Mitä monimuotokoulutus tarkoittaa

Transkriptio

1 (Tekstin pohjana ovat Diakin hallituksen hyväksymät Monimuotokoulutuksen periaatteet) Mitä monimuotokoulutus tarkoittaa Monimuoto-opinnoissa oppimisprosesseja rakennetaan ja tuetaan monin eri tavoin lomittamalla verkossa tapahtuvaa ja kasvokaista työskentelyä. Tätä opetuksen toteutustapaa korkeakoulumaailmassa kansainvälisesti kutsutaan sulautuvaksi opetukseksi (blended learning). Opinnoissa perehdytään yhtälailla ajankohtaiseen tutkimukseen kuin käytännön työhönkin. Opinnot etenevät sekä yksilöllisesti että yhteisöllisesti. Verkkoympäristössä on keskeistä opiskelijoiden yhteisöllinen vuorovaikutus ja ammatillisen toiminnan reflektointi. Monimuotokoulutuksessa noudatetaan Diakin yhteistä opetussuunnitelmaa, tutkintosääntöä, harjoittelukäytäntöjä ja muita samoja opetuksen yleisiä reunaehtoja kuin päiväopinnoissa. Pedagogisten toimintaperiaatteidensa mukaisesti Diakissa kehitetään monipuolisia, opiskelijaja työelämälähtöisiä oppimisympäristöjä, jotka edistävät opiskelijan persoonallista ja ammatillista kasvua, yhteisöllistä vastuuta ja kansalaisaktiivisuuden syntyä. Opiskelusi monimuoto-opinnoissa jaksottuu lähi- ja etäjaksoihin sekä harjoitteluihin. Sekä lähiettä etäjaksoilla saat ohjausta, työskentelet paljon ryhmissä ja olet vuorovaikutuksessa muun opiskelijaryhmän sekä opettajien kanssa. Saamasi ohjaus on pääosin ryhmäohjausta yhteisissä lähi- tai etäohjaustilanteissa, mutta voit sen lisäksi saada myös yksilöllistä ohjausta sovittujen käytäntöjen mukaisesti. Opintosi etenevät pääosin yhteisessä suunnitellussa aikataulussa (henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmasi (HOPS) mukaisesti), jotta myös yhteisöllinen vuorovaikutus ja tiedonrakentaminen ryhmässä ovat mahdollista. Monet opiskelijoista käyvät koko- tai osa-aikaisessa työssä tai hoitavat muita tehtäviään monimuotokoulutuksen ohessa. Sinun on kuitenkin muistettava, että monimuotokoulutus lasketaan kuormitukseltaan päätoimiseksi opiskeluksi, jossa yksi opintopiste vastaa noin 27 tunnin opiskelua. Opintojen suorittaminen edellyttää sinulta osallistumista lähi- että etäjaksoille sekä tehtävien suorittamista hyväksytysti toteutussuunnitelman ja arviointikäytäntöjen määrittelemällä tavalla. Opintoihin kuuluu täysipäiväistä harjoittelua 3-10 viikkoa lähes jokaisella lukukaudella. Lisäksi opiskelijat osallistuvat työelämän osaamisympäristöihin (TOP) tai muihin Diakin ja työelämän yhteisiin hankkeisiin. Nämä vaikuttavat lähi- ja etäjaksojen määrään ja opiskelun toimintamuotoihin. Verkko-oppimisympäristönä Diakissa käytetään Fronteria ja verkkoluentoihin sekä verkossa tapahtuvaan ohjaukseen ja keskusteluun Adobe Connect-ympäristöä (AC). Ryhmän opiskelijoiden ja opettajien yhteisen, muilta suljetun Fronter-huoneen, lisäksi käytössä voi olla sosiaalisen median avoimia työkaluja. Internetpohjaiset oppimisympäristöt mahdollistavat etäjaksojen aikana opiskelun itselle sopivana aikana. Opintojen etenemisen kannalta on kuitenkin ensiarvoisen tärkeää, että osallistut suunnitellusti yhteiseen työskentelyyn ja palautat erilaiset yksilö- ja tiimitehtävät ja muut suoritukset ryhmällesi osoitetun aikataulun mukaisesti! Koko ryhmän opiskelu on helpompaa, kun jokainen noudattaa annettuja ja sovittuja ohjeita. 1

2 Kuinka kannattaa toimia, jotta monimuoto-opintosi onnistuvat Monimuoto-opinnot edellyttävät, että olet aktiivinen ja aloitteellinen. Ajattele tätä mahdollisuutena; pystyt itse merkittävästi vaikuttamaan omaan oppimisprosessiisi ja siihen, kuinka saat ohjausta ja tukea. Arvioi tietoisesti omia oppimistaitojasi, osaamistasi ja tuen tarvettasi Suunnittele opinnoillesi lukukauden alussa tarkka ja realistinen aikataulu Aseta kehittymistavoitteita oppimistaidoillesi ja osaamisellesi Osallistu tarjottuihin ohjaustilanteisiin Esitä kysymyksiä itsellesi, ryhmälle ja opettajille Ole valmis jakamaan ryhmän kanssa osaamistasi Pyri tietoisesti kehittämään tiimityöskentelytaitojasi Pyydä itsellesi ryhmältä palautetta; pyri kehittymään palautteen vastaanottamisessa Anna ryhmän jäsenille palautetta, perustele kommenttisi; pyri kehittymään rakentavan palautteen antamisessa Etsi itse ja ryhmän kanssa vaihtoehtoja, esitä erilaisia ratkaisumalleja Jos vaihdat opiskelijaryhmää esim. opintojen ahotointien vuoksi, pyri pääsemään aktiivisesti uuden ryhmäsi jäseneksi Mitä opiskelijalta odotetaan opintojen eri vaiheissa 1) Hakuvaiheessa Tutustu huolellisesti monimuoto-opetuksen opiskelijan ohjeisiin. Ole tarvittaessa yhteydessä sen toimipaikan opinto-ohjaajaan, johon olet hakeutumassa. Tutustu myös opinto-oppaaseen ja oman suuntautumisvaihtoehtosi opintoihin sekä kuvauksiin tutkintoon kuuluvista harjoittelujaksoista. Selvitä etukäteen erilaisia opintojen rahoitusvaihtoehtoja ja sitä, miten pitkäkestoinen opiskelu (noin 3,5 v) vaikuttaa omaan elämäntilanteeseesi. 2 ) Opintojen aloitus (1 lukukausi) Ole aktiivinen ja aloitteellinen opintojesi alusta lähtien Perehdy koulutusohjelmaasi ja sen käytänteisiin Osallistu tarjottuihin ohjaustilanteisiin Noudata yhteisiä aikatauluja Seuraa ohjausta ja Fronterille tulevia viestejä aktiivisesti Opettele asiallisen ja eettisen verkkotyöskentelyn periaatteet; perehdy Netikettiin Älä jää syrjään, vaan liity ryhmän jäseneksi, tähtää yhteisöllisyyteen; luo ryhmähenkeä ja auta myös muita opiskelijoita Esitä kysymyksiä, ihmettele ääneen ja/tai kirjoita opintojaksoihin liittyvissä asioissa kysymyksiä verkkoalustalle, näin kaikki hyötyvät myös vastauksista Pyri kehittämään opiskelu- ja tiedonhankinnantaitojasi, nauti oppimisesta! 3) Opintojen alkuvaihe (2-3 lukukaudet) Ole edelleen aktiivinen Arvioi omaa oppimistasi ja toimintaasi, pyri kehittymään Kehitä itseohjautuvuusvalmiuksiasi Esitä kysymyksiä ja etsi vastauksia Pyri kehittämään taitojasi ryhmän jäsenenä, kehitä ryhmäsi toimintaa Omaksu tutkiva ja kehittävä työote ohjaamaan opintojasi Ota vastaan palautetta ja anna sitä, pyri kehittymään näissä taidoissa 2

3 4) Opintojen keskivaihe (4-6 lukukaudet) Arvioi ja kehitä itseohjautuvuustaitojasi Ota omakohtainen vastuu ryhmäsi toiminnan kehittämisestä Pyri kehittymään itsereflektiosi ja saamasi palautteen kautta Anna toisille rakentavaa palautetta Tähtää tutkivaan ja kehittävään työotteeseen ammatillisessa kasvussasi Reflektoi osaamistasi ja aseta itsellesi uusia oppimistavoitteita Jaa osaamisesi ryhmän yhteiseksi hyödyksi 5) Opintojen loppuvaihe (7-8 lukukaudet) Etsi itse ja ryhmän kanssa erilaisia vaihtoehtoja, konsultoi opettajaa tarvittaessa Arvioi ja analysoi, älä tyydy aina helpoimpiin vaihtoehtoihin Sovella tutkivaa ja kehittävää työotetta ammatillisessa toiminnassasi Reflektoi osaamistasi ja aseta itsellesi uusia oppimistavoitteita Ohjaa ja tue ryhmäsi jäseniä Monimuoto-opiskelijan neuvonta- ja ohjauspalvelut Opintojen ohjauksen ja neuvonnan tavoitteena on tukea ja kannustaa opiskelijaa tavoitteellisessa opiskelussa sekä ammatillisessa kasvussa ja kehittymisessä. Ohjauksen ja neuvonnan toteuttajina monimuotokoulutuksessa ovat opettajatuutorit, opiskelijatuutorit, opintoohjaajat, opintosihteeri, kirjaston informaatikot, opintokokonaisuuksien opettajat, harjoittelun ohjaajat työelämän oppimisympäristöistä ja harjoitteluja ohjaavat opettajat sekä opinnäytetyön ohjaajat. Keneltä saat opiskeluun apua ja tukea 1) Opinto-ohjaajan antama tuki Ole tarvittaessa yhteydessä opinto-ohjaajaan jo hakuvaiheessa, jos hakuinformaatio ei riitä Mikäli sinulla on jo takana korkeakouluopintoja, ole yhteydessä opinto-ohjaajaan jo ennen ensimmäistä lähijaksoasi. Tutustu myös Diakin Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen (AHOT) ohjeisiin ( ). Laadit yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmasi (HOPS), jota päivitetään tarvittaessa. HOPSin teon yhteydessä tehdään myös suunnitelma mahdollisista AHOT-hakemusten jättämisestä. Opinto-ohjaajan puoleen voit kääntyä kaikissa opintoihin liittyvissä päätöksenteko- ja ongelmatilanteissa, opiskeluvaikeuksissa ja esim. oman elämän pohdintoihin liittyvissä kysymyksissä. Mikäli tarvitset erityistä tukea opetusjärjestelyissä, ole yhteydessä opinto-ohjaajaan. Opintoohjaaja on opiskelijahyvinvointiryhmän jäsen. Opinto-ohjaajat tekevät yhdessä opintokokonaisuuksissa opettavien opettajien kanssa päätökset opintojen erityisistä järjestelyistä. Opinto-ohjaaja auttaa sinua suunnittelemaan myös uraasi ohjaamalla koulutuksen aikaisissa valinnoissa sekä kertomalla jatkokoulutusmahdollisuuksista. 3

4 2) Opettajien antama tuki Sinä ja ryhmäsi saatte opettajalta tukea ja apua - opiskelutaitoihin - opiskeluprosessin jäsentymiseen ja suunnitteluun - ammatilliseen kasvuusi - ryhmän toiminnan kehittämiseen - tiedonhankintaan Tuki- ja ohjaustilanteet ovat pääosin ryhmätilanteita Ohjaus voi tapahtua kasvokkain lähijaksoilla, harjoitteluympäristöissä ja erilaisten opetusteknologisten välineiden avulla etäjaksoilla Opettaja antaa tukea, ohjausta ja palautetta sovittuina aikoina tai määrättyihin aikoihin mennessä 3) Opiskeluryhmän tuki Monimuoto-opiskelussa yhteisöllisyys ja ryhmän toisilleen antama vertaistuki on keskeistä Anna muille apua ja tukea, niin saat sitä varmasti itsellesikin Muista, että ryhmä on aina yhdessä toimien enemmän kuin jokaisen yksittäisen jäsenen yhteenlaskettu panos Voit saada opiskelukäytäntöihin tukea myös aikaisempien ryhmien opiskelijatuutoreina toimivilta opiskelijoilta 4) Kirjaston henkilökunnan antama tuki Kirjasto tarjoaa lähijaksoilla sovittuina ajankohtina tiedonhankinnan ohjausta sekä etäjaksoilla verkkopalveluina Kirjastot voivat postittaa lainattavia materiaaleja 5) Tekninen tuki Oppimisympäristöjen (Fronter, Adobe Connect eli AC) käytössä opiskelijan lähitukena toimii ensisijaisesti opintojakson vastaava opettaja. Opiskelijoilla on myös mahdollisuus Opetusteknologiakeskus Mediamyllyn tekniseen puhelintukeen kahdesti viikossa maanantaisin ja perjantaisin. Mediamyllyn verkossa toimiva helpdesk-palvelu on tavoitettavissa päivittäin osoitteessa Fronterin ja Adobe Connectin oppaat löytyvät osoitteesta diak.screenstepslive.com. FRONTER - TUKI Opiskelijoiden puhelintuki on avoinna maanantaisin ja perjantaisin klo Puhelinnumero on Käyttäjätunnuksiin, opiskelijan Diakin sähköpostiin, oppilaitoksen tietokoneisiin liittyvät asiat hoitaa Diakin atk-tuki, katso toimipaikan yhteystiedot. Millaista teknisiä välineitä ja ohjelmia monimuoto-opinnot edellyttävät? Diakissa perustietojärjestelmissä käytetään Microsoftin Windows-käyttöjärjestelmää (nyt käytössä oleva versio on Windows7) ja Microsoftin Office-ohjelmistoa, Word-tekstinkäsittely, Exceltaulukkolaskenta, PowerPoint jne. nykyinen versio Etätyöskentelysi sujuu parhaiten, jos oma käyttöympäristösi perustuu samoihin ohjelmiin (myös Microsoftin vanhemmat versiot käyvät). Atk-opetuksessa käytetään 2010-versioita. Monimuoto-opiskelussa sinulla tulee olla käytössäsi seuraavat tietotekniset laitteet ja ohjelmat: uudehko tietokone, jossa on Windows-käyttöjärjestelmä, mieluiten Windows7, mutta myös vanhemmat Windows-versiot käyvät tietoliikenneyhteydet, mieluiten vähintään 2 Mb nopeus, ja tietysti selainohjelma (Explorer, 4

5 Firefox) luentotallenteiden kuuntelemista ja erityisesti AC-keskusteluja varten ns. kuulokemikrofoni (headset) tekstinkäsittelyohjelma (siis mieluiten Word2010 tai 2007) Jos sinulla on käytössäsi eri ohjelmistot, varmista, että voit tallentaa tekstinkäsittelytiedostot sellaisessa muodossa, että ne avautuvat Windows-ympäristössä: Word2003 (.doc), Word2007 tai uudempi (.docx) tai Rich Text Format (RTF). Näistä asioista saat tarvittaessa lisäohjausta kontaktijaksoilla. Monimuoto-opiskelu edellyttää tietokoneen käyttömahdollisuutta ja internetyhteyttä. Diakilla ei ole mahdollisuutta lainata koneita opiskelijalle kotikäyttöön. Opiskelijoiden käyttöön varattuja atk-tiloja ja laitteita eri toimipaikoissa on käytettävissä vaihtelevasti. Työelämäyhteistyö monimuoto-opinnoissa Monimuotokoulutukseen kuuluvat harjoittelujaksot samoin kuin päiväopintoihin Osa muistakin opinnoista voidaan suorittaa sovituissa työelämän oppimisympäristöissä Oman työyhteisösi kanssa voidaan tehdä yhteistyösopimus, mikäli työyhteisössäsi on mahdollista saavuttaa opetussuunnitelmasi mukaisia oppimistavoitteita Työyhteisöihin voidaan tehdä sovitusti opintokäyntejä tai niistä voidaan pyytää vierailijoita lähijaksoille Opinnäytetyö pyritään sitomaan eri työyhteisöistä nouseviin kehittämishankkeisiin ja tutkimuksellisiin tarpeisiin 5