KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO

Transkriptio

1 KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO TANSSIALAN PERUSTUTKINTO Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevien käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden pohjalta ( , dnro 13/011/2001; , dnro 1/011/2005). Aineisto on kyseisten määräyksen liiteosa 2, ei normi. OPETUSHALLITUS 2008

2 Sisältö 1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN NÄYTTÖAINEISTO TANSSIALAN PERUSTUTKINTOON 3 2 OHJEET NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen 6 3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN 7 3.1A Koulutusohjelman yhteiset opinnot Ammatillista osaamista tukevat tanssitekniikat, 10 ov Kehonhuolto, 5 ov Ilmaisuvalmiudet, 9 ov Produktiotyö, 20 ov Tanssin historia ja tanssianalyysi, 6 ov B Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot Baletti, 20 ov Nykytanssi, 20 ov Kansantanssi, 20 ov Jazz- ja populaaritanssi, 20 ov Ammatillista osaamista syventävät tanssitekniikat, 10 ov Ammatillista osaamista laajentavat tanssitekniikat, 10 ov 22 2

3 1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN NÄYTTÖAINEISTO TANSSIALAN PERUSTUTKINTOON Ammattiosaamisen näytöistä on säädetty laissa ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta 601/2005 ja valtioneuvoston asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta 603/2005. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa käytännön työtehtäviä tekemällä, miten hyvin hän on saavuttanut opetussuunnitelman perusteiden tavoitteiden mukaisen, työelämän edellyttämän ammattitaidon. Ammattiosaamisen näytöt suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä työelämän edustajien kanssa. Näytöt järjestetään mahdollisuuksien mukaan työssäoppimisen yhteydessä. Näyttöjä voidaan toteuttaa myös muilla työpaikoilla tai oppilaitosten työtiloissa. Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevan opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden pohjalta. Aineisto ei ole normi, vaan tukimateriaali, jota koulutuksen järjestäjät voivat käyttää ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelun ja toteuttamisen apuna. Aineisto ohjaa ammattiosaamisen näyttöjen paikallista toteuttamista ja yhdenmukaistaa opiskelijan arviointia. Näyttöaineistossa on ohjeet sen käyttäjille ja opintokokonaisuuksittain laaditut osiot, jotka sisältävät näytön kuvauksen, näyttöympäristön kuvauksen ja näytön arvioinnin sekä esimerkkejä näyttöjen toteuttamisvaihtoehdoista. Ammattiosaamisen näytön arvioinnin tallentamisen ohjeet ovat kansallisen näyttöaineiston kohdassa 2.3. Aineisto on Opetushallituksen Internet-sivuilla osoitteessa Näytön kuvaus -kohdassa on määritelty sen opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen, joka ammattiosaamisen näytöllä osoitetaan. Osaaminen kuvataan työelämän toimintaa vastaavana tekemisenä ja työprosessina. Näyttöympäristö-kohdassa on kuvattu osaamisen näyttämisen kannalta olennaiset vaatimukset. Kansallisessa ammattiosaamisen näyttöaineistossa annetaan ohjeet siitä, millaisissa olosuhteissa ja millaisessa ympäristössä tai työyhteisössä ammattiosaamisen näyttö on hyvä toteuttaa. Lisäksi annetaan ohjeita siitä, millaisia materiaaleja, välineitä ja laitteita tarvitaan, jotta opiskelija pystyy osoittamaan osaamisensa ja osaaminen voidaan luotettavasti arvioida. Näytön arviointi -kohdassa on määritelty arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit. Arvioinnin kohteet ohjaavat arvioijaa kiinnittämään huomiota asioihin, jotka arvioinnissa ovat keskeisiä. Arviointikriteerit auttavat arvioijaa määrittelemään opiskelijan osaamisen tason suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin. Arviointikriteerit on laadittu opetussuunnitelman perusteiden pohjalta kolmiportaisesti. Arvosanat ovat tyydyttävä T1, hyvä H3 ja kiitettävä K5. 3

4 2 OHJEET NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN 2.1 Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa ovat mukana koulutuksen järjestäjä, koulutuksen järjestäjän nimeämä toimielin, opettajat, työelämän edustajat ja opiskelijat. Eri osapuolet voivat hyödyntää kansallista näyttöaineistoa seuraavissa tilanteissa. Koulutuksen järjestäjä voi hyödyntää aineistoa suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä kouluttaessaan asettamansa toimielimen jäseniä, opetushenkilöstöä ja työelämän edustajia näyttöä varten tarkistaessaan opetussuunnitelmaa niin, että se vastaa voimassa olevia säädöksiä ja määräyksiä. Toimielin voi hyödyntää aineistoa hyväksyessään suunnitelmat ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioimisesta osaksi koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa valvoessaan näyttötoimintaa ja ammattiosaamisen näyttöjen periaatteiden toteutumista käsitellessään ammattiosaamisen näyttöjen arviointia koskevia oikaisuvaatimuksia. Opettaja voi hyödyntää aineistoa suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä käytännössä yhdessä työelämän edustajan ja opiskelijan kanssa tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä ja niiden arvioinnista opiskelijoille ja työelämän edustajille ja perehdyttäessään heitä niihin havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä sekä kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa ohjausta osallistuessaan arviointikeskusteluun päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista. Työelämän edustaja voi hyödyntää aineistoa perehtyessään ammattiosaamisen näyttöjen tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin osallistuessaan ammattiosaamisen näytön suunnitteluun yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa huolehtiessaan siitä, että opiskelijalla on työssäoppimisjakson aikana mahdollisuus harjaantua näytössä vaadittavaan osaamiseen perehdyttäessään opiskelijan toimipaikan niihin toimintatapoihin, työtiloihin, koneisiin ja laitteisiin, jotka ovat ammattiosaamisen näyttöjen kannalta merkittäviä, sekä toimipaikan työsuojelu- ja työturvallisuusohjeisiin havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä, kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa ohjausta kertoessaan muille työyhteisön jäsenille näytöistä osallistuessaan arviointikeskusteluun päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista. 4

5 Opiskelija voi hyödyntää aineistoa perehtyessään ammattiosaamisen näytön tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin suunnitellessaan ammattiosaamisen näyttöä ja sopiessaan siitä ja sen ajankohdasta opettajan ja työelämän edustajan kanssa arvioidessaan omaa osaamistaan. Opettajan vastuulla on selvittää opiskelijan mahdolliset oppimisvaikeudet ja muut osaamisen osoittamisen esteet. Ne otetaan huomioon näytön suunnittelussa niin, että opiskelijan on mahdollista näyttää todellinen osaamisensa. Arviointikriteerit on näyttöaineistoissa ilmaistu selkeästi työhön liittyvänä toimintana ja tekemisenä, joten ne soveltuvat hyvin myös erityisopiskelijoiden ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin pohjaksi. 2.2 Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytössä arvioija seuraa opiskelijan työskentelyä ja tekee siitä huomioita. Työpaikan edustajan osallistuminen oppilaitoksessa toteutettaviin ammattiosaamisen näyttöihin ei ole aina mahdollista, eikä opettaja voi osallistua kaikkiin työpaikalla toteutettaviin ammattiosaamisen näyttöihin. Koulutuksen järjestäjän hyväksymään opetussuunnitelmaan on kirjattu suunnitelma siitä, miten opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näyttö tai näytöt arvioidaan ja mitkä osapuolet näyttöä ohjaavat, seuraavat ja arvioivat. Koulutuksen järjestäjän asettama toimielin hyväksyy ammattiosaamisen näyttöjen arviointisuunnitelmat. Koulutuksen järjestäjä ja opettaja huolehtivat siitä, että ammattiosaamisen näytön arviointi toteutetaan toimielimen hyväksymällä tavalla. Ammattiosaamisen näytön jälkeen käydään arviointikeskustelu, johon osallistuvat tavallisesti opettaja, työelämän edustaja ja opiskelija. Arviointikeskustelussa hyödynnetään työssäoppimisen ohjauksessa ja arvioinnissa saatuja kokemuksia. Joissakin tapauksissa arviointikeskustelu voidaan toteuttaa esimerkiksi sähköisellä keskustelufoorumilla. Opiskelijan itsearviointi on olennainen osa näyttöjen arviointia. Arviointikeskustelussa kukin arvioija tuo esille arviointinsa perusteluineen. Näiden arviointien sekä mahdollisesti asiakkailta ja muilta työntekijöiltä saadun palautteen pohjalta muodostetaan yhteinen näkemys opiskelijan osaamisesta. Ammattiosaamisen näyttöä arvioivien opettajien ja työelämän edustajien tulee olla kyseisen ammattialan asiantuntijoita, jotka toimielin on määrännyt tehtävään. Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. Arvioinnin kohteet ammattiosaamisen näytöissä ovat työprosessin työtehtävän (työmenetelmien, välineiden ja materiaalin ) työn perustana olevan tiedon työturvallisuuden kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen yhteiset painotukset. Kansallisen ammattiosaamisen näyttöaineiston luvussa 3 on konkretisoitu arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit opintokokonaisuuksittain. Arviointikriteerit on määritelty kohteittain tasoille T1, H3 ja K5. Ammattiosaamisen näytöt arvioidaan käyttäen samaa arviointiasteikkoa kuin muussakin opiskelijan arvioinnissa: T1, T2, H3, H4 ja K5 (A 603/2005). 5

6 Työn perustana olevan tietopohjan hallinnasta tehdään huomioita työsuorituksen aikana. Mikäli tietopohja ei tule työskentelystä selkeästi esille, se selvitetään tarkentavilla kysymyksillä työn lomassa tai arviointikeskustelussa. 2.3 Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen Ammattiosaamisen näyttötilanteen jälkeen käytävässä arviointikeskustelussa tehdään ammattiosaamisen näytön arvioinnit, jotka tallennetaan opintokokonaisuuksittain ja arvioinnin kohteittain. Nämä arvioinnit toimivat perustana opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosanalle. Jokaisesta ammatillisten opintojen opintokokonaisuudesta annetaan arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät toimielimen määräämät opettajat ja työelämän edustajat yhdessä tai erikseen, pääsääntöisesti kuitenkin yhdessä. Opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosana perusteluineen on tallennettava ja merkittävä näyttötodistukseen. Oppilaitokset suunnittelevat ammattiosaamisen näytön arviointitietojen tallentamista varten selkeät lomakkeet. Niitä on helppo käyttää myös työpaikoilla työelämän edustajien kanssa yhteisissä arviointitilanteissa. Kun arviointitiedot tallennetaan, arviota voi tarvittaessa perustella myös jälkikäteen. Erityisen tärkeää arviointiin palaaminen on silloin, kun opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen osoitetaan useammassa ammattiosaamisen näyttötilanteessa (ammattiosaamisen osanäyttöinä). Näyttöjen arviointi on haasteellista myös silloin, kun yhden ammattiosaamisen näyttötilanteen aikana osoitetaan kahden tai useamman opintokokonaisuuden osaamista (yhdistetty näyttö). Näissä tilanteissa arvioinnin kohteet on pystyttävä erottelemaan ja tallentamaan opintokokonaisuuksittain. Arviointitiedon tallentamisesta vastaa yleensä opettaja. Arviointiin tulee tallentaa ainakin seuraavat arviointikeskustelussa esille tulevat asiat: ammattiosaamisen näytön antaja näytettävä opintokokonaisuus tai opintokokonaisuuden osa ammattiosaamisen näytön toteuttamispaikka kuvaus ammattiosaamisen näytön sisällöstä arvioijien yhteisnäkemyksen pohjalta annetut arvosanat arviointikohteittain perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle opintokokonaisuuksittain perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle silloin, kun näyttö muodostuu osanäytöistä näytön täydentäminen tai uusiminen sellaisessa tapauksessa, jossa ei vielä ole saavutettu vähintään tyydyttävän tason osaamista opiskelijan kehitettävät osaamisalueet arviointiin osallistuneiden allekirjoitukset. Tulevaisuudessa kansallinen oppimistulosten arviointi tullaan tekemään ammattiosaamisen näytöistä saatujen oppimistulosten pohjalta. Kun siirrytään ammattiosaamisen näyttöihin perustuvaan kansalliseen oppimistulosten arviointiin, ammattiosaamisen näytön arvosanan tallentamiseen tullaan liittämään arvioinnin taustatietoja ja tallentamisesta annetaan erilliset ohjeet. 6

7 3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN Tutkinnon yhteisten ammatillisten opintojen opintokokonaisuuksien näytöt ovat pakollisia kaikille opiskelijoille. Koulutusohjelmittain eriytyvien opintokokonaisuuksien näytöt ovat pakollisia kyseisen koulutusohjelman valinneelle. Opiskelijan on osoitettava osaamisensa näytöillä myös valitsemissaan valinnaisissa opinnoissa mukaan lukien muut valinnaiset opinnot silloin, kun ne ovat ammatillisia opintoja. Koulutuksen järjestäjä päättää näyttöjen lukumäärän siten, että kaikkien ammatillisten opintokokonaisuuksien osaaminen tulee näytettyä. AMMATILLISET OPINNOT Opintoihin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov KOULUTUSOHJELMAN YHTEISET OPINNOT 90 ov 50 ov Ammatillista osaamista tukevat tanssitekniikat Kehonhuolto Ilmaisuvalmiudet Produktiotyö Tanssi historia ja tanssianalyysi 10 ov 5 ov 9 ov 20 ov 6 ov KOULUTUSOHJELMITTAIN ERIYTYVÄT AMMATILLISET OPINNOT 30 ov Valittava 1 seuraavista: Baletti Nykytanssi Kansantanssi Jazz- ja populaaritanssi Valittava toinen seuraavista: Ammatillista osaamista syventävät tanssitekniikat Ammatillista osaamista laajentavat tanssitekniikat 20 ov 20 ov 20 ov 20 ov 10 ov 10 ov 3.1A Koulutusohjelman yhteiset opinnot Ammatillista osaamista tukevat tanssitekniikat, 10 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: keskeisen liikemateriaalin ja liikelaatujen ajan- ja tilankäyttö. Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa tanssien hallitsevansa valitun tanssitekniikan, liikemateriaalin ja -laadut sekä ajan- ja tilankäytön tehtävien edellyttämällä tavalla. 7

8 Näyttöympäristö Ammatillista osaamista tukevien tanssitekniikoiden näytöt toteutetaan näyttämö- tai muussa esiintymistilanteessa. Joissakin tapauksissa näyttö voidaan toteuttaa myös tanssisalissa, jolloin tilanteen on kuitenkin oltava mahdollisimman lähellä ammatillista työskentelyä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työtehtävän Harjoitteluprosessin Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija valmistautuu harjoittelemalla siten, että selviytyy keskeisestä liikemateriaalista. valmistautuu harjoittelemalla siten, että hallitsee keskeisen liikemateriaalin pääosin. valmistautuu harjoittelemalla siten, että hallitsee keskeisen liikemateriaalin. Tanssitekniikan käyttää ohjatusti tanssitekniikkaansa annetuissa tehtävissä. käyttää tanssitekniikkaansa annetuissa tehtävissä. käyttää tanssitekniikkaansa erilaisissa tehtävissä. Ajan- ja tilankäytön liikkuu halliten valitun tanssitekniikan ajan- ja tilankäytön perusasiat. liikkuu halliten valitun tanssitekniikan ajan- ja tilankäytön monipuolisesti. suhteuttaa liikkumisensa aikaan, tilaan ja musiikkiin tai äänimaisemaan valitun tanssitekniikan edellyttämällä tavalla. Esimerkkejä näytöistä Opiskelija osallistuu ammatillista osaamista tukevaan tanssitekniikkaan perustuvaan koreografiaan. Opiskelija osallistuu tanssitekniseen harjoitustilanteeseen Kehonhuolto, 5 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: toiminnallinen anatomia ja fysiologia lihashuolto ravitsemustieto ensiaputaidot. Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija tekee kehonsa hyvinvoinnin kannalta oleellisia harjoituksia (venytyksiä, lihastasapainoa parantavia harjoituksia, harjoittelun rytmitystä). 8

9 Näyttöympäristö Kehonhuollon ammattiosaamisen näytöt voidaan toteuttaa tanssisalissa, luokkahuoneessa tai produktion harjoitustilassa yksin, pareittain tai ryhmässä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työtehtävän Venytys, lihastasapainon harjoittaminen ja harjoittelun rytmitys Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija tekee kehonsa hyvinvoinnin kannalta oleellisia harjoituksia. tekee kehonsa hyvinvoinnin kannalta oleellisia harjoituksia ja soveltaa niitä tanssiin. tekee monipuolisia harjoituksia ja soveltaa niitä tavoitteellisesti ja tarkoituksenmukaisesti oman tanssin vaatimissa vaihtelevissa olosuhteissa. Työn perustana olevan tiedon Anatomia, fysiologia, ensiapu ja ravitsemustieto hallitsee perustiedot tanssijalle oleellisesta anatomiasta, fysiologiasta, lihashuollosta ja ensiavusta ja ottaa ne ohjatusti huomioon tanssitehtävissään. hallitsee perustiedot tanssijalle oleellisesta anatomiasta, fysiologiasta, lihashuollosta ja ensiavusta ja ottaa ne huomioon tanssitehtävissään. hallitsee perustiedot tanssijalle oleellisesta anatomiasta, fysiologiasta, lihashuollosta ja ensiavusta ja ottaa ne monipuolisesti huomioon tanssitehtävissään. ymmärtää ravitsemuksen merkityksen kehon toimintakykyyn. ymmärtää pääosin ravitsemuksen keskeisen aseman kehon toimintakyvyn ja palautumisen säätelyssä. ymmärtää ravitsemuksen keskeisen aseman kehon toimintakyvyn ja palautumisen säätelyssä. Yhteiset painotukset Työsuojelusta ja terveydestä huolehtiminen ylläpitää fyysisiä valmiuksiaan. ylläpitää, kehittää ja vahvistaa fyysisiä valmiuksiaan. ylläpitää, kehittää ja vahvistaa kokonaisvaltaisesti fyysisiä valmiuksiaan. 9

10 3.1.3 Ilmaisuvalmiudet, 9 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: ilmaisulliset keinot. Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija esiintyy tanssi- tai muussa teoksessa. Esiintyessään hän ilmaisee teoksen perusideaa kokonaisvaltaisesti fyysisen ja tunneilmaisun kautta säilyttäen teoksen jännitteen ja käyttäen ilmaisullisia keinoja luovassa prosessissa. Näyttöympäristö Ilmaisuvalmiuksien ammattiosaamisen näyttö tapahtuu ensisijaisesti työssäoppimisen yhteydessä esityksessä tai performanssissa. Joissakin tapauksissa näyttö voidaan toteuttaa myös oppilaitoksen näyttöä varten järjestämässä ympäristössä, jossa olosuhteet täytyy järjestää mahdollisimman pitkälle työssäoppimisen kaltaisiksi. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin Tanssi- tai muun teoksen toteuttaminen Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija käyttää ohjatussa tilanteessa ilmaisun keinoja. suoriutuu teoksen ilmaisullisista haasteista sen maailmaa ja jännitteitä tukien. toimii ilmaisuvoimaisesti ja ilmaisee kokonaisvaltaisesti ja omaehtoisesti teoksen maailmaa ja jännitteitä. Työtehtävän Luovan prosessin Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Eettiset ja esteettiset taidot selviytyy omista tehtävistään luovassa prosessissa. ymmärtää vastuunsa ilmaisustaan ja toimii sen mukaisesti. löytää omaa ilmaisutapaansa ja liikekieltään sekä käyttää jossakin määrin komposition peruselementtejä ja improvisaatiota luovassa prosessissa. ymmärtää vastuunsa ilmaisustaan ja pystyy kehittämään ilmaisuaan monipuolisesti. pystyy tekemään ilmaisuun liittyviä taiteellisia ratkaisuja ja valintoja itsenäisesti ja luovasti. tuntee laaja-alaisesti ilmaisunsa osa-alueet ja ottaa kokonaisvaltaisesti vastuun ilmaisustaan. Vuorovaikutus- ja viestintätaidot kuvailee työskentelyprosesseja keskustelee työstään eri taiteenalojen edustajien keskustelee tanssista eri taiteenalojen edustajien 10

11 Esimerkkejä näytöistä suullisesti ja kirjallisesti. kanssa tai esittelee omia näkemyksiään suullisesti ja kirjallisesti. kanssa tai esittelee näkemyksiään selkeästi ja asiantuntevasti suullisesti ja kirjallisesti. Opiskelija tanssii toisen koreografin näyttämötanssiteoksessa. Opiskelija tanssii oppilaitoksen produktiossa. Opiskelija tanssii tanssi-improvisaatioesityksessä. Opiskelija tanssii oman koreografiansa Produktiotyö, 20 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: toimiminen tanssijana tanssiteoksessa ja esityksessä itsenäisen taiteellisen projektin tekeminen produktion tuottaminen. Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija tanssii tanssiteoksessa tai muussa esityksessä. Hän valmistaa oman koreografiansa ja tekee produktion tuottamiseen liittyviä toimenpiteitä. Näyttöympäristö Produktiotyön ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työssäoppimisen yhteydessä tanssiteatterissa, teatterissa tai freelanceryhmän produktiossa. Joissakin tapauksissa näyttö voidaan toteuttaa myös oppilaitoksen omassa produktiossa, jossa olosuhteet täytyy järjestää mahdollisimman pitkälle työssäoppimisen kaltaisiksi. Näytön arviointi Yhteisistä painotuksista teknologian ja tietotekniikan hyödyntäminen arvioidaan osana työn perustana olevan tiedon a ja yrittäjyyden kehittäminen sekä laadukas ja asiakaslähtöinen toiminta arvioidaan osana ydinosaamista. Arvioinnin kohteet Työprosessin Toimiminen tanssijana tanssiteoksessa Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija selviytyy produktion eri vaiheista. vie aloittamansa työt loppuun ja selviytyy produktion eri vaiheisiin liittyvistä tilanteista. vie aloittamansa työt loppuun sekä toimii joustavasti ja aktiivisesti produktion eri vaiheisiin liittyvissä tilanteissa. toimii tanssijana ryhmässä. toimii tanssijana sujuvasti osana ryhmää. toimii tanssijana sujuvasti ja persoonallisesti osana 11

12 ryhmää. Oman taiteellisen työn tekeminen tanssii solistisen tanssitehtävän. luo pääosin itsenäisesti koreografisen kokonaisuuden. luo itsenäisesti taiteellisen ja eheän koreografisen kokonaisuuden. Työtehtävän Tanssitehtävän hallitsee teoksen keskeistä liikemateriaalia. hallitsee teoksen liikemateriaalin. hallitsee kaikki teoksen tanssitekniset ja ilmaisulliset vaatimukset. Työn perustana olevan tiedon Tuotantoprosessiin liittyvän tiedon tuntee tuotantoprosessin vaiheita ja rahoituskanavia ja tekee apurahahakemuksen. käyttää joitakin rahoituskanavia ja hahmottaa tuotantoprosessin kokonaiskuvan pääpiirteittäin. käyttää useita rahoituskanavia ja tuotantoon sekä teoksen myyntiin, tiedotukseen ja markkinointiin liittyviä perustietoja. Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Yhteistyötaidot toimii ryhmässä ja noudattaa yhteisiä sopimuksia. toimii luontevasti ja aktiivisesti ryhmän jäsenenä ja noudattaa yhteisiä sopimuksia. toimii oma-aloitteisesti ja yhteistyökykyisesti työryhmän muiden jäsenten kanssa kantaen vastuuta ryhmän toiminnasta ja yhteisistä sopimuksista. Ongelmanratkaisutaidot vie aloittamansa työn loppuun ja selviytyy prosessin eri vaiheisiin liittyvistä tilanteista. toimii luontevasti ja aktiivisesti prosessin eri vaiheisiin liittyvissä tilanteissa. toimii joustavasti ja innovatiivisesti prosessin eri vaiheisiin liittyvissä tilanteissa. Esimerkkejä näytöistä Opiskelija tanssii puheteatterissa, tanssiteatterissa tai freelancerkokoonpanossa. Opiskelija tanssii sähköisen median (tv, video tms.) produktiossa. Opiskelija tanssii sooloesityksessä. Opiskelija valmistaa ja tuottaa oman koreografian, joka mahdollisuuksien mukaan voidaan toteuttaa tanssiteatterin, teatterin tms. tai oppilaitoksen oman produktion yhteydessä tuottajan kanssa yhteistyössä. 12

13 Opiskelija toimii produktion tuottajan assistenttina tai muissa tuottamiseen liittyvissä tehtävissä. Produktion tuottamisen osaaminen voidaan osoittaa erillisellä näytöllä, jolloin opiskelija toimii ammattituottajan assistenttina, tai osana näyttöä, jossa opiskelija toimii tanssijana tanssiteoksessa tai muussa esityksessä Tanssin historia ja tanssianalyysi, 6 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: tanssin historian tuntemus tanssin eri osatekijöiden tuntemus musiikin tuntemus. Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija suunnittelee ja toteuttaa tilanteen, jossa hän tuo esille historiallista ja analyyttista tietoa tanssista sekä musiikkiin liittyvää tietoa suullisen, kirjallisen ja/tai liikkeellisen ilmaisun kautta. Näytön suunnittelussa opiskelija etsii tietoa tanssin ja musiikin historiasta sekä tanssin osatekijöistä. Näyttöympäristö Tanssin historian ja tanssianalyysin ammattiosaamisen näyttö toteutetaan teatterin, oopperan tai muun kulttuuritahon kanssa yhteistyössä. Joissakin tapauksissa näytön voi antaa myös oppilaitoksen näyttöä varten järjestämässä tilanteessa. Näytön arviointi Yhteisistä painotuksista kansainvälisyyteen kasvu arvioidaan osana työn perustana olevan tiedon a. Arvioinnin kohteet Työprosessin Työkokonaisuuden Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija selviytyy työkokonaisuuden eri vaiheista. vie aloittamansa työt loppuun ja selviytyy työkokonaisuuden eri vaiheisiin liittyvistä tilanteista. vie aloittamansa työt loppuun sekä toimii joustavasti ja aktiivisesti työkokonaisuuden eri vaiheisiin liittyvissä tilanteissa. Työtehtävän Tanssin osatekijät erottelee tanssin osatekijöitä. analysoi tanssia ja sen osatekijöitä. analysoi tanssia ja tarkastelee eri osatekijöiden suhdetta toisiinsa. 13

14 Työn perustana olevan tiedon Ammattialan historian, kulttuurihistorian ja tyylien tuntemus Kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen Vuorovaikutus- ja viestintätaidot tuntee tanssin ja musiikin historian ja tyylien pääpiirteitä. kuvaa tanssialaan ja musiikkiin liittyvää tietoa suullisesti ja kirjallisesti. tuntee tanssin ja musiikin tyyliominaisuuksia ja tunnuspiirteitä sekä sijoittaa ne historialliseen yhteyteensä. kuvaa tanssialaan ja musiikkiin liittyvää tietoa sekä esittää joitakin omakohtaisia näkemyksiä suullisesti ja kirjallisesti. tuntee tanssin ja musiikin tyyliominaisuuksia ja tunnuspiirteitä, sijoittaa ne historialliseen yhteyteensä ja soveltaa tietoaan omassa työskentelyssään. kuvaa tanssialaan ja musiikkiin liittyvää tietoa sekä esittää omakohtaisia näkemyksiä perustellusti suullisesti ja kirjallisesti. Oppimistaidot etsii tanssialaan ja musiikkiin liittyvää tietoa. etsii ja käsittelee tanssialaan ja musiikkiin liittyvää tietoa. käyttää luovasti ja monipuolisesti eri tiedonlähteitä ja soveltaa olennaista tietoa tanssialasta ja musiikista. Esimerkkejä näytöistä Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa esitystä analysoivan juonnon. Opiskelija tekee teosta kuvaavan ja analysoivan kirjallisen työn, kuten käsiohjelman tai artikkelin. Opiskelija osallistuu tanssin historiaa ja analyysiä käsittelevään paneelikeskusteluun. 3.1 B KOULUTUSOHJELMITTAIN ERIYTYVÄT AMMATILLISET OPINNOT Baletti, 20 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: balettitanssijan ammatin kannalta keskeinen liikemateriaali kokonaiskoordinaatio musiikin käyttö tyylinmukainen esittäminen. Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osallistuu tanssisalissa balettitanssijan normaaliin päivärutiiniin kuuluvaan tekniikka- tai harjoitustuntiin sekä teosharjoitukseen ja/tai -esitykseen. Opiskelija osoittaa harjoitellessaan hallitsevansa baletin perustekniikan ja liikesanaston. Naistanssijat osoittavat myös varvastossutyöskentelyn hallinnan. Opiskelija tuottaa baletin 14

15 liikemateriaalia ja osoittaa, että hallitsee kehonsa omat mahdollisuutensa huomioiden. Lisäksi hän osoittaa musikaalisuutta eri sarjoja tehdessään. Opiskelija osoittaa tanssiteosta harjoitellessaan tai esittäessään osaavansa omaksua erilaisia tyylejä sekä osaavansa vastaanottaa harjoittajan antamaa liikemateriaalia ja palautetta. Tanssiessaan hän osoittaa musikaalisuutta sekä kykyä toimia ryhmässä. Näyttöympäristö Baletin ammattiosaamisen näytöt toteutetaan työssäoppimisen yhteydessä, ja näyttöympäristöinä ovat tanssisali ja näyttämö. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin Työtehtävän Liikemateriaalin Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija ymmärtää annetut tehtävät sekä noudattaa ohjeita ja oppii harjoiteltavan osuuden. tanssii keskeisen liikemateriaalin tanssiteknisesti oikein. ymmärtää annetut tehtävät sekä toimii enimmäkseen itsenäisesti, oppii harjoiteltavan osuuden ja osallistuu mahdollisesti lisäharjoituksen myötä teoksen esittämiseen. tanssii keskeisen liikemateriaalin hyvin ja pyrkii liikkeiden sitomiseen, tekniseen puhtauteen, linjaukseen ja muodon selkeyteen. ymmärtää annetut tehtävät sekä toimii itsenäisesti, sisäistää koreografin tyylin ja osallistuu mahdollisesti ammattilaisten esitykseen. tanssii keskeisen liikemateriaalin viimeistellysti ja sisäistyneesti, ja suorituksessa näkyy liikkeiden sitominen toisiinsa sekä tekninen puhtaus, linjaukset ja muodon selkeys. Liikesarjojen muistaa sarjat pääosin, suorittaa ne keskeytyksettä ja vie loppuun annetut tehtävät. muistaa ja suorittaa annetut sarjat. työskentelee keskittyneesti ja suorittaa vaivatta annetut liikesarjat. Musiikin ja liikkeen suhteen tanssii annetut tanssitehtävät musiikillisesti oikein. tanssii annetut tanssitehtävät musiikillisesti oikein ja suhteuttaa liikettään musiikkiin. tanssii ilmentäen hyvää rytmitajua ja musikaalisuutta suhteessa liikkeen laatuun. 15

16 Tyylin toteuttaa tanssissaan erilaisia baletin tyylejä. tanssii erilaisia baletin tyylejä. tanssii erilaisia baletin tyylejä ilmentäen olemuksellaan teosten sisäistä maailmaa. Työturvallisuuden Fyysiset valmiudet lämmittelee omatoimisesti ennen tunnin alkua. lämmittelee omatoimisesti ennen tunnin alkua ja tanssii ottaen huomioon kehonsa yksilölliset ominaisuudet. lämmittelee omatoimisesti ennen tunnin alkua ja tanssii ilmentäen kehonsa yksilöllisiä mahdollisuuksia. Ydinosaaminen Oppimistaidot vastaanottaa palautetta ja ottaa ohjattuna sen huomioon toiminnassaan. parantaa suoritustaan harjoituskertojen myötä, vastaanottaa ja ymmärtää palautetta sekä muuttaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti. parantaa suoritustaan yhä nopeammin, vastaanottaa ja ymmärtää palautetta sekä muuttaa toimintaansa saamansa palautteen suuntaisesti Nykytanssi, 20 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: monipuolinen nykytanssin liikemateriaali liikelaatujen kehon tanssin säestyksenä olevan musiikin ja äänimaailman ajan- ja tilankäytön. Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa hallitsevansa nykytanssin keskeistä liikemateriaalia. Hän hallitsee kehonsa huomioiden omat fyysiset mahdollisuutensa. Hän tuottaa erilaisia liikelaatuja ja osoittaa musiikin ja äänimaailman sekä ajan- ja tilankäytön a tanssissaan. Opiskelija suorittaa annetut tehtävät ja ottaa vastaan palautetta. Hän hyödyntää improvisaatiota liikkeen tuottamisessa. Näyttöympäristö Nykytanssin ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työssäoppimisen yhteydessä nykytanssiteoksen esityksessä näyttämöllä tai muussa esiintymistilanteessa. Joissakin tapauksissa näyttö voidaan toteuttaa myös oppilaitoksen omassa nykytanssiproduktiossa tai tanssisalissa. 16

17 Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija suorittaa annetut tehtävät ja harjoitukset loppuun asti ja tuottaa ohjatusti liikelaatuja. hallitsee annetut tehtävät ja harjoitukset, omaksuu uutta liikemateriaalia ja tuottaa erilaisia liikelaatuja sekä jossakin määrin sitoo liikkeet kokonaisuuksiksi. sisäistää annetut tehtävät ja harjoitukset, pystyy omaksumaan monipuolisesti uutta liikemateriaalia, tuottaa itsenäisesti erilaisia liikelaatuja ja sitoo liikkeet tanssilliseksi kokonaisuudeksi. Työtehtävän vaihtelee vaaditulla tavalla tilankäyttöä liikkeessään. vaihtelee ajan-, tilan- ja voimankäyttöä liikkeessään. varioi ajan-, tilan- ja voimankäyttöä sekä liikkeen virtausta siten, että hänen liikkumisensa on dynaamisesti vaihtelevaa. Liikemateriaalin selviytyy nykytanssin keskeisestä liikemateriaalista osoittaen jossakin määrin kehon ja keskustan a. osoittaa hallitsevansa nykytanssin keskeisen liikemateriaalin erilaisissa tanssillisissa tehtävissä: hän käyttää kehon painoa ja hallitsee pääosin keskustan sekä kehonosat ja niiden väliset yhteydet. osoittaa nykytanssin keskeisen liikemateriaalin monipuolista osaamista erilaisissa tanssillisissa tehtävissä: hän käyttää kehon painoa ja hallitsee keskustan sekä kehonosat ja niiden väliset yhteydet. Työturvallisuuden suorittaa annetut tehtävät ajoituksellisesti vaaditulla tavalla. hahmottaa tanssimisensa suhteessa aikaan, tilaan, musiikkiin ja äänimaailmaan. hallitsee tanssimisensa suhteessa aikaan, tilaan, musiikkiin ja äänimaailmaan. Fyysisten valmiuksien kehittäminen suorittaa omatoimisesti lämmittelyn ennen tunnin alkua. suorittaa omatoimisesti lämmittelyn ennen tunnin alkua ja ottaa tanssiessaan huomioon kehonsa yksilölliset ominaisuudet. suorittaa omatoimisesti lämmittelyn ennen tunnin alkua ja osoittaa tanssissaan ymmärtävänsä kehonsa yksilölliset mahdollisuudet. 17

18 Ydinosaaminen Oppimistaidot vastaanottaa palautetta, ymmärtää annettujen tehtävien tavoitteet ja toimii keskittyneesti tavoitteiden suuntaisesti. vastaanottaa ja ymmärtää palautetta sekä muuttaa pääosin toimintaansa saamansa palautteen suuntaisesti. vastaanottaa ja ymmärtää palautetta sekä muuttaa toimintaansa saamansa palautteen suuntaisesti. ymmärtää annettujen tehtävien tavoitteet ja toimii jossakin määrin oma-aloitteisesti niiden saavuttamiseksi. sisäistää annettujen tehtävien tavoitteet sekä toimii oma-aloitteisesti niiden saavuttamiseksi. Esimerkkejä näytöistä Nykytanssin tekniikkatunti yhdistyneenä nykytanssiteoksen harjoitukseen tai esittämiseen osana tekniikkatuntia. Nykytanssin tekniikkatunti yhdistyneenä kokonaisen teoksen esittämiseen Kansantanssi, 20 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: kansantanssin keskeinen liikemateriaali alueelliset tyylierot kansantanssin rytmiikka improvisaatio. Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa hallitsevansa kansantanssin keskeisen liikemateriaalin: perusaskelikot, otteet ja vakio-osat sekä pari-, piiri- ja ryhmätanssit. Opiskelija improvisoi kansantanssin liikemateriaalin pohjalta, ja hän osoittaa tuntevansa kansantanssin rytmiikkaa. Opiskelija osoittaa tuntevansa suomalaista kulttuuriperinnettä. Opiskelija pystyy ottamaan vastaan palautetta ja osaa ottaa sen huomioon toiminnassaan. Näyttöympäristö Kansantanssin ammattiosaamisen näyttö suoritetaan työssäoppimisen yhteydessä kansantanssiproduktiossa tai useammasta tanssista koostuvassa esityksessä kansantanssiin soveltuvassa esitystilassa. Joissakin tapauksissa näyttö voidaan toteuttaa myös oppilaitoksen omassa kansantanssiproduktiossa tai tanssisalissa. Näyttö suoritetaan pareittain ja ryhmässä sekä mahdollisuuksien mukaan myös yksin tanssien. Näytön arviointi Työn taustana olevan tiedon arvioidaan osana työprosessin a Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija 18

19 Työtehtävän Tanssin elementtien selviytyy perusaskelikoista, otteista ja vakio-osista. hallitsee perusaskelikot, otteet ja vakio-osat. osoittaa tanssissaan sisäistäneensä perusaskelikot, otteet ja vakio-osat siten, että hänen tanssissaan näkyy liike- ja tilanneherkkyys. Tanssien tanssii pari-, piiri- ja ryhmätansseja sekä joitakin paritanssien variaatioita. tanssii pari-, piiri- ja ryhmätansseja sekä useita variaatioita, joita hän pystyy myös jossakin määrin yhdistämään tanssissaan, ja hänen tanssissaan näkyy tilan hahmottamiskyky. tanssii pari-, piiri- ja ryhmätansseja sekä laajan joukon variaatioita, joita hän pystyy yhdistämään ja muokkaamaan monin eri tavoin tanssissaan, ja hänen tanssissaan näkyy selkeä tilan hahmottamiskyky ja tilanneherkkyys. Improvisaatio pystyy yksinkertaiseen improvisaatioon. pystyy improvisaatioon erilaisissa tilanteissa. pystyy monipuoliseen ja spontaaniin improvisaatioon. Rytmiikka Työn perustana olevan tiedon Ydinosaaminen selviytyy tanssissaan kansantanssin perusrytmiikasta. tuntee suomalaista, suomenruotsalaista ja karjalaista kulttuuriperinnettä. hallitsee monipuolisesti kansantanssin rytmiikkaa. tuntee laajasti suomalaista, suomenruotsalaista ja karjalaista kulttuuriperinnettä. osoittaa sisäistäneensä tanssissaan kansantanssin rytmiikat monipuolisesti sekä pystyy niiden tuottamiseen itsenäisesti. tuntee laajasti ja yksityiskohtaisesti suomalaista, suomenruotsalaista ja karjalaista kulttuuriperinnettä sekä näiden eroja. Oppimistaidot ottaa vastaan palautetta ja ottaa ohjattuna sen huomioon toiminnassaan. ottaa vastaan ja ymmärtää palautetta sekä muuttaa toimintaansa saamansa palautteen suuntaisesti. ottaa vastaan ja ymmärtää palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen suuntaisesti. Esimerkkejä näytöistä Opiskelija osallistuu tanssijana konserttiin tai vastaavantyyppiseen tapahtumaan, jonka ohjelmisto on kansantanssin tekniikan kannalta monipuolinen. Opiskelija osallistuu konserttiin tai vastaavantyyppiseen tapahtumaan, johon liittyy lisäksi erillinen näyttötapahtuma varsinaisen tilaisuuden ulkopuolella. Opiskelija osallistuu oppilaitoksessa tai työpaikalla järjestettävään tanssitekniseen harjoitustilanteeseen. 19

20 3.1.9 Jazz- ja populaaritanssi, 20 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: jazztanssin keskeisen liikemateriaalin sekä ajan-, tilan- ja voimankäytön valmiudet esittää joko jazztanssin, populaaritanssin tai molempien alaan kuuluvia teoksia jazz- ja populaaritanssin tyylien tuntemus. Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytön aikana opiskelija osoittaa hallitsevansa jazz- ja populaaritanssin keskeisen liikemateriaalin. Hän kykenee liikkuessaan osoittamaan opitun liikemateriaalin sisäistämisen ja kehonsa kokonaisvaltaisen hallinnan. Kehon ilmenee hitaiden ja nopeiden liikeyhdistelmien, erilaisten piruettien ja hyppyjen suorituksessa. Opiskelija huomioi tanssissaan omat fyysiset mahdollisuutensa ja rajansa. Hän osaa hyödyntää improvisaatiota liikkeen tuottamisessa. Opiskelija osoittaa omaksuneensa ja hallitsevansa jazz- ja populaaritanssin tyylejä ja musiikkia. Hän tanssii jazz- tai populaaritanssiin perustuvassa koreografiassa tai sen osassa. Näyttöympäristö Jazz- ja populaaritanssin ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työssäoppimisen yhteydessä jazztai populaaritanssiproduktion esityksessä näyttämöllä tai muussa esiintymistilanteessa. Joissakin tapauksissa näyttö voidaan toteuttaa myös oppilaitoksen omassa jazz- tai populaaritanssiproduktiossa tai tanssisalissa. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija suorittaa annetut tehtävät ja harjoitukset loppuun asti ja pyrkii tuottamaan erilaisia liikelaatuja tyylin edellyttämällä tavalla. hallitsee annetut tehtävät ja harjoitukset, omaksuu liikemateriaalia sekä tuo tanssissaan esiin erilaisia liikelaatuja tyylin edellyttämällä tavalla. sisäistää annetut tehtävät ja harjoitukset, omaksuu monipuolisesti uutta liikemateriaalia sekä tuottaa erilaisia liikelaatuja, vaihtelee liikkeensä dynamiikkaa sekä sitoo liikkeet tanssiksi tyylin edellyttämällä tavalla. vaihtelee vaaditulla tavalla tilankäyttöä liikkeessään. jäsentää tanssimistaan ajassa ja tilassa. jäsentää tanssimistaan ajassa ja tilassa siten, että hänen liikkeensä on dynaamisesti vaihtelevaa. 20

21 Työtehtävän Liikemateriaalin selviytyy jazztanssin keskeisestä liikemateriaalista. hallitsee pääosin jazztanssin keskeisen liikemateriaalin. hallitsee jazztanssin keskeisen liikemateriaalin, ja hänellä on kinesteettistä liikeherkkyyttä. Musiikin ja rytmiikan suorittaa annetut tanssitehtävät musiikillisesti ja rytmisesti pääosin oikein. ymmärtää liikkeen ja musiikin väliset suhteet ja suorittaa annetut tanssitehtävät musiikillisesti ja rytmisesti pääosin oikein. ymmärtää liikkeen ja musiikin väliset suhteet ja suorittaa annetut tanssitehtävät musiikillisesti ja rytmisesti oikein. Työturvallisuuden Fyysisten valmiuksien kehittäminen Ydinosaaminen suorittaa omatoimisesti lämmittelyn ennen tunnin alkua. suorittaa omatoimisesti lämmittelyn ennen tunnin alkua ja ottaa tanssiessaan huomioon kehonsa yksilölliset ominaisuudet. suorittaa omatoimisesti lämmittelyn ennen tunnin alkua ja osoittaa tanssissaan ymmärtävänsä kehonsa yksilölliset mahdollisuudet. Oppimistaidot vastaanottaa palautetta ja ottaa ohjattuna huomioon sen toiminnassaan. vastaanottaa ja ymmärtää palautetta sekä muuttaa toimintaansa saamansa palautteen suuntaisesti. vastaanottaa ja ymmärtää palautetta sekä muuttaa toimintaansa saamansa palautteen suuntaisesti. ymmärtää annettujen tehtävien tavoitteet ja pystyy toimimaan niiden suuntaisesti. ymmärtää annettujen tehtävien tavoitteet ja toimii jossakin määrin oma-aloitteisesti niiden saavuttamiseksi sisäistää annettujen tehtävien tavoitteet sekä toimii oma-aloitteisesti niiden saavuttamiseksi. Esimerkkejä näytöistä Opiskelija osallistuu jazz- ja populaaritanssin tekniikkatunnille, johon yhdistyy jazz- tai populaaritanssiteoksen harjoitus. Opiskelija osallistuu jazz- ja populaaritanssin tekniikkatunnille, johon yhdistyy kokonaisen teoksen esittäminen Ammatillista osaamista syventävät tanssitekniikat, 10 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: valitun tanssitekniikan monipuolinen soveltaminen liikemateriaalin syventävä oppiminen ja itsenäinen työstäminen. 21

22 Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa hallitsevansa valitun tanssitekniikan. Hän työstää liikemateriaalia ja soveltaa sitä annetuissa tehtävissä. Näyttöympäristö Ammatillista osaamista syventävien tanssitekniikoiden ammattiosaamisen näyttö toteutetaan näyttämö- tai muussa esiintymistilanteessa. Joissakin tapauksissa näyttö voidaan toteuttaa myös tanssisalissa, jolloin tilanteen on kuitenkin oltava mahdollisimman lähellä ammatillista työskentelyä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työtehtävän Tanssitekniikan Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija käyttää valitsemaansa tanssitekniikkaa annetuissa tanssitehtävissä. käyttää ja jossakin määrin soveltaa valitsemaansa tanssitekniikkaa erilaisissa tehtävissä. käyttää ja soveltaa valitsemaansa tanssitekniikkaa monipuolisesti erilaisissa tehtävissä. Liikemateriaalin Ydinosaaminen Eettiset ja esteettiset arvot selviytyy keskeisestä liikemateriaalista. suoriutuu tanssitehtävistä. hallitsee keskeisen liikemateriaalin ja omaksuu uutta liikemateriaalia. käyttää tehtävissä persoonallista ilmaisua. hallitsee keskeisen liikemateriaalin, omaksuu nopeasti uutta liikemateriaalia ja työstää sitä itsenäisesti. ilmaisee persoonallisuuttaan kunkin tehtävän edellyttämällä tavalla. Esimerkkejä näytöistä Opiskelija tanssii valittuun tekniikkaan perustuvassa koreografiassa. Opiskelija toimii tanssijana produktiossa. Opiskelija osallistuu tanssitekniseen harjoitustilanteeseen Ammatillista osaamista laajentavat tanssitekniikat, 10 ov Näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen: erilaisten tanssityylien omaksuminen ja soveltaminen monipuolinen kehonkäyttö. 22

23 Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa hallitsevansa tanssitekniikkaansa erilaisissa tehtävissä. Hän omaksuu ja tuottaa erilaista liikemateriaalia ja liikelaatuja. Hän soveltaa kehonansa erityylisiä liikemateriaaleja työstäessään. Näyttöympäristö Ammatillista osaamista laajentavien tanssitekniikoiden näyttö toteutetaan näyttämö- tai muussa esiintymistilanteessa. Joissakin tapauksissa näyttö voidaan toteuttaa myös tanssisalissa, jolloin tilanteen on kuitenkin oltava mahdollisimman lähellä ammatillista työskentelyä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Työprosessin Harjoitteluprosessin Työtehtävän Tanssitekniikan Arviointikriteerit TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5) Opiskelija Opiskelija Opiskelija tuottaa ohjatusti liikemateriaaleja ja liikelaatuja. käyttää tanssitekniikkaansa annetuissa tanssitehtävissä. omaksuu ja tuottaa pääosin itsenäisesti erilaisia liikemateriaaleja ja liikelaatuja soveltaen saavuttamaansa kehona. hallitsee tanssitekniikkaansa erilaisissa tehtävissä. ymmärtää erilaisia lähestymistapoja liikkeen tuottamiseen ja toteuttamiseen sekä omaksuu ja tuottaa itsenäisesti erilaisia liikemateriaaleja ja liikelaatuja soveltaen saavuttamaansa kehona. hallitsee tanssitekniikkaansa monipuolisesti erilaisissa tehtävissä. Liikemateriaalin selviytyy keskeisestä liikemateriaalista. hallitsee pääosin keskeisen liikemateriaalin. hallitsee keskeisen liikemateriaalin. Ydinosaaminen Eettiset ja esteettiset arvot suoriutuu tanssitehtävistä. hallitsee pääosin tanssitehtävät ja niiden edellyttämän tyylin. sisäistää tanssitehtävät ja kykenee heittäytymään fyysisesti ja henkisesti tyylistä toiseen tehtävän mukaisesti. Esimerkkejä näytöistä 23

24 Opiskelija osallistuu koreografiaan, joka perustuu laajentavaan tanssitekniikkaan. Opiskelija toimii tanssijana produktiossa. Opiskelija osallistuu tanssitekniseen harjoitustilanteeseen. 24