioista opintojen aikana. Tähän nostettiin syyksi erityisesti jatkuva älyn lisääntyminen elektroniikassa. Myös samat kurssit, jotka nousivat opintojensa alussa olleilta opiskelijoilta, kuten piirianalyysi, elektroniikan peruskurssit nousivat esille. Myös yksittäiset pääainekurssit koettiin tärkeiksi. 0

11 Moduulien parhaat ja heikoimmat kurssit Kun kaikilta kysyttiin yleisesti moduulien parhaita kursseja, nousi esille yllättäen samoja kursseja kuin mitä viimeisen vuoden aikana olleissa kursseja. P- ja O-moduuleista nousee esille piirianalyysit, signaalit ja järjestelmät, C-ohjelmoinnin peruskurssi, mutta myös matematiikan kursseja kehuttiin monissa vastauksissa. Matematiikan kursseissa kuitenkin kehut osuu yksittäisille kursseille yksittäisinä vuosina, eli opettajien vaikutus kurssiin on todella suuri. Monilla toki on vaikeaa hahmottaa mitkä kurssit kuuluvat näihin perusmoduuleihin koska opinnot menevät sekaisin moduulien kesken, tämänkin takia on hyvä, ettei uudessa kandidaattiohjelmassa ole enää vastaavaa moduuli-rakennetta. Pääainemoduuleissa nousee esille jo avoimessa palautteessa esille noussut käytännön puute. Suurimpina suosikkeina nousivat esille elektroniikan laboratoriotyöt ja elektroniset mittaukset. Lisäksi bioniikan pääainemoduulin kurssit ja sähkövoimatekniikan kurssit ovat saaneet kehuja. Myös perinteiset kurssit, kuten kenttäteoriat saavat suurta kehua. Kenttäteorioiden osalta erityisesti luennoitsijan vaikutusta kurssin onnistumiseen on korostettu todella paljon. Samat kurssit nousivat esille, kun kysyttiin sitten järjestelyiden kannalta parasta tai sisällön ja relevanttiuden kannalta parhaita kursseja. Erityisesti käytännön läheinen lähestymistapa kurssin asioihin on saanut monilta kiitosta. Myös selkeää ja johdonmukaista kurssi/luento rakenteen tärkeyttä peräänkuulutettiin monissa vastauksissa. Erilaisten harjoitusten ja labrojen määrä on koettu tärkeänä, kun harjoituksia on paljon pääsee paikalle varmemmin kysymään apua ongelmiin. Kurssien tiedotus on osin todella sekavalla pohjalla, kun osa viesteistä tulee nopan kautta, osa oodin ja huonoimmassa tapauksessa kurssilla on vielä jokin oma tiedostuskanava. Osalla kursseista on jo käytössä sähköinen ilmoittautuminen laboratorioihin, mutta se pitäisi saada laajennettua kaikille kursseille. Kun taas kysyttiin huonoimpia kursseja, niin selkeänä heikkona on noussut fysiikka, lisäksi C- ohjelmointi jakaa mielipiteitä todella raskaasti. C-ohjelmoinnin kurssi on todella työläs, jos ei ole hyvä koodaamaan tai jos aihe ei kiinnosta. Monet (tlt-opiskelijat) ovat myös maininneet elektroniikan perusteet (ei est) olleen pohjatietoihin nähden hankala ja suhteellisen heikosti järjestetty. Todella harva on nimennyt huonoja tai irrelevantteja kursseja pääaine moduuleissa. Yksittäisenä huomiona on ollut analoginen säätö, jonka pohjatiedot ovat automaation puolelta, mikä aiheuttaa sähkön opiskelijoille hieman päänvaivaa. Kysymyksiä kurssijärjestelyistä Kurssit ovat usein samankaltaisia järjestelyidensä osalta. Vanhan mallinen C-ohjelmoinnin peruskurssi koettiin todella vaikeaksi ja opintopistemäärä kohtuuttoman pieneksi. Uuden mallisesta C-ohjelmoinnista palautteen antajat eivät ole maininneet, mutta oma kokemukseni kurssista on positiivinen. Monille ensimmäinen fysiikan kurssi on todella hankala. Fysiikka /mekaniikka on todella iso hyppy lukion fysiikasta. Eräs palautteen antaja antoi todella tiukkaa palautetta comnet (tlt-laitoksen) pääaine kursseista. Communication networks oli todella mielenkiintoinen aiheeltaan, ja laskaritkin olivat ihan ok. Tämän kurssin kaatoi täysin aivan surkea tentti. Mikään ei lannista opiskelijaa pahemmin kuin se

12 että tuntee osaavansa kurssin asiat ja harjoitukset on mennyt hyvin, jonka jälkeen eteen isketään aivan surkea tentti. Kyseisen kurssin tentissä maksimipisteet olivat 7. Selkeästi suurin osa opiskelijoista sai yhden pisteen. Kysytyt asiat menivät selkeästi kurssilla opetetusta ohi, ja laskujen ratkaiseminen vaati vahvan nippelitietopohjan. Transmission methods kurssi kannustaa tentissä arpomiseen. Aihe on monelle tietoverkkojen opiskelijoille epämotivoivaa, ja tentti on open book mallinen, ja laajalti todettu hyvin mahdolliseksi suorittaa opiskelematta päivääkään, ja printtaamalla laajat materiaalit mukaan. Tulee muistaa että esimerkiksi S-7.0 ja T-6.0 kursseilla saattaa samaa motivaatiopulaa näkyä, mutta loistavat kurssijärjestelyt paikkaavat tilannetta paljon, ja itse ainakin opin asioita valtavasti. Transmission methods kurssista ei jäänyt käteen kuin paksu materiaalinippu. Luennoitsijasta jäi kuva, että häntä ei kiinnosta. Telecommunication systems oli myös aiheeltaan innostava, mutta järjestelyiltään huono kurssi aloittaessani sen 0. Eniten jurppi luennoitsija jota ei kiinnostanut (ei vastannut maileihin, jätti luentoja muutaman tunnin varoitusajalla välistä). Lisäksi nippelitietoa testaava monivalinta tentti oli aika karu. Onneksi kurssi on mennyt suuresti eteenpäin ja menikin heittämällä läpi tentin uudistuttua! Eräällä opiskelijalla oli todella vahvoja mielipiteitä opinto-ohjauksesta ja sähkövoimatekniikan pääaine moduulista. En ole nähnyt tutoriani vuoden 009 jälkeen. Opinto-ohjaus ja urainfo ovat Aallossa ja Elecissä nollassa... Digis ja Mittis menivät taas sarjaan "voin mä tällasenkin kurssin käydä mutta eipä tästä käteen mitään jää" SMSK: Opintopisteet eivät todellakaan vastaa työmäärää. Kaavakokoelma tentissä olisi erittäin suotavaa. Tehoelektroniikka: Mikä ihmeen kokonaisuus niistä luennoista, laskareista ja labroista muodostui? Assistentit eivät osanneet selittää yhtään mitään. Sähköverkot: Luentokalvot luokattoman huonot. Kun katsoo kurssin oppimistavoitteita ja sisältöä ja sen jälkeen tenttiä ei voi kuin ihmetellä miten kyseinen tentti mittaa sisällön omaksumista??? Eipä opetuskaan tukenut sisällön omaksumista, eli kysytään vaan jatkossakin yhden rivin laskuja ellei opetus muutu. Lopulta voisin sanoa, että varsinkin perusopinnot ovat hyvällä mallilla ja lähes jokaisella palautteen antajalla on positiivinen kuva ja tunnelma opinnoista.