Diary, Päiväkirja lauantai Janen lähettämä opiskelija näytti meille yliopistoa, keskustaa ja vanhaa kaupunkia.

Transkriptio

1 Training period in Plovdiv, Bulgaria. Diary, Päiväkirja Jenna Väisänen perjantai Lähdimme aamu kahdelta bussilla Helsinkiin, josta lensimme Budapestin kautta Sofiaan. Sofian lentoasemalta Toni auttoi meidät bussiin, jolla pääsimme Plovdiviin. Plovdivissa olimme noin kello 19, Jane oli meitä vastassa. Hän auttoi meidät asuntolaamme, joka oli kuullemma hyvä verrattuna moniin opiskelija asuntoloihin Plovdivissa lauantai Janen lähettämä opiskelija näytti meille yliopistoa, keskustaa ja vanhaa kaupunkia sunnuntai Kiersimme aamupäivän asuntolan ympäristöä ja tutustuimme seutuun. Illalla pääsimme viimein tutustumaan muihin projektin harjoittelijoihin. Artur ja Maciej Puolasta ja Noora ja Markus Helsingistä maanantai Bulgarian itsenäisyyspäivä, kävimme koko porukalla seuraamassa juhlallisuuksia Bunardzhika Hill:illä ja kaupungilla. Ihmisiä oli paljon liikkeellä tiistai Oli ensimmäinen varsinainen päivä. Meille esiteltiin yliopiston fysiikan ja kemian laboratoriot, sekä kirjaston. Ne nähtyään on helppo uskoa, että Bulgaria on köyhä maa. Päiväohjelmamme jatkui selviytymiskurssilla, jossa pääsimme opettelemaan aakkosia ja joitain fraaseja. Aakkosten opettelu tuntui turhauttavalta, kun tiesin kaikkien osaavan ne jo ennalta. Fraasien opettelu tarkoitti listasta lukemista, tuntui aika vanhanaikaiselta metodilta. No, ehkä se edisti oikeaa lausuntaa, mutta aikaa meni hyötyyn nähden paljon keskiviikko Jatkoimme selviytymiskurssilla fraasien opettelua lukemalla niitä listasta vähän keskustelun tapaisesti, se tuntui vähän mielekkäämmältä kuin edellisen päivän harjoitukset. Iltapäivällä selviytymiskurssin opettaja Maria kertoi Bulgarian kulttuurista ja historiasta. Jane oli paikalla ja saimme kuulla myös hänen mielipiteitään kulttuurista ja Bulgarian korruptoituneisuuden perimmäisistä syistä. Puolalaiset osallistuivat keskusteluun, me Suomalaiset emme, koska ei meillä ollut paljon sanottavaa, vaikka keskustelu oli mielenkiintoinen torstai Selviytymiskurssin viimeisenä päivänä kiersimme Marian johdolla vanhaa kaupunkia. Kävimme parissa ortodoksi kirkossa ja näimme Rooman aikaisia rakennuksia. Söimme vanhassa kaupungissa perinteisiä Bulgarialaisia ruokia, kuten lampaan sisäelimiä. Minun ja Nooran pyynnöstä Maria näytti meille vielä pari kirpputoria lähtiessään takaisin kohti Sofiaa perjantai Aamulla kävimme seuraamassa kielikoululla miss Kazarovan pitämän fysiikan tunnin elektromagneettisesta induktiosta. Eräs koulun oppilas on tulkkaamassa meille. Olin tunnin jälkeen varsin hämmentynyt, kun huomasin, etteivät oppilaat saaneet paljon puhua tunnin aikana. Vihkoihinsa he kirjoittivat paljon. Toinen merkittävä huomioni tunnilla oli, ettei oppilaiden pöydillä

2 ollut kuin yksi kirja paria kohden. Myöhemmin kuulin vielä, että fysiikan välineistökin oli koululla lainassa ylipistolta. Bulgaria on köyhä maa. Tunnin jälkeen siirryimme yliopistolle tutustumaan paikallisten opiskelijoiden lounaaseen. Lounaana oli kylmiä pihvejä, papuja, tomaattisosetta ja lämmin kanakeitto, juomaa ei lounaaseen kuulunut. Iltapäivällä kävimme seuraamassa Bulgarialaisten opetusharjoittelijoiden kanssa tunnin koululla, joka on lähellä yliopistoa. Tunnin jälkeen seurasimme vielä keskustelun, jonka Jane kävi opetusharjoittelijoidensa kanssa tunnista. Sain kuulla, että opetusharjoittelijat kirjoittavat tunnista kaiken muistiin. Kaiken mitä opettaja kirjoittaa taululle, sanoo, tai oppilaat sanovat. Tämän jälkeen olin niin järkyttynyt, etten oikein saanut edes sanaa suustani. Keskustelu oli sitä, että Jane kaivoi opetusharjoittelijoilta kohta kohdalta hyvän tunnin elementit, jotka ovat jonkinlainen kirjoitettu sääntökimppu, jonka opetusharjoittelijat ovat saaneet aiemmin. Kuulin myös, että opetusharjoittelijat seuraavat vain Janen mielestä hyviä opettajia ja Jane on aina paikalla kun harjoittelijat seuraavat tunteja. Lisäksi oli mielenkiintoista huomata, miten paljon uutta asiaa oppitunnilla tulee. Määrä on kaksin, ellei kolminkertainen Suomeen verrattuna. Viimeisin shokki minulle oli kuulla, että tässä koulussa oppilaat käyvät kahdessa vuorossa. Ensimmäinen ryhmä on koulussa ja toinen ryhmä Opetuskulttuuri Bulgariassa on erilainen kuin mihin olen tottunut Suomessa lauantai Tarkoitus oli lähteä vuorille vaeltamaan, mutta valitettavasti en voinut lähteä saamani vatsataudin takia. Päivä meni nukkuessa, mutta illalla pysyin taas jaloillani ja lähdin muiden kanssa ulos syömään sunnuntai Kävimme Janen järjestämällä reissulla katsomassa nähtävyyksiä kaupungin ulkopuolella maanantai Kävimme kielikoululla seuraamassa miss Kazarovan pitämän tunnin vaihtojännitteestä. Tunti oli varsin luentomainen. Eräs oppilas kävi tekemässä läksyn taululle ja selitti sen opettajalle, minä jäin ihmettelemään miksi oppilas ei selittänyt tehtävää muille oppilaille vaan opettajalle, joka tietää jo aiheesta kaiken. Tunnin jälkeen kuulimme, että opetusharjoittelijat tekevät ensimmäiset tuntisuunnitelmansa tiukan rakenteen mukaan ja kirjaavat siihen jokaisen kysymyksen, jonka aikovat kysyä, oppilaan vastauksen kera. Mitenkähän hyvin oppilaan vastauksen arvaaminen käytännössä onnistuu. Opetusharjoittelijoiden odotetaan kokeilevan omia ideoitaan vasta opetettuaan jonkin verran. Minä jäin pohtimaan mitenkähän helposti silloin enää uskaltaa kokeilla omia ideoitaan ilman valmiita sääntöjä. Illalla tutustuimme Markuksen kanssa Puolan kieleen Puolalaisten ystäviemme johdolla tiistai Seurasimme luennon yliopistolla nähdäksemme miten fysiikkaa opetetaan yliopistossa. Luento oli mielenkiintoinen, eikä sitä seuratessa ollut vaaraa nukahtaa, toisin kuin Suomessa. Tunnin jälkeen keskustelimme Janen kanssa ja hän kertoi meille Bulgarian koulujärjestelmästä nyt ja ensi vuonna. Valitettavasti en ymmärtänyt tulevaa järjestelmää kovin hyvin, mikä tosin voi johtua siitä, että Janekaan ei sitä välttämättä ymmärrä kovin hyvin.

3 keskiviikko Aamulla menimme tutustumaan matematiikkaan erikoistuneeseen kouluun, joka on ilmeisesti Plovdivin arvostetuimpia kouluja. Yhdelle koulun seinistä oli kerätty kansainvälisissä kilpailuissa hyvin menestyneiden koulun oppilaiden kuvia. Minua olisi nolottanut, jos joku olisi nostanut minun naamani seinälle muistutukseksi kilpailumenestyksestä. Seurasimme koululla kemian tunnin, joka oli toteutettu tietokoneen avulla. En oikein osaa sanoa tunnista mitään, kun en oikein saanut sen ideasta kiinni. Seuraavaksi kiiruhdimme yliopistolle, jossa professori Ivanov näytti meille niitä fysiikan töitä, jotka opetusharjoittelijat tekevät paksujen ohjenivaskoiden avulla. Työt olivat selvästi suunniteltu tehtäväksi koululuokissa demonstraatioina. Ne olivat selkeitä ja näyttäviä. Illalla suunnittelimme Helin kanssa tulevaa tuntiamme torstai Seurasimme kaksi miss Kazarovan pitämää fysiikan tuntia kielikoululla. Tunnit olivat hyvin samankaltaisia kuin aiemmat näkemämme. Tosin tällä kertaa toisella tunnilla oppilaat saivat tehdä tehtäviä, jotka olivat monistettuja monivalinta tehtäviä ja laskuja. Tuntien aikana kiinnitin huomioni siihen, etteivät luokan tytöt ole paljonkaan äänessä tunnilla. Tuntien jälkeen menimme yliopistolle seuraamaan Janen pitämää ohjausta tuleville opetusharjoittelijoille (myös muille kuin fysiikan). Aiheena oli tekniikan käyttö opetuksessa. Käytännössä ohjaus oli sitä, että opiskelijat opettelivat käyttämään digikameraa, piirtoheitintä ja vastaavia laitteita lukemalla ensin ohjekirjan ja tekemällä siitä pari harjoitusta. Janen mukaan jotkut ovat ensimmäistä kertaa nähneet jonkin laitteen näissä ohjauksissa. Iltapäivällä keskustelimme tulevasta tunnistamme Janen, miss Kazarovan ja kielikoulun englanninkielen opettajan kanssa. Keskustelu oli käytännössä sitä, että Jane kertoi mitä meidän olisi hyvä tehdä, mikä olisi ollut Kazarovan pitämän tunnin kopioimista. He kertoivat meille lisäksi, että Bulgariassa oppilaan vihkoa pidetään opettajan käyntikorttina vanhemmille. Mitä enemmän on tekstiä oppilaan vihossa, sen parempi. Onneksi saimme kysyttyä heiltä ne välineet, jotka tarvitsimme tuntiamme varten. Keskustelun jälkeen totesimme Helin kanssa, että pidämme tunnin niin kuin haluamme ja kärsimme mahdolliset seuraukset perjantai Aamupäivällä kuuntelimme yliopistolla uteliaisuudestamme tietotekniikan luennon tietoturvasta. Se oli mielenkiintoista, vaikkei se vaihto-ohjelmaamme kai liittynytkään. Iltapäivällä menimme seuraamaan opetusharjoittelijoiden pitämiä tunteja ja kuuntelemaan palautekeskusteluja niistä. Kumpikin harjoittelija, jota seurasimme oli pitämässä ensimmäistä harjoitustuntiaan oikeille oppilaille. He olivat aivan yhtä hermostuneita kuin minä olin ennen ensimmäistä tuntiani. He yrittivät luoda keskusteluyhteyden oppilaisiin ja välttää luennointi, mutta suomalaiseen opetustapaan on vielä pitkä matka (jos siihen nyt edes halutaan pyrkiä). Tunnin jälkeen näin harjoittelijan 20-sivuisen siistin tuntisuunnitelman, jossa oli oppilaidenkin odotetut vastaukset. Palautekeskustelussa minua häiritsi se, ettei Jane suunnannut palautettaan suoraan tuntia pitäneelle harjoittelijalle, vaan muille tuntia seuranneille harjoittelijoille lauantai Omatoiminen reissu junalla mustanmeren rannalle Burgasiin ja takaisin yötä vasten. Markusta lukuun ottamatta koko projektin porukka oli mukana. Kiva reissu.

4 sunnuntai Nukuimme pitkään reissun uuvuttamina ja nautimme vapaapäivästä. Tosin iltapäivällä viimeistelimme Helin kanssa tuntisuunnitelmamme maanantai Aamulla menimme Helin kanssa testaamaan välineet tuntiamme varten. Miss Kazarova auttoi meitä saamaan välineet toimimaan, ne kun olivat ikänsä takia jo varsin konstikkaita (suurimmat ongelmat liitosjohtojen kanssa). Kello pidimme tuntimme Helin kanssa yhdessä. Kaikki, jotka olivat seuraamassa tuntia väittivät pitäneensä siitä. Meidänkin mielestämme se meni ihan hyvin ottaen huomioon, että tunti oli ensimmäinen, jonka pidimme englannin kielellä, ensimmäinen, jonka pidimme jonkun kanssa ja lisäksi aihe oli meille ennen kokeilematon. Tunnin jälkeen näytimme Janelle tuntisuunnitelmamme ja hän kertoi, ettei olisi koskaan hyväksynyt moista suunnitelmaa yhdeltäkään omalta harjoittelijaltaan, koska suunnitelma ei ollut riittävän yksityiskohtainen eikä noudattanut loogisuuden sääntöjä. Lisäksi saimme kuulla, että Bulgariassa ohjaavan opettajan on allekirjoitettava hyväksyneensä suunnitelman ennen tuntia, jotta jos tunti ei ole hyvä, niin tiedetään kenen syy se on. Eli, jos tunti oli suunnitelman mukainen syy on ohjaajassa, joka suunitelman on hyväksynyt, jos tunti ei ollut suunnitelman mukainen, on syy harjoittelijan tiistai Seurasimme ongelmanratkaisutuntia, jonka Jane piti opetusharjoittelijoille. Kysymykset, joita Jane esitti harjoittelijoille olivat tyyliä, tuleeko tähän plus vai miinus-merkki. Vastaukset tulivat kuorona. Olin hyvin ihmeissäni, kun kukaan muu kuin Jane ei ollut taululla. Kysyin tästä tunnin jälkeen, Jane perusteli tätä sillä, ettei hän vielä tunne ryhmää tarpeeksi hyvin, jotta voisi päästää parhaimmat opiskelijat taululle. Keskustelin aiheesta muun ryhmän kanssa ja hekin olivat kiinnittäneet huomionsa samaan. Tunnin ideana on ilmeisesti opettaa harjoittelijoille kuinka tehtävät on ratkaistava pedagogisesti oikein keskiviikko Menimme aamulla seuraamaan tuntia vaihtoehtoisista energioista. Tunnin kulku oli poikkeuksellinen sillä aiheeseen liittyen oli järjestetty väittely: ydinvoima vastaan vesi, tuuli ja aurinkovoima. Oppilaat luennoivat aiheistaan toisilleen, minkä jälkeen oli vähän kiivaampaa väittelyä. Viimeiset minuutit oppitunnista kuluivat siihen, että oppilaat, jotka eivät olleet osallistuneet väittelyyn arvioivat jokaisen väittelijän suorituksen vuorollaan. Arviointi tuntui aika julmalta. Tunnin jälkeen kiiruhdimme yliopistolle, mihin meille oli järjestetty tilaisuus tavata Bulgarialaiset opetusharjoittelijat ja kysyä kysymyksemme heiltä tulkin avulla. Saimme kysyttyä kysynyksemme ja he kysyivät meiltä aiheista, jotka heitä kiinnostivat. Keskustelusta olisi voinut tulla mielenkiintoinen, jos olisimme kyenneet keskustelemaan ilman tulkkia torstai Seurasin aamupäivällä Markuksen kanssa Puolalaisten ystäviemme pitämän tunnin vaihtoehtoisista energioista. He saivat oppilaat keskustelemaan aiheesta kanssaan ja jopa nauramaan. Mielestäni poikien tunti oli hyvin onnistunut ja erilainen kuin mihin olin Bulgariassa tottunut. Keksin muutaman opettajan Suomesta, jotka olisivat voineet pitää samankaltaisen tunnin. Iltapäivällä menimme seuraamaan matematiikkaan erikoistuneen koulun Talents-day esityksiä. Noora ja Heli esiintyivät myös lukioikäisten esitysten lomassa.

5 Illalla järjestimme minulle ja Helille läksiäisjuhlat, joiden aikana kyselin Maciej:lta Puolan opetusharjoittelusta. Puolan järjestelmä on vapaampi kuin Bulgarian, mutta he opettavat paljon enemmän kuin opetusharjoittelijat Suomessa perjantai Lähtöpäivä. Luovutimme huoneemme pois ja Jane kävi auttamassa meidät Sofiaan menevään bussiin. Sofiassa siirryimme taksilla lentokentälle. Matka Suomeen sujui ongelmitta ja Jyväskylässä olimme klo