Työskentelyn ja käyttäytymisen arvioinnin kriteerit. Työskentelyn arviointi. Arvioinnin ajankohta. Arvioinnin suorittaja

Transkriptio

1 Työsketely ja käyttäytymise arvioii kriteerit Työsketely arvioi Arvioii kohde Työsketely yleesä Työsketely osaa oppiaiee arvioia Arvioii muodot ja välieet saallises 1 2 luokilla väliarvioiissa, arvioikeskustelussa, lukuvuositodistuksessa saallises 3-9 luokilla väliarvioieissa ja arvioikeskusteluissa Arvioii suorittaja opettaja opettaja Arvioii ajakohta vähitää kolme kertaa lukuvuodessa vähitää kerra lukuvuodessa (arvioikeskustelu ja/tai väliarvioi) itsearvioi oppilas vähitää kaksi kertaa lukuvuodessa 3 9 luokilla opettaja kolme kertaa lukukaudessa (arvioikeskustelu, väliarvioi, lukuvuositodistus) itsearvioi oppilas vähitää kaksi kertaa lukuvuodessa Työsketelytaitoja (OPS2014) taito suuitella omaa työtää taito säädellä omaa työsketelyää taito arvioida omaa työtää taito toimia vastuullises yrittää parhaasa taito toimia raketavassa vuorovaikutuksessa Oppimaa oppimiselle ja työsketelylle asetetut tavoitteet osallistuu raketavas yhteisee työsketelyy osallistuu ohjattuu keskusteluu osaa käyttää käsiteltävie aiheide keskeisiä käsitteitä osallistuu käsitteide soveltamisee

2 osallistuu syy-seuraussuhteide pohditaa osallistuu ogelmie ratkaisemisee osaa toimia ryhmässä osaa toimia ohjeide mukaa oppii suuittelemaa omaa työsketelyää ryhtyy työhö ja saattaa se valmiiksi keskittyy työsketelyy oppii arvioimaa omaa työsketelyää huolehi työsketelyvälieistä huolehi tehtävistää

3 Työsketely arvioii kriteerit Tavoite saavutettu eriomaise s (10 9) Taito toimia vastuullisest i Oppilaa työsketely o akivista, vastuututois ta ja omaaloitteista. Taito toimia parhaasa yrittäe. Työhö keskittymie ja kuutelu kuutelee ohjeet ja ryhtyy työhö saamiesa ohjeide perusteella. keskittyy työsketelyy ja tekee työsä loppuu. ei puuhaile omia juttujaa tai häiritse työsketelyä. Taito työskeellä itseäises (työ suuittelu, säätely, arvioi) osaa asettaa työsketelyllee tavoitteita sekä suuitella ja arvioida työsketelyää. ryhtyy työhö itseäises ja löytää ratkaisuja tavoittee mukaisee eteemisee. osaa tehdä työsä loppuu as itseäises tai kysyä euvoa (opettajalta). Taito toimia raketavassa vuorovaikutukses sa. osaa kuuella muita ja osallistua keskusteluu oppimislateessa. toimii akivises erilaisissa ryhmissä. edistää omalla toimiallaa ryhmä tavoittee mukaista toimitaa. hyvi (8) Oppilaa työsketely o vastuututois ta (pääsäätöise s työsketely tueilla sujuu ja läksyt/tehtävä t o tehtyä) keskittyy työsketelyy ja tekee työsä loppuu. ei puuhaile omia juttujaa tai häiritse työsketelyä. osaa suuitella työsketelyää. ryhtyy työhösä itseäises ja osaa edetä työssää omatoimises (opettaja) osaa kuuella toisia (oppilaita ja opettajaa). toimii akivises erilaisissa ryhmissä.

4 tyydyttäväs (7 6) välttäväs (5) Opettaja joutuu puuttumaa työsketelyy tueilla ja/tai kotehtävie tekemisee toistuvas (ottamaa yhteyttä koi) Opettaja joutuu puuttumaa työsketelyy tueilla ja/tai kotehtävie tekemisee usei (ottamaa yhteyttä koi) Työhö ryhtymie ja siihe keskittymie vaai opettaja tukea. tarvitsee jatkuvas/paljo tukea kyetäksee työsketelemää oppimislatees sa (luokassa). ohjeide avulla. tarvitsee opettaja apua työ suuittelussa ja toteuttamisess a. ei uskalla tehdä omia ratkaisuja ja tarvitsee tukea työsä loppuu saattamiseksi. Työ suuittelu ja toteuttamie o hakalaa myös tuettua. kykeee vai harvoi tekemää työsä omatoimises loppuu. ei malta kuuella toisia ja/tai häiritsee työsketelyä luokassa. kykeee yhteistyöhö, mutta tarvitsee toisiaa opettaja ohjausta yhteistyö sujumisee. ei malta kuuella muita ja/tai häiritsee työsketelyä (luokassa). Yhteistyössä toiste kassa o toistuvas vaikeuksia. tarvitsee opettaja ohjausta yhteistyö sujumisee. tavoitetta ei vielä saavutettu Oppilaa työsketely o jatkuvas välipitämätö tä eikä suju ilma opettaja ohjausta (tukitoimet käytössä, ko etoie lateesta) ei kykee keskittymää työhösä tuesta huolimatta. ei kykee työsketelemä ä itseäises eikä ohjatus. Yhteistyö toiste kassa vaikeaa, ei suju. ei malta kuuella muita ja/tai häiritsee työsketelyä tueilla.

5 Käyttäytymise arvioi Oppilaa käyttäytymistä arvioidaa asetettuje tavoitteide mukaa. Arvioi kohdistuu siihe, mite asiallises ja hyviä tapoja oudattae oppilas käyttäytyy, kuika hä ottaa huomioo muut ihmiset ja ympäristö sekä mite hä oudattaa yhteises sovittuja toimitatapoja ja säätöjä. Oppilaa käyttäytymise arvioi o kokoaisarvioia, joho kuuluu käyttäytymie oppitueilla ja muussa koulu toimiassa ja joho osallistuvat kaikki oppilasta opettavat opettajat. Tämä taulukko o tarkoitettu tukemaa käyttäytymise arvioia kouluissa. Käyttäytymise arvioii kriteeristö o suutaa atava eli arvosaaa määriteltäessä ei ko. arvosaa kaikkie kriteerie ole välttämättä toteuduttava. Arvioii kohde Käyttäytymie Arvioii muodot ja välieet 1 4 luokilla saallises väliarvioiissa, arvioikeskustelussa, lukuvuositodistuksessa 5 9 luokilla saallises arvioikeskustelussa, saallises ja/tai umerolla väliarvioiissa ja umerolla lukuvuositodistuksessa Arvioii suorittaja kaikki oppilasta opettavat opettajat oma opettaja ja/tai opettajat yhteistyössä lukuvuositodistus: kaikki oppilasta opettavat opettajat Arvioii ajakohta vähitää kolme kertaa lukuvuodessa vähitää kolme kertaa lukuvuodessa itsearvioi oppilas vähitää kaksi kertaa lukuvuodessa

6 Käyttäytymiselle asetetut tavoitteet Oppilaa käytös o myöteistä ja toiset huomioo ottavaa. o auttavaie ja rehellie. oppii oudattamaa koulu ja luoka säätöjä. oppii huolehmaa ympäristöstää sekä arvostamaa omaa ja toise työtä. oppii hyvät tavat ja käyttäytyy asiallises Käyttäytymise arvioii kriteerit Tavoite saavutettu eriomaises (10) eriomaises (9) Asiallie käytös ja hyvät tavat. o kohtelias ja osaa toimia erilaisissa lateissa iihi sopivalla tavalla. käyttäytyy esimerkillises. o luotettava, rehellie ja oikeudemukaie. käyttäytyy moitteettomas. o luotettava ja rehellie Muide ihmiste huomioo ottamie edistää työrauha sytymistä ja raketaa myöteistä ilmapiiriä koulussa. o muille ystävällie ja aia auttavaie. Hä ataa kaustavaa palautetta toiste töistä. ataa työrauha ja ottaa muide mielipiteet huomioo. Hä o avulias, yhteistyöhaluie ja kohtelias. Hä osaa ataa Ympäristö huomioo ottamie huolehi yhteisestä omaisuudesta. Hä kehittää työsketelyympäristöää. Hä oudattaa ja ylläpitää yleistä siisteyttä ja käsittelee oma ja toiste oppilaide työ tuotoksia huolellises. huolehi yhteisestä omaisuudesta. Hä huolehi ympäristöstää ja oudattaa yleistä siisteyttä sekä käsittelee oma ja toiste oppilaide työ Säätöje ja yhteises sovittuje toimitatapoje oudattamie oudattaa esimerkillises aettuja ohjeita. o koulutyössää sääöllie ja täsmällie oudattaa (sääöllises) aettuja ohjeita.

7 hyvi (8) tyydyttäväs (7) käyttäytyy useimmite moitteettomas. o kielekäytössää asiallie ja kohtelias. Oppilaa kielekäyttö o ajoittai epäasiallista. o saattaut käyttäytyä vilpillises (esim. luttaamie, vääretämie tai varastamie) raketavaa palautetta toiste töistä. ataa yleesä työrauha ja tulee toimee kaikkie kassa. o yhteistyötaitoie. Hä kohtelee toisia kuioittavas, ei kiusaa muita saoi eikä teoi. häiritsee työrauhaa. Oppilaalla o toisiaa vaikeuksia yhteistyössä muide kassa. tuotoksia huolellises. ei vahigoita tai kohtele huolimattomast i yhteistä omaisuutta. pitää oma lähiympäristös ä siisä ja käsittelee oma ja toiste oppilaide työ tuotoksia huolellises. ei aia huolehdi työsketelyympäristösä siisteydestä. Työsketely tuotoste kohtelu o ajoittai huolimatota. oudattaa yleesä aettuja ohjeita. Koulutyössä voi joskus olla sääöttömyyttä ja täsmällisyys saattaa vaihdella (satuaiset tehtävie laimilyöit, myöhästymiset). ta joudutaa toistuvas muistuttamaa säätöje oudattamisesta. Voi olla yksittäisiä kasvatuskeskusteluj a. tyydyttäväs (6) Esim. käyttäytymie ruokailussa/ välitueilla/ vierailuilla epäasiallista. o saattaut käyttäytyä vilpillises (esim. luttaamie, häiritsee opetusta ja työrauhaa. Hä o epäystävällie ja epäkohtelias. Yhteistyö muitte kassa tuottaa häelle jatkuvas o välipitämätö työsketelyympäristösä siisteydestä, mutta oudattaa kehotuksesta ohjeita. Työsketely tuotoste rikkoo yhteises sovittuja säätöjä, vaikka ymmärtää iide merkitykse. Koulukäy voi olla epäsääöllistä ja järjestyssäätöje

8 välttäväs (5) vääretämie tai varastamie) Useita kasvatuskeskusteluj a. käyttäytyy röyhkeäs. Toistuvia kasvatuskeskusteluj a. o saattaut käyttäytyä vilpillises (esim. luttaamie, vääretämie tai varastamie) vaikeuksia tai hä toisiaa kiusaa muita. häiritsee opetusta jatkuvas. o yhteistyöhaluto. o saattaut osallistua kiusaamisee ja/tai o väkivaltaie. kohtelu o huolimatota. sotkee työympäristöää. Työsketely tuotoste kohtelu o huolimatota ja/tai välipitämätöt ä. rikkomisia o useita. rikkoo säätöjä, eikä piittaa yhteisistä sopimuksista. (Sääöt eivät koske hätä.) hylätty (4) o tarkoituksellisest i epäkohtelias. vaikeuttaa toiste työsketelyä. o aggressiivie ja/tai loukkaa jatkuvas toiste oikeuksia (kiusaa) tärvelee tahallises ympäristöää, muide omaisuutta ja/tai työsketely tuotoksia. rikkoo säätöjä, eikä piittaa yhteisistä sopimuksista ja /tai aiheuttaa toimiallaa vaaralateita ja/tai vahigoittaa toisia tai yhteistä omaisuutta.