OPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO
|
|
- Anne-Mari Niemi
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu Rehtorin päätös 82/20/2015
2 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Pakolliset tutkinnon osat Auton tai moottoripyörän huoltaminen Auton korjaaminen Pienkoneiden korjaaminen Valinnaiset tutkinnon osat Sähkövarusteiden mittaus ja korjaus Moottorin ja voimansiirron huolto ja korjaus Auton korin sähkövarustetyöt Maastoajoneuvojen, mopojen ja mopoautojen huolto ja korjaus Autoalan perustutkinnon valinnainen tutkinnon osa Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Yritystoiminnan suunnittelu Huippuosaajana toimiminen Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Yrityksessä toimiminen Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista YHTEISET TUTKINNON OSAT VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT LIITTEET
3 1 Johdanto Autoalan opinnoissa voi suuntautua henkilöautojen tai pienkoneiden korjaukseen. Pienkoneisiin kuuluvat pääasiassa kaikki autoa pienemmät polttomoottorikäyttöiset koneet, kuten moottorisahat, ruohonleikkurit, moottoriveneet, mopoautot, mönkijät ja moottoripyörät. Autoalan pääasiallisina oppimisympäristöinä ovat oppilaitoksen ja työpaikkojen asiakastyökorjaamot sekä Pro Diags -verkko-oppimisympäristö. Tämän vuoksi ammatillisten opintojen osaamisperusteinen opiskelu on helppo toteuttaa. Käytännön töissä työtehtävät muuttuvat haasteellisimmiksi sitä mukaan, kun kädentaidot ja osaaminen kehittyvät. Verkko-oppimisympäristö antaa puolestaan ajasta ja paikasta riippumattoman mahdollisuuden kehittyä tietopuolisissa opinnoissa. Myös yhteiset tutkinnonosat voidaan opiskella entistä paremmin osaamis- ja työelämälähtöisesti. Ne etenevät 1. ja 2. opiskeluvuoden aikana rintarinnan ammatillisten opintojen kanssa. Sisältöjä on integroitu ammatillisiin aineisiin sekä lähi- että työssäoppimisjaksoilla. Opintosisältöjen osittainen yhdistäminen poistaa päällekkäisyyksiä ja mahdollistaa käytännössä nopeamman valmistumisen. Osaamisperusteisuuden toteutumista tuetaan myös opetushenkilöstön ohjausresurssia lisäämällä. Opettajilla on jatkossa enemmän aikaa ja osaamista opiskelijoiden henkilökohtaiseen ohjaukseen. Autoalan työllistymisnäkymät ovat tällä hetkellä hyvät. Alan yritykset ovat kooltaan yhden työntekijän yrityksistä kymmeniä henkilöitä työllistäviin yrityksiin. Merkkikorjaamot ovat keskittyneet isompiin kaupunkeihin, mutta ala työllistää paljon myös yksityisyrittäjiä, jotka toimivat ympäri Keski-Suomea. Yhä harvemmalla asiakkaalla on aikaa ja taitoa teknistyneiden autojen ja pienkoneiden korjaamiseen. Samaan aikaan autojen keski-ikä on kasvanut, jolloin pienten yleismerkkikorjaamojen kysyntä on lisääntynyt. Moni korjaamo etsii lähivuosina toiminnalleen jatkajaa, kun yrittäjäikäpolvi eläköityy. Alalle tarvitaan jatkossa siis paljon uusia osaajia, joilla on asentajaosaamisen lisäksi myös rohkeutta ja osaamista yrittäjyyteen. Autoalan opetussuunnitelmassa yrittäjyyden osuutta on pyritty entisestään nostamaan mm. NY-yritysten ja pedagogisten osuuskuntien kautta. Opetussuunnitelmassa käytettävät lisämerkinnät viittaavat (y) yrittäjyysosaamiseen ja (kv) kansainvälisyysosaamiseen. Ammatillisten tutkinnon osien ja yhteisten tutkinnon osien integrointi ilmaistaan (ig) - merkinnällä. Tämä opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa täydentää Autoalan perustutkinnon perusteita (OPH:n määräys 39/011/2014) ja on tarkoitettu käytettäväksi yhdessä sen ja tutkintokohtaisen opetussuunnitelman yhteisen osan kanssa. 3
4 2 Tutkinnon rakenne ja muodostuminen 4
5 3 Ammatilliset tutkinnon osat 3.1 Pakolliset tutkinnon osat Auton tai moottoripyörän huoltaminen Auton tai moottoripyörän huoltaminen, 45 osaamispistettä Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Auton tai moottoripyörän huoltaminen 45 osp Tutkinnonosan tavoitteena on oppia tekemään auton tai moottoripyörän määräaikaishuolto työskentelemällä autoalan asiakastyökorjaamossa sekä itsenäisesti että työryhmän jäsenenä. (y) Autoalalle perehdytys: - työajat ja poikkeamista sopiminen - työvälineiden käyttö, säilytys ja huolto - korjaamon turvallisuus- ja työturvallisuusohjeet - korjaamonostureiden ja -laitteiden turvallinen käyttö - autoalan koneisiin ja laitteisiin tutustuminen työturvallisuuden näkökulmasta ja tästä raportointi - työpisteen siisteys, korjauskohteen suojelu - jätteiden lajittelu ja ympäristön suojelu Autoalan perustyöt: - asiakaslähtöinen toiminta ja tuloksellisuus (y) - mittapiirrosten lukeminen ja eri mittalaitteiden käyttö - mig-hitsaus, metallintyöstö, tinaus- ja liitostyöt - alustarakenteen tunteminen ja kunnon tarkastaminen huollon ja rengastöiden yhteydessä - henkilöauton tai moottoripyörän renkaan irrotus vanteelta, asennus ja tasapainotus rengasmääräykset huomioiden - jousitus ja pyöräntuenta, ohjauslaitteet - huoltotöissä käytettävien nesteiden, voiteluaineiden ja kemikaalien käyttäminen - nestejarrut ja jarrujen huolto-osien vaihto - moottorin rakenne ja toiminta - tehonsiirron rakenne ja toiminta - jakopään huolto-osien vaihto - auton tai moottoripyörän pesu vahaus ja korivaurioiden toteaminen - moottoriajoneuvojen ja niiden osien korjausehdot (AUNE) - valmistajan ohjeiden mukaiset nesteet ja öljyt - määräaikaishuolto ohjeiden mukaisesti - hätäensiapu-, työturvallisuuskortti- ja tulityökorttikurssi - SFS 6002 pätevyys Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija tekee auton tai moottoripyörän laajan huollon ja osoittaa autoalan perustöiden avulla riittävän laajan osaamisensa. Näyttöympäristö: Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työpaikan ja oppilaitoksen ajoneuvokorjaamossa. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja työelämän edustajaa kuultuaan. Vaihtoehtoisia toteuttamistapoja: - Yhteistoiminnallinen oppiminen, ongelmaperusteinen oppiminen - Kontaktiopetus - Oppimistehtävät - Tekniset harjoitustyöt - Työelämävierailut/vierailijat - Verkko-oppiminen (esim. ProDiagsoppimistehtävät) - Projektioppiminen Oppimisympäristöt: - Oppilaitos - Asiakastyökorjaamossa (oppilaitos / työpaikka) - Työsali - Verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) - Työpaikat - Itsenäisen opiskelun ympäristöt Yhteisiä tutkinnon osia pyritään integroimaan opetukseen niin, että suurin osa opetuksesta tukee suoraan ammattiaineiden ymmärtämistä ja osaamisen syventämistä. Integroinnin työkaluina käytetään autoalan käytännön töitä, harjoituksia, raportointija tiedonetsintätehtäviä sekä työssä jaksamisen edistämistoimia. Korttikoulutukset toteutetaan ko. koulutuspakettien mukaan. Tutkinnon osaan sisältyy työssäoppimista vähintään 12 osaamispistettä. Ei muuta osaamisen arviointia. 5
6 3.1.2 Auton korjaaminen Auton korjaaminen, 45 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Auton korjaaminen 45 osp - Jarrujärjestelmien korjaus - Pyörän tuennan korjaukset - Pyörien asentokulmien mittaus ja säätö - Kytkimen korjaus - Vetoakselin murrosnivelen vaihto - Auton katsastustarkastus - Käynnistinmoottorin ja latausgeneraattorin kunnon määritys ja vaihto - Kansitiivistevaurion diagnosointi - Ohivuoto- ja puristuspainemittauksen tekeminen - Pakokaasumittaukset - Ajovalojen kunnostaminen ja suuntaus - Työvälineiden ja laitteiden käyttäminen, säilyttäminen ja huoltaminen - Asiakaspalvelutilanteet - Kuluttajansuojalain ja autoalan keskeisen lainsäädäntö - Ammattisanasto - Auton turvavarusteet ja pyrotekniset laitteet - Ilmastointilaitteeseen liittyvä työturvallisuus ja ympäristötekijät - Korjaamon tieto- ja testausjärjestelmät - Sähkökaaviot - Yrittäjyyden periaatteen tunteminen korjaustöissä Vaihtoehtoisia toteuttamistapoja: - Yhteistoiminnallinen oppiminen, ongelmaperusteinen oppiminen - Kontaktiopetus - Oppimistehtävät - Tekniset harjoitustyöt - Työelämävierailut/vierailijat - Verkko-oppiminen (esim. ProDiagsoppimistehtävät) - Projektioppiminen Oppimisympäristöt: - Oppilaitos - Asiakastyökorjaamossa (oppilaitos/ työpaikka) - Työsali - Verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) - Työpaikat - Itsenäisen opiskelun ympäristöt Yhteisiä tutkinnon osia pyritään integroimaan opetukseen niin, että suurin osa opetuksesta tukee suoraan ammattiaineiden ymmärtämistä ja osaamisen syventämistä. Integroinnin työkaluina käytetään autoalan käytännön töitä, harjoituksia, raportointija tiedonetsintätehtäviä sekä työssä jaksamisen edistämistoimia. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä autojen korjaustöitä ajoneuvokorjaamossa. Korjaustöitä tehdään niin paljon, että osaaminen voidaan osoittaa kattavasti. Tutkinnon osaan sisältyy työssäoppimista vähintään 18 osaamispistettä. Ei muuta osaamisen arviointia. Näyttöympäristö: Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työpaikan ja oppilaitoksen ajoneuvokorjaamossa. Arviointi: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja työelämän edustajaa kuultuaan. 6
7 3.1.3 Pienkoneiden korjaaminen Pienkoneiden korjaaminen, 45 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Pienkoneiden korjaaminen 45 osp - Työn vastaanotto ja luovutus - Asiakaspalvelu - Pienkoneen huolto- tai korjaustarpeen määrittely sekä kustannusarvio - Koneistustyöt - Pienkoneen ja sen työlaitteen toiminnan määritteleminen - Työ- ja laiteturvallisuus - Korjaustyöt - Korjausoppaiden käyttö korjaustyössä - Vikadiagnostiikka - Työyhteisössä toimiminen ja työkyvyn ylläpitäminen - Varaosien ja huoltotarvikkeiden käyttö - Jätteiden lajittelu - Työprosessit - Valmiin työn tarkastaminen Vaihtoehtoisia toteuttamistapoja: - Yhteistoiminnallinen oppiminen, ongelmaperusteinen oppiminen - Kontaktiopetus - Oppimistehtävät - Tekniset harjoitustyöt - Työelämävierailut/vierailijat - Verkko-oppiminen - Projektioppiminen Oppimisympäristöt: - Oppilaitos - Asiakastyökorjaamossa (oppilaitos / työpaikka) - Työsali - Verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) - Työpaikat - Itsenäisen opiskelun ympäristöt Yhteisiä tutkinnon osia pyritään integroimaan opetukseen niin, että suurin osa opetuksesta tukee suoraan ammattiaineiden ymmärtämistä ja osaamisen syventämistä. Integroinnin työkaluina käytetään autoalan käytännön töitä, harjoituksia, raportointija tiedonetsintätehtäviä sekä työssä jaksamisen edistämistoimia. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä yleisimpien pienkoneiden korjaustöitä pienkonekorjaamossa. Korjaustöitä tehdään niin paljon, että osaaminen voidaan osoittaa kattavasti. Tutkinnon osaan sisältyy työssäoppimista vähintään 18 osaamispistettä. Ei muuta osaamisen arviointia. Näyttöympäristö: Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työpaikan ja oppilaitoksen pienkonekorjaamossa. Arviointi: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja työelämän edustajaa kuultuaan. 7
8 3.2 Valinnaiset tutkinnon osat Sähkövarusteiden mittaus ja korjaus Sähkövarusteiden mittaus ja korjaus, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Sähkövarusteiden mittaus ja korjaus 15 osp - Sähkötekniikan perusteet - Kytkentäkaaviot ja vianetsintä - Sähkölaitteiden ja järjestelmien testaus- ja korjausmenetelmät - Testaus- ja mittalaitteiden käyttö - SFS 6002 pätevyyden suorittaminen (ig) Vaihtoehtoisia toteuttamistapoja: - Yhteistoiminnallinen oppiminen, ongelmaperusteinen oppiminen - Kontaktiopetus - Oppimistehtävät - Tekniset harjoitustyöt - Työelämävierailut/vierailijat - Verkko-oppiminen (esim. ProDiagsoppimistehtävät) - Projektioppiminen Oppimisympäristöt: - Oppilaitos - Asiakastyökorjaamossa (oppilaitos / työpaikka) - Työsali - Verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) - Työpaikat - Itsenäisen opiskelun ympäristöt Integrointi: - SFS 6002 integroidaan auton tai moottoripyörän huoltaminen tutkinnon osaan. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä sähkövarusteiden mittaus-, säätöja korjaustöitä. Töitä tehdään niin paljon, että osaaminen voidaan osoittaa kattavasti. Tutkinnon osaan sisältyy työssäoppimista vähintään 8 osaamispistettä. Ei muuta osaamisen arviointia. Näyttöympäristö: Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksen pienkone- tai autokorjaamossa. Arviointi: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja. 8
9 3.2.2 Moottorin ja voimansiirron huolto ja korjaus Moottorin ja voimansiirron huolto ja korjaus, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Moottorin ja voimansiirron huolto ja korjaus 15 osp - asiakaspalveluosaaminen - työajat ja poikkeamista sopiminen - erikoistyövälineiden käyttö, säilytys ja huolto - korjaamon turvallisuus ja työturvallisuus - työpisteen siisteys, korjauskohteen suojelu - jätteiden lajittelu ja ympäristön suojelu - Valmiin työn tarkastaminen ja luovutus - moottorin ja voimansiirron öljyvuotojen korjaus - moottorin ja voimansiirron ohjausjärjestelmän vian määrittely ja korjaus - polttonestelaitteiden määrittely ja korjaus - moottorin apulaitteiden vaihto ja korjaus - kytkimen korjaus - nivelakseliston korjaus Vaihtoehtoisia toteuttamistapoja: - Yhteistoiminnallinen oppiminen, ongelmaperusteinen oppiminen - Kontaktiopetus - Oppimistehtävät - Tekniset harjoitustyöt - Työelämävierailut/vierailijat - Verkko-oppiminen - Projektioppiminen Oppimisympäristöt: - Oppilaitos - Asiakastyökorjaamossa (oppilaitos/ työpaikka) - Työsali - Verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) - Työpaikat - Itsenäisen opiskelun ympäristöt Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä auton moottorin- ja voimansiirronkorjaustöitä. Korjaustöitä tehdään niin paljon, että osaaminen voidaan osoittaa kattavasti. Tutkinnon osaan sisältyy työssäoppimista vähintään 8 osaamispistettä. Ei muuta osaamisen arviointia. Näyttöympäristö: Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työpaikan ja oppilaitoksen ajoneuvokorjaamossa. Arviointi: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja työelämän edustajaa kuultuaan. 9
10 3.2.3 Auton korin sähkövarustetyöt Auton korin sähkövarustetyöt, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Auton korin sähkövarustetyöt 15 osp - asiakaspalveluosaaminen - työajat ja poikkeamista sopiminen - erikoistyövälineiden käyttö, säilytys ja huolto - korjaamon turvallisuus ja työturvallisuus - työpisteen siisteys, korjauskohteen suojelu - jätteiden lajittelu ja ympäristön suojelu - raaka-aineiden taloudellinen käyttö - yleisimpien auton korinsähkövarusteiden vianetsinnät varaosien vaihdot ja korjaukset autonvalmistajan ohjeiden mukaan - testilaitteiden käytöt - - SFS 6002 pätevyyden suorittaminen (ig) Vaihtoehtoisia toteuttamistapoja: - Yhteistoiminnallinen oppiminen, ongelmaperusteinen oppiminen - Kontaktiopetus - Oppimistehtävät - Tekniset harjoitustyöt - Työelämävierailut/vierailijat - Verkko-oppiminen - Projektioppiminen Oppimisympäristöt: - Oppilaitos - Asiakastyökorjaamossa (oppilaitos/ työpaikka) - Työsali - Verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) - Työpaikat - Itsenäisen opiskelun ympäristöt SFS 6002 integroidaan auton tai moottoripyörän huoltaminen tutkinnon osaan. Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä auton korin sähkövarustetöitä. Sähkövarustetöitä tehdään niin paljon, että osaaminen voidaan osoittaa kattavasti. Tutkinnon osaan sisältyy työssäoppimista vähintään 8 osaamispistettä. Ei muuta osaamisen arviointia. Näyttöympäristö: Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksen ajoneuvokorjaamossa. Arviointi: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja. 10
11 3.2.4 Maastoajoneuvojen, mopojen ja mopoautojen huolto ja korjaus Maastoajoneuvojen, mopojen ja mopoautojen huolto ja korjaus, 30 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt Maastoajoneuvojen, mopojen ja mopoautojen huolto ja korjaus 30 osp - asiakaspalveluosaaminen - työajat ja poikkeamista sopiminen - erikoistyövälineiden käyttö, säilytys ja huolto - korjaamon turvallisuus ja työturvallisuus - työpisteen siisteys, korjauskohteen suojelu - jätteiden lajittelu ja ympäristön suojelu - mönkijän, moottorikelkan, mopon tai mopoauton huoltoja korjaustyöt ohjeen mukaisesti - varaosien käyttö Vaihtoehtoisia toteuttamistapoja: - Yhteistoiminnallinen oppiminen, ongelmaperusteinen oppiminen - Kontaktiopetus - Oppimistehtävät - Tekniset harjoitustyöt - Työelämävierailut/vierailijat - Verkko-oppiminen - Projektioppiminen Oppimisympäristöt: - Oppilaitos - Asiakastyökorjaamossa (oppilaitos/ työpaikka) - Työsali - Verkko-oppimisympäristöt (mm. Optima) - Työpaikat - Itsenäisen opiskelun ympäristöt Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä maastoajoneuvojen sekä mopojen ja mopoautojen huollon ja korjauksen. Huolto- ja korjaustöitä tehdään niin paljon, että osaaminen voidaan osoittaa kattavasti. Tutkinnon osaan sisältyy työssäoppimista vähintään 16 osaamispistettä. Ei muuta osaamisen arviointia. Näyttöympäristö: Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan työpaikan ja oppilaitoksen ajoneuvokorjaamossa. Arviointi: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja työelämän edustajaa kuultuaan. 11
12 3.2.5 Autoalan perustutkinnon valinnainen tutkinnon osa Opiskelija voi valita Autoalan perustutkinnon perusteiden valinnaisista tutkinnon osista (OPH:n määräys 39/011/2014). Opetusmenetelmänä on työssäoppiminen, joka edellyttää ammattitaitovaatimusten mukaista työpaikkaa. Tutkinnon osan voi suorittaa myös henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa sovitulla tavalla. Osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä työpaikalla Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa Opiskelija voi valita opintoihinsa Jyväskylän koulutuskuntayhtymän tarjonnassa olevia paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. Alan työtehtävissä toimiminen ulkomailla tutkinnon osa Verkkovideon toteuttaminen tutkinnon osa Eri alojen alakohtaisia tutkinnon osia Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Opiskelija voi valita yhden ammatillisen tutkinnon osan ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Mikäli valitun perustutkinnon ammatillinen tutkinnon osa on alle 15 osaamispistettä, voidaan valita useampi tutkinnon osa niin, että 15 osaamispisteen laajuus täyttyy Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Opiskelija voi valita yhden ammatillisen tutkinnon osan ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt Yritystoiminnan suunnittelu Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Huippuosaajana toimiminen Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. 12
13 Yrityksessä toimiminen Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Opiskelija voi valita yhden ammatillinen tutkinnon osan alaan liittyvistä ammattikorkeakouluopinnoista Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista Opiskelija voi valita yhden tutkinnon osan vapaasti valittavista tutkinnon osista. Mikäli sisällytetty tutkinnon osa on ammatillinen, se arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä. 4 Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat on kuvattu yhteisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. 13
14 5 Vapaasti valittavat tutkinnon osat Opiskelijan henkilökohtaisten opintopolkujen toteuttamista tuetaan vapaasti valittavilla tutkinnon osilla. Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Vapaasti valittavien tutkinnon osien tulee tukea tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita, joita ovat: 1) Ammatilliset tutkinnon osat Tutkinnon osia toisista ammatillisista perustutkinnoista Tutkinnon osia omasta ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osia ammatti- tai erikoisammattitutkinnoista Ammattitaito osoitetaan ammattiosaamisen näytöllä tai tutkintotilaisuudessa. Osaaminen arvioidaan asteikolla T1 H2 K3 ja ammatti- tai erikoisammattitutkinnoissa Hyväksytty. 2) Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat Jyväskylän koulutuskuntayhtymässä tarjottavat paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. Ammattitaito osoitetaan ammattiosaamisen näytöllä. Osaaminen arvioidaan asteikolla T1 H2 K3. 3) Yhteiset tutkinnon osat tai lukio-opinnot Yhteisten tutkinnon osien osa-alueet (toteutus- ja arviointisuunnitelmat on kuvattu yhteisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa). Lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaiset opinnot. Osaaminen arvioidaan asteikolla T1 H2 K3. Lukion arvosanat muunnetaan määräyksen mukaisesti (arvosanojen muuntotaulukko). 4) Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevat opinnot Jyväskylän koulutuskuntayhtymän jatko-opintovalmiuksia tukeville opinnoille ja ammatillista kehittymistä tukeville opinnoille laaditaan ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja kriteerit ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamisen arviointi. Lisäksi tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osat kuvataan kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. Osaaminen arvioidaan asteikolla Hyväksytty tai T1 H2 K3. Osaamisen tunnustaminen yliopisto-opinnoista, ammattikorkeakouluopinnoista, lukio tai kansalaisopisto-opinnoista. Osaaminen arvioidaan asteikolla Hyväksytty tai T1 H2 K3. Tarvittaessa arvosanat muunnetaan määräyksen mukaisesti (arvosanojen muuntotaulukko). 14
15 5) Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat Työkokemusta oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatinharjoittamisessa tai yrittämisessä. Tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, arvioinninkohteet ja arviointikriteerit sekä toteuttaminen on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. Osaaminen arvioidaan asteikolla Hyväksytty. 6 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisen tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. Tutkinnon osia voidaan valita osaksi tutkintoa, mikäli opiskelijan opintoaika ei pääsääntöisesti pitene peruskoulupohjaisella opiskelijalla yli kolmen vuoden ja ylioppilastutkinnon suorittaneella opiskelijalla yli kahden vuoden. 7 Liitteet LIITE 1 a ja b Tutkinnon osien suorittamisjärjestys 15
16 LIITE 1 a: Tutkinnon osien suorittamisjärjestys: ajoneuvoasentajat 1 jakso 2 jakso 3 jakso 4 jakso 5 jakso 1 VUOSI Auton tai moottoripyörän huoltaminen 45 osp ja Yhteiset tutkinnon osat 15 osp. Molemmat opinnot etenevät tasaisesti koko lukuvuoden. Työssäoppimista yksi jakso (12 osp). Ammattiosaamisen näyttö 5 -jaksossa. 2 VUOSI Auton korjaaminen 45 osp ja Yhteiset tutkinnon osat 20 osp. Molemmat opinnot etenevät tasaisesti koko lukuvuoden. Työssäoppimista 1,5 jaksoa (18 osp). Ammattiosaamisen näyttö 5 -jaksossa. Ammatilliset valinnaiset tutkinnonosat 45 osp ja Vapaasti valittavat tutkinnonosat 10 osp. 3 VUOSI Työssäoppimista 2 jaksoa (24 osp). Ammattiosaamisen näytöt tutkinnonosittain. Moottorin ja voimansiirron huolto ja korjaus 15 osp Auton korin sähkövarustetyöt 15 osp Sähkövarusteiden mittaus ja korjaus 15 osp Vapaasti valittavat tutkinnonosat 10 osp
17 LIITE 1 b: Tutkinnon osien suorittamisjärjestys: pienkonekorjaajat 1 jakso 2 jakso 3 jakso 4 jakso 5 jakso 1 VUOSI Auton tai moottoripyörän huoltaminen 45 osp ja Yhteiset tutkinnon osat 15 osp. Molemmat opinnot etenevät tasaisesti koko lukuvuoden. Työssäoppimista yksi jakso (12 osp). Ammattiosaamisen näyttö 5 -jaksossa. 2 VUOSI Pienkoneiden korjaaminen 45 osp sekä Yhteiset tutkinnon osat 20 osp. Molemmat opinnot etenevät tasaisesti koko lukuvuoden. Työssäoppimista 1,5 jaksoa (18 osp). Ammattiosaamisen näyttö 5 -jaksossa. Ammatilliset valinnaiset tutkinnonosat 45 osp ja Vapaasti valittavat tutkinnonosat 10 osp. 3 VUOSI Työssäoppimista 2 jaksoa (24 osp). Ammattiosaamisen näytöt tutkinnonosittain. Maastoajoneuvojen, mopojen ja mopoautojen huolto ja korjaus 30 osp Sähkövarusteiden mittaus ja korjaus 15 osp Vapaasti valittavat tutkinnonosat 10 osp 17
OPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 15.11.2016 Rehtorin päätös 315/20/2016 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1 Pakolliset
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA LOGISTIIKAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA LOGISTIIKAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 16.6.2015 Rehtorin päätös 82/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1 Pakolliset
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 16.6.2015 Rehtorin päätös 82/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1 Pakolliset
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO AUTOKORINKORJAUKSEN OSAAMISALA
OPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO AUTOKORINKORJAUKSEN OSAAMISALA Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ: 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO PUTKIASENNUKSEN OSAAMISALA
OPETUSSUUNNITELMA TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO PUTKIASENNUKSEN OSAAMISALA Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET
LisätiedotHotelli-, ravintola- ja cateringalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015
Hotelli-, ravintola- ja cateringalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO AUTOTEKNIIKAN OSAAMISALA
OPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO AUTOTEKNIIKAN OSAAMISALA Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON
LisätiedotAutoalan perustutkinnon toteutus- ja arviointisuunnitelma Rauma
Autoalan perustutkinnon toteutus- ja arviointisuunnitelma Rauma Hyväksymispäätökset Työelämäjaos 19.11.2015 Johtokunta 22.12.2015 1 Sisällys Jaksosuunnitelma...2 Ammatilliset tutkinnon osat 135 osp...3
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Autoalan perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Autoalan perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Nivalan ammattiopisto Hyväksytty: Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... 4 4. JATKOOPINTOVALMIUKSIA
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 16.6.2015 Rehtorin päätös 82/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1
LisätiedotTutkinnon muodostuminen
Tutkinnon muodostuminen Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta
LisätiedotAutoalan perustutkinto, ajoneuvoasentaja
Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma Autoalan perustutkinto, ajoneuvoasentaja Autotekniikan osaamisala Hyväksytty 24.5.2016 Koulutus tekee hyvää! www.sakky.fi SISÄLTÖ JOHDANTO... 5 Autoalan perustutkinnon,
LisätiedotKuvallisen ilmaisun ammatillinen perustutkinto 1.8.2015
18.11.2014 Kuvallisen ilmaisun ammatillinen perustutkinto 1.8.2015 Heljä Järnefelt erityisasiantuntija Tutkinnon perusteet perustuvat uusiin lakeihin Avaa hyperlinkki Laki ammatillisesta koulutuksesta
LisätiedotAutoalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen 1.8.2015. Yli-insinööri Timo Repo
Autoalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen 1.8.2015 Yli-insinööri Timo Repo Osaamisperusteisuuden vahvistaminen opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotVapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa
Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus 4. Vapaasti
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen ja opiskelijalähtöiseen
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA NUORISO- JA VAPAA-AJANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA NUORISO- JA VAPAA-AJANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 16.6.2015 Rehtorin päätös 82/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA LOGISTIIKAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA LOGISTIIKAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 15.11.2016 Rehtorin päätös 316/20/2016 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1 Pakolliset
LisätiedotAUTOALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Ammatilliset tutkinnon osat Ajoneuvoasentaja
AUTOALAN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Ammatilliset tutkinnon osat Ajoneuvoasentaja Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 2.1 PAKOLLISET TUTKINNON
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA KAUNEUDENHOITOALAN PERUSTUTKINTO. Vahvistettu 15.1.2016 Kauhasen päätös 5/20/2016
OPETUSSUUNNITELMA KAUNEUDENHOITOALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 15.1.2016 Kauhasen päätös 5/20/2016 Vahvistettu 12.6.2015 Kososen päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN...
LisätiedotArvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen
LisätiedotTekniikan ja liikenteen ala Autoalan perustutkinto 2014 Autotekniikan osaamisala, ajoneuvoasentaja
SUUPOHJAN AMMATII-I NSTITUUTII OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Tekniikan ja liikenteen ala Autoalan perustutkinto 2014 Autotekniikan osaamisala, ajoneuvoasentaja Opetushallituksen perusteet 20t4
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotOsaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa
Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa 8.4.2016 Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos, Opetushallitus Säädökset Tutkinnon perusteet Valmentavan koulutuksen perusteet Koulutuksen
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO AUTOTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA MOOTTORIKÄYTTÖISTEN PIENKONEIDEN KORJAUKSEN KOULUTUS- OHJELMA Vahvistettu 5.5.2011 Rehtorin päätös 96/20/2011 SISÄLLYS 1. JOHDANTO...
LisätiedotOpiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa 12.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov
Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen
LisätiedotOpetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Autoalan perustutkinto 2015 Autotekniikan osaamisala Ajoneuvoasentaja
n tutkintokohtainen osa Autoalan perustutkinto 2015 Autotekniikan osaamisala Ajoneuvoasentaja Oph määräys 39/011/2014 Luksian hallitus 12.6.2015 Sisältö Autoalan kuvaus ja arvoperusta sekä perustutkinnon
LisätiedotLapsi- ja perhetyön perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015. Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus
Lapsi- ja perhetyön perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 koskien
Lisätiedot10 Autoalan perustutkinto OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) tutkinnon osan Näyttötyössäopp. toteuttamisesta Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus
Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus Säädökset ja määräykset voimaan 1.8.2015 Kaikki opiskelijat, sekä aiemmin aloittaneet
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotOsaamisperusteisuus työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa. Opettajan opas
Osaamisperusteisuus työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa Opettajan opas Mitä osaamisperusteisuus tarkoittaa? Tutkinnon perusteissa ammattitaitovaatimukset ilmaistaan ammattitaitona ja osaamisena, joita
LisätiedotElintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja
Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen
LisätiedotAmmatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia
Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Erja Kotimäki 14.3.2014 Osaava työelämäpedagogi -koulutus Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan arviointia
LisätiedotTutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN JA OPINTOJEN VALINNAISUUS 29.9.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn
LisätiedotMatkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja
Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 4 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 5 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT...
LisätiedotOsaamisen tunnustaminen
Osaamisen tunnustaminen Koulunkäynnin tukitehtävien tutkintotoimikunnan yhteistyöpäivä 12.2.2014 Markku Karkama Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Osaamisen
LisätiedotOpiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen
Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen 19.3.2015 Messukeskus Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Oppimisen
LisätiedotMuovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset
Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen ja osaamiseen Opetussisällöistä
LisätiedotTutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset
LisätiedotPerustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Metsäalan perustutkinto Määräys 67/011/2014. Marjatta Säisä
Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Metsäalan perustutkinto Määräys 67/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä ajattelusta
LisätiedotOsaamisperusteisuutta vahvistamassa
Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys
LisätiedotPERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1
JÄRJESTÄJILLE 1 Taustatiedot Koulutuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjätyyppi Kunta Kuntayhtymä Muu taustayhteisö Vastaajan nimi Vastaajan asema organisaatiossa Vastaajan sähköpostiosoite Vastaajan
LisätiedotKotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja
Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta
Lisätiedot7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi
LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA VALINNAISUUS Opetushallitus infotilaisuus 7.12.2009 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotAUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Media-assistentti Hyväksytty:9.5.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN
LisätiedotAUTOALAN PERUSTUTKINTO
AUTOALAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 5 Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen kansallinen
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait ja asetukset, tutkintojen
LisätiedotLiikunnanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki
Liikunnanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen 1.8.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotTeknisen suunnittelun perustutkinnon uudistus ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen. yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus
Teknisen suunnittelun perustutkinnon uudistus ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus 11.12.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetuskeskeisestä ajattelusta
LisätiedotVAASAN AMMATTIOPISTO
VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Autotekniikan osaamisala, ajoneuvoasentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen opetussuunnitelma
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Liiketalouden perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Oulaisten ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... 4
LisätiedotAUTOALAN PERUSTUTKINTO
AUTOALAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 5 Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen kansallinen oppimistulosten
LisätiedotOsaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen
LisätiedotLiiketalouden perustutkinnon toteutus- ja arviointisuunnitelma Pori
Liiketalouden perustutkinnon toteutus- ja arviointisuunnitelma Pori Hyväksymispäätökset Työelämäjaos 27.4.2015 Johtokunta 11.6.2015 1 Sisällys Jaksosuunnitelma...2 Jaksosuunnitelma...3 Jaksosuunnitelma...4
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Ylivieskan ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen 1.8.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetuskeskeisestä ajattelusta
LisätiedotLiiketalouden perustutkinnon perusteiden muutokset Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus
Liiketalouden perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus Säädökset ja määräykset voimaan 1.8.2015 Kaikki opiskelijat, sekä aiemmin aloittaneet että uudet,
LisätiedotOpetussuunnitelma alkaen
Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen
LisätiedotAMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN:
Kansilomake (1) AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN: TUTKINTO: Autoalan perustutkinto AMMATTIOPISTO(T): Nivalan ammattiopisto Haapaveden ammattiopisto
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
Lisätiedotperustutkinnon uudistaminen
P t h t l d tilli Puutarhatalouden ammatillisen perustutkinnon uudistaminen Puutarhatalouden perustutkinto Työskenteleminen puutarha alalla Yrittäminen puutarha alalla Puutarhatuotannon koulutusohjelma/osaamisala
LisätiedotKauneudenhoitoalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki
Kauneudenhoitoalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen 1.8.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
Lisätiedot(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ
(Luonnos 19.11.2008) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ Johdanto 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON, LÄHIHOITAJA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet 1.2 Sosiaali-
LisätiedotVälinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen
Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan koulutuskokeilujen jaosto 16.3.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait
LisätiedotLuonto- ja ympäristöalan perustutkinto
OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Lapin ammattiopisto Opetussuunnitelma 1 (11) Sisällys 1 Tervetuloa oppimaan! - Valitsit hyvin! -Tehemä pois!... 1 2 Mikä
LisätiedotTutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotTyöelämän pelisäännöt www.jedu.fi
Työelämän pelisäännöt www.jedu.fi 1 Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Kalajoki Alavieska Oulainen Haapavesi Siikalatva Ylivieska Pyhäntä Nivala Kärsämäki Sievi Haapajärvi
LisätiedotOpetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto
Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto Kuntayhtymäjohtaja-rehtorin hyväksymä Puualan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan
LisätiedotOPISKELIJAN ARVIOINTI
OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
LisätiedotKaivosalan perustutkinto
OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Lapin ammattiopisto Opetussuunnitelma 1 (10) Sisällys 1 Tervetuloa oppimaan! - Valitsit hyvin! -Tehemä pois!... 1 2 Mikä on opetussuunnitelma (ops) kuvaus opiskelijalle...
LisätiedotTieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinnon perusteet
MÄÄRÄYS 1 (5) Ammatillisen koulutuksen järjestäjät Voimassaoloaika: 1.8.2019 alkaen toistaiseksi Säännökset, joihin toimivalta määräyksen antamiseen perustuu: L 531/2017, 15 Kumoaa Opetushallituksen määräyksen
LisätiedotArviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.
Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
Lisätiedotprosessiteollisuuden perustutkinto
Ammatillisten perustutkintojen uudistuminen prosessiteollisuuden perustutkinto Infotilaisuus 30.11.2009 Perustutkinnon muodostuminen Ammatillinen perustutkinto muodostuu seuraavasti: 1. Ammatilliset tutkinnon
LisätiedotAutoalan perustutkinto
OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Lapin ammattiopisto Opetussuunnitelma 1 (10) Sisällys 1 Tervetuloa oppimaan! - Valitsit hyvin! -Tehemä pois!... 1 2 Mikä on opetussuunnitelma (ops) kuvaus opiskelijalle...
LisätiedotPerustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014. Marjatta Säisä
Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Veneenrakennuksen perustutkinto Määräys 87/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä
LisätiedotSirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö
Uudistettujen osaamisperusteisten perustutkintojen toimeenpano ja yksilöllisten opintopolkujen toteuttaminen uusien säädösten, tutkinnon perusteiden ja määräysten mukaisesti 12.2.2015 Sirkka-Liisa Kärki
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA PAINOVIESTINNÄN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA PAINOVIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1
LisätiedotOpetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto
Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen
LisätiedotYhteiset tutkinnon osat
Yhteiset tutkinnon osat 24.5.2018 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017 Uudet yhteiset
LisätiedotOSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA
OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA OPH 501 2018 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2018 S I S Ä L T Ö OSAAMISEN TUNNISTAMISEN
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja
LIITE 1 1 (2) VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET SISÄLLYSLUETTELO 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja
LisätiedotVAASAN AMMATTIOPISTO
VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Media-assistentti Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma
LisätiedotKokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015)
Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015) Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perustason ensihoidon osaamisalan ja välinehuoltoalan perustutkinnon kokeiluissa noudatettavat tutkinnon perusteet 1.8.2015
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotTUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA
TIEDOTE 1(5) TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA 1.8.2015 Tutkinnon perusteet muuttuvat valtakunnallisesti syksyllä 2015, ja kaikki oppilaitoksen opiskelijat siirtyvät suorittamaan tutkintonsa
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5
LisätiedotVAASAN AMMATTIOPISTO
VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
LisätiedotViittomakielisen ohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus
Viittomakielisen ohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015
LisätiedotNuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015. Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus
Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto
Lisätiedot