Koraanin kokoaminen. Gilliot 2006, 44. Gilliot 2006, 45

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Koraanin kokoaminen. Gilliot 2006, 44. Gilliot 2006, 45"

Transkriptio

1 Koraanin kokoaminen Koraanin kerrotaan tulleen kootuksi kahdella tai jopa kolmella eri kerralla. Näiden kertomusten taustalla on useita ongelmia, joista ensimmäiseksi asettuu arabian verbi jama a. Kyseinen verbi, jota käytetään kuvaamaan Koraanin kokoamisen historiaa, on monimerkityksellinen seitsemällä eri merkityksellään. Se tarkoittaa mm. kokoamista, muistaa ulkoa ja muistaa koko Koraani ulkoa. Kertomusten mukaan kuusi ihmistä olisi oppinut profeetta Muhammadin aikana Koraanin ulkoa. Näiden henkilöiden nimistä ei kuitenkaan ole yksimielisyyttä ja kuudennen henkilön nimi on kokonaan unohdettu. Tästä syystä mu taziliitti Abu l Qasim al-balkhi (k. 931) kiisti, että kukaan olisi oikeasti oppinut ulkoa Koraania profeetan aikana. 73 Koraanin kokoamisista ensimmäisen kerrotaan tapahtuneen ensimmäien kalifin, Abu Bakrin aikana. Abu Bakr määräsi profeetan sihteerinä toimineen Zayd b. Thaabitin toimimaan kokoajana useista eri lähteistä. Kokoaminen tuli suorittaa luihin, puunpaloihin ja nahanpaloihin tehdyistä muistiinpanoista sekä ulkoa oppineiden muistista. Tämä kokoelma päätyi lopulta profeetta Muhammadin Hafsa-leskille. Toinen kokoelma olisi tehty noin 20 vuotta myöhemmin kalifi Uthmanin aikana. Kertomuksen mukaan tämä kokoelma olisi tehty siksi, että Azerbaizanin ja Armenian sotaretkillä oli herännyt kiistoja Koraanin lukemistavasta. Erimielisyyksien ratkomiseksi Uthman määräsi uuden Koraanin valmistettavaksi. Tässäkin kertomuksessa Zayd b. Thaabit oli kokoaja. Hafsalta saatiin jo tehty kokoelma ja se muutettiin Quraysh-heimon murteen mukaiseksi, jotta merkitykset todistettiin aidommiksi. Kaikki muut Koraanin versiot käskettiin tuhottavaksi. Käsky toteutettiinkin muualla paitsi Kuufassa, jossa käskyä uhmasivat profeetta Muhammadin kumppani Abdallah b. Mas ud ja hänen partisaaninsa. 74 Abu Bakrin kokoelma on ehkä huonoiten perusteltu Koraanin kokoamisen traditioista. Lukuisten ongelmien joukossa raskain on se, että Abu Bakrin kokoamisella olisi pitänyt olla selvää ja laajaa hyväksyntää ja auktoriteettia. Tällaisesta ei kuitenkaan ole todisteita. Mm. Uthmanin kokoelmaa ei 73 Gilliot 2006, Gilliot 2006, 45 22

2 olisi tarvinnut tehdä. 75 Abu Bakrin kokoelmaa on pidettävä vain legendana, koska yhtään kopiota ei ole versiosta säilynyt. 76 Kolmas kerta, kun Koraani on koottu, olisi tapahtunut jo profeetta Muhammadin käskystä. Tämä ajatus periytyy kertomuksesta, jossa Zayd b. Thaabitin kerrotaan sanoneen, että profeetta Muhammad ohjeisti asettamaan jakeet kuhunkin kohtaansa. Myös muita tapoja koota Koraani löytyy islamin tarinaperinteestä. Mm. Saalim-orja olisi koonnut ensimmäisen Koraanin. Myös Ali b. Abi Taalibin eli neljännen kalifin kerrotaan koonneen Koraanin. 77 Nämä kertomukset ovat rakenteeltaan heikkoja. Kertomusten kuvaukset suullisen ja kirjallisen perinteen yhdistämisestä ovat kömpelöitä ja jättävät hyvin epäselväksi senkin, mikä Uthmanin Koraani lopulta oli. Koraanin muita versioita ei myöskään unohdettu, vaikka Uthmanin versio siitä olisikin lopulta ollut dominoiva. Suurin osa merkittävistä Koraanin kommentaareista 900-luvulta 1300-luvulle tunnistavat myös muut kuin Uthmanin Koraanin. 78 Niin länsimainen kuin oikeaoppinen islam pitää mahdottomana sitä, että nykyinen Koraani olisi säilyttänyt sanasta sanaan Muhammadin saamat ilmestykset. Yksi keskiaikaisten koraanintutkijoiden ongelma oli Koraanin sisältämien ristiriitaisuuksien määrä. Tätä varten otettiin käyttöön hyvin monimutkaisesti aikaa myöten kehittynyt kumoamisoppi, naskh. Esimerkiksi perintölain jae 2:180 on kumottu jakeella 4: Kanonisen Koraanin kehitys ei pysähtynyt Uthmanin editioon. Suurin syy tähän oli arabian kielen heikkous kirjoittaa ilman vokaaleja ja diakriittisiä merkkejä. Erityisesti diakriittisten merkkien puuttuminen on aiheuttanut suuria merkityseroja. Arabian 28 konsonantista vain kuusi ei tarvitse diakriittista merkkiä erottuakseen toisista. Esimerkiksi b, t, th olivat täsmälleen samanlaisia. Lisäksi sanojen alussa ja keskellä n, y (tai i) sekä d, dh, painollinen t ja painollinen z, gh, f sekä q ( kurkun 75 Bell & Watt 1977, Grieve 2006, Gilliot 2006, Gilliot 2006, Hämeen-Anttila 2006, 92 23

3 kuristusäänne ) merkittiin samalla kirjaimella. Lyhyitä vokaaleja ei merkitty lainkaan ja pitkiä vokaaleja merkittiin satunnaisesti. 80 Koska kirjoitettu kieli ei ollut selvä, ei ollut varmaa, että edes kieltä osaava olisi osannut kaikkea lukea ja lausua. Suuri osa sanoista sallii erilaisten vokaalien lisäämisen ja tämä mahdollisti hyvin erilaisia lukutapoja. Oli myös yleisesti hyväksyttyjä erilaisia Koraanin lukemistapoja. Medinassa, Mekassa, Damaskuksessa, Kuufassa ja Basrassa seurattiin erilaisia järjestelmiä. 81 Varhaiset versiot Koraanista olivat erilaisia kuin nykyinen. Pariisin kansalliskirjastosta löytyvä 600- luvun lopun Koraanissa ei ole suuria merkitty lainkaan, mutta suurajako on tehty jättämällä tyhjää niiden väleihin. 700-luvun versiossa, joka löytyy British Librarysta, on suurat merkitty jälkikäteen tarkoituksella täysin eri kalligrafisella tyylillä kuin muu teksti. 82 Jakeet on merkitty Koraaniin myöhemmin liturgisista syistä. Termi âya on lainasana hepreasta, mutta se ei tarkoita Koraanissa lainkaan jaetta, vaan merkkiä Jumalalta. Koraanin jakeiden lukumäärä on vaihdellut noin 6200 ja 6600 välillä. 83 Koraanista oli olemassa useita erilaisia versioita ja lopulta 800-luvulla alettiin niistä käyttää uskonnollisissa rituaaleissa sellaisia osia, jotka olivat kertomusten mukaan yhteneviä Uthmanin edition kanssa. Vaihtoehtoiset tavat lukea Koraania jäivät merkittäviksi Koraanin eksegetiikan tutkijoille alkuperäisen tarkoituksen tulkinnan apukeinoksi. Lopulta yhtenäistämisen ja poliittisen paineen alla variaatiot alettiin unohtaa liturgisesta käytöstä. Kokonaan variaatioita ei kuitenkaan ole unohdettu. Nykyisin seurataan eniten Kairon edition muotoa vuodelta 1923, joka on rakennettu käyttäen Hafsin välittämää Asimin lukutapaa. 84 Kairon al-azharien tekemä editio ei kuitenkaan ota huomioon Ko- raanin aiempia editioita (erityisesti hijazi-tyylillä tehtyjä) ja siis ei varsinaisesti edusta kaikkia maailman muslimeita, koska sitä ei ole virallisesti kanonisoitu kenenkään muun kuin tekijöidensä 80 Gilliot 2006, Gilliot 2006, 47, Gilliot 2006, Sfar 2008, Gilliot 2006, 49, 52 24

4 toimesta. Kyseinen kirja kuitenkin myöhemmin sysäytti Flügelin edition merkittävimpänä Koraanina eurooppalaisessa tutkimuksessa. 85 Koraanin kerrotaan olevan 600-luvulta, mutta siitä ei löydy varmaa painettua versiota vasta kuin 800-luvun puolivälistä. Aikaisemmiksi väitetyt painokset ovat niitä tutkineiden mukaan kömpelöitä väärennöksiä. Meillä ei ole siis varhaista Koraania, jonka avulla voitaisiin päätellä Koraanin kehitystä luotettavasti. Varhaisimmat 600-luvun Koraanit ovat vain fragmentaalisia. Täydellistä kopiota Koraanista ei siis tältä ajalta ole. 86 Eräät puuttuvat osat ovat todennäköisesti olleet ensimmäinen, 113. ja 114. suura. Ne eivät joidenkin 600-luvun tekstien perusteella kuuluneet alkuperäiseen Koraaniin. Niiden rooli onkin muusta Koraanista poiketen toimia rukouksina. 87 Aikaisimmat Koraanin fragmentit eivät välttämättä ole lainkaan itse Koraania, vaan ne voivat olla pelkästään oppilaiden muistiinpanoja tai taika-amuletteja jostain aikaisemmasta tekstistä. Paperia ei käytetty islamilaisessa maailmassa vasta kuin vuoden 750 jälkeen. Varhaisimmat versiot Koraanista löytyvät paperilla vasta 900-luvulta. 88 Koraanin varhaiset tekstikatkelmat ennen 800-lukua eivät ole yhteneväisiä kanonisoidun Koraanin kanssa. Tämä voisi viitata siihen, että uskonnon muodostumisesta käytiin keskustelua haditheilla, jotka siis syntyivät samoihin aikoihin kuin Koraani alettiin muodostaa vähitellen sen aikaisella kirjoitustaidolla. Koraanissa on yhä kielioppivirheitä, epäselviä viittaussuhteita ja käsittämättömiä ilmaisuja. 89 Myöhemmän arabialaisen tyyliopin mukaan Koraani on kömpelö, johdonmukaisuus pu- uttuu ja toiston määrä on valtava. Koraani on koottu pikemminkin esitettäväksi loppusointujen avulla kuin sisällön luvulla syntyneissä haditheissa ei alun alkaen puhuttu profeetta Muhammadista, vaan niissä keskusteltiin vanhoista perinteistä Déroche 2006, Déroche 2006, Hämeen-Anttila 1997, Déroche 2006, Hukari 2005, 75, Aro 1967, Hämeen-Anttila 1999, 15 25

5 Hadithien syntyajasta, niiden sisällöstä ja kokonaisen Koraanin puuttumisesta johtuen voisi väittää, että hadithit ovat syntyneet jo ennen Koraania. Koraani on voitu koota haditheista tai niiden perusteella. Oppineet ovat voineet keskustella ns. oikeasta islamista. Eri klaanien, kulttuurien, heimojen, islamin lahkojen kesken on täytynyt olla suuria riitoja, joihin hadithit ovat olleet oiva keskustelukanava. Niiden avulla alettiin sopia suurta valtakuntaa koskevia säädöksiä. 92 Koraanissa näkyy lukuisia tekstin muutoksia, joita on tehty vähitellen. Kirjoitusten tyyleissä esiintyy lukuisia epätasaisuuksia. Niitä ovat erilaiset virheelliset toistot, yksikkömuodon muuttamiset monikoksi, ulkopuolisen aiheen lisääminen muuten homogeeniseen tekstipätkään ja persoonamuotojen muuttaminen toisesta kolmanteen. Koraanissa on myös lukuisia merkkejä siitä, että erilaiset reunahuomautukset on kirjoitettu alkuperäiseen tekstiin myöhemmissä versioissa (mm. 2:85, 6:12, 7:92, 21:47, 27:7, 41:17 ja 76:16). 93 Koraani koottiin John Wansborough n mukaan useista eri lähteistä valikoimalla sopivia tekstejä. Tämä näkyy tekstin muotokriittisessä analyysissä. Monoteistinen sävy ja sisältö on hankittu Raamatusta (VT ja UT). Kristinuskosta ja juutalaisuudesta eroava lahko, jota kuvataan Koraanissa, sopii paremmin Mesopotamiaan kuin Mekkaan tai Medinaan. Kertomuksien tutkiminen paljastaa Wansborough n mukaan, että nekin on kopioitu mukaan islamista erillään eläneistä kertomusperinteistä. Jos Wansborough n teoria hyväksytään, ei ole mitään syytä etsiä, tutkia tai lukea profeetta Muhammadin kertomusta. 94 Wansborough n kanssa lähes samalla linjalla on John Burton. Teoksessaan The Collection of the Qur an Burton lähtee Goldziherin ja Schachtin oletuksesta, että islamilainen perimätieto eli hadithit eivät kerro profeetta Muhammadin tulkinnoista, vaan eri tulkinnoista, joita vallitsi ympäri islamilaista maailmaa. Hadithien kehitykseen nojaten myös Koraani oli tarkoituksella jätetty kesken, koska muslimit eivät olleet päässeet yksimielisyyteen oikeista islamin harjoittamisen tavoista. Muhammad keksittiin sitten myöhemmin lisätä mukaan haditheihin, jotta tietyt käsitykset saatettiin asettaa oikeiksi. 95 Keskeneräistä Koraania on sittemmin käytetty ja lopulta tuotettu paperille. Paper- 92 Carmichael 1967, Bell & Watt 1977, 93-94, Motzki 2006, Motzki 2006,

6 ille tuottaminen ei kuitenkaan ollut yksinkertaista. Painaminen onkin muuttanut kanonisena pidettyä Koraania. Muun muassa painamisen avulla saatettiin tuottaa tietynlaista Koraania suuria massoja jättäen muut versiot varjoonsa. Koraania alettiin painaa painokoneilla ensimmäisen kerran vuonna 1537 tai 1538 Venetsiassa. Yritys kuitenkin epäonnistui lukuisten virheiden vuoksi luvun lopussa ilmestyi kaksi painettua versiota Koraanista, joista toinen sisälsi vain arabiankielisen tekstin ja toinen lisäksi käännöksen ja selitykset. Nämä kyseiset yritykset eivät vielä kelvanneet muslimien käyttöön, koska eivät seuranneet mitään Koraanin lukutapaa, vaan ne valmistettiin eurooppalaiseen tutkimukseen. 96 Vasta 1787 muslimi painoi ensimmäisen kerran Pietarissa Koraanin. Tämän kirjan tarkoituksena oli toimia muslimien teoksena. Tästä lähtien Koraanin kirjapainolla tehdyt kopiot hyväksyttiin, jos ne noudattivat perinteistä käsinkirjoitettua ulkoasua. Ensimmäinen länsimaiseen tutkimukseen kelvannut Koraani ilmestyi Gustav Flügelin toimesta vuonna 1834 Leipzigissa. Kyseinen Koraani oli merkittävä alkusysäys eurooppalaiselle islamin tutkimukselle Déroche 2006, Déroche 2006,

KORAANIN KEHITYS. Syntykertomuksia ja historiaa. Tuesday, December 9, 14

KORAANIN KEHITYS. Syntykertomuksia ja historiaa. Tuesday, December 9, 14 KORAANIN KEHITYS Syntykertomuksia ja historiaa Perinteinen uskonnollinen käsitys Taivaassa on Jumalalla taivaallinen Koraani, josta maallinen on kopio Koraani tuli joko kerralla tai monessa osassa profeetta

Lisätiedot

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena.

Mikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena. 13.4.6 Uskonto Islam Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri

Lisätiedot

Islamin perusteet. ja islamilainen arki. 12. lokakuuta 16

Islamin perusteet. ja islamilainen arki. 12. lokakuuta 16 Islamin perusteet ja islamilainen arki Luennoitsijasta Veijo Fiskaali Valtiotieteiden maisteri Käytännöllinen filosofia (tunnef.) Filosofian maisteri Uskontotiede (islamin synty) Uskonnondidaktiikan tohtoriopiskelija

Lisätiedot

Yhtäläisyydet abrahamilaisten uskontojen kesken. Wednesday, August 19, 15

Yhtäläisyydet abrahamilaisten uskontojen kesken. Wednesday, August 19, 15 Yhtäläisyydet abrahamilaisten uskontojen kesken Abrahamilaisia uskontoja Juutalaisuus Kristinusko Islam Jumala Kaikilla kolmella on yksi jumala Jumala Kaikkivaltias Luojajumala Juutalaisuus ja islam Juutalaisilla

Lisätiedot

Islam TT. Islamin levinneisyys. Synty

Islam TT. Islamin levinneisyys. Synty Islam TT Islamin levinneisyys Islamin usko lähti alun perin leviämään Arabian niemimaalta, kun profeetta Muhammed perusti uskonnon.islamin usko on levinnyt Aasian eteläosiin Indonesiaan ja Malesiaan. Islamin

Lisätiedot

Sisällys. Lukijalle 3. 1. Islam maailmassa. 2. Islamin perusteet. 3. Profeetta Muhammed. 4. Islam ja muut uskonnot

Sisällys. Lukijalle 3. 1. Islam maailmassa. 2. Islamin perusteet. 3. Profeetta Muhammed. 4. Islam ja muut uskonnot Lukijalle 3 1. Islam maailmassa Sisällys 1.1 Islam on maailmanuskonto 10 1.2 Islam Suomessa 14 1.3 Muslimi yhteiskunnan jäsenenä 18 1.4 Naiset islamissa 21 1.5 Islamilainen kulttuuri 25 1.6 Islamin monimuotoisuus

Lisätiedot

Islamin peruspilarit. Viisi asiaa, joita muslimit tekevät. 13. syyskuuta 16

Islamin peruspilarit. Viisi asiaa, joita muslimit tekevät. 13. syyskuuta 16 Islamin peruspilarit Viisi asiaa, joita muslimit tekevät Peruspilarit Uskontunnustus (Shahada) Rukous (Salat) Almut (Zakat) Paasto (Sawm) Pyhiinvaellus (Hajj) Peruspilarit Tapa selittää islamia: mitä muslimit

Lisätiedot

Johdatus Koraaniin. 14. marraskuuta 16

Johdatus Koraaniin. 14. marraskuuta 16 Johdatus Koraaniin Rakenne 114 suuraa (lukua) noin 6500 jaetta (aya) Eniten jakeita suurassa 2, n. 286 Vähiten, 3, suurissa 103, 108 ja 110 Suurien nimet Eivät kuulu alkuperäiseen Koraaniin Lisätty jälkikäteen

Lisätiedot

JEESUKSEN YLÖSNOUSEMUS JA VARHAINEN KRISTINUSKO

JEESUKSEN YLÖSNOUSEMUS JA VARHAINEN KRISTINUSKO JEESUKSEN YLÖSNOUSEMUS JA VARHAINEN KRISTINUSKO Ylösnousemustutkimukseen liittyy laaja filosofinen keskustelu, koska kyseessä on kristinuskon oppijärjestelmän kannalta varsin keskeinen uskonkappale Jeesuksen

Lisätiedot

Kasvatus- ja opetuslautakunta Liite 1 13

Kasvatus- ja opetuslautakunta Liite 1 13 Kasvatus- ja opetuslautakunta 20.6.2017 Liite 1 13 Mikkelin kaupungissa 7-9 luokkien islamin uskonnon opetus järjestetään 7-9-luokkien yhdysryhmissä. Opiskelu tapahtuu vuorokurssiperiaatteella siten, että

Lisätiedot

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI ) OPETTAJA : FARID BEZZI OULU 2013 1/5 Ohjelman lähtökohdat Arabian kieli kuuluu seemiläisiin kieliin, joita ovat myös heprea ja amhara. Äidinkielenä

Lisätiedot

TEHTÄVÄT LUKION KURSSEIHIN

TEHTÄVÄT LUKION KURSSEIHIN TEHTÄVÄT LUKION KURSSEIHIN Veijo Fiskaali 2013! 1 KURSSI 1 / UI 1 - HISTORIA Kirjoitusohjeet ja arvostelu Teksti tietokoneella tuotettuna: Riviväli 1,5 Fontti: Times New Roman Fonttikoot: " Pääotsikko

Lisätiedot

ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO

ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO TAKSONOMIATAULUKKO 6.lk. UO 6. luokka arvioitavat tavoitteet Etiikka T4, T8, T9, T10, T11 arvosanalle 5 Muistan yksittäisen kristillisen eettisen periaatteen. minulla

Lisätiedot

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,

Lisätiedot

Assalam aleikum! -johdanto islamiin

Assalam aleikum! -johdanto islamiin Assalam aleikum! -johdanto islamiin Uskontodialogi tarkoittaa uskontojen välistä kohtaamista ja vuoropuhelua. Sitä käydään monin eri tavoin eikä oikeastaan olekaan mitään oikeaa tai väärää tapaa. Uskontojen

Lisätiedot

Islam & Hyvinvoin ti. LK Anas Hajjar Vantaan terveyskeskus Suomen Islamilaisen neuvoston pj. Helsinki Abdirazak Sugulle Mohamed

Islam & Hyvinvoin ti. LK Anas Hajjar Vantaan terveyskeskus Suomen Islamilaisen neuvoston pj. Helsinki Abdirazak Sugulle Mohamed Islam & Hyvinvoin ti LK Anas Hajjar Vantaan terveyskeskus Suomen Islamilaisen neuvoston pj. Helsinki10.3.2009 Islam Rauha. Alistuminen yhdelle ainoalle Jumalalle. Suunta / Koko elämän laki: Sisältää sekä

Lisätiedot

Perusopetuksen muiden uskontojen (islamin) opetussuunnitelma

Perusopetuksen muiden uskontojen (islamin) opetussuunnitelma 1 Lanula 14.6.2007 Perusopetuksen muiden uskontojen (islamin) opetussuunnitelma Islamin opetuksessa keskeistä on tutustuttaa oppilas monipuolisesti islamin uskontoon ja vahvistaa hänen islamilaista identiteettiään.

Lisätiedot

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia) USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia) TAVOITTEET tapoihimme, lakeihimme jne. ymmärtää, että erilaiset uskonnot muissa kulttuureissa määrittävät niiden

Lisätiedot

Sisällys. 1 lk. 2 lk. IV Käyttäytyminen I Islamin merkitys ihmiskunnalle ja yksilölle II Allahin ominaisuudet... 23

Sisällys. 1 lk. 2 lk. IV Käyttäytyminen I Islamin merkitys ihmiskunnalle ja yksilölle II Allahin ominaisuudet... 23 Sisällys IV Käyttäytyminen... 63 1 lk. I Islamin merkitys ihmiskunnalle ja yksilölle... 7 1. Al salamu alaikum!... 8 2. Olemme muslimeja...12 3. Mihin me uskomme...16 4. Muslimeita eri maista...20 14.

Lisätiedot

Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä?

Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä? Haastattelututkimus: (2009) Miten lastentarhanopettaja ja koulunopettaja kohtaavat muslimilapsen ja hänen perheensä päiväkoti- ja kouluympäristössä? Hannele Karikoski, KT, yliopistonlehtori Oulun yliopisto

Lisätiedot

Sisällys. 3 lk. I Islamin merkitys ihmiskunnalle ja yksilölle... 7. 4 lk. V Koraanin suuria merkityksineen... 113. IV Käyttäytyminen...

Sisällys. 3 lk. I Islamin merkitys ihmiskunnalle ja yksilölle... 7. 4 lk. V Koraanin suuria merkityksineen... 113. IV Käyttäytyminen... Sisällys 3 lk. I Islamin merkitys ihmiskunnalle ja yksilölle... 7 1. Muistatko vielä Fatiman ja Adamin?... 8 2. Kesälomakuulumisia...10 3. Yhtä suurta perhettä...12 4. Uudet naapurit...16 5. Opettaja sanoi:

Lisätiedot

MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO?

MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO? MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO? Uskonto voidaan määritellä monella eri tavalla... Mitkä asiat tekevät jostain ilmiöstä uskonnon? Onko jotain asiaa, joka olisi yhteinen kaikille uskonnoille? Uskontoja voidaan

Lisätiedot

Vaasan Islamilainen yhdyskunta - perustuslakia

Vaasan Islamilainen yhdyskunta - perustuslakia Vaasan Islamilainen yhdyskunta - perustuslakia 1 (Nimi, asema ja osoite) 1.1 Yhdyskunnan nimi on Vaasan Islamilainen yhdyskunta (Vaasa Islamic society). Lyhennettynä VIS. VIS on Suomen Islamilaisen Neuvoston

Lisätiedot

Suomalaistuuko islam? Islamilaistuuko Suomi? Husein Muhammed Lakimies, tietokirjailija Luetaan yhdessä -verkosto Hyvinkää 15.10.

Suomalaistuuko islam? Islamilaistuuko Suomi? Husein Muhammed Lakimies, tietokirjailija Luetaan yhdessä -verkosto Hyvinkää 15.10. Suomalaistuuko islam? Islamilaistuuko Suomi? Husein Muhammed Lakimies, tietokirjailija Luetaan yhdessä -verkosto Hyvinkää 15.10.2011 Väite1: islam suomalaistuu Eurooppalaisiin, varsin maallistuneisiin

Lisätiedot

KORAANI TERRORISMI. 12. huhtikuuta 17

KORAANI TERRORISMI. 12. huhtikuuta 17 KORAANI TERRORISMI LUENNOITSIJASTA Veijo Fiskaali Käytännöllisen filosofian maisteri: tunnefilosofia ja ystävyys Uskontotieteen maisteri: Tieteellinen/vaihtoehtoinen islamin synty (Juutalainen Koraani)

Lisätiedot

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki Kolminaisuusoppi Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki KOLMINAISUUSOPPI - KIRKON TÄRKEIN OPPI Kolminaisuusoppia pidetään yhtenä kristinuskon tärkeimmistä opeista. Se erottaa kirkon uskon muista uskonnoista.

Lisätiedot

ASTERI KIRJANPITO KIELIVERSION OHJE

ASTERI KIRJANPITO KIELIVERSION OHJE ASTERI KIRJANPITO KIELIVERSION OHJE 7.4.2006 Atsoft Oy Mäkinen Malminkaari 21 B Keskus (09) 350 7530 Päivystykset: 0400 316 088, 00700 HELSINKI Fax (09) 351 5532 0400 505 596, 0500 703730 http://www.atsoft.fi

Lisätiedot

Mitä eroa on nykyisellä kristillisellä ja islamilaisella saarnalla?

Mitä eroa on nykyisellä kristillisellä ja islamilaisella saarnalla? Iustitia 15 (2002) 120 131 Mitä eroa on nykyisellä kristillisellä ja islamilaisella saarnalla? Saarnalla on tärkeä merkitys niin islamin teologiassa kuin jumalanpalveluselämässäkin. Kristillisen ja islamilaisen

Lisätiedot

Onko islam rauhan ja suvaitsevaisuuden uskonto?

Onko islam rauhan ja suvaitsevaisuuden uskonto? Iustitia 15 (2002) 43 48 Onko islam rauhan ja suvaitsevaisuuden uskonto? Nykyisessä keskustelussa saamme usein kuulla ajatuksen, että islam on rauhan ja suvaitsevaisuuden uskonto. Kaikilla uskonnoilla

Lisätiedot

Abdel Haleem, M Understanding the Qur an. I. B. Tauris, Lontoo. Ahmad al-hussein, L Olenko kirottu?. Minerva, Helsinki.

Abdel Haleem, M Understanding the Qur an. I. B. Tauris, Lontoo. Ahmad al-hussein, L Olenko kirottu?. Minerva, Helsinki. Lähteet Abdel Haleem, M. 1999. Understanding the Qur an. I. B. Tauris, Lontoo. Ahmad al-hussein, L. 2011. Olenko kirottu?. Minerva, Ahmed, L. 1992. Women and Gender in Islam. Yale University Press, Yale.

Lisätiedot

Katsaus islamin historiaan profeetta Muhammedin ajasta abbasidien valtakauden loppuun

Katsaus islamin historiaan profeetta Muhammedin ajasta abbasidien valtakauden loppuun Katsaus islamin historiaan profeetta Muhammedin ajasta abbasidien valtakauden loppuun Islamin varhaishistoria ja historiankirjoituksen lähteet turkkilaisten imaamilukioiden historiankirjojen ja länsimaisen

Lisätiedot

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet

9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet 9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman

Lisätiedot

Olen luonut henkiolennot ja ihmiset vain palvelemaan Itseäni. [1]

Olen luonut henkiolennot ja ihmiset vain palvelemaan Itseäni. [1] 2 3 Kaikkivaltias Jumala, Loistavan valtaistuimen Herra, rukoilen, että Hän johdattaisi sinut tässä maailmassa ja seuraavassa, että Hän siunaisi sinua aina, että Hän tekisi sinusta niitä, jotka tunnustavat

Lisätiedot

Lapsen oikeus fyysiseen koskemattomuuteen pyöreän pöydän keskustelu ympärileikkauksista

Lapsen oikeus fyysiseen koskemattomuuteen pyöreän pöydän keskustelu ympärileikkauksista Lapsen oikeus fyysiseen koskemattomuuteen pyöreän pöydän keskustelu ympärileikkauksista Tyttöjen ympärileikkaus ja poikien ei-lääketieteellinen ympärileikkaus kulttuurisesta näkökulmasta FT Sylvia Akar,

Lisätiedot

Tanachin luvut ovat teoksesta A New Concordance of the Bible. Ed. Abraham Even-Shoshan. HaMilon hechadash, Israel 1977

Tanachin luvut ovat teoksesta A New Concordance of the Bible. Ed. Abraham Even-Shoshan. HaMilon hechadash, Israel 1977 H8A TANACHIN KIRJAT (luonnos) 8 HEPREA, TEKSTIT, https://genfibeta.weebly.com/h8.html (genfibeta.weebly.com/ muuttuu myöhemmin gen.fi/-osoitteeksi) H8A YLEISTÄ, https://genfibeta.weebly.com/h8a.html H8A

Lisätiedot

Yhteinen arki Islam ja suomalainen kulttuuri. 3.11.2011 muslimit Suomessa 1

Yhteinen arki Islam ja suomalainen kulttuuri. 3.11.2011 muslimit Suomessa 1 Yhteinen arki Islam ja suomalainen kulttuuri 3.11.2011 muslimit Suomessa 1 Islam ja muslimit Islam 600-luvulla Arabian niemimaalla syntynyt monoteistinen uskonto Seuraajia, muslimeja, n. 1,5 miljardia

Lisätiedot

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan

Lisätiedot

2.3 Virheitä muunnosten käytössä

2.3 Virheitä muunnosten käytössä 2.3 Virheitä muunnosten käytössä Esimerkissä 1 yhtälönratkaisuprosessi näytetään kokonaisuudessaan. Yhtälön rinnalla ovat muunnokset ja sanallinen selitys, johon oppilaat täydentävät esimerkissä käytetyt

Lisätiedot

Voivatko kristityt ja muslimit viettää yhteistä jumalanpalvelusta?

Voivatko kristityt ja muslimit viettää yhteistä jumalanpalvelusta? Iustitia 15 (2002) 132 137 Voivatko kristityt ja muslimit viettää yhteistä jumalanpalvelusta? Muslimeja vieraina kristillisessä jumalanpalveluksessa? Se on joka suhteessa toivottavaa, vaikkakin harvinaista,

Lisätiedot

Kristinusko (AR) Kristinuskon historia. Kristinuskon syntymä

Kristinusko (AR) Kristinuskon historia. Kristinuskon syntymä Kristinusko (AR) Kristinuskon historia Kristinuskon syntymä Juutalaisuudessa oli kauan jo odotettu, että maan päälle syntyy Messias, joka pelastaa maailman. Neitsyt Maria synnytti pojan Jeesus Nasaretilaisen,

Lisätiedot

LAUSEPANKKI luokkien lukuvuosiarviointiin

LAUSEPANKKI luokkien lukuvuosiarviointiin LAUSEPANKKI 1.-2. luokkien lukuvuosiarviointiin SUOMEN KIELI JA KIRJALLISUUS Mekaaninen lukeminen -Harjoittelet äänteitä ja kirjaimia. -Olet oppinut uusia äänteitä ja kirjaimia. -Osaat äänteet ja kirjaimet.

Lisätiedot

Islamilainen filosofia

Islamilainen filosofia Islamilainen filosofia Kreikkalaisen filosofian opiskelijat Antiikki ja Lähi-itä Filosofia Falsafa Platon Aistei"a havaittava maailma on vääristynyt ja täynnä virheitä On olemassa tode"isempi ja täyde"isempi

Lisätiedot

KORKEAKOULUJEN MAHDOLLISUUDET JA HAASTEET MAAHANMUUTTAJIEN VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

KORKEAKOULUJEN MAHDOLLISUUDET JA HAASTEET MAAHANMUUTTAJIEN VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA KORKEAKOULUJEN MAHDOLLISUUDET JA HAASTEET MAAHANMUUTTAJIEN VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA FT Pirjo Raunio Koulutuspäällikkö Satakunnan koulutuskuntayhtymä 1 TAUSTAA: Millä osaamisella sinä näitä opetat? 2

Lisätiedot

Alankomaat-Suomi Yhdistyksen säännöt

Alankomaat-Suomi Yhdistyksen säännöt Alankomaat-Suomi Yhdistyksen säännöt Yhdistyksen nimi- ja kotipaikka 1 Yhdistyksen nimi on Alankomaat-Suomi Yhdistys. Sen kotipaikka on Amsterdam. Tarkoitus 2 Yhdistyksen tarkoituksena on edesauttaa Alankomaiden

Lisätiedot

Pistekirjoitus. ja kohomerkinnät

Pistekirjoitus. ja kohomerkinnät Pistekirjoitus ja kohomerkinnät Pistekirjoitus Pistekirjoitus on kohokirjoitusjärjestelmä, jota luetaan sormin. Sitä kutsutaan myös braillekirjoitukseksi keksijänsä Louis Braillen mukaan. Peruskuviossa

Lisätiedot

Rakenteellinen turvallisuus miten teoria ja käytäntö kohtaavat?

Rakenteellinen turvallisuus miten teoria ja käytäntö kohtaavat? RIL, Rakennus- ja rakennetekniikkaryhmä 30.10.2013 Rakennusten sortumat miten estetään? Rakenteellinen turvallisuus miten teoria ja käytäntö kohtaavat? Ralf Lindberg, Tampereen teknillinen yliopisto 1.

Lisätiedot

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä

Kulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 B2 RANSKA VUOSILUOKKA: 8 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet ymmärtämään erittäin selkeästi puhuttuja tai kirjoitettuja lyhyitä viestejä viestintää tavallisimmissa arkielämän

Lisätiedot

Pikapaketti logiikkaan

Pikapaketti logiikkaan Pikapaketti logiikkaan Tämän oppimateriaalin tarkoituksena on tutustua pikaisesti matemaattiseen logiikkaan. Oppimateriaalin asioita tarvitaan projektin tekemisessä. Kiinnostuneet voivat lukea lisää myös

Lisätiedot

Motiivini on sielujen pelastuminen. Vaikka vastustan islamia, niin rakastan muslimeja.

Motiivini on sielujen pelastuminen. Vaikka vastustan islamia, niin rakastan muslimeja. Erikoishaastattelussa Al Qaidan tappolistalla oleva TV pappi Zakaria, apostoli islamilaiseenmaailmaan TEKSTI ja HAASTATTELU Hannu Haukka, Robert Spencer, FrontPage Magazine 6/2009KUVAT Hani H. "Isä Zakaria

Lisätiedot

Matka Raamatun kastetilanteisiin. Niko Huttunen Dos., Helsingin yliopisto

Matka Raamatun kastetilanteisiin. Niko Huttunen Dos., Helsingin yliopisto Matka Raamatun kastetilanteisiin Niko Huttunen Dos., Helsingin yliopisto I Kristillinen kaste ja muut puhdistautumisrituaalit Puhdistautumisriitit tavallisia uskonnoissa Puhdistautumisriitti Ganges- virrassa

Lisätiedot

Paha ihminen. Miten ihmisestä tulee paha?

Paha ihminen. Miten ihmisestä tulee paha? Paha ihminen Miten ihmisestä tulee paha? Luennoitsijasta Veijo Fiskaali VTM: Käytännöllinen filosofia FM: Uskontotiede Tohtoriopiskelija Tietokirjailija: Itsetuhoinen uskonto, Huomioita uskonnollisesta

Lisätiedot

Oulun murteessa on käytössä myös nää-pronomini, joka tarkoittaa sinä. Sää on kuitenkin enemmän käytetty.

Oulun murteessa on käytössä myös nää-pronomini, joka tarkoittaa sinä. Sää on kuitenkin enemmän käytetty. Puhekieli Kirjoitettu kieli ja puhuttu kieli eroavat aika paljon suomen kielessä. Katsomme, miten puhekieli toimii. Keskitymme Oulun alueen puhekieleen, mutta osa puhekielen piirteistä on sellaisia, että

Lisätiedot

ISLAMILAINEN TERRORISMI. Monday, January 19, 15

ISLAMILAINEN TERRORISMI. Monday, January 19, 15 ISLAMILAINEN TERRORISMI WAHHABIITIT 1700-luvulla syntynyt islamilainen herätysliike Ihannoi ja pyrkii kohti profeetta Muhammadin aikaista elämää Saudi-arabialainen suuntaus Pyrkimys kehittää katolista

Lisätiedot

Raamatun pikakurssi. Raimo ja Eeva Auvinen

Raamatun pikakurssi. Raimo ja Eeva Auvinen Raamatun pikakurssi Osa 14/24 Yleiskatsaus Uuteen Testamenttiin Lähteet: Raamatut RK92 & RK33/38 & RK & KJV, Learn Bible in 24 Hours, julkiset Raamatun selitysteokset ja Internet, joista lainaukset merkitty

Lisätiedot

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4 LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4 tuetusti / vaihtelevasti / hyvin / erinomaisesti vuosiluokka 1 2 3 4 käyttäytyminen Otat muut huomioon ja luot toiminnallasi myönteistä ilmapiiriä.

Lisätiedot

Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa

Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa Kalevalaa monessa muodossa Kansalliskirjastossa Posted on 12.5.2010 by helehilt Kalevala on aina vaikuttanut vahvasti elämääni, ihan lapsuudesta saakka. Kalevalan päivä oli ehdottomasti lempijuhlapäiviä

Lisätiedot

Zakan tärkeys Jamal al-din Zarabozo

Zakan tärkeys Jamal al-din Zarabozo Zakan tärkeys Jamal al-din Zarabozo Abdullaah ibn Umar kertoi, että hän kuuli Allahin Lähettilään sanovan: "Islam on rakennettu viidelle (perustalle): Todistukselle, että kukaan ei ole palvonnan arvoinen

Lisätiedot

ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE UE

ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE UE ARVIOININ TUKITAULUKKO VUOSILUOKILLE 7.-9. UE ARVIOINTITAULUKKO 7.lk. UE 7. luokka arvioitavat Oman osaaminen T1, T2, T4, T5, T10 arvosanalle 5 ohuksen avulla. arvosanalle 6: osa tavoitteista toteutuu.

Lisätiedot

haluan jannaan (paratiisiin). Tämän pitäisi olla elämämme päämäärä:

haluan jannaan (paratiisiin). Tämän pitäisi olla elämämme päämäärä: haluan jannaan (paratiisiin). Tämän pitäisi olla elämämme päämäärä: Se pitäisi olla kirjoitettuna otsallemme suurin kirjaimin jatkuvasti muistuttamassa meitä. Profeetta jätti meille jannan hyvin pienen

Lisätiedot

SIIVOJA HALLITSEE EKG-REKISTERÖINNIN, VAIKKA SE ON VAIKEAA JOPA KLIINISEN FYSIOLOGIAN ERIKOISHOITAJILLE!

SIIVOJA HALLITSEE EKG-REKISTERÖINNIN, VAIKKA SE ON VAIKEAA JOPA KLIINISEN FYSIOLOGIAN ERIKOISHOITAJILLE! Hanna-Maarit Riski Yliopettaja Turun ammattikorkeakoulu SIIVOJA HALLITSEE EKG-REKISTERÖINNIN, VAIKKA SE ON VAIKEAA JOPA KLIINISEN FYSIOLOGIAN ERIKOISHOITAJILLE! JOHDANTO Iltasanomissa 17.3.2011 oli artikkeli,

Lisätiedot

Lausuminen kertoo sanojen määrän

Lausuminen kertoo sanojen määrän Sivu 1/5 Lausuminen kertoo sanojen määrän Monta osaa Miten selvä ero Rinnasteiset ilmaisut Yhdyssana on ilmaisu, jossa yksi sana sisältää osinaan kaksi sanaa tai enemmän. Puhutussa kielessä tätä vastaa

Lisätiedot

Koneyhdistelmät. Kiwa & Kiwa Inspecta Lukuina. Turvallisen tekniikan seminaari Kiwa Inspecta. Kiwa Inspecta Suomi. Kiwa Inspecta.

Koneyhdistelmät. Kiwa & Kiwa Inspecta Lukuina. Turvallisen tekniikan seminaari Kiwa Inspecta. Kiwa Inspecta Suomi. Kiwa Inspecta. [presentation title] via >Insert >Header & Footer Koneyhdistelmät Turvallisen tekniikan seminaari 6.6.2018 Kiwa Inspecta Katri Tytykoski Johtava asiantuntija Inspecta Tarkastus Oy Kiwa & Kiwa Inspecta

Lisätiedot

Terhi Utriainen HY, Maailmankulttuurien laitos

Terhi Utriainen HY, Maailmankulttuurien laitos Terhi Utriainen HY, Maailmankulttuurien laitos Uskontotiede Kuolema oman elämän keskellä ja omien arvojen mukaisesti Ars moriendi; kuolemisen taito? Monikulttuurisuuden haasteet: islam ja buddhalaisuus

Lisätiedot

Protestien tyypit ja niiden aikomukset

Protestien tyypit ja niiden aikomukset Kaikki ylistykset kuuluvat Allaahille ja olkoon salaah ja salaam profeetta Muhammadin, hänen perheensä ja jalojen seuralaistensa yllä sekä niiden yllä, jotka seuraavat heitä Ylösnousemuksen päivään asti.

Lisätiedot

ISLAM. Ei ole muuta jumalaa kuin Jumala ja Muhammad on hänen profeettansa

ISLAM. Ei ole muuta jumalaa kuin Jumala ja Muhammad on hänen profeettansa ISLAM Ei ole muuta jumalaa kuin Jumala ja Muhammad on hänen profeettansa Historia Islamin ensimmäiset vuosisadat 4 Koraani on lähtöisin 600-luvulta. Muu kirjallinen islamiin liittyvä tuotanto on säilynyt

Lisätiedot

Espoon kaupunki Pöytäkirja 27. Nuorisovaltuusto Sivu 1 / 1. Aloite: Koulukiusaamisen vastaisia toimintamalleja uudistettava

Espoon kaupunki Pöytäkirja 27. Nuorisovaltuusto Sivu 1 / 1. Aloite: Koulukiusaamisen vastaisia toimintamalleja uudistettava Nuorisovaltuusto 19.04.2016 Sivu 1 / 1 27 Selostus Koulukiusaaminen on espoolaisissa kouluissa vakava ongelma, ja sitä tapahtuukin monilla kouluilla, erityisesti yläkouluissa. Kiusaaminen voi olla näkyvää

Lisätiedot

Kirjoita oma versio funktioista strcpy ja strcat, jotka saavat parametrinaan kaksi merkkiosoitinta.

Kirjoita oma versio funktioista strcpy ja strcat, jotka saavat parametrinaan kaksi merkkiosoitinta. Tehtävä 63. Kirjoita oma versio funktiosta strcmp(),joka saa parametrinaan kaksi merkkiosoitinta. Tee ohjelma, jossa luetaan kaksi merkkijonoa, joita sitten verrataan ko. funktiolla. Tehtävä 64. Kirjoita

Lisätiedot

Synnyttääkö islam terroristeja?

Synnyttääkö islam terroristeja? Iustitia 15 (2002) 49 53 Synnyttääkö islam terroristeja? Samalla kuin lännen ja islamin maailman välillä vallitsee reaalipoliittinen rauha, niiden välillä on myös syvä ja syvällinen kulttuureita erottava

Lisätiedot

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee AI 6. lk Arvioitavat tavoitteet Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (T1, T2, T3, T4) Tekstien tulkitseminen (T5, T6, T7, T8) Hyväksytty (5) Välttävä (6-7) Oppilas saa arvosanan 6, Oppilas saa arvosanan

Lisätiedot

Täydentäviä muistiinpanoja laskennan rajoista

Täydentäviä muistiinpanoja laskennan rajoista Täydentäviä muistiinpanoja laskennan rajoista Antti-Juhani Kaijanaho 10. joulukuuta 2015 1 Diagonaalikieli Diagonaalikieli on D = { k {0, 1} k L(M k ) }. Lause 1. Päätösongelma Onko k {0, 1} sellaisen

Lisätiedot

JUUTALAISUUDEN TÄRKEÄT KÄSITTEET:

JUUTALAISUUDEN TÄRKEÄT KÄSITTEET: JUUTALAISUUS AP Juutalaisuus syntyi 1200-luvulla ekr Lähi-idässä. Juutalaisuuden syntyyn ovat vaikuttaneet kantaisä Abraham ja juutalaisten johtajana toiminut Mooses. Juutalaisuus on monoteistinen uskonto

Lisätiedot

Suomen kielen variaatio 1. Puhuttu ja kirjoitettu kieli Suomen puhekielen vaihtelu

Suomen kielen variaatio 1. Puhuttu ja kirjoitettu kieli Suomen puhekielen vaihtelu Suomen kielen variaatio 1 Puhuttu ja kirjoitettu kieli Suomen puhekielen vaihtelu Puhuttu ja kirjoitettu kieli Puhuttu kieli on ensisijaista. Lapsi oppii (omaksuu) puhutun kielen luonnollisesti siinä ympäristössä,

Lisätiedot

ERILAISIA USKOMISIA. Mystiikka. Monta tapaa uskoa

ERILAISIA USKOMISIA. Mystiikka. Monta tapaa uskoa Mystiikka ERILAISIA USKOMISIA Monta tapaa uskoa Mystiikka on uskonnon harjoittamisen muoto, jota on kaikissa uskonnoissa. Sen tavoitteena on saavuttaa suora kosketus siihen viimeiseen, absoluuttiseen todellisuuteen,

Lisätiedot

8. Kieliopit ja kielet

8. Kieliopit ja kielet 8. Kieliopit ja kielet Suomen kielen sanoja voidaan yhdistellä monella eri tavalla. Kielioppi määrää sen, milloin sanojen yhdistely antaa oikein muodostetun lauseen. "Mies räpyttää siipiään" on kieliopillisesti

Lisätiedot

USKONTO. Oppiaineen tehtävä

USKONTO. Oppiaineen tehtävä 13.4.6 USKONTO Oppiaineen tehtävä Uskonnon opetuksen tehtävänä on antaa oppilaille laaja uskonnollinen ja katsomuksellinen yleissivistys. Opetus perehdyttää oppilaita opiskeltavaan uskontoon ja sen monimuotoisuuteen.

Lisätiedot

Digitalia-projektin tekstinlouhinnan tuloksia. Kimmo Kettunen

Digitalia-projektin tekstinlouhinnan tuloksia. Kimmo Kettunen Digitalia-projektin tekstinlouhinnan tuloksia Kimmo Kettunen Digitalia Digitalia on Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun, Helsingin yliopiston ja Kansalliskirjaston yhteinen tutkimuskeskus, toiminut hankerahoituksella

Lisätiedot

Kristuksen kaksiluonto-oppi

Kristuksen kaksiluonto-oppi Kristuksen kaksiluonto-oppi Katolinen kirkko muotoili kolminaisuusopin 300- ja 400-luvuilla ja täydensi sitä Kristuksen kaksiluonto-opilla Khalkedonin kirkolliskokouksessa vuonna 451. Kirkolla on ollut

Lisätiedot

Eurooppalainen kielisalkku

Eurooppalainen kielisalkku EKStyökalupakki Eurooppalainen kielisalkku Kielisalkussa on kolme osaa kielenoppimiskertomus kielipassi työkansio Kielisalkussa on materiaaleja eri-ikäisille perusopetuksen oppilaille vl 1 3 vl 4 6 vl

Lisätiedot

Malleja ja kokemuksia islamin työntekijöiden koulutuksesta muista Euroopan maista

Malleja ja kokemuksia islamin työntekijöiden koulutuksesta muista Euroopan maista SEMINAARI 11.9.2012, Eurooppasali, Helsinki Koulutustarveselvitys imaameille ja islamilaisten yhteisöjen työntekijöille Malleja ja kokemuksia islamin työntekijöiden koulutuksesta muista Euroopan maista

Lisätiedot

Kutsu pitää kiinni Jumalan köydestä

Kutsu pitää kiinni Jumalan köydestä KUTSU PITÄÄ KIINNI JUMALAN KÖYDESTÄ... Kutsu pitää kiinni Jumalan köydestä KUTSU PITÄÄ KIINNI JUMALAN KÖYDESTÄ... 2 KUTSU PITÄÄ KIINNI JUMALAN KÖYDESTÄ Allah sanoo Koraanissa: Tulee päivä, jona kutsumme

Lisätiedot

Dialogin tavoitteet ja kriteerit. Anas Hajjar Suomen Islamilaisen yhdyskunnan Imaami Tampere

Dialogin tavoitteet ja kriteerit. Anas Hajjar Suomen Islamilaisen yhdyskunnan Imaami Tampere Dialogin tavoitteet ja kriteerit Anas Hajjar Suomen Islamilaisen yhdyskunnan Imaami Tampere 28.9.2016 Dialogi Kahden tai useamman tahon keskustelevat ja vastaavat toisilleen Arabiaksi Hiwar paluu asiasta

Lisätiedot

Raamattu ja traditio Kirkon opin lähteenä

Raamattu ja traditio Kirkon opin lähteenä isä Arto Leskinen1 Raamattu ja traditio Kirkon opin lähteenä Katekumeenipiiri 1.11.2017 isä Arto Leskinen isä Arto Leskinen2 Raamattu ja traditio Kirkon opin lähteenä Puhuessaan kahdesta uskon lähteestä,

Lisätiedot

Talousmatematiikan perusteet ORMS.1030

Talousmatematiikan perusteet ORMS.1030 s16 Talousmatematiikan perusteet ORMS.1030 Matti Laaksonen, (Matemaattiset tieteet / Vaasan yliopisto) Sähköposti: matti.laaksonen@uva.fi Opettajan kotisivu: http://lipas.uwasa.fi/ mla/ puh. 044 344 2757

Lisätiedot

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ARABIAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ARABIAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ARABIAN KIELEN OPETUSSUUNNITELMA Kopla 16.6.2005 Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun

Lisätiedot

ISLAMIN SUUNTAUKSIEN ETIIKKAA

ISLAMIN SUUNTAUKSIEN ETIIKKAA ISLAMIN SUUNTAUKSIEN ETIIKKAA Sunnalaisuus, shiialaisuus ja suufilaisuus ISLAMIN SYNTY Uskonnollisessa historiassa islamin synty sijoittuu 600- luvulle jaa. ja sen perusti profeetta Muhammad Tieteellisessä

Lisätiedot

Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 10. huhtikuuta 2017 (OR. en)

Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 10. huhtikuuta 2017 (OR. en) Euroopan unionin neuvosto Bryssel, 10. huhtikuuta 2017 (OR. en) Toimielinten välinen asia: 2017/0062 (NLE) 7671/17 WTO 87 SÄÄDÖKSET JA MUUT VÄLINEET Asia: NEUVOSTON PÄÄTÖS Maailman kauppajärjestössä Euroopan

Lisätiedot

Uskonto. Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT ORTODOKSINEN USKONTO

Uskonto. Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT ORTODOKSINEN USKONTO Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 Uskonto KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT Uskonnon opetuksessa tarkastellaan elämän uskonnollista ja eettistä ulottuvuutta oppilaan oman kasvun näkökulmasta sekä laajempana

Lisätiedot

Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT. Koe sisältää neljä vaihtoehtoa:

Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT. Koe sisältää neljä vaihtoehtoa: Kulttuurintutkimuksen koulutusohjelman valintakoe 2009 VALINTAKOETEHTÄVÄT Koe sisältää neljä vaihtoehtoa: I II III IV Novellianalyysi Perinnetekstin analyysi Kuva-aineiston analyysi Populaarimusiikkiaineiston

Lisätiedot

>>"Siihen meni varmaan kauan aikaa mennä Mekasta Jerusalemiin sillä eläimellä.

>>Siihen meni varmaan kauan aikaa mennä Mekasta Jerusalemiin sillä eläimellä. ISRA JA MIRAAJ Eräänä yönä, kauan aikaa sitten Mekassa, enkeli Gabriel tuli profeetan (salallaahu äleihi wa sallam) luokse. Hän leikkasi hänen rintansa avoimeksi, otti ulos hänen sydämensä, pesi sen Zam

Lisätiedot

2 Suomen kielen äänteet

2 Suomen kielen äänteet 1 Ruudulla on ensin vain Ali. Linkit kolmeen suomen kielen äänteiden alakokonaisuuteen (2.1 Kirjaintarjottimeen, 2.2 Yksittäisiin äänteisiin sekä 2.3 Äänteistä tavuiksi ja sanoiksi) ilmestyvät ruudulle

Lisätiedot

Ajatuksia kulttuurisensitiivisyydestä

Ajatuksia kulttuurisensitiivisyydestä Ajatuksia kulttuurisensitiivisyydestä Mitä kulttuurisensitiivisyys on? Kulttuurisensitiivisyydellä tarkoitetaan halua, kykyä ja herkkyyttä ymmärtää eri taustoista tulevaa ihmistä (THL) Positiivinen, toista

Lisätiedot

ISLAM YHTEINEN USKOMME TEHTÄVÄSARJA ISLAMIN OPETUKSEN TUEKSI. Harri Laitinen

ISLAM YHTEINEN USKOMME TEHTÄVÄSARJA ISLAMIN OPETUKSEN TUEKSI. Harri Laitinen ISLAM YHTEINEN USKOMME TEHTÄVÄSARJA ISLAMIN OPETUKSEN TUEKSI Harri Laitinen 1 Islam, yhteinen uskomme Sivu Jumala 1 Mitä uskomme Jumalasta 2 Uskon peruskäsitteet 8 Profeetta Muhammed 19 Koraani 27 Hadithit

Lisätiedot

JYVÄSKYLÄN SEUDUN. 1. Sisältö * * Tähdellä merkityt kohdat ovat pakollisia. Sivun oikeassa yläkulmasta löytyy Lisää oma tapahtumasi.

JYVÄSKYLÄN SEUDUN. 1. Sisältö * * Tähdellä merkityt kohdat ovat pakollisia. Sivun oikeassa yläkulmasta löytyy Lisää oma tapahtumasi. JYVÄSKYLÄN SEUDUN Sivun oikeassa yläkulmasta löytyy Lisää oma tapahtumasi. Lomakkeella voit lisätä tapahtuman tapahtumiin, harrasteisiin tai molempiin. 1. Sisältö * * Tähdellä merkityt kohdat ovat pakollisia.

Lisätiedot

opettaja Isak Penzev 4.10.2012

opettaja Isak Penzev 4.10.2012 1 Herran juhlat 4: Shemini Atzeret - Simchat Toora opettaja Isak Penzev 4.10.2012 Shalom, hyvät ystävät. Jatkamme oppituntia, jonka aiheena haluan käsitellä Herran juhlia. Olemme edelleen 3. Mooseksenkirjassa

Lisätiedot

verkkojen G ja H välinen isomorfismi. Nyt kuvaus f on bijektio, joka säilyttää kyseisissä verkoissa esiintyvät särmät, joten pari

verkkojen G ja H välinen isomorfismi. Nyt kuvaus f on bijektio, joka säilyttää kyseisissä verkoissa esiintyvät särmät, joten pari Tehtävä 9 : 1 Merkitään kirjaimella G tehtäväpaperin kuvan vasemmanpuoleista verkkoa sekä kirjaimella H tehtäväpaperin kuvan oikeanpuoleista verkkoa. Kuvan perusteella voidaan havaita, että verkko G on

Lisätiedot

Katse islamiin opas matkailuyrityksille Suomessa

Katse islamiin opas matkailuyrityksille Suomessa Katse islamiin opas matkailuyrityksille Suomessa Katja Ahlström Opinnäytetyö Matkailun liikkeenjohdon koulutusohjelma 2018 Tiivistelmä Tekijä Katja Ahlström Koulutusohjelma Matkailun liikkeenjohdon koulutusohjelma

Lisätiedot

JALO KORAANI - Viimeiset 10 Suuraa (2)

JALO KORAANI - Viimeiset 10 Suuraa (2) JALO KORAANI - Viimeiset 10 Suuraa (2) JALO KORAANI - Viimeiset 10 Suuraa (3) JALO KORAANI - Viimeiset 10 Suuraa - Perustuen Tri Muhammad Taqi-ud-Din al-hilalin ja tri Muhammad Muhsin Khanin Teokseen English

Lisätiedot

SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1. Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI

SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1. Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI SEURAKUNTAOPISTO LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Kristillinen kasvatus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden työpaikat ja ajankohdat suunnitellaan

Lisätiedot

1.5. Fonologia. 1.5.1 Vokaalit. Luku 1. Johdanto 11

1.5. Fonologia. 1.5.1 Vokaalit. Luku 1. Johdanto 11 Luku 1. Johdanto 11 1.5. Fonologia Koska muinaisbabylonian puhujia ei enää ole jäljellä, tietomme siitä, miten kieltä äännettiin, täytyy perustua muihin lähteisiin. Koska kieli oli unohduksissa noin kahden

Lisätiedot

Moskeija m a s j i d

Moskeija m a s j i d Moskeija masjid Moskeija (Masjid) 2015 Alrisalah Skandinaviska Stiftelse ISBN: 978-91-85557-25-7 Kansikuva: Fittjan moskeija Tukholmassa Moskeija Moskeijan perimmäinen tehtävä on täyttää muslimiyhteisön

Lisätiedot