Alkuperäinen lehtijuttu Kainuun Sanomiin

Transkriptio

1 Alkuperäinen lehtijuttu Kainuun Sanomiin IDEOITA JA MAHDOLLISUUKSIA TYÖELÄMÄN KEHITTÄMISEEN AMMATTIKORKEAKOULUN OPINNÄYTETYÖLLÄ Ammattikorkeakoulun yhtenä tehtävänä on kouluttaa ammattilaisia työelämän eri sektoreille siten, että opiskelijoille tarjottava opetus täyttää nykyaikaisen työelämän asettamat tavoitteet. Toisaalta ammattikorkeakoulun tehtävänä on kouluttaa alansa osaajia, jotka voivat toimia oman työpaikkansa ja organisaationsa kehittäjinä ja tuoda koulutuksen kautta saatuja tietotaitoa käytännön työhön. Nyt kehitetyn opinnäytetyöpakin tavoitteena on systemaattinen ja pitkän tähtäimen suunnitelmallinen ote opinnäytetöiden hyödyntämiseksi työelämän kehittämistoiminnassa. Tavoitteena on vahvistaa koulutuksen ja työelämän välisiä suhteita ottamalla käyttöön tietoverkkopohjainen järjestelmä, jota sekä Kajaanin ammattikorkeakoulun henkilöstö, opiskelijat ja työelämä voivat käyttää opinnäyte- ja kehittämistyössään. Unohtaa ei sovi myöskään jo aikaisemmin tehtyjä opinnäytetöitä ( joita hyödyntämällä voidaan kehittää omaa yritystä, työpaikkaa tai sen toimintoja. Työelämässä opinnäytetyön tuomat mahdollisuudet ovat osin hyödyntämättä. Kolmikantayhteys tekijän, tilaajan ja ohjaajan välillä on tulevaisuudessa entistäkin tärkeämpää. Yhteistyö Kainuun Yrittäjät ry:n kotisivuilla todetaan, että järjestön tarkoituksena on asiantuntijana ja vaikuttajana parantaa yritysten ja yrittäjien kannattavan toiminnan edellytyksiä, luoda myönteistä asennetta yrittäjyydelle ja tuottaa jäsenpalveluita. Osittain näihin tavoitteisiin voidaan vastata ammattikorkeakoulun kanssa tehtävällä yhteistyöllä. Ammattikorkeakoulun yksi tehtävä on kehittää Kainuuta ja sen työelämää. Tämä tapahtuu kouluttamalla osaavaa henkilöstöä. Ammattikorkeakoululla on tiivis yhteistyö erityisesti oman maakunnan työ- ja yrityselämän kanssa. Yhteistyökumppaneita ovat yksityiset ja kunnalliset yritykset, järjestöt, yhdistykset, yliopistot jne. Yhteistyötä tehdään opiskelijoiden oppimistehtävissä, käytännön harjoittelussa, erilaisissa hankkeissa ja opinnäytetöissä. Koulutuksella ja tutkimuksella on mahdollista vaikuttaa yhteiskunnan ja työelämän kehitykseen, työn organisointiin ja sen sisältöihin. Oppimisympäristön muutos on tapahtunut. Ammattikorkeakoulujen toiminnan kehittämisessä oleellista on rakentaa toimiva suhde työelämään, jotta mahdollistetaan työelämän kehittäminen ja tulevaisuuden työntekijöiden kouluttaminen. Työelämä haastaa uudistamaan sekä opetuksen että opiskelun. Koulumainen opetustyyli on muuttunut luovaan kehittämistoimintaan ja yrittäjyyden valmiuksia antavaan työskentelyyn. Ammattikorkeakoulun opinnäytetyö on ollut aktiivisen kehittämistyön kohteena sen perustamisesta lähtien. On pyritty löytämään ammattikorkeakoulun opinnäytetyölle omaleimaista profiilia. Opinnäytetyöt ovat osa ammattikorkeakoulun aluekehitystyötä. Määrällisenä arviointikriteerinä on, miten paljon ammattikorkeakoulun opinnäytetöistä tehdään työelämän tilaamina eli miten usein opinnäytetöiden tavoitteena on hyödyntää jollakin tavalla työelämää. Ammattikorkeakoulujen vaikuttavuuden kannalta merkittävää on se, miten opinnäytetyöt pystytään nivomaan työelämän erilaisiin ja erilaajuisiin kehittämishankkeisiin. Ammattikorkeakoulun haasteena on löytää työmuotoja, joiden avulla pystytään rakentavasti ja monipuolisesti toimimaan erityisesti Kainuun alueen parhaaksi. Ammattikorkeakoulujen erityinen rooli on välitön ja kehittävä yhteistyö alueen yritystoiminnan kanssa.

2 2 Työelämä ammattikorkeakoulu ja opinnäytetyö Yhteistyötä helpottamaan on kehitetty Kajaanin ammattikorkeakoulussa Opinnäytetyöpakki Kajaanin ammattikorkeakoulussa on ollut hanke Työelämäsuhteiden edistäminen tietoverkkojen avulla (ESR- ja Oulun läänin rahoitus), joka tähtäsi yhteistyön ja vuorovaikutuksen lisäämiseen työnantajan, opinnäytetyötä ohjaavan opettajan ja opiskelijan välillä. Hankkeen päätösseminaari pidettiin Hankkeen tavoitteena oli kehittää opiskelijan opetus- ja ohjausprosessia edistämällä tietoverkkojen avulla tapahtuvaa työelämäsuhteita. Tavoitteena oli, että Kajaanin ammattikorkeakoulun jokainen opiskelija käyttää opinnäytetyön tekemisen aikana tietoverkkopohjaista järjestelmää, jossa myös työelämän edustajat kuvaavat kehittämistarpeitaan, rekrytoivat ja ohjaavat opiskelijoita opinnäytetöiden tekemisessä. Tietoverkko mahdollistaa myös enenevässä määrin monialaisten (restonomi, tardenomin, insinöörin, sairaanhoitajan, terveydenhoitajan ja liikuntaohjaajan) yhteisten opinnäytetöiden tekemistä. Opinnäytetyö on opiskelijan loppupuolen opintoihin kuuluva ja työelämän kehittämiseen liittyvä kirjallisesti dokumentoitava kokonaisuus. Sen laajuus on noin 400 opiskelijan työtuntia. Kajaanin ammattikorkeakoulussa valmistuu vuosittain yli kolmesataa opinnäytetyötä, joista osa kohdistuu kainuulaisille yrityksille. Opinnäytetyön sisältö rajautuu työelämän ongelmista, kysymyksistä ja kehittämistarpeista Opinnäytetöillä pyritään kehittämään työ- ja elinkeinoelämää. Vuodesta 2000 lähtien opinnäytetyöt ovat olleet luettavissa osoitteesta Tarjolla hyötyä Kuten edellä todettiin, opinnäytetyön tilaajana ja toimeksiantajana voi olla yrittäjä, yritys, yhteisö, kunta tai hanke. Useimmin opinnäytetyö on tehty yksittäisenä projektina tai työelämän kehittämistehtävänä. Vähemmälle huomiolle on jäänyt se vaihtoehto, että opinnäytetyö voidaan tehdä osana laajaa tutkimusja/tai kehittämishanketta. Kokoamalla opinnäytetöitä esimerkiksi osaksi laajempaa yrityksen hanketta, voidaan niiden vaikuttavuutta tehostaa. Useampia opinnäytetöitä olisi perusteltua yhdistää etenkin aiheissa, jotka edellyttävät monialaista osaamista esimerkiksi tuotteistaminen, tietokoneohjelmat, seurantajärjestelmän kehittäminen tai laatuun liittyvät tehtävät. Opinnäytetyön tilaajana voi olla esimerkiksi kaksi saman toimialan pienyritystä tai oman kunnan saman tai eri toimialan yritykset yhdessä. Tavoitteena on, että opinnäytetyöt ovat työelämän näkökulmasta relevantteja ja kehittävät olemassa olevia käytäntöjä ja hyödyttävät tilaajia. Yrittäjä voi opinnäytetyön avulla selvittää esimerkiksi oman alan asiakaspalveluja ja siihen liittyvää markkinointia tai kustannusvaikuttavuutta. Opinnäytetyön avulla yritys ja tilaaja voi kehittää työn sisältöä, työmenetelmiä, prosesseja tai luoda uusia toimintamalleja. Lisäksi opinnäytetyöprosessin aikana tarjoutuu mahdollisuus päivittää ja kehittää yrityksen työntekijöiden osaamista ja perehdyttää yritykseen opiskelijasta uusi työntekijä. Lisäksi prosessin luonteesta riippuen, opinnäytetyö tarjoaa yritykselle julkisutta ja näkyvyyttä sekä säästää rahaa. Osa työnantajista pitää mahdollisena, että opinnäytetyö toteutettaisiin jossain muualla, kuin omassa työpaikassa, etenkin, jos siihen sisältyisi esimerkiksi vertaisarviointiasetelma, joka tuottaisi jotain uutta. Vertaisarviointiin perustuvasta opinnäyteyhteistyöstä voisi syntyä työpaikkaa hyödyttävää yhteistyöverkostoa, joka jäisi toimimaan jatkossakin. Jos opinnäytetyö tehdään vieraassa työpaikassa, esimiehet tiedostavat sen tekemiseen liittyvät riskit, mutta riskit pyritään minimoimaan yhdessä sopimalla asioista yhteisellä, kirjallisella, sopimuksella Omassa yrityksessä toteutettavan opinnäytetyön avulla työyhteisö voi seurata läheltä opiskelijan ammatillista kehitystä. Koko työyhteisön osaamisen kehittyminen voi olla ylpeyden aihe ja nostaa lopulta kaikkien työntekijöiden itsetuntoa ja työn arvostusta.

3 3 Tarjolla - Opinnäytetyöpakki Toimeksiantaja: Opinnäytetyöpakki - mikä se on? KUVA1. Opinnäytetyöpakki Opinnäytetyöpakki (kuva 1), Internetpalvelu, valmistui lokakuun 2006 alussa. Sivuille on koottu opinnäytetyöhön liittyviä ja työelämän yhteistyötä helpottamaan liittyviä asioita kuten asiantuntijapankki, opinnäytetyön aihe- ja tekijäpankit. Asiantuntijapankki Toimeksiantaja: Keneen otan yhteyttä, kun haluan keskustella työpaikkamme kehittämisestä ja opinnäytetyön mahdollisuuksista? KUVA 2. Asiantuntijapankki Ammattikorkeakoulun asiantuntijat (kuva2) pankista löytää henkilöstön, joilta voi tarvittaessa kysyä opinnäytetyöhön liittyvistä asioista. Asiantuntijoita voi selailla koulutusalan ja ammattinimikkeen perusteella. Jokaisen henkilön kohdalla on lyhyesti kuvattu hänen työnsä sisältö. Siitä selviää, minkälaisiin asioihin hän osaa parhaiten vastata. Varsinkin opinnäytetyön alkuun voi liittyä asioita, joista on hyvä keskustella.

4 4 Aihepankki Toimeksiantaja: Miten esitän työpaikkamme aihetoivomuksen ammattikorkeakoululle? KUVA 3. Aihepankki Opinnäytetöitä tilaava yrittäjä, yritys, yhteisö, kunta, yhdistys tai projekti voi jättää tai ilmoittaa aihepyynnön (kuva 3) aihepankkiin täyttämällä aihetta koskevan tilauslomakkeen, jonka täyttämiseen ei tarvita rekisteröintiä. Tilattavan aiheen ei tarvitse olla ihan valmis, koska tarvittaessa ammattikorkeakoulun vastaava opettaja ottaa yhteyttä ja täydentää tai täsmentää asioita. Sen jälkeen kun aihe on koulun puolesta tarkistettu, julkistetaan se aihepankissa. Tekijäpankki Toimeksiantaja: Olisiko joku ammattikorkeakoulu opiskelija kiinnostunut työpaikkamme aiheesta? KUVA 4. Tekijäpankki Jos tilaaja haluaa katsoa, onko hänen aiheestaan tai toimialastaan tms. kiinnostunutta ammattikorkeakouluopiskelijaa, hän saa sen selville opinnäytetyön tekijäpankista (kuva 4). Tekijäksi ilmoittautuneita opiskelijoita voi selailla koulutusalan perusteella. Jokaisen opiskelijan kohdalla on lyhyesti kuvattu aihepiiri ja avainsanat, mistä hän olisi kiinnostunut tekemään opinnäytetyön.

5 5 KUVA 5. Opinnäytetyön prosessit Lisäksi sivustoilta näkee eri koulutusalojen opinnäyteyön prosessit (kuva 5), jotka ovat hyvä tilaajan tietää sitten, kun opiskelija tekee opinnäytetyötään. Siis 1. Opinnäytetyöpakin osoite on Ammattikorkeakoulun asiantuntijat (henkilöstö) löytyvät Asiantuntijapankista valikko Asiantuntijat 3. Opinnäytetyön aiheita voi esittää ja selata Aihepankissa valikko Aiheet 4. Tekijäksi ilmoittautuneita ammattikorkeakoulun opiskelijoita voi selata Tekijäpankissa valikko Tekijät 5. Opinnäytetyötä tukeva muu kunkin koulutusalan materiaali löytyy Etusivulta vastaavan tutkintonimikkeen kohdalta (esimerkiksi: tradenomi, restonomi yms.). Työelämän/Toimeksiantajan kokemuksia opinnäytetöistä Sotkamon Mielenterveyden tuki ry. kehittää RAY:n tuella mielenterveyskuntoutujien ja omaisten yksilöja vertaistoimintaa Kainuussa (Kaarisilta-projekti). Kajaanin ammattikorkeakoulu on ollut tärkeä yhteistyökumppani lähes kymmenen vuotta. Se on ollut mukana projektimme suunnittelussa, käytännön työssä ja arvioinnissa. Vuosien aikana opiskelijat ovat tehneet projekteissamme yhteensä 8 opinnäytetyötä, joista 3 valmistuu joulukuussa 2006, projektipäällikkö Teija Mankinen toteaa Mankinen jatkaa, että opinnäytetyöt ovat edesauttaneet Sotkamon Mielenterveyden tuki ry:n kokeilu- ja kehittämishankkeiden edelleen kehittämistä. Opinnäytetöissä on saatu esille mm. kuntoutujien, omaisten ja mielenterveystyötä tekevien ammattilaisten kokemuksia järjestämästämme toiminnasta ja yhteistyön sujuvuudesta. Olemme saaneet opinnäytetöiden kautta myös uusia työn tekemisen välineitä projektityöhön. Omaisryhmän ohjaajakansio ja perhe elämän aallokossa - opas psyykkisesti sairastuneet nuoren vanhemmille, ovat jatkuvassa käytössämme. Kyseistä materiaalia olemme myös myyneet eri puolille Suomea. Opinnäytetyöt ovat tukeneet toimintaa. Opiskelijoiden innostus, kiinnostus ja tiedonhalu työtämme kohtaan ovat olleet meille tärkeää. Yhteistyöllä olemme saaneet opinnäytetyöt alkuun ja olemme taanneet myös ohjauksen koko prosessin ajaksi. Meille opinnäytetyöt ovat mahdollisuus.

6 6 Opinnäytetöiden kautta olemme saaneet toimintaamme tutuksi, arvostetuksi ja vuosi vuodelta vahvemmaksi. Opiskelijoiden tiedonhalu ja kriittisyys ovat myös edesauttaneet omien toimintatapojemme ja työmme pohdiskelua. Opiskelijoiden mukanaolo opinnäytetöiden merkeissä on koettu niin omaisten kuin kuntoutujienkin parissa rikastuttavaksi kokemukseksi. Erilaiset vuorovaikutustilanteet ja yhdessäolo ovat olleet oppimiskokemus meille kaikille. Suosittelen lämpimästi. (Teija Mankinen, projektipäällikkö, Kaarisilta-projekti) Opiskelijoiden kokemuksia opinnäytetöistä (Miia Komulainen ja Satu Tervo) Sotkamon Mielenterveyden tuki ry on ollut mielekäs toimeksiantaja opinnäytetyöprosessissamme. Mahdollisuus päästä Kaarisilta-projektin ohjaus - ja seurantaryhmään sekä työharjoittelu projektissa ja aktiivinen työelämän ohjaus ovat motivoineet opinnäytetyön tekemistä ja sen loppuun saattamista. Näin olemme saaneet myös merkityksen omalle opinnäytetyöllemme, toteavat opiskelijat Miia Komulainen ja satu Tervo. Opiskelijana tiedämme, mitä varten opinnäytetyö tehdään ja miten sitä voidaan hyödyntää projektin toiminnassa ja kehittämisessä. Projektipäällikkö Mankinen on aktiivisesti tukenut, ohjannut ja antanut uusia näkökulmia opinnäytetyöprosessiimme, perustelevat opiskelijat kokemuksiaan. Työharjoittelussa ymmärsimme myös projektityön yrittäjämäisyyden. Projektipäällikköä voidaan verrata yrittäjäksi, jonka on hallittava asiat työssään sisällöstä aina rahoitukseen. Näin ollen opinnäytetyön tekijänä näimme myös rahoittajan merkityksen. Opinnäytetyön tekemisen opiskelija voi todella kokea merkitykselliseksi ja arvokkaaksi. Projekteina toteutuvassa opinnäytetyössä opiskelijalle tarjoutuu motivoivia tapoja opiskella yhteistyössä eri tahojen edustajien kanssa. Projektien vaatima prosessiajattelu ja yhteistyö työelämän toimijoiden kanssa vastaavat käytännöllisyyden ja teoreettisuuden, vastuullisuuden ja moniammatillisuuden, omatoimisuuden sekä prosessipainotteisuuden ja tuloksellisuuden tavoitteisiin ja vaatimuksiin. Omalle työlleen saa myös näkyvyyttä ja hyödynnettävyyttä. Yhteistyö on toiminut verkostomaisesti niin toimeksiantajan, ammattikorkeakoulun kuin opiskelijankin välillä. Kaikki olemme puhaltaneet yhteiseen hiileen ja voimme olla myös esikuvana muille. KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULU Työelämäsuhteiden edistäminen tietoverkkojen avulla -hanke Ketunpolku 4, KAJAANI, p. vaihe Projektipäällikkö Rauni Leinonen ja Atk-suunnittelija Marek Papp