FUAS Newsletter 2/2010 1/14
|
|
- Outi Pakarinen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 FUAS Newsletter 2/2010 1/14 Fuas-liittouma etenee Pentti Rauhala, Rehtoriryhmän pj. Laurea Kuluvana syksynä FUAS-liittouman sisäinen yhteistyö on jatkunut ja syventynyt. Fountain Park teki liittoumastrategian valmistelun pohjaksi kyselyn työryhmätyössä mukana olleille sekä kumppaniammattikorkeakoulujen johdolle. Kyselyssä pyrittiin selvittämään FUAS-työssä kiinteästi mukana olleiden näkemystä siitä, mitä mahdollisuuksia liittouma tuo sekä arvioimaan, miten tärkeinä vastaajat pitävät mainittuja asioita. Tärkeimmiksi yhteistyökohteiksi vastaajat katsoivat opintotarjonnan, profiloinnin ja kansainvälisyyden. Tältä pohjalta yhteisten kesäopintojen merkitys korostuu entisestään. Kesällä 2010 yhteisiin kesäopintoihin osallistui 586 opiskelijaa. Luvusta puuttuvat Metropolian opiskelijat. Seuraavana kesänä on tavoitteena laajentaa kesäopintotarjontaa ja jäntevöittää niiden järjestelyä. Tavoitteena seuraavassa vaiheessa voisi olla yhteinen kesäopintojen virtuaalikampus, joka olisi oma tulosvastuullinen yksikkönsä. FUAS-liittouman johto on työstänyt pohjaa liittoumastrategialle Fountain Park -kyselyn pohjalta. FUAS-liittouman ohjausryhmän työ käynnistyy loppuvuodesta, ja sen ensimmäisenä tehtävänä on liittoumastrategian valmistelu. Pää- ja kärkihankkeissa sekä työryhmissä on tehty hyvää työtä. Yhtenä tuoreena esimerkkinä oli kansainvälisen Contemporary views on Business (Combi2010) -konferenssin toteuttaminen Vantaan Rantasipi Airport -konferenssikeskuksessa Konferenssissa oli esityksiä yli 20 maasta. Ensi vuonna Combi-konferenssi järjestetään Hämeenlinnassa. Marraskuussa on vuorossa YAMK-tutkintojen ristiinarvionti, joka tuo merkittävää tietoa tutkintojen toteuttamisesta ja kehittämisestä. Työryhmien FUAS-työskentelyalusta on otettu käyttöön ja FUAS-nettisivut avataan marraskuun lopussa. Säännöllinen FUAS-tiedote on alkanut ilmestyä. Näin laaja yhteistyössä mukana oleva joukko saa ajankohtaista tietoa liittouman asioista. Vuoden 2011 alussa rehtorityöryhmän puheenjohtajuus siirtyy Lahteen rehtori Risto Ilomäelle. Yhteistyöhankkeiden ja FUAS-tehtäviä hoitavan henkilöstön palkkaukseen on ensi vuonna enemmän resursseja kuin kuluvana vuonna. Laurean palvelukseen siirtynyt Teknillisen korkeakoulun Innovaatiokeskuksen entinen johtaja Veijo Ilmavirta keskittää työpanosta erityisesti FUAS-toimialueen kattavan laajan metropolialueen metropolipolitiikan valmisteluun ja edunvalvontaan alueen kaikkien korkeakoulujen intressit huomioon ottaen.
2 FUAS Newsletter 2/2010 2/14 Fountain Park -kyselyn yksi merkittävimmistä tuloksista on, että kaikkien vastaajien suhtautuminen FUAS-yhteistyöhön oli konsultinkin mielestä poikkeuksellisen myönteistä. Tämä on ollut havaittavissa myös käytännön työssä. Se on hyvä pohja jatkotyölle.
3 FUAS Newsletter 2/2010 3/14 FUAS-liittouma vahvistuu, kun korkeakoulujen rakenteellista kehittämistä vauhditetaan Projektijohtaja Antti Kauppi Sivistyspoliittinen ministerityöryhmä kokoontui ottamaan kantaa korkeakoulujen rakenteellisen kehittämiseen. Keskeisenä tavoitteena rakenteellisessa kehittämisessä on korkeakoulujen laadun ja vaikuttavuuden vahvistaminen. Tavoitteeseen pyritään korkeakoulujen ja niiden toimipisteiden määrää vähentämällä ja tukemalla vahvempien kokonaisuuksien strategista kehittämistä. FUAS-liittoumakin on esillä sivistyspoliittisen työryhmän kannanotossa maininnalla, että Hämeen ammattikorkeakoulu, Lahden ammattikorkeakoulu ja Laurea-ammattikorkeakoulu ovat käynnistäneet hankkeen, jonka tavoitteena on strategisen liittoutuman muodostuminen. FUAS-liittouma muuttui kesäkuussa hankkeesta kolmen itsenäisen ammattikorkeakoulun liittoumaksi, kun sen perustamissopimus allekirjoitettiin. Perustamissopimuksessa sovittiin liittoumalle asetettavasta ohjausryhmästä, johon kuuluu kaksi kunkin ylläpitäjän edustajaa sekä opiskelijoiden ja henkilöstön edustajat. FUAS-liittoumastrategiaprosessi on käynnistetty luottamusmiesjohdolle, johdolle ja FUAS-työryhmien jäsenille suunnatulla verkkoideoinnilla. Liittoumastrategiaa työstetään eteenpäin yhteistyössä ja se tulee ohjausryhmän käsittelyyn vielä tämän vuoden puolella. FUAS-liittouman yhteistyötä vahvistettiin perustamalla kolme amk-tason asioita rehtoreille valmistelevaa ryhmää koulutus-, TKI- ja yhteiset palvelut -ryhmät. Niiden jäseninä ovat kustakin FUAS-amk:sta yksi johtoryhmän jäsen ja yksi päällikkö. Valmistelevien ryhmien tehtävänä on FUAS-liittouman toimenpideohjelmaan sisältyvien toimenpiteiden amk-tasoinen valmistelu. FUAS-työryhmät jatkavat edelleen vahvasti toimintaansa omilla koulutusaloillaan tai omiin palvelukokonaisuuksiinsa liittyen. Opiskelijoille lisää mahdollisuuksia tarjonneet FUAS-liittouman yhteiset kesäopinnot järjestettiin ensimmäistä kertaa kesällä Nyt on jo sovittu kesän 2011 kesäopintojen järjestämisen yhteisistä periaatteista ja tarjonnan kasvattamisesta. FUAS-amk:ien toimintatapoja sovitetaan yhteen myös opiskelijaliikkuvuuden lisäämiseksi amk:ien välillä lukuvuonna Tavoitteena on, että kaikki koulutusohjelmat järjestävät kesäopintoja ja kaikkien koulutusohjelmien opiskelijat voivat ottaa opintoja muista FUAS-amk:eista.
4 FUAS Newsletter 2/2010 4/14 Sekä koulutus- että TKI-ryhmässä työstetään FUAS-liittouman yhteisiä profiileja ja rakennetaan niiden ympärille yhteisiä linjauksia ja uudistavia toimintamalleja. On myös käynnistetty selvityksen tekeminen yhteisten palveluiden ja järjestelmien alueella saavutettavissa olevista hyödyistä opiskelijoille ja työelämälle. Lähtökohtana FUAS-liittouman rakentamisessa on koulutuksen, TKI-toiminnan ja palveluiden laadun ja vaikuttavuuden parantaminen.
5 FUAS Newsletter 2/2010 5/14 FUAS on metropolipolitiikan toteuttaja Johtaja Veijo Ilmavirta, Laurea: vastuualueina metropolipolitiikan, korkeakouluyhteistyön ja TKI-profiilien kehittäminen, FUASin tahtotilan mukaisen kansainvälisen kilpailukykyaseman kohottaminen edellyttää kouluiltamme suurta visionääristä kykyä. Pitää löytää sellaisia osaamisen alueita, yhteistyömuotoja ja uusia innovatiivisia avauksia, joilla on merkitystä Suomen kilpailukyvylle pitkälle tulevaisuuteen. Parhaat tulokset saavutetaan kun tehtäviimme kuuluvaa aluekehitystä tehdään osana metropoliajattelua ja tiiviissä yhteistyössä yliopistojen ja tutkimuslaitosten sekä alueen kaupunkien ja kuntien kanssa. Yhteiset tavoitteenasettelut ja niihin sitoutuminen ovat nyt ensiarvoisen tärkeitä. Metropolipolitiikka on pääkaupunkiseudun aluepolitiikkaa, joka tähtää koko maan etuun, ei vain omien tarpeiden täyttämiseen. Vastakkainasettelu alueiden välillä ei ole kenellekään hyödyksi. Helsingin metropoli on tunnustetusti Suomen kilpailukyvyn veturi. Jos pääkaupunkiseudulla menee huonosti, koko Suomi kärsii. Helsingin metropolilla on siksi erityisasema alueiden kehittämisessä. Tämä yhteisen hyvän ja yhteisöllisyyden vire tulisi kaikkialla tiedostaa. Kiireellinen tehtävämme on määritellä yhteistyökumppanien kanssa metropolipolitiikkaan konkreettisia tavoitteita ja visioita, joihin haluamme sitoutua ja joita tarjota tulevan hallituksen ohjelmaan. Tällainen voisi olla metropolille ominaisen korkeakoulujen duaalimallin kehittäminen ja sen jalostaminen kilpailukyvyn välineeksi. Innovaatiosektorilla on monia haastavia mahdollisuuksia, samoin koulutuksen monialaistamisessa ja kansainvälistämisessä. Pääkaupunkiseudun kaupunkien ja valtion aiesopimuksessa on useita hankkeita, joita voisi konkretisoida. Pienistäkin puroista syntyy suuri virta kun osamme johdattaa visiomme samaan maaliin. Metropolipoliittinen työ on vahvasti käynnissä, avauksia määritellään tarmokkaasti. Kertokaa ajatuksianne ja visioitanne! Tehdään ne yhdessä!
6 FUAS Newsletter 2/2010 6/14 Aikuiskoulutuksen yhteiset osaamispalvelut metropolialueella Metaosaaminen hanke Vararehtori Helena Karento, LAMK Työelämässä tarvittavan osaamisen vahvistaminen, työllistymisen edistäminen ja työttömyyden vaikutusten lieventäminen ovat aikuiskoulutuksen keskeisiä tehtäviä. Nämä tehtävät korostuvat lähitulevaisuudessa. Myös osallistumispohjan laajentaminen ja tasa-arvon lisääminen ovat aikuiskoulutuksen keskeisiä haasteita. Aikuiskoulutuksen koordinaatiohankkeen tarkoitus on suunnitella ja käynnistää aikuiskoulutuksen yhteisten osaamispalveluiden järjestäminen laajalla Helsingin metropolialueella. Tavoite on luoda yhteinen toimintamalli yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen yhteensovitetulle aikuiskoulutustarjonnalle. Lahden ammattikorkeakoulu vastaa koordinaatiohankkeen valmistelusta ja toteutuksesta. Vuonna 2011 hankkeen pääpaino on FUAS-ammattikorkeakoulujen aikuiskoulutuksessa. Vuoden 2012 aikana hankkeeseen on tarkoitus liittää mahdollisimman kattavasti Helsingin laajan metropolialueen muiden ammattikorkeakoulujen ja yliopistoiden aikuiskoulutus. Hankkeen aluksi tehdään nykytila-analyysi, joka ensi vaiheessa kokoaa FUAS-ammattikorkeakoulujen tämänhetkisen aikuiskoulutuksen tarjonnan ja laajenee sen jälkeen kattamaan metropolialueen muiden ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen vastaavan tarjonnan. Nykytila-analyysin perusteella luodaan suunnitelma ja vaiheittainen toimintamalli metropolialueen aikuiskoulutuksen osaamispalveluille, joka mahdollistaa alueen ammattikorkeakoulujen ja yliopistoiden yhteensovitetun aikuiskoulutustarjonnan. Mallin suunnittelu ja sen mukaisen aikuiskoulutuksen toteuttaminen käynnistyvät ensi vaiheessa FUAS-ammattikorkeakoulujen strategisena yhteistyönä.
7 FUAS Newsletter 2/2010 7/14 Mitä tapahtui FUAS-kesäopinnoissa 2010? Kehittämispäällikkö Pirjo Kuisma, HAMK, Opintoprosessin tuki / Rakenteet, järjestelmät ja puitteet -osahankkeen vetäjä FUAS-liittouman ensimmäiset yhteiset kesäopinnot toteutuivat kesällä Yhteisessä FUAS- kesätarjonnassa oli 48 opintojaksoa, joista 13 oli englanninkielisiä. Lisäksi yhteistyössä oli mukana Metropolia 2 opintojaksolla. Pääosin opiskelijat valitsivat oman korkeakoulun opintotarjonnasta. Kuitenkin liikkuvuutta saatiin aikaiseksi korkeakoulujen välillä ja siten saatiin pienestä opiskelijamäärästä kokemuksia yhteistyön kehittämiseksi. Ilmoittautumisia yhteisen tarjonnan opintojaksoille kumppaniamkiin tuli seuraavasti: HAMKin tarjontaan 11 ilmoittautumista LAMKista ja 12 Laureasta, LAMKin tarjontaan 10 ilmoittautumista HAMKista, 11 Laureasta ja 1 Metropoliasta ja Laurean tarjontaan 3 ilmoittautumista HAMKista, 11 ilmoittautumista LAMKista ja 7 ilmoittautumista Metropoliasta. Lisäksi 2 HAMKin opiskelijaa ilmoittautui Metropolian kesätarjontaan. Opiskelijoilta kerätyn palautteen mukaan kesäopinnot nähdään positiivisena lisänä lukuvuoden opintotarjontaan ja FUAS-yhteistyöllä on mahdollista laajentaa opiskelijan opintotarjontaa. Palautteesta käy myös ilmi se, että opiskelijat eivät tiedä vielä juuri mitään FUAS:sta. Liikkuvuuden laajempi toteutuminen edellyttää erityistä huomiota opintojen toteutuksen joustavuuteen ja mm. virtuaalisten toteutusten lisäämistä. Henkilökunnan palautteesta käy ilmi mm. se, että kesäopintojen nähdään olevan yksi tapa vaikuttaa opintojen etenemiseen. Henkilökunnan palautteessa näkyy myös se, että kesäopetus nähdään hyvin suunniteltuna mahdollisuutena tasoittaa lukuvuoden vapaita. Kesäopinnoista etenkin heinäkuulle ajoittuva osuus on haasteellinen niin opiskelijoiden ohjaamisen kuin tukipalveluidenkin saatavuuden osalta. Yhteisten kesäopintojen ja myös lukuvuoden aikaisen liikkuvuuden edistäminen jatkuu edelleen FUAS- ja Metropolia-yhteistyönä opintoprosessin tuki -hankkeessa ja myös yhteistyössä muiden FUAS-työryhmien kanssa. Yhteisten käytänteiden kehittäminen vaatii vielä paljon yhteistyötä.
8 FUAS Newsletter 2/2010 8/14 Liikkuvuuden edistäminen / IT Ari Kuusio, HAMK FUAS IT ryhmä linjasi vuonna 2009 keskeiseksi tehtäväkseen ensivaiheessa IT:n tuen opiskelijoiden ja opettajien liikkuvuudelle FUAS:in sisällä. Toiminta tällä sektorilla käynnistyi pohtimalla, mitä liikkuvuuden tuki voisi konkreettisesti tarkoittaa IT-palvelujen näkökulmasta Raketti kokonaisarkkitehtuurimallin mukaisesti. Tämän esiselvityksen pohjalta voitiin aloittaa eri FUAS sidosryhmien kanssa keskustelut siitä, mikä olisi keskeinen käytännön toiminto, jossa liikkuvuuden tuesta olisi ensi vaiheessa eniten hyötyä. Pohdinnan jälkeen aloimme keväällä 2010 tiiviimmät keskustelut Opintoprosessin tuki hankkeen Rakenteet alihankkeen kanssa. Elokuussa 2010 aloimme yhteistyössä kyseisen ryhmän kanssa hahmotella, mitkä olisivat konkreettisia kehityskohteita. Keskustelujen tuloksena päädyimme ratkaisuun, että kesäopinnot 2011 ja siihen liittyvä tarjonta ja ilmoittautuminen olisi sopiva fokusointialue, onhan opiskelijoille tärkeää nähdä mahdollisimman sujuvasti mitä kesäopintoja FUAS alueella on tarjolla. Kyseinen kokonaisuus on hyvin merkittävä FUAS:in strategian kannalta ja sisältää tällä hetkellä varsin paljon manuaalitoimintoja, minkä vuoksi se on otollinen liikkuvuuden tuen kehittämiskohde. Toisena pilottina näimme käyttäjähallinnan yhtenäistämisen ns. HAKA mallin avulla. CSC:n www-sivuilla on hyvin tiivistetty, että: Haka on Suomen korkeakoulujen ja tutkimuslaitosten yhteinen käyttäjätunnistusjärjestelmä. Hakan avulla jäsenorganisaatioiden opiskelijat ja henkilöstö voivat käyttää kotiorganisaationsa käyttäjätunnuksia kirjautuakseen myös muiden organisaatioiden palveluihin. Tämän liikkuvuuden tuki kärkihankkeen lisäksi FUAS IT on mm. perustanut tietoturvayhteistyöryhmän ja järjestänyt ITIL-mallin räätälöidyn yhteiskoulutuksen. Onpas liikuttavan kivat kesäopinnot FUAS:ssa!
9 FUAS Newsletter 2/2010 9/14 Tietojenkäsittelyn kesäprojektit Summer ICT Projects Yliopettaja Lasse Seppänen, HAMK Tietojenkäsittelyn koulutusohjelmat HAMKista ja Laureasta toteuttivat yhdessä kesäprojektit, jotka olivat laajuudeltaan 15 op. Pohjana käytettiin HAMK:n tietojenkäsittelyn jo 11 vuotta LbD-mallilla toiminutta erikoistumisprojektia, jonka projektihallinta käännettiin englanniksi. Virtuaalijärjestelmiä käyttäen opiskelijaprojektit toimivat yli koulurajojen toistensa ohjausryhminä. HAMK:ssa projektit oli myös integroitu Ammattialan englannin (3 op) kanssa, josta opiskelijat kovasti pitivät. HAMK:n projekteissa tyypillisesti tuotetaan it-järjestelmiä ja verkko-oppimateriaaleja. Nyt kesäprojekteissa tuotettiin asiakkuudenhallintajärjestelmä ProCare Oy:lle, oppimateriaalipankin prototyyppi, 3D-maailma tietojenkäsittelyn opetussuunnitelmasta sekä kahden eri opintojakson verkkomateriaaleja. Summer ICT projects of Business Information Technology The degree programmes in Business Information Technology of HAMK and Laurea conducted Summer ICT Projects, that were 15 cr. The background of these projects were the Specializing projects held in HAMK with LbD model for 11 years already. Now the project management was translated into English. Using virtual systems project groups of different universities acted as steering groups. In HAMK also Professional English was integrated into the project. The students liked this arraingement a lot. In the HAMK projects a typical outcome is an it system or elearning material. Now in the summer projects produces a customer relationship management system for Pro- Care Oy, a prototype of a learning material bank, 3D world of BIT curriculum and web material for two courses.
10 FUAS Newsletter 2/ /14 Wanted: Businekseen parasta osaamista! Lehtori Liisa Laiho, LAMK Liiketalouden kärkihankkeen 2010 teemana on Koulutusohjelmien benchmarking ja ristiinarviointi - Tradenomikoulutuksen työelämälähtöinen kehittäminen. Tavoitteena on työelämässä tarvittavan monialaisen liiketoimintaosaamisen varmistaminen tradenomien koulutuksessa ja profiloinnin ja työnjaon vahvistaminen kumppanien kesken. Kärkihanke toteutetaan kolmena osa-alueena: 1. Ennakoinnilla liikkeelle - tulevaisuustiedon hankinta tarvittavasta tradenomin osaamisesta 2. Nykyisten kaupallisen korkeakoulutuksen ja TKI:n hyvien käytänteiden benchmarking 3. Koulutusohjelmien ristiinarviointi kolmen kumppanin kesken, vertaaminen hankkeen aikana saavutettuun tavoitetilaan, vahvuuksien kartoittaminen, kehittämiskohteiden määrittely ja työnjaosta sopiminen Hanke käynnistyi vauhdikkaasti keväällä 2010, jolloin suunniteltiin koko henkilökunnalle tarkoitettu seminaari Tradenomi Asiantuntijaluennoitsijoita saatiin mm. EK:sta, Suomen Yrittäjät ry:stä, Tradenomiliitosta, Keskuskauppakamarista, Kaupan liitosta, Finanssialan keskusliitosta ja yhteistyöyrityksistä. Mielenkiintoisen päivän aikana hahmottui kuva työelämän muutossuunnista ja kriittisistä osaamisalueista tulevaisuuden työtehtävissä ja -yhteisöissä. Kesän ja syksyn aikana työstetään toista osa-aluetta, jossa kartoitetaan Suomen ammattikorkeakoulujen tradenomikoulutusohjelmien hyviä käytänteitä erityisesti työelämäkontaktien ja kansainvälisen yhteistyön alueilta. Joihinkin kiinnostaviin korkeakouluihin tehdään tutustumiskäyntejä ja benchmarkataan valittuja toimintoja. Tavoitteena on myös tutustua kolmen eurooppalaisen korkeakoulun toimintatapoihin ja onnistumisiin erityisesti työelämäkontaktien, TKI:n, ennakointimenetelmien ja kansainvälistymisosaamisen saralla sekä viritellä konkreettista yhteistyötä. Kärkihankkeen kolmas vaihe ristiinarviointeineen ajoittuu vuodelle 2011.
11 FUAS Newsletter 2/ /14 Sense liikeideakilpailu uudistuu! Tutkimuspäällikkö Vesa Tuomela, HAMK Hyvä liikeidea ja osaava kehittäjätiimi ovat menestyvän liiketoiminnan perusta. Uudistunut Sense- liikeideakilpailu nostaa esiin ideat ja tekijät. Kilpailuun valmistautumisen voi aloittaa jo syksyn opintojaksoilla ja kilpailun lopputapahtuma pidetään Kilpailu toteutetaan Hämeen ammattikorkeakoulun, Lahden ammattikorkeakoulun sekä Laurea-ammattikorkeakoulun yhteistyönä. Toimintamallin mukaan kukin ammattikorkeakoulu toteuttaa oman valmennuksensa ja kilpailunsa. Koulujen parhaat kilpailutyöt pääsevät koulujen väliseen semifinaaliin, jossa tarjotaan osallistujille yhteinen idean myyntivalmennus. Semifinaalista kymmenen parasta ideaa pääsee finaaliin, jossa arvioidaan ideat niiden esitysten perusteella ja arviointiryhmässä on mukana pääomasijoittajaedustus. Uusi Sense-liikeideakilpailu luo uusia ideoita, kehittää innovatiivisia liikeideoita sekä innostaa ja tarjoaa työkaluja innovaatioiden luomiseen. Kilpailu kasvattaa opiskelijoiden ymmärrystä yrittäjyydestä ja liiketoiminnan ytimestä sekä antaa valmiuksia tehokkaiden oppimisprosessien ja menetelmien käyttöön, opiskelijoiden keskinäiseen vuorovaikutukseen sekä opiskelijoiden ja ohjaajien yhteistyöhön. Kilpailu mahdollistaa osallistujille oppimisprosessin, joka keskittyy ideoiden tuottamiseen, ideoiden kehittämiseen ja ideoiden myymiseen. Sense-yhdyshenkilöt ovat Tapio Kari, LAMK, Vesa Taatila, Laurea ja Vesa Tuomela, HAMK. Lisätietoa
12 FUAS Newsletter 2/ /14 FUAS-kehitysyhteistyöpinnot ovat supersuosittuja Projektikoordinaattori Eija Laitinen, HAMK Hämeen ammattikorkeakoulu (HAMK) aloitti syksyllä 2009 kehitysmaaopintojen sivuainekokonaisuuden opettamisen yhteistyössä Lahden, Laurean ja Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa. Lukuvuoden toteutus avattiin myös avoimen ammattikorkeakoulun opiskelijoille ja yhteistyökumppaneiden vaihto-opiskelijoille. Opiskelijoiden mielenkiinto onkin ollut mittavaa. Kehitysmaaopintoihin on ollut hakijoita reilu tuplamäärä. Kiintiöksi on sovittu 10 opiskelijaa kutakin ammattikorkeakoulua kohti. 10 paikkaa on varattu avoimen amk:n opiskelijoille ja vaihto-opiskelijoille. Ajatus kehitysmaaopinnoista syntyi, koska Hämeen ammattikorkeakoulu on jo yli vuosikymmenen ajan ollut mukana kehityshankkeissa erityisesti Itä-Afrikassa yhteistyökumppaneiden kautta. Opiskelijoilla on aiheeseen mielenkiintoa. HAMK:n ulkomaille pitkään (yli 3 kk) vaihtoon lähtijöistä vuosina 2007 Afrikkaan suuntautui 5 %. Vuosina 2008 ja 2009 Afrikan maihin harjoittelija- ja opiskelijavaihtoihin lähti kumpanakin vuonna 8 % ulkomaanvaihtoihin osallistuneista. Kehitysmaaopintojen poikkitieteellisen si-sällön vuoksi opintokokonaisuutta oli järkevää lähteä kehittämään yhteistyössä monien eri alojen osaajien kanssa, siis FUAS-verkostossa. Kehitysyhteistyötä ei Suomessa nykyisellään opeteta ammattikorkeakouluissa muuta kuin yksittäisinä opintojaksoina tai kokonaisuuksia, joka voidaan sisällön perusteella väljästi tulkiten pitää alan opetuksena. Opetuksellisesta tyhjiöstä kertoo myös se, että avoimen amk:n opinnot ovat herättäneet myönteistä mielenkiintoa. Pelkän nettisivun olemassaolo toi puolentusinaa opiskelijaa ja huomattavaa näissä on, että joukossa on maisterin tutkintoa suorittavia tai jo suorittaneita. Kohdennettu ja vahva markkinointi varmasti toisivat runsaasti lisää opiskelijoita myös tätä kautta. Opiskelijapalaute ensimmäisestä toteutuksesta oli hyvin rohkaisevaa; joukossa oli opiskelijoita, jotka kirjoittivat saaneensa opinnoista rohkaisua oman ammattiuransa valinnassa. Suomen kehitysyhteistyön määräraha on vuositasolla yli 900 m, EU:n lähes 50 miljardia. Kehitysmaaosaajia tarvitaan kaupan, kulttuurin ja monen muun osa-alueen yhteistyössä.
13 FUAS Newsletter 2/ /14 Opiskelijoiden terveyden edistäminen Second Lifessa FUASyhteistyönä TtT, projektipäällikkö Tiina Mäenpää Opiskelijoiden terveyden edistäminen Second Lifessa on Hämeen ammattikorkeakoulun, Lahden ammattikorkeakoulun, Laurean ja Metropoliam Ammattikorkeakoulun yhteinen hanke opiskelijoiden terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi. Hanketta hallinnoi ja koordinoi Hämeen ammattikorkeakoulun Hyvinvointialan osaamiskeskittymä. Hanke toteutetaan sosiaali- ja terveysministeriön rahoittamana. Hankkeen tavoitteena on opiskelijoiden terveyden ja hyvinvoinnin lisääntyminen, ennaltaehkäisevien palveluiden saavutettavuuden parantaminen sekä ammattikorkeakoulujen yhteisöllisyyden lisääminen. Second Lifeen eli Internetissä toimivaan kolmiulotteiseen virtuaalimaailmaan on luotu ammattikorkeakoulujen yhteinen hyvinvointialue, jonka opiskelijat ovat nimenneet 4GoodLife alueeksi. Opiskelijalähtöisyys on alueen kehittämisen keskiössä. Opiskelijat, opettajat ja hyvinvointitoimijat tuottavat vaiheittain 4GoodLife hyvinvointialueelle terveyttä ja hyvinvointia edistävää tietoa hyödyntäen alueen käyttäjien palautteita ja ammattikorkeakoulujen opiskelu hyvinvointikartoitusten tuloksia. Lisäksi alueelle rakennetaan erilaisia kohtaamispaikkoja, joissa opiskelijat voivat tavata oman avatar-hahmonsa välityksellä toisiaan, opettajia sekä muita opiskeluhyvinvointitoimijoita, kuten opintopsykologia, kuraattoria, pastoria ja terveydenhoitajaa. Hankkeen ensimmäisenä vuonna 4GoodLife alueelle tuotetaan palveluita erityisesti opintonsa aloittavien opiskelijoiden hyvinvoinnin vahvistamiseen, mutta sitä voivat hyödyntää myös pidemmälle opinnoissaan edenneet opiskelijat. Kaikki 4GoodLife -hyvinvointialueelle tuotetut palvelut ovat FUAS-liittouman ammattikorkeakoulujen sekä Metropolia Ammattikorkeakoulun opiskelijoiden yhteisessä käytössä. Alue julkistetaan marraskuussa 2010.
14 FUAS Newsletter 2/ /14 Ajankohtaista FUAS-kesäopinnot 2011 FUAS-kesäopintojen tarjonta laajenee. Rehtorien päätöksen mukaisesti tavoitteena on, että jokainen koulutusohjelma järjestää yksin tai kumppani AMKien kanssa vähintään 15 op kesäopintoja kesällä Näin opiskelijoille mahdollistuu opiskelu kesälläkin opintotuella. Tarjonta on valmiina ja opiskelijoille tiedotetaan opinnoista Sidosryhmätutkimus 2010 FUAS-ammattikorkeakoulut toteuttavat yhdessä sidosryhmätutkimuksen syksyn 2010 aikana. Tutkimuksen odotetaan antavan kuvaa sidosryhmien näkemyksestä erityisesti tki-toiminnan kannalta ammattikorkeakoulujen tunnettuudesta ja sidosryhmien tiedon saantitarpeesta sekä kanavista. YAMK-ristiinarviointi marraskuussa suoritetaan YAMK-tutkintojen ristiinarviointi. Seuraavassa FUAS Newsletterissa LAMK:n yliopettaja Päivi Huotarin katsaus ristiinarviointitilaisuuteen ja sen tuloksiin. FUAS Newsletter on FUAS-liittouman uusi tapa viestiä toiminnasta. Uutiskirje ilmestyy 5 kertaa vuodessa. FUAS Newsletterin toimittaa viestintäjohtaja Päivi Korhonen ja taiton suorittaa laatuassistentti Tuomo Niemi Laurea-ammattikorkeakoulusta. Palautetta ja kirjoitusvinkkejä voi lähettää osoitteeseen viestinta (at) laurea.fi
FUAS-opinnot Irina Salminen
FUAS-opinnot 2012 Irina Salminen 2 FUAS-liikkuvuus FUAS-liittouman kesäopinnot 2010 alkaen Tavoitteena on, että jokainen koulutusohjelma järjestää yksin tai kumppaniamkien kanssa vähintään 15 op kesäopintoja
LisätiedotLaurea-ammattikorkeakoulu vuonna 2020
LAUREA-AMMATTIKORKEAKOULU V I S I O 2 0 2 0 Metropolialueen hyvinvoinnin ja kilpailukyvyn kansainvälinen kehittäjä 30.1.2014 Jouni Koski www.laurea.fi Laurea-ammattikorkeakoulu vuonna 2020 Metropolialueen
LisätiedotFUAS-virtuaalikampus rakenteilla
Leena Vainio, FUAS Virtuaalikampus työryhmän puheenjohtaja Antti Kauppi, FUAS liittouman projektijohtaja FUAS-virtuaalikampus rakenteilla FUAS Virtuaalikampus muodostaa vuonna 2015 yhteisen oppimisympäristön
LisätiedotAIKUISKOULUTUKSEN TOIMINTAMALLIA RAKENTAMASSA 7.3.2012 Tuula Piensoho Voimaa ja laatua kumppanuudesta -seminaari, Hyvinkää
AIKUISKOULUTUKSEN TOIMINTAMALLIA RAKENTAMASSA 7.3.2012 Tuula Piensoho Voimaa ja laatua kumppanuudesta -seminaari, Hyvinkää 2 Näistä asioista puhumme tänään Hankkeen lähtökohdat Hankkeen tavoitteet ja toimintavaiheet
LisätiedotFUAS Newsletter 1/2010 1/7
FUAS Newsletter 1/2010 1/7 FUAS-LIITTOUMA ETENEE Pentti Rauhala, FUAS-liittouman rehtoriryhmän pj. FUAS-liittouma (Federation of Universities of Applied Sciences) syntyi kuluvana vuonna Hämeen, Lahden
LisätiedotTietoa Laureasta. Finnsecurity ry:n turvallisuusalan kouluttajien ajankohtaispäivä 12.3.2014. Reijo Lähde 3/11/2014
Tietoa Laureasta Finnsecurity ry:n turvallisuusalan kouluttajien ajankohtaispäivä 12.3.2014 Reijo Lähde 3/11/2014 3/11/2014 Laurea-ammattikorkeakoulu 2 Laurean koulutusalat Fysioterapia Hoitotyö Hotelli-
LisätiedotFUAS ja sen toiminnallisen ohjauksen malli
FUAS ja sen toiminnallisen ohjauksen malli 01.02.2012 Suomen suurin ammattikorkeakoulukokonaisuus FUAS toimii Helsingin laajalla metropolialueella Opiskelijoita 21.000 HAMK LAMK Henkilöstöä 1.700 Liikevaihto
LisätiedotFUAS ajankohtaisia asioita. Rehtoriterveiset Voimaa ja laatua kumppanuudesta seminaari 7.3.2012 Outi Kallioinen, LAMK
FUAS ajankohtaisia asioita Rehtoriterveiset Voimaa ja laatua kumppanuudesta seminaari 7.3.2012 Outi Kallioinen, LAMK FUASin vastaus OKM:lle 17.2.2011 HAMK, LAMK ja Laurea ovat muodostaneet strategisen
LisätiedotFUAS Virtuaalikampus. Voimaa ja laatua kumppanuudesta 7.3.2011. Jaana Kullaslahti, HAMK
FUAS Virtuaalikampus Voimaa ja laatua kumppanuudesta 7.3.2011 Jaana Kullaslahti, HAMK 2 Työryhmän jäsenet Leena Vainio HAMK, pj. Kari Katajisto HAMK (IT-Tietohallinto) Pirjo Kuisma HAMK (Opintoprosessin
LisätiedotFUAS pähkinänkuoressa 5/2014
FUAS pähkinänkuoressa 5/2014 FUAS liittouman kehitysvaiheet Kumppanuussopimus 2008 Yhteinen strateginen tahtotila 2020: sopimus OKM:n kanssa (2010 2012) Toimenpideohjelma (2010 2012) FUAS liittouman perustamissopimus
LisätiedotAmmattikorkeakoulut yhteistyötä tiivistämässä ja enemmänkin
Ammattikorkeakoulut yhteistyötä tiivistämässä ja enemmänkin Päivi Karttunen vararehtori 16.6.2009 Päivi Karttunen 1 Korkeakoulujen rakenteellinen kehittäminen (1) OPM 2008: Rakenteellisen kehittämisen
LisätiedotMonialaisten opintojen kehittäminen Oamkin ylempiin ammattikorkeakoulututkintoihin
Monialaisten opintojen kehittäminen Oamkin ylempiin ammattikorkeakoulututkintoihin HANKESUUNNITELMA Anttinen, A., Huttunen, J. & Paaso, L. Esitelty Master-tutkintojen yhteistoiminnallisessa työpajassa
LisätiedotOULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN
OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN VÄLISEN YHTEISTYÖN N KEHITTÄMINEN Rehtori Lauri Lantto Oulun seudun ammattikorkeakoulu KOHTI UUTTA KORKEAKOULULAITOSTA Korkeakoulujen rakenteellisen
LisätiedotOpiskelu kohtaa työelämää
Opiskelu kohtaa työelämää Mikä on Yrityslabra? Yrityslabra on Lohjan Laurean uudenlainen oppimisympäristö, jossa alueen yrittäjät, julkinen sektori ja opiskelijat kohtaavat. Tarkoituksena on mahdollistaa
LisätiedotFUAS Kielet ja viestintä. Taina Juurakko-Paavola & Sari Saarinen HAMK Kielikoulutuskeskus & Laurea
FUAS Kielet ja viestintä Taina Juurakko-Paavola & Sari Saarinen HAMK Kielikoulutuskeskus & Laurea 2 Mikä on FUAS? Hämeen ammattikorkeakoulun, Lahden ammattikorkeakoulun ja Laureaammattikorkeakoulun muodostama
LisätiedotFUAS pähkinänkuoressa
FUAS pähkinänkuoressa 11/2013 FUAS-liittouman kehitysvaiheet Kumppanuussopimus 2008 Yhteinen strateginen tahtotila 2020: sopimus OKM:n kanssa (2010-2012) Toimenpideohjelma (2010-2012) FUAS-liittouman perustamissopimus
LisätiedotEDELLÄKÄVIJÖIDEN KUMPPANUUS JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO
EDELLÄKÄVIJÖIDEN KUMPPANUUS JYVÄSKYLÄN JA TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULUJEN KONSORTIO 1 KESKI-SUOMI JA PIRKANMAA TOIMINTA-ALUEINA Väkiluku n. 800 000 2 KESKEISET TUNNUSLUVUT JAMK TAMK Liikevaihto, M 58 75
LisätiedotTutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration
1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
LisätiedotYrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja
LisätiedotAmmattikorkeakoulu talousalueen elinvoimaisuuden edistäjänä
Ammattikorkeakoulu talousalueen elinvoimaisuuden edistäjänä Talousalueparlamentti, Hyvinkää 18.8.2010 Johtaja Anita Lehikoinen Korkeakoululaitoksen haasteet laatu, tehokkuus, vaikuttavuus, kansainvälinen
LisätiedotYliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
LisätiedotTerveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko
Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulun Bioanalytiikan koulutusohjelma: Bioanalyytikko Bioanalyytikko (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat
LisätiedotYmpärivuotinen opiskelu opintojen ja ohjauksen sekä opintotehokkuuden näkökulmista
Ympärivuotinen opiskelu opintojen ja ohjauksen sekä opintotehokkuuden näkökulmista Oppiminen kannattaa aina S. Niinistö-Sivuranta Laurea 17.3.2014 www.laurea.fi Oppia voi milloin vain Mitä Laureassa on
LisätiedotTestien käyttö korkeakoulujen opiskelijavalinnoissa seminaari Fulbright Centerissä. Maija Innola 17.11.2010
Testien käyttö korkeakoulujen opiskelijavalinnoissa seminaari Fulbright Centerissä Maija Innola 17.11.2010 Ulkomaisten opiskelijoiden määrä kasvanut suomalaisissa korkeakouluissa Vuonna 2009 ulkomaisia
LisätiedotARENEN YRITTÄJYYSSUOSITUKSET
ARENEN YRITTÄJYYSSUOSITUKSET Yrittäjyyssuositukset Arenen verkkosivuilla Arene ry Suomen Yrittäjät Riikka Ahmaniemi (JAMK), Kari Ristimäki (SeAMK), Lauri Tuomi (HAAGA-HELIA), Mika Tuuliainen (Suomen Yrittäjät),
LisätiedotAVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO TOIMINTASUUNNNITELMA
AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO 25.4.2018 TOIMINTASUUNNNITELMA 2018 2019 1. Johdanto 2. Kehittämisverkoston toimijat ja järjestäytyminen 3. Toiminnan tavoitteet ja teemat 4. Kehittämisverkoston
LisätiedotVerkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä
Verkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä 1 Tämänhetkisiä ongelmia työn ja opintojen integroinnissa Opiskelijoiden opintojen aikaista työssäkäyntiä ja siinä syntyvää osaamista ei riittävässä
LisätiedotOpintokokonaisuuden toteuttaminen opettajatiiminä
Opintokokonaisuuden toteuttaminen opettajatiiminä Juho Tiili, Markus Aho, Jarkko Peltonen ja Päivi Viitaharju n koulutusyksikössä opetusta toteutetaan siten, että saman opintokokonaisuuden opintojaksot
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN TAUSTAA JA TUTKINTORAKENNE AMK- TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA
OPETUSSUUNNITELMAN TAUSTAA JA TUTKINTORAKENNE AMK- TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA LAUREAN TOIMINTA-AJATUS Laurea-ammattikorkeakoulun tahtotila on olla "Metropolialueen hyvinvoinnin ja kilpailukyvyn
LisätiedotKorkeakoulutuksen turvaaminen Lapissa
Korkeakoulutuksen turvaaminen Lapissa Lapin korkeakoulukonserni 22.9.2010 Markku Tarvainen LAPIN KORKEAKOULUKONSERNI MIKSI? Korkeakoulujen rakenteellinen kehittäminen vuosi 2020: enintään 15 yliopistoa
LisätiedotKorkeakoulurajat ylittävän opiskelun toteutus. Opetuksen tietojärjestelmien integraatioprojekti
Korkeakoulurajat ylittävän opiskelun toteutus Opetuksen tietojärjestelmien integraatioprojekti FUAS pähkinänkuoressa FUAS on Hämeen ammattikorkeakoulun, Lahden ammattikorkeakoulun ja Laurea - ammattikorkeakoulun
LisätiedotTerveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö
Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Kätilö Kätilö (AMK) Opintojen kesto nuorisokoulutuksessa on 4,5 vuotta ja laajuus
LisätiedotAjankohtaista Arenen viestinnässä
Ajankohtaista Arenen viestinnässä Ammattikorkeakoulujen viestintäpäivät 2013, Tampere Rehtori Anneli Pirttilä Arenen viestintävaliokunnan puheenjohtaja Vastaajat Rehtori Muuhun johtoon tai esimieskuntaan
LisätiedotInnovaatioammattikorkeakoulun. lähtökohdat. Sinimaaria Ranki
Innovaatioammattikorkeakoulun strategiset lähtökohdat Sinimaaria Ranki 2.9.2008 1 Taustalla vaikuttavat talouden muutosvoimat Informaatiokumous Ennuste: puolet maailmankaupasta immateriaalikauppaa Tuotanto
LisätiedotYrittäjyys ja liiketoimintaosaaminen Tradenomi (Ylempi AMK) Master of Business Administration
Tradenomi (Ylempi AMK) Master of Business Administration Koulutusohjelman tuottama tutkinto Tradenomi (Ylempi AMK) on ylempi korkeakoulututkinto, joka tuottaa saman pätevyyden julkisen sektorin virkaan
LisätiedotFUAS Newsletter 1/2011 1/12
FUAS Newsletter 1/2011 1/12 Rehtori Risto Ilomäki, Lahden ammattikorkeakoulu Puheenjohtajan palsta Arvoisa FUAS-väki. Oikein Hyvää, Miellyttävää ja Dynaamista Vuotta 2011 Teille kaikille! Valtaisat kiitokset
LisätiedotHämeen ammattikorkeakoulu HAMK. Pääväri - sininen. HAMK pähkinänkuoressa
Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK Pääväri - sininen HAMK pähkinänkuoressa 8.8.2016 Organisaatio Korkeakoulujohtaminen Yhtiökokous Hallitus Rehtori, Toimitusjohtaja Omistajat Hallinto Vararehtori Toimitusjohtajan
LisätiedotYlemmän AMK-tutkinnon suorittaneiden osaaminen FUAS-ammattikorkeakouluissa. Teemu Rantanen 7.3.2012
Ylemmän AMK-tutkinnon suorittaneiden osaaminen FUAS-ammattikorkeakouluissa Teemu Rantanen 7.3.2012 Taustaa YAMK-tutkinto edelleen kohtuullisen uusi ja paikoin heikosti tunnettu > Tarvitaan myös tutkimustietoa
LisätiedotTekemisen laatu ratkaisee Koulutusorganisaation laadun parantamisen prosessit Laatua laivalla -seminaari
Tekemisen laatu ratkaisee Koulutusorganisaation laadun parantamisen prosessit Laatua laivalla -seminaari 26.8.2013 Jatta Herranen kehitysjohtaja jatta.herranen@pkky.fi 2 21.8.2013 Mitkä asiat ovat olennaisia?
LisätiedotHelena Rasku-Puttonen, Jyväskylän yliopisto Miten työllistymisen laatua arvioidaan? yliopistojen maisteriuraseurannan tulosten julkistustilaisuus
Helena Rasku-Puttonen, Jyväskylän yliopisto Miten työllistymisen laatua arvioidaan? yliopistojen maisteriuraseurannan tulosten julkistustilaisuus 3.5.2017 Mihin tarkoitukseen uraseuranta? Korkeakoulujen
LisätiedotTAUSTA JA TARVE. VALOA-hankkeen keskiössä Suomessa korkeakoulututkinnon opiskelevien ulkomaalaisten työllistyminen Suomeen
VALOA Ulkomaalaiset korkeakouluopiskelijat suomalaisille työmarkkinoille Milja Tuomaala ja Tiina Hämäläinen - VALOA-hankkeen esittely Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan Edutool- maisteriohjelmalle,
LisätiedotYhteistyötä ja kehittämistäkolmas sektori ammattikorkeakoulun kumppanina
Yhteistyötä ja kehittämistäkolmas sektori ammattikorkeakoulun kumppanina KANTU 2015 Eila Hirvonen SAMK, yliopettaja 13.2.2015 Yhteistyökumppanit Satakunnan Syöpäydistys ry vuodesta 2010 alkaen ja edelleen
LisätiedotTKI-TOIMINTA OSANA MAMKIN PERUSTEHTÄVÄÄ
TKI-TOIMINTA OSANA MAMKIN PERUSTEHTÄVÄÄ Mikkelin ammattikorkeakoulu (MAMK) tarjoaa korkeinta ammatillista koulutusta, harjoittaa soveltavaa työelämän ja julkisen sektorin kilpailukykyä edistävää tutkimus-,
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotLAMK Avoin ammattikorkeakoulu
LAMK Avoin ammattikorkeakoulu Polkuopiskelijoiden info 7.9.2015 FellmanniCampus www.lamk.fi/avoin-amk Avoin AMK -opinnot Avoin AMK-opetus on Lahden ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmien mukaista, kaikille
LisätiedotOPISKELIJAMETROPOLI-HANKE: opiskelija-asumisen asiantuntijatapaaminen
Tervetuloa! OPISKELIJAMETROPOLI-HANKE: opiskelija-asumisen asiantuntijatapaaminen keskiviikkona 3. maaliskuuta 2010 Helsingin kaupungintalolla AAMUPÄIVÄN OHJELMA 9.00 avaus ja hankkeen esittelyä 9.20 osallistujien
LisätiedotO Osaava-ohjelma Programmet Kunnig
n taustaa Hallitusohjelman tavoite "Opettajan työn houkuttelevuutta parannetaan kehittämällä työolosuhteita. Koulutuksen järjestäjille säädetään velvoite huolehtia siitä, että henkilöstö saa säännöllisesti
LisätiedotLasten ja nuorten kasvun ja kehityksen avaimet luonnosta
Lasten ja nuorten kasvun ja kehityksen avaimet luonnosta Forssan seudun Green Care klusterihankkeen 2016 2017 aloitusseminaari 16.2.2016 Yliopettaja Päivi Homan-Helenius HAMK ja tutkija Anja Yli-Viikari
LisätiedotOsaamisperustaisuus korkeakouluissa (ESR) hanke 1.1.2012 30.6.2014
Osaamisperustaisuus korkeakouluissa (ESR) hanke 1.1.2012 30.6.2014 Hankkeen tavoitteena on edistää korkeakoulujen rakenteellista kehittämistä seuraavasti: 1. Suomalaisten yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen
LisätiedotHämeen ammattikorkeakoulu HAMK
Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK Korkeakoulutusta vuodesta 1840 Juuret syvällä Mustialan mullassa V HAMKilla on vuonna 2020 innostavin korkeakoulutus ja työelämälähtöisin tutkimus. Keskeisimmät tunnusluvut
LisätiedotTURVALLISUUSKOULUTUKSEN ja TUTKIMUKSEN KEHITTÄMINEN
TURVALLISUUSKOULUTUKSEN ja TUTKIMUKSEN KEHITTÄMINEN Harri Koskenranta yliopettaja 1 Esityksen sisältö Laureasta Turvallisuusalan korkeakoulututkinnot Laureassa Turvan koulutuksen kehittäminen T&K&I 2 Laureasta
LisätiedotBotniastrategia. Arvostettu aikuiskoulutus. Korkea teknologia. Nuorekas. Vahva pedagoginen osaaminen. Mikro- ja pk-yrittäjyys. Tutkimus ja innovaatiot
2015 Botniastrategia Kansainvälinen Nuorekas Vahva pedagoginen osaaminen Korkea teknologia Toiminnallinen yhteistyö Mikro- ja pk-yrittäjyys Vaikuttavuus Arvostettu aikuiskoulutus Tutkimus ja innovaatiot
LisätiedotOpi ja kasva -konferenssi osaamisen kehittämisen välineenä. Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki
Opi ja kasva -konferenssi osaamisen kehittämisen välineenä Kuva: Helsingin kaupungin aineistopankki Konferenssi on osaamisen kehittämisen prosessi, jonka tavoitteena on 1. tuoda esille ne osaamiset, joita
LisätiedotSosiaalisena innovaationa
FUAS-tulevaisuusseminaari 30 31.1.2014 Långvik Leena Treuthardt PUHEENVUORONI KÄSITTELEE FUASIA Sosiaalisena innovaationa 1 Innovaatio ja sosiaalinen innovaatio? Innovaatioista on tavallisesti puhuttu
LisätiedotHAMK VISIO. HAMKilla on innostavin korkeakoulutus ja työelämälähtöisin tutkimus. OPISKELIJAN OSAAMINEN JA OPPIMINEN KESKIÖSSÄ - YMPÄRIVUOTISESTI
HAMK VISIO 2020 HAMKilla on innostavin korkeakoulutus ja työelämälähtöisin tutkimus. OPISKELIJAN OSAAMINEN JA OPPIMINEN KESKIÖSSÄ - YMPÄRIVUOTISESTI Rakenteellinen kehittäminen Esimerkkejä toiminnasta
LisätiedotLöydämme tiet huomiseen
Saimaan amk 1(5) Saimaan ammattikorkeakoulun strategia 2016-2020 Löydämme tiet huomiseen Osakeyhtiön hallitus hyväksynyt 9.2.2016 Saimaan amk 2(5) Saimaan ammattikorkeakoulun visio 2025 Vuonna 2025 Saimaan
LisätiedotTradenomit työmarkkinoilla
Tradenomit työmarkkinoilla Uudistu ja uudista 2011 Johanna Tuovinen asiamies, koulutus-, työvoima- ja elinkeinopolitiikka Tradenomiliitto TRAL ry Minkälaista osaamista tarvitaan? Yleinen osaaminen korostuu
LisätiedotTYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA
TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA OPO-päivä 10.11.2016 Eeva-Leena Forma opetuksen kehittämispäällikkö Opiskelijalähtöinen Korkeakoululähtöinen työn opinnollistaminen Työpaikkalähtöinen OPISKELIJALÄHTÖINEN
LisätiedotKansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista
Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista Irma Garam, CIMO Kv kevätpäivät Lahti 22.5.2012 Jun- 12 Selvitys: Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja
LisätiedotVantaan alueyksikkö, Laurea ammattikorkeakoulu
PUITESOPIMUS KEHITTÄMISYHTEISTYÖSTÄ 2010-2012 Sopijaosapuolet Loviisan kaupunki ja Vantaan alueyksikkö, Laurea ammattikorkeakoulu Sopimuksen tarkoitus Sopijaosapuolten strategiset tahtotilat ja tavoitteet
LisätiedotTerveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä. Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja
Terveys- ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Hoitotyön koulutusohjelma: Sairaanhoitaja Sairaanhoitaja (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta ja ne koostuvat
LisätiedotKymenlaakson ammattikorkeakoulu / www.kyamk.fi
Kymenlaakson ammattikorkeakoulu opiskelijoita 4500 henkilöstöä 300 2 kampusta 4 koulutusalaa 18 tiimiä Kyamkin laatupolitiikka Laadusta viestitään ymmärrettävästi Vastuu laadusta ja kehittämisestä on kaikilla
LisätiedotForssan seudun Green Care - klusterihanke
Forssan seudun Green Care - klusterihanke 2016 2017 Yliopettaja Päivi Homan-Helenius, Hämeen ammattikorkeakoulu, Hoitotyön koulutusohjelma, Forssa Museo Militarian Tykkihalli, Linnankasarmi, Hämeenlinna
LisätiedotOpiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt
Pedagoginen johtaminen ja opetuksen kehittäminen Salpauksessa - kaikki yhdessä tehtäviensä mukaisesti Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Koulutusjohtajat Hankkeiden rahoitus Hannu
LisätiedotMiten ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen yhteistyö tulisi lainsäädännössä ja rahoituksessa mahdollistaa?
Miten ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen yhteistyö tulisi lainsäädännössä ja rahoituksessa mahdollistaa? Ammattikorkeakoulujen rakenne ja rahoitus -seminaari Helsinki 15.09.2010 Timo Luopajärvi Korkeakoulujen
LisätiedotPOLKU OSAAMISEN YTIMEEN
OSAAMISMATKA POLKU OSAAMISEN YTIMEEN MIKSI OSATA? Ohjauksen ja opetuksen roolin tulee muuttua siten, että se tukee oppijan osaamisidentiteetin kehittymistä ja antaa valmiuksia rakentaa omia yksilöllisiä
LisätiedotTyön opinnollistamisen kehittäminen eri koulutusaloilla T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R
Työn opinnollistamisen kehittäminen eri koulutusaloilla T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R JAMK Toteemi 1. Tavoite: Uudistetaan korkeakoulupedagogiikkaa
LisätiedotINTENSIIVIKURSSIN HYÖDYT KORKEAKOULULLE
LEVÓN-INSTITUUTTI INTENSIIVIKURSSIN HYÖDYT KORKEAKOULULLE Miia Mäntylä 22.5.2012 Selvityksen taustaa ja menetelmiä CIMOn tilauksesta Toteutettiin 11/2011 3/2012 Toteuttajana Vaasan yliopisto, Levón-instituutti
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotKOOTuki-ryhmän viestinnästä ja yhteistyön tuesta. Pekka Linna,
KOOTuki-ryhmän viestinnästä ja yhteistyön tuesta Pekka Linna, 10.11.2014 Sisältö 1. Strategia 2. Toimintatavat sidosryhmäviestinnässä 3. Kanavat 4. Yhteistyön tukeminen ja yhteisötuottaminen 5. Välineet
LisätiedotAtlantin ylittävää yhteisohjelmayhteistyötä
Atlantin ylittävää yhteisohjelmayhteistyötä Vs. kv-päällikkö Anu Härkönen 23.9.2013 Turun AMK:n EU-Kanada ja EU-USA projektien taustaa Turun AMK mukana kolmessa TEP-projektissa ja yhdessä TDP-projektissa
LisätiedotOpetuksen ja TKI:n johtaminen ammattikorkeakouluissa
Opetuksen ja TKI:n johtaminen ammattikorkeakouluissa Ammattikorkeakoulujen ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivät 9.10.11.2011 Laurea Vuokko Kohtamäki, Tampereen yliopisto/ Higher Education Group Lähtökohtia
LisätiedotXAMK Kestävän hyvinvoinnin ja teknologian ammattikorkeakoulu
XAMK Kestävän hyvinvoinnin ja teknologian ammattikorkeakoulu Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun (Xamk) strategia 2022 ja visio vuoteen 2030 Tiivistelmä, hyväksytty Xamk Oy:n hallituksessa 23.9.2015 Visio
LisätiedotOPISKELIJAMETROPOLI-HANKE: korkeakoulukampusten välisen liikenteen asiantuntijatapaaminen
Tervetuloa! OPISKELIJAMETROPOLI-HANKE: korkeakoulukampusten välisen liikenteen asiantuntijatapaaminen keskiviikkona 10. maaliskuuta 2010 Helsingin kaupungintalolla 8.45 aamukahvi AAMUPÄIVÄN OHJELMA 9.15
LisätiedotNäkökulmia tvt:n opetuskäyttöön. TOPSEK-opintojakso 13.10.2009
Näkökulmia tvt:n opetuskäyttöön TOPSEK-opintojakso 13.10.2009 Tavoite johdattaa opintojakson työskentelyyn nostaa esille ajankohtaisia koulutuspolitiikan tavoitteita tarkastella tvt:n opetuskäytön haasteita
LisätiedotTUORSNIEMEN KOULUN TOIMINTASUUNNITELMA 2016 TUORSNIEMEN KOULU TUORSNIEMEN KOULUN TOIMINTA AJATUS 2010-2016
TUORSNIEMEN KOULUN TOIMINTA AJATUS 2010-2016 Tuorsniemen koulun tehtävänä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua yksilölliset erot huomioon ottaen ja opettaa niitä perustietoja ja taitoja, joita oppilas
LisätiedotKansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas
Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt Pepe Vilpas Digitalisaatiolla tarkoitetaan laajasti toimintatapojen uudistamista ja prosessien ja palveluiden sähköistämistä
LisätiedotSirkka-Liisa Kolehmainen 8.11.2014. http://www.oecd.org/site/cfecpr/ec- OECD%20Entrepreneurial%20Universities%20Framework.pdf
EU, OECD 2012: A Guiding Framework for Entrepreneurial Universities alustava käännös ja sovellus Metropolia ammattikorkeakoulun tarpeisiin Sirkka-Liisa Kolehmainen 8.11.2014 http://www.oecd.org/site/cfecpr/ec-
LisätiedotABS:n ajankohtaiskatsaus. Jukka Pellinen Juuso Leivonen 20/8/2013
ABS:n ajankohtaiskatsaus Jukka Pellinen Juuso Leivonen 20/8/2013 Missä mennään sidosryhmien kanssa muodostetun kauppatieteiden kansallisen strategian toimeenpanon kanssa? - ABS perustettiin osittain strategian
LisätiedotIntegratiivinen pedagogiikka HAMK:ssa. Seija Mahlamäki-Kultanen vararehtori, johtaja HAMK AOKK
Integratiivinen pedagogiikka HAMK:ssa Seija Mahlamäki-Kultanen vararehtori, johtaja HAMK AOKK 2 HAMK Koulutusstrategia 2010-2015 Koulutustoiminnan visio /// Koulutukset suunnitellaan ja toteutetaan yhteistyössä
LisätiedotAHOT-toiminta TAMKissa
AHOT-toiminta TAMKissa AHOT voi jonain päivänä olla kilpailuvaltti! Hanna Saraketo Koulutuspäällikkö, liiketoiminta ja palvelut yksikkö, liiketalouden ja matkailun koulutusohjelmat, Ikaalisten toimipiste
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN TAUSTAA JA TUTKINTORAKENNE AMK- TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA
OPETUSSUUNNITELMAN TAUSTAA JA TUTKINTORAKENNE AMK- TUTKINTOON JOHTAVASSA KOULUTUKSESSA LAUREAN TOIMINTA-AJATUS 21.8.2019 Laurea on opiskelijakeskeinen, kansainvälinen ja uutta kehittävä ammattikorkeakoulu.
LisätiedotEnglanninkielisten tutkintojen tarjonta suomalaisissa korkeakouluissa. Korkeakoulu- ja tiedepolitiikan sektoritutkimuksen tutkijatapaaminen 2008
Englanninkielisten tutkintojen tarjonta suomalaisissa korkeakouluissa Korkeakoulu ja tiedepolitiikan sektoritutkimuksen tutkijatapaaminen 2008 Irma Garam, Hanna Boman CIMO CIMO tiedon tuottajana Kerätä,
LisätiedotVerkkokeskustelujen tavoite
Anu Valtari 25.1.2012 FUAS-LIITTOUMA FUAS tunnetuksi Verkkokeskustelujen tuloksia Verkkokeskustelujen tavoite Kaksivaiheisen projektin kokonaistavoitteena oli tehdä FUAStoimijoille liittouma tunnetuksi,
LisätiedotFastLane-koulutusohjelma
FastLane-koulutusohjelma Parasta eurooppalaista liiketoiminnan osaamista kasvu-, kansainvälistymis- ja uudistumishakuisten pk-yritysten johtoryhmille Kun koko johtoryhmä osallistuu, varmistetaan yhteinen
LisätiedotVesannon kuntastrategia Hyväksytty kunnanvaltuustossa
Vesannon kuntastrategia Hyväksytty kunnanvaltuustossa 18.6.2018 Strategia sisältää: Brändityyppisen vision (vakiinnuttamisaika 10-20 vuotta) Kunnan toimintatapoja koskevat linjaukset 2018-2021 Kuntatason
LisätiedotMAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN
MAAKUNTAOHJELMA MAAKUNNAN MENESTYSOHJELMA OSAAMINEN Rauli Sorvari koulutuspäällikkö Keski-Suomen liitto Maakuntasuunnitelman linjaukset Aikuiskoulutuksella tuetaan työyhteisöjen kykyä uudistua ja kehittyä.
LisätiedotAVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2018 TOIMINTAKERTOMUS Johdanto
1 AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO Maaliskuu 2018 TOIMINTAKERTOMUS 2017 1. Johdanto 2. Kehittämisverkoston toimijat ja järjestäytyminen 3. Teemaryhmän toiminnankuvaus 4. Tavoitteiden mukainen
LisätiedotErityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen ja OKM
Erityisavustus korkeakouluille korkeakoulutuksen kehittämiseen 2017-2019 ja 2018-2020 OKM 22.8.2017 Erityisavustukset korkeakoulutuksen kehittämishankkeisiin 2017-2019 Opetus- ja kulttuuriministeriö järjesti
LisätiedotYlempien amk-tutkintojen toteuttaminen verkossa
Ylempien amk-tutkintojen toteuttaminen verkossa Heli Mattila Ylemmät amk-tutkinnot Samkissa Business Management and Entrepreneurship (BME) Automaatioteknologia Hyvinvointiteknologia Kuntoutus (Turkuamkin
Lisätiedot10.12.2010 Ulla Keto & Marjo Nykänen
Itsearviointi, case MAMK Laatu- ja palvelujohtaja Marjo Nykänen Lehtori, laatuvastaava Ulla Keto Ohjelma Itsearviointi korkeakoulun laatutyökaluna Itsearviointi MAMKissa EFQM-itsearvioinnit (1998, 1999)
LisätiedotKONSEPTIMÄÄRITYS YHTEINEN KEITTÖ HANKKEESSA OLEVIEN VIIDEN PILOTIN POHJALTA (YK-konseptimääritys)
YHTEINEN KEITTIÖ HANKKEEN OSAPROJEKTI: KONSEPTIMÄÄRITYS YHTEINEN KEITTÖ HANKKEESSA OLEVIEN VIIDEN PILOTIN POHJALTA (YK-konseptimääritys) PROJEKTISUUNNITELMA 1. PROJEKTIN TAUSTATIEDOT... 3 2. YHTEINEN KEITTIÖ-HANKE
LisätiedotKorkeakoulujen yhteiskunnallinen vuorovaikutus
Korkeakoulujen yhteiskunnallinen vuorovaikutus Korkeakoulujen KOTA -seminaari 20.8.2013 Erikoissuunnittelija, KT Hannele Seppälä, Korkeakoulujen arviointineuvosto Korkeakoulujen yhteiskunnallisen ja alueellisen
LisätiedotPlease note! This is a self-archived version of the original article. Huom! Tämä on rinnakkaistallenne.
Please note! This is a self-archived version of the original article. Huom! Tämä on rinnakkaistallenne. To cite this Article / Käytä viittauksessa alkuperäistä lähdettä: Kinnari-Korpela, H. 2017. Kokemuksia
LisätiedotTuohta tutkimuksesta, kiehisiä kehittämisestä. Valtiosihteeri Heljä Misukka Opetus- ja kulttuuriministeriö 9.12.2010
Tuohta tutkimuksesta, kiehisiä kehittämisestä Valtiosihteeri Heljä Misukka Opetus- ja kulttuuriministeriö 9.12.2010 Tavoitteita OKM:n tulevaisuuskatsauksesta Työvoiman saatavuuden turvaaminen Koulutustason
LisätiedotKokemuksia monipuolisista kumppaniverkostoista Leena Vainio/Titi Tamminen, Suomen eoppimiskeskus
Kokemuksia monipuolisista kumppaniverkostoista Leena Vainio/Titi Tamminen, Suomen eoppimiskeskus TIEKE, Vaikuta ja vaikutu yhdessä hankkeet elämään seminaari 17.9.2009 Projektiaihio on - mistä kumppanit:
LisätiedotKooste Anne Kärki, Anne Ilvonen, Seliina Päällysaho
Kooste Anne Kärki, Anne Ilvonen, Seliina Päällysaho Hankkeissa (N=17) on mukana 2 25 amkia/hanke Lähes jokaisessa hankkeessa on tavoitteena Yritys/organisaatioyhteistyön tehostaminen, osaamisen kehittäminen,
LisätiedotKone- ja metallialan työnjohtokoulutuskokeilu:
Kone- ja metallialan työnjohtokoulutuskokeilu: AMK-yhteistyö; rakennusmestarikoulutus; miten tästä eteenpäin Johtaja Mervi Karikorpi, 18.2.2011 Tarve Teknologiateollisuuden yritykset arvioivat työnjohdon
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotSiinä on ajatusta! Innovaatiot sosiaali- ja terveyspalveluissa
Siinä on ajatusta! Innovaatiot sosiaali- ja terveyspalveluissa Tekesin ohjelma 2012 2015 Julkiset hankinnat uudistamisen välineeksi Haluamme edistää uutta toimintakulttuuria, jossa palveluhankinnoissa
Lisätiedot