Kone- ja metallialan perustutkinto, Koneenasentaja valmistava koulutus
|
|
- Pia Niemelä
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 1 / 28 Tampereen Aikuiskoulutuskeskus Kone- ja metallialan perustutkinto, Koneenasentaja valmistava koulutus Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hyväksytty, toimialajohtaja Olli-Pekka Tuomi Hyväksytty johtokunnan kokouksessa
2 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 2 / 28 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sisällysluettelo 1 Yleistä Koneenasennus Tutkintojen perusteet Opetussuunnitelman tarkoitus Tutkinnon järjestämissopimus Tutkintokohtaisen opetussuunnitelman laatiminen ja päivittäminen Koulutuksen tavoite Näyttötutkinnon muodostuminen ja ammatilliset tutkinnon osat koulutuksessa Hakeutuminen näyttötutkintoon ja valmistavaan koulutukseen Hakeutuminen Henkilökohtaistaminen Koulutuksen toteutuksen periaatteet TAKKin yhteiset toimintaperiaatteet Työelämäyhteistyö Hyvinvointi ja turvallisuus Yrittäjyys Kestävä kehitys Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Koulutuksen toteutus Oppimisen arviointi Tutkinnon suorittaminen Todistukset Laadun varmistus ja toiminnan kehittäminen... 8 Liite 10
3 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 3 / 28 1 Yleistä 1.1. Koneenasennus Kone- ja metallialan perustutkintoon kuuluva koneenasentajankoulutus kuuluu Teknologiatoimialaan sijoittuvan koulutusalan ohjelmaan. Koneenasennuksen koulutusala antaa opetusta kunnossapitoalan ja koneenasennuksen perus-, ammatti ja erikoisammattitutkintoon. Koulutuksessa otetaan huomioon teollisuuden tarpeet niin lyhyellä- kuin pitkällä tähtäimellä. Koneenasennuksen toimintaympäristö on kansainvälinen ja verkostoitunut. Alalla tarvitaan monenlaisia ja monipuolisia osaajia. Asiakaslähtöisyys ja palvelun laadun merkitys korostuu kaikissa tehtävissä. Edellytyksinä ovat alan monipuolinen osaaminen, teknisten taitojen soveltaminen sekä hyvät asiakaspalvelu- ja yhteistyötaidot. Haasteina ovat uuden tekniikan jatkuva seuraaminen ja soveltaminen sekä materiaalien uudelleenkäyttö Tutkintojen perusteet Opetussuunnitelma perustuu Opetushallituksen julkaisemiin tutkinnon perusteisiin (OPH:n määräys 50/011/2014) Opetussuunnitelman tarkoitus Opetussuunnitelman tarkoituksena on antaa alalle hakeutuville henkilöille, alalla opiskeleville opiskelijoille, alan kouluttajille ja työelämän edustajille tiedot koulutuksen tavoitteista ja sisällöstä, arvioinnista ja valmistavan koulutuksen toteutuksesta. Opetussuunnitelma ohjaa koulutuksen ja tutkintojen järjestämisen kokonaisvaltaista prosessia koulutuksen markkinoinnista tutkinnon suorittamiseen ja alalle työllistymisen edistämiseen Tutkinnon järjestämissopimus Tampereen Aikuiskoulutuskeskuksella (TAKK) on Kone- ja metallialan perustutkinnon järjestämissopimus Opetushallituksen asettaman Kone- ja metallialan perustutkintotoimikunnan (8437) kanssa Tutkintokohtaisen opetussuunnitelman laatiminen ja päivittäminen Koneenasentajan perustutkintoon valmistavan koulutuksen sisällön laadinnassa on otettu huomioon tutkinnon perusteiden vaatimukset sekä työelämän tarpeet huomioiden alan viimeisimmät kehitysnäkymät. Kouluttajat ovat jatkuvassa kanssakäymisessä alan yritysten kanssa mm. työssä oppimisen järjestämisessä, ohjaamisessa ja arvioinnissa. Myös työelämän edustajat osallistuvat säännöllisesti tutkintotilaisuuksien arviointiin, joiden yhteydessä saadaan tietoa työelämän asettamista vaatimuksista ja tarpeista koulutuksen kehittämiseksi. Opetussuunnitelman sisältö päivitetään 1-3 vuoden välein vastaamaan työelämän sen hetkisiä tarpeita. Sisällön päivitykseen osallistuvat kouluttajat ja työelämän edustajat. Opiskelijoilta kerättävän opiskelijapalautteen perusteella teemme myös muutoksia sisältöön tarvittaessa. 2 Koulutuksen tavoite Kone- ja metallialan perustutkinnon tavoitteena on, että tutkinnon suorittaneella on laajaalaiset perusvalmiudet teknologiateollisuuden valmistustehtäviin, kone-, laite- ja automaatioasennuksiin sekä kunnossapitotehtäviin. Laaja-alaisten perusvalmiuksien lisäksi hänellä on erikoisosaaminen johonkin työtehtävään ja valmiudet oppia uusia taitoja työtehtävien mukaan. Hänellä on materiaalituntemusta ja hän tuntee koneiden ja laitteiden rakenteita ja toimintaa. Hän osaa käyttää käsityövälineitä sekä valmistuksessa ja kunnossapidossa
4 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 4 / 28 käytettäviä koneita. Tutkinnon suorittanut osaa erilaisia valmistustekniikoita ja koneiden ja laitteiden kokoonpanossa ja asennuksessa käytettäviä työmenetelmiä. Hän osaa tehdä työtehtäväkokonaisuuksia työpiirustusten ja työselitysten mukaan, soveltaa oppimiaan tietoja ja taitoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä toimia itsenäisesti ja työryhmän jäsenenä. Hän osaa toimia laatujärjestelmien mukaan ja tehdä laadunvalvontaan ja kunnossapitoon liittyviä mittauksia. 3 Näyttötutkinnon muodostuminen ja ammatilliset tutkinnon osat koulutuksessa Tampereen Aikuiskoulutuskeskuksen kone- ja metallitekniikan perustutkintoon, valmistustekniikan osaamisalaan sijoittuvan koneenasentajan koulutusohjelmaan valmistavassa koulutuksessa tutkinto koostuu seuraavista neljästä pakollisesta osasta. Pakolliset tutkinnon osat asennuksen ja automaation perustyöt koneistuksen perustyöt levytöiden ja hitsauksen perustyöt koneenasennus TAKKin tarjoamat ammatilliset tutkinnon osat valmistavassa koulutuksessa Valinnaisia ammatillisia osia valitaan neljä. automaatioverkkoasennukset hydrauliikka-asennukset logiikkaohjaukset pneumatiikka-asennukset asennushitsaus manuaalikoneistus Aikaisemmin hankitun osaamisen perusteella valinnainen tutkinnon osa voi olla myös jokin seuraavista: Tutkinnon osa muusta ammatillisesta perustutkinnosta Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta 4 Hakeutuminen näyttötutkintoon ja valmistavaan koulutukseen Kone- ja metallialan perustutkintoon valmistavaa koulutusta toteutetaan työvoimakoulutuksena, oppisopimuskoulutuksena ja omaehtoisena koulutuksena. Oppisopimuskoulutuksessa TAKK järjestää tietopuolisia opintoja ja tutkintoja. Hakeutumismahdollisuudesta Kone- ja metallialan perustutkintoon ja osatutkintoihin tiedotetaan TAKKin www-sivuilla, koulutusesitteissä, informaatiotilaisuuksissa ja tutkinnon ja koulutusten rahoittajatahojen kautta. Yhteistyötä tehdään myös työnantajien ja työntekijöiden kanssa mm. kartoittamalla osaamista ja koulutustarvetta ja suunnittelemalla työpaikkakohtaisia koulutuksia Hakeutuminen Kone- ja metallialan perustutkintoon valmistavaan koulutukseen voidaan ottaa opiskelijaksi henkilö, joka soveltuu alalle ja jolla on riittävät valmiudet ja edellytykset sekä motivaatio. Opiskelijaksi pyrkivän tulee antaa koulutuksen järjestäjälle opiskelijaksi ottamisen edellyttämät terveydentilaansa koskevat tiedot. Koulutuksen järjestäjän tulee tämän lisäksi varmistaa, että opiskelijaksi valitun henkilön terveydentila on sellainen, että hän voi selviytyä myös koulutukseen kuuluvasta työpaikoilla tapahtuvasta oppimisesta, kuten alan tehtävissä toimiminen ja tutkinnon ammattitaitovaatimusten saavuttaminen edellyttävät.
5 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 5 / 28 Kone-ja metallialan koulutuksessa edellytetään henkilöltä työn kuormitukseen riittävää fyysistä kuntoa. Henkilöllä ei saa olla sellaisia synnynnäisiä tai hankittuja sairauksia, jotka vaarantaisivat hänen oman tai muiden lähellä työskentelevien terveyden tai turvallisuuden. Henkilön sopivuutta erilaisiin työtehtäviin voidaan joutua harkitsemaan oireiden ja toiminnan vajavuuden perusteella mm. seuraavissa sairauksissa: epilepsia, muut tasapainoon vaikuttavat sairaudet näön tai kuulon heikkous sydän- ja verenkiertosairaus tasapainoelimistön toiminnan häiriö tuki- ja liikuntaelimistön sairaus käsi-ihottuma tai vaikeaoireinen, laaja ihottuma 4.2. Henkilökohtaistaminen Henkilökohtaistamisella mahdollistetaan ja varmistetaan joustavat aikuisopiskelijalähtöiset tutkinto- ja opiskelupolut koneenasentajan ammattiin. Hakeutumisvaiheessa selvitetään näyttötutkintoon hakeutuvan henkilön lähtötilanne ja tunnistetaan aiemmin hankittu osaaminen hakeutujan osaamisestaan tekemien suullisten ja kirjallisten kartoitusten ja selvitysten, itsearvioinnin ja haastattelun perusteella. Valmistavan koulutuksen vastuukouluttaja vastaa näyttötutkintoon hakeutuvan henkilön perehdyttämisestä tutkintoon ja opiskeluun sekä osaamisen ja erityistarpeiden tunnistamisesta ja tutkintopolun suunnittelusta yhdessä tutkinnon suorittajan kanssa. Vastuukouluttaja tekee yhteistyötä muiden kouluttajien, tutkintovastaavan sekä tarpeen mukaan erityisopettajan sekä TAKKin opiskelijapalveluiden ja oppisopimuskeskuksen kanssa. Työssäoppimisen ja näyttötutkinnon suorittamisen suunnittelussa tehdään yhteistyötä myös työnantajien kanssa. Hakeutumisvaiheen selvitysten perusteella vastuukouluttaja tekee johtopäätökset ja suunnittelee yhdessä hakeutujan kanssa, miten näyttötutkinto suoritetaan ja miten tarvittava ammattitaito hankitaan ottaen huomioon opiskelijan aiemmin hankkima osaaminen, hänen tarpeensa ja mahdollisuutensa itsensä kehittämiseen ja osaamisensa osoittamiseen. Henkilökohtaistamista koskevaan asiakirjaan kirjataan henkilötietojen lisäksi seuraavat asiat: Hakeutumisvaiheen lähtötilanne, osaaminen ja selvitykset toimenpiteistä, tutkinnon ja siihen valmistavan koulutuksen rahoitusmuoto Näyttötutkinnon suorittaminen: suunnitelma työpaikoista tutkinnon osittain, aiemmin hankitun osaamisen dokumentointi, muut mahdolliset selvitykset osaamisesta, tutkintotilaisuuksien ajankohdat, arvioijat ja tarvittavat erityisjärjestelyt Valmistava koulutus: tarvittavan ammattitaidon hankkimisen aikataulu, oppimisen tavoitteet ja opiskelun toteutustapa oppimisympäristöineen ja -menetelmineen sekä oppimisen seuranta ja arviointi. Ohjaus ja tuki: ohjauksen ja tuen tarve ja toteutus valmistavassa koulutuksessa ja näyttötutkinnon suorittamisessa. Henkilökohtaistaminen dokumentoidaan StudentaPlus toiminnanohjausjärjestelmään. Opiskelijaliittymän kautta opiskelija voi suunnitella ja seurata henkilökohtaisia opintojaan ja tutkintosuorituksiaan. Henkilökohtaistamista koskeva asiakirja on virallinen hakeutumisvaiheen asiakirja, joka tulostetaan ja jonka tutkinnon suorittaja ja vastuukouluttaja allekirjoittavat. Tutkinnon suorittaja ja vastuukouluttaja seuraavat henkilökohtaistamista koskevan asiakirjan toteutumista ja tarkentavat sitä tutkinnon osittain ja tarpeen mukaan ohjaus- ja palautekeskusteluissa. Muutokset kirjataan StudentaPlussaan.
6 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 6 / 28 5 Koulutuksen toteutuksen periaatteet 5.1. TAKKin yhteiset toimintaperiaatteet Työelämäyhteistyö Kone- ja metallialan tutkinnot antavat erinomaiset valmiudet työllistymiseen tai jatko-opiskeluun. Monipuolinen koulutustarjonta ja alan laajin yhteistyöverkosto takaavat kunnon edellytykset ammattitaidon kehittämiseen. Yhteistyöyrityksiämme ovat mm. Sandvik Mining and Construction Oy, Bend Finland Oy ja Caverion Oy. Kone- ja metallialan koneenasentajan perustutkintoon valmistavan koulutuksen sisällön laadinnassa on otettu huomioon tutkinnon perusteiden vaatimukset sekä työelämän tarpeet huomioiden alan viimeisimmät kehitysnäkymät. Kouluttajat ovat jatkuvassa kanssakäymisessä alan yritysten kanssa mm. työssä oppimisen järjestämisessä, ohjaamisessa ja arvioinnissa. Myös työelämän edustajat osallistuvat säännöllisesti tutkintotilaisuuksien arviointiin, joiden yhteydessä saadaan tietoa työelämän asettamista vaatimuksista ja tarpeista koulutuksen kehittämiseksi. Kouluttajat osallistuvat myös vuosittain tutkintotoimikunnan ja tutkintoja järjestävien oppilaitosten kehityspäiville, jossa voidaan kehittää ja edistää koulutuksen ja tutkintojen järjestämistä. Työelämän asiantuntijoiden osaamista hyödynnetään koulutuksissa mm. luennoitsijoina. Oppimisvierailut ja opintokäynnit työpaikoille kuuluvat olennaisena osana koulutukseen. Opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon järjestämissuunnitelman laatimisessa hyödynnetään työelämän yhteistyökumppaneiden näkemyksiä ja kommentteja. Koulutuksen ja tutkinnon kehittämiseksi pyydetään palautetta kone- ja metallialan työnantajilta ja työntekijöiltä esim. arvioijien perehdytystilaisuuksissa ja työssäoppimisen ohjauskäynneillä Hyvinvointi ja turvallisuus Työturvallisuus on olennainen osa koneenasentajan ammatin hallintaa. Opiskelijan on osattava huomioida ja noudattaa kaikissa toimissaan yleisiä työturvallisuusohjeita, henkilökohtaisia työturvallisuusohjeita, sähkötyöturvallisuus-ohjeita ja koneenasennuksessa mahdollisesti vaadittavia erityistyöturvallisuusohjeita. Opiskelijoille annetaan työ-, palo-, henkilö-, trukki-, radio-ohjattu nosturi- ja tarvittaessa sähkötyöturvallisuuteen liittyvät koulutukset tai opastukset. Työturvallisuuskoulutus ja opastus annetaan koulutuksen aikana siten, että työtä tehdessään hänet on opastettu ja koulutettu kyseiseen työhön. Opiskelijoita kannustetaan kehittämään toimintaansa turvallisemmaksi ja ergonomisemmaksi sekä havaitsemaan ja tunnistamaan työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittamaan niistä. Koulutuksen orientointijaksolla vastuukouluttaja perehdyttää opiskelijat TAKKin turvallisuusohjeisiin ja toimintaohjeeseen tapaturmatilanteissa.
7 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 7 / 28 6 Koulutuksen toteutus Opiskelijoita kannustetaan huolehtimaan omasta kunnostaan ja asettamaan tavoitteita myös sen suhteen. Koulutuksiin sisältyy konkreettista työkykyyn ja työhyvinvointiin liittyvää opetusta sekä koko TAKKin yhteisiä verkkoluentoja. Hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä asioita voidaan käsitellä henkilökohtaisissa ohjauskeskusteluissa sekä ryhmissä Yrittäjyys Yrittäjyys on tutkinnon osiin sisältyvä ammattitaidon osa-alue. Koulutuksessa teemoina ovat sisäinen yrittäjyys, asiakaslähtöisyys ja palveluasenne, yrittäjyys koneenasennus- ja kunnossapitoalalla, oman osaamisen tuotteistaminen ja laatutyö. Oma kokonaisuutensa on valinnainen tutkinnon osa Yritystoiminnan suunnittelu, jossa keskeistä on liiketoimintaan perehtyminen ja sen suunnittelu. Yrittäjyyteen liittyviä yhteistyökumppaneita ovat TAKKin liiketalousala ja yrittäjyysala HiOMO sekä alan yritykset Kestävä kehitys Kone- ja metallialalla on työsuoritukset osattava tehdä tehokkaasti ja taloudellisesti työturvallisuutta edistävin menetelmin, energiankulutusta ja ympäristöhaittoja minimoiden. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. TAKKin sähköisessä oppimisympäristössä on kestävän kehityksen kurssi jota hyödynnetään opetuksessa. Opinoissa opetetaan pitämään työympäristö puhtaana ja järjestyksessä huomioiden kierrätys ja lajittelu Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Kone- ja metallialan opiskelija noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. Opiskelijaryhmissä on monenlaista erilaisuutta ja kouluttajien (erityisesti vastuukouluttajan) tehtävänä on varmistaa yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon toteutuminen. Yksilöllisillä tukitoimilla turvataan tarvittaessa opintojen ja tutkintojen eteneminen suunnitellusti. Opiskelijoiden opiskeluryhmässä tai työpaikalla mahdollisesti kokemaa epäoikeudenmukaista tai epätasa-arvoista kohtelua kehotetaan tuomaan esille ohjauskeskusteluissa ja kirjallisissa palautekyselyissä. Vastuukouluttaja käsittelee asiaa opiskelijan kanssa ja hänen luvallaan asiasta voidaan keskustella esim. työpaikalla. Opetuksessa ja oppimisen ohjauksessa käytetään monimuotoisia oppimismenetelmiä. Vastuukouluttaja huolehtii siitä, että opetusmenetelmät ja oppimisympäristöt ovat tavoitteiden mukaiset ja tutkinnon suorittajan/opiskelijan kannalta tarkoituksenmukaiset. Ammatillinen osaaminen hankitaan yhdistämällä käytäntö ja teoria toisiinsa. Opiskelussa hyödynnetään verkko-opiskelua mahdollisuuksien mukaan. Tietopuolinen opetus lähi- ja etäjaksoineen, työpaikalla tapahtuva oppiminen ja itsenäinen opiskelu muodostavat koulutuksen kokonaisuuden, joka täsmentyy jokaisen opiskelijan henkilö-kohtaisen suunnitelman mukaisesti. Koulutussisältö, oppimismenetelmät ja oppimistavoitteet on esitetty tutkinnonosittain liitteessä 1.
8 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 8 / 28 7 Oppimisen arviointi Oppimisen aikainen arviointi näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa on ei-numeerista suullista ja kirjallista palautetta, jota opiskelijalle annetaan. Opiskelijan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua. Arvioinnin tavoitteena on oppimisen etenemisen seuraaminen, ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttaminen sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittäminen. Kun opiskelijaa ohjataan arvioimaan itseään suhteessa tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja arvioinnin kriteereihin, samalla opiskelijaa autetaan myös sisäistämään tutkinnon suorittamisessa vaaditut ammattitaitovaatimukset ja osaamisen taso. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään mahdolliset muutokset opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi. Valmistavan koulutuksen suoritukset kirjataan StudentaPluS- opiskelijahallintojärjestelmään. Oppimisen arvioinnista ei voi vaatia oikaisua, koska numeerista arviointia ei tehdä. 8 Tutkinnon suorittaminen 9 Todistukset Näyttötutkinnot suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan tutkintotoimikunnan kanssa solmitun näyttötutkintojen järjestämissuunnitelman ja tutkintotoimikunnan ohjeiden sekä TAKKin näyttötutkintostrategian mukaisesti. Tutkintojärjestelyistä vastuu on sopimuksessa nimetyllä tutkintovastaavalla. Hän arvioi näyttöympäristöjen soveltuvuuden ja vastaa arvioijien koulutuksesta sekä siitä että jokaisen tutkinnonsuorittajan kanssa on laadittu henkilökohtainen näyttösuunnitelma. Vastuukouluttaja kerää näyttötutkintoon ilmoittautumiset ja vastaa näyttötutkintoihin perehdyttämisestä sekä varmistaa ennen tutkinnon osan suorittamista, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet ja että hän on perehtynyt arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin. Opiskelija saa todistuksen näyttötutkintoon valmistavasta koulutuksesta (osallistumistodistus ja opintorekisteriote) oppilaitokselta sekä tutkintotodistuksen tutkintotoimikunnalta, kun kaikki näyttötutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. Osatutkintotodistuksen saa tutkintotoimikunnalta, kun suorittaa tutkinnosta osia. TAKKin tapa toimia on, että koko näyttötutkinnon suoritettuaan opiskelija saa myös kansainväliseen käyttöön tarkoitetun ammatillisen tutkintotodistusliitteen (Europass Certificate Supplement). Liitteessä on tietoa suoritetusta tutkinnosta suomeksi, ruotsiksi ja englanniksi. Näyttötutkintona suoritettu ammatillinen perustutkinto, ammatti- tai erikoisammattitutkinto antavat kelpoisuuden korkeakoulututkintoon johtaviin opintoihin ja yleisen kelpoisuuden ammattikorkeakouluopintoihin. 10 Laadun varmistus ja toiminnan kehittäminen Opiskelijoilta ja työpaikoilta säännöllisesti kerättävät palautteet ovat tärkeä osa laadunvarmistusta ja toiminnan kehittämistä. Sähköinen OPAL-palaute kerätään työvoimakoulutuksesta ja omaehtoisesta sekä oppisopimuskoulutuksesta kerätään sähköinen AIPAL-palaute. Palautteet kerätään vähintään kaksi kertaa koulutuksen aikana ja ne käsitellään koulutusalan kokouksissa. Tavoitteena on toiminnan parantaminen ja kehittäminen saadun palautteen pohjalta. Koulutuksen ja tutkinnon kehittämiseksi pyydetään palautetta myös työnantajilta ja työntekijöiltä esim. arvioijien perehdytystilaisuuksissa ja työssäoppimisen ohjauskäynneillä. Laadun varmistaminen ja kehittäminen ovat osa jokaisen TAKKilaisen työtä. TAKKin laatutyö perustuu jatkuvan kehittämisen periaatteeseen, jonka mukaan kaikkiin toimintoihin liittyvät suunnittelu-, toteutus-, arviointi- ja parantamisvaiheet (laatuympyrä).
9 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 9 / 28 TAKKin laadunhallinta ja itsearviointi pohjautuvat Euroopan laatupalkinto (EFQM) -malliin. Ensimmäinen EFQM-mallin mukainen itsearviointi ja ulkoinen auditointi suoritettiin vuonna Ulkoisia auditointeja on tehty TAKKissa noin 3 vuoden välein ja viimeisimmässä Inspectan vuonna 2013 tekemässä auditoinnissa saimme 515 pistettä. Tavoitteena arvioinneissa on tunnistaa organisaation vahvuudet ja kehittämiskohteet.
10 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 10 / 28 Liite TUTKINNON OSA/SISÄLTÖ ASENNUKSEN JA AUTO- MAATION PERUSTYÖT Piirustusdokumentaation ja valmistuksen laadunhallinta Asennustöiden hallinta Hydrauliikka- ja pneumatiikka asennukset Asennus- ja kokoonpanopiirustusten hallinta. Sähkö-, hydrauliikka- ja pneumatiikka kytkentäkaavioiden hallinta. Käyttö-, huolto- ja työohjeiden lukeminen ja ymmärtäminen. Osaa ja tuntee laatujärjestelmien mukaisen toiminnan ja laadunvalvonnan periaatteet asennuksessa. Käsityövälineiden käytön hallinta ja niiden turvallinen käyttö. Osaa tehdä laiteasennusmittauksia rulla- ja työntömitalla ja osaa käyttää konevesivaakaa. Osaa selvittää tavallisimmat kierteet mittaamalla ja taulukoiden avulla sekä osaa tehdä kierteitä manuaalisesti. Osaa tehdä vierintälaakerien asennuksia ja ketju- ja hihna-asennuksia sekä osaa asentaa tiivisteitä Hallitsee peruskomponenttien rakenteet, toiminnan ja piirrosmerkit sekä tietää hydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmien toimintaperiaatteet. Osaa asentaa OPPIMIS- MENETELMÄT OPPIMIS- MENETELMÄT Oppikirja. Luentomonisteet. Harjoitustehtävät Työpajaharjoitukset-kansio. Oppikirja. Työpajan erilaiset koneet ja laitteet Luentomonisteet, Internet, Eri tuote valmistajien esitteet ja kirjallisuus. Harjoitustaulut koe. Työssäoppimien. Työssäoppimien.
11 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 11 / 28 pneumatiikkajärjestelmiä Työturvallisuus ja ensiapu Hallitse tiedollisesti ja taidollisesti EA1:tä vastaavan ensiavun annon. Työturvallisuuskortti, tulityöklortti, trukkikortti ja radio-ohjatun nosturin käyttökoulutus. Teoriaopetus. Ryhmätehtävät. harjoitukset Luentomonisteet. DVD:t. Harjoitustehtävät Case-tapausten tekeminen. koe. ASENNUKSEN JA AUTO- MAATION PERUSTYÖT OPPIMISMENETEL- MÄT Sähkön perusteet Hallitsee sähköiset perussuureet sekä niiden matemaattiset ja fysikaaliset perusteet sekä riippuvuussuhteet, kuten Ohmin lain ja perusasiat vaihtovirrasta. Hallitsee tiedollisesti ja taidollisesti standardin SFS-6002 sähkötyöturvallisuuskoulutuksen mukaiset asiat. SFS-6002 sähkötyöturvallisuuskoulutus Oppikirja. Luentomonisteet. Harjoitustehtävät, Internet koe. Hallitsee perusasiat sähköjärjestelmistä ja instrumentoinnista sekä osaa suorittaa sähkötekniikan perusmittauksia yleismittarilla. Osaa varmistaa työkohteen jännitteettömyyden ja suojamaadoituksen sekä osaa tehdä yksinkertaisia sähkömekaanisia ohjauksia kaavioiden perusteella.
12 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 12 / 28 Kielitaito Osaa lukea myös englanninkielisiä käyttö-, huolto- ja kokoonpano-ohjeita. Tunnistaa työvälineisiin ja työmenetelmiin liittyvät termit englannin kielellä sekä osaa kertoa työstään ja esittää kysymyksiä englannin kielellä. Kielistudio. harjoituksia, käännöstehtäviä Luentomonisteet, harjoitustehtävät koe, harjoitustehtävän tuotos KONEISTUKSEN PERUS- TYÖT OPPIMISMENETEL- MÄT Koneenpiirustuksen hallinta Osaa piirtää CA- Dillä yksinkertaisen koneenpiirustuksen ja hallitsee teknisen piirustuksen standardit. Hallitse teknisen konepiirustuksen projektioiden käännöt ja mitoittaa piirtämänsä koneenpiirustuksen. Hallitsee koneenpiirustuksen mittakaavat ja osaa piirtää leikkauskuvannon. Oppikirja. Luentomonisteet. Harjoitustehtävät (AutoCad 2011) koe. Työstökoneiden rakenne ja toiminta Tuntee porakoneen, sorvin ja jyrsinkoneen rakenteen. Teoriaopetus. Työstökoneisiin tutustuminen työsalissa. Luentomonisteet. Työstökoneet Terät ja työstöarvot Tietää työstöterätyypit ja terämateriaalit sekä niiden käytön ja merkityksen työstapahtumassa ja osaa laskea työstöarvot pikateräs- ja kovametalliterille sekä hallitsee terien pintojen, särmien ja kulmien määrittelyn perusteet. Teoriaopetus. Tutustuminen eri terätyyppeihin. Pikaterästerien hiontaharjoitukset. Työstöarvojen laskentaharjoitukset. Luentomonisteet. Erityyppiset terät. Harjoitustehtävät koe. KONEISTUKSEN PERUS- TYÖT OPPIMISMENETEL- MÄT
13 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 13 / 28 Sorvauksen hallinta Jyrsinnän hallinta Porauksen hallinta Kiertettämisen hallinta Osaa sorvata lieriöpintoja ja viisteitä, joiden tarkkuusvaatimukset ovat vähäisiä. Osaa valita työstötilanteeseen oikeat työstöarvot ja terät, sekä osaa asettaa terän oikein sorviin. Osaa käyttää keskiö- ja kierukkaporaa, kierretappia ja kierreleukoja sorvissa. Osaa jyrsiä jyrsinkoneella tasopintoja ja osaa asettaan jyrsinkoneen pöydälle ruuvipuristimen ja kiinnittää siihen koneistettavan kappaleen niin, ettei se vahingoitu. Osaa valita jyrsinkoneeseen työstötilanteeseen oikeat työstöarvot ja terät, sekä osaa asettaa terän oikein. Osaa käyttää erilaisia porakoneita ja poraustyökaluja ja osaa kiinnittää porattavan kappaleen koneruuvipuristimeen. Osaa valita porakoneeseen työstötilanteeseen oikeat työstöarvot ja terät, sekä osaa asettaa terän oikein. Osaa tunnistaa eri kierretyypit ja osaa kierteittää reikiä työpiirustuksen mukaisesti. Osaa valita oikean poranterän kierrereikään ja valmistaa kierteitä kierretapilla ja kierrepakalla. Työstöarvojen laskentaharjoitukset. Työstöarvojen laskentaharjoitukset. Työstöarvojen laskentaharjoitukset. Luentomonisteet. Terätoimittajien luettelot. Työpajan työstökoneet. Luentomonisteet. Terätoimittajien luettelot. Työpajan työstökoneet. Luentomonisteet. Työpajan työstökoneet. Luentomonisteet. Työpajan työstökoneet. koe. koe. koe. koe.
14 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 14 / 28 Mitoituksen ja mittaamisen hallinta Osaa mitottaa ja piirrottaa työpiirustuksen mukaiset reikien paikat levylle ja osaa mitata rullamitalla, työntömitalla ja mikrometrillä. harjoitukset. koe. Muut taidot Osaa teroittaa käsivaraisesti poran hiomakoneella sekä viimeistellä valmistamansa kappaleen. Hallitsee tiedollisesti ja taidollisesti työturvallisuuskorttia vastaavat asiat niin, että hänellä on valmius työturvallisuuskortin suorittamiseen. Työturvallisuuskortin suorittaminen Luentomonisteet. Työpajan työstökoneet. koe. LEVYTÖIDEN JA HITSAUK- SEN PERUSTYÖT OPPIMISMENETEL- MÄT Työpiirustuksien hallinta ja mitoittaminen Osaa lukea levykappaleiden työpiirustuksia ja osaa hahmottaa kappaleen kuvannoista sekä ymmärtää mitoitusmerkinnät ja tavalliset hitsausmerkinnät. Osaa piirtää kuvantoja yksinkertaisista levyosista ja osaa projektioiden käännöt sekä osaa piirtää leikkauskuvantoja ja mitoittaa ne. Osaa piirrottaa ja hallitsee keskeisimmät piirrottamiseen liittyvät mittaus- ja piirtämistekniset ratkaisut, kuten janan puolittaminen, kohtisuoran piirtäminen sekä kulman ja ympyrän jakaminen osiin. Oppikirja. Luentomonisteet. Työpajan koneet ja laitteet. koe.
15 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 15 / 28 Levytöiden ja levytyökoneiden hallinta Osaa leikkata levyjä kuhunkin työhön parhaiten soveltuvilla levysaksilla, kuvioleikkureilla ja nakertajilla piirrotusmerkintöjen mukaisesti Osaa leikkata levyjä suuntausleikkurilla; tehdä perussäädöt sekä levyjen asetukset ja kiinnitykset mittojen mukaan sekä osaa kulmata ja pyöristää levyaihioita. Osaa käyttää erilaisia hioma- ja porakoneita yleisimmissä hionta-,katkaisu- ja poraustöissä. Osaa tehdä työstettyjen kappaleiden viimeistelytyöt sekä käsityökaluilla että koneilla sekä osaa käyttää pylväs- tai säteisporakonetta ja porata levyihin reikiä. Osaa tehdä ruuvi- ja vetoniittiliitoksia Oppikirja. Luentomonisteet. Työpajan koneet ja laitteet. koe. Hitsauksen ja liittämisen hallinta Osaa polttoleikata levyjä käsivaraisesti piirrotusten mukaan ja hitsata kaasuhitsausprosessilla. Hallitsee levyosien liittämisen yhdellä juotosmenetelmällä. Hallitsee Oppikirja. Luentomonisteet. Työpajan koneet ja laitteet. koe.
16 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 16 / 28 hitsauksen perusteet MAG-hitsausprosessilla sekä hitsauksen perusteet puikkohitsausprosessilla Muut taidot KONEENASENNUS Työpiirustuksien- ja mittamisen hallinta Asennustöiden hallinta Osaa mitata pituus- ja kulmamittoja sekä hallitsee tiedollisesti ja taidollisesti tulitöiden turvallisuuteen liittyvät asiat niin, että hänellä on valmius tulityökortin suorittamiseen. koe. Työturvallisuuskortin suorittaminen Osaa lukea työ- ja kokoonpanopiirustuksia ja asennusohjaita ja käyttää mikrometriä ulko- ja sisämittauksien suorittamiseen ja selvittää kierreliitososien kierteet mittaamalla. Osaa mitata epäkeskeisyyden ja heiton mittakelloa apuna käyttäen ja suorittaa linjauksia linjauslaitteiden avulla. Osaa tarkistaa mittaamalla runkorakenteiden vastaavan tarkkuusvaatimuksia. Osaa valmistaa ja asentaa kierre-, kitka-, puristus-, kutistus-, kiila ja liimaliitoksia sekä asentaa komponentteja ja laitteita koneiden rakenteisiin. Osaa asentaa joustavia liitoksia jousien ja muiden joustavien kone-elimien OPPIMISMENETEL- MÄT Luentomonisteet. Työpajan mittavälineet. Luentomonisteet. Eri mittavälineet kuten, työntömitat, mikrometrit, mittakellot, lasermittavälineet ja vaaituslaittet. Luentomonisteet, Internet, Eri tuotevalmistajien esitteet ja kirjallisuus. Pajatyöharjoituskansio. Työpajan koneet ja laitteet koe. koe.
17 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 17 / 28 avulla sekä asentaa laitteita perustuksille ja koneiden alustoille. Hallitsee voitelujärjestelmien periaatteet ja osaa asentaa niitä. Laakeroinnin hallinta Osaa mitata laakerivälykset ja säätää ne oikeisiin toiminta- arvoihin sekä käyttää laakeriasennuksessa käytettäviä laitteita ja menetelmiä, kuten lämmityslaitteita ja puristimia. Osaa tunnistaa vierintä- ja liukulaakerityypit sekä asentaa laakerointeja. Luentomonisteet, Internet, Eri tuotevalmistajien esitteet ja kirjallisuus. Pajatyöharjoituskansio. Työpajan koneet ja laitteet suoritus, kirjallinen koe. Työssäoppiminen, Tehonsiirron hallinta Osaa asentaa tehonsiirrossa käytettäviä kone-elimiä, kuten kytkimiä, hammasvaihteita, hammaspyöriä, ketju-, hammashihna- ja hihnakäyttöjä. Hallitsee tehonsiirron yleisimmät menetelmät ja niissä käytettävien koneelimien toimintaperiaatteet. Luentomonisteet, Internet, Eri tuote valmistajien esitteet ja kirjallisuus. Pajatyöharjoituskansio. Työpajan koneet ja laitteet suoritus, kirjallinen koe. Työssäoppiminen, Muut taidot Osaa valmistaa tiivisteitä sekä asentaa pyörivän ja suoraviivaisen liikkeen tiivisteet. Osaa tehdä nostot ja siirrot turvallisesti ja suojata koneenosat varastoinnin ja kuljetuksen ajaksi mekaanisilta vaurioilta ja korroosiota vastaan. Tunnistaa yleisimmät teollisuudessa käytettävät putkiston osat ja osaa asentaa niitä. Luentomonisteet, Internet, Eri tuote valmistajien esitteet ja kirjallisuus. Pajatyöharjoituskansio. Työpajan koneet ja laitteet suoritus, kirjallinen koe. Työssäoppiminen,
18 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 18 / 28 AUTOMAATIOVERKKO- ASENNUKSET OPPIMISMENETEL- MÄT Rakenteen ja toimintaperiaatteen hallinta Opiskelija ymmärtää hajautetun ohjausjärjestelmän rakenteen ja toimintaperiaatteen. Tuntee ja hallitsee yleisimmät järjestelmissä käytettävien tietoliikenneratkaisujen periaatteet. Hallitsee tietoliikennetekniikan ja langattoman tiedonsiirron periaatteet sekä periaatteen, miten valvomo-ohjelmistot liittyvät automaatioverkkoihin. harjoitukset. Oppikirja. Luentomonisteet. Harjoitustehtävät koe. Asennustöiden hallinta Osaa asentaa laitteita ohjauskaappeihin ja ohjattaviin laitteisiin sekä osaa asentaa kaapeleita ja johtimia kaapelireiteille ja huomioida asennuksissa mahdolliset häiriölähteet. Osaa suorittaa kaapeloinnin ja laitteiden maadoituksen ja osaa asentaa antureita ja toimilaitteita eri ohjausyksiköihin. harjoitukset. Oppikirja. Luentomonisteet. Harjoitustehtävät koe.
19 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 19 / 28 Järjestelmien tarkistuksen ja analysointi Osaaa käyttää mittalaitteita kaapeloinnin laadun varmistamiseksi sekä käyttää ohjelmistoa, vianetsintää ja toimintojen monitorointia. Osaa ottaa huomioon sähkömagneettisten häiriöiden mahdollisuuden järjestelmien laitteille ja kaapeloinnille. harjoitukset. Oppikirja. Luentomonisteet. Harjoitustehtävät koe. HYDRAULIIKKA- ASENNUKSET OPPIMISMENETEL- MÄT Hydrauliikan toimintaperiaatteen-, turvallisuusasioiden- ja piirosmerkkien hallinta Osaa huomioida yleiset ja erityisesti hydraulitekniikkaan liittyvät työturvallisuusasiat ja hallitsee keskeisemmät hydrauliikan piirrosmerkit. Hallitsee hydraulitekniikkaan liittyvät fysikaaliset perusteet ja osaa tarkastella eri suureiden vaikutusta matematiikan avulla. harjoitukset. Toimittajien luettelot. harjoitukset. koe. HYDRAULIIKKA- ASENNUKSET OPPIMISMENETEL- MÄT Hydraulijärjestelmän rakenteen- ja toiminnan hallinta Osaa tulkita hydrauliikkakaavioita asentaessaan laitteita ja vikojen etsinnässä ja osaa suunnitella yksinkertaisen hydraulisen toimilaitteen sähköisen ohjauksen. Hallitsee avoimen- ja suljetun hydraulijärjestelmän toimintaperiaatteen ja tietää harjoitukset. Hydrauliikan harjoituspenkit. harjoitukset. koe.
20 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 20 / 28 hydraulijärjestelmien painetasoon vaikuttavat tekijät. Osaa käyttää hydraulijärjestelmien kunnonvalvonnassa käytettäviä mittalaitteita ja tunnistaa paineiskujen, kavitaation ja lämmön vaikutukset hydraulijärjestelmän toimintaan. Hydrauliikkakomponenttien tuntemus Hallitsee logiikkaventtiilien toimintaperiaatteet ja hydraulinergian varastoinnin periaatteen paineakkuihin. Osaa asentaa hydraulienergian ohjauksessa käytettäviä suunta-, paine-, virta-, proportionaaliventtiileitä. Osaa asentaa johdotuksen ohjauslaitteelta hydraulikomponenteille. Osaa asentaa hydraulipumppuja, moottoreita sekä sylintereitä ja tietää niiden toimintaperiaatteet sekä suorittaa niiden huoltotoimenpiteitä. harjoitukset. Hydrauliikkakomponentit. harjoitukset. koe. Hydrauliikan asennus- ja huoltotehtävien hallinta Osaa suorittaa hydraulijärjestelmän ylläpitotehtäviä ja käyttää hydraulijärjestelmien kunnonvalvonnassa käytettäviä mittalaitteita. Osaa käyttää putkistojen ja letkujen valmistuksessa käytettäviä tavallisimpia työkoneita ja laitteita ja osaa asentaa hydraulienergian siirrossa käytettäviä standardien mukaisia putkistoja ja harjoitukset. Hydrauliikan harjoituspenkit luokassa. harjoitukset. koe.
21 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 21 / 28 letkuja. Osaa suojata komponentit epäpuhtauksilta asennuksen aikana ja osaa tulkita englanninkielisiä ohjekirjoja ja dokumentteja. Osaa suorittaa hydraulijärjestelmän käyttöön ottoon liittyvät toimenpiteet sekä puhdistaa putki- ja letkujärjestelmät ennen käyttöönottoa. LOGIIKKAOHJAUKSET OPPIMISMENETEL- MÄT Toimintaperiaatteen hallinta Osaa ohjelmoitavien logiikoiden ja teollisuus-pc:n toimintaperiaatteet ja erot. harjoitukset. koe. Asennustöiden hallinta Osaa asentaa modulaariseen logiikkaan tai teollisuus- PC:n eri tulo- ja lähtöyksiköitä sekä kytkeä tehonsyötön keskusyksikölle sekä tuloihin että lähtöihin. Osaa huomioida asennuksessa häiriösuojauksen ja maadoituksen ja kytkeä tulo- ja lähtösignaalit ja tietää standardin mukaiset signaalityypit. Kytkentäharjoitukset. Valmistajan ohjeet, luentomonisteet, erilaisia logiikkayksiköitä suoritus, kirjallinen koe. Työssäoppiminen,
22 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 22 / 28 Ohjelmistojen hallinta Osaa määritellä ohjelmiston avulla laitekokonaisuuden ja osaa tulkita IEC standardin mukaisia ohjelmia. Osaa laatia IEC standardin mukaisia yksinkertaisia ohjelmia logiikkaohjelmien ohjelmointiohjelmalla. Osaa syöttää ohjelman logiikan tai teollisuus- PC:n muistiin sekä käynnistää logiikkaohjelman ja ottaa siitä varmuuskopion. Osaa suorittaa vianhakutehtäviä ohjelmointiohjelmaa apuna käyttäen. Teoriaopetus, harjoitukset Luentomonisteet, STEP-7 logiikkaohjelmointi-ohjelma suoritus, kirjallinen koe. Työssäoppiminen, Pneumatiikka järjestelmien asennustöiden hallinta Osaa asentaa pneumatiikkaventtiileitä, venttiiliterminaaleja ja toimilaitteita puhtausvaatimukset huomioiden. Osaa liittää ohjausventtiilit, venttiiliterminaalit ja pneumaattiset paikoituslaitteet ohjausjärjestelmään ja osaa valita oikeat putket, letkut sekä letkujen- ja putkistojen liitososat. Osaa kannakoida ja kiinnittää putket ja letkut ja osaa käyttää pneumatiikkaputkistojen ja letkujen rakentamisessa tarvittavia taivutus- ja katkaisulaitteita. Osaa liittää pneumatiikan komponentit ja tarvittavat anturit ohjausjärjestelmään. Teoriaopetus, harjoitukset Luentomonisteet, Internet, Eri tuote valmistajien esitteet ja kirjallisuus suoritus, kirjallinen koe. Työssäoppiminen,
23 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 23 / 28 PNEUMATIIKKA- ASENNUKSET OPPIMISMENETEL- MÄT
24 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 24 / 28 Pneumatiikan toimintaperiaatteen-, turvallisuusasioiden- ja piirrosmerkkien hallinta Hallitsee ja tietää pneumatiikkajärjestelmän energiansiirtoketjussa käytettävät yleisimmät laitteet, komponentit ja paineilman siirtojärjestelmän osat. Hallitsee pneumatiikan fysikaaliset perusteet ja osaa tarkastella matematiikkaa apuna käyttäen eri suureiden vaikutuksia. Hallitsee paineilman tuottamiseen käytettävien laitteiden perusominaisuudet ja toimintatavat sekä yleisimmät pneumatiikkajärjestelmissä käytettävät ohjaustapojen periaatteet. Hallitsee paineilman tuottamiseen sekä paineilmatekniikkaan liittyvät fysikaaliset perusteet ja osaa liittää pneumatiikkajärjestelmän ja käytettävän ohjausjärjestelmän toimivaksi kokonaisuudeksi. Hallitsee pneumatiikan- ja ohjaustekniikan keskeisimmät piirrosmerkit ja osaa selvittää kaavioiden avulla laitteen toiminnan. Osaa käyttää kytkentä- ja ohjauskaavioita vikojen selvittämisessä ja tunnistaa paineilman siirrossa käytettävien putkistojen-, letkujen- ja liittimien materiaalit sekä niiden merkinnät. harjoitukset. Luentomonisteet, Internet, Eri tuote valmistajien esitteet ja kirjallisuus. Työpajan koneet ja laitteet suoritus, kirjallinen koe. Työssäoppiminen,
25 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 25 / 28 Järjestelmän käyttöönoton hallinta Osaa tehdä pneumaattisen järjestelmän käyttöönoton ja osaa suorittaa pneumatiikkajärjestelmän kunnonvalvontaa ja pitää järjestelmän toimintakuntoisena. Osaa tulkita englanninkielisiä käyttöohjeita ja dokumentteja harjoitukset. Pneumatiikan harjoituslaitteistot. Eri tuotevalmistajien esitteet ja kirjallisuus. suoritus. ASENNUSHITSAUS OPPIMISMENETEL- MÄT Asennushitsaustöiden perusteiden kuten asennuspiirustukset, hitsausmerkit, eri hitsausmenetelmät ja niiden hallinta Hallitsee ja osaa hitsausmerkinnät ja osaa lukea työpiirustuksia. Osaa hitsata puikko-, MIG-, MAG- ja TIG - hitsausprosesseilla ja tuntee niiden keskeiset ominaisuudet sekä käyttöä rajoittavat tekijät asennusolosuhteissa. Teoriaopetus luokkatiloissa ja oppiminen internetin avulla. Harjoitustehtävät ja esimerkit. Työssäoppiminen Opiskelumonisteet, internet, DVD:t Hitsauslaitteistot suoritus. Näyttö ASENNUSHITSAUS OPPIMISMENETEL- MÄT Työmenetelmien hallinta Osaa ottaa huomioon hitsauspaikalla vallitsevat olosuhteet ja osaa valita sopivat lisäaineet ja suojakaasun perusaineen mukaan. Osaa esivalmistella hitsattavat kappaleet ennen yhteen liittämistä kuten railon valmistus, puhdistus, kappaleiden asemointi ja silloitus ennen hitsausta. Osa havaita yleisimmät hitsausvirheet ja välttää ne työssään sekä osaa ottaa huomioon lämmöntuonnin merkityksen ja Teoriaopetus, harjoitukset. Eri materiaalien hitsaus ja juottaminen. MAG, MIG ja TIG hitsauslaitteet. Kaasuhitsauslaitteet
26 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 26 / 28 sen seuraukset hitsattavalle materiaalille. Osaa ottaa huomioon hitsausjännitysten ja muodonmuutosten vaikutukset työkappaleeseen ja hallitsee päälleja täyttöhitsauksen suoritustekniikan. Tietää kuumilla oikaisun periaatteen ja osaa tehdä yksinkertaisia oikaisuja. Hitsauslaitteistojen hallinta Hallitsee kaasupoltinlaitteiston käytön, -kovajuottamisen, -kaasuhitsausprosessin ja tietää teräksen, alumiinin ja ruostumattoman teräksen hitsattavuuteen vaikuttavat keskeiset asiat. Teoriaopetus sisältäen kaasuturvallisuusluennon. Materiaalioppia. harjoitukset Luentomonisteet. Internet. harjoitukset Yleistaidot ja niiden hallinta Hallitsee hitsien jälkikäsittelyn ja hitsaustyöhön kuuluvan välittömän korroosiosuojauksen ja eri metallien hitsaamisen yhteen ja oikean lisäaineen valinnan. Hallitsee korroosion sähkökemialliset perusteet ja eri metallien sähkökemialliset jalousaste-erot. Hallitsee korroosion estoon vaikuttavia rakenneratkaisuja ja osaa tehdä hiontoja ja esimerkiksi kolojen ja rakojen täyttöjä. Hallitsee tulityöturvallisuuden tilapäisellä tulityöpaikalla. Teoriaopetus, harjoitukset harjoitukset
27 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 27 / 28 MANUKONEISTUS Koneistuksen perusteiden hallinta Mittaamisen ja piirustuksien lukeminen Terien ja raaka-aineiden tuntemuksen hallinta Hallitsee terien valinnat ja teräasetusten teon ja osaa sorvata ulkoja sisäpuolisia kierteitä. Hallitsee työkappaleen oikean kiinnittämisen sekä valmistuksessa tarvittavien asetusten tekemisen ja pehmeiden leukojen koneistamisen. Osaa suorittaa kaikki työaikaiset ja valmiin työn tarkastusmittaukset ja osaa tarkistaa työkappaleen mitat mitta-, muotoja sijaintitoleransseineen ja verrata niitä piirustuksen asettamiin vaatimuksiin. Osaa mitata eri mittavälineillä monipuolisesti ja osaa valmistaa kappaleen sovittamalla sitä vastakappaleeseen. Osaa mitata pinnankarheuden valmistetusta kappaleesta. Hallitsee terien valinnat ja teräasetusten teon sekä valmistettavan kappaleen materiaalien työstöominaisuudet. Osaa tehdä pikateräsmuototeriä OPPIMISMENETEL- MÄT Teoriaopetus. Työssäoppiminen Teoriaopetus. Työssäoppiminen Teoriaopetus. Työssäoppiminen Luentomonisteet. Internet. Työpajan työstökoneet ja eri laitteet Oppikirja. Luentomonisteet. Eri mittavälineet kuten, työntömitat, mikrometrit, mittakellot, lasermittavälineet ja vaaituslaittet. Luentomonisteet. Eri terätoimittajien käsikirjat. Työpajan eri työstökoneet ja välineet koe. koe. koe.
28 TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 28 / 28 sekä osaa kunnostaa terät ja teräpäät ja osaa käyttää avarrustyökaluja jyrsinkoneessa. Jyrsinnän hallinta Osaa valmistaa hammaspyörän jyrsinkoneella välillistä jakoa hyväksi käyttäen ja osaa käyttää jyrsinkoneen jakopäätä ja hallitsee jakopään käyttöön liittyvän matematiikan. Osaa laskea tarvittavat mitat hammaspyörän mittaamista varten ja osaa mitata hammaspyörän. Teoriaopetus. Työssäoppiminen Luentomonisteet. Hammaspyörien mitoituksen laskentaharjoitukset. Hammaspyörän jyrsintäharjoitus koe. Muut ammatilliset valmiudet Hallitsee valmistettavan kappaleen lämpökäsittelyn sekä osaa työvaiheiden suunnittelussa ottaa huomioon kappaleen kiinnityksen vaikutuksen valmistusjärjestykseen ja vaadittavien toleranssien toteutumiseen. Teoriaopetus. Työssäoppiminen Luentomonisteet, Internet, Eri tuote valmistajien esitteet ja kirjallisuus. Pajatyöharjoituskansio. Työpajan koneet ja laitteet koe.
OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA
TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 1 / 14 Tampereen Aikuiskoulutuskeskus Siivoustyönohjaajan erikoisammattitutkinto 2015 OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Hyväksytty, toimialajohtaja
LisätiedotAxxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena
Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille
Lisätiedot30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. suorittaja osaa: työskentely
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Kone- ja metallialan perustutkinto Koodi: KON141 Päätös: LAO C3/2015 Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten
LisätiedotHenkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys
Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys Opso ry:n syysseminaari 29.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos Henkilökohtaistaminen 1.8.2015 alkaen Valtioneuvoston asetus 794/2015,
LisätiedotTutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA
TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 1 / 17 Tampereen Aikuiskoulutuskeskus Turvallisuusalan perustutkinto 2015 Turvallisuusvalvoja OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Hyväksytty, toimialajohtaja
LisätiedotKONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO VALMISTUSTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA KONEISTAJA LEVYSEPPÄHITSAAJA
Etelä Savon Koulutus Oy Etelä Savon ammattiopisto KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO VALMISTUSTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA KONEISTAJA LEVYSEPPÄHITSAAJA Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma Etelä
Lisätiedot10 Opetussuunnitelma [TOP OSP] OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä automaation perustaitoihin kuuluvia työtehtäviä työpaikkaolosuhteissa. Työtä tehdään
LisätiedotKone- ja metallialan perustutkinto 2014
Ammatillisen perustutkinnon perusteet koulutuskokeilua varten Kone- ja metallialan perustutkinto 2014 Hyvinvointiteknologiaan painottuva koulutusohjelma/osaamisala Määräys 28/011/2014 Sisältö Kone- ja
LisätiedotOpetussuunnitelma 2015 Kone- ja metallialan perustutkinto
Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Koulutuskeskus Sedu Opetussuunnitelma 2015 Kone- ja metallialan perustutkinto Valmistustekniikan osaamisala, koneistaja, levyseppähitsaaja, koneistaja ja levyseppähitsaaja
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA. KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO Valmistustekniikan osaamisala. Koneistaja
OPETUSSUUNNITELMA KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO Valmistustekniikan osaamisala Koneistaja Tekniikan alan apulaisrehtorin hyväksymä 29.4.2015, 10. Näyttötoimikunta hyväksynyt 9.4.2015, 6. 2 Sisällys
LisätiedotKONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINNON, Levyseppähitsaaja, OPETUSSUUNNITELMA on käsitelty ja hyväksytty. Kouvolan seudun ammattiopisto / 2015
KÄSITTELY Ammatillisen peruskoulutuksen koulutuksen järjestäjän tulee ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 14 :n mukaisesti hyväksyä näiden tutkinnon perusteiden mukainen opetussuunnitelma. KONE-
LisätiedotAUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO, PELIGRAFIIKAN
LisätiedotKone- ja tuotantekniikan perustutkinto
Kone- ja tuotantekniikan perustutkinto Hyväksytty Ammatillisen koulutuksen johtaja 26.06.2017 115 Näyttötoimikunta 18.5.2017 Voimassa 1.8.2017 alkaen Sisällys Valmistustyöt... 3 Asennus- ja automaatiotyöt...
LisätiedotHyvinvointiteknologiaan painottuva koulutusohjelma- /osaamisalakokeilu TUTKINNON PERUSTEET KOKEILUA VARTEN
Hyvinvointiteknologiaan painottuva koulutusohjelma- /osaamisalakokeilu TUTKINNON PERUSTEET KOKEILUA VARTEN Hyvinvointiteknologian koulutuskokeilujen yhteistyöpäivä 26.9.2014 Voimarinne, Sastamalan Karkku
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA
SUUPOHJAN AMMATII-INSTITUUTII OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA Tekniikan ja liikenteen ala Kone- ja metallialan perustutkinto 2014 Valmistustekniikan osaamisohjelma, koneenasentaja, levyseppähitsaaja
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa: työskentely
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Näytön kuvaus Tutkinnonosan suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaisia työtehtäviä työkohteissa. Työtä
LisätiedotTutkintokohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma
Tutkintokohtainen ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma Kone- ja metallialan perustutkinto, Koneistaja Valmistustekniikan koulutusohjelma Ammatilliset tutkinnon osat, 90 ov Kaikille
LisätiedotKoulutuskeskus Sedu OPETUSSUUNNITELMA 2010. Toteutussuunnitelma. Kone- ja metallitekniikan perustutkinto, koneistaja ja levyseppähitsaaja
Koulutuskeskus Sedu OPETUSSUUNNITELMA 2010, koneistaja ja levyseppähitsaaja Valmistustekniikan koulutusohjelma Käsitelty Sedun johtoryhmässä 30.9.2010 Hyväksytty Vips-päätöksellä 171/2010 1 Sisältö 1 AMMATTIALAN
Lisätiedot1. Yleistä... 2. 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2. 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus... 2. 4. Tutkintosuoritusten arvioijat...
Pysyväisohjeet tutkintojen järjestäjille Hyväksytty suntion tutkintotoimikunnan kokouksessa 19.3.2012 SISÄLLYS 1. Yleistä... 2 2. Näyttötutkinnon järjestämisedellytykset... 2 3. Tiedotus, neuvonta ja ohjaus...
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) 2.9.217 Näytön kuvaus Tutkinnonosan suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen
LisätiedotOPISKELIJAN ARVIOINTI
OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Lisätiedot30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. suorittaja osaa: työskentely
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä koneistamalla piirustusten mukaisia koneenosia eri työstötavoilla (sorvaus, jyrsintä, poraus). Työtä tehdään
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ
LisätiedotHyvinvointiteknologiaan painottuvan kokeilu KOKEILUSSA NOUDATETTAVAT TUTKINNON PERUSTEET
Hyvinvointiteknologiaan painottuvan kokeilu KOKEILUSSA NOUDATETTAVAT TUTKINNON PERUSTEET Hyvinvointiteknologiaan painottuvan kokeilun yhteistyöpäivä19.5.2015 Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi HYVINVOINTITEKNOLOGIA
LisätiedotKIVIMIEHEN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma. Voimassa alkaen
KIVIMIEHEN AMMATTITUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 1 KIVIMIEHEN AMMATTITUTKINTO... 3 1.1. JOHDANTO... 3 1.2. VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET...
LisätiedotPuualan perustutkinto
Puualan perustutkinto Sisällys 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 45 osp... 4 2.1.1 Materiaali- ja valmistustekniikka, 30 osp... 4 2.1.2 Asiakaslähtöinen valmistustoiminta, 15 osp... 6 2.2 Valinnaiset tutkinnon
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus
Työpaikkaohjaajakoulutus Aikuisten näyttötutkinnot 1 Luksia, Leena Rantanen- Väntsi Ammatillisen koulutuksen kehityshaasteet Arvomuutos ja kulutuskansalaisuus psykologisen sopimuksen murros Työelämän muuttuvat
LisätiedotAMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN:
Kansilomake (1) AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN TOTEUTTAMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA ARVIOINTITOIMIKUNTAAN: TUTKINTO: Kone- ja metallialan perustutkinto AMMATTIOPISTO(T): Kalajoen ammattiosto Haapaveden ammattiopisto
LisätiedotNäyttötutkinnon arvioijan opas
Näyttötutkinnon arvioijan opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus
LisätiedotARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja
ARVIOIJAKOULUTUS Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja SISÄLTÖ 1. YLEISTÄ NÄYTTÖTUTKINNOISTA 2. TUTKINTORAKENNE 3. AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN 1. Tutkintotilaisuuden suorittamissuunnitelma
LisätiedotSivu 1 (228) OPETUSSUUNNITELMA. KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO Koneistaja VHP
Sivu 1 (228) OPETUSSUUNNITELMA KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO Koneistaja VHP Sivu 2 (228) Ammatillisen perustutkinnon perusteet Kone- ja metallialan perustutkinto 2014 Automaatiotekniikan ja kunnossapidon
LisätiedotSivu 1 (214) OPETUSSUUNNITELMA. KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO Levyseppähitsaaja VHP
Sivu 1 (214) OPETUSSUUNNITELMA KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO Levyseppähitsaaja VHP Sivu 2 (214) Määräys 50/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) Ammatillisen perustutkinnon
LisätiedotAjankohtaiset koulutuspoliittiset aiheet
Ajankohtaiset koulutuspoliittiset aiheet Puutarha-alan kehittämispäivät 20.-21.11.2014 Axxell Överby Anne Liimatainen, Opetushallitus Aiheet Ajankohtaiset koulutuspoliittiset aiheet Puutarha-alan tutkintojen
Lisätiedot2. Suoritettava tutkinto ja noudatettavat tutkinnon perusteet, mahdollinen osaamisala ja tutkinnon osat
Henkilökohtaistamista koskeva asiakirja 2 ( 7 ) 1. Tutkinnon suorittajan nimi Perustiedot Sukunimi: Opiskelija AIKO Sähköposti: sahkoposti@sahkoposti.fi Etunimet: Taina Puhelin: 0401234567 Syntymäaika:
LisätiedotRakennusalan perustutkinto, talonrakennusalan osaamisala, valmistava koulutus OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA
TAKK Tutkintokohtainen opetussuunnitelma Sivu 1 / 21 Tampereen Aikuiskoulutuskeskus Rakennusalan perustutkinto, talonrakennusalan osaamisala, valmistava koulutus OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA
LisätiedotKone- ja metallialan perustutkinto 2010
Ylä- Savon ammattiopisto Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa 2010 /levyseppä-hitsaaja Hyväksynyt rehtori Voimaantulo 1.8.2010 1 KONE- JA METALLITEKNIIKAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUT- KINNON MUODOSTUMINEN
Lisätiedot30 Opetussuunnitelma [TOP OSP] OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (7) Näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä sähköasennustekniikan töitä sähkö- ja energiatekniikan
LisätiedotHenkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen
Henkilökohtaistamista koskevan asetuksen soveltaminen Ammatillisen aikuiskoulutuksen ja näyttötutkintotoiminnan kehittämisseminaari Maaliskuu 2016 Markku Kokkonen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Annamaija Aro ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen
LisätiedotAUTOKORIMESTARIN ERIKOISAMMATTITUTKINTO
AUTOKORIMESTARIN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET Opetushallitus 2002 ISBN 952 13 1596 2 (nid.) ISBN 952 13 1597 0 (pdf) 1 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN DNO 53/011/2002 MÄÄRÄYS Velvoittavana
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Näyttö suoritetaan mahdollisuuksien mukaan työpaikalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon
Lisätiedot45 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 () Näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä sähköasennustekniikan perustöitä sähkö- ja
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi ASIAKASLÄHTÖINEN NÄYTTÖTUTKINTOTOIMINTA
LisätiedotKONEENASENTAJAN AMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET
1 KONEENASENTAJAN AMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET S I S Ä L T Ö I Koneenasentajan ammattitutkinnon osat ja muodostuminen ------------------------------------------ 3 II Koneenasentajan ammattitutkinnon
LisätiedotHenkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto
Henkilökohtaistaminen sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotAmmatilliseen. koulutukseen. liittyvää sanastoa
Ammatilliseen koulutukseen liittyvää sanastoa Ammatillinen aikuiskoulutus Ammatillisella aikuiskoulutuksella tarkoitetaan ammattitaidon hankkimistavasta riippumattomia, näyttötutkintoina suoritettavia
LisätiedotSuunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista metsäalan perustutkinto, metsäkoneenkuljettaja
1 Suunnitelma jen toteuttamisesta ja arvioinnista metsäalan perustutkinto, metsäkoneenkuljettaja Pakollinen tutkinnon osa Metsien hoito ja puunkorjuu (30 osp) Ammatillisen perustutkinnon perusteiden mukaiset
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Opiskelijan ja näyttötutkinnon suorittajan arviointi 6-7.2.2013 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja
LisätiedotKirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda
Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto 12.12.2018 Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda Ammatillinen koulutus Liiketoiminnan perustutkinto 180, merkonomi:
Lisätiedot45 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. suorittaja työskentely
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla elektroniikka-alan työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen
LisätiedotTervetuloa Omnian aikuisopistoon
Tervetuloa Omnian aikuisopistoon Hyvinvointi Liike-elämä Palvelut Tekniikka ja taito Video Näyttötutkinnosta https://www.youtube.com/watch?v=4rg3c 3Krpko&feature=youtu.be Omnian aikuisopiston toimipisteet
LisätiedotKONE JA METALLIALAN PERUSTUTKINTO 2014 Aineistoluettelo päivitetty 25.6.2015 TUTKINTOVALMIUSTEHTÄVÄT KOMEPT TVT 14 2.1 PAKOLLISET TUTKINNON OSAT
TUTKINTOVALMIUSTEHTÄVÄT KOMEPT TVT 14 Tutkintovalmiustehtävällä voidaan selvittää suorittajan vahvuudet osaamisalaa valittaessa voidaan varmistaa, että tutkinnon suorittajalla on valmiudet osallistua varsinaiseen
LisätiedotNÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS
NÄYTTÖTUTKINTOARVIOIJIEN PEREHDYTYSTILAISUUS 10.2.2014 1 Yleistä näyttötutkinnosta NÄYTTÖTUTKINNOT ovat työelämän tutkintoja Yliopisto- ja korkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulututkinnot Työelämä Erikoisammattitutkinnot
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA 2015 Kone- ja metallialan perustutkinto OPETUSSUUNNITELMA KONE- METALLIALAN PERUSTUTKINTO
OPETUSSUUNNITELMA KONE- METALLIALAN PERUSTUTKINTO Vahvistettu 12.6.2015 Rehtorin päätös 58/20/2015 1. JOHDANTO... 4 2. KONE- JA METALLIALAN PERUSTUTKINNON RAKENNE JA MUODOSTUMINEN. 5 3. AMMATILLISET TUTKINNON
LisätiedotOppisopimuskoulutuksen esittely
Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä
LisätiedotNäyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi
Näyttötutkintojen henkilökohtaistaminen ja arviointi Logistiikan koulutuksen kehittämispäivät 24.-25.3.2010 Henkilökohtaistamista ohjaavat säädökset ja ohjeet 1/2 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta
LisätiedotNäyttötutkintojen ja tutkintotoimikuntien tilannekatsaus
Näyttötutkintojen ja tutkintotoimikuntien tilannekatsaus Luonnonvara- ja ympäristöalan ammatillisen koulutuksen kehittämispäivä 3.-4.11.2015 Anne Liimatainen Esityksen aiheet Ajankohtaiset säädösmuutokset
LisätiedotAUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa.
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Media-assistentti Hyväksytty:9.5.205 2 Sisällys. JOHDANTO... 3 2. AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN
LisätiedotTERV ETULOA
2 TERV ETULOA VALINTAINFOON 3 Video näyttötutkinnosta SUOMEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ 4 Y L I O P I S T O T J A T I E D E K O R K E A K O U L U T A M M AT T I K O R K E A K O U L U TYÖELÄMÄ Erikoisammattitutkinnot
LisätiedotHENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA
HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA 19 20.11.2009 Koulutuspäivien avauspuheenvuoro, Henkilökohtaistaminen säädöksissä Opetusneuvos Lea Lakio Lea Lakio 19.11.2009 www.oph.fi HENKILÖKOHTAISTAMINEN
LisätiedotYhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi
Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä Näyttötutkintojen arviointi Sirpa Rintala Tekemällä oppii -projekti TEKEMÄLLÄ OPPII 1.8.2010-31.12.2013 Vankeudesta vapauteen ja opiskelusta työpaikalle
LisätiedotArvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen
LisätiedotAmmattiosaamisen näytöt
Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytöt ovat ammatillisessa peruskoulutuksessa osa opiskelijan arviointia. Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelua, toteuttamista ja arviointia säätelevät laki ja
LisätiedotTyössäoppimisen ohjaus soveltuu pääosin käytettäväksi myös opiskelijoiden liikkuvuusjaksoilla
Työssäoppimisen ohjaus soveltuu pääosin käytettäväksi myös opiskelijoiden liikkuvuusjaksoilla SUUNNITTELU JA VALMENNUS TYÖSSÄOPPIMISEEN TYÖSSÄOPPIMISEN ALOITUS TYÖELÄMÄYHTEISTYÖN SUUNNITELMA Työpaikka-analyysi
LisätiedotJulkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta 2014 788/2014 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Annettu Helsingissä 3 päivänä lokakuuta 2014 Eduskunnan
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotHENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA
1 HENKILÖKOHTAISTAMISSUUNNITELMA Hakeutuminen Tiedon kirjaamis- ja siirtolupa Tietojen kirjaamisen on kysytty lupa kyllä ei Tässä henkilökohtaistamissuunnitelmassa olevia tietoja saa antaa valmistavassa
LisätiedotAMMATTIKOULUTUKSEN PERUSTETYÖ Sirkka-Liisa Kärki Tutkinnot - yksikön päällikkö, opetusneuvos
AMMATTIKOULUTUKSEN PERUSTETYÖ 14.2.2011 Sirkka-Liisa Kärki Tutkinnot - yksikön päällikkö, opetusneuvos AMMATTIKOULUTUKSEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄ Valmistavat ja valmentavat koulutukset (4) 52 ammatillista
LisätiedotPerustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Metsäalan perustutkinto Määräys 67/011/2014. Marjatta Säisä
Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Metsäalan perustutkinto Määräys 67/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä ajattelusta
LisätiedotAmmatillinen perustutkinto oppisopimuskoulutuksella
Ammatillinen perustutkinto oppisopimuskoulutuksella Tuija Laukkanen 14.11.2013 19.11.2013 1 Oppisopimuskoulutuksen lähtökohdat koulutuksen järjestäjä, jolla on OKM:n myöntämä ammatillisen peruskoulutuksen
LisätiedotArviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.
Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno
LisätiedotOhjauksen vastuut ja ohjausjärjestelyt tutkintotavoitteisessa koulutuksessa
Ohjauksen vastuut ja järjestelyt tutkintotavoitteisessa koulutuksessa Mitä on? Ohjauksen tavoitteet Ohjauksen toteutus Ohjaus on tutkinnon suorittajan opastamista ja auttamista tutkinnon suorittamiseen.
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta
LisätiedotMuovi- ja kumitekniikan perustutkinto
Ammatillisten perustutkintojen uudistuminen Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto Infotilaisuus 7.12.2009 Perustutkinnon muodostuminen Ammatillinen perustutkinto muodostuu seuraavasti: 1. Ammatilliset
Lisätiedot10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Ammaattiosaamisen näyttö Arviointisuunnitelma Näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa
LisätiedotSÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA 2010
SÄHKÖTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA 2010 Sähkötekniikan koulutusohjelman toimintaympäristö ja osaamistavoitteet Sähkötekniikan koulutusohjelma on voimakkaasti poikkialainen ja antaa mahdollisuuden perehtyä
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Merja Lahdenkauppi, Riitta Karusaari & Tuula Junttila Osaamisen ja sivistyksen asialla MATKAILUALAN/ HOTELLI-, RAVINTOLA-
LisätiedotRAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO
1 Tutkintosuorituksen arviointiaineisto RAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO 29 Seulonta, murskaus ja jauhatus Suorittaja: Järjestäjä Rakennustuotealan tutkintotoimikunta 12/2009 1(9) Ohjeet tutkinnon osan
LisätiedotAudiovisuaalisen viestinnän perustutkinto. Ryhmä: AK15VA1. Minna Väisänen Opettaja, tutkintovastaava https://avilta.wordpress.com/
Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto Ryhmä: AK15VA1 Palvelu ja viestintä Minna Väisänen Opettaja, tutkintovastaava https://avilta.wordpress.com/ Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto Ammatillinen
LisätiedotSuunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista Kone- ja metallialan perustutkinto, kunnossapitoasentaja
1 Suunnitelma jen toteuttamisesta ja arvioinnista Kone- ja metallialan perustutkinto, kunnossapitoasentaja Tutkinnon osan nimi ja sen laajuus (osp) Automaatiotekniikan ja kunnossapidon osaamisalan pakolliset
LisätiedotNäyttötutkinnot. Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa
Näyttötutkinnot Osoita osaamisesi joustavasti ja yksilöllisesti näyttötutkinnossa Tietoa näyttötutkinnoista tutkintoja järjestävistä oppilaitoksista työvoimatoimistoista oppisopimustoimistoista kirjastoista
LisätiedotArviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.
Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa Ben Schrey Opeda-hanke Turku 12.10.2011 Sisältö 1. WinNova 2. Opiskelijoiden perehdyttäminen arviointiin 3.
LisätiedotRaamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja
Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen (työpaja 4) Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Oulu 27.9.2017 Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja
LisätiedotAmmattiosaamisen näytöt
Työpaikkaohjaaja kouluttajakoulutus Veijo Kykkänen Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytöt ovat ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa osa opiskelijan arviointia.
LisätiedotLainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen
Lainsäädännön muutosten vaikutukset näyttötutkintojen järjestämiseen Media-alan koulutuksen kehittämispäivä 22.11.2016 Markku Kokkonen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Sisältö Yleiset periaatteet
LisätiedotAmmattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu
Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu Ammatilliset tutkinnot Yhteensä yli 350 kpl erilaisia tutkintoja
LisätiedotHyvinvointiteknologiaan painottuva osaamisalakokeilu TUTKINTOJEN PERUSTEET KOKEILUA VARTEN
Hyvinvointiteknologiaan painottuva osaamisalakokeilu TUTKINTOJEN PERUSTEET KOKEILUA VARTEN Väinehuollon, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian koulutuskokeilujen verkostopäivä 21.11.2014 Stadin
LisätiedotReformi puheesta nostettua
Reformi puheesta nostettua Ammatillisen koulutuksen tavoitteet Kohottaa ja ylläpitää väestön ammatillista osaamista Antaa mahdollisuus ammattitaidon osoittamiseen sen hankkimistavasta riippumatta Kehittää
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa: työskentely
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Näytön kuvaus Tutkinnonosan suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa valmistelemalla hitsausrailon, asemoimalla ja silloittamalla koekappaleet,
LisätiedotUusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo
Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo 18.9.2017 TARVELÄHTÖISTÄ KOULUTUSTA Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta,
LisätiedotSisältö Mitä muuta merkitään?
HOKSin rakenne Asetuksen (673/2017, 9 ) kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan ainakin seuraavat tiedot: 1) suoritettava tutkinto tai valmentava
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym.
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen i Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen 30.11.2009 Helsinki Aira Rajamäki LUKU 3 PERUSTUTKINNON
LisätiedotKone- ja metallialan VERKKO-OPETUSMATERIAALIN yleisesite
Kone- ja metallialan VERKKO-OPETUSMATERIAALIN yleisesite Tampereella 5. - 7.6.2012. Verkko-opetusmateriaali on valmistettu satakuntalaisten kone- ja metallialan opettajien yhteistyönä. Verkko-opetusaineisto
LisätiedotOPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI. LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen
OPPISOPIMUSKOULUTUS SELKOSUOMEKSI LATUVA - laatua, tukea ja valmennusta työssä tapahtuvaan ammatillisen kielen oppimiseen Oppisopimuskoulutus Alkupalaveri, jossa arvioidaan oppisopimuksen edellytykset.
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen TUTKE 2
Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen TUTKE 2 TUTKE2-hanke Opetus- ja kulttuuriministeriö asetti 16.2.2012 ohjausryhmän työryhmän Ohjausryhmän tehtävänä on ohjata, linjata, tukea ja
LisätiedotTIE NÄYTTÖTUTKINTOON
TIE NÄYTTÖTUTKINTOON Käytännönläheinen opiskelijan opas Porvoon Kauppaoppilaitos Yrityspalvelu Företagsservice Opistokuja 1, 06100 Porvoo www.pkol.fi 019-5740700 yp@ pkol.fi 1 Opas on tarkoitettu opiskelemaan
Lisätiedot