Henkilökohtainen opetussuunnitelma
|
|
- Väinö Jokinen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Ammattiopisto Luovi Oulun yksikkö, Nahkatehtaankatu Nahkatehtaankatu OULU Henkilökohtainen opetussuunnitelma Nimi Luovikas Valm1_Malli Henkilötunnus XXXX Koulutus: Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Opetussuunnitelman peruste Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus 1. ammatilliseen peruskoulutukseen Opintojen laajuus Opiskeluaika (arvioitu) Erityisopetuksen peruste Opiskelun rajoitteet 06 psyykkiset pitkäaikaissairaudet lla on selktiivinen mutismi. Spontaaneihin vuorovaikutuksellisiin tilanteisiin sekä esim. luokassa käytäviin opetuskeskusteluihin osallistuminen on haasteellista. tarvitsee tukea sekä kielellisistä tehtävistä suoriutumiseen että iänmukaisiin kehityksellisiin haasteisiin. (Henna Ijäs, luokanvalvoja) TÄNNE SIIRTYY ESITIETOJA VALINTAVAIHEEN HAASTATTELUISTA JA HAKUASIAKIRJOISTA. VOIDAAN JA PITÄÄ MUOKATA OPINTOJEN AIKANA AJANKOHTAISEN TILANTEEN MUKAISEKSI, KOSKA TULOSTUU HOJKSIIN. (Pirjo Ruha) Erityiset opetuspalvelut ja - järjestelyt ( ) osallistuu keskiviikkoisin klo Luovin puheterapeutin ohjaamaan vuorovaikutusryhmään ja torstaisin klo erityisohjaajan rentoutusryhmään. (Henna Ijäs, luokanvalvoja) ( ) Uusissa vuorovaikutustilanteissa runsas, ohjauksellinen tuki. Esim. opiskelijaruokailuun menemistä tuetaan siten, että ohjaaja lähtee opiskelijan kaveriksi hakemaan lounaan. lla on lupa silloin, kun ruokailutilanne tuntuu liian haastavalta, ruokailla omassa luokassa. Ohjaaja tukee opiskelijaa myös opetuskeskusteluihin osallistumisessa. Ohjaaja on mukana työelämään valmentautumisjaksojen alussa, jotta vuorovaikutuksellinen yhteys työpaikan henkilökuntaan ja työpaikkaohjaajaan saadaan rakennettua. lla on henkilökohtainen, kannettava tietokone oppitunneilla kommunikoinnin tukemiseksi. opiskelee 11-opiskelijan ryhmässä. (Henna Ijäs, luokanvalvoja) Valmisteltu koulutuskokeilujaksoa verhoilijakoulutukseen Limingan yksikössä (Henna Ijäs, luokanvalvoja) Suunniteltu ja alustavasti sovittu työelämään valmentautumisjakso tammikuulle 2011 verhoomoliike Ootrinkiin. Mervi Messala (p ) (Henna Ijäs, luokanvalvoja) Yksilölliset opetusjärjestelyt liittyen työelämätietouden lisäopintoihin (Oili Opettaja, luokanvalvoja) Esitetään osaamisen tunnistamista ja tunnustamista aikaisemman ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan ja kuntouttavan koulutuksen perusteella Lapin ammattiopistosta yhteensä 12ov seuraavasti: Oppimaan oppiminen 1ov, terveystieto 3ov, taloushallinnon opinnot 5 ov sekä valinnaiset opinnot 3ov. Vapautuvan ajan avulla tuetaan opiskelijan jaksamista. Henkilökohtaisen opetussuunnitelman muutos: lle laaditaan henkilökohtainen lukujärjestys opintojen ajalle. (Luokanvalvoja Marja Kettunen ja opinto-ohjaaja Maarit Päivinen) Päätös: Osaamisen tunnustaminen seuraaviin opintoihin: Oppimaan oppiminen, terveystieto, koulutusalakohtaiset valmentavat opinnot sekä valinnaiset opinnot. (Koulutuspäällikkö Luovi)
2 Ammattiopisto Luovi Oulun yksikkö, Nahkatehtaankatu Nahkatehtaankatu OULU Henkilökohtainen opetussuunnitelma Opiskeluvalmiudet Oppimaan oppiminen 2 ov 2 ov suoritettu - kehittää elinikäisen oppimisen valmiuksia - sitoutuu opiskeluun ja löytää motivaation opiskeluunsa - tunnistaa oman oppimisensa vahvuuksia sekä kehittämisalueita - löytää itselleen sopivia opiskelutekniikoita ja tietää oppimistyyleistä - osaa ilmaista itseään ja asioita puhumalla, kirjoittamalla ja/tai muulla soveltuvalla kommunikointitavalla - osaa hakea tietoa ja ohjeita - kykenee itsenäiseen työskentelyyn, parityöskentelyyn ja ryhmätöihin edellytyksiensä mukaisesti - osaa hyödyntää omaan oppimistyyliin soveltuvia havaintovälineitä oppimisensa tukena - harjaantuu arvioimaan realistisesti omia opiskelutaitojaan - osaa pyytää tarvittaessa ohjausta ja tukea oppimisensa tueksi Osaamisen tunnustaminen aikaisempien ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan ja kuntouttavan koulutuksen perusteella yhteensä 1ov. suorittaa lisäksi hops:n mukaiset opinnot päätökseen.(maarit Päivinen. opinto-ohjaaja) n tavoitteena on syyslukukaudella 2013: * Aktiivinen osallistuminen HOJKS ja HOPS neuvotteluihin ts. oman opiskelunsa suunnitteluun ja suunnitelman toteuttamiseen. * Rohkaistuminen luokassa käytäviin opetuskeskusteluihin ja oman mielipiteen ilmaisuun. (Henna Ijäs, luokanvalvoja) n tavoitteena on kevätlukukaudella syksyn tavoitteiden lisäksi: * Kehittää itsetuntemustaan ja löytää omat vahvuutensa opiskelijana. * Tiedostaaa omat kehittymisalueensa sekä tuentarpeensa. * Saada valmiuksia oman oppimistyylinsä mukaiseen opiskeluun: luku- ja muistiinpanotekniikat, soveltuvat apuvälineet. (Henna Ijäs, luokanvalvoja) testit; esim. Swot-analyysi, oppimistyylitestit (ai- opettaja tekee) - palaverit ja HOJKS-neuvottelut koko opiskelun ajan - kokonaisopetus - opiskelutekniikan harjoitukset (esim. muistiinpanotekniikka) - toiminnalliset tehtävät - yksilö- ja pari- sekä ryhmätyöskentely - luovat menetelmät - MunReitti (Henna Ijäs, luokanvalvoja) - luokanvalvoja ja ohjaaja - moniammatillinen yhteistyö ATTO-opettajien, puheterapeutin, erityisohjaajan, asuntolaohjaajan jne. Kanssa opiskelijan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. (Henna Ijäs, luokanvalvoja) - Ammattiopisto Luovin opiskelijan opas - Ammattiopisto Luovin Oppi-sivut - Ammatillisen peruskoulutukseen valmentavan opetuksen ja ohjauksen opetussuunnitelma - Ohjaus- ja opetusmateriaali "ATTO-lisäosat": opiskelutaidot - MR- materiaali soveltuvin osin. (Henna Ijäs, luokanvalvoja) - oppimistyylitestit - kirjallisuus ja elokuvat - aikuisten ja nuorten lukimateriaali - sanoma- ja aikakausilehdet - internetpalvelut
3 luokka ja muut koulun tilat kuten kirjasto - koti/asuntola - julkiset tilat esim. Nappi, nuoreten neuvontakeskus ja siellä tietotori - Ammattiopisto Luovin yksiköt - työelämään valmentautuminen (Henna Ijäs, luokanvalvoja) Arviointimenetelmät: Osaamisen arviointi: - itsearviointi: palautekeskustelut, oppimispäiväkirjat, itsearvioinnin lomake - kirjallisuus ja elokuvat - aikuisten ja nuorten lukimateriaali - sanoma- ja aikakausilehdet - internetpalvelut osaa suunnitella omia opintojaan ja perustella niihin liittyviä valintojaan. kokee itselleen parhaiten soveltuvaksi kommunikointitavaksi kirjallisen viestinnän. Hän käyttää kommunikaation apuvälineenä matkapuhelinta joustavasti vuorovaikutustilanteita tukevalla tavalla. n pari- ja ryhmätyöskentelytaidot ovat kehittymässä itsevarmuuden ja itsetuntemuksen lisääntymisen myötä. / Ijäs Henna on osallistunut HOJKS-neuvotteluihinsa ja omien opintojensa suunnitteluun. Hän on sitoutunut oman opiskelusuunnitelmansa mukaiseen opiskeluun. käyttää ensisijaisena kommunikointivälineenä kannettavaa tietokonetta ja matkapuhelinta. a tuetaan kokeilemaan ja harjoittelemaan vähitellen myös muita kommunikointitapoja. harjoittelee työparityöskentelyä sekä ryhmän jäsenenä toimimista. / Ruha Pirjo on harjoitellut kevätlukukauden aikana vuorovaikutus ja ryhmätyötaitoja. Hän on harjoitellut opetuskeskusteluihin osallistumista sekä mielipiteiden ilmaisua kirjallisesti tekstiviestejä lähettämällä ja vastaanottamalla sekä visuaalisia apuvälineitä käyttäen. on saanut ohjausta oman oppimistyylinsä mukaiseen opiskeluun esim. muistiinpanojen tekemiseen ja itselle soveltuvien apuvälineiden käyttämiseen. on osallistunut motivoituneesti oman jatko-opintopolkunsa suunnitteluun HOJKS-palavereissa. / Ijäs Henna
4 Oppimaan oppiminen 1 ov suoritettu Viestintä ja vuorovaikutus 1 ov 0,5 ov suoritettu - osaa ilmaista itseään arjen toimintojen ja ammatillisen peruskoulutuksen edellyttämällä kommunikointitavalla - osaa toimia vastavuoroisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa - ylläpitää ja kehittää äidinkielen perustaitojaan - käyttää erilaisia viestintävälineitä ja arvioi niiden sisältöä realistisesti - tutustuu erilaisista kulttuureista tulevien ihmisten toimintatapoihin 1 - vuorovaikutustavat ja kommunikointimenetelmät - käyttäytyminen ja toiminta erilaisissa tilanteissa ja paikoissa (ravintolat, julkiset kulkuneuvot, juhlat) - kehonkielen ja käyttäytymisen merkitys vuorovaikutustilanteissa - toisten huomioiminen - ongelmatilanteiden ratkaisemismalleja - asioimistilanteiden käyttäytymissäännöt - sähköinen ja kirjallinen viestintä - mediatuntemus (lehdet, radio, TV, internet) - äidinkielen/suomenkielen perusteet - kokonaisopetus - yksilö- ja pari- sekä ryhmätyöskentely - projektit - luovat menetelmät: esim. draama, musiikki ja tanssiharjoitukset - toiminnalliset tehtävät - mediakasvatus - luokanvalvoja, opetushenkilöstö, ohjaajat, lukiopettaja, vierailevat asiantuntijat - kirjallisuus - lehdet - viestintävälineet esim. puhelin, radio, televisio, internet - opetus- ja roolipelit - luokka ja muut oppilaitoksen tilat - koti/asuntola/asumisyksikkö - vierailukohteet; televisio, radio, lehden toimitus - sähköposti - sosiaalinen media: internet (esimerkiksi Facebook ja muut keskustelupalstat) - työelämään valmentautuminen Matematiikka 1 ov - vahvistaa matematiikan perusvalmiuksia siten, että voi aloittaa ammatillisen peruskoulutuksen - osaa työelämässä tarvittavia matemaattisia taitoja - osaa hyödyntää matematiikan taitojaan arkielämän toiminnoissa 1 ov Henkilökohtaiset tavoitteet ja sisällöt: (mukauttaminen, osaamisen tunnustaminen) - peruslaskutoimitukset - laskujärjestyssäännöt - rahan käytön ja arvon tunteminen - aika - prosenttilaskennan perusteet ja prosenttilaskun merkitykset käytännössä - mittayksiköt ja suureet sekä yleisimpien mittavälineiden käyttö - mittakaava - geometrian peruskäsitteet ja arjen sovellutusten tunnistaminen - soveltuvien apuvälineiden kuten laskimen tai tietokoneen käyttö opiskelussa ja arkielämän matematiikan tilanteissa Tietotekniikka 4 ov - ymmärtää tietotekniikan merkityksen arkielämässä ja yksilöllisenä apuvälineenä - osaa käyttää tietokoneen perustoimintoja - osaa käyttää turvallisesti ja vastuullisesti tietoverkkoa ja hyödyntää sitä opiskelussa ja arkielämässä - tietää kopioinnin ja käyttöoikeuksien yleiset määräykset ja käyttää tietotekniikkaa sen mukaisesti 1 ov
5 - ( ) opiskelee lukuvuonna tietotekniikan tunnit työelämävalmiuksien opintoja Luovin puutyöpajalla käytännön työtehtäviä harjoitellen. (Henna Ijäs, luokanvalvoja) tietokone ja sen oheislaitteet esim. tulostin, muistitikku - tietokoneen perustoimintojen käyttö - ergonomia - tietoturvallisuuden perusteet (virustorjunta, palomuurit) - internetin vaarat ja riskit - netiketti, netti Luovissa - arkielämän verkkopalvelut (pankki, ilmoittautumiset, matkojen varaukset) - sähköpostin käyttö - tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysohjelmien käyttö omien edellytystensä mukaisesti - virtuaalisten oppimisympäristöjen käyttö - kuvien ja asiakirjojen tallennus ja toimittaminen sähköisessä muodossa. - digikuvaus - tietokoneohjelmien yhteiskäyttö - kokonaisopetus - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely - projektit - asioimisharjoitukset esimerkiksi pankissa, Kelalla - luokanvalvoja, opetushenkilöstö, ohjaajat, sovitut vierailijat - oppikirjat - opetusmonisteet - tietokoneohjelmat esim. Office-paketti, kuvankäsittely - verkkoympäristön materiaali - luokka ja muut oppilaitoksen tilat - koti/asuntola/asumisyksiköt - verkkoympäristö - koulutuskokeilut ja työelämään valmennus Toimintakyvyn edistäminen Yhteiskunnassa toimiminen 4 ov 4 ov suoritettu 2 - toimii yhteiskunnan normiston mukaisesti ja toiset huomioon ottaen - toimii yhteiskunnan ja lähiyhteisönsä jäsenenä - osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja - tutustuu oman kulttuurin keskeisiin piirteisiin - tutustuu toisiin kulttuureihin ja ymmärtää kansainvälisyyden merkitystä - tuntee kuluttajan oikeudet ja velvollisuudet - tuntee liikennesäännöt ja osaa hyödyntää julkista liikennettä ( ) opiskelee ja harjoittelee 1. lukuvuoden aikana ( ) yhteiskunnassa toimimimisen oppitunneilla: - Yhteiskunnan tarjoamien palveluiden käyttöä kuten asiointia itsenäisesti postissa, verovirastossa ja KELA.lla - Yhteiskunnassa tapahtuvien ajankohtaisten asioiden seuraamista joukkoviestimistä sekä oman mielipiteen muodostamista ko. ilmiöistä keskusteltaessa. (opiskelija osallistuu keskusteluun itselleen parhaiten soveltuvan kommunikaatiomuodon kautta) - Osallistumista yhteiskunnan toimintaan esim. oppilaskuntavaalien muodossa - Sitoutumista yhteiskunnan normistoon kuten esim. oppilaitoksen ja opiskelija-asuntolan järjestyssääntöihin. (Henna Ijäs, luokanvalvoja) ( ) - Yhteiskunnassa toimimisen opinnoissa korostuu opiskelijan omaa aktiivisuutta ja osallisuutta tukeva toiminta kuten opintokäynnit, projektit ja erilaiset pari ja ryhmätyöt. - n itsenäisen yhteiskunnassa toimimisen taitoja tuetaan ja varmistetaan esim. harjoittelemalla ohjaajan tukemana itsenäistä kauppa/kela asiointia (Henna Ijäs, luokanvalvoja)
6 ( ) - Ammattiopisto Luovin oppimisympäristöt; kotiluokka, oppilaitoksen oma kahvio ja kirjasto - Ympäröivä yhteiskunta yhteiskunta esim. opintokäynnit postiin ja Te-keskuskseen. - Myös virtuaalinen oppimisympäristö otetaan käyttöön (esim. kuluttajaviraston sivut, virtuaalipoliisi) - Oppimisympäristöjen tulee olla opiskelijan vuorovaikutuksellisia taitoja sekä kommunikointia tukevia. (Henna Ijäs, luokanvalvoja). Materiaalit: ( ) - Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan opetuksen ja ohjauksen opetussuunnitelma - ryhmäytymismateriaalit MunReitti - Yhteiskunnassa toimimisen opinnoissa seuraamme aktiivisesti joukkoviestimiä ja ympäröivää yhteiskuntaa (esim. sanomalehti Kalevan www-sivut) - Ohjaus- ja opetusmateriaalina "ATTO"- lisäosien "asiointitaidot" kokonaisuutta. - Opintokäynneille opettaja laatii opiskelua tukevia oppimistehtäviä. (Oili Opettaja, luokanvalvoja). ( ) - Luokanvalvoja Oili Opettaja, ohjaaja Milla Möttönen, opintoneuvoja Liisa Laakso - Asiantuntijavierailijat mm. nuorten pankkineuvoja sekä Nuorten tiedotuskeskus Napin ohjaaja (Oili Opettaja, luokanvalvoja) Arviointimenetelmät: Osaamisen arviointi: havainnointi erilaisissa käytännön tilanteissa, opiskelijan itsearviointi ja a.rviointikeskustelut. Yksilö- tai ryhmäsuorituksen arviointi ja siitä käyty itsearviointi ja arviointikeskustelu (Oili Opettaja, luokanvalvoja). toimii omien edellytystensä mukaisesti yhteiskunnan jäsenenä. Hän osaa hyödyntää yhteiskunnan palveluja ja on tietoinen nuoren aikuisen oikeuksista ja velvollisuuksista. seuraa yhteiskunnallisia tapahtumia aktiivisesti ja osallistuu sähköisen median kautta keskusteluun. omaa valmiuksia, jotka mahdollistavat tulevaisuudessa aktiivisen, yhteiskunnalliseen toimintaan osallistumisen. / Ruha Pirjo on harjoitellut ohjaajan tukemana asiointia postissa ja pankissa. on kiinnostunut seuraamaan yhteiskunnassa tapahtuvia ilmiöitä sanomalehdistä. Hän osallistuu motivoituneesti oppitunneilla tapahtuvaan ajankohtaisten ilmiöiden kommentointiin kirjoittamalla niihin omia vastineitaan. asuu opiskelija-asuntola Oppimestarissa ja noudattaa asuntolan järjestyssääntöjä hyvin. tarvitsee edelleen yhteistyötaitojen harjoittelua. / Ijäs Henna on harjoitellut itsenäistä asioidensa hoitamista virastoissa sekä paikan päällä että kautta. seuraa ajankohtaisia tapahtumia joukkoviestimistä ja ilmaisee mielipiteitään kirjallisesti. Hän osallistuu aktiivisesti sanomalehti Kalevan verkkosivuilla ajankohtaisista ilmiöistä käytäviin keskusteluihin. n kiinnostus yhteiskunnallista osallistumista kohtaan on kehittymässä. jatkaa pari- ja ryhmätyöskentelytaitojen harjoittelua sekä ohjaajan tukemana että viikottain Luovilla kokoontuvassa vuorovaikutustaitoj-ryhmässä / Ijäs Henna Itsetuntemus ja sosiaaliset taidot 4 ov - saa välineitä myönteisen minäkuvan rakentamiseen - osaa arvioida toimintakykyään, mahdollisuuksiaan ja elämäntilannettaan sekä suunnitella tulevaisuuttaan - tunnistaa omat voimavaransa, vahvuutensa ja kehittämisalueensa - jäsentää ja tunnistaa sosiaaliset suhteensa - kykenee yhteistyöhön erilaisten ihmisten kanssa - osaa hyvät käytöstavat ja ymmärtää niiden merkityksen - erilaisuuden hyväksyminen 4 ov - minäkuva, identiteetti ja elämänkaari - sosiaaliset suhteet (kaveruus, ystävyys ja seurustelu) ja niiden merkitys - toisen ihmisen arvostaminen ja tasavertainen kohtelu - ryhmässä toimiminen - tapakasvatus: asiallinen ja tilanteen mukainen käytös - erilaisuuteen tutustuminen - kokonaisopetus - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely - tukikeskustelut esimerkiksi erityisohjaajan tai psykiatrisen sairaanhoitajan kanssa - erilaiset toiminnalliset harjoitukset esimerkiksi elämänkaariharjoitukset sekä elämyspedagogiikka, kuten melominen, retkeily, kiipeily - luokanvalvoja, ohjaajat, sovitut asiantuntijat - Ohjaus- ja opetusmateriaali "ATTO-lisäosat": ihmissuhdetaidot - Mun reitti- projektin materiaalin VrijBaan itsearvioinnin harjoitusmateriaalit - Nuiskukoulutus/nuorten ihmissuhdetaidot - opetuspelit
7 - oma luokka ja oppilaitoksen muut tilat - koti/asuntola/asumisyksiköt - ympäröivä luonto - vierailukohteet Arkielämäntaidot 3 ov on rohkaistunut työskentelemään muiden opiskeljoiden kanssa ja ilmaisemaan itseään vuorovaikutustilanteissa. tarvitsee vielä harjoittelua ryhmän pelisääntöjen noudattamisessa ja toisten huomioon ottamisessa. / Ruha Pirjo - selviytyy päivittäisen elämän toimista - ottaa vastuuta omasta elämästään ja tekee omaan arkielämään liittyviä päätöksiä ja valintoja - osaa hyödyntää jokapäiväiseen elämäänsä liittyviä tukipalveluja - vahvistaa itsenäisen asumisen ja elämisen taitoja Syyslukukauden tavoitteet - vuorokausirytmi - aikataulujen noudattaminen - sään ja tilanteen mukainen pukeutuminen - lähiympäristössä liikkuminen mahdollisimman itsenäisesti (Pirjo Ruha, opettaja ja X X, ) 1 ov KEvätlukukauden tavoitteet - taloudellinen rahankäyttö - henkilökohtainen hygienia ja sen merkityksen ymmärtäminen - terveellinen ruokavalio - ruoanvalmistus (suunnittelu, hankinta, valmistus) - asunnon ja ympäristön siisteys - kodin huolto sekä kodinkoneiden käyttö - tarvittavien henkilökohtaisten palveluiden hyödyntämien) (Pirjo Ruha, opettaja ja X X, ) ( ) - kokonaisopetus - yksilö-, parityöskentely - käytännönläheiset harjoitukset/tehtävät (mm. siivous, pyykkäys, silitys, ruoanlaitto) - opintokäynnit - asumisvalmennus - luokanvalvoja, ohjaaja, sovitut henkilöt esim. asumisohjaajat, vierailevat asiantuntijat - esim. www. asumisenabc.fi, - Ohjaus- ja opetusmateriaali "ATTO-lisäosat": arjentaidot - Rahankäytön opas (Kuluttajavirasto ja Selkokeskus) - Arjentaito-opas ( (Pirjo Ruha, opettaja ja X X, ) ( ) - oma luokka ja oppilaitoksen muut tilat - oppilaitoksen asuntola, koti - lähiympäristö - verkkoympäristö (Pirjo Ruha, opettaja ja X X, ) Arviointimenetelmät: itsearviointi: palautekeskustelut, oppimispäiväkirjat, itsearvioinnin lomake (Pirjo Ruha, opettaja ja X X, ) Vapaa-aika 1 ov Ohjeistusta arviointiin löytyy Intrasta / Mikkola Tiina - tutustuu erilaisiin harrastuksiin ja vapaa-ajan viettotapoihin - ymmärtää harrastuksen/vapaa-ajan viettotavan merkityksen hyvinvointinsa ja sosiaalisten suhteidensa edistäjänä - ymmärtää vapaa-ajan, opiskelun ja työn eron
8 - vapaa-ajan toiminnat - harrastukset - muut vapaa-ajan viettotavat (nuorisotalot, seurakunnat, festivaalit) - vapaa-ajan ihmissuhteet - median hallittu käyttö - ohjelmoimaton vapaa-ajanvietto, rauhoittuminen - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely - ohjatut tutustumis- ja opintokäynnit lähiympäristön tarjoamiin harrastusmahdollisuuksiin. - tutustuminen asuinympäristön vapaa-ajanvietto mahdollisuuksiin - oppilaitoksen toiminnalliset ryhmät esimerkiksi tutor-toiminta, Avartti, oppilaskuntatoiminta, opiskelijoiden kiinnostuksen pohjalta muodostettavat ryhmät - oppilaitoksen tarjoamat palvelut: esimerkiksi Liikuntapassi, Kulttuuripassi - luokanvalvoja, ohjaaja, muut sovitut henkilöt esim. vapaa-ajanohjaaja, kunnan ja urheiluseurojen toimijat - kirjallisuus ja lehdet, äänikirjat ja dvd:t - verkkoympäristö esim. - harrastusvälineet esim. liikuntaan, käsitöihin tai musiikkiin - Luovin tarjoamat harrastus ja vapaa-ajan viettotilat - lähiympäristö: luontoalueet, liikuntapaikka, kulttuuriympäristö - asuinpaikan (asuntola, asumisyksiköt, koti) lähellä olevat harrastus- ja vapaa-ajan viettopaikat Liikunta ja motoriset taidot 1 ov - tiedostaa liikunnan myönteisen merkityksen hyvinvointinsa kannalta - tutustuu eri liikuntalajeihin - pitää yllä fyysistä ja psyykkistä toiminta- ja työkykyään liikunnan avulla - tutustuu itselleen sopiviin liikuntalajeihin - käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia apuvälineitä ja palveluita - eri liikuntalajeihin tutustuminen (sisäliikunta, ulkoliikunta) - arjen hyötyliikunta - kehon osat ja niiden toiminnat - turvallinen ja hallittu liikunnan harrastaminen - lihashuolto - urheiluseuratoiminta/harrastaminen - retkeily ja ulkoilu - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely - toiminnalliset menetelmät: esimerkiksi hyötyliikunta - oppilaitoksen tarjoamat palvelut: esimerkiksi Liikuntapassi - paikalliseen harrastus ja/tai seuratoimintaan tutustuminen - karkea - ja hienomotoriset harjoitukset esim. tanssi ja kädentaidot - opetushenkilöstö, ohjaajat, soveltuvat henkilöt esim. seurojen toimijat - virtuaaliympäristö - liikuntaleikit ja -pelit - karkeamotoriset harjoitusvälineet esim. pallot, mailat, jumppanauhat - hienomotoriset harjoitusvälineet esim. kädentaitojen työvälineet - rentoutus- ja musiikkiäänitteet - oppilaitoksen liikunta- ja harrastustilat - paikallinen harrastus- ja/tai seuratoiminnan tilat ja ympäristö - lähiympäristö ja -liikuntapaikat - luonto Terveystieto 3 ov 3 ov suoritettu - edistää omaa hyvinvointiaan terveellisten elämäntapojen avulla - ymmärtää mielenterveyden ja ihmissuhteet henkiselle hyvinvoinnille - osaa tarvittaessa käyttää terveydenhuoltopalveluja - toimii vastuullisesti ihmissuhteissaan Osaaminen tunnustettu aikaisempien ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan ja kuntouttavan koulutuksen perusteella yhteensä 3ov. on suorittanut hops:n mukaiset opinnot päätökseen. (Maarit Päivinen opinto-ohjaaja)
9 - luokkamuotoisen pienryhmäopetuksen lisäksi yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely - kokonaisopetus - opintokäynnit - projektiopetus ja teemapäivät - luokanvalvoja, opetushenkilöstö, ohjaajat, soveltuvat henkilöt esim. seksuaalikasvattaja ja terveydenhoitohenkilökunta - vierailevat asiantuntijat - Ohjaus- ja opetusmateriaali "ATTO-lisäosat"; kehonkuva ja stressinhallinta - OPH:n seksuaalikasvatus materiaali oma luokka/oppilaitoksen muut tilat - opintokäynnit esim. terveyskeskus, apteekki Osaamisen arviointi: Taide ja kulttuuri 1 ov osaa edistää omaa hyvinvointiaan terveellisten elämäntapojen avulla. Hän ymmärtää mielenterveyden ja ihmissuhteet henkiselle hyvinvoinnille ja osaa tarvittaessa käyttää terveydenhuoltopalveluja. Hän toimii vastuullisesti ihmissuhteissaan. / Järvikivi Annaliisa - tutustuu monipuolisesti eri taiteen aloihin - harjoittelee ilmaisemaan ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tunteitaan taiteen avulla - arvostaa muiden ilmaisua ja näkemyksiä - huomioi kestävän kehityksen työskentelyssään - eri taiteen aloihin tutustuminen esim. musiikki, tanssi, teatteri, kirjallisuus, kuvataide, draama, elokuvat - eri taide- ja kulttuuripalvelut esim. kulttuuritapahtumat, urheilutapahtumat, taidenäyttelyt, oma kulttuuriympäristö - itsensä ilmaiseminen taiteen avulla esim. kädentaidot, näytteleminen, luova liikunta - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely - kokemuksellinen kokonaisopetus - toiminnalliset menetelmät esimerkiksi käsityöt - projektit: näytelmät, omien elokuvien tekeminen - teemapäivät - luokanvalvoja, ohjaajat, sovitut henkilöt esim. vierailukohteiden asiantuntijat - käden taidot -opetusmateriaali - Taikalamppu -menetelmän opas ( taikalamppu_110705_web.pdf) - opetusdvd:t esim. eri taiteilijoista - taidekirjat, -lehdet ja -kuvat - luonnon- ja kierrätysmateriaali Arviointimenetelmät: - luokkatila ja muut oppilaitoksen tilat - koti/asuntola/asumisyksiköt - verkkoympäristö - taide- ja kulttuuriympäristöt esim. teatteri, kirjasto, museot, - itsearviointi: palautekeskustelut, oppimispäiväkirjat, itsearvioinnin lomake Ammatin valinta ja työelämän valmiudet Ammatillisen koulutuksen tuntemus 5 ov - tutustuu ammatilliseen koulutukseen - tutustuu eri ammattialojen koulutukseen ja niiden vaatimuksiin - tunnistaa omia ammatillisia vahvuuksiaan ja edellytyksiään - laatii itselleen ohjatusti realistisen jatkosuunnitelman yhteistyössä tukiverkoston kanssa 2 ov
10 - Suomen koulutusjärjestelmään tutustuminen - eri ammatillisten koulutusalojen ammattitaitovaatimuksia ja opintojen sisältöjä - opintokäynnit eri oppilaitoksiin ja työpaikkoihin - koulutuskokeilut - ammatinvalinnanohjaus - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely - ohjattu ja itsenäinen tiedonhankinta - toiminnalliset harjoitteet esim. ammatinvalintatestit - koulutuskokeilut - oppilaitosvierailut - koulutusmessut ja vierailevat luennoitsijat - luokanvalvoja, ohjaajat, opintoneuvoja, opinto-ohjaaja, sovitut henkilöt esim. ammatinvalintapsykologi - verkkomateriaali esim Koulutuksesta työhön ja kohti työelämää - materiaali - koulutusoppaat ja esitteet - oppilaitosten www-sivut - Urakompassi-projektin materiaali Luovin omilta sivuilta - oma luokka ja oppilaitoksen muut tilat - muut oppilaitokset, joihin tehdään vierailuja - messut - verkkoympäristö Koulutuskokeilu 1 Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto Sisällöt: Omien ammatinvalintatavoitteiden selkiyttäminen: - verhoilualan aitoihin työtehtäviin tutustuminen ja alan työtehtävien kokeileminen, - alan tavallisimpien työympäristön soveltuvuuden arvioiminen (pölyt, työskentelyolosuhteet, työvälineet) 2 ov Alalle soveltuvuuden arvioiminen - työ- ja toimintakyky alan työtehtävissä - motivaatio alan työtehtäviin - opiskeluyhteisössä (työyhteisössä) toimiminen - Tutustua ohjattuun opiskelija-asuntolassa asumiseen - Asuntolayhteisössä toimiminen - Arjentaitojen vahvistaminen - Opetuksen ja ohjauksen erityisjärjestelyjen tarve (Valm1 Luovikas, opiskelija ja Pirjo Ruha, luokanvalvoja) Alan opinnoissa käytettävät tavallisimmat perinteisen verhoilun menetelmät: kokeileminen ja tekemällä oppiminen. työskentelee valmistuvan verhoilijaopiskelijan kanssa vaativissa työvaiheissa sekä kokeilee ohjaajan ja opettajan kanssa verhoilualan ompelu- ja pehmustustöitä. Koulutuskokeilu toteutuu verhoilualan opiskelijaryhmän mukana, yksilöllisesti laaditun ohjelman mukaisesti (Pirjo Ruha, luokanvalvoja ja Verhoilu Opettaja, ammatinopettaja). Arviointimenetelmät: Ammattiopisto Luovi, Limingan yksikkö, verhoilualalla käytettävät oppimisympäristöt (Pirjo Ruha, luokanvalvoja ja Verhoilu Opettaja, ammatinopettaja). Havainnointi, itsearviointi ja arviointikeskustelu (Pirjo Ruha, luokanvalvoja ja Verhoilu Opettaja, ammatinopettaja). Verhoilualan koulutuskokeilujaksolla opiskelija ompeli... sekä kokeili jalkarahin pehmustamista. Hän omaksui nopeasti työvälineiden oikeat käyttötekniikat ja työturvalliset työsennot. Työparin kanssa työskentely sujui etenkin kokeilujakson loppupuolella luontevasti. Visuaalista näkemystä ja tyylitajua opiskeija osoitti laatimalla suunnitelman tyylihuonekalun verhoilemiseksi. lla on alalla tarvittavia ominaisuuksia ja hän soveltuu alan vaatimusten näkökulmasta hyvin verhoilualan työtehtäviin. Terveydellisten rajoitteiden tarkempi selvittäminen on kuitenkin suotavaa ennen alan valintaa (pölyallergiat, x-allergiat). / Ruha Pirjo Koulutuskokeilu 2
11 Koulutuskokeilu 4 Työelämävalmiudet ja työelämään valmentautuminen 16 ov - tutustuu työelämään ja hankkii käytännön työkokemuksia työpaikalla - omaksuu työelämässä tarvittavia taitoja - tiedostaa oman roolinsa työntekijänä ja osaa toimia työyhteisön jäsenenä työelämän keskeisiä sääntöjä noudattaen - valmentautuu työssäoppimiseen 16 ov suoritettu opiskelee lukuvuoden aikana ( ) työelämään valmentautumisen opinnoissa henkilökohtaisen opetussuunnitelmansa mukaisesti kaksi lisäoppituntia (kts. tietotekniikan opinnot). Nämä tunnit hän suorittaa oppilaitoksen puutyöpajalla ohjatusti työtaitoja harjaannuttaen. Muut sisällöt: - Työelämän keskeisiin sääntöihin kuten työaikojen noudattamiseen, työntekijän ja työnantajien oikeuksiin ja velvollisuuksiin tutustuminen. - työpaikkavierailut esim. Valiolle ja Veitsiluodolle - työnhaun harjoittelua - työelämään valmentautuminen oman mielenkiinnon mukaisissa työpaikoissa Verhoiluliike Ootringissa ja Oulun Ompelukeskuksessa - yksilöllistä ammatinvalinnanohjausta (Henna Ijäs, luokanvalvoja) Toteutus: Ohjaaja on mukana puutyöpajalla sekä työelämään valmentautumisjaksojen alussa. Näin pyritään turvaamaan vuorovaikutuksen ja kommunikoinnin toteutuminen myös uusissa tilanteissa. Työelämään valmentautumisen paikoissa informoidaan vastaanottavaa tahoa, opiskelijan luvalla, opiskelijan kommunikoinnin haasteista ja käytössä olevista apuvälineistä (Oili Opettaja, luokanvalvoja) Ohjattu työskentely puutyöpajalla - luokkamuotoisessa opiskelussa yksilö, pari ja ryhmätyöskentely tarvittaessa ohjaajan tukemana - opintokäynnit - työpaikkavierailut - työelämään valmentautuminen - ammatinvalinnan ohjaus (Henna Ijäs, luokanvalvoja) Kotiluokka ja oppilaitoksen muut oppimisympäristöt, erityisesti puutyöpaja. - Opintokäyntikohteet kuten Valio, Veitsiluoto ja OYS - Työelämävalmentautumisen paikat: Verhoomoliike Ootrinki ja oulun Ompelukeskus (Henna Ijäs, luokanvalvoja) Materiaalit: lle yksilöllisesti räätälöity materiaali puutyöpajan työskentelyyn Muu materiaali: - verkkoympäristö esim boost / - koulutusoppaat ja esitteet - Urakompassi - materiaali Luovin omilta sivuilta (Oili Opettaja, luokanvalvoja) Lisäoppitunneille henkilökohtaiset tehtävät, pajaohjaaja ohjaa tehtävien tekemisessä. - Luokanvalvoja Oili Opettaja, ohjaaja Milla Möttönen, opintoneuvoja Kaija Lehtola - Työelämäänvalmentautumispaikan ohjaajat - Vierailukohteiden ja opintokäyntikohteiden asiantuntijat (Oili Opettaja, luokanvalvoja) Arviointimenetelmät: Itsearviointi palautekeskustelujen yhteydessä, oppimispäiväkirjat, itsearvioinnin lomake. Jatkuva osaamisen näyttäminen: aktiivisuus, havainnointi, kirjalliset tehtävät, suulliset tehtävät, portfolio (Oili Opettaja, luokanvalvoja). Osaamisen arviointi: on tutustunut yksilöllisten tavoitteidensa mukaisesti työelämäänvalmentautumisen jaksoilla käsityöalan työpaikkoihin ja työtehtäviin. Hän osaa noudattaa työpaikan aikatauluja ja on sisäistänyt työntekijän keskeisimmät oikeudet ja velvollisuudet. on harjaannuttanut käsityöalalla tarvittavia kädentaitojaan yksilöllisen opiskelusuunnitelmansa mukaisesti oppilaitoksen ohjatussa työpajatoiminnassa. Hän on osallistunut motivoituneesti oppilaitoksen tarjoamaan ammatinvalinnanohjukseen. osaa etsiä kautta avoimia työpaikkoja sekä laatia kirjallisen työpaikkahakemuksen tarvittavine liitteineen. harjoittelee edelleen työyhteisön jäsenenä toimimista ja työyhteisön vuorovaikutustilanteisiin osallistumista. / Ijäs Henna
12 on osallistunut kuluneena lukukautena innostuneesti työelämäänvalmentautumiseen, työpaikkavierailuihin sekä hänelle räätälöityyn työpajatoimintaan. Työpajatoiminnassa hän on harjoitellut yksilöllisen suunnitelmansa mukaisesti puutöihin liittyviä työtaitoja sekä saanut ohjausta työturvallisuuteen. Työelämäänvalmentautumisjaksolla opiskelija on osoittanut kykenevänsä sitoutumaan työpaikan aikatauluihin sekä annettuihin työtehtäviin. harjoittelee edelleen työelämäänvalmentautumispaikoilla tarvittavia yhteistyötaitoja. Hän osallistuu oppitunneilla sekä yksilö että ryhmämuotoiseen ammatinvalinnanohjaukseen. / Ijäs Henna on harjoitellut ohjaajan tukemana työnhakua. Hän harjoittelee edelleen työelämäänvalmentautumispaikan vuorovaikutustilanteisiin osallistumista. Hän on opiskellut yksilöllisen suunnitelmansa mukaisesti oppilaitoksen työpajalla työyhteisön jäsenenä toimimista sekä käsityöalan työtaitoja. on saanut jatko-opntoihinsa liittyvää ammatinvalinnan ohjausta. / Ijäs Henna Työelämään valmentautuminen 1 2 ov 1 ov suoritettu Sisällöt: n tavoitteena on Verhoiluliike Ootringissa tapahtuvan työelämäänvalmentautumisjakson aikana: * sitoutua työpaikan aikatauluihin ja annettuihin, pienimuotoisiin työtehtäviin * tutustua työpaikan työtehtäviin * harjoitella etukäteen sovittuja, pieniä työtehtäviä työpaikkaohjaajan tukemana. (puuosien pohjamaalausta, materiaalivaraston järjestelyä jne.) * osallistua työpaikan vuorovaikutustilanteisiin omien edllytystensä mukaisesti. (Oili Opettaja, luokanvalvoja) Ohjaaja on mukana työpaikalla ensimmäisten aamupäivien ajan (Oili Opettaja, luokanvalvoja). on sitoutunut annettuihin työaikoihin ja osoittanut toiminnallaan kiinnostusta ja motivoituneisuutta alan työtehtäviin. lle annettiin tehtäväksi pohjamaalata tuolin puuosat. Hän teki työtehtävän huolellisesti ja ohjeita noudattaen.lla on alalla tarvittavia kädentaidollisia valmiuksia. / Ijäs Henna Työelämään valmentautuminen 2 2 ov 2 ov suoritettu Työelämään valmentautuminen 4 2 ov 2 ov suoritettu Vahvuudet.. Kehittämisen kohteet... / Kotimäki Raija Työelämään valmentautuminen 5 1 ov 1 ov suoritettu Työelämään valmentautuminen 6 1 ov 1 ov suoritettu Tev-jakson sanallista arviointia... / Kotimäki Raija Työelämään valmentautuminen 7 2 ov 2 ov suoritettu
13 Työelämään valmentautuminen 3 1 ov 1 ov suoritettu Koulutusalakohtaiset valmentavat opinnot Koulutusalakohtaiset opinnot 1 1 ov 1 ov suoritettu - koulutusalakohtainen ammatilliseen koulutukseen ja/tai työelämään valmentautuminen esim. tekninen tai kaupan- ja hallinnon ala - opintokäynnit alan työpaikoilla - vierailevat luennoitsijat alan työpaikoilta - työturvallisuus - alakohtaiset kuormitus- ja rasitustekijät - yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely - opintokäynnit - käytännönläheiset harjoitukset ja tehtävät - työelämään valmentautuminen - vierailevat luennoitsijat - luokanvalvoja, koulutusalan opettajat, ohjaajat, sovitut henkilöt esim. työhön valmentautumispaikan työntekijät, vierailevat luennoitsijat, opintoneuvojat Oppimateriaali : - koulutualalla käytettävä oppimateriaali - verkkoympäristö esim boost / - Koulutuksesta työhön ja kohti työelämää -materiaali - koulutusoppaat ja esitteet - Urakompassi-projektin materiaali Luovin omilta sivuilta. - Ammattiopisto Luovi ja muut oppilaitokset - oppilaitoksen sisäiset ja ulkoiset työpaikat - alakohtaiset työelämään valmentautumispaikat Osaamisen arviointi: kdfjslkdjflksfjlkd / Ruha Pirjo Taloushallinnon aiemmat opinnot 5 ov suoritettu Auton purkaminen ja kierrättäminen 10 ov Kuvaus: Auton purkaminen ja kierrättäminen 10ov Ammattitaitovaatimukset (Koulutuksen järjestäjän laatimat) tai tutkinnon suorittaja osaa - purkaa auton työturvallisesti ja ympäristöystävällisesti - lajitella jätteet uusiokäyttöä varten - testata ja arvioida myytävien varaosien kunto - nimetä puretut osat/osakokonaisuudet - varastoida puretut osat - myydä käytettyjä osia - tuntea käytetyn osan takuukäytännöt 4 Tekemällä oppiminen, työssäoppiminen, teoriatiedon intergoiminen käytännön työtehtäviin Työssäoppimisen aika ja kohde vaihtelee yksilöllisen tarpeen mukaan. Tekemällä oppimisen ja ohjauksen määrä toteutetaan yksilöllisen tarpeen mukaisesti. Oppilaitoksen autokorjaamo, työpaja, työtila, työssäoppimispaikat Valinnaiset opinnot Jalkavalmentajan C-kurssi 3 ov suoritettu Opintosuoritus on tunnustettu aktiivinen harrastustoiminta osaksi HOPS:a. / Ruha Pirjo 5 1 Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen opintoja tunnustettu. Lapin ammattiopisto Vapaa-ajan toiminta 3 Osaaminen tunnustettu: Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus ( , 42/011/ 2000), Lapin ammattiopisto. 4 Tutkinnon osa on tunnustettu liiketalouden perustutkinnosta ( drno 941/200/201) Merikosken ammatillinen koulutuskeskus. Tutkinto ei ole sisältänyt ammattiosaamisen näyttöjä. 5 Opintojakso on tunnustettu: Jalkapalloseura Oulun Palloseura, vuosina Opinnäyte Opinnäytteen aihe 0 ov
14 Ammattiopisto Luovi Oulun yksikkö, Nahkatehtaankatu Nahkatehtaankatu OULU Henkilökohtainen opetussuunnitelma Työelämään valmentautuminen Työpaikat Ajankohdat Laajuus Tutkinnon osa Verhoomoliike Ootrinki ov Sale Maikkula ov Työelämään valmentautuminen 2 Sale Mäntylä ov Työelämään valmentautuminen ov Työelämään valmentautuminen 5 K-Market Heinätori, Oulun Ruokahuone Oy ov Työelämään valmentautuminen 6 S-Market Kaakkuri ov Työelämään valmentautuminen 7 S-Market Kaakkuri ov Työelämään valmentautuminen 3 - Koulutuskokeilut Verhoilu- ja sisustusalan perustutkinto, koulutuskokeilu ( Ammattiopisto Luovi, Limingan yksikkö ) Päiväys: Valm1_Malli Luovikas Henna Ijäs, luokanvalvoja Henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelmaan (HOJKS) kuuluvan henkilökohtaisen opetussuunnitelman (HOPS) hyväksyminen Päiväys: Heikki Hyväksyjä, koulutuspäällikkö
Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) Opiskelijaa koskevat tiedot
Ammattiopisto Luovi Oulun yksikkö, Nahkatehtaankatu Nahkatehtaankatu 3 90130 OULU 020 757 4005 Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) Opiskelijaa koskevat tiedot Opiskelijan
LisätiedotOpintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt
Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Itsenäinen elämä Työ Ammatillinen koulutus VALMENTAVA I 20-40 (80) ov - ammatilliseen peruskoulutukseen tai työelämään valmentavat perusopinnot koulutusalakohta
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotVammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet
Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja
LisätiedotLapin ammattiopistossa
VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,
LisätiedotVAL211 OSAAMISEN ARVIOINTI OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Rovaniemen koulutuskuntayhtymä koulutuksen osa Osaamis- n itsetuntemus Hyväksymismerkinnät 1 (6) ryhmä- tai vertaisarviointia. n itsearviointi selvittää fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä edellytyksiään
LisätiedotAMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä
Suunnitelman laadinta Pvm 15/2 2013 Rakenteen tarkistus Pvm 21/3 2013 Muodollinen tarkistus Pvm 28/3 2013 Suunnitelman hyväksyntä Pvm 17/4 2013 Hyväksytty toisen asteen koulutuslautakunnan jaostossa Pvm
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Ammattiosaajan työkykypassilla vahvistat työkykyäsi Lisää ensimmäinen luettelomerkki tähän Lisää toinen luettelomerkki tähän Lisää kolmas luettelomerkki tähän https://vimeo.com/57925261
LisätiedotJukka-Pekka Levy, Lacasina 2003 OPETUSSUUNNITELMA TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA JA KUNTOUTTAVA OPETUS OPISKELIJAN OSA VALMENTAVA II
Jukka-Pekka Levy, Lacasina 2003 OPETUSSUUNNITELMA TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA JA KUNTOUTTAVA OPETUS OPISKELIJAN OSA VALMENTAVA II PCS-kuvasymbolien tekijänoikeudet omistaa Mayer- Johnson Inc.,
LisätiedotKUNTOUTUMISEN TUKEMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ KUNTOUTUMISEN TUKEMISEN TUTKINNON OSASSA / NÄYTÖN
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA KOULUTUS
OPETUSSUUNNITELMA AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVA KOULUTUS Vahvistettu 24.9.2015 Kauhasen päätös 4/20/2015 Sisällys 1 JOHDANTO... 3 2 KOULUTUKSEN RAKENNE JA MUODOSTUMINEN... 4 3 KOULUTUKSEN
LisätiedotLimingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012
1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus
LisätiedotValmentavien koulutusten perusteiden valmisteluvaihe. Ulla Aunola Opetushallitus/Ammatillinen peruskoulutus
Valmentavien koulutusten perusteiden valmisteluvaihe Ulla Aunola Opetushallitus/Ammatillinen peruskoulutus 6.11.2014 Lyhyt prosessikuvaus OKM ja OPH virkamiesvalmistelua 2012 > Taustaselvityksiä ja yhteistyöseminaareja
LisätiedotTaide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)
Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun
LisätiedotValmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa
Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa Pvm 4.12.2009 Helsinki Opetushallitus 1 Työelämään valmentautuminen ja
LisätiedotMIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN OSAAMISALASSA
LisätiedotHenkilökohtainen opiskelusuunnitelma
Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen
LisätiedotNivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes
Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011-2016 on edellytetty, että
LisätiedotTutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin
YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin
LisätiedotLASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ n nimi: Ryhmä: Työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN
LisätiedotLUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ opiskelijan nimi: ryhmä: työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA
LisätiedotAMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINTI 7.9. 2009
ÄIDINKIELI, SUOMI, 4 OV, pakollinen opintojakso Mediaosaaminen Kielen ja kulttuurin tunteminen 2 opintoviikkoa 1. lukuvuosi 2 opintoviikkoa 2. lukuvuosi. Kirjalliset/suulliset tuotokset ja kokeet Portfolio
Lisätiedot10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Ammaattiosaamisen näyttö Arviointisuunnitelma Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
LisätiedotVALMENTAVA 2 Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus
Helsingin kaupunki Sosiaali- ja terveysvirasto Perhe- ja sosiaalipalvelut Vammaistyö Vammaisten työ- ja päivätoiminta Haavikon opetus- ja aikuiskasvatuskeskus Haavikon opetussuunnitelma VALMENTAVA 2 Työhön
LisätiedotVALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus. Käynnistyy 11.8.2015
VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus Käynnistyy 11.8.2015 Korvaa nykyiset neljä koulutusta Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus (Ammattistartti) Ammatilliseen
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotAmmatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotSuunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA
Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Kristiina Sallinen VALMA - Ammatilliseen perustutkintoon valmentava koulutus
LisätiedotVAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN KOULUTUSKOHTAINEN OSA. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus Valma
VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN KOULUTUSKOHTAINEN OSA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus Valma Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan koulutuksen
LisätiedotAmmattiosaajan työkykypassi
Ammattiosaajan työkykypassi Ammatin työkykyvalmiudet Toiminta- ja työkykyä edistävä liikunta Terveysosaaminen Harrastuneisuus ja yhteistyötaidot Työkykyvalmiuksien vahvistaminen Käyttöönoton, opetuksen
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!
Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Ammattistartin kokeilun päätösseminaari Jyväskylä 13.4.2010 Opetusneuvos Ulla Aunola OPH/Ammattikoulutus/Tutkinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmistavien
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov
Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen
LisätiedotSEDU Ähtäri. Opetuspisteet: Koulutie ja Tuomarniementie Opiskelijoita: 400 ( 20.9.2012 ) Asuntoloissa asuvia opiskelijoita n.
SEDU Ähtäri Opetuspisteet: Koulutie ja Tuomarniementie Opiskelijoita: 400 ( 20.9.2012 ) Asuntoloissa asuvia opiskelijoita n. 70 80 / lukuvuosi Koulutie Kone- ja metalliala ( levyseppähitsaaja, koneistaja
LisätiedotOpetussuunnitelma. Ammatilliseen peruskoulutukseen
Opetussuunnitelma 2.0/1.6.2011 1 (45) Opetussuunnitelma Hyväksytty 1.0/9.6.2010 Ammatillisen peruskoulutuksen johtoryhmä Yksikkö / toimipiste Opettaja (t) Pvm, esimies Opetussuunnitelma 2.0/1.6.2011 2
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA KOULUTUS
OPETUSSUUNNI TYÖHÖN JA ITSENÄISEEN ELÄMÄÄN VALMENTAVA KOULUTUS LAO C74/2015 LAMO C62/2015 UOPI C20/2015 Lapin ammattiopisto Lapin matkailuopisto Lapin urheiluopisto Opetussuunnitelma 1 (7) Sisällys 1 Valitsit
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINTI OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Liikunta, liikkuminen ja motoriset taidot n osaamista verrataan laadittuihin opiskelijan keskusteluissa, oppimistehtävillä, portfolioilla tai projekteilla. vertais n itsearviointi
LisätiedotPäiväharjun koulu. Elämäntaitojen yksikkö. Jyväskylän kaupungin eritysopetuksen kehittämishanke
Päiväharjun koulu Elämäntaitojen yksikkö Jyväskylän kaupungin eritysopetuksen kehittämishanke Tarkoituksena tukea nuorta ja hänen perhettään tulevaisuutta koskevissa valinnoissa ja valmentaa nuorta mahdollisimman
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotLukio-opintojen säädöstaustaa
Lukio-opintojen säädöstaustaa Marjaana Manninen KONSTIT hanke 2009 Lukiodiplomit verkkoon paja Osaamisen ja sivistyksen asialla LUKIOKOULUTUKSEN SÄÄTELYJÄRJESTELMÄ Lukiolaki Yleiset valtakunnalliset tavoitteet
LisätiedotTerveystieto, valinnainen Avaimet hyviin elintapoihin, 1 ov (YV8TT1) (HUOM! Suorituksesta saa merkinnän Työkykypassiin)
Kuvaukset 1 (5) Avaimet hyviin elintapoihin, 1 ov (YV8TT1) Tavoite tunnistaa elintapojen vaikutukset omaan sä oman vastuunsa ja mahdollisuutensa vaikuttaa omaan sä hyvinvoinnista huolehtimisen osana ammattitaitoa
LisätiedotLearning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho
LisätiedotOppimisen ja osaamisen arviointi. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Oppimisen ja osaamisen arviointi Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Työssäoppimisen (ammatillinen peruskoulutus) arvioinnin periaatteita kolmikantaisuus: työssäoppija, työpaikkaohjaaja
LisätiedotOppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus
VISIO-SÄÄTIÖ: NIKKARIPAJA Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla Tutkinnon perusteet: Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus Paikka: Visio- säätiö/nikkaripaja
LisätiedotOPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI
YHDESSÄ OPPIEN JA ASUEN OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI OPISKELU SOVELTUVUUSKOKEET SOVELTUVUUSKOE KUTSU RYHMÄ JA HENKILÖKOHTAISET HAASTATTELUT PSYKOLOGISET SOVELTUVUUSTESTIT KIRJALLINEN JA KÄYTÄNNÖLLINEN
LisätiedotValmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala
Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala 13.3.2015 Valma-työryhmä: Hannele Siekkinen, Jaana Haikara, Tytti Sydänmetsä, Paula Jaakkonen, Arto Huuskonen, Ritva Joki-Kolehmainen
LisätiedotAmmatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus
Koulutuksen perusteet Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus Lausuntopyyntö 77/421/2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 Sisältö Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus...
LisätiedotIlmaisun monet muodot
Työkirja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin (ops 2014) Ilmaisun monet muodot Toiminnan lähtökohtana ovat lasten aistimukset, havainnot ja kokemukset. Lapsia kannustetaan kertomaan ideoistaan, työskentelystään
Lisätiedot5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S.
5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S. 1. Opinto-ohjaus 1 (opo1) saa perusasteen opintojen aloittamiseen
LisätiedotOulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila
Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012 Anu Anttila Yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa on kiteytetty viiteen toimintamalliin 1. Työpajalla
LisätiedotEtelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto OPETUSSUUNNITELMA. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus. Voimassa 1.8.
1 Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto OPETUSSUUNNITELMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus Voimassa 1.8.2015 alkaen Koulutuksen oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma Koulutuksen
LisätiedotVAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto
VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Liiketalouden perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Oulaisten ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT... 4
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin.
Hyväksymismerkinnät 1 (6) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
Lisätiedot1. VALMENTAVAN JA KUNTOUTTAVAN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET... 4
2 SISÄLLYS. VALMENTAVAN JA KUNTOUTTAVAN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN TEHTÄVÄT JA TAVOITTEET... 4 2. KOULUTUKSEN ARVOLÄHTÖKOHDAT JA OPPIMISKÄSITYS... 6 3 YHTEISET PAINOTUKSET JA KAIKILLE YHTEINEN YDINOSAAMINEN...
LisätiedotOPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus
OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus OPISKELIJAN ITSEARVIOINTI Itsearviointi liittyy kiinteästi elinikäisen oppimisen ajatteluun sekä opiskelijan
LisätiedotOpetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpauksessa. Merja Rui ja Heikki Tuomainen lehtorit, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus
Opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpauksessa Merja Rui ja Heikki Tuomainen lehtorit, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus Pedagoginen johtaminen Salpauksessa Opiskelijat ja työelämä Maarit
LisätiedotTyöhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus
Koulutuksen perusteet Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus Lausuntopyyntö 77/421/2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 Sisältö Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus...
LisätiedotTekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia
Tekemällä oppimista ja sisältöjen integrointia opettajan ja opiskelijan näkökulmia koulutussuunnittelija Kaija Mattila, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä, Ammattiopisto, Nurmes OPH 3.2.2014 2 Tekemällä
LisätiedotOPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI
OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI Valtioneuvoston vuonna 2012 antaman asetuksen pohjalta käynnistynyt koulun opetussuunnitelman uudistamistyö jatkuu. 15.4.-15.5.2014 on
LisätiedotKÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998,
LisätiedotMOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA)
MOT JATKO- TYÖLLISTYMISSUUNNITELMA (TELMA) VAIHE AJANKOHTA TAVOITE TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖT MATERIAALI I HOJKS-palaveri Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma 5.0 mennessä Alkutilanteen
LisätiedotAUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov
AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon
LisätiedotAxxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena
Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
LisätiedotAmmatilliset erityisoppilaitokset
Ammatilliset erityisoppilaitokset Mitä on ammatillinen erityisopetus? Tarkoitettu opiskelijoille, jotka tarvitsevat opinnoissa ja jatkosijoittumisessa vaativaa erityistä tukea Tuen perusteena esim. oppimisen
LisätiedotPerhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma
Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen
LisätiedotKOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Toteuttamisen suunnittelu LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET
TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TUTKINNON OSA: Toteuttamisen suunnittelu LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET TUTKINNON
LisätiedotUraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012
Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012 Tavoite Kehittää toiselta asteelta ammattikorkeakouluun tapahtuvan siirtymävaiheen sujuvuutta Ohjaus Ura- ja jatko-opintosuunnittelu
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5).5.2015 Tämä asiakirjan osio kuvaa ammattiosaamisen näyttöä. Näyttötutkinnossa tutkintotilaisuuden järjestelyt ja osaamisen arviointi toteutuvat sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan
LisätiedotTUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014
TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014 Tutkinto: Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Tutkinnon osan nimi ja laajuus: 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus, 20 osp. Pakollinen
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotVertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi
Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi VÄYLÄ -hanke 17.1.2012 2 (15) Sisältö 1. Vertaistuutori aikuiskoulutuksessa... 3 2. Miksi tarvitaan
LisätiedotTurva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten
LisätiedotKeravanjoen koulu Opitaan yhdessä!
Keravanjoen koulu Opitaan yhdessä! OPS 2016 Arvokeskustelun tuloksia Keravanjoen koulun huoltajat 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? oppivelvollisuus ja yleissivistys oppii vastuulliseksi kansalaiseksi
LisätiedotTODISTUS AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN, 20 0V 40 OV. Opinnot Opintojen laajuus Arvosana
MALLI 1. ESIMERKKILÄN SEUDUN AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KUNTAYHTYMÄ ESIMERKKILÄN AMMATTIOPPILAITOS TODISTUS Tiiti Tokko (300681-6148) on suorittanut AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN OHJAAVAN JA VALMISTAVAN
LisätiedotRuori. Ohjauksen- ja tuen tarpeen arviointityökalutyökalu Riina Karvonen
Ruori Ohjauksen- ja tuen tarpeen arviointityökalutyökalu Tavoitteet Pedagogisen tuen tarpeen arviointiin kehitetty työkalu Helppokäyttöisyys Arvioinnin toteuttaminen moniammatillisesti > kaikkien käytettävissä
LisätiedotKolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.
Esiopetus ja 1.-3.lk Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Tutustu verkkosivuihin nuoriyrittajyys.fi Tutustu ohjelmavideoon nuoriyrittajyys.fi/ohjelmat/mina-sina-me
LisätiedotERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI
ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI Valmis -hanke Salon seudun ammattiopisto Toimintamalli Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan ohjaaminen työelämään hotelli-,
LisätiedotVammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus ammatillisessa peruskoulutuksessa, VAKU 1
1 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus ammatillisessa peruskoulutuksessa, VAKU 1 Opetussuunnitelma 2 1. AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMENTAVAN JA KUNTOUTTAVAN OPETUKSEN
LisätiedotVALMA ja TELMA seminaari
Syksy 2014 VALMA ja TELMA seminaari 22.9.2015 4/5/13 Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus VALMA Perusopetuksen ja toisen asteen nivelvaiheen koulutusten aseman ja sisällön selkiyttämisen
LisätiedotTutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotHyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:
Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv. 2018-2019 ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta: Tervetuloa arviointikeskusteluun! Arviointikeskustelun tehtävänä on ohjata ja kannustaa
LisätiedotREITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010
REITTI AMMATTIIN hanke -tuettu oppisopimus 12.7.2010 Kuntoutuksen mahdollisuudet ja rooli syrjäytymisen ehkäisyssä 17.2.2011 Pirjo Kannisto Opetusministeriön linjauksia tulevaisuuden oppisopimuskoulutukseen
LisätiedotAMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA
0 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA Toimitilahuoltajan perustutkinto Hyväksytty Bovallius- ammattiopiston ja koulutuskeskus Agricolan Pieksämäen ammatillisen koulutuksen toimielimessä 29.3.2011. 1
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016
Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Kauniainen 2016 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat Kauniaisissa 2. Toimintakulttuuri 3. Opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt
LisätiedotOppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla. Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus
TYÖVALMENNUSÄÄTIÖ AVITUS EKOCENTER Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen opetussuunnitelman avulla Opetussuunnitelma: Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus Paikka: EkoCenter Metsurintie
LisätiedotKun polku opiskelemaan ja työelämään on mutkainen. 09.02.2015 Marita Rimpeläinen-Karvonen, palvelujohtaja
Kun polku opiskelemaan ja työelämään on mutkainen 09.02.2015 Marita Rimpeläinen-Karvonen, palvelujohtaja Laki työllistymistä edistävästä monialaisesta yhteispalvelusta kun alle 25-vuotias nuori on ollut
LisätiedotOPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013
OPPISOPIMUSFOORUMI 21.11.2013 1. 2+1 TOTEUTUKSEN KRITEERIT 2. 2+1 MALLIN TOTEUTUS RAKENNUSALALLA 3. OPPIMISPOLKUJA 4. POSITIIVISTA / POHDITTAVAA Oppisopimusfoorumi Hannu Rinne TUTKINNON TAVOITTEET KOLMELLE
LisätiedotTyöturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa. 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö
Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 1/2 Tutkinnon perusteisiin sisältyy erilaisia
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
Lisätiedotkuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA
kuvia TYÖKYKYPASSI EKAMISSA 2015-2016 Ammattiosaajan työkykypassilla vahvistat työkykyäsi Lisää ensimmäinen luettelomerkki tähän Lisää toinen luettelomerkki tähän Lisää kolmas luettelomerkki tähän https://vimeo.com/57925261
LisätiedotNY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016
NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ
LisätiedotLUKUVUOSI LIIKUNTA (4.-6.-luokat) MUSIIKKI (4.-6.-luokat)
Haminan koulu 4.-6.-luokkien VALINNAISAINEOPAS lv. 2017-2018 LUKUVUOSI 2017-2018 Uudessa opetussuunnitelmassa 1.8.2016 alkaen valinnaisaineita opetetaan neljännellä vuosiluokalla yksi 45 min. viikkotunti.
Lisätiedot