Esi-/Lisä-/JoPo-/ Valmoopetuksessa 0 Virkoja Kuljetusoppilaita 2 Tuntiopettajia 3

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Esi-/Lisä-/JoPo-/ Valmoopetuksessa 0 Virkoja 16. 17 Kuljetusoppilaita 2 Tuntiopettajia 3"

Transkriptio

1 Karvetin koulu TYÖSUUNNITELMA Teräskatu 2a NAANTALI Tyyppi: Peruskoulut Tilastokeskuksen oppilaitoskoodi: rehtori Arja Holm Tilastotietoja: Oppilasmäärä 209 Erityisen tuen oppilaiden määrä varajohtaja Tiina Kortetmäki Esi-/Lisä-/JoPo-/ Valmoopetuksessa 0 Virkoja Kuljetusoppilaita 2 Tuntiopettajia 3 Perusopetusryhmiä 11 Yleisopetusryhmiä (sis. integroidut oppilaat) 11 Koulunkäynnin ohjaajia 5 Pienryhmiä (Valmo, erityisopetus, JoPo) 0 Keskimääräinen yleisopetusryhmäkoko 19,0 Luokkatuntiresurssi 373 Tuntia/oppilas 1,78 josta esiopetusta/valmistavaa opetusta/jopo-opetusta/ lisäluokan opetusta 0 josta erityisopetusta 71 erityisopetuksen luokkaopetustunteja 53 osa-aikaista erityisopetusta 18 Erityistehtäväresurssi 8,5 t Koulukohtainen lisäpalkkioresurssi 191,54 e Erityistehtäväresurssin jako: Musiikkiesitykset 1 t IT Kielistudio Kirjastonhoito AV-välineet Tukiopetusvaraus Kokoelmien hoito Oppilaskunnan ohjaus 0,5 t 0 t 1 t 0,5 t 4,5 t 0 t 0 t Taito- ja taideaineiden lisäpalkkioresurssi 0 e Demonstraatiot Kerhovaraus 0 t 1 t Kaikki tunnit yhteensä 381,5 Ryhmäkoon pienentämistunteja Arja Holm rehtori Primus tuloste: NLI Työsuunnitelman kansilehti ( )

2 Karvetin koulu Karvetin koulu 1. Opetuksen yleinen järjestäminen ja työajat 1.1 Koulun toiminta ajatus Opetamme ja kasvatamme oppilaita käyttäytymään hyvin, asennoitumaan elämään myönteisesti ja ottamaan huomioon erilaisia ihmisiä ympärillään. Yhteistyössä kotien kanssa tuemme oppilaiden kasvua itsetunnoltaan terveiksi ja vahvoiksi yksilöiksi, jotka osaavat ottaa huomioon myös muut ihmiset. Ohjaamme oppilaita tulemaan toimeen toisten kanssa jokapäiväisessä elämässä sekä oppimaan perustietoja ja taitoja oppilaiden yksilölliset edellytykset huomioiden. Oppiminen on prosessi, jossa oppija oppii uusia asioita yhdistelemällä niitä aikaisempiin kokemuksiinsa vuorovaikutuksessa oppilasryhmään ja opettajaan. Painotamme oppilaan itsenäistä työskentelyä ryhmässä työskentelyn taitoja unohtamatta. 1.2 Opetuksen järjestämisen puitteita Koulussa on 11 perusopetusryhmää. Lukuvuoden alkaessa oppilaita on 209. Perusopetusryhmien keskikoko on 19 oppilasta. Oppimisessaan ja koulunkäynnissään erityistä tukea tarvitsevat oppilaat opiskelevat omassa yleisopetuksen ryhmässään, niin sanotussa kotiluokassaan, suurimman osan oppiaineista ja ovat tiiviisti oman kotiluokkansa oppilaita. Kotiluokissa kiinnitetään huomiota siihen, että ryhmään kuulumisen tunne vahvistuu. Erityistä tukea tarvitsevat oppilaat voivat tarvittaessa opiskella matematiikkaa ja äidinkieltä erityisopettajan pienryhmässä. Luokanopettajat ja erityisopettajat pyrkivät yhteistyössä löytämään erilaisia työskentelytapoja, joilla parhaiten pystytään vastaamaan kaikkien oppilaiden oppimisessaan ja koulunkäynnissään tarvitsemiin tuen tarpeisiin. Tällaisia mahdollisuuksia ovat muun muassa samanaikaisopettajuus, oppilaiden joustavat ryhmittelyt ja pienryhmässä opiskelu. Englannin kieltä opettavat kielenlehtori ja rehtori. Ruotsin kieltä opettaa kielenlehtori. Hän opettaa ruotsia myös etäopetuksena Karvetin koulusta Velkuan yläkoululaisille 4 tuntia viikossa ja Velkuan ja Kultarannan alakoululaisille kaksi tuntia, jolloin Karvetissa on 4 luokkalaisten oma lähiryhmä. Tietotekniikkaa hyödynnetään oppimisessa ja opetuksessa. Koulussa on erillinen tietotekniikan tila, Tietopaja, jossa on 15 oppilaskonetta. Konekanta Tietopajassa uusittiin keväällä Kaikissa luokissa on esitystekniikka, joka sisältää lähitykin, dokumenttikameran ja opettajan kannettavan tietokoneen. Kaikkien opettajien koneet uusittiin keväällä Rehtori sai uuden koneen syksyllä Opetuksessa noudatettavat tieto ja viestintästrategian tavoitteet on määritelty vuosiluokittain kaupungin tieto ja viestintästrategiassa. 1.3 Kodin ja koulun yhteistyö Koulussamme toimii vanhempainyhdistys, joka järjestää tapahtumia oppilaille ja heidän perheilleen. Tavoitteena on, että jokaiselta luokalta on vanhempainyhdistyksen johtokunnassa edustaja. Vanhempainyhdistyksen johtokunnalla on mahdollisuus ottaa kantaa koulua koskeviin https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65 1/7

3 Karvetin koulu asioihin. Yhdistys on tukenut taloudellisesti koulun toimintaa kustantamalla oppilaille keväällä jaettavia stipendejä. Vanhempainyhdistyksessä koulua edustaa kukin opettaja vuorollaan. Näin vanhempainyhdistyksen jäsenillä on mahdollisuus tutustua koulun opettajiin. Syksyllä ja tarvittaessa myös keväällä järjestetään luokka ja luokka astekohtaisia vanhempainiltoja. Lukuvuoden aikana pidetään ns. vanhempainvartteja, joissa myös oppilas on mukana. Koulun yhteinen tiedote KKK eli Karvetin koulun kuulumisia ilmestyy 2 3 kertaa lukukaudessa. Se lähetetään reppupostina ja löytyy myös sähköisenä koulun kotisivulta. Koko koulua koskevan tiedottamisen lisäksi opettajat lähettävät luokkakohtaisia tiedotteita. Luokkaja oppilaskohtainen tiedottaminen tapahtuu pääsääntöisesti Wilma kautta. Perjantaina vietetään Karvetissa kodin ja koulun yhteistyön päivää avoimien ovien merkeissä. Vanhemmilla on silloin mahdollisuus tulla seuraamaan koulun tavallista arkea. Kodin ja koulun päivänä järjestetään huoltajille mahdollisuus keskustella ja tuoda omat näkemyksensä koulun toimintakulttuuria koskeviin asioihin. Vanhempainyhdistys pitää tuona päivänä puffettia vanhemmille. 1.4 Resurssien käyttö Lautakunnan koulullemme hyväksymä perustuntikehys on tänä lukuvuonna tuntia. Lisäksi koulussamme on valtion ryhmäkoon pienentämiseen saatua avustusta 5 vvt, joka käytetään kolmannen ja kuudennen luokan jakotunteihin. Näillä resursseilla toteutamme laadukasta perusopetusta ja pystymme vastaamaan oppilaiden oppimisen ja koulunkäynnin tukemisen haasteisiin. Samanaikaisopetus ja joustavat ryhmittelyt ovat mahdollisia. Hankinnoissa olemme sitoutuneet kaupungin hankintasopimuksiin, joissa ostot keskitetään kustannustehokkuuden lisäämiseksi. 1.5 Turvallisuudesta vastaavat henkilöt 1. rehtori Arja Holm 2. Varajohtaja Tiina Kortetmäki 3. turvallisuusvastaava Antti Jussi Marttila 4. Luokanopettaja Teea Laiho 5. Luokanopettaja Heidi Matikainen 2. Lukuvuoden keskeiset opetus ja kasvatusperiaatteet Lukuvuoden painopisteenä kasvatus ja opetustyössä on toteuttaa opetusjärjestelyjä, joilla parhaiten vastataan oppilaiden yksilöllisiin tarpeisiin. Oppiladen erilaiset ryhmittelyt, samanaikaisopetuksen käyttö, tehokkaasti toteutetut jakotunnit ja pienryhmät sekä oppilaiden tarpeista lähtevä uusien käytänteiden kehittäminen jatkuvat. Pyrkimyksenä on ohjata oppilaita oppimaan ja siten auttaa heitä löytämään omia vahvuuksiaan oppijoina auttaa oppilaita tunnistamaan omia oppimistyylejään antaa oppilaille opiskeluteknisiä vinkkejä löytää yhdessä hyviä menetelmiä ja keinoja oppilaiden opiskelustrategioiden parantamiseksi. Kuluvana lukuvuonna jatkamme ja vahvistamme kaudella toteutettua hyvien tapojen teemaa Opetushallituksen vinkkien pohjalta. https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65 2/7

4 Karvetin koulu 2.1 Opetuksen painopistealueet Vuoden vaihteessa suoritetussa huoltajakyselyssä huoltajat valitsivat asioita, joita he pitävät koulutyössä tärkeinä. Valitsimme näistä lukuvuoden painopistealueiksi oppilaiden opiskelu ja yhteistyötaitojen kehittämisen sekä oppilaiden huomioimisen yksilöinä. Huoltajakysely liittyi uusien opetussuunnitelmien arvo ja toimintakulttuuriasiaan. Päässälaskut jäävät usein liian vähälle huomiolle. Tästä syystä otamme päässälaskujen harjoittelemisen erityiseksi painoalueeksi. Erilaisin keinoin ohjaamme oppilaita päässälaskutaidoissa. Keskiviikkoisin kaikkien oppilaiden koulupäivä päättyy klo 13. Siitä eteenpäin klo 15 asti on varattu aikaa opettajien palaverihin, vanhempainvartteihin, kaikenlaiseen yhteiseen suunnitteluun ja opettajakokouksiin. Opetushenkilökunnan tiedossa on yhteisten opettajakokousten ja muiden palaverien päivämäärät, jolloin opettajilla on mahdollisuus hyödyntää ajankohtaa huoltajatapaamisiin ja oppilashuollon vaatimiin palavereihin. Kuluvan lukuvuonna pyrimme edelleen lisäämään oppilaiden Naantali tuntemusta. Tätä varten on koulussamme laadittu suunnitelma, joka sisältää vierailuja ja tutustumiskäyntejä kotikaupungin kohteisiin. Kouluun on tehty kohteista valmiiita opetus ja tehtäväpaketteja. Kohteina ovat muun muassa Kultaranta, Vanha kaupunki, Luolalanjärven luontoreitti, Kylpylä, Kailon saari, Luikkionvuori, Naantalin museo ja Luostarikirkko. KiVakoulu ohjelman toteuttamista jatketaan kaikilla vuosiluokilla koko lukuvuoden ajan. KiVakoulu on valtakunnallinen kiusaamista vastustava ja ennaltaehkäisevä toimenpideohjelma, johon Karvetin koulun henkilökunta ja oppilaat ovat sitoutuneet yhteistyössä vanhempien kanssa. Ohjelmaan kuuluvat muun muassa KiVa oppitunnit kuukausittain luokille 1 ja 4, aiheeseen liittyvät päivänavaukset, teemapäivät ja välituntivalvojien välitunneilla käyttämät keltaiset KiVakoulu huomioliivit. Ohjelman tarkoitus on auttaa oppilaita, opetus ja oppilashuoltohenkilökuntaa sekä vanhempia tunnistamaan ja puuttumaan koulukiusaamiseen. KiVakoulu on kaikkien asia. Koulussa toimii KiVa tiimi, jonka tehtävänä on selvittää mahdollisia kiusaamistapauksia. 3. Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 3.2 Oppimisen tuen portaat: yleinen, tehostettu ja erityinen tuki Karvetin koulussa kiinnitetään erityistä huomiota siihen, että oppilas saa oppimiseensa ja koulunkäyntiinsä tarvitsemansa tuen oikea aikaisesti ja oikeanvahvuisena ja että tuen kolmiportaisuus toteutuu ja eri toimijat tietävät roolinsa prosessin eri vaiheissa. Naantalissa edellä mainittu syksyllä 2013 ilmestynyt kuntakohtainen Oppilaan oppimisen, koulunkäynnin tuen ja oppilashuollon käsikirja on hyvänä apuna oppilaan kanssa työskenteleville kolmiportaisen tuen toteuttamiseen. Perusopetuslain, opetussuunnitelman perusteiden ja lautakunnan hyväksymän paikallisen opetussuunnitelman sekä käsikirjan pohjalta Karvettiin on laadittu "karvettilainen" tuen portaikko opettajien avuksi. YLEINEN TUKI (VIHREÄ VÄYLÄ) luokanopettajan/aineenopettajan vastuulla laadukas perusopetus tukiopetuksen kirjaaminen Wilmaan KUN HUOLI HERÄÄ OPPIMISESTA TAI KOULUNKÄYNNISTÄ eriytä ja mieti opetusjärjestelyjäsi https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65 3/7

5 Karvetin koulu katso vinkkilista eriyttämisen keinoista ja kolmiportaisen tuen malli keskustele oppilaan kanssa ota yhteyttä kotiin sovi yhteiset tavoitteet ja toimenpiteet ja ajallinen kesto konsultoi kollegan kanssa kirjaa käyttämäsi tukitoimet Wilman oppimissuunnitelmaan tukea antanut opettaja kirjoittaa Kun yleinen tuki ei riitä, luokanopettaja laatii pedagogisen arvion, johon kirjataan oppimissuunnitelma yhteistyössä vanhempien kanssa. Tarvittaessa mukana ovat erityisopettaja ja moniammatillista edustusta. TEHOSTETTU TUKI (KELTAINEN VÄYLÄ) tehdään kun yleinen tuki ei riitä säännöllistä, suunnitelmallista, tavoitteellista tehdään jotakin enemmän useita tukimuotoja ks. Tuen portaat malli ja vinkkilista vastuussa luokanopettaja yhdessä erityisopettajan kanssa Kun tehostettu tuki ei riitä, tehdään pedagoginen selvitys erityisen tuen tarpeen selvittämiseksi. Selvityksen kokoaa erityisopettaja yhteistyössä luokanopettajan kanssa. Moniammatillinen yhteistyö ERITYINEN TUKI (PUNAINEN VÄYLÄ) siirrytään, kun tehostettu tuki ei riitä erityisen tuen päätöksen tekee sivistystoimenjohtaja pedagogisen selvityksen ja koulupsykologin lausunnon perusteella päätöksessä määritellään tukipalvelut ja opetusryhmä päätös tarkistetaan ainakin toisen vuosiluokan jälkeen ja ennen seitsemännelle siirtymistä oppilaalle laaditaan HOJKS, erityisopettaja laatii sen yhteistyössä oppilaan, huoltajien ja oppilasta opettavien opettajien kanssa HOJKS tarkistetaan vähintään kerran lukuvuodessa 3.3 Kerhotoiminta Koulun kerhotoiminnan tarkoituksena on saada aikaan monipuolista lapsen kasvua tukevaa vapaa ajan toimintaa koululaisen iltapäiviin. Kerhoja on pyritty kohdentamaan lapsille, joilla ei ole säännöllistä harrastustoimintaa. Kaverikerho jatkaa toimintaansa. Kerhon tarkoituksena on innostaa mielekkääseen toimintaan. Kerhossa on lukuvuoden aikana monenlaista ohjelmaa (liikuntaa, leikkejä, kiipeilyä, leipomista, retkiä jne). Kerhopäivä on maanantai. Kerho alkaa klo 14. Kaupungin nuorisotoimi on koulun opettajien lisäksi mukana kaverikerhotoiminnassa. Opettajat osallistuvat halutessaan kerhon pitämiseen aiheesta riippuen 1 2 kertaa lukuvuoden aikana. Liikuntatoimen rahoittama liikuntakerho 3 6 luokkalaisille on tiistaisin klo Kerhon ohjaajina toimii Liikuntatoimesta Anu Saarni. Kädentaidon kerho/teknisen työn kerho Kerho on suunnattu lähinnä viides ja kuudesluokkalaisille. Opettaja: A J Marttila Läksykerho luokkalaisille ja luokkalaisille https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65 4/7

6 Karvetin koulu Tavoitteena on auttaa oppilaita, joilla läksyjen tekeminen vaatii tukea ja kannustusta. Läksykerhoja on kaikkina iltapäivinä. Koulunkäynninohjaajat valvovat ja auttavat oppilaita läksyjen teossa. Toiminnallinen matematiikka 2 3 luokkalaisille Opettaja: Susanna Tervahartiala Tiernapoikakerho (syksyllä) Opettaja: Tiina Kortetmäki Kerhoja voidaan lukuvuoden aikana pitää erilaisista teemoista kerhoresurssin sallimissa rajoissa. 4. Koulun ulkopuolella annettava opetus ja yhteistyö eri tahojen kanssa Koulussa toteutetaan kaupungissa laadittua Kulttuuriväylä retkiohjelmaa, jossa jokaisella luokkaasteella on omat tutustumiskohteensa. Retket toteutetaan pääasiassa toukokuussa, mutta myös muuna ajankohtana toteutettavat retket ovat mahdollisia. Kohteina ovat luokka asteesta riippuen muun muassa Biologinen museo, Turun linna, Turun Tuomiokirkko, Forum Marinum, Käsityöläismuseo, Sibeliusmuseo, Kuralan Kylämäki, Seikkailupuisto, Taidemuseo Aboa Vetus museo, Turun Kauppahalli. Myös Kultaranta, Luostarikirkko ja Vanha Kaupunki Naantalissa ovat tutustumisen kohteina eri ikäluokilla. Retkiohjelman toteutuessa jokainen Karvetin koululainen on käynyt ainakin kahdeksassa eri lähialueen kohteessa. Luokat voivat järjestää yökouluja omassa koulussa sekä toteuttaa pienimuotoisia leirikouluja lähellä sijaitsevissa kohteissa kuten Haijaisissa, Salorannassa ja Soiniemessä. Kuluvana lukuvuonna tehdään myös opintoretkiä jalan, polkupyörillä tai bussilla lähiympäristöön ja lähiseudun kohteisiin. Uimaopetusta järjestetään Raision uimahallissa 1 3 luokkalaisille kaupungin liikuntatoimen laatiman aikataulun mukaisesti. Koulun toimesta 4 6 luokkalaiset käyvät uimassa kaksi kertaa. Viidesluokkalaiset käyvät syksyllä konsertissa Turun konserttisalissa. Kaikki koulun oppilaat käyvät keväällä Naantalin Teatterin esityksessä. Kouluun voidaan kutsua eri alojen taiteilijoita. Myös vanhemmat voivat tulla kouluun esittelemään omaa työtään tai oppilaiden kanssa voidaan mennä tutustumaan vanhempien työpaikoille. Koulussa voidaan pitää myös avoimien ovien päiviä. Poliisin ja Pelastuslaitoksen kanssa tehdään yhteistyötä paloturvallisuusteeman ja laillisuuskasvatuksen muodossa. Paloturvallisuusoppitunnit pidetään kakkosluokkalaisille. Koulu on yhteistyössä seurakunnan kanssa. Lukuvuoden aikana toteutettavista kirkollisista teemoista ja tapahtumista sovitaan seurakunnan edustajan kanssa. Niille oppilaille, jotka eivät osallistu seurakunnan pitämiin tilaisuuksiin, järjestetään aina vastaava tilaisuus, jossa ei ole uskonnollista sisältöä. Kaupungin liikunta ja nuorisotoimen kanssa tehdään yhteistyötä. 5. Laatutyö https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65 5/7

7 Karvetin koulu 5.1 Arviointisuunnitelma Koulutuslautakunta on hyväksynyt arviointisuunnitelman Koulujohtajien kokous on päättänyt ottaa lukuvuonna laadunarvioinnin kohteiksi opetushallituksen kriteerien mukaiset laatukortit: Laatukortti 9: Kodin ja koulun yhteistyö Laatukortti 10: Fyysinen oppimisympäristö Laatukortti 11: Oppimisympäristön turvallisuus Näiden korttien pohjalta laaditaan laatukriteerit ja mittarit, joita käytetään lukuvuoden arvioinneissa. Koulut valitsevat seuraavan kauden kehittämiskohteet näiden tulosten perusteella. 5.2 Arviointikertomus ja kehittämiskohteet Lukuvuoden aikana tehtyjen arviointien tulosten pohjalta on Karvetissa laadittu allaoleva arviointikertomus ja johtopäätökset lukuvuoden toiminnan kehittämiseksi. Taloudelliset resurssit Karvetin koulun saama tuntiressurssi (381,5 tuntia) ja valtion ryhmäkoon pienentämiseen saatu resurssi ovat mahdollistaneet laadukkaan opetuksen ja opetussuunnitelman toteuttamisen. Valtion ryhmäkokorahaa käytettiin samanaikaisopetukseen ja jakotunteihin oppilasmäärältään suurissa yleisopetuksen luokissa, joissa on monta tehostettua ja erityistä tukea tarvitsevaa oppilasta. Ryhmäkokorahalla toteutetut toimenpiteet ovat vähentäneet tukiopetuksen tarvetta. Arviointi Karvetin koulun opetusryhmien koko on oppilasta. Olemme pystyneet vastaamaan oppilaiden tuen tarpeisiin Aikuisyhteistyössä olemme panostaneet jaettuun johtajuuteen ja vastuullisten tiimien toimintaan. Luokaopettajien, erityisopettajien ja koulunkäynninohjaajien yhteistyö opetuksen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa on lisääntynyt. Oppilaiden joustavat ryhmittelyt mahdollistavat yksilöllisemmän oppimisen tuen. Opetusta eriyttämällä ja antamalla tukea läksyjen tekemisessä oppilaat ovat saaneet onnistumisen kokemuksia ja opiskelumotivaatio säilyy. Tietotekniikan käyttö opetuksessa ja oppimisessa on lisääntynyt ja sähköistä oppimateriaalia käytetään runsaasti. Laitteiden ja koneiden on oltava toimintakunnossa, jotta uutta tekniikkaa voidaan koulussa käyttää. Osa laitteista ei ole parhaassa mahdollisessa kunnossa, mikä aiheuttaa pulmia opetuksen sujuvuudelle. Karvetin koulu on mukana KiVa koulu ohjelmassa. Lukuvuonna Karvetissa oli KiVa ohjelman lisäksi oma kampanja suvaitsevaisuuden ja hyvien käytöstapojen edistämiseksi. Täsmensimme koulun käytänteitä toimintatavoista ja selkiytimme niitä tilanteissa, joissa rikkeitä tapahtuu. Tiedotimme asiasta myös koteja. Hyvien käytöstapojen vaaliminen ja toisten huomioonottaminen ovat edelleen kehittämiskohteitamme. Osallisuus ja vaikuttaminen Oppilaiden osallisuutta on arviointijaksolla pystytty lisäämään. Oppilaat ovat mm. suunnitelleet ja toteuttaneet oman keväisen Karvetti Talent tapahtuman. Viides ja kuudesluokkalaiset ovat olleet aktiivisia koulukirjaston hoitajia, kun pienimmät käyvät lainaamassa kirjoja. Välkkäritoiminta on myös lisännyt oppilaiden osallisuutta ja aktiiviuutta. Keväällä 2015 Karvetin koulun oppilaille tehtiin kouluviihtyvyyskysely. Oppilaat olivat moniin koulun asioihin tyytyväisiä. Oppilaskunta tekee syksyllä 2015 koonnin kyselyssä ilmenneistä parannusehdotuksista viihtyvyyden lisäämiseksi. Ehdotukset laitetaan mahdollisuuksien mukaan käytäntöön Lukuvuodelle valitut kehittämiskohteet https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65 6/7

8 Karvetin koulu Vuoden vaihteessa toteutetun huoltajakyselyn perusteella valitsimme kaudelle kehittämiskohteiksi: Oppilaiden opiskelu ja yhteistyötaitojen kehittämisen ja oppilaiden huomioimisen yksilöinä Lukuvuoden aikana tehtyjen mittausten analysointi ja uudet kehittämiskohteet 6. Liitteet Lukuvuoden aikana on opetusta annetut Karvetin koulussa opetussuunnitelman mukaisesti. Túntikehys on käytetty tehokkaasti ja ryhmäkokorahalla on mm. toteutettu samanaikaisopetusta. Hyvän käytöksen teemavuosi toteutui hyvin ja pitkäjänteisesti. Erilaisten teemojen ja juhlien varaan rakennetut suunnittelutiimit toimivat tehokkaasti. Ruokailuihin saimme rauhallisuutta ja malttia. Oppilaiden osallisuus koulutyön suunnittelussa on lisääntynyt. Karvetin koulun oppilaille tehtiin keväällä 2015 kysely liittyen mm. kouluviihtyvyyteen. Vastauksia tuli runsaasti. Oppilailta tuli hyviä ehdotuksia kouluviihtyvyyden lisäämiseksi. Oppilaskunta tekee kyselyn tuloksista yhteenvedon syksyllä Päivittäinen työaika oppitunti välitunti oppitunti välitunti oppitunti välitunti (2. vuoron ruokailijat) oppitunti (2. vuoron ruokailijat) välitunti (1. vuoron ruokailijat) oppitunti (1. vuoron ruokailijat) välitunti oppitunti välitunti oppitunti oppitunti Päivittäistä työaikaa voidaan muuttaa pitämällä oppitunteja yhteen ilman välituntia. Muutoksista informoidaan huoltajia etukäteen. https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65 7/7

9 Kultarannan koulu TYÖSUUNNITELMA Luonnonmaantie NAANTALI Tyyppi: Peruskoulut Tilastokeskuksen oppilaitoskoodi: koulunjohtaja Riitta Koskinen Tilastotietoja: Oppilasmäärä 68 Erityisen tuen oppilaiden määrä Varajohtaja Tuomas Junttila Esi-/Lisä-/JoPo-/ Valmoopetuksessa 0 Virkoja 4 3 Kuljetusoppilaita 6 Tuntiopettajia 0 Perusopetusryhmiä 4 Yleisopetusryhmiä (sis. integroidut oppilaat) 4 Koulunkäynnin ohjaajia 2 Pienryhmiä (Valmo, erityisopetus, JoPo) 0 Keskimääräinen yleisopetusryhmäkoko 17,0 Luokkatuntiresurssi 118 Tuntia/oppilas 1,74 josta esiopetusta/valmistavaa opetusta/jopo-opetusta/ lisäluokan opetusta 0 josta erityisopetusta 9 erityisopetuksen luokkaopetustunteja 0 osa-aikaista erityisopetusta 9 Erityistehtäväresurssi 4 t Koulukohtainen lisäpalkkioresurssi 0 e Erityistehtäväresurssin jako: Musiikkiesitykset 0 t IT Kielistudio Kirjastonhoito AV-välineet Tukiopetusvaraus Kokoelmien hoito Oppilaskunnan ohjaus 0 t 0 t 0 t 0,5 t 2,5 t 0 t 0 t Taito- ja taideaineiden lisäpalkkioresurssi 0 e Demonstraatiot Kerhovaraus 0 t 1 t Kaikki tunnit yhteensä 122 Ryhmäkoon pienentämistunteja Riitta Koskinen koulunjohtaja Primus tuloste: NLI Työsuunnitelman kansilehti ( )

10 Kultarannan koulu Kultarannan koulu 1. Opetuksen yleinen järjestäminen ja työajat 1.1 Koulun toiminta ajatus Kultarannan koulussa annetaan opetusta peruskoulun vuosiluokilla 1 6. Opetus perustuu perusopetuslakiin, asetuksiin ja kaupungin opetussuunnitelmaan. Oppilailla on mahdollisuus saada osa aikaista erityisopetusta ja tukiopetusta. Haluamme luoda olosuhteet, joissa lapsista kasvaa itsetunnoltaan vahvoja ja toiset hyväksyviä yksilöitä. Koulu odottaa lasten ottavan vastuun itsestään, ystävistään ja ympäristöstään sekä löytämään ratkaisuja myönteisistä, yleisesti hyväksyttävistä arvoista. 1.2 Opetuksen järjestämisen puitteita Päätehtävä on laadukkaassa perusopetuksessa sekä kasvatusteemoissa, joita ovat hyvä käytös, terveet elämäntavat ja turvallinen liikennekäyttäytyminen. Hyvän luokkahengen luomiseen, syrjäytymisen ehkäisyyn ja hyviin oppilaiden välisiin suhteisiin kohdentuu paitsi luokkamuotoista niin myös oppilashuollollista toimintaa. Opetusmenetelmissä pyritään olemaan monipuolisia ja niitä kehitetään vastaamaan erilaisten opetusryhmien ja erilaisten oppijoiden tarpeita vastaaviksi. Teemapäivät ja lähiretket sisältävät integroituna oppisisältöjä kunkin vuosiluokan ympäristö ja luonnontiedon kursseista. Painotus opetuksessa tällöin on lajituntemuksessa, luonnossa liikkumisessa sekä luonnonsuojelussa. Liikennekasvatus on olennaisessa roolissa, sillä koulumme oppilaat tekevät runsaasti opintoretkiä Luonnonmaalla kävellen ja pyöräillen. Tieto ja viestintästrategian suunnitelma toteutetaan eri luokka asteilla suunnitelman mukaisesti. Ilmaisutaidon eri osa alueita oppiaineiden ulkopuolella tulee esille mm. koulun juhlissa ja teemapäivissä. Jatkamme osallistumistamme erilaisiin lukemisen teemapäiviin sekä sanomalehtiviikkoon helmikuussa. Lukemisen ja kirjallisuuden opetuksen tukena on lukudiplomihanke. Koulu osallistuu myös kaupungin pääkirjaston järjestämään kirjavinkkaukseen ja kirjaston käytön opetustuokioihin. Opetuksen havainnollisuuden, toiminnallisuuden ja elävöittävyyden ylläpitäminen ovat tavoitteita, joihin koulu uskoo pääsevänsä laajalla yhteistyöllä, opetusvälineistön ajanmukaisuudella ja mahdollisuudella henkilöstön jatkokoulutukseen. Nämä seikat yhdessä kohottavat koulumotivaatiota ja kouluviihtyvyyttä. Koulun työajat ja lomat selviävät perusopetuksen kotisivuilta. Välituntivalvonnat hoidetaan vuorolistan mukaisesti. Päivänavaus tapahtuu luokissa opettajan tai oppilaiden toimesta. Naantalin seurakunta järjestää aamunavauksen koko koululle kuukausittain. Ruokailuajat ovat porrastetut, jolloin saavutetaan hyvin sujuva ruokahetki. Koulukuljetuksessa oleville oppilaille voi tulla odotusaikoja. Odotusaika on valvottua pääosin koulunkäyntiohjaajien toimesta. Neljännen lukuvuoden päättyessä oppilaat yhdessä huoltajansa kanssa valitsevat joko teknisen tai tekstiilikäsityön, jossa jatkavat 5.luokan alkaessa. Tehty valinta on voimassa yläkoulun 7. lk:aan asti. A2 kielivalinnat tehdään kaupungin ohjeistuksen mukaan. Opettajakokoukset pidetään koulunjohtajan kutsumina kokouspäivän ollessa tiistai. Henkilöstökokous pidetään noin neljä kertaa vuodessa. Yhdysluokkaopetus on ollut usein keino, jolla on voitu luoda pedagogisesti ja taloudellisesti järkeviä opetusryhmiä. Kuluvana lukuvuotena koulussa on kaksi yhdysluokkaa; 1 2 ja 3 4. Koulun kanssa samassa kiinteistössä toimii kaupungin aamu ja iltapäiväkerho. Koulu on tiiviissä yhteistyössä kerhon kanssa ja tiedottaa omasta toiminnastaan. https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=71 1/6

11 Kultarannan koulu Suunnittelupäivät kohdistuvat lukuvuoteen seuraavasti: sekä Syyslukukausi syysloma joululoma Kevätlukukausi talviloma Kodin ja koulun yhteistyö Suunnitelma Vanhempaintilaisuuksia järjestetään tänä lukuvuotena siten, että syksyllä on luokkakohtaiset vanhempaintilaisuudet. Keväälle varataan mahdollisuus toiseen koko koulun tilaisuuteen. Luokanopettajat mahdollistavat kouluvuoden aikana kaikille vanhemmille tilaisuuden tulla koululle keskustelemaan lapsensa koulunkäynnistä. Tapaamisen luonne on koulutyötä arvioiva sekä samalla tiedon vaihtoa kodin ja koulun kesken. Keskustelun tueksi käytetään koulussa laadittua keskustelurunkoa, jonka avulla jokaisen lapsen osalta tulevat varmasti olennaisimmat asiakokonaisuudet tarkasteltua. Kuudennen luokan oppilaille ja vanhemmille järjestetään tutustumis ja tiedotustilaisuudet tulevista 7. 9.luokan kouluistaan. Nämä tilaisuudet järjestetään yhteistyössä ala ja yläkoulujen kesken. Maijamäen tutustumispäivä on toukokuussa Koulutulokkaille vanhempineen järjestetään tutustumispäivä kouluumme kevätlukukauden lopussa. 1.4 Resurssien käyttö Suunnitelma Tuntikehyksen käytön määrääviä tekijöitä ovat kaupungin tuntijako, yhteisesti sovitut jakoperusteet esim. kielten opetuksessa sekä koulumme yhdysluokat. Yhteensä 123 vuosiviikkotuntia, jotka jakaantuvat seuraavasti: Luokkaopetus: 112,0 siten että A1EN/A2RU: 10,0; sekä luokanopetus: 102, jossa valtion ryhmäjakotunteja 2 Osa aikainen erityisopetus: 9,0 Tukiopetus sekä kerhot: 3,5 AV välineiden kunnossapito: 0,5 1.5 Turvallisuudesta vastaavat henkilöt 1. Riitta Koskinen, koulunjohtaja 2. Tuomas Junttila, turvallisuusvastaava, varajohtaja 3. Sirkka Hokkanen, luokanopettaja 4. Annukka Saranpää, luokanopettaja 5. Mika Salko, erityisopettaja 2. Lukuvuoden keskeiset opetus ja kasvatusperiaatteet 2.1 Opetuksen painopistealueet Lukudiplomi projekti jatkuu kaikilla vuosiluokilla yhteistyössä kaupungin kirjaston sekä https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=71 2/6

12 Kultarannan koulu kotien kanssa. Tavoitteena on innostaa oppilaita lukemaan monipuolisesti ja laadukkaasti. Tavoitetason saavuttamisesta oppilasta huomioidaan lukuvuoden lopussa lukudiplomilla. Vastuuhenkilönä toimii LO Riitta Koskinen. Oppilaskuntatoiminta jatkuu syyslukukaudella oppilaskunnan uuden hallituksen muodostamisella. Vastuuhenkilönä toimii LO Sirkka Hokkanen. Kotiseutukasvatusta toteutetaan koulun laatiman ao. suunnitelman mukaisesti. Liikennekasvatus painottuen 1.luokan oppilaille lahjoituksena saadun lisäopetusmateriaalin tukemana: jalankulku, pyöräily, joukkoliikenne. Kummioppilastoiminta koulun sisällä on koettu tärkeäksi. Tänä lukuvuotena 1. luokka saa kummit 6. lk:sta. Liikkuva koulu hankkeesta pyritään saamaan lisää aktiivisuutta oppilaiden koulupäivän sisälle. Matemaattiset älypelipäivät kerran kuukaudessa, jolloin luokissa keskitytään toiminnalliseen matematiikkaan. Koulu toteuttaa KiVa koulu ohjelmaa kaikessa laajuudessaan. KiVa tunnit kohdentuvat luokille 1. ja 4. luokkien oman luokanopettajan toimesta. LO Annukka Saranpää toimii KiVavastaavana, jonka tehtäviä ovat mm: selvityskeskustelujen vetäminen KiVa tiimin johtaminen koulun omien kiusausselvitysten teettäminen (väh. kaksi kertaa lukuvuodessa) KiVa koulun virallisten selvitysten hoitaminen sekä tulosten analysointi ja esittäminen. Opetussuunnitelmassa mainittujen aihekokonaisuuksien sisällöt tulevat esille eri vuosiluokkien oppiaineissa. Erikseen lukuvuoden aikana painotetaan aihealueita jokaisella vuosiluokalla myös seuraavin kokonaisuuksin: Ihmisenä kasvaminen: KiVa toiminta Kulttuuri identiteetti ja kansainvälisyys: Unicef kävely ja teemapäivä Viestintä ja mediataito: Aikakaus ja sanomalehtien teemaviikot Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys: Oppilaskuntatoiminta Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta: Kotiseutukasvatuksen toteuttaminen retkin ja oman luontopolun puitteissa Turvallisuus ja liikenne: Tietoiskut pyöräkypärän ja heijastimen käytöstä, kevyenliikenteen liikennesääntöjen kertaaminen Ihminen ja teknologia: Tietotekniikan vastuullinen käyttö koulussa 3. Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 3.2 Oppimisen tuen portaat: yleinen, tehostettu ja erityinen tuki Yleinen tuki Koulun lukujärjestykseen on luotu kaikille opetusryhmille sopivat tukiopetuksen järjestämismahdollisuudet. Tämä yleisen tuen muoto voidaan kohdentaa kaikille oppilaille. Tukiopetusta annetaan sekä ennakoivasti että korjaavasti. Tukiopetuksen tarpeen määrittelee ensisijaisesti luokanopettaja, huoltaja, oppilas itse tai oppilashuolto. Osa aikaisen erityisopetuksen resurssia yleisen tuen tasolla käytetään alkuopetuksen oppilaiden lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan vaikeuksissa tukiopetuksen rinnalla. Lisäksi osa resurssista kohdennetaan puheopetukseen. Koulunkäynninohjaaja on mukana auttamassa pääsääntöisesti yhdysluokissa sekä joustavasti yksittäisen oppilaan tukena. Ohjausta ja tukea oppilaan on mahdollista saada koulukuraattorilta ja kouluterveydenhoitajalta. Tehostettu tuki Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä. Tässä vaiheessa tehdään oppilaan opettajien ja erityisopettajan yhteistyönä oppilasta koskeva pedagoginen arvio. Tämän pohjalta https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=71 3/6

13 Kultarannan koulu suunnitellaan tehostetun tuen toimet yhteistyössä huoltajien kanssa. Oppimissuunnitelma tallennetaan Wilmaan. Tehostettu tuki sisältää säännöllisen tukiopetuksen, oppimissuunnitelman sisällön mukaisen erityisopetuksen ja tarvittaessa avustajapalvelun. Oppimissuunnitelma tarkistetaan lukukausiarvioinnin yhteydessä tai tarvittaessa. Erityinen tuki Ennen erityistä tukea koskevan päätöksen tekemistä kuullaan oppilasta ja tämän huoltajaa sekä tehdään oppilaasta pedagoginen selvitys. Pedagoginen selvitys sisältää oppilaan opetuksesta vastaavilta opettajilta selvityksen oppilaan oppimisen etenemisestä ja selvityksen oppilaan saamasta tehostetusta tuesta ja oppilaan kokonaistilanteesta. Tällöin päätetään tarvittavista oppisisältöjen yksilöllistämisistä. Selvityksen pohjalta erityisopettaja laatii oppilaalle HOJKS:in. HOJKS tarkistetaan perusopetuslain mukaisesti. Erityisen tuen tasolla oppilaaseen kohdennetaan kaikkia tehostetun tuen tukimuotoja. 3.3 Kerhotoiminta Koulun tuntikehyksessä on varaus kerhojen pitämiseen siten, että eri opettajien pitämiä kerhoja voidaan toteuttaa jaksoluonteisesti. Liikuntakerho toimii lukuvuonna syys ja kevätlukukaudella. 4. Koulun ulkopuolella annettava opetus ja yhteistyö eri tahojen kanssa 4.1 Yhteistyösuunnitelma Kultarannan koulun vanhempainyhdistys ry:n kanssa koulu on tiiviissä yhteistyössä ja yhdistyksen kokouksissa on pääsääntöisesti koulunjohtaja läsnä. Koulun yhteistyö muiden tahojen kanssa on sidoksissa opetuksellisiin ja kasvatuksellisiin tavoitteisiin. 4.2 Koulun ulkopuolella annettava opetus Luonnonmaa retket toteutetaan kotiseutukasvatuksensuunnitelman mukaisesti toukokuussa. Siirtymiset tapahtuvat alkuluokilla pääsääntöisesti kävellen, muilla luokilla pyöräillen. Uintiopetus totetutetaan Raision Ulpukassa kaupungin järjestämän bussikuljetuksen puitteissa sekä erillisen aikataulun mukaisesti. Turku retket sekä vierailut Naantalin sekä muun lähialueen kohteissa valitaan kulttuuripolkusuunnitelman mukaisesti eri luokka asteille ja toteutetaan pääosin huhti toukokuussa. Luokkaretkistä toteutetaan luokkien retki Helsinkiin. Tapahtumakalenteri keskeisistä vakituiseen työjärjestykseen sisältymättömistä tehtävistä: 3 4. luokan tutustumiskäynti Kultarannan puutarhaan syyskuussa 2015 Oppilaiden retket Kultarannan luontopolulle ja laavulle Yleisurheilukisat syyskuussa 6. luokkalaisten yökoulu Kultarannan koulussa Koko koulun poistumis ja turvallisuusharjoitus syyslukukaudella Kodin ja koulunpäivä, toimintakulttuuripäivä Unicef kävely luokkalaisten uinnit pikkujoulujuhla koululla itsenäisyyspäiväjuhla joulujuhla illalla lukukauden päätös ja todistusten jako Sanomalehtiviikko kevätlukukaudella 2016 https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=71 4/6

14 Kultarannan koulu Ystävänpäivä talviurheilupäivä Perinneviikko kevätlukukaudella 2016 Uinnit jatkuvat kevätlukukaudella 2016 Oppilaskonsertti maalis huhtikuussa Pääsiäiskirkko maaliskuussa 2016 Presidentin puolison Jenni Haukion vierailu kouluun (voi toteutua myös syyslukukaudella) Veteraanipäivä (lotat) Koulun lukudiplomien jakaminen toukokuussa Kotiseutukasvatuksen retket Luonnonmaalla huhti toukokuussa 5. 6.luokkien luokkaretki Helsinkiin/Tampereelle toukokuussa Naantaliretket kevätjuhla illalla lukuvuoden päätös ja todistusten jako 5. Laatutyö 5.1 Arviointisuunnitelma Koulutuslautakunta on hyväksynyt arviointisuunnitelman Koulujohtajien kokous on päättänyt ottaa lukuvuonna laadunarvioinnin kohteiksi opetushallituksen kriteerien mukaiset laatukortit: Laatukortti 9: Kodin ja koulun yhteistyö Laatukortti 10: Fyysinen oppimisympäristö Laatukortti 11: Oppimisympäristön turvallisuus Näiden korttien pohjalta laaditaan laatukriteerit ja mittarit, joita käytetään lukuvuoden arvioinneissa. Koulut valitsevat seuraavan kauden kehittämiskohteet näiden tulosten perusteella. 5.2 Arviointikertomus ja kehittämiskohteet Lukuvuodelle valitut kehittämiskohteet 1. Vanhempainyhdistyksen toiminnan kehittäminen Vanhempainyhdistyksen toiminta on keskeinen osa kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Kultarannan koululla toimii jo aktiivisesti vanhempainyhdistys, mutta lukuvuonna sen toimintaa kehitetään edelleen. Tavoitteena on mm. aloittaa kouluvaaritoiminta, kehittää yhdistyksen nettisivuja informatiivisemmiksi sekä järjestää kaksi hyvin suunniteltua iltaa vanhemmille, joissa tarkastellaan mm. Luonnonmaan kaavoitustilannetta ja Luonnonmaata asuinpaikkana. Koulunjohtaja osallistuu vanhempainyhdistyksen kokouksiin ja välittää niistä saatua tietoa muulle opettajakunnalle. Vanhempainyhdistyksen toiminnan kautta vanhemmat osallistuvat yhä näkyvämmin koulun arkeen. 2. Kouluruokailun kehittäminen ja rauhoittaminen Kultarannassa oppilaat ruokailevat luokissa ja hakevat ruoan linjastolta, joka sijaitsee keittiön viereisessä huoneessa. Tämä paikka on keskeinen osa koulun fyysistä oppimisympäristöä. Haluamme korostaa kouluruokailun merkitystä. Sen tulisi olla rauhallinen, miellyttävä ja kiireetön hetki niin oppilaille kuin koko henkilökunnallekin. https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=71 5/6

15 Kultarannan koulu 6. Liitteet Koska ruoka tulisi voida ottaa kiireettömästi ja rauhassa, haemme ruoan jatkossa neljässä vuorossa, mikä vähentää jonotusta. Opettajat huolehtivat, että ateriointi sujuu rauhallisesti luokissa. Panostamme myös hyviin ruokailutapoihin ja siisteyteen. 3. Oppilaiden vastuuntunto ja huolenpito oppimisympäristöstään Oppilaiden on tärkeää ymmärtää, että heidän käytöksensä ja toimintansa vaikuttavat toistenkin hyvinvointiin, terveyteen ja turvallisuuteen. Oppilaita ohjataan ottamaan enemmän omaa vastuuta itsensä huolehtimisesta ja esim. läksyistään, koulutarvikkeistaan ja vaatteistaan. Oppilaita kannustetaan kohtuullisuuteen, jakamiseen ja säästäväisyyteen. Oppilaiden huomio kiinnitetään oppimisympäristöön, esim. koulun tiloihin ja koulunpihaan sekä niiden turvallisuuteen ja siisteyteen Lukuvuoden aikana tehtyjen mittausten analysointi ja uudet kehittämiskohteet 6.1 Päivittäinen työaika oppitunti välitunti oppitunti välitunti oppitunti porrastettu ruokailu ja välitunti oppitunti välitunti oppitunti välitunti oppitunti välitunti oppitunti https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=71 6/6

16 Kuparivuoren koulu TYÖSUUNNITELMA Kuparivuorentie NAANTALI Tyyppi: Peruskoulut Tilastokeskuksen oppilaitoskoodi: rehtori Vesa Malin Tilastotietoja: Oppilasmäärä 282 Erityisen tuen oppilaiden määrä vararehtori Kaarina Heinonen Esi-/Lisä-/JoPo-/ Valmoopetuksessa 0 Virkoja Kuljetusoppilaita 50 Tuntiopettajia 0 Perusopetusryhmiä 15 Yleisopetusryhmiä (sis. integroidut oppilaat) 12 Koulunkäynnin ohjaajia 11 Pienryhmiä (Valmo, erityisopetus, JoPo) 3 Keskimääräinen yleisopetusryhmäkoko 23,5 Luokkatuntiresurssi 448 Tuntia/oppilas 1,59 josta esiopetusta/valmistavaa opetusta/jopo-opetusta/ lisäluokan opetusta 0 josta erityisopetusta 105 erityisopetuksen luokkaopetustunteja 79 osa-aikaista erityisopetusta 26 Erityistehtäväresurssi 13 t Koulukohtainen lisäpalkkioresurssi 283,44 e Erityistehtäväresurssin jako: Musiikkiesitykset 1 t IT Kielistudio Kirjastonhoito AV-välineet Tukiopetusvaraus Kokoelmien hoito Oppilaskunnan ohjaus 0 t 0 t 1 t 1 t 8 t 0 t 0 t Taito- ja taideaineiden lisäpalkkioresurssi 0 e Demonstraatiot Kerhovaraus 0 t 2 t Kaikki tunnit yhteensä 461 Ryhmäkoon pienentämistunteja Vesa Malin rehtori Primus tuloste: NLI Työsuunnitelman kansilehti ( )

17 Kuparivuoren koulu 1. Opetuksen yleinen järjestäminen ja työajat Koulun työ ja loma ajat ovat Naantalin perusopetuksen mukaiset: syyslukukausi ti ti , Syysloma to su ; kevätlukukausi to 7.1. la , talviloma ma su Luokat syövät klo ruokailuaikataulun mukaisesti. Opettajat valvovat luokkiensa ruokailun. Ruokailun jälkeen oppilaat palaavat luokkiin tekemään ennalta annettuja tehtäviä tai siirtyvät välitunnille. Lisäksi koulumme ruokalaa käyttävät aamu ja iltapäiväkerholaiset. Pitkinä koulupäivinä oppilaat saavat ottaa kouluun omat eväät. Välituntivalvontaa suorittaa jokainen opettaja ja koulunkäynninohjaaja omalla ennalta sovitulle vuorollaan. Välituntivalvontaa on tehostettu keltaisilla huomioliiveillä ja lisäämällä aikuisia välitunneille. Jokainen henkilökuntaamme kuuluva huolehtii omalta osaltaan oppilaiden turvallisuudesta sekä järjestyksestä ja hyvinvoinnista. Välituntisin luokilla on myös mahdollisuus pelata sählyä koulun liikuntasalissa. Pelivuorojen aikana salissa on opettaja valvomassa ja pelaajat käyttävät suojalaseja. Koulukuljetukset hoidetaan pääasiassa joukkoliikenteen avulla Föli busseilla. Koulu ei järjestä valvontaa joukkoliikennettä käyttäville oppilaille. Naantalin Taksiyrittäjät kuljettavat pääasiassa pienryhmien oppilaita koulutuslautakunnan määrittämien periaatteiden mukaisesti. Taksikuljetusten valvonnan lähtevien kuljetusten osalta hoitavat koulunkäynninohjaajat oman vuorolistansa mukaisesti. Taksikuljetusten lähtöpaikka on Kuparivuoren jäähallin parkkipaikalla. Iltapäiväkerhossa olevien pienryhmän oppilaiden kohdalla lähtöpaikka on Muksuboksin takaa Mannerheiminkadulla. Osa kuljetuksista järjestetään palvelulinjan avulla. Koulukuljetusten aikataulu saattaa erota oppilaan lukujärjestyksestä. Koulun alkamista voi odotella koulun ala aulassa ja koulun päättymisen jälkeen kuljetusta voi odotella koulun ala aulassa ja joinakin ajankohtina myös läksykerhossa. Jokainen opettaja pitää aamunavauksen omassa tai opettamassaan luokassa aamupäivän oppituntien aikana. Kerran kuukaudessa pidetään juhlasalissa koulun yhteinen aamuhartaus seurakunnan toimesta. Lisäksi järjestämme yhteisiä aamunavauksia ja pieniä juhlia erilaisten kouluvuoteen liittyvien teemojen puitteessa. Ne oppilaat, jotka eivät osallistu koulun yhteisiin aamunavauksiin esim. vakaumuksensa vuoksi, osallistuvat korvaavaan toimintaan koulun aikuisen valvonnassa. Elämänkatsomustiedon opetus järjestetään sen valinneille. Elämänkatsomustietoa opetetaan yksi tunti viikossa, luokille maanantaisin ja luokille torstaisin. Neljännen ja kuudennen luokan oppilailla on uskontoa ja elämänkatsomustietoa kaksi viikkotuntia. Toinen näistä pidetään koko luokan yhteisenä tuntina, johon osallistuvat molempien katsomusaineiden opiskelijat. Näillä yhteisillä tunneilla ei käsitellä uskonnollisia sisältöjä, vaan etiikkaan, moraaliin ja hyviin tapoihin liittyviä teemoja. Tänä vuonna koulussamme on vaihto opettaja/harjoittelija japanilaisen opettajavaihtojärjestelmän kautta. Harjoittelija osallistuu oppitunneille apuopettajana. 1.1 Koulun toiminta ajatus https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65&sid=71&sid=66&sid=67&sid=68&sid=69&sid=72&sid=70&sid=73&sid=74 14/88

18 Kuparivuoren koulu antaa oppilailleen riittävät tiedot ja taidot perusopetuksen yläkouluun siirtymiseen ja siellä opinnoissa etenemiseen. Laadukkaan yleisopetuksen lisäksi koulumme tarjoaa mahdollisuuden englannin kielen opiskeluun kielirikasteisella luokalla. Suurena kouluna voimme tarjota monenlaista oppimisen tukea sitä tarvitseville laaja alaisesta erityisopetuksesta integrointiin ja pienryhmäopetukseen. Ympäristökasvatus on tärkeässä asemassa jokapäiväisessä toiminnassamme. Keväällä 2009 koulumme sai toiminnastaan Syksen myöntämän pysyvä vihreä lippu tason. Lukuvuonna koulumme sai Syksen myöntämän oppilaitosten kestävän kehityksen sertifikaatin. Koulumme toimii yhteistyössä vanhempien ja muiden tahojen kanssa pyrkiessään kasvattamaan oppilaista sosiaalisia ja suvaitsevaisia kansalaisia. Tähän tavoitteeseen pyrimme mm. korostamalla hyviä tapoja ja erilaisuuden hyväksymistä. Käytämme lukuvuoden aikana hyväksemme koulumme sijaintia vanhan kaupungin ja erinomaisten urheilu ja ulkoilualueiden läheisyydessä mm. erilaisten projektien ja teemojen toteuttamiseen. KUPARIVUOREN KOULUN KESKEISET TOIMINTAPERIAATTEET: 1. Lapsi ottaa vastuuta omasta oppimisestaan 2. Monipuolisten työtapojen käyttö 3. Lapsi oppii erilaisia tiedonhankintamenetelmiä 4. Yhteistyö kodin ja koulun välillä 5. Suvaitsevaisuus ja toisen huomioonottaminen 6. Kansainvälisyys 7. Ympäristökasvatus 8. Kotiseudun tuntemus 9. Erilaisuuden hyväksyminen 1.2 Opetuksen järjestämisen puitteita Kuparivuoren koulussa annetaan opetusta vuosiluokille 1 6 sekä yksilöllistettyä opetusta pienryhmissä. Syksystä 1998 lähtien opiskelun on voinut aloittaa englannin kielirikasteisella luokalla. Koulu sijaitsee vanhan kaupungin ja Kuparivuoren urheilukeskuksen lähellä. Nykyinen koulurakennus on valmistunut vuonna Vuonna 1998 tehty peruskorjaus on lisännyt koulun viihtyisyyttä ja toimivuutta. Koulun pihan turvallisuutta parannettiin pihasuunnitelman mukaisesti kesällä 2008 leikkipaikan uudella pinnoitteella. Kesällä 2009 koulumme pihalla tehtiin suuri remontti, jossa uusittiin koulun salaojitus. Samalla koulumme pihan portaat kunnostettiin ja turvallisuutta lisättiin myös sillä, että pihalle laitettiin kaiteita. Syksyllä 2011 koulumme alapihalle rakennettiin väliaikaiset parakkitilat aamu ja iltapäiväkerhon ja esiopetuksen käyttöön. Vuonna 2012 valmistuivat suunnitelmat parakkien korvaamisesta pysyvällä lisärakennuksella. Suunnitelmien toteuttaminen siirrettiin tuleville vuosille. Koulussa toimii 12 yleisopetuksen luokkaa ja kolme erityisen tuen pienryhmää. Lukujärjestystä https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65&sid=71&sid=66&sid=67&sid=68&sid=69&sid=72&sid=70&sid=73&sid=74 15/88

19 tehtäessä on kiinnitetty erityistä huomiota integroinnin toimivuuteen ja olemassa olevien tukimuotojen tehokkaaseen käyttöön. Tukea voidaan tarjota erilaisille oppijoille suunnitelmallisesti ja pitkäjänteisesti. Lisäksi jatkamme kielirikasteisen opetuksen kehittämistä. Ympäristökasvatus ja kestävän kehityksen periaatteet näkyvät päivittäisessä toiminnassamme. 1.3 Kodin ja koulun yhteistyö Yhteistyö kodin ja koulun välillä on monipuolista ja jatkuvaa. Koulussamme toimii aktiivinen vanhempainyhdistys. Koulun toiminnasta tiedotetaan kuukausittain ilmestyvällä Kuparivuoren koulu tiedottaa lehtisellä, jonka sisältöä ja ulkoasua on tarkoitus kehittää tänä lukuvuonna. Koulun kotisivut pidetään ajan tasalla osoitteessa Oppilailla on esimerkiksi mukanaan perjantaiposti tai opiskelupäiväkirja, joihin opettaja ja huoltaja voivat kirjoittaa viestejä. Tärkeänä välineenä koulun ja kodin välisessä yhteistyössä on wilma ohjelma. Merkitsemme läksyt, kokeet ja kokeiden arvosanat wilmaan. Myös oppilaille jaetaan omat tunnukset, joiden avulla he pääsevät käyttämään wilmaa. Tavoitteena on sujuvat wilman käyttötaidot yläkouluun siirryttäessä. Koulu järjestää syksyllä kaikille luokille vanhempainillan ja opettajat kutsuvat vanhemmat vanhempainvartteihin lukuvuoden aikana. Koulu järjestää yhteistyössä vanhempien ja vanhempainyhdistyksen kanssa tapahtumia, vanhempainiltoja eri teemoista, tempauksia ja talkoita. Vanhempainyhdistys jatkaa vireätä toimintaansa. Mukana kokouksissa on aina koulun edustaja Kaarina Heinonen tai rehtori. Koko koulun vanhempainiltoja sekä luokkakohtaisia tilaisuuksia järjestetään lisäksi tarpeen mukaan. Tänä vuonna vietetään Kodin ja koulun päivää perjantaina jolloin teemana on koulun toimintakulttuurin kehittäminen. 1.4 Resurssien käyttö Tuntikehyksen käyttö pohjautuu Naantalin kaupungin koulujen tuntijakoon eri oppiaineiden kesken. Tunnit käytetään seuraavien periaatteiden mukaan: 1. Alkuopetuksen luokissa on käytössä mahdollisimman paljon jakotunteja. 2. Kielen tunnit ja käsityötunnit jaetaan. 3. Jakotunteja annetaan myös sellaisille luokille tai ryhmille, joissa on erityisen paljon oppilaita tai erityistukea tarvitsevia tai integroituja pienluokan oppilaita. 4. Valtion myöntämät ryhmäkokotunnit (11kpl) on jaettu koulumme oppilasmäärältään suurimpiin luokkiin. 5. Kestävän kehityksen suunnitelmaa kehitetään yhdessä oppilaiden, opettajien, koulun muun henkilökunnan ja vanhempien kanssa. Toimintaa koordinoi Vihreä lippu tiimi, jonka toimintaan osallistuu oppilaita, opettajia ja koulumme muuta henkilökuntaa. 6. Ohjaajaresursseja käytetään ja jaetaan joustavasti yhdessä aamu ja iltapäivätoiminnan kanssa. Tarkoituksena luoda oppilaalle mahdollisimman turvallinen ja tasainen päivä. 1.5 Turvallisuus Koulun oppilaiden ja henkilökunnan fyysiseen ja psyykkiseen turvallisuuteen kiinnitetään erityistä huomiota. Turvallisuudesta vastaa koulun rehtoreiden lisäksi koulun turvallisuusvastaavaopettaja Meri Jaakkola. https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65&sid=71&sid=66&sid=67&sid=68&sid=69&sid=72&sid=70&sid=73&sid=74 16/88

20 Koulun fyysisen turvallisuuden periaatteet on kerätty Kuparivuoren koulun pelastussuunnitelmaan, joka päivitetään säännöllisesti. Koulun psyykkisen turvallisuuden pääperiaatteen on määritelty koulun kriisisuunnitelmassa. Koulun viallisista laitteista tai muista korjaustarpeista ilmoitetaan välittömästi tilapalveluihin kleemola ohjelman avulla. Vakavan kriisitilanteen varalta on koululle nimetty kriisiryhmä, jonka kokoonpano on sama kuin koulun suunnittelutiimin. Kriisiryhmään kuuluu rehtorin ja vararehtorin lisäksi koulun turvallisuusvastaava opettaja Meri Jaakkola, opettaja Heidi Leppävirta, opettaja Olli Saksa, opettaja Mika Lehtinen ja koulunkäynninohjaaja Helle Vuorenmaa. Kriisi ja turvallisuussuunnitelmaa arvioidaan ja päivitetään säännöllisesti opetushenkilöstön ja muun koulun henkilökunnan kanssa. Myös oppilaiden kanssa harjoitellaan evakuointitoimintaa esimerkiksi tulipalotilanteessa. Oppilaiden kanssa perusensiaputaitoja harjoitellaan eri luokkaasteilla luonnontiedon tunneilla. Henkilökunnan turvallisuusosaamista pidetään ajan tasalla erilaisilla koulutuksilla, esim. ensiapukoulutus ja alkusammutuskoulutus. 1.5 Turvallisuudesta vastaavat henkilöt 1. Vesa Malin 2. Kaarina Heinonen 3. Meri Jaakkola 4. Jouko Tikkanen 5. Arja Mattsson 2. Lukuvuoden keskeiset opetus ja kasvatusperiaatteet Tavoite Kuparivuoren koulun tavoitteena on antaa oppilaille sellaiset perustiedot ja taidot, joiden avulla oppilas pystyy hankkimaan itselleen ammatin ja selviytyy elämässä yhteiskunnan tasapainoisena jäsenenä. Arvot Arvoista painotetaan erityisesti oppilaan hyvää itsetuntoa ja yhteisön jäseneksi kasvamista. Opetuksen lähtökohtana pidetään myös oppilaan moraalikäsitystä: käsitystä siitä, mikä on oikein ja mikä väärin, sekä hyviä käytöstapoja. Koulun arvoissa korostuvat myös kansainvälisyys ja luonnon huomioiminen arkipäivän valinnoissa. Menetelmät Arvojen saavuttaminen koulussa tapahtuu seuraavilla menetelmillä: Käytetään vaihtelevasti erilaisia opetusmenetelmiä. Opetusmenetelmissä pyritään ottamaan huomioon liikunnan merkitys jaksamisen ja hyvinvoinnin edistäjänä. Yhteistoiminnalliset työmenetelmät kehittävät oppilaiden sosiaalisia taitoja. Opetusmenetelminä käytetään myös toiminnallisia opetusmenetelmiä huomioiden jokaisen oppilaan yksilölliset tarpeet. Käytämme tarvittaessa samanaikaisopetusta ja pienempiä ryhmäkokoja aina tarvittaessa. Kaikkien koulussa työskentelevien aikuisten tärkeänä tehtävänä on ohjata ja kasvattaa oppilaita arkipäivän tilanteissa toimimaan oikein noudattamalla hyviä tapoja ja toimimaan hyvien moraalikäsitysten mukaisesti. https://wilma.naantali.fi/!03233/strategy/printable/1?sid=65&sid=71&sid=66&sid=67&sid=68&sid=69&sid=72&sid=70&sid=73&sid=74 17/88

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen

Lisätiedot

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti

Lisätiedot

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA 4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.

Lisätiedot

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden

Lisätiedot

TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA

TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA YLEINEN TUKI (jokaiselle oppilaalle tilapäisesti annettava tuki) Oppilas on jäänyt jälkeen opetuksesta tai on muuten tilapäisesti tuen tarpeessa TAI

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä

Lisätiedot

Oppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on

Oppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on Yleisellä tuella tarkoitetaan jokaiselle suunnattua Yleinen tukea tuki muoto. erityisen Tehostamalla yleisen tuen tukimuotoja pyritään ennalta ja se on ehkäisemään ensisijainen tuen tehostetun järjestämisen

Lisätiedot

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Särkelässä tehdään työtä iloisessa kouluhengessä lähtökohtana kotiympäristö ja jokaisen yksilölliset kyvyt.

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä

Lisätiedot

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio 7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea

Lisätiedot

Peruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus

Peruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus Tuki annetaan mahdollisuuksien mukaan omassa tutussa ympäristössä ja luokassa. Tarpeen kasvaessa tukimuotoja voidaan lisätä joustavasti ja päinvastoin. Tuen kolmiportaisuus Peruskouluissa 3 Tuen kolmiportaisuus

Lisätiedot

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta

Lisätiedot

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan

Lisätiedot

Karvetin koulu TYÖSUUNNITELMA Teräskatu 2a NAANTALI Tyyppi: Peruskoulut Tilastokeskuksen oppilaitoskoodi: 03449

Karvetin koulu TYÖSUUNNITELMA Teräskatu 2a NAANTALI Tyyppi: Peruskoulut Tilastokeskuksen oppilaitoskoodi: 03449 Karvetin koulu TYÖSUUNNELMA 216-217 Teräskatu 2a 31.8.216 2111 NAANTALI Tyyppi: Peruskoulut Tilastokeskuksen oppilaitoskoodi: 3449 rehtori Tiina Kortetmäki Oppilasmäärä 196 varajohtaja Antti-Jussi Marttila

Lisätiedot

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen

Lisätiedot

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

Kuparivuoren koulu. 1. Oppilaat. Noin 300. Keskikokoinen koulu. 12 luokkaa ( pienin 15 ja suurin 27 oppilasta) + 3 pienryhmää

Kuparivuoren koulu. 1. Oppilaat. Noin 300. Keskikokoinen koulu. 12 luokkaa ( pienin 15 ja suurin 27 oppilasta) + 3 pienryhmää Kuparivuoren koulu 1. Oppilaat Noin 300. Keskikokoinen koulu 12 luokkaa ( pienin 15 ja suurin 27 oppilasta) + 3 pienryhmää Oppilaat tulevat pääasiassa keskustan ja Luonnonmaan alueelta, kieliluokilla ja

Lisätiedot

Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi

Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Perusopetuslaki ja opetussuunnitelman perusteet uudistuivat Koulun toimintakulttuurin muutos Uudistuksessa keskeistä

Lisätiedot

Tervetuloa Hannunniitun kouluun!

Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Yhdessä kulkien, matkalla kasvaen, kaikesta oppien. - Saara Mälkönen 2015- PERUSOPETUS Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala

PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 1 Kuva 1 Erityisopetukseen otetut tai siirretyt oppilaat 1995-2009 Lähde: Tilastokeskus

Lisätiedot

YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI

YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI Laadukas opetus sekä mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina työpäivinä on jokaisen oppilaan oikeus. Koulutyössä otetaan huomioon

Lisätiedot

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI Opettajatyöpäivä Lauantai 29.10.2016 Raija-Liisa Hakala ja Taina Huhtala YLEINEN TUKI: Eriyttäminen Joustavat ryhmittelyt Tiimiopettajuus Samanaikaisopetus Tukiopetus Ohjaus-

Lisätiedot

1. Kolmiportainen tuki

1. Kolmiportainen tuki 1 1. Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Suunnataan pedagogiseen selvitykseen perustuen, opetuspäällikön päätöksellä oppilaalle, jonka selviytyminen perusopetuksesta edellyttää yksilöllisiä opetusjärjestelyjä.

Lisätiedot

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Oppilaiden tukimuodot Eriyttäminen, joustavat järjestelyt, yhteisopettajuus 14.3.2013 Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Tuija Vänni

Lisätiedot

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan

Lisätiedot

Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012

Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012 Yhteenveto koulujen työsuunnitelmista lv. 2011-2012 Koulujen yhteinen teema lukuvuoden 2011-2012 aikana: Kunnassa yhteisesti toteutettava teema on tämän lukuvuoden aikana hyvinvointi. Aihekokonaisuuteen

Lisätiedot

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena - jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin oman potentiaalinsa mukaan - oppilaan saama tuki

Lisätiedot

Kalkkisten koulu 2015 2016

Kalkkisten koulu 2015 2016 Lukuvuosisuunnitelma Kalkkisten koulu 2015 2016 yhteystiedot koulu Lähiosoite Kenttätie 5 Postinumero 17240 Postitoimipaikka Kalkkinen Puhelin 03 7671008 Sähköposti kalkkistenkoulu@asikkala.fi Kanslia

Lisätiedot

Vuosisuunnitelma. Opettajat. Toiminta-ajatus / keskeiset tavoitteet. Koulun perustiedot. Oppilasmäärä luokittain. Tuntikehys.

Vuosisuunnitelma. Opettajat. Toiminta-ajatus / keskeiset tavoitteet. Koulun perustiedot. Oppilasmäärä luokittain. Tuntikehys. Harhalan koulu Sivu 1/6 Vuosisuunnitelma Koulun perustiedot Koulu:Harhalan koulu Ylläpitäjä:Kaupungm ylläpitämä koulu Koulumuoto:Ala-asteen koulu Oppilasmäärä luokittain Suunnitelma l. luokka 5 2. luokka

Lisätiedot

Opetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu

Opetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu Opetussuunnitelma Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu 1 Hyväksytty opetuslautakunnassa 12.4.2011 Johdanto Perusopetuslaki on muuttunut osittain 24.6.2010 (PoL 642/2010). Tästä johtuen myös perusopetuksen

Lisätiedot

Louhen koulun kokonaistuntikehys on lukuvuonna yhteensä 61 tuntia, josta 5 tuntia on varattu erityisopetukseen.

Louhen koulun kokonaistuntikehys on lukuvuonna yhteensä 61 tuntia, josta 5 tuntia on varattu erityisopetukseen. Louhen koulu 1. Koulun tiedot 1. Koulun tiedot Koulu: Louhen koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: yhteinen Opiskelijamäärä: Louhen koulun

Lisätiedot

1-6.luokilla oppilaita opetetaan pääsääntöisesti perusopetusryhmissä luokanopettajien toimesta.

1-6.luokilla oppilaita opetetaan pääsääntöisesti perusopetusryhmissä luokanopettajien toimesta. Pyhäjoen kunta Yppärin koulun vuosisuunnitelma lv. 2014-2015 1. Koulun perustiedot: Oppilasmäärä: 57 Perusopetusryhmien määrä: 3, lisäksi esikouluryhmä 2. Lukuvuoden työ-/ja loma-ajat Sivistyslautakunnan

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT 1. Kunta 2. Koulu 3. Koulumuoto, jota arviointi koskee Alakoulu Yläkoulu Yhtenäiskoulun kaikki luokat Yhtenäiskoulun luokat 1 6 Yhtenäiskoulun luokat 7 9

Lisätiedot

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuksen uudistuvat normit Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuslain muuttaminen Erityisopetuksen strategiatyöryhmän muistio 11/2007 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan

Lisätiedot

Oppilas opiskelee oppiaineittain Oppilaalla on yksilöllistettyjä oppimääriä

Oppilas opiskelee oppiaineittain Oppilaalla on yksilöllistettyjä oppimääriä Opetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Oppilas opiskelee oppiaineittain Oppilaalla on yksilöllistettyjä oppimääriä Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24

Lisätiedot

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa. Pirjo Koivula Opetushallitus

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa. Pirjo Koivula Opetushallitus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa Pirjo Koivula Opetushallitus 17.3.2015 HYVÄ KOULUPÄIVÄ Laadukas perusopetus, ennaltaehkäisevät toimintatavat, yhteisöllisyys, välittävä ja kannustava ilmapiiri,

Lisätiedot

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7

VUOSITTAINEN SUUNNITELMA UTAJÄRVEN KUNTA UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015. Lukuvuosi _2015-2016 R1 21 R2 9 R3 18 R4 4. Yhteensä 52 1/7 1/7 UTAJÄRVEN KUNTA Liite UTAJÄRVEN LUKIO 2/11.11.2015 Lukuvuosi _2015-2016 OPETUSSUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN opetustunnit yleisopetus vkt sltk myöntänyt 136 käytössä 136 opiskelijamäärä vuosiluokittain

Lisätiedot

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa 12.10.2011 Pyhäntä 18.10.2011 Kestilä 3.11.2011 Rantsila Erityisluokanopettaja Pia Kvist Ohjaava opettaja Raisa Sieppi

Lisätiedot

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen

Lisätiedot

NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE)

NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) Tuki jaetaan kolmeen portaaseen: 1. Yleinen tuki Tuki on tilapäistä ja ennaltaehkäisevää. 2. Tehostettu tuki Oppilaalla oppimissuunnitelma, tuki on jatkuvaa/säännöllistä.

Lisätiedot

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015. Sepänmäen koulu

TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015. Sepänmäen koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2014-2015 Sepänmäen koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Sepänmäen erityisopetusyksikkö toteuttaa oppilaan yksilöllisistä tarpeista lähtevää kasvatusta tavoitteena

Lisätiedot

Lähetetty koululautakunnan suomenkieliselle jaostolle hyväksyttäväksi 28.8.2012

Lähetetty koululautakunnan suomenkieliselle jaostolle hyväksyttäväksi 28.8.2012 1 KEMIÖNSAAREN KUNTA TAALINTEHTAAN KOULU Erkki Hakola Koulumäentie 3 25900 Taalintehdas TAALINTEHTAAN KOULUN TYÖSUUNNITELMA Hyväksyminen sekä tuntikehys ja sen käyttö Lukuvuosi 2012-2013 Lähetetty koululautakunnan

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa

Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Ops-koordinaattori Tuija Vänni 16.3.2016 Vänni 2016 1 4.3: Eriyttäminen opetussuunnitelman perusteissa ohjaa työtapojen valintaa perustuu

Lisätiedot

YHTEISTYÖ OPPILAAN JA HUOLTAJIEN KANSSA. Kodin tuki, koulunkäynnissä auttaminen (esim. yhteiset toimintatavat, läksyt, kokeet, riittävä lepo jne.

YHTEISTYÖ OPPILAAN JA HUOLTAJIEN KANSSA. Kodin tuki, koulunkäynnissä auttaminen (esim. yhteiset toimintatavat, läksyt, kokeet, riittävä lepo jne. YLEINEN TUKI Aloitetaan HETI tuen tarpeen ilmetessä. Ei vaadi testausta tai päätöstä. On yksittäinen pedagoginen ratkaisu sekä ohjaus- ja tukitoimi, jota toteutetaan joustavasti. Tuki järjestetään opettajien

Lisätiedot

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta. Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta. Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin

Lisätiedot

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 KEMIJÄRVEN KAUPUNKI HILLATIEN PERUSKOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015-2016 Ilpo Tervonen, 18.8.2015 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Hillatien koulussa on turvallinen ja kaikkia kannustava työskentely-ympäristö,

Lisätiedot

Oppilas opiskelee toiminta-alueittain

Oppilas opiskelee toiminta-alueittain Opetuksen järjestäjä HENKILÖKOHTAINEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMISTÄ KOSKEVA SUUNNITELMA (HOJKS) Oppilas opiskelee toiminta-alueittain Salassa pidettävä Julkisuuslaki 24 1 mom. 30 kohta 1. PERUSTIEDOT Oppilaan

Lisätiedot

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi Tervetuloa koululaisen vanhemmaksi Lukuvuosi 2016-2017 Syyslukukausi ti 16.8. ke 21.12.2016, lisäksi 5.12. on vapaapäivä Syysloma to 13.10. su 16.10. Kevätlukukausi ke 4.1. la 3.6.2017 Talviloma ma 20.

Lisätiedot

Tehostettu tuki käytännössä

Tehostettu tuki käytännössä Tehostettu tuki käytännössä - mitä se on ja miten tukea tehostetaan? Pyhäntä 29.2.2012 Raisa Sieppi, ohjaava opettaja Kolmiportainen oppimisen ja koulunkäynnin tuki Erityisen tuen päätökseen ja HOJKSiin

Lisätiedot

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu

OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi 2011-2012 Mukkulan peruskoulu 1. OPPILASHUOLLON TOIMINTA-AJATUS Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä

Lisätiedot

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA

KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA KEMIJÄRVEN KAUPUNKI SÄRKELÄN KOULU TYÖSUUNNITELMA LUKUVUODELLE 2015 2016 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Särkelässä tehdään työtä iloisessa kouluhengessä lähtökohtana jokaisen oppilaan yksilölliset kyvyt. Tavoitteena

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2015-2016 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Liikkuva koulu nykytilan arviointi Liikkuva koulu nykytilan arviointi.. LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet koulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt 107 koulua * 1 kunnasta (.. mennessä) 800 700 7 00 00 400 0 0 100 1 0 Alakoulut

Lisätiedot

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Liikkuva koulu nykytilan arviointi Liikkuva koulu nykytilan arviointi Alakoulut 0..0 LIKES-tutkimuskeskus Arvioinnin täyttäneet alakoulut Nykytilan arvioinnin on täyttänyt 7 alakoulua (0.. mennessä) Liikkuva koulu -tiimissä Opettajainkokouksessa

Lisätiedot

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta

Lisätiedot

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Tavoitteena - vahvistaa esi- ja perusopetuksessa oppilaan oikeutta saada tukea riittävän varhain ja joustavasti

Lisätiedot

Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista

Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista Perusopetuslain muutos ja muuta ajankohtaista Hallitusneuvos Outi Luoma-aho Koulutus- ja tiedepolitiikan osasto Yleissivistävän koulutuksen yksikkö 29.9. 2010 Perusopetuslain muutossäädös 642/2010 laki

Lisätiedot

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016

PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 PYHTÄÄN KUNTA ILTAPÄIVÄTOIMINTA TOIMINTASUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 JOHDANTO Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteena on turvata lapselle tuttu ja turvallinen paikka viettää koulun jälkeistä

Lisätiedot

Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja

Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v ja v Jouni Kurkela Sivistysjohtaja Perusopetuksen laatukriteerit v. 2011, v. 2013 ja v. 2014 18.11.2014 Jouni Kurkela Sivistysjohtaja Opetusministeriö on 1.3.2010 myöntänyt 10 000 ja 29.12.2011 8000 Tyrnävän kunnalle opetus- ja kulttuuritoimen

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2014-2015 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta

Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta MUNKKIVUOREN ALA-ASTEEN KOULUSSA LUODAAN MEIDÄN KOULU -HENKEÄ Koulussa arvostetaan kaikkia niin lapsia kuin aikuisia. Koulussa

Lisätiedot

10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi

10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi 10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi 10.1 Kuntakohtainen arviointi Uudistuneen perusopetuslain (628/1998) mukaan opetuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta.

Lisätiedot

Luokka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 13 13 9 13 12 14

Luokka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 13 13 9 13 12 14 Koulu: Iisveden koulu Lukuvuosi: 2014-2015 Virat ja toimet Viran ja toimen nimike Määrä Lisätietoja Rehtori Luokanopettaja 4 yhdellä rehtorin tehtävät Aineen lehtori Erityisopettaja Erityisluokanopettaja

Lisätiedot

Tervetuloa Pukinmäenkaaren peruskouluun!

Tervetuloa Pukinmäenkaaren peruskouluun! Tervetuloa Pukinmäenkaaren peruskouluun! Leena Hiillos Rehtori 16.5.2017 Koulutulokkaiden opettajat E-1 H Anne Siljander 1 A Laura Semi (Immolantien talo) 1 B Lassi Heikkinen 1 C Johanna Aaltonen 1 D Teppo

Lisätiedot

Ohjeita kolmiportaisen tuen käytänteisiin. 22.9.2012 Mika Sarkkinen

Ohjeita kolmiportaisen tuen käytänteisiin. 22.9.2012 Mika Sarkkinen Ohjeita kolmiportaisen tuen käytänteisiin 22.9.2012 Mika Sarkkinen Yleinen tuki Oppilaalla 1-2 tukimuotoa samanaikaisesti käytössä tukimerkinnät Wilmaan Kun huomataan vahvemman tuen tarve, tehdään pedagoginen

Lisätiedot

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.3 Vuosiluokkien 1-2 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 13.3.1 Siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen

Lisätiedot

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS

ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS www.nurmijarvi.fi ELOKUU 7. luokkalaisten ryhmäyttämiset syyskuun SYYSKUU Vanhempainilta 7. luokkalaisten huoltajille lokakuun loppuun Alueen vastaava nuoriso-ohjaaja

Lisätiedot

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Muonion kunta AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Sivistyslautakunta 3.4.2012 59 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS JA TOIMINNAN TAVOITTEET... 3 2. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN SUUNNITTELU JA SISÄLTÖ...

Lisätiedot

SUOMENKIELINEN KOULUTUS LUKUVUOSI 2013-2014

SUOMENKIELINEN KOULUTUS LUKUVUOSI 2013-2014 SUOMENKIELINEN KOULUTUS LUKUVUOSI 2013-2014 KOULU: Paraistenseudun koulu KEHITTÄMISSUUNNITELMA KEHITTÄMISKERTOMUS 1. JOHTAJUUS Työn kehittämistä tukevat käytänteet Koulun verkostoituminen ja yhteistyö

Lisätiedot

KOULUTULOKKAAN TARJOTIN

KOULUTULOKKAAN TARJOTIN KOULUTULOKKAAN TARJOTIN 11.1.2016 VUOSILUOKAT 1-2 KOULULAISEKSI KASVAMINEN ESIOPETUKSEN TAVOITTEET (ESIOPETUKSEN VALTAKUNNALLISET PERUSTEET 2014) Esiopetus suunnitellaan ja toteutetaan siten, että lapsilla

Lisätiedot

Perustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta. Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus

Perustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta. Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus Perustietoa perusopetuksen kolmiportaisesta tuesta Aija Rinkinen opetusneuvos Esi- ja perusopetus Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta ja oppilaalle annettavaa muuta

Lisätiedot

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Lapinlahden kunta Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.8.2012 Peruspalvelulautakunta xx.xx.2012 Tämä opetussuunnitelma perustuu opetushallituksen määräykseen DNO

Lisätiedot

TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Joustavan perusopetuksen toiminta Perusopetuslain mukaan kunta voi järjestää päättämässään laajuudessa perusopetuksen 7-9 vuosiluokkien yhteydessä

Lisätiedot

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit

Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta Kuvaus Hyvin järjestetty aamu- ja iltapäivätoiminta tukee koulun perustehtävää

Lisätiedot

VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Pudasjärven perusopetuksen opetussuunnitelmaa täydentävä suunnitelma 2010 Valmistavan opetuksen opetussuunnitelman sisältö 1. VALMISTAVAN OPETUKSEN PERUSTEET...3

Lisätiedot

Kolmiportainen tuki Marjatta Takala

Kolmiportainen tuki Marjatta Takala Kolmiportainen tuki Marjatta Takala 14.9.2011 1 Integraatio ja inkluusio Meillä on erityiskouluja ja -luokkia Integroitujen määrä lisääntyy koko ajan Inkluusio tavoitteena Erityinen tuki Tehostettu tuki

Lisätiedot

KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://web.tuusula.fi/kirkonkylankoulu

KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://web.tuusula.fi/kirkonkylankoulu KIRKONKYLÄN KOULU Tuusulantie 131 04310 Tuusula http://web.tuusula.fi/kirkonkylankoulu 1. LUKUVUODEN 2013-2014 TYÖ JA LOMA-AJAT Syyslukukausi 12.8.2013 (ma) - 21.12.2013 (lauantai) Syysloma 14.10.-20.10.2013

Lisätiedot

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k Huoltajapalautekysely_suruen (0) Iivisniemen koulu k 0 0..0 Osa-alueiden keskiarvot,,,,,8,7,8,,,,,,,,, Kaikki Osa-alueiden keskiarvot,,,,,,,,,,8,8,7,,,, Kaikki Johtaminen. Koulun rehtori johtaa kasvatus-

Lisätiedot

Vastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44

Vastausten määrä: 87 Tulostettu :39:44 Vastausten määrä: 87 Tulostettu 30.4.2015 8:39:44 Poiminta Koulu = 12 (Riihikallion koulu) Taustatiedot Koulu Riihikallion koulu 87 100% Vastausten määrä: 87 Yleistä 1. Koulun jokapäiväinen toiminta on

Lisätiedot

Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut

Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut Taustatietoja Vastaajina yli tuusulalaista ala- ja yläkoulun oppilaan huoltajaa. Kysely avoinna huoltajille.-... Strukturoitujen

Lisätiedot

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI. esi- ja perusopetuksessa

KOLMIPORTAINEN TUKI. esi- ja perusopetuksessa KOLMIPORTAINEN TUKI esi- ja perusopetuksessa YLEINEN TUKI * kaikille suunnattu, tilapäinen tuki * arviointi tapahtuu yleisopetuksen opetussuunnitelman mukaan * oppilaalle voidaan laatia oppimissuunnitelma

Lisätiedot

ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio)

ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio) Kaustisen kunta Perusopetus Vuosi 201 LOMAKE B LUOTTAMUKSELLINEN kirjaa tiedot laatikoiden alle, älä laatikkoon ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio) Tämä selvitys

Lisätiedot

Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma. Sivistyslautakunta 12.6.2013

Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma. Sivistyslautakunta 12.6.2013 Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2013 Sivistyslautakunta 12.6.2013 Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 2 2 Opetuksen järjestäminen...

Lisätiedot

Liikkuva koulu - nykytilan arviointi Lappeenrannassa

Liikkuva koulu - nykytilan arviointi Lappeenrannassa Liikkuva koulu - nykytilan arviointi Lappeenrannassa LIKES-tutkimuskeskus 5.11.2015 Arvioinnin täyttäneet koulut, yhteensä 18 Myllymäen koulu Kesämäenrinteen koulu Joutsenon koulu Voisalmen koulu Ravattilan

Lisätiedot

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus

Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015. Oppilasmäärä lukuvuoden päättyessä. Luokalle jääneiden lukumäärä. Työnantajan järjestämä koulutus Eurajoen kunta / koulutoimi PERUSKOULUN TOIMINTAKERTOMUS Koulun nimi lukuvuosi 2014-2015 Rikantilan koulu A. TILASTOLLISET ASIAT 1. Peruskoulun oppilaiden lukumäärä kevätlukukauden 2014 päättyessä Oppilasmäärä

Lisätiedot

11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen

11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen 11.3. Pedagoginen toimikunta kokoontui laatimaan yhtenäiskoulun toimintakulttuuritekstiä. 19.5. toimintakulttuuriteksti tarkistettiin ja pedagoginen toimikunta kokoontui sellaisenaan viimeisen kerran.

Lisätiedot

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.

Lisätiedot

Kolmiportaisen tuen suunnitelma

Kolmiportaisen tuen suunnitelma Kolmiportaisen tuen suunnitelma Utsjoen kunta esi- ja perusopetus Kolmiportaisen tuen suunnitelma Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki 4 Tukimuodot 8 Pedagoginen arvio tehostettua tukea varten 9 Oppimissuunnitelma

Lisätiedot

Perusopetuksen seutuvertailu

Perusopetuksen seutuvertailu Perusopetuksen seutuvertailu Vuosi 205 Toimintatiedot ja kustannukset Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti ja Ylöjärvi 2..206 Vertailun tarkoitus Seutuvertailun tavoitteena

Lisätiedot

Opetushallitus Opetushallitus pukeutui morsiusunelmaan (Tekniikka ja talous) Opetushallitus muutti pitsilinnaan (Helsingin Sanomat)

Opetushallitus Opetushallitus pukeutui morsiusunelmaan (Tekniikka ja talous) Opetushallitus muutti pitsilinnaan (Helsingin Sanomat) Opetushallitus 2009 Opetushallitus pukeutui morsiusunelmaan (Tekniikka ja talous) Opetushallitus muutti pitsilinnaan (Helsingin Sanomat) 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Ajankohtaista perusopetuksessa

Lisätiedot

KUULEEKO KOULU? Kuulovammainen oppilas kolmiportaisen tuen rappusilla. Kristiina Pitkänen Raisa Sieppi

KUULEEKO KOULU? Kuulovammainen oppilas kolmiportaisen tuen rappusilla. Kristiina Pitkänen Raisa Sieppi Kuulovammainen oppilas kolmiportaisen tuen rappusilla Kristiina Pitkänen Raisa Sieppi Kuulovammaisen oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuki Oppimisen ja koulunkäynnin tuki perustuu kolmiportaiseen tukijärjestelmään.

Lisätiedot

Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa.

Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa. Lasten ja nuorten kanssa työskentelevien mahdollisuudet lihavuuden ehkäisyssä. Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa. Opetusneuvos Marjaana Manninen,

Lisätiedot

koulun nimi Valmistava opetus

koulun nimi Valmistava opetus ASIKKALAN KUNTA koulun nimi Valmistava opetus LUKUVUOSISUUNNITELMA (PA9 ) 2016-2017 YHTEYSTIEDOT Koulu Lähiosoite: Perusopetukseen valmistava opetus Tallukantie 1 Postinumero ja postitoimipaikka 17200

Lisätiedot