OPPIAINE: KLASSISEN MUSIIKIN INSTRUMENTTI- JA LAULUOPINNOT PÄÄAINE: instrumentti, vanha musiikki

Transkriptio

1 OPPIAINE: KLASSISEN MUSIIKIN INSTRUMENTTI- JA LAULUOPINNOT PÄÄAINE: instrumentti, vanha musiikki PÄÄAINE 3ck- INSTRUMENTTI (musiikin kandidaatti) ( op, yht. 74 op, 1976 t) 3ck-1 Cembalo 3ck-2 Gamba 3ck-3 Nokkahuilu 3ck-4 Luuttu 3ck-5 Traverso 3ck-6 Barokkioboe 3ck-7 Barokkitrumpetti 3ck-8 Barokkiviulu 3ck-9 Barokkialttoviulu 3ck-10 Barokkisello - saa tarvittavat valmiudet suorittaa kandidaatin tutkintoon kuuluvan taso B:n - hallitsee ohjelmiston edellyttämän soittotekniikan - hallitsee instrumenttinsa keskeisimmät tyylit ja niiden edellyttämät tulkintatavat - sopii opettajansa kanssa opiskelunsa vuosittaisista tavoitteista a/i 3cm- INSTRUMENTTI (musiikin maisteri) ( op, yht. 48 op, 1282 t) 3cm-1 Cembalo 3cm-2 Gamba 3cm-3 Nokkahuilu 3cm-4 Luuttu 3cm-5 Traverso 3cm-6 Barokkioboe 3cm-7 Barokkitrumpetti 3cm-8 Barokkiviulu 3cm-9 Barokkialttoviulu 3cm-10 Barokkisello - saa valmiudet taiteelliseen työskentelyyn - saa tarvittavat valmiudet suorittaa maisterin tutkintoon kuuluvan taso A:n - hallitsee ohjelmiston edellyttämän soittotekniikan - hallitsee instrumenttinsa keskeisimmät tyylit ja niiden edellyttämät tulkintatavat - sopii opettajansa kanssa opiskelunsa vuosittaisista tavoitteista - saa tarvittavat valmiudet jatko-opintoihin a/i 3eck- INSTRUMENTTI (musiikin kandidaatti, vaihto-opiskelija) (12 24 op, t) - saa tarvittavat valmiudet suorittaa kandidaatin tutkintoon kuuluvan taso B:n - hallitsee ohjelmiston edellyttämän soittotekniikan - hallitsee instrumenttinsa keskeisimmät tyylit ja niiden edellyttämät tulkintatavat - sopii opettajansa kanssa opiskelunsa vuosittaisista tavoitteista Tavoitteena on saada valmiuksia kandidaatin tutkinnossa suoritettavaan opinnäytteeseen. a/i

2 3ecm- INSTRUMENTTI (musiikin maisteri, vaihto-opiskelija) (10 20 op, t) - saa valmiudet taiteelliseen työskentelyyn - saa tarvittavat valmiudet suorittaa maisterin tutkintoon kuuluvan taso A:n - hallitsee ohjelmiston edellyttämän soittotekniikan - hallitsee instrumenttinsa keskeisimmät tyylit ja niiden edellyttämät tulkintatavat - sopii opettajansa kanssa opiskelunsa vuosittaisista tavoitteista - saa tarvittavat valmiudet jatko-opintoihin a/i 3c3- SIVUINSTRUMENTTI 1 Suositellaan soitinkohtaisia sivuinstrumenttiopintoja kun pääsoittimena on a) cembalo tai luuttu: jokin melodiasoitin tai laulu b) melodiasoitin: erityisesti cembalo tai jokin muu moniääninen instrumentti (esim. urut, kitara, piano) (melodiasoitin, laulu) a) tutustuu melodisen ilmaisun keinoihin ja hallintaan (cembalo tai muu moniääninen instrumentti) b) oppii moniäänisen soittimen perustekniikkaa c) tunnistaa/tuntee moniäänisen musiikin rakenteita d) saa valmiuksia käytännön säestystyöhön e) tuntee basso continuon pääperiaatteita Opettajan arviointi yhden kollegan avustuksella a / i 3c4- SIVUINSTRUMENTTI 2 Suositellaan soitinkohtaisia sivuinstrumenttiopintoja kun pääsoittimena on a) cembalo: sivuinstrumenttina urut b) melodiasoitin: melodiasoitin: sivuinstrumenttina jokin muu melodiasoitin tai laulu (urut) a) saa valmiudet continuotehtävien sekä yksinkertaisten obligatotehtävien soittamiseen (melodiasoitin) a) kehittää tietämystään ja taitojaan muiden instrumenttien tai laulun alalla b) tuntee muiden instrumenttien ja laulun perustekniikkaa ja ohjelmistoa Opettajan arviointi yhden kollegan avustuksella a / i 3v10- BAROKKI-INSTRUMENTIN SOITTO (9 op, 240 t) a) tuntee barokkisoittimen perustekniikan b) tuntee soittotekniikan erityispiirteet c) tuntee soittimen ilmaisukeinot d) tuntee keskeiset tyylit e) tuntee kuvioinnin ja ornamentoinnin perusteet INSTRUMENTTIOPINTOJEN TASOKUVAUKSET CEMBALONSOITTO, TASO C Tavoitteena on tutustua cembalo-musiikin keskeisiin tyyleihin ja cembalotekniikan erikoispiirteisiin sekä saada valmiudet cembalon-soitto B:n opintoihin. Ohjelmistosuositus: vähintään 12 teosta, joihin sisältyy ranskalaista, saksalaista ja varhaista italialaista musiikkia sekä virginalistien ja J.S.Bachin teoksia.

3 Lautakunta-arviointi 0 5 CEMBALONSOITTO, TASO B Tavoitteena on tutustua perusteellisesti useihin eri tyyleihin sekä saavuttaa valmiudet cembalonsoitto A:n opintoihin. Ohjelmistosuositus: vähintään 15 teosta täydentäen ja laajentaen C-opintojakson ohjelmistoa mm. Frescobaldin, F. Couperinin, D. Scarlattin sävellyksillä, varhaisklassisella ja nykymusiikilla sekä virginalistien ja J.S. Bachin vaativammilla teoksilla. Lautakunta-arviointi 0 5 CEMBALONSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan cembalotekniikkaa kirjallisuuden vaativimpien tehtävien edellyttämässä määrin, syventää ja laajentaa tyylituntemusta sekä saada valmiudet taitojen itsenäistä kehittämistä ja mahdollisia jatko-opintoja varten. Ohjelmisto koostuu vähintään 18 eri tyylejä edustavasta teoksesta. Lautakunta-arviointi 0 5 NOKKAHUILUNSOITTO, TASO C Tavoitteena on perehtyä soittimen tekniikkaan, tyylikysymyksiin ja tulkintaan sekä saada valmiudet nokkahuilunsoitto B:n opintoihin. Ohjelmisto sisältää C-tasoista ohjelmistoa erivireisillä nokkahuiluilla opettajan harkinnan mukaan: a) etydejä b) soolosävellyksiä c) sonaatteja ja muita sävellyksiä d) kamarimusiikkia e) asteikkoja ja kolmisointuja III Lautakunta-arviointi a / i Yhteinen arvosana yhteissoitto C:n kanssa NOKKAHUILUNSOITTO, TASO B Tavoitteena on tutustua perusteellisesti tekniikkaan ja tyyleihin sekä saada valmiudet nokkahuilunsoitto A:n opintoihin. Ohjelmisto sisältää B-tasoista ohjelmistoa erivireisillä nokkahuiluilla opettajan harkinnan mukaan: a) etydejä b) soolosävellyksiä c) sonaatteja ja muita säestyksellisiä teoksia d) konserttoja e) kamarimusiikkia III Lautakunta-arviointi a / i IV Lautakunta-arviointi 0 5 NOKKAHUILUNSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan vaativan konserttiohjelmiston edellyttämä soittotekniikka, syventää ja laajentaa tyylituntemusta sekä saada valmiudet soittotaidon itsenäiseen kehittämiseen ja jatko-opintoihin. Ohjelmisto sisältää A-tasoista ohjelmistoa erivireisillä nokkahuiluilla opettajan harkinnan mukaan: a) etydejä b) soolosävellyksiä c) sonaatteja ja muita säestyksellisiä teoksia d) konserttoja e) kamarimusiikkia Ohjelmiston on edustettava eri tyylejä (myös nykymusiikkia), vanhan musiikin osalta on hallittava eri tyylien ja kausien ornamentointia ja improvisointia. III Lautakunta arvioi 0 5

4 LUUTUNSOITTO, TASO C Tavoitteena on perehtyä soittimen ilmaisukeinoihin, melodia- ja sointusoittoon, hallita helppoja basso continuo -säestyksiä sekä saada valmiudet luutunsoitto B:n opintoihin. Opintojakso sisältää artikulaatioharjoituksia, ornamentiikan perusteet, dynaamisia ja polyfonisia harjoituksia, tabulatuurista soittoa ja kenraalibassonsoiton perusteet. LUUTUNSOITTO, TASO B Tavoitteena on oppia hallitsemaan luutun äänenmuodostus, ohjelmiston edellyttämä tekniikka, improvisaatiota ja continuosoittoa sekä saada valmiudet luutunsoitto A:n opintoihin. Opintojaksossa syvennytään ranskalaisen ja saksalaisen soittotyylin eroihin (galanttimusiikki: arpeggiotekniikka) sekä italialaiseen tyyliin. Perehdytään myös renessanssiluutun, teorbin ja chitarronen soittotekniikkaan. Ohjelmiston harjoittaminen ohjelmistoluettelosta nro 2 (vähintään 3 x ohjelma-suorituksen määrä). LUUTUNSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan vaativan konserttiohjelmiston edellyttämä soittotekniikka, hallita hyvin kenraalibassoa ja sen sovellutuksia soolo- ja säestys-tehtävissä, syventää ja laajentaa tyylintuntemusta sekä saada valmiudet soittotaidon itsenäiseen kehittämiseen ja jatko-opintoihin. Ohjelmiston tulee koostua kultakin ohjelman osa-alueelta vähintään kolminkertaisena. GAMBANSOITTO, TASO C Tavoitteena on perehtyä gamban ilmaisukeinoihin, eri gamba-tyyppeihin, melodia- ja sointusoittoon, hallita helppoja basso continuo -säestyksiä sekä saada valmiudet gambansoitto B:n opintoihin. GAMBANSOITTO, TASO B Tavoitteena on oppia ohjelmiston edellyttämä tekniikka ja äänenmuodostus, perehtyä improvisaatioon ja continuosoittoon sekä saada valmiudet gambansoitto A:n opintoihin. Opintojaksossa syvennytään ranskalaisen, saksalaisen ja italialaisen soittotyylin eroihin, perehdytään keskivaikeisiin sarjoihin sekä englantilaiseen groundiin perustuviin variaatio-teoksiin, tabulatuuritekniikalla kirjoitettuihin teoksiin, basso continuo -soittoon ja gambansoiton näppäilytekniikkaan. Ohjelmiston harjoittaminen ohjelmistoluettelosta nro 2 (vähintään 3 x ohjelmasuorituksen määrä). GAMBANSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan gambatekniikka kirjallisuuden vaativimpien tehtävien edellyttämässä määrin, syventää ja laajentaa tyyli-ituntemusta sekä saada valmiudet soittotaidon itsenäiseen kehittämiseen ja jatko-opintoihin. TRAVERSONSOITTO, TASO C Tavoitteena on perehtyä soittimen tekniikkaan, äänenmuodostukseen, artikulaatioon ja tyylikysymyksiin sekä saada valmiudet traversonsoitto B:n opintoihin. Ohjelmisto sisältää C-tasoista ohjelmistoa opettajan harkinnan mukaan: a) harjoituksia ja etydejä b) soolokappaleita ja -sarjoja c) sonaatteja ja sarjoja d) konserttoja e) kamarimusiikkia f ) asteikkoja ja kolmisointuja Lautakunta-arviointi a/i

5 TRAVERSONSOITTO, TASO B Tavoitteena on oppia hallitsemaan traverson ilmaisukeinot, tutustua perusteellisesti eri tyyleihin, saavuttaa niiden edellyttämä monipuolinen tekniikka, hallita barokin koristelua sekä saada valmiudet traversonsoitto A:n opintoihin. Ohjelmisto sisältää B-tasoista ohjelmistoa opettajan harkinnan mukaan: a) sooloja ja etydejä b) sonaatteja ja sarjoja c) konserttoja d) kamarimusiikkia III Lautakunta-arviointi a / i IV Lautakunta-arviointi 0 5 TRAVERSONSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan vaativan konserttiohjelmiston edellyttämä soittotekniikka, syventää ja laajentaa tyylituntemusta sekä saada valmiudet soittotaidon itsenäiseen kehittämiseen ja jatko-opintoihin. Ohjelmisto sisältää A-tasoista ohjelmistoa opettajan harkinnan mukaan. Soittimen eri tyyppien hallintaa laajennetaan periodisoittimen äärialueille. Lautakunta-arviointi 0 5 BAROKKIOBOENSOITTO, TASO C Tavoitteena on perehtyä soittimen tekniikkaan, äänenmuodostukseen, artikulaatioon, tyylikysymyksiin ja suuttimen valmistukseen sekä saada valmiudet barokkioboensoitto B:n opintoihin. Ohjelmiston (luettelo nro 3) tulee käsittää: a) riittävä määrä harjoituksia ja etydejä b) 6 sonaattia tai sarjaa c) kamarimusiikkia ja obligatoaarioita d) asteikkoja, terssi- ja sointukulkuja BAROKKIOBOENSOITTO, TASO B Tavoitteena on oppia hallitsemaan barokkioboen ilmaisukeinot, tutustua perusteellisesti mahdollisimman moniin tyyleihin, saavuttaa niiden edellyttämä monipuolinen tekniikka, hallita käytännössä barokin koristelua sekä saada valmiudet barokkioboensoitto A:n opintoihin. Tutustutaan myös oboe d amoren ja oboe da caccian ohjelmistoon ja soittoon. Ohjelmiston harjoittaminen ohjelmistoluettelosta nro 2 vähintään seuraavassa määrin: a) riittävä määrä sooloja ja etydejä b) 8 sonaattia tai sarjaa c) riittävä määrä obligatoaarioita d) kaksi konserttoa e) riittävä määrä kamarimusiikkia III Lautakunta-arviointi a / i IV Lautakunta-arviointi 0 5 BAROKKIOBOENSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan vaativan konserttiohjelmiston edellyttämä soittotekniikka, syventää ja laajentaa tyylituntemusta sekä saada valmiudet soittotaidon itsenäiseen kehittämiseen ja jatko-opintoihin. Ohjelmistoa (vähintään 20 teosta) ja soittimen eri tyyppien hallintaa laajennetaan periodisoittimen äärialueille. Lautakunta-arviointi 0 5 BAROKKITRUMPETINSOITTO, TASO C Tavoitteena on perehtyä luonnontrumpetin äänenmuodostukseen, tekniikkaan, artikulaatioon ja tyylikysymyksiin sekä saada valmiudet barokkitrumpetinsoitto B:n opintoihin. Ohjelmiston (luettelo nro 3) tulee käsittää: a) riittävä määrä harjoituksia ja etydejä b) 6 sonaattia tai vastaavaa c) kamarimusiikkia, orkesterikirjallisuutta

6 BAROKKITRUMPETINSOITTO, TASO B Tavoitteena on oppia hallitsemaan luonnontrumpetin ilmaisukeinot, tutustua perusteellisesti mahdollisimman moniin tyyleihin, saavuttaa niiden edellyttämä monipuolinen tekniikka, hallita käytännössä barokin koristelua sekä saada valmiudet barokkitrumpetinsoitto A:n opintoihin. Ohjelmiston harjoittaminen ohjelmistoluettelosta nro 2 vähintään seuraavassa määrin: a) riittävä määrä sooloja ja etydejä b) 8 sonaattia, sarjaa tai vastaavaa c) kamarimusiikkia, obligatoaarioita ja orkesterikirjallisuutta d) kaksi konserttoa III Lautakunta-arviointi a / i IV Lautakunta-arviointi 0 5 BAROKKITRUMPETINSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan vaativan soolo-, kamari- ja orkesteri- ohjelmiston (erityisesti Bachin kantaatit) edellyttämä soitto-tekniikka, syventää ja laajentaa tyylituntemusta sekä saada valmiudet soittotaidon itsenäiseen kehittämiseen ja jatko-opintoihin. BAROKKIVIULUNSOITTO, TASO C Tavoitteena on perehtyä barokkiviulun tekniikkaan ja äänen-muodostukseen, jousen käyttöön ja tyylikysymyksiin sekä saada valmiudet barokkiviulunsoitto B:n opintoihin. Ohjelmiston tulee koostua kultakin ohjelman osa-alueelta vähintään kolminkertaisena ja se sisältää a) etydejä ja soolosävellyksiä b) sonaatteja ja sarjoja c) kamarimusiikkia ja konserttoja BAROKKIVIULUNSOITTO, TASO B Tavoitteena on oppia hallitsemaan barokkiviulun ilmaisukeinot, tutustua perusteellisesti mahdollisimman moniin tyyleihin, saavuttaa niiden edellyttämä monipuolinen tekniikka, hallita käytännössä barokin koristelua sekä saada valmiudet barokkiviulunsoitto A:n opintoihin. Ohjelmiston tulee koostua kultakin ohjelman osa-alueelta vähintään kolminkertaisena ja se sisältää a) etydejä ja soolosävellyksiä b) sonaatteja ja sarjoja c) kamarimusiikkia (myös klassisen ajan musiikkia) d) konserttoja Lautakunta-arviointi 0 5 BAROKKIVIULUNSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan vaativan konserttiohjelmiston edellyttämä soittotekniikka, syventää ja laajentaa musiikin tuntemusta sekä saada valmiudet soittotaidon itsenäiseen kehittämiseen ja jatko-opintoihin. Ohjelmistoa laajennetaan periodisoittimen äärialueille 1600-luvun alusta 1800-luvun alkuun ja sen tulee koostua alueilta a) ja b) vähintään kolminkertaisena ja alueelta c) vähintään viisinkertaisena. a) etydejä ja soolosävellyksiä b) konserttoja c) eri tyylisiä sonaatteja ja sarjoja Lautakunta-arviointi 0 5 BAROKKIALTTOVIULUNSOITTO, TASO C Tavoitteena on perehtyä barokkialttoviulun tekniikkaan ja äänenmuodostukseen, erityisesti jousen käyttöön ja tyylikysymyksiin sekä saada valmiudet barokkialttoviulunsoitto B:n opintoihin. Ohjelmiston tulee käsittää (vähintään 3 x ohjelman määrä ohjelmistoluettelosta nro 3): a) erityylisiä sonaatteja ja sarjoja b) kamarimusiikkia ja konserttoja

7 BAROKKIALTTOVIULUNSOITTO, TASO B Tavoitteena on oppia hallitsemaan barokkialttoviulun ilmaisukeinot, tutustua perusteellisesti mahdollisimman moniin tyyleihin, saavuttaa niiden edellyttämä monipuolinen tekniikka, hallita käytännössä barokin koristelua sekä saada valmiudet barokkialttoviulunsoitto A:n opintoihin. Ohjelmiston tulee koostua kultakin ohjelman osa-alueelta vähintään kolminkertaisena ja se sisältää: a) etydejä ja soolosävellyksiä b) sonaatteja eri tyylikausilta c) kamarimusiikkia, myös fortepianon tai muiden klassisen ajan soittimien kanssa d) konserttoja BAROKKIALTTOVIULUNSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan vaativan konserttiohjelmiston edellyttämä soittotekniikka, syventää ja laajentaa musiikin tuntemusta sekä saada valmiudet soittotaidon itsenäiseen kehittämiseen ja jatko-opintoihin. Ohjelmistoa laajennetaan periodisoittimen äärialueille 1600-luvun alusta 1800-luvun alkuun ja sen tulee koostua kultakin ohjelman osa-alueelta vähintään kolminkertaisena sisältäen: a) etydejä ja soolosävellyksiä b) sonaatteja eri tyylikausilta c) kamarimusiikkia, myös fortepianon tai muiden klassisen ajan soittimien kanssa. d) konserttoja eri tyylikausilta BAROKKISELLONSOITTO, TASO C Tavoitteena on perehtyä soittimen ilmaisukeinoihin, tekniikkaan, äänenmuodostukseen, jousenkäyttöön, tyylikysymyksiin ja saada valmiudet barokkisellonsoitto B:n opintoihin. Ohjelmiston tulee koostua kultakin ohjelman osa-alueelta vähintään kolminkertaisena ja se sisältää: a) harjoituksia ja etydeitä b) sonaatteja c) continuotehtäviä ja muuta kamarimusiikkia BAROKKISELLONSOITTO, TASO B Tavoitteena on oppia hallitsemaan barokkisellon ilmaisukeinot, tutustua perusteellisesti mahdollisimman moniin tyyleihin, saavuttaa niiden edellyttämä monipuolinen tekniikka, hallita käytännössä barokin koristelua sekä saada valmiudet barokkisellonsoitto A:n opintoihin. Ohjelmiston tulee koostua kultakin ohjelman osa-alueelta vähintään kolminkertaisena ja se sisältää: a) etydeitä ja soolosävellyksiä b) sonaatteja eri tyylikausilta c) vaativia continuo- ja obligatotehtäviä sekä kamarimusiikkia myös fortepianon tai muiden klassisen ajan soittimien kanssa. d) konserttoja BAROKKISELLONSOITTO, TASO A Tavoitteena on oppia hallitsemaan vaativan konserttiohjelmiston edellyttämä soittotekniikka, syventää ja laajentaa musiikin tuntemusta sekä saada valmiudet soittotaidon itsenäiseen kehittämiseen ja jatko-opintoihin. Ohjelmistoa laajennetaan periodisoittimen äärialueille 1600-luvun alusta 1800-luvun alkuun, ja sen tulee koostua kultakin ohjelman osa-alueelta vähintään kolminkertaisena sisältäen: a) etydeitä ja soolosävellyksiä b) sonaatteja eri tyylikausilta c) vaativia continuo- ja obligatotehtäviä sekä kamarimusiikkia myös fortepianon tai muiden klassisen ajan soittimien kanssa d) konserttoja eri tyylikausilta

8 LAULU 3ca71 BAROKIN LAULUMUSIIKIN JOHDANTOKURSSI (1 3 op, t) a) tunnistaa barokin laulumusiikin keskeiset tyylit b) tunnistaa eri tyylien esittämiskäytäntöjen piirteitä c) tunnistaa barokkimusiikin tekstilähtöisen työskentelytavan d) kykenee työskentelemään barokkiyhtyeen kanssa e) saa valmiuksia lisäopintoihin Suositeltu suoritusvuosi K3 M2 Opettaja arvioi a/i Opintojakso on avoin sekä laulajille että instrumentalisteille (esim. cembalistit). Aktiiviopiskelijoiksi hakevilta laulajilta edellytetään suoritettu Laulu C -tutkinto tai vastaava Sibelius-Akatemiassa suoritettu opintojakso. Opintojakso soveltuu tarjottavaksi avoimen yliopiston kautta. Avoimen ylipiston opiskelijoiden lähtötaso varmistetaan tarvittaessa tasokokeella tai taustaopintojen kartoituksella. 3c10 BAROKKILAULUSTUDIO (3 6 op, t) a) tuntee yhden barokin laulumusiikin tyylin ja sen esittämiskäytännön keskeisiltä osiltaan b) tuntee valitsemansa tyylin keskeisen alkuperäislähteistön pääpiirteissään c) kykenee itsenäiseen työskentelyyn barokkiyhtyeen kanssa d) saa valmiuksia barokkilaulun lisäopintoihin Suositeltu suoritusvuosi M1-2 Opettaja arvioi suorituksen yhden kollegan kanssa 1 5 : Aktiiviopiskelijoiksi hakevilta laulajilta edellytetään Sibelius-Akatemiassa suoritettu Johdatus barokkilauluun -kurssi laajuudella 3 op tai vastaavat taidot, jotka varmistetaan tarvittaessa tasokokeella tai taustaopintojen kartoituksella. KAMARIMUSIIKKI JA YHTYESOITTO Opintojaksot yhteissoitto C, B ja A sisältävät erityylisiä tehtäviä kamarimusiikkikokoonpanoissa ja orkestereissa, continuosoittoa sekä obligatotehtäviä. 3ca14c YHTEISSOITTO C, 3ca14b YHTEISSOITTO B, 3ca14a YHTEISSOITTO A (jokainen 10 op, 267 t, Yhteissoitto B 5op/lukuvuosi ja Yhteissoitto A ) Hallitsee yhteissoittoon vaadittavia taitoja erilaisissa kamarimusiikkikokoonpanoissa. Lautakunta-arviointi 0-5 3ca14cc CONTINUOSOITTO C Oppiaine on tarkoitettu cembalonsoiton opiskelijoille. - perehtyy barokin kenraalibasson perusteisiin ja keskeisiin tyyleihin - oppii soittamaan basso continuo -numeroista mutta myös muokkaamaan valmiit realisoinnit käyttökelpoisiksi - saa valmiudet Continuosoitto B:n opintoihin. Lautakunta-arviointi 0-5

9 3ca14bc CONTINUOSOITTO B (5 + 5 op, yht.10 op, 267 t) Oppiaine on tarkoitettu cembalonsoiton opiskelijoille. - syventyy perusteellisesti continuosoiton eri tyyleihin, resitatiivien säestykseen, improvisointiin ja orkesterisoittoon - oppii tarvittaessa numeroimaan itse sekä kyetä soittamaan numeroituja kappaleita prima vista - oppii soittamaan myös urkucontinuoa - saa valmiudet Continuosoitto A:n opintoihin Lautakunta-arviointi 0-5 Continuosoitto C 3ca14ac CONTINUOSOITTO A (5 + 5 op, yht. 10 op, 267t) Oppiaine on tarkoitettu cembalonsoiton opiskelijoille. - hallitsee continuosoiton eri tyyleineen ja rooleineen aina sen vaativimpia tehtäviä myöten - kykenee vaivattomaan prima vista -työskentelyyn - saa valmiudet yhtyekonserttien itsenäiseen rakentamiseen ja valmistamiseen Lautakunta-arviointi 0-5 Continuosoitto B TIEDOLLISET SEKÄ TIEDONHANKINNAN JA KIRJALLISEN ILMAISUN OPINNOT 3c7 VANHAN MUSIIKIN SEMINAARI (4 7 op, t) a) tuntee tutkimuskirjoittamisen perusteet suppean kirjallisen työn osalta b) tuntee tiedonhankinnan perusteet c) tuntee seminaarityöskentelyn käytännöt d) tunnistaa vanhan musiikin esittämisen tutkimuksen erityispiirteitä Suositeltu suoritusvuosi M1-2 Opettaja arvioi a/i OPINNÄYTE musiikin kandidaatti 10 op Sisältö osoittaa opinnäytteellään pääaineen hallintaa ja saavuttaneensa pääaineen osaamistavoitteet. Opinnäytteeseen sisältyvät suoritukset: Taiteellinen ohjelmasuoritus tasolla B mukaan lukien siihen liittyvät ohjelmisto- ja muut suoritukset Kirjallinen kypsyysnäyte: Opiskelualaan liittyvän esseen (4 A4-sivua) kirjoittaminen kokeessa yleisenä tenttipäivänä tai muu vastaava suoritus. Kypsyysnäytteessä opiskelija osoittaa tutkinnolle, opinnoille ja opinnäytteelle asetetut tavoitteet sekä tutkintoasetuksen (794/2004) 6 :ssä tarkoitetun kielitaidon. Taiteellisen ohjelmasuorituksen arvostelee dekaanin määräämä lautakunta asteikolla 0 5 tai a/i Kypsyysnäytteen arvioi pääinstrumentin opettaja tai muu ainejohtajan määräämä opettaja a/i.

10 Musiikin maisteri 20 op Sisältö osoittaa opinnäytteellään pääaineen hallintaa ja saavuttaneensa pääaineen osaamistavoitteet. Opinnäytteeseen sisältyvät suoritukset: Taiteellinen ohjelmasuoritus tasolla A mukaan lukien siihen liittyvät ohjelmisto- ja muut suoritukset. Fortepiano pääinstrumenttina: taiteellinen ohjelmasuoritus tasolla A1 ja taiteellinen ohjelmasuoritus tasolla A2 mukaan lukien niihin liittyvät ohjelmisto- ja muut suoritukset orkesterisoitin pääinstrumenttina: joko taiteellinen ohjelmasuoritus A tai vaihtoehtona on myös suorittaa kamarimusiikkipainotteinen taiteellinen ohjelmasuoritus seuraavin vaatimuksin: Kaksi konserttia, joista toinen vapaamuotoinen, omaan instrumenttiin painottuva, toinen kamarimusiikkikonsertti. Molempien konserttien ohjelma ja opiskeltu ohjelmisto tulee hyväksyttää kamarimusiikin professorilla. Suoritusten väli enintään 6 kk. kirjallinen kypsyysnäyte: laatii opinnäytteeseensä liittyvän taiteellisen ohjelmasuorituksen (konsertin) käsiohjelmatekstin (väh. 1 A4-sivu). Käsiohjelmateksti sisältää soitettavien teosten taustatietoa. Teksti voi sisältää myös suppean katsauksen kulttuurihistoriaan. Käsiohjelman tekstiosa tulee jättää arvosteltavaksi ohjelmasuoritukseen ilmoittautumisen yhteydessä. Jos ohjelmasuoritus tehdään kahdessa osassa, tulee molempien osasuoritusten käsiohjelmatekstit jättää arvosteltaviksi ensimmäiseen ohjelmasuoritukseen ilmoittautumisen yhteydessä). Kantele pääinstrumenttina:, joka on valinnut maisterin tutkinnon opinnäytteekseen Kanteleensoitto, taso A2 vaihtoehdon, voi suorittaa kypsyysnäytteen taiteellisen projektinsa kuvauksen muodossa. Kypsyysnäytteessä opiskelija osoittaa tutkinnolle, opinnoille ja opinnäytteelle asetetut tavoitteet sekä tutkintoasetuksen (794/2004) 6 :ssä tarkoitetun kielitaidon. n ei tarvitse osoittaa suomen tai ruotsin kielen taitoa samalla kielellä suoritettavaa ylempää korkeakoulututkintoa varten annettavassa kypsyysnäytteessä, kun hän on osoittanut kielitaitoa alempaa korkeakoulututkintoa varten antamassaan kypsyysnäytteessä. Muut opiskelijan henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan kuuluvat opinnot. Kamarimusiikkipainotteisessa opinnäytteessä lisäksi 3 x Kamarimusiikki 1 (= 3pokha1) ja 1 x Kamarimusiikki 2 (= 3pokha4) Taiteellisen ohjelmasuorituksen arvostelee dekaanin määräämä lautakunta asteikolla 0 5 tai a/i. Kamarimusiikkipainotteisessa ohjelmasuorituksessa kumpikin konsertti arvostellaan asteikolla 0 5 ja lopullinen arvosana määräytyy konserttien arvosanojen keskiarvon perusteella. Kypsyysnäytteen arvioi pääinstrumentin opettaja, ohjelmasuorituksen arvioivan lautakunnan puheenjohtaja tai muu ainejohtajan määräämä opettaja a/i. PÄÄAINETTA TUKEVAT SIVUAINEOPINNOT y38 OPINTOJEN SUUNNITTELU (2 op, 54 t) MUSIIKINHISTORIA, MUSIIKINTEORIA, SÄVELTAPAILU JA TIEDONHANKINTA JA KIRJALLINEN ILMAISU Ks. sävellyksen ja musiikinteorian oppiaine. Opintoja voi valita myös muiden oppiaineiden opintojaksoista. 3v38 JOHDATUS KESKI- JA RENESSANSSIAJAN MUSIIKKIIN (2 op, 53 t) : Opintojaksossa tutustutaan länsimaisen musiikin varhaisempiin tyylikausiin ja sävellystyyppeihin. Opetuksen painopiste on renessanssin moniäänisessä musiikissa. Yksityiskohtaisen musiikinhistoriallisen ja elämänkerrallisen tiedon sijaan työskentelyn lähtökohtana on musiikin rakenteiden ja kehityslinjojen ymmärtäminen laajemmassa musiikinteoreettisessa ja kulttuurihistoriallisessa asiayhteydessä. Opintojakson päämääränä on antaa opiskelijalle valmiuksia itsenäiseen työskentelyyn em. ohjelmistojen parissa sekä tarjota uusia näkökulmia barokkimusiikin esittämiseen. : opettaja arvioi a/i

11 3c8 VANHAN MUSIIKIN HISTORIA (1 3 op, t) a) tuntee yhden länsimaisen musiikin kehityksen varhaisjaksoista (keskiaika, renessanssi tai barokki) b) tuntee valitsemansa musiikin kehityksen varhaisjakson keskeisen ohjelmiston, lähteistön ja kirjallisuuden Suositeltu suoritusvuosi K3-M2 Opettaja arvioi a/i PEDAGOGIIKKA 3ca15bo BAROKKIOBOEPEDAGOGIIKKA 1 Tavoitteena on oppia tuntemaan alkeisopetuksen peruskysymykset ja saada valmiudet barokkioboepedagogiikka 2:n opintoihin. a) osaa opettaa barokkioboen perusteita (soitto-, käsi- ja sormiasennot, hengitys ja äänenmuodostus, kieli- ja sormitekniikka) b) tuntee opetuksen tavoitteet, menetelmät ja sisällön c) tuntee alkeis- ja peruskurssitason ohjelmistoa d) tuntee historialliset metodit e) osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa f) osaa suunnitella oppitunnin ja lukuvuoden aikataulun g) osaa arvioida oppilaan edistymistä ja antaa palautetta h) perehtyy barokkioboen huoltoon ja suuhisen valmistamiseen oppilaalle Ohjaava opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0 5. Kaksi kollegaa arvio näytetunnin 0-5. Näistä lasketaan keskiarvo 1: 2:1 Barokkioboensoitto taso C 3ca16bo BAROKKIOBOEPEDAGOGIIKKA 2 Tavoitteena on syventää tietoja barokkioboensoiton opetuksen käytännön kysymyksistä Oppilas - tuntee barokkioboen soiton perusteet myös ylemmillä tasoilla - tuntee pedagogiset metodit ja suuntaukset - tuntee peruskurssitasoa vaativampaa ohjelmistoa - osaa kurssisuoritusten valmentamisen ja arvioinnin - kykenee ohjaamaan yhteissoittoa - kykenee ohjaamaan oppilaan taiteellista ilmaisua - osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa Ohjaava opettaja arvioi kertauskuulustelun ja harjoitustunnit asteikolla 0 5. Kaksi kollegaa arvioi opetusnäytteen 0 5. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1 Pedagogiikka 1 sekä valmisteilla oleva barokkioboensoiton taso B.

12 3ca15c CEMBALOPEDAGOGIIKKA 1 saa valmiudet cembalonsoiton alkeisopetukseen ja cembalopedagogiikka 2:n opintoihin. - perehtyy cembalonsoiton perusteiden opettamiseen - perehtyy opetuksen tavoitteisiin, menetelmiin ja sisältöön - perehtyy alkeis- ja peruskurssitason ohjelmistoon, valmentamiseen ja arviointiin - perehtyy opettajan ja oppilaan välisiin vuorovaikutussuhteisiin sekä ryhmäopetusmenetelmiin - perehtyy oppitunnin ja lukuvuoden suunnitteluun - osallistuu alkeis- ja peruskurssitasoisen opetuksen ohjattuun seuraamiseen, myös muiden soitinten opetuksen seuraamiseen - osallistuu ohjattuun opetusharjoitteluun Suositeltava suoritusvuosi K2-3. Ohjaava opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0 5. Vähintään 2 kollegaa arvioi näytetunnin 0-5. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1. Cembalonsoitto taso C 3ca16c CEMBALOPEDAGOGIIKKA 2 saa valmiudet cembalonsoiton opetukseen kaikilla asteilla sekä oppii tuntemaan hyvin cembalonsoiton käytännön kysymykset, pedagogiset metodit ja suuntaukset. - perehtyy opetusmenetelmiin ja arviointiin muilla kuin alkeisopetuksen tasoilla - tutustuu peruskurssitasoa vaativampaan ohjelmistoon - perehtyy kurssisuoritusten valmentamiseen ja arviointiin - perehtyy continuo- ja yhtyesoiton opetukseen - seuraa C-, B- ja A-opintojaksojen tasoista opetusta, myös kamarimusiikkiopetusta sekä arviointia - osallistuu ohjattuun opetusharjoitteluun Suositeltu suoritusvuosi K3-M1 Ohjaava opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0 5. Kaksi kollegaa arvioi näytetunnin. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1. Cembalopedagogiikka 1 3ca15n NOKKAHUILUPEDAGOGIIKKA 1 Tavoitteena on perehtyä nokkahuilunsoiton alkeisopetuksen peruskysymyksiin sekä saada valmiu det nokkahuilupedagogiikka 2:n opintoihin. a) osaa opettaa nokkahuilunsoiton perusteita (soitto-, käsi- ja sormiasento, hengitys ja äänenmuodostus, kieli- ja sormitekniikka) b) tuntee opetuksen tavoitteet, menetelmät ja sisällön c) tuntee alkeis- ja peruskurssitason ohjelmistoa d) tuntee nokkahuilun taiteellisena ja historiallisena soittimena e) osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa f) osaa arvioida oppilaan edistymistä ja antaa palautetta g) osaa suunnitella oppitunnin ja lukuvuoden aikataulun Suositeltu suoritusvuosi K2-3 Ohjaava opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0 5. Kaksi kollegaa arvioi näytetunnin. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1. Nokkahuilunsoitto taso C

13 3ca16n NOKKAHUILUPEDAGOGIIKKA 2 Tavoitteena on oppia tuntemaan hyvin nokkahuilunsoiton käytännön kysymykset, sekä antamaan nokkahuilunsoiton opetusta kaikilla asteilla. a) tuntee opetusmenetelmät ylemmillä kuin alkeisopetuksen tasoilla b) tuntee peruskurssitasoa vaativampaa ohjelmistoa c) tuntee eri tyylien didaktiset erityispiirteet d) osaa kurssisuoritusten valmentamisen ja arvioinnin e) kykenee ohjaamaan yhteissoittoa f) kykenee ohjaamaan oppilaan taiteellista ilmaisua g) osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa h) tuntee pedagogiset metodit ja suuntaukset Suositeltu suoritusvuosi K3-M1 Ohjaava opettaja arvioi kertauskuulustelun ja harjoitustunnit asteikolla 0 5. Kaksi kollegaa arvioi opetusnäytteen 0 5. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1 3ca15u LUUTTUPEDAGOGIIKKA 1 Tavoitteena on perehtyä luutunsoiton alkeisopetuksen peruskysymyksiin sekä saada valmiudet luuttupedagogiikka 2:n opintoihin. a) osaa opettaa luutunsoiton perusteita b) tuntee opetuksen tavoitteet, menetelmät ja sisältöön c) tuntee luutunsoiton alkeis- ja peruskurssitason ohjelmistoa d) osaa suunnitella oppitunnin ja lukuvuoden aikataulun e) hallitsee erilaisten luuttutyyppien huoltamisen ja virityksen f) tuntee luutun käyttömahdollisuuksia ja historiallista taustaa g) osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa h) osaa arvioida oppilaan edistymistä ja antaa palautetta Opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0 5. Kaksi kollegaa arvio näytetunnin 0 5. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1. 3ca16u LUUTTUPEDAGOGIIKKA 2 Tavoitteena on syventää luutunsoiton opetuksen käytännön tietoja ja taitoja a) tuntee luutunsoiton perusteita myös ylemmillä tasoilla b) hallitsee opetusmenetelmät oppilaan taitojen kehittyessä c) tuntee peruskurssia vaativampaa ohjelmistoa d) tuntee eri tyylien didaktisia erityispiirteitä e) kykenee ohjaamaan yhteissoittoa f) kykenee ohjaamaan oppilaan taiteellista ilmaisua Opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0 5. Kaksi kollegaa arvioi näytetunnin 0 5. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1. 3ca15t TRAVERSOPEDAGOGIIKKA 1 Tavoitteena on perehtyä traversonsoiton alkeisopetuksen peruskysymyksiin sekä saada valmiudet traversopedagogiikka 2:n opintoihin. a) osaa opettaa traversonsoiton perusteita (soitto-, käsi- ja sormiasennot, hengitys ja äänenmuodostus, kieli- ja sormitekniikka) b) tuntee opetuksen tavoitteet, menetelmät ja sisällön

14 c) tuntee alkeis- ja peruskurssitason ohjelmistoa d) tuntee traverson historiallisena soittimena e) osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa f) osaa suunnitella oppitunnin ja lukuvuoden aikataulun g) osaa arvioida oppilaan edistymistä ja antaa palautetta Suositeltu suoritusvuosi K2-3 Ohjaava opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0 5. Kaksi kollegaa arvioi näytetunnin. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1. Traversonsoitto taso C tai vastaava opintojakso 3ca16-t TRAVERSOPEDAGOGIIKKA 2 Tavoitteena on oppia tuntemaan hyvin traversonsoiton käytännön kysymykset, pedagogiset metodit, traverson kehitysvaihteet ja eri soitintyypit sekä antamaan traversonsoiton opetusta kaikilla asteilla. a) tuntee traversonsoiton perusteet myös ylemmillä tasoilla b) tuntee pedagogiset metodit ja suuntaukset c) tuntee peruskurssitasoa vaativampaa ohjelmistoa d) osaa kurssisuoritusten valmentamisen ja arvioinnin e) kykenee ohjaamaan yhteissoittoa f) kykenee ohjaamaan oppilaan taiteellista ilmaisua g) osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa h) tuntee klassisen (4-8 läppäisen) huilun perusteet ja sille tehtyjä soitinkouluja Suositeltu suoritusvuosi K3-M1 Ohjaava opettaja arvioi kertauskuulustelun ja harjoitustunnit asteikolla 0 5. Kaksi kollegaa arvioi opetusnäytteen 0 5. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1 Traversopedagogiikka 1 3ca15g GAMBAPEDAGOGIIKKA 1 Tavoitteena on perehtyä gambansoiton alkeisopetuksen peruskysymyksiin sekä saada valmiudet gambapedagogiikka 2:n opintoihin. - osaa opettaa gambansoiton perusteita (jousenkäyttö, soittoasento, virittäminen) - tuntee opetuksen tavoitteet, menetelmät, sisällön - tuntee alkeis- ja peruskurssitason ohjelmistoa - tuntee gamban historiallisena soittimena - osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa - osaa arvioida ja tukea oppilaan edistymistä ja antaa palautetta - osaa suunnitella oppitunnin ja lukuvuoden aikataulun Suositeltu suoritusvuosi K2-3 Ohjaava opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0-5. kaksi kollegaa arvioi näytetunnin. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1 Gambansoitto taso C 3ca16g GAMBAPEDAGOGIIKKA 2 Tavoitteena on oppia tuntemaan hyvin gambansoiton käytännön kysymykset, pedagogiset metodit, gamban kehitysvaiheet ja eri soitintyypit sekä opettamaan gambansoittoa kaikilla tasoilla. - tuntee gambansoiton perusteet kaikilla tasoilla - tuntee pedagogiset metodit ja suuntaukset

15 - tuntee peruskurssitasoa vaativampaa ohjelmistoa - osaa kurssisuoritusten valmentamisen ja arvioinnin - osaa ohjata yhteissoittoa - kykenee ohjaamaan oppilaan taiteellista ilmaisua - osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa Suositeltu suoritusvuosi K3-M1 Ohjaava opettaja arvioi mahdollisen kertauskuulustelun ja harjoitustunnit asteikolla 0-5. kaksi kollegaa arvioi opetusnäytteen 0-5. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1 Gambapedagogiikka 1 3ca15b BAROKKIVIULUPEDAGOGIIKKA 1 Tavoitteena on perehtyä soittimen historiaan, alkeisopetuksen peruskysymyksiin sekä saada valmiudet barokkiviulupedagogiikka 2:n opintoihin. - osaa opettaa barokkiviulunsoiton perusteita (jousenkäyttö, soittoasento, virittäminen) - tuntee opetuksen tavoitteet, menetelmät, sisällön - tuntee alkeis- ja peruskurssitason ohjelmistoa - tuntee viulun historiallisena soittimena - osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa - osaa arvioida ja tukea oppilaan edistymistä ja antaa palautetta - osaa suunnitella oppitunnin ja lukuvuoden aikataulun Suositeltu suoritusvuosi K2-3 Ohjaava opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0-5. kaksi kollegaa arvioi näytetunnin. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1 Barokkiviulunsoitto, taso C 3ca16b BAROKKIVIULUPEDAGOGIIKKA 2 Tavoitteena on oppia tuntemaan hyvin barokkiviulunsoiton käytännön kysymykset, pedagogiset metodit, viulun kehitysvaiheet sekä opettamaan barokkiviulunsoittoa kaikilla tasoilla. - tuntee barokkiviulunsoiton perusteet kaikilla tasoilla - tuntee pedagogiset metodit ja suuntaukset - tuntee peruskurssitasoa vaativampaa ohjelmistoa - osaa kurssisuoritusten valmentamisen ja arvioinnin - osaa ohjata yhteissoittoa - kykenee ohjaamaan oppilaan taiteellista ilmaisua - osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa Suositeltu suoritusvuosi K3-M1 Ohjaava opettaja arvioi mahdollisen kertauskuulustelun ja harjoitustunnit asteikolla 0-5. kaksi kollegaa arvioi opetusnäytteen 0-5. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1 Barokkiviupedagogiikka 1 3ca15vc BAROKKISELLOPEDAGOGIIKKA 1 Tavoitteena on perehtyä soittimen historiaan, alkeisopetuksen peruskysymyksiin sekä saada valmiudet barokkisellopedagogiikka 2:n opintoihin. - osaa opettaa barokkisellonsoiton perusteita (jousenkäyttö, soittoasento, virittäminen) - tuntee opetuksen tavoitteet, menetelmät, sisällön - tuntee alkeis- ja peruskurssitason ohjelmistoa - tuntee sellon historiallisena soittimena

16 - osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa - osaa arvioida ja tukea oppilaan edistymistä ja antaa palautetta - osaa suunnitella oppitunnin ja lukuvuoden aikataulun Suositeltu suoritusvuosi K2-3 Ohjaava opettaja arvioi harjoitustunnit asteikolla 0-5. kaksi kollegaa arvioi näytetunnin. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1 Barokkisellonsoitto, taso C 3ca16vc BAROKKISELLOPEDAGOGIIKKA 2 Tavoitteena on oppia tuntemaan hyvin barokkisellonsoiton käytännön kysymykset, pedagogiset metodit, sellon kehitysvaiheet sekä opettamaan barokkisellonnsoittoa kaikilla tasoilla. - tuntee barokkisellonsoiton perusteet kaikilla tasoilla - tuntee pedagogiset metodit ja suuntaukset - tuntee peruskurssitasoa vaativampaa ohjelmistoa - osaa kurssisuoritusten valmentamisen ja arvioinnin - osaa ohjata yhteissoittoa - kykenee ohjaamaan oppilaan taiteellista ilmaisua - osaa kommunikoida ja toimia joustavasti oppilaan kanssa Suositeltu suoritusvuosi K3-M1 Ohjaava opettaja arvioi mahdollisen kertauskuulustelun ja harjoitustunnit asteikolla 0-5. kaksi kollegaa arvioi opetusnäytteen 0-5. Näistä lasketaan keskiarvo 2:1 Barokkisellopedagogiikka 1 MUUT OPINNOT 3v16 BAROKKIORKESTERI (3 op, 80 t) - Tuntee barokkiorkesterin työskentelytavan - Saa barokin orkesterisoiton perusvalmiudet - Tuntee barokin orkesterimusiikkia Orkesterinjohtaja arvioi a / i 3c5 BAROKKISOITTIMEN TUNTEMUS (3 op, 80 t) Oppiaine on tarkoitettu opiskelijalle, jonka pääsoittimena on barokki-instrumentti. - tuntee oman soittimen historian - tuntee tämän päivän soitinrakennuksen periaatteet - tuntee soittimen huoltamisen periaatteet - tuntee soitinta ja sen aihepiiriä käsittelevää kirjallisuutta Opettaja arvioi a / i 3ca3c CEMBALON RAKENNE JA HISTORIA (6 op, 160 t) Oppiaine on tarkoitettu cembalonsoiton opiskelijoille. - perehtyy cembalon rakenteeseen ja historiaan sekä virityksen teoriaan ja käytäntöön - oppii hallitsemaan kolme erityyppistä viritysjärjestelmää sekä tekemään tavallisimmat huoltotoimenpiteet.

17 OPPIAINE: KANSANMUSIIKKI (Pääaine: kansanmusiikki) Opettaja arvioi a/i 3c6 JOHDATUS VANHAN MUSIIKIN ESITTÄMISEEN (1 4 op, t) a) tuntee olennaisilta osin vanhan musiikin esittämisen historian 1700-luvulta nykyhetkeen b) tuntee vanhan musiikin esittämisen keskeisiä osa-alueita ja käsitteitä mm. musiikin retoriikan osalta c) tuntee keskeisimmät vanhan musiikin alkuperäislähteet ja kirjallisuuden d) tuntee keskustelun, joka koskee vanhan musiikin historiallisia esittämiskäytäntöjä ja oman aikamme vanhan musiikin esittämistä e) tunnistaa esittäjän näkökulman historiallisten esittämiskäytäntöjen tutkimukseen ja vanhan musiikin esittämiseen Suositeltu suoritusvuosi K3 M2 Opettaja arvioi a/i vm4 SUURI BAROKKIYHTYE (1-3 op, t) Suuri barokkiyhtye, jossa jousiston lisäksi cembalo, puhaltimia ja mahdollisesti laulusolisteja - Hallitsee barokkikamarimusiikin tyylillisiä erityispiirteitä - Tuntee esim. konserton, sarjan tai kantaatin työskentelytavat - Osaa toimia suuremman yhtyeen itsenäisenä jäsenenä Opettaja arvioi kollegan avustuksella a / i vm5 PIENI BAROKKIYHTYE (1-3 op, t) a) Hallitsee pienyhtyetyöskentelyn (esim. triosonaattikokoonpano) perusteet b) Tuntee barokkikamarimusiikin erityispiirteet Opettaja arvioi kollegan avustuksella a/ i v7 SUURI RENESSANSSIYHTYE (1-3 op, t) - Hallitsee renessanssimusiikin tyylillisiä erityispiirteitä - Tuntee concort-työskentelyn (esim. broken-, nokkahuilu- tai gambaconcort) erityispiirteet - Osaa toimia suuremman renessanssiyhtyeen itsenäisenä jäsenenä Opettaja arvioi kollegan avustuksella a / i v8 PIENI RENESSANSSIYHTYE (1-3 op, t) a) Hallitsee pienyhtyetyöskentelyn (esim. laulu, gamba, luuttu, nokkahuilu) perusteet b) Tuntee renessanssin ajan musiikin erityispiirteet Opettaja arvioi kollegan avustuksella a / i