Mäntykankaan koulu. Opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus OHJAUSPALVELUT
|
|
- Simo Karjalainen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Mäntykankaan koulu Opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus OHJAUSPALVELUT 2011
2 2 3 Mäntykankaan koulu YLEISINFO OHJAUSPALVELUT Tiedustelut...4 Tukijaksot...4 Ohjaus- ja arviointikäynnit...6 Muuta ohjausta...6 Koulutukset...7 TILAUSKOULUTUS Oppijan koulupolku Opetussuunnitelma uudistuu...8 Opettajan rooli muutoksessa...9 Erityiset oppijat aineenopetuksessa...9 HOJKS oppimisen ja kasvamisen tukena...9 Osallistavat oppimusympäristöt...10 Huolen puheeksi ottaminen...10 Haasteellinen oppija luokassani...11 Luki-päivä...11 Hups keikkaa! Oman kehon hahmotus, vuorovaikutustaidot ja aistitiedon jäsentyminen oppimisessa...12 Vammaislaskettelun mahdollisuudet kuntoutuksessa...12 Luovasti arjen hoitotyössä Luovuus, teoria ja tutkimus kohtaavat...13 Oppimisen ja opettajuuden haasteet -koulutuskokonaisuus...13 Soveltavan liikuntakasvatuksen kurssit...13 MUU PALVELUTOIMINTA Luki-testaus ja lausunnot...14 Vapaa-ajan taideryhmät...14 Aamu- ja iltapäivätoiminta...14 Tilapäinen hoito...14 Tutustumis- ja opintokäynnit...14 Tilavuokrat...14 VEP-verkosto...15 Myytävä materiaali...15 Valteri-verkoston kartta...19
3 4 Yleisinfo Yleisinfo 5 MÄNTYKANKAAN KOULUN OHJAUSPALVELUT Mäntykankaan koulu on Kuopiossa sijaitseva opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus ja osa valtakunnallista erityisen tuen Valteri-palveluverkostoa. Osaamiskeskus järjestää lähikouluissa opiskeleville lapsille ja nuorille opetuksen ja kuntoutuksen tukipalveluita. Lisäksi osaamiskeskuksessa tuotetaan, koulutus- ja informaatiopalveluita muille opetuksen järjestäjille, opettajille, koulunkäyntiavustajille, oppilaiden kanssa työskenteleville asiantuntijoille ja oppilaiden vanhemmille. TIEDUSTELUT ohjauspalvelut@mantykankaankoulu.fi Tukijaksot ja ohjaus- ja arviointikäynnit Rehtori Kuntoutusohjaaja Ohjaava erityisluokanopettaja Ohjaava erityisluokanopettaja Koulutukset Ohjaava opettaja Rehtori Muut yhteydenotot Hallinto- ja kurssisihteeri Inkeri Kekäläinen puh Aimo Martikainen puh Markku Piilonen puh Päivi Heiskanen puh Jukka Vetoniemi puh Inkeri Kekäläinen puh Helena Montonen puh. (017) TUKIJAKSOT Mäntykankaan koulu - opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus tarjoaa erilaisia tukijaksoja kotikunnissaan opiskeleville erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille. Jaksot tukevat oppilaan selviytymistä kotona ja koulussa. Tukijaksoihin liittyy usein erillisiä ohjauskäyntejä oppilaan kotikuntaan. Jaksoihin ja ohjauskäynteihin tarvitaan lähete ja maksusitoumus, joka annetaan koulutoimesta tai sosiaali- ja terveysalan toimijoilta. Koulunkäynnin tukijaksolla tuetaan erityisen tuen tarpeessa olevan oppilaan koulunkäyntiä omassa lähikoulussa. Jaksolle voivat hakeutua oppilaat, joilla on esim. haasteita oppimisessa, koulunkäyntirytmin löytymisessä tai terveydentilan tuomia haasteita lähikoulussa. Jakson pituus vaihtelee 2-6 viikkoon. Kuntoutus- ja kouluarviojaksot on tarkoitettu kotikunnissaan opiskeleville erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille. Jaksot tukevat oppilaan selviytymistä kotona ja koulussa. Aloitteen jaksosta voivat tehdä koulutoimi, terveydenhuolto, sosiaalitoimi tai vanhemmat. Oppilaan kuntoutuksen ja koulunkäynnin tilanne (esim. toiminnallinen näönkäyttö, arjen hallinta, apuvälinearviointi) arvioidaan yksilöllisesti suunnitellun jakson aikana. Kuntoutusja kouluarviojaksoon liittyy tarvittaessa ohjauskäynti, jota varten tarvitaan maksusitoumus. Jakson pituus on 5-10 vuorokautta. Asumisharjoittelujakso on itsenäisen asumisen harjoittelua Mäntykankaan koulun tiloissa. Jakson tavoitteena on, että asumisharjoitteluun tuleva nuori oppii tiedostamaan avustustarpeensa, osaa ohjata avustajiaan, selviytyy mahdollisimman itsenäisesti ja harjoittelee itsenäiseen asumiseen liittyviä päivittäisiä toimintoja. Jakson pituus on 5-10 vuorokautta. Koulupaikka-arviojakson aikana selvitetään oppilaan tarpeisiin sopiva koulupaikka. Oppilaan koulunkäynnin ja kuntoutuksen tilanne kartoitetaan yhteistyössä oppilaan kotikunnan kouluviranomaisten kanssa. Jakson pituus on 10 vuorokautta. Lisäopetuksen arviojaksolla arvioidaan Mäntykankaan koulun lisäopetuksen soveltuvuutta opiskelijalle. Lisäopetuksen tavoitteena on opiskelijan henkilökohtaisen kasvun ja kehityksen tukeminen sekä valmentautuminen jatko-opintoihin ja tulevaan elämään. Jakson pituus on 5 vuorokautta. Soveltavan liikunnan jakson aikana opiskelija saa tehostettua sovelletun liikunnan opetusta. Jaksojen teemoina ovat esim. soveltava talviliikunta, soveltava palloilu ja joukkuelajit ja uinti. Jaksot tukevat kotikoulun opetussuunnitelman toteutumista ja mahdollisuutta suunnitella oppilaalle yksilöllistä liikunnan opetusta. Jakson pituus on 3-5 vuorokautta.
4 6 Yleisinfo Yleisinfo 7 OHJAUS- JA ARVIOINTIKÄYNNIT Ohjaus- ja arviokäyntien tarkoituksena on tukea lähikouluperiaatetta. Ohjaus suunnataan lapsen/nuoren oppimisen ja kasvun tukemiseen, oppimista tukevaan kuntoutukseen ja arjentaitojen harjaannuttamiseen tai opetushenkilöstön/kuntoutushenkilöstön ammattiosaamisen syventämiseen. Ohjaus tapahtuu joko Mäntykankaan koululla tai lapsen/nuoren päiväkodissa, koulussa tai kotona. Jaksoihin ja ohjaus- ja arviointikäynteihin tarvitaan maksusitoumus. Palvelujen hinnat löytyvät osoitteesta: -> arkisto: Palveluhinnasto Ohjausta annetaan: Tehostetun/erityisen tuen järjestämiseen HOJKS/oppimissuunnitelma Osallistavan opetuksen toimivat opetuskäytännöt Pedagogiikkaan Äidinkielen oppimistapoihin/opetusmenetelmiin Oppimisen ongelmiin ja ratkaisuihin Haasteellisen oppijan oppimisympäristön rakentamiseen Tietokoneavusteiseen opetukseen Opetusohjelmat ja niiden hyötykäyttö opetuksessa Henkilökohtaisen tietokoneen käyttöönoton opastus Tietokone kommunikoinnin/oppimisen apuvälineenä Soveltavaan liikuntaan Soveltavan liikunnan perusteet Liikuntavammaisen oppilaan pystylaskettelun ohjaus ja avustaminen Kelkkalaskettelun ohjaus ja avustaminen Erityisryhmien uinninopetus ja avustaminen SDM-menetelmä (Sherborne) oppimisvalmiuksien ja vuorovaikutustaitojen kehittäjänä Musiikin opettamiseen Kuvionuotit musiikinopetuksessa Kommunikointiin AAC-menetelmien ohjaus MUUTA OHJAUSTA: Työnohjaus Yhteisötyönohjaus on ryhmässä (noin 10 henkilöä) tapahtuvaa työskentelyä, johon osallistuu koko työyhteisö tai työyksikkö. Ohjauksen tavoitteena on tukea yhteisöä tutkimaan yhdessä omaa työtään ja keskinäistä vuorovaikutusta. Esimies on mukana. Tavoitteena on yhteisön keskinäisen luottamuksen ja ymmärryksen lisääminen ja työn tavoitteiden sekä ryhmän perustehtävien selkiyttäminen. Ryhmätyönohjaus (max noin 10 henkilöä) tapahtuu keskusteluna työnohjaajan ja ohjattavien kesken. Ryhmän jäsenet ovat samaa tai samankaltaista työtä tekeviä työntekijöitä joko samassa tai eri työyksiköstä. Tavoitteena on yleensä oman työn kehittäminen ja oman ammatti-identiteetin vahvistaminen. Yksilötyönohjaus on usein suunnattu johtajien ja esimiesten sekä vaativaa asiakastyötä tekevien henkilöstöryhmien työn tukemiseen. Yksilö-, ryhmä- ja työyhteisötyönohjausta kasvatus-, sosiaali- ja terveystoimen työntekijöille. Lääkärin palvelut Lääkärin vastaanottokäynti sisältää lääkärin tutkimuksen ja sairaanhoitajien palvelut. Näiden perusteella suunnitellaan jatkotoimenpiteet ja seuranta sekä laaditaan tarvittavat lääkärinlausunnot. Neuropsykiatrinen valmennus Neuropsykiatrinen valmennus on arjen tuki- ja ohjausmuoto lapsille ja nuorille, joilla on neuropsykiatrisia ongelmia (adhd, add, asperger, käyttäytymishäiriöitä). Valmennus toteutetaan asiakkaan omassa ympäristössä ja se on yksilöllistä. Valmennus kestää puolesta vuodesta kahteen vuoteen. Valmennukset tavoitteet laaditaan yhteistyössä lapsen/nuoren, hänen perheensä ja mahdollisesti lähettävän tahon kanssa. Asiakkaalla on mahdollisuus valmennuksen avulla oppia ja omaksua uusia toimintamalleja ja tapoja arkeensa. Valmennuksen sisältö rakentuu yksilöllisten tarpeiden mukaan. Yhteydenpidossa voidaan hyödyntää myös matkapuhelinta ja sähköpostia. JOS SINULLA ON JOKIN OPPIMISEN HAASTE RATKAISTAVANASI - ohjauspalvelumme auttavat! KOULUTUKSET Mäntykankaan koulun järjestämät koulutukset ovat pääsääntöisesti tilauskoulutuksia. Koulutukset suunnitellaan tilaajan toiveiden ja koulutustarpeiden mukaisesti, joko Mäntykankaan koululla, tai tilaajan omalla paikkakunnalla (esim. VESO-koulutus). Koulutuksia järjestetään myös Opetushallituksen myöntämällä määrärahalla. Tiedustelut Ohjaava opettaja Jukka Vetoniemi puh ohjauspalvelut@mantykankaankoulu.fi
5 8 Tilauskoulutus Tilauskoulutus 9 KOULUTUSTA UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN TOTEUTTAMISEEN! Inklusiivisen koulun periaatteet haastavat perinteisen koulun muutokseen. Onko oma työyhteisösi valmis matkaan? Mäntykankaan koulu tarjoaa oman työyhteisönne kehittämiseen koulutuksia erityisen oppijan kohtaamiseen sekä uuden koulun kehittämiseen inklusiivisten periaatteiden pohjalta. OPPIJAN KOULUPOLKU OPETUSSUUNNITELMA UUDISTUU Rehtorit, erityisopettajat, luokanopettajat, aineenopettajat, kouluhallintoviranomaiset, oppilashuoltotyöryhmät, terveydenhoitajat, kuraattorit sekä muut asiasta kiinnostuneet. Kouluttaja KM, rehtori Inkeri Kekäläinen Miten opetussuunnitelmauudistus muuttaa koulujen toimintaa. Erityisopetuksen lainsäädännön merkitys oppijan arkeen: varhainen tuki, tehostettu tuki, oppimissuunnitelma, yksilölliset opetusjärjestelmät. HOJKS pedagogisena asiakirjana - mitä se tarkoittaa arjessa? inkeri.kekalainen@mantykankaankoulu.fi OPETTAJAN ROOLI MUUTOKSESSA Rehtorit, erityisopettajat, luokanopettajat, aineenopettajat, koulunkäyntiavustajat sekä muut asiasta kiinnostuneet. Kouluttaja KM, rehtori Inkeri Kekäläinen Muutos on tavallinen ilmiö koulun ja opetuksen arjessa. Arjen pyörittämiseen tarvitaan ymmärrystä ja taitoja, jotta työyhteisö toimisi parhaalla mahdollisella tavalla oppijan ja opettajan kannalta. Kurssilla annetaan tietoa ja eväitä työyhteisön muutokseen liittyvissä asioissa. Samalla paneudutaan ohjaavan kasvatuksen pedagogiikkaan ja erityisesti viestintään ja sen ymmärtämiseen. inkeri.kekalainen@mantykankaankoulu.fi ERITYISET OPPIJAT AINEENOPETUKSESSA Aineenopettajat Koulutus on tarkoitettu aineenopettajille peruskurssiksi erityisistä oppijoista sekä tuen muodoista oppilaiden oppimiseen ja kasvamiseen. Koulutuksen tarkempi sisältö ja kesto muokataan asiakkaan tarpeiden ja toiveiden mukaan. HOJKS OPPIMISEN JA KASVAMISEN TUKENA Menetelmällinen ja opetussuunnitelmallinen yksilöllistäminen lähikoulussa. Oppimissuunnitelma ja HOJKS käytännön työkaluina tuen määrittelyssä ja opetuksen toteuttamisessa.
6 10 Tilauskoulutus Tilauskoulutus 11 OSALLISTAVAT OPPIMISYMPÄRISTÖT Luokanopettajat, aineenopettajat, rehtorit, koulujen kehittäjät ja opetussuunnitelmatyöstä vastaavat henkilöt. Osallistavan koulun perusperiaatteet: yhteistoiminnallinen opetus, yhteistoiminnallinen oppiminen, yhteisöllinen ongelmanratkaisu, laadukas opetus, heterogeeninen ryhmäjako, fyysiset rakenteet ja vaihtoehtoiset oppimistavat inklusiivisen koulun rakentajina. Koulutus soveltuu koulujen opetussuunnitelmatyön tueksi ja malliksi, kuinka oppilaan kasvua ja oppimista voidaan uuden perusopetuslain mukaan käytännössä tukea. HUOLEN PUHEEKSI OTTAMINEN Lasten/nuorten ja perheiden kanssa työskentelevät: opetus-, kasvatus-, sosiaalitoimen ja terveydenhuollon henkilöstö. Huolen puheeksiottomenetelmä on apuväline mahdollisimman varhaiseen puuttumiseen lasten ja nuorten ongelmiin. Tällä menetelmällä asioiden ilmaiseminen helpottuu ja saadaan aikaan yhteistyötä lasta, nuorta ja vanhempia kunnioittaen. Päätavoite on huolen vähentäminen tarvittava apu kartoittamalla, mukaan ottamalla ja siten myös voimavaroja lisäämällä. Tekijän tiedostaessa oman roolinsa ja jaksamisensa auttamistilanteessa hän voi auttaa myös muita. Kouluttajat ovat suorittaneet Stakesin järjestämän Huolen puheeksiottokouluttaja -koulutuksen. Menetelmä sopii tilanteisiin, joissa työntekijä on epävarma siitä, millä tavoin ottaa lasta tai nuorta koskeva huolensa puheeksi. Koulutuksessa mietitään myös puuttumisen oikeutusta ja sitä kenen asiaan tulee puuttua. Kouluttajat Kuntoutusohjaaja Aimo Martikainen Erityisluokanopettaja Jussi Väänänen ( alkaen) ( alkaen) HAASTEELLINEN OPPIJA LUOKASSANI Opettajat ja koulunkäyntiavustajat sekä muut asiasta kiinnostuneet. Kouluttaja KM, erityisluokanopettaja Päivi Heiskanen Tarkkaavaisuushäiriö on tällä hetkellä yksi yleisimmistä neurologisen kehityksen erityisvaikeuksista. Melkein jokaisessa koululuokassa on oppilaita, joiden ongelmat tarkkaavaisuudessa vaikeuttavat oppimista ja aiheuttavat sen lisäksi sekundaariongelmia (käytösongelmia, masennusta jne). Koulutuksessa paneudumme tarkkaavaisuushäiriöön, sen syihin, seurauksiin ja tukitoimiin. LUKI-PÄIVÄ Opettajat, erityisopettajat, koulunkäyntiavustajat, lääkärit, psykologit, terapeutit ja vanhemmat. Kouluttaja KM, ohjaava erityisluokanopettaja Päivi Heiskanen Päivitettyä tietoa lukemisen ja kirjoittamisen oppimisesta ja opetusmenetelmistä. Miten LUKI-vaikeus voidaan tunnistaa mahdollisimman varhain. Luki-kuntoutuksen keinoja ja menetelmiä. Huolen puheeksi ottamisen teoriaa ja käytännön harjoituksia.
7 12 Tilauskoulutus Tilauskoulutus 13 HUPS KEIKKAA! OMAN KEHON HAHMOTUS, VUOROVAIKUTUSTAIDOT JA AISTITIEDON JÄSENTYMINEN OPPIMISESSA Kaikki aiheesta kiinnostuneet päiväkoti- ja esikouluhenkilöstö, opettajat, avustajat, terapeutit jne. Kouluttajat Toimintaterapeutti, NDT, SI-toimintaterapeutti Anja Vehviläinen Ohjaava opettaja Jukka Vetoniemi Tavoite Kurssin tavoitteena on ymmärtää oman kehon hahmotuksen, vuorovaikutustaitojen ja aistimusten jäsentymisen yhteys oppimiseen. Tehostetulla kehonhahmotuksen ja vuorovaikutustaitojen harjoittelulla voidaan ennalta ehkäistä oppimisvaikeuksia ja harjaannuttaa oppimisvalmiuksia. Teoriaosuuden lisäksi teemme käytännön harjoituksia. Teoria pohjautuu mm. SI- ja SDM-menetelmiin. SI-menetelmä on viitekehys silloin, kun aistitiedon käsittelyn ongelmat vaikeuttavat lapsen oppimista/toimintaa. Sherbornemenetelmä (SDM) on kokonaisvaltainen opetusmenetelmä, jonka avulla harjoitellaan kehontuntemusta, vuorovaikutusta ja tilan hahmotusta. Käytämme pääasiassa Sherborne-harjoituksia. VAMMAISLASKETTELUN MAHDOLLISUUDET KUNTOUTUKSESSA Fysioterapeutit, liikunnanohjaajat, opettajat, avustajat ja muut erityislasten kanssa työskentelevät henkilöt sekä erityislasten vanhemmat. Valmistelevia harjoitteita, erityisryhmien laskettelun historiaa yleisesti sekä Mäntykankaan koulun näkökulmasta, laskettelun, pystylaskettelun ja kelkkalaskettelun perusteita eri vammaisryhmittäin soveltaen, lasketteluun valmistelevien harjoitusten merkitys, suunnittelu ja toteuttaminen, SKI-jumpan suunnittelun ja toteuttamisen periaatteet, avustusotteita laskettelun ohjaamiseen. Opetus sisältää luentoa, videoesimerkkejä sekä käytännön harjoittelua rinteessä. Kurssin tavoitteena on antaa tietoa ja käytännön vinkkejä erityislasten laskettelun ohjaamiseen sekä antaa kuvan siitä, kuinka vammaislaskettelu toimii kuntouttavana välineenä. Kurssin sisältö ja kesto räätälöidään asiakkaan kanssa sopivaksi. LUOVASTI ARJEN HOITOTYÖSSÄ LUOVUUS, TEORIA JA TUTKIMUS KOHTAAVAT Hoitajat, jotka työskentelevät erityislasten, -nuorten ja -aikuisten kanssa. Kouluttajat Vapaa-ajanohjaaja, sosionomi AMK Taideterapeutti Arja Heloaho Oppilaskodin johtaja, TtM, työnohjaaja Pia Walle Tutustutaan oman kokemuksen kautta luoviin menetelmiin, vahvistetaan näiden menetelmien teoreettisia lähtökohtia, tutustutaan yhdessä erityislasten, -nuorten ja -aikuisten arjessa selviytymistä käsittelevään tutkimustietoon ja pohditaan työnohjauksellisin menetelmin näiden asioiden hyödyntämistä arjen hoitotyössä. OPPIMISEN JA OPETTAJUUDEN HAASTEET -KOULUTUSKOKONAISUUS Tämä on tarkoitettu kouluille esikoulusta toisen asteen oppilaitoksiin, jotka ovat huomanneet erityisopetuksen tarpeen omassa työssään. Koulutus räätälöidään kunkin asiakkaan kanssa heille sopivaksi niin sisältöjen kuin kestonkin mukaan. SOVELTAVAN LIIKUNTAKASVATUKSEN KURSSIT Tarkoitettu opettajille, joilla on ryhmässään erityinen liikkuja. Soveltavalla liikuntakasvatuksella tarkoitetaan liikunnanopetusta, jossa otetaan huomioon jokaisen oppilaan yksilölliset tarpeet liikunnan opetuksessa. Kurssilla tutustutaan eri liikuntalajien sovelluksiin sekä tehdään liikunnan HOJKS tutuksi ja käytännön välineeksi erityisoppilaan liikunnanopetuksen toteuttamisessa.
8 14 Muu palvelutoiminta Muu palvelutoiminta 15 LUKI-TESTAUS JA LAUSUNNOT Luki-testausta tarjotaan lukioille tai muille toisen asteen oppilaitoksille sekä yksityishenkilöille. VAPAA-AJAN TAIDERYHMÄT Mäntykankaan koululla järjestetään taideryhmiä erityislapsille ja -nuorille. Ryhmien tavoitteena on tukea lasten ja nuorten luovaa itseilmaisua kuvataiteen keinoin. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään Mäntykankaan koulun päiväoppilaille koulupäivinä klo välisenä aikana. Tavoitteena on helpottaa vanhempien työssäkäyntiä ja opiskelua. Toimintaan sisältyvät kuntouttava hoito ja ohjaus, ohjattu vapaa-ajantoiminta sekä ruokailut. Aamuja iltapäivätoimintaan tarvitaan kunnan maksusitoumus. TILAPÄINEN HOITO Tilapäistä hoitoa järjestetään Mäntykankaan koulussa lukuvuoden aikana koulun päiväoppilaille sekä kesällä kahden viikon aikana myös kuntien koulujen oppilaina oleville liikuntavammaisille, neurologisesti sairaille ja pitkäaikaissairaille tai muun erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille. Tilapäiseen hoitoon tarvitaan kunnan maksusitoumus. Tavoitteena on tukea perheiden jaksamista sekä mahdollistaa lapsille ja nuorille mielekästä tekemistä ja uusia kokemuksia. Toimintaan sisältyvät kuntouttava hoito ja ohjaus, arjen toimintojen harjoittelu sekä ohjattu vapaa-ajantoiminta (liikunnalliset pelit ja leikit, karting sekä taidetoiminta). TUTUSTUMIS- JA OPINTOKÄYNNIT Ryhmät (max. 20 hlöä) voivat tutustua Mäntykankaan koulun toimintaan. Tutustumiskäyntiin sisältyy toiminnan yleisesittely, jonka kesto on 1,5 h. Tutustumisen yhteyteen voidaan tilata erillinen luento koulun osaamisalueilta. Tutustumiskäynnin hinta on 55,00 /20 henkilön ryhmä (+ alv 23%). TILAVUOKRAT Mäntykankaan koulu vuokraa tiloja ja välineitä koulun toiminta-ajatuksen mukaisille yhteistyökumppaneille. Palvelujen hinnat löytyvät osoitteesta -> arkisto: Palveluhinnasto VEP-VERKOSTO VEP-verkosto kokoaa yhteen tietoa, jota voivat käyttää hyväksi erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten vanhemmat ja huoltajat sekä heidän kanssaan työskentelevät henkilöt. MYYTÄVÄ MATERIAALI 1. Erityisesti elämään (42,00 ) Vammaisten ja pitkäaikaissairaiden nuorten aikuisten elämäntilanne ja palvelut. Mitä kuuluu nuorille aikuisille, jotka ovat suorittaneet peruskoulun tai käyneet lisäopetusluokan valtion erityiskoulussa? Millaista heidän arkensa on? Saavatko he tarvitsemansa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut? Toteutuivatko peruskoulun loppuvaiheessa tehdyt jatko-opintosuunnitelmat? Kuinka suuri osa heistä on mukana työelämässä? Millaisia toiveita ja unelmia heillä on? Tämä tutkimusraportti sopii tietolähteeksi ja ajatusten herättäjäksi sekä perheille että opetuksen, sosiaalitoimen ja terveydenhuollon ammattilaisille. 2. Näkökulmia näköpulmiin (52,00 ). Liikuntavammaisten koululaisten toiminnallisen näönkäytön arviointi. Liikuntavammaisen, erityisesti CP-vammaisten lasten näönkäytössä on todettu lukuisia lasten varhaiskuntoutukseen, opetukseen ja sen suunnitteluun vaikuttavia aivovamman aiheuttamia poikkeavuuksia. Millä menetelmillä näitä vaikeuksia voidaan tutkia systemaattisesti? Voidaanko niiden laadun perusteella päätellä, minkä neuroanatomisen alueen vauriosta on kyse? Mitä tarkoittavat toiminnallisen näönkäytön vaikeudet ja miten laajalle heijastuvia vaikeudet voivat olla? Miten ne tulisi ottaa huomioon lapsen päivittäisissä toiminnoissa, kuntoutuksessa ja koulunkäynnissä? Tulokset perustuvat valtakunnalliseen liikuntavammaisten koululaisten toiminnallisen näönkäytön tutkimushankkeeseen.
9 16 Muu palvelutoiminta Muu palvelutoiminta Leikin, lasken, luokittelen (30,00 ) Välineitä toiminnalliseen matematiikkaan liittyvää teoriatietoa, tulostettavia materiaalisivuja ja kuvia välineistä. 4. Näit, näinkö, näin! (45,00 ) Tehtäviä visuaalisen hahmottamisen taitojen harjoitteluun. Tehtävät ovat tulostettavissa ja niitä voi tehdä myös tietokoneella. 5. Sherborne Developmental movement (45,00 ) DVD antaa keinoja vaikeasti vammaisten ja autististen lasten oppimisvalmiuksien kehittämiseen vuorovaikutus- ja kehonhahmotusharjoitusten avulla. DVD:n mukana opasvihko. 6. MENNÄÄN METSÄÄN-peli (45,00 ) Peli on tarkoitettu kaikenikäisille pelaajille sopivaksi ja siinä ei tarvitse metsään menoa pelätä. Se on innostava, haastava ja toiminnallinen tapa tutustua metsän kasvustoon ja eläimiin. Peli sopii hauskaan yhdessä oppimiseen ja se käy myös erilaisille oppijoille. Kuvakortteja voi hyödyntää myös muuten opetuskäytössä. Kortteja on yhteensä Muistikello (79,00 ) Apuvälineeksi päiväohjelman seuraamiseen esim. esikoululaisille, koululaisille. Yksiviisarinen muistikello toimii kellokoneistolla ja siinä on 12 tunnin kellotaulu ja 12 sektorin pohja. Viisari kulkee tunnissa yhden sektorin. Kellon halkaisija on 25 cm. Symbolit kiinnitetään tauluun magneeteilla. 10. Sointukampa (45,00 ) Kanteleen soiton apuväline, sen avulla toisen käden hienomotorinen suoritus (kahden eri kielen yhtäaikainen kuolettaminen) korvataan painamalla yhtä painiketta. Apuvälineessä on kolme painiketta kanteleen kolmelle eri säestyssoinnulle (1.-, 4.- ja 5.-asteen soinnut). Sointukampa on tarkoitettu kanteleensoittajalle, jolla on hienomotorinen vaikeus. 7. Katson, muistan, järjestän (22,00 ) Lukemisen perustaitoja kuten lukusuuntaa, katseen käyttöä, työmuistia sekä ylä- ja alakäsitteistä harjoittavia kuvanauhoja ja -kortteja. Kansio sisältää 12 sarjaa eritasoisia kuvakortteja. 8. Luokittelen, yhdistän ja luen (37,00 ) Lukutaito- ja luokitteluharjoituksia kuvien ja sanojen avulla. Kansio sisältää 17 käsiteluokkaa kuvina ja sanoina.
10 18 19 Mäntykankaan koulu Opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus
11 FC Mainonnantekijät Oy Offsetpaino L. Tuovinen Ky 2010 OIKEUS YKSILÖLLISYYTEEN ETEENPÄIN ELÄMÄSSÄ! Mäntykankaan koulu Sampsankatu 8, Kuopio Puh. (017) , faksi (017)
VUODEN 2013 PALVELUHINNASTO
VUODEN 2013 PALVELUHINNASTO Oppimis- ja ohjauskeskus Mäntykangas, Mäntykankaan koulu Sampsankatu 8, 70500 Kuopio PL 15, 70501 Kuopio puh. 0295 33 2000 www.mantykangas.fi 2 VARSINAISET OPPILAAT KOTIKUNTAKORVAUKSELLA
LisätiedotKOULUTUSPALVELUT LUKUVUONNA 2009-2010
KOULUTUSPALVELUT LUKUVUONNA 2009-2010 Täydennyskoulutusta järjestetään päivähoito-, opetus-, kuntoutus- ja hoitohenkilöstölle sekä muille kiinnostuneille. Omalle kotipaikkakunnalle voi tilata koulutusta
LisätiedotOppimis- ja ohjauskeskus Mäntykangas LUKUVUODEN 2014-2015 PALVELUHINNASTO
Oppimis- ja ohjauskeskus Mäntykangas LUKUVUODEN 2014-2015 PALVELUHINNASTO 2 VARSINAISET OPPILAAT KOTIKUNTAKORVAUS siirtyy oppilaan kotikunnalta suoraan VM:n kautta Oppimis- ja ohjauskeskus Mäntykankaalle.
LisätiedotOhjaus- ja koulutuspalvelut
Ohjaus- ja koulutuspalvelut 2012 2 Ohjaus Ohjaus 3 OHJAUS- JA KOULUTUSPALVELUT OHJAUspalvelut...4 Ohjaus...5 Tukijaksot...6 Neuropsykiatrinen valmennus...7 Työnohjaus ja työyhteisösovittelu...7 Tukikeskustelut...8
LisätiedotValteri täydentää kunnallisia ja alueellisia oppimisen ja koulunkäynnin tuen palveluja.
Valteri täydentää kunnallisia ja alueellisia oppimisen ja koulunkäynnin tuen palveluja. Valteri tukee lähikouluperiaatteen toteutumista tarjoamalla monipuolisia palveluja yleisen, tehostetun ja erityisen
LisätiedotTyönohjaus. Haluatko vahvistaa omaa ammatti-identiteettiäsi ja avata uusia näkökulmia työhön?
Haluatko vahvistaa omaa ammatti-identiteettiäsi ja avata uusia näkökulmia työhön? Työnohjaus on prosessi, jossa työntekijät tutkivat ja jäsentävät omaa kokemustaan työstä yhdessä työnohjaajan kanssa. Keskeistä
LisätiedotNeuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea
Neuropsykiatrinen valmennus osana kolmiportaista tukea Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Tavoitteena - vahvistaa esi- ja perusopetuksessa oppilaan oikeutta saada tukea riittävän varhain ja joustavasti
LisätiedotOppimis- ja ohjauskeskus Valteri Minna Sillanpää Porvoo
LAPE Uusimaa Yhdessä olemme enemmän Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri 20.11.2018 Minna Sillanpää Porvoo 10.10.2017 Valteri täydentää kunnallisia ja alueellisia oppimisen ja koulunkäynnin tuen palveluja.
LisätiedotOsa 1 Koulu työyhteisönä
Sisällys Alkusanat...11 Osa 1 Koulu työyhteisönä Moniammatillinen yhteistyö ja oppilaiden kohtaaminen (Simo Rönty)...15 Jokaisella työntekijällä on oma vastuualueensa...15 Lapsi tarvitsee aikuisia...16
LisätiedotInklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea
ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen
LisätiedotLataa Näkökulmia näköpulmiin. Lataa
Lataa Näkökulmia näköpulmiin Lataa ISBN: 9789515331113 Sivumäärä: 168 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 23.65 Mb Liikuntavammaisten, erityisesti CP-vammaisten lasten näönkäytössä on todettu lukuisia lasten
Lisätiedot4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA
4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.
LisätiedotValteri. Lohipadon yksikkö, Myllytullinkatu 7, Oulu, p Merikartanon yksikkö, Lossikuja 6, Oulu, p.
24.2.2016/KH Valteri-koulu Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri 23.2.2018 jaakko.viitasaari@valteri.fi / 029 529 4356 Lohipadon yksikkö, Myllytullinkatu 7, Oulu, p. 0295 29 4000 Merikartanon yksikkö, Lossikuja
LisätiedotErityisopetuksen palveluverkosto
Erityisopetuksen palveluverkosto 1 VALTERI-verkostossa mukana olevat palvelukeskukset Haukkarannan koulu Jyväskylä www.haukkaranta.fi Jyväskylän näkövammaisten koulu Jyväskylä www.jynok.fi Mikael-koulu
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI KOULUARJESSA PERUSOPETUSLAKI Perusopetuslain muutos voimaan 1.1.2011 Lain lähtökohtana on oppilaan oikeus saada oppimiseen ja koulunkäyntiin tarvitsemansa tuki oikea-aikaisesti
LisätiedotKolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen
Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
Lisätiedotmääritelty opetussuunnitelman perusteissa:
Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien
LisätiedotOppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on
Yleisellä tuella tarkoitetaan jokaiselle suunnattua Yleinen tukea tuki muoto. erityisen Tehostamalla yleisen tuen tukimuotoja pyritään ennalta ja se on ehkäisemään ensisijainen tuen tehostetun järjestämisen
LisätiedotLisäopetus Perusopetuksen päättäneille nuorille
Lisäopetus Perusopetuksen päättäneille nuorille Oppimis- ja ohjauskeskus mäntykangas Mitä on lisäopetus Mäntykankaalla? Mäntykankaan koulun lisäopetuksen tavoitteet tukevat jatko-opintoihin siirtymistä
Lisätiedot8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotErityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana
Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen
LisätiedotEsiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma
Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat
LisätiedotTuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville
Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen
LisätiedotOhjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki
Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
LisätiedotSAARISTEN KOULU KUVATAIDEPAINOTTEINEN ERITYISKOULU
SAARISTEN KOULU KUVATAIDEPAINOTTEINEN ERITYISKOULU OPS:in lähtökohdat ja yleiset tavoitteet sekä oppiaineet OPETUSSUUNNITELMA Saaristen koulu on erityiskoulu, joka toteuttaa perusopetuslain 25 2 momentin
LisätiedotPERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala
PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 1 Kuva 1 Erityisopetukseen otetut tai siirretyt oppilaat 1995-2009 Lähde: Tilastokeskus
LisätiedotHUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT
HUOLIPOLKU/ LAPSET PUHEEKSI- MENETELMÄ OPETUSPALVELUT- PERHEPALVELUT I MINULLA EI OLE HUOLTA OPETUS-, PERHE- (kouluterveydenhuolto) ja TERVEYSPALVELUT (kuntoutus) SEKÄ PERHEIDEN OMATOIMISUUS TÄYDENTÄVÄT
LisätiedotErityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotKasvun, oppimisen, ja koulunkäynnin tuki
Kasvun, oppimisen, ja koulunkäynnin tuki Tuen kolmiportaisuus: yleinen, tehostettu ja erityinen Hanna-Mari Sarlin, opetustoimen ylitarkastaja hanna-mari.sarlin@avi.fi Tuen tarvetta aiheuttavat: } Matemaattiset
LisätiedotJoustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen
Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen - oppilaslähtöinen näkökulma Helsinki 27.4.2012 Marja Kangasmäki Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Tehostettu tuki Yleinen tuki Oppimisen ja koulunkäynnin
LisätiedotTOIMINNALLISTA MATEMATIIKKAA OPETTAJILLE HANKE
TOIMINNALLISTA MATEMATIIKKAA OPETTAJILLE HANKE Toiminnallista matematiikkaa opettajille hanke Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan Opetus ja kasvatusalan täydennyskoulutusyksikkö järjestää opetustoimen
LisätiedotKoulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen
Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan
LisätiedotPainotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa
Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Ops-koordinaattori Tuija Vänni 16.3.2016 Vänni 2016 1 4.3: Eriyttäminen opetussuunnitelman perusteissa ohjaa työtapojen valintaa perustuu
LisätiedotYleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori
Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Oppilaiden tukimuodot Eriyttäminen, joustavat järjestelyt, yhteisopettajuus 14.3.2013 Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Tuija Vänni
LisätiedotOPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS
OPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS 7.3.2016 Annamari Murtorinne yläkoulun rehtori ja Niina Rekiö-Viinikainen erityisopettaja TOIMINTAKULTTUURIN KESKEISET PIIRTEET Hyvinvointi ja turvallinen arki Yhdenvertaisuus
LisätiedotLASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ n nimi: Ryhmä: Työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotKELPO- muutosta kaivataan
KELPO- muutosta kaivataan Erityisopetukseen otettujen tai siirrettyjen oppilaiden määrän kasvu Yleisten tuen muotojen käyttäminen niukahkoa Sosio- emotionaalisen oirehtimisen lisääntyminen Kuntien toisistaan
LisätiedotLappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022
Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri
LisätiedotKolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus
Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta
LisätiedotVaativan erityisen tuen opetuksen Toimintasuunnitelman laatiminen. Lempäälä
Vaativan erityisen tuen opetuksen Toimintasuunnitelman laatiminen Lempäälä 1 Taustalla vaikuttavat Kuntastrategia: Huolehdimme siitä, että kouluissa ja päiväkodeissa pystytään huomioimaan jokainen lapsi
LisätiedotOpetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu
Opetussuunnitelma Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu 1 Hyväksytty opetuslautakunnassa 12.4.2011 Johdanto Perusopetuslaki on muuttunut osittain 24.6.2010 (PoL 642/2010). Tästä johtuen myös perusopetuksen
LisätiedotOhjaus- ja konsultaatiopalvelut
Ohjaus- ja konsultaatiopalvelut Rovaniemen kaupunki Esi- ja perusopetus Marja-Leena Karjalainen, KM, varhaiskasvatuksen konsultoiva, ohjaava opettaja Kaija Törmänen, KM,, ohjaava opettaja Hyvä päiväkoti-
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena - jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin oman potentiaalinsa mukaan - oppilaan saama tuki
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki. Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi
Oppimisen ja koulunkäynnin kolmiportainen tuki Päivi Juntti 9.3.2012 paivi.juntti@sel.fi Perusopetuslaki ja opetussuunnitelman perusteet uudistuivat Koulun toimintakulttuurin muutos Uudistuksessa keskeistä
LisätiedotTyöuupumus -kuntoutuskurssit
Terveysosasto Kuntoutusryhmä Työuupumus -kuntoutuskurssit Tiedotustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? Kelan Käpylän toimitalo 29.8.2012 Kurssikokonaisuus vuoden 2013 alusta Työuupumus
LisätiedotKEHITYSVAMMAISTEN LASTEN PALVELUJEN KEHITTÄMISEN HYVÄT KÄYTÄNNÖT- TYÖPAJA
KEHAS OHJELMA KEHITYSVAMMAISTEN LASTEN PALVELUJEN KEHITTÄMISEN HYVÄT KÄYTÄNNÖT- TYÖPAJA 18.3.2015 STM 1 2 Kehitysvammaisia on massamme opetettu yli 100 vuotta Vaikeimmin kehitysvammaiset on vapautettu
LisätiedotKouluyhteisön kehittämistyön tuloksia eriyttämisessä ja arvioinnissa case Muurame
Kouluyhteisön kehittämistyön tuloksia eriyttämisessä ja arvioinnissa case Muurame Helsinki, 26.4. 2012 KT, ohjaava opettaja Marjatta Mikola (Haukkarannan ohjauspalvelut) KM, erityisluokanopettaja Tiina
LisätiedotOpettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu
Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen Kivirannan koulun moniammatillinen yhteistyö joustavasti ja tavoitteellisesti Kivirannan koulu Oppilaita 320 16 opetusryhmää 2 pienryhmää luokanopettajia 16, kieltenopettajia
LisätiedotERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio)
Kaustisen kunta Perusopetus Vuosi 201 LOMAKE B LUOTTAMUKSELLINEN kirjaa tiedot laatikoiden alle, älä laatikkoon ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio) Tämä selvitys
LisätiedotInklusiiviset opetusjärjestelyt ja hyvinvoiva koulu hanke
ROVANIEMI OULU Inklusiiviset opetusjärjestelyt ja hyvinvoiva koulu hanke Lapin yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnan Opetus ja kasvatusalan täydennyskoulutusyksikkö järjestää opetustoimen henkilöstölle
LisätiedotOppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa. Pirjo Koivula Opetushallitus
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa Pirjo Koivula Opetushallitus 17.3.2015 HYVÄ KOULUPÄIVÄ Laadukas perusopetus, ennaltaehkäisevät toimintatavat, yhteisöllisyys, välittävä ja kannustava ilmapiiri,
LisätiedotLapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat
Lapsen kehityksen tukeminen esiopetuksessa Toimintaa ohjaavat asiakirjat Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010 Jyväskylän kaupungin esiopetussuunnitelma 2010 Oppilashuollon strategia Lapsen esiopetuksen
LisätiedotTUKIPAJA. vertaistuellinen työtapa selviytymiskeinot tasa-arvoisuus luottamuksellisuus voimaantuminen
TUKIPAJA Räätälöityä apua erityistarpeisiin Tukea vaativaan vanhemmuuteen vertaistuellinen työtapa selviytymiskeinot tasa-arvoisuus luottamuksellisuus voimaantuminen Tukipaja on toiminut vuodesta 2008,
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-OSA
ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-OSA pe 28.10 - nauhoite d Pekka Matilainen ERITYISPEDAGOGIIKAN PERUSTEET II-osan aihepiirit Erityiskasvatus varhaislapsuudessa Erityisopetus perusopetuksessa Erityiskasvatus
LisätiedotTervetuloa Hannunniitun kouluun!
Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Yhdessä kulkien, matkalla kasvaen, kaikesta oppien. - Saara Mälkönen 2015- PERUSOPETUS Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen
LisätiedotOppimisen ja koulun käynnin tuki
Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri / Valteri-koulu Oppimisen ja koulun käynnin tuki Erityisasiantuntemus: autismin kirjo, neuropsykiatriset häiriöt, kieli ja kommunikointi, kuuleminen, näkeminen, liikkuminen
LisätiedotMuonion kunta Sivistystoimi AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA
Muonion kunta Sivistystoimi AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Sivistyslautakunta 30.11.2016 2 Sisällys 1. Toiminta-ajatus ja toiminnan tavoitteet 3 2. Aamu- ja iltapäivätoiminnan suunnittelu
LisätiedotKasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuki Luonnos kasvun, oppimisen ja koulunkäynnin tuen opetussuunnitelman perusteteksteiksi Nyt esitetyt muutokset perustuvat käytännön työstä saatuihin kokemuksiin, palautteisiin
LisätiedotLUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2
LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.3 Vuosiluokkien 1-2 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 13.3.1 Siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotAAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA
Muonion kunta AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Sivistyslautakunta 3.4.2012 59 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS JA TOIMINNAN TAVOITTEET... 3 2. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN SUUNNITTELU JA SISÄLTÖ...
LisätiedotLapset puheeksi -menetelmä
Taustaa Työmallia alettiin tutkia ja kehittää osana Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen Toimiva lapsi & perhe -hanketta Siirtyi ylläpidettäväksi Suomen Mielenterveysseuralle (lokilistat) Menetelmä on alun
LisätiedotKontiolahden koulu
Kontiolahden koulu 18.3.2017 MIKÄ ON JOPO-LUOKKA? Opetus joustaa ei oppilas JOPO (joustava perusopetus) on työelämäpainotteinen ja toiminnallinen tapa suorittaa peruskoulun yhdeksäs vuosiluokka. Tavoitteena
LisätiedotOpetushenkilöstö Punkaharju
Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)
LisätiedotAutismin kirjon oppilaiden perusopetus Helsingissä 14.1.2014. Helsingin kaupungin koulut
Autismin kirjon oppilaiden perusopetus Helsingissä 14.1.2014 Helsingin kaupungin koulut Pidennetty oppivelvollisuus ja erityinen tuki Pidennetty oppivelvollisuus Kestää 11 v. Peruste vammaisuus tai pitkäaikaissairaus
LisätiedotLUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9
LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 15.3 Vuosiluokkien 7-9 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 15.3.1 Siirtyminen kuudennelta luokalta
LisätiedotLUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6
LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 14.3 Vuosiluokkien 3-6 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 14.3.1 Siirtyminen kuudennelta luokalta
LisätiedotSUOMUSSALMEN KUNTA Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä
Liite 4 koskeva suunnitelma (HOJKS) Perustiedot: Koulu: lukuvuosi päiväys luokka Suunnitelman laatiminen ja käytetyt asiakirjat : Oppilaan nimi ja osoite: Syntymäaika Huoltaja(t) laatimisesta vastaavat
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotPeruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus
Tuki annetaan mahdollisuuksien mukaan omassa tutussa ympäristössä ja luokassa. Tarpeen kasvaessa tukimuotoja voidaan lisätä joustavasti ja päinvastoin. Tuen kolmiportaisuus Peruskouluissa 3 Tuen kolmiportaisuus
LisätiedotPedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa
Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa 12.10.2011 Pyhäntä 18.10.2011 Kestilä 3.11.2011 Rantsila Erityisluokanopettaja Pia Kvist Ohjaava opettaja Raisa Sieppi
LisätiedotETAPPI-TUKI 03/12/2018
ETAPPI-TUKI Etappi-tuki on tarkoitettu Vaasan kaupungin omille oppilaille 1-9lk:lle Etappi-tukeen haetaan alueellisen ertu-ryhmän kautta hakemuksella Etappi-tuki on tarkoitettu niille oppilaille, joiden
LisätiedotPERUSOPETUSLAKI. 2 luku. Kunta opetuksen järjestäjänä
PERUSOPETUSLAKI 2 luku. Kunta opetuksen järjestäjänä 4 3mom. Sairaalan sijaintikunta on velvollinen järjestämään sairaalassa potilaana olevalle oppilaalle opetusta siinä määrin kuin se hänen terveytensä
LisätiedotOPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta
OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotKOHTI MAAKUNNALLISTA LASTEN JA NUORTEN KOKONAISKUNTOUTUMISTA!
Hyvinvointitoimiala Sivistystoimiala KOHTI MAAKUNNALLISTA LASTEN JA NUORTEN KOKONAISKUNTOUTUMISTA! OSKU seminaari 19.05.2017 Hanna Suhonen Polvi ja Jorma Kauppila 1 Hyvinvointitoimiala Sivistystoimiala
LisätiedotTUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA
TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA YLEINEN TUKI (jokaiselle oppilaalle tilapäisesti annettava tuki) Oppilas on jäänyt jälkeen opetuksesta tai on muuten tilapäisesti tuen tarpeessa TAI
LisätiedotKoulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa. Sivistystoimi
Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa Sivistystoimi Sisällysluettelo Oppilashuolto lapsen koulunkäyntiä tukemassa... 3 Koulukuraattoreiden ja koulupsykologien tarjoama tuki... 4 Koulukuraattori...
LisätiedotROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
ROMANILASTEN PERUSOPETUKSEN TUKEMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA SISÄLLYSLUETTELO 1. Romanioppilaiden määrä ja opetuksen vastuutahot kunnassa 3 2. Romanioppilaan kohtaaminen 4 3. Suvaitsevaisuuden ja hyvien
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotPerusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II
Perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt II Esimerkkejä Vaasa: Nivelluokat Jyväskylä: JOPO mmt oppilaille Kontiolahti: Jatkoluokat MOKU 18.9.2009 Vaasan nivelluokat 1 Nivelluokat
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotMaailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa?
Perusopetuksen kehittäminen/ kysely huoltajille ja henkilökunnalle Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt
LisätiedotNÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE)
NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) Tuki jaetaan kolmeen portaaseen: 1. Yleinen tuki Tuki on tilapäistä ja ennaltaehkäisevää. 2. Tehostettu tuki Oppilaalla oppimissuunnitelma, tuki on jatkuvaa/säännöllistä.
LisätiedotJOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä
JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä 4.9.2008 Pirjo Immonen-Oikkonen Opetusneuvos OPH KE/OH www.edu.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät Sivistystoimiala 18.5. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotOPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI
OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI Opettajatyöpäivä Lauantai 29.10.2016 Raija-Liisa Hakala ja Taina Huhtala YLEINEN TUKI: Eriyttäminen Joustavat ryhmittelyt Tiimiopettajuus Samanaikaisopetus Tukiopetus Ohjaus-
LisätiedotKoulun rooli syrjäytymiskehityksessä
Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Nuorten syrjäytymisen ehkäisy tilannekartoituksesta toimintaan Helsinki14.8.2012 Koulupudokkaat Suomessa (2010) 193 oppilasta
LisätiedotKuntaseminaari Eskoon Asiantuntijapalvelut
Kuntaseminaari 24.5.2017 Eskoon Asiantuntijapalvelut Ulla Yli-Hynnilä Henkilöstö esimies lääkäri (1) psykologi (3) psykiatrinen sairaanhoitaja (2) puheterapeutti (2) kuntoutussuunnittelija (1) toimintaterapeutti
Lisätiedot