DRAMATURGIAN OPINTOKOKONAISUUS Johdanto

Transkriptio

1 DRAMATURGIAN OPINTOKOKONAISUUS Johdanto Dramaturgian opintokokonaisuuden tavoite on selkeyttää, vahvistaa ja nykyaikaistaa yhteistä dramaturgian opetusta Teatterikorkeakoulussa ja Taideyliopistossa. Lähtökohtana on käsitys dramaturgisen ajattelun tarpeellisuudesta nykyisin tehtävässä teatterissa ja muissa nykytaiteissa, sekä eri ammattikuvien dramaturgisoituminen. Yhteinen dramaturgian opetus tukee yhteisten (työ)kielten ja käsitteistöjen syntymistä ja edesauttaa taiteiden välistä rajankäyntiä. Dramaturgiaa hahmotetaan opintokokonaisuudessa ymmärryksenä eri elementtien välisistä suhteista, kokonaisuuksista ja rakenteista ja sitä käsitellään seuraavien otsikoiden/kenttien kautta: 1. Käsitteistö elementit ja työkalut 2. Prosessit metodit, menetelmät ja työstäminen 3. Keskustelu sisältö, analyysi ja tulkinta 4. Tapahtumallisuus Opintokokonaisuudessa tutustutaan ja pohditaan ainakin seuraavia dramaturgian osa-alueita: Tekstin dramaturgia, esitysdramaturgia, välisyys ja dialogi, dramaturgia näkökulmana maailmaan ja sen ilmiöihin. Dramaturgian opintokokonaisuus toteutetaan osana Yhteisen opetuksen keskuksen valinnaisia opintoja ja se on suunnattu TeaKin MA- ja BA-opiskelijoille, joille tarjotaan 80 % opiskelijapaikoista. Loput paikat avataan muille Taideyliopiston opiskelijoille liikkuvuuden kautta. Kuhunkin opintojaksoon otetaan 6-10 opiskelijaa. Opintokokonaisuuden voi suorittaa kokonaisuutena tai osallistua erillisille opintojaksoille. Opintoihin osallistuminen sovitaan ensin oman koulutusohjelman lehtorin kanssa HOPS-palaverin yhteydessä. Ilmoittautuminen kursseille tapahtuu samaan aikaan kuin perusopetukseen ilmoittautuminen. Esittävillä taiteilla tässä opetussuunnitelmassa tarkoitetaan Teatterikorkeakoulussa edustettuna olevia aloja. Dramaturgian opintokokonaisuus sisältää seuraavat opintojaksot: - Dramaturgian työpajat - Näytelmäanalyysi - Esitysanalyysi - Nykydramaturgian kysymyksiä - Esiintyjän dramaturgia - Esityksen kirjoittaminen

2 Koko opintokokonaisuuden tavoite on, että opiskelija: - ymmärtää dramaturgisen ajattelun avaamat mahdollisuudet esittävässä taiteessa - osaa käyttää dramaturgista ajattelua omassa työskentelyssään - hahmottaa dramaturgisia kysymyksiä tekstin, esitysten, monitaiteellisen dialogin sekä yhteiskunnallisten ilmiöiden suhteen - ymmärtää erilaisia dramaturgisia metodeja, näkökulmia ja ajattelutapoja OPINTOKOKONAISUUTEEN KUULUVAT OPINTOJAKSOT Dramaturgian opintokokonaisuus, yhteensä 10 op, koostuu seuraavista opintojaksoista ( ): T-XD108 NÄYTELMIEN LUKEMINEN, ESITYSTEN KATSOMINEN JA ANALYYSI, Tuomas Timonen, 2 op (syksy 2017) T-XD106 ESITYKSEN KIRJOITTAMINEN, Riikka Ala-Harja ja Ami Karvonen, 2 op (kaksi kurssia: syksyllä 2017 ja keväällä 2018) T-XD109 NYKYDRAMATURGIAN KYSYMYKSIÄ: PELIN KÄSIKIRJOITTAMINEN, Mike Pohjola, 2 op (joulukuu 2017) T-XD105 ESIINTYJÄN DRAMATURGIA, Katariina Numminen, 2 op (kevät 2018) T-XD107 DRAMATURGIAN TYÖPAJA: SUBTEKSTI, Jussi Moila ja Sini Pesonen, 2 op (kevät 2018) NÄYTELMIEN LUKEMINEN, ESITYSTEN KATSOMINEN JA ANALYYSI, 2 op, Tuomas Timonen Aika Syys-joulukuu 2017, torstai-illat klo 17:30-20:30 viikoilla 37, 39, 41, 43, 45, 47, 49 Kurssilla luetaan näytelmiä, käydään katsomassa esityksiä ja mietitään mitä näkökulmia ja mahdollisuuksia analyysi (analyysit) tarjoaa esitystekstien ja esitysten vastaanottajalle. Pohdimme myös, miten analyysi voi tukea esityksen tekemistä. Huomaamme, miten monenlaisia analyyseja tarvitsemme ja voimme luoda, saadaksemme mahdollisimman rikkaan ja monipuolisen ymmärryksen tulkittavasta teoksesta. Tarkennamme huomiomme esityksen/esitystekstin dramaturgisiin prosesseihin; erilaisiin kuljetuksiin, rakenteelliseen erityislaatuun sekä yksittäisen elementin ja kokonaisuuden välille syntyvään suhteeseen.

3 -hahmottaa (teos)analyysin merkityksiä ja mahdollisuuksia -tuntee analyysiin liittyviä termejä ja erilaisia metodeja -osaa luovasti ja omaperäisesti tulkita näkemäänsä/lukemaansa ja sanallistaa sitä -osaa käyttää monenlaisia näkökulmia ja metodeita näytelmien lukemisessa -havaitsee erilaisia dramaturgisia rakenteita -hahmottaa sisältöjen ja muotojen vuorovaikutuksellisia suhteita Esityksen kirjoittaminen, 2 op, opettajina Riikka Ala-Harja (syksy 2017) ja Ami Karvonen (kevät 2018) Aika Syys-marraskuu 2017, tiistai-illat klo 17:30-20:30 vko 38, 39, 40, 41, 43, 44, 45 ja 46 Kevään 2018 aikataulu tarkennetaan myöhemmin (kurssi-ilmoittautuminen helmikuussa) Opiskelija kokeilee erilaisia metodeita kirjoittamista esitystä varten ja kokeilee miten erilaisten metodien ja impulssien avulla voidaan synnyttää tekstejä, ja miten monilla tavoin syntyneet/löydetyt tekstit voivat toimia esityksen lähtökohtana. -tunnistaa itseänsä kiinnostavia suuntia esitysten kirjoittamisessa ja tekemisessä -omaa käsityksen erilaisista mahdollisuuksista lähestyä esityksen kirjoittamista -osaa valita ja tuottaa rajauksia, lähtökohtia ja impulsseja tekstin tuottamiseksi esitystä varten Nykydramaturgian kysymyksiä: Pelin käsikirjoittaminen, 2 op, Mike Pohjola Aika Joulukuu 2017, vko 51 Opiskelija perehtyy pelin dramaturgiaan ja pelin käsikirjoittamiseen. Kurssilla tutustutaan mobiili-, video- ja roolipeleihin tarinallisesta lähtökohdasta ja pohditaan, missä määrin perinteiset tarinankerronnan toimivat niissä. Tutkimme, milloin tarinankertojan vaistot sopivat pelien suunnitteluun ja missä tilanteissa on kehitettävä uusia vaistoja. - hahmottaa interaktiivisuuden ja osallistumisen tuomia erityisiä dramaturgisia haasteita ja mahdollisuuksia - tuntee pelidramaturgian peruskäsitteitä - voi soveltaa oppimaansa omassa taiteellisessa työskentelyssään - hahmottaa pelien aseman mediana jossain rituaalin, leikin, improvisaation ja immersiivisen teatterin välimaastossa

4 Dramaturgian työpaja: SUBTEKSTI, 2 op, Sini Pesonen ja Jussi Moila Aika: toukokuu 2018, vko 21-22, (kurssi-ilmoittautuminen helmikuussa) Kurssilla syvennytään subtekstin eli piilotekstin käsitteeseen esitystaiteen eri muodoissa. Tarkoituksena on analysoida subtekstin käsitettä ja kokeilla erilaisia tapoja tuottaa piilotekstejä näyttämölle. Kurssilla analysoidaan tekstejä ja esityksiä, perehdytään teoriaan ja tehdään näyttämöharjoitteita. Perusjatauksena on, että mikä tahansa esitys sisältää aina piilotekstin: jonkin ei-sanotun tai sanomattoman. Mahdollisia kysymyksiä/aihioita? Subkteksti ja ruumiillisuus: subteksti tanssiteoksessa?/ Subteksti ja konteksti: Mitkä ovat merkityksen syntymisen olosuhteet ja osatekijät? Kieli, ruumis, kontakti, yhteisö, aika, tila, ääni, valo?/ Subteksti fiktioelokuvassa ja televisiodraamassa/ Subteksti dokumenttielokuvassa (esim. Honkasalon Melancholian 3 huonetta)?/ Amerikkalaiset realistit versus eurooppalaiset absurdistit mitä on avoinpiiloteksti?/ Harold Pinter erityistapauksena subtekstin käytöstä näytelmässä. Poliittinen vai psykologinen subteksti?/ Suurten kertomusten subtekstit? Historiallinen näkökulma esim. Suomalaisuuden suurten kertomusta piiloteksteihin ja sivuääniin./ Miten psykoanalyyttinen ajatus piilotajunnasta yhdistyy ajatukseen piilotekstistä?/ Poststrukturalistinen teoriaperinne? Dekonstruktio synnyttää piilotekstin piilotekstin piilotekstiä loputtomien viittaussuhteiden ja marginaalien kautta. Toisaalta kontrolli ja normalisaatio yhteiskunnallisena subtekstina / Toisteisen dramaturgian tuottama subteksti?/ Fragmenttidramaturgian subteksti? -hahmottaa kurssilla käsitellyn kysymyksen merkityksiä ja mahdollisuuksia -voi soveltaa oppimaansa omassa taiteellisessa työskentelyssään Esiintyjän dramaturgia, 2 op, opettaja Katariina Numminen Aika kesäkuu 2018, vko (kurssi-ilmoittautuminen helmikuussa) Kurssilla pohditaan esiintyjän dramaturgiaa ja esiintymiseen keskeisesti liittyviä dramaturgisia kysymyksiä ja käytäntöjä. Opiskelija pääsee käytännössä kokeilemaan, miten esiintyjän dramaturgia voi rakentua erilaisten harjoitteiden ja kokeilujen kautta. Kurssilla myös keskustellaan dramaturgisen ajattelun ja käsitteistön avaamista mahdollisuuksista sekä synnyttää että jäsentää erilaisia esiintymisen tapoja. Kurssilla lähtökohtana voi toimia jokin tietty esiintyjätyöllinen metodi kurssin vetäjästä riippuen.

5 -hahmottaa mitä mahdollisuuksia dramaturginen ajattelu avaa esiintyjäntyöhän, ja osaa käyttää dramaturgista ajattelua hyväkseen esiintymisessä - osaa jäsentää esiintymistä dramaturgisen käsitteistön avulla -hahmottaa tapoja synnyttää dramaturgiaa esiintyessään, sisältä päin