VKK-Metro kokemukset ja varhaiskasvatuksen kehittäminen yksittäisen kunnan näkökulmasta. Sole Askola-Vehviläinen varhaiskasvatuksen johtaja

Transkriptio

1 VKK-Metro kokemukset ja varhaiskasvatuksen kehittäminen yksittäisen kunnan näkökulmasta Sole Askola-Vehviläinen varhaiskasvatuksen johtaja

2 VKK kokemukset tukevat ratkaisujamme Kehitämme teema kerrallaan = painopistetyöskentely Liikuntaprojekti Innostu kielestä painopistetyöskentely Ympäristökasvatus ja luonnontieto painopiste VKK-Metron tuki ohjaajineen vankkaa tutkimuspäiväkodeille VKK-Metrossa VKK -henkilökunta, -ohjaajat ja maisteriharjoittelijat Kehittämistyön taitojen jakaminen organisaatiossa Tukeutuminen organisaation omiin rakenteisiin Kussakin yksikössä projektivastaavat (myös johtajat mukana) Koulutuksia ja kumppanuuksia kietoutuu teeman ympärille Sopivien kehityshaasteiden ottamisessa VKK kokemukset tukena Vantaan kaupunki, Sole Askola-Vehviläinen 2

3 VKK:n teeseihin on hyvä aina palata 1. Kehittäminen on päivittäistä lasten kanssa tehtävää työtä. 2. Kehittäminen lähtee työyhteisön omista lähtökohdista ja lasten tarpeista. 3. Hyväksytään, että kehittäminen on hidasta ja eteneminen tapahtuu pienin askelin. 4. Päivähoidon työntekijät, tutkijat ja hallinto etsivät yhdessä käytäntöön soveltuvia tapoja kehittää varhaiskasvatustyötä. 5. Tutkimus, kehittäminen ja käytännön työ tukevat toinen toisiaan. 6. Toiminnassa painotetaan avoimuutta, läpinäkyvyyttä sekä kaikkien osapuolien kunnioitusta ja heidän työnsä arvostamista. 7. Kehittämiseen kuuluu sekä vapautta, että yhteisiin sopimuksiin sitoutumista. 8. Vaihtuva tutkimuspäiväkotiverkosto mahdollistaa laajentuvan kehittämistyön. 9. Kehittämiseen osallistuvat myös alan opiskelijat. 10.Huomioimme kehittämistyön herättämät erilaiset tunteet. Vantaan kaupunki, Sole Askola-Vehviläinen 3

4 Kehittämisosaajien laajeneva joukko ( ) Kehittäminen näyttää kulkevan tiettyä sykliä Hakuprosessi ja kehittämiskohteen nimeäminen Alkuhämmennys Valittuun aihepiiriin syventyminen Kehittämiskohteen tarkempi rajaaminen ymmärryksen kasvettua Hankkeen toteuttaminen lisärajauksineen Opitun kokoaminen (hitaita muutoksia vaikea huomata) Jatkon turvaaminen Opitun välittäminen muille Yhä useammassa päiväkodissa on opittu tietoisen kehittämisen aakkoset ja VKK-Metron kautta näitä päiväkoteja tulee lisää Vantaan kaupunki, Sole Askola-Vehviläinen 4

5 OSALLISUUS: Valitun teeman ymmärryksen syventäminen Käytännön näkökulmia osallisuuden haasteista esillä tutkimuspäiväkotien esityksissä ja Löytöretkellä osallisuuteenkirjasessa esim. pienen lapsen kehollisiin viesteihin reagoiminen arkisissa perushoitotilanteissa (kasvattajien ja vanhempien herkkyys lapsen viesteille) Lapsen maailma liittyy pedagogiseen toimintaan Lasten valmiudet osallistua kansalaisina Aikuisen vastuu osallisuuden mahdollistajana ja kannattelijana Vantaan kaupunki, Sole Askola-Vehviläinen 5

6 Mitkä ovat kaikkien näiden inhimillisten työpanosten ja panoksen tulokset hankekaudella? Kehittämistyön osaaminen Työmenetelmien kehitys yksiköissä konkretisoi osallisuuden ilmenemistä lasten, vanhempien ja henkilökunnan arjessa 2000 luvun kaupunkiympäristön päiväkodeissa Vantaan kaupunki, Sole Askola-Vehviläinen 6

7 Katse lapseen- osahanke v alkamassa - Uusi mahdollisuus! 1. Hyvinvointitiedon moniammatillinen tuottaminen 4- vuotistarkastusten yhteydessä 2. 4-vuotistarkastuksessa tiedon kerääminen ja tiedon kokoaminen hyvinvointi-indikaattoreiksi 3. Monitoimijaisen yhteistyöryhmän työskentelyn mallintaminen osana 4-vuotiaan lapsen hyvinvointitarkastusta 4. Lapsen hyvinvointitiedon hyödyntämiseen liittyvien toimintamallien ja menetelmien kehittäminen Vantaan kaupunki, Sole Askola-Vehviläinen 7