SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Trumpetti. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet

Transkriptio

1 SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Trumpetti Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet

2 TRUMPETINSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason tasosuoritusten sisällöt sekä arvioinnin perusteet on laadittu Opetushallituksen laatimien taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden hengessä. Uudet sisällöt tuovat oppilaalle entistä enemmän vapautta ja opettajalle vastuuta ohjelmiston suhteen. Tärkeintä on soittoinnostuksen herättäminen ja hyvän musiikkisuhteen ylläpitäminen. Tasosuoritusten sisällöt Tasosuoritusten tulee rohkaista oppilasta oman musiikillisen identiteetin etsimiseen. Opettaja ja oppilas suunnittelevat tasosuoritukset yhdessä. Ohjelman tulee noudattaa keskimäärin kyseisen tason sisältösuosituksia. Suoritukseen voidaan sisällyttää ylempien tasojen ohjelmistoa edellyttäen, että oppilaalla on siihen vaadittavat tiedot ja taidot. Ohjelman pitkäjänteisellä harjoittelemisella ja viimeistelyllä pyritään kehittämään oppilaan varmuutta ja ilmaisukykyä. Suorituksesta saatu kokemus sekä lautakunnan kannustava ja rakentava palaute auttavat oppilasta asettamaan itselleen uusia tavoitteita. Yhteismusisointi on oleellinen osa opiskelua ja esimerkiksi kamarimusiikin muodossa se voi muodostaa osan tasosuorituksen ohjelmasta. Yhteismusisointi voi pitää sisällään eri tyylejä, esimerkiksi kansanmusiikkia ja/tai jazzmusiikkia. Mikäli instrumentille ei ole sävelletty paljon sooloteoksia, joita voitaisiin käyttää kyseessä olevalla tasolla, voidaan soolosävellykseksi laskea etydi. Tasosuoritus Tasosuoritus koostuu ohjelmistoon sisältyvistä sävellyksistä ja asteikko- ja prima vista soitosta sekä etydistä (etydeistä) tai etydinomaisesta teoksesta (teoksista). Ohjelmisto-osuus suositellaan esitettäväksi konsertissa tai konsertinomaisessa tilanteessa. Oppilaalla on lisäksi mahdollisuus esittää oma sävellyksensä tai improvisoida esimerkiksi annetusta teemasta, aiheesta, motiivista tai sointupohjasta. Asteikot Asteikkoja soitetaan oppilaitoksessa sovittavien ainekohtaisten käytänteiden mukaan siten, että ne tukevat oppilaan kehittymistä ja huomioivat instrumentin erityispiirteet. Kaikki asteikot tulee soittaa viimeistään musiikkiopistotason aikana. Asteikkosoiton nopeutta ei määritellä. Asteikoilla ja murtosoinnuilla pyritään kehittämään instrumentin hallintaa kaikilla osa-alueilla, soittotekniikan notkeutta ja sujuvuutta sekä keskeisten musiikin rakennusainesten havaitsemista ja hallintaa soitettavassa ohjelmistossa. Oppilaitos päättää sen, kuinka aikaisin oppilaalle annetaan tiedoksi ne asteikot, jotka hänen tulee esittää. Suoritukseen valmistetut asteikot tulee merkitä suoritusohjelmaan. 2

3 Ulkoa soittaminen Asteikot soitetaan ulkoa. Ohjelma pyritään esittämään pääsääntöisesti ulkoa. Ohjelma tai osa siitä voidaan kuitenkin esittää nuoteista, mikäli se on sävellyksen esittämisen tai instrumentin luonteen kannalta tarkoituksenmukaista. Ohjelmisto Teosluettelot on tarkoitettu opettajille esimerkinomaisiksi ohjelmiston suunnittelun apuvälineiksi, joita voi soveltaa. Oppilaan ohjelmiston tulee noudattaa keskimäärin kyseisen tason suosituksia. On suositeltavaa, että ohjelmistossa on aikamme musiikkia. Yksi teos voi olla vain kerran oppilaan teosluettelossa. Harjoitettavan ohjelmiston sekä tasosuorituksen ohjelman tulee koostua erityylisistä, eri säveltäjien sävellyksistä. Ohjelmiston tulee olla riittävän laaja, esimerkiksi noin kolminkertainen tasosuorituksen ohjelmaan nähden. Teosluettelot löytyvät Suomen musiikkioppilaitosten liiton kotisivuilta osoitteesta ARVIOINTI Arvioinnin tehtävänä on tukea oppimista ja auttaa oppilasta asettamaan tavoitteita ja saavuttamaan niitä. Monipuoliseen, jatkuvaan arviointiin sisältyy kannustavia ja rakentavia palautteen antamisen tapoja sekä ohjausta itsearviointiin. Arvosana-asteikko Erinomainen 5 Kiitettävä 4 Hyvä 3 Tyydyttävä 2 Hyväksytty 1 Uusittava Päättösuoritukset arvioidaan asteikolla 1-5 / uusittava. Halutessaan oppilaitos voi käyttää oppilaitoskohtaisen opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti myös tarkempaa pisteytystä 1-25 / uusittava (erinomainen 21 25, kiitettävä 16 20, hyvä 11 15, tyydyttävä 6 10, hyväksytty 1 5). Muut kuin päättösuoritukset voidaan arvioida ilman arvosanaa, jolloin tasosuoritus on joko suoritettu tai uusittava. Päättösuoritusten arvioitsijoita tulee olla valtakunnallisten opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti vähintään kaksi. Oppilaitos voi halutessaan määritellä omassa opetussuunnitelmassaan lautakunnan kokoonpanon. Oppilaalle annetaan suullinen palaute kaikilta lautakunnan jäseniltä tai puheenjohtajan yhteenveto. Oppilas saa kirjallisen arvioinnin kuten Opetushallituksen opetussuunnitelman perusteet edellyttävät. 3

4 Perustaso 1 YLEISET TAVOITTEET Oppilas: - löytää luontevan soittotavan - oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä - oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja itsenäisyyttä - saa valmiuksia fraseeraukseen sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin oppii mm. soittimensa äänenmuodostusta, hengitystekniikkaa, artikulointia ja legatosoittoa oppii sävelpuhtauden alkeita - kykenee tuomaan esiin kappaleen luonnetta ja tunnelmaa - saa valmiuksia uusien sävellysten oppimiseen - saa valmiuksia ulkoa soittamiseen - saa valmiuksia yksinkertaisten musiikillisten rakenteiden hahmottamiseen - saa ohjausta esiintymiskäyttäytymiseen - saa kokemusta esiintymistilanteista - saa valmiuksia yhteismusisointiin - rohkaistuu improvisoimaan ja säveltämään - kiinnostuu musiikin kuuntelemisesta - osaa pitää hyvää huolta soittimesta SISÄLTÖ Duuri- ja molliasteikkoja murtokolmisointuineen. Asteikkoja soitetaan oppilaitoksessa sovittavien ainekohtaisten käytänteiden mukaan siten, että ne tukevat oppilaan kehittymistä ja huomioivat instrumentin erityispiirteet. Tekniikan eri osa-alueita harjoittavia etydejä tai etydinomaisia kappaleita. Helppoja säestyksellisiä kappaleita, jotka edustavat eri tyylejä ja tyylikausia sekä ovat tempoiltaan ja tunnelmiltaan erilaisia. Suomalaista musiikkia. Aikamme musiikkia. Prima vista soittoa. Yhteismusisointia. Musiikin luomista, säveltämistä, improvisointia ja transponointia oppilaan ja opettajan yhdessä niin sopiessa. SUORITUS Kaksi erityylistä pienimuotoista sävellystä, jotka ovat eri sävellajeissa. Yksi etydi tai etydinomainen kappale. Valmisteltuja asteikkoja murtokolmisointuineen lautakunnan valinnan mukaan. Helppo prima vista tehtävä. On suositeltavaa, että ohjelma sisältää yhteismusisointia. Oppilaalla on mahdollisuus myös improvisointiin tai oman sävellyksen esittämiseen. Tasosuoritus suositellaan arvioitavaksi sanalla suoritettu tai uusittava. 4

5 Perustaso 2 YLEISET TAVOITTEET Oppilas: - kehittää nuotinlukutaitoaan - oppii edelleen harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja itsenäisyyttä - saa lisää valmiuksia fraseeraukseen sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin - kykenee oppimaan uusia sävellyksiä - saa lisää valmiuksia ulkoa sekä kuulonvaraisesti soittamiseen - kykenee hahmottamaan harjoittelemiensa teosten musiikillisia rakenteita ja kokonaisuuksia - on saanut kokemusta esiintymistilanteista - kehittää edelleen valmiuksiaan yhteismusisointiin - improvisoi ja säveltää omista musiikillisista lähtökohdistaan - kuuntelee musiikkia ja tutustuu eri tyylikausien musiikkiin sekä kuuntelemalla että soittamalla SISÄLTÖ Duuri- ja molliasteikkoja murtokolmisointuineen. Asteikkoja soitetaan oppilaitoksessa sovittavien ainekohtaisten käytänteiden mukaan siten, että ne tukevat oppilaan kehittymistä ja huomioivat instrumentin erityispiirteet. Tekniikan eri osa-alueita harjoittavia etydejä tai etydinomaisia kappaleita. Säestyksellisiä teoksia, jotka edustavat eri aikakausia, tyylejä ja muotorakenteita ja jotka ovat tempoiltaan sekä tunnelmiltaan erilaisia. Suomalaista musiikkia. Aikamme musiikkia. Prima vista soittoa. Yhteismusisointia. Transponointitehtäviä. Musiikin luomista, säveltämistä ja improvisointia oppilaan ja opettajan yhdessä niin sopiessa. SUORITUS Kolme erityylistä ja eri aikakautta edustavaa sävellystä. Yksi etydi tai etydinomainen kappale. Valmisteltuja asteikkoja murtokolmisointuineen lautakunnan valinnan mukaan. Prima vista tehtävä, joka vastaa vaikeustasoltaan perustaso 1:n ohjelmistoa. On suositeltavaa, että ohjelma sisältää yhteismusisointia. Oppilaalla on mahdollisuus myös improvisointiin tai oman sävellyksen esittämiseen. Tasosuoritus suositellaan arvioitavaksi arvosana-asteikolla 1-5 tai uusittava. 5

6 Perustaso 3 YLEISET TAVOITTEET Oppilas: - kykenee ylläpitämään ja harjoittamaan soittotaitoaan itsenäisesti - saa valmiuksia elinikäiseen musiikin harrastamiseen - kykenee soittamaan ulkoa ja kuulonvaraisesti - kykenee hahmottamaan harjoittelemiensa teosten musiikillisia rakenteita ja kokonaisuuksia - on saanut kokemusta esiintymistilanteista - ottaa osaa yhteismusisointiin ja kykenee toimimaan ryhmän jäsenenä - kykenee tulkitsemaan eri aikakausien musiikkia - improvisoi ja säveltää omista musiikillisista lähtökohdistaan - kuuntelee musiikkia, tutustuu oman aikansa musiikkiin sekä suomalaiseen musiikkikulttuuriin ja seuraa musiikkielämän tapahtumia muun muassa tiedotusvälineiden avulla sekä mahdollisuuksien mukaan elävinä esityksinä SISÄLTÖ Duuri- ja molliasteikkoja murtokolmisointuineen. Asteikkoja soitetaan oppilaitoksessa sovittavien ainekohtaisten käytänteiden mukaan siten, että ne tukevat oppilaan kehittymistä ja huomioivat instrumentin erityispiirteet. Tekniikan eri osa-alueita harjoittavia etydejä tai etydinomaisia kappaleita. Säestyksellisiä teoksia ja soolosävellyksiä, jotka edustavat eri aikakausia, tyylejä ja muotorakenteita ja jotka ovat tempoiltaan sekä tunnelmiltaan erilaisia. Suomalaista musiikkia. Aikamme musiikkia. Prima vista soittoa. Yhteismusisointia. Transponointitehtäviä. Musiikin luomista, säveltämistä ja improvisointia oppilaan ja opettajan yhdessä niin sopiessa. SUORITUS Oppilas suunnittelee yhdessä opettajansa kanssa monipuolisen konsertin, joka sisältää erityylisiä sävellyksiä eri aikakausilta. On suositeltavaa, että tasosuoritus sisältää aikamme musiikkia. Yhden sävellyksistä tulee olla laajamuotoinen. Yhden sävellyksistä tulee olla säestyksetön. Yksi etydi tai etydinomainen kappale. Kaksi transponoitavaa etydiä, jotka vastaavat vaikeustasoltaan perustaso 2:n ohjelmistoa. Toinen transponoidaan in A ja toinen in C. Valmisteltuja asteikkoja murtokolmisointuineen lautakunnan valinnan mukaan. Prima vista tehtävä, joka vastaa vaikeustasoltaan perustaso 2:n ohjelmistoa. Prima vista transponointitehtävä (in C), joka vastaa vaikeustasoltaan perustaso 1:n ohjelmistoa. On suositeltavaa, että ohjelma sisältää yhteismusisointia. Oppilaalla on mahdollisuus myös improvisointiin tai oman sävellyksen esittämiseen. 6

7 Musiikkiopistotaso YLEISET TAVOITTEET Oppilas: - saa valmiuksia jatko-opintoihin sekä elinikäiseen musiikin harrastamiseen - saa valmiuksia teosten itsenäiseen harjoittamiseen - kykenee hyödyntämään musiikin perusteissa opittuja tietoja ja taitoja soitossaan - tutustuu aikamme musiikin soittotekniikoihin ja notaatioon - kykenee soittamaan ulkoa - kykenee hahmottamaan musiikillisia kokonaisuuksia - saa kokemuksia esiintymistilaisuuksista - ottaa osaa yhteismusisointiin - kykenee tulkitsemaan eri aikakausien musiikkia - kuuntelee konserttiesityksiä ja äänitteitä - tutustuu oman aikansa musiikkiin ja suomalaiseen musiikkikulttuuriin ja seuraa musiikkielämän tapahtumia muun muassa tiedotusvälineiden avulla sekä mahdollisuuksien mukaan elävinä esityksinä - kehittää sävellys- ja improvisointitaitojaan SISÄLTÖ Duuri- ja molliasteikot murtokolmisointuineen. Asteikkoja soitetaan oppilaitoksessa sovittavien ainekohtaisten käytänteiden mukaan siten, että ne tukevat oppilaan kehittymistä ja huomioivat instrumentin erityispiirteet. Tekniikan eri osa-alueita harjoittavia etydejä tai etydinomaisia kappaleita. Säestyksellisiä teoksia ja soolosävellyksiä, jotka edustavat eri aikakausia, tyylejä ja muotorakenteita ja jotka ovat tempoiltaan sekä tunnelmiltaan erilaisia. Suomalaista musiikkia. Aikamme musiikkia. Prima vista soittoa. Yhteismusisointia erilaisissa kokoonpanoissa. Transponointitehtäviä. Musiikin luomista, säveltämistä ja improvisointia mahdollisuuksien mukaan. SUORITUS Oppilas suunnittelee yhdessä opettajansa kanssa monipuolisen konsertin, joka sisältää erityylisiä sävellyksiä eri aikakausilta. On suositeltavaa, että suoritus sisältää aikamme musiikkia. Yhden sävellyksistä tulee olla laajamuotoinen. Yhden sävellyksistä tulee olla sooloteos. Kaksi etydiä tai etydinomaista kappaletta. Transponointinäytteitä in A, in C, in D, in F ja in As lautakunnan valinnan mukaan. Asteikkoja murtokolmisointuineen lautakunnan valinnan mukaan. Prima vista tehtävä, joka vastaa vaikeustasoltaan perustaso 3:n ohjelmistoa. Prima vista transponointitehtävä (in C), joka vastaa vaikeustasoltaan perustaso 2:n ohjelmistoa. On suositeltavaa, että ohjelma sisältää yhteismusisointia. Oppilaalla on mahdollisuus myös improvisointiin tai oman sävellyksen esittämiseen. Ohjelma pyritään rakentamaan sellaiseksi, että se tuo monipuolisesti esiin oppilaan persoonallisia piirteitä. 7

8 ARVIOINTIPERUSTEET TRUMPETINSOITON ARVIOINTIA TEHTÄESSÄ KIINNITETÄÄN HUOMIOTA SEURAAVIEN TEKNISTEN, TULKINNALLISTEN JA TAITEELLISTEN ASIOIDEN HALLINTAAN: Soittoasento Sormitekniikka Hengitystekniikka Intonaatio Rekisterien hallinta Esitysmerkkien ja yksityiskohtien huomioonottaminen Rytmin käsittely Perusornamentit Dynamiikka ja nyanssit Tempon valinta ja hallinta Äänen laatu ja sävyt Artikulaatio Fraseeraus ja musiikin muotoilu Musiikin muodot Tunnelma Esiintymistaito Persoonallisuus soitossa Yhteismusisointitaidot Oppilasta ohjataan myös itsearviointiin, jossa keskitytään mm. seuraaviin seikkoihin: - tunteiden hallinta suoritustilanteessa - kurssin koettu suoritustaso suhteessa harjoitusprosessiin ja omiin odotuksiin - mahdolliset kehityskohteet työskentelyssä (harjoittelu, soittotunnit) seuraaviin tehtäviin valmistauduttaessa 8

9 SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Trumpetin ohjelmistoluettelo

10 TRUMPETIN OHJELMISTOLUETTELO PERUSTASO 1 Etydejä Agnestig C-B Vi spelar trumpet I Gehrmans Edwards-Hovey Method for Cornet or Trumpet I Belwin-Mills Hering. S The Beginner Trumpeter Fischer Sävellyksiä Stuart H Trumpet Fancies Chappell Kutsch B Bläsers Lieblinge Zimmermann Marttinen Kehtolaulu SML Suomalaisia Kansanlauluja PERUSTASO 2 Etydejä Hering S. 40 Progressive Etudes 1-9 Fischer Edward-Hovey Method for Trumpet osa I Belwin-Mills Van der Cook Etudes for Trumpet Rubank Sävellyksiä Borst-Bogar Trombitamuszsika Ed Musica Budapest Lawon Old English Trumtet Tunes Oxford Univ. Press Shelukov Five Solos for Trumpet Rubank Suomalaisia kansanlauluja PERUSTASO 3 Etydejä Hering S. 40 Progressive Etudes Fischer Hering S. The Achieving Trumpeter Fischer Edwards-Hovey Method for Trumpet II Belwin-Mills Karjalainen Transponointikoulu Fazer Sävellyksiä Asafjev B. Scherzo (Edit Supraphone, Praha) Balay G. Petite Piece Concertante (Rubank, Chicago) Baldassari P. Sonate Bb (Edit. Musica, Budapest) Berlioz G. Air Gai (Rubank, Chicago) Borst-Bogar Trombitamuzsika valikoiden (Edit Musica, Budapest) 2

11 Bosmans A. Spiritual Pour Jackie (Bosmans) Clarke H. An Autumn Day (C. Fischer N.Y.) Clarke H. My Lady Dreams (C. Fischer N.Y.) Constant F. Minute (A. Leduc, Paris) Diabelli A. Sonatina (Edit. Musica, Budapest) Douane J. Diptyque (A. Leduc, Paris) Dubois P-M Petit Piston Deviendra Grand (A. Leduc, Paris) Fitzgerald R. (arr.) English suite (Theodore presser co.) Forbes W. A Third Classical and Romantic Album for Trumpet (Oxford Univ. Press) Giasotto R. Adagio in sol minore per trumpet (Ricordi) Grundman C. Conversation for cornet (Boosey & Hawkes) Hasselman E. Cavatine I-VII (C. Fischer, N.Y.) Hasselman E. Scene und Arie op.55 (C. Fischer, N.Y.) Hook J. Sonata no. 1 (Boosey & Hawkes) Händel G. Adagio and Allegro marziale (Theodore presser co.) Händel G. Aria and Bourree (Boosey & Hawkes) Händel G. Concertino (G. Billaudot, Paris) Händel G. Largo and Allegro (Boosey & Hawkes) Händel G. Sonate As-dur (Hungary) Händel G. Sonate B- dur (Hungary) Jalkanen-Lindholm Karjalainen K. Suomalainen kansanlaulu muunnelmineen (SML) Blue Harmony ja Crazy Tones sarjasta (Fazer) Four Practical Pieces for Trumpet and Piano Lawton S. Old English Trumpet Tunes (Oxford Univ. Press) Lawton S. The Young Trumpet Player vol.3 (Oxford Univ.Press) Lethbridge L. A Händel Solo Album (Oxford Univ.Press) Loillet J-B Sonate en Bb (G. Billaudot, Paris) Louthe R. 1.Concertino de Concours (J. Pyck, Brussels) Marttinen-Rautio Musiikkia trumpetille (SML) Mas J Clarinerie (G. Billaudot, Paris) Mendez R. Intermezzo (C. Fischer, N.Y.) Mignion R. Contes Bretons (G. Billaudot, Paris) Mihalovici M. Meditation (A. Leduc, Paris) Montbrun R. Scherzo (A. Leduc, Paris) Musser W. ym. Courante (Hadler) Price S. Let Us Have Music for Trumpet (C. Fischer, N.Y.) Raitio P. Fanfaari trumpetille ja pianolle (SML) Raitio P. Sävellys trumpetille ja pianolle (SML) Rakov N. Canzona Rakov N. Intermezzo Rakov N. Romanssi Ranger A. Carnival of Venice (C.Fischer, N.Y.) Ropartz J. Soloist Folio for Trumpet (Rubank, Chicaga) Telemann G.P. Suite no. 1 (Boosey & Hawkes) Telemann G.P. Suite no. 2 (Boosey & Hawkes) Vaigl A. Intermezzo (Edit. Supraphon, Praha) Voxman H. Concert and Contest Collection for Trumpet (Rubank, Chicago) 3

12 MUSIIKKIOPISTOTASO Etydejä Hering S. 40 Progressive Etude n:ot Hering S. 32 Etudes n:ot 1-15 Haynie John J. Developmetn and Maintentance of Techniques for All Brass Instruments Sävellyksiä Arban J.B. Variaatiokappaleita (C. Fischer, N.Y.) Arnell A. Trumpet Allegro (Edit. Schott. London) Baines F. Pastorale (Schott & Co.Ltd., London) Balay G. Andante et Allegro (A. Leduc, Paris) Balay G. Prelude et Ballade (A. Leduc, Paris) Barat J. Andante et Scherzo (A. Leduc, Paris) Barat J. Fantaisie en Mib (A. Leduc, Paris) Baudrier E. Suite (A. Leduc, Paris) Beaucamp A. Arlequinade (A. Leduc, Paris) Bitsch M. Fantasietta (A. Leduc, Paris) Bozza E. Badinage (A. Leduc, Paris) Bozza E. Lied (A. Leduc, Paris) Brun F. Promenade (A. Leduc, Paris) Böhlmann E. Humoreske (Deutscher Verlag fur Musik, Leipzig) Cui C. Orientale (Ed. Musica) Defossez R. Les Gammes en Vacances (A. Leduc,Paris) Erlanger C. Solo de Concert (Southern Music Co., Texas) Feld J. Intermezzo (A. Leduc, Paris) Gedalge A. Piece (A. Leduc, Paris) Hanus J. Impromptus (Panton. Praha) Hering S. Concertino (C. Fischer, N.Y.) Hue G. 1. Solo de Trompette (A. Leduc, Paris) Iwanow I. Romanze (Deurscher Verlag fur Musik, Leipzig) Jeanjean P. Capriccioso (Intern. Music Co.,N.Y.) Karjalainen K. Fantasia op. 13 (Hellas Edition) Larsson L-E Concertino (C.Germans Musikf. Stockholm) Lloyd Webber A. Suite in F (Belwin Mills) Montbrun R. Marche (A. Leduc, Paris) Montbrun R. Lied (A. Leduc, Paris) Nelhybel V. Concert Piece (E.C. Kerby Ltd.) Rakov N. Humoreski Ropartz J. Andante et Allegro (A. Leduc, Paris) Rougnon P. 1. Solo de Concert (A. Leduc, Paris) Rougnon P. 2. Solo de Concert (G. Billaudot, Paris) Savard A. Morceau de Concours (A. Leduc, Paris) Shelukov V. Konzert no.3 (Edit. Musica, Moskova) Thome F. Fantasie (A. Leduc, Paris) Undel G. Konsertto F (Oxford Univ. Press) Vachey H. Sonatine (Edit. Delrieu, France) 4

13 Valentino R. Sonata (Edit. Musica, Moskova) Wiggert P. Konsert Des-dur (Ruhle & Wendling, Wiesbaden) Vivaldi A. Allegro (G. Ricordi, N.Y.) 5