OPETUSSUUNNITELMA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO
|
|
- Kristiina Matilda Hänninen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OPETUSSUUNNITELMA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu Rehtorin päätös 58/20/2015
2 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Pakolliset tutkinnon osat Tekstiili ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, pakolliset tutkinnon osat Vaateompelun perustehtävissä toimiminen Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen Vaatetuksen osaamisalan, vaatturi, pakolliset tutkinnon osat Vaatturiompelun perustehtävissä toimiminen Vaatturityön ja asiakaspalvelun toteuttaminen Vaatturin ammatillisen projektityön toteuttaminen Vaatetuksen osaamisalan valinnaiset tutkinnon osat Kaavoitus ja sarjontatöissä toimiminen Muotoilu- ja valmistustehtävissä toimiminen Vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen Valinnaiset tutkinnon osat Myyntipalvelun toteuttaminen Yritystoiminnan suunnittelu Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Yrityksessä toimiminen Huippuosaajana toimiminen Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista YHTEISET TUTKINNON OSAT VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT
3 7 LIITTEET
4 1 Johdanto Jyväskylän koulutuskuntayhtymä tarjoaa vaatetusompelijan ja vaatturin opintoja. Vaatetusompelijaksi voidaan opiskella Jyväskylän ammatti- ja aikuisopistossa ja vaatturiksi Jyväskylän ammattiopistossa. Maakunnan vaatetus-, kangas- ja sisustusliikkeiden sekä pukuvuokraamojen asiakaspalvelutehtävät tarjoavat työtilaisuuksia vaatetusalan ammattilaisille. Myös vaatetusalan pienteollisuus ja teatterien puvustamot tarjoavat työmahdollisuuksia. Osa tutkinnon suorittaneista toimii yrittäjinä, jolloin toiminnassa painottuvat yksilöllisyys, korkea laatutaso, pienet sarjat ja asiakaspalvelutaidot. Vaatetusompelija hallitsee erityisesti naisten ja lasten vaatteiden teollisen ja ateljeetyyppisen valmistusprosessin. Hän voi erikoistua esimerkiksi tuotteiden valmistukseen, kaavoitukseen tai erityisvaatetukseen. Vaatetusompelijan erityistaitoja tarvitaan esimerkiksi ompelimoissa, pukuvuokraamoissa ja teattereissa sekä erilaisissa neuvonta- ja myyntitehtävissä. Vaatturien koulutuksessa korostuvat puolestaan miesten asujen ja asusteiden valmistus, myynti, neuvonta ja yrittäjyys erilaisissa työympäristöissä. Opintoja voidaan suunnata valinnaisilla tutkinnon osilla, jolloin erikoistuminen paikallisen elinkeinoelämän tarjoamiin työtehtäviin kuten hattujen valmistukseen on mahdollista. Myös erilaiset kaupan palvelut kuten myynti- ja asiakaspalvelutehtävät sekä tuotteiden korjausompelu- ja muodistustehtävät työllistävät yhä enemmän alan ammattilaisia. Myös aktiivinen teatteritoiminta mahdollistaa sen, että osa vaatetusompelijoista ja vaattureista sijoittuu niiden puvustamoihin. Vaatetusompelijan ja vaatturin opinnoissa painotetaan osaamisperusteista arviointia, jolloin opiskelija etenee opinnoissaan henkilökohtaisen opintosuunnitelman mukaan. Vaatetusalalla toimiminen edellyttää jatkuvaa muodin ja trendien seuraamista sekä hyvää kankaiden ja erikoismateriaalien tuntemusta. Myös kansainvälistyminen ja kestävän kehityksen sekä verkkomyynnin lisääntyminen laajentavat yritysten toimintaympäristöä ja tuovat yrityksille kilpailuetua. Opetussuunnitelmassa käytettävät lisämerkinnät viittaavat (y) yrittäjyysosaamiseen, (kv) kansainvälisyysosaamiseen ja (kk) kestävään kehitykseen. Ammatillisten tutkinnon osien ja yhteisten tutkinnon osien integrointi ilmaistaan (ig) -merkinnällä. Tämä opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa täydentää Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnon perusteita (OPH:n määräys 83/011/2014) ja on tarkoitettu käytettäväksi yhdessä sen ja tutkintokohtaisen opetussuunnitelman yhteisen osan kanssa. Opiskelijalle mahdollistetaan yksilölliset osaamisen hankkimisen ja osaamisen osoittamisen tavat sekä yksilöllinen tutkinnon osien eteneminen. Yksilölliset valinnat ja opintopolut kuvataan opiskelijan henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa. 4
5 2 Tutkinnon rakenne ja muodostuminen 5
6 3 Ammatilliset tutkinnon osat 3.1 Pakolliset tutkinnon osat Tekstiili ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen Tekstiili- ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Vaatetuskankaat ja materiaalit kasvi-, eläin-, muunto- ja tekokuidut (kk) raaka-aineiden valmistusprosessit (kk) materiaalien valinta (kk) lisätarvikkeet ja niiden valinta tekstiilitasorakenteiden vaikutus tekstiilien ominaisuuksiin vaatehuolto ja hoito-ohjeet (kk) sidokset, neuleet ja kudotut kankaat tekstiilien ekologia, kestävä kehitys (kk) uudet materiaalit (kk) materiaalien hankinta ja hankintakanavat materiaalien testaus ja tunnistus (kk) materiaalikortti Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Materiaalien koostearkit Opetusvideot (YouTube, Yle-Areena) Verkkokurssi Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Tutustumiskäynnit, yritysvierailut Oppimisen arviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (Optima, Facebook tai Studio-ompelimo Vaatetusalan toimintaympäristöihin tutustuminen vaatetusliikkeen asiakaspalvelu (y) tuotetietous (y) vaatetusliikkeen toiminta (y) työyhteisön ihmissuhteet (y) asiakaspalveluympäristön siisteys ja viihtyvyys (kk) somistus, tuotteiden esille laitto (y) vaitiolovelvollisuus yrityksen toiminnassa (y) Materiaalien tunnistustehtävät Pesu- ja hoito-ohjeiden laadintatehtävät Somistukset ja esille laitot Työssäoppimispäiväkirja Työssäoppimistehtävät Työssäoppimisjakson esittely Oppimisen itsearviointi Työssäoppiminen vaatetusliikkeessä tai myymälässä, pukuvuokraamossa, kangas- tai lisätarvikemyymälässä tai vastaavassa Työssäoppimispäiväkirja (Optima, Facebook, blogi tai Työvälineiden hallinta ompeluvälineet vaatetus- ja tekstiilialan yleisempien koneiden toiminta, käyttö, säätö ja huolto (kk) ompelukoneiden lisälaitteet silityslaitteiden toiminta, käyttö ja huolto (kk) leikkaamon työ- ja apuvälineiden toiminta, käyttö ja huolto (kk) Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Tutorointi Opetusvideot (YouTube, Yle-Areena) Turvallisuuskävely Pientuotteen valmistus Ompeluharjoitukset Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai 6
7 ergonomian ja työturvallisuuden perusteet (kk) tuote-, materiaali- ja hintatietojen kokoaminen ideakollaasi tuotekuva ja tekninen kuva tuotteiden valokuvaus toimisto- ja ammattisovellukset Kollaasiharjoitukset Oppilaitoksen verkkosivujen ja sähköpostin, Wilma-järjestelmän, Optiman, sähköpostin ja H-aseman käyttökokeilut Tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkasovelluksilla toteutetut tehtävät Teknisten kuvien ja saumarakenteiden piirtämisharjoitukset (CorelDraw, ym.) Oppimisen arviointi Oppilaitosympäristö Studio-ompelimo Verkkoympäristöt (esim. Internet, Facebook, YouTube, Kirjastot Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija valitsee tuotteeseen soveltuvan materiaalin, laatii sille hoito-ohjeet ja valitsee tuotteen valmistukseen soveltuvat työvälineet, koneet ja laitteet. Hän kokoaa tuotetiedot materiaali- ja tuotekorttiin. Näyttöpaikka: Näyttö toteutetaan oppilaitoksessa asiakastyönä. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja/opettajat yhdessä. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia. 3.2 Vaatetuksen osaamisalan, vaatetusompelija, pakolliset tutkinnon osat Vaateompelun perustehtävissä toimiminen Vaateompelun perustehtävissä toimiminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Asukokonaisuus naisten vaatteiden mitoitusjärjestelmä N 2001 mittojen otto tuotteen ideointi ja tuotesuunnittelu kaavamerkinnät ja kaavasanasto yksinkertaiset kaavamuutokset Teoriaopetus Yhteistoiminnallinen oppiminen Verkko-opiskelu Työpaikkavierailut Tuotteiden valmistus esim. hame ja 7
8 leikkuukaavat ja yksittäistuotteen leikkuu tuotteeseen soveltuvan materiaalin, langan ja lisätarvikkeiden valinta tuotteen toteuttamiseen tarvittavat koneet, laitteet ja työvälineet asiakastyön laatukriteerit (y) erilaisten yksityiskohtien ompelu työsuunnitelmien laatiminen ajanhallinta ja vastuu työn etenemisestä tuotteen leikkuu, sovitus, valmistus ja viimeistys työympäristön työturvallisuus, terveyshaitat ja vaarat (kk) vastuun ottaminen työn etenemisestä ammattisovellukset neulospaita tai muiden vastaavien yksinkertaisten tuotteiden valmistus Yksinkertaiset kaavamuutosharjoitukset valmiiseen peruskaavaan Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Valmistettavien tuotteiden yleisimmät materiaalit Materiaali- ja tuotekortit Oppimisen arviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Arvosanan muodostaa näytön ja muun osaamisen arviointi Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija suunnittelee ja valmistaa yksikertaisen tuotteen tai tuotteen osan. Opiskelija tekee leikkuukaavat ja leikkaa tuotteen yksittäisleikkuuna sekä valitsee työhön soveltuvat työtavat ja tarvikkeet. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia. Näyttöpaikka: Näyttö suoritetaan oppilaitoksessa asiakastyönä. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja/opettajat. Tai Näyttö voidaan toteuttaa ammattitaitokilpailuissa Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen Vaateompelun ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen, 45 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Studio-ompelu studio-ompelimon toiminta ja palvelujen hinnoittelu vuorovaikutus asiakaspalvelutilanteissa asiakaspalautteen vastaanottaminen kestävän kehityksen periaatteet (kk) materiaalin uusiokäyttö (kk) muodistus- ja korjausompelun perusteet, perustyötavat ja laatukriteerit (kk) lisätarvikkeet, erityistyövälineet ja -tekniikat (kk) Teoriaopetus Käytännön ompeluharjoitukset Opetusvideot (esim. YouTube, Yle- Areena) Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Vertaisoppiminen Muodistus- ja korjausompelutyöt Tuotesuunnittelutehtävät 8
9 mallien ideointi ja muuntelu (kk) tuotteiden sovitus ja korjausmerkinnät Oppilaitosympäristö Studio-ompelimo Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Työssäoppiminen NY-yritys Asiakastyö tuotteiden hinnoitteluperusteet värit pukeutumisessa vartalotyypit mallinsuunnittelu asiakkaan vartalotyypin mukaan materiaalin valinnan vaikutus malliin, mitoitukseen ja työtapoihin materiaalien yhdistäminen työjärjestys, saumarakenteet ja tukeminen mittojen otto ja peruskaavan piirtäminen asiakkaan mitoilla kaavojen kuosittelu ja leikkuukaavojen valmistus leikkuusuunnitelman laadinta ja leikkuu asiakastyön laatukriteerit (y) asiakastyön valmistus, sovitus, sovitusmuutosten siirto kaavaan tuotteen viimeistys Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Drama oppimismenetelmänä Opetusvideot (YouTube, Yle-Areena) Verkko-opiskelu Tutustumiskäynnit Tuotteistamisen tehtäväkokonaisuus Peruskaavan piirtäminen 1:4 ja 1:1 koossa Asiakastyön esim. housujen valmistus naiselle tai lapselle Vartalotyypin määrittämisharjoitukset Asiakastyöhön liittyvät ompelu- ja kuositteluharjoitukset Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Tuotesuunnittelutehtävät Asiakastyön materiaalit Materiaali- ja tuotekortti Oppimisen itsearviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Vaatetusliikkeet ja verkkokaupat NY-yritys Ateljeetyö ateljeetyön erityispiirteet ja laatukriteerit ajankohtaiset trendit ja pukeutumistyylit pukuhistoria ja etikettipukeutuminen kustannuslaskelmat ja aikataulutus materiaalit ja niiden valinta lisätarvikkeet ja niiden valinta yksityiskohtien suunnittelu, kaavoitus ja ompelu mittojen otto ja peruskaavojen piirtäminen asiakkaan mitoilla tarvittavat väljyysvarat eri pukineissa tuotteen kuosittelu mallia vastaavaksi leikkuusuunnitelman laadinta, leikkuu sovitus ja sovitusmuutosten siirto kaavaan tukeminen ja vuorittaminen valmistus ja viimeistys Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus, vertaisoppiminen Projektityöskentely esim. puvustukset Opetusvideot esim. YouTube, Yle- Areena Tutustumiskäynnit Asiantuntijoiden vierailut ja luennot Naisten pukineiden peruskaavojen piirtäminen, esim. jakku ja juhlapuku Ompelu- ja kuositteluharjoitukset Juhlapuvun koristeluharjoitukset Tuotteiden valmistus esim. jakku, juhlapuku tai korseletin valmistus vieraalle asiakkaalle Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Tuotesuunnittelutehtävät Pukuhistoriaan ja etikettipukeutumiseen liittyvät harjoitukset 9
10 Materiaali- ja tuotekortit Oppimisen itsearvioinnit Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Vaatetusliikkeet ja verkkokaupat NY-yritys Arvosanan muodostaa näytön ja muun osaamisen arviointi. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija suunnittelee naisen vaatteen tai asukokonaisuuden asiakkaan toiveiden mukaan, kaavoittaa ja sovittaa vaatteen asiakkaalle sekä valmistaa ja viimeistelee tuotteen. Hän palvelee asiakasta työn edetessä erilaisissa asiakaspalvelutilanteissa. Näyttöpaikka: Näyttö suoritetaan oppilaitoksessa asiakastyönä. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja/opettajat. Tai Näyttö voidaan toteuttaa ammattitaitokilpailuissa tai NYyrityksessä. Muu osaamisen arviointi Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa muodistustehtävän hyödyntäen suunnittelussaan eri tietolähteitä, pukuhistoriaa ja trendejä sekä etikettipukeutumista. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta: - muodistus- ja korjausompelu Työn perustana olevan tiedon hallinta (kirjallinen tehtävä): - pukuhistoria ja trendit - eri tietolähteet Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen Vaateompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Asiakaslähtöinen projekti tuotteistamisen lähtökohdat, tuotteen suunnittelu, tuotekehitys ja tuoteperhe työryhmän jäsenenä toimiminen pienimuotoisen projektin vaiheet ja sidosryhmät tuotteen tai tuotteiden materiaalitarpeen ja myyntihinnan laskeminen materiaalien hankintapaikat puvustuksen, malliston tai tuotesarjan ideointi ja suunnittelu tuotteen tai tuotteiden mallin mukainen kaavoitus, leikkuusuunnitelman laadinta, leikkuu, valmistus ja viimeistys tuotteen markkinointi Teoriaopetus Yhteistoiminnallinen oppiminen Ongelmalähtöinen oppiminen Projektioppiminen Ryhmätyöskentely Verkko-opiskelu Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Ideakollaasi Materiaali- ja tuotekortti Oppimisen arviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, 10
11 Työssäoppiminen NY-yritys Tuotannollinen työ työssäoppimisen perehdytys asiakastyön laatukriteerit (y) työyhteisössä toimiminen (y) työyhteisön pelisäännöt ja yhteistyö (y) asiakaspalveluympäristöstä huolehtiminen (y) yrityksen asiakaspalvelukäytänteet ja - tilanteet (y) tuotteiden asiakaslähtöinen ideointi, suunnittelu, leikkuu, valmistus ja viimeistys (y) ammattialan yritystoiminnan arviointi (y) osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arviointi (y) yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi (y) Tietotekniikan ammattisovellutusten käyttö Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Työssäoppimispaikan etsiminen Työssäoppimisen oppimispäiväkirja esim. Optimassa, Wilmassa, Facebookissa, blogialustalla Asiakastöiden suunnittelu, valmistus ja viimeistys Muut oppimistehtävät Työssäoppimispaikan esittely + tehtävä (blogi, diasarja tai muu kooste) Vaatetustehdas, ompelimo, puvustamo, pukuvuokraamo tai vastaavassa Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Arvosanan muodostaa näytön ja muun osaamisen arviointi. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osallistuu projektin suunnitteluun ja toteutukseen ryhmän jäsenenä. Hän valmistaa ja viimeistelee asiakastyön, asiakastyön vaiheen tai tuotesarjan. Näyttöpaikka: Näyttö toteutetaan työpaikalla esim. vaatetustehtaassa, ompelimossa, ateljeessa, puvustamossa, teatterissa tai pukuvuokraamossa. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä. Tai Ny-yrityksessä Muu osaamisen arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinta (kirjallinen tehtävä): - Työssäoppimispaikan yhteistyökumppanit ja tuotteistamismahdollisuudet. - Omat vahvuudet yrittäjänä toimimiseen. 3.3 Vaatetuksen osaamisalan, vaatturi, pakolliset tutkinnon osat Vaatturiompelun perustehtävissä toimiminen Vaatturiompelun perustehtävissä toimiminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Asukokonaisuus asiakkaan kohtaaminen, huomiointi ja 11
12 kuuntelu (y) työn eteneminen ja työjärjestys tuotteen yksityiskohdat mallinsuunnittelussa malliin soveltuvat materiaalit ja niiden valinta vartalon mittasuhteet värien käyttö tuotteen suunnittelussa naisten vaatteiden mitoitusjärjestelmä N 2001 miesten vaatteiden mitoitusjärjestelmä Passeli 1988 mittojen otto ja koon määritys valmiskaavan valinta asiakkaan mittojen mukaan ja kaavan jäljentäminen kaavan kuosittelu mallin mukaiseksi tuotteeseen soveltuvan materiaalin, langan ja lisätarvikkeiden valinta yksittäiskappaleen leikkuusuunnitelma, leikkuu, valmistus ja viimeistys toimisto- ja ammattisovellukset Teoriaopetus Yhteistoiminnallinen oppiminen Verkko-opiskelu Työpaikkavierailut Asiakaspalvelukokonaisuuden tehtävät Tuotteen valmistus esim. hameen tai shortsien ja neulospaidan valmistus Ompelu- ja kuositteluharjoitukset Materiaalikansion välilehdet Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Materiaali- ja tuotekortit Oppimisen arviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija suunnittelee ja valmistaa yksikertaisen tuotteen tai tuotteen osan miehelle ja valitsee siihen soveltuvat työtavat ja tarvikkeet. Opiskelija tekee leikkuukaavat ja leikkaa tuotteen yksittäisleikkuuna. Näyttöympäristö: Näyttö suoritetaan oppilaitoksessa asiakastyönä. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja/opettajat. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Vaatturityön ja asiakaspalvelun toteuttaminen Vaatturityön ja asiakaspalvelun toteuttaminen, 45 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Studio-ompelu studio-ompelimon toiminta ja palvelujen hinnoittelu (ig) vuorovaikutus asiakaspalvelutilanteissa asiakaspalautteen vastaanottaminen kestävän kehityksen periaatteet (kk) materiaalin uusiokäyttö (kk) muodistus- ja korjausompelun perusteet, perustyötavat ja laatukriteerit (kk) lisätarvikkeet, erityistyövälineet ja -tekniikat (kk) Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Opetusvideot (YouTube, Yle-Areena) Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Vertaisoppiminen Muodistus- ja korjausompelutyöt Tuotesuunnittelutehtävät Oppilaitosympäristö 12
13 mallien ideointi ja muuntelu (kk) tuotteiden sovitus ja korjausmerkinnät Studio-ompelimo Verkkoympäristöt (Optima, Internet, Yle- Areena, blogialustat) Työssäoppiminen NY-yritys Miesten liivipuku miesten pukineiden tyypit ja yksityiskohdat, (kv) mallinsuunnittelu asiakkaan vartalotyypin mukaan (y) materiaalin valinnan vaikutus malliin, mitoitukseen ja työtapoihin materiaalien yhdistäminen ja hankinta (kv) työtavat ja työjärjestys sekä tukeminen mittojenotto, kaavan ja kaavan lisäosien piirtäminen asiakkaan mitoilla (kv) vartaloanalyysin käyttäminen kaavan piirtämisessä tuotteiden leikkuusuunnitelman laatiminen, sovitusvarojen lisääminen ja leikkuu tuotteen valmistus, sovitus ja sovitusmuutokset sekä viimeistely pukeutumistyylit ammattisovellutukset vaatturityön erityispiirteet ja laatukriteerit(y) puvun tyypit ja tyylit (kv) kustannuslaskelmat ja aikataulutus asiakaspalvelu (y) tietotekniikan ammattisovellutukset pukuhistoria ja etiketti Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Opetusvideot (YouTube, Yle-Areena) Verkko-opiskelu Tutustumiskäynnit Tuotteistamisen tehtäväkokonaisuus Housujen, liivin ja puvuntakin sekä juhlapuvun peruskaavat Ompelu- ja kuositteluharjoitukset mm. housujen, liivin ja puvuntakin valmistus Housukansio Liivi- ja takkikansio (liivin osuus, takin osuus, irtoliinoitus) Tuotesuunnittelutehtävät Oppimisen arviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Työssäoppiminen NY-yritys Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Arvosanan muodostaa näytön ja muun osaamisen arviointi. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija suunnittelee vaatteen tai asukokonaisuuden asiakkaan toiveiden mukaan, kaavoittaa ja sovittaa vaatteen asiakkaalle sekä valmistaa ja viimeistelee tuotteen. Hän palvelee asiakasta työn edetessä erilaisissa asiakaspalvelutilanteissa. Näyttöympäristö: Näyttö suoritetaan oppilaitoksessa asiakastyönä. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja/opettajat. Tai Ny-yrityksessä Muu osaamisen arviointi Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa muodistustehtävän hyödyntäen suunnittelussaan eri tietolähteitä, pukuhistoriaa ja trendejä sekä etikettipukeutumista. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta: - muodistus- ja korjausompelu Työn perustana olevan tiedon hallinta (kirjallinen tehtävä): - pukuhistoria ja trendit - eri tietolähteet 13
14 3.3.3 Vaatturin ammatillisen projektityön toteuttaminen Vaatturin ammatillisen projektityön toteuttaminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Asiakaslähtöinen projekti tuotteistamisen lähtökohdat, tuotteen suunnittelu, tuotekehitys ja tuoteperhe (y) työryhmän jäsenenä toimiminen pienimuotoisen projektin vaiheet ja sidosryhmät (y) tuotteen tai tuotteiden materiaalitarpeen ja myyntihinnan laskeminen (y) materiaalien hankintapaikat puvustuksen, malliston tai tuotesarjan ideointi ja suunnittelu tuotteen tai tuotteiden mallin mukainen kaavoitus, leikkuusuunnitelman laadinta, leikkuu, valmistus ja viimeistys tuotteen markkinointi (y) Teoriaopetus Yhteistoiminnallinen oppiminen Ongelmalähtöinen oppiminen Projektioppiminen Ryhmätyöskentely Verkko-opiskelu Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Ideakollaasi Materiaali- ja tuotekortti Oppimisen arviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (Optima, Internet, Yle- Areena, blogialustat) Työssäoppiminen NY-yritys Tuotannollinen työ asiakastyön laatukriteerit (y) työyhteisössä toimiminen (y) työyhteisön pelisäännöt ja yhteistyö (y) asiakaspalveluympäristöstä huolehtiminen (y) yrityksen asiakaspalvelukäytänteet ja - tilanteet (y) tuotteiden asiakaslähtöinen ideointi, suunnittelu, leikkuu, valmistus ja viimeistys (y) ammattialan yritystoiminnan arviointi (y) osaamisen tuotteistamismahdollisuuksien arviointi (y) yrittäjänä toimimisen mahdollisuuksien arviointi (y) tietotekniikan ammattisovellusten käyttö Asiakastöiden suunnittelu, valmistus ja viimeistys Työssäoppimispaikan etsiminen Työssäoppiminen Työssäoppimisen oppimispäiväkirja esim. Optimassa, Facebookissa, blogialustalla Muut oppimistehtävät Työssäoppimispaikan esittely (blogi, diasarja tai muu kooste) Työssäoppiminen ompelimossa, puvustamossa, pukuvuokraamossa tai vastaavassa Työssäoppimispäiväkirja (Optima, Facebook tai Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Arvosanan muodostaa näytön ja muun osaamisen arviointi. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osallistuu projektin suunnitteluun ja toteutukseen ryhmän jäsenenä. Hän valmistaa ja viimeistelee asiakastyön, asiakastyön vaiheen tai tuotesarjan. Näyttöympäristö: Näyttö toteutetaan työpaikalla esim. vaatetustehtaassa, ompelimossa, ateljeessa, puvustamossa, teatterissa tai Muu osaamisen arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinta (kirjallinen tehtävä): - Työssäoppimispaikan yhteistyökumppanit ja tuotteistamismahdollisuudet. - Omat vahvuudet yrittäjänä toimimiseen. 14
15 pukuvuokraamossa. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä. Tai Ny-yrityksessä 3.4 Vaatetuksen osaamisalan valinnaiset tutkinnon osat Opiskelijan on valittava 1-2 tutkinnon osaa seuraavista tutkinnon osista: kaavoitus- ja sarjontatöissä toimiminen, muotoilu- ja valmistustehtävissä toimiminen, vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen Kaavoitus ja sarjontatöissä toimiminen Kaavoitus ja sarjontatöissä toimiminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Yksilöllinen kaava mitoitusjärjestelmät ja mittataulukot (miehet, naiset ja lapset) materiaalin ja käyttötarkoituksen vaikutus väljyysvaroihin erilaiset peruskaavat ja niiden mittalaskelmat (ig) (kv) peruskaavojen piirtäminen varastosuuruusmitoilla tai henkilökohtaisilla mitoilla erilaisille vartalotyypeille (kv) peruskaavan sopivuuden ja istuvuuden tarkistaminen tuotteiden, tuotteen osien ja yksityiskohtien mittasuhteet ja kaavoitus mallia vastaavaksi ammattisovellukset kaavoituksessa Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Peruskaava- ja kuositteluharjoitukset laskelmineen manuaalisesti ja/tai tietokonesovelluksella Mallikappaleiden valmistus Oppimispäiväkirja (portfolio, blogi tai Oppimisen arviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Työssäoppiminen NY-yritys Sarjonnan mahdollisuudet sarjonnan perusteet sarjontataulukot ja niiden soveltaminen kaavan manuaalinen sarjominen eri kokoihin (y) ammattisovellutukset kaavoituksen ja sarjonnan apuvälineenä Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Manuaaliset ja tietotekniset sarjontaharjoitukset Oppimispäiväkirja (portfolio, blogi tai Oppimisen arviointi 15
16 Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Työssäoppiminen NY-yritys Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Arvosanan muodostaa näytön ja muun osaamisen arviointi. Arvosanasta päättävät arviointiin osallistuneet opettajat yhdessä. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija tekee asiakkaasta vartaloanalyysin, jonka perusteella piirtää peruskaavan ja kuosittelee mallin mukaisen kaavan asiakkaan mittasuhteet huomioon ottaen. Hän valmistaa tuotteen tai mallikappaleen. Näyttöympäristö: Näyttö suoritetaan oppilaitoksessa yksittäisen asiakastyön tai puvustusprojektin yhteydessä. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja/opettajat. Tai Näyttö voidaan toteuttaa ammattitaitokilpailuissa tai NYyrityksessä. Muu osaamisen arviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta: - tuotteen sarjonta kaavaohjelmalla Muotoilu- ja valmistustehtävissä toimiminen Muotoilu- ja valmistustehtävissä toiminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Muotoilun perusteet muotoilun ja valmistuksen vaiheet muotolaskosten siirrot ja poistot yksityiskohtien nauhoittaminen muotoilu mallin mukaan sovitusnukelle muotoilun muuttaminen kaavaksi Toteuttamistavat Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Opetusvideot (YouTube, Yle-Areena) Muotoiluharjoitukset Muotoilun hyödyntäminen tuotteen valmistuksessa esim. paitapuseron valmistuksessa Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Oppimisen arviointi Oppimisympäristöt Oppilaitosympäristö Vaatetusliikkeet ja verkkokaupat Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Työssäoppiminen NY-yritys 16
17 Luova muotoilu muotoprässäyksen ja höyryn vaikutus tuotteen muotoon eri materiaalien muotoutuvuusominaisuudet ja laskeutuvuus yksityiskohtien muotoilu (vedokset, drapeeraukset, kaulukset, hihat, jne.) Toteuttamistavat Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Opetusvideot (YouTube, Yle-Areena) Tuotteen muotoilu ja valmistus Muotoilukokeilut Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Oppimisen arviointi Oppimisympäristöt Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Työssäoppiminen NY-yritys Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija valmistaa asiakkaan toiveen mukaisen tuotteen/ tuotteen osan (esim. yläosan) muotoillen. Näyttöympäristö: Näyttö suoritetaan oppilaitoksessa yksittäisen asiakastyön tai puvustusprojektin yhteydessä. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättää opettaja/opettajat. Tai Näyttö voidaan toteuttaa NY-yrityksessä. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen Vaatetusalan erikoismateriaalien työstäminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten ja missä?) Erikoismateriaalien työstön perusteet tuotteiden ideointi ja suunnittelu erikoismateriaalien ja lisätarvikkeiden soveltuvuus eri käyttötarkoituksiin erikoismateriaalien vaatimukset tuotteen suunnittelussa ja hoito-ohjeissa erikoismateriaalien ja lisätarvikkeiden hankintapaikkoja erikoismateriaalien työtapoja työvälineet, koneet ja laitteet sekä niiden säätö ja huolto tuotteen valmistusprosessi (kaavoitus ja leikkuu, valmistus, viimeistys) Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Materiaali- ja konekokeilut Opetusvideot (YouTube, Yle-Areena) Idealuonnokset Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Oppimisen arviointi Verkkoympäristöt (esim. Optima, Inter- 17
18 net, Oppilaitosympäristö Työssäoppiminen NY-yritys Luova materiaalien käyttö erikoismateriaalien yhdistäminen ja yhdistämisen laatuvaatimukset materiaaliyhdistelmien vaikutus pesuja hoito-ohjeisiin (kk) materiaaliyhdistelmien vaikutus malliin, sen kaavoitukseen ja valmistukseen kestävä kehitys erikoismateriaalien hankinnassa ja valinnassa (kk) Teoriaopetus Ammatillinen käytännön opetus Materiaalitestaukset Opetusvideot (esim. YouTube, Yle- Areena) Idealuonnokset Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Oppimisen arviointi Oppilaitosympäristö Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Kierrätyskeskusvierailu Työssäoppiminen NY-yritys Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija suunnittelee ja valmistaa erikoismateriaalista tuotteen tai tuotteita. Laatii tuotteelle hoito-ohjeen. Näyttöympäristö: Näyttö toteutetaan ompelimossa, ateljeessa, puvustamossa tai vastaavassa. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä. Tai Ny-yrityksessä Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia. 3.5 Valinnaiset tutkinnon osat Myyntipalvelun toteuttaminen Myyntipalvelun toteuttaminen, 15 osp Opintojakso Osaamistavoitteet ja sisällöt (mitä?) Toteuttamistavat ja oppimisympäristöt (miten 18
19 ja missä?) Myyntipalvelu myyntityön aputehtävät (y) asiakaspalvelu (y) asiakkaan koon määritys somistus ja esillepano (y) tuotetietous tyylin tulkinta tilanteen ja käyttötarkoituksen tuntemus vuorovaikutustaidot (y) Oppimispäiväkirja (blogi, portfolio tai Oppimisen arviointi Työssäoppiminen Verkkoympäristöt (esim. Optima, Internet, Tutkinnon osan arviointi: Osaamisen arviointi Tutkinnon osan arvosana on ammattiosaamisen näytön arvosana. Ammattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija toteuttaa somistuksen ja esillepanon. Hän opastaa asiakasta tyylin tulkinnassa ja tilannepukeutumisessa, tuotetietoudessa ja vaatteen koon määrittämisessä. Näyttöympäristö: Näyttö toteutetaan vaateliikkeessä tai kangaskaupassa. Arviointi ja arvioijat: Arviointi perustuu tutkinnon osan arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin, opiskelijan itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Arvosanasta päättävät opettaja ja työelämän edustaja yhdessä. Muu osaamisen arviointi Ei muuta osaamisen arviointia Yritystoiminnan suunnittelu Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Opiskelija voi valita yhden ammatillisen tutkinnon osan ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Mikäli valitun perustutkinnon ammatillinen tutkinnon osa on alle 15 osaamispistettä, voidaan valita useampi tutkinnon osa niin, että 15 osaamispisteen laajuus täyttyy Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Opiskelija voi valita yhden ammatillisen tutkinnon osan ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. 19
20 3.5.5 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa alaan liittyvistä ammattikorkeakouluopinnoista Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Yrityksessä toimiminen Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Huippuosaajana toimiminen Tutkinnon osan toteuttamis- ja arviointisuunnitelma on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa Opiskelija voi valita opintoihinsa Jyväskylän koulutuskuntayhtymän tarjonnassa olevia paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. Alan työtehtävissä toimiminen ulkomailla tutkinnon osa Verkkovideon toteuttaminen tutkinnon osa Eri alojen alakohtaisia tutkinnon osia Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista Opiskelija voi valita yhden tutkinnon osan vapaasti valittavista tutkinnon osista. Mikäli sisällytetty tutkinnon osa on ammatillinen, se arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä. 4 Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat on kuvattu yhteisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. 20
21 21
22 5 Vapaasti valittavat tutkinnon osat Opiskelijan henkilökohtaisten opintopolkujen toteuttamista tuetaan vapaasti valittavilla tutkinnon osilla. Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Vapaasti valittavien tutkinnon osien tulee tukea tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita, joita ovat: 1) Ammatilliset tutkinnon osat Tutkinnon osia toisista ammatillisista perustutkinnoista Tutkinnon osia omasta ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osia ammatti- tai erikoisammattitutkinnoista Ammattitaito osoitetaan ammattiosaamisen näytöllä tai tutkintotilaisuudessa. Osaaminen arvioidaan asteikolla T1 H2 K3 ja ammatti- tai erikoisammattitutkinnoissa Hyväksytty. 2) Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat Jyväskylän koulutuskuntayhtymässä tarjottavat paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. Ammattitaito osoitetaan ammattiosaamisen näytöllä. Osaaminen arvioidaan asteikolla T1 H2 K3. 3) Yhteiset tutkinnon osat tai lukio-opinnot Yhteisten tutkinnon osien osa-alueet (toteutus- ja arviointisuunnitelmat on kuvattu yhteisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa). Lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaiset opinnot. Osaaminen arvioidaan asteikolla T1 H2 K3. Lukion arvosanat muunnetaan määräyksen mukaisesti (arvosanojen muuntotaulukko). 4) Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevat opinnot Jyväskylän koulutuskuntayhtymän jatko-opintovalmiuksia tukeville opinnoille ja ammatillista kehittymistä tukeville opinnoille laaditaan ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja kriteerit ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamisen arviointi. Lisäksi tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osat kuvataan kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. Osaaminen arvioidaan asteikolla Hyväksytty tai T1 H2 K3. Osaamisen tunnustaminen yliopisto-opinnoista, ammattikorkeakouluopinnoista, lukio tai kansalaisopisto-opinnoista. Osaaminen arvioidaan asteikolla Hyväksytty tai T1 H2 K3. Tarvittaessa arvosanat muunnetaan määräyksen mukaisesti (arvosanojen muuntotaulukko). 5) Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat 22
23 Työkokemusta oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatinharjoittamisessa tai yrittämisessä. Tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, arvioinninkohteet ja arviointikriteerit sekä toteuttaminen on kuvattu kaikille tutkinnoille yhteisten valinnaisten tutkinnon osien opetussuunnitelmassa. Osaaminen arvioidaan asteikolla Hyväksytty. 6 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisen tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. Tutkinnon osia voidaan valita osaksi tutkintoa, mikäli opiskelijan opintoaika ei pääsääntöisesti pitene peruskoulupohjaisella opiskelijalla yli kolmen vuoden ja ylioppilastutkinnon suorittaneella opiskelijalla yli kahden vuoden. 7 Liitteet LIITE 1 Tutkinnon osan suorittamisjärjestys 23
24 3 VUOSI 2 VUOSI 1. VUOSI LIITE 1 Tutkinnon osien suorittamisjärjestys 1 jakso 2 jakso 3 jakso 4 jakso 5 jakso 6 jakso Tekstiili- ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen Vaateompelun tai vaatturiompelun perustehtävissä toimiminen Tekstiili- ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen Vaateompelun tai vaatturiompelun perustehtävissä toimiminen Vaateompelun tai vaatturiompelun perustehtävissä toimiminen Tekstiili- ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen Tekstiili- ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen Vaateompelun tai vaatturin ammatillisen projektityön toteuttaminen Vaateompelun tai vaatturiompelun perustehtävissä toimiminen Vaateompelun tai vaatturin ammatillisen projektityön toteuttaminen Valinnainen tutkinnon osa 1 esim. kaavoitus ja sarjontatöissä toimiminen tai muotoilu- ja valmistustehtävissä Yhteiset tutkinnon osat tai kahden tutkinnon opinnot Vaateompelun tai vaatturityön ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen Yhteiset tutkinnon osat tai kahden tutkinnon opinnot Yhteiset tutkinnon osat tai kahden tutkinnon opinnot Vaateompelun tai vaatturityön ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen Työssäoppiminen Valinnainen tutkinnon osa 1 esim. kaavoitus ja sarjontatöissä toimiminen tai muotoilu- ja valmistustehtävissä toimiminen Vaateompelun tai vaatturityön ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen Näyttö: Valinnainen tutkinnon osa 1 Vaateompelun tai vaatturityön ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen Näyttö Vaateompelun tai vaatturiompelun ammatillisen projektityön toteuttaminen Työssäoppiminen ja näyttö Vapaasti valittavat tutkinnon osat esim. kahden tutkinnon opinnot Näytöt: Vaateompelun tai vaatturiompelun perustehtävissä toimiminen, Tekstiili- ja vaatetusalan perustehtävissä toimiminen Valinnainen tutkinnon osa 2 esim. vaatetusalan erikoismateriaalin työstäminen tai kahden tutkinnon opinnot Valinnainen tutkinnon osa 3 esim. myyntipalvelun toteuttaminen tai kahden tutkinnon opinnot Työssäoppiminen Valinnainen tutkinnon osa 2 esim. vaatetusalan erikoismateriaalin työstäminen Vaateompelun tai vaatturityön ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen Näyttö: Valinnainen tutkinnon osa 2 Vaateompelun tai vaatturityön ja asiakaspalvelun tehtävissä toimiminen Valinnainen tutkinnon osa 3 esim. myyntipalvelun toteuttaminen tai kahden tutkinnon opinnot Työssäoppiminen ja näyttö: valinnainen tutkinnon osa 3
25 25
OPETUSSUUNNITELMA RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 16.6.2015 Rehtorin päätös 82/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1 Pakolliset
LisätiedotOpetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Tekstiili- ja Vaatetusalan perustutkinto
Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Tekstiili- ja Vaatetusalan perustutkinto Kuntayhtymäjohtaja-rehtorin hyväksymä tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa,
LisätiedotKoulutuskeskus Sedu. Opetussuunnitelma. Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto, vaatetusompelija. Vaatetuksen koulutusohjelma
Koulutuskeskus Sedu Opetussuunnitelma 2009 Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto, vaatetusompelija Vaatetuksen koulutusohjelma TOTEUTUSSUUNNITELMA SISÄLTÖ 1 AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA... 2 2
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 16.6.2015 Rehtorin päätös 82/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO PUTKIASENNUKSEN OSAAMISALA
OPETUSSUUNNITELMA TALOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO PUTKIASENNUKSEN OSAAMISALA Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET
LisätiedotTekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto 2014
Ammatillisen perustutkinnon perusteet Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto 2014 Vaatetuksen osaamisala, vaatetusompelija Vaatetuksen osaamisala, sisustusompelija Vaatetuksen osaamisala, modisti Vaatetuksen
LisätiedotArvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen
LisätiedotTEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO
Etelä Savon Koulutus Oy Etelä Savon ammattiopisto TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO VAATETUKSEN KOULUTUSOHJELMA VAATETUSOMPELIJA Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma Etelä Savon ammattiopiston
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov
Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA
OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto Vaatetuksen osaamisala Lapin ammattiopisto Opetussuunnitelma 1 (9) Sisällys 1 Tervetuloa oppimaan! - Valitsit hyvin! -Tehemä
LisätiedotTEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITTELMA. Vaatetuksen koulutusohjelma Vaatetusompelija
TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITTELMA Vaatetuksen koulutusohjelma Vaatetusompelija Näyttötoimikunta hyväksynyt 1.10. 2009 Ammattiopiston rehtori hyväksynyt 7.10.2009 Voimaantulo
LisätiedotTutkinnon muodostuminen
Tutkinnon muodostuminen Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Liiketalouden perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Oulaisten ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... 4
LisätiedotOpetussuunnitelma 2014. Koulutuskeskus Sedu. Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto, Vaatetuksen koulutusohjelma Vaatetusompelija
Koulutuskeskus Sedu Opetussuunnitelma 2014 Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto, Vaatetuksen koulutusohjelma Vaatetusompelija Hyväksytty 43, 26.6.2014 Hellevi Lassila apulaisjohtaja Sisällys Koulutuskeskus
LisätiedotOpiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa 12.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai
Lisätiedot7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi
LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA VALINNAISUUS Opetushallitus infotilaisuus 7.12.2009 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotVapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa
Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus 4. Vapaasti
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA NUORISO- JA VAPAA-AJANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA NUORISO- JA VAPAA-AJANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 16.6.2015 Rehtorin päätös 82/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON
LisätiedotMatkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja
Matkailualan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen
LisätiedotOpetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto
Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto Rehtorin hyväksymä käsi- ja taideteollisuusalan opetussuunnitelman perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Annamaija Aro ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA LOGISTIIKAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA LOGISTIIKAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 16.6.2015 Rehtorin päätös 82/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1 Pakolliset
LisätiedotOpiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen
Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen 19.3.2015 Messukeskus Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Oppimisen
LisätiedotTutkintokohtainen opetussuunnitelma 30.4.2010 SISÄLLYS
5 SISÄLLYS 1. JOHDANTO, TEKSTIILI- JA VAATETUSALA... 9 2.1 Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinnon tavoitteet... 10 2.1.1 Vaatetuksen koulutusohjelma... 11 2.2 Tekstiili- ja vaatetusalaan perustutkinnon
LisätiedotOsaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa
Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa 8.4.2016 Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos, Opetushallitus Säädökset Tutkinnon perusteet Valmentavan koulutuksen perusteet Koulutuksen
LisätiedotKotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja
Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotAUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Media-assistentti Hyväksytty:9.5.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN
LisätiedotTampereen seudun ammattiopisto OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUS- TUTKINTO, 120ov
OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUS- TUTKINTO, 120ov Vaatetusalan koulutusohjelma VAATETUSOMPELIJA Hyväksytty Näyttötoimikunnassa 07.11.2013 Ammatillisen koulutuksen
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO 120 OV
POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO 120 OV Vaatetuksen koulutusohjelma/osaamisala Vaatetusompelija Hyväksytty xx/xx/2009
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin
LisätiedotMuovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset
Muovi- ja kumitekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen ja osaamiseen Opetussisällöistä
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 KAIVOSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen ja opiskelijalähtöiseen
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO VAATETUKSEN KOULUTUSOHJELMA
OPETUSSUUNNITELMA TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO VAATETUKSEN KOULUTUSOHJELMA Vahvistettu 24.11.2010 Rehtorin päätös 88/10/2010 1 (91) SISÄLTÖ 1. JOHDANTO... 4 2. TOIMIALA... 4 3. TEKSTIILI- JA
Lisätiedot(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ
(Luonnos 19.11.2008) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ Johdanto 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON, LÄHIHOITAJA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet 1.2 Sosiaali-
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Liiketalouden perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Haapajärven ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT...
LisätiedotOsaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen
LisätiedotElintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja
Elintarvikealan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta opiskelijan oppimiseen
LisätiedotKokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015)
Kokeiluohjelman tarkistaminen (80/422/2015) Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perustason ensihoidon osaamisalan ja välinehuoltoalan perustutkinnon kokeiluissa noudatettavat tutkinnon perusteet 1.8.2015
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto (sira)
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Käsi ja taideteollisuusalan perustutkinto (sira) Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Piippolan ammatti ja kulttuuriopisto Hyväksytty: 2 Sisällys... 1 JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI
LisätiedotTutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN JA OPINTOJEN VALINNAISUUS 29.9.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn
LisätiedotVAASAN AMMATTIOPISTO
VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan
LisätiedotTEKSTIILI- JA VAATETUSALAN
TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN perustutkinto 2009 VAATETUKSEN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA VAATETUSOMPELIJA SISUSTUSOMPELIJA MODISTI VAATTURI TEKSTIILITEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA TEKSTIILINVALMISTAJA
LisätiedotTEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO
TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO 4. Ammatilliset ammatillisessa, 90 ov KOULUTUSOHJELMAT 4.2 VAATETUSALAN KOULUTUSOHJELMA VAATETUSOMPELIJA 4.1 Kaikille pakollinen tutkinnon osa 4.1.1 Tekstiili-
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen
LisätiedotVälinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen
Välinehuoltoalan perustutkinto, välinehuoltaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Välinehuoltoalan koulutuskokeilujen jaosto 16.3.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait
LisätiedotTutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotOpetussuunnitelma alkaen
Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA PAINOVIESTINNÄN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA PAINOVIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
LisätiedotSirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö
Uudistettujen osaamisperusteisten perustutkintojen toimeenpano ja yksilöllisten opintopolkujen toteuttaminen uusien säädösten, tutkinnon perusteiden ja määräysten mukaisesti 12.2.2015 Sirkka-Liisa Kärki
LisätiedotTekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto
Ammatillisen perustutkinnon opetussuunnitelma Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto 2015 Vaatetuksen osaamisala, vaatetusompelija Hyväksytty 13.8.2015 SISÄLTÖ JOHDANTO... 4 Tekstiili- ja vaatetusalan
LisätiedotSote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.
Sote:n perustutkinto, perustason ensihoidon osaamisala, perustason ensihoitaja Tutkinnon perusteiden muutokset koulutuskokeilua varten 1.8.2015 alkaen Ohjausryhmän kokous 12.3.2015 OKM Opetusneuvos Aira
LisätiedotTekniikan ja liikenteen ala. OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO Vaatetuksen koulutusohjelma VAATETUSOMPELIJA
Tekniikan ja liikenteen ala OPETUSSUUNNITELMA, 120 ov TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO Vaatetuksen koulutusohjelma VAATETUSOMPELIJA Tämä opetussuunnitelma on voimassa Salpauksessa 1.8.2012 jälkeen
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO AUTOTEKNIIKAN OSAAMISALA
OPETUSSUUNNITELMA AUTOALAN PERUSTUTKINTO AUTOTEKNIIKAN OSAAMISALA Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON
LisätiedotOpetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto
Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Puualan perustutkinto Kuntayhtymäjohtaja-rehtorin hyväksymä Puualan perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa, joka sisältää arviointitoimikunnan
LisätiedotTutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat
HIUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 12.12.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon
LisätiedotAUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO, PELIGRAFIIKAN
LisätiedotTekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto 2014
Ammatillisen perustutkinnon perusteet Tekstiili- ja vaatetusalan perustutkinto 2014 Vaatetuksen osaamisala, vaatetusompelija Vaatetuksen osaamisala, sisustusompelija Vaatetuksen osaamisala, modisti Vaatetuksen
LisätiedotAmmatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto. Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia
Ammatillinen peruskoulutus vs. näyttötutkinto Tutke-uudistuksen myötä tulevia muutoksia Erja Kotimäki 14.3.2014 Osaava työelämäpedagogi -koulutus Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelijan arviointia
LisätiedotOsaamisperusteisuutta vahvistamassa
Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys
LisätiedotOPISKELIJAN ARVIOINTI
OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
LisätiedotPerustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Metsäalan perustutkinto Määräys 67/011/2014. Marjatta Säisä
Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Metsäalan perustutkinto Määräys 67/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä ajattelusta
LisätiedotOSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA
OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA OPH 501 2018 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2018 S I S Ä L T Ö OSAAMISEN TUNNISTAMISEN
LisätiedotHotelli-, ravintola- ja cateringalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015
Hotelli-, ravintola- ja cateringalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja 1.8.2015 Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi 18.11.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetus- ja oppiainekeskeisestä ajattelusta
Lisätiedotsyksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?
syksy 2016 Mitä tarkoittaa, OSTU? Osaamisen tunnistamisessa on kyse siitä, että selvitetään, mitä opiskelija osaa opintoja aloittaessaan. Opettajan velvollisuus on aina ennen uuden tutkinnon osan aloittamista
LisätiedotVAASAN AMMATTIOPISTO
VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Artesaani Dokumentin tiedot Dokumentin nimi tutkintokohtainen suunnitelma Määräys 53/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015
LisätiedotTutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus
Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus Säädökset ja määräykset voimaan 1.8.2015 Kaikki opiskelijat, sekä aiemmin aloittaneet
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Lait ja asetukset, tutkintojen
LisätiedotECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä
ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä Opintoviikoista osaamispisteisiin, ECVET Round Table - keskustelutilaisuus Helsinki ma 9.12.2013 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto
LisätiedotVAASAN AMMATTIOPISTO
VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA KULTTUURIALA Media-assistentti Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma
LisätiedotLUONNONTIETEIDEN ALA Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Datanomi
N TUTKINTOKOHTAINEN OSA LUONNONTIETEIDEN ALA Datanomi Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tutkintokohtainen opetussuunnitelma OPH:n määräys 85/011/2014 (sisältää
LisätiedotOSAAMISEN TUNNUSTAMINEN JA TUNNISTAMINEN (08/2015)
1 OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN JA TUNNISTAMINEN (08/2015) Kuka tunnustaa aikaisemmin hankittua osaamista? Osaamisen tunnustaminen on osa opiskelijan arviointia, ja sitä koskevat samat säädökset kuin muutakin
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Matkailualan perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Matkailualan perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Kalajoen ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... 4 3.
LisätiedotYhteiset tutkinnon osat
Yhteiset tutkinnon osat 24.5.2018 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017 Uudet yhteiset
LisätiedotLuonto- ja ympäristöalan perustutkinto
OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Lapin ammattiopisto Opetussuunnitelma 1 (11) Sisällys 1 Tervetuloa oppimaan! - Valitsit hyvin! -Tehemä pois!... 1 2 Mikä
LisätiedotTeknisen suunnittelun perustutkinnon uudistus ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen. yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus
Teknisen suunnittelun perustutkinnon uudistus ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus 11.12.2014 Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetuskeskeisestä ajattelusta
LisätiedotLapsi- ja perhetyön perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015. Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus
Lapsi- ja perhetyön perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Opetusneuvos Ulla Aunola Ammatillinen peruskoulutus Lait ja asetukset, tutkintojen perusteet ja muut määräykset voimaan 1.8.2015 koskien
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetusneuvos Aira Rajamäki
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen 1.8.2015 Opetusneuvos Aira Rajamäki Osaamisperusteisuuden vahvistaminen Opetuskeskeisestä ajattelusta
LisätiedotAxxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena
Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja
LIITE 1 1 (2) VAPAASTI VALITTAVIA TUTKINNON OSIA KOSKEVIEN ASIAKOHTIEN MUUTOKSET SISÄLLYSLUETTELO 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja
LisätiedotOPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015
OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä
LisätiedotArviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.
Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno
LisätiedotMUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO. SML:n syyspäivät 12.11.2014 Rea Warme, rehtori Helsingin Konservatorio
MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO SML:n syyspäivät 12.11.2014 Rea Warme, rehtori Helsingin Konservatorio YLIOPISTO AMMATTI- KORKEAKOULU LUKIO AMMATILLINEN KOULUTUS TYÖELÄMÄ Ammattitutkinnot Erikoisammattitutkinnot
LisätiedotLiiketalouden perustutkinnon perusteiden muutokset Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus
Liiketalouden perustutkinnon perusteiden muutokset 1.8.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus Säädökset ja määräykset voimaan 1.8.2015 Kaikki opiskelijat, sekä aiemmin aloittaneet että uudet,
LisätiedotOPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola
OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Merja Lahdenkauppi, Riitta Karusaari & Tuula Junttila Osaamisen ja sivistyksen asialla MATKAILUALAN/ HOTELLI-, RAVINTOLA-
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA ELINTARVIKEALAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA ELINTARVIKEALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 3 2 TUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 AMMATILLISET TUTKINNON OSAT... 5 3.1
LisätiedotPERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1
JÄRJESTÄJILLE 1 Taustatiedot Koulutuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjätyyppi Kunta Kuntayhtymä Muu taustayhteisö Vastaajan nimi Vastaajan asema organisaatiossa Vastaajan sähköpostiosoite Vastaajan
Lisätiedotperustutkinnon uudistaminen
P t h t l d tilli Puutarhatalouden ammatillisen perustutkinnon uudistaminen Puutarhatalouden perustutkinto Työskenteleminen puutarha alalla Yrittäminen puutarha alalla Puutarhatuotannon koulutusohjelma/osaamisala
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Ylivieskan ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON
Lisätiedot