Mäntykankaan koulu. Opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus OHJAUSPALVELUT

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Mäntykankaan koulu. Opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus OHJAUSPALVELUT"

Transkriptio

1 Mäntykankaan koulu Opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus OHJAUSPALVELUT 2011

2 2 3 Mäntykankaan koulu YLEISINFO OHJAUSPALVELUT Tiedustelut...4 Tukijaksot...4 Ohjaus- ja arviointikäynnit...6 Muuta ohjausta...6 Koulutukset...7 TILAUSKOULUTUS Oppijan koulupolku Opetussuunnitelma uudistuu...8 Opettajan rooli muutoksessa...9 Erityiset oppijat aineenopetuksessa...9 HOJKS oppimisen ja kasvamisen tukena...9 Osallistavat oppimusympäristöt...10 Huolen puheeksi ottaminen...10 Haasteellinen oppija luokassani...11 Luki-päivä...11 Hups keikkaa! Oman kehon hahmotus, vuorovaikutustaidot ja aistitiedon jäsentyminen oppimisessa...12 Vammaislaskettelun mahdollisuudet kuntoutuksessa...12 Luovasti arjen hoitotyössä Luovuus, teoria ja tutkimus kohtaavat...13 Oppimisen ja opettajuuden haasteet -koulutuskokonaisuus...13 Soveltavan liikuntakasvatuksen kurssit...13 MUU PALVELUTOIMINTA Luki-testaus ja lausunnot...14 Vapaa-ajan taideryhmät...14 Aamu- ja iltapäivätoiminta...14 Tilapäinen hoito...14 Tutustumis- ja opintokäynnit...14 Tilavuokrat...14 VEP-verkosto...15 Myytävä materiaali...15 Valteri-verkoston kartta...19

3 4 Yleisinfo Yleisinfo 5 MÄNTYKANKAAN KOULUN OHJAUSPALVELUT Mäntykankaan koulu on Kuopiossa sijaitseva opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus ja osa valtakunnallista erityisen tuen Valteri-palveluverkostoa. Osaamiskeskus järjestää lähikouluissa opiskeleville lapsille ja nuorille opetuksen ja kuntoutuksen tukipalveluita. Lisäksi osaamiskeskuksessa tuotetaan, koulutus- ja informaatiopalveluita muille opetuksen järjestäjille, opettajille, koulunkäyntiavustajille, oppilaiden kanssa työskenteleville asiantuntijoille ja oppilaiden vanhemmille. TIEDUSTELUT Tukijaksot ja ohjaus- ja arviointikäynnit Rehtori Kuntoutusohjaaja Ohjaava erityisluokanopettaja Ohjaava erityisluokanopettaja Koulutukset Ohjaava opettaja Rehtori Muut yhteydenotot Hallinto- ja kurssisihteeri Inkeri Kekäläinen puh Aimo Martikainen puh Markku Piilonen puh Päivi Heiskanen puh Jukka Vetoniemi puh Inkeri Kekäläinen puh Helena Montonen puh. (017) TUKIJAKSOT Mäntykankaan koulu - opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus tarjoaa erilaisia tukijaksoja kotikunnissaan opiskeleville erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille. Jaksot tukevat oppilaan selviytymistä kotona ja koulussa. Tukijaksoihin liittyy usein erillisiä ohjauskäyntejä oppilaan kotikuntaan. Jaksoihin ja ohjauskäynteihin tarvitaan lähete ja maksusitoumus, joka annetaan koulutoimesta tai sosiaali- ja terveysalan toimijoilta. Koulunkäynnin tukijaksolla tuetaan erityisen tuen tarpeessa olevan oppilaan koulunkäyntiä omassa lähikoulussa. Jaksolle voivat hakeutua oppilaat, joilla on esim. haasteita oppimisessa, koulunkäyntirytmin löytymisessä tai terveydentilan tuomia haasteita lähikoulussa. Jakson pituus vaihtelee 2-6 viikkoon. Kuntoutus- ja kouluarviojaksot on tarkoitettu kotikunnissaan opiskeleville erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille. Jaksot tukevat oppilaan selviytymistä kotona ja koulussa. Aloitteen jaksosta voivat tehdä koulutoimi, terveydenhuolto, sosiaalitoimi tai vanhemmat. Oppilaan kuntoutuksen ja koulunkäynnin tilanne (esim. toiminnallinen näönkäyttö, arjen hallinta, apuvälinearviointi) arvioidaan yksilöllisesti suunnitellun jakson aikana. Kuntoutusja kouluarviojaksoon liittyy tarvittaessa ohjauskäynti, jota varten tarvitaan maksusitoumus. Jakson pituus on 5-10 vuorokautta. Asumisharjoittelujakso on itsenäisen asumisen harjoittelua Mäntykankaan koulun tiloissa. Jakson tavoitteena on, että asumisharjoitteluun tuleva nuori oppii tiedostamaan avustustarpeensa, osaa ohjata avustajiaan, selviytyy mahdollisimman itsenäisesti ja harjoittelee itsenäiseen asumiseen liittyviä päivittäisiä toimintoja. Jakson pituus on 5-10 vuorokautta. Koulupaikka-arviojakson aikana selvitetään oppilaan tarpeisiin sopiva koulupaikka. Oppilaan koulunkäynnin ja kuntoutuksen tilanne kartoitetaan yhteistyössä oppilaan kotikunnan kouluviranomaisten kanssa. Jakson pituus on 10 vuorokautta. Lisäopetuksen arviojaksolla arvioidaan Mäntykankaan koulun lisäopetuksen soveltuvuutta opiskelijalle. Lisäopetuksen tavoitteena on opiskelijan henkilökohtaisen kasvun ja kehityksen tukeminen sekä valmentautuminen jatko-opintoihin ja tulevaan elämään. Jakson pituus on 5 vuorokautta. Soveltavan liikunnan jakson aikana opiskelija saa tehostettua sovelletun liikunnan opetusta. Jaksojen teemoina ovat esim. soveltava talviliikunta, soveltava palloilu ja joukkuelajit ja uinti. Jaksot tukevat kotikoulun opetussuunnitelman toteutumista ja mahdollisuutta suunnitella oppilaalle yksilöllistä liikunnan opetusta. Jakson pituus on 3-5 vuorokautta.

4 6 Yleisinfo Yleisinfo 7 OHJAUS- JA ARVIOINTIKÄYNNIT Ohjaus- ja arviokäyntien tarkoituksena on tukea lähikouluperiaatetta. Ohjaus suunnataan lapsen/nuoren oppimisen ja kasvun tukemiseen, oppimista tukevaan kuntoutukseen ja arjentaitojen harjaannuttamiseen tai opetushenkilöstön/kuntoutushenkilöstön ammattiosaamisen syventämiseen. Ohjaus tapahtuu joko Mäntykankaan koululla tai lapsen/nuoren päiväkodissa, koulussa tai kotona. Jaksoihin ja ohjaus- ja arviointikäynteihin tarvitaan maksusitoumus. Palvelujen hinnat löytyvät osoitteesta: -> arkisto: Palveluhinnasto Ohjausta annetaan: Tehostetun/erityisen tuen järjestämiseen HOJKS/oppimissuunnitelma Osallistavan opetuksen toimivat opetuskäytännöt Pedagogiikkaan Äidinkielen oppimistapoihin/opetusmenetelmiin Oppimisen ongelmiin ja ratkaisuihin Haasteellisen oppijan oppimisympäristön rakentamiseen Tietokoneavusteiseen opetukseen Opetusohjelmat ja niiden hyötykäyttö opetuksessa Henkilökohtaisen tietokoneen käyttöönoton opastus Tietokone kommunikoinnin/oppimisen apuvälineenä Soveltavaan liikuntaan Soveltavan liikunnan perusteet Liikuntavammaisen oppilaan pystylaskettelun ohjaus ja avustaminen Kelkkalaskettelun ohjaus ja avustaminen Erityisryhmien uinninopetus ja avustaminen SDM-menetelmä (Sherborne) oppimisvalmiuksien ja vuorovaikutustaitojen kehittäjänä Musiikin opettamiseen Kuvionuotit musiikinopetuksessa Kommunikointiin AAC-menetelmien ohjaus MUUTA OHJAUSTA: Työnohjaus Yhteisötyönohjaus on ryhmässä (noin 10 henkilöä) tapahtuvaa työskentelyä, johon osallistuu koko työyhteisö tai työyksikkö. Ohjauksen tavoitteena on tukea yhteisöä tutkimaan yhdessä omaa työtään ja keskinäistä vuorovaikutusta. Esimies on mukana. Tavoitteena on yhteisön keskinäisen luottamuksen ja ymmärryksen lisääminen ja työn tavoitteiden sekä ryhmän perustehtävien selkiyttäminen. Ryhmätyönohjaus (max noin 10 henkilöä) tapahtuu keskusteluna työnohjaajan ja ohjattavien kesken. Ryhmän jäsenet ovat samaa tai samankaltaista työtä tekeviä työntekijöitä joko samassa tai eri työyksiköstä. Tavoitteena on yleensä oman työn kehittäminen ja oman ammatti-identiteetin vahvistaminen. Yksilötyönohjaus on usein suunnattu johtajien ja esimiesten sekä vaativaa asiakastyötä tekevien henkilöstöryhmien työn tukemiseen. Yksilö-, ryhmä- ja työyhteisötyönohjausta kasvatus-, sosiaali- ja terveystoimen työntekijöille. Lääkärin palvelut Lääkärin vastaanottokäynti sisältää lääkärin tutkimuksen ja sairaanhoitajien palvelut. Näiden perusteella suunnitellaan jatkotoimenpiteet ja seuranta sekä laaditaan tarvittavat lääkärinlausunnot. Neuropsykiatrinen valmennus Neuropsykiatrinen valmennus on arjen tuki- ja ohjausmuoto lapsille ja nuorille, joilla on neuropsykiatrisia ongelmia (adhd, add, asperger, käyttäytymishäiriöitä). Valmennus toteutetaan asiakkaan omassa ympäristössä ja se on yksilöllistä. Valmennus kestää puolesta vuodesta kahteen vuoteen. Valmennukset tavoitteet laaditaan yhteistyössä lapsen/nuoren, hänen perheensä ja mahdollisesti lähettävän tahon kanssa. Asiakkaalla on mahdollisuus valmennuksen avulla oppia ja omaksua uusia toimintamalleja ja tapoja arkeensa. Valmennuksen sisältö rakentuu yksilöllisten tarpeiden mukaan. Yhteydenpidossa voidaan hyödyntää myös matkapuhelinta ja sähköpostia. JOS SINULLA ON JOKIN OPPIMISEN HAASTE RATKAISTAVANASI - ohjauspalvelumme auttavat! KOULUTUKSET Mäntykankaan koulun järjestämät koulutukset ovat pääsääntöisesti tilauskoulutuksia. Koulutukset suunnitellaan tilaajan toiveiden ja koulutustarpeiden mukaisesti, joko Mäntykankaan koululla, tai tilaajan omalla paikkakunnalla (esim. VESO-koulutus). Koulutuksia järjestetään myös Opetushallituksen myöntämällä määrärahalla. Tiedustelut Ohjaava opettaja Jukka Vetoniemi puh

5 8 Tilauskoulutus Tilauskoulutus 9 KOULUTUSTA UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN TOTEUTTAMISEEN! Inklusiivisen koulun periaatteet haastavat perinteisen koulun muutokseen. Onko oma työyhteisösi valmis matkaan? Mäntykankaan koulu tarjoaa oman työyhteisönne kehittämiseen koulutuksia erityisen oppijan kohtaamiseen sekä uuden koulun kehittämiseen inklusiivisten periaatteiden pohjalta. OPPIJAN KOULUPOLKU OPETUSSUUNNITELMA UUDISTUU Rehtorit, erityisopettajat, luokanopettajat, aineenopettajat, kouluhallintoviranomaiset, oppilashuoltotyöryhmät, terveydenhoitajat, kuraattorit sekä muut asiasta kiinnostuneet. Kouluttaja KM, rehtori Inkeri Kekäläinen Miten opetussuunnitelmauudistus muuttaa koulujen toimintaa. Erityisopetuksen lainsäädännön merkitys oppijan arkeen: varhainen tuki, tehostettu tuki, oppimissuunnitelma, yksilölliset opetusjärjestelmät. HOJKS pedagogisena asiakirjana - mitä se tarkoittaa arjessa? OPETTAJAN ROOLI MUUTOKSESSA Rehtorit, erityisopettajat, luokanopettajat, aineenopettajat, koulunkäyntiavustajat sekä muut asiasta kiinnostuneet. Kouluttaja KM, rehtori Inkeri Kekäläinen Muutos on tavallinen ilmiö koulun ja opetuksen arjessa. Arjen pyörittämiseen tarvitaan ymmärrystä ja taitoja, jotta työyhteisö toimisi parhaalla mahdollisella tavalla oppijan ja opettajan kannalta. Kurssilla annetaan tietoa ja eväitä työyhteisön muutokseen liittyvissä asioissa. Samalla paneudutaan ohjaavan kasvatuksen pedagogiikkaan ja erityisesti viestintään ja sen ymmärtämiseen. ERITYISET OPPIJAT AINEENOPETUKSESSA Aineenopettajat Koulutus on tarkoitettu aineenopettajille peruskurssiksi erityisistä oppijoista sekä tuen muodoista oppilaiden oppimiseen ja kasvamiseen. Koulutuksen tarkempi sisältö ja kesto muokataan asiakkaan tarpeiden ja toiveiden mukaan. HOJKS OPPIMISEN JA KASVAMISEN TUKENA Menetelmällinen ja opetussuunnitelmallinen yksilöllistäminen lähikoulussa. Oppimissuunnitelma ja HOJKS käytännön työkaluina tuen määrittelyssä ja opetuksen toteuttamisessa.

6 10 Tilauskoulutus Tilauskoulutus 11 OSALLISTAVAT OPPIMISYMPÄRISTÖT Luokanopettajat, aineenopettajat, rehtorit, koulujen kehittäjät ja opetussuunnitelmatyöstä vastaavat henkilöt. Osallistavan koulun perusperiaatteet: yhteistoiminnallinen opetus, yhteistoiminnallinen oppiminen, yhteisöllinen ongelmanratkaisu, laadukas opetus, heterogeeninen ryhmäjako, fyysiset rakenteet ja vaihtoehtoiset oppimistavat inklusiivisen koulun rakentajina. Koulutus soveltuu koulujen opetussuunnitelmatyön tueksi ja malliksi, kuinka oppilaan kasvua ja oppimista voidaan uuden perusopetuslain mukaan käytännössä tukea. HUOLEN PUHEEKSI OTTAMINEN Lasten/nuorten ja perheiden kanssa työskentelevät: opetus-, kasvatus-, sosiaalitoimen ja terveydenhuollon henkilöstö. Huolen puheeksiottomenetelmä on apuväline mahdollisimman varhaiseen puuttumiseen lasten ja nuorten ongelmiin. Tällä menetelmällä asioiden ilmaiseminen helpottuu ja saadaan aikaan yhteistyötä lasta, nuorta ja vanhempia kunnioittaen. Päätavoite on huolen vähentäminen tarvittava apu kartoittamalla, mukaan ottamalla ja siten myös voimavaroja lisäämällä. Tekijän tiedostaessa oman roolinsa ja jaksamisensa auttamistilanteessa hän voi auttaa myös muita. Kouluttajat ovat suorittaneet Stakesin järjestämän Huolen puheeksiottokouluttaja -koulutuksen. Menetelmä sopii tilanteisiin, joissa työntekijä on epävarma siitä, millä tavoin ottaa lasta tai nuorta koskeva huolensa puheeksi. Koulutuksessa mietitään myös puuttumisen oikeutusta ja sitä kenen asiaan tulee puuttua. Kouluttajat Kuntoutusohjaaja Aimo Martikainen Erityisluokanopettaja Jussi Väänänen ( alkaen) ( alkaen) HAASTEELLINEN OPPIJA LUOKASSANI Opettajat ja koulunkäyntiavustajat sekä muut asiasta kiinnostuneet. Kouluttaja KM, erityisluokanopettaja Päivi Heiskanen Tarkkaavaisuushäiriö on tällä hetkellä yksi yleisimmistä neurologisen kehityksen erityisvaikeuksista. Melkein jokaisessa koululuokassa on oppilaita, joiden ongelmat tarkkaavaisuudessa vaikeuttavat oppimista ja aiheuttavat sen lisäksi sekundaariongelmia (käytösongelmia, masennusta jne). Koulutuksessa paneudumme tarkkaavaisuushäiriöön, sen syihin, seurauksiin ja tukitoimiin. LUKI-PÄIVÄ Opettajat, erityisopettajat, koulunkäyntiavustajat, lääkärit, psykologit, terapeutit ja vanhemmat. Kouluttaja KM, ohjaava erityisluokanopettaja Päivi Heiskanen Päivitettyä tietoa lukemisen ja kirjoittamisen oppimisesta ja opetusmenetelmistä. Miten LUKI-vaikeus voidaan tunnistaa mahdollisimman varhain. Luki-kuntoutuksen keinoja ja menetelmiä. Huolen puheeksi ottamisen teoriaa ja käytännön harjoituksia.

7 12 Tilauskoulutus Tilauskoulutus 13 HUPS KEIKKAA! OMAN KEHON HAHMOTUS, VUOROVAIKUTUSTAIDOT JA AISTITIEDON JÄSENTYMINEN OPPIMISESSA Kaikki aiheesta kiinnostuneet päiväkoti- ja esikouluhenkilöstö, opettajat, avustajat, terapeutit jne. Kouluttajat Toimintaterapeutti, NDT, SI-toimintaterapeutti Anja Vehviläinen Ohjaava opettaja Jukka Vetoniemi Tavoite Kurssin tavoitteena on ymmärtää oman kehon hahmotuksen, vuorovaikutustaitojen ja aistimusten jäsentymisen yhteys oppimiseen. Tehostetulla kehonhahmotuksen ja vuorovaikutustaitojen harjoittelulla voidaan ennalta ehkäistä oppimisvaikeuksia ja harjaannuttaa oppimisvalmiuksia. Teoriaosuuden lisäksi teemme käytännön harjoituksia. Teoria pohjautuu mm. SI- ja SDM-menetelmiin. SI-menetelmä on viitekehys silloin, kun aistitiedon käsittelyn ongelmat vaikeuttavat lapsen oppimista/toimintaa. Sherbornemenetelmä (SDM) on kokonaisvaltainen opetusmenetelmä, jonka avulla harjoitellaan kehontuntemusta, vuorovaikutusta ja tilan hahmotusta. Käytämme pääasiassa Sherborne-harjoituksia. VAMMAISLASKETTELUN MAHDOLLISUUDET KUNTOUTUKSESSA Fysioterapeutit, liikunnanohjaajat, opettajat, avustajat ja muut erityislasten kanssa työskentelevät henkilöt sekä erityislasten vanhemmat. Valmistelevia harjoitteita, erityisryhmien laskettelun historiaa yleisesti sekä Mäntykankaan koulun näkökulmasta, laskettelun, pystylaskettelun ja kelkkalaskettelun perusteita eri vammaisryhmittäin soveltaen, lasketteluun valmistelevien harjoitusten merkitys, suunnittelu ja toteuttaminen, SKI-jumpan suunnittelun ja toteuttamisen periaatteet, avustusotteita laskettelun ohjaamiseen. Opetus sisältää luentoa, videoesimerkkejä sekä käytännön harjoittelua rinteessä. Kurssin tavoitteena on antaa tietoa ja käytännön vinkkejä erityislasten laskettelun ohjaamiseen sekä antaa kuvan siitä, kuinka vammaislaskettelu toimii kuntouttavana välineenä. Kurssin sisältö ja kesto räätälöidään asiakkaan kanssa sopivaksi. LUOVASTI ARJEN HOITOTYÖSSÄ LUOVUUS, TEORIA JA TUTKIMUS KOHTAAVAT Hoitajat, jotka työskentelevät erityislasten, -nuorten ja -aikuisten kanssa. Kouluttajat Vapaa-ajanohjaaja, sosionomi AMK Taideterapeutti Arja Heloaho Oppilaskodin johtaja, TtM, työnohjaaja Pia Walle Tutustutaan oman kokemuksen kautta luoviin menetelmiin, vahvistetaan näiden menetelmien teoreettisia lähtökohtia, tutustutaan yhdessä erityislasten, -nuorten ja -aikuisten arjessa selviytymistä käsittelevään tutkimustietoon ja pohditaan työnohjauksellisin menetelmin näiden asioiden hyödyntämistä arjen hoitotyössä. OPPIMISEN JA OPETTAJUUDEN HAASTEET -KOULUTUSKOKONAISUUS Tämä on tarkoitettu kouluille esikoulusta toisen asteen oppilaitoksiin, jotka ovat huomanneet erityisopetuksen tarpeen omassa työssään. Koulutus räätälöidään kunkin asiakkaan kanssa heille sopivaksi niin sisältöjen kuin kestonkin mukaan. SOVELTAVAN LIIKUNTAKASVATUKSEN KURSSIT Tarkoitettu opettajille, joilla on ryhmässään erityinen liikkuja. Soveltavalla liikuntakasvatuksella tarkoitetaan liikunnanopetusta, jossa otetaan huomioon jokaisen oppilaan yksilölliset tarpeet liikunnan opetuksessa. Kurssilla tutustutaan eri liikuntalajien sovelluksiin sekä tehdään liikunnan HOJKS tutuksi ja käytännön välineeksi erityisoppilaan liikunnanopetuksen toteuttamisessa.

8 14 Muu palvelutoiminta Muu palvelutoiminta 15 LUKI-TESTAUS JA LAUSUNNOT Luki-testausta tarjotaan lukioille tai muille toisen asteen oppilaitoksille sekä yksityishenkilöille. VAPAA-AJAN TAIDERYHMÄT Mäntykankaan koululla järjestetään taideryhmiä erityislapsille ja -nuorille. Ryhmien tavoitteena on tukea lasten ja nuorten luovaa itseilmaisua kuvataiteen keinoin. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään Mäntykankaan koulun päiväoppilaille koulupäivinä klo välisenä aikana. Tavoitteena on helpottaa vanhempien työssäkäyntiä ja opiskelua. Toimintaan sisältyvät kuntouttava hoito ja ohjaus, ohjattu vapaa-ajantoiminta sekä ruokailut. Aamuja iltapäivätoimintaan tarvitaan kunnan maksusitoumus. TILAPÄINEN HOITO Tilapäistä hoitoa järjestetään Mäntykankaan koulussa lukuvuoden aikana koulun päiväoppilaille sekä kesällä kahden viikon aikana myös kuntien koulujen oppilaina oleville liikuntavammaisille, neurologisesti sairaille ja pitkäaikaissairaille tai muun erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille. Tilapäiseen hoitoon tarvitaan kunnan maksusitoumus. Tavoitteena on tukea perheiden jaksamista sekä mahdollistaa lapsille ja nuorille mielekästä tekemistä ja uusia kokemuksia. Toimintaan sisältyvät kuntouttava hoito ja ohjaus, arjen toimintojen harjoittelu sekä ohjattu vapaa-ajantoiminta (liikunnalliset pelit ja leikit, karting sekä taidetoiminta). TUTUSTUMIS- JA OPINTOKÄYNNIT Ryhmät (max. 20 hlöä) voivat tutustua Mäntykankaan koulun toimintaan. Tutustumiskäyntiin sisältyy toiminnan yleisesittely, jonka kesto on 1,5 h. Tutustumisen yhteyteen voidaan tilata erillinen luento koulun osaamisalueilta. Tutustumiskäynnin hinta on 55,00 /20 henkilön ryhmä (+ alv 23%). TILAVUOKRAT Mäntykankaan koulu vuokraa tiloja ja välineitä koulun toiminta-ajatuksen mukaisille yhteistyökumppaneille. Palvelujen hinnat löytyvät osoitteesta -> arkisto: Palveluhinnasto VEP-VERKOSTO VEP-verkosto kokoaa yhteen tietoa, jota voivat käyttää hyväksi erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten vanhemmat ja huoltajat sekä heidän kanssaan työskentelevät henkilöt. MYYTÄVÄ MATERIAALI 1. Erityisesti elämään (42,00 ) Vammaisten ja pitkäaikaissairaiden nuorten aikuisten elämäntilanne ja palvelut. Mitä kuuluu nuorille aikuisille, jotka ovat suorittaneet peruskoulun tai käyneet lisäopetusluokan valtion erityiskoulussa? Millaista heidän arkensa on? Saavatko he tarvitsemansa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut? Toteutuivatko peruskoulun loppuvaiheessa tehdyt jatko-opintosuunnitelmat? Kuinka suuri osa heistä on mukana työelämässä? Millaisia toiveita ja unelmia heillä on? Tämä tutkimusraportti sopii tietolähteeksi ja ajatusten herättäjäksi sekä perheille että opetuksen, sosiaalitoimen ja terveydenhuollon ammattilaisille. 2. Näkökulmia näköpulmiin (52,00 ). Liikuntavammaisten koululaisten toiminnallisen näönkäytön arviointi. Liikuntavammaisen, erityisesti CP-vammaisten lasten näönkäytössä on todettu lukuisia lasten varhaiskuntoutukseen, opetukseen ja sen suunnitteluun vaikuttavia aivovamman aiheuttamia poikkeavuuksia. Millä menetelmillä näitä vaikeuksia voidaan tutkia systemaattisesti? Voidaanko niiden laadun perusteella päätellä, minkä neuroanatomisen alueen vauriosta on kyse? Mitä tarkoittavat toiminnallisen näönkäytön vaikeudet ja miten laajalle heijastuvia vaikeudet voivat olla? Miten ne tulisi ottaa huomioon lapsen päivittäisissä toiminnoissa, kuntoutuksessa ja koulunkäynnissä? Tulokset perustuvat valtakunnalliseen liikuntavammaisten koululaisten toiminnallisen näönkäytön tutkimushankkeeseen.

9 16 Muu palvelutoiminta Muu palvelutoiminta Leikin, lasken, luokittelen (30,00 ) Välineitä toiminnalliseen matematiikkaan liittyvää teoriatietoa, tulostettavia materiaalisivuja ja kuvia välineistä. 4. Näit, näinkö, näin! (45,00 ) Tehtäviä visuaalisen hahmottamisen taitojen harjoitteluun. Tehtävät ovat tulostettavissa ja niitä voi tehdä myös tietokoneella. 5. Sherborne Developmental movement (45,00 ) DVD antaa keinoja vaikeasti vammaisten ja autististen lasten oppimisvalmiuksien kehittämiseen vuorovaikutus- ja kehonhahmotusharjoitusten avulla. DVD:n mukana opasvihko. 6. MENNÄÄN METSÄÄN-peli (45,00 ) Peli on tarkoitettu kaikenikäisille pelaajille sopivaksi ja siinä ei tarvitse metsään menoa pelätä. Se on innostava, haastava ja toiminnallinen tapa tutustua metsän kasvustoon ja eläimiin. Peli sopii hauskaan yhdessä oppimiseen ja se käy myös erilaisille oppijoille. Kuvakortteja voi hyödyntää myös muuten opetuskäytössä. Kortteja on yhteensä Muistikello (79,00 ) Apuvälineeksi päiväohjelman seuraamiseen esim. esikoululaisille, koululaisille. Yksiviisarinen muistikello toimii kellokoneistolla ja siinä on 12 tunnin kellotaulu ja 12 sektorin pohja. Viisari kulkee tunnissa yhden sektorin. Kellon halkaisija on 25 cm. Symbolit kiinnitetään tauluun magneeteilla. 10. Sointukampa (45,00 ) Kanteleen soiton apuväline, sen avulla toisen käden hienomotorinen suoritus (kahden eri kielen yhtäaikainen kuolettaminen) korvataan painamalla yhtä painiketta. Apuvälineessä on kolme painiketta kanteleen kolmelle eri säestyssoinnulle (1.-, 4.- ja 5.-asteen soinnut). Sointukampa on tarkoitettu kanteleensoittajalle, jolla on hienomotorinen vaikeus. 7. Katson, muistan, järjestän (22,00 ) Lukemisen perustaitoja kuten lukusuuntaa, katseen käyttöä, työmuistia sekä ylä- ja alakäsitteistä harjoittavia kuvanauhoja ja -kortteja. Kansio sisältää 12 sarjaa eritasoisia kuvakortteja. 8. Luokittelen, yhdistän ja luen (37,00 ) Lukutaito- ja luokitteluharjoituksia kuvien ja sanojen avulla. Kansio sisältää 17 käsiteluokkaa kuvina ja sanoina.

10 18 19 Mäntykankaan koulu Opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus

11 FC Mainonnantekijät Oy Offsetpaino L. Tuovinen Ky 2010 OIKEUS YKSILÖLLISYYTEEN ETEENPÄIN ELÄMÄSSÄ! Mäntykankaan koulu Sampsankatu 8, Kuopio Puh. (017) , faksi (017)

VUODEN 2013 PALVELUHINNASTO

VUODEN 2013 PALVELUHINNASTO VUODEN 2013 PALVELUHINNASTO Oppimis- ja ohjauskeskus Mäntykangas, Mäntykankaan koulu Sampsankatu 8, 70500 Kuopio PL 15, 70501 Kuopio puh. 0295 33 2000 www.mantykangas.fi 2 VARSINAISET OPPILAAT KOTIKUNTAKORVAUKSELLA

Lisätiedot

KOULUTUSPALVELUT LUKUVUONNA 2009-2010

KOULUTUSPALVELUT LUKUVUONNA 2009-2010 KOULUTUSPALVELUT LUKUVUONNA 2009-2010 Täydennyskoulutusta järjestetään päivähoito-, opetus-, kuntoutus- ja hoitohenkilöstölle sekä muille kiinnostuneille. Omalle kotipaikkakunnalle voi tilata koulutusta

Lisätiedot

Oppimis- ja ohjauskeskus Mäntykangas LUKUVUODEN 2014-2015 PALVELUHINNASTO

Oppimis- ja ohjauskeskus Mäntykangas LUKUVUODEN 2014-2015 PALVELUHINNASTO Oppimis- ja ohjauskeskus Mäntykangas LUKUVUODEN 2014-2015 PALVELUHINNASTO 2 VARSINAISET OPPILAAT KOTIKUNTAKORVAUS siirtyy oppilaan kotikunnalta suoraan VM:n kautta Oppimis- ja ohjauskeskus Mäntykankaalle.

Lisätiedot

Ohjaus- ja koulutuspalvelut

Ohjaus- ja koulutuspalvelut Ohjaus- ja koulutuspalvelut 2012 2 Ohjaus Ohjaus 3 OHJAUS- JA KOULUTUSPALVELUT OHJAUspalvelut...4 Ohjaus...5 Tukijaksot...6 Neuropsykiatrinen valmennus...7 Työnohjaus ja työyhteisösovittelu...7 Tukikeskustelut...8

Lisätiedot

Valteri täydentää kunnallisia ja alueellisia oppimisen ja koulunkäynnin tuen palveluja.

Valteri täydentää kunnallisia ja alueellisia oppimisen ja koulunkäynnin tuen palveluja. Valteri täydentää kunnallisia ja alueellisia oppimisen ja koulunkäynnin tuen palveluja. Valteri tukee lähikouluperiaatteen toteutumista tarjoamalla monipuolisia palveluja yleisen, tehostetun ja erityisen

Lisätiedot

Työnohjaus. Haluatko vahvistaa omaa ammatti-identiteettiäsi ja avata uusia näkökulmia työhön?

Työnohjaus. Haluatko vahvistaa omaa ammatti-identiteettiäsi ja avata uusia näkökulmia työhön? Haluatko vahvistaa omaa ammatti-identiteettiäsi ja avata uusia näkökulmia työhön? Työnohjaus on prosessi, jossa työntekijät tutkivat ja jäsentävät omaa kokemustaan työstä yhdessä työnohjaajan kanssa. Keskeistä

Lisätiedot

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea

Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Tavoitteena - vahvistaa esi- ja perusopetuksessa oppilaan oikeutta saada tukea riittävän varhain ja joustavasti

Lisätiedot

Osa 1 Koulu työyhteisönä

Osa 1 Koulu työyhteisönä Sisällys Alkusanat...11 Osa 1 Koulu työyhteisönä Moniammatillinen yhteistyö ja oppilaiden kohtaaminen (Simo Rönty)...15 Jokaisella työntekijällä on oma vastuualueensa...15 Lapsi tarvitsee aikuisia...16

Lisätiedot

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen

Lisätiedot

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA

4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA 4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.

Lisätiedot

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA

OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti

Lisätiedot

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden

Lisätiedot

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen

Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen

Lisätiedot

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen

Lisätiedot

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä

Lisätiedot

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville

Tuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen

Lisätiedot

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma

Lisäopetuksen. opetussuunnitelma Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma

Esiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat

Lisätiedot

Oppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on

Oppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on Yleisellä tuella tarkoitetaan jokaiselle suunnattua Yleinen tukea tuki muoto. erityisen Tehostamalla yleisen tuen tukimuotoja pyritään ennalta ja se on ehkäisemään ensisijainen tuen tehostetun järjestämisen

Lisätiedot

Lisäopetus Perusopetuksen päättäneille nuorille

Lisäopetus Perusopetuksen päättäneille nuorille Lisäopetus Perusopetuksen päättäneille nuorille Oppimis- ja ohjauskeskus mäntykangas Mitä on lisäopetus Mäntykankaalla? Mäntykankaan koulun lisäopetuksen tavoitteet tukevat jatko-opintoihin siirtymistä

Lisätiedot

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio 7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä

Lisätiedot

HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT

HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT I MINULLA EI OLE HUOLTA OPETUS-, PERHE- (kouluterveydenhuolto) ja TERVEYSPALVELUT (kuntoutus) SEKÄ PERHEIDEN OMATOIMISUUS TÄYDENTÄVÄT

Lisätiedot

PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala

PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 1 Kuva 1 Erityisopetukseen otetut tai siirretyt oppilaat 1995-2009 Lähde: Tilastokeskus

Lisätiedot

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari

Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä

Lisätiedot

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan

Lisätiedot

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Oppilaiden tukimuodot Eriyttäminen, joustavat järjestelyt, yhteisopettajuus 14.3.2013 Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Tuija Vänni

Lisätiedot

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen - oppilaslähtöinen näkökulma Helsinki 27.4.2012 Marja Kangasmäki Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Tehostettu tuki Yleinen tuki Oppimisen ja koulunkäynnin

Lisätiedot

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta

Lisätiedot

Ohjaus- ja konsultaatiopalvelut

Ohjaus- ja konsultaatiopalvelut Ohjaus- ja konsultaatiopalvelut Rovaniemen kaupunki Esi- ja perusopetus Marja-Leena Karjalainen, KM, varhaiskasvatuksen konsultoiva, ohjaava opettaja Kaija Törmänen, KM,, ohjaava opettaja Hyvä päiväkoti-

Lisätiedot

LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ

LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ 1 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ n nimi: Ryhmä: Työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN

Lisätiedot

Peruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus

Peruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus Tuki annetaan mahdollisuuksien mukaan omassa tutussa ympäristössä ja luokassa. Tarpeen kasvaessa tukimuotoja voidaan lisätä joustavasti ja päinvastoin. Tuen kolmiportaisuus Peruskouluissa 3 Tuen kolmiportaisuus

Lisätiedot

Kouluyhteisön kehittämistyön tuloksia eriyttämisessä ja arvioinnissa case Muurame

Kouluyhteisön kehittämistyön tuloksia eriyttämisessä ja arvioinnissa case Muurame Kouluyhteisön kehittämistyön tuloksia eriyttämisessä ja arvioinnissa case Muurame Helsinki, 26.4. 2012 KT, ohjaava opettaja Marjatta Mikola (Haukkarannan ohjauspalvelut) KM, erityisluokanopettaja Tiina

Lisätiedot

Työuupumus -kuntoutuskurssit

Työuupumus -kuntoutuskurssit Terveysosasto Kuntoutusryhmä Työuupumus -kuntoutuskurssit Tiedotustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? Kelan Käpylän toimitalo 29.8.2012 Kurssikokonaisuus vuoden 2013 alusta Työuupumus

Lisätiedot

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt

Lisätiedot

Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat

Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010 Jyväskylän kaupungin esiopetussuunnitelma 2010 Oppilashuollon strategia Lapsen esiopetuksen

Lisätiedot

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen Kivirannan koulun moniammatillinen yhteistyö joustavasti ja tavoitteellisesti Kivirannan koulu Oppilaita 320 16 opetusryhmää 2 pienryhmää luokanopettajia 16, kieltenopettajia

Lisätiedot

TOIMINNALLISTA MATEMATIIKKAA OPETTAJILLE HANKE

TOIMINNALLISTA MATEMATIIKKAA OPETTAJILLE HANKE TOIMINNALLISTA MATEMATIIKKAA OPETTAJILLE HANKE Toiminnallista matematiikkaa opettajille hanke Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan Opetus ja kasvatusalan täydennyskoulutusyksikkö järjestää opetustoimen

Lisätiedot

Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi

Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Perusopetuslaki ja opetussuunnitelman perusteet uudistuivat Koulun toimintakulttuurin muutos Uudistuksessa keskeistä

Lisätiedot

ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-OSA

ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-OSA ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-OSA pe 28.10 - nauhoite d Pekka Matilainen ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-osan aihepiirit Erityiskasvatus varhaislapsuudessa Erityisopetus perusopetuksessa Erityiskasvatus

Lisätiedot

HELSINGIN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 1/2010 1 TERVEYSLAUTAKUNTA 19.1.2010

HELSINGIN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 1/2010 1 TERVEYSLAUTAKUNTA 19.1.2010 HELSINGIN KAUPUNKI PÖYTÄKIRJA 1/2010 1 14 LAUSUNTO TOIVOMUSPONNESTA LASTEN OPPIMISVAIKEUKSIEN VARHAISESTA TUNNISTAMISESTA JA TUKI- JA KUNTOUTUSPALVELUJEN JÄRJESTÄMISESTÄ Terke 2009-2636 Esityslistan asia

Lisätiedot

Inklusiiviset opetusjärjestelyt ja hyvinvoiva koulu hanke

Inklusiiviset opetusjärjestelyt ja hyvinvoiva koulu hanke ROVANIEMI OULU Inklusiiviset opetusjärjestelyt ja hyvinvoiva koulu hanke Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan Opetus ja kasvatusalan täydennyskoulutusyksikkö järjestää opetustoimen henkilöstölle

Lisätiedot

TUKIPAJA. vertaistuellinen työtapa selviytymiskeinot tasa-arvoisuus luottamuksellisuus voimaantuminen

TUKIPAJA. vertaistuellinen työtapa selviytymiskeinot tasa-arvoisuus luottamuksellisuus voimaantuminen TUKIPAJA Räätälöityä apua erityistarpeisiin Tukea vaativaan vanhemmuuteen vertaistuellinen työtapa selviytymiskeinot tasa-arvoisuus luottamuksellisuus voimaantuminen Tukipaja on toiminut vuodesta 2008,

Lisätiedot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8. Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Autismin kirjon oppilaiden perusopetus Helsingissä 14.1.2014. Helsingin kaupungin koulut

Autismin kirjon oppilaiden perusopetus Helsingissä 14.1.2014. Helsingin kaupungin koulut Autismin kirjon oppilaiden perusopetus Helsingissä 14.1.2014 Helsingin kaupungin koulut Pidennetty oppivelvollisuus ja erityinen tuki Pidennetty oppivelvollisuus Kestää 11 v. Peruste vammaisuus tai pitkäaikaissairaus

Lisätiedot

Opetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu

Opetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu Opetussuunnitelma Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu 1 Hyväksytty opetuslautakunnassa 12.4.2011 Johdanto Perusopetuslaki on muuttunut osittain 24.6.2010 (PoL 642/2010). Tästä johtuen myös perusopetuksen

Lisätiedot

Opetushenkilöstö Punkaharju

Opetushenkilöstö Punkaharju Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)

Lisätiedot

Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa?

Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Perusopetuksen kehittäminen/ kysely huoltajille ja henkilökunnalle Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt

Lisätiedot

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa 12.10.2011 Pyhäntä 18.10.2011 Kestilä 3.11.2011 Rantsila Erityisluokanopettaja Pia Kvist Ohjaava opettaja Raisa Sieppi

Lisätiedot

LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9

LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 15.3 Vuosiluokkien 7-9 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 15.3.1 Siirtyminen kuudennelta luokalta

Lisätiedot

NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE)

NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) Tuki jaetaan kolmeen portaaseen: 1. Yleinen tuki Tuki on tilapäistä ja ennaltaehkäisevää. 2. Tehostettu tuki Oppilaalla oppimissuunnitelma, tuki on jatkuvaa/säännöllistä.

Lisätiedot

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.3 Vuosiluokkien 1-2 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 13.3.1 Siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen

Lisätiedot

5 ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPETUS 5.1 ERI TUKIMUODOT

5 ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPETUS 5.1 ERI TUKIMUODOT 5 ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVIEN OPPILAIDEN OPETUS 5.1 ERI TUKIMUODOT Oppilasta autetaan oppimisvaikeuksissa eri tukimuodoin, jotka määräytyvät vaikeuksien laadun ja laajuuden mukaan. Keskeistä on varhainen

Lisätiedot

Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa. opetusneuvos Aki Tornberg

Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa. opetusneuvos Aki Tornberg Sisukas pärjää aina sijoitettu lapsi koulussa opetusneuvos Aki Tornberg Varhaiskasvatus Varhaiskasvatuksen ja päivähoitopalvelujen lainsäädännön valmistelu, hallinto ja ohjaus siirretään sosiaali- ja terveysministeriöstä

Lisätiedot

10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi

10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi 10. Toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi 10.1 Kuntakohtainen arviointi Uudistuneen perusopetuslain (628/1998) mukaan opetuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta.

Lisätiedot

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi

Lisätiedot

ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio)

ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio) Kaustisen kunta Perusopetus Vuosi 201 LOMAKE B LUOTTAMUKSELLINEN kirjaa tiedot laatikoiden alle, älä laatikkoon ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio) Tämä selvitys

Lisätiedot

KUULEEKO KOULU? Kuulovammainen oppilas kolmiportaisen tuen rappusilla. Kristiina Pitkänen Raisa Sieppi

KUULEEKO KOULU? Kuulovammainen oppilas kolmiportaisen tuen rappusilla. Kristiina Pitkänen Raisa Sieppi Kuulovammainen oppilas kolmiportaisen tuen rappusilla Kristiina Pitkänen Raisa Sieppi Kuulovammaisen oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tuki Oppimisen ja koulunkäynnin tuki perustuu kolmiportaiseen tukijärjestelmään.

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA

KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDET LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA Lasse Heiskanen Etelä-Karjalan Liikunta ja Urheilu ry KUNNAN YHTEISTYÖMAHDOLLISUUDENT LIIKUNNAN LISÄÄMISEKSI KERHOTOIMINNASSA Perusasteen

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN

KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN KOULUN JA OPETTAJAN SUHDE KOTIIN OPETTAJUUS MUUTOKSESSA opetustoimen Luosto Classic 13.11.2010 Tuija Metso Kodin ja koulun yhteistyö Arvostavaa vuoropuhelua: toisen osapuolen kuulemista ja arvostamista,

Lisätiedot

KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA KOULULAISTEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Lumijoen kunta päivitetty 4/11 Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan laki astui voimaan 1.8.2004. Kunta vastaa järjestetystä iltapäivätoiminnan lainmukaisuudesta.

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Muonion kunta AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Sivistyslautakunta 3.4.2012 59 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS JA TOIMINNAN TAVOITTEET... 3 2. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN SUUNNITTELU JA SISÄLTÖ...

Lisätiedot

Avaus. Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus

Avaus. Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus Avaus Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010 Romanilasten esiopetuksessa otetaan huomioon romanikulttuurista johtuvat erityistarpeet

Lisätiedot

Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä

Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Nuorten syrjäytymisen ehkäisy tilannekartoituksesta toimintaan Helsinki14.8.2012 Koulupudokkaat Suomessa (2010) 193 oppilasta

Lisätiedot

Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa. Sivistystoimi

Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa. Sivistystoimi Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa Sivistystoimi Sisällysluettelo Oppilashuolto lapsen koulunkäyntiä tukemassa... 3 Koulukuraattoreiden ja koulupsykologien tarjoama tuki... 4 Koulukuraattori...

Lisätiedot

(HOJKS) Koulu/päiväkoti: Oppilas:

(HOJKS) Koulu/päiväkoti: Oppilas: Mikkelin kaupunki Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma () () Koulu/päiväkoti: Henkilötiedot Päiväys / Oppilas Sukunimi Etunimi Syntymäaika Osoite Puhelin/sähköposti Koulun/päiväkodin

Lisätiedot

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE

Raahen kaupunki 30.3.2015 LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Raahen kaupunki 30.3.2015 Varhaiskasvatuspalvelut LAPSI PUHEEKSI- VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA - VANHEMPIEN LOMAKE Lapsen nimi Syntymäaika / 20 Hoitopaikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (vasu) on huoltajien

Lisätiedot

VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Pudasjärven perusopetuksen opetussuunnitelmaa täydentävä suunnitelma 2010 Valmistavan opetuksen opetussuunnitelman sisältö 1. VALMISTAVAN OPETUKSEN PERUSTEET...3

Lisätiedot

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin

Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin

Lisätiedot

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II

Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II Esimerkkejä Vaasa: Nivelluokat Jyväskylä: JOPO mmt oppilaille Kontiolahti: Jatkoluokat MOKU 18.9.2009 Vaasan nivelluokat 1 Nivelluokat

Lisätiedot

Hyvä sivistystoimenjohtaja/rehtori

Hyvä sivistystoimenjohtaja/rehtori Hyvä sivistystoimenjohtaja/rehtori Digitaalisten oppimisympäristöjen tulo kouluihin on nopeutunut merkittävästi viimeisen kahden vuoden aikana. Tämä on johtanut opettajien tieto- ja viestintäteknisten

Lisätiedot

Opiskeluhuolto ja opetustoimen prosessit

Opiskeluhuolto ja opetustoimen prosessit Opiskeluhuolto ja opetustoimen prosessit Osaava, Lempäälä 15.4.2014 Lounais-Suomen aluehallintovirasto, Esko Lukkarinen, Opetus- ja kulttuuritoimi-vastuualue 17.4.2014 1 Opiskeluhuollon prosessit ja toimijat

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna

ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna ekulkuri Verkko-opetus tukea tarvitsevien oppilaiden apuna Opetushallituksen oppimisympäristöjen kehittämishanke 2013-2014 Etäkoulu Kulkuri, Turun normaalikoulu ja Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu

Lisätiedot

Joustavaa perusopetusta Kouvolassa

Joustavaa perusopetusta Kouvolassa Joustavaa perusopetusta Kouvolassa Kuntamarkkinat 10.9.2009 Teija Toppila Rehtori / aluerehtori Esiintyjä 1 Opetuksen tulee edistää sivistystä ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä oppilaiden edellytyksiä

Lisätiedot

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm. Keskusteluun osallistujat LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen Vasu) on vanhempien ja päivähoidon henkilöstön välinen työväline, jonka avulla luodaan

Lisätiedot

Toiminnallinen oppiminen -Sari Koskenkari

Toiminnallinen oppiminen -Sari Koskenkari Toiminnallinen oppiminen -Sari Koskenkari Toiminnallinen oppiminen Perusopetuksen opetussuunnitelmassa painotetaan työtapojen toiminnallisuutta. Toiminnallisuudella tarkoitetaan oppilaan toiminnan ja ajatuksen

Lisätiedot

JOUSTAVA PERUSOPETUS

JOUSTAVA PERUSOPETUS JOUSTAVA PERUSOPETUS Sisältö 1 JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN TOTEUTTAMINEN... 2 1.1 Muu opetus ja toiminta... 2 1.2 Joustavan perusopetuksen toiminnan tavoitteet ja sisältö... 2 1.3 Oppilaan ottaminen joustavan

Lisätiedot

ERKO erityispedagoginen täydennyskoulutus. Osallistava opetus ja eriyttämisen käytännöt alakoulussa

ERKO erityispedagoginen täydennyskoulutus. Osallistava opetus ja eriyttämisen käytännöt alakoulussa ERKO erityispedagoginen täydennyskoulutus Osallistava opetus ja eriyttämisen käytännöt alakoulussa Ohjaavat opettajat Petri Räihä ja Raisa Sieppi 25.2.2014 Haapavesi Perusopetuksen Opetussuunnitelman perusteiden

Lisätiedot

METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011 1 Sisällysluettelo Metsolan päiväkoti......3 Toiminta-ajatus...4 Lapsikäsitys...4 Arvopohja...4 Toiminnan toteuttaminen..5 Ohjattu toiminta.6 Erityinen

Lisätiedot

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa 17.3.2005, 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus Perusopetuksen oppimäärän suorittaneille

Lisätiedot

NORSSIN OPPILAS-JA OPISKELUHUOLTO

NORSSIN OPPILAS-JA OPISKELUHUOLTO NORSSIN OPPILAS-JA OPISKELUHUOLTO OPPILAS- JA OPISKELUHUOLLON OSA-ALUEET YHTEISÖLLINEN OPISKELUHUOLTO yhteisöllistä, ensisijaisesti ehkäisevää työtä YKSILÖKOHTAINEN OPISKELUHUOLTO yksilöllistä tukea monialaista

Lisätiedot

Kaveritaidot -toiminta

Kaveritaidot -toiminta Kaveritaidot -toiminta Kaveritaidot ovat sosiaalisten taitojen harjoittelemista ja kehittämistä. Kaveritaito -toiminta on tarkoitettu henkilöille, joilla on vaikeuksia sosiaalisessa vuorovaikutuksessa

Lisätiedot

PERUSOPETUSLAKI. 2 luku. Kunta opetuksen järjestäjänä

PERUSOPETUSLAKI. 2 luku. Kunta opetuksen järjestäjänä PERUSOPETUSLAKI 2 luku. Kunta opetuksen järjestäjänä 4 3mom. Sairaalan sijaintikunta on velvollinen järjestämään sairaalassa potilaana olevalle oppilaalle opetusta siinä määrin kuin se hänen terveytensä

Lisätiedot

Myllärin Paja. Tavoitteena on asiakkaan toimintakyvyn sekä oman elämänhallinnan parantaminen.

Myllärin Paja. Tavoitteena on asiakkaan toimintakyvyn sekä oman elämänhallinnan parantaminen. MYLLÄRIN PAJA Myllärin Paja Myllärin paja tarjoaa laadukasta, monipuolista ja kuntoutuksellista ryhmämuotoista päivätoimintaa erityistä tukea tarvitseville kehitysvammaisille erityishuoltolain tai vammaispalvelulain

Lisätiedot

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.

Lisätiedot

Hippo Terapiaklinikka, Turku Terapiaryhmät 2016-2017

Hippo Terapiaklinikka, Turku Terapiaryhmät 2016-2017 Hippo Terapiaklinikka, Turku Terapiaryhmät 2016-2017 LUKISIEPPARI Ryhmä on tarkoitettu lapsille, joilla on luku- ja kirjoitustaidon vaikeuksia. Tavoitteena on fonologisten ja nopean nimeämisen taitojen

Lisätiedot

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on

Lisätiedot

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Lapinlahden kunta Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.8.2012 Peruspalvelulautakunta xx.xx.2012 Tämä opetussuunnitelma perustuu opetushallituksen määräykseen DNO

Lisätiedot

YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI

YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI Laadukas opetus sekä mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina työpäivinä on jokaisen oppilaan oikeus. Koulutyössä otetaan huomioon

Lisätiedot

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi

Lisätiedot

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta. Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta. Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutokset yleisen, tehostetun ja erityisen tuen osalta Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin

Lisätiedot

Oppimisen tukeminen lukiossa

Oppimisen tukeminen lukiossa Oppimisen tukeminen lukiossa Raija Pääkkönen FM, Lukion erityisopetuksen lehtori Alppilan lukio ja Helsingin kuvataidelukio raija.paakkonen(at)edu.hel.fi 1 Toimintaympäristö lukiossa Kaikilla opiskelijoilla

Lisätiedot