Opetuksen laatuselvitys koulutusohjelmittain

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Opetuksen laatuselvitys koulutusohjelmittain"

Transkriptio

1 Opetuksen laatuselvitys koulutusohjelmittain Tampereen teknillinen yliopisto 0 Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

2 Kyselyyn vastanneiden määrä koulutusohjelmittain Arkkitehtuuri Automaatiotekniikka 0 Biotekniikka Konetekniikka Materiaalitekniikka/kuitu- ja tekstiilitekniikka Rakennustekniikka 0 0 Signaalinkäsittely- ja tietoliikennetekniikka Sähkötekniikka Teknis-luonnontieteellinen/matemaattisten aineiden opettajakoulutus Tietojohtaminen Tietotekniikka Tuotantotalous Ympäristö- ja energiatekniikka Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

3 Opintojen aloitusvaihe Y:llä % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % DIA-vaiheessa DIA-vaiheessa Porin yksikössä kandivaiheessa Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

4 Monettako vuotta opiskelet Y:llä? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % yli 0. Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

5 Kuinka paljon olet suorittanut tähän mennessä opintopisteitä? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % 0 tai alle >0 Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

6 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: motivaation puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

7 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: henkinen vointi % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

8 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: fyysinen vointi % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

9 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: harrastukset % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

10 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: asumistilanne % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

11 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: perhetilanne % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

12 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: toimeentulo/työssäkäynti % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

13 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: vaihto-opiskelu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

14 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: opetukseen liittyvät puutteet % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

15 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: opiskeluympäristöön liittyvät ongelmat % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

16 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: lukihäiriö/muut oppimisvaikeudet % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

17 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: liikuntarajoitteisuus 0 0 % % % % % % % 00 % Ei hidasta lainkaan Hidastaa vähän Hidastaa jonkin verran Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

18 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: näkövaikeus/-vamma 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

19 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: pitkäaikaissairaus % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

20 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: pitkäaikainen väsymys 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

21 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: jatkuva päänsärky/migreeni % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

22 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: niska-/selkävaivat % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

23 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: masennus 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

24 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: sosiaalisten kontaktien puute 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

25 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: jännittäminen, sosiaalisten tilanteiden vaikeus % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

26 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: matkailu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

27 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: kilpaurheilu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

28 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: killassa tai kerhossa toimiminen % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

29 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: luottamustoimet (esim. halloped, ylioppilaskuntatoiminta) 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

30 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opiskelijaelämän riennot % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

31 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: muu harrastus 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

32 Ovatko seuraavat asumis- ja perhetilanteeseen liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: henkilökohtaiset perhesyyt (sairaudet, parisuhdeongelmat jne.) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

33 Ovatko seuraavat asumis- ja perhetilanteeseen liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: vakituinen/miltei vakituinen asuminen muualla kuin Tampereella 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

34 Ovatko seuraavat asumis- ja perhetilanteeseen liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: lapsen saaminen opiskeluaikana % % 0 % % % % % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

35 Ovatko seuraavat asumis- ja perhetilanteeseen liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: Tampereella oleva asuntoni on kaukana yliopistolta % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

36 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: kokopäiväinen työssäkäynti opiskeluaikana 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

37 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: osa-aikainen työssäkäynti opiskeluaikana % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

38 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: oman alan työsuhde % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

39 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: muun kuin oman alan työsuhde % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

40 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: kesätyöt 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

41 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opintojen suositeltava suoritusjärjestys % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

42 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opintojen jakautuminen lukuvuosille epätasaisesti % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

43 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opintojen jakautuminen lukukausille epätasaisesti 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

44 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: liian jäykät esitietovaatimukset kurssilla/kursseilla % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

45 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: koulutusohjelman tai pääaineen vaihtaminen % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

46 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: puutteet opintojen ohjauksessa % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

47 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: kiinnostavan pää/sivuaineen valitseminen ei ole mahdollista % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

48 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opettajat eivät ole innostavia % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

49 Ovatko seuraavat tekijät hidastaneet opintojasi: puutteelliset opiskeluvalmiudet 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

50 Ovatko seuraavat tekijät hidastaneet opintojasi: opiskelurutiinien puuttuminen ensimmäisen vuoden jälkeen % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

51 Ovatko seuraavat tekijät hidastaneet opintojasi: kiinnostuksen puute teknilliseen alaan % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

52 Ovatko seuraavat tekijät hidastaneet opintojasi: kiinnostuksen puute opiskelualaan (esim. automaatio-, bio-, materiaalitekniikka jne) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

53 Oletko miettinyt koulutusalan vaihtamista? 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % En Kyllä Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

54 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: opintomateriaalien puutteellisuus % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

55 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: opettajan opetus- ja ohjaustaitojen puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

56 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: opettajan kielitaito % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

57 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: luentoaikataulu on päällekkäinen toisen kurssin kanssa % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

58 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: opetuskieli % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

59 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: läsnäolopakko % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

60 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: hankalat tietokone/ suunnitteluohjelmat tai -ohjelmistot (esim. AutoCAD, Maple, EES, SolidWorks, CES) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

61 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: sähköisten järjestelmien (esim. Moodle, POP) toimimattomuus ja/tai muu huono hyödyntäminen 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

62 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: liian raskaat harjoitustyöt % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

63 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: harjoitustyöryhmien toimimattomuus % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

64 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: kurssikirjojen riittämättömyys 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

65 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: tentti ei vastaa opetusta % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

66 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: tenttiaika ei riitä % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

67 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: jokin muu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

68 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: ryhmätyötilojen puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

69 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: hiljaisten luku-/työtilojen puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

70 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: tietokoneiden vähyys % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

71 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: sähköisten järjestelmien sekavuus/liiallinen määrä 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

72 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: sähköisten järjestelmien puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

73 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: jokin muu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

74 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: etätenttimahdollisuus toisella paikkakunnalla 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

75 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: tenttimisen mahdollistaminen tenttiakvaariossa % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

76 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: etäluentomahdollisuus (videoluennot) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

77 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: kurssien suorittaminen väli/viikkotenteillä % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

78 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: kurssien suorittaminen harjoitustöillä (ei tenttiä) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

79 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: mahdollisuus kesäopintoihin % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

80 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: kesäopintokokonaisuuksien suorittaminen Y:lla % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta (tyhjä) Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

81 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: kesäopintokokonaisuuksien suorittaminen muussa yliopistossa % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

82 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: jokin muu 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

83 Onko jokin seuraavista edistänyt opinnoissa etenemistäsi? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Määrä / Luottamustoimet (esim. halloped, ylioppilaskunta) Määrä / Harrastus Määrä / Asumistilanne Määrä / Kilta- ja kerhotoiminta Määrä / Perheolot Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

84 Onko jokin seuraavista edistänyt opinnoissa etenemistäsi? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Määrä / Kokopäiväinen työssäkäynti opiskelun ohella Määrä / Oman alan työsuhde Määrä / Osa-aikainen työssäkäynti opiskelun ohella Määrä / Muun kuin oman alan työsuhde Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

85 Onko jokin seuraavista edistänyt opinnoissa etenemistäsi? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Määrä / Vaihto-opiskelu Määrä / Hyvät opiskelurutiinit yliopisto-opintojen alusta Määrä / Hyvät opiskeluvalmiudet lukion pohjalta Määrä / Vahva kiinnostus koulutusalaan Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

86 Onko jokin seuraavista edistänyt opinnoissa etenemistäsi? 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Määrä / Opintojen hyvä järjestely Määrä / Yliopiston sähköiset järjestelmät Määrä / Hyvä opiskeluyhteisö Määrä / Viihtyisä kampus Määrä / Innostavat opettajat Määrä / Laadukas opintojen ohjaus Määrä / Hyvät opiskelutilat Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0

Navigaattori 2015 2016

Navigaattori 2015 2016 Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 Opintotoimistossa hoituvat muun muassa lukuvuosi-ilmoittautuminen sekä nimen- ja osoitteenmuutokset.

Lisätiedot

Navigaattori 2014 2015

Navigaattori 2014 2015 Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2014 2015 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2014 2015 Opintotoimistossa hoituvat muun muassa lukuvuosi-ilmoittautuminen sekä nimen- ja osoitteenmuutokset.

Lisätiedot

Navigaattori 2015 2016

Navigaattori 2015 2016 Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 Opintotoimistossa hoituvat muun muassa lukuvuosi-ilmoittautuminen sekä nimen- ja osoitteenmuutokset.

Lisätiedot

Tietojenkäsittely ja tietoliikenne sekä tekniikan alat % 90 % -1 % 4 % Yhteensä % 100 % -1 % 3 %

Tietojenkäsittely ja tietoliikenne sekä tekniikan alat % 90 % -1 % 4 % Yhteensä % 100 % -1 % 3 % Asemointitilastot 2016, 1/6 Tampereen teknillisen n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Ylemmät korkeakoulututkinnot Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013

Lisätiedot

Jatko-opintoja fysiikasta kiinnostuneille

Jatko-opintoja fysiikasta kiinnostuneille Jatko-opintoja fysiikasta kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5-4v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien

Lisätiedot

Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017

Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017 Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017 Opintopalveluista Kampusareenan 2. kerroksesta löytyy opintotoimiston, avoimen yliopiston, opintotuen

Lisätiedot

OSAAMISKARTOITUS 1 (7) Monialakoulutus Etelä-Pohjanmaa v. 2009-2011 hakeutumisen vaiheeseen

OSAAMISKARTOITUS 1 (7) Monialakoulutus Etelä-Pohjanmaa v. 2009-2011 hakeutumisen vaiheeseen 1. TYÖNHAKIJAN PERUSTIEDOT OSAAMISKARTOITUS 1 (7) Työnhakijan nimi Sosiaaliturvatunnus Lähiosoite Postinumero Sähköpostiosoite 2. AIKAISEMPI KOULUTUS Postitoimipaikka puh. gsm Pohjakoulutus, suoritusvuosi

Lisätiedot

MAISTERIKOULUTUS 2015 VALINTAPERUSTEET Konetekniikka

MAISTERIKOULUTUS 2015 VALINTAPERUSTEET Konetekniikka MAISTERIKOULUTUS 2015 VALINTAPERUSTEET Konetekniikka Haku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 ) Hakija voi hakea vain yhteen teknillisen tiedekunnan maisteriohjelmaan

Lisätiedot

LUKUVUODEN TUNTIRESURSSIEN HYÖTYKÄYTTÖ Yliopisto-opintojen mitoitusseminaari 14.5.2003 Innopoli, Espoo Työpaja 3 Elina Jaakkola OY & Markku Ihonen TaY

LUKUVUODEN TUNTIRESURSSIEN HYÖTYKÄYTTÖ Yliopisto-opintojen mitoitusseminaari 14.5.2003 Innopoli, Espoo Työpaja 3 Elina Jaakkola OY & Markku Ihonen TaY LUKUVUODEN TUNTIRESURSSIEN HYÖTYKÄYTTÖ Yliopisto-opintojen mitoitusseminaari 14.5.2003 Innopoli, Espoo Työpaja 3 Elina Jaakkola OY & Markku Ihonen TaY Onko ongelmana ajan puuttuminen vai sen käyttäminen?

Lisätiedot

TLT-opintokysely 2011

TLT-opintokysely 2011 TLT-opintokysely Sähköinsinöörikilta toteutti keväällä opintokyselyn TLT-opiskelijoille. Kysely toteutettiin nettilomakkeena, ja siihen vastasi 7 TLT-opiskelijaa. Tämä on yhteenveto kyselyn tuloksista

Lisätiedot

Opettajatuutoroinnissa ilmoittautuneita 192 analyysissä mukana 159 opiskelijan tiedot (HOPS:n täyttäneet)

Opettajatuutoroinnissa ilmoittautuneita 192 analyysissä mukana 159 opiskelijan tiedot (HOPS:n täyttäneet) Opiskelijatuutorointi 25-27 Syksy 25 Opintojen aloitusvuodet Opettajatuutoroinnissa 25-27 ilmoittautuneita 192 analyysissä mukana 159 opiskelijan tiedot (HOPS:n täyttäneet) Opintojen aloitusvuosi yliopistolla

Lisätiedot

Aalto-yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle

Aalto-yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle Asemointitilastot 2016, 1/6 n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015 2017-2020 YO Valtak. YO Valtak.

Lisätiedot

Opiskelumotivaatio 12.11.2015. Tiina Kerola

Opiskelumotivaatio 12.11.2015. Tiina Kerola Opiskelumotivaatio 12.11.215 Tiina Kerola Motivaatiosta yleisesti Motivaatiolla viitataan yleisesti ottaen syyhyn, syihin tai perusteluihin, miksi joku tekee jonkin teon tai suorituksen Opiskelussa: perustelu

Lisätiedot

Ympärivuotisen opiskelun nykytila korkeakoulujen vastausten perusteella

Ympärivuotisen opiskelun nykytila korkeakoulujen vastausten perusteella Ympärivuotisen opiskelun nykytila korkeakoulujen vastausten perusteella Maija Innola Keskustelutilaisuus ympärivuotisen opiskelun edistämisestä 17.3.2014 Lukukausien parempi hyödyntäminen Lukukaudet tai

Lisätiedot

Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään: tutkittua tietoa ja toimivia ratkaisuja. Sonja Ojanen Eila Pajarre Anna-Mari Viitala

Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään: tutkittua tietoa ja toimivia ratkaisuja. Sonja Ojanen Eila Pajarre Anna-Mari Viitala Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään: tutkittua tietoa ja toimivia ratkaisuja Sonja Ojanen Eila Pajarre Anna-Mari Viitala TTY 13.5.2014 Taustaa Miksi vaihtoon? Minne? Mitä opiskelemaan? Miten

Lisätiedot

KENELLE PAHOINVOINTI KASAUTUU? Korkeakouluopiskelijoiden pahoinvointi Opiskelijabarometrissa

KENELLE PAHOINVOINTI KASAUTUU? Korkeakouluopiskelijoiden pahoinvointi Opiskelijabarometrissa KENELLE PAHOINVOINTI KASAUTUU? Korkeakouluopiskelijoiden pahoinvointi Opiskelijabarometrissa Elina Lavikainen Kehittämispäällikkö, tutkija Opiskelun ja koulutuksen tutkimussäätiö Terveyden edistämisen

Lisätiedot

01 Helsingin yliopisto

01 Helsingin yliopisto 1( 7) 01 Helsingin yliopisto Oikeustieteellinen tiedekunta 417 1 Oikeusnotaari, Helsinki ja oikeustieteen maisteri, Helsinki/Vaasa 418 2 Oikeusnotaari, Vaasa ja oikeustieteen maisteri, Vaasa/Helsinki 688

Lisätiedot

Sijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla

Sijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla Sijoittumisseuranta 13 Vuonna 12 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 13 lopulla Jyväskylän yliopisto - koko aineisto (kyselyn vastausprosentti 4 %) Jari Penttilä Jyväskylän yliopisto/työelämäpalvelut

Lisätiedot

Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE

Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2017-2018 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2017-2018 Opintopalveluista Kampusareenan 2. kerroksesta löytyy opintotoimiston, avoimen yliopiston, opintotuen

Lisätiedot

Valitsemisen solmukohdassa. Oulun yliopisto teknillinen tiedekunta

Valitsemisen solmukohdassa. Oulun yliopisto teknillinen tiedekunta Valitsemisen solmukohdassa Oulun yliopisto teknillinen tiedekunta 400 aloituspaikkaa 7 koulutusohjelmaa arkkitehtuuri konetekniikka prosessitekniikka ympäristötekniikka sähkötekniikka tietotekniikka tuotantotalous

Lisätiedot

Lappeenrannan teknillisen yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle

Lappeenrannan teknillisen yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle Asemointitilastot 2016, Lapppeenrannan 1/6 teknillisen yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015

Lisätiedot

RAPORTTI OPALA-PÄÄTTÖKYSELYSTÄ Kajaanin AMK Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen OPALA-päättökysely

RAPORTTI OPALA-PÄÄTTÖKYSELYSTÄ Kajaanin AMK Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen OPALA-päättökysely RAPORTTI OPALA-PÄÄTTÖKYSELYSTÄ Kajaanin AMK 15.3.2010 Rekrytointipalvelut/PV Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen OPALA-päättökysely OPALA-kysely toteutetaan opintojen loppuvaiheessa ja se kuvaa opiskelijoiden

Lisätiedot

JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE

JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v. opinnot) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v. opinnot) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön

Lisätiedot

Aalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely

Aalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely Aalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely Tutkimusraportin tiivistelmä Sara Rönkkönen Opinto- ja opiskelijapalvelut (OOP) Aalto-yliopiston

Lisätiedot

Opiskelu teknillisessä tiedekunnassa

Opiskelu teknillisessä tiedekunnassa Helena Varmajoki Opiskelu teknillisessä tiedekunnassa 30.8.2017 Teknillinen tiedekunta Materiaali verkossa: Opiskelijat -> Opiskelu -> Uudelle opiskelijalle -> Orientaatiopäivät -> Teknillinen tiedekunta

Lisätiedot

Kiinteistö- ja rakentamisala 2011 Mistä rakennusalalle tulevaisuuden tekijät?

Kiinteistö- ja rakentamisala 2011 Mistä rakennusalalle tulevaisuuden tekijät? Kiinteistö- ja rakentamisala 2011 Mistä rakennusalalle tulevaisuuden tekijät? 26.1.2011 Timo Kohtamäki :n hallituksen puheenjohtaja 520 000 henkilötyövuotta rakennetun ympäristön hyväksi Talonrakentaminen

Lisätiedot

Tuotantotalous. - Menestyjän valinta

Tuotantotalous. - Menestyjän valinta Tuotantotalous - Menestyjän valinta Sisältö Oulun yliopisto ja tekniikan opiskelu Mikä ihmeen tuotantotalous? Tutalainen työelämässä Opiskelu tutalla Opiskelun ohessa Miten haen? Yhteystiedot Oulun yliopisto

Lisätiedot

Turun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007

Turun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007 Turun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007 Turun ammattikorkeakoulun opiskelija! Kyselyyn vastaamalla olet mukana kehittämässä opetusta ja mielekästä oppimisympäristöä. Kysely on anonyymi, joten

Lisätiedot

OPINTOKYSELY 2014 OPINTOKYSELY 2014 5.5.2014 SUOMEN RAKENNUSINSINÖÖRIEN LIITTO RIL. Suomen Rakennusinsinöörien Liitto RIL 1 (58)

OPINTOKYSELY 2014 OPINTOKYSELY 2014 5.5.2014 SUOMEN RAKENNUSINSINÖÖRIEN LIITTO RIL. Suomen Rakennusinsinöörien Liitto RIL 1 (58) OPINTOKYSELY 2014 5.5.2014 SUOMEN RAKENNUSINSINÖÖRIEN LIITTO RIL Suomen Rakennusinsinöörien Liitto RIL 1 (58) Suomen Rakennusinsinöörien Liitto RILin nuorille jäsenille tehtiin maalis-huhtikuussa 2014

Lisätiedot

Haku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 )

Haku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 ) Konetekniikka Haku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 ) Valintaperusteet Hakukelpoisuus ja mahdolliset hakemista koskevat rajoitukset: Hakukelpoisia ovat

Lisätiedot

Teknistieteellisen alan opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen. Katariina Alha, OY Jenni Kärkkäinen, TTY

Teknistieteellisen alan opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen. Katariina Alha, OY Jenni Kärkkäinen, TTY 1 Teknistieteellisen alan opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen Katariina Alha, OY Jenni Kärkkäinen, TTY Hankkeen taustaa 2 KORKEAKOULUT TIETEENALAT Korkeakoulut matriisiorganisaationa

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä Teknillinen tiedekunta

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä Teknillinen tiedekunta Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v. 2006 valmistuneiden tilanne syksyllä 2011 Teknillinen tiedekunta Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä ja heidän mielipiteistään

Lisätiedot

Akateemiset opiskelutaidot, 2 op

Akateemiset opiskelutaidot, 2 op Kun opiskelut tökkii? Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104) 5.9.2016 15-17 / 15.9.2016 15-17 Mikko Inkinen, opintopsykologi, Aalto-yliopiston oppimispalvelut / Opiskelijapalvelut Luentojen sisällöt

Lisätiedot

TIETOTEKNIIKAN OPS

TIETOTEKNIIKAN OPS TIETOTEKNIIKAN OPS 2017-2020 Infotilaisuus nykyisille opiskelijoille Raino Mäkinen, Sanna Mönkölä & Ilona Lapinkylä OPS-infon sisältö OPS 2017-2020 mikä, miksi? Miten uusi eroaa nykyisistä ja vanhoista?

Lisätiedot

Aalto-yliopiston Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun uusien opiskelijoiden tulokyselyraportti Syksyllä-2012 aloittaneet uudet opiskelijat

Aalto-yliopiston Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun uusien opiskelijoiden tulokyselyraportti Syksyllä-2012 aloittaneet uudet opiskelijat Aalto-yliopiston Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun uusien opiskelijoiden tulokyselyraportti Syksyllä-2012 aloittaneet uudet opiskelijat Tiivistelmä Linda Witick/OOP 22.1.2013 Sisällysluettelo 1. Johdanto

Lisätiedot

Infra- ja liikennealan osaamisen kehittäminen. Workshop 9.2.2012

Infra- ja liikennealan osaamisen kehittäminen. Workshop 9.2.2012 Infra- ja liikennealan osaamisen kehittäminen Workshop Pauli Kolisoja / Tampereen teknillinen yliopisto Leena Korkiala-Tanttu / Aalto-yliopisto Simo Hoikkala / Metropolia AMK MANK Workshop / Kuntatalo

Lisätiedot

Haku tutkinto-opiskelijaksi tekniikan maisteriohjelmiin johtavalta väylältä

Haku tutkinto-opiskelijaksi tekniikan maisteriohjelmiin johtavalta väylältä HAKU AVOIMEN YLIOPISTON TEKNIIKAN MAISTERIOHJELMIIN JOHTAVIIN VÄYLÄOPINTOIHIN 2017 Opiskelu avoimen yliopiston väylällä Opiskelu avoimen yliopiston väylällä on pääosin päiväsaikaan tapahtuvaa opiskelua,

Lisätiedot

Ammattikorkeakoululaki: tavoitteiden asettaminen

Ammattikorkeakoululaki: tavoitteiden asettaminen Ammattikorkeakoululaki: tavoitteiden asettaminen koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma toiminnalle asetettavat keskeiset tavoitteet ja valtakunnalliset kehittämishankkeet osa tutkintotavoitteisesta

Lisätiedot

Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena

Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena Katja Munter Kehittäjä, lehtori HUMAK / Preventiimi Sivu 1 1. Opiskelijan terveys & voimavarat 2. Opiskelutaidot OPISKELUKYKY 4. Opiskeluympäristö

Lisätiedot

146 27% % % % 100% 22% 75 25% 73 24% Kolmannen vuoden opiskelijat

146 27% % % % 100% 22% 75 25% 73 24% Kolmannen vuoden opiskelijat Tampereen yliopisto / Opintopalvelut 22.5.2012 Ulkomailla opiskelu ja harjoittelu,, &. Lopussa 2012 erilliskysymykset. Osallistuminen opiskeluun tai -harjoitteluun ulkomailla 180 11 2 146 27% 80 1 Olen

Lisätiedot

Opiskelijakeskeinen oppiminen opiskelukyvyn edistäjänä

Opiskelijakeskeinen oppiminen opiskelukyvyn edistäjänä Opiskelijakeskeinen oppiminen opiskelukyvyn edistäjänä Työpaja 36. Peda-Forum -päivät 24.8.2011 Laura Heinonen, Suomen ylioppilaskuntien liitto Johanna Kujala, Suomen ylioppilaskuntien liitto Ann-Marie

Lisätiedot

Varhaiskasvatustiede. Luettelo opettajankoulutuksen koulutusvastuun jaosta yliopistojen välillä kasvatustieteellisellä alalla

Varhaiskasvatustiede. Luettelo opettajankoulutuksen koulutusvastuun jaosta yliopistojen välillä kasvatustieteellisellä alalla 3340 N:o 568 Liite I Humanistiset tutkinnot Luettelo aloista, oppiaineryhmistä ja eräistä oppiaineista, joiden syventäviä opintoja yliopistot järjestävät humanistisella alalla HY JoY JY OY TaY TY VY ÅA

Lisätiedot

Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English

Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey Suomi Svenska English Hyvä opiskelija, Suomalaissa yliopistoissa toteutetaan valtakunnallinen opiskelijapalautekysely Kandipalaute. Kysely

Lisätiedot

Tampereen teknillinen yliopisto. Yliopistopalvelut. Raportti 6 Tampere University of Technology. University Services. Report 6

Tampereen teknillinen yliopisto. Yliopistopalvelut. Raportti 6 Tampere University of Technology. University Services. Report 6 Tampereen teknillinen yliopisto. Yliopistopalvelut. Raportti 6 Tampere University of Technology. University Services. Report 6 Eila Pajarre, Piia Asunmaa & Heli Lukkari Ei kysyvä teekkari opintopolulta

Lisätiedot

Perusaineiden laajan oppimäärän opinnot lukuvuosina , ja

Perusaineiden laajan oppimäärän opinnot lukuvuosina , ja TEKNILLINEN KORKEAKOULU Matematiikan laitos PERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Perusaineiden laajan oppimäärän opinnot lukuvuosina 1995-96, 1996-97 ja 1997-98 MATEMATIIKKA lukuvuosi 1997-98 Mat-1.301 Matematiikan

Lisätiedot

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan

Lisätiedot

Teknillistieteellisen alan opiskelijoiden opintojen eteneminen ja opiskelukokemukset tekniikan kandidaatin tutkinnossa

Teknillistieteellisen alan opiskelijoiden opintojen eteneminen ja opiskelukokemukset tekniikan kandidaatin tutkinnossa Teknillisen korkeakoulun Opetuksen ja opiskelun tuen julkaisuja 3/2009 Espoo 2009 VALMIIKSI TAVOITEAJASSA? Teknillistieteellisen alan opiskelijoiden opintojen eteneminen ja opiskelukokemukset tekniikan

Lisätiedot

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta

Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2011 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2011 aikana JAMKissa suoritettiin

Lisätiedot

OPINTOJEN OHJAUS & OPINTOPALVELUT

OPINTOJEN OHJAUS & OPINTOPALVELUT OPINTOJEN OHJAUS & OPINTOPALVELUT 1 Opiskelijapalvelut Opintojen ohjaus -tiimimme ja opiskelijoiden asiakaspalvelutiimimme auttavat ja tukevat sinua kaikissa mahdollisissa opiskeluun liittyvissä asioissa.

Lisätiedot

Kehityskeskustelulomake

Kehityskeskustelulomake Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013. 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus

Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013. 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus yliopistojen koulutusvastuun täsmentämisestä, yliopistojen koulutusohjelmista ja

Lisätiedot

Opetus- ja kulttuuriministeriö Nro 93/ /2014. Viite: OKM/2/592/

Opetus- ja kulttuuriministeriö Nro 93/ /2014. Viite: OKM/2/592/ JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Opetus- ja kulttuuriministeriö Pvm 18.2.2014 Nro 93/12.00.00.00/2014 Viite: OKM/2/592/2014 20.1.2014 Asia: Raportointipyyntö ympärivuotisen opiskelun edistämisestä korkeakouluissa

Lisätiedot

HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA

HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA 1 HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA Hakeutuminen Tiedon kirjaamis- ja siirtolupa Tietojen kirjaamisen on kysytty lupa kyllä ei Tässä henkilökohtaistamissuunnitelmassa olevia tietoja saa antaa valmistavassa

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Tero Björkman. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Tero Björkman. Opiskelijakunta JAMKO JUPINAVIIKOT 2017 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja Tero Björkman Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 3 Palautteiden

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala Julkinen Iina Mustalampi Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä

Lisätiedot

PERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ

PERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ 608 PERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ TKK:ssa on vuodesta 1995 voinut suorittaa erityisen perusaineiden laajan oppimäärän. Ohjelmassa opiskeleville matematiikan, fysiikan ja tietotekniikan opetus on laajempaa

Lisätiedot

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2007 valmistuneiden tilanne syksyllä 2012. Teknillinen tiedekunta

Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2007 valmistuneiden tilanne syksyllä 2012. Teknillinen tiedekunta Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2007 valmistuneiden tilanne syksyllä 2012 Teknillinen tiedekunta Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä ja heidän mielipiteistään

Lisätiedot

Opetuksen ja ohjauksen laatu

Opetuksen ja ohjauksen laatu Opetuksen ja ohjauksen laatu Linjakkaasti yhdessä III Avoimien yliopistojen ja kesäyliopistojen johdon seminaari 27.4.2012 Pedagoginen yliopistonlehtori Saara Repo Koulutussuunnittelija Satu-Tuulia Vuoksenranta

Lisätiedot

3. vuoden opiskelijoiden kysely joulu 2016 FI - Kiitos vastanneille -raportti

3. vuoden opiskelijoiden kysely joulu 2016 FI - Kiitos vastanneille -raportti 3. vuoden opiskelijoiden kysely joulu 2016 FI - Kiitos vastanneille -raportti 1. Pääaineeni on Vastaajien määrä: 146 0% 10% 20% 30% 40% Energia- ja ympäristötekniikka 39,73% Kone- ja rakennustekniikka

Lisätiedot

Opiskelijoiden kokemuksia saavutettavuuden nykytilasta korkeakouluissa ja vinkkejä kouluttajille

Opiskelijoiden kokemuksia saavutettavuuden nykytilasta korkeakouluissa ja vinkkejä kouluttajille Opiskelijoiden kokemuksia saavutettavuuden nykytilasta korkeakouluissa ja vinkkejä kouluttajille Opiskelijajärjestöjen tutkimussäätiö Otus rs Elina Lavikainen Johanna Penttilä Esteettömien opintopolkujen

Lisätiedot

LIITE 6: TYÖVOIMAN TARVE JA ALOITTAJATARVE

LIITE 6: TYÖVOIMAN TARVE JA ALOITTAJATARVE LIITE 6: TYÖVOIMAN TARVE JA ALOITTAJATARVE 2017-2025 KASVU (SEKTORI) KAIKKI TARKASTELLUT TUTKINTONIMIKKEET YHTEENSÄ 7 116 7 636 6 526 6 662 9 488 10 181 Kaikki tarkastellut tutkintonimikkeet yhteensä,

Lisätiedot

Opintopsykologin vastaanoton tilastotietoa. Lukuvuosilta 2012-2013 ja 2013-2014

Opintopsykologin vastaanoton tilastotietoa. Lukuvuosilta 2012-2013 ja 2013-2014 Opintopsykologin vastaanoton tilastotietoa Lukuvuosilta 2012-2013 ja 2013-2014 Lukuvuosi 2013-2014 (1/2) Kaikkiaan 99 opiskelijaa kävi vastaanotolla, lukuvuonna 2013-2014, joista: 1. vuoden opiskelijoita

Lisätiedot

Raahesta vuonna 2015 poismuuttaneet kyselyn tulokset

Raahesta vuonna 2015 poismuuttaneet kyselyn tulokset Raahesta vuonna 2015 poismuuttaneet kyselyn tulokset Raahen kaupunginhallitus 7.11.2016 Vastaus valtuutettu Antero Aulakosken valtuustoaloitteeseen Kv 21.3.2016 41 / väkiluvun laskun aiheuttamat toimenpiteet

Lisätiedot

Kauppatieteiden kandidaatin (KTK) ja maisterin (KTM) -tutkinnot

Kauppatieteiden kandidaatin (KTK) ja maisterin (KTM) -tutkinnot Kauppatieteiden kandidaatin (KTK) ja maisterin (KTM) -tutkinnot Tuotantotalouden ja tietojärjestelmätieteen ohjelma Teknillinen tiedekunta asiantuntija Ulla Laakkonen Luennon sisältö Kauppatieteiden kandidaatin

Lisätiedot

Opetussuunnitelmat. Koponeuvosto TURUN YLIOPISTON YLIOPPILASKUNTA

Opetussuunnitelmat. Koponeuvosto TURUN YLIOPISTON YLIOPPILASKUNTA Opetussuunnitelmat Koponeuvosto 4.10.2016 TURUN YLIOPISTON YLIOPPILASKUNTA Opetussuunnitelmatyö Yliopiston opintohallinto laati keväällä opetussuunnitelmatyön ideaaliprosessin Sen mukaisesti tänä lukuvuonna

Lisätiedot

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Itsenäinen elämä Työ Ammatillinen koulutus VALMENTAVA I 20-40 (80) ov - ammatilliseen peruskoulutukseen tai työelämään valmentavat perusopinnot koulutusalakohta

Lisätiedot

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen

Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen Lukiopäivät 11.-12.11.2015 Eija Kauppinen, Kimmo Koskinen, Anu Halvari & Leo Pahkin Perusteiden oppimiskäsitys (1) Oppiminen on seurausta

Lisätiedot

BJ20A1700 Johdatus kemiantekniikan opiskeluun HOPS

BJ20A1700 Johdatus kemiantekniikan opiskeluun HOPS BJ20A1700 Johdatus kemiantekniikan opiskeluun HOPS 17.9.2013 Ritva Tuunila Opintojen suunnittelu - Hops HOPS eli henkilökohtainen opinto/opiskelusuunnitelma tarkoittaa opiskelijan tekemää suunnitelmaa

Lisätiedot

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen

tiedeyliopisto Monipuoliset, joustavat opintopolut yhteiskehittämisen TAMPERE3: VISIO 2025 Visiona on synnyttää tamperelaiset korkeakoulut yhdistävä uusi kansainvälisesti vaikuttava tiedeyliopisto, joka luo uutta osaamista ja ennennäkemättömiä mahdollisuuksia monialaisiin

Lisätiedot

Insinöörien täydennys-, lisä- ja muuntokoulutuksen tarjontamallin kehittäminen laajalla yhteistyöllä

Insinöörien täydennys-, lisä- ja muuntokoulutuksen tarjontamallin kehittäminen laajalla yhteistyöllä Insinöörien täydennys-, lisä- ja muuntokoulutuksen tarjontamallin kehittäminen laajalla yhteistyöllä Toimitusjohtaja Kari Juntunen, Ammattienedistämislaitossäätiö AEL sr Koulutusluokitus on vuodelta 2000

Lisätiedot

TAMPERE3 RAJAT YLITTÄVÄ TUTKIMUS

TAMPERE3 RAJAT YLITTÄVÄ TUTKIMUS TAMPERE3 Tavoitteena on tieteenalojen rajapinnoista ammentava monialainen, innostava ja globaalisti vetovoimainen tutkimus- ja oppimisympäristö, jolla on vahvaa kansallista ja kansainvälistä painoarvoa

Lisätiedot

JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE

JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v. opinnot) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v. opinnot) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön

Lisätiedot

Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle

Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle Anne Mähönen 15.9.2016 SISÄLTÖ OPISKELIJAPALVELUT... 1 1. Tiedätkö, kuinka saat tarvittaessa

Lisätiedot

4. Diplomi-insinöörin tutkinto ja koulutusohjelmien tutkintovaatimukset

4. Diplomi-insinöörin tutkinto ja koulutusohjelmien tutkintovaatimukset 34 4. Diplomi-insinöörin tutkinto ja koulutusohjelmien tutkintovaatimukset 4.1. DI-koulutusohjelmien rakenne ja tutkinnon suorittaminen Koulutusohjelman opintojen yleinen rakenne on Tampereen teknillisessä

Lisätiedot

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely OPINTOKYSELY 2014 Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely Inkubio on saanut ensimmäiset uuden kandidaattiohjelman mukaiset opiskelijat fuksien myötä ja korkeakoulun päässä sorvataan paraikaa maisteriuudistusta.

Lisätiedot

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Taustaksi toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opinnoille ja/tai siirtymiselle työelämään tavoite, että kaikki jatkavat peruskoulusta toiselle

Lisätiedot

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Askola + TRENDI N=218, vastausprosentti keskimäärin 72, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.

Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Askola + TRENDI N=218, vastausprosentti keskimäärin 72, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8. Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Askola + TRENDI N=218, vastausprosentti keskimäärin 72, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:39:29 2014 Kaikki koulutusalat, N=40, vastausprosentti keskimäärin

Lisätiedot

FUAS-opinnot Irina Salminen

FUAS-opinnot Irina Salminen FUAS-opinnot 2012 Irina Salminen 2 FUAS-liikkuvuus FUAS-liittouman kesäopinnot 2010 alkaen Tavoitteena on, että jokainen koulutusohjelma järjestää yksin tai kumppaniamkien kanssa vähintään 15 op kesäopintoja

Lisätiedot

HAKU AVOIMEN YLIOPISTON DI-VÄYLÄOPINTOIHIN 2016. Hakuohjeet Avoimen yliopiston DI-väylälle. Haku tutkinto-opiskelijaksi DI-väylältä

HAKU AVOIMEN YLIOPISTON DI-VÄYLÄOPINTOIHIN 2016. Hakuohjeet Avoimen yliopiston DI-väylälle. Haku tutkinto-opiskelijaksi DI-väylältä HAKU AVOIMEN YLIOPISTON DI-VÄYLÄOPINTOIHIN 2016 Opiskelu avoimen yliopiston väylällä Opiskelu avoimen yliopiston väylällä on pääosin päiväsaikaan tapahtuvaa opiskelua, joitain opintojaksoja saattaa olla

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. JUPINAVIIKOT 2017 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Veera Heinonen Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO...

Lisätiedot

HAKEMUS: KOULUNKÄYNNIN JA AAMU JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN OHJAUKSEN AMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS. 1. Henkilötiedot. Sukunimi:

HAKEMUS: KOULUNKÄYNNIN JA AAMU JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN OHJAUKSEN AMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS. 1. Henkilötiedot. Sukunimi: 1 HAKEMUS: Turun kristillinen opisto / opiskelijavalinnat Lustokatu 7 20380 TURKU KOULUNKÄYNNIN JA AAMU JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN OHJAUKSEN AMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS (Opisto täyttää: hakemus vastaanotettu:

Lisätiedot

HAKU AVOIMEN YLIOPISTON DI-VÄYLÄOPINTOIHIN 2015

HAKU AVOIMEN YLIOPISTON DI-VÄYLÄOPINTOIHIN 2015 HAKU AVOIMEN YLIOPISTON DI-VÄYLÄOPINTOIHIN 2015 Opiskelu avoimen yliopiston väylällä Opiskelu avoimen yliopiston väylällä on pääosin päiväsaikaan tapahtuvaa opiskelua, joitain opintojaksoja saattaa olla

Lisätiedot

Koulutukseeni liittyvät työelämäsuhteet ovat tiiviit 1. KOULUTUSOHJELMA OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖSKETELYILMAPIIRI Tiedonkulku on toimivaa Opiskeluympäristö on viihtyisä ja toimiva Opiskelijoita kohdellaan

Lisätiedot

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti

Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti 1.1.2011 31.12.2012 Tavoite Kehittää toiselta asteelta ammattikorkeakouluun tapahtuvan siirtymävaiheen sujuvuutta Ohjaus Ura ja jatko

Lisätiedot

Ohjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja

Ohjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja Ohjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja tulevaisuusorientaatio Kuvallinen aloitussivu, tavoitteellisella kuvan koko 230 x 68 mm opintopolulla Penttinen, Kosonen, Annala

Lisätiedot

UUTTA OPETUKSESSA. Pekkala Anna. NOLLASUORITTAJAT Mikä hidastaa opintojen etenemistä äärimmilleen?

UUTTA OPETUKSESSA. Pekkala Anna. NOLLASUORITTAJAT Mikä hidastaa opintojen etenemistä äärimmilleen? UUTTA OPETUKSESSA Pekkala Anna NOLLASUORITTAJAT Mikä hidastaa opintojen etenemistä äärimmilleen? Uutisia opetuksen kehittämisestä Oulun yliopiston laitoksilla vol 19 / 2004 ISSN 1238 9129 ISBN 951-42-7562-4

Lisätiedot

Opinto-opas. Teknillinen tiedekunta. lv Tekniikan kandidaatin ja diplomi-insinöörin tutkinnot

Opinto-opas. Teknillinen tiedekunta. lv Tekniikan kandidaatin ja diplomi-insinöörin tutkinnot Opinto-opas lv 2017-2018 Tekniikan kandidaatin ja diplomi-insinöörin tutkinnot Kauppatieteiden kandidaatin ja maisterin tutkinnot 1 Opinto-oppaan käyttäjälle Teknillisen tiedekunnan opinto-opas on tarkoitettu

Lisätiedot

Opiskelijavalinta ja opiskelu. Teknillistieteellinen koulutusala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo

Opiskelijavalinta ja opiskelu. Teknillistieteellinen koulutusala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo Opiskelijavalinta ja opiskelu Teknillistieteellinen koulutusala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo Missä voi opiskella diplomi-insinööriksi ja arkkitehdiksi? DIA -yhteisvalintaan kuuluvat yliopistot OULU Vaasa

Lisätiedot

korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys

korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys URAREITTI korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys Työpaketti 3: Ammatillinen suomen kieli ja viestintätaito terveysalalla iltapäiväseminaari 30.5.2017

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

OPINTO-OHJAUS LUKISETELI TUKISETELI

OPINTO-OHJAUS LUKISETELI TUKISETELI OPINTO-OHJAUS LUKISETELI TUKISETELI ESITYKSEN SISÄLTÖ Tässä esityksessä esitetään, miten oppimista voidaan tukea lukivaikeuden osalta. 1.Mistä on kysymys? 2.Miten haetaan? 3.Miten käytetään? 4.Mitä hyvää,

Lisätiedot

Opiskelijavalinta ja opiskelu. Tekniikan ala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo Teknillinen tiedekunta

Opiskelijavalinta ja opiskelu. Tekniikan ala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo Teknillinen tiedekunta Opiskelijavalinta ja opiskelu Tekniikan ala Koulutuspäällikkö Sirpa Nelo Teknillinen tiedekunta Missä voi opiskella diplomi insinööriksi ja arkkitehdiksi? DIA yhteisvalintaan kuuluvat yliopistot OULU Vaasa

Lisätiedot

Alustavia tutkimustuloksia opintoja edistävistä ja hidastavista tekijöistä

Alustavia tutkimustuloksia opintoja edistävistä ja hidastavista tekijöistä Alustavia tutkimustuloksia opintoja edistävistä ja hidastavista tekijöistä Edistävät Kurssivalinnat Valinnanvapaus (5) Monipuoliset kurssisuoritustavat (tentti, essee, luento, Avoin) (5) Monipuolinen kurssitarjotin

Lisätiedot

Tekniikka osaksi Vaasan yliopistoa - Virstanpylväitä kolmen vuosikymmenen ajalta

Tekniikka osaksi Vaasan yliopistoa - Virstanpylväitä kolmen vuosikymmenen ajalta Ilkka Virtanen Tekniikka osaksi Vaasan yliopistoa - Virstanpylväitä kolmen vuosikymmenen ajalta 25.11.2014 Tekniikan ala mukana suunnitelmissa Kauppakorkeakoulun alusta alkaen Muistio 7.2.1967, VKKK:n

Lisätiedot

Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus

Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus LUONNOS 28.11.2016 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus yliopistojen koulutusvastuun täsmentämisestä annetun opetus- ja kulttuuriministeriön asetuksen liitteen muuttamisesta Opetus- ja kulttuuriministeriön

Lisätiedot

I TAUSTATIEDOT. Kaikki vastaukset käsitellään anonyymisti. 1. Sukupuoli 1 mies 2 nainen

I TAUSTATIEDOT. Kaikki vastaukset käsitellään anonyymisti. 1. Sukupuoli 1 mies 2 nainen 1 Kyselylomakkeen on laatinut HELA:n tohtorikoulutettava Kirsi-Maria Hytönen (kianhyto@jyu.fi). Apuna on käytetty lähteenä eri yliopistoissa tehtyjä selvityksiä: Hänninen, Kirsi 2005. Turun yliopiston

Lisätiedot

Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa. Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto

Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa. Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto Peruskoulu osana Eiran aikuislukiota Peruskoulu toimii yleissivistävässä ympäristössä.

Lisätiedot

Kohti huippua, tehokkaampaa hallintoa ja tiiviimpää yhteistyötä

Kohti huippua, tehokkaampaa hallintoa ja tiiviimpää yhteistyötä Kohti huippua, tehokkaampaa hallintoa ja tiiviimpää yhteistyötä EK Tampereella 2.10.2007 Jarl-Thure Eriksson Rehtori Cam-joki Cambridgen yliopisto Cam-silta Perustettu 1209 Opiskelijat 18 000 Budjetti

Lisätiedot

LUKIOKOULUTUS JA SEN JÄRJESTÄMINEN. Johtaja Jorma Kauppinen Helsinki/Utsjoki

LUKIOKOULUTUS JA SEN JÄRJESTÄMINEN. Johtaja Jorma Kauppinen Helsinki/Utsjoki LUKIOKOULUTUS JA SEN JÄRJESTÄMINEN Johtaja Jorma Kauppinen Helsinki/Utsjoki 10.9.2012 Lukiolaki 1998/629 Lukiokoulutuksen järjestäminen (3 luku) Koulutuksen järjestäjät 3 Opetus- ja kulttuuriministeriö

Lisätiedot