Helsingin yliopiston ympäristöopetuksen koordinointi
|
|
- Aarno Jaakkola
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Helsingin yliopiston ympäristöopetuksen koordinointi Toimintakertomus Janna Pietikäinen Sisältö Tiivistelmä Hanke ja sen tausta Tavoitteet Organisaatio Toiminta ja toteutus opetuksessa, tutkimuksessa ja tiedotuksessa Ympäristöopetus Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin Teemakurssit ja muu opetus YMS-kokonaisuus Ympäristöopetuksen tutkimus Tiedotus Toiminnan arviointi Opiskelijapalaute Tavoitteiden toteutuminen... 8 Lisätietoa... 9 Julkaisut ja haastattelut... 9 Viitteet... 9 Liite 1. Ympäristöopetuksen ohjausryhmän jäsenet ja varajäsenet...10 Liite 2. Teemakurssi Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät
2 Tiivistelmä Helsingin yliopiston ympäristöopetuksen yhteistyön kehittämiseksi maatalousmetsätieteellisessä tiedekunnassa toimii hankerahoituksella palkattu ympäristöopetuksen koordinaattori. Koordinaattorin kanssa ympäristöopetuksen kehittämiseksi työskentelevässä ohjausryhmässä ovat mukana kaikki tiedekunnat. Ympäristöopetuksen ohjausryhmä ja ympäristöalan opettajat eri tiedekunnista ovat yhdessä luoneet Ympäristöalan monitieteisen sivuaineen YMS, sekä siihen kuuluvan kurssin Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin, jotka ovat avoimia kaikille yliopiston opiskelijoille. YMS lisää opiskelijoiden mahdollisuuksia liikkua tiedekuntien välillä ja tehdä tutkinnostaan monitieteinen ja työllistymistä edistävä. Johdantokurssin on suorittanut 192 opiskelijaa vuosina ja valmiita YMS-kokonaisuuksia on 32 opiskelijalla. Syksyn 2008 johdantokurssille on ilmoittautunut 120 opiskelijaa. Ympäristöopetuksen koordinaattori vastaa johdantokurssin työskentelystä, ryhmätöistä, oppimistehtävistä ja paneelikeskustelusta sekä hyväksyy YMS-opintosuunnitelmat ja valmiit kokonaisuudet. Johdantokurssin lisäksi hankkeessa on järjestetty monitieteisiä teemakursseja. Syyslukukauden 2007 kurssi oli Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät, ja seuraavan teemakurssin aiheeksi on valittu vesivarat, vedenkäyttö ja ilmastonmuutos. Ympäristöopetushanke on yhdistänyt toimintansa ja tiedotuksensa Helsingin yliopiston ympäristötutkimusyksikön kanssa ja muodostanut ympäristötutkimuksen - ja opetuksen yksikön (HENVI). Ympäristötutkimuksen mukaan ottaminen lisää tutkijoiden mahdollisuuksia osallistua opetukseen, tuoda uusimman tutkimuksen tulokset opetukseen ja tehdä yhteistyötä monitieteisten opinnäytetöiden ohjauksessa. Ympäristöopetuksen tiedotuksen tärkein väylä ovat keväällä 2008 uudistetut verkkosivut osoitteessa Helsingin yliopiston ympäristöalan opiskelumahdollisuuksista tiedotetaan hakijoille mm. messuilla, ja YMS-kokonaisuudesta jaetaan esitteitä ja kerrotaan lukioihin jaettavassa abilehdessä. YMS-kokonaisuus on mahdollista suorittaa myös ruotsiksi. Tästä on tiedotettu ruotsinkielisten opiskelijoiden infotilaisuudessa sekä ruotsinkielisessä opinto-oppaassa. Ympäristöopetushankkeen puitteissa on tehty myös ympäristöopetuksen tutkimusta. Alan keskeinen ongelma on tieteitä integroivan ja kokonaisvaltaisen opetuksen puuttuminen. Ongelmaan on pyritty vastaamaan opetusmenetelmiä kehittämällä, esimerkiksi käyttämällä johdantokurssilla monitieteisiä, jaettua asiantuntijuutta tukevia opiskelijaryhmiä. Tieteiden integraatiota yliopisto-opetuksessa on käsitelty hankkeen puitteissa laaditussa artikkelissa (lähetetty käsikirjoitus, liite 3). 2
3 1. Hanke ja sen tausta Helsingin yliopiston ympäristöalan opetuksen yhteistyön kehittämiseksi ja opiskelijoiden liikkuvuuden lisäämiseksi on tehty suunnittelutyötä useissa työryhmissä. Näistä viimeisin, asetettu 1 Helsingin yliopiston ympäristöalan monitieteisen sivuainekokonaisuuden työryhmä esitti loppuraportissaan suunnitelman ympäristöopetuksen yhteistyön rakenteeksi. Yhteistyön käytännön toteuttamiseksi maatalousmetsätieteelliselle tiedekunnalle myönnettiin hankerahoitus kaudelle ympäristöopetuksen koordinaattorin palkkaamiseksi. Ympäristöopetuksen koordinaattorina on toiminut koko kauden ajan MMT Janna Pietikäinen. Koordinaattorin työtä on ohjannut ympäristöopetuksen ohjausryhmä, jossa on kaikkien tiedekuntien edustajat sekä opiskelijajäsen. Ohjausryhmä on kokoontunut 14 kertaa Tavoitteet Hankkeen tavoitteet asetettiin ympäristöalan monitieteisen sivuainekokonaisuuden työryhmän ympäristöopetuksen asemaa ja tulevaisuutta selvittänyttä loppuraporttia "Ympäristöalan opetusyhteistyö Helsingin yliopistossa " mukaillen 3. Hankkeen päätavoitteet olivat Perustetaan ympäristöalan monitieteinen sivuainekokonaisuus Perustetaan ympäristöopetuksen ohjausryhmä Luodaan tiedotuskanavat ympäristöopetukseen Lisätään opetusyhteistyötä Annetaan neuvontaa ja opinto-ohjausta Tuodaan yliopiston ympäristöalan opiskelumahdollisuudet mm. lukiolaisten ja muiden hakijoiden tietoon 3. Organisaatio Ympäristöopetuksen kehittämiseksi ja yhteistyön käytännön toteuttamiseksi koottiin ympäristöopetuksen ohjausryhmä, johon pyydettiin edustajat Helsingin yliopiston tiedekunnista, Social- och kommunalhögskolanista sekä opiskelijajäsen Helsingin yliopiston ylioppilaskunnasta. Rehtori nimesi ohjausryhmän ja sen puheenjohtajana on toiminut alusta saakka varadekaani prof. Marketta Sipi maatalousmetsätieteellisestä tiedekunnasta 4. Jotta ohjausryhmän toimikausi päättyisi samaan aikaan kuin ympäristötutkimusyksikön toimikausi 5, sitä on jatkettu siten, että molempien ohjausryhmien toimikaudet päättyvät Ohjausryhmä on valinnut uudet jäsenet kauden aikana eronneiden tilalle. Sihteerinä on toiminut koordinaattori Janna Pietikäinen. Ohjausryhmän jäsenet ja heidän henkilökohtaiset varajäsenensä on esitetty liitteessä 1. Ympäristöopetuksessa on pidetty tärkeänä kiinteää yhteyttä ympäristötutkimuksen kanssa, sillä ympäristöalan opettajat ovat samalla oman alansa tutkijoita, ja tutkijoina työskentelevät on tärkeää ottaa mukaan opetukseen uusimman tutkimuksen tuottaman 3
4 tiedon tuomiseksi opetukseen. Ympäristöopetushanke loi alusta alkaen läheisen yhteistyön Helsingin yliopiston ympäristötutkimusyksikön (HERC) kanssa. Osana yhteistyötä ympäristötutkimusyksilön neuvottelukunta, johon kuuluu tutkimuslaitosten, kuntien ja rahoittajien edustajia, ryhtyi toimimaan myös ympäristöopetuksen neuvottelukuntana. Samalla neuvottelukuntaa täydennettiin mm työnantaja- ja työntekijäjärjestöjen edustajilla 5. Yhteistyön syveneminen ympäristötutkimusyksikön kanssa johti kevään 2008 aikana yhteisen, uuden yksikön perustamiseen. Helsingin yliopiston ympäristötutkimusyksikkö HERC ja ympäristöopetushanke yhdistyvät Helsingin yliopiston ympäristötutkimuksen ja -opetuksen yksiköksi Yksikön englanninkielinen nimi on Helsinki University Centre for Environment, ja yksikön lyhenne on HENVI. Yhdistymisen tavoitteena on edistää ympäristöalan tiedon ja ideoiden kulkua yliopiston tutkijoiden, opettajien ja opiskelijoiden välillä. Ympäristötutkimuksessa työskentelee kokopäiväinen koordinaattori, jonka työskentelyä ohjaa kahdeksanjäseninen ympäristötutkimuksen ohjausryhmä. HENVIn organisaatio toimii seuraavan kaavion mukaisesti. 4. Toiminta ja toteutus opetuksessa, tutkimuksessa ja tiedotuksessa Ympäristöopetuksen hankkeessa on luotu ympäristöalan monitieteinen sivuainekokonaisuus, opettajaverkosto, tiedotuskanava ja -materiaalia, opintoneuvojan palvelut, ympäristöopetuksen tutkimusta sekä käynnistetty kiinteä yhteistyö ympäristötutkimusyksikön kanssa. 4.1 Ympäristöopetus Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin Ympäristöopetushankkeessa luotiin uusi perusopintotason opintokokonaisuus Ympäristöalan monitieteinen sivuaine eli YMS. YMSin aloitukseksi kehitettiin ohjausryhmän omana työnä kurssi Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin, jonka opettavat ohjausryhmän jäsenet sekä n. kahdeksan muuta ympäristöalan opettajaa. Kurssilla on 4
5 teemavalokuva tai valokuvia, joihin luento-opetus pohjautuu. Luentoja on 48 tuntia sekä kurssin päättävä paneelikeskustelu, jonka aiheesta vastaavat opiskelijat. Kurssin opiskelijat työskentelevät monitieteisissä ryhmissä, joissa toteutuu jaettu asiantuntijuus. Luennoista tehtävä oppimistehtävien kirjoittaminen ja ryhmätyöskentely tapahtuu verkko-oppimisalustalla (WebCT/nykyään Blackboard). Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin -kurssi on järjestetty vuosina 2006 ja Kolmas kerta on meneillään nyt syyslukukaudella Ensimmäisellä kerralla kurssin suoritti 87 ja toisella kerralla 105 opiskelijaa. Syksyn 2008 kurssille on ilmoittautunut 120 opiskelijaa. Kurssin opiskelijat ovat tulleet lähes kaikista tiedekunnista. Vuosina kurssin hyväksytysti suorittaneet jakaantuvat tiedekunnittain seuraavan taulukon mukaisesti. Tiedekunta Kurssin suorittaneet Biotieteellinen tiedekunta 42 Farmasian tiedekunta 1 Humanistinen tiedekunta 14 Käyttäytymistieteellinen tiedekunta 8 Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta 34 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta 68 Oikeustieteellinen tiedekunta 5 Teologinen tiedekunta 8 Valtiotieteellinen tiedekunta 14 JOO-opinto-oikeudella TKK:sta 2 YHTEENSÄ Teemakurssit ja muu opetus Ympäristöopetushanke on toteuttanut myös muuta monitieteistä opetusta johdantokurssin lisäksi. Tavoitteena on ollut toteuttaa vuosittainen, vaihtuva-aiheinen teemakurssi. Keväällä 2007 suunniteltiin uusi opintojakso Tieteidenväliset ympäristötutkimuksen menetelmät, 2 op (liite 2.). Kurssi järjestettiin syyslukukaudella 2007 yhteistyössä ympäristötutkimusyksikön sekä ympäristönsuojelutieteen koulutusohjelman kanssa. Kurssin suoritti 37 perustutkinto- ja jatko-opiskelijaa. Vuoden 2009 teemakurssin aiheeksi on valittu vesivarat, vedenkäyttö ja ilmastonmuutos. Kurssin suunnittelu on aloitettu ja toteutustavaksi on valittu verkkokirjoittaminen ja kokoava työpajatyöskentely. Opiskelijoiden tutkimukseen tutustuttamiseksi on luotu opintojakso, jossa ympäristötutkimuksen HENVI-seminaareihin osallistuvat opiskelijat kirjoittavat referaatteja esitelmistä. Koordinaattori vastaa opintosuorituksesta ja sen arvioinnista. 5
6 YMS-kokonaisuus Johdantokurssin, teemakurssien sekä HENVI-seminaarien lisäksi YMSkokonaisuuteen kuuluu yhteensä n. 70 opintojaksoa yliopiston ympäristöalan kurssitarjonnasta keskustakampukselta sekä Kumpulan ja Viikin kampuksilta. Opiskelijat valitsevat näistä sekä humanistis-yhteiskuntatieteellisiä että luonnontieteellis-teknisiä kursseja yhteensä 20 opintopisteen verran, ja listaavat valitsemansa kurssit YMS- HOPSissaan. Opiskelijoiden laatimia ja koordinaattorin hyväksymiä YMS-HOPSeja on tällä hetkellä 163. Näissä YMS-HOPSeissa on opintojaksoja keskustakampukselta yhteensä 1198 opintopisteen verran, Kumpulan kampukselta 551 op:een ja Viikin kampukselta 1595 opintopisteen verran. Lukumääräisesti eniten on valittu humanistisella ja yhteiskuntatieteellisellä alalla opintojaksoja Ympäristökasvatuksen perusteet (67 opiskelijaa) ja Ympäristöpolitiikan johdantokurssi (50 opiskelijaa). Luonnontieteellis-teknisistä kursseista eniten on valittu kursseja Ympäristönsuojelun perusteet (68 opiskelijaa) sekä Pohjoisten alueiden maailmanlaajuiset ympäristömuutokset ja Kasvihuoneilmiö, ilmastonmuutos ja vaikutukset (molemmat 32 opiskelijaa). Ensimmäinen YMS-kokonaisuus valmistui eli vuosi ensimmäisen johdantokurssin päättymisen jälkeen. Tähän mennessä YMS-kokonaisuuden on suorittanut loppuun saakka 32 opiskelijaa. Ensimmäisen YMS-kokonaisuuden suorittaneen Maija Tiitun haastattelu on luettavissa maatalous-metsätieteellisen tiedekunnan uutisarkistossa (Ensimmäinen YMS-kokonaisuus valmis, 2007). Vuodesta 2008 alkaen YMSin valinnaiset opinnot voi suorittaa ruotsin kielellä. YMS på svenska eli Den flervetenskapliga biämneshelheten i miljöstudier sisältää kuluvana lukuvuonna 14 ruotsinkielistä kurssia. Johdantokurssilla, joka luennoidaan suomeksi, työskentelee luentotehtävissä ja ryhmätöissä ainakin yksi ruotsinkielinen ryhmä. Mahdollisuudesta on tiedotettu ruotsinkielisten opiskelijoiden infotilaisuudessa Ympäristöopetuksen tutkimus Ympäristöopetushankkeen puitteissa on tehty myös ympäristöopetuksen tutkimusta. Alan keskeinen ongelma on kokonaisvaltaisen ja tieteitä integroivan opetuksen puuttuminen. Erityisesti luonnontieteellistä ja humanistis-yhteiskunnallista lähestymistapaa yhdistävän opetuksen puuttuminen on ongelma, johon Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin, sekä YMS pyrkii vastaamaan. Ympäristöopetushankkeessa olemme selvittäneet millaisilla opetusmenetelmillä voidaan saavuttaa tieteidenvälistä osaamista. Hankkeessa on valmisteltu artikkeli "Tieteiden integraatio yliopistoopetuksessa" (Cantell ym.), joka on lähetetty arvioitavaksi. Esittelimme posterin samasta aiheesta opetuksen kehittämisen Peda-forum -päivillä Turussa (Pietikäinen ym., 2008) YMS-kokonaisuuden johdantokurssi ja sillä käytetyt sulautuvan opetuksen menetelmät on esitelty v Virtuaaliyliopistopäivillä sekä Helsingin yliopiston valtiotieteellisen tiedekunnan, Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston ja Opetusteknologiakeskuksen järjestämässä Sulautuvan opetuksen seminaarissa. Samasta aiheesta kir- 6
7 joitettu case-artikkeli julkaistaan v Sulautuvan opetuksen käsikirjassa (Pietikäinen, 2008) Tiedotus Ympäristöopetuksen tiedotus on keskitetty ympäristötutkimuksen kanssa yhteiseen sivustoon osoitteessa Ympäristöopetuksen tiedotuksesta ja opintoneuvonnasta vastaa koordinaattori ja tiedotus tarjotaan sekä suomen- että englanninkielisenä. Tiedotusta hoidetaan myös sähköpostilistoilla, ja koordinaattori pitää verkossa opintoneuvojan vastaanottoa ja kysymyspalstaa. Ympäristöopetuksen esittelymateriaalia on tuotettu abitiedotukseen, ja materiaaleja on jaettu mm. Studiamessuilla ja maantieteen ja biologian opettajien vuosiseminaarissa. Ympäristöalan monitieteisen sivuaineen suorittaneita opiskelijoita on haastateltiin Helsingin yliopiston vuoden 2009 opiskelijarekrytointia edistävään tiedotuslehti Perspektiiviin, ja samassa yhteydessä esitellään ympäristöopetusta ja YMS-kokonaisuutta (Ympäristökysymyksiä monin silmin). Ympäristöopetuksen, -tutkimuksen tehtävät sekä tiedotus ja yhteiskunnallinen vuorovaikutus voidaan kuvata alla olevan kaavion mukaisesti. Tutkimuskoordinaattori Tutkimuksen ohjausryhmä Koordinaattori Opetuksen ohjausryhmä Tieteidenvälisen tutkimuksen koordinointi ja verkostointi YMS ympäristöalan monitieteinen sivuaine Tutkimus Opetus Tutkimuslaitokset Yritykset ja muut yhteisöt Ympäristötutkimus ja opetusyksikön neuvottelukunta YVV - Seminaarit - Yritysyhteistyö Peruskoulut, lukiot, korkeakoulut 5. Toiminnan arviointi 5.1. Opiskelijapalaute Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin -kurssilla kerätään säännöllisesti kirjallista opiskelijapalautetta kurssin päättyessä. Palaute on koostettu vuosittain ja se on julkaistu kurssin opiskelijoille ja opettajille, sekä käsitelty opettajien suunnittelukokouk- 7
8 sissa vuosittain. Palautetta saatiin 61 prosentilta kurssin suorittaneista vuonna 2006 ja 76 prosentilta vuonna Vuonna 2006 kurssin opiskelijoista lähes 90 % oli sitä mieltä, että kurssi vastasi odotuksia. Myös kurssin WebCT-alue toimi hyvin tiedotuksessa, luentomateriaalien jakamisessa ja ryhmien keskusteluissa. Oppimispäiväkirjojen kirjoittamista pidettiin hyvänä ja toimivana tapana suorittaa tämä monitieteinen kurssi, mutta kirjoittaminen oli vaativaa. Luentojen taso oli sopiva, ja kulkeminen kahdella kampuksella hyväksyttiin onnistuneena ratkaisuna. Teemavalokuva toimi kurssin punaisena lankana, mutta opettajat olisivat voineet liittää opetuksensa kiinteämmin teemakuvaan, tai teemakuvia olisi voinut olla useampia, jolloin jokainen opettaja olisi löytänyt opetukseensa sopivan kuvan. Ryhmätyön tekemistä pidettiin hyödyllisenä työnjakoon ja kasvotusten tapaamisten järjestämiseen liittyvistä hankaluuksista huolimatta. Useimmat vastanneet olivat tutustuneet muiden alojen opiskelijoihin ryhmissä, ja vain harvat olisivat halunneet tehdä vastaavan työn yksin. Kehittämiskohteiksi nousivat kurssin yhtenäisyyden ja opetuksen integraation parantaminen, sekä oppimispäiväkirjojen kirjoittamisen kuormittavuuden kohtuullistaminen ja oppimispäiväkirjojen arviointi ja palautteen antaminen opiskelijateksteistä. Syksyn 2007 johdantokurssin suunnitteluun keskittyneessä kokouksessa käsittelimme kehittämistä vaativat palautteen kohdat, ja päätimme ottaa kurssille useamman valokuvan yhtenäisenä teemana toimimaan ja otimme oppimistehtävien arviointiin mukaan monitieteisissä opiskelijaryhmissä annettavan vertaispalautteen. Vuoden 2007 palaute on käsitelty artikkelikäsikirjoituksessa Tieteiden integraatio yliopisto-opetuksessa liitteessä Tavoitteiden toteutuminen Hankkeessa on tavoitteiden mukaisesti luotu ympäristöalan monitieteinen sivuainekokonaisuus, joka kiinnostaa useiden eri tiedekuntien opiskelijoita. Useimmat opiskelijat sisällyttävät YMS-kokonaisuuden tutkintoonsa, ja muokkaavat sen oman alansa osaamista täydentäväksi ja tähtäimenä työllistymismahdollisuuksien edistäminen. Esimerkiksi luonnontieteellistä tutkintoa suorittavat valitsevat yhteiskuntatieteitä kuten ympäristöpolitiikan, -oikeuden ja tiedeviestinnän opintoja. Ympäristöopetuksen ohjausryhmä työskentelee aktiivisesti, ja kehittää uutta opetusta. Opetusyhteistyö ja tiedotus opettajien välillä toteutuvat ohjausryhmän kautta. Opiskelijatiedotuksessa merkittävin kanava on verkkosivusto, joka uudistettiin keväällä Lisäksi ajankohtaisille tiedotteille on ympäristöopetuksen sähköpostilista, jolla on 129 tilaajaa. Koordinaattori vastaa ympäristöopetuksen yleisestä opintoneuvonnasta, sekä YMS-kokonaisuuden neuvonnasta. Ns. abitiedotusta on tehty koulutusmessuilla. Suunnitteilla on ympäristöalan sähköisen abitiedotteen laatiminen tiedekuntien kanssa yhteistyössä. 8
9 Lisätietoa Helsingin yliopiston ympäristötutkimuksen ja -opetuksen yksikkö verkossa: Julkaisut ja haastattelut Cantell Hannele - Pietikäinen Janna - Willamo Risto - Laakso Marjukka - Nurmi Suvielise - Sjöberg-Tuominen Lena. Tieteiden integraatio yliopisto-opetuksessa. Käsikirjoitus, 18 s. Lähetetty arvioitavaksi. Ensimmäinen YMS-kokonaisuus valmis: Monitieteinen ympäristöalan kokonaisuus palkitseva sivuaine. Haastattelu Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta, Helsingin yliopisto. Saatavissa: Kulttuurishokkeja ympäristöasioiden parissa. YMS-koordinaattorin ja opettajien haastattelu Yliopistolehdessä Haastattelija Jenni Heikkinen. Pietikäinen, Janna. Monitieteiset ryhmät sulautuvat luento-opetukseen ympäristötieteessä. Teoksessa: Taina Joutsenvirta ja Arja Kukkonen (toim.) Sulautuva opetus. Uusi tapa opiskella ja opettaa. Gaudeamus. Ilmestyy joulukuussa Pietikäinen Janna, Sjöberg-Tuominen Lena, Cantell Hannele, Laakso Marjukka, Nurmi Suvielise ja Willamo Risto Kapeasta laajaan asiantuntijuuteen - monitieteinen ympäristöopetus Helsingin yliopistossa. Posteri Peda-forum -päivillä Turussa Posteri luettavissa: Ympäristökysymyksiä monin silmin. YMS-opiskelijoiden haastattelu Helsingin yliopiston abi-tiedotuslehteen opiskelijavalintoja v varten. Haastattelija Pia Puustelli. Viitteet 1 Rehtorin päätös 11/ Ympäristöopetuksen ohjausryhmän kokousmateriaali saatavilla Almassa sivulla 3 Työryhmän loppuraportti Ympäristöalan opetusyhteistyö Helsingin yliopistossa -Ympäristöalan monitieteisen sivuainekokonaisuuden perustaminen ja yhteistyön organisointi. 4 Rehtorin päätös 100/ Rehtorin päätös 120/2007 9
10 Liite 1. Ympäristöopetuksen ohjausryhmän jäsenet ja varajäsenet (esitetty sulkeissa). Puheenjohtaja prof. Marketta Sipi maatalous-metsätieteellinen tiedekunta universitetslektor Kjell Andersson (forskare Susanna Björkell) yliopistonlehtori Hannele Cantell (prof. Sirpa Tani) maat. ja metsät. yo. Nufar Finel (fil. yo. Tuomas Aivelo) prof. Erkki Hollo (tutkija Antti Belinskij) Prof. Marja-Liisa Hänninen prof. Tapio Kotiaho (prof. Veli-Pekka Salonen) tutkija Marjukka Laakso (tutkija Arho Toikka) tutkija Katri Lento (akatemiatutkija Minna Eväsoja) yliopistonlehtori Marko Lindroos (prof. Markku Yli-Halla) yliopisto-opettaja Janne Marvola (johtava tutkija Raimo Ketola) Yliopistonlehtori Suvielise Nurmi (lehtori Jarmo Kiilunen) jatkokoulutusassistentti Lena Sjöberg (tutkija Maria Laiho) yliopistonlehtori Risto Willamo (yliopistonlehtori Tarmo Virtanen) Svenska Social- och kommunalhögskolan käyttäytymistieteellinen tiedekunta Helsingin yliopiston ylioppilaskunta oikeustieteellinen tiedekunta eläinlääketieteellinen tiedekunta matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta valtiotieteellinen tiedekunta humanistinen tiedekunta maatalous-metsätieteellinen tiedekunta farmasian tiedekunta teologinen tiedekunta lääketieteellinen tiedekunta biotieteellinen tiedekunta 10
11 Liite 2. Teemakurssi Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät Ympäristöopetushankkeessa toteutetun opintojakson Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät (2 op) luennot ja luennoitsijat. 1. Tieteidenvälisen tutkimuksen käsitteet Akatemiaprofessori Uskali Mäki Yliopistonlehtori Risto Willamo 2. Ympäristötutkimuksen menetelmätraditiot Dosentti Hannu Rita Dosentti Simo Laakkonen 3. Tieteidenvälisen ympäristötutkimuksen menetelmät Professori Jussi Pakkasvirta Professori Markku Kulmala Case -luennot 4. Menneisyyden tutkimus Prof. Ilmo Massa ympäristöhistoria Prof. Atte Korhola, luontaiset ja ihmisen aiheuttamat ympäristömuutokset 5. Tulevaisuudentutkimus, mallittaminen yliopistonlehtori Marko Lindroos, ympäristöekonomia Dosentti Petri Tapio, Tulevaisuuden tutkimuskeskus 6. Aluetutkimus ja paikkatieto Dosentti Anja Nygren, ympäristöpolitiikka Yliopistonlehtori Tarmo Virtanen, ympäristöbiologia 7. Ongelmaan porautuva tutkimus Pekka Kauppi, professori 11
Miten rakennetaan hyvä monitieteinen opintokokonaisuus?
Miten rakennetaan hyvä monitieteinen opintokokonaisuus? Hannele Cantell ja Janna Pietikäinen HENVI/Kaisa Korhonen-Kurki 1 25. lokakuuta 2011 Tiistaina 25.11. klo 13.15 14.45 90 min Aikataulu Johdatus monitieteisyyteen
LisätiedotMuu opetus- ja tutkimushenkilöstö. Muu 4. porras 3. porras 2. porras 1. porras
Henkilöstö henkilötyövuosina tiedekunnittain 2011 Opetuksen ja opetus- ja Tiedekunnan nimi 4. porras 3. porras 2. porras 1. porras Keskushallinto 1,0 0,2 0,2 10,8 1,7 2,2 424,3 1,1 9,5 450,8 Teologinen
LisätiedotIII Sivuaineopintokokonaisuuksien tutkintovaatimukset
208 SIVUAINEKOKONAISUUDET, YMPÄRISTÖTIETEIDEN LAITOS III Sivuaineopintokokonaisuuksien tutkintovaatimukset AKVAATTISTEN TIETEIDEN KOULUTUSOHJELMAAN LIITTYVÄT SIVUAINEOPINTO- KOKONAISUUDET 86173 Kala- ja
LisätiedotJohdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (80100) 5 op KURSSIPALAUTE
Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (8) op 6.9.11-13.12.11 KURSSIPALAUTE JMY-11 kurssilla käytettiin punaisena lankana kahta kaaviokuvaa eri luennoilla, joilla oli tarkoitus kuvata oppiaineiden
LisätiedotTyöpaja Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta / LSuominen
Hops-ohjausohjaus maatalousmetsätieteellisessä tiedekunnassa Työpaja 18.8.2011 Leena Suominen ja Outi Vlk Valkama www.helsinki.fi/yliopisto 8.9.2011 1 Hops periaatteet HY:ssä (hops-työryhmän loppuraportti
LisätiedotHENKILÖSTÖ- RAKENTEEN KEHITYS Q1/2010 Q3-2014
HENKILÖSTÖ- RAKENTEEN KEHITYS Q1/21 Q3-214 HENKILÖSTÖLUKUMÄÄRÄN RAPORTOINTI Henkilöstölukumäärä on vuosineljänneksen viimeisen päivän poikkileikkaustilanne. Raportille otetaan mukaan kyseisenä päivänä
LisätiedotTERVETULOA PÄIVITTÄMÄÄN TIETOSI KORKEAKOULUOPINNOISTA! HUMANISTINEN, VALTIOTIETEELLINEN JA KÄYTTÄYTYMISTITEELLIEN
HUMANISTINEN, VALTIOTIETEELLINEN JA KÄYTTÄYTYMISTITEELLIEN Helsingin yliopisto, Päärakennus, Fabianinkatu 33, Sali 5, 3. krs. AIKA ma 18.4.2011 klo 13 16 Anna Lyra-Katz, Yoyo -hanke, projektipäällikkö
LisätiedotLuonnontieteellinen tiedekunta Sivuaine-info. Tanja Kähkönen
Luonnontieteellinen tiedekunta Sivuaine-info Tanja Kähkönen 21.11.2014 Koulutusohjelmat, syksy 2014 Luonnontieteellinen tiedekunta Biologia Fysiikka Kemia Maantiede 15 suuntautumisvaihtoehtoa, 18 oppiainetta
LisätiedotLuonnontieteellinen tiedekunta Sivuaineinfo. Katri Suorsa
Luonnontieteellinen tiedekunta Sivuaineinfo Katri Suorsa 08.09.2017 Monipuolinen luonnontieteellinen Tutkintoohjelmat Luonnontieteellinen tiedekunta: - Biologia - Maantiede - Matemaattiset ja fysikaaliset
LisätiedotTervetuloa opiskelemaan sosiaalityötä Tampereen yliopistossa. Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille 3.9.2014 ma. professori Arja Jokinen
Tervetuloa opiskelemaan sosiaalityötä Tampereen yliopistossa Tervetulotilaisuus uusille opiskelijoille 3.9.2014 ma. professori Arja Jokinen Onnittelut valinnoistasi Ensinnäkin siitä, että olet valinnut
LisätiedotSulautuva, aktivoiva opetus
Sulautuva, aktivoiva opetus Taina Joutsenvirta Ohjelma.. Mitä on sulautuva opetus? Miten suunnitella sulautuvaa, aktivoivaa opetusta? Oppimistehtävien pohdintaa Blended learning Sulautuva opetus Sulautuva
LisätiedotKokeisiin osallistuneet
Helsingin yliopistoon hakeneet, ja aloituspaikat v. 2012 Koulutusohjelma hakijoista osuus osallistuneista Bio- ja ympäristötieteellinen tiedekunta Akvaattiset tieteet 135 78 16 16 % 28 % Biologi (svenskspråkig)
LisätiedotItä-Suomen yliopiston Avoimen yliopiston opintoinfo torstaina klo alkaen
Itä-Suomen yliopiston Avoimen yliopiston opintoinfo torstaina 25.8.2011 klo 17.30 alkaen Kuopio: L 22, Snellmania Joensuu: AU100, Aurora ACP-videoneuvottelu: http://connect.joensuu.fi/avoin/ Sisältö: Yleistä
LisätiedotTIEDEKUNTANEUVOSTON KOKOUS 1/2011
LUONNONTIETEELLINEN TIEDEKUNTA TIEDEKUNTANEUVOSTON KOKOUS 1/2011 Aika Paikka tiistaina 15.2.2011 klo 13.15 alkaen luonnontieteellisen tiedekunnan kokoushuone YL136-1 Käsiteltävät asiat Hallintopäällikön
LisätiedotMONITIETEISET YMPÄRISTÖOPINNOT
MONITIETEISET YMPÄRISTÖOPINNOT 2013 2014 Yhteystiedot Monitieteisten ympäristöopintojen järjestelyistä ja suunnittelusta vastaa Luonnontieteiden ja metsätieteiden tiedekunnan biologian laitos, sekä monitieteisten
LisätiedotOpetussuunnitelma Monitieteiset ympäristöopinnot
Opetussuunnitelma 2017-2018 Monitieteiset ympäristöopinnot Monitieteiset ympäristöopinnot on opintokokonaisuus, joka muodostaa laaja-alaisen ja yleissivistävän johdatuksen ympäristötieteisiin. Opinnot
LisätiedotOpetusohjelma FOR-, Y- ja muut kurssit
Opetusohjelma 2012-2013 FOR-, Y- ja muut kurssit Koodi Nimi Laajuus Opettaja Periodi Tarkat päivämäärät Päivä Kellonaika Sali Syyslukukausi, I periodi: 3.9.-21.10. Väliviikko: 22.-28.10.2012 ma (äikkä)
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTO
HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTO Tuija Korhonen 1 KAIKKIEN KIRJASTO SUOMEN SUURIN YLIOPISTOKIRJASTO. PALVELEMME YLI 40 000 OPISKELIJAN JA TYÖNTEKIJÄN KANSAINVÄLISTÄ TIEDEYHTEISÖÄ NELJÄLLÄ KAMPUKSELLA JA VERKOSSA.
LisätiedotOodin osajärjestelmien esittely ja niiden käyttöönotot
Oodin osajärjestelmien esittely ja niiden käyttöönotot 17.4.2007 Oodin osajärjestelmät WinOodi Opintohallinnon työkalu, esim. opinto-oikeuksien ja suoritusten kirjaaminen, raportit WebOodi Työkaluja opiskelijalle,
LisätiedotPERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA
PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA LV 2013 2014 1 Sisällysluettelo OPISKELU KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA... 3 KOULUTUSOHJELMAN
LisätiedotHOPS ja opintojen suunnittelu
HOPS ja opintojen suunnittelu Hanna-Mari Kivinen, 8.12.2010 Matemaattis-luonnontieteellinen tiedekunta, Fysiikan laitos Mikä ihmeen HOPS? HOPS eli Henkilökohtainen OPintoSuunnitelma HOPS kuuluu 1.8.2005
LisätiedotHelsingin yliopiston hallitus on hyväksynyt tämän johtosäännön
JOHTOSÄÄNTÖ 1(5) HELSINGIN YLIOPISTON KIRJASTON JOHTOSÄÄNTÖ hallitus on hyväksynyt tämän johtosäännön. Sisällys 1 Kirjaston tehtävä... 2 2 Hallinto... 2 3 Johtokunnan vastuut ja tehtävät... 2 4 Johtokunnan
LisätiedotLAATUTYÖ JA TOIMINTAKÄSIKIRJA. Taina Joutsenvirta
LAATUTYÖ JA TOIMINTAKÄSIKIRJA Taina Joutsenvirta Laatu Laatu tarkoittaa Helsingin yliopistossa toiminnan tarkoituksenmukaisuutta ja tulosten korkeatasoisuutta. Ks. http://www.helsinki.fi/laatu/index.html
LisätiedotSulautuva yliopisto opetus, syksy 2009
Sulautuva yliopisto opetus, syksy 2009 Opettaja: verkkopedagogiikan asiantuntija Taina Joutsenvirta Aika: keskiviikkoina klo 16 18 4.11., 18.11., 2.12., 16.12.2009 Paikka: Metsätalo U40, sali 27 Kurssin
LisätiedotPERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA
PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA LV 2013 2014 1 Sisällysluettelo OPISKELU KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA... 3 KOULUTUSOHJELMAN
Lisätiedot14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:
Filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvosto 14 17.02.2016 Tiedekunnassa vapautuneiden tehtävien tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleenmäärittelyn hyväksyminen Valmistelija hallintopäällikkö Kari Korhonen
LisätiedotOpiskelu ja oppiminen yliopistossa kysely Helsingin yliopistossa
Opiskelu ja oppiminen yliopistossa kysely Helsingin yliopistossa Sari Lindblom-Ylänne & Anna Parpala Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö YTY Kyselyn käytön tavoitteet Tutkimusperustainen
LisätiedotHUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty punaisella
Jyväskylän yliopisto 28.4.2016 Humanistinen tiedekunta 31.12.2016 asti Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta 1.1.2017 alkaen HUOM! Tämä ohje korvaa 19.4.2016 päivätyn ohjeen. Muutokset on merkitty
LisätiedotOpe.fi koulutusmalli Helsingin yliopistossa
Ope.fi koulutusmalli Helsingin yliopistossa Viisi opintoviikkoa tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä vuodesta 2000 lähtien http://ok.helsinki.fi/opefi Pauliina Kupila ja Mari Jussila Opetusteknologiakeskus
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO. HISTORIAA 1640 Kuninkaallinen Turun Akatemia 250 opiskelijaa, 11 professuuria
HISTORIAA 1640 Kuninkaallinen Turun Akatemia 250 opiskelijaa, 11 professuuria 1809 Suomi Venäjän autonomiseksi suuriruhtinaskunnaksi 1812 Helsingistä Suomen pääkaupunki 1827 Turun palo; Akatemia Helsinkiin
LisätiedotKestävä kehitys & laatu-ajattelu opetuksessa ja tutkimuksessa
Kestävä kehitys & laatu-ajattelu opetuksessa ja tutkimuksessa Piia Nurmi projektijohtaja Turun kauppakorkeakoulu Vastuullisen liiketoiminnan keskus (CeReB) Tulevaisuuden tutkimuskeskus piia.nurmi@tse.fi
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa
Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta Syksy 2017 Tanja Välisalo tinyurl.com/hytk-tvt2017 Sisältö 1. Mitä teknologiataitoja tarvitsen?
LisätiedotLiikkuvuusjaksot yliopiston ulkopuolella osana tohtorikoulutuksen opetussuunnitelmaa
Liikkuvuusjaksot yliopiston ulkopuolella osana tohtorikoulutuksen opetussuunnitelmaa Elise Pinta, tutkijakoulukoordinaattori, Turun yliopiston tutkijakoulu Anne Tuittu, tutkimus- ja jatkokoulutussuunnittelija,
LisätiedotVertaisvuorovaikutus tekee tiedon eläväksi Avoimen opiskelijoiden kokemuksia hyvästä opetuksesta
Vertaisvuorovaikutus tekee tiedon eläväksi Avoimen opiskelijoiden kokemuksia hyvästä opetuksesta Avoimen yliopiston pedagoginen kahvila 3.3.2010 Saara Repo Tutkimusaineisto Avoimen yliopiston opiskelijat,
LisätiedotItä-Suomen yliopiston määrälliset tavoitteet kaudelle
Asemointitilastot 2016, 1/8 n määrälliset tavoitteet kaudelle 2017-2020 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2015 Tot. muutos-% 2014-2015 2013 2014 2015 2013-2015 2017-2020 YO Valtak.
LisätiedotOULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN
OULUN YLIOPISTON JA OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULUN VÄLISEN YHTEISTYÖN N KEHITTÄMINEN Rehtori Lauri Lantto Oulun seudun ammattikorkeakoulu KOHTI UUTTA KORKEAKOULULAITOSTA Korkeakoulujen rakenteellisen
LisätiedotInarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs
Inarinsaamen kielen opetus 2016 2017 Anarâškielâ máttááttâs 2016 2017 Syksy 2016 / Čohčâ 2016 Perusopinnot / Vuáđu-uápuh 683659P Inarinsaamen peruskurssi I (5 op) 683660P Inarinsaamen suullinen käyttö
LisätiedotJohdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (80100) 5 op
1 Johdatus monitieteisiin ympäristöopintoihin (8) op 4.9. 11.12.12 Kurssilla opiskelijat kirjoittivat luennoitsijoiden antamia oppimistehtäviä 4-/periodi sekä arviointeja muiden opiskelijoiden töihin 3-4/periodi.
LisätiedotTavoitteena tutkinto
Tavoitteena tutkinto Helsingin yliopiston Opintojen suunnittelu Opintoja suunnitellessa on hyvä pohtia mitä ja miksi haluat opiskella millaisia tavoitteita sinulla on millainen olet opiskelijana miten
LisätiedotYliopistojen työhyvinvointi osa-alueet kehitys
Yliopistojen työhyvinvointi 2015 - osa-alueet 2010 2015 kehitys 10.11.2015 Osa-alueet vuosina 2010 2015 5 Yhteis et 2010 Yhteis et 2011 Yhteis et 2012 Yhteis et 2013 Yhteis et 2015 4,5 4 3,5 3 3,22 3,45
LisätiedotA 3/ Tiedekunnan edustajan nimeäminen yliopiston tasa-arvotoimikuntaan. A 4/ Tiedekunnan lausunto CISDE-tutkimuskeskuksen perustamisesta
OULUN YLIOPISTO YHDISTELMÄ A1 / 2007 Tiedekuntaneuvosto Kokous 16.1.2007 HALLINTOPÄÄLLIKÖN ESITTELYLISTAT A 1 A 4 A 1/2007 1 Kokouksen päätösvaltaisuus A 2/2007 2 Ilmoitusasiat A 3/2007 3 Tiedekunnan edustajan
LisätiedotInarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs
Inarinsaamen kielen opetus 2018 2019 Anarâškielâ máttááttâs 2018 2019 Syksy 2018 / Čohčâ 2018 Perusopinnot / Vuáđu-uápuh 683659P Inarinsaamen peruskurssi I (5 op) 683660P Inarinsaamen suullinen käyttö
LisätiedotIL-palvelut Aalto-yliopistossa
IL-palvelut Aalto-yliopistossa IL 3D - ulottuvuudet esiin, IL-opetuksesta IL-palveluihin seminaari 30.11.2010 Virpi Palmgren, Otaniemen kampuskirjasto Anu Kangasaho, Töölön kampuskirjasto Eila Rämö, Arabian
LisätiedotTervetuloa Avoimen yliopiston kesäopetuksen infotilaisuuteen!
Tervetuloa Avoimen yliopiston kesäopetuksen infotilaisuuteen! 12.4.2012 12.4.2012 1 Miksi opiskella avoimessa yliopistossa? Mahdollisuus Tutustua yliopistotasoiseen opiskeluun Perehtyä tiettyyn oppiaineeseen
LisätiedotUlla Laakkonen. KTK- ja KTM-tutkinnot Pääaineen ja ohjelman valinta Teknillinen tiedekunta
Ulla Laakkonen KTK- ja KTM-tutkinnot Pääaineen ja ohjelman valinta 5.4.2017 Teknillinen tiedekunta Pääaineinfon ohjelma Pääaineen valintamenettely Ohjelman esittely Tuotantotalouden esittely Tietotekniikkan/tietojärjestelmätieteen
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTON TIETEESTÄ TOIMINTAA VERKOSTON ESITTELY
HELSINGIN YLIOPISTON TIETEESTÄ TOIMINTAA VERKOSTON (ENT. PROJEKTIKURSSIVERKOSTON) ESITTELY 8.6.2015 Koonnut Eric Carver, urapalvelut Tieteestä toimintaaprojektikurssit ovat yhteistyökumppaneiden antamien
LisätiedotMotivointi ja ohjaus amkkieltenopetuksessa. täydennyskoulutushankkeesta
Motivointi ja ohjaus amkkieltenopetuksessa Tuloksia amkruotsin opettajien täydennyskoulutushankkeesta Taina Juurakko-Paavola 13.11.2014 Rovaniemi Amk-kielten ja viestinnän opettajien neuvottelupäivät Taustaa
LisätiedotValintoja ja optioita! Valinnaisten opintojen info
Valintoja ja optioita! Valinnaisten opintojen info www.helsinki.fi/yliopisto 8.11.2018 1 Tilaisuuden sisältö Miksi valinnaisia pitäisi / voi suorittaa ja minkä verran? Eli tietoa tutkintorakenteista ja
LisätiedotNäkökulmia verkostoituneen opetuksen tuottamiseen & toteuttamiseen
Näkökulmia verkostoituneen opetuksen tuottamiseen & toteuttamiseen Torus-verkosto www.torus.oulu.fi Oulun yliopisto Historian laitos suunnittelija & koordinaattori Anita Honkala anita.honkala@oulu.fi Mikä
LisätiedotMatematiikka tai tilastotiede sivuaineena
Matematiikka tai tilastotiede sivuaineena Matematiikan sivuainekokonaisuudet Matematiikasta voi suorittaa 25, 60 ja 120 opintopisteen opintokokonaisuudet. Matematiikan 25 op:n opintokokonaisuus Pakolliset
LisätiedotOsaamisen ja opettajuuden kehittäminen yliopistopedagogisen koulutuksen tuella -henkilöstön toiveet ja tarpeet
Osaamisen ja opettajuuden kehittäminen yliopistopedagogisen koulutuksen tuella -henkilöstön toiveet ja tarpeet Maija Lampinen, Maire Syrjäkari, Miia Leppänen ja Markus Torkkeli PedaForum 2016, 18.8.2016
LisätiedotKasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op
Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op Esimerkkejä opintopoluista aineopinnot syksyllä 2015 tai keväällä 2016 aloittaville. Aineopinnot 35 op koostuvat: A 1. Yhteiset sisältöopinnot
LisätiedotTerveyden- Mts 8 Lotta Kovanen Kirsi Koivulehto. Mts 8 Minna Kursi Minna Paavonsalo. Minna Paavonsalo. Mts 8 Laura Pohls Raili Klimschesffkij
HELSINKI-ESPOON TERVEYSPALVELUYKSIKÖN TIEDEKUNTIEN/KORKEAKOULUJEN YHDYSHENKILÖVERKOSTOT Yliopistoittain 16.3.2012 Tiedekunta tai korkeakoulu AY Insinööritieteiden kk Terveystyöryhmä Työryhmät Yleisterveys
LisätiedotALUE- JA KULTTUURINTUTKIMUS / POHJOIS-AMERIKAN TUTKIMUS
ALUE- JA KULTTUURINTUTKIMUS / POHJOIS-AMERIKAN TUTKIMUS TUTKINTOVAATIMUKSET PERUSOPINNOT PÄÄAINEOPISKELIJALLE (XAK100), 25 op Pakolliset yhteiset opinnot (10 op) Johdatus alue- ja kulttuurintutkimukseen
LisätiedotMitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon?
Mitä opittiin, kun suurten opiskelijamäärien opetus ja ohjaus sulautettiin verkkoon? Case Sosiaali/Terveyshallintotieteen aineopinnot 35 op Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducate; suunnittelija TtM Ulla
LisätiedotIHME TEKEE EIHMEITÄ DIGITAALISIA TYÖVÄLINEITÄ JA SULAUTUVAA PEDAGOGIIKKAA TUTKIMUSMENETELMÄOPETUKSEEN
IHME TEKEE EIHMEITÄ DIGITAALISIA TYÖVÄLINEITÄ JA SULAUTUVAA PEDAGOGIIKKAA TUTKIMUSMENETELMÄOPETUKSEEN JY,Yhteiskuntatieteellinen tiedekunta Ihmistieteiden metodikeskus, IHME Asko Tolvanen Kirsi Heinonen
LisätiedotENGLANNIN OPPIAINEEN INFO
ENGLANNIN OPPIAINEEN INFO kaikille englannin opiskelijoille to 21.4.2016 klo 16.00 Paikalla englannin oppiaineen pääedustaja professori Paula Kalaja, yliopistonopettaja Jaana Toomar ja amanuenssi Anna-Maria
LisätiedotOhjaus Tampereen yliopistossa. Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096
Ohjaus Tampereen yliopistossa Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096 1 Iltapäivän kulku Miksi ohjauksen kokonaissuunnitelma? Opetuksen kehittämispäällikkö Markku
LisätiedotLähiopetus Monimuoto-opetus (=puhelinvälit-teisesti ja kirjeitse) Verkko-opetus EduWeb ympäristössä
1 HY/ Päivitetty 19.4.2017 Lehtori Pirkko Raudaskosken opetusura yliopistossa Opettajanurani käynnistyi yliopistossa toimiessani syyslukukausina 1992 ja 1995 Kasvatustieteen laitoksella aikuiskasvatustieteen
LisätiedotTyöelämää ja opintoja iltapäivä Tampere Palaute puhuu seuranta aineistojen hyödyntäminen laitoksilla Leena Ahrio Reeta Eloranta
Työelämää ja opintoja iltapäivä Tampere 28.8.2007 Palaute puhuu seuranta aineistojen hyödyntäminen laitoksilla Leena Ahrio Reeta Eloranta Tavoitteena on luoda kuva opiskelijoilta ja valmistuneilta kerätystä
Lisätiedot1 Hyväksytty kauppatieteen akateemisen komitean kokouksessa 31.5.2013
1 SIIRTYMÄSÄÄNNÖT AALTO-YLIOPISTON KAUPPAKORKEAKOULUN KTK- JA KTM-TUTKINTOJA SUORITTAVILLE Nämä siirtymäsäännöt sisältävät periaatteet, joita sovelletaan, kun ennen 1.8.2013 opintooikeuden saanut opiskelija
LisätiedotAHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet
AHOT Hyväksilukemisen uudet periaatteet 16.5.2012 16.5. Humanistinen tiedekunta.2012 1 Taustaa Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen =hyväksiluku Rehtorin päätös Tdk-neuvosto Astuivat
LisätiedotSelvitys opintosektorin rekisteröintikäytännöistä
Selvitys opintosektorin rekisteröintikäytännöistä Helsingin yliopiston Oodi-päivät 17.-18.4.2007 Marja Kruut Kehittämisosasto Opiskelijaneuvonta- ja opintotukipalvelut 1. Selvityksen tausta Opintosektorin
LisätiedotAiemmin hankitun tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) UEF:ssa
Aiemmin hankitun tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) UEF:ssa Kansallinen Bologna-seurantaseminaari Simo. Juvaste ( joensuu.fi ) Sisältö Itä-Suomen Yliopisto (UEF) 2010 AHOT JoY:ssä ja KY:ssä Käynnistämisvaiheet
LisätiedotOhjauksen kokonaisuus korkeakoulussa Eva Maria Raudasoja Oulun yliopisto
Ohjauksen kokonaisuus korkeakoulussa 27.9.2011 Eva Maria Raudasoja Oulun yliopisto Aiemmin hankitun osaamisen tunnustaminen korkeakouluissa Kukin korkeakoulu laatii yhdenmukaisen, luotettavan ja läpinäkyvän
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotInarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs
Inarinsaamen kielen opetus 2019 2020 Anarâškielâ máttááttâs 2019 2020 Syksy 2019 / Čohčâ 2019 Perusopinnot / Vuáđu-uápuh 683659P Inarinsaamen peruskurssi I (5 op) 683660P Inarinsaamen suullinen käyttö
LisätiedotMaisteriopiskelijan infopaketti. Internet- ja pelitutkimuksen opintosuunta
Maisteriopiskelijan infopaketti Internet- ja pelitutkimuksen opintosuunta 28.8.2012 Maisterintutkinnon eri opintosuunnat 1. Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median opintosuunta 2. Asiakirjahallinnan
LisätiedotTekniikka osaksi Vaasan yliopistoa - Virstanpylväitä kolmen vuosikymmenen ajalta
Ilkka Virtanen Tekniikka osaksi Vaasan yliopistoa - Virstanpylväitä kolmen vuosikymmenen ajalta 25.11.2014 Tekniikan ala mukana suunnitelmissa Kauppakorkeakoulun alusta alkaen Muistio 7.2.1967, VKKK:n
LisätiedotHELSINGIN YLIOPISTO Lääketieteellinen tiedekunta Opetustaidon arviointi
HELSINGIN YLIOPISTO Lääketieteellinen tiedekunta Opetustaidon arviointi Helsingin yliopiston opintoasiainneuvosto on 22.5.2017 päättänyt seuraavaa opetustaidon arvioinnista: Opetustaito arvioidaan Helsingin
Lisätiedot9.15-9.30 Kasvatustieteiden tiedekunta toivottaa uudet opiskelijat tervetulleiksi Varadekaani Arja Virta
KKV0 OPISKELIJAKSI YLIOPISTOON (5 op) Kasvatustieteiden laitos Opiskelijaksi yliopistoon-opintojakson aikana tutustutaan yliopistoopiskeluun sekä yliopiston palveluihin, ympäristöön ja organisaatioon.
LisätiedotInarinsaamen kielen opetus Anarâškielâ máttááttâs
Inarinsaamen kielen opetus 2017 2018 Anarâškielâ máttááttâs 2017 2018 Syksy 2017 / Čohčâ 2017 Perusopinnot / Vuáđu-uápuh 683659P Inarinsaamen peruskurssi I (5 op) 683660P Inarinsaamen suullinen käyttö
LisätiedotTerveyden- Mts 8 Lotta Kovanen Kirsi Koivulehto. Satu Selänne. Pekka Koskivirta. Nieminen. Mts 8 Piia Moisio Pekka Koskivirta
HELSINKI-ESPOON TERVEYSPALVELUYKSIKÖN TIEDEKUNTIEN/KORKEAKOULUJEN YHDYSHENKILÖVERKOSTOT Yliopistoittain 3.3.2014 Tiedekunta tai korkeakoulu AY Insinööritieteiden kk Terveystyöryhmä Työryhmät Yleisterveys
LisätiedotYMPÄRISTÖTIETEIDEN LAITOS LAITOSNEUVOSTO
YMPÄRISTÖTIETEIDEN LAITOS LAITOSNEUVOSTO Kokous: Laitosneuvoston kokous Aika: keskiviikko 26.2.2010 klo 13.00 Paikka: Ympäristöekologian osasto, kahvihuone Laitosneuvoston kokoonpano: Jorma Kuparinen,
LisätiedotKorvataan uuden ohjelman opintojaksolla. Suorittamatta jäänyt YPATperuskurssi. tutkinto-ohjelman peruskurssilla, á 5 op
Siirtymäsäännökset 2010 YPAT KOULUTUSOHJELMASSA JATKAVILLE (YPATohjelman uusilla YAP-opintosuunnan opintojaksoilla suorittaville) Ohje siitä miten uuden ohjelman opintojaksot korvaavat vanhan koulutusohjelman
LisätiedotCurriculum Vitae 2016
Curriculum Vitae 2016 Enni Annika Kiiski (os. Sjöblom) Proviisori, yliopisto-opettaja, jatko-opiskelija Farmasian tiedekunta, HY Farmakologian ja lääkehoidon osasto Kliinisen farmasian ryhmä / Sosiaalifarmasia
LisätiedotKYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA
Vastuullisille tutkijoille suunnattu KYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA 11.3.2011 Kysely sulkeutunut 4.4.2011 Taustatiedot Sukupuoli nainen mies Ikä alle
LisätiedotLista: Ehdokas: Äänimäärä: Sijoitus Vertausluku: 87 Yliperttula Marjo (Harju Kirsi) Sippola Elisa (Huttunen
Helsingin yliopisto 27.11.2006 FARMASIAN TIEDEKUNTA FARMASIAN TIEDEKUNNAN tiedekuntaneuvosto Valittavien lukumäärä: 3 (ainakin yhden jäsenen ja varajäsenen tulee olla opettaja ja ainakin yhden jäsenen
LisätiedotEdunvalvonta ainejärjestöissä
Edunvalvonta ainejärjestöissä Mitä kopo- ja sopovastaavat voivat tehdä? Joni, Minttu, Inari, Laura-Maria ja Janne 24.1.2017 Esittäytyminen Inari, Minttu, Joni, Laura-Maria ja Janne Tilaisuuden läpivienti
LisätiedotYmpäristötieteistä valmistuneiden maistereiden työllistyminen - selvitys keväällä Laura Koskinen
Ympäristötieteistä 2000-2005 valmistuneiden maistereiden työllistyminen - selvitys keväällä 2006 Laura Koskinen Kysymykset 1-4 1. Oletko ollut valmistumisesi jälkeen ympäristönsuojelutieteen/ympäristöbiologian
LisätiedotHallintotieteiden perustutkintojen määräykset
Filosofinen tiedekunta / Hallintotieteet Hallintotieteiden perustutkintojen määräykset Tutkintojen järjestämistä ja suorittamista koskevat määräykset tarkentavat opetusta ja tutkintoja sääteleviä lakeja,
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTO MATEMAATTIS LUONNONTIETEELLINEN TIEDEKUNTA TIEDEKUNTANEUVOSTON PÖYTÄKIRJA 1/2011
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO MATEMAATTIS LUONNONTIETEELLINEN TIEDEKUNTA TIEDEKUNTANEUVOSTON PÖYTÄKIRJA 1/2011 Kokous: Keskiviikko 26.1.2011 klo 9.00 Fysiikan laitoksen luentosali 4 (FL227) Jäsen: Läsnä: Henkilökohtainen
LisätiedotTieteenalaa tukevien opintokokonaisuuksien hakuohjeet ja valintaperusteet, kevät 2018
Tieteenalaa tukevien opintokokonaisuuksien hakuohjeet ja valintaperusteet, kevät 2018 Sisällys 1. Yleistietoa tieteenalaa tukevista opintokokonaisuuksista... 1 2. Hakuohjeet... 1 3. Valintamenettely...
LisätiedotMihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa
Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Valtakunnalliset Vapaan sivistystyön päivät 2018 Sivistys, kulttuuri ja seikkailu Tiina Silander Uusi lukio tukee ja innostaa! Lukiouudistus on
LisätiedotOpetuksen järjestämisoikeuden haku lukuvuodelle
Opetuksen järjestämisoikeuden haku lukuvuodelle 2019 2020 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON AVOIMEN YLIOPISTON YHTEISTYÖOPPILAITOKSILLE JYU. Since 1863. OPINTOMME SOPIVAT: OPINTOJAKSOT PERUSOPINTOTASO / yliopistojen
LisätiedotAineopettajaliitto AOL ry LAUSUNTO
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ PL 29 00023 VALTIONEUVOSTO lukiontuntijako@minedu.fi Aineopettajaliiton (AOL ry) lausunto lukiokoulutuksen yleisten valtakunnallisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistamista
LisätiedotTurussa tiedekunnan kokoushuone 441, Raumalla 115 (etäyhteys)
Pöytäkirja 4/2015 1 (5) Kasvatustieteiden tiedekunnan johtokunnan kokous Aika Paikka tiistai 28.4.2015 klo 10.00 10.28 Turussa tiedekunnan kokoushuone 441, Raumalla 115 (etäyhteys) Jäsenet prof. Marja
LisätiedotTohtorikoulutus Helsingin yliopistossa 2014-
Tohtorikoulutus Helsingin yliopistossa 2014- Marko Virta Varajohtaja, tutkimus ja jatkokoulutusasiat Elintarvike- ja ympäristötieteiden laitos marko.virta@helsinki.fi Neljä tutkijakoulua Humanistis-yhteiskuntatieteellinen
Lisätiedot1. Montako diplomi-insinööriä, tekniikan lisensiaattia ja tekniikan tohtoria valmistui osastolta v. 2001?
Seppo Saastamoinen 25.9.2003 Sivu 1/5 SÄHKÖ- JA TIETOLIIKENNETEKNIIKAN OPINTO-OPAS 2003-2004, luvut 1 10 ( (http://www.sahko.hut.fi/opiskelijat/opinto-opas2003-2004/estopas2003/index.htm) (http://www.sahko.hut.fi/opiskelijat/opinto-opas2003-2004/tltopas2003/index.htm)
LisätiedotTietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info. Henrik Hedberg Heli Alatalo
Tietojenkäsittelytieteet Tutkinto-ohjelman info Henrik Hedberg Heli Alatalo Orientoivat opinnot 810020Y, 2 op Orientaatioviikko Teemaluennot Pienryhmätoiminta Omaopettajatapaamiset Henkilökohtainen opintosuunnitelma
LisätiedotAikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op
Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Minna Daniel 15.6.2016 1 Opinnot Joka vuosi aloittaa 85 aikuisopetukseen suuntautuvaa opiskelijaa, joista puolet tutkintoopiskelijoita
LisätiedotKT4 Projektiopinnot, 5 op (418013P)
KT4 Projektiopinnot, 5 op (418013P) 20.11.2007 26.2.2008 Eläytymismenetelmä (role-playing) J. Eskola, J. Suoranta R. Rajala, P. Hakkarainen - sosiaalitieteet, kasvatustieteet, tulevaisuudentutkimus Kehystarina
LisätiedotKaukaa viisaaksi! yleistä Itä-Suomen yliopistosta yleistä avoimesta yliopistoopiskelusta. opintojen suunnittelusta ohjaus- ja neuvontapalvelut
Kaukaa viisaaksi! yleistä Itä-Suomen yliopistosta yleistä avoimesta yliopistoopiskelusta opintojen suunnittelusta ohjaus- ja neuvontapalvelut ITÄ-SUOMEN YLIOPISTO Monialainen, kansainvälinen tiedeyliopisto
LisätiedotOpetusyhteistyön tiivistäminen ja yhteinen verkko-opetus
Opetusyhteistyön tiivistäminen ja yhteinen verkko-opetus Mari Suonio ja kumppanit 19.5.2017 Taustaa Toimiva, vakiintunut malli valtakunnallisille verkkokursseille olemassa Noin 3000 op ja 13-10 verkkokurssia
LisätiedotMiten opettajankoulutus opettaa erilaisten oppimisympäristöjen käyttöön? OKL, HY
Miten opettajankoulutus opettaa erilaisten oppimisympäristöjen käyttöön? VILLA ELFVIK 17.11.2011 HANNELE CANTELL AINEENOPETTAJAN KOULUTUKSEN JOHTAJA DOSENTTI OKL, HY Oppimisympäristö 1. Fyysiset ja tekniset
LisätiedotINFO AVOIMEN YLIOPISTON OIKEUSTIETEEN OPINNOT
INFO AVOIMEN YLIOPISTON OIKEUSTIETEEN OPINNOT 8.6.2015 Avoin yliopisto 1 INFON SISÄLTÖ Tutustut oikeustieteen opintoihin ja opiskeluun Avoimessa yliopistossa Mahdollisuus kysyä: paikalla myös tiedekunnan
LisätiedotKauppatieteet 25 op perusopintokokonaisuus. Kauppatieteellisen alan verkkoopetusyhteistyönä
Kauppatieteet 25 op perusopintokokonaisuus Kauppatieteellisen alan verkkoopetusyhteistyönä Yhteistyön osapuolet Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Svenska Handelshögskolan Hanken Itä-Suomen yliopiston
LisätiedotPalautejärjestelmän kautta palautetta antoi 40,00 % kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista.
Kurssipalautekooste Kurssi: Metallurgian seminaari (477419S) Toteutusajankohta: Syksy 2018 (periodi 2) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: Timo Fabritius Koosteen koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen
LisätiedotKestävä kehitys Tampereen yliopiston opetuksessa työpajojen yhteenveto ja tuloksia
ESDAN-hanke,yhteenvetoKestäväkehitysTampereenyliopistonopetuksessatyöpajoista. AiraksinenHannajaRaatikainenSaana1.8.2012 Kestävä kehitys Tampereen yliopiston opetuksessa työpajojen yhteenveto ja tuloksia
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KANDIPALAUTE Tuula Maijanen
KANDIPALAUTE 25.1.2016 Tuula Maijanen Kandipalaute -kysely Selvitetään kandidaatintutkinnon suorittaneiden tyytyväisyyttä yliopistoonsa ja kokemuksia opintojen sujumisesta. Kandidaatin tutkinnon suorittaneet
Lisätiedot