ALKUKYSELY VUONNA 2010 ALOITTANEILLE Savonia-ammattikorkeakoulu
|
|
- Marjut Nurminen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1 ALKUKYSELY VUONNA 2010 ALOITTANEILLE Savonia-ammattikorkeakoulu Raportti Mittarityöryhmä Heikki Likitalo Jorma Honkanen Tuula Peura Raportti Heikki Likitalo
2 2 Sisällysluettelo I Amk tutkintoa suorittavien kysely 1. Kyselyn toteutus 3 2. Opiskelupaikan valintaan vaikuttavat asiat 4 3. Odotukset opiskelun suhteen 7 4. Tyytyväisyys opintojen ohjaukseen ja tiedotukseen 9 5. Tyytyväisyys opiskelijatuutoreiden toimintaan Oman opiskelun suunnittelu Opintojen kulku Opiskeluun liittyvä jaksaminen Tyytyväisyys opintoihin ja opintojen loppuun saattaminen 24 Liite 1 29 Liite 2 30 II Ylempää amk tutkintoa suorittavien kysely 1. Kyselyn toteutus ja vastaajat Tiedonsaanti ja opiskelupaikan valintaan liittyvät seikat Tyytyväisyys alkuvaiheen ohjaukseen ja tiedotukseen Opiskelun suunnittelu Opiskelun kulku, jaksaminen ja tyytyväisyys opintoihin 36
3 3 I TUTKINTOA SUORITTAVIEN KYSELY 1 Kyselyn toteutus Kysely toteutettiin Survey Server järjestelmällä. Tässä raportin ensimmäisessä osassa kuvataan -tutkinto-opiskelijoiden kyselyn tulokset. Kyselyyn vastaavat opiskelijat valittiin sen perusteella, että he olivat aloittaneet opiskelunsa vuonna 2010 ja ilmoittautuneet läsnä oleviksi. Kysely oli ensin auki kaksi viikkoa ohjattua vastaamista varten. Opiskelijoille, jotka eivät tässä tilanteessa vastanneet, lähetettiin vastaamiskehotus sähköpostitse. Kysely toteutettiin tässä muodossa ensimmäistä kertaa. Kysely korvaa aiemman aloituskyselyn, johon opiskelijat vastasivat ensimmäisenä opiskelusyksynään. Tämä kysely keskittyi tiedonsaantiin opintopaikasta ja opintojen alkuun liittyviin asioihin. Nyt kysely toteutuu ensimmäisen opintovuoden loppupuoleen ja sen aiheet laajemmat. Kyselyn aihealueina ovat opiskelupaikan valintaan vaikuttavat tekijät, tyytyväisyys opintojen ohjaukseen, tyytyväisyys opiskelijatuutoreiden toimintaan, tiedotuksen toimivuus, oman opiskelun suunnittelu opintojen kuormittavuus ja opiskeluun liittyvä jaksaminen, tyytyväisyys opetusjärjestelyihin ja opetuksen toteutukseen ja arvio opintojen loppuun suorittamisesta. Useimmissa aihealueissa mielipidettä kysyttiin neliportaisella asteikolla. Tämän lisäksi opiskelijalla oli mahdollisuus antaa vapaata palautetta opintojen etenemistä tukevista ja estävistä asioista sekä omasta toiminnastaan oppimisen ja opintojen etenemiseksi.
4 4 Kyselyn vastaamisaktiivisuus yksiköittäin on taulukossa 1. Vertailukohtana ovat kolmen aiemman vuoden vanhan aloituskyselyn vastausprosentit. Taulukko 1. Vastaamisaktiivisuus vuosina yksiköittäin. Vuosi 2011 Yksikkö Opiskelijoita Vastauksia Vastausosuus (%) Vuosi 2009 Vuosi 2008 Vuosi 2007 kumu resto musita luva liku tewa soteii liwa pelo teku tertta Vastausaktiivisuus on valitettavasti laskenut vuosi vuodelta. Tavoitteena on vähintään 50 %:n vastausosuus koko ammattikorkeakoulussa. Tätä ei aivan saavutettu. Tavoitteen alle jäi viisi yksikköä. Raportin pohjana olevat tulokset on tehty SurveyServerin tulosteiden sekä Excelin ja SPSS:n avulla. Tulokset esitetään pääosin yksiköittäin ryhmiteltynä osaamisalueittain. Yksiköiden välisiä eroja on testattu Kruskalin-Wallisin testillä ja khin neliötestillä.tilastollisen merkitsevyyden rajana raportissa on p = 0,05. Avoimet vastaukset lähetetään asianomaisen yksikön koulutuspäälliköille. 2 Opiskelupaikan valintaan vaikuttavat asiat Vastaajilta kysyttiin asteikolla 1 4 (1 = vähän vaikutusta,... 4 = hyvin paljon vaikutusta) kahdeksan seikan vaikutusta opiskelupaikan valintaan. Kuviossa 1 on eri seikkojen jakaumat koko aineistossa. Selvästi eniten vaikutusta opiskelupaikan valintaan on ollut aiempien vuosien tapaan koulutusohjelman kiinnostavuus.
5 5 Kuvio 1. Opiskelupaikan valintaan liittyvien seikkojen vaikutus vuonna Selvästi eniten opiskelupaikan valintaan on vaikuttanut kiinnostava koulutusohjelma. Arvio hyvistä työllistymismahdollisuuksista on myös tärkeä vaikuttaja. Yksiköiden keskiarvot ovat taulukossa 2. Peräti kuudessa yksikössä koulutusohjelman kiinnostavuuteen liittyvä keskiarvo on yli 3,5. Ääripäiden ero on kaikkien tekijöiden kohdalla tilastollisesti merkitsevä.keskiarvojen ero on suurin (1,49) hyvien työllistymismahdollisuuksien kohdalla ja pienin (0,44) koulutusohjelman kiinnostavuuden suhteen. Kyselyssä kysyttiin lisäksi opiskelun maksuttomuuden vaikutusta valintaan. Kysymys oli tarkoitettu vieraskielisten koulutusohjelmien vastaajille. Heistä 44 vastasi tähän kysymykseen. Osa suomenkielistenkin koulutusohjelmien vastaajista (n = 238) vastasi kuitenkin myös tähän kysymykseen. Vastauksien keskiarvot olivat vastaavasti 3,07 ja 2,90. Tämä ero ei ole tilastollisesti merkitsevä.
6 6 Taulukko 2. Opiskelupaikan valintaan vaikuttaneiden tekijöiden keskiarvot yksiköittäin (1 = vähän vaikutusta, 4 = hyvin paljon vaikutusta). Suurimmat keskiarvot on lihavoitu ja pienimmät lihavoitu ja kursivoitu. teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) Kiinnostava koulutusohjelma 3,25 3,28 3,53 3,54 3,54 3,52 3,38 Hyvät työllistymismahdollisuudet 3,02 3,04 3,13 3,30 3,33 3,17 2,82 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,56 2,34 1,53 2,79 2,77 2,14 2,43 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 2,52 2,11 1,80 2,45 1,95 2,00 2,37 Hyvät harrastusmahdollisuudet 2,17 1,96 1,87 1,77 1,62 2,24 1,95 Ystävien läheisyys 2,10 1,91 1,13 1,79 1,75 1,79 1,91 Asunnon saannin helppous 1,83 2,11 1,67 1,56 1,39 1,83 1,71 Opiskelu monikulttuurisessa ympäristössä 1,49 2,19 1,07 1,40 1,48 1,62 1,68 liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) Kiinnostava koulutusohjelma 3,19 3,10 3,41 3,51 3,54 3,38 Hyvät työllistymismahdollisuudet 2,66 3,00 2,60 1,83 2,00 2,82 Kotipaikkakunnan läheisyys 2,40 2,69 2,53 2,01 1,46 2,43 Opiskelupaikkakunnan kiinnostavuus 2,47 2,13 2,55 2,47 2,29 2,37 Hyvät harrastusmahdollisuudet 2,18 1,79 1,88 1,79 1,86 1,95 Ystävien läheisyys 2,05 2,03 1,92 1,77 1,80 1,91 Asunnon saannin helppous 1,66 1,90 1,77 1,60 1,69 1,71 Opiskelu monikulttuurisessa ympäristössä 2,01 2,08 1,78 1,79 1,66 1,68
7 7 3 Odotukset opiskelun suhteen Odotuksia mitattiin kymmenellä väittämällä. Kunkin asian osalta vastaajaa pyydettiin arvioimaan, kuinka tärkeä asia on opiskelun kannalta. Käytetty asteikko on 1 = ei lainkaan tärkeä, 2 = jonkin verran tärkeä, 3 = melko tärkeä, 4 = hyvin tärkeä. Kuviossa 2 ovat eri seikkojen jakaumat koko ammattikorkeakoulussa. Taulukossa 3 ovat väitteiden keskiarvo yksiköittäin. Kuvio 3. Opiskelua koskevien odotusten tärkeyden jakaumat Odotuksia on kysytty aikaisemmissa aloituskyselyissä samalla tavalla. Kärkinelikko on sama kuin vuonna Käytännönläheinen opiskelu on noussut yhtä sijaa ylemmäksi.
8 8 Taulukko 3. Opiskelua koskevien odotusten tärkeyden (1 = ei lainkaan tärkeä, 4 = erittäin tärkeä) keskiarvot yksiköittäin vuonna Suurimmat keskiarvot on lihavoitu ja pienimmät lihavoitu ja kursivoitu. teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) Ammattitaitoiset opettajat 3,40 3,36 3,47 3,63 3,46 3,83 3,52 Käytännönläheinen opiskelu 3,35 3,28 3,60 3,52 3,49 3,59 3,39 Nykyaikaiset opetusvälineet ja -tilat 3,18 3,30 3,27 3,43 3,16 3,34 3,29 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen 3,40 3,38 3,40 3,58 3,62 3,45 3,29 Hyvät työharjoittelumahdollisuudet 3,10 2,94 3,40 3,47 3,41 3,48 3,17 Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa 2,84 3,02 2,07 2,32 2,87 3,17 2,85 Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin 2,83 2,85 2,73 3,01 2,93 2,86 2,81 Mahdollisuus opiskella verkon kautta 2,36 2,79 1,87 2,37 2,89 2,48 2,42 Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista 2,40 2,64 1,80 1,87 2,18 2,17 2,35 Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 1,93 2,21 1,47 1,84 2,26 2,90 2,25 liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) Ammattitaitoiset opettajat 3,43 3,44 3,51 3,68 3,86 3,52 Käytännönläheinen opiskelu 3,09 3,15 3,26 3,60 3,63 3,39 Nykyaikaiset opetusvälineet ja - tilat 3,20 3,18 3,29 3,55 3,23 3,29 Hyvät työllistymismahdollisuudet valmistumisen jälkeen Hyvät työharjoittelumahdollisuudet Opintojen valinnaisuus tässä koulutusohjelmassa Mahdollisuus valmistua nopeasti ammattiin Mahdollisuus opiskella verkon kautta Mahdollisuus valita opintoja muista koulutusohjelmista Mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomailla 3,30 3,23 3,15 2,74 2,69 3,29 3,22 2,82 3,00 3,11 2,94 3,17 3,13 2,92 3,11 3,04 2,57 2,85 2,95 2,92 2,81 2,56 1,94 2,81 2,45 2,95 2,45 2,27 1,37 2,42 2,45 2,49 2,38 2,82 2,26 2,35 2,25 2,36 2,51 2,75 3,09 2,25 Tässäkin ääripäiden ero on kaikkien tekijöiden kohdalla tilastollisesti merkitsevä. Keskiarvojen ero on suurin (1,62) arvioitaessa mahdollisuutta suorittaa osa opintoja hyvien työllistymismahdollisuuksien kohdalla ja pienin (0,44) koulutusohjelman kiinnostavuuden suhteen.
9 9 4 Tyytyväisyys opintojen ohjaukseen ja tiedotukseen Tyytyväisyyttä opintojen ohjaukseen selvitettiin kuudella väittämällä. Väittämät liittyivät opettajatutoreiden ja/tai opintojen ohjaajan antamaan ohjaukseen. Väittämien jakaumat koko aineistossa ovat kuviossa 4. Kuvio 4. Tyytyväisyys opintojen ohjaukseen. Väittämien jakaumat koko aineistossa. Kolmen kärjessä olevan väittämän keskiarvot eivät eroa paljon toisistaan. On hyvä, että kärkisijalla on ohjauksen asiantuntevuutta koskeva väite. Sen keskiarvo voisi olla kuitenkin vielä korkeampi. Sama koskee kokonaistyytyväisyyttä ohjaukseen. Eniten mielipiteet jakautuivat yksilöohjauksen suhteen. Eri yksiköiden vastaajien erot näkyvät taulukossa 4.
10 10 Taulukko 4. Tyytyväisyys opintojen ohjaukseen (1 = täysin eri, 4 = täysin samaa ), Väittämien keskiarvot yksiköittäin vuonna Suurimmat keskiarvot on lihavoitu ja pienimmät lihavoitu ja kursivoitu. teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) Opintojen ohjaus on ollut asiantuntevaa 2,88 3,13 2,67 2,77 2,49 3,00 2,95 Ryhmäohjausta on ollut riittävästi 2,91 3,02 2,53 2,73 2,80 2,97 2,92 Opintojen ohjaus on tukenut sitoutumistani opintoihin 2,67 2,94 2,27 2,70 2,48 2,79 2,76 Opintojen ohjaus on edistänyt opintojani 2,55 2,83 2,33 2,57 2,44 2,90 2,67 Yksilöohjausta on ollut riittävästi 2,49 2,83 2,60 2,57 2,67 2,79 2,66 Olen kokonaisuutena tyytyväinen saamaani opintojen ohjaukseen 2,80 3,13 2,67 2,69 2,62 3,21 2,87 liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) Opintojen ohjaus on ollut asiantuntevaa 3,35 3,05 2,92 3,06 3,09 2,95 Ryhmäohjausta on ollut riittävästi 3,18 2,85 2,81 3,16 2,83 2,92 Opintojen ohjaus on tukenut sitoutumistani opintoihin 3,03 2,97 2,73 2,83 2,74 2,76 Opintojen ohjaus on edistänyt opintojani 2,88 2,56 2,73 2,85 2,74 2,67 Yksilöohjausta on ollut riittävästi 3,02 2,64 2,47 2,71 2,83 2,66 Olen kokonaisuutena tyytyväinen saamaani opintojen ohjaukseen 3,23 2,87 2,79 2,94 2,83 2,87 Kaikkien väittämien ääripäiden väliset erot ovat tilastollisesti merkitseviä. Suurin yksiköiden välinen ero (0,86) liittyy ohjauksen asiantuntevuuteen ja pienin (0,56) ohjauksen antamaan sitoutumisen tukeen. Kokonaistyytyväisyydessä tilastollisesti merkitsevät erot ovat seuraavien yksiköiden välillä: liku - tertta, soteii, teku, resto soteii - tewa, luva tertta - tewa.
11 11 Tiedotukseen liittyvien viiden väittämän jakaumat ovat kuviossa 5. Sähköposti on selvästi tehokkain tiedotuskanava. Myös WIPin toimintaan ollaan yleisesti tyytyväisiä. Moodlen ja erityisesti verkkosivujen osalta mielipiteet hajoavat selvästi.. Parantamista tiedotuksessa on, sillä noin 30 % vastaajista ei löydä mielestään haluamaansa tietoa helposti. Kuvio 5. Tyytyväisyys tiedotukseen. Väittämien jakaumat koko aineistossa. Väittämien keskiarvot yksiköittäin ovat taulukossa 5. Suurin yksiköiden välinen ero (1,13) liittyy WIPin toimintaa ja pienin (0,37) verkkosivujen toimivuuteen. Muiden paitsi verkkosivujen toimintaan liittyvät erot ovat tilastollisesti merkitseviä. Tärkeintä lienee, että opiskelijat löytäisivät haluamansa tiedon helposti. Erot tämän suhteen ovat tilastollisesti merkitseviä seuraavien yksiköiden välillä: liku, tewa, soteii - tertta, musita.
12 12 Taulukko 5. Tyytyväisyys tiedotukseen (1 = täysin eri, 4 = täysin samaa ), Väittämien keskiarvot yksiköittäin vuonna Suurimmat keskiarvot on lihavoitu ja pienimmät lihavoitu ja kursivoitu. teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) Tiedotus sähköpostin kautta toimii hyvin 3,52 3,34 3,13 3,57 3,57 3,34 3,52 WIP toimii hyvin 3,20 3,21 2,73 3,15 3,44 3,21 3,18 Tiedotus Moodlen kautta toimii hyvin 2,66 3,11 2,13 2,62 2,84 2,72 2,78 Tiedotus verkkosivujen kautta toimii hyvin 2,57 2,77 2,53 2,50 2,72 2,45 2,58 Löydän haluamani tiedon helposti 2,81 3,02 2,73 2,51 3,02 2,90 2,80 liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) Tiedotus sähköpostin kautta toimii hyvin 3,73 3,67 3,42 3,55 3,23 3,52 WIP toimii hyvin 3,20 3,33 3,11 3,36 2,31 3,18 Tiedotus Moodlen kautta toimii hyvin 3,23 3,13 2,88 2,65 2,37 2,78 Tiedotus verkkosivujen kautta toimii hyvin 2,68 2,72 2,52 2,54 2,40 2,58 Löydän haluamani tiedon helposti 3,07 2,82 2,77 2,78 2,40 2,80
13 13 5 Tyytyväisyys opiskelijatuutoreiden toimintaan Opintojen alkuun liittyy tärkeänä osana opiskelijatuutoreiden toiminta. Tyytyväisyyttä tähän toimintaan selvitettiin neljällä väitteellä. Väitteiden jakaumat koko aineistossa ovat kuviossa 5. Lisäksi vastaajilta kysyttiin koko opintojen ajan kestävän opiskelijatuutoroinnin tarpeesta. Kuvio 5. Tyytyväisyys opiskelijatuutoreiden toimintaan. Väittämien jakaumat koko aineistossa. Vastauksien perusteella opiskelijatuutoreiden toiminta on onnistunut kohtuullisesti. Väitteiden kanssa on ainakin osittain samaa 55 % - 63 % vastaajista. Opiskelijatutoreiden aktiivisuudessa on parantamisen varaa. Tämä vaikuttaa varmasti ryhmähengen muodostumiseen. Pieni yllätys on se, että kokonaistyytyväisyys on lievästi korkeampi kuin tyytyväisyys yksittäisiin väitteisiin. Onko kokonaisuus enemmän kuin osiensa summa tai onko jokin opiskelijatuutoroinnin osa-alue jäänyt piiloon?
14 14 Yksiköiden keskiarvot ovat taulukossa 6. Yksiköiden välisten keskiarvojen erot vaihtelevat arvosta 0,87 (opiskelijatutoritoiminnan tarkoituksenmukaisuus) arvoon 1,12 (opiskelijatutoreiden aktiivisuus). Kokonaistyytyväisyyden osalta seuraavien yksiköiden väliset erot ovat tilastollisesti merkitseviä: teku - muut yksiköt restoa lukuun ottamatta resto - tertta. Taulukko 6. Opiskelijatuutorointiin liittyvät väittämät (1 = täysin eri, 4 = täysin samaa ), Väittämien keskiarvot yksiköittäin vuonna Suurimmat keskiarvot on lihavoitu ja pienimmät lihavoitu ja kursivoitu. Opiskelijatuutorointia tulee olla koko opiskelun ajan Opiskelijatuutorointi on ollut tarkoituksenmukaista Opiskelijatuutorointi on vaikuttanut myönteisesti ryhmähengen muodostumiseen Opiskelijatuutorini on ollut aktiivinen / ovat olleet aktiivisia Olen kokonaisuutena tyytyväinen opiskelijatuutorointiin teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) 2,65 2,57 2,13 2,67 2,85 2,97 2,68 3,04 2,38 2,33 2,17 2,67 3,03 2,65 3,10 2,38 2,40 2,12 2,43 2,93 2,58 2,99 2,34 1,87 2,03 2,62 2,86 2,55 3,12 2,45 2,33 2,21 2,59 2,93 2,68 Opiskelijatuutorointia tulee olla koko opiskelun ajan Opiskelijatuutorointi on ollut tarkoituksenmukaista Opiskelijatuutorointi on vaikuttanut myönteisesti ryhmähengen muodostumiseen Opiskelijatuutorini on ollut aktiivinen / ovat olleet aktiivisia Olen kokonaisuutena tyytyväinen opiskelijatuutorointiin liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) 2,55 2,69 2,78 2,82 2,49 2,68 2,64 2,46 2,73 2,53 2,66 2,65 2,67 2,41 2,59 2,39 2,31 2,58 2,57 2,36 2,59 2,49 2,54 2,55 2,65 2,41 2,86 2,55 2,66 2,68 Opiskelijatutorointia toteutetaan yksiköissä eri tavoin. Prosesseja ollaan yhdenmukaistamassa. Eräs pohdittava asia saattaa olla opiskelijatutoroinnin toteutusaika. Alkukyselyssä kysyttiin vastaajien mielipidettä siitä, pitäisikö opiskelijatutorointia olla koko opintojen ajan. Mielipidejakauma on taulukossa 7.
15 15 Taulukko 7. Väitteen Opiskelijatutorointia tulee olla koko opiskelun ajan vastauksien jakauma koko aineistossa. Mielipide Osuus (%) (n = 779) Täysin eri 10,1 Osittain eri 30,0 Osittain samaa 41,2 Täysin samaa 18,6 Yhteensä 100,0 Tuloksen mukaan noin 60 % vastaajista toivoisi tutoroinnin jatkuvan koko opintojen ajan. Eri yksiköiden vastausjakaumat ovat liitteessä 1. Yksiköiden väliset erot eivät ole tilastollisesti merkitseviä. 6 Oman opiskelun suunnittelu Opintojen alkuvaiheeseen kuuluu HOPS:n tekeminen. HOPS:n tekemistä ja HOPS:n tekemiseen annetun ohjauksen riittävyyttä kysyttiin kyllä/ei kysymyksellä. Myönteisten vastauksien osuudet eri yksiköissä ovat kuviossa 6. Kuvio 6. HOPS:n tekeminen ja tekemiseen saatu ohjaus. Osuus (%) vastaajista.
16 16 Erot HOPS:n tekemisessä johtunevat suurimmaksi osaksi koulutusohjelmien erilaisista toteutuksista. Opastusta HOPS:n tekemiseen kuitenkin tarvitaan on HOPS:n merkitys suuri tai pieni. Opastuksen riittävyydessä on tulosten perusteella isoja eroja yksiköiden välillä. Opintojen alkuvaiheeseen kuuluu myös mahdollisten hyväksilukujen hakeminen aiemmin hankitun osaamisen perusteella. Vastaajat olivat hakeneet hyväksilukuja eri yksiköissä kuvion 7 mukaisesti. Kuvio 7. Hyväksilukujen hakeminen yksiköissä. Osuus (%) vastaajista. Yksiköiden erot hyväksilukujen hakemisessa ovat suuret. Restolla melkein 60 % vastaajista on hakenut hyväksilukuja. Luvalla kukaan vastaaja ei ollut tätä tehnyt. Hyväksilukuja hakeneilta kysyttiin myös mielipidettä hakukäytännöistä neljällä väitteellä. Tarkoitus oli, että näihin kysymyksiin olisivat vastanneet vain hyväksilukuja hakeneet. Kuitenkin eri väitteisiin vastasi myös vastaajaa, jotka eivät olleet hakeneet hyväksilukua. Kuviossa 8 on väittämien jakaumat erikseen hyväksilukuja hakeneiden ja hakemattomien joukossa. On syytä huomata, että valtaosa hyväksilukuja hakemattomista ei ole vastauksissa mukana. Tästä huolimatta kannattaa huomata perusero vastaajaryhmien välillä. Hyväksilukuja hakeneiden mielipide on myönteisempi. Mielipide-ero niihin vastaajiin, jotka eivät ole hakeneet hyväksilukuja on jopa tilastollisesti merkitsevä.
17 Kuvio 8. Arvio hyväksilukukäytänteistä. Mielipidejakauma hyväksilukuja hakeneiden (Kyllä) ja hakemattomien (Ei) joukossa. 17
18 18 Taulukossa 8 ovat väittämien keskiarvot yksiköissä. Mukana ovat vain hyväksilukuja hakeneet. Taulukko 8. Hyväksilukukäytänteisiin liittyvät väittämät (1 = täysin eri, 4 = täysin samaa ). Väittämien keskiarvot yksiköittäin vuonna 2011 hyväksilukuja hakeneiden joukossa. Suurimmat keskiarvot on lihavoitu ja pienimmät lihavoitu ja kursivoitu. Opintojen hyväksilukujen hakeminen on helppoa Sain tiedon hyväksytyistä hyväksiluvuista riittävän ajoissa Olen saanut riittävästi ohjausta hyväksilukujen hakemiseen Opintojen hyväksiluku- tai arviointiperiaatteet ovat selkeät teku (n=25) tewa (n=17) pelo (n=7) tertta (n=50) soteii (n=21) (n=222) 3,13 2,82 2,86 2,84 2,86 2,95 3,17 2,29 2,67 2,67 3,05 2,84 2,84 2,71 2,29 2,59 2,67 2,75 2,88 2,59 2,57 2,46 2,48 2,68 Opintojen hyväksilukujen hakeminen on helppoa Sain tiedon hyväksytyistä hyväksiluvuista riittävän ajoissa Olen saanut riittävästi ohjausta hyväksilukujen hakemiseen Opintojen hyväksiluku- tai arviointiperiaatteet ovat selkeät liku (n=21) liwa (n=9) resto (n=40) kumu (n=17) musita (n=55) (n=222) 3,00 2,89 3,18 2,65 3,13 2,95 2,90 3,22 3,08 2,35 2,87 2,84 2,95 3,00 3,03 2,35 2,87 2,75 2,95 2,78 2,95 2,12 2,93 2,68 Kaikissa yksiköissä hyväksilukujen hakua pidetään keskimäärin melko helppona. Keskiarvojen ero 0,53 on väittämistä pienin. Eniten eroja (0,93) on hyväksiluku- tai arviointiperiaatteiden selkeydessä. Kumun ja reston välinen ero on tilastollisesti merkitsevä.
19 19 7 Opintojen kulku Tässä yhteydessä vastaajilta kysyttiin arviota keskimääräisestä opiskeluun (lähiopetustunnit ja itsenäinen työskentely) käytetystä ajasta ja mahdollisesta töissä käynnistä opintojen ohella. Jakaumat opiskeluun käytetystä ajasta ovat taulukossa 9. Taulukko 9. Arvio opintoihin viikossa käytetystä ajasta yksiköittäin. Prosentuaaliset* jakaumat teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) Alle 10 tuntia (+) 9 % 4 % 13 % 4 % (-) 0 % 3 % 6 % tuntia 12 % 11 % 13 % 15 % 16 % 7 % 14 % tuntia 34 % 30 % 13 % 30 % 33 % 21 % 33 % tuntia 37 % 39 % 27 % 39 % 36 % 34 % 37 % Yli 40 tuntia 8 % 15 % (+) 33 % 13 % 15 % (+) 34 % 11 % Yhteensä 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) Alle 10 tuntia 5 % (+) 13 % 5 % 2 % 9 % 6 % tuntia 15 % 18 % 14 % 15 % 6 % 14 % tuntia 41 % (-) 15 % (+) 44 % 33 % 26 % 33 % tuntia 34 % 38 % 36 % 39 % 40 % 37 % Yli 40 tuntia (-) 4 % 15 % (-) 1 % 11 % 20 % 11 % Yhteensä 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % χ 2 = 69,977 df = 40 p = 0,002 *) Prosenttiluvun edessä oleva (+) merkitsee sitä, että luku on tilastollisesti merkitsevästi suurempi kuin vastaava koko amk:n prosenttiluku. Prosenttiluvun edessä oleva (-) merkitsee sitä, että luku on tilastollisesti merkitsevästi pienempi kuin vastaava koko amk:n prosenttiluku. Suurin osa vastaajista (37 %) arvioi opintoihin kuluvan viikossa aikaa tuntia. Reilulla kymmenesosalla ylittyy 40 tunnin raja. Viidesosalla vastaajista opintoihin kuluva aika jää korkeintaan 20 tuntiin viikossa. Yksiköiden välillä on tilastollisesti merkitseviä eroja. Merkitsevästi keskimääräistä enemmän yli 40 tuntia opiskelevia on pelossa ja luvassa ja merkitsevästi vähemmän likussa ja restossa. Restolaisten opiskeluun
20 20 kuluva aika näyttää keskittyvän tuntiin viikossa. Soteiin vastaajista kenenkään vastaajan opiskeluaika ei jää alle 10 viikkotunnin, kun taas tekulla ja liwalla noin joka kymmenes vastaaja kuuluu tähän ryhmään. Nämä erot keskimääräiseen ovat tilastollisesti merkitsevät. Opiskeluun kuluvan aikaan saattaa vaikuttaa mahdollinen työssäkäynti opiskelun ohella. Työssäkäynnin jakauma yksiköittäin on taulukossa 10. Taulukko 10. Työssäkäynti opintojen ohella yksiköittäin. Prosentuaaliset* jakaumat. teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) Ei käy työssä (+) 76 % 70 % 80 % (-) 46 % 61 % 55 % 62 % 1-5 h/viikko 11 % 11 % 13 % 10 % 11 % 14 % 12 % 6-10 h/viikko (-) 4 % 4 % 0 % 12 % 3 % 14 % 8 % h/viikko 6 % 6 % 7 % 9 % 11 % 14 % 9 % Yli 20 h/viikko (-) 3 % 9 % 0 % (+) 23 % 13 % 3 % 10 % Yhteensä 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) Ei käy työssä 56 % 69 % (-) 42 % (+) 72 % 51 % 62 % 1-5 h/viikko 12 % 8 % 11 % 6 % (+) 37 % 12 % 6-10 h/viikko 9 % 0 % (+)18 % 7 % 11 % 8 % h/viikko (+)18 % 3 % 15 % 6 % 0 % 9 % Yli 20 h/viikko 5 % (+) 21 % 14 % 8 % 0 % 10 % Yhteensä 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % χ 2 = 127,409 df = 40 p = 0,000 *) Prosenttiluvun edessä oleva (+) merkitsee sitä, että luku on tilastollisesti merkitsevästi suurempi kuin vastaava koko amk:n prosenttiluku. Prosenttiluvun edessä oleva (-) merkitsee sitä, että luku on tilastollisesti merkitsevästi pienempi kuin vastaava koko amk:n prosenttiluku. Hiukan yli 60 % vastaajista ei käy työssä opintojen ohella. Työssä käyvien työaika jakautuu melko tasaisesti. Joka 10. vastaajan työaika viikossa on enemmän kuin 20 tuntia. Tekun, kumun ja pelon vastaajat käyvät työssä selvästi harvemmin kuin kaikki vastaajat keskimäärin. Musitan vastaajien joukossa on muita yleisempää 1 5 tunnin, restolla 6 10 tunnin, likulla tunnin ja tertalla sekä liwalla yli 20 tunnin työskentely viikossa. Tertan ja livan vastaajista peräti noin joka viides tekee töitä yli 20 tuntia viikossa.
21 21 Työssäkäynnin voi olettaa vaikuttavan opiskeluun kulutettuun aikaan. Taulukko 11 kuvaa tätä riippuvuutta. Jos viikoittainen työssäoloaika on yli 20 tuntia, opiskeluaika jää keskimääräistä useammin alle 20 tuntiin viikossa ja yltää selvästi harvemmin tuntiin. Nämä erot keskimääräiseen jakaumaan ovat tilastollisesti merkitseviä. Jos vastaaja ei käy työssä tai työskentelee vain kohtuullisen ajan opintojen ohella, aikaa opintoihin jää enemmän. Jos vastaaja ei käy työssä tai työaika on 6 10 tuntia viikossa, opiskeluaika viikossa on merkitsevästi harvemmin tuntia viikossa kuin keskimäärin. Taulukko 11. Työssäkäynnin ja opiskeluajan välinen yhteys. Prosentuaaliset* jakaumat. χ 2 = 74,151 df = 16 p = 0,000 Käytkö töissä opintojen ohella? Opiskeluaika yli 20 viikossa Ei käy työssä h/viikko h/viikko h/viikko h/viikko Kaikki Alle 10 tuntia 5 % 7 % 2 % 3 % (+) 14 % 6 % tuntia (-) 10 % 16 % (-) 5 % 19 % (+) 37 % 14 % tuntia 34 % 28 % 30 % 34 % 28 % 33 % tuntia 39 % 40 % 48 % 30 % (-) 14 % 37 % yli 40 tuntia 12 % 9 % 16 % 14 % 7 % 11 % Yhteensä 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % *) Prosenttiluvun edessä oleva (+) merkitsee sitä, että luku on tilastollisesti merkitsevästi suurempi kuin vastaava koko amk:n prosenttiluku. Prosenttiluvun edessä oleva (-) merkitsee sitä, että luku on tilastollisesti merkitsevästi pienempi kuin vastaava koko amk:n prosenttiluku.
22 22 8 Opiskeluun liittyvä jaksaminen Jaksamiseen liittyy kyselyssä seitsemän väitettä, joiden kaikkien vastaajien jakaumat ovat kuviossa 9. Kuvio 9. Opiskeluun liittyvä jaksaminen. Väitteiden jakaumat koko aineistossa. Tulos on hyvä. Suunnilleen yhdeksällä vastaajalla kymmenestä on ollut onnistumisen kokemuksia, opinnot ovat edenneet hyvin, valittu ala tuntuu oikealta ja opiskelu on hyvin merkityksellistä. Kaikkien mielestä (17 %) opiskelu ei kuitenkaan välttämättä ole kannustavaa, opiskelu ei innosta (20 %) eikä työmäärä ole sopiva (26 %).
23 23 Eri yksiköiden vastauksien keskiarvot ovat taulukossa 12. Taulukko 12. Opiskeluun liittyvä jaksaminen (1 = täysin eri, 4 = täysin samaa ), Väittämien keskiarvot yksiköittäin vuonna Suurimmat keskiarvot on lihavoitu ja pienimmät lihavoitu ja kursivoitu Minulla on ollut opinnoissani onnistumisen kokemuksia Koen opiskelemani alan omakseni Opiskelu on minulle hyvin merkityksellistä Opintoni ovat edenneet hyvin Opiskeluilmapiiri on kannustava Olen innoissani opiskelusta Työmäärä on sopiva jaksamiseni kannalta teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) 3,21 3,32 3,27 3,50 3,49 3,38 3,35 3,26 3,09 3,40 3,41 3,39 3,69 3,32 3,20 3,26 3,27 3,37 3,34 3,21 3,26 3,10 3,19 3,20 3,50 3,44 3,31 3,26 3,04 3,11 2,60 3,05 3,02 3,17 3,08 2,90 3,13 3,07 3,16 3,13 3,14 3,06 3,01 3,02 3,00 2,90 2,80 2,86 2,92 Minulla on ollut opinnoissani onnistumisen kokemuksia Koen opiskelemani alan omakseni Opiskelu on minulle hyvin merkityksellistä Opintoni ovat edenneet hyvin Opiskeluilmapiiri on kannustava Olen innoissani opiskelusta Työmäärä on sopiva jaksamiseni kannalta liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) 3,21 3,31 3,34 3,54 3,34 3,35 3,14 3,13 3,29 3,43 3,57 3,32 3,13 3,33 3,05 3,41 3,51 3,26 3,16 3,18 3,25 3,41 3,11 3,26 3,11 3,18 2,97 3,27 3,17 3,08 2,86 3,05 2,92 3,39 3,29 3,06 3,08 2,69 2,75 2,89 2,94 2,92 Vain työmäärän sopivuuteen liittyvän väitteen kaikkien vastaajien keskiarvo jää alle arvon 3,00. Yksiköiden väliset erot eivät ole tilastollisesti merkitseviä. Muiden väitteiden ääripäiden väliset erot ovat merkitseviä. Tuloksista näkyy, että kulttuurialan, sosiaali- ja terveysalan sekä luonnonvara-alan yksiköiden keskiarvot ovat pääosin korkeammat kuin liiketalouden, tekniikan ja matkailu- ja ravitsemisalan yksiköiden keskiarvot.
24 24 9 Tyytyväisyys opintoihin ja opintojen loppuun suorittaminen Tyytyväisyyttä opetusjärjestelyihin ja opetuksen toteutukseen mitattiin kuudella väittämällä. Niiden jakaumat ovat kuviossa 10. Kuvio 10. Tyytyväisyys opetusjärjestelyihin ja opetuksen toteutukseen. Väitteiden jakaumat koko aineistossa. Tyytyväisimpiä ollaan opetusvälineisiin, opetustiloihin ja oman koulutusohjelman opetussuunnitelmaan. Väittämien keskiarvot eri yksiköissä ovat taulukossa 13. Suurin keskiarvojen ero yksiköiden välillä (1,15) on tyytyväisyydessä opetustiloihin ja pienin (0,47) tyytyväisyydessä vastaajan koulutusohjelman opetussuunnitelmaan. Kaikkien väitteiden pienimmän ja suurimman keskiarvon välinen ero on tilastollisesti merkitsevä. Reston tilaongelmat näkyvät tuloksissa Varkaudessa ensimmäisen vuoden opiskelijat ovat pilotoineet opiskelua OISympäristössä. Tulokset näyttävät hyvältä. Kaikkien väittämien keskiarvot tewalla ja livalla ovat selvästi koko amk:n keskiarvoja korkeammat.
25 25 Kyselyn avainmittari on väite Opetus on ollut asiantuntevaa. Avainmittarin osalta Kumun tulos on tilastollisesti merkitsevästi parempi kuin useimpien muiden yksiköiden tulos. Musitan ja tewan ero tekuun on myös merkitsevä. Taulukon viimeisenä väite liittyy opiskelijoiden monikulttuurisen taustan huomioon ottamiseen. Kysymys oli tarkoitettu vieraskielisille opiskelijoille. Väitteeseen otti kantaa 197 vastaajaa. Luvalla vastaajia oli kolme ja Pelastusopistolla yksi. Nämä keskiarvot on jätetty pois. Taulukko 13. Tyytyväisyys opetusjärjestelyihin ja opetuksen toteutukseen (1 = täysin eri, 4 = täysin samaa ), Väittämien keskiarvot yksiköittäin vuonna Suurimmat keskiarvot on lihavoitu ja pienimmät lihavoitu ja kursivoitu Olen tyytyväinen opetusvälineisiin Olen tyytyväinen opetustiloihin Opetus on ollut asiantuntevaa Olen tyytyväinen koulutusohjelmani opetussuunnitelmaaan Olen tyytyväinen käytössä oleviin opetusmenetelmiin Olen tyytyväinen opetusjärjestelyihin Opetuksessa otetaan huomioon opiskelijoiden monikulttuurinen tausta Olen tyytyväinen opetusvälineisiin Olen tyytyväinen opetustiloihin Opetus on ollut asiantuntevaa Olen tyytyväinen koulutusohjelmani opetussuunnitelmaaan Olen tyytyväinen käytössä oleviin opetusmenetelmiin Olen tyytyväinen opetusjärjestelyihin Opetuksessa otetaan huomioon opiskelijoiden monikulttuurinen tausta teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) 3,02 3,17 3,40 2,99 3,31 3,17 3,10 3,07 3,15 3,47 2,79 3,34 3,31 3,02 2,71 3,17 3,00 2,78 2,84 2,72 2,93 2,85 3,06 2,80 2,72 2,85 3,00 2,90 2,76 3,15 3,07 2,75 2,85 2,86 2,88 2,77 3,00 2,87 2,62 2,77 2,72 2,79 2,95 3,14 3,00 2,79 2,95 liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) 3,27 3,41 2,95 2,99 3,03 3,10 3,27 3,46 2,32 3,00 2,74 3,02 3,03 3,15 2,86 3,24 3,20 2,93 3,14 3,10 2,81 2,97 2,69 2,90 3,01 3,21 2,70 3,03 2,71 2,88 3,07 3,10 2,41 2,92 2,66 2,79 3,00 3,07 2,79 2,80 2,90 2,95
26 26 Avainmittarin trendi osaamisalueiden yksiköissä on kuviossa 11. Trendejä tulkittaessa on huomattava, että kevään 2011 arvo ei ole aivan vertailukelpoinen aikaisempien vuosien syksyn arvojen kanssa. Syksyjen kyselyt tehtiin lukuvuoden ensimmäisen ja kevään 2011 kysely lukuvuoden kolmannen jakson lopussa. Kuvio 11. Avainmittarin Opetus on ollut asiantuntevaa keskiarvot yksiköittäin vuosina
27 27 Kyselyn lopussa kysyttiin vastaajilta vielä aikomusta suorittaa tutkinto loppuun ja mahdollista pyrkimistä opiskelemaan muualle. Tulokset ovat taulukossa 14. Taulukko 14. Aikomus suorittaa tutkinto loppuun ja aikomus pyrkiä muualle. Osuudet yksiköittäin kaikista vastaajista. Aikomus suorittaa tutkinto loppuun Aikomus pyrkiä muulle Yksikkö Osuus Yksikkö Osuus luva musita 100,0 % (n=29) (n=35) 34,3 % pelo liwa 100,0 % (n=15) (n=39) 28,2 % resto liku 95,9 % (n=73) (n=91) 27,5 % tertta kumu 95,7 % (n=115) (n=96) 22,9 % soteii soteii 95,1 % (n=61) (n=61) 18,0 % teku 94,9 % (n=178) 17,6 % kumu luva 94,8 % (n=96) (n=29) 17,2 % tertta 94,4 % (n=115) 15,7 % tewa teku 93,6 % (n=47) (n=178) 12,4 % musita resto 91,4 % (n=35) (n=73) 9,6 % liku pelo 90,1 % (n=91) (n=15) 6,7 % liwa tewa 89,7 % (n=39) (n=47) 6,4 % Ilahduttavaa on, että kaikissa yksiköissä vähintään noin 90 % vastaajista aikoo suorittaa tutkinnon loppuun. Valitettavaa on sen sijaan, että koko ammattikorkeakoulussa yli joka kuudes vastaaja ja joissakin yksiköissä jopa joka kolmas tai neljäs vastaaja aikoo pyrkiä opiskelemaan muualle.
28 28 On luonnollista, että vastaajat, joilla ei ole aikomusta suorittaa tutkintoa loppuun, aikovat pyrkiä muualle. Tutkinnon loppuun suorittamista suunnittelevista aikoo pyrkiä muualle noin 13 % vastaajista (Taulukko 15). Taulukko 15. Tutkinnon loppuun suorittamisen ja muualle aikomisen välinen riippuvuus. Aion suorittaa tämän tutkinnon loppuun Aion pyrkiä Kyllä Ei Kaikki muualle (n=735) (n=44) Kyllä 12,9 % 95,5 % 17,6 % Ei 87,1 % 4,5 % 82,4 % Kaikki 100,0 % 100,0 % 100,0 % Vastaava taulukko on yksiköittäin liitteenä 2.
29 29 Liite 1. Väite Opiskelijatuutorointia tulee olla koko opintojen ajan. Vastausjakaumat yksiköittäin. Mielipide teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) Yksikkö tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) Täysin eri Osittain eri Osittain samaa Täysin samaa Yhteensä Mielipide liku (n=91) liwa (n=39) Yksikkö resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) Täysin eri Osittain eri Osittain samaa Täysin samaa Yhteensä
30 30 Liite 2. Aikomus suorittaa tutkinta ja aikomus pyrkiä muualle yksiköittäin, Yksikkö teku (n=178) tewa (n=47) pelo (n=15) tertta (n=115) soteii (n=61) luva (n=29) liku (n=91) liwa (n=39) resto (n=73) kumu (n=96) musita (n=35) Aion suorittaa tämän tutkinnon loppuun Aion pyrkiä muualle Kyllä Ei Kaikki Kyllä Ei Kaikki Kyllä Ei Kaikki Kyllä 1 1 Ei Kaikki Kyllä Ei Kaikki Kyllä Ei Kaikki Kyllä 5 5 Ei Kaikki Kyllä Ei Kaikki Kyllä Ei Kaikki Kyllä Ei Kaikki Kyllä Ei Kaikki Kyllä Ei Kaikki
31 31 II YLEMPÄÄ TUTKINTOA SUORITTAVIEN KYSELY 1 Kyselyn toteutus ja vastaajat Kysely toteutettiin Survey Server järjestelmällä. Tässä raportin toisessa osassa kuvataan -tutkinto-opiskelijoiden kyselyn tulokset. Kyselyn vastaajiksi liitettiin kaikki vuonna 2010 opiskelun aloittaneet opiskelijat. Vastausaktiivisuus on taulukossa 1. Taulukko 1. Vastaamisaktiivisuus vuonna Koulutusohjelma Vastaajia Vastanneita Terveysalan kehittämisen ja johtamisen koulutusohjelma Palveluliiketoiminnan koulutusohjelma Hyvinvointiteknologian jatkokoulutusohjelma Degree Programme in Industrial Management Vastausosuus (%) , , , ,5 Yhteensä ,0 Palveluliiketoiminan koulutusohjelmaa lukuun ottamatta vastausaktiivisuus oli huono. Vastaajien pienen lukumäärän takia raportissa esitetään vain koko vastaajaryhmän tulokset.
32 32 Vastaajien joukossa oli viisi miestä ja 18 naista. Vastaajista 21 oli kokoaikatyössä ja kaksi osa-aikatyössä. Vastaajien muut taustatiedot ovat taulukossa 2. Tyypillinen vastaaja on isossa julkisyhteisön organisaatiossa toimihenkilönä, asiantuntijatehtävissä tai esimiesasemassa työskentelevä nainen. Taulukko 2. Vastaajien taustatiedot. Työmarkkinatilanne Lkm Työpaikan tai yrityksen henkilöstön määrä Lkm Työnantaja Lkm Toimihenkilö 5 Alle 5 henkilöä 2 Yksityinen sektori 10 Asiantuntijatehtävä henkilöä 8 Julkinen sektori 13 Johto- tai esimiestehtävä henkilöä 5 Kolmas sektori 0 Yrittäjä 3 Yli 250 henkilöä 8 Yhteensä 23 Muu 3 Yhteensä 23 Yhteensä 23
33 33 2 Tiedonsaanti ja opiskelupaikan valintaan vaikuttavat seikat Vastaajille esitettiin yhdeksän tiedonlähdevaihtoehtoa. Heitä pyydettiin valitsemaan korkeintaan kolme tärkeintä lähdettä. Valintoja tehtiin taulukon 2 mukaisesti. Taulukko 2. Tiedon saanti koulutuksesta. Kolme tärkeimmän lähteen joukossa olevat vaihtoehdot. Tiedon lähde Valintojen lukumäärä Ainoana valittu Internet Lehti-ilmoitus 5 2 Koulutusesite 5 3 Ystävät/työtoverit 3 1 Amk:n tai sen yksikön opintotoimisto 3 1 Työpaikka 0 0 Työvoimaviranomainen 0 0 Alumnipäiviltä 0 0 Lehtiartikkeleista 0 0 Yhteensä Tulosten mukaan tietoa on jaettava monien kanavien kautta, sillä vastanneista 19 mainitsi vain yhden tiedon lähteen. Vastaajilta kysyttiin asteikolla 1 4 (1 = vähän vaikutusta,... 4 = hyvin paljon vaikutusta) kuuden seikan vaikutusta opiskelupaikan valintaan. Taulukossa 3 ovat eri seikkojen jakaumat koko aineistossa.
34 34 Taulukko 3. Opiskelupaikan valintaan liittyvien seikkojen jakaumat. Koko aineisto Mahdollisuus suorittaa tutkinto työn ohessa Kotipaikkakkunnan läheisyys Kiinnostava koulutusohjelma Savonia-ammattikorkeakoulun arvostus Vähän vaikutusta Jonkin verran vaikutusta Paljon vaikutusta Hyvin paljon vaikutusta Yhteensä Tunnen Savonia-amk:n aiempien opintojen perusteella Työnantajan suositus Koko aineisto Lisäksi kysyttiin, mitä asioita vastaajat pitävät tärkeänä opintojen kannalta. Tulokset ovat taulukossa 4. Taulukko 4. Tärkeänä pidetyt asiat opiskelussa. Ei tärkeä Jonkin verran tärkeä Tärkeä Hyvin tärkeä Yhteensä Koulutus syventää osaamistani Koulutus laajentaa osaamistani Koulutus parantaa mahdollisuuksiani edetä urallani Koulutusajat joustavat tarvittaessa Mahdollisuus opiskella verkon kautta Käytännönläheinen opiskelu Koulutus lisää palkkaani Työnantajani tukee koulutustani Koulutus lisää valmiuksiani kansainväisiin tehtäviin
35 35 3 Tyytyväisyys alkuvaiheen ohjaukseen ja tiedotukseen Ohjaukseen ja tiedotukseen liittyi viisi väitettä. Väitteiden jakaumat ovat taulukoissa 5 ja 6. Taulukko 5. Tyytyväisyys opintojen alkuvaiheen ohjaukseen. Yksilöohjausta on ollut riittävästi Ryhmäohjausta on ollut riittävästi Opintojen ohjaus on ollut asiantuntevaa Opintojen ohjaus on tukenut sitoutumistani opintoihin Täysin eri Osittain eri Osittain samaa Täysin samaa Yhteensä Taulukko 6. Tyytyväisyys tiedotukseen. Täysin eri Osittain eri Osittain samaa Täysin samaa Yhteensä Tiedotus Moodlen kautta toimii hyvin WIP toimii hyvin Tiedotus verkkosivujen kautta toimii hyvin Tiedotus sähköpostin kautta toimii hyvin Löydän haluamani tiedon helposti
36 36 4 Opiskelun suunnittelu Vastaajia oli 23. Heistä 20 oli tehnyt henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman ja 15 oli saanut mielestään riittävästi ohjausta sen tekemiseen. Aiemmin hankitun osaamisen perusteella oli 12 vastaajaa hakenut opintojen hyväksilukua. Tyytyväisyys hyväksilukukäytänteisiin näkyy taulukossa 7. Kaikki eivät vastanneet tämän ryhmän väitteisiin. Taulukko 7. Tyytyväisyys hyväksilukukäytänteisiin. Jos olet hakenut opintojen hyväksilukua, oliko sen hakeminen helppoa? Jos olet hakenut opintojen hyväksilukua, saitko tiedon hyväksytyistä hyväksiluvuista riittävän ajoissa? Opintojen hyväksiluku- tai arviointiperiaatteet ovat selkeät Olen saanut riittävästi ohjausta hyväksilukujen hakemiseen Täysin eri Osittain eri Osittain samaa Täysin samaa Yhteensä Opiskelun kulku, jaksaminen ja tyytyväisyys opintoihin Opiskelun kulkuun liittyen vastaajilta kysyttiin opiskeluun käytettyä aikaa viikossa. Tulos on taulukossa 8. Taulukko 8. Opiskeluun käytetty aika viikossa. Opiskeluun käytetty aika viikossa Lukumäärä tuntia tuntia tuntia 4 Yli 40 tuntia 0 Yhteensä 23
37 37 Työssäkäynnin ohella tapahtuva opiskelu ei ole helppoa. Opiskelijoiden jaksamiseen liittyi kuusi väitettä, joiden jakaumat ovat taulukossa 9. Taulukko 9. Opiskeluun liittyvään jaksamiseen liittyvien väitteiden jakaumat. Minulla on ollut opinnoissani onnistumisen kokemuksia Opintoni ovat edenneet hyvin Opiskeluilmapiiri on kannustava Opiskelu on minulle hyvin merkityksellistä Olen innoissani opiskelusta Työmäärä on vastannut ennalta arvioitua Täysin eri Osittain eri Osittain samaa Täysin samaa Yhteensä Tyytyväisyyttä opetusjärjestelyihin ja opetuksen toteutukseen selvitettiin kahdeksalla väittämällä (Taulukko 10). Taulukko 10. Tyytyväisyys opetusjärjestelyihin ja opetuksen toteutukseen. Avainmittari on lihavoitu. Olen tyytyväinen opetuksen tukipalveluihin (kirjasto-, tietohallinto-, opiskelijapalvelut) Olen tyytyväinen opetustiloihin Olen tyytyväinen opetusvälineisiin Olen tyytyväinen koulutusohjelmani opetussuunnitelmaan Olen tyytyväinen käytössä oleviin opetusmenetelmiin Opetus on ollut innostavaa Opetus on ollut asiantuntevaa Olen tyytyväinen opetusjärjestelyihin Täysin eri Osittain eri Osittain samaa Täysin samaa Yhteensä
38 38
Aloituskysely syksyllä 2009 Liiketoiminta- ja kulttuurialan osaamisalue: KuMu, LiKu, LiWa, Marata ja MusiTa. Raportti
Aloituskysely syksyllä 2009 Liiketoiminta- ja kulttuurialan osaamisalue: KuMu, LiKu, LiWa, Marata ja MusiTa Raportti 3.2.2010 HEIKKI LIKITALO PENTTI MÄKELÄ 2 Sisällysluettelo 1 Kyselyn rakenne ja raportointi...
LisätiedotOPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6.
OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat Raportti 1.6.2010 Mittarityöryhmä Jorma Honkanen Heikki Likitalo Tuula Peura TeWa LiKu TeKu
LisätiedotOPALA ja LÄHTÖKYSELY 2009 Savonia-ammattikorkeakoulu. Liiketoiminta- ja kulttuurialan osaamisalue Amk-tutkinto-opiskelijat. Raportti 14.6.
OPALA ja LÄHTÖKYSELY 2009 Savonia-ammattikorkeakoulu Liiketoiminta- ja kulttuurialan osaamisalue Amk-tutkinto-opiskelijat Raportti 14.6.2010 Heikki Likitalo, Liiketalous, Kuopio Sisällysluettelo 1. Kyselyn
LisätiedotOPALA ja LÄHTÖKYSELY 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu. Amk-tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 27.3.
OPALA ja LÄHTÖKYSELY 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk-tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat Raportti 27.3.2011 Työryhmä Jorma Honkanen, Tekniikka Varkaus Heikki Likitalo, Liiketalous,
LisätiedotOPISKELUKYSELY KEVÄT 2009 Liiketoiminta- ja kultturiosaamisen osaamisalue LiI, LiKu, LiWa, Marata, KuMu, MusiTA
OPISKELUKYSELY KEVÄT Liiketoiminta- ja kultturiosaamisen osaamisalue LiI, LiKu, LiWa, Marata, KuMu, MusiTA Raportti 5.8. Heikki Likitalo 2 Sisällysluettelo 1. Kyselyn toteutus ja raportin rakenne 3 2.
LisätiedotOPISKELUKYSELY KEVÄT 2009 Liiketoiminta- ja kultturiosaamisen osaamisalue LiI, LiKu, LiWa, Marata, KuMu, MusiTA
OPISKELUKYSELY KEVÄT Liiketoiminta- ja kultturiosaamisen osaamisalue LiI, LiKu, LiWa, Marata, KuMu, MusiTA Raportti 5.8. Heikki Likitalo 2 Sisällysluettelo 1. Kyselyn toteutus ja raportin rakenne 3 2.
LisätiedotOPALA ja LÄHTÖKYSELY 2008 Savonia-ammattikorkeakoulu. Savonia Business Amk-tutkinto-opiskelijat. Raportti
OPALA ja LÄHTÖKYSELY 2008 -ammattirkeaulu Amk-tutkinto-opiskelijat Raportti 15.6.2009 Heikki Likitalo, Liiketalous, Kuopio Pentti Mäkelä, Liiketalous, Kuopio Sisällysluettelo 1 Kyselyn rakenne ja toteutus...
LisätiedotOpiskelukyselyn tulokset kulttuurin tulosalueella 2008 Viestinnän koulutusohjelma
Opiskelukyselyn tulokset kulttuurin tulosalueella 2008 Viestinnän koulutusohjelma Savonia-ammattikorkeakoulu Vastuualue/Toiminta-alue: Kuopion Muotoiluakatemia Prosessin omistaja: Koulutuspäällikkö Heikki
LisätiedotOpiskelukysely Perustutkintokoulutus Vastaajia / Eliisa Kuorikoski Opiskelukyselyn tulokset perustutkintokoulutus
Opiskelukysely 2017 Perustutkintokoulutus Vastaajia 265 Opiskelukysely 2017 Opiskelukyselyn kohderyhmänä olivat perustutkinto-opiskelijat, jotka ovat aloittaneet nykyiset opintonsa 2015-2016. Kysely oli
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotSAVONIAN KYSELYT 2011
SAVONIAN KYSELYT 2011 Opiskelija- ja toimeksiantajakyselyt 13.6.2011 Mittarityöryhmä Jorma Honkanen Heikki Likitalo Pentti Mäkelä Tuula Peura aportti Heikki Likitalo Sisällysluettelo SAVONIAN KYSELYT...
LisätiedotAloituskysely 2016 tulokset
Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus Vastaajia 474, vastausprosentti 80 % Aloituskyselyn toteutus syksyllä 2016 Aloituskysely toteutettiin Luovissa syyskuussa. Kyselyyn kohderyhmänä olivat syksyllä 2016
LisätiedotAloituskysely 2017 tulokset
Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus Vastaajia 396, vastausprosentti 76 % Aloituskyselyn toteutus syksyllä 2017 Aloituskysely toteutettiin Luovissa syyskuussa. Kyselyyn vastasivat syksyllä 2017 opintonsa
LisätiedotNUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013
NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi
LisätiedotKysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille
Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?
LisätiedotOpiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle
Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle Anne Mähönen 15.9.2016 SISÄLTÖ OPISKELIJAPALVELUT... 1 1. Tiedätkö, kuinka saat tarvittaessa
LisätiedotKeväällä 2010 valmistuneista kyselyyn vastanneista opiskelijoista oli työllistynyt 59,6 % ja syksyllä 2010 valmistuneista 54,2 %.
Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen Päättökysely Kysely toteutetaan opintojen loppuvaiheessa ja se kuvaa opiskelijoiden käsityksiä koulutuksesta sekä heidän työtilanteestaan valmistumisvaiheessa. Kysely
LisätiedotTUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)
OPPILAITOSKOHTAISET LISÄKYSYMYKSET AIPAL NÄYTTÖTUTKINTOJEN PALAUTEJÄRJESTELMÄ TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto) 1. TAUSTAKYSYMYKSET (valtakunnalliset)
LisätiedotJUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2018 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Jani Tervo Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO...
LisätiedotAMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta
AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta M/S Mariella 4.5.2017 Suomen Opiskelija-Allianssi - OSKU ry Maiju Korhonen #AMIS2016 Mikä on AMIS-tutkimus? Miten aineistonkeruu toteutettiin? Mitkä
LisätiedotTurun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007
Turun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2007 Turun ammattikorkeakoulun opiskelija! Kyselyyn vastaamalla olet mukana kehittämässä opetusta ja mielekästä oppimisympäristöä. Kysely on anonyymi, joten
LisätiedotIisalmen kaupungin elinvoimapalvelut asiakastyytyväisyyskyselyn 2015 havainnot
Iisalmen kaupungin elinvoimapalvelut asiakastyytyväisyyskyselyn 201 havainnot KYSELYN TAVOITE JA TOTEUTUS Tavoitteena oli selvittää Iisalmen kaupungin elinvoimapalveluiden vuoden 201 aikana asioineiden
LisätiedotALOITUSKYSELY Kysytään viimeistään yhden kuukauden kuluessa siitä, kun henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma on hyväksytty.
OPISKELIJAPALAUTEKYSYMYKSET 2018 1(6) Vastausasteikko: (5) täysin samaa mieltä (4) jokseenkin samaa mieltä (3) osin samaa osin eri mieltä (2) jokseenkin eri mieltä (1) täysin eri mieltä Punaisella kirjoitettuja
LisätiedotRAPORTTI OPALA-PÄÄTTÖKYSELYSTÄ Kajaanin AMK Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen OPALA-päättökysely
RAPORTTI OPALA-PÄÄTTÖKYSELYSTÄ Kajaanin AMK 15.3.2010 Rekrytointipalvelut/PV Ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen OPALA-päättökysely OPALA-kysely toteutetaan opintojen loppuvaiheessa ja se kuvaa opiskelijoiden
Lisätiedot2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.
OPISKELIJAPALAUTEKYSELYT 2018 1(7) Opetus- ja kulttuuriministeriön asetuksen 415/2018 ja päätöksen mukaiset opiskelijapalautekyselyt, jotka otetaan käyttöön 1.7.2018 alkaen. Vastausasteikko: (5) täysin
LisätiedotTekniikan alan yliopistoopiskelijoiden työssäkäynti 2014
Tekniikan alan yliopistoopiskelijoiden työssäkäynti 2014 Esittäjän nimi 24.11.2014 1 Sisältö: Keskeisiä tuloksia Aineiston kuvailu Taustatiedot (Sp, ikä, yliopisto, tutkinnot, vuosikurssi, opintopisteet)
LisätiedotPirre Hyötynen Otto Kanervo www.tek.fi/vastavalmistuneet TEKNIIKAN ALAN VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTEKYSELY TULOKSET 2.3.2015, 2014 VALMISTUNEET
Pirre Hyötynen Otto Kanervo www.tek.fi/vastavalmistuneet TEKNIIKAN ALAN VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTEKYSELY TULOKSET 2.3.2015, 2014 VALMISTUNEET Tekniikan akateemiset TEKin ja tekniikan yliopistojen yhteisesti
LisätiedotKaupunki- ja kuntapalvelut Espoossa 2014
Kaupunki- ja kuntapalvelut Espoossa 0 Valtuustoseminaari..0 Kaupunkikehitysyksikkö Tuula Miettinen/Teuvo Savikko Lähde: FCG Kaupunkilaisten tyytyväisyys palveluihin kasvussa Espoolaisten tyytyväisyys kaupungin
LisätiedotTampereen yliopistosta vuonna 2009 valmistuneiden uraseurannan tuloksia. Tampereen yliopisto Työelämäpalvelut Tammikuu 2015
Tampereen yliopistosta vuonna 29 valmistuneiden uraseurannan tuloksia Tampereen yliopisto Työelämäpalvelut Tammikuu 21 Kyselyn toteutus ja kohderyhmä Vuonna 214 uraseurantakysely toteutettiin vuonna 29
LisätiedotVUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE
VUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE - KYSELYN TOTEUTUS - KÄSITYKSET AMK-TUTKINNOSTA JA KOULUTUKSESTA - AMK-TUTKINNON TUOTTAMA OSAAMINEN - TYÖLLISTYMISEEN
LisätiedotHenkilökohtaisen avun keskus HENKKA
Henkilökohtaisen avun keskus HENKKA Asiakastyytyväisyyskysely henkilökohtaisille avustajille 2017 Taustatietoa Asiakastyytyväisyyskysely henkilökohtaisille avustajille toteutettiin Webropolkyselynä marraskuussa
LisätiedotVuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2011 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2011 aikana JAMKissa suoritettiin
LisätiedotE S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.
Page 1 of 5 E S I K A T S E L U Päättökysely syksy 2013 - kevät 2014 Taustatiedot Sukupuoli Nainen Mies Äidinkieli Suomi Ruotsi Venäjä Muu Ikäryhmä Alle 18 vuotta 18-24 vuotta Yli 24 vuotta Koulutustausta
LisätiedotJUPINAVIIKOT SYKSY 2014
JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemisala Julkinen Paavo Nisula Opiskelijakunta JAMKO 2 SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä
LisätiedotYhdistyksen jäsenkysely 2013
Yhdistyksen jäsenkysely 13 Yhdistys järjesti jäsenkyselyn loka marraskuussa 13. Kysely toteutettiin Googlella ja linkki välitettiin Uutiskirjeen kautta. Kysely toteutettiin myös ruotsinkielisenä. Ensimmäisen
LisätiedotKysely työelämätaitojen opettamisesta ja työhön perehdyttämisestä STTK /14/2018 Luottamuksellinen 1
Kysely työelämätaitojen opettamisesta ja työhön perehdyttämisestä STTK 2018 3/14/2018 Luottamuksellinen 1 Taustaa selvityksestä Aula Research Oy toteutti STTK:n toimeksiannosta kansalaistutkimuksen18 29
LisätiedotKYSELY TYÖHÖN SIJOITTUMISESTA JA JATKO-OPINNOISTA
Jorma Tukeva 17.1.2012 KYSELY TYÖHÖN SIJOITTUMISESTA JA JATKO-OPINNOISTA 1. TAUSTATIETOJA Sijoittumiskyselyn kohderyhmänä olivat nuorisoasteen opiskelijat, jotka ovat suorittaneet metsäalan perustutkinnon
LisätiedotErikoiskirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013
Erikoiskirjastojen kansallinen käyttäjäkysely 2013 Hyvä asiakkaamme! Pyydämme sinua vastaamaan kirjastopalveluita koskevaan asiakaskyselyyn. Kyselyn tuloksia käytetään kirjastopalveluiden arvioinnissa
LisätiedotOpiskelijatutkimus 2014. Yhteenveto Lääkäriliiton opiskelijakyselyn tuloksista Tiedot on kerätty lokakuussa 2014
Opiskelijatutkimus 2014 Yhteenveto Lääkäriliiton opiskelijakyselyn tuloksista Tiedot on kerätty lokakuussa 2014 Opiskelijatutkimuksen taustatiedot Tutkimuksen aihealueet: lääketieteen perusopetuksen laatu
LisätiedotVuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2012 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2012 aikana JAMKissa suoritettiin
LisätiedotJUPINAVIIKOT KEVÄT 2014
JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala Julkinen Sanna Johansson Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO 10TUJohdantoU10T... 3 10TUPalautteiden tiivistelmäu10t... 4 10TU5.
LisätiedotJUPINAVIIKOT KEVÄT 2014
JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Kulttuuriala Julkinen Minna Koivisto & Anna Tarvainen-Illi Opiskelijakunta JAMKO 1 SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 3 Palautteiden
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Farmasian tiedekunnassa vuonna 2009 farmaseutin tutkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 valmistuneiden kyselyyn 2012. Materiaalin tuottanut Helsingin
LisätiedotTutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä Lääketieteellinen tiedekunta
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä 2017 Lääketieteellinen tiedekunta Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä ja heidän
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Helsingin yliopistossa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon, farmaseutin ja lastentarhanopettajan tutkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 2012.
LisätiedotUraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti
Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun projekti 1.1.2011 31.12.2012 Tavoite Kehittää toiselta asteelta ammattikorkeakouluun tapahtuvan siirtymävaiheen sujuvuutta Ohjaus Ura ja jatko
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Käyttäytymistieteellisessä tiedekunnassa vuonna 2009 lastentarhanopettajan tutkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 2012. Materiaalin tuottanut Helsingin
LisätiedotPäättökysely 2017 tulokset
Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus TELMA-koulutus Päättökysely opintonsa päättäville opiskelijoille Päättökysely toteutettiin Webropol-kyselynä keväällä 2017 Kyselyssä oli kolme teemaa: elämänlaadun
LisätiedotAalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely
Aalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely Tutkimusraportin tiivistelmä Sara Rönkkönen Opinto- ja opiskelijapalvelut (OOP) Aalto-yliopiston
LisätiedotAHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE
AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,
LisätiedotOHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA
OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea
LisätiedotKYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA
KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA Hyvä vastaaja! Kysely on osa kartoitustyötä, jolla keräämme tietoa työssäoppimisesta toisen asteen ammatillisen perustutkinnon opiskelijoilta.
LisätiedotOpiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto ja toimipaikkakohtainen vertailu
Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto ja toimipaikkakohtainen vertailu Anne Mähönen 29.8.2016 SISÄLTÖ TAUSTATIEDOT... 1 1. Sukupuoli... 1 2. Olen... 1 3. Tutkinto...
LisätiedotKysely 1.vuoden opiskelijoille 2016
Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Valtiotieteellisestä tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 2012. Materiaalin tuottanut Helsingin
LisätiedotVuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta. Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2013 aikana AMK-tutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2013 aikana JAMKissa suoritettiin
LisätiedotPäättökysely 2018 tulokset
Perustutkintokoulutus VALMA-koulutus TELMA-koulutus Päättökysely opintonsa päättäville opiskelijoille Päättökysely toteutettiin Webropol-kyselynä huhti-toukokuussa 2018 Kyselyssä oli kolme teemaa: elämänlaadun
LisätiedotTutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2011 valmistuneiden tilanne syksyllä Lääketieteellinen tiedekunta
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2011 valmistuneiden tilanne syksyllä 2016 Lääketieteellinen tiedekunta Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä ja heidän
LisätiedotOPAL, te - poliittinen koulutus (1 ryhmää valmistunut syksy 2017) vastaus%=100%
OPAL, te - poliittinen koulutus (1 ryhmää valmistunut syksy 2017) UUSIMAA_ LANU 28. Miten arvioit koulutuksen onnistuneen kokonaisuutena (u) 4,6 vastaus%=100% AIPAL/ HAKUVAIHE HAKEUTUMISVAIHEEN KYSELY
LisätiedotTutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2011 valmistuneiden tilanne syksyllä Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2011 valmistuneiden tilanne syksyllä 2016 Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Farmasian tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 valmistuneiden kyselyyn 2012. Materiaalin tuottanut
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Käyttäytymistieteellisessä tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 2012. Materiaalin tuottanut Helsingin
LisätiedotSijoittumisen yhteisseuranta
Sijoittumisen yhteisseuranta Seuraavat korkeakoulut keräsivät vuonna 2009 yhteistyössä tietoa valmistuneistaan Jyväskylän yliopisto Lapin yliopisto Turun yliopisto Turun kauppakorkeakoulu Åbo Akademi Hämeen
LisätiedotPohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE kevät 2017 Vastausprosentti: 83,8 % I Työ, työnhaku ja työllistyminen Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa
LisätiedotTutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä 2017 Oulun yliopiston kauppakorkeakoulu Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä
LisätiedotKandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey. Suomi Svenska English
Kandipalaute - Kandidatrespons - Finnish Bachelor's Graduate Survey Suomi Svenska English Hyvä opiskelija, Suomalaissa yliopistoissa toteutetaan valtakunnallinen opiskelijapalautekysely Kandipalaute. Kysely
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Teologisessa tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 valmistuneiden kyselyyn 2012. Materiaalin tuottanut
LisätiedotKOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ
KOULUTUKSEN YHTEYTTÄ ALAN AMMATTIEN TYÖNKUVIIN ON VAIKEA NÄHDÄ Studentum.fi:n tutkimus koulutukseen hakeutumisesta keväällä 2013 TIETOA TUTKIMUKSESTA Studentum.fi Studentum.fi aloitti toimintansa vuoden
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Lääketieteellisessä tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 valmistuneiden kyselyyn 2012. Materiaalin
LisätiedotSijoittumisseuranta 2013 Vuonna 2012 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 2013 lopulla
Sijoittumisseuranta 13 Vuonna 12 maisteriksi valmistuneiden tilanne ja mielipiteet vuoden 13 lopulla Jyväskylän yliopisto - koko aineisto (kyselyn vastausprosentti 4 %) Jari Penttilä Jyväskylän yliopisto/työelämäpalvelut
LisätiedotNUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2017
1 NUORTEN KOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2017 Vastausprosentti 80,9 % I Työ, työnhaku ja työllistyminen Mikä seuraavista vaihtoehdoista kuvaa parhaiten tilannettasi opintojen päättyessä?
LisätiedotVastausten määrä: 68 Tulostettu :23:50
Vastausten määrä: 68 Tulostettu 7.5.2010 14:23:50 Poiminta 1.1 Minkä erikoiskirjaston / tutkimuslaitoksen palveluja arvioit (valitse yksi vaihtoehto) = 12 (Museoviraston kirjasto) 1.1 Minkä erikoiskirjaston
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Eläinlääketieteellisessä tiedekunnassa vuonna 29 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 214 ja vertailu vuonna 27 valmistuneiden kyselyyn 212. Materiaalin
LisätiedotKoulutukseeni liittyvät työelämäsuhteet ovat tiiviit 1. KOULUTUSOHJELMA OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖSKETELYILMAPIIRI Tiedonkulku on toimivaa Opiskeluympäristö on viihtyisä ja toimiva Opiskelijoita kohdellaan
LisätiedotJUPINAVIIKOT KEVÄT 2014
JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemisala Julkinen Niina Lampi Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYS Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä mieltä olet
LisätiedotJUPINAVIIKOT SYKSY 2014
JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala Julkinen Sami Tanttu Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä mieltä olet
LisätiedotValmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012
Valmistu töihin! Kuopion opiskelijakyselyn tulokset 23.4.2012 1 Kyselyn toteuttaminen Valmistu töihin! -kyselyn kohderyhmänä olivat Savon ammattija aikuisopistossa sekä Savonia ammattikorkeakoulussa opiskelevat
LisätiedotOPINTO-OHJAUKSEN PALAUTE OSANA LAATUJÄRJESTELMÄÄ
OPINTO-OHJAUKSEN PALAUTE OSANA LAATUJÄRJESTELMÄÄ Anne Mustonen Tampereen ammattikorkeakoulu OPINTO-OHJAUKSEN PALAUTE OSANA LAATUJÄRJESTELMÄÄ Tässä esityksessä kerrotaan TAMKin opintoohjauksen keskeisistä
LisätiedotTyöntekijöiden näkemyksiä työhyvinvoinnin kehittämisestä ja yhteistoiminnasta työpaikoilla. Toimihenkilökeskusjärjestö STTK 14.2.
Työntekijöiden näkemyksiä työhyvinvoinnin kehittämisestä ja yhteistoiminnasta työpaikoilla Toimihenkilökeskusjärjestö STTK 14.2.2017 Tutkimuksen taustaa Aula Research Oy toteutti STTK:n toimeksiannosta
LisätiedotKYSELYN TULOKSIA OSITTAISESTA VANHUUSELÄKKEESTÄ
KYSELYN TULOKSIA OSITTAISESTA VANHUUSELÄKKEESTÄ 18.5.217 SELVITIMME SYITÄ, MIKSI OSITTAINEN VANHUUSELÄKE ON SUOSITTU Osittainen vanhuuseläke on ollut suosittu eläkelaji ja saimme neljännesvuodessa enemmän
LisätiedotJUPINAVIIKOT SYKSY 2014
JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalouden ala Julkinen Janne Parri Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYS 10TUJohdantoU10T... 3 10TUPalautteiden tiivistelmäu10t... 4 10TU5. Mitä
LisätiedotOpiskelukyselyn tulokset kulttuurin tulosalueella 2008 Muotoilun koulutusohjelma
Opiskelukyselyn tulokset kulttuurin tulosalueella 2008 Muotoilun koulutusohjelma Savonia-ammattikorkeakoulu Vastuualue/Toiminta-alue: Kuopion Muotoiluakatemia Prosessin omistaja: Koulutuspäällikkö Heikki
LisätiedotVirtuaaliammattikorkeakouluopintojen. Sari Mettiäinen
Virtuaaliammattikorkeakouluopintojen keskeyttäminen Sari Mettiäinen 6.5.009 Miksi tällainen kysely? Arviolta noin 9 % VirtuaaliAMK:n opintojaksoille vuonna 008 hyväksytyistä opiskelijoista jäi ilman opintosuoritusta
LisätiedotJatko-opiskelijoiden seurantakysely. Tietoa vastaajista (9) 0,8 0,6 0,4 0,2 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,
5.2.213 1 (9) Perustieteiden tohtoriohjelma Jatko-opiskelijoiden seurantakysely Toteutettiin 14. 28.11.212 Kysely lähetettiin kaikille lukuvuoden 29 21 ja 21 211 aikana jatko-opintonsa aloittaneille. Vastausprosentti:
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Oikeustieteellisessä tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 valmistuneiden kyselyyn 2012. Materiaalin
LisätiedotSIDOSRYHMÄKYSELY SYKSY 2013
14.2.2014 SIDOSRYHMÄKYSELY SYKSY 2013 Mittarityöryhmä Tuula Peura Heikki Likitalo Pentti Mäkelä Seppo Räsänen TeKu LiKu LiKu KePa T E K I J Ä : Pentti Mäkelä 2 (18) SISÄLLYS 1 KYSELYN TOTEUTUS JA VASTAAJAT...
LisätiedotAmmatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun
Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Tilannekartoitus ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja AMK:n välisen siirtymävaiheen opintojen ja ohjauksen toteuttamisesta Projektipäällikkö
LisätiedotAmispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto
Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto Tulokset 1.7.2018-30.6.2019 Opiskelijapalaute - Amispalautekyselyt Ammatillisen koulutuksen opiskelijapalaute kuvaa ammatillisten perustutkintojen, ammattitutkintojen,
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Matemaattis-luonnontieteellisessä tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 valmistuneiden kyselyyn 2012.
LisätiedotQ1 Olen. Koulutuskysely kevät / 47. Answered: 2,264 Skipped: 0. Mies. Nainen 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 15.55% 352.
Q1 Olen Answered: 2,264 Skipped: 0 Mies Nainen Mies Nainen 15.55% 352 84.45% 1,912 Total 2,264 1 / 47 Q2 Ikäni on Answered: 2,264 Skipped: 0 15 17 vuotta 18 20 vuotta 21 25 vuotta 26 30 vuotta yli 31 vuotta
LisätiedotHenkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Humanistisessa tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 valmistuneiden kyselyyn 2012. Materiaalin tuottanut
LisätiedotKysely huoltajille Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa 2019 Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa
Kysely huoltajille Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa Kysely huoltajille Kysely Luovin ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijoiden huoltajille
LisätiedotTutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä Kasvatustieteiden tiedekunta
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta vuonna 2012 valmistuneiden tilanne syksyllä 2017 Kasvatustieteiden tiedekunta Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä ja heidän
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Bio- ja ympäristötieteellisessä tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 2012. Materiaalin tuottanut
LisätiedotTutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v valmistuneiden tilanne syksyllä T a l o u s t i e t e i d e n t i e d e k u n t a
Tutkinnon suorittaneiden ura- ja työmarkkinaseuranta v. 2006 valmistuneiden tilanne syksyllä 2011 T a l o u s t i e t e i d e n t i e d e k u n t a Saatteeksi Tässä annetut tiedot valmistuneiden työllistymisestä
LisätiedotTyöelämään sijoittuminen
Työelämään sijoittuminen Maatalous-metsätieteellisessä tiedekunnassa vuonna 2009 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden uraseurantakysely 2014 ja vertailu vuonna 2007 valmistuneiden kyselyyn 2012.
LisätiedotSUUNTA ON SELVÄSTI YLÖSPÄIN
OPPIMATERIAALEJA PUHEENVUOROJA 62 RAPORTTEJA TUTKIMUKSIA Jaana Niemimäki SUUNTA ON SELVÄSTI YLÖSPÄIN Turun ammattikorkeakoulun opiskelijabarometri 2010 TURUN AMMATTIKORKEAKOULUN PUHEENVUOROJA 62 Turun
LisätiedotUUTTA OPETUKSESSA. Pekkala Anna. NOLLASUORITTAJAT Mikä hidastaa opintojen etenemistä äärimmilleen?
UUTTA OPETUKSESSA Pekkala Anna NOLLASUORITTAJAT Mikä hidastaa opintojen etenemistä äärimmilleen? Uutisia opetuksen kehittämisestä Oulun yliopiston laitoksilla vol 19 / 2004 ISSN 1238 9129 ISBN 951-42-7562-4
LisätiedotKysely huoltajille Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa 2019 Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa
Kysely huoltajille 2019 Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa 2019 Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa Kysely huoltajille Kysely Luovin ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijoiden
Lisätiedot