Hakuneuvontaa verkossa Nordplus Junior kohderyhmälle Nina Eskola Opetushallituksen kansainvälistymispalvelut

Transkriptio

1 Hakuneuvontaa verkossa Nordplus Junior kohderyhmälle Nina Eskola Opetushallituksen kansainvälistymispalvelut

2 Nordplus ohjelmat Nordplus Junior Nordplus Korkeakoulutus Nordplus Aikuiskoulutus Nordplus Horisontal Nordplus Pohjolan kielet Mukana 8 maata ja 3 itsehallintoaluetta Pohjoismaista ja Baltiasta: Islanti, Latvia, Liettua, Norja, Ruotsi, Suomi, Tanska, Viro sekä Färsaaret, Grönlanti ja Ahvenanmaa

3 Nordplus askel askeleelta Seuraa sivuja (mm. uusi logo) ja Uudistettu käsikirja 2018 Hyvän hakemuksen ominaisuuksia: Manuaali Espresson käyttämisestä: Hakuaika päättyy ja 2010 yhtenä fokuksena digitalisaatio ja automatisointiajattelu *) koskee kaikki Nordplus-ohjelmia *) Taito havaita millaisia ongelmia voidaan ratkaista ja millaisia ideoita toteuttaa tietokoneita ohjelmoimalla. Ongelmien muotoilu tietokoneen ymmärtämään muotoon edellyttää algoritmista ajattelua ja ohjelmointia. Yhteiset tavoitteet kaikille 5 ohjelmalle, huomioiden ohjelmien erityispiirteet 3

4 Nordplus tavoitteet Vahvistaa Pohjoismaiden välistä koulutusyhteistyötä, ja luoda yhteinen koulutusalue Pohjoismaihin ja Baltian maihin, Tukea koulutuksen innovatiivisten tuotteiden, prosessien ja hyvien käytäntöjen kehittämistä ja levittämistä, 3. Tukea koulutus- ja työelämäyhteistyön avulla elinikäisen oppimisen laadun ja innovaatioiden kehitystä, Lisätä pohjoismaisten kielten osaamista ja ymmärrystä (ensisijaisesti tanska, norja ja ruotsi), erityisesti lasten ja nuorten parissa, Edistää tämän lisäksi pohjoismaista kulttuuria sekä vastavuoroista Pohjoismaiden ja Baltian maiden kielten ja kulttuurin ymmärrystä, Innostaa oppimaan ja ymmärtämään Pohjolan kieliä.

5 Nordplus Junior Liikkuvuutta, yhteistyöhankkeita ja verkostoja kouluopetukselle Tavoitteet ja kohderyhmät Tavoitteena vahvistaa ja kehittää kouluyhteistyötä ja luoda verkostoja ja kumppanuuksia koulujen välillä Pohjoismaissa ja Baltiassa. Tukea osallistuvien maiden opetuksen laatua, luovuutta ja uudistumista Levittää ja hyödyntää tuloksia. Kohderyhmiä ovat oppilaat, opettajat ja muu opetushenkilöstö: Päiväkodeissa Peruskouluissa Lukioissa Ammatillisissa oppilaitoksissa/ oppisopimuskoulutuksessa Taiteen perusopetuksessa Refleksjoner av hus Kuva: Karin Beate Nøsterud/norden.org 10/12/2018 Opetushallitus 5

6 Nordplus Junior -yhteistyömuotoja Liikkuvuus (vähintään 2 maata, 1-3 vuotta) Verkosto (vähintään 3 maata, 1-3 vuotta) A Valmistelevat vierailut (1 5 päivää) (vuoden sisällä) - Verkostojen perustaminen kokouksineen B Opettajien ja muun opetushenkilöstön liikkuvuus (1 viikko 1 vuosi) (1-vuotisia hankkeita) C D Luokkavaihdot (1 viikko 3 viikkoa) 1-3 vuotta Oppilasvaihto (vuoden sisällä) E Harjoittelu (1 viikko 1 vuosi), 1-3 vuotta - Tuki kattaa kaikkien matkat (tukisummat vaihtelevat maasta riippuen) maan sisäiseen matkaan jos edestakainen matka yli 500 km. Ks. käsikirja). - Opettajille tukea elinkustannuksiin 355 euroa/viikko. - Mikäli matkakulut jäävät tukea pienemmäksi, voi jäljellejäävää tukea käyttää muihin hankkeesta aiheutuviin kustannuksiin Verkoston hallinto kokouksineen Tiedotustoiminta Tulosten hyödyntäminen ja levittäminen - Verkostotuki kattaa 75 % kokonaiskustannuksista Yhteistyöhankkeet (vähintään 3 maata, 1-3 vuotta) Kehittämishanke mukaan lukien opetussuunnitelmien kehittäminen Tulosten hyödyntäminen ja levittäminen - Hanketuki kattaa 75 % kokonaiskustannuksista 10/12/2018 Opetushallitus 6

7 Kelpoisuusvaatimuksia 10/12/2018 Opetushallitus 7

8 Arviointikrieteerit (ks. Relevanssi Tähdellisyys Tavoitteet ja sisältö Organisaatio ja toteutus Tulosten levitys Hakujärjestelmä: Muista myös: Sitoumuskirjeet Letter of intents (LOIs) Partnereiden kokoonpano Budjetti 10/12/2018 Opetushallitus 8

9 Relevance Does the application follow the overall objectives of Nordplus? A description of these can be found in the introduction to this handbook. Does the application fall within the subprogramme s framework in terms of target group and activity? Does the application involve a true transnational cooperation, where all partners contribute actively to the implementation of the project and benefit from the outcome? What is the added international value of this collaboration? 10/12/2018 Opetushallitus 9

10 Project objectives and content Does the application describe clear, realistic objectives and outcomes? Does the application describe specific, relevant activities spanning the entire project period? Is there a clear connection between objectives and planned activities? Does the application have a realistic budget in relation to the activities planned and the funding available in the programme? Does the application describe how the objectives will be evaluated, and how the outcome will be achieved? 10/12/2018 Opetushallitus 10

11 Organisation and implementation Does the application have a clear, realistic project implementation plan with balanced distribution of tasks and responsibilities between the partners? Are the organisations involved relevant to the implementation of the planned activities and to the utilisation of the expected results? Does the application show how activities are anchored within the participating organisations? Does the application describe how the project will secure efficient communication and good cooperation between the participants? Does the application clearly define the expected effects and benefits for the participants? 10/12/2018 Opetushallitus 11

12 Dissemination of results Does the application have a clear, realistic plan for dissemination of results, including a description of the intended method of communicating with relevant target groups during the project period? Will results and products be made available to the public so that others can benefit? Does the application include ideas and plans for longer-term outcomes? 10/12/2018 Opetushallitus 12

13 Relevanssi Relevance Nordplus Junior: Application questions and assessment criteria Questions in Espresso 4.1. Relevance Shortly and as clearly as possible describe the aim of the intended project. Does the project conform to the overall objectives of Nordplus? Does the application fit in Junior s framework in terms of target group and activities? Assessment criteria 1. The project complies with the objectives of Nordplus Junior and of Nordplus overall. 2. The project fits Nordplus Junior s framework in terms of target group and activities Contribution Identify development needs of all participating organisations. Clarify why all the participants (institutions and individuals) will benefit from the project, and why the results of the project will contribute to a positive development in the participating organisations. In what ways will each partner contribute in reaching the objectives of the project? 3.The development needs and benefits for all participating organisations and individual participants are stated and explained. Explain and clarify the value of cooperating internationally. In what way does the management of each institution support the project? 4. The project clearly identifies the international value. 10/12/2018 Opetushallitus 13

14 Tavoitteet ja sisältö Objectives 4.2. Project objectives and content What are the objectives of the project and what do you hope to achieve? These can be long-term and/or short-term objectives. Describe as clearly and realistically as possible, how the planned activities are consistent and how they meet the aims and objectives of the project. 5. The aims and objectives of the project, and the approach chosen to achieve them, are clear and realistic. Define the expected outcomes of the project and impacts on the participating institutions and participation of individuals in relation to the objectives you have set for the project Activity plan Present a clear activity plan containing the activities you will undertake, over the entire project period. Describe the planned activities chronologically (what you will do, when and where). 6. The planned activities are relevant for the project and covers the whole project period. How do the activities mirror and incorporate the project s overall objectives and by which means do you intend to reach them (through workshops, discussions, seminars, study visits, other methods of learning, etc.)? It is important that the project s budget is realistic in relation to the planned activities. The budget will also be assessed. Only applications for the activity type project/networks need to attach a separate budget template; other mobility activities (preparatory visits, teacher-, class- and pupil exchange) will fill in the budget template in paragraph 5 and 6. 10/12/2018 Opetushallitus 14

15 Tavoitteet ja sisältö / arviointi Evaluation Describe the evaluation process; continuous evaluation and final evaluation. What you are going to evaluate and measure (how, when, and by whom). How will you ensure that you are following the initial aim and objectives for the project? 7. The application describes the evaluation process in detail; evaluating that the project is in accordance with the initial aims and objectives, as well as evaluating the activities and outcomes. 10/12/2018 Opetushallitus 15

16 Organisaatio ja toteutus Sharing responsibilities and workload 4.3. Organisation and implementation Present how you are going to share the responsibilities and workload amongst all participating institutions? What are the roles of the participating institutions? (Who does what, how, where and when?) 8. There is an appropriate balance between the roles and tasks of the different participants in terms of their involvement in the activities to be carried out Effective communication What measures do you plan to ensure effective communication and cooperation between the participating institutions continuously during the project? 9. Measures have been planned to ensure effective and continuous communication and cooperation between the participating institutions Anchorage Explain how you plan to anchor the project within the participating institutions. For instance, how will you integrate project activities in daily work, and how will fellow colleagues and non-participating pupils benefit from the project activities? 10. The project is anchored in the participating institutions and also shows how colleagues and non-participating pupils will benefit from project activities. In which ways are the planned activities concretely connected to curricula? 11. The planned activities are concretely connected to curricula. 10/12/2018 Opetushallitus 16

17 Tulosten jakaminen Internal dissemmination of results 4.4. Dissemination of results In which ways do you intend to disseminate the results to the participants within the project? What results are you focusing on spreading; to whom, how, and for what purpose? 12. The planned dissemination activities to individuals, groups and institutions within the project are well defined External dissemmination of results Results on a longterm basis In which ways do you intend to disseminate the results to other relevant target groups (individuals, groups and institutions) outside the project? What results are you focusing on spreading; to whom, how, and for what purpose? How do you plan to implement and exploit the results among the participating institutions on a long-term basis? 13. The planned dissemination activities to individuals, groups and institutions outside the project are well defined. 14. There are plans for how to exploit the results among the participating institutions on a long-term basis. 10/12/2018 Opetushallitus 17

18 Näin suunnittelet Nordplus Junior -hankettasi Kun idea on muodostunut alkaa sen toteuttaminen. Ensimmäinen askel on muodostaa hankeryhmä. Vaikkakin on antoisaa työskennellä kansainvälisissä hankkeissa, on hyvä jakaa vastuuta ja pallotella ideoita yhdessä. Yhteistyökumppaneiden mukaan saaminen aikaisessa vaiheessa on tärkeää. apply/find-a-partner Yhteistyökumppanit tarvitsevat myös aikaa suunnittelulle, työskentelylle, vaihdoille ja seurannalle. Muistakaa valmistelevat vierailut ennen varsinaista hakuaikaa! Kansainvälisen hankkeen vaikutukset ovat laajat, on tärkeää siksi osallistaa oppilaita ja opiskelijoita. Hankkeet ovat heidän oppimista varten! Seuraavaksi vuorossa on hankeidean kehittäminen ja jalostaminen yhteistyökumppaneiden kanssa. Mieti minkälaisiin tuloksia organisaatiosi ja partneriorganisaatiot haluavat saavuttaa ja ketkä niistä hyötyvät. Ajattele pitkäjänteisesti ja laaja-alaisesti eri oppiaineiden yli. Näin saat useamman mukaan ja heidän tukensa. Varmista myös, että teillä on yhtenäinen ja realistinen näkemys hankkeen kestävistä vaikutuksista ja siitä keneen kannattaa olla yhteydessä niiden varmistamiseksi. Kansainvälisissä hankkeissa kohdataan erilaisuutta, niissä vaikutetaan, mutta ollaan myös avoimina vaikutuksille. 10/12/2018 Opetushallitus 18

19 Nordplus Horisontal 2019 Mahdollistaa rajat ylittävän yhteistyön eri koulutusasteiden ja sektoreiden välillä. Ohjelmassa edistetään innovatiivisia, perinteiset aihepiirit ylittäviä hankkeita, maiden välistä elinikäiseen oppimiseen liittyvää yhteistyötä sekä innovatiivisia kielihankkeita. Erilaiset järjestöt, yhdistykset, organisaatiot ja yritykset voivat osallistua hankkeisiin! Yhteistyökumppaneita kolmesta eri maasta Vähintään kahden eri sektorin välistä yhteistyötä. Omaa tai muuta rahoitusta edellytetään 50% (voi koostua työajasta) Nordplus Horisontal -ohjelman vuosibudjetti on n. 1 miljoonaa. Hakuaika päättyy /12/2018 Opetushallitus 19

20 Nordplus Horisontal ohjelmassa tuetaan mm. 60% 50% työpajoja, seminaareja ja konferensseja selvityksiä, tutkimuksia ja tilastohankkeita hankkeita, joissa hyödynnetään koulutusalan tutkimustuloksia kielten opiskeluun, opetus- ja käännösmateriaaliin liittyvää innovatiivista materiaalituotantoa uusien kurssimoduulien kehittämistä uusien oppimis- ja opetusmenetelmien avulla 40% 30% 20% 10% Higher Education School Adult learning Non education inst julkaisuja, tulosten levitystä ja kokemuksenvaihtoa koulutuksen alalta 10/12/2018 Opetushallitus 20 0% Nämä organisaatiotyypit aktiivisimpia hankkeissa

21 MAKERSPACES FOR LIFELONG LEARNING Researchbased Nordic collaboration (MAKE) Oulu University, Malmö University, University of Tartu, City of Oulu, Educational and Cultural Services (FI, Governmental Organization), Arduino verkstad (SE, Private Enterprise), Aalborg University Makerspaces (MS) is a social innovation, which denotes to an adoption of a new behaviour or a new practice. Exploring and developing MS is topical in Nordic countries particularly for two reasons: 1) countries are implementing new curriculum for different school levels or developing existing curriculum, 2) life-skills and working-life skills, which require competencies in collaboration, problem-solving, design thinking and use of digital technologies. Despite of the increased interest for MS and competence-based lifelong learning, little is known and reported about relevant practices implementing makerspaces. Further, even inspiring idea of MS, research-based understanding on what makes MS engaging and what makes collaboration in MS successful, is still lacking. 10/12/2018 Opetushallitus 21

22 Musketeers for Equality Saga Finland rf, Soholm 4H (DK, NGO), EE-Tallinn Finnish School in Tallinn (EE-TASK) (EE, Primary/secondary school), De la Gardiegymnasiet (SE, Upper secondary school) Frilynt Norge (NO, NGO), The Icelandic Youth Association (IS, NGO), SORLAK (GL, NGO), Latvian 4H (LV, NGO), Faroe Islands Youth Council - FUR (FO, NGO) Musketeers for Equality is a practical project with the aim to give NGOs and schools tools to operate with an inclusive approach regarding culture and gender. The name comes from the projects function of defending our Nordic and Baltic societies from getting shattered by fear, hate and polarisation. The project consists of four activities, A1-A4, that build on each other. A1 is a combined training course and preparation meeting for A2, A2 consist of running a youth seminar as an educational laboratory, A3 consists of local actions and A4 is a workshop for producing dissemination material. 10/12/2018 Opetushallitus 22

23 Nordplus Pohjolan kielet vuosi 2018 toi useita parannuksia ohjelmasääntöihin! Nordplus Pohjolan kielet -ohjelman tavoitteena on vahvistaa kielten ymmärtämistä sekä lisätä kiinnostusta pohjoismaisia kieliä, kulttuureita ja elinolosuhteita kohtaan. Erityisesti halutaan vahvistaa naapurikielten (tanska, norja ja ruotsi) ymmärtämistä. Ohjelmassa vahvistetaan kohderyhmään kuuluvien toisen pohjoismaisen kielen ymmärtämistä. Tuetaan myös uusille pohjoismaalaisille, kuten pakolaiset ja maahanmuuttajat, suunnattua kielten opetuksen kehittämistä. Osallistuvia maita ovat Islanti, Latvia, Liettua, Norja, Ruotsi, Suomi, Tanska, Viro sekä Färsaaret, Grönlanti, Ahvenanmaa ja saamelainen kielialue Koskee Pohjolan yhteiskunnan toimintaa ylläpitäviä kieliä. Mahdollisuus hakea valmistelevan vierailun tukea. Hankkeissa tulee olla vähintään kahden maan yhteistyötä (aikaisemmin kolme). Hakemuksen voi kirjoittaa skandinaavisella kielellä tai englanniksi. Kuva: Norden.org/Børn om bål Omarahoitusosuus on 25 %. Työpanokseen kehittämistyön osalta on mahdollista hakea tukea (ks. ehdot käsikirjasta). 10/12/

24 Ohjelmassa tuetaan esim. seuraavaa: opetusmenetelmät yhteiset opetussuunnitelmat tiedotustoiminta tutkimushankkeet konferenssit kurssit sanakirja- ja terminologiatyö julkaisut kieliteknologiset hankkeet Opetusmateriaalin kehittäminen ja julkaiseminen Hund Kuva: Johannes Jansson/norden.org Esimerkkinä ohjelmasta rahoitettu mm. 10/12/2018 Opetushallitus 24

25 Espresso hakujärjestelmä on asiakasystävällinen Uusi manuaali hakijoille: ja Olkaa yhteydessä jos kysyttävää! KIITOS! 10/12/2018 Opetushallitus 25