Työpaikkaohjaajakysely_2015
|
|
- Kai Hukkanen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Työpaikkaohjaajakysely_ Työkokemus vuosina alle 1 vuosi 15 v 510 v. yli 10 v 2. Työpaikkaohjauskokemus vuosina alle 1 vuosi 15 v 510 v. yli 10 v 3. Ohjattavan ikä < 20 v 2125 v v > 30 v
2 4. Suoritettava tutkinto Perustutkinto Ammattitutkinto Erikoisammattitutkinto 5. Oppisopimustoimisto, jossa oppisopimus on solmittu Forssa Hyria Hämeenlinna 6. HUMANISTINEN JA KASVATUSALA Vapaaaika ja nuorisotyö Kielitieteet Opetus ja kasvatustyö Muu humanistinen ja kasvatusalan koulutus
3 7. KULTTUURIALA Käsi ja taideteollisuusala Viestintä ja informaatiotieteet Teatteri ja tanssi Musiikki Sirkusala 8. YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKETALOUDEN JA HALLINNON ALA Liiketalous ja kauppa LUONNONTIETEIDEN ALA Tietojenkäsittely
4 10. TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Arkkitehtuuri ja rakentaminen Kone, metalli ja energiatekniikka Sähkö ja automaatiotekniikka Tieto ja tietoliikennetekniikka Graafinen ja viestintätekniikka Elintarvikeala ja biotekniikka Prosessi, kemian ja materiaalitekniikka Tekstiili ja vaatetustekniikka Ajoneuvo ja kuljetusala Muu tekniikan ja liikenteen alan koulutus 11. LUONNONVARA JA YMPÄRISTÖALA Maatilatalous Puutarhatalous Kalatalous Metsätalous Luonto ja ympäristöala Muu luonnonvara ja ympäristöalan koulutus
5 12. SOSIAALI, TERVEYS JA LIIKUNTAALA Sosiaaliala Terveysala Sosiaali ja terveysalojen yhteiset Hammaslääketiede ja muu hammashuolto Kuntoutus ja liikunta Tekniset terveyspalvelut Farmasia ja muu lääkehuolto Kauneudenhoitoala 13. MATKAILU, RAVITSEMIS JA TALOUSALA Matkailuala Majoitus ja ravitsemisala Kotityö ja puhdistuspalveluala
6 14. Aikaisempi koulutus Peruskoulu Ammatillinen tutkinto Ylioppilastutkinto Korkeakoulututkinto 15. Missä vaiheessa ohjattavasi opiskelut ovat suhteessa oppisopimusaikaan? kolmanneksessa 2. kolmanneksessa 3. kolmanneksessa 16. Oletko itse opiskellut oppisopimuksella? Kyllä En
7 17. Olen suorittanut työpaikkaohjaajakoulutuksen / infon tai kehittämisiltapäivän En ole Kyllä, lyhyen 13 h Kyllä, lyhyen 46 h Kyllä, 23 opintoviikkoa 18. Olisin halunnut lisätietoa seuraavista oppisopimuskoulutukseen liittyvistä asioista työpaikkaohjaajakoulutuksessa / infossa tai kehittämispäivässä Vastaajien määrä: 24 Miten tutkintosuunnitelmien soveltaminen omaan yritykseen onnistuu, koska niissä on kohtia jotka eivät toteudu täysin tai ei jossain tapauksessa ollenkaan. Onko olemassa mitään työpaikkaohjaajien valmiita verkostoja tai miten kokemuksia pääsisi jakamaan? Olen saanut ja hekenut tietoa itsekin, sillä työpaikallani työskentelee henkilö, joka opiskelee samaa tutkintoa, jota ohjaan ja olen tähän tietomäärään tyytyväinen Opiskelijan etäpäivien majoitus ja kuljetuskulut. Opettajan vastuualueet ja seuranta Opiskelijan opintoseuranta ja lisäkoulutusmahdollisuudet valmistumisen jälkeen Peruskoulupohjaisen nuoren henkilön ohjaamisesta Uudet asiat käytävä ohjaajan kanssa läpi, työvälineet tekniikat ym. Minulla on ensiviikolla ohjaaja koulutuksen abc Yhteydenpito opetuksen tarjoajaan/tuottajaan Toisista kulttuureista tulevat opiskelijat. Olisin halunnut tietää ns. missä mennään. Opiskelija on pitänyt harvakseen yhteyttä ja en tiedä missä vaiheessa hänen opintonsa ovat. Meillä on ollut muutama hyvä kesustelu, mutta ne eivät oikein ole liittyneet hänen opintoihinsa. En päässyt lomani vuoksi osallistumaan ohjaajakoulutukseen, toivoisin, että niitä olisi esim. pari kappaletta vuosittain, jotta osallistumismahdollisuuksia olisi enemmän kuin yksi odotin koulutusta kovasti ja sitten se osui harmikseni lomaviikolle. Olisin toivonut, että paneudutaan lähemmin nimenomaiseen koulutukseen. Info jossa olin oli hyvin laajaalaisesti suunnattu useampiin toimialoihin valmistuville. Eli yleiset oppisopimukseen vaikuttavat tekijät, tuli esille. Olisin toki toivonut tapaavani ohjaajia, jotka ohjaavat samaan ammattiin suuntautuvia. Haasteet olisvat olleet ehkä yhteisiä.
8 Opiskelijan osaamisen arviointi ammattiosaamisen näytöissä, näyttötutkinnon suorittajan arviointi, tutkintotilaisuus. Arvioinnin suorittaminen, tutkintotilaisuudet suhteessa tietopuoliseen opetukseen. arvostelusta Millaisia käytännön toimintatapoja on käytetty, miten toteutettu. ohjaajan vaihdon jälkeen ei koululla tietojen päivitys onnistunut lainkaan. Uuden ohjaajan tiedot vietiin heti koululle, mutta siltikin kaikki sähköposti tiedotus kiertää edelleen "vanhan"ohjaajan kautta... huonosti toimii! 19. Sain riittävästi tietoa oppisopimusopiskelijan ohjauksesta sopimuksen valmistelun yhteydessä Olen tarvinnut oppisopimustoimistosta tukea ja ohjausta oppisopimuksen aikana seuraavissa asioissa Vastaajien määrä: Työsuhdeasiat Työssäoppimisen arviointi Tietopuolinen koulutus Tutkintotilaisuudet Työpaikalla tapahtuva ohjaus Muuta, mitä? Avoimet vastaukset: Muuta, mitä? Verkkotunnukset katosi
9 En ole tarvinnut tietoa en ole saanut enkä halunnut Tarkennusta, missä oppilaan opinnot menevät. Milloin siirtyminen seuraavaan harjoittelupaikkaan jne en mitään 21. Saamani tuki ja ohjaus vastasi tarpeitani Vastaajien määrä: Mikä on ollut mielestäsi hyvää tukea ja ohjausta oppisopimustoimistosta? Vastaajien määrä: 51 Nopea reagointi Sanalliset neuvot tapaamisissa, koska kirjalliset ohjeet ovat monelta osin tulkinnanvaraisia. Selkeät ohjeet lomakkeiden täyttöön ja palautusaikoihin Puhutaan samasta asiasta, eli tehdään asiat oikein. Saa tukea ja ohjausta tarvittaessa. Hyvä alku priiffaus Aina voi kysyä. Oppisopimus tarkastajan käynti työpaikalla ja keskustelu hänen kanssaan täydensi omia tietoja koulutuksesta Tapaamiset ja keskustelut oppisomustoimiston, opiskelijan ja ohjaajan kanssa. En ole tarvinnut apua. Opiskelijani on hyvin itseohjautuva ja on huolehtinut myös tiedotuksesta minuun päin kiitettävästi. Tutkinto on muuttunut kovasti opintojen aikana ja se on ollut opiskelijalle harmillista. Enpä ole ollut yhteydessä Työpaikkakäynnit opiskelun alussa ja tarvittaessa on hyvä asia ja samalla käydään oppisopimukseen liittyvät paperit läpi. Opintojen kulku, arvioinnit ja ohjaus. Kun asiat saatiin lopulta käyntiin, kirjallinen materiaali (kansio) on ollut suureksi avuksi. Ystävällinen palvelu käytännön kysymnysten hoidossa Kun opiskelija aloitti koulutuksen,tehtiin sopimus ohjausesta ym. sain kattavan tiedon oppisopimustoimiston henkilöltä ko. asiaan. On mahdollista aina kysyä. en ole tarvinnut tukea aika vähän Hyrian opettajan käynnit työ kohteessa
10 Apu sopimusten tekemisessä ja paperiviidankon läpi kahlaamisessa. Oppisopimus toimiston väki helposti tavoitettavissa. On tullut sellainen ammatillinen kaverisuhde. Tarvittaessa voin ottaa yhteyden turvallisin mielin. Tiedän ja luotan saavani hyvän ja asiallisen vastaanoton ja vastaukset kysymyksiini. Keskustelu ohjaajan ja opettajan välillä tiheämmäksi. Kuulumisten kysely. Useampi vierailu työpaikalla. Sieltä on saanut nopeat vastaukset ja tarvittaessa on tultu tapaamaan henkilökohtaisesti Oppisopimustoimisto on toiminut erittäin ammattimaisesti kaikissa minua koskevissa projekteissa. Kommunikaatio toimii ja kysymyksiin vastataan nopeasti. En ole saanut mitään tukea enkä ohjausta. En ole kyllä pyytänytkään. Olen aiemmin toiminut paljonkin mentorina ja tukihenkilönä, mutta katson aina, että mentoroitava pitää yhteyttä ja edetään hänen opintojensa mukaan. Paikalla käynti NN on auttanut todella paljon. Osaa kertoa selkeästi. Alkuvaiheen perehdytys oli hyvä. Olen saanut vastauksen kysymyksiin arviointitietoja täyttäessä. Yhteyshenkilön hyvä saavutettavuus ja palveluasenne. Henkilökohtaiset tapaamiset ja neuvonta Työajat on oikeastaan ainoa tieto, joka on selkeä. Muuten pärjäillään, miten parhaaksi näemme. Onnekseni opiskelijani on tunnollinen ja muutenkin meillä on hyvä yhteen pelaamistapa: Hän on kuin oikeakäteni, toimii heti kuin ajatus. En ole saanut mitään kaikkin kysymyksiin olen saannut vastauksen Paikan päällä saatu henkilökohtainen tuki Alituspalaveri. Apu on tullut tarvittaessa paikan päälle, joustavuus. Auttavainen asenne kaikessa kysymissäni asioissa. Aina saa sen tiedon, mitä kaipaa Oli hyvä,että toimistosta käytiin keskusteluhetkessä: opiskelija, minä ja henkilö toimistosta. Selkeät ohjeet kirjallisena sekä hyvä tapaaminen aluksi. Nopea täsmäohje tiettyyn tilanteeseen tai asiaan. Tarvittaessa saa heti infoa. Palaverit työpaikalla, jossa on käyty opiskelijan asioita ja edistymistä läpi. Kerran oli myös opettaja mukana. Selkiyttänyt kokonaisuutta, kun kaikkien näkemyksiä kuultu; oppisopimustoimiston yhteyshenkilö, opettaja, opiskelija, työpaikan vastuu ohjaaja ja työpaikkaohjaaja. Ohjattavaani on tuettu hyvin. Hän on tunnollinen ja ahkera, joten en ole tarvinnut oppisopimustoimistolts erityistä tukea. jos on yleensäkin ollut pulmaa oppisopimusasioissa tai opiskelijan etenemisessä, apua on saanut nopeasti Ohjaajan käynti Oppilaita 4 kpl ja opinnot niin alussa, että vaikea vielä sanoa. Ovat kaikki pitkään olleita työntekijöitä jotka lähteneet syventämään ammattiosaamistaan. Työ on tuttua, enemmän ohjaus painottuu teoriaan, tehtäviin ja niiden merkitykseen ja ymmärrykseen omaan työhön nähden. Ohjaajille järjestetty päivä hamkilla oli hyvä
11 23. Millaista tukea tai ohjausta olisit kaivannut lisää? Vastaajien määrä: 36 Kirjallisia sovellusohjeita eri käytännön tilanteisiin. Ehkä palautetta tekemistäni arvioinneista että onko ne olleet riittäviä ja mitä voisin vielä ottaa huomioon? Ohjattavani on hyvin itsenäinen, joten ohjaukseen en ole tarvinnut tukea /ohjausta. Tieto siitä että voi ottaa yhteyttä tarvitessa riittää alussa olisi ollut hyvä pitää yhteinen keskustelu ohjattavan ja oppisopimustoimiston kanssa Ehkä toetoa muutoksiata tutkinnon muutoksista. Kaikenlaista Kirjallinen materiaali olisi ollut hyvä saada jo valmisteluvaiheessa. arviointi on ollut aivan liian lyhyt ei vastaa todellista tialnnetta töissä... kaden keskeistä keskustelu aikaa hyrian opettaja ja ohjaaja Yhteydenottoja ja yleista kyselyjä miten hommat sujuvat. Innolla odotan ensi viikon koulutusta. On mukavaa tavata toisia työpaikka ohjaajia. Tarkoitus on auttaa ja tukea opiskelijaa, minulla ei ole ole ollut mitään kontaktia opettajiin. Eli mentorointitilanteessa joudun aina tarkistamaan, mitä mentoroitavalleni on opetettu!!!! Nyt kun arviointi muuttuu numero arvioinnista sanalliseksi arvioinniksi, kaipaisin siihen ohjausta. En mitään. Odotin, että mentoroitava olisi paljon aktiivisempi. Paikalliset käynnit Olen saanut sen avun mitä olen tarvinnut En opintotoimistosta, mutta koulutuksen järjestäjän kanssa pitäisi olla yhteyshenkilö. neuvoa yhteistyöhön oppilaitoksen kanssa Tietoa, missä koulutus etenee, mitä seuraavaksi... Mitä voisin ottaa lisää ohjaukseen. Mitä opiskelijalta odotetaan? Ohjattavani on erityisoppija: tuntuu ettei hän saa riittävästi ohjausta koululta: opettajat vaihtuvat, opetettavasta aihepiiristä ei ole tietoa jne jne Ohjaajiin ei saa yhteyttä, ei tiedä kuka on vastuussa mistäkin. en mitään En ole kaivannut apua. Homma luistaa hyvin :) Koulun ja työpaikan välistä yhteistyötä ei ole ollut, tai ohjaajana en ole ollut näin 2. kolmanneksen aikana vielä yhdessäkään palaverissa opiskelijan ja koulun kanssa. Käytännön toimenpiteet tutkintotilaisuudessa, ne jäivät aikalailla teoreettiselle tasolle. Toki tutkintotilaisuudessa opettaja kertoi ja ohjeisti kuinka toimitaan, tämä selvensi tietenkin asiaa. En ole tarvinnut erityistä tukea ja minulla on ohjattavia 2 kpl sekä yksi omahtoisessa koulutuksessa oleva. Oppisopimuksen kouluttaja oli eri aluksi, nyt pelkkien papereiden perusteella jatkaminen haasteellista. ehkä tietoa yleensäkin; jouduin aloittamaan aika nopealla varoituksella tyytyväinen näin. Tarvittaessa otan yhteyttä Tämä on vasta alussa En osaa sanoa. kehittämistai koulutuspäiviä aina aika ajoin, silloin tällöin, useammin, arvioinnista lisää tietoa, jotta voin ohjaajana antaa opiskelijalle oikeat arvosanat ja tukea opiskeluun Ohjeiden "suomennos", nythän ne kaikinpuolin ovat hyvin teoreettiset, niitä on sovellettava itse. Oppisopimustoimistosta olisin kaivannut lukujärjestystä, sain sen opiskelijalta mutta olisi kiva tietää heidän opetussuunitelmastaan ja henkilökohtaistamisistaan.
12 24. Opiskelijan työssäoppiminen toteutuu suunnitelman mukaisesti Saan riittävästi aikaresurssia opiskelijan ohjaamiseen Opiskelijan työtehtävät vastaavat tutkintotavoitteita
13 27. Tietopuolinen koulutus tukee opiskelijan työssäoppimista Työyhteisöni suhtautuu myönteisesti opiskelijan ohjaamiseen Saan riittävästi tukea oppilaitoksen puolelta opiskelijan ohjaamiseen
14 30. Työpaikkakouluttajana olen ohjannut opiskelijaa seuraavilla osaalueilla Perehdytys työpaikkaan Perehdytys työtehtäviin Työelämän pelisäännöt Elämänhallinta Sosiaaliset taidot Motivaatio Arviointi Tutkintotilaisuudet Oppimisvaikeudet Kielivaikeudet Kulttuurierot Jokin muu Avoimet vastaukset: Jokin muu melko itsenäisesti suoritettavan täydennyskoulutuksen ops:in tekemisessä yritystoiminnan aloittaminen ja kehittäminen, itsenä johtaminen ammatillinen perehdytys kehittämistehtävän valintaa pohdittu yhdessä. Tutkintoon liittyvissä asioissa tukeminen. ja läsnäolo. kuuntelu ja keskustelu arjen sujumisesta. Suomen kielen sanojen "tulkkaaminen " eli selittäminen mitä jokin sana tarkoittaa OPISKELIJAN AMMATTIVALMIUDET JA TAIDOT innovointi, laskelmat harjoitustehtävien sparraus ja erilaisten analyysimenetelmien käyttö yhteisöllisen toiminnan järjestäminen sähköinen asiointi tunteva/validaatio TunteVa koulutus
15 Oman oppimisen arviointiin ja onnistumisten huomiointiin eli postitiiviseen itsensä tuntemiseen vahvuuksien ja osaamisen kautta talousasiat ohjannut useampaa asiaa, mutta jo ennen oppisopimusta. 31. Arviointi ja palautekeskustelut sujuvat hyvin opiskelijan kanssa Koen, että ohjausosaamiseni on riittävää
16 33. Koetko, että ohjausosaamistasi tulisi lisätä joillakin osaalueilla? Vastaajien määrä: 40 Lisää tietoa itselle opiskeltavasta osaamisalasta ja nykytiedot itselle ajan tasalle. Tutkintosuunnitelmien soveltamisessa Ehkä vielä lisää tutkinnon sisällöstä Opiskelijan uuden asian oppimiseen liian nopeasti puuttuminen = "ANNAS KUN MÄ NÄYTÄN" Aloitin NN:ssä palveluohjaajana kesäkuun lopussa joten tuli työpaikkaohjaajaksi hetki sitten. Olen arvioinut aiemmin puhdistusalan näyttöjä. Joten jotain pienimuotoista olisi tarvis. Tosin tähän hetkeen se ei ole mahdollista. En Omasa työssökin on paljon oppimista vaikka sitä on tehnyt jo kauan. oppia voidaan vaikka yhdessäkin, koska työtehtävien muutokset ovat tätä päivää ja vain se on varmaa, että kaikki on epävarmaa :) Monilla eri osaamisalueilla en koe, mutta se pitäisi työpaikan kanssa selventää, ettei opiskelijaa laskettaisi täyteen työntekijävalmiuteen työvuoroissa> olisi mukana opiskelijan roolissa, eikä valmiina työntekijänä yhtenä vahvuudesta, jolloin opiskelijan ohjaus helpottuisi. Nuorten kanssa toimimiseen ehkä uusia välineitä. En ole vielä tehnyt ensinmäistä kirjallista arviointia tietokoneen kautta. Voi olla että tukea tarvitsen ihan ojelman käytössä. ei tarvitse haluaisin tarkentaa omaa rooliani ohjaajan työssä: esim edellinen ohjattava oli maahanmuuttaja ja nykyinen ohjattava on ollut liki 10 vuotta siivojana. Opiskelija lukee lähihoitajaksi. Minä olen koulutukseltani sosiaaliohjaaja, mutta työhöni kuuluu vahvasti myös asiakkaiden kokonaisvaltaiseen hoitoon liittyvät työt. Olen suorittanut myös parit erikoisammattitutkinnot, on taitolaji osata ohjata oikein ja suunnata ohjaus vahvemmin terveyden ja sairauden hoitoon. Ehkä itse katson joskus vähän laajemmin asioita. Minulla ja ohjattavalla opiskelijalla sujuu yhteistyö todella hyvin. Hän on kiitellyt kun ohjaus yltää laajoihin näkökulmiin. Koen tarvitsevani lisäkoulutusta jonkin verran MINULLAEEI OLE JÄRJESTETTY MINKÄÄNLAISTA YHTEYTTÄ OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN TAI TOTEUTTAJAN KANSSA, tällä HETKELLÄ MINULLA ON KAKSI MENTOROIVAA JA TÄMÄ TILANNE PÄTEE MOLEMPIIN PROJEKTEIHIN Joskus tunnen olevani epävarma että olen huomioinut kaiiki tarvittavat asiat. En Kiinteistötekniikka. Kyllä ihan yleiskoulutuksessa ja kaikilla osaalueilla Lisä koulutukseen olisi edelleen tavetta. Mutta koska jään eläkkeelle keväällä, jätän koulutuspaikat nuoremmille. en Atktaidot Mietin tätä jossain vaiheessa, mutta en keksinyt, missä tarvitsisin lisäosaamista. Oppilaan kanssa on mennyt mainiosti tähän mennessä kaikki. kyllä Aikaa lisätä opiskelijan kanssa, työkaverit eivät kerro välttämättä edes kysyttäessä mikä opiskelijan tilanne. Työvuorot menevät täysin ristiin. Opiskelija tarvitsisi ilmeisesti tiukan "kontrollin" koska on muutaman kerran mennyt opiskelijan "rajojen" yli. Ongelmatilanne? Kokemusta itse ohjaamisesta voisi olla enemmän. Aina voi parantaa. Ohjauksen ja opiskelijan kannalta olisi ensiarvoisen tärkeää, että oppisopimuksessa otettaisiin käyttöön sähköinen palaute ja oppimispäiväkirjan ohjelma, esimerkiksi Trello. Opetusta pitäisi kehittää ja tarvittaessa nopeuttaa.
17 Varmastikin päivittää koulutustani. Viimeisimmästä koulutuksesta on aikaa. ainahan uusi tieto auttaa! Työrauha, ilman kiirettä olisi hyvä. Tietopuolisen ja käytännön oppimisen yhteensovittaminen tutkintotavoitteiden mukaan. Tietopuolisen opetuksen toteuttajien yhteissuunnittelu muutaman kerran opintojen aikana tukee oppimista. Peilaamista muutoinkin kuin palautteena opiskelijalta kuinka voisi ohjaajana toimia mahdollisimman hyvin ja tehokkaasti. Tämän päivän EAT opiskelu hiusalalla on muuttunut lähes kokonaan tietopuoliseksioppimiseksi. enemmän kirjallisia tehtäviä kuin hiusalanoppimistehtäviä. Isoja kokonaisuuksia ja kirjalliset tehtävät opiskelija tekee kotona joten en tiedä niiden etenemisistä juurikaan mitään. Ei tarvetta. yleisesti ottaen en ole kouluttaja, kasvattaja enkä opettaja :) ohjaan työkokemukseni kautta, varmaan olisi parempiakin menetelmiä arvioinnin osalta Pitäisi olla palavereita useammin Arviointikeskustelua olisi mukava käydä työpaikalla demepassin opinnoista myös opettajan kanssa 34. Kiinnostaako sinua osallistua työpaikkakouluttajakoulutukseen Ei kyllä, lyhyenä 13 h koulutuksena Kyllä, lyhyenä 46 h koulutuksena Kyllä, opetushallituksen 3 opintopisteen työpaikkaohjaajakoulutukseen 35. Kiinnostaako sinua osallistua työpaikkakouluttajakoulutukseen Ei kyllä, lähiopetuksena Kyllä, verkkokoulutuksena Kyllä, lähi ja verkkokoulutuksen yhdistelmänä
18 36. Mahdollistaako työantaja osallistumisen työpaikkakouluttajakoulutukseen? Kyllä Ei Osallistuisitko koulutukseen mieluummin päiväaikaan iltaaikaan molemmat ajankohdat sopivat 38. Tietopuolinen koulutus tukee työssäoppimissuunnitelman mukaisia tehtäviä
19 39. Saan riittävästi tietoa oppilaitoksen tietopuolisen opetuksen esim. lähipäivistä, tutkintotilaisuuksista ja mahdollisista muutoksista Työpaikkakäyntejä on riittävästi oppilaitoksen puolelta Palautekeskustelut sujuvat hyvin tietopuolisen kouluttajan kanssa
20 42. Yhteistyö oppilaitoksen kanssa on sujunut hyvin Onko sinulla toiveita oppilaitoksen suuntaan, mitä Vastaajien määrä: 33 Koulutustilaisuuksia voisi järjestää. Oppilaitos ei ole ollut mitenkään yhteydessä oppisopimuskoulutuksen alkamisen jälkeen. Työpaikkakäynnit muutenkin kuin arviointikeskustelujen merkeissä Lähipäivistä info tulee opiskelijalta, jos tulee! Kouluttajan kanssa on ollut hankaluuksia selviytyä kirjallisista tehtävistä tietokoneella. Hän on käyttänyt vähän konetta eikä hallitse sitä. Tämä pitäisi jollain lailla suunnitella näille ihmisille ennkkoon esim. haastattelu tilanteissa. Mukavat osaavat opettajat ja yhteistyö sujunut hyvin. Olen hyvin tyytyväinen toimintaanne. Opiskelijoita koulutuksen alussa vielä pontevammin neuvottaisiin sopimaan samoja työaikoja työpaikkakouluttajan kanssa, koska usein itse valitsevat mieleisiä vuoroja ja tulee joskus pitkiäkin taukoja tapaamisille. Lisää työpaikkakäyntejä, tietoa lähipäivien sisällöistä mielellään etukäteen. Myöskään muutoksista lähipäivän sisältöjen suhteen en ole saanut mitään infoa. Koskaan ei tule liikaa informaatiota. Useimmiten joudut ottamaan itse asioista selvää tai opiskelijoiden viestin kautta. Ongelma tai muuten haastellisissa tilanteissa olisi hyvä saada infoa ajoissa ennenkuin asiat ovat edenneet liian pitkälle. enemmän kanssakäymistä ohjaajan kanssa. Enemmän yhteydenottoja ja yhteistyötä Enemmän käyntejä työpaikalla ja keskustelua opiskelijan kanssa. toisen MENTOROITAVAN KOULUTTAJAN KANSSA EI OLE MITÄÄN YHTEYTTÄ. Uskon, että teette oikein hyvää työtä ja kannatan kovasti tällaista opiskelua. Mentoroitavani oli vain niin "kiireinen" ja tuntui, että hänellä ei ollut tarpeeksi motivaatiota tähän opiskeluun. Tiedonkulku on ollut hieman huonoa. Yllä oleviin kysymyksiin liittyen, en ole käynyt palautekekusteluja tietopuolisen ohjaajan kanssa, eikä oppilaitoksesta olla oltu yhteydessä minuun.
21 YHteyshenkilö olisi hyvä yhteistyötä/yhteydenpitoa oppilaitoksen ja työpaikan välillä tulisi olla Oppilaitoksen rooli sovittiin pitkälti perustuvaksi mentorointiin. Kouluttajan iritisanomisen jälkeen tämä muoto koulutuksesta on jäänyt lähes kokonaan pois. Olin mukana yhdessä koulutuspäivässä, toivoisin, että opiskelijat saisivat oikeaa ja ajantasaista tietoa sekä laadukasta opetusta. Minulle ammattikorkeakoulutasoisen opetuksen heikko laatu oli yllätys. Aktiivisempaa yhteydenpitoa kentälle. Selkeät toiveet, mitä opiskelijalla tulisi teettää tms Oppilaani ei ole saanut oppilaitokselta vastauksia kysymyksiinsä ja opettajia on haastavaa saada kiinni. Menee turhan paljon aikaa yksinkertaisenkin asian selvittämiseen. Yhteistyö on sujunut oppilaitoksen kanssa. Kiitos. Opetusta tulee kehittää entistä monimuotoisemmaksi ja siinä tulee ottaa nopeasti huomioon uudet vaatimukset. Osa koulutuksista mennään vielä vanhoilla hyvikis koetuilla tavoilla, jotka eivät enää toimi työelämässä. Hiukan tiheämpää yhteydenpitoa. Yhteistyö oppilaitoksen kanssa vähäistä,vastaukset arvioita. Oppilaitoksessa vastuutetaan opiskelijaa itseohjautuvuuteen. Olisi hyvä käydä palaveria esim. puolivuosittain, että avataan puolin ja toisin asioita ja käydään läpi suunnitelmia ja edistymistäkin. ei ole ollut mitään kontaktia tietopuolisen koulutuksenjärjestäjään (valkeakoski) Työpaikkaohjaajalle oppilaan opastaminen on aika haastavaa välillä, pitää löytää aikaa yhteiseen opetukseen työn ohella sekä ottaa mahdollinen oppilaan erityistarve huomioon opetuksessa. Opettaminen on välillä todella kuormittavaa työpaikkaohjaajalle jolloin opettajan olisi hyvä olla mukana katsomassa oppilaan kehittymistä työpaikalla sekä tarvittaessa työpaikkaohjaajan tukena mikäli ilmenee oppimisessa vaikeuksia taikka erityistarpeita. Itselläni ensimmäistä kertaa on sellainen oppilas josta ei aikaisemmin ole ollut kokemusta. Parhaani mukaan ohjausta teen vaikka ohjeetkin muuttuu työpaikalla jatkuvasti. Hyria on oppilaitoksena huippu koska ihmiset saavat mahdollisuuden oppia uutta vielä aikuisenakin. =) Kysymys esim. nro 38, vaikea vastata kun yllä mainitsinkin että oppisopimustoimistosta ei ole tullut suoraan tietoa mitä tietopuolinen opetus sisältää. Toivoisin tietoja suoraan itselleni liittyen deme passiin. Kutsuja koululle tai muuta infoa. Opsk.ovat kyllä vieneet tietoa koululle ja esimeskin on muutokset ilmoittanut eteenpäin.
Nuorten koulutuksen aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi vuodelle 2016 KORKEAKOULUTUS. Varsinais-Suomi + Satakunta
Nuorten koulutuksen aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi KORKEAKOULUTUS %) vuoden %) vuoden 1 Humanistinen ja kasvatusala 811 795 525-270 -33,9 4 897 4 827 4 990 163 3,4
LisätiedotTavoitekehitys, Varsinais-Suomi
0 Yleissivistävä koulutus 0 0 0 0 1 Humanistinen ja kasvatusala 707 707 450 437 257 270 2 Kulttuuriala 755 859 346 288 513 571 3 Yhteiskuntat., liiketalouden ja hallinnon ala 1 528 1 819 1 332 1 500 487
LisätiedotNuorten koulutuksen maakunnalliset aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi vuodelle 2016
Nuorten koulutuksen maakunnalliset aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi Tavoitekehitys 1 Humanistinen ja kasvatusala 868 861 617-244 -28,3 5 770 5 774 5 830 56 1,0 2 Kulttuuriala
LisätiedotKYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA
KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA Hyvä vastaaja! Kysely on osa kartoitustyötä, jolla keräämme tietoa työssäoppimisesta toisen asteen ammatillisen perustutkinnon opiskelijoilta.
LisätiedotViite: Opetusministeriön päätökset 25.6.2002 ja 27.9.2002 (36/400/2002) Asia: Opetushallinnon koulutusluokituksen muuttaminen
Dnro 19/400/2004 Pvm 25.3.2004 Jakelussa mainituille Viite: Opetusministeriön päätökset 25.6.2002 ja 27.9.2002 (36/400/2002) Asia: Opetushallinnon koulutusluokituksen muuttaminen Opetusministeriö on päättänyt
LisätiedotTAULUKKOLUETTELO TAULUKKO
TAULUKKOLUETTELO TAULUKKO 1: HELSINGIN YLEISSIVISTÄVIEN KOULUJEN LUKUMÄÄRÄ YLLÄPITÄJITTÄIN 2009-2014 TAULUKKO 2: HELSINGIN YLEISSIVISTÄVIEN KOULUJEN OPPILAS- JA OPISKELIJAMÄÄRÄ YLLÄPITÄJITTÄIN 2009-2014
LisätiedotOppilaitosten tutkintoon johtamaton koulutus vuonna 2013 Oppilaitostunnus 12345
Oppilaitosten tutkintoon johtamaton vuonna 2013 Oppilaitostunnus 12345 Oppilaitoksen nimi Täyttäjän sukunimi Täyttäjän etunimi Puhelin esim. 015-12345678 Faksi esim. 015-12345678 Päivämäärä esim. 01032013
LisätiedotKysely korkeakoulutustarpeista
Kysely korkeakoulutustarpeista Kyselyn perustiedot Kysely oli auki webropolissa: 5. 8.5 Kyselyä kampanjoitiin somessa ja verkostoissa Vastauksia 8.5.2018 / 107 kpl:tta Minkälainen pohjakoulutus sinulla
LisätiedotOppisopimuskoulutuksen esittely
Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä
LisätiedotOpiskelukysely. 1. Ikä. 2. Suoritettava tutkinto. 3. Oppisopimustoimisto, jossa oppisopimus on solmittu. Vastaajien määrä: 128. < 20 v.
Opiskelukysely 1. Ikä Vastaajien määrä: 128 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 < 20 v 2125 v 26 30 v > 30 v 2. Suoritettava tutkinto Perustutkinto 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
LisätiedotAMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat
AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Oletko? Nainen 431 58,09% Mies 311 41,91% 742 100% Ikäsi?
LisätiedotYhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja
Yhteishaku, kevät 2016 Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Mitä ysin jälkeen? Peruskoulun jälkeen voit hakea ammattioppilaitokseen hakea lukioon suorittaa 3-4 vuodessa ammatillisen
LisätiedotOPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen
OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen Oppisopimuskoulutus Alkupalaveri, jossa arvioidaan oppisopimuksen edellytykset.
LisätiedotREITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010
REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen
LisätiedotOppisopimuskoulutus. Tekemällä oppii
Oppisopimuskoulutus Tekemällä oppii Sopii kuin nakutettu Perustietoa oppisopimuksesta Oppisopimus on käytännöllinen tapa kouluttautua ja kouluttaa yritykseen ammattitaitoista henkilöstöä sekä kehittää
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakysely
Työpaikkaohjaajakysely 1. Työkokemus vuosina 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 alle 1 vuosi 15 v 510 v. yli 10 v 2. Työpaikkaohjauskokemus vuosina 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 alle 1 vuosi 15 v 510 v.
LisätiedotOppisopimus on HyväDiili
Oppisopimus on HyväDiili Nuoret osaajat yritysten voimavarana- Yritykset oppisopimuksen mahdollistajana Minna Sainio 040 868 0631 minna.sainio@sedu.fi OpsoDiili Länsi-Suomi 1.4.2015 31.12.2017 Nuorten
LisätiedotAxxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena
Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille
LisätiedotTAULUKKOLUETTELO TAULUKKO
TAULUKKOLUETTELO TAULUKKO : HELSINGIN YLEISSIVISTÄVIEN KOULUJEN LUKUMÄÄRÄ YLLÄPITÄJITTÄIN - 5 TAULUKKO : HELSINGIN YLEISSIVISTÄVIEN KOULUJEN OPPILAS- JA OPISKELIJAMÄÄRÄ YLLÄPITÄJITTÄIN -5 TAULUKKO : HELSINGIN
LisätiedotKOULUTUKSEN JA TUTKIMUKSEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
TKOULUTUKSEN JA TUTKIMUKSEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2007-2012 T Luonnos lausunnolle 6/2007, määräaika 9/2007 T Esitys valmis 12.10.2007 T Sivistyspoliittisen ministeriryhmän käsittely 10-11/2007 T Valtioneuvoston
LisätiedotOppisopimuksella ammattiin
Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa
LisätiedotHakuehdot. Opetushallitus. Tulostuspvm ja -aika 17.03.2015 15:22:21 1(4) HAKUTOIVETILASTO
Tulostuspvm ja -aika 17.03.15 15:22:21 1() Hakuehdot Koulutuksen alkamisaika: 15 Syksy Haku: Yhteishaku ammatilliseen ja lukioon, kevät 15 Koulutuksen järjestäjä: 0973110-9 Rovaniemen koulutuskuntayhtymä
LisätiedotYlemmät ammattikorkeakoulututkinnot 15 22 19 19 30 63 % 99 % -14 % 8 %
1 Yrkeshögskolan Novia määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle 2013 2016 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2014 Tot. muutos-% 2013-2014 2012 2013 2014 2012-2014 2013-2016 AMK
LisätiedotTREDUSTA TUHANSIIN TÖIHIN SYKSY 2016 AIKUISKOULUTUSKALENTERI
TREDUSTA TUHANSIIN TÖIHIN SYKSY 2016 AIKUISKOULUTUSKALENTERI OPISKELE UUTTA AIKUISENA TYÖN OHELLA TAI KOKOPÄIVÄISESTI Tredussa opiskelet oman opiskelusuunnitelmasi mukaan. Koulutusta tarjotaan 20:lle eri
LisätiedotKysely 1.vuoden opiskelijoille 2016
Kysely 1.vuoden opiskelijoille 2016 1. Mistä sait tietoa Helsingin Konservatorion ammatillisesta koulutuksesta? 2. Miksi hait Helsingin Konservatorion ammatilliseen koulutukseen? (tärkeimmät syyt) Vastaajien
LisätiedotLaajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke
Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke Kokeilua kolme vuotta Tavoitteena tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Lupa kokeilla ja todeta, mikä
Lisätiedotrakennusalan perustutkinto baarimestarin erikoisammattitutkinto kaukolämpöasentajan ammattitutkinto sihteerin ammattitutkinto
OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN HYRIA OPAS Perustietoa oppisopimuskoulutuksesta rakennusalan perustutkinto baarimestarin erikoisammattitutkinto eläintenhoitaja sähköasentajan oppisopimuskoulutus lähihoitaja tieto-
Lisätiedot25.-26.5.2010. LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola
25.-26.5.2010 LitM, opinto-ohjaaja Riitta Aikkola Vaasan AMK henkilöstöä noin 240 ja opiskelijoita noin 3500 seuraavilla koulutusaloilla: Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala
LisätiedotOhje työpaikkaohjaajalle
Ohje työpaikkaohjaajalle oppisopimusopiskelijan ammattitaidon arvioinnista Vain oppilaista voi tulla mestareita. (intialainen sananlasku) AJATUKSIA OPPISOPIMUSOPISKELIJAN AMMATTITAIDON KEHITTYMISEN ARVIOINNISTA
LisätiedotAMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta
AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta M/S Mariella 4.5.2017 Suomen Opiskelija-Allianssi - OSKU ry Maiju Korhonen #AMIS2016 Mikä on AMIS-tutkimus? Miten aineistonkeruu toteutettiin? Mitkä
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus
Työpaikkaohjaajakoulutus Aikuisten näyttötutkinnot 1 Luksia, Leena Rantanen- Väntsi Ammatillisen koulutuksen kehityshaasteet Arvomuutos ja kulutuskansalaisuus psykologisen sopimuksen murros Työelämän muuttuvat
LisätiedotTIE NÄYTTÖTUTKINTOON
TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan
LisätiedotHenkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys
Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys Opso ry:n syysseminaari 29.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos Henkilökohtaistaminen 1.8.2015 alkaen Valtioneuvoston asetus 794/2015,
LisätiedotHakuajat. Vapaista opiskelupaikoista ilmoitetaan erikseen www.ysao.fi
Hakuajat Yhteishaku ammatilliseen koulutukseen 24.2. 17.3.2015 Haku ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaan koulutukseen 18.3. 8.4.2015 Haku Valma-koulutukseen 19.5. 21.7.2014 - kaikkien hakujen hakemukset
Lisätiedot1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue
Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin
LisätiedotYhteystiedot. Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15
1 Yhteystiedot Jyväskylän oppisopimuskeskus Puistokatu 2 C, Kolmikulma PL 472, 40101 Jyväskylä Avoinna ma pe klo 9-15 www.jao.fi/fi/jyvaskylan-oppisopimuskeskus oppisopimus@jao.fi 2 Oppisopimuskoulutus
LisätiedotOppisopimustoimisto. Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063. Piilolantie 17 44100 ÄÄNEKOSKI
Oppisopimustoimisto Äänekosken oppisopimustoimisto: Koulutustarkastaja Heli Skantz 014-5192 218, 040-766 4063 Koulutussuunnittelija Janne Autioniemi 0400-475 611, 014-5192 232 Koulutussuunnittelija Maarit
LisätiedotNÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS
NÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS 10.2.2014 1 Yleistä näyttötutkinnosta NÄYTTÖTUTKINNOT ovat työelämän tutkintoja Yliopisto- ja korkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulututkinnot Työelämä Erikoisammattitutkinnot
LisätiedotSavon koulutuskuntayhtymä, tukitoimet koulutusaloittain, yhteishaku 2016
Savon koulutuskuntayhtymä, tukitoimet koulutusaloittain, yhteishaku 2016 Soveltuvuus- / pääsykoe ajankohta Aloituspaikat 2016 Mahdollisuus opiskeluun pienemmässä ryhmässä Ammatino hjaaja Oppimisen tukipajat
LisätiedotNuorten Ystävät Sosiaalinen työllistyminen
Nuorten Ystävät Perustettu 1907 Keskustoimisto sijaitsee Oulussa Kansalaisjärjestö- ja liiketoimintaa Lastensuojelu-, vammais-, perhekuntoutus-, mielenterveys-, työllistymis- ja avopalveluja sekä kehittämistoimintaa
LisätiedotLÄPÄISYN TEHOSTAMISOHJELMAN SEURANTA. Laivaseminaari 6.5.2014 Salla Hurnonen
LÄPÄISYN TEHOSTAMISOHJELMAN SEURANTA Laivaseminaari 6.5.2014 Salla Hurnonen SEURANTA Seurannan kehittäminen aloitettu syksyllä 2011 Ensimmäinen julkistus 2013 Hankkeita käynnissä v. 2014 24 kpl 55 koulutuksen
LisätiedotErityisopetusta saavien opiskelijoiden oppimistulokset ammattiosaamisen näytöistä Kommenttipuheenvuoro
Erityisopetusta saavien opiskelijoiden oppimistulokset ammattiosaamisen näytöistä Kommenttipuheenvuoro Pirjo Väyrynen 17.1.2012 Ammatillisen koulutuksen erityisopetuksen kehittäminen -seminaari OPPIMISTULOSTEN
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotTiedoston välilehdet. sekä Mitenna-toimialaluokitus.
Tiedoston välilehdet 1. Toimialan työlliset maakunnittain VOSE-hankkeessa määritellyllä vähittäiskaupan alalla (poikkeaa siis hieman Tilastokeskuksen pelkästä vähittäiskauppa-luokasta, koska sisältää ajoneuvojen
LisätiedotAmmattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti
YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen
LisätiedotYlemmät ammattikorkeakoulututkinnot 45 82 80 69 60 133 % 99 % -2 % 8 %
1 ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle 2013 2016 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2014 Tot. muutos-% 2013-2014 2012 2013 2014 2012-2014 2013-2016 AMK
LisätiedotKÄYTTÖSUUNNITELMA 2015 TULOSYKSIKKÖ 1 -TASOLLA
KÄYTTÖSUUNNITELMA 2015 TULOSYKSIKKÖ 1 -TASOLLA Sivu 1 (6) Sitovuustaso: nettositova (toimintakate/-jäämä) KUNTAYHTYMÄN JOHTO PÄÄTÖKSENTEKOELIMET JA TILINTARKASTUS Toimintakulut -138 750,00 Toimintakate/-jäämä
LisätiedotYlemmät ammattikorkeakoulututkinnot 131 159 163 151 130 125 % 99 % 3 % 8 %
1 Turun ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle 2013 2016 Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2014 Tot. muutos-% 2013-2014 2012 2013 2014 2012-2014 2013-2016
LisätiedotSAATEKIRJE KYSYMYKSET. Taustakysymykset. Hei!
SAATEKIRJE Hei! Olemme TAOK:in ammatillisen opettajakoulutuksen opiskelijoita ja teemme koulutukseemme liittyvän kehittämistyön yhteistyössä Tampereen seudun ammattiopisto, Tredun aikuiskoulutuksen ja
LisätiedotLappia. Kemi-Tornionlaakson koulutuskuntayhtymä Lappia. 16.2.2015 tiimivastaava Katja Jaako-Körkkö
Lappia Kemi-Tornionlaakson koulutuskuntayhtymä Lappia tiimivastaava Katja Jaako-Körkkö Lappia Koulutuskuntayhtymä Lappian jäsenkunnat ovat: Kemi Keminmaa Kolari Muonio Pello Simo Tervola Tornio Ylitornio
LisätiedotVertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi
Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi VÄYLÄ -hanke 17.1.2012 2 (15) Sisältö 1. Vertaistuutori aikuiskoulutuksessa... 3 2. Miksi tarvitaan
LisätiedotAmAk Opettajakysely - Perusraportti
AmAk Opettajakysely - Perusraportti 1. Yksikkö? 2. Osaamisala? 3. Kuinka monta Ammattiakatemian opiskelijaa on ollut ryhmässäsi? 4. Montako opiskelijaa on ryhmässäsi kokonaisuudessaan? (numeerinen vastaus)
LisätiedotKoulutusalat Aarresaari.netjärjestelmässä
Koulutusalat Aarresaari.netjärjestelmässä Muutostarpeet ja benchmarkit Annemari Rautio, Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Tarve muutokselle - Työnantajat eivät osaa luokitella ilmoituksia, vaan käyttävät
LisätiedotTEEMA 3 Opintojen alkuvaihe. Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat
TEEMA 3 Opintojen alkuvaihe Kolme kierrosta Learning cafe ta aikataulut ja tilat - Kierros I klo 10.15-11.10 (55 min) - Kierros II klo 11.15 11.45 (35 min) - Kierros III klo 11.50 12.20 (30 min) - Yhteenveto
LisätiedotLisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta ja
Starttikoulutus 1 Sisällys Mitä oppisopimuskoulutus tarkoittaa? 2 Yhteistyön osapuolet, roolit ja tehtävät 3-5 Oppisopimuksen alussa sovittavat asiat 7-8 Työpaikalla tapahtuvan koulutuksen suunnittelu
LisätiedotOPPISOPIMUS. www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen
OPPISOPIMUS www.esedu.fi/oppisopimus oppisopimuspalvelut Tapani Rytkönen OPPISOPIMUSKOULUTUS TYÖSSÄ OPPIMINEN TEORIAOPINNOT TUTKINTOTILAISUUDET työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettäviä
LisätiedotMikä on ammatillinen tutkinto?
Mikä on ammatillinen tutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä ammatillinen tutkinto tarkoittaa. Kainuun ammattiopisto Opintie 3, 87100 Kajaani p. (08) 61 651 www.kao.fi Mikä on
LisätiedotOPPISOPIMUS ESEDU / Oppisopimuspalvelut / AT
OPPISOPIMUS www.esedu.fi/oppisopimus www.oppisopimus.fi 21.11.2018 ESEDU / Oppisopimuspalvelut / AT 1 Mitä oppisopimuskoulutus on? Oppisopimuskoulutus on työssä tapahtuvaa ammatillista koulutusta, jota
LisätiedotHakutoimiston palvelut ja erilaiset hakuväylät v. 2018
Hakutoimiston palvelut ja erilaiset hakuväylät v. 2018 Ajankohtaista Amiksesta 2017 Laura Linnavuori 13.10.2017 Salpauksen hakutoimisto Hakutoimisto tarjoaa tietoa Koulutuskeskus Salpauksen monipuolisesta
LisätiedotAMMATILLINEN ERITYISOPETUS PIRKANMAALLA LUKUJEN VALOSSA. Kevät 2018 Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskus (PAEK) Sanna Annala
AMMATILLINEN ERITYISOPETUS PIRKANMAALLA LUKUJEN VALOSSA Kevät 2018 Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskus (PAEK) Sanna Annala KYSELYN TAUSTATIEDOT Kyselyn tarkoituksena oli kartoittaa
LisätiedotKoulutus. Konsultit 2HPO 17.4.2013 2HPO.FI
Koulutus Konsultit 2HPO 1 Tutkintotavoitteisen koulutuksen opiskelijat 2 Peruskoulun päättäneiden ja ylioppilaiden välitön sijoittuminen jatko-opintoihin Valmistumisvuosi 2011 2010 2009 2008 2007 2006
LisätiedotVeli-Matti Taskila asiantuntija Suomen ammattikorkeakouluopiskelijakuntien liitto SAMOK ry. etunimi.sukunimi@samok.fi
1 Veli-Matti Taskila asiantuntija Suomen ammattikorkeakouluopiskelijakuntien liitto SAMOK ry. etunimi.sukunimi@samok.fi AMMATTIKORKEAKOULUOPINTOJEN HARJOITTELU OPISKELIJAN SILMIN "Harjoittelun tavoitteena
LisätiedotOulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila
Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012 Anu Anttila Yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa on kiteytetty viiteen toimintamalliin 1. Työpajalla
LisätiedotOPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen
OPAS OHJAAJALLE ohjaajana toimiminen 2 JOHDANTO Tämä opas on tarkoitettu työpaikkaohjaajille, jotka ohjaavat opiskelijoita työelämässä. Opas sisältää tietoa ohjaajana toimimisesta. Oppaassa käsitellään
Lisätiedotfile:///h:/tilastot% /ophn%20lomake%201.htm
Sivu 1/3 OPETUSHALLITUS Rahoitus-yksikkö E-mail: laskentapalvelut@oph.fi Valtionosuuden saaja: 913 Helsingin kaupunki Oppisopimus Perustiedot PERUSTIEDOT/Oppisopimus Käyttökustannusten valtionosuuksien
LisätiedotSopimus Opiskelija oppii työssä
Oppisopimus Työpaikka/ työpaikkakouluttaja - kouluttaa - arvioi Sopimus Opiskelija oppii työssä Tietopuolinen koulutus oppilaitoksessa monimuotoisesti Opettaja koordinoi, ohjaa, arvioi Tutkintotodistus:
LisätiedotSAVON OPPISOPIMUSKESKUS. Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio. Asiakaspalvelu p. 044 785 3067
SAVON OPPISOPIMUSKESKUS Kauppakatu 28 B 3.krs, (Kauppakeskus Aapeli) (PL 87) 70110 Kuopio Asiakaspalvelu p. 044 785 3067 www.sakky.fi/oppisopimuskoulutus etunimi.sukunimi(at)sakky.fi tai oppisopimuskeskus@sakky.fi
LisätiedotAMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ 14.4.2014
AMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ 14.4.2014 lisätietoja antavat - laatu- ja suunnittelujohtaja Marjo-Riitta Järvinen, Lahden ammattikorkeakoulu - kehittämispäällikkö Sari Mikkola,
LisätiedotNUORTEN OPPISOPIMUS 2+1 MALLI POINT COLLEGESSA
NUORTEN OPPISOPIMUS 2+1 MALLI POINT COLLEGESSA 2 + 1 MALLIIN SIIRTYMISEN EDELLYTYKSET Opiskelijalla tulee olla: ammattitaito täydentävät opinnot (35 op) suoritettu kahden vuoden opinnot suoritettuna tai
LisätiedotAmmattiosaamisen näytöt ja työssäoppiminen
Ammattiosaamisen näytöt ja työssäoppiminen Sisältö 3 Yleistä ammattiosaamisen näytöistä ja työssäoppimisesta 4 Opettajan näyttö- ja työssäoppimistyön korvaaminen 5 Oppilaitoksessa vai työpaikassa? 6 Matkakorvaukset
LisätiedotYlemmät ammattikorkeakoulututkinnot 79 84 75 79 105 71 % 99 % -11 % 8 %
1 Lahden ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle 2013 2016 Ammattikorkeakoulututkinnot Toteutuma Keskiarvo OPM/sov. tavoite Tavoitteen tot.-% 2014 Tot. muutos-% 2013-2014 2012
LisätiedotAmmatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti on ollut todella mahtavaa! Olen todella tykännyt olla täällä ja sen myös huomaa arvosanoistani. Kiitokset ammattistartin keksijöille!
LisätiedotEnnakointi ammatillisessa koulutuksessa
Ennakointi ammatillisessa koulutuksessa Läpäisyntehostamisohjelman työseminaari 11.5.2015 Samuli Leveälahti Opetusneuvos Ennakointi- ja strateginen kehittäminen -yksikkö Opetushallitus Sisältö Läpäisystä,
LisätiedotALOITUSPAIKAT 2015. Yht. AmoJtk AmoK. Ylitys / Alitus. AmoJp. AmoNi AIKO. AmoO. AmoN. AmoV. AmoL. Alpat 2014
ALOITUSPAIKAT 2015 AmoV AmoJp AmoJtk AmoK AmoL AmoN AmoO AmoNi AIKO Yht. Alpat 2014 Ylitys / Alitus YHTEENSÄ 112 511 463 130 116 91 214 84 398 2119 2139-20 HUMANISTINEN JA KASVATUSALA 0 0 0 0 0 0 0 40
LisätiedotKOULUTUSSUUNNITTELIJA OPPISOPIMUSTOIMISTOSSA
KOULUTUSSUUNNITTELIJA OPPISOPIMUSTOIMISTOSSA 1. Tehtävän vaatima koulutus ja työn kuvaus Korkeakoulututkinto sekä ajokortti 1.1 Oppisopimuksiin liittyvä operatiivinen, monialainen toiminta Koulutukseen
LisätiedotSivu 1/3 OPETUSHALLITUS Rahoitus-yksikkö E-mail: laskentapalvelut@oph.fi Valtionosuuden saaja: 913 Helsingin kaupunki Oppisopimus Perustiedot PERUSTIEDOT/Oppisopimus Käyttökustannusten valtionosuuksien
LisätiedotTYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi?
Sinustako TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi? Mitä työnantajan on hyvä tietää työpaikkakouluttajan tehtävästä oppisopimuskoulutuksessa? Mitä nuoren työpaikkakouluttajan valinnassa tulisi ottaa huomioon?
Lisätiedot23.8.2013 1 (9) Valitut hakutekijät: Vuosi: 2013. Koulutusala: Koulutuksen sijaintialuevirasto: Koulutuksen sijaintikunta: Opetuksen järjestäjä:
Tilasto hakeneista, hyväksytyistä ja pistemääristä.. () Valitut hakutekijät: Vuosi: Koulutus alkaa: Syksy Hakutyyppi: Varsinainen haku Koulutuksen sijaintialuevirasto: Koulutuksen sijaintimaakunta: Pirkanmaa
LisätiedotSOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016
Hyvinvointi ja palveluala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Otavankatu 4 50100 MIKKELI SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE syksy 2015 ja kevät 2016 Työelämän edustajina,
LisätiedotOpiskelijamäärätiedot 20.9.2005
OPETUSHALLITUS Laskentapalvelut PERUSTIEDOT/Ammattikorkeakoulu Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärätiedot 20.9.2005 1.Yhteystiedot Ammattikorkeakoulu Ammattikorkeakoulun numero Yhteyshenkilön
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5).5.2015 Tämä asiakirjan osio kuvaa ammattiosaamisen näyttöä. Näyttötutkinnossa tutkintotilaisuuden järjestelyt ja osaamisen arviointi toteutuvat sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan
LisätiedotOpinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä
Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman
LisätiedotIlman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen
Ilman taitavia, innovatiivisia ja ammatillisesti sivistyneitä onnistujia maailma ei tule toimeen Ammattiosaaminen 2025 visio, AMKEn tulevaisuusvaliokunta Visio voi toteutua, jos 1. ammatillinen koulutus
LisätiedotAMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN JA VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TOIMEENPANO
Ammatillinen peruskoulutus AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN JA VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TOIMEENPANO 2008 10 I VASTAAJAN TIEDOT 1. Koulutuksen järjestäjän nimi - valitkaa
LisätiedotKysely etäopetustuntien valvojille toukokuussa 2011 (vastauksia 13)
Kysely etäopetustuntien valvojille toukokuussa 2011 (vastauksia 1) Olen saanut riittävästi perehdytystä etätuntien valvojana toimimiseen kyllä en en tiedä 8 % Mistä asiasta/asioista olisit kaivannut lisää
LisätiedotNäyttötutkinnon arvioijan opas
Näyttötutkinnon arvioijan opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus
LisätiedotREDU ALKU-kysely KOONTI
REDU ALKU-kysely 2017 - KOONTI Vastausprosentti: 80% Toimintayksikkö, jossa opiskelet Vastaajien määrä: 659 Oletko ammattilukio-opiskelija? (Vastaajien määrä: 659) Ikä Mihin alla lueteltuu ikäryhmään kuulut?
LisätiedotOulun seudun koulutuskuntayhtymä RAHOITUSJÄRJESTELMÄN UUDISTUKSEN KOMMENTOINTI
Oulun seudun koulutuskuntayhtymä RAHOITUSJÄRJESTELMÄN UUDISTUKSEN KOMMENTOINTI Osekk lyhyesti Perustettu 15.12.1994 (varsinainen toiminta alkoi 1.8.1995) Henkilökuntaa (TA 2014) 970 Toimintatuotot (TA
LisätiedotKAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille
KAMU - Kaveriohjausta maahanmuuttajille Vapaaehtoistoiminnan harjoittelu - oppimisen arviointilomake sosionomiopiskelijoille Lomake täytetään vapaaehtoistoiminnan harjoittelun (4. Harjoittelu) lopuksi
LisätiedotLausunto liiketalouden perustutkinnon perusteiden luonnoksesta
Lausunto 1(5) Opetushallitus PL 380 (Kumpulantie 3) 00531 Helsinki Viite Opetushallituksen lausuntopyyntö 17/421/2008 Lausunto liiketalouden perustutkinnon perusteiden luonnoksesta Pyydettynä lausuntona
LisätiedotREDU PÄÄTTÖ-kysely KOONTI
REDU PÄÄTTÖ-kysely 2018 - KOONTI Vastausprosentti: 58% Suodatus Suodatusehto: Vastausaika (Vastaukset lähetetty ajalla 1.8.2017-31.5.2018) Alkupäivämäärä: 1.8.2017 Loppupäivämäärä: 31.5.2018 Paikkakunta,
LisätiedotKevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.
Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,
LisätiedotOPAL, te - poliittinen koulutus (1 ryhmää valmistunut syksy 2017) vastaus%=100%
OPAL, te - poliittinen koulutus (1 ryhmää valmistunut syksy 2017) UUSIMAA_ LANU 28. Miten arvioit koulutuksen onnistuneen kokonaisuutena (u) 4,6 vastaus%=100% AIPAL/ HAKUVAIHE HAKEUTUMISVAIHEEN KYSELY
LisätiedotSeAMK Etelä- Pohjanmaan aikuiskoulutuksen tarveselvitys 2012
SeAMK Etelä- Pohjanmaan aikuiskoulutuksen tarveselvitys 2012 Raportti 21.2.2012 Mikko Kesä Juuso Heinisuo INNOLINK RESEARCH OY 2O12 INNOLINK RESEARCH OY SeAMK TARVESELVITYS 2012 2 (43) SISÄLLYSLUETTELO
LisätiedotYhteishaku, kevät 2014. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu
Yhteishaku, kevät 2014 Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Yhteishaku keväällä 2014 Kevään yhteishaussa haetaan: Ammatillisiin perustutkintoihin (52 kappaletta) Päivälukioihin Kotitalousopetukseen (entinen
LisätiedotKysely korkeakoulutustarpeista
Kysely korkeakoulutustarpeista Kyselyn perustiedot Kysely oli auki webropolissa: 5. 8.5 Kyselyä kampanjoitiin somessa ja verkostoissa Vastauksia 8.5.2018 / 107 kpl:tta Minkälainen pohjakoulutus sinulla
LisätiedotYlemmän AMK-tutkinnon suorittaneiden osaaminen FUAS-ammattikorkeakouluissa. Teemu Rantanen 7.3.2012
Ylemmän AMK-tutkinnon suorittaneiden osaaminen FUAS-ammattikorkeakouluissa Teemu Rantanen 7.3.2012 Taustaa YAMK-tutkinto edelleen kohtuullisen uusi ja paikoin heikosti tunnettu > Tarvitaan myös tutkimustietoa
LisätiedotSAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO OPPISOPIMUSTOIMISTO. Ari Haapasaari
SAVONLINNAN AMMATTI- JA AIKUISOPISTO OPPISOPIMUSTOIMISTO Ari Haapasaari MIKSI OPPISOPIMUSKOULUTUS? Oppisopimuskoulutus on yrittäjälle hyvä vaihtoehto kun haluat laajentaa tai päivittää omaa ammatillista
LisätiedotDigitarinat. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: Oppiminen on yhteispeliä
Digitarinat Oppiminen on yhteispeliä Qr-koodi Youtube soittolistaan: Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamat Nopso-hankkeet 2014 2015 Etelä-Kymenlaakson ammattiopistossa: TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUS
LisätiedotAikuiskoulutuksen rahoitusmuodot ja hakeutumisvaiheiden prosessit. EKA Opin Ovi -projekti 1.12.2009 30.6.2012
Aikuiskoulutuksen rahoitusmuodot ja hakeutumisvaiheiden prosessit EKA Opin Ovi -projekti 1.12.2009 30.6.2012 EKA Opin Ovi -projektissa toimii neljä kehittämisryhmää, jotka on muodostettu aikuiskoulutuksen
Lisätiedot