Kulttuuriala. OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINTO Kuva- ja mediataiteen osaamisala KUVA-ARTESAANI

Transkriptio

1 Kulttuuriala OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINTO Kuva- ja mediataiteen osaamisala KUVA-ARTESAANI Salpauksen johtokunnan hyväksymä Rehtorin viranhaltijapäätös Voimassa toistaiseksi alkaen

2 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINNON AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT Alan kuvaus ja arvoperusta Perustutkinnon tavoitteet Perustutkinnon muodostuminen Kuvallisen ilmaisun perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona Elinikäisen oppimisen avaintaidot KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI Pakolliset tutkinnon osa Kuvan toteuttaminen, 15 osp Kuva- ja mediataiteen osaamisalan pakolliset tutkinnon osa Havainnon ja ilmaisun toteuttaminen, 25 osp Kuvataiteen menetelmillä työskenteleminen, 30 osp Kuva- ja mediataiteen ammattikäytännöt, 20 osp Valinnaiset tutkinnon osat Maalauksen toteuttaminen, osp Kuvanveistoksen valmistaminen, osp Taidegrafiikan tekeminen, osp Tila-aikataiteen valmistaminen, osp Näyttelyn toteuttaminen, osp Yhteisötaiteen projektin toteuttaminen, osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa: Maalaamisen ja piirtämisen syventäminen, ops Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa: Kuvanveistämisen syventäminen, osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa: Taidegrafiikan tekemisen syventäminen, osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa: Mediataiteen tekemisen syventäminen, osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Äidinkieli Äidinkieli, suomi Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet Vieras kieli, englanti Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia

3 3.4.5 Ympäristöosaaminen Osa-alueita kohdista VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Ammatillisia tutkinnon osia Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Ilmaisutaito, 5 osp Keramiikka, 5 osp Luova ilmaisu, 5 osp Tekstiilitaide, 5 osp Äänitaide, 5 osp Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET LIITTEET

4 1 JOHDANTO Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushallitus määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon sisältyvät tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaamisen arvioinnin. Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osa-alueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisesta peruskoulutuksesta annetussa laissa tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa 631/1998 (muutos 788/2014) tarkoitettuna näyttötutkintona. Kaarisilta ry on toteuttanut vuodesta 2003 alkaen yhteistyössä Päijät-Hämeen koulutuskonsernin kanssa ammatillisena peruskoulutuksena suoritettavaa kuvallisen ilmaisun perustutkintoa erityisopetuksena. Koulutus on tarkoitettu visuaalisesti suuntautuneille henkilöille, joilla on jokin erityisen tuen tarve. Erityisopetuksena annettavassa opetuksessa opiskelun ensisijaisena tavoittena on perustutkinnon suorittaminen sellaisen tuen ja ohjauksen sekä erityisjärjestelyjen avulla, mikä on opiskelijan yksilöllisen tarpeen mukaista. Kaarisillassa koulutuksen arvoperustassa korostuu jokaisen ihmisen kunnioittaminen, eettiset, esteettiset ja perinteiset arvot. Kaarisilta ry on verkostoitunut kuvallisen ilmaisun koulutuksessaan paikallisten, alueellisten ja myös kansainvälisten taidealan toimijoiden kanssa. 1 KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINNON AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT 1.1 Alan kuvaus ja arvoperusta Kuvallinen ilmaisun ammattilaiset työskentelevät graafisen suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä valokuvauksen erilaisissa tehtävissä. Kuvallisen ilmaisun tehtävänä

5 on näkyä yhteiskunnassa keskustelun herättäjänä, visuaalisena suunnitteluna sekä tarkoituksenmukaisina teoksina sekä tuotteina. 2 Kuvallisella ilmaisulla on yhä tärkeämpi rooli yhteiskunnassa tapahtuvassa viestinnässä ja se on merkittävä osa ihmisten arkea. Graafisen suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä valokuvauksen aloille valmistuvat sijoittuvat viestintää tuottavien yritysten ja yhteisöjen palvelukseen tai he voivat toimia itsenäisinä ammatinharjoittajina. Alalla työskentelevältä vaaditaan teknisen osaamisen lisäksi yhteistyö-, verkostoitumis-, viestintä- ja vuorovaikutustaitoa. Asiakkaita ja kohderyhmiä ovat kaikki yhteiskunnassa toimivat tahot. Graafisen suunnittelun julkaisuja, tiedotteita, mainoksia, pakkauksia, liikemerkkejä, www-sivuja ym. tilaavat valtionhallinto, erilaiset julkisyhteisöt ja yhdistykset sekä suuret ja pienet yritykset. Kuva- ja mediataide tarjoaa ihmisille kokemuksia gallerioiden näyttelyissä tai useissa julkisissa tiloissa. Valokuvat ovat osa jokapäiväistä elämäämme lehti- ja mainoskuvina. Valokuvia käytetään myös osana graafista suunnittelua esitteissä, katalogeissa, internetissä tai muualla. Alan ammattitaito vaatii kykyä yhdistää kulttuuriin ja traditioon sidottu sisällöllinen osaaminen välineiden ja ohjelmien hallintaan. Digitalisoituminen sekä ohjelmien ja laitteistojen muutokset aiheuttavat jatkuvan ammattitaidon päivittämistarpeen, joten elinikäinen oppiminen on sisäistettävä osaksi ammattitaitoa ja sen kehittämistä. Ammattialan arvoperusta Kuvallisen ilmaisun keskeinen tehtävä on edistää yhteiskunnan visuaalista kulttuuria. Alan toimintaa ohjaa luovuus, yksilöllisyys, vuorovaikutteisuus ja suvaitsevaisuus. Alan ammattilaiset toimivat vastuullisesti. Kuvallisen alan toimijat edistävät tarkoituksenmukaisen ja laadukkaan kulttuurin kehitystä. Sen lähtökohtina ovat esteettisyys, eettisyys ja yhteisöllisyys. Alalla on kyettävä tuottamaan ja tulkitsemaan merkityksellisiä viestejä ja kuvia. Tämä edellyttää alalla työskentelevältä tarkkaa havainnointikykyä, kuvallista näkemystä ja ilmaisukykyä sekä tradition tuntemista.

6 Kuvallista ilmaisua voidaan lähestyä sekä asiakaslähtöisesti että omaehtoisesti ja toimia näin yhteiskunnassa useissa eri rooleissa. Teokset voivat olla keskustelun herättäjiä ja kyseenalaistaa vallitsevia käsityksiä tai ne voivat palvella ihmisiä heidän arjessaan. Laaja-alaisuus ja vastuullisuus ovat alan keskeisiä arvoja. Visuaalisen alan tekijöiden on oltava tietoisia tuotteidensa / teostensa vaikutuksista ja kannettava vastuunsa niistä. Heidän tulee kunnioittaa tekijänoikeuksia, yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. 3 Kuvallisen ilmaisun perustutkinnon opiskelu Kaarisillassa Kaarisilta ry toteuttaa yhteistyössä Päijät-Hämeen koulutuskonsernin kanssa ammatillisena peruskoulutuksena kuvallisen ilmaisun perustutkinnon kuva- ja mediataiteen osaamisalan (kuva-artesaani) opinnot erityisopetuksena. Opetus toteutetaan Kaarisillan Taide- ja toimintakeskuksessa Nastolassa. Kaarisillan toiminta perustuu kulttuurisen tasa-arvon ajatukselle, jonka mukaan taide ja kulttuuri kuuluvat kaikille. Kaarisillassa toteutettavassa ammatillisessa koulutuksessa lähtökohtana on tasa-arvoisten koulutusmahdollisuuksien tarjoaminen erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille kulttuurialalla. Koulutus on tarkoitettu visuaalisesti suuntautuneille opiskelijoille, jotka tarvitsevat pitkäaikaista tai säännöllistä erityistä oppimisen tai opiskelun tukea oppimisvaikeuksien, vamman, sairauden, kehityksessä viivästymisen tai muun syyn vuoksi. Erityisopetuksella tarkoitetaan opiskelijan henkilökohtaisiin tavoitteisiin ja valmiuksiin perustuvaa suunnitelmallista pedagogista tukea sekä erityisiä opetus- ja opiskelujärjestelyjä. Erityisopetuksen tavoitteena on, että opiskelija voi saavuttaa tutkinnon perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet. Opetus järjestetään pienryhmissä, mikä mahdollistaa opiskelijoiden yksilöllisten tarpeiden huomioimisen. Koulutuksen tavoite on tuoda esille opiskelijan yksilöllisiä voimavaroja ja tukea häntä oman ilmaisun ja kuvakielen vahvistamisessa. Erityisopiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS), ja opetus annetaan erityisopetuksena. HOJKSssa otetaan huomioon kunkin opiskelijan yksilölliset tarpeet. Koulutuskeskus Salpauksen Kaarisillassa järjestet-

7 tävässä koulutuksessa lähtökohtaisesti kaikille opiskelijoille laaditaan henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma. 4 Opetuksen järjestämistä koskevilla ratkaisuilla mahdollistetaan, että ammatillisen perustutkinnon perusteissa asetetut tavoitteet saavutetaan. Ammattitaitovaatimuksia ei ole kavennettu tai yksinkertaistettu. Opetus voidaan mukauttaa osittain tai kokonaan opiskelijan edellytysten mukaan. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmassa ammatillisten tutkinnon osien sekä yhteisten tutkinnon osien arviointikriteerit on mukautettu. Yhteiset tutkinnon osat integroidaan kuvallisen ilmaisun perustutkinnon ammatillisiin tutkinnon osiin. osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytöissä tekemällä oman alansa työtehtäviä. Kuva- ja mediataiteen osaamisalan opinnot sisältävät paljon käytännön tekemistä. Taiteelliseen työskentelyyn yhdistetään teoreettisia asiakokonaisuuksia. Kaarisillassa tehdään yhteistyötä kuva-artesaanien ja musiikoiden koulutusten kesken. Tämän lisäksi Kaarisilta ry on verkostoitunut kuvallisen ilmaisun koulutuksessa alueellisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti taidealan koulutusyhteisöjen ja työelämän organisaatioiden kanssa. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan osaamista arvioidaan suhteessa tutkinnon perusteiden mukaisiin ammattitaitovaatimuksiin ja arviointikriteereihin. on määritetty kolmelle eri osaamisen tasolle: tyydyttävä T1, hyvä H2 ja kiitettävä K3. Mikäli opiskelija ei jossakin tutkinnon osassa saavuta tutkinnon perusteissa ilmaistuja T1-tason tavoitteita, opetus mukautetaan. Mukauttaminen tarkoittaa opetuksen ja oppimistavoitteiden yksilöllistämistä opiskelijan oppimisedellytysten mukaisesti. Mukautettu arviointi tapahtuu osaamisen tasoilla: tyydyttävä T1*, hyvä H2* ja kiitettävä K3*. n arvioinnin arviointiasteikko tutkintotavoitteisessa koulutuksessa on kolmiportainen: T1, H2, K3. Kiitettävä Hyvä Tyydyttävä K3 H2 T1 Yleinen arviointiasteikko Mikäli tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksia tai tavoitteita mukautetaan, arviointi tapahtuu asteikolla T1*, H2*, K3*. Kiitettävä* K3* Arviointiasteikko mukau- Hyvä* H2* tetuin ammattitaitovaati-

8 Tyydyttä- T1* muksin tai tavoittein 5 Opiskelun tukemiseksi Kaarisillassa on kiinnitetty paljon huomiota tilojen esteettömyyteen. Tilat on kunnostettu erityisryhmiä varten ja ne ovat varustukseltaan tarkoituksenmukaiset ja ajanmukaiset. Arkkitehtuuriset ja sisustukselliset ratkaisut ovat harmonisia ja edistävät opiskelijan keskittymistä. Myös oppimisilmapiirin harmonisuuteen kiinnitetään huomiota. n ja opettajan suhteessa korostetaan dialogisuutta ja molemminpuolista kunnioitusta. Jokaisen persoonallisuudelle annetaan tilaa niin opetustilanteissa kuin ilmaisussakin. n kokonaishyvinvointia tukevat monipuoliset liikuntamahdollisuudet ja luontoympäristö. Opintojen aikana jokaiselle pyritään löytämään tai luomaan verkostoja ja edellytyksiä taiteellisen työn harjoittamiseen myös valmistumisen jälkeen. t voivat työllistyä kuvataiteeseen liittyviin työtehtäviin kulttuurialalla joko itsenäisesti tai tuetusti tai taidealan työtehtäviin esimerkiksi toimintakeskusten työpajatoiminnassa. Opiskelijoita kannustetaan ja valmistetaan toimimaan taidemaailmassa tasavertaisina muiden taiteilijoiden kanssa. 1.2 Perustutkinnon tavoitteet Kuvallisen ilmaisun perustutkinnon suorittaneella kuva-artesaanilla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Kuvallisen ilmaisun perustutkinto sisältää työ-, elinkeino- ja kulttuurielämästä lähtöisin olevat graafisen suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä valokuvauksen osaamisalat, jotka eroavat toisistaan työmenetelmien ja/tai erityisosaamisen perusteella. Kuva-artesaanilla on monipuolinen ammattitaito, ja hän osaa soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä nähdä työnsä osana ympäristöä ja suurempia tehtäväkokonaisuuksia. Hän osaa ottaa työssään huomioon lähialojen ammattilaisten tehtävät. Kuva-artesaani on luotettava, laatutietoinen, esteettisyyttä ymmärtävä, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hän ottaa

9 työssään huomioon kulttuurisen, sosiaalisen, ekonomisen ja ekologisen kestävän kehityksen tavoitteet. 6 Kuva-artesaani osaa suunnitella työnsä ja aikataulunsa. Hän osaa tehdä ammattialansa materiaali- ja kustannuslaskelmia sekä esitellä ja arvioida omaa työtään. Kuva-artesaani noudattaa ja ylläpitää turvallisia työmenetelmiä ja työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostavaa työturvallisuuskulttuuria, joka sisältää työturvallisuutta sekä terveyttä ja työkykyä edistävän toiminnan. Kuva-artesaani osaa käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa. Kuva-artesaani osaa ilmaista itseään selkeästi ja toimia yhteistyökykyisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Hän toimii tuloksellisesti ja palvelualttiisti erilaisissa olosuhteissa. Kansainvälisesti toimivan kuva-artesaanin taitoja ovat kielitaito sekä kohdemaan kulttuurin ymmärtäminen ja sen oloihin mukautuminen. Kuva-artesaani toimii suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa tilanteissa selviytymisessä. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatkoopintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 (muutos 787/2014 )). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa.

10 7 1.3 Perustutkinnon muodostuminen Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Kuvallisen ilmaisun perustutkinto sisältää kolme osaamisalaa, graafisen suunnittelun osaamisala (kuva-artesaani), kuva- ja mediataiteen osaamisala (kuva-artesaani) sekä valokuvauksen osaamisala (kuva-artesaani). Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyyn tutkinnon osien numerointiin. Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2.1 Pakollinen tutkinnon osa, 15 osp Kuvan toteuttaminen, 15 osp 2.2 Kuva- ja mediataiteen osaamisalan, kuva-artesaani, pakolliset tutkinnon osat, 75 osp Havainnon ja ilmaisun toteuttaminen, 25 osp Kuvataiteen menetelmillä työskenteleminen, 30 osp Kuva- ja mediataiteen ammattikäytännöt, 20 osp

11 2.3 Valinnaiset tutkinnon osat, 45 osp n on valittava 45 osaamispistettä kohdista Maalauksen toteuttaminen, 15 osp Kuvanveistoksen valmistaminen, 15 osp Taidegrafiikan tekeminen, 15 osp Tila-aikataiteen valmistaminen, 15 osp Näyttelyn toteuttaminen, 15 osp Yhteisötaiteen projektin toteuttaminen, 15 osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa: Maalaamisen ja piirtämisen syventämien, osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa: Kuvanveistämisen syventäminen, osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa, Taidegrafiikan tekemisen syventäminen, osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa, Mediataiteen tekemisen syventäminen, osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta osp Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta osp Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista* Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5-15 osp 8 * Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Äidinkieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Pakolliset Valinnaiset 8 osp 3 osp osp 3 osp

12 Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp osp 3 osp osp Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Osa-alueita kohdista osp 16 osp Tutkinnon perusteissa määrättyjen osa-alueiden ( ) valinnaisten osaamistavoitteiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisia muita valinnaisia osaamistavoitteita. Koulutuksen järjestäjän itse päättämille valinnaisille osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp

13 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Ilmaisutaito, 5 osp Keramiikka, 5 osp Luova ilmaisu, 5 osp Tekstiilitaide, 5 osp Äänitaide, 5 osp 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat Kuvallisen ilmaisun perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona Koulutuskeskus Salpauksella ei ole näyttötutkinnon järjestämislupaa kuvallisen ilmaisun perustutkintoa varten yhteistyössä Kaarisilta ry:n kanssa. 1.5 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti.

14 11 Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Kuvallisen ilmaisun perustutkinnossa oppiminen ja ongelmanratkaisu ovat läsnä kaikessa taiteellisessa työskentelyssä. Opiskelu koostuu paljolti tekemällä oppimisesta, jossa kokeilujen kautta etsitään ja löydetään uusia ratkaisuja esillä oleviin ongelmiin. Vuorovaikutus ja yhteistyö tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Kuvallisen ilmaisun perustutkinnossa vuorovaikutus ja yhteistyö näkyvät muiden huomioonottamisena yhteisissä työskentelytiloissa ja yhdessä työskennellessä. hoitaa vastuullaan olevat työt ja auttaa muita. Näyttelytilanteisiin liittyy vuorovaikutusta yhteistyötahojen, katsojien ja muiden taiteilijoiden kanssa. Ammattietiikka tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Kuvallisen ilmaisun ammattialaan kuuluu tekijänoikeuksien tunteminen ja noudattaminen, sekä erilaiset sopimus- ja lupakäytännöt. Taiteellisen työskentelyyn liittyy myös oman tekemisen eettinen tarkastelu. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Kuvallisen ilmaisun perusopinnoissa huomioidaan materiaaleihin, työtapoihin ja

15 12 työympäristöön liittyvät työturvallisuusohjeet, sekä oikeanlainen työergonomia. Aloitekyky ja yrittäjyys tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kuvallisen ilmaisun perustutkinnossa käydään läpi alalle ominaisia yrittäjyyden ja työllistymisen muotoja. laatii työskentelyyn ja rahoituksen hakuun liittyviä kustannusarvioita ja hinnoittelee omat työnsä niihin perustuen. Kestävä kehitys tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Kuvallisen ilmaisun alalla kestävää kehitys huomioidaan materiaalivalinnoilla, jätteiden asianmukaisella hävittämisellä ja lajittelulla sekä valmistamalla laadukkaita ja kestäviä taideteoksia. Sosiaalinen ja kulttuurista hyvinvointia edistetään monikulttuurisuuden tuntemusta lisäämällä. Estetiikka tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Kuvallisen ilmaisun ammattialalla estetiikka on mukana kaikessa taiteellisessa työskentelyssä ja töiden esittämisessä. tunnistaa teoksiin liittyvän viestinnän ja ymmärtää teosten kulttuuriset ja historialliset liitännät. Viestintä ja mediaosaaminen tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja.

16 13 Kuvallisen ilmaisun perustutkintoon kuuluu oman taiteellisen työskentelyn ja töiden esittäminen erilaisten medioiden avulla. Taiteellinen ilmaisu voidaan nähdä myös itsessään mediana, johon liittyy olennaisena osana viestintä katsojan kanssa. Matematiikka ja luonnontieteet tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Kuvallisen ilmaisun ammattialalla matematiikka ja luonnontieteet liittyvät näkemiseen, materiaalioppiin ja töiden käsittelyyn. Itsenäisenä ammatin harjoittajana toimiminen edellyttää kykyä hoitaa rahoitus, verotus ja töiden hinnoittelu. Teknologia ja tietotekniikka tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Kuvallisen ilmaisun perustutkinnossa teknologiaa ja tietotekniikkaa käytetään oman taiteellisen työskentelyn esittämiseen. Tietotekniikan välityksellä ollaan yhteydessä eri yhteistyötahojen kanssa, tiedotetaan näyttelyistä ja haetaan alaan liittyvää tietoa. Tietotekniikkaa ja teknologiaa hyödynnetään myös työvälineenä taiteen tekemisessä. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. Kuvallisen ilmaisun perustutkinnossa opetellaan työskentelemään ammattialan ja yhteiskunnan vaatimusten edellyttämällä tavalla. tiedostaa kuvataiteen

17 14 monikulttuurisuuden ja kulttuurisidonnaisuuden. a kannustetaan vaikuttamaan ja osallistumaan häntä koskeviin asioihin. 2 KUVALLISEN ILMAISUN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMAT- TITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI 2.1 Pakolliset tutkinnon osa Kuvan toteuttaminen, 15 osp Ammattitaitovaatimukset tekee havaintoon perustuvia visuaalisen viestinnän teoksia tai tuotteita jollain kuvallisen ilmaisun menetelmällä käyttää värejä ja sommittelua teoksissaan tai tuotteissaan sommittelee ja rajaa tekemänsä tai toteuttamansa kuvat noudattaa työaikoja ja aikatauluja suunnittelee omaa työskentelyään ja materiaalien käyttöä keskustelee omista kuvistaan sekä kuvien käytöstä hyödyntää kuvan toteuttamisessa graafisen suunnittelun, kuvataiteen ja valokuvauksen historiaa ja viestintäkulttuuria arvioi omaa toimintaansa. Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Visuaalisen tekee valmiiksi visuaalisen tekee tavoitteiden mukaisia, tekee tavoitteiden mukaisia, viestinnän teoksien viestinnän teoksia tai tuotteita teknisesti hyvälaatuisia teoksia teknisesti hyvälaatuisia sekä tai tuotteiden tai tuotteita visuaalisesti hallittuja ja

18 15 tekeminen havainnollisia teoksia tai tuotteita, joista näkyy tekijän ilmaisu ja näkökulma Ajankäyttö työskentelee sovitun työskentelee ja tekee kuvat käyttää sovittuja työaikoja työskentelyssä aikataulun mukaisesti valmiiksi sovitun aikataulun työskentelyyn, toteuttaa mukaisesti vaihtoehtoisia ratkaisuja kuvista ja tekee kuvat valmiiksi aikataulun mukaisesti ilmoittaa mahdollisista ilmoittaa ja neuvottelee poikkeamista aikataulussa mahdollisista poikkeamista aikataulussa Oman toiminnan arvioi omaa toimintaansa. arvioi toimintaansa suhteessa arvioi toimintaansa suhteessa arviointi asetettuihin tavoitteisiin. asetettuihin tavoitteisiinsekä tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Työmenetelmien, - käyttää työhön soveltuvia valitsee ja käyttää työssä valitsee ja käyttää työssään välineiden ja työmenetelmiä ja välineitä tarkoituksenmukaisia lopputuloksen ja ilmaisun materiaalien käyttö työmenetelmiä ja -välineitä kannalta perusteltuja työmenetelmiä ja välineitä käyttää työhön soveltuvia valitsee työhön sopivan valitsee työhön sopivan materiaaleja ja työvälineitä. tekniikan ja käyttää työhön tekniikan, työvälineet ja hyvin soveltuvia materiaaleja ja soveltuvat materiaalit sekä työvälineitä. hyödyntää niiden ominaisuuksia työskentelyssään. Arvioinnin kohde

19 16 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Kuvien tulkinta keskustelee kuvista ja niiden keskustelee kuvista ja niiden keskustelee ja kommentoi teknisestä laadusta teknisestä laadusta sekä kuvia eri yhteyksissä alalle valituista visuaalisista ominaisilla ja oikeilla termeillä ratkaisuista sekä huomaa erilaisia näkökulmia ja visuaalisia ratkaisuja kertoo teoksiensa tai kertoo teoksistaan tai kertoo ja analysoi teoksiaan ja tuotteidensa lähtökohdista tuotteistaan sekä visuaalisesta tuotteitaan sekä visuaalista sisällön ja toteutuksen kulttuurista sisällön ja kulttuuria sisällön ja näkökulmasta toteutuksen näkökulmasta toteutuksen näkökulmasta käyttäen ammattialalle käyttäen ammattialalle ominaisia termejä ominaisia termejä Estetiikan tunnistaa, että samaa kuvaa tunnistaa erilaisten yhteyksien tunnistaa kuvien tai teosten huomioon tai teosta voi käyttää eri vaikutuksia kuvien tai teosten viestin muuttumisen eri ottaminen tavoin viestiin yhteyksissä ja näkee kuvien tai teosten yhteyksiä laajempiin kokonaisuuksiin tekee huomioita kuvien tai tunnistaa kuvien tai teosten tunnistaa ja ajoittaa eri teosten monitulkintaisuudesta kulttuurisia sekä historiallisia aikakausien kuvien, teosten ja viestejä ja sisältöjä viestintätuotteiden tyylipiirteitä hyödyntää kuvien, teosten ja viestintätuotteiden tulkinnassa kulttuurisia ja historiallisia viestejä sekä sisältöjä Kuvien sommittelu sommittelee ja rajaa kuvansa sommittelee ja rajaa kuvansa sommittelee ja rajaa kuvansa ja rajaus sekä kertoo sommittelun sekä perustelee ratkaisunsa hyödyntäen kuvarakenteen vietinnällisistä tavoitteista suhteessa kuvan välittämään keinoja sekä perustelee viestiin tekemänsä ratkaisut suhteessa kuvan välittämään viestiin ja ilmaisuunsa Värien käyttö käyttää värejä ja sävyjä käyttää värejä ja sävyjä käyttää värejä ja sävyjä monipuolisesti kuvissaan monipuolisesti ja perustellusti monipuolisesti, perustellusti ja kuvissaan tarkoituksenmukaisesti ilmaisunsa tukena

20 17 Tyylipiirteiden erottaa graafisen tunnistaa ja ajoittaa graafisen tunnistaa ja ajoittaa graafisen erottaminen suunnittelun, kuva- ja suunnittelun, kuva- ja suunnittelun, kuva- ja mediataiteen sekä mediataiteen sekä mediataiteen sekä valokuvauksen eri tyylejä ja valokuvauksen eri aikakausien valokuvauksen tyylipiirteitä ja tyylipiirteitä. kuvien ja viestintätuotteiden suuntauksia sekä ottaa tyylipiirteitä sekä ottaa huomioon historiallisen ja huomioon historiallisen kulttuurisen näkökulman näkökulman työskentelyssään. työskentelyssään. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Oppiminen ja työskentelee tutulla tavalla työskentelee ideoiden ja tekee työskentelee ideoiden ja ongelmanratkaisu erilaisia ratkaisuja soveltaen osaamistaan joustavasti ja toimii etsien uusia ratkaisuja Vuorovaikutus ja käyttäytyy ja toimii tilanteen käyttäytyy ja toimii tilanteen käyttäytyy joustavasti ja yhteistyö vaatimalla tavalla. vaatimalla tavalla ottaen muut rakentavasti sekä toimii huomioon. tilanteen vaatimalla tavalla ottaen muut huomioon. Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit mukautetulle kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1* Hyvä H2* Kiitettävä K3* Visuaalisen tekee avustettuna visuaalisen tekee tuettuna valmiiksi tekee ohjattuna valmiiksi viestinnän teoksien viestinnän teoksia tai visuaalisen viestinnän visuaalisen viestinnän teoksia tai tai tuotteiden tuotteita, joista näkyy tekijän teoksia tai tuotteita, joista tuotteita, joista näkyy tekijän tekeminen ilmaisu ja näkökulma näkyy tekijän ilmaisu ja ilmaisu ja näkökulma näkökulma

21 18 Ajankäyttö työskentelee avustettuna työskentelee tuettuna työskentelee ohjattuna sovitun työskentelyssä sovitun aikataulun mukaisesti sovitun aikataulun aikataulun mukaisesti mukaisesti Oman toiminnan arvioi avustettuna omaa arvioi tuettuna omaa arvioi ohjattuna omaa arviointi toimintaansa. toimintaansa. toimintaansa. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1* Hyvä H2* Kiitettävä K3* Työmenetelmien, - käyttää avustettuna työhön käyttää tuettuna työhön käyttää ohjattuna työhön välineiden ja soveltuvia työmenetelmiä ja - soveltuvia työmenetelmiä ja soveltuvia työmenetelmiä ja - materiaalien käyttö välineitä -välineitä välineitä käyttää avustettuna työhön käyttää tuettuna työhön käyttää ohjatuna työhön soveltuvia materiaaleja ja soveltuvia materiaaleja ja soveltuvia materiaaleja ja työvälineitä. työvälineitä. työvälineitä. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1* Hyvä H2* Kiitettävä K3* Kuvien tulkinta keskustelee avustettuna keskustelee tuettuna kuvista ja keskustelee ohjattuna kuvista kuvista niiden teknisestä laadusta ja niiden teknisestä laadusta kertoo avustettuna teoksista kertoo tuettuna teoksiensa tai kertoo ohjattuna teoksiensa tai tuotteista tuotteidensa lähtökohdista tai tuotteidensa lähtökohdista sisällön ja toteutuksen sisällön ja toteutuksen näkökulmasta näkökulmasta

22 19 Estetiikan tunnistaa avustettuna, että tunnistaa tuettuna, että samaa tunnistaa ohjattuna, että huomioon samaa kuvaa tai teosta voi kuvaa tai teosta voi käyttää eri samaa kuvaa tai teosta voi ottaminen käyttää eri tavoin tavoin käyttää eri tavoin tekee avustettuna huomioita tekee tuettuna huomioita kuvien tekee ohjattuna huomioita kuvien tai teosten tai teosten kuvien tai teosten monitulkintaisuudesta monitulkintaisuudesta monitulkintaisuudesta Kuvien sommittelu sommittelee ja rajaa sommittelee ja rajaa tuettuna sommittelee ja rajaa kuvansa ja rajaus avustettuna kuvansa kuvansa sekä kertoo ohjattuna ohjattuna sekä kertoo sommittelun viestinnällisistä sommittelun viestinnällisistä tavoitteista tavoitteista Värien käyttö käyttää avustettuna värejä ja käyttää tuettuna värejä ja käyttää ohjattuna värejä ja sävyjä kuvissaan sävyjä monipuolisesti kuvissaan sävyjä monipuolisesti kuvissaan Tyylipiirteiden erottaa avustettuna joitakin erottaa tuettuna joitakin erottaa ohjattuna graafisen erottaminen graafisen suunnittelun, kuva- graafisen suunnittelun, kuva- ja suunnittelun, kuva- ja ja mediataiteen sekä mediataiteen sekä mediataiteen sekä valokuvauksen eri tyylejä ja valokuvauksen eri tyylejä ja valokuvauksen eri tyylejä ja tyylipiirteitä. tyylipiirteitä. tyylipiirteitä. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1* Hyvä H2* Kiitettävä K3* Oppiminen ja työskentelee avustettuna työskentelee tuettuna tutulla työskentelee ohjattuna ongelmanratkaisu tutulla tavalla tavalla ideoiden ja tekee erilaisia ratkaisuja Vuorovaikutus ja käyttäytyy ja toimii käyttäytyy ja toimii tuettuna käyttäytyy ja toimii ohjattuna yhteistyö avustettuna tilanteen tilanteen vaatimalla tavalla. tilanteen vaatimalla tavalla. vaatimalla tavalla. Oppimistavoitteet Opintojakson aikana opiskelija suunnittelee ja toteuttaa taideteoksen tai teossarjan valitsemallaan menetelmällä. hyödyntää työskentelyssään havaintoa ja ilmaisua, työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin tuntemusta ja oppimiaan

23 kuvanrakennuskeinoja. Opintojakson aikana tarkastellaan visuaalisen kulttuurin vaiheita suhteessa yhteiskunnalliseen kehitykseen ja yleiseen aate- ja kulttuurihistoriaan. suhteuttaa oman työskentelynsä kuvataiteilijana toimimisen traditioon ja oman aikansa kulttuuriin. arvioi työskentelyään ja tekemiään ratkaisuja työskentelyn aikana. Valmiita teoksia tarkastellaan ryhmän kanssa yhdessä näyttelytilanteessa tai ryhmän kritiikissä. 20 Yhteisten pakollisten tutkinnon osien integrointi Yhteiskuntataidot, 1 osp integroidaan kuvan toteuttamisen tutkinnon osaan. hahmottaa oman ammattialansa osana ympäröivää yhteiskuntaa js suhteuttaa oman työskentelynsä kuvataiteilijana toimimisen traditioon ja oman aikansa kulttuuriin. ymmärtää ammatissa toimimisen mahdollisuudet velvollisuudet ja taloudelliset realiteetit ja osaa käyttää kuvallisen ilmaisun keinoja osallituakseen ja vaikuttaakseen häntä koskeviin asioihin. Ohjaussuunnitelma: oppimisympäristöt ja -menetelmät Graafisen suunnittelun, kuvataiteen ja valokuvauksen historiaan ja viestintäkulttuuriin tutustutaan luennoilla, ekskursioilla, itse opiskelemalla ja oman taiteellisen työskentelyn kautta. Opetus sisältää omaa taiteellista työskentelyä oppilaitosympäristössä ja/tai työssäoppimispaikassa. Valmiiden teosten esittely tapahtuu joko näyttely-ympäristössä tai kritiikkitilanteessa. Opintojakso sisältää viisi opintopistettä työssäoppimista, joka toteutetaan toisen vuoden aikana itsenäisenä kuvallisena työskentelynä oppilaitosympäristössä ja/tai kuvataiteen tekemiseen liittyvässä työssäoppimispaikassa. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla visuaalisen viestinnän työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen

24 vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla opiskelijalle soveltuvalla monipuolisella osaamisen arvioinnilla. 21 Ammattiosaamisen näytön kuvaus Kuvan toteuttaminen näytetään itsenäisenä kuvallisena työskentelynä oppilaitosympäristössä ja/tai työssäoppien kuvataiteen tekemiseen liittyvässä työharjoittelupaikassa. Näyttö toteutetaan toisen opiskeluvuoden keväänä yhden viikon aikana. osoittaa tuntevansa visuaalisen kulttuurin taustoja ja teoriaa soveltamalla niitä omassa taiteellisessa työskentelyssään. osoittaa hallitsevansa kuvan tekemiseen liittyvät työvaiheet tekemällä kaksi- tai kolmiulotteisia kuvia itsenäisesti tai hyödyntämällä kuvan toteuttamiseen liittyviä tietoja ja taitoja visuaalisen alan työtehtävissä. Näyttöön sisältyy taiteellisen työskentelyn lisäksi valmiiden töiden tarkastelua ja opiskelijan itsearviointia. 2.2 Kuva- ja mediataiteen osaamisalan pakolliset tutkinnon osa Havainnon ja ilmaisun toteuttaminen, 25 osp Ammattitaitovaatimukset tekee havaintoon perustuvia kuvia hyödyntää käden ja silmän yhteistyötä työskentelee kuvataiteen välineillä ja menetelmillä käyttää kuva-, väri-, muoto- ja tilasommittelun perustekijöitä työskentelyssään arvioi työtään ja keskustelee muiden kanssa.

25 22 Osaamisen arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Toteutus työskentelee ja valmistaa työskentelee ja valmistaa työskentelee ja valmistaa teoksen annetuilla välineillä teoksen aikataulua noudattaen teoksen aikataulua valitsemillaan noudattaen valitsemillaan työskentelyvälineillä työskentelyvälineillä suunnitelmallisesti ja itsenäisesti Havaintoon tekee havaintoja ja toteuttaa tekee johdonmukaisia havaintoja tekee johdonmukaisia perustuva teoksensa niihin perustuen ja hyödyntää havaitsemaansa havaintoja, hyödyntää ja työskentely kuvallisessa ilmaisussaan soveltaa havaitsemaansa kuvallisessa ilmaisussaan käyttää mallia sekä käden ja käyttää käden ja silmän käyttää käden ja silmän silmän yhteistyötä yhteistyötä työstäessään yhteistyötä työstäessään työskentelyssään mallista teoksen mallista teoksen, jossa havainnon lisäksi näkyy tekijän ilmaisu ja kädenjälki Oman toiminnan arvioi työskentelyään ja arvioi työtään, työskentelyään ja arvioi realistisesti työtään, arviointi toimintaansa suhteessa toimintaansa suhteessa työskentelyään ja tavoitteisiin. tavoitteisiin toimintaansa suhteessa tavoitteisiin ja ottaa ohjeita vastaan ottaa palautetta vastaan ja ottaa palautetta vastaan ja kehittää työskentelyään sen kehittää työskentelyään sekä pohjalta. palautteen pohjalta että omatoimisesti.

26 23 Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Materiaalien ja työskentelee kuva- ja työskentelee kuva- ja työskentelee kuva- ja työvälineiden käyttö mediataiteen keskeisillä mediataiteen materiaaleilla ja mediataiteen materiaaleilla ja materiaaleilla ja välineillä, joilla välineillä monipuolisesti ja välineillä monipuolisesti, työstää havainnollisen kuvan käyttää niitä oman ilmaisun tietoisesti ja mallista kehittämiseen ennakkoluulottomasti ja käyttää niitä oman ilmaisun kehittämiseen sekä omien ajatusten ilmaisemiseen Työmenetelmien työskentelee kuva- ja työskentelee kuva- ja työskentelee kuva- ja käyttö mediataiteen keskeisillä mediataiteen menetelmillä mediataiteen menetelmillä ja työmenetelmillä. käyttäen niitä perinteisesti. soveltaa niiden mahdollisuuksia ilmaisussaan. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

27 24 Värien käyttö käyttää värejä työskentelyssä käyttää ja hyödyntää värien käyttää ja hyödyntää värien ja kertoo tekemistään tuntemustaan työskentelyssä tuntemustaan työskentelyssä värivalinnoista yhdistämällä värejä, sävyjä ja yhdistämällät värejä, sävyjä ja valöörejä sekä perustelee valöörejä tietoisesti värivalintansa ilmaisussaan, hyödyntää värien tuntemustaan siten, että värien käyttö tukee kuvien sisältöä Sommittelu sommittelee teoksensa sommittelee teoksensa siten, sommittelee teoksensa paperille tai pohjalle tai tilaan. että sommittelu tukee viestin mielenkiintoisesti, hyödyntää välittymistä. rytmin, tilan ja muodon mahdollisuuksia siten, että sommittelu tukee kuvan sisältöä ja antaa sille lisäarvoa. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Oppiminen ja tekee työn tutulla tavalla ja ideoi ja tekee työssään erilaisia ideoi ja soveltaa osaamistaan ongelmanratkaisu arvioi toimintaansa ratkaisuja sekä arvioi joustavasti työssään, toimii toimintaansa realistisesti etsien uusia ratkaisuja, arvioi toimintaansa realistisesti sekä tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa Vuorovaikutus ja kertoo omasta työstään. kertoo omasta työstään ja kertoo monipuolisesti omasta yhteistyö työskentelyprosessistaan sekä työstään ja kommentoi asiallisesti muiden työskentelyprosessistaan, tuo töitä. uusia ajatuksia keskusteluun ja kommentoi omia sekä muiden töitä rakentavasti.

28 Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit mukautetulle kolmelle eri osaamisen tasolle. Ammatillisessa peruskoulutuksessa arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin kohde Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1* Hyvä H2* Kiitettävä K3* Toteutus työskentelee ja valmistaa työskentelee ja valmistaa työskentelee ja valmistaa teoksen avustettuna teoksen tuettuna annetuilla ohjattuna teoksen ohjattuna annetuilla välineillä välineillä aikataulua noudattaen valitsemillaan työskentelyvälineillä Havaintoon tekee avustettuna havaintoja tekee tuettuna havaintoja ja tekee ohjattuna havaintoja ja perustuva ja toteuttaa teoksensa niihin toteuttaa teoksensa niihin toteuttaa teoksensa niihin työskentely perustuen perustuen perustuen käyttää avustettuna mallia käyttää tuettuna mallia sekä käyttää ohjattuna mallia sekä sekä käden ja silmän käden ja silmän yhteistyötä käden ja silmän yhteistyötä yhteistyötä työskentelyssään työskentelyssään työskentelyssään Oman toiminnan arvioi avustettuna arvioi tuettuna työtään, arvioi ohjattuna arviointi työskentelyään ja työskentelyään ja toimintaansa työskentelyään ja toimintaansa suhteessa tavoitteisiin toimintaansa suhteessa tavoitteisiin. ottaa palautetta vastaan ja kehittää työskentelyään sen pohjalta. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1* Hyvä H2* Kiitettävä K3*

29 26 Materiaalien ja työskentelee avustettuna työskentelee tuettuna kuva- ja työskentelee ohjattuna kuva- työvälineiden käyttö kuva- ja mediataiteen mediataiteen keskeisillä ja mediataiteen keskeisillä materiaaleilla ja välineillä materiaaleilla ja välineillä, joilla materiaaleilla ja välineillä ja työstää havainnollisen kuvan käyttää niitä oman ilmaisun mallista kehittämiseen sekä omien ajatusten ilmaisemiseen Työmenetelmien työskentelee avustettuna työskentelee tuettuna kuva- ja työskentelee ohjattuna kuva- käyttö kuva- ja mediataiteen mediataiteen keskeisillä ja mediataiteen keskeisillä työmenetelmillä. työmenetelmillä. työmenetelmillä. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1* Hyvä H2* Kiitettävä K3* Värien käyttö käyttää avustettuna värejä käyttää tuettuna värejä käyttää ohjattuna värejä työskentelyssä työskentelyssä ja kertoo työskentelyssä yhdistämällä tekemistään värivalinnoista värejä, sävyjä ja valöörejä sekä kertoo tekemistään värivalinnoista Sommittelu sommittelee avustettuna sommittelee tuettuna teoksensa sommittelee ohjattuna teoksensa paperille tai paperille tai pohjalle tai tilaan.. teoksensa paperille tai pohjalle tai tilaan. pohjalle tai tilaan. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1* Hyvä H2* Kiitettävä K3*

30 27 Oppiminen ja tekee työn avustettuna tekee työn tuettuna tutulla ideoi ja tekee ohjattu työssään ongelmanratkaisu tutulla tavalla ja arvioi tavalla ja arvioi toimintaansa erilaisia ratkaisuja sekä arvioi toimintaansa toimintaansa realistisesti Vuorovaikutus ja kertoo avustettuna omasta kertoo tuettuna omasta kertoo ohjattuna omasta yhteistyö työstään. työstään. työstään ja työskentelyprosessistaan sekä kommentoi asiallisesti muiden töitä. Oppimistavoitteet Opintojaksolla tehdään kaksi- ja kolmiulotteisia kuvia. Oleellista on harjoitella kuvan tekemiseen liittyviä vaiheita ja harjaannuttaa käden ja silmän välistä yhteistyötä. Opintojaksolla tarkastellaan kuvan rakennetta ja harjaannutaan näkemään kuvissa käytettyjä kuvanrakentamisen keinoja. Asioita opiskellaan oman tekemisen kautta ja analysoimalla omia ja muiden kuvia. arvioi työskentelyään ja tekemiään ratkaisuja työskentelyn aikana. Valmiita teoksia tarkastellaan ryhmän kanssa yhdessä näyttelytilanteessa ja/tai ryhmän kritiikissä. Yhteisten pakollisten tutkinnon osien integrointi Fysiikka ja kemia, 1 osp integroidaan havainnon ja ilmaisun tutkinnon osaan. tutustuu näkemiseen, valoon ja väriin fysiikaalisina ilmiöinä, sekä värien kemiaan. Ohjaussuunnitelma: oppimisympäristöt ja -menetelmät Opetus sisältää omaa taiteellista työskentelyä oppilaitosympäristössä ja/tai työssäoppimispaikassa.

31 Kuva-, väri-, muoto- ja tilasommittelun perustekijöitä opiskellaan oman taiteellisen työskentelyn kautta ja tarkastelemalla muiden kuvia. Valmiiden teosten esittely tapahtuu joko näyttely-ympäristössä tai kritiikkitilanteessa. Tutkinnon osaan sisältyy viisi opintopistettä työssäoppimista, joka toteutetaan ensimmäisen vuoden keväänä itsenäisenä kuvallisena työskentelynä oppilaitosympäristössä ja/tai kuvataiteen tekemiseen liittyvässä työssäoppimispaikassa. 28 Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla havaintoon ja ilmaisuun liittyvissä työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytön kuvaus osoittaa taiteellisen työskentelyn kautta osaavansa käyttää työvälineitä ja materiaaleja ja hallitsevansa kuvan tekemisen prosessin. ymmärtää havainnon ja ilmaisun merkityksen kuvataiteessa tekemällä töitä, jotka perustuvat näille elementeille. tunnistaa kuvanrakennuksen menetelmiä ja soveltaa niitä omassa työskentelyssään. Ammattiosaaminen näytetään kuvallisen työskentelyn ja valmiiden töiden välityksellä. Näyttö toteutetaan oppilaitoksessa ja oppilaitoksen järjestämässä näyttelytilassa, jossa valmiita töitä tarkastellaan yhdessä. Näyttö toteutetaan ensimmäisen opiskeluvuoden kevätlukukaudella, ja se kestää yhdestä kahteen viikkoa.