FUAS Newsletter 2/2010 1/14

Transkriptio

1 FUAS Newsletter 2/2010 1/14 Fuas-liittouma etenee Pentti Rauhala, Rehtoriryhmän pj. Laurea Kuluvana syksynä FUAS-liittouman sisäinen yhteistyö on jatkunut ja syventynyt. Fountain Park teki liittoumastrategian valmistelun pohjaksi kyselyn työryhmätyössä mukana olleille sekä kumppaniammattikorkeakoulujen johdolle. Kyselyssä pyrittiin selvittämään FUAS-työssä kiinteästi mukana olleiden näkemystä siitä, mitä mahdollisuuksia liittouma tuo sekä arvioimaan, miten tärkeinä vastaajat pitävät mainittuja asioita. Tärkeimmiksi yhteistyökohteiksi vastaajat katsoivat opintotarjonnan, profiloinnin ja kansainvälisyyden. Tältä pohjalta yhteisten kesäopintojen merkitys korostuu entisestään. Kesällä 2010 yhteisiin kesäopintoihin osallistui 586 opiskelijaa. Luvusta puuttuvat Metropolian opiskelijat. Seuraavana kesänä on tavoitteena laajentaa kesäopintotarjontaa ja jäntevöittää niiden järjestelyä. Tavoitteena seuraavassa vaiheessa voisi olla yhteinen kesäopintojen virtuaalikampus, joka olisi oma tulosvastuullinen yksikkönsä. FUAS-liittouman johto on työstänyt pohjaa liittoumastrategialle Fountain Park -kyselyn pohjalta. FUAS-liittouman ohjausryhmän työ käynnistyy loppuvuodesta, ja sen ensimmäisenä tehtävänä on liittoumastrategian valmistelu. Pää- ja kärkihankkeissa sekä työryhmissä on tehty hyvää työtä. Yhtenä tuoreena esimerkkinä oli kansainvälisen Contemporary views on Business (Combi2010) -konferenssin toteuttaminen Vantaan Rantasipi Airport -konferenssikeskuksessa Konferenssissa oli esityksiä yli 20 maasta. Ensi vuonna Combi-konferenssi järjestetään Hämeenlinnassa. Marraskuussa on vuorossa YAMK-tutkintojen ristiinarvionti, joka tuo merkittävää tietoa tutkintojen toteuttamisesta ja kehittämisestä. Työryhmien FUAS-työskentelyalusta on otettu käyttöön ja FUAS-nettisivut avataan marraskuun lopussa. Säännöllinen FUAS-tiedote on alkanut ilmestyä. Näin laaja yhteistyössä mukana oleva joukko saa ajankohtaista tietoa liittouman asioista. Vuoden 2011 alussa rehtorityöryhmän puheenjohtajuus siirtyy Lahteen rehtori Risto Ilomäelle. Yhteistyöhankkeiden ja FUAS-tehtäviä hoitavan henkilöstön palkkaukseen on ensi vuonna enemmän resursseja kuin kuluvana vuonna. Laurean palvelukseen siirtynyt Teknillisen korkeakoulun Innovaatiokeskuksen entinen johtaja Veijo Ilmavirta keskittää työpanosta erityisesti FUAS-toimialueen kattavan laajan metropolialueen metropolipolitiikan valmisteluun ja edunvalvontaan alueen kaikkien korkeakoulujen intressit huomioon ottaen.

2 FUAS Newsletter 2/2010 2/14 Fountain Park -kyselyn yksi merkittävimmistä tuloksista on, että kaikkien vastaajien suhtautuminen FUAS-yhteistyöhön oli konsultinkin mielestä poikkeuksellisen myönteistä. Tämä on ollut havaittavissa myös käytännön työssä. Se on hyvä pohja jatkotyölle.

3 FUAS Newsletter 2/2010 3/14 FUAS-liittouma vahvistuu, kun korkeakoulujen rakenteellista kehittämistä vauhditetaan Projektijohtaja Antti Kauppi Sivistyspoliittinen ministerityöryhmä kokoontui ottamaan kantaa korkeakoulujen rakenteellisen kehittämiseen. Keskeisenä tavoitteena rakenteellisessa kehittämisessä on korkeakoulujen laadun ja vaikuttavuuden vahvistaminen. Tavoitteeseen pyritään korkeakoulujen ja niiden toimipisteiden määrää vähentämällä ja tukemalla vahvempien kokonaisuuksien strategista kehittämistä. FUAS-liittoumakin on esillä sivistyspoliittisen työryhmän kannanotossa maininnalla, että Hämeen ammattikorkeakoulu, Lahden ammattikorkeakoulu ja Laurea-ammattikorkeakoulu ovat käynnistäneet hankkeen, jonka tavoitteena on strategisen liittoutuman muodostuminen. FUAS-liittouma muuttui kesäkuussa hankkeesta kolmen itsenäisen ammattikorkeakoulun liittoumaksi, kun sen perustamissopimus allekirjoitettiin. Perustamissopimuksessa sovittiin liittoumalle asetettavasta ohjausryhmästä, johon kuuluu kaksi kunkin ylläpitäjän edustajaa sekä opiskelijoiden ja henkilöstön edustajat. FUAS-liittoumastrategiaprosessi on käynnistetty luottamusmiesjohdolle, johdolle ja FUAS-työryhmien jäsenille suunnatulla verkkoideoinnilla. Liittoumastrategiaa työstetään eteenpäin yhteistyössä ja se tulee ohjausryhmän käsittelyyn vielä tämän vuoden puolella. FUAS-liittouman yhteistyötä vahvistettiin perustamalla kolme amk-tason asioita rehtoreille valmistelevaa ryhmää koulutus-, TKI- ja yhteiset palvelut -ryhmät. Niiden jäseninä ovat kustakin FUAS-amk:sta yksi johtoryhmän jäsen ja yksi päällikkö. Valmistelevien ryhmien tehtävänä on FUAS-liittouman toimenpideohjelmaan sisältyvien toimenpiteiden amk-tasoinen valmistelu. FUAS-työryhmät jatkavat edelleen vahvasti toimintaansa omilla koulutusaloillaan tai omiin palvelukokonaisuuksiinsa liittyen. Opiskelijoille lisää mahdollisuuksia tarjonneet FUAS-liittouman yhteiset kesäopinnot järjestettiin ensimmäistä kertaa kesällä Nyt on jo sovittu kesän 2011 kesäopintojen järjestämisen yhteisistä periaatteista ja tarjonnan kasvattamisesta. FUAS-amk:ien toimintatapoja sovitetaan yhteen myös opiskelijaliikkuvuuden lisäämiseksi amk:ien välillä lukuvuonna Tavoitteena on, että kaikki koulutusohjelmat järjestävät kesäopintoja ja kaikkien koulutusohjelmien opiskelijat voivat ottaa opintoja muista FUAS-amk:eista.

4 FUAS Newsletter 2/2010 4/14 Sekä koulutus- että TKI-ryhmässä työstetään FUAS-liittouman yhteisiä profiileja ja rakennetaan niiden ympärille yhteisiä linjauksia ja uudistavia toimintamalleja. On myös käynnistetty selvityksen tekeminen yhteisten palveluiden ja järjestelmien alueella saavutettavissa olevista hyödyistä opiskelijoille ja työelämälle. Lähtökohtana FUAS-liittouman rakentamisessa on koulutuksen, TKI-toiminnan ja palveluiden laadun ja vaikuttavuuden parantaminen.

5 FUAS Newsletter 2/2010 5/14 FUAS on metropolipolitiikan toteuttaja Johtaja Veijo Ilmavirta, Laurea: vastuualueina metropolipolitiikan, korkeakouluyhteistyön ja TKI-profiilien kehittäminen, FUASin tahtotilan mukaisen kansainvälisen kilpailukykyaseman kohottaminen edellyttää kouluiltamme suurta visionääristä kykyä. Pitää löytää sellaisia osaamisen alueita, yhteistyömuotoja ja uusia innovatiivisia avauksia, joilla on merkitystä Suomen kilpailukyvylle pitkälle tulevaisuuteen. Parhaat tulokset saavutetaan kun tehtäviimme kuuluvaa aluekehitystä tehdään osana metropoliajattelua ja tiiviissä yhteistyössä yliopistojen ja tutkimuslaitosten sekä alueen kaupunkien ja kuntien kanssa. Yhteiset tavoitteenasettelut ja niihin sitoutuminen ovat nyt ensiarvoisen tärkeitä. Metropolipolitiikka on pääkaupunkiseudun aluepolitiikkaa, joka tähtää koko maan etuun, ei vain omien tarpeiden täyttämiseen. Vastakkainasettelu alueiden välillä ei ole kenellekään hyödyksi. Helsingin metropoli on tunnustetusti Suomen kilpailukyvyn veturi. Jos pääkaupunkiseudulla menee huonosti, koko Suomi kärsii. Helsingin metropolilla on siksi erityisasema alueiden kehittämisessä. Tämä yhteisen hyvän ja yhteisöllisyyden vire tulisi kaikkialla tiedostaa. Kiireellinen tehtävämme on määritellä yhteistyökumppanien kanssa metropolipolitiikkaan konkreettisia tavoitteita ja visioita, joihin haluamme sitoutua ja joita tarjota tulevan hallituksen ohjelmaan. Tällainen voisi olla metropolille ominaisen korkeakoulujen duaalimallin kehittäminen ja sen jalostaminen kilpailukyvyn välineeksi. Innovaatiosektorilla on monia haastavia mahdollisuuksia, samoin koulutuksen monialaistamisessa ja kansainvälistämisessä. Pääkaupunkiseudun kaupunkien ja valtion aiesopimuksessa on useita hankkeita, joita voisi konkretisoida. Pienistäkin puroista syntyy suuri virta kun osamme johdattaa visiomme samaan maaliin. Metropolipoliittinen työ on vahvasti käynnissä, avauksia määritellään tarmokkaasti. Kertokaa ajatuksianne ja visioitanne! Tehdään ne yhdessä!

6 FUAS Newsletter 2/2010 6/14 Aikuiskoulutuksen yhteiset osaamispalvelut metropolialueella Metaosaaminen hanke Vararehtori Helena Karento, LAMK Työelämässä tarvittavan osaamisen vahvistaminen, työllistymisen edistäminen ja työttömyyden vaikutusten lieventäminen ovat aikuiskoulutuksen keskeisiä tehtäviä. Nämä tehtävät korostuvat lähitulevaisuudessa. Myös osallistumispohjan laajentaminen ja tasa-arvon lisääminen ovat aikuiskoulutuksen keskeisiä haasteita. Aikuiskoulutuksen koordinaatiohankkeen tarkoitus on suunnitella ja käynnistää aikuiskoulutuksen yhteisten osaamispalveluiden järjestäminen laajalla Helsingin metropolialueella. Tavoite on luoda yhteinen toimintamalli yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen yhteensovitetulle aikuiskoulutustarjonnalle. Lahden ammattikorkeakoulu vastaa koordinaatiohankkeen valmistelusta ja toteutuksesta. Vuonna 2011 hankkeen pääpaino on FUAS-ammattikorkeakoulujen aikuiskoulutuksessa. Vuoden 2012 aikana hankkeeseen on tarkoitus liittää mahdollisimman kattavasti Helsingin laajan metropolialueen muiden ammattikorkeakoulujen ja yliopistoiden aikuiskoulutus. Hankkeen aluksi tehdään nykytila-analyysi, joka ensi vaiheessa kokoaa FUAS-ammattikorkeakoulujen tämänhetkisen aikuiskoulutuksen tarjonnan ja laajenee sen jälkeen kattamaan metropolialueen muiden ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen vastaavan tarjonnan. Nykytila-analyysin perusteella luodaan suunnitelma ja vaiheittainen toimintamalli metropolialueen aikuiskoulutuksen osaamispalveluille, joka mahdollistaa alueen ammattikorkeakoulujen ja yliopistoiden yhteensovitetun aikuiskoulutustarjonnan. Mallin suunnittelu ja sen mukaisen aikuiskoulutuksen toteuttaminen käynnistyvät ensi vaiheessa FUAS-ammattikorkeakoulujen strategisena yhteistyönä.

7 FUAS Newsletter 2/2010 7/14 Mitä tapahtui FUAS-kesäopinnoissa 2010? Kehittämispäällikkö Pirjo Kuisma, HAMK, Opintoprosessin tuki / Rakenteet, järjestelmät ja puitteet -osahankkeen vetäjä FUAS-liittouman ensimmäiset yhteiset kesäopinnot toteutuivat kesällä Yhteisessä FUAS- kesätarjonnassa oli 48 opintojaksoa, joista 13 oli englanninkielisiä. Lisäksi yhteistyössä oli mukana Metropolia 2 opintojaksolla. Pääosin opiskelijat valitsivat oman korkeakoulun opintotarjonnasta. Kuitenkin liikkuvuutta saatiin aikaiseksi korkeakoulujen välillä ja siten saatiin pienestä opiskelijamäärästä kokemuksia yhteistyön kehittämiseksi. Ilmoittautumisia yhteisen tarjonnan opintojaksoille kumppaniamkiin tuli seuraavasti: HAMKin tarjontaan 11 ilmoittautumista LAMKista ja 12 Laureasta, LAMKin tarjontaan 10 ilmoittautumista HAMKista, 11 Laureasta ja 1 Metropoliasta ja Laurean tarjontaan 3 ilmoittautumista HAMKista, 11 ilmoittautumista LAMKista ja 7 ilmoittautumista Metropoliasta. Lisäksi 2 HAMKin opiskelijaa ilmoittautui Metropolian kesätarjontaan. Opiskelijoilta kerätyn palautteen mukaan kesäopinnot nähdään positiivisena lisänä lukuvuoden opintotarjontaan ja FUAS-yhteistyöllä on mahdollista laajentaa opiskelijan opintotarjontaa. Palautteesta käy myös ilmi se, että opiskelijat eivät tiedä vielä juuri mitään FUAS:sta. Liikkuvuuden laajempi toteutuminen edellyttää erityistä huomiota opintojen toteutuksen joustavuuteen ja mm. virtuaalisten toteutusten lisäämistä. Henkilökunnan palautteesta käy ilmi mm. se, että kesäopintojen nähdään olevan yksi tapa vaikuttaa opintojen etenemiseen. Henkilökunnan palautteessa näkyy myös se, että kesäopetus nähdään hyvin suunniteltuna mahdollisuutena tasoittaa lukuvuoden vapaita. Kesäopinnoista etenkin heinäkuulle ajoittuva osuus on haasteellinen niin opiskelijoiden ohjaamisen kuin tukipalveluidenkin saatavuuden osalta. Yhteisten kesäopintojen ja myös lukuvuoden aikaisen liikkuvuuden edistäminen jatkuu edelleen FUAS- ja Metropolia-yhteistyönä opintoprosessin tuki -hankkeessa ja myös yhteistyössä muiden FUAS-työryhmien kanssa. Yhteisten käytänteiden kehittäminen vaatii vielä paljon yhteistyötä.

8 FUAS Newsletter 2/2010 8/14 Liikkuvuuden edistäminen / IT Ari Kuusio, HAMK FUAS IT ryhmä linjasi vuonna 2009 keskeiseksi tehtäväkseen ensivaiheessa IT:n tuen opiskelijoiden ja opettajien liikkuvuudelle FUAS:in sisällä. Toiminta tällä sektorilla käynnistyi pohtimalla, mitä liikkuvuuden tuki voisi konkreettisesti tarkoittaa IT-palvelujen näkökulmasta Raketti kokonaisarkkitehtuurimallin mukaisesti. Tämän esiselvityksen pohjalta voitiin aloittaa eri FUAS sidosryhmien kanssa keskustelut siitä, mikä olisi keskeinen käytännön toiminto, jossa liikkuvuuden tuesta olisi ensi vaiheessa eniten hyötyä. Pohdinnan jälkeen aloimme keväällä 2010 tiiviimmät keskustelut Opintoprosessin tuki hankkeen Rakenteet alihankkeen kanssa. Elokuussa 2010 aloimme yhteistyössä kyseisen ryhmän kanssa hahmotella, mitkä olisivat konkreettisia kehityskohteita. Keskustelujen tuloksena päädyimme ratkaisuun, että kesäopinnot 2011 ja siihen liittyvä tarjonta ja ilmoittautuminen olisi sopiva fokusointialue, onhan opiskelijoille tärkeää nähdä mahdollisimman sujuvasti mitä kesäopintoja FUAS alueella on tarjolla. Kyseinen kokonaisuus on hyvin merkittävä FUAS:in strategian kannalta ja sisältää tällä hetkellä varsin paljon manuaalitoimintoja, minkä vuoksi se on otollinen liikkuvuuden tuen kehittämiskohde. Toisena pilottina näimme käyttäjähallinnan yhtenäistämisen ns. HAKA mallin avulla. CSC:n www-sivuilla on hyvin tiivistetty, että: Haka on Suomen korkeakoulujen ja tutkimuslaitosten yhteinen käyttäjätunnistusjärjestelmä. Hakan avulla jäsenorganisaatioiden opiskelijat ja henkilöstö voivat käyttää kotiorganisaationsa käyttäjätunnuksia kirjautuakseen myös muiden organisaatioiden palveluihin. Tämän liikkuvuuden tuki kärkihankkeen lisäksi FUAS IT on mm. perustanut tietoturvayhteistyöryhmän ja järjestänyt ITIL-mallin räätälöidyn yhteiskoulutuksen. Onpas liikuttavan kivat kesäopinnot FUAS:ssa!

9 FUAS Newsletter 2/2010 9/14 Tietojenkäsittelyn kesäprojektit Summer ICT Projects Yliopettaja Lasse Seppänen, HAMK Tietojenkäsittelyn koulutusohjelmat HAMKista ja Laureasta toteuttivat yhdessä kesäprojektit, jotka olivat laajuudeltaan 15 op. Pohjana käytettiin HAMK:n tietojenkäsittelyn jo 11 vuotta LbD-mallilla toiminutta erikoistumisprojektia, jonka projektihallinta käännettiin englanniksi. Virtuaalijärjestelmiä käyttäen opiskelijaprojektit toimivat yli koulurajojen toistensa ohjausryhminä. HAMK:ssa projektit oli myös integroitu Ammattialan englannin (3 op) kanssa, josta opiskelijat kovasti pitivät. HAMK:n projekteissa tyypillisesti tuotetaan it-järjestelmiä ja verkko-oppimateriaaleja. Nyt kesäprojekteissa tuotettiin asiakkuudenhallintajärjestelmä ProCare Oy:lle, oppimateriaalipankin prototyyppi, 3D-maailma tietojenkäsittelyn opetussuunnitelmasta sekä kahden eri opintojakson verkkomateriaaleja. Summer ICT projects of Business Information Technology The degree programmes in Business Information Technology of HAMK and Laurea conducted Summer ICT Projects, that were 15 cr. The background of these projects were the Specializing projects held in HAMK with LbD model for 11 years already. Now the project management was translated into English. Using virtual systems project groups of different universities acted as steering groups. In HAMK also Professional English was integrated into the project. The students liked this arraingement a lot. In the HAMK projects a typical outcome is an it system or elearning material. Now in the summer projects produces a customer relationship management system for Pro- Care Oy, a prototype of a learning material bank, 3D world of BIT curriculum and web material for two courses.

10 FUAS Newsletter 2/ /14 Wanted: Businekseen parasta osaamista! Lehtori Liisa Laiho, LAMK Liiketalouden kärkihankkeen 2010 teemana on Koulutusohjelmien benchmarking ja ristiinarviointi - Tradenomikoulutuksen työelämälähtöinen kehittäminen. Tavoitteena on työelämässä tarvittavan monialaisen liiketoimintaosaamisen varmistaminen tradenomien koulutuksessa ja profiloinnin ja työnjaon vahvistaminen kumppanien kesken. Kärkihanke toteutetaan kolmena osa-alueena: 1. Ennakoinnilla liikkeelle - tulevaisuustiedon hankinta tarvittavasta tradenomin osaamisesta 2. Nykyisten kaupallisen korkeakoulutuksen ja TKI:n hyvien käytänteiden benchmarking 3. Koulutusohjelmien ristiinarviointi kolmen kumppanin kesken, vertaaminen hankkeen aikana saavutettuun tavoitetilaan, vahvuuksien kartoittaminen, kehittämiskohteiden määrittely ja työnjaosta sopiminen Hanke käynnistyi vauhdikkaasti keväällä 2010, jolloin suunniteltiin koko henkilökunnalle tarkoitettu seminaari Tradenomi Asiantuntijaluennoitsijoita saatiin mm. EK:sta, Suomen Yrittäjät ry:stä, Tradenomiliitosta, Keskuskauppakamarista, Kaupan liitosta, Finanssialan keskusliitosta ja yhteistyöyrityksistä. Mielenkiintoisen päivän aikana hahmottui kuva työelämän muutossuunnista ja kriittisistä osaamisalueista tulevaisuuden työtehtävissä ja -yhteisöissä. Kesän ja syksyn aikana työstetään toista osa-aluetta, jossa kartoitetaan Suomen ammattikorkeakoulujen tradenomikoulutusohjelmien hyviä käytänteitä erityisesti työelämäkontaktien ja kansainvälisen yhteistyön alueilta. Joihinkin kiinnostaviin korkeakouluihin tehdään tutustumiskäyntejä ja benchmarkataan valittuja toimintoja. Tavoitteena on myös tutustua kolmen eurooppalaisen korkeakoulun toimintatapoihin ja onnistumisiin erityisesti työelämäkontaktien, TKI:n, ennakointimenetelmien ja kansainvälistymisosaamisen saralla sekä viritellä konkreettista yhteistyötä. Kärkihankkeen kolmas vaihe ristiinarviointeineen ajoittuu vuodelle 2011.

11 FUAS Newsletter 2/ /14 Sense liikeideakilpailu uudistuu! Tutkimuspäällikkö Vesa Tuomela, HAMK Hyvä liikeidea ja osaava kehittäjätiimi ovat menestyvän liiketoiminnan perusta. Uudistunut Sense- liikeideakilpailu nostaa esiin ideat ja tekijät. Kilpailuun valmistautumisen voi aloittaa jo syksyn opintojaksoilla ja kilpailun lopputapahtuma pidetään Kilpailu toteutetaan Hämeen ammattikorkeakoulun, Lahden ammattikorkeakoulun sekä Laurea-ammattikorkeakoulun yhteistyönä. Toimintamallin mukaan kukin ammattikorkeakoulu toteuttaa oman valmennuksensa ja kilpailunsa. Koulujen parhaat kilpailutyöt pääsevät koulujen väliseen semifinaaliin, jossa tarjotaan osallistujille yhteinen idean myyntivalmennus. Semifinaalista kymmenen parasta ideaa pääsee finaaliin, jossa arvioidaan ideat niiden esitysten perusteella ja arviointiryhmässä on mukana pääomasijoittajaedustus. Uusi Sense-liikeideakilpailu luo uusia ideoita, kehittää innovatiivisia liikeideoita sekä innostaa ja tarjoaa työkaluja innovaatioiden luomiseen. Kilpailu kasvattaa opiskelijoiden ymmärrystä yrittäjyydestä ja liiketoiminnan ytimestä sekä antaa valmiuksia tehokkaiden oppimisprosessien ja menetelmien käyttöön, opiskelijoiden keskinäiseen vuorovaikutukseen sekä opiskelijoiden ja ohjaajien yhteistyöhön. Kilpailu mahdollistaa osallistujille oppimisprosessin, joka keskittyy ideoiden tuottamiseen, ideoiden kehittämiseen ja ideoiden myymiseen. Sense-yhdyshenkilöt ovat Tapio Kari, LAMK, Vesa Taatila, Laurea ja Vesa Tuomela, HAMK. Lisätietoa

12 FUAS Newsletter 2/ /14 FUAS-kehitysyhteistyöpinnot ovat supersuosittuja Projektikoordinaattori Eija Laitinen, HAMK Hämeen ammattikorkeakoulu (HAMK) aloitti syksyllä 2009 kehitysmaaopintojen sivuainekokonaisuuden opettamisen yhteistyössä Lahden, Laurean ja Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa. Lukuvuoden toteutus avattiin myös avoimen ammattikorkeakoulun opiskelijoille ja yhteistyökumppaneiden vaihto-opiskelijoille. Opiskelijoiden mielenkiinto onkin ollut mittavaa. Kehitysmaaopintoihin on ollut hakijoita reilu tuplamäärä. Kiintiöksi on sovittu 10 opiskelijaa kutakin ammattikorkeakoulua kohti. 10 paikkaa on varattu avoimen amk:n opiskelijoille ja vaihto-opiskelijoille. Ajatus kehitysmaaopinnoista syntyi, koska Hämeen ammattikorkeakoulu on jo yli vuosikymmenen ajan ollut mukana kehityshankkeissa erityisesti Itä-Afrikassa yhteistyökumppaneiden kautta. Opiskelijoilla on aiheeseen mielenkiintoa. HAMK:n ulkomaille pitkään (yli 3 kk) vaihtoon lähtijöistä vuosina 2007 Afrikkaan suuntautui 5 %. Vuosina 2008 ja 2009 Afrikan maihin harjoittelija- ja opiskelijavaihtoihin lähti kumpanakin vuonna 8 % ulkomaanvaihtoihin osallistuneista. Kehitysmaaopintojen poikkitieteellisen si-sällön vuoksi opintokokonaisuutta oli järkevää lähteä kehittämään yhteistyössä monien eri alojen osaajien kanssa, siis FUAS-verkostossa. Kehitysyhteistyötä ei Suomessa nykyisellään opeteta ammattikorkeakouluissa muuta kuin yksittäisinä opintojaksoina tai kokonaisuuksia, joka voidaan sisällön perusteella väljästi tulkiten pitää alan opetuksena. Opetuksellisesta tyhjiöstä kertoo myös se, että avoimen amk:n opinnot ovat herättäneet myönteistä mielenkiintoa. Pelkän nettisivun olemassaolo toi puolentusinaa opiskelijaa ja huomattavaa näissä on, että joukossa on maisterin tutkintoa suorittavia tai jo suorittaneita. Kohdennettu ja vahva markkinointi varmasti toisivat runsaasti lisää opiskelijoita myös tätä kautta. Opiskelijapalaute ensimmäisestä toteutuksesta oli hyvin rohkaisevaa; joukossa oli opiskelijoita, jotka kirjoittivat saaneensa opinnoista rohkaisua oman ammattiuransa valinnassa. Suomen kehitysyhteistyön määräraha on vuositasolla yli 900 m, EU:n lähes 50 miljardia. Kehitysmaaosaajia tarvitaan kaupan, kulttuurin ja monen muun osa-alueen yhteistyössä.

13 FUAS Newsletter 2/ /14 Opiskelijoiden terveyden edistäminen Second Lifessa FUASyhteistyönä TtT, projektipäällikkö Tiina Mäenpää Opiskelijoiden terveyden edistäminen Second Lifessa on Hämeen ammattikorkeakoulun, Lahden ammattikorkeakoulun, Laurean ja Metropoliam Ammattikorkeakoulun yhteinen hanke opiskelijoiden terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseksi. Hanketta hallinnoi ja koordinoi Hämeen ammattikorkeakoulun Hyvinvointialan osaamiskeskittymä. Hanke toteutetaan sosiaali- ja terveysministeriön rahoittamana. Hankkeen tavoitteena on opiskelijoiden terveyden ja hyvinvoinnin lisääntyminen, ennaltaehkäisevien palveluiden saavutettavuuden parantaminen sekä ammattikorkeakoulujen yhteisöllisyyden lisääminen. Second Lifeen eli Internetissä toimivaan kolmiulotteiseen virtuaalimaailmaan on luotu ammattikorkeakoulujen yhteinen hyvinvointialue, jonka opiskelijat ovat nimenneet 4GoodLife alueeksi. Opiskelijalähtöisyys on alueen kehittämisen keskiössä. Opiskelijat, opettajat ja hyvinvointitoimijat tuottavat vaiheittain 4GoodLife hyvinvointialueelle terveyttä ja hyvinvointia edistävää tietoa hyödyntäen alueen käyttäjien palautteita ja ammattikorkeakoulujen opiskelu hyvinvointikartoitusten tuloksia. Lisäksi alueelle rakennetaan erilaisia kohtaamispaikkoja, joissa opiskelijat voivat tavata oman avatar-hahmonsa välityksellä toisiaan, opettajia sekä muita opiskeluhyvinvointitoimijoita, kuten opintopsykologia, kuraattoria, pastoria ja terveydenhoitajaa. Hankkeen ensimmäisenä vuonna 4GoodLife alueelle tuotetaan palveluita erityisesti opintonsa aloittavien opiskelijoiden hyvinvoinnin vahvistamiseen, mutta sitä voivat hyödyntää myös pidemmälle opinnoissaan edenneet opiskelijat. Kaikki 4GoodLife -hyvinvointialueelle tuotetut palvelut ovat FUAS-liittouman ammattikorkeakoulujen sekä Metropolia Ammattikorkeakoulun opiskelijoiden yhteisessä käytössä. Alue julkistetaan marraskuussa 2010.

14 FUAS Newsletter 2/ /14 Ajankohtaista FUAS-kesäopinnot 2011 FUAS-kesäopintojen tarjonta laajenee. Rehtorien päätöksen mukaisesti tavoitteena on, että jokainen koulutusohjelma järjestää yksin tai kumppani AMKien kanssa vähintään 15 op kesäopintoja kesällä Näin opiskelijoille mahdollistuu opiskelu kesälläkin opintotuella. Tarjonta on valmiina ja opiskelijoille tiedotetaan opinnoista Sidosryhmätutkimus 2010 FUAS-ammattikorkeakoulut toteuttavat yhdessä sidosryhmätutkimuksen syksyn 2010 aikana. Tutkimuksen odotetaan antavan kuvaa sidosryhmien näkemyksestä erityisesti tki-toiminnan kannalta ammattikorkeakoulujen tunnettuudesta ja sidosryhmien tiedon saantitarpeesta sekä kanavista. YAMK-ristiinarviointi marraskuussa suoritetaan YAMK-tutkintojen ristiinarviointi. Seuraavassa FUAS Newsletterissa LAMK:n yliopettaja Päivi Huotarin katsaus ristiinarviointitilaisuuteen ja sen tuloksiin. FUAS Newsletter on FUAS-liittouman uusi tapa viestiä toiminnasta. Uutiskirje ilmestyy 5 kertaa vuodessa. FUAS Newsletterin toimittaa viestintäjohtaja Päivi Korhonen ja taiton suorittaa laatuassistentti Tuomo Niemi Laurea-ammattikorkeakoulusta. Palautetta ja kirjoitusvinkkejä voi lähettää osoitteeseen viestinta (at) laurea.fi