Opetuksen laatuselvitys koulutusohjelmittain
|
|
|
- Hannu-Pekka Väänänen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Opetuksen laatuselvitys koulutusohjelmittain Tampereen teknillinen yliopisto 0 Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
2 Kyselyyn vastanneiden määrä koulutusohjelmittain Arkkitehtuuri Automaatiotekniikka 0 Biotekniikka Konetekniikka Materiaalitekniikka/kuitu- ja tekstiilitekniikka Rakennustekniikka 0 0 Signaalinkäsittely- ja tietoliikennetekniikka Sähkötekniikka Teknis-luonnontieteellinen/matemaattisten aineiden opettajakoulutus Tietojohtaminen Tietotekniikka Tuotantotalous Ympäristö- ja energiatekniikka Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
3 Opintojen aloitusvaihe Y:llä % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % DIA-vaiheessa DIA-vaiheessa Porin yksikössä kandivaiheessa Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
4 Monettako vuotta opiskelet Y:llä? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % yli 0. Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
5 Kuinka paljon olet suorittanut tähän mennessä opintopisteitä? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % 0 tai alle >0 Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
6 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: motivaation puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
7 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: henkinen vointi % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
8 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: fyysinen vointi % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
9 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: harrastukset % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
10 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: asumistilanne % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
11 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: perhetilanne % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
12 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: toimeentulo/työssäkäynti % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
13 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: vaihto-opiskelu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
14 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: opetukseen liittyvät puutteet % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
15 Arvioi seuraavien tekijöiden vaikutusta opintojesi etenemiseen: opiskeluympäristöön liittyvät ongelmat % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
16 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: lukihäiriö/muut oppimisvaikeudet % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
17 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: liikuntarajoitteisuus 0 0 % % % % % % % 00 % Ei hidasta lainkaan Hidastaa vähän Hidastaa jonkin verran Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
18 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: näkövaikeus/-vamma 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
19 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: pitkäaikaissairaus % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
20 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: pitkäaikainen väsymys 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
21 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: jatkuva päänsärky/migreeni % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
22 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: niska-/selkävaivat % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
23 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: masennus 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
24 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: sosiaalisten kontaktien puute 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
25 Ovatko seuraavat fyysiseen ja henkiseen vointiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: jännittäminen, sosiaalisten tilanteiden vaikeus % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
26 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: matkailu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
27 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: kilpaurheilu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
28 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: killassa tai kerhossa toimiminen % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
29 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: luottamustoimet (esim. halloped, ylioppilaskuntatoiminta) 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
30 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opiskelijaelämän riennot % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
31 Ovatko seuraavat harrastuksiin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: muu harrastus 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
32 Ovatko seuraavat asumis- ja perhetilanteeseen liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: henkilökohtaiset perhesyyt (sairaudet, parisuhdeongelmat jne.) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
33 Ovatko seuraavat asumis- ja perhetilanteeseen liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: vakituinen/miltei vakituinen asuminen muualla kuin Tampereella 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
34 Ovatko seuraavat asumis- ja perhetilanteeseen liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: lapsen saaminen opiskeluaikana % % 0 % % % % % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
35 Ovatko seuraavat asumis- ja perhetilanteeseen liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: Tampereella oleva asuntoni on kaukana yliopistolta % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
36 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: kokopäiväinen työssäkäynti opiskeluaikana 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
37 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: osa-aikainen työssäkäynti opiskeluaikana % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
38 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: oman alan työsuhde % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
39 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: muun kuin oman alan työsuhde % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
40 Ovatko seuraavat toimeentuloon liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: kesätyöt 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
41 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opintojen suositeltava suoritusjärjestys % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
42 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opintojen jakautuminen lukuvuosille epätasaisesti % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
43 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opintojen jakautuminen lukukausille epätasaisesti 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
44 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: liian jäykät esitietovaatimukset kurssilla/kursseilla % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
45 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: koulutusohjelman tai pääaineen vaihtaminen % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
46 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: puutteet opintojen ohjauksessa % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
47 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: kiinnostavan pää/sivuaineen valitseminen ei ole mahdollista % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
48 Ovatko seuraavat opetuksen järjestelyihin liittyvät tekijät hidastaneet opintojasi: opettajat eivät ole innostavia % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
49 Ovatko seuraavat tekijät hidastaneet opintojasi: puutteelliset opiskeluvalmiudet 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
50 Ovatko seuraavat tekijät hidastaneet opintojasi: opiskelurutiinien puuttuminen ensimmäisen vuoden jälkeen % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
51 Ovatko seuraavat tekijät hidastaneet opintojasi: kiinnostuksen puute teknilliseen alaan % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
52 Ovatko seuraavat tekijät hidastaneet opintojasi: kiinnostuksen puute opiskelualaan (esim. automaatio-, bio-, materiaalitekniikka jne) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
53 Oletko miettinyt koulutusalan vaihtamista? 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % En Kyllä Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
54 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: opintomateriaalien puutteellisuus % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
55 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: opettajan opetus- ja ohjaustaitojen puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
56 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: opettajan kielitaito % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
57 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: luentoaikataulu on päällekkäinen toisen kurssin kanssa % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
58 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: opetuskieli % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
59 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: läsnäolopakko % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
60 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: hankalat tietokone/ suunnitteluohjelmat tai -ohjelmistot (esim. AutoCAD, Maple, EES, SolidWorks, CES) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
61 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: sähköisten järjestelmien (esim. Moodle, POP) toimimattomuus ja/tai muu huono hyödyntäminen 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
62 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: liian raskaat harjoitustyöt % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
63 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: harjoitustyöryhmien toimimattomuus % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
64 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: kurssikirjojen riittämättömyys 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
65 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: tentti ei vastaa opetusta % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
66 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: tenttiaika ei riitä % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
67 Mikä/mitkä asiat ovat vaikeuttaneet kurssien suorittamista: jokin muu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikeuta lainkaan Vaikeuttaa vähän Vaikeuttaa jonkin verran Vaikeuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
68 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: ryhmätyötilojen puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
69 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: hiljaisten luku-/työtilojen puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
70 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: tietokoneiden vähyys % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
71 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: sähköisten järjestelmien sekavuus/liiallinen määrä 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
72 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: sähköisten järjestelmien puute % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
73 Ovatko seuraavat asiat opiskeluympäristössäsi vaikuttaneet negatiivisesti opintojen etenemiseen: jokin muu % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei vaikuta lainkaan Vaikuttaa vähän Vaikuttaa jonkin verran Vaikuttaa paljon Estää täysin Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
74 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: etätenttimahdollisuus toisella paikkakunnalla 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
75 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: tenttimisen mahdollistaminen tenttiakvaariossa % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
76 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: etäluentomahdollisuus (videoluennot) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
77 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: kurssien suorittaminen väli/viikkotenteillä % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
78 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: kurssien suorittaminen harjoitustöillä (ei tenttiä) % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
79 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: mahdollisuus kesäopintoihin % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
80 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: kesäopintokokonaisuuksien suorittaminen Y:lla % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta (tyhjä) Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
81 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: kesäopintokokonaisuuksien suorittaminen muussa yliopistossa % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
82 Kuinka paljon seuraavat tekijät helpottaisivat tai ovat helpottaneet opintojesi edistymistä: jokin muu 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Ei lainkaan Hiukan Melko paljon Erittäin paljon Välttämätöntä opintojen etenemisen kannalta Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
83 Onko jokin seuraavista edistänyt opinnoissa etenemistäsi? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Määrä / Luottamustoimet (esim. halloped, ylioppilaskunta) Määrä / Harrastus Määrä / Asumistilanne Määrä / Kilta- ja kerhotoiminta Määrä / Perheolot Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
84 Onko jokin seuraavista edistänyt opinnoissa etenemistäsi? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Määrä / Kokopäiväinen työssäkäynti opiskelun ohella Määrä / Oman alan työsuhde Määrä / Osa-aikainen työssäkäynti opiskelun ohella Määrä / Muun kuin oman alan työsuhde Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
85 Onko jokin seuraavista edistänyt opinnoissa etenemistäsi? % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Määrä / Vaihto-opiskelu Määrä / Hyvät opiskelurutiinit yliopisto-opintojen alusta Määrä / Hyvät opiskeluvalmiudet lukion pohjalta Määrä / Vahva kiinnostus koulutusalaan Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
86 Onko jokin seuraavista edistänyt opinnoissa etenemistäsi? 0 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 00 % Määrä / Opintojen hyvä järjestely Määrä / Yliopiston sähköiset järjestelmät Määrä / Hyvä opiskeluyhteisö Määrä / Viihtyisä kampus Määrä / Innostavat opettajat Määrä / Laadukas opintojen ohjaus Määrä / Hyvät opiskelutilat Opetuksen laatuselvitys 0 / OPAL / Mirja Hokkanen..0
Navigaattori 2015 2016
Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 Opintotoimistossa hoituvat muun muassa lukuvuosi-ilmoittautuminen sekä nimen- ja osoitteenmuutokset.
Navigaattori 2014 2015
Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2014 2015 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2014 2015 Opintotoimistossa hoituvat muun muassa lukuvuosi-ilmoittautuminen sekä nimen- ja osoitteenmuutokset.
Yritysyhteistyö ja työelämävalmiuksien kehittäminen opetuksessa
Yritysyhteistyö ja työelämävalmiuksien kehittäminen opetuksessa Eila Pajarteen alustus TTY:n tapahtumassa 0.9.018 Työ tekijäänsä opettaa? Vastavalmistuneiden työllistyminen ja työelämätaidot Oulun yliopisto
Navigaattori 2015 2016
Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 Opintotoimistossa hoituvat muun muassa lukuvuosi-ilmoittautuminen sekä nimen- ja osoitteenmuutokset.
Yritysyhteistyö TTY:n opintojaksolla
Yritysyhteistyö TTY:n opintojaksolla Eila Pajarre.4.08 Oulun yliopisto Turun yliopisto Lapin yliopisto Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto Lappeenrannan teknillinen yliopisto w w w. t y y l
OPINTOKYSELY 2019 SUOMEN RAKENNUSINSINÖÖRIEN LIITTO RIL
SUOMEN RAKENNUSINSINÖÖRIEN LIITTO RIL 25.5.2019 Suomen Rakennusinsinöörien Liitto RIL:n nuorille jäsenille tehtiin huhti-toukokuussa 2019 opintokysely. Kysely lähetettiin RILin opiskelijajäsenille ja vastavalmistuneille.
Tietojenkäsittely ja tietoliikenne sekä tekniikan alat % 90 % -1 % 4 % Yhteensä % 100 % -1 % 3 %
Asemointitilastot 2016, 1/6 Tampereen teknillisen n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Ylemmät korkeakoulututkinnot Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013
Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017
Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017 Opintopalveluista Kampusareenan 2. kerroksesta löytyy opintotoimiston, avoimen yliopiston, opintotuen
Jatko-opintoja fysiikasta kiinnostuneille
Jatko-opintoja fysiikasta kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5-4v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien
LUKUVUODEN TUNTIRESURSSIEN HYÖTYKÄYTTÖ Yliopisto-opintojen mitoitusseminaari 14.5.2003 Innopoli, Espoo Työpaja 3 Elina Jaakkola OY & Markku Ihonen TaY
LUKUVUODEN TUNTIRESURSSIEN HYÖTYKÄYTTÖ Yliopisto-opintojen mitoitusseminaari 14.5.2003 Innopoli, Espoo Työpaja 3 Elina Jaakkola OY & Markku Ihonen TaY Onko ongelmana ajan puuttuminen vai sen käyttäminen?
TLT-opintokysely 2011
TLT-opintokysely Sähköinsinöörikilta toteutti keväällä opintokyselyn TLT-opiskelijoille. Kysely toteutettiin nettilomakkeena, ja siihen vastasi 7 TLT-opiskelijaa. Tämä on yhteenveto kyselyn tuloksista
OSAAMISKARTOITUS 1 (7) Monialakoulutus Etelä-Pohjanmaa v. 2009-2011 hakeutumisen vaiheeseen
1. TYÖNHAKIJAN PERUSTIEDOT OSAAMISKARTOITUS 1 (7) Työnhakijan nimi Sosiaaliturvatunnus Lähiosoite Postinumero Sähköpostiosoite 2. AIKAISEMPI KOULUTUS Postitoimipaikka puh. gsm Pohjakoulutus, suoritusvuosi
MAISTERIKOULUTUS 2015 VALINTAPERUSTEET Konetekniikka
MAISTERIKOULUTUS 2015 VALINTAPERUSTEET Konetekniikka Haku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 ) Hakija voi hakea vain yhteen teknillisen tiedekunnan maisteriohjelmaan
Kysely korkeakoulutustarpeista
Kysely korkeakoulutustarpeista Kyselyn perustiedot Kysely oli auki webropolissa: 5. 8.5 Kyselyä kampanjoitiin somessa ja verkostoissa Vastauksia 8.5.2018 / 107 kpl:tta Minkälainen pohjakoulutus sinulla
Ympärivuotisen opiskelun nykytila korkeakoulujen vastausten perusteella
Ympärivuotisen opiskelun nykytila korkeakoulujen vastausten perusteella Maija Innola Keskustelutilaisuus ympärivuotisen opiskelun edistämisestä 17.3.2014 Lukukausien parempi hyödyntäminen Lukukaudet tai
Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään: tutkittua tietoa ja toimivia ratkaisuja. Sonja Ojanen Eila Pajarre Anna-Mari Viitala
Kuinka kannustaa opiskelijoita kansainvälistymään: tutkittua tietoa ja toimivia ratkaisuja Sonja Ojanen Eila Pajarre Anna-Mari Viitala TTY 13.5.2014 Taustaa Miksi vaihtoon? Minne? Mitä opiskelemaan? Miten
Aalto-yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle
Asemointitilastot 2016, 1/6 n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015 2017-2020 YO Valtak. YO Valtak.
Opettajatuutoroinnissa ilmoittautuneita 192 analyysissä mukana 159 opiskelijan tiedot (HOPS:n täyttäneet)
Opiskelijatuutorointi 25-27 Syksy 25 Opintojen aloitusvuodet Opettajatuutoroinnissa 25-27 ilmoittautuneita 192 analyysissä mukana 159 opiskelijan tiedot (HOPS:n täyttäneet) Opintojen aloitusvuosi yliopistolla
Aalto-yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle
Asemointitilastot 2016, 1/6 n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015 2017-2020 YO Valtak. YO Valtak.
Sijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla
Sijoittumisseuranta 13 Vuonna 12 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 13 lopulla Jyväskylän yliopisto - koko aineisto (kyselyn vastausprosentti 4 %) Jari Penttilä Jyväskylän yliopisto/työelämäpalvelut
KENELLE PAHOINVOINTI KASAUTUU? Korkeakouluopiskelijoiden pahoinvointi Opiskelijabarometrissa
KENELLE PAHOINVOINTI KASAUTUU? Korkeakouluopiskelijoiden pahoinvointi Opiskelijabarometrissa Elina Lavikainen Kehittämispäällikkö, tutkija Opiskelun ja koulutuksen tutkimussäätiö Terveyden edistämisen
Opiskelumotivaatio 12.11.2015. Tiina Kerola
Opiskelumotivaatio 12.11.215 Tiina Kerola Motivaatiosta yleisesti Motivaatiolla viitataan yleisesti ottaen syyhyn, syihin tai perusteluihin, miksi joku tekee jonkin teon tai suorituksen Opiskelussa: perustelu
Aalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely
Aalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely Tutkimusraportin tiivistelmä Sara Rönkkönen Opinto- ja opiskelijapalvelut (OOP) Aalto-yliopiston
JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE
JATKO-OPINTOJA MATEMATIIKASTA KIINNOSTUNEILLE Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v. opinnot) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v. opinnot) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön
01 Helsingin yliopisto
1( 7) 01 Helsingin yliopisto Oikeustieteellinen tiedekunta 417 1 Oikeusnotaari, Helsinki ja oikeustieteen maisteri, Helsinki/Vaasa 418 2 Oikeusnotaari, Vaasa ja oikeustieteen maisteri, Vaasa/Helsinki 688
LUT Highway. Avoimen yliopiston väyläopintojen mukaiset opinnot mennessä. Elokuu 2018 LUT Highway 2
Avoimen yliopiston väyläopintojen mukaiset opinnot 31.5.2019 mennessä 2 väyläohjelma Ohjelmassa aloittaa opiskelijoita Kauppatiede 39 Tuotantotalous 26 Tietotekniikka 14 Energiatekniikka 3 Ympäristötekniikka
Aalto yliopisto, Luentosali U3, Otakaari 1
ONKS KAIKKI HYVIN? YLIOPISTON JA YTHS:N YHTEISTYÖLLÄ KOHTI HYVINVOIVAA OPISKELUYHTEISÖÄ klo 10.20-10.40 Mikko Inkinen, psykologi ja opiskeluhyvinvoinnin asiantuntija, AllWell?-hanke, Aalto Yliopisto YHTEISTYÖLLÄ
Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE
Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2017-2018 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2017-2018 Opintopalveluista Kampusareenan 2. kerroksesta löytyy opintotoimiston, avoimen yliopiston, opintotuen
Haku tutkinto-opiskelijaksi tekniikan maisteriohjelmiin johtavalta väylältä
HAKU AVOIMEN YLIOPISTON TEKNIIKAN MAISTERIOHJELMIIN JOHTAVIIN VÄYLÄOPINTOIHIN 2018 Opiskelu avoimen yliopiston väylällä Opiskelu avoimen yliopiston väylällä on pääosin päiväsaikaan tapahtuvaa opiskelua,
Turun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007
Turun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007 Turun ammattikorkeakoulun opiskelija! Kyselyyn vastaamalla olet mukana kehittämässä opetusta ja mielekästä oppimisympäristöä. Kysely on anonyymi, joten
OPINTO-OHJAUS. Opinto-ohjaaja Mervi Tuomela puh
URLU SYKSY 2019 OPINTO-OHJAUS Opinto-ohjaaja Mervi Tuomela mervi.tuomela@ouka.fi puh. 044 703 9844 Urheilulukiolaisia 19G ja 19H-ryhmissä OP1 (vsk) ja OP2 (2.-3. vsk) henkilökohtainen ohjaus URHEILULUKIOLAISEN
Valitsemisen solmukohdassa. Oulun yliopisto teknillinen tiedekunta
Valitsemisen solmukohdassa Oulun yliopisto teknillinen tiedekunta 400 aloituspaikkaa 7 koulutusohjelmaa arkkitehtuuri konetekniikka prosessitekniikka ympäristötekniikka sähkötekniikka tietotekniikka tuotantotalous
Lappeenrannan teknillisen yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle
Asemointitilastot 2016, Lapppeenrannan 1/6 teknillisen yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015
RAPORTTI OPALA-PÄÄTTÖKYSELYSTÄ Kajaanin AMK Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen OPALA-päättökysely
RAPORTTI OPALA-PÄÄTTÖKYSELYSTÄ Kajaanin AMK 15.3.2010 Rekrytointipalvelut/PV Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen OPALA-päättökysely OPALA-kysely toteutetaan opintojen loppuvaiheessa ja se kuvaa opiskelijoiden
Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English
Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey Suomi Svenska English Hyvä opiskelija, Suomalaissa yliopistoissa toteutetaan valtakunnallinen opiskelijapalautekysely Kandipalaute. Kysely
OPINTOKYSELY 2014 OPINTOKYSELY 2014 5.5.2014 SUOMEN RAKENNUSINSINÖÖRIEN LIITTO RIL. Suomen Rakennusinsinöörien Liitto RIL 1 (58)
OPINTOKYSELY 2014 5.5.2014 SUOMEN RAKENNUSINSINÖÖRIEN LIITTO RIL Suomen Rakennusinsinöörien Liitto RIL 1 (58) Suomen Rakennusinsinöörien Liitto RILin nuorille jäsenille tehtiin maalis-huhtikuussa 2014
Kiinteistö- ja rakentamisala 2011 Mistä rakennusalalle tulevaisuuden tekijät?
Kiinteistö- ja rakentamisala 2011 Mistä rakennusalalle tulevaisuuden tekijät? 26.1.2011 Timo Kohtamäki :n hallituksen puheenjohtaja 520 000 henkilötyövuotta rakennetun ympäristön hyväksi Talonrakentaminen
Opiskelu teknillisessä tiedekunnassa
Helena Varmajoki Opiskelu teknillisessä tiedekunnassa 30.8.2017 Teknillinen tiedekunta Materiaali verkossa: Opiskelijat -> Opiskelu -> Uudelle opiskelijalle -> Orientaatiopäivät -> Teknillinen tiedekunta
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä Teknillinen tiedekunta
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v. 2006 valmistuneiden tilanne syksyllä 2011 Teknillinen tiedekunta Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä ja heidän mielipiteistään
Ammattikorkeakoululaki: tavoitteiden asettaminen
Ammattikorkeakoululaki: tavoitteiden asettaminen koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma toiminnalle asetettavat keskeiset tavoitteet ja valtakunnalliset kehittämishankkeet osa tutkintotavoitteisesta
Tuotantotalous. - Menestyjän valinta
Tuotantotalous - Menestyjän valinta Sisältö Oulun yliopisto ja tekniikan opiskelu Mikä ihmeen tuotantotalous? Tutalainen työelämässä Opiskelu tutalla Opiskelun ohessa Miten haen? Yhteystiedot Oulun yliopisto
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2011 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2011 aikana JAMKissa suoritettiin
Opiskelijakeskeinen oppiminen opiskelukyvyn edistäjänä
Opiskelijakeskeinen oppiminen opiskelukyvyn edistäjänä Työpaja 36. Peda-Forum -päivät 24.8.2011 Laura Heinonen, Suomen ylioppilaskuntien liitto Johanna Kujala, Suomen ylioppilaskuntien liitto Ann-Marie
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2011 valmistuneiden tilanne syksyllä 2016
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2011 valmistuneiden tilanne syksyllä 2016 Teknillinen tiedekunta Tieto- ja sähkötekniikan tiedekunta Arkkitehtuurin tiedekunta Saatteeksi Tässä
146 27% % % % 100% 22% 75 25% 73 24% Kolmannen vuoden opiskelijat
Tampereen yliopisto / Opintopalvelut 22.5.2012 Ulkomailla opiskelu ja harjoittelu,, &. Lopussa 2012 erilliskysymykset. Osallistuminen opiskeluun tai -harjoitteluun ulkomailla 180 11 2 146 27% 80 1 Olen
Haku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 )
Konetekniikka Haku maisterikoulutukseen (Oulun yliopisto) ( 15.12.2014 klo 08:00 30.1.2015 klo 15:00 ) Valintaperusteet Hakukelpoisuus ja mahdolliset hakemista koskevat rajoitukset: Hakukelpoisia ovat
Teknistieteellisen alan opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen. Katariina Alha, OY Jenni Kärkkäinen, TTY
1 Teknistieteellisen alan opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen Katariina Alha, OY Jenni Kärkkäinen, TTY Hankkeen taustaa 2 KORKEAKOULUT TIETEENALAT Korkeakoulut matriisiorganisaationa
Sote ammattilainen ennaltaehkäise ja toimi asiakasta kuullen. POPmaakunta
Sote ammattilainen ennaltaehkäise ja toimi asiakasta kuullen Harrastukset Aikaa on Mielekäs tekeminen Edullisia harrasteita Työhistoria /voimavara Toimivan arjen kannalta uusien taitojen opettelu Ikäyliopisto
Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013. 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta 2013 1040/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus yliopistojen koulutusvastuun täsmentämisestä, yliopistojen koulutusohjelmista ja
Kehityskeskustelulomake
Kehityskeskustelulomake Täytetty: PERUSTIEDOT Henkilötiedot Nimi: Syntymäaika: Osoite: Puhelin: E-mail: Huoltajan yhteystiedot: Opiskelu Ryhmänohjaajan/luokanvalvojan nimi: Mitkä asiat ovat hyvin elämässäsi
HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA
1 HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA Hakeutuminen Tiedon kirjaamis- ja siirtolupa Tietojen kirjaamisen on kysytty lupa kyllä ei Tässä henkilökohtaistamissuunnitelmassa olevia tietoja saa antaa valmistavassa
Insinööri. Sairaanhoitaja. TAMKista oikeaan ammattiin. Tradenomi. Fysioterapeutti Sosionomi Röntgenhoitaja Musiikkipedagogi Muusikko
TAMKista oikeaan ammattiin Insinööri Bioanalyytikko Fysioterapeutti Sosionomi Röntgenhoitaja Musiikkipedagogi Muusikko Kätilö Rakennusarkkitehti Medianomi Rakennusmestari Restonomi Sairaanhoitaja Ensihoitaja
HAKEMUS: KOULUNKÄYNNIN JA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN OHJAUKSEN AMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS. 1. Henkilötiedot. Sukunimi:
1 HAKEMUS: Turun kristillinen opisto / opiskelijavalinnat Lustokatu 7 20380 TURKU KOULUNKÄYNNIN JA AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN OHJAUKSEN AMMATTITUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS (Opisto täyttää: hakemus vastaanotettu:
TIETOTEKNIIKAN OPS
TIETOTEKNIIKAN OPS 2017-2020 Infotilaisuus nykyisille opiskelijoille Raino Mäkinen, Sanna Mönkölä & Ilona Lapinkylä OPS-infon sisältö OPS 2017-2020 mikä, miksi? Miten uusi eroaa nykyisistä ja vanhoista?
Aalto-yliopiston Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun uusien opiskelijoiden tulokyselyraportti Syksyllä-2012 aloittaneet uudet opiskelijat
Aalto-yliopiston Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun uusien opiskelijoiden tulokyselyraportti Syksyllä-2012 aloittaneet uudet opiskelijat Tiivistelmä Linda Witick/OOP 22.1.2013 Sisällysluettelo 1. Johdanto
Akateemiset opiskelutaidot, 2 op
Kun opiskelut tökkii? Akateemiset opiskelutaidot, 2 op (ARTS-A0104) 5.9.2016 15-17 / 15.9.2016 15-17 Mikko Inkinen, opintopsykologi, Aalto-yliopiston oppimispalvelut / Opiskelijapalvelut Luentojen sisällöt
Infra- ja liikennealan osaamisen kehittäminen. Workshop 9.2.2012
Infra- ja liikennealan osaamisen kehittäminen Workshop Pauli Kolisoja / Tampereen teknillinen yliopisto Leena Korkiala-Tanttu / Aalto-yliopisto Simo Hoikkala / Metropolia AMK MANK Workshop / Kuntatalo
JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Tero Björkman. Opiskelijakunta JAMKO
JUPINAVIIKOT 2017 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja Tero Björkman Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 3 Palautteiden
Haku tutkinto-opiskelijaksi tekniikan maisteriohjelmiin johtavalta väylältä
HAKU AVOIMEN YLIOPISTON TEKNIIKAN MAISTERIOHJELMIIN JOHTAVIIN VÄYLÄOPINTOIHIN 2017 Opiskelu avoimen yliopiston väylällä Opiskelu avoimen yliopiston väylällä on pääosin päiväsaikaan tapahtuvaa opiskelua,
Teknillistieteellisen alan opiskelijoiden opintojen eteneminen ja opiskelukokemukset tekniikan kandidaatin tutkinnossa
Teknillisen korkeakoulun Opetuksen ja opiskelun tuen julkaisuja 3/2009 Espoo 2009 VALMIIKSI TAVOITEAJASSA? Teknillistieteellisen alan opiskelijoiden opintojen eteneminen ja opiskelukokemukset tekniikan
Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Askola + TRENDI N=218, vastausprosentti keskimäärin 72, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.
Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Askola + TRENDI N=218, vastausprosentti keskimäärin 72, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:39:29 2014 Kaikki koulutusalat, N=40, vastausprosentti keskimäärin
Tampereen teknillinen yliopisto. Yliopistopalvelut. Raportti 6 Tampere University of Technology. University Services. Report 6
Tampereen teknillinen yliopisto. Yliopistopalvelut. Raportti 6 Tampere University of Technology. University Services. Report 6 Eila Pajarre, Piia Asunmaa & Heli Lukkari Ei kysyvä teekkari opintopolulta
Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena
Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena Katja Munter Kehittäjä, lehtori HUMAK / Preventiimi Sivu 1 1. Opiskelijan terveys & voimavarat 2. Opiskelutaidot OPISKELUKYKY 4. Opiskeluympäristö
3. vuoden opiskelijoiden kysely joulu 2016 FI - Kiitos vastanneille -raportti
3. vuoden opiskelijoiden kysely joulu 2016 FI - Kiitos vastanneille -raportti 1. Pääaineeni on Vastaajien määrä: 146 0% 10% 20% 30% 40% Energia- ja ympäristötekniikka 39,73% Kone- ja rakennustekniikka
JUPINAVIIKOT SYKSY 2014
JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala Julkinen Iina Mustalampi Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä
OPINTOKYSELY 2018 SUOMEN RAKENNUSINSINÖÖRIEN LIITTO RIL
RIL 4.5.2018 Suomen Rakennusinsinöörien Liitto RIL:n nuorille jäsenille tehtiin huhtikuussa 2018 opintokysely. Kysely lähetettiin RILin opiskelijajäsenille ja vastavalmistuneille. Kyselyyn vastasi 299
Opetuksen ja ohjauksen laatu
Opetuksen ja ohjauksen laatu Linjakkaasti yhdessä III Avoimien yliopistojen ja kesäyliopistojen johdon seminaari 27.4.2012 Pedagoginen yliopistonlehtori Saara Repo Koulutussuunnittelija Satu-Tuulia Vuoksenranta
Opiskelijoiden kokemuksia saavutettavuuden nykytilasta korkeakouluissa ja vinkkejä kouluttajille
Opiskelijoiden kokemuksia saavutettavuuden nykytilasta korkeakouluissa ja vinkkejä kouluttajille Opiskelijajärjestöjen tutkimussäätiö Otus rs Elina Lavikainen Johanna Penttilä Esteettömien opintopolkujen
Raahesta vuonna 2015 poismuuttaneet kyselyn tulokset
Raahesta vuonna 2015 poismuuttaneet kyselyn tulokset Raahen kaupunginhallitus 7.11.2016 Vastaus valtuutettu Antero Aulakosken valtuustoaloitteeseen Kv 21.3.2016 41 / väkiluvun laskun aiheuttamat toimenpiteet
Varhaiskasvatustiede. Luettelo opettajankoulutuksen koulutusvastuun jaosta yliopistojen välillä kasvatustieteellisellä alalla
3340 N:o 568 Liite I Humanistiset tutkinnot Luettelo aloista, oppiaineryhmistä ja eräistä oppiaineista, joiden syventäviä opintoja yliopistot järjestävät humanistisella alalla HY JoY JY OY TaY TY VY ÅA
Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen
Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen Lukiopäivät 11.-12.11.2015 Eija Kauppinen, Kimmo Koskinen, Anu Halvari & Leo Pahkin Perusteiden oppimiskäsitys (1) Oppiminen on seurausta
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä 2017
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä 2017 Teknillinen tiedekunta Tieto- ja sähkötekniikan tiedekunta Arkkitehtuurin tiedekunta Saatteeksi Tässä
Perusaineiden laajan oppimäärän opinnot lukuvuosina , ja
TEKNILLINEN KORKEAKOULU Matematiikan laitos PERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Perusaineiden laajan oppimäärän opinnot lukuvuosina 1995-96, 1996-97 ja 1997-98 MATEMATIIKKA lukuvuosi 1997-98 Mat-1.301 Matematiikan
Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki
Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan
UUTTA OPETUKSESSA. Pekkala Anna. NOLLASUORITTAJAT Mikä hidastaa opintojen etenemistä äärimmilleen?
UUTTA OPETUKSESSA Pekkala Anna NOLLASUORITTAJAT Mikä hidastaa opintojen etenemistä äärimmilleen? Uutisia opetuksen kehittämisestä Oulun yliopiston laitoksilla vol 19 / 2004 ISSN 1238 9129 ISBN 951-42-7562-4
Taulukko 84/1b. Opiskelun päätoimisuus opiskelun keston, opiskelupaikkakunnan ja koulutusalan mukaan (%) (YO)
Taulukko 84/1b. Opiskelun päätoimisuus opiskelun keston, opiskelupaikkakunnan ja koulutusalan mukaan (%) (YO) ---- ---- Pää- Sivu- Muulla Pää- Sivu- Muulla Miehet toimisesti toimisesti tavoin Naiset toimisesti
OPINTOJEN OHJAUS & OPINTOPALVELUT
OPINTOJEN OHJAUS & OPINTOPALVELUT 1 Opiskelijapalvelut Opintojen ohjaus -tiimimme ja opiskelijoiden asiakaspalvelutiimimme auttavat ja tukevat sinua kaikissa mahdollisissa opiskeluun liittyvissä asioissa.
FUAS-opinnot Irina Salminen
FUAS-opinnot 2012 Irina Salminen 2 FUAS-liikkuvuus FUAS-liittouman kesäopinnot 2010 alkaen Tavoitteena on, että jokainen koulutusohjelma järjestää yksin tai kumppaniamkien kanssa vähintään 15 op kesäopintoja
PERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ
608 PERUSAINEIDEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ TKK:ssa on vuodesta 1995 voinut suorittaa erityisen perusaineiden laajan oppimäärän. Ohjelmassa opiskeleville matematiikan, fysiikan ja tietotekniikan opetus on laajempaa
Opetus- ja kulttuuriministeriö Nro 93/ /2014. Viite: OKM/2/592/
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Opetus- ja kulttuuriministeriö Pvm 18.2.2014 Nro 93/12.00.00.00/2014 Viite: OKM/2/592/2014 20.1.2014 Asia: Raportointipyyntö ympärivuotisen opiskelun edistämisestä korkeakouluissa
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2007 valmistuneiden tilanne syksyllä 2012. Teknillinen tiedekunta
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2007 valmistuneiden tilanne syksyllä 2012 Teknillinen tiedekunta Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä ja heidän mielipiteistään
Ohjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja
Ohjaus ja opintojen eteneminen: ajankäyttö, opintoihin kiinnittyminen ja tulevaisuusorientaatio Kuvallinen aloitussivu, tavoitteellisella kuvan koko 230 x 68 mm opintopolulla Penttinen, Kosonen, Annala
JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2017 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Veera Heinonen Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO...
Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti
Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti 1.1.2011 31.12.2012 Tavoite Kehittää toiselta asteelta ammattikorkeakouluun tapahtuvan siirtymävaiheen sujuvuutta Ohjaus Ura ja jatko
AmAk Opettajakysely - Perusraportti
AmAk Opettajakysely - Perusraportti 1. Yksikkö? 2. Osaamisala? 3. Kuinka monta Ammattiakatemian opiskelijaa on ollut ryhmässäsi? 4. Montako opiskelijaa on ryhmässäsi kokonaisuudessaan? (numeerinen vastaus)
Nimeni on MOOC Digiloikka challenge Ympäristö- ja elintarviketalouden kandiohjelma
Nimeni on MOOC Digiloikka challenge Ympäristö- ja elintarviketalouden kandiohjelma 15.6.2017 Chiara Lombardini YET-kandiohjelman johtaja chiara.lombardini@helsinki.fi Miten nyt? Kolme haastetta HAASTE
Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 2012-2013. Vantaan tulokset 26.3.2013 Heikki Miettinen
Pääkaupunkiseudun lukioiden palvelukyky 0-0 n tulokset..0 Heikki Miettinen Lukion. vuosikurssin palvelukykykysely 0-0 Vastaukset Opiskelijat Vastaukset Vastaus% Espoo 0 0 % Helsinki, kaupungin lukiot %
Uraseuranta 2012 Aalto-yliopisto tiivistelmä vuonna 2007 maisteriksi valmistuneiden vastauksista
Uraseuranta 212 Aalto-yliopisto tiivistelmä vuonna 27 maisteriksi valmistuneiden vastauksista Aalto-yliopiston ura- ja rekrytointipalvelut Taustatiedot Vuonna 27 Teknillisestä korkeakoulusta, Taideteollisesta
korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys
URAREITTI korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys Työpaketti 3: Ammatillinen suomen kieli ja viestintätaito terveysalalla iltapäiväseminaari 30.5.2017
Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus
LUONNOS 28.11.2016 Opetus- ja kulttuuriministeriön asetus yliopistojen koulutusvastuun täsmentämisestä annetun opetus- ja kulttuuriministeriön asetuksen liitteen muuttamisesta Opetus- ja kulttuuriministeriön
Antti Ekonoja
Antti Ekonoja antti.j.ekonoja@jyu.fi Aloitusluento Opettajan ja osallistujien esittäytyminen Kurssin yleisten asioiden läpikäynti Pohdintaa (omia kokemuksia) tietotekniikan/tvt:n opiskelusta eri kouluasteilla
Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa. Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto
Maahanmuuttajataustaiset nuoret Eiran aikuislukion peruskoulussa Yhdessä koulutustakuuseen 27.10.2015 Uudenmaan liitto Peruskoulu osana Eiran aikuislukiota Peruskoulu toimii yleissivistävässä ympäristössä.
LIITE 6: TYÖVOIMAN TARVE JA ALOITTAJATARVE
LIITE 6: TYÖVOIMAN TARVE JA ALOITTAJATARVE 2017-2025 KASVU (SEKTORI) KAIKKI TARKASTELLUT TUTKINTONIMIKKEET YHTEENSÄ 7 116 7 636 6 526 6 662 9 488 10 181 Kaikki tarkastellut tutkintonimikkeet yhteensä,
OPINTO-OHJAUS LUKISETELI TUKISETELI
OPINTO-OHJAUS LUKISETELI TUKISETELI ESITYKSEN SISÄLTÖ Tässä esityksessä esitetään, miten oppimista voidaan tukea lukivaikeuden osalta. 1.Mistä on kysymys? 2.Miten haetaan? 3.Miten käytetään? 4.Mitä hyvää,
Tekniikka osaksi Vaasan yliopistoa - Virstanpylväitä kolmen vuosikymmenen ajalta
Ilkka Virtanen Tekniikka osaksi Vaasan yliopistoa - Virstanpylväitä kolmen vuosikymmenen ajalta 25.11.2014 Tekniikan ala mukana suunnitelmissa Kauppakorkeakoulun alusta alkaen Muistio 7.2.1967, VKKK:n
Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.
Lukijalle Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi. Tavoitteena on mahdollistaa opiskelijalle onnistunut työpaikalla
Opintopsykologin vastaanoton tilastotietoa. Lukuvuosilta 2012-2013 ja 2013-2014
Opintopsykologin vastaanoton tilastotietoa Lukuvuosilta 2012-2013 ja 2013-2014 Lukuvuosi 2013-2014 (1/2) Kaikkiaan 99 opiskelijaa kävi vastaanotolla, lukuvuonna 2013-2014, joista: 1. vuoden opiskelijoita
Kurssikäytännöt ja opintojen suunnittelu. Leikola
Kurssikäytännöt ja opintojen suunnittelu Leikola 4.1.2019 Verkkopalvelut TOP 3 WebOodi (oodi.aalto.fi/a) ilmoittautumiset, kurssikuvaukset, suoritukset MyCourses (mycourses.aalto.fi) Kurssien kotisivut,
Virtuaaliammattikorkeakouluopintojen. Sari Mettiäinen
Virtuaaliammattikorkeakouluopintojen keskeyttäminen Sari Mettiäinen 6.5.009 Miksi tällainen kysely? Arviolta noin 9 % VirtuaaliAMK:n opintojaksoille vuonna 008 hyväksytyistä opiskelijoista jäi ilman opintosuoritusta
Kauppatieteiden kandidaatin (KTK) ja maisterin (KTM) -tutkinnot
Kauppatieteiden kandidaatin (KTK) ja maisterin (KTM) -tutkinnot Tuotantotalouden ja tietojärjestelmätieteen ohjelma Teknillinen tiedekunta asiantuntija Ulla Laakkonen Luennon sisältö Kauppatieteiden kandidaatin