OPEKE ja OPEKE-pilotit
|
|
- Pirkko Majanlahti
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1 (11) Opettajankoulutuksen kehittämisohjelman hankkeet OPEKE ja OPEKE-pilotit Hankkeiden kokonaistavoite Hankekokonaisuus vastaa kehittämisohjelman kaikkiin kuuteen tavoitteeseen. Se uudistaa ammatillisen opettajankoulutuksen koko jatkumoa: valintaprosessia, oppimista ja ohjausta, työelämäyhteyksiä sekä varmistaa opettajankouluttajien osaamisen ajantasaisuuden. Opettajien ammatillisen osaamisen kehittämispilottien tavoitteena on rakentaa ammatillisten ja aikuisopettajien uranaikaisen osaamisen kehittämisen malleja. Harjoittelun kehittämishankkeen tavoitteena on tukea opettajaa ammatillisen reformin toteutuksessa. Hankkeet kohdistuvat ammatilliseen opettajankoulutukseen, opinto-ohjaajankoulutukseen ja erityisopettajankoulutukseen sekä yliopistojen opettajankoulutukseen. Hankkeessa vahvistetaan opettajankoulutuksen aktiivista, tutkivaa ja kehittävää roolia suhteessa oppilaitoksiin ja opettajiksi opiskeleviin. Partnerit HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Haaga-Helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu JAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu OAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu TAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Taideyliopisto piloteissa Partnereiden roolit Hankkeen hallinnoija HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu vastaa koko hankkeen koordinaatiosta ja yhden osahankkeen koordinaatiosta vastaa hankkeen taloushallinnosta ja raportoinnista yhteistyössä muiden opettajakorkeakoulujen sekä Taideyliopiston kanssa Osahankkeen koordinoija (mainittu kunkin osahankkeen yhteydessä) vastaa osahankkeen A1 tai A2 tai A3 koordinaatiosta ja toimeenpanosta yhteistyössä muiden opettajakorkeakoulujen kanssa vastaa kehittämistyöstä omassa opettajakorkeakoulussa ja yhteistyökumppaneiden kanssa osallistuu aokk-verkkoyhteisön toimintaan toteuttaa hankkeen selvitysosuuden yhteistyössä muiden opettajakorkeakoulujen kanssa
2 2 (11) Ohjausryhmä Hamkin koordinoimille hankkeille perustetaan yhteinen laajapohjainen ohjausryhmä (AMKE, Arene, KT, OAJ, Koulutuksen järjestäjät, Taideyliopisto, ammatilliset opettajakorkeakoulut, tarkennetaan myöhemmin). Muut keskeiset yhteistyökumppanit Laajasti toisen asteen ammatillisia oppilaitoksia kunkin opettajakorkeakoulun toiminta-alueelta sekä hankeverkoston omat ammattikorkeakoulut. Mm. Ammattiopisto Tavastia, Ypäjän hevosopisto, Forssan ammatti-instituutti FAI, Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto VAAO, Koulutuskeskus Brahe, Rovaniemen koulutuskuntayhtymä, Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä, Tredu, HAMI, HAMK, Haaga- Helia amk, JAMK, TAMK, OAMK. Hankkeille perustetaan yhteinen laajapohjainen ohjausryhmä (AMKE, Arene, KT, OAJ, Koulutuksen järjestäjät, CIMO, Suomen Yrittäjät, Taideyliopisto, ammatilliset opettajakorkeakoulut, tarkennetaan myöhemmin). Hankkeen seuranta ja vaikutusten arviointi Hankkeen etenemistä ohjataan ja arvioidaan säännöllisellä ohjausryhmätyöskentelyllä, ammatillisten opettajakorkeakoulujen johtajien foorumilla sekä täydennyskoulutuksen päälliköiden foorumilla. Tutkimuksellisuus on mukana osioiden sisältöinä ja toimintatapana. Kunkin osion aineistoa ja kokemuksia kirjataan opettajankoulutuksen hyvät käytänteet -verkkojulkaisuun, missä ne ovat kaikkien saatavilla. Toteutetaan kansallinen/kansainvälinen kehittämis- ja levittämisseminaari. Tulosten hyödyntäminen Hanke uudistaa ammatillisen opettajankoulutuksen koko jatkumoa: valintaprosessia, oppimista ja ohjausta, työelämäyhteyksiä sekä varmistaa opettajankouluttajien osaamisen ajantasaisuuden. Tulokset ovat hyödynnettävissä osin jo hankkeen aikana ja kaikkien tulosten osalta myöhemmin opettajankoulutuksen toteutuksessa, täydennyskoulutuksessa ja tki-toiminnassa. Hanke vahvistaa myös ammatillisten opettajakorkeakoulujen yhteistä kehittämistyötä ja kehittävää roolia suhteessa oppilaitoksiin, opettajiksi opiskeleviin ja erilaisiin sidosryhmiin. Toteutetaan opettajankoulutuksen strategian kehittämis- ja levittämisseminaari, johon kutsutaan kansallisia ja kansainvälisiä opettajankoulutuksen asiantuntijoita ja sidosryhmiä. Aikataulu Hankkeen organisoituminen ja ohjausryhmän muodostaminen 5-8/2017 Osio A1. Osuva opiskelijavalinta ja uraohjaus: 9/2017-5/2018 Osio A2: Ammatillisten opettajakorkeakoulujen ops-prosessien uudistaminen: 9/2017-5/2018 Osio A.3. Opettajankouluttajien osaamisen kehittäminen: 1/2018-9/2019 Tulosten levittäminen 8-12/2019 Hankkeen raportointi 11-12/2019
3 3 (11) Miten hanke vastaa hakuilmoituksessa esitettyihin hakukohtaisiin myöntöperusteisiin? Hankekokonaisuus vastaa kehittämisohjelman kaikkiin kuuteen tavoitteeseen. Se uudistaa ammatillisen opettajankoulutuksen koko jatkumoa: valintaprosessia, oppimista ja ohjausta, työelämäyhteyksiä, varmistaa opettajankouluttajien osaamisen ajantasaisuuden ja tuottaa siihen uusia malleja. Hanke toteutetaan tiiviissä yhteistyössä koulutuksen järjestäjien, oppilaitosten, erilaisten sidosryhmien ja ammatillisten opettajakorkeakoulujen kanssa. Toteutuksen suunnittelusta vastaavat ammatilliset opettajakorkeakoulut yhdessä. HAMK koordinoi hanketta, lisäksi jokaisella yksiköllä on oma vastuuosio hallinnoitavana. Verkoston roolit on kuvattu hankesuunnitelmassa, joka www-sivulla. Hankkeen etenemistä ohjataan ja arvioidaan säännöllisellä ohjausryhmätyöskentelyllä, ammatillisten opettajakorkeakoulujen johtajien foorumilla sekä täydennyskoulutuksen päälliköiden foorumilla. Tutkimuksellisuus on mukana osioiden sisältöinä. Kunkin osion aineistoa ja kokemuksia kirjataan opettajankoulutuksen hyvät käytänteet -verkkojulkaisuun ja lisäksi toteutetaan opettajankoulutuksen kehittämis- ja levittämisseminaari, johon kutsutaan kansallisia ja kansainvälisiä opettajankoulutuksen asiantuntijoita ja sidosryhmiä. Opettajaopiskelijoilla on hankkeessa aktiivinen rooli jokaisessa osiossa: opiskelijavalinta, uraohjaus, opettajankoulutuksen ops-prosessien uudistaminen ja opettajankouluttajien osaamisen kehittäminen. Hankkeella on laskennallista omarahoitusosuutta. Opetusharjoitteluun liittyvä kehittäminen sisältyy OPEKE-pilotit -hankkeeseen. Miten hanke vastaa hakuilmoituksessa esitettyihin, ministeriöstä myönnettävien avustusten yleisiin perusteisiin? Hankesuunnitelma on laadittu opettajankoulutusfoorumilla asetettujen tavoitteiden ja strategisten linjausten mukaisesti sekä ammatillisessa opettajankoulutuksessa havaittujen tarpeiden ja tutkimusten perusteella. Hankkeessa tehdään tiivistä yhteistyötä koulutuksen järjestäjien, työelämän sekä kansallisten ja kansainvälisten asiantuntijaverkostojen välillä. Hanke uudistaa opettajankoulutusten opsprosessit ja tiivistää yhteistyötä oppilaitosten kanssa. Hankkeessa syntyy yhteiskehittämisen avulla uusia malleja ja digitaalinen työkalu valintaprosesseihin. Hankkeella on omararahoitusta.
4 4 (11) OPEKE-HANKE A.1. OSUVA OPISKELIJAVALINTA JA URAOHJAUS Kohderyhmä Ammatilliset opettajankouluttajat, erityisopettajankouluttajat ja opinto-ohjaajankouluttajat, oppilaitokset, opettajaksi hakeutuvat ja opiskelevat, muu työelämä ja sidosryhmät Tarvekuvaus Hanke vastaa Opettajankoulutuksen kehittämisohjelmassa kuvattuihin muuttuvien toimintaympäristöjen haasteisiin: opettajankoulutuksen valintaprosessit, laadullinen ja määrällinen ennakointi, sisällöt ja toteutustavat vaativat uudistamista opettajankoulutuksen ja oppilaitosten sekä sidosryhmien yhteistyötavat vaativat uudenlaisia malleja ja kehittämisotetta opettajankouluttajien osaaminen vaatii ajantasaistamista pedagogiikan osalta ja myös tietoa ammattien osaamisvaatimuksista opettajan osaamisen urasuunnitteluun ja osaamistarpeiden ennakointiin ei ole riittävän hyviä malleja ja käytänteitä oppilaitosten henkilöstönkehittämisen tavoitteellisuudessa ja suunnitelmallisuudessa on parantamisen varaa ammatillinen koulutus muuttuu perustavasti; opettajien ajantasaisen osaamisen ja monialaisten osaamiskokonaisuuksien hallinnan merkitys korostuu, samoin opettajankouluttajien osaaminen vaatii päivittämistä Tavoitteet Tunnistaa tulevaisuuden ammatillisen opettajan, opinto-ohjaajan ja erityisopettajan työn erityisluonne ja opettajalta odotettavat osaamiset suhteessa opettajankoulutuksen kehittämisohjelmassa luotuun osaamiskuvaukseen Kehittää osuvat opiskelijavalinta- ja uraohjausprosessit opettajankoulutuksiin Kehittää mekanismi, jossa ammatilliset opettajakorkeakoulut yhteistyössä ennakoivat opettaja- ja osaamistarpeita (laadullinen ja määrällinen ennakointi koulutusaloittain) Toteutus Skenaariotyöskentely: opettajankoulutuksen tarpeen ennakointi ja vaihtoehtoiset tulevaisuudet (ks. Työpajat. Opiskelijavalintaprosessin kehittäminen: opettajatarpeet, valintakriteerit ja niiden vaikutus aikaisempien vuosien sisäänvalittujen profiiliin, hakuvaiheen uraohjaus ja soveltuvuuden arviointi Analyysi opettajaksi hakeutuvien motiiveista ja orientaatiosta opettajankoulutukseen
5 5 (11) Kehitetään soveltuvuuden arviointia ja urasuunnittelua sekä luodaan hakijoille soveltuvuuden ja uraohjauksen digitaalinen työväline Tuotokset ja tulokset Tutkimuksellisesti kehitetty ja paremmin tarpeita ennakoiva opettajankoulutuksen valintaprosessi Opettajan soveltuvuuden ja uraohjauksen digitaalinen työväline Aineistot opettajankoulutuksen hyvät käytänteet -verkkojulkaisuun jatkuvan kehittämisen periaatteella Tutkimusperustaisuus, lähteitä Anita Eskola-Kronqvist H. (Ed)., (2015). Opettajat rakennemuutoksessa: muutosta luvassa. HAMKin e-julkaisuja 22/2015, Hämeen ammattikorkeakoulu. Valintahaastatteluteos Osahankkeen koordinaattori: TAMK A.2. AMMATILLISTEN OPETTAJAKORKEAKOULUJEN OPS-PROSESSIEN UUDISTAMINEN Kohderyhmä Ammatilliset opettajankouluttajat, erityisopettajankouluttajat ja opinto-ohjaajankouluttajat yhteistyössä oppilaitosten, opettajaopiskelijoiden, alumnien ja muun työelämän kanssa Tavoitteet Luoda ammatilliseen opettajankoulutukseen, erityisopettajankoulutukseen ja opintoohjaajankoulutukseen valtakunnallisia strategisen tason linjauksia sekä osaamisperusteisia laatustandardeja Luoda parempia käytänteitä ops-prosessien jatkuvaksi kehittämiseksi Uudistaa ja lähentää opettajankoulutuksen toteutusta vastaamaan koulutuksen järjestäjien ja kansainvälistyvän työelämän muuttuvia tarpeita Kehittää palautemalli työelämäläheiseen opettajankoulutuksen opetussuunnitelman toimivuuden arviointiin ja muutostarpeiden tunnistamiseen Toteutus Opettajakorkeakoulujen tutkimusryhmät analysoivat kansainvälistä ja kotimaista tutkimusta ammatillisesta opettajankoulutuksesta ja tekevät synteesin siitä. Osallistava strategiaprosessi, jossa työpajoissa analyysien, opettajankouluttajien eri toimintaympäristöistä saamien palautteiden ja ideoiden perusteella työstetään ammatillisen opettajankoulutuksen strategiset linjaukset. Työpajoihin kutsutaan laajasti sidosryhmiä, alumneja ja opettajaopiskelijoita. Opettajankoulutuksen strategian kehittämis- ja levittämisseminaari, johon kutsutaan kansallisia ja kansainvälisiä opettajankoulutuksen asiantuntijoita ja sidosryhmiä.
6 6 (11) Pilotti: opetusmenetelmien ja ryhmäohjauksen kehittäminen yhdessä työelämän kanssa Pilotti: opiskelijoiden osallistaminen uudentyyppisten, osaamisperusteisten korkeakoulukohtaisten toteutussuunnitelmien uudistamiseen Kehitetään opettajankoulutuksen osaamisen tunnistamista ja tunnustamista vertaamalla ja jakamalla käytänteitä Tuotokset ja tulokset Tutkimuksellisesti kehitetty ja paremmin tarpeita ennakoiva opettajankoulutuksen valintaprosessi Opettajan soveltuvuuden ja uraohjauksen digitaalinen työväline Yhteinen strategia ammatillisen opettajankoulutuksen kehittämiseen Uudistetut opettajankoulutuksen toteutussuunnitelmat Uusi, verkottuneempi malli osaamisperusteisen opsin toteuttamiseen Selkeät ja toimivat osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytänteet opettajankoulutukseen Opettajankouluttajan osaamiskuvaukset ja kriteerit Opettajankouluttajien osaaminen kehittyy opettajankoulutuksen kehittämisohjelman tavoitteiden suuntaisesti Opettajankouluttajan osaamisen kehittämisen uudet tavat Lisäksi vahvistetaan kansallista ja kansainvälistä opettajankoulutuksen verkostoa Aineistot opettajankoulutuksen hyvät käytänteet -verkkojulkaisuun jatkuvan kehittämisen periaatteella Tutkimusperustaisuus Digitaalisen opettajankoulutuksen oppimisympäristön laatukriteerit, Hanna Teräs väitöskirja Hannula, H. Yrittäjyyskasvatus ammatillisessa opettajankoulutuksessa 2016 Perunka 2016 Ammatillisen opettajankoulutuksen harjoittelun ohjausorientaatiot Ammatillisten opettajakorkeakoulujen erityisopetuksen laatukriteerit Opettajankouluttajan osaamisen viitekehys (Opettajankoulutusfoorumin tuotos) Authentic Dialogical Knowledge Construction: Blended and Mobile Teacher Education Program. Sanna Ruhalahti, Anne-Maria Korhonen and Päivi Rasi Lisää lähteitä kommenteissa Osahankkeen koordinaattori: Haaga-Helia ammatillinen opettajakorkeakoulu
7 7 (11) A.3. OPETTAJANKOULUTTAJIEN OSAAMISEN KEHITTÄMINEN Kohderyhmä Opettajankoulutuksen henkilöstö Tavoitteet Kartoitetaan opettajankouluttajien tulevaisuuden osaamistarpeita Luodaan toimintamalli osaamistarpeiden päivittämiseen ja ennakointiin Vahvistetaan opettajankouluttajien työelämäosaamisen pedagogiikkaa Toteutus Ammatilliset opettajakorkeakoulut luovat sidosryhmien kanssa yhteisen tutkimuksellisen toimintamallin opettajankouluttajien osaamisen päivittämiseen ja ennakointiin. Opettajakorkeakoulujen opetushenkilöstön osaaminen kartoitetaan suhteessa tulevaisuuden osaamistarpeisiin ja laaditaan henkilökohtaiset kehittymissuunnitelmat. Osaamisen kehittämisessä huomioidaan kansainvälisyys, tutkimusosaaminen, kulttuurinen moninaisuus, opettajaopiskelijoiden ottaminen pedagogiikan keskiöön sekä digitaalisuuden mahdollisuudet. Hankitaan ajantasaista osaamista henkilökohtaisten tarpeiden ja suunnitelmien pohjalta. Menetelminä ovat mm. opettajankouluttajien yhteiskehittäminen, oppimispiirit, kouluttajavaihto, tutustuminen erilaisiin toimintaympäristöihin, job shadowing sekä digitaalisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen. Osallistavat työpajat (2 x ½ pv) Tuotokset ja tulokset Opettajankouluttajan osaamiskuvaukset ja kriteerit Opettajankouluttajien osaaminen kehittyy opettajankoulutuksen kehittämisohjelman tavoitteiden suuntaisesti Uudet osaamisen kehittämisen tavat Aineistot opettajankoulutuksen hyvät käytänteet -verkkojulkaisuun jatkuvan kehittämisen periaatteella Tutkimusperustaisuus, lähteitä Opettajankouluttajan osaaminen julkaisu Opettajankoulutusfoorumin kehittämisohjelman liite Osahankkeen koordinaattori: JAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu
8 8 (11) OPEKE -PILOTIT B.1. Pilotti 1: OPETTAJANKOULUTUKSEN JA HARJOITTELUN KEHITTÄMINEN SEKÄ VALMISTUVAN OPETTAJAN TUKEMINEN Kohderyhmä Opettajaopiskelijat, heidän esimiehet, ohjaavat opettajat, ammatilliset opettajankouluttajat, erityisopettajankouluttajat ja opinto-ohjaajankouluttajat toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa ja yliopistoissa, vapaassa sivistystyössä ja ammattikorkeakouluissa Tarvekuvaus Opettajankoulutuksen kehittämisohjelmassa halutaan edistää koulutuksen rakenteita, tavoitteita ja toimintatapoja valinnoista uranaikaiseen ammatillisen osaamisen kehittämiseen. Opettajaksi opiskelevien ja koulutuksen järjestäjien osallisuutta harjoittelun kehittämiseen ja uusien toimintamallien kokeiluihin halutaan lisätä. Oppilaitosten osaamisen kehittäminen vaatii koulutuksen järjestäjien, opettajien, opettajaopiskelijoiden, täydennyskoulustoimijoiden ja alakohtaisten asiantuntijoiden yhteistyötä ja sitoutumista pitkäjänteisempien mallien ja prosessien luomiseksi. Ammatillisen koulutuksen reformin toimeenpano edellyttää myös tutkimusperusteisia tapoja osaamisen kehittämisen tueksi niin opettajille kuin organisaatiotasolle. Tavoitteet Kehittää harjoitteluohjauksen käytänteitä yhteisölliseen ja uudistavan oppimisen suuntaan yhdessä opettajankouluttajien, koulutuksen järjestäjien ja opiskelijoiden kanssa Kehittää harjoitteluohjausta toteuttavien tietoisuutta omasta ohjausorientaatiostaan ja opettajankoulutuksen käytänteiden ja arvioinnin osaamista Tukea opettajien hyvinvointia ja osaamista työuran eri vaiheissa Tukea opettajaopiskelijoiden induktiovaihetta ja työllistymistä Toteutus Vertaillaan ja tehdään analyysi ammatillisten opettajakorkeakoulujen harjoittelukäytänteistä ja arvioinnista ja luodaan yhteinen tavoitetila yhteistyössä koulutuksen järjestäjien ja ammattikorkeakoulujen kanssa Tuotetaan opetusharjoittelun kehittämiseen työyhteisöissä materiaaleja, jotka mahdollistavat harjoittelun kehittämisen erilaisin työtavoin (tietoiskut, webinaarit, seminaarit, koulutuspäivät, pitkät kehittämisprosessit) koulutuksen järjestäjien reunaehdoilla Pilotoidaan opettajankoulutusta, joka toteutetaan kokonaisuudessaan oppilaitoksissa ja ohjaus viedään työpaikoille Kokeilut 1a. Viedään opettajankoulutus oppilaitoksiin ja tiimeihin siellä; opettajankouluttaja jalkautuu opettamaan oppilaitokseen oppien samalla itsekin.
9 9 (11) 1b. Kehitetään alakohtaista yhteistyötä ammatillisten opettajakorkeakoulujen ja ammattikorkeakoulujen välillä opetusharjoittelussa. 1c. Kehitetään yhteisesti opetusharjoittelun tukimuotoja ja kunkin ammatillisen opettajakorkeakoulun omia ohjauskäytänteitä. Tuotokset ja tulokset Kehittyneet, osaamisperusteiset opetusharjoittelujen käytännöt yhteistyössä oppilaitosten kanssa. Parantuneet käytänteet ja mallit opettajan osaamisen kehittämisen tueksi työuran eri vaiheissa (induktiovaihe ja ikääntyvät opettajat). Osaamisen kehittämisen ja täydennyskoulutuksen asiakaslähtöiset toimintatavat. Opettajaksi valmistuvien paremmat edellytykset työllistyä. Aineistot opettajankoulutuksen hyvät käytänteet -verkkojulkaisuun jatkuvan kehittämisen periaatteella. Tutkimusperustaisuus, lähteitä Lahdenkauppi, M. Opettajankoulutuksen autenttinen arviointi. Lisensiaattityö 2016 Tiainen, Arja Irene Sairaanhoitajakoulutuksen harjoittelun ohjaajien ohjausorientaatio ja sen muutokset Osahankkeen koordinaattori: HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Pilottioppilaitokset alustavasti Ammattiopisto Tavastia Ypäjän hevosopisto Forssan ammatti-instituutti FAI Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto VAAO HAMK HAMI Tredu TAKK SAMK TAMK
10 10 (11) B.2. Pilotti 2: AMMATILLISTEN OPETTAJIEN TYÖURAN AIKAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMINEN JA URAMALLIT Kehittämisyhteistyössä mukana Taideyliopisto Kohderyhmä Opettajaopiskelijat ja heidän esimiehet, ohjaavat opettajat, ammatilliset opettajankouluttajat ja yliopistokouluttajat, oppilaitosten johto ja henkilöstön kehittäjät ammatillisella toisella asteella, vapaassa sivistystyössä, ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa Tavoitteet Kehittää opettajien, oppilaitosten ja opettajankoulutuksen valmiuksia ja malleja opettajien koko työuran aikaisen osaamisen tueksi Arvioida ja kehittää keinoja opettajan työuran aikaisen osaamisen varmistamiseen Tuottaa opettajien uraohjaukseen avoimia virtuaalisia työvälineitä Tarjota tukea osaamisen johtamiseen ja opetushenkilökunnan hyvinvointiin ja työssä jaksamiseen Toteutus Luodaan ammatillisen opettajan ja yliopisto-opettajan osaamista ja osaavan organisaation kehittämistä tukeva tutkimusperustainen osaamisen kehittämisen malli yhdessä koulutuksen järjestäjien kanssa Analysoidaan ja ennakoidaan verkostotyönä opettajien työuran aikaisen osaamisen kehittämisen nykyisiä malleja ja käytänteitä suhteessa todennäköiseen tulevaisuuteen. koulutuksen järjestäjäorganisaatioiden henkilöstörakenteita ja -strategioita eri koulutusasteilla. Rakennetaan ja testataan erilaisiin lähtökohtatilanteisiin sopivia uranaikaisen osaamisen kehittämisen malleja Kehitetään ikääntyvien opettajien tukiohjelma Pilotoidaan ja kehitetään oppilaitosten osaamisen johtamista, hyviä käytänteitä ja lähiesimiesten tukea Kehitetään yhteistyössä ammatillisten opettajakorkeakoulujen ja muiden korkeakoulujen kanssa tutkimusperusteisia täydennyskoulutuksen toimintamalleja ja sisältöjä uramallien pohjalta Tehdään yhteistyötä muiden opettajien osaamista kehittävien verkostohankkeiden kanssa Toteutustapana käytetään työpajoja oppilaitosten ja opettajankoulutusorganisaatioiden kanssa
11 11 (11) Tuotokset ja tulokset Parantuneet käytänteet ja mallit opettajan osaamisen kehittämisen tueksi työuran eri vaiheissa Osaamisen kehittämisen ja mm. täydennyskoulutuksen asiakaslähtöiset toimintatavat Aineistot opettajankoulutuksen hyvät käytänteet -verkkojulkaisuun jatkuvan kehittämisen periaatteella Tutkimusperustaisuus AMK ja Arene: mikä korkeakoulujen tahtotila kehittämiseen? Nurmi, R. & Mahlamäki- Kultanen, S. Ammattikorkeakoulujen pedagogiset strategiat. Ammattikasvatuksen aikakauskirja 2015, vuosikerta 17/numero 3 Opettaja strategisena toimijana. Mäntynen Osaaminen keskiössä - Ammattikorkeakoulun uusi paradigma. Väitöskirja. Ahokallio- Leppälä, H Osaavaa työvoimaa ja aluekehittämistä. Saikkonen, S. (toim.). Lahden ammattikorkeakoulu Opettajat rakennemuutoksessa - muutosta luvassa. Eskola-Kronqvist, A. (toim.) Hämeen ammattikorkeakoulu Systemaattista suunnitelmallisuutta. Opetustoimen henkilöstökoulutuksen tila, haasteet ja kehittämistarpeet. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2013:16. (toim.) Kimmo Hämäläinen, Jouni Kangasniemi Paaso, A Osaava ammatillinen opettaja Tutkimus ammatillisen opettajan tulevaisuuden työnkuvasta. Väitöskirja. Kasvatustieteiden tiedekunta. Lapin yliopisto. Paaso, A., Hätönen, H. ja Haapakoski, P. Yhteiset askeleet. Ammatillisten opettajien osaamisen kehittäminen. Oppilaitosyhteisöjen käytäntöjä nyt ja tulevaisuudessa Karjalainen, A. & co. Osaamisen Opettaja. Tarinoita osaamisen opettajilta osaamisen opettajille Osahankkeen koordinaattori: OAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Pilottioppilaitokset alustavasti Ammattiopisto Tavastia Ypäjän hevosopisto Forssan ammatti-instituutti FAI Valkeakosken ammatti- ja aikuisopisto VAAO Koulutuskeskus Brahe Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Tredu TAMK HAMK HAMI
Jaana Muttonen, HAMK Opettajankoulutusfoorumi
Rahoittaja: #OPEKE OPEKE AMMATILLISEN OPETTAJANKOULUTUKSEN UUDISTAMINEN Jaana Muttonen, HAMK Opettajankoulutusfoorumi 27.9.2017 Mikä OPEKE on? Valtakunnallinen kehittämishanke, jossa kehitetään ja uudistetaan
LisätiedotAmmatillinen opettajankoulutus Suomessa: reunaehdot, rakenteet ja profiilit
Ammatillinen opettajankoulutus Suomessa: reunaehdot, rakenteet ja profiilit Opettajankoulutusfoorumin seminaari 16.4.2019 Anu Lyytinen, Johanna Liljeroos, Elias Pekkola, Jonna Kosonen, Mikko Mykkänen ja
LisätiedotAmmatillinen opettajankoulutus uudistuu Mitkä ovat sosiaali- ja terveysalan erityistarpeet?
Ammatillinen opettajankoulutus uudistuu Mitkä ovat sosiaali- ja terveysalan erityistarpeet? Seija Mahlamäki-Kultanen HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Opettajankoulutusfoorumin tehtävät 1. Laaditaan
LisätiedotPeruskoulu-työpaja
Peruskoulu-työpaja 16.5.2016 Strategisen hallitusohjelman Osaaminen ja koulutus -painopistealue kärkihanke 1: Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin toimenpide 1: Uudistetaan
Lisätiedotstrategisen muutoksen tukena
Ammatillinen opettajakorkeakoulu strategisen muutoksen tukena Seija Mahlamäki-Kultanen HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Johtaja, dosentti (TaY) Miten? Tutkimalla ja hankkimalla uutta tietoa Ennakoimalla
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen. Ylijohtaja Mika Tammilehto
Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen Ylijohtaja Mika Tammilehto 1.11.2016 Reformin toimeenpanon lähtökohdat toimintaympäristö ja sen osaamisvaatimukset muuttuvat asiakaskunnan (yksilöt ja
LisätiedotProjektipäällikkö Olli Vesterinen
Projektipäällikkö Olli Vesterinen OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta Uudet opetussuunnitelman
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja Opetus- ja kulttuuriministeri Sanni Grahn-Laasonen Oulu 6.3.2017 #uusiperuskoulu Suomi on koulutuksen, osaamisen ja modernin oppimisen kärkimaa (Hallituksen strateginen ohjelma)
LisätiedotMiten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?
Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä? Laatua laineilla ammatillisen koulutuksen laatuseminaari 2016 Jonna Kokkonen Laatu- ja kehityspäällikkö Itä-Savon
LisätiedotKansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus
Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa
LisätiedotUraa ja osaamista rakentamassa!
Uraa ja osaamista rakentamassa! 18.4.2016 Projektipäällikkö, KT, Liisa Marttila http://uraseurannat.fi Mikä? AMKista uralle! -hankkeen tavoitteena on vahvistaa korkeakoulujen valmiuksia edistää opiskelijoidensa
LisätiedotOsekk 2020 OULUN SEUDUN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN STRATEGIA. Yhtymähallitus 19.5.2014 52 Yhtymäkokous 10.6.2014 6
Osekk 2020 OULUN SEUDUN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN STRATEGIA Yhtymähallitus 19.5.2014 52 Yhtymäkokous 10.6.2014 6 Yhteistyön strategia Oulun seudun koulutuskuntayhtymän (Osekk) strategia on päivitetty vastaamaan
LisätiedotPedagogisen johtamisen katselmus
Pedagogisen johtamisen katselmus Pedagogisen johtamisen katselmuksen lomakkeen täyttöohje: Pedagogista katselmusta käytetään pedagogisen johtamisen arvioinnin ja kehittämisen työkaluna. Arviointi on hyvä
LisätiedotOpettajankoulutusfoorumi uudistaa opettajuutta
Opettajankoulutusfoorumi uudistaa opettajuutta Seija Mahlamäki-Kultanen HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Johtaja, dosentti (TaY) Opettajankoulutusfoorumi Opetus- ja kulttuuriministerin asettama foorumi
LisätiedotOpeksi, opoksi vai erkaksi?
Opeksi, opoksi vai erkaksi? www.opintopolku.fi Tarjonnassamme Ammatillinen opettajankoulutus (60 op) opettajan pedagogiset opinnot Opettajien jatkokoulutus (60 op) ammatillinen erityisopettajankoulutus
LisätiedotOPETTAJANKOULUTUSFOORUMI: OPETTAJANKOULUTUKSEN KEHITTÄMISOHJELMA JA KEHITTÄMISHANKKEET
OPETTAJANKOULUTUSFOORUMI: OPETTAJANKOULUTUKSEN KEHITTÄMISOHJELMA JA KEHITTÄMISHANKKEET Opettajankoulutusfoorumi on osa Osaamisen ja koulutuksen kärkihanke 1:tä. Foorumin tehtävänä on uudistaa opettajien
LisätiedotAvauspuheenvuoro. Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Avauspuheenvuoro Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2016 Pääjohtaja Aulis Pitkälä 7.12.2016 Ajankohtaista koulutuksen kehittämisessä Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 - keskeiset kehittämisen
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 24.3.2017, Vaasa Projektipäällikkö Tiina Silander #uusiperuskoulu UUSI PERUSKOULU 1. Peruskoulufoorumilta visio suomalaiselle peruskoululle 2. Opettajien osaamisen kehittäminen
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja , Jyväskylä
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 6.3.2017, Jyväskylä #uusiperuskoulu UUSI PERUSKOULU 1. Peruskoulufoorumilta visio suomalaiselle peruskoululle 2. Opettajien osaamisen kehittäminen läpi uran 3. Kokeilu-, kehittämis-
LisätiedotOpetus- ja kulttuurinministeriön ja Opetushallituksen hankepäivä
Opetus- ja kulttuurinministeriön ja Opetushallituksen hankepäivä 7.5.2019 Teemapaja: Ammatillisen koulutuksen johtaminen Opetushallitus Tuula Sumkin Vaikuttavuus vaikuttavuusketju (Sitra) 16/05/2019 Opetushallitus
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotAmmatillisten
23.11.2018 Ammatillisten Opettajakorkeakoulujen tapaaminen SAMOK tukee hankkeen tavoitteita välittämällä tietoa hankkeen toiminnasta opiskelijoille ja sidosryhmilleen. Jokainen korkeakoulu varmistaa opiskelijakunnan
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotKansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi. Digioppimisen Areena
Kansalliset toimet oppijan parhaaksi ja jatkuvan oppimisen mahdollistamiseksi Digioppimisen Areena 27.11.2018 Perusopetus Opetusneuvos Kimmo Koskinen Perusopetuksen digitalisaatiolle suunnitellaan yhteisiä
LisätiedotOpetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus. Esipuhe 3. Johdanto 4
Sisällys Opetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus Esipuhe 3 Johdanto 4 1 Opettajankoulutuksen rakenne 5 1.1 Ammatillisen opettajan ydinosaaminen 5 1.2 Opettajankoulutuksen tavoitteet ja
LisätiedotMaailman opettajien päivä: Aikuisopettajuuden tulevaisuus. Seija Mahlamäki-Kultanen Johtaja HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Maailman opettajien päivä: Aikuisopettajuuden tulevaisuus Seija Mahlamäki-Kultanen Johtaja HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu 14.10.2018 Esityksen rakenne Esitän viisi väitettä, joiden taustaksi kuvaan
LisätiedotOsaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä. Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö
Osaava-verkostossa opittua mikä toimii opettajien osaamisen kehittämisessä Tarja Tuomainen, Jyväskylän kaupunki, projektipäällikkö Osaava-ohjelma 2010-2017 lyhyt tausta Kolmas osa opettajista ilmoitti
LisätiedotOpetus- ja ohjaushenkilöstön osaamisen kehittämisen toimenpideohjelma
HAKUTIEDOTE 1 (5) Ammatillisen koulutuksen järjestäjät Ammatillisen koulutuksen reformin toimeenpanoa tukevan opetus- ja ohjaushenkilöstön osaamisen kehittämisen verkostohankkeen käynnistäminen PARASTA
LisätiedotOlli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM
Olli Vesterinen, projektipäällikkö, OKM 31.10.2016 OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta
LisätiedotAjankohtaisasioita opetus- ja kulttuuriministeriön. hallinnonalalla. Opettajankoulutusfoorumi , Helsinki
Ajankohtaisasioita opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalalla Opettajankoulutusfoorumi 16.4.2019, Helsinki Uusi peruskoulu -ohjelma Sanna Vahtivuori-Hänninen ja Pauliina Kupila, OKM Hallituksen kärkihanke
LisätiedotUraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa. Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke
Uraohjaus ja ennakoiva pedagogiikka Savon ammattiopistossa Marjo Jalkala opinto-ohjaaja Uraohjaus2020-hanke Uraohjaus Uraohjauksella tarkoitetaan opiskelijan ja ohjaajan välistä yhteistyöprosessia, jonka
LisätiedotVAIKUTTAVUUTTA AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN. Ylijohtaja Mika Tammilehto
VAIKUTTAVUUTTA AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN Ylijohtaja Mika Tammilehto 7.5.2019 TYÖN MURROS ON JO TODELLISUTTA Teknologinen kehitys muuttaa talouden toimintalogiikoita ja rakenteita, ammatti- ja tehtävärakenteita,
LisätiedotHaaga-Helia ammatillinen opettajakorkeakoulu
Haaga-Helia ammatillinen opettajakorkeakoulu Olemme ammatillisen koulutuksen ja työelämässä tapahtuvan oppimisen kehittäjä ja tutkijasuomessa ja kansainvälisesti. tehtävät Haaga-Helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu
LisätiedotErikoistumiskoulutuksen kehittäminen
Erikoistumiskoulutuksen kehittäminen Erikoistumiskoulutuksen sopimusvalmistelu seminaari 16.2.2016, Helsinki Asiantuntija, KT Hannele Seppälä, Arene ry Seminaarin tarkoitus Erikoistumiskoulutuksen kehittäminen
LisätiedotDigitalisaa(o ja amma(llinen koulutus Suomessa -tutkimuskatsaus F A K T A T P E L I I N. Sanna Brauer Oamk Amma(llinen ope8ajakorkeakoulu
Digitalisaa(o ja amma(llinen koulutus Suomessa -tutkimuskatsaus F A K T A T P E L I I N Sanna Brauer Oamk Amma(llinen ope8ajakorkeakoulu OAJ:n tekemän Askelmerkit digiloikkaan -selvityksen mukaan opettajat
LisätiedotEnnakointityö ja verkostoitumisen mahdollisuudet KJY ry:n koulutuksen järjestäjän alueellisen ennakoinnin menetelmät -hanke
Ennakointityö ja verkostoitumisen mahdollisuudet KJY ry:n koulutuksen järjestäjän alueellisen ennakoinnin menetelmät -hanke 18.6.2010 Hannu Simi, Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä Valtakunnallinen Koulutuksen
LisätiedotOpettajien osaamisen kehittäminen - tulevaisuuden näkymiä
Opettajien osaamisen kehittäminen - tulevaisuuden näkymiä Kimmo Hämäläinen, pääsihteeri Opetustoimen henkilöstökoulutuksen neuvottelukunta Virtuaaliopetuksen päivät Helsinki 08.12. 09.12.2010 Neuvottelukunnan
LisätiedotTyön opinnollistamisen kehittäminen eri koulutusaloilla T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R
Työn opinnollistamisen kehittäminen eri koulutusaloilla T Y Ö S T Ä O P P I M A S S A, T Y Ö H Ö N A R B E T E K O M P E T E N S K A R R I Ä R JAMK Toteemi 1. Tavoite: Uudistetaan korkeakoulupedagogiikkaa
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotPohjanmaan aluekokeilut hankkeessa
Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa Hakemukseen kirjatut tavoitteet: 1. Lyhentää kokonaisopiskeluaikaa opintopolulla, joka koostuu ammatillisesta 2. asteen tutkinnosta ja ammattikorkeakoulututkinnosta 2.
LisätiedotORGANISAATION NIMI LISÄLISTA 9/ PAIKKA Tampereen palvelualan ammattiopisto (TPA), Koulukatu 18, Tampere
ORGANISAATION NIMI LISÄLISTA 9/2017 1 LISÄLISTA ON TARKASTAMATON JA ALLEKIRJOITTAMATON AIKA 26.09.2017 16:00 PAIKKA Tampereen palvelualan ammattiopisto (TPA), Koulukatu 18, Tampere KÄSITELLYT ASIAT Asia
LisätiedotTULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS
TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS Riitta Karusaari Pedagogiset huiput Levillä 16.9.2016 Mikä on Tulevaisuuden opettajan opas? Lähtökohtana pohdintaa - Millaista opettajan työ on tulevaisuudessa? - että opetus
LisätiedotOdotuksia ja toiveita
Uuden Opettajankoulutusfoorumin toiminta käyntiin: Odotuksia ja toiveita 16.4.2019 Jari Lavonen / Opettajankoulutusfoorumi 1 Odotukset Opettajankoulutusfoorumin toiminnalle 2019-2022 1. Yhdessä tekemistä,
LisätiedotVerkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä
Verkkovirta Työn opinnollistamista verkostoyhteistyönä 1 Tämänhetkisiä ongelmia työn ja opintojen integroinnissa Opiskelijoiden opintojen aikaista työssäkäyntiä ja siinä syntyvää osaamista ei riittävässä
LisätiedotSavon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022
Savon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022 1 muuttuva toimintaympäristö Huomioimme toiminnassamme globalisaation, yhteiskunnalliset muutokset ja nopeasti muuttuvat lähiympäristön tarpeet. Olemme aktiivinen
LisätiedotAjatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä
Ajatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus 15.3.2016 Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Koulutuksen tavoite 2025
LisätiedotKestävän kehityksen kriteerit näyttötutkinnon järjestäjille KRITEERIT. 1) Hakeutumisen vaihe
Nämä kriteerit on tuotettu 2011-2012 Hyria koulutuksen koordinoimassa Aikuiskoulutuksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit (Aikuis-KEKE) -hankkeessa. Kriteerien suunnittelusta vastasi hankkeen kehittämisryhmä,
LisätiedotItsearviointi ja tulosten hyödyntäminen
Laatuseminaari 7-8.12.2015 Itsearviointi ja tulosten hyödyntäminen Laadulla tulosta 2 Hankkeessa mukana olevat koulutuksen järjestäjät Sastamalan koulutuskuntayhtymä (koordinaattori) Faktia Koulutus Oy
LisätiedotKorkeakouluoppiminen muutoksessa Tule ja Parasta seminaari HAAGA-HELIA opetusneuvos Aija Töytäri
Korkeakouluoppiminen muutoksessa Tule ja Parasta seminaari HAAGA-HELIA 30.9.2019 opetusneuvos Aija Töytäri 1.10.2019 1 Edellisen hallituksen panostukset korkeakoulutuksen kehittämiseksi Nopeutetaan siirtymistä
Lisätiedot6Aika: Kestävän kaupunkikehittämisen ESR-haku Infotilaisuus 13.2, Helsinki
6Aika: Kestävän kaupunkikehittämisen ESR-haku 15.2.-12.4.17 Infotilaisuus 13.2, Helsinki Ohjelma 6Aika-strategian esittely ja kuutoskaupunkien odotukset ESRpilottihankkeille Asko Räsänen, Vantaan kaupunki
LisätiedotAMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto
AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA Ylijohtaja Mika Tammilehto 5.10.2018 Uusi ammatillinen koulutus 1.1.2018 alkaen Uusia mahdollisuuksia Joustava palvelutarjonta:
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotDigiohjausta kaikille!
Digiohjausta kaikille! 2018-2020 Osatoteuttajat Hankkeen toimijat Oulun yliopisto Centria-amk Osao Päätoteuttaja PP-ELOverkosto Yhteistyökumppanit Erilaisten oppijoiden liitto Oulun lukioverkosto Oulun
LisätiedotKansainvälistyvä ammatillinen osaaminen
Kansainvälistyvä ammatillinen osaaminen puheenjohtajana yksikön, päällikkö Mika Saarinen, CIMO alustajana ja havainnoijana, opetusneuvos Hanna Autere, OPH Hyvät käytännöt ja toimintamallit (1) Kansainvälistyminen
LisätiedotDigiOpit - verraten hyvää. Savon koulutuskuntayhtymä Y-TUNNUS: 1852679-9 Savon ammatti- ja aikuisopisto OPPILAITOSTUNNUS: 31816 OMISTAJATYYPPI: 21
DigiOpit - verraten hyvää Savon koulutuskuntayhtymä Y-TUNNUS: 1852679-9 Savon ammatti- ja aikuisopisto OPPILAITOSTUNNUS: 31816 OMISTAJATYYPPI: 21 Ritva Ylitervo ritva.ylitervo@sakky.fi +358 44 785 8775
LisätiedotForeMassi2025 Tiedotustilaisuus 3.5.2011. Teemu Santonen, KTT Laurea-ammattikorkeakoulu
ForeMassi2025 Tiedotustilaisuus 3.5.2011 Teemu Santonen, KTT Laurea-ammattikorkeakoulu Hankkeen tavoitteet Pitkän aikavälin laadullisen ennakoinnin verkostohanke Teemallisesti hanke kohdistuu hyvinvointi-
LisätiedotOPETUSTOIMEN HENKILÖSTÖKOULUTUS 2011
OPETUSTOIMEN HENKILÖSTÖKOULUTUS 2011 Krisse Sulonen ja Minna Taivassalo-Salkosuo Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen -yksikkö Opetushallitus RAHOITUSKEHYKSET 2011 RAHOITUSALUE VASTUUVIRANOMAINEN
LisätiedotEturivin taitajia Strategia Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto
Eturivin taitajia Strategia 2015-2017 Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto Eturivin taitajia Opiskelijan parhaaksi Työelämän parhaaksi Laadukasta koulutusta, joustavasti ja uudistuen Osaava,
LisätiedotTervetuloa YVI-sirkukseen!
Tervetuloa YVI-sirkukseen! Henkekumppanien logot Jonna hoitaa tämän! YVIn tavoitteet suomalaisessa opettajankoulutuksessa: 1. Pedagogiset valmiudet, itsearviointimittariston kehittäminen 2. Verkostoyhteistyö
LisätiedotSujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä
Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä Valtakunnalliset työpajapäivät 19.4.2018 Rinnakkaisseminaari 2: Osaamisen tunnistaminen ja yhteistyö koulutuksen järjestäjien
LisätiedotLIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN
LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN Vertaisarvioinnissa olivat mukana seuraavat koulutusorganisaatiot: - Centria
LisätiedotClick to edit Master title style
Click to edit Master title style Second level Click to edit Master title style Globaalit trendit ja muutostekijät Second level Työn globaali murros Osaaminen, tutkimus ja verkostoituminen keskiössä globaalien
LisätiedotErasmus+ -ohjelma edistää laajoja tavoitteita
Erasmus+ -ohjelma edistää laajoja tavoitteita Työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittava osaaminen ja ammattitaito Koulutuksen laadun parantaminen, innovointi ja kansainvälistäminen Eurooppalaisen elinikäisen
LisätiedotAjankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ja tutkinnoista
Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta ja tutkinnoista Puutarha-alan tutkintotoimikunnan infopäivä 23.3.2017 Anne Liimatainen Esityksen aiheet Ammatillisen koulutuksen reformi Tutkintorakenteen muutokset
LisätiedotYmpärivuotinen opiskelu ja koulutuksen strateginen suunnittelu TYÖPAJA 3, YHTEENVETO 16.-17.9.2014
Ympärivuotinen opiskelu ja koulutuksen strateginen suunnittelu AMK-KOULUTUKSESTA JA PEDAGOGISESTA KEHITTÄMISESTÄ VASTAAVIEN VARAREHTOREIDEN TYÖPAJA TYÖPAJA 3, YHTEENVETO 16.-17.9.2014 Työpajan osallistujat
LisätiedotTyön opinnollistamisen vertaisarviointi
Työn opinnollistamisen vertaisarviointi Alustavia tuloksia, Oamk 1 Etunimi Sukunimi Opinnollistamisen tavoitteiden toteutuminen Opinnollistamisen tarkoitus ja tavoitteet on joissakin ammattikorkeakouluissa
LisätiedotOsaaminen kilpailukyvyksi. Jyväskylän ammattikorkeakoulun strategia
Osaaminen kilpailukyvyksi Jyväskylän ammattikorkeakoulun strategia 2016-2020 Toimintaympäristö JAMKiin vaikuttavat tärkeimmät tekijät toimintaympäristössä ovat oppimisen muutos, digitalisaatio, yrittäjyys,
LisätiedotYliopistostamme valmistuu rohkeita, akateemisia asiantuntijoita, jotka kehittävät maailmaa vastuullisesti.
Jyväskylän yliopistosta valmistuvat ovat vastuullisia, akateemisia asiantuntijoita, jotka muuttavat maailmaa. Koulutustarjontamme on vetovoimaista, monialaista ja vastaa globaaleihin osaamistarpeisiin.
LisätiedotKaivannais- ja energiateollisuuden TYKE-hanke Kai Ollila
Kaivannais- ja energiateollisuuden TYKE-hanke 2012 16.5.2013 Kai Ollila Mitä on TYKE-toiminta? Toiminnalla tarkoitetaan yrityksille ja julkisyhteisöille, erityisesti pienyrityksille tarjottavia osaamisen
LisätiedotPARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ!
PARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ! 2 PARASTA KOKONAISUUDESSA kehitetään koulutuksen järjestäjän ydinprosesseja vahvistetaan koulutuksen järjestäjien henkilöstön osaamista ohjataan uudenlaiseen toimintaan
LisätiedotO Osaava-ohjelma Programmet Kunnig
n taustaa Hallitusohjelman tavoite "Opettajan työn houkuttelevuutta parannetaan kehittämällä työolosuhteita. Koulutuksen järjestäjille säädetään velvoite huolehtia siitä, että henkilöstö saa säännöllisesti
LisätiedotPedagoginen johtaminen ja osaamisperusteisuus
Pedagoginen johtaminen ja osaamisperusteisuus Strategiset tavoitteet laadukkaaksi toiminnaksi pedagogisen johtamisen kehittämishanke vuosina 2011 2012. Hellevi Lassila, koulutusjohtaja, vararehtori Koulutuskeskus
LisätiedotOsaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen työvälineet -teemaryhmä
Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen työvälineet -teemaryhmä Tervetuloa! Puheenjohtajina Annu Niskanen, Anturi-hankkeen projektipäällikkö, ammatillinen opettajakorkeakoulu ja Jouni Huotari, ohjelmistotekniikan
LisätiedotYhdessä kohti onnistunutta toteutusta. Ylijohtaja Mika Tammilehto Oulu
Yhdessä kohti onnistunutta toteutusta Ylijohtaja Mika Tammilehto Oulu 27.9.2017 TARVELÄHTÖISTÄ KOULUTUSTA Työpaikalla järjestettävä koulutus Oppisopimuskoulutus Koulutussopimukseen perustuva koulutus
LisätiedotPARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ!
PARASTA KEHITTÄMISTÄ YHTEISTYÖLLÄ! 2 PARASTA KOKONAISUUDESSA kehitetään koulutuksen järjestäjän ydinprosesseja vahvistetaan koulutuksen järjestäjien henkilöstön osaamista ohjataan uudenlaiseen toimintaan
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA
1 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Kansainvälisen toiminnan arvot ja visio... 3 3. Kansainvälisen toiminnan Strategiset tavoitteet... 3 4. Kansainvälinen toiminta... 5 4.1 Kansainvälisen toiminnan
LisätiedotO Osaava-ohjelma Programmet Kunnig
n taustaa Hallitusohjelman tavoite "Opettajan työn houkuttelevuutta parannetaan kehittämällä työolosuhteita. Koulutuksen järjestäjille säädetään velvoite huolehtia siitä, että henkilöstö saa säännöllisesti
LisätiedotMITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa
MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? Lehtori Uudistuvassa ammattikorkeakoululaissa ja asetuksessa otetaan selkeä kanta opiskelijan oikeuksiin opintojen hyväksiluvun osalta. Valtioneuvoston asetuksessa ammattikorkeakouluista
LisätiedotTyöpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN
Työpaja: LAADUKKAASTA HANKKEESTA VAIKUTTAVUUTEEN Opetustoimen henkilöstökoulutuksen ja osaamisen kehittämisen menestystekijät -seminaari Helsinki Congress Paasitorni 10. 11.5 2012 Mari Räkköläinen Opetusneuvos,
LisätiedotTyönjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies. Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle?
Työnjohtokoulutuskokeilu Kaupan lähiesimies Intoa ja inspiraatiota ammattikorkeakouluyhteistyöstä - vaan kenelle? Puustinen 19.4.2012 Kokeiluohjelmasta poimittua Tavoitteet ammattikorkeakouluyhteistyölle
LisätiedotOsaamista työvoimapoolista
Osaamista työvoimapoolista Hankesuunnitelman tiivistelmä Eeva Maijala 11.10.2018 Sisältö 1. Perustiedot 2. Hankkeen tarve 3. Tavoitteet 4. Uutuus- ja lisäarvo 5. Kohderyhmä 6. Toimenpiteet 7. Tulokset
LisätiedotVamos via Valma! - loppuselvitystä
Vamos via Valma! - loppuselvitystä Hankeaika: 1.8.2015 31.12.2016 31.3.2017 Hakuryhmän nimi: Työelämälähtöisen, osaamisperusteisen, yksilöllisen ja joustavan ammatillisen peruskoulutuksen uudistusten toimeenpanon
LisätiedotUraohjaus2020, hankkeen perustiedot
Uraohjaus2020 Uraohjaus2020, hankkeen perustiedot Euroopan sosiaalirahasto (ESR), Kestävää kasvua ja työtä 2014 2020 Suomen rakennerahasto-ohjelma, Etelä-Savon elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus
LisätiedotLAPIN KORKEAKOULUKONSERNI. oppisopimustyyppinen koulutus. Ikääntyvien mielenterveys- ja päihdetyön osaaja (30 op) www.luc.fi
LAPIN KORKEAKOULUKONSERNI oppisopimustyyppinen koulutus Ikääntyvien mielenterveys- ja päihdetyön osaaja (30 op) DIAKONIA-AMMATTIKORKEAKOULU KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULU
LisätiedotLearning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho
LisätiedotOsaamisperusteisuutta vahvistamassa
Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys
LisätiedotTilaisuuden avaus. VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT , Helsinki, Messukeskus. Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Tilaisuuden avaus VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 7.12.2015, Helsinki, Messukeskus Pääjohtaja Aulis Pitkälä Digitaalisen oppimisen ja pedagogiikan nykytila - vahvuuksia ja kehittämiskohteita
LisätiedotTulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä
Ops-prosessi pedagogisen ja strategisen kehittämisen näkökulmasta Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS 1 Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä 2 1 Yleissivistävän
LisätiedotAmmatillisten opettajakorkeakoulujen ja opetusja kulttuuriministeriön yhteistyöpäivä 6.4.2016 OKM, Helsinki, Jukola
Ammatillisten opettajakorkeakoulujen ja opetusja kulttuuriministeriön yhteistyöpäivä 6.4.2016 OKM, Helsinki, Jukola Johanna Moisio, HT, opetusneuvos, ryhmäpäällikkö Korkeakoulu- ja tiedepolitiikan osasto
LisätiedotYTY 3 Yksilöllisten opintopolkujen toteuttaminen yhteistyössä - toimintasuunnitelma 2014-2015
YTY 3 Yksilöllisten opintopolkujen toteuttaminen yhteistyössä - toimintasuunnitelma 2014-2015 YTY 3 -hankkeessa tähdätään ammatillisten erityisoppilaitosten palvelu- ja kehittämistoiminnan kehittämiseen
LisätiedotTredun strateginen ohjelma. Tilaisuus yhteistyökumppaneille Tervetuloa!
Tredun strateginen ohjelma Tilaisuus yhteistyökumppaneille 18.1.2019 Tervetuloa! AMMATILLISTA ETUMATKAA ROHKEE, RETEE JA REILU TREDU TAUSTAA STRATEGISESTA OHJELMASTA Ohjelma luo suunnan Tredun toiminnalle,
LisätiedotHyvän ohjauksen kriteerityö
Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot
LisätiedotKEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!
KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA! SUJUVAT SIIRTYMÄT ALOITUSSEMINAARI 16.2.2016 Elise Virnes 1 Etunimi Sukunimi Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalan valtakunnalliset toimenpidekokonaisuudet 2014-2020 Erityistavoite
LisätiedotAmmatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun
Ammatillisesta koulutuksesta sujuvasti ammattikorkeakouluun Tilannekartoitus ammatillisen toisen asteen koulutuksen ja AMK:n välisen siirtymävaiheen opintojen ja ohjauksen toteuttamisesta Sanna Lappalainen,
LisätiedotKuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus
KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014 Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät
LisätiedotHUIPUT KEHIIN WORKSHOP Näkökulmia lahjakkaiden koulutukseen
Mari Räkköläinen HUIPUT KEHIIN WORKSHOP Näkökulmia lahjakkaiden koulutukseen Turengin asema 17.1.2013 Opetusneuvos Mari Räkköläinen Opetushallitus / Opetustoimen henkilöstön osaamisen kehittäminen Valtion
LisätiedotErasmus+ -ohjelman linjaukset
Erasmus+ -ohjelman linjaukset CIMO, ammatillinen koulutus 2013 Mitä Erasmus+ tarjoaa ammattikoulutukselle Liikkuvuus (KA1) Opiskelijoiden liikkuvuus Vastavalmistuneiden liikkuvuus Opettajien ja muun henkilöstön
LisätiedotAMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi
AMMATILLISEN OPETTAJAKORKEAKOULUN AMMATILLINEN OPINTO-OHJAAJANKOULUTUS OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU :: alanopettajaksi.fi 13 14 Hyvä opiskelija! Tervetuloa opiskelemaan Oulun Ammatillisessa opettajakorkeakoulussa.
LisätiedotOsaamisella soteen hanke
Osaamisella soteen hanke 2017-2019 Osaamisella soteen -hankkeen tausta Sote-uudistuksen onnistuminen edellyttää myös henkilöstön osaamisen kehittämistä, sillä muuttuviin palveluihin ja toimintatapoihin
LisätiedotTervetuloa opetustoimen ja varhaiskasvatuksen henkilöstökoulutuksen osaaja! Opetushallituksen henkilöstökoulutustiimi
Tervetuloa opetustoimen ja varhaiskasvatuksen henkilöstökoulutuksen osaaja! Opetushallituksen henkilöstökoulutustiimi Osaamisen kehittäminen muutoksen mahdollistajana 18.5.2017 Elisa Helin Opetushallitus
Lisätiedot