KULTTUURIPOLKU MIKÄ IHMEEN KULTTUURIPOLKU?

Transkriptio

1 KULTTUURIPOLKU MIKÄ IHMEEN KULTTUURIPOLKU?

2 OTA OMAKSI KULTTUURIPOLKU: adoptoi talo - kirjasto - museo Mikä, kenelle ja miksi kulttuuripolku? Tervetuloa opettaja ja oppilas kiehtovalle matkalle tuhlaamaan kulttuurienergiaa ympäristö-, kirjasto- ja museopoluilla! Jäljitä, tutki, vertaile, testaa, yhdistele, päättele ja julkaise kulttuurijälkiä. Pääset kulttuuriympäristöön: sukeltamaan ajassa syvemmälle, rakentamaan muistia, kasvattamaan juuria, kiertoajelulle historian kerroksiin ja tiedon lähteille. Testaa polulla kulttuurijälkesi: minkä jäljen jätät, kuinka paljon kulttuuria kulutat ja luot uusia kulttuurivaroja! Polku tarjoaa tietoja, taitoja, oivalluksia ja elämyksiä ohjaa suunnittelemaan omaa oppimista johdattaa tiedonhaun verkostoon opastaa kulttuurin avoimeen tilaan tukee ympäristön hallintaa ja yhteisöllisyyttä valmentaa opettajien ja oppilaiden ympäristötaitoja luo yhteyksiä muistiorganisaatioihin, kulttuurityöhön ja -ammattilaisiin

3 Mikä, kenelle ja miksi kulttuuripolku? Kulttuuripolulla liikutaan jokaisen lähiympäristön kulttuurikohteissa. Polulla johdattavat tila-, aika- ja aineteemat, joiden myötä avautuu erilaisia tehtäviä kulttuuriympäristöön. Kulttuuriympäristössä ihmisten uskomus-, elämis- ja arvomaailma saa näkyvän muodon, tilan, aineen ja materiaalin olemuksen. Kulttuuri on luettavissa silmiemme edessä arkiympäristössä ja sen muutoksissa. Kulttuuri on lähellä! Opetussuunnitelman tavoitteisiin kuuluu tutustua lähiympäristöön, omaan kotikunnan kulttuuriperintöön ja rohkaista lapsia sekä nuoria kulttuurin kuluttajiksi. Jos opettajista tai oppilaista tuntuu, että kulttuuria on hankala löytää, kulttuuripolkutehtävät opastavat lähikulttuurin pariin alkaen omasta kouluympäristöstä. Tehtävät auttavat arvostamaan yhteistä kulttuuriympäristöä ja kasvattamaan juuret kotiseutuun. Opettaja voi valikoida tehtävistä omalle luokalleen sopivimmat ja yhdistellä niitä myös muuhun opetukseen. Ottakaa mukaan asenne: kulttuuri on lähellä! Kulttuurielämä avautuu ulkona pihapiirissä, kylällä ja kaupungissa. Kulttuuriin tutustumiseksi ei tarvita monimutkaista matkasuunnitelmaa tai aikaa vievää rahankeräystä. Ammentakaa kulttuurista: kulttuuri on kuin taikajuomapata! Jos oppilaat putoavat jo pienenä kulttuuripataan, heillä on elinikäinen kulttuurin voima suojanaan. Herätelkää oppilaiden kiinnostusta kulttuuriin erilaisilla aistitehtävillä ja testeillä. Vaihtakaa rennosti näkökulmaa: havainnoikaa ympäristöä eläytyen eri-ikäisten ja eri aikakausien ihmisten asemaan. Opettaja ja oppilas voi ottaa tuekseen kulttuuritutkijan tai -retkioppaan roolin. Opettajien ja oppilaiden innostus, harrastukset ja osaaminen tukevat aina tehtävien suorittamista. Yhtä oikeaa tehtävävastausta ei ole. Kaikki oppivat kulttuuria: havainnoiden, tutkien, kokeillen, oivaltaen, yllättyen saaden uusia näkökulmia. Käyttäkää oppilastyövoimaa. Tehtävät, joissa rakennellaan ja suunnitellaan, antavat oppilaille mahdollisuuden tehdä itse kulttuuria. Oppilaat arvioivat polkutehtävien tavoitteita, sisältöjä ja omaa työskentelyä. Tärkeää kulttuuripolulla retkeilevälle on etsiminen, keksiminen ja yllätyksellisyys. Kulttuuripolulla tapahtuu Ympäristöpolulla: tapaat talojulkkiksia ja -taviksia, erilaisia ympäristöjä ja taloperheitä; teet tila-, aika-, aine- ja elämystehtäviä; saat elämyksiä verstaissa ja hyppäät rakennustutkijan saappaisiin. Kirjastopolulla: otat omaksi maakunnan ja kaupungin kirjaston sekä kirjastoauton; teet tila, aika, aine ja elämystehtäviä; saat elämyksiä ja taustatietoa kirjastoverstaissa. Linkki Pohjois-Savon lasten nettiin Rutakko -verkkosivuille Museopolulla: sukellat museoaarteisiin kaupungin-, kotiseutu tai erikoismuseoissa; teet tila, aika, aine ja elämystehtäviä; etsit taustatietoja ja saat elämyksiä museoverstaissa. Linkki Savon muisti verkkosivuille Testaa kulttuurijälkesi polkusivuilla Tila-tehtävissä: aisti, lue, tutki ja opi ympäristön kieltä Aika-tehtävissä: taustoita historian kerroksia, etsi jälkiä, tunnista muutos, lisää muistia ja kasvata juuret Aine-tehtävissä: arvosta kaunista ja käytä kestävää kulttuuria Kulttuuriympäristö on elävä muistimme ja sivistyksemme koti Kestävät perinteet ovat ekoteko

4 Opettajan ensiapuopas kulttuuripolulla Elvytä periaatteella Taide- ja ympäristökasvatuksen näkökulmasta lähtökohtana on perinteinen opi tekemällä (Learning by Doing) menetelmä. Käytännöissä korostuu lasten ja nuorten vuorovaikutus, kommunikointi, oma tila ja kulttuuri. Itse tekemisessä ei ole kyse vain yksilösuorituksesta, vaan myös yhdessä tekemisestä. Jokainen tekee osansa yhteisessä projektissa: testaa taitojaan, vahvistaa osaamistaan ja tutustuu uuteen tietoon tai taitoon. Yhdessä kootaan elämys muillekin jaettavaksi. Kulttuuripolulla opeteltavaa asiaa voidaan käsitellä samanaikaisesti eri oppiaineissa, jolloin prosessin omainen työskentely korostuu. Projekti on prosessi. Kaikki osaavat ja pääsevät mukaan koettelemaan taitojaan! Sido sisällöllä Avaa idea oppilaille. Kerro, miten tutustutaan kulttuuriympäristöön yhdessä erilaisten: tieto-, taito- ja liikunta- sekä leikkitehtävien avulla. Näin käytännössä koulutyö yhdistyy elävään ympäristöön. Rakennettu ympäristö on enemmän kuin rakennuksia ja materiaaleja. Museo ja kirjasto ovat enemmän kuin esineitä, hyllyjä ja kirjoja. Musiikki ja tanssi ovat enemmän kuin nuotteja ja askelia. Ne ovat erilaisia tarinoita, arvoituksia, kauneutta, toimintoja, yhteyksiä, taitoja ja perinteitä, jotka tekevät kulttuuriympäristön ymmärrettäväksi ja oman elämänpiirin arvokkaaksi. Tehtävät kulttuuripolulla antavat välineitä arjen ympäristön hallintaan ja elinikäiseen oppimiseen. Ne avaavat salaisen arkun, josta paljastuu kuka olet, mistä tulet ja minne menet. Ennaltaehkäise tehtävillä Kulttuuriympäristön opiskelun tulee olla osa arkea, ei vain extraa! Kulttuuriympäristön hallinta tukee kestävää kehitystä ja sosiaalista hyvinvointia Kulttuuripolkutehtävissä painottuvat erilaiset työtavat. Työtapoja voidaan soveltaa eri oppiaineiden menetelmiin. Tehtävät pitävät oppilaat uteliaina ja virkeinä oppitunneilla sekä rohkaisevat yrittämään. Aiheita avaavia ovat testeri- ja lisätehtävät. Näitä voi oppilas tehdä osin itsenäisesti tai pareittain oppitunnilla ja kulttuuripolku- retkellä ympäristöön. Materiaalina ovat adoptoi -verkkosivu, oppikirjat, muut lähteet, paperi ja kynä tai kamera. Tila-, aika- ja ainesivuilla on projektitehtäviä. Näitä tehtäviä voi oppilas tehdä useampaan oppiaineeseen yhdistettynä ja työskennellä useamman tunnin ajan. Työskennellä voi osin itsenäisesti tai suuremmissa ryhmissä. Materiaalina ovat adoptoi -verkkosivu, oppikirjat, muut lähteet ja erilaiset työvälineet sekä materiaalit. Elämystehtävät ja rakennusperintötyöpaja ovat verstastehtäviä. Nämä vaativat verstastyyppistä työskentelyä, hiukan erityisiä materiaalia ja opettajan tai ohjaajan opastusta kädestä pitäen. Verstaita taustoitetaan eri lähteistä: kirjat, valokuvat, verkkosivut, elokuvat, näyttelyt, haastattelut sekä rakennustutkimuksen avulla. Verstastehtävistä voi kysyä lisää Lastenkulttuurikeskus Lastusta.

5 Ota omaksi kulttuuripolku adoptoi talo - kirjasto - museo - Kutsu oppilaille kulttuuripolulle Paikka Kutsumme sinut hauskoille retkille, aikamatkoille ja elämyskekkereille kotiseudun kirjastoon, museoon sekä erilaisten rakennusten keskelle. Aika Kulttuuriherkkuja on tarjolla ympäri vuoden niin arkikuin juhlapäivinä. Ohjelma Osallistu polulla rohkeasti erilaisiin tehtäviin, suunnittele retkiä ja piipahduksia kirjastoon sekä museoon. Lähde koulusta tai kotoa usein tutkimusmatkalle lähiympäristöön. Muistathan Kulttuuri on kuin taikajuomapata. Jos putoat pienenä pataan, on kulttuurin voima mukanasi myös aikuisena. Tutustu itseesi! Polkutehtävät avaavat salaisen arkun josta paljastuu - kuka olet, mistä tulet ja minne menet. Turisti kysyy sinulta - vastaa: oletko alkuperäiskansaa, mikä on heimosi, mikä on maakuntalintu, mitkä ovat kolme maakunnan suurinta kaupunkia, missä on maakuntamuseo tai kirjasto, mitkä ovat Pohjois- Savon maakuntavärit? Tee ite kulttuuria! Tietoja ja taitoja et voi ostaa valmiina tuotteina. Niitä on tuotettava ja harjoiteltava itse. Kulttuuripolulla pääset mukaan yhdessä kavereiden kanssa koettelemaan taitojasi. Tee ite tarkoittaa jätän oman erityisen jälkeni ympäristöön.

6 Kutsu oppilaille Tule mukaan Pääset kiehtovalle matkalle ja tieteelliselle tutkimusretkelle. Tehtäväsi on jäljittää, havaita, tutkia, vertailla, testata, yhdistellä, päätellä ja julkaista! Arvohuutokauppa luokassa. Tervetuloa huutamaan! Huudettavana ovat kulttuuriympäristön arvot. Mistä lähiympäristösi arvoista olisit valmis luopumaan tai vaihtamaan sen johonkin toiseen? Mitä ekologisesti kestäviä arvoja löydät lähiympäristöstäsi? Miten määrittelet tai mittaat arvoa: rahana, asemana (esim. onko pääkirjasto arvokkaampi kuin kirjastoauto), tuotteina, raaka-aineina jne.? Listaa ympäristöstäsi 10 tärkeänä pitämääsi asiaa paperilapulle. Numeroi asiat lapulle 1-10; nro 1 on tärkein. Kootkaa oppilaiden paperilaput hattuun tai säkkiin. Päättäkää yhdessä huutokaupan maksun tai vaihdon väline. Nostakaa luokassa hatusta arvoja huudettavaksi. Huutakaa kilpaa. Kirjatkaa taululle, miten paljon kustakin arvosta nro 1, 2 jne. maksettiin tai mitkä arvot saavuttivat nro 1:n aseman. Testaa kulttuurijälki. Kuinka paljon kulttuurikohteita olet kuluttanut päivän tai viikon aikana? Jälki kasvaa kulutuksen mukaan. Se selviää kun tutkit, mihin jätät kulttuurijäljen? Tulostakaa verkkosivuilta sopiva maastokartta tai kaupunkikartta. Rajatkaa kartalle keskeinen kaupunki-, taajamaalue (kyläkeskusta). Merkitse karttaan erivärisillä tusseilla kulkureittisi kotipihalta koululle. Tarkkaile matkalla kulkemiasi polkuja, kävelyteitä, katuja, aukioita, maamerkkejä, julkisia patsaita, liikenneympyröitä, siltoja ja pääteitä. Rengasta karttaan lähtöpisteeksi oma koti. Merkitse kartalle viikon ajalta pisteitä, missä olet käynyt retkellä tai harrastamassa: elokuvissa, museossa, teatterissa, liikuntahallissa, luontopolulla, hiihtoladulla, näyttelyssä, torilla jne. Kun viikon vierailukohteet on merkitty, vedä kartalle viivoittimella säde, eli jana, kodista kullekin pisteelle. Pisteytä kohteet sen mukaan kuinka useasti käyt kohteella viikon tai kuukauden aikana. Piirrä pisimmän säteen mukaan ympyränkaari kartalle ja näet kuinka monessa kohteessa ja kuinka laajalla alalla liikut kotiseudullasi. Missä muussa kulttuurikohteessa voisit käydä samalla säteellä kuin koti kirjasto?