Perusopetuksen toimenpideohjelma Tuen rakenteet ja opetusjärjestelyiden kehittäminen Vantaan suomenkielisessä perusopetuksessa

Transkriptio

1 Perusopetuksen toimenpideohjelma Tuen rakenteet ja opetusjärjestelyiden kehittäminen Vantaan suomenkielisessä perusopetuksessa Selvitys Toimenpideohjelmasta ja sen etenemisestä Opetuslautakunta Ilkka Kalo Perusopetuksen johtaja

2 PERUSOPETUKSEN TOIMENPIDEOHJELMA Tuen rakenteet ja opetusjärjestelyiden kehittäminen Vantaan suomenkielisessä perusopetuksessa Tavoitteet: 1. Jokainen koulu ottaa vastuun oman koulualueen kaikkien lasten koulunkäynnistä 2. Oppilas saa oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuen lähikoulussaan, jolloin kaikkien oppilaiden tukeminen paranee resurssien uudenlaisella kohdistamisella 3. Laadukasta perusopetusta järjestetään joustavin opetusjärjestelyin ja yhdessä tekemisen kulttuuria kehittämällä. Vantaan kaupunki, esityksen tekijä

3 Toimenpideohjelman tavoite Vantaan kaupunki, esityksen tekijä

4 Muutos perusopetuksen rakenteessa Alueelliset erityisluokat 115 erityisopettajaa Palvelu- ja kehittämiskeskukset 30 erityisopettajaa -VM, kielelliset erityisvaikeudet -JR, laaja-alaiset oppimisvaikeudet Erityinen tuki lähipalveluna lähikoulussa 145 erityisopettajaa Polikliininen opetus Honkapuiston koulu, jossa 4 ryhmää Polikliininen opetus Viertolan koulussa, jossa 4 ryhmää Vammaisopetuksen ryhmät Vammaisopetuksen ryhmät Etappi-luokat, 3 x 2 ryhmää Etappitoiminta alueella Paja-luokat, ryhmää Pajatoiminta/opetus alueella Oma ura ja Jopo-ryhmät (7) JOPO-luokat (7) Vantaan kaupunki, esityksen tekijä

5 Vantaan kaupunki, esityksen tekijä

6 Vantaan kaupunki, esityksen tekijä

7 Toimenpideohjelma mahdollistaa Opetusjärjestelyt nyt: Oppilas opiskelee lähikoulussa erityisen tuen piirissä Oppilaan saama erityisopetus toteutetaan osa-aikaisena (10-20 vvt) joustavia opetusjärjestelyjä hyödyntäen Ilman Toimenpideohjelmaa: Siirto erityisluokalle, joka olisi kaukana oppilaan lähiympäristöstä Koulunvaihto vaikeuttaisi oppilaan sosiaalisten suhteiden ylläpitämistä (Erityisluokka ei opetusmuotona välttämättä palvelisi oppilaan tarpeita) Iltapäivätoiminnan järjestäminen hankaloituisi Siirtyminen koulukuljetuksen piiriin, jolloin oppilaan koulupäivä pitenisi kuljetuksen ja odotuksen verran Opetuksen järjestäjälle se toisi kustannuksia Vantaan kaupunki, esityksen tekijä

8 Toimenpideohjelman arviointi Toteutumista arvioi seurantaryhmä, joka aloitti työskentelynsä Seuraamiskohteita ovat mm. Tukea tarvitsevien oppilaiden määrä, jaetun resurssin kokonaismäärä, kaupunkitasoisen opetuksen määrä sekä koulujen opetusjärjestelyjen toteutustavat sekä laatu. Toimenpideohjelman etenemisen arviointi kokonaisuudessaan. Vantaan kaupunki, esityksen tekijä

9 Erityisopetusta antavat opettajat

10 Erityisopettajat VV VA Palvelussuhteen laji VV: vakinainen virka VA: avoin virka 17 18,3 % 14 13,9 % 10 9,2 % 20 27,8 % 17 23,3 % 16 20,0 % 52 72,2 % 56 76,7 % 64 80,0 % 76 81,7 % 87 86,1 % 99 90,8 % Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt

11 Erityisluokanopettajat VV VA Palvelussuhteen laji VV: vakinainen virka VA: avoin virka 64 44,8 % 68 45,3 % 74 45,7 % 73 46,2 % 67 42,7 % 65 39,9 % 79 55,2 % 82 54,7 % 88 54,3 % 85 53,8 % 90 57,3 % 98 60,1 % Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt

12 Erityisopetusta antavat opettajat yhteensä VV VA Palvelussuhteen laji VV: vakinainen virka VA: avoin virka 84 39,1 % 85 38,1 % 90 37,2 % 90 35,9 % 81 31,4 % 75 27,6 % ,9 % ,9 % ,8 % ,1 % ,6 % ,4 % Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt

13 Muodollisesti kelpoisten erityisopetusta antavien opettajien %-osuus Suomi 73,3 % 76,1 % 78,3 % Uusimaa/Etelä- Suomen lääni 64,6 % 64,3 % 68,9 % Vantaa 60,9 % 62,8 % 72,4 % Vantaan kaupunki, esityksen tekijä

14 Kysely huoltajille ja oppilaille Tammikuu /Liisa Saarela

15 Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa ja Kysely lähetettiin kaikille perusopetuksen oppilaiden huoltajille Wilman kautta. Vuonna kyselyyn vastasi 3192 huoltajaa ja 1912 oppilasta, yhteensä vastaajia 3417 Vuonna kyselyyn vastasi 3859 huoltajaa ja 1252 oppilasta, yhteensä vastaajia 3935

16 Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa ja Vuonna kyselyyn oli mahdollista vastata suomen lisäksi 6 eri kielellä viro (56) venäjä (75) englanti (22) arabia (3) shqip (11) somali (4) Vuonna kyselyyn oli mahdollista vastata suomen lisäksi 5 eri kielellä viro (108) venäjä (125) englanti (30) albania (22) somali (17)

17 Oppilaiden vastauksia Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Menen mielelläni kouluun Minulla on koulussa kavereita Oppitunneilla on riittävä työrauha Minua ei pelota mennä kouluun Tiedän missä luokassa ja kenen kanssa koulupäivän aikana opiskelen Koen että koulupäiväni ovat kiireettömiä

18 Oppilaiden vastauksia Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Saamani tehtävät ovat liian vaikeita Saamani tehtävät ovat liian helppoja koen, että tehtäviä on liikaa Koen, että tehtäviä on liian vähän

19 Oppilaiden vastauksia Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Opettajalla on aikaa kuunnella mielipiteitäni Tiedän miten tavoitan kouluterveydenhoitajan, Minulla on koulussa turvallinen olo Opettajalla on aikaa auttaa kaikkia oppilaita Opettajalla on aikaa puuttua välitunneilla Olen saanut riittävästi ohjausta opiskelutaitoihin

20 Summamuuttuja: Oppilaan kokemus opettajasta Muodostettu väittämistä: Opettajalla on aikaa kuunnella mielipiteitäni koulunkäyntiin liittyvissä asioissa Opettajalla on aikaa auttaa kaikkia oppilaita Opettajalla on aikaa puuttua välitunneilla tapahtuneisiin ristiriitatilanteisiin Olen saanut riittävästi ohjausta opiskelutaitoihini Cronbachin alpha:,766 Negatiivinen Positiivinen 2, ,5 41,7 21,5 1,55, ,6 29,5

21 Kodin ja koulun yhteistyö Eri mieltä En osaaa sanoa Samaa mieltä Kodin ja koulun välinen yhteistyö toimii hyvin Kodin ja koulun välinen yhteistyö on tukenut lapseni koulunkäyntiä Vuorovaikutus koulun henkilökunnan kanssa on riittävää Minulla on ollut mahdollisuus kertoa omat näkemykseni lapseni koulunkäyntiin liittyvissä Minua on kuunneltu lapseni koulunkäyntiin liittyvissä asioissa

22 Kodin ja koulun yhteistyö Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Olen saanut koulusta tarpeellisen tiedon lapseni koulunkäyntiin liittyvistä asioista Olen saanut tarpeellisen tiedon koulun toimintaan liittyvistä asioista Olen saanut tietoa koulun tukitoimista Olen ollut tyytyväinen tiedonkulkuun lapseni kouluasioissa Lapseni opetuksesta vastaavan opettajan tavoittaa helposti

23 Kodin ja koulun yhteistyö Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Opettajalle on helppo puhua huolista Tiedän mitä lapseni koulun ohr:n tehtäviin kuuluu Tiedän keitä ohr:än kuuluu Tiedän miten tavoitan ohr:n jäsenet

24 Summamuuttuja: Kodin ja koulun välinen vuorovaikutus Muodostettu väittämistä: Kodin ja koulun välinen yhteistyö toimii hyvin Kodin ja koulun välinen yhteistyö on tukenut lapseni koulunkäyntiä Vuorovaikutus koulun henkilökunnan kanssa on riittävää Minulla on mahdollisuus kertoa omat näkemykseni lapseni koulunkäyntiin liittyen Minua on kuunneltu lapseni koulunkäyntiin liittyvissä asioissa Olen saanut tarpeellisen tiedon lapseni koulunkäyntiin liittyvistä asioista Opettajalle on helppo puhua huolista Cronbachin alpha:,922 Negatiivinen Neutraali Positiivinen 0,54,2 12,6 48,5 34,1 0,64, ,4 40,6

25 Summamuuttuja: Oppilashuoltoryhmätuntemus Muodostettu väittämistä: Tiedän mitä lapseni oppilashuoltoryhmän tehtäviin kuuluu Tiedän keitä lapseni oppilashuoltoryhmään kuuluu Tiedän miten tavoitan oppilashuoltoryhmän jäsenet Cronbachin alpha:,891 Heikko En osaa sanoa Hyvä 13,4 18,7 29,5 26,1 12,2 10,3 18,3 28,4 27,8 15,1

26 Hyvinvointi ja turvallisuus Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Lapseni menee mielellään kouluun Lapseni kokee koulussa oppimisen ja koulunkäynnin Lapsellani on koulussa kavereita Lapseni luokassa on riittävä työrauha Lapseni on kohdannut väkivaltatilanteen koulussa Lapseni on nähnyt aikuisiin kohdistuvan

27 Hyvinvointi ja turvallisuus Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Lapseni on nähnyt toisiin oppilaisiin kohdistuvan Lapseni koulu on turvallinen Lapseni tuntee olonsa turvalliseksi koulussa Lapseni tuntee olonsa turvalliseksi omassa Lapseni koulussa puututaan riittävän tehokkaasti Lastani ei pelota mennä kouluun

28 Summamuuttuja: Turvallinen kokemus koulusta Muodostettu väittämistä: Lapseni menee mielellään kouluun Lapseni kokee koulussa oppimisen ja koulunkäynnin iloa Lapseni koulu on turvallinen Lapseni tuntee olonsa turvalliseksi koulussa Lapseni tuntee olonsa turvalliseksi omassa luokassaan Lasta ei pelota mennä kouluun Cronbachin alpha:,872 Turvaton En osaa sanoa Turvallinen 0,31,7 9,1 47,8 41,1 0,42,5 9,9 45,8 41,4

29 Summamuuttuja: Väkivaltakokemukset koulussa Muodostettu väittämistä: Lapseni on kohdannut väkivaltatilanteita koulussa Lapseni on nähnyt aikuisiin kohdistuvan väkivaltatilanteen koulussa Lapseni on nähnyt toisiin oppilaisiin kohdistuvan väkivaltatilanteen koulussa Cronbachin alpha:,733 Ei kohdannut En osaa sanoa Kohdannut 21,7 28, ,5 4,1 20,6 26,7 31,2 17,3 4,2

30 Oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuki Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Lapseni saa riittävästi tukea oppimiseensa koulussa Koulunkäynti tukee lapseni kasvua ja kehitystä Lapseni vahvuusalueet tunnistetaan koulussa Lapseni saa koulupäivän aikana riittävästi opillisia haasteita

31 Oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuki Eri mieltä En osaa sanoa Samaa mieltä Lapseni oppimiseen liittyvät yksilölliset tarpeet huomioidaan koulussa riittävästi Lapseni koulunkäyntiin liittyvät yksilölliset tarpeet huomioidaan koulussa riittävästi Olen tyytyväinen koulun opetusjärjestelyihin Lapseni koulupäivä on selkeästi rakennettu Lapseni on saanut riittävästi ohjausta opiskelutaitoihinsa

32 Summamuuttuja: Oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuki Muodostettu väittämistä: Lapseni saa riittävästi tukea oppimiseensa koulussa Koulunkäynti tukee lapseni kasvua ja kehitystä Lapseni vahvuusalueet tunnistetaan koulussa Lapseni saa koulunkäynnissään riittävästi opillisia haasteita Lapseni oppimiseen liittyvät yksilölliset tarpeet huomioidaan koulussa riittävästi Lapseni koulunkäyntiin liittyvät yksilölliset tarpeet huomioidaan koulussa riittävästi Olen tyytyväinen koulun opetusjärjestelyihin Lapseni koulupäivä on selkeästi rakennettu Lapseni on saanut riittävästi ohjausta opiskelutaitoihinsa Cronbachin alpha:,914 Heikko En osaa sanoa Hyvä 0,52,8 19, ,9 0,53,6 18,7 46,6 30,5

33 Kysely oppilashuoltoryhmille ja johtoryhmille

34 Kyselyyn vastasi Kyselyyn vastasi 67 koulun johto- ja oppilashuoltoryhmää 7 koulua ei vastannut kyselyyn Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt

35 Yhdessä tekemisen kulttuuri Koulussamme opetusta on palkitettu 0% 100% 0% 1% 99% Koulussamme on muita joustavia opetusjärjestelyjä 3% 2% 95% 1% 3% 96% Oppilashuoltoryhmä on onnistunut tukemaan koulun henkilökuntaa 9% 15% 76% 13% 30% 57% Johtoryhmä on onnistunut tukemaan koulun henkilökuntaa toimenpideohjelman 12% 32% 56% 7% 40% 53% 0 % 10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt

36 Yhdessä tekemisen kulttuuri Henkilökunnan yhteistyösuunnittelu on lisääntynyt toimenpidenohjelman aikana 18% 9% 73% 13% 12% 75% Opettajien välinen yhteistyö on lisääntynyt toimenpidenohjelman aikana 11% 9% 80% 4% 15% 81% Opettajien ja avustajien / oppilashoitajien välinen yhteistyö on 38% 14% 48% 24% 26% 50% Opettajien ja erityisopettajien välinen yhteistyö on lisääntynyt toimenpideohjelman 15% 3% 82% Koulussamme on työpari-/ yhteis-/ samanaikaisopetusta 7% 9% 6% 0% 3% 2% 94% 95% 84% 0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt

37 Oppilas saa riittävän oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuen lähikolussaan Lähikouluun siirtyneiden oppilaiden tiedonsiirto on onnistunut 14% 14% 73% 21% 20% 59% Huoltajat ovat olleet tyytyväisiä opetusratkaisuihin/ järjestelyihin 14% 23% 64% 11% 19% 70% Huoltajat ovat olleet tyytyväisiä tiedonkulkuun 3% 38% 59% 1% 26% 72% Oppilaat ovat olleet tyytyväisiä opetusratkaisuihin/ järjestelyihin 6% 42% 52% 7% 26% 68% Oppilaat ovat olleet tyytyväisiä tiedonkulkuun 2% 70% 29% 1% 55% 43% 0 % 10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt

38 Oppilas saa riittävän oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tuen lähikolussaan Vuosiluokkien oppilaat ovat saaneet riittävän tuen lähikoulussaan Vuosiluokkien oppilaat ovat saaneet riittävän tuen lähikoulussaan Henkilöstön osaaminen on riittävää oppilaiden tukemiseen 23% 29% 21% 53% 58% 53% 17% 57% 55% 5% 15% 8% 60% 42% 32% 35% 16% 22% Opettajilla on mahdollisuus tukea koko opetusryhmää 86% 3% 11% 75% 7% 18% Koulu on saanut riittävästi tukea toimenpideohjelman toteuttamiseen (esim. työyhteisövalmennus, työnohjaus, 56% 12% 32% 57% 16% 27% Koulullamme on riittävä resurssi toimenpideohjelman toteuttamiseen 74% 5% 21% 62% 13% 25% Koulullamme olevat resurssit on kohdennettu tarkoituksenmukaisesti 6% 6% 88% 8% 7% 86% 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt

39 Hyvinvointi ja turvallisuus Olemme tehneet suunnitelmia ja toimenpiteitä parantaaksemme kouluyhteisömme hyvinvointia Koulumme on turvallinen oppimisympäristö 3% 2% 5% 7% 8% 6% 9% 3% 95% 88% 86% 93% 2% 6% Työyhteisössämme koetaan työn iloa 92% 0% 7% 93% Levottomuus koulussamme on lisääntynyt toimenpideohjelman myötä 38% 12% 50% 53% 12% 36% Oppilaiden väkivaltainen käyttäytyminen on lisääntynyt toimenpideohjelman myötä 50% 12% 38% 57% 13% 29% 0 % 10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 % Eri mieltä Ei osaa sanoa Samaa mieltä Vantaan kaupunki, Paula Järnefelt

40 Kysely huoltajille ja oppilaille sekä OHR:ille ja JORY:ille Avoimet kentät

41 7. Millaisiin asioihin haluaisit vaikuttaa luokassasi ja koulussasi? Luokkahenki, kiusaaminen, työrauha Parempaa ruokaa Monipuolisemmat opetusmenetelmät, hyväkuntoiset materiaalit, tilat ja leikkivälineet sekä lähiympäristö

42 18. Millaisia asioita kodin ja koulun yhteistyöstä liittyen tulisi ottaa huomioon perusopetusta kehitettäessä? Wilman käytön tasalaatuisuus ja oikea-aikaisuus Tiedotusta kokeista, läksyistä, liikuntavarusteista Enemmän viestintää, mieluummin liikaa kuin liian vähän Tietoa omasta lapsesta kokonaisvaltaisesti, sosiaalisista taidoista jne.

43 20. Millaisia asioita hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyen tulisi ottaa huomioon perusopetusta kehitettäessä? Asialliset, terveelliset ja toimivat koulutilat Välitunneille valvontaa, ohjausta ja kunnolliset välineet Työrauha, kiusaamiseen puuttuminen Pienet luokkakoot Opettajien pätevyys ja pysyvyys Tiedonkulku kotiin tehokkaampaa Erityisluokat säilytettävä

44 25. Millaisia asioita oppimisen, kasvun ja koulunkäynnin tukemiseen liittyen tulisi ottaa huomioon perusopetusta kehitettäessä? Enemmän avustajia, pienryhmiä Yksilöllisten tarpeiden, oppimistyylien, etenemisnopeuden, lahjakkuuden huomioiminen Pienet opetusryhmät Tukiopetus Positiivisuus Parempi tiedonkulku

45 PKS-palvelukykykysely Pääkaupunkiseudun palvelukykykyselyyn vastasivat 8- luokkalaiset ja heidän huoltajansa marras-joulukuussa. Vantaalaisia vastaajia oli 368.

46 PKS - palvelukykykysely Tulokset ovat parantuneet merkittävästi tai jonkin verran edellisestä (2009) kyselystä. Vantaalla: Kouluja ja koulumatkoja pidetään turvallisina. Oppilaat saavat riittävästi tukea koulunkäyntiinsä ja oppimiseen ja oppilashuollon palvelut ovat hyvät. Kodin ja koulun yhteistyöhön ja vuorovaikutukseen ollaan tyytyväisiä. Tulokset ovat samansuuntaisia kuin perusopetuksen kyselyissä ja sekä linjassa muiden PKS-kuntien vastausten kanssa. Vantaan kaupunki, esityksen tekijä

47 Kehittämiskohteita Mahdollisuus tutustua eri ammatteihin Tyttöjen ja poikien erilaisuuden huomioiminen Tietotekniikan käyttö oppimisen tukena Vastauksissa oli suurta hajontaa koskien koulutilojen toimivuutta, koulun tietoteknisen varustuksen nykyaikaisuutta sekä tietotekniikan monipuolista käyttöä oppimisen tukena. Vantaan kaupunki, esityksen tekijä