Vertaistukea pakolaisille VePa-hankkeen loppuseminaari

Transkriptio

1 Vertaistukea pakolaisille VePa-hankkeen loppuseminaari Hankkeen koordinaattori Puh:

2 Vertaistukea pakolaisille - hanke (VePa) TAVOITE: JUURRUTTAA JA KEHITTÄÄ VANHEMMUUTTA VAHVISTAVAA VERTAISRYHMÄTOIMINTAA EU:n pakolaisrahaston hanke

3 Hankkeen tavoitteet 1. Juurruttaa vertaisryhmätoimintaa osaksi kuntien kotouttavaa toimintaa Avainammattiryhmien (varhaiskasvatus-, opetus- ja sosiaalialan) kouluttaminen vertaistukiohjaajiksi ja monikulttuurisuuteen Materiaalin tuottaminen saaduista kokemuksista Vertaisryhmätoiminnan liittäminen osaksi kuntien kotouttamisohjelmia sekä pakolaisia edustavien yhteisöjen toimintaa Vertaisryhmäohjaajien resurssipankin luominen Väestöliiton Monikulttuurisen osaamiskeskuksen yhteyteen 2. Kehittää vertaisryhmätoimintaa mallintamalla sitä kuntien ja vapaaehtoistoimijoiden yhteistyöksi Vertaisryhmätoiminnan kehittäminen vastaamaan entistä paremmin pakolaisten tarpeita Eri tahojen välisen yhteistyön kehittäminen vertaisryhmätoiminnassa Maahanmuuttajayhdistyksissä toimivien kouluttaminen tuottamaan vertaisryhmäpalveluja kuntien käyttöön

4 Vertaistukea pakolaisille (VePa)- hanke ( ) Koordinaatioryhmät kumppanikunnissa Koulutetaan ohjaajia Vertaisryhmien järjestäminen kunnissa Koulutusten mallintaminen Ohjausryhmä & työpajat yhdistyksille Palveluntuottamiskoulutus Vertaisohjaajapankki Oheismateriaalit nettiin

5 Vertaistukitoimintamalli kotoutumisessa 1. Aiemmin kotoutuneiden maahanmuuttajataustaisten henkilöiden potentiaali voidaan ottaa käyttöön uusien tulijoiden kotouttamisessa. 2. Toimintamallin avulla maahanmuuttajataustaisten lasten tasaarvoisia mahdollisuuksia ja hyvinvointia edistetään vahvistamalla heidän vanhempiensa vanhemmuutta vertaistuenryhmissä saatavan tiedon ja tuen avulla. 3. Toimintamalli voidaan ottaa vakiintuneeksi toimintatavaksi kunnissa.

6 PILOTTITOIMINNAT KUMPPANIKUNNISSA Neljä kumppanikuntaa (Espoo, Kouvola, Tampere, Vaasa) Ryhmänohjaajakoulutuksia o Mukana ammattilaisia/kunnan eri toimijoita 70 henkilöä (mm. varhaiskasvatus-, opetus-, sosiaalitoimi) o Erikielisiä vapaaehtoisia pakolaistaustaisia n.50 (mm. somalin-, kurdin-, darin-, albaanin-, arabian- ja burmankielisiä) Järjestettyjä erikielisiä vanhempienryhmiä Osanottajia ryhmissä : n. 300 vanhempaa Yksi- ja monikielisiä ryhmiä

7 KEHITTÄMISTUOTOS 1: Vertaistuenryhmä-käsitettä selkiytettiin Ryhmät ovat: Kotoutumista tukevia Tavoitteellisia Informatiivisia Vertaiskokemukseen perustuvia Keskustelevia Asiantuntijuuteen luottavia Voimaannuttavia Sosiaaliset kontaktit mahdollistavia Toiminnallisia Ryhmät eivät ole: Koulutusta, opiskelua Terapeuttisia, psykologisia Yksilöllistä tukea Pelkästään toiminnallisia (kokkaus, käsityöt tms.)

8 KEHITTÄMISTUOTOS 2: Ohjaajien rooleja selkiytettiin Ryhmässä kaksi ohjaajaa: - asiantuntijaohjaaja & vertaisohjaaja Ohjaajapari on tasavertaisessa asemassa, mutta eri roolissa Vertaisohjaaja on esim. etnisen yhdistyksen edustaja tai muu vapaaehtoinen, puhuu ryhmäläisten äidinkieltä ja toimii kotoutumisen esikuvana omien kotoutumiskokemustensa kautta Asiantuntijaohjaaja on ammattilainen julkisella sektorilla Molemmat ohjaajat huolehtivat ryhmäläisten tasapuolisesta osallistumisesta

9 Kieli KEHITTÄMISTUOTOS 3: Ryhmän toiminnan mahdollistaminen - molempien ohjaajien käytettävä yksinkertaista ja selkeää kieltä, mielellään kirjakieltä Ryhmäytyminen - tapahtuu vähitellen luottamuksen syvetessä - ryhmäytymiseen vaikuttaa suuresti ohjaajien oma esimerkki, avoimuus ja vilpittömyys tärkeää - Vanhempien tärkeä huomio: en ole yksin, muutkin jakavat samanlaisen elämäntilanteen` Toiminnalliset harjoitukset - vapauttavat tunnelmaa - tukevat ryhmähengen syntymistä

10 KEHITTÄMISTUOTOS 4: Vapaaehtoiset vertaistoimintapalvelun tuottajina 1. Ratkaisuja vapaaehtoisten kulukorvauksiin: Tampereen malli: vertaisohjaajille maksetaan jokaiselta ohjauskerralta 12,50e suuruinen palkkio kaupungin palkkiolaskutuksena Vaasan malli: kaupunki maksanut ohjaajille ryhmätoiminnan päätteeksi palkkioksi 200 kaupungin Kotouttamistoiminnasta voidaan maksaa kulukorvausta, joka on rinnastettavissa esim. sovittelutoiminnan ja lastensuojelun korvauksiin Suunnitteilla verovapaa kulukorvausta (20 25 euroa/ ryhmätapaaminen) 2. Koulutussisällöt ja järjestetyt koulutukset etnisille yhdistyksille ja muille vapaaehtoisille - vielä kesken (hanke päättyy 2/2012)

11 KEHITTÄMISTUOTOKSET 5-8: VERTAISTUKEA RYHMÄSSÄ dvd NETTIMATERIAALI VERTAISRYHMÄ- TOIMINNASTA > ammattilaisten, vapaaehtoisten ja etnisten yhdistysten käyttöön: (vielä kesken) RESURSSIPANKKI KOULUTETUISTA OHJAAJISTA > monikulttuurisuus >VEPA-hanke> vertaisohjaajapankki KOULUTUSMATERIAALIA > Monikulttuurisen osaamiskeskuksen käyttöön tulevissa ryhmänohjaajakoulutuksissa

12 KOHDERYHMÄN KOKEMUKSIA Vanhemmilla on huoli lapsista ja varsinkin nuorista - kasvatus eri kulttuurissa - lasten ja nuorten tulevaisuus Tukiverkoston puute lapsen/nuoren kasvatuksessa vaivaa monia. kun itse ei hallitsee suomenkieltä on vaikea seurata/auta oma lasta/nuorta selviytymisessä ja koulun asioissa. lapsemme/nuoremme tarvitsee paljon apua ja tukea mm. pärjäämisessä, verkoston saamisessa ja opiskelun/ammattiin hakemisessa jne.. lasten/nuorten kasvatus kahden kulttuurin välissä on haastelista

13 OHJAAJIEN KOKEMUKSIA KUN PERHE VOI HYVIN, LAPSIKIN VOI HYVIN kotoutuminen tuntui edistyvän sai osallistua keskustelufoorumiin ja jakaa ajatuksiaan ennakkoluuloja ja asenteita avattiin sai kokea olevansa osallinen suomalaisessa yhteiskunnassa perheet tutustuivat toisiinsa myös päiväkodin ulkopuolella suomalaiset kasvatustavat ja tottumukset tulivat tutummiksi päiväkodissa eteiskohtaamiset muuttuivat tuttavallisemmiksi niin vanhempien kuin lapsen ja vanhemman välillä suurin vaikutus on kuitenkin ollut nähtävissä oppilaiden suhtautumisessa: he ovat olleet näkyvästi innostuneita ja hyvällä mielellä vanhempien ja opettajien kerhosta Kouluvirastosta on tullut toistuvasti korkealta taholta palautetta tällaisen kodin ja koulun välisen yhteistyön tärkeydestä. Vertaistukiryhmätoiminta oli lukuvuonna jopa koulun toimintasuunnitelmassa kehittämiskohteena

14 OHJAAJIEN KOKEMUKSIA Ryhmän vetäminen koulutyön päätteeksi oli raskasta, mutta antoisaa ja tulee kyllä koulutyössä takaisin. Äidit olivat hyvin kiinnostuneita koulujärjestelmästä, koska heiltä puuttui tietoa, esim. lukujärjestykset, liikuntatunnit. Teimme äideille selkeämmät lukujärjestykset. Juttelimme muun muassa iltapäiväkerhon toiminnasta, terveydenhoitajan asemasta koulussa ja minä päivinä hän on tavattavissa. Monissa tapaamisissa he ovat halunneet keskustella vanhemmuuden vaikeuksista ja haasteista ja kahden eri kulttuurin kasvatuksesta. Äideille on tullut tapaamisten myötä helpompi ottaa kontaktia koulun opettajiin ja rehtoriin asioiden selvittelyssä.

15 Haasteita ja ratkaisuja Maahanmuuttajayhdistysten mukaan saaminen (toiminta keskittyy lähtömaihin ja kulttuuritapahtumiin, resurssipula, miten yhdistys hyötyy) Maahanmuuttajat/pakolaiset ei löydä sopivaa yhdistystä tai halua kuulua yhdistyksiin Kuntien kanssa sovittu laskennallinen työpanos (työntekijöiden vaihtuvuus, muut kiireet) EU-hankehallinnoinnin byrokraattisuus vie aikaa hankkeen ainoalta työntekijältä Työkokemus, työllistymismahdollisuudet ja verkostot paranevat todistus, ansioluettelo ja suosittelijoita Hanke tavoitti hyvin yksittäisiä pakolaistaustaisia vapaaehtoisia Kumppanikuntien määrää ei lisätty, vaan tehtiin muuten yhteistyötä uusien kuntien kanssa Hankkeen hallinnointi helpottui hankkeen aikana (annettu palaute keventynyt raportointi)

16 MITÄ HANKKEEN PÄÄTYTTYÄ? Monikulttuurinen osaamiskeskus ylläpitää nettimateriaaleja ja ohjaajien resurssipankkia Monikulttuurisen osaamiskeskuksen järjestämät ohjaajakoulutukset jatkuvat Vertaisryhmätoiminta jatkuu ja sitä laajennetaan uusiin kuntiin Palvelutuottajamallin kautta uusia vertaisryhmätoimijoita Vertaisryhmätoiminta pyritään saada sisällytettyä kuntien kotouttamisohjelmiin Saatujen hyvien kokemuksien avulla haettu rahoitusta nuoriin suunnattuun toiminnalliseen hankkeeseen, joka myös perustuu vertaistukeen ( ) VÄESTÖLIITTO Etunimi Sukunimi Esittäjä, yksikkö, pvm 16

17

18

19

20 Kiitos!