Elämyksellinen kirjallisuudenopetus

Transkriptio

1 Elämyksellinen kirjallisuudenopetus Kirjallisuuden avulla voi opettaa melkein mitä vain! Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi Paasitorni, Helsinki Jaana Kallio

2 Miksi kannattaa lukea? Lukuinto-lähettiläs ja lukemaan innostaja Agneta Möller-Salmela Hangon kirjastosta vastaa kysymykseen oheisella kaaviolla. Agnetan Lukuinto-luennon videotallenne:

3 Motto Jokaiselle nuorelle pitää tarjota avain kirjallisuuden maailmaan. Kaikista ei tule lukijoita, mutta kaikille on annettava mahdollisuus.

4 - Koulu ja opettaja tärkeässä asemassa lukijaksi ohjaamisessa. Ei ole yhdentekevää, mitä ja miten koulussa luetaan. - Erityisesti heikot lukijat pitää kädestä pitäen saattaa kirjallisuuden maailmaan ja välillä lähteä itsekin mukaan matkaan turvahenkilöksi. - Elämme elämyskulttuurissa, joten elämyksellisyys voimaa myös kirjallisuustunneilla.

5 Uuden opetussuunnitelman arvopohja Perusopetus tukee oppilaan kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen. Jokaisella oppilaalla on oikeus hyvään opetukseen. Perusopetus rakentuu monimuotoiselle suomalaiselle kulttuuriperinnölle. Perusopetus avaa näköalaa sukupolvien yli ulottuvaan globaaliin vastuuseen. (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014)

6 Kirjallisuuden opetuksen tehtävä (OPS 2016) Kirjallisuuden opetuksen tehtävänä on lukemiseen innostaminen, elämysten saaminen ja jakaminen, kulttuurintuntemuksen syventäminen, eettisen kasvun tukeminen sekä oppilaiden mielikuvituksen rikastaminen. (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014)

7 Keskeisiä motivaatiotekijöitä äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisessa ovat opittavien asioiden merkityksellisyys oppilaille ja osallisuuden kokemukset. Oppilaiden kiinnostusta vahvistetaan luomalla mahdollisuuksia aktiiviseen toimijuuteen ja omiin valintoihin sekä ottamalla huomioon oppilaiden erilaisuus, yhdenvertaisuus ja sukupuolten tasa-arvo ja tuetaan niin edistyneitä kuin oppimisvaikeuksien kanssa ponnistelevia. (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014)

8 Elämyksellisyys - Luo turvallinen ja positiivinen ilmapiiri. - Kunnioita ja kuuntele nuoria. - Etsi kiinnostuksen kohteet. - Anna aikaa ja apua. - Elä ajassa. - Vaihtele työtapoja. - Suosi myös rutiineja!

9 Ilmapiiri - Pidä kirjallisuus jatkuvasti läsnä oppitunneilla. - Ole kiinnostunut nuorten lukemisesta. - Auta heikot lukijat alkuun. - Vinkkaa sopivaa luettavaa monipuolisesti. - Tee lukemisesta positiivinen kokemus. - Anna aikaa. - Tarjoa yhteisiä lukukokemuksia. - Elä ajassa, tarjoa tuoretta ja houkuttelevaa lukemista.

10 Työtavat Muista, että rutiinit tuovat turvaa ja vaihtelevat työtavat pitävät kiinnostusta yllä. Lue ääneen, lukekaa yksin, ryhmässä, pareittain. Kuunnelkaa ja katselkaa. Totuta oppilaat draamatehtäviin. Suosi erilaisia arviointimenetelmiä. Älä unohda rutiinikokeita (esim. kirjallisuuden peruskäsitteet). Hyödynnä TVT:tä mahdollisuuksien mukaan (omat kirjatrailerit ja videot, PowerPoint-esitykset, blogit, Kahoot jne.) Uskalla kokeilla uutta ja anna oppilaiden loistaa! Oppilaiden omat esitelmät ovat parasta kirjavinkkausta.

11 Muista myös positiivinen yllätyksellisyys ja huomioi eri aistit. Opettajan ei tarvitse olla sirkustaiteilija.

12 Koulukirjasto Koulukirjasto ei ole hylättyjen kirjojen hautausmaa. Hyvää koulukirjastoa pitää täydentää jatkuvasti. Euron idealla alkuun. Opeta oppilaat käyttämään myös yleistä kirjastoa.

13 Tuo kirjat luokkaan aikaa kestävät luokkasarjat tuoreet hittikirjat klassikot Kirjojen pitää olla houkuttelevia!

14 Opettajalle iloksi, hyödyksi ja virkistykseksi: Kaisa Ahvenjärvi & Leena Kirstinä: Kirjallisuuden opetuksen käsikirja (SKS 2013) Ota minut tekemään. Äidinkielen opettajain liiton vuosikirja 2015 Juhana Torkki: Tarinan valta (Otava 2014) Kurkkaa myös kirjablogeihin: PS. Rakastan kirjoja Lumiomena Ilselä.

15 - Jos minulla olisi tuommoinen ämyri, niin huutaisin ihmisille, että ihmiset, lukekaa kirjoja! Lukekaa ulkona, lukekaa sisällä, lukekaa ulkoa, lukekaa sisältä, surussa lukekaa ja ilossa, surussa lohduksi ja ilossa tasoitukseksi. Lukekaa kotona, matkalla, pitkittäin ja poikittain. Mitä enemmän te luette, sitä vähemmän te luulette. Mitä vähemmän te luulette, sitä enemmän te tiedätte. Mitä enemmän tiedätte, sitä vähemmän kärsitte. Mitä vähemmän kärsitte, sitä enemmän ehditte lukea. Tietämättömyys, lukemattomuus, lisää tuskaa. Lukemattomasti! Näin minä huutaisin, vahvisti Aimo. -Joko kahvi on valmista? Juha Hurme: Nyljetyt ajatukset (Teos 2014)