Oppimisen iloa moninaisessa kasvuyhteisössä Glädjefullt lärande i mångsidiga lärmiljöer

Transkriptio

1 Oppimisen iloa moninaisessa kasvuyhteisössä Glädjefullt lärande i mångsidiga lärmiljöer Peter Johnson sivistysjohtaja, KT, Kokkola enorssin kevätseminaari, Vaasa

2

3 Pienryhmät roolit Smågrupper- rollerna

4 Yhdessä oppimisen roolit

5 Oppimisen iloa Glädjefullt lärande

6 Oppimisen iloa - Glädjefullt lärande Jennie Wilson/ Kooperativt Lärande

7 Millaisia ajatuksia tämä herättää?

8 OPPIMISEN ILON LÄHTEITÄ 1 Oppimistulokset? 2 Oppiminen itsessään? 3 Onnistuminen? 4 Yhteenkuulumisen tunne? 5 Oppimisympäristö? 6 Intohimo oppimiseen? 7 Opettajat? 8 Oheiskasvattajat? 9 Koulukaverit? 10 Vanhempien odotuksien täyttäminen? 13 Mielioppiaineet? 14 Mielenkiintoiset asiat/aiheet? 11 Kouluruoka? 12 Välitunnit? 15 Vertaisuus yhteisössä? 16 Oman elementin löytäminen? 17 Oma ryhmä? 18 Tietokoneet? 19 Turvallisuus? 20 Yhdessä oppiminen? Mitä vielä lisää? Millaisia omia kokemuksia? - Valitkaa ryhmässä 2-3 tärkeintä oppimisen ilon lähdettä - Aikaa 3 min.

9

10 Oppimisen iloa - Glädjefullt lärande - Tunteilla on avainrooli kaikessa oppimisessa - Leikin yhteys oppimiseen on vahva varhaiskasvatuksessa ja esi- ja alkuopetuksessa - Pelillisyys on lisääntynyt oppimisessa digitaalisuuden edistymisen myötä Kommentteja? Ideoita? - Lähtökohtaisesti ajatellaan, että luovuus ja taidekasvatuksen eri muodot tuottavat erityisen paljon iloa - Kehollisuus ja liikunnallisuus lisääntyy koulussa esim. Liikkuva koulu hankkeen myötä; liikunnalliset tuokiot, toiminnallisuus ja välituntiliikunnan kehitys on nähtävissä

11 PIENI YHTEISÖ HOMOGEENINEN -SAMANIKÄISYYS -SAMA SUKUPUOLI -SAMA KIELI -SAMA KANSALAISUUS -SAMAT EDELLYTYKSET YHTEISÖ ON YKSI KOKONAISUUS TAVOITTEENA SAMANLAISUUS -impivaaralaisuus Mitä vielä lisää? Moninaisessa - i mångsidiga KASVUYHTEISÖN ULOTTUVUUDET - Aikaa 3 min. SUURI YHTEISÖ HETEROGEENINEN - ERI-IKÄISYYS - ERI SUKUPUOLIA - ERI KIELIÄ - ERI KANSALAISUUKSIA - ERILAISET EDELLYTYKSET YHTEISÖSSÄ SOLU- TAI TIIMIRAKENNE TAVOITTEENA MONINAISUUS - maailmankansalaisuus

12 Moninaisessa - i mångsidiga Puuttuuko rohkeutta kokeilla uutta?

13 Mikä on tärkein suositus?

14 Suomen paras koulupiha Hauholla? YLE klo 09:40 Skeittiparkki, keppihevosrata, mopopelto onko tämä Suomen paras koulupiha? VIDEO YLE

15 kasvuyhteisö? - lärmiljöer? - Koulu on paitsi paikka, jossa opetetaan, myös sosiaalisen toiminnan areena vuorovaikutukselle, osallistumiselle ja vaikuttamiselle - Koulu tuottaa kasvatuksellisia vaikutuksia paitsi opetuksella, myös arkisen toimintansa muodoilla, jolloin muodostuvat käsitykset toimijuudesta, kansalaisuudesta, sukupolvisuhteista - Perhe, koulu, harrastukset, media ja vertaissuhteet muodostavat kasvuyhteisöjen verkoston (Kiilakoski, 2013) - Ovatko oppilaat koulun toiminnan objekteja vai subjekteja? - Omia kokemuksia / havaintoja?

16 kasvuyhteisö? - lärmiljöer? Nuorten paikka koulun arjessa rakentuu ja muovautuu suhteessa toisiin nuoriin. Koulu on nuorisokulttuurisesti merkitty ja merkitsevä tila, jonka puitteissa nuoret ovat tietoisia siitä, että he ovat muiden nuorten tarkkailtavana ja arvioitavana. Se on tila, jossa on hankala, usein mahdoton, olla yksin. Nuori saavuttaa aseman muiden nuorten keskellä osana erilaisia jäsenyyskamppailuja ja hierarkioita. Suosituimmilla nuorilla on mahdollisuuksia monenlaisiin toimiin, ja heillä on tilaisuus ottaa riskejäkin. Asemaltaan marginaalisemmilla nuorilla taas on lähtökohtaisesti vähemmän toimintamahdollisuuksia. (Kiilakoski, 2013)

17 YHTEISÖÖN KUULUVAT KAIKKI TASAVERTAISESTI ERILAISUUDESTA HUOLIMATTA HYVÄ KOHEESIO YHTEISÖN KOKEMINEN OMAKSI MYÖNTEISET AJATUKSET, TUNTEET JA TEOT YHTEISÖÄ KOHTAAN YHTEISTYÖ, KANNUSTAMINEN JA KESKINÄINEN TUKI POSITIINEN KESKINÄISRIIPPUVUUS kasvuyhteisö? - lärmiljöer? KASVUYHTEISÖN KOKEMINEN YHTEISÖ JAKAUTUNUT RYHMIIN - OPETTAJIEN RYHMÄT - ERI-IKÄISTEN /ERILAISTEN OPPILAIDEN RYHMÄT = MIKROPOLIITTINEN YHTEISÖ SYRJÄYTYNEISYYS YHTEISOSTÄ ULKOPUOLISUUDEN KOKEMUS KIELTEISET AJATUKSET, TUNTEET JA TEOT YHTEISÖÄ KOHTAAN INDIVIDUALISMI, VALLANKÄYTTÖ, YHTEISTYÖSTÄ KIELTÄYTYMINEN KESKINÄINEN KILPAILU, OMA ETU

18 NPDL? New Pedagogies for Deep Learnig

19

20

21 Oppimisen iloa moninaisessa kasvuyhteisössä Glädjefullt lärande i mångsidiga lärmiljöer TALK SHOW YHTEENVETO SAMMANFATTNING

22 Kiitos! Je suis migrant. Kenneth Roth, 2015.Twitter Mikä on sivistysvaltion vastuu?

23 Yhteistoiminnallisen oppimisen fb-ryhmiä

24 Kiitos! Kiitos Tack!

25 Elisa Kulman Word-hanke / Mikael Gabriel VIDEO: LISÄÄ:

26 Lähteitä/kirjallisuutta Anon Eriarvoistuva lapsuus. Lasten hyvinvointi kansallisten indikaattorien valossa. Lapsiasiavaltuutetun toimiston julkaisuja 2014:3. Hellström,M., Johnson, P., Leppilampi, A. & Sahlberg, P Yhdessä oppiminen Yhteistoiminnallisuuden käytäntö ja periaatteet. Helsinki: Into-kustannus. Kiilakoski, T Tilannekatsaus marraskuu Koulu nuorten näkemänä ja kokemana. Opetushallitus. Muistiot 2012:6 [ Luettu Kiilakoski, T Koulu kasvuyhteisönä. [ Kiilakoski, T Koulu on enemmän. Nuorisotyön ja koulun yhteistyön käytännöt, mahdollisuudet ja ongelmat. Nuorisotutkimusseura, verkkojulkaisuja 107, Kenttä [ luettu Kooperativit lärande [ luettu Kooperativt Lärande.Strategi: Roller i Kooperativ Lärande Elevaktiva arbetssätt. [ luettu OKM PISA-tutkimus: Suomalaisnuoret tyytyväisiä elämäänsä. [ luettu Pirinen, T Maahanmuuttajataustaiset oppijat suomalaisessa koulutusjärjestelmässä. Kansallinen koulutuksen arviointikeskus. Julkaisut 17:2015. Yhdessä oppiminen [ luettu Wallace, K Study: Behavior in kindergarten linked to adult success. CNN. [ luettu