Auto-, kuljetus- ja ilmailualan koulutuksen laadullinen ennakointi. Tampereen teknillinen yliopisto Porin yliopistokeskus Mikko Huhtala

Transkriptio

1 Auto-, kuljetus- ja ilmailualan koulutuksen laadullinen ennakointi Tampereen teknillinen yliopisto Porin yliopistokeskus Mikko Huhtala 2013

2 Koulutuksen laadullinen ennakointi / Osaamistarpeiden ennakointi Osaamistarpeiden ennakointi tuottaa tietoja: tulevaisuuden osaamistarpeista osaamisen painopisteiden muutoksista kokonaan uusista osaamisalueista työelämän tarvitsemista uudenlaisista osaamiskombinaatioista. Osaamistarpeilla tarkoitetaan yleisesti työelämän edellyttämiä ammattitaitovaatimuksia. Tavoitteena on tuottaa tietoa koulutuksen sisältöjen kehittämiseksi millaisten tietojen ja taitojen opettamiseen koulutuksessa tulisi keskittyä

3 Selvityksen taustaa Nykyhetki Tulevaisuus Aiemmat alakohtaiset aineistoselvitykset: -Auto- ja kuljetusalan laadullinen ennakointi OPH. Huhtala -Ilmailualan laadullinen ennakointi OPH. Väyrynen Auto-, kuljetus- ja ilmailualan koulutuksen laadullinen ennakointi

4 Selvityksen toteutus Asiantuntijaryhmän kokoukset Vasarainen, Sohlberg, Repo, Ojala, Linja-aho, Kiuru, Väyrynen, Linnimaa, Peltoniemi Alakohtaiset Webropol -kyselyt marraskuussa 2012 Haastattelut huhtikuussa 2013 Autoala APO-johtoryhmä, Autoalan Keskusliitto Autoalan opettajien seminaari (ryhmätyö ennakoinnista) 7.5. Agco Sisu Power Inc. Kuljetusala Autoliikenteen Työnantajaliitto ry Auto- ja Kuljetusalan Työntekijäliitto AKT ry Ilmailuala ilmailualan koulutustoimikunta Finnair Flight Academy Raportin kokoaminen heinäkuussa 2013 OPH:n julkaisu syksyllä 2013

5 Taustatiedot Vastaajat ryhmiteltynä: - Yrityksen johtotehtävät - Esimiestehtävät - Työntekijät Kysely Vastaajan omat osaamistarpeet: - Nyt - Tulevaisuudessa Vastaajan näkemykset tulevaisuuden osaamistarpeista eri ammattiryhmissä 5 vuoden ja vuoden kuluttua Ammattiryhmät: Yrityksen johtotehtävät, esimiestehtävät, työntekijät Vastaajien palaute alan tulevaisuudesta ja osaamistarpeista

6 SELVITYKSEN TULOKSET Yhteenveto kyselyistä ja haastatteluista Autoala Kuljetusala Ilmailuala Kuvat Ismo Aaltonen

7 AUTOALA Kysely Vastaajien tiedot Kuva: Autoalan kyselyn vastaajien edustama ala (%) Vastaajien määrä: 65 Kuva: Autoalan kyselyn vastaajien työtehtävät (%) Vastaajien määrä: 65

8 Turvallisuus Asiakaspalvelu Autoalan osaamistarpeet Ympäristö- ja laatuosaaminen Liiketoimintaosaaminen Henkilöstöjohtaminen Yleistaidot Ajoneuvotekniikka

9 Turvallisuus Pitkäjänteiset suunnitelmat, muutosherkkyys, innovatiivisuus, taloushallinto Työtehtäviin liittyvä kustannustehokkuus, liiketoiminnan perusperiaatteiden osaaminen, tuottavuuden ja kannattavuuden periaatteiden ymmärtäminen, alan yleiskehityksen seuranta Asiakaspalvelu Autoalan osaamistarpeet Ympäristö- ja laatuosaaminen Liiketoimintaosaaminen Henkilöstöjohtaminen Yleistaidot Vuorovaikutustaidot, sosiaaliset taidot, erilaisten ihmisten tuntemus, motivointi, henkilöstönkouluttautumisen varmistaminen, osaamisen vahvistaminen, muutosjohtaminen projektiosaaminen, prosessiajattelu, jatkuvan tuottavuuden ja oman työn parantaminen Ajoneuvotekniikka Johdon ja esimiesten koulutukseen pedagogiikkaa ja viestintäosaamista

10 Jälkimarkkinointi- ja myyntitaidot, SOME, asiakaspalveluosaaminen ja ihmisten huomioiminen teknisten asioiden sijaan, Työnjohtokoulutuksen kehittäminen Turvallisuus Uuden tekniikan mukanaan tuomat työturvallisuusvaatimukset, työlainsäädäntö, työssäjaksamisen, työhyvinvoinnin ja työturvallisuuden kehittäminen Asiakaspalvelu ympäristö- ja laatujärjestelmät, standardit Ympäristö- ja laatuosaaminen Tietotekniikka (IT, ATK, ICT), laatujärjestelmät, kielitaito (mm. englanti, venäjä) Yleistaidot Autoalan osaamistarpeet Ajoneuvotekniikka Liiketoimintaosaaminen Tekniikan perusrakenteiden tuntemus, Henkilöstöjohtaminen säätö-, sähkö-, moottori- ja väylätekniikan yleisten toimintaperiaatteiden osaaminen ja ymmärtäminen, turva- ja mukavuuselektroniikkaosaaminen, materiaalitekniikka, uudet osaamisvaatimukset/erikoistumisen merkitys, poikkitieteellisyys esim. kemian tekniikan osaamistarve

11 Turvallisuus Asiakaspalvelu Autoalan osaamistarpeet Ympäristö- ja laatuosaaminen Liiketoimintaosaaminen Henkilöstöjohtaminen Yleistaidot Ajoneuvotekniikka

12 KULJETUSALA Kysely Vastaajien tiedot Kuva: Kuljetusalan vastaajien edustama ala (%) Vastaajien määrä: 60 Kuva: Kuljetusalan vastaajien työtehtävät (%) Vastaajien määrä: 60

13 Asiakaspalvelu Kansaivälisyysja kulttuuriosaaminen Yleistaidot Kuljetusalan osaamistarpeet Lainsäädäntöja työturvallisuus Liiketalousosaaminen Henkilöstöjohtaminen Ympäristöosaaminen Kuormankäsittely- ja kiinnittäminen Kuljetus

14 Eri kulttuurien ymmärtäminen ja arvostaminen Kansaivälisyysja kulttuuriosaaminen Asiakaspalvelu Kuljetusalan kulttuurinmurros palvelualaksi, asiakaspalvelu- ja ihmissuhdetaidot, eri kulttuurien tapojen tuntemus (TA) Erilaisiin häirikkö- ja onnettomuustilanteisiin varautuminen, ensiapukoulutukset kuljetusalan työympäristöissä (TT) Ympäristöosaaminen Laatu- ja ympäristöasiat, taloudellinen ajotaito Kielitaito, tieto- ja viestintätekniikka, Yleistaidot Kuljetusalan osaamistarpeet Lainsäädäntöja työturvallisuus Ajo- ja lepoaika-asetusten tuntemus, työhyvinvointi, työehtosopimukset Henkilöstöjohtaminen Kuormankäsittely- ja kiinnittäminen Liiketalousosaaminen Kuljetus Vaarallisten aineiden käsittely, kuormansidonta, rikollisuuteen varautuminen, autonkäsittelytaidot, uudet ajoneuvotyypit, uusi autotekniikka Talouden perusperiaatteet (TT)

15 Asiakaspalvelu Kansaivälisyysja kulttuuriosaaminen Ihmissuhde- ja vuorovaikutustaidot, motivointi, työhyvinvointi, sairauspoissaolojen vähentäminen, eri kulttuuritaustaisten henkiöiden Yleistaidot johtaminen ja ymmärtäminen. Kuljetusalan osaamistarpeet prossessijohtaminen ja suunnittelutaidot, ikäjohtaminen ja urasuunnittelu, inhimillistä johtamista ja tiukkoja pelisääntöjä (TA) Lainsäädäntöja työturvallisuus Liiketalousosaaminen Henkilöstöjohtaminen Kuljetus Ympäristöosaaminen Kuormankäsittely- ja kiinnittäminen Henkilöstön motivointi, uusien sukupolvien uudet arvot, maahanmuuttajataustaiseen henkilöstöön liittyvä esimiesosaaminen, Ajo- ja lepoaikaasetusten tuntemus, työhyvinvointi, työehtosopimukset (TT)

16 Asiakaspalvelu Kansaivälisyysja kulttuuriosaaminen Yleistaidot Kuljetusalan osaamistarpeet Lainsäädäntöja työturvallisuus Liiketalousosaaminen Henkilöstöjohtaminen Ympäristöosaaminen Kuormankäsittely- ja kiinnittäminen Kuljetus

17 Ilmailuala Kysely Vastaajien taustatiedot Kuva: Ilmailualan vastaajien työtehtävät (%) Vastaajien määrä: 16

18 Opetustaidot Lentokonetekniikka Ympäristöosaaminen Ilmailualan osaamistarpeet Turvallisuusja laatu Ilmailulainsäädäntö Yleistaidot Kielitaito Henkilöstöjohtaminen Liiketoimintaosaaminen

19 Opetustaidot Henkilöstöjohtaminen Viestintä- ja talousosaaminen, monikulttuurinen johtaminen, kansainvälisten esimiesalaissuhteiden osaaminen, motivointija vuorovaikutustaidot,ihmissuhdetaidot, henkinen työhyvinvointi, osaamisen kehittäminen ja ylläpito analyyttinen ajattelukyky Liiketoimintaosaaminen Lentokonetekniikka Uuden tekniikan osaaminen (avioniikka, elektroniikka, tietotekniikka), Ympäristöosaaminen järjestelmäkokonaisuuksien osaaminen, lentokonekohtaisten vikadiagnostiikan osaaminen, uuden tekniikan edellyttämien testaus- ja mittalaitteistojen osaaminen, työturvallisuus, riskien hallinta, oman työn organisointitaidot Ilmailualan osaamistarpeet Turvallisuusja laatu Yleistaidot Turvallisuuskulttuurin kehittäminen, riskien hallinta Kansainvälistymisen ja verkostoitumisen osaaminen, tietotekniikkaosaaminen, projektityöskentelytaidot, asiakaspalvelu, kulttuurien ja tapojen tuntemus, ensiaputaidot, tiimityöskentely Ilmailuenglanti, kielikoe osaamistason varmistamiseksi Kielitaito Ilmailulainsäädäntö Työtehtäviin liittyvät keskeiset Ilmailumääräykset ja lait

20 opetusmenetelmien kehittäminen, opettajien täydennyskoulutus, opetusaineiston kehittäminen Opetustaidot Kestävän kehityksen periaatteet Ehdotus Lentokonetekniikka lentokoneasennuksen tutkintorakenteen uudistamiseen: - Perustutkintoon A-taso + entistä paremmat mahdollisuudet valinnaisiin opintoihin Ympäristöosaaminen Ilmailualan osaamistarpeet Turvallisuusja laatu Ilmailulainsäädäntö - Ammattitutkintoon B1 -taso Kielitaito Henkilöstöjohtaminen Liiketoimintaosaaminen Yleistaidot

21 Yliopistot ja ammattikorkeakoulut työelämän toiveet: Kritiikkiä opetuksen teoretisoitumisesta ja alan työelämästä irtautumisesta Johtamisen ja erityisesti henkilöstöjohtamisen koulutuksen lisääminen ja uudistaminen Pula työnjohto-osaamisesta: työjohtaja/ajonjärjestelijä vs. insinööri Entistä tiiviimpää yhteistyötä työelämän kanssa sekä kentältä tulevien osaamistarpeiden huomiointia koulutusten kehittämisessä (AMK) Auto- ja lentokonetekniikan koulutussisältöjen painotukset: Suunnittelu vs. talous-, asiakaspalvelu-, verkosto- ja henkilöstöosaaminen Kuljetusala: Innovatiivisuus, uusien palvelumuotojen kehittäminen, yrittäjyys

22 Toisen asteen ammatillinen koulutus Haasteet ja ratkaisut Ikäryhmät pienenevät, koulutettavien määrä laskee Koulutusten leikkaukset, koulutusmuotojen yhdistäminen Koulutusten laajuus ja sisältövaatimukset kasvavat (esim. ajoneuvotekniikka /ajoneuvoasentaja), tutkintojen sisältöjä ei voi enää laajentaa Työuran pidentäminen Opintojen keskeyttämisen vähentäminen

23 Ratkaisut Tutkintorakenteen jäsentelyä Suuri tutkintojen määrä johtaa pirstaloitumiseen ja koulutusmääriä leikattaessa alalle suuntautuvien opiskelijoiden määrä laskee Esimerkkejä: - Automyynnin ja varaosamyynnin koulutusohjelmien toteutus osana merkonomikoulutusta - Kuljetusalan logistiikan perustutkinnon tulisi antaa perusvalmiudet kuljetusalan tehtäviin (KA, LA, varasto) - Autokorinkorjauksen koulutusohjelman painopisteiden muuttuminen, autotekniikan- / automaalauksen sisältöihin suuntautuminen

24 Tutkintorakenteen jäsentelyä Ammatti- ja erikoisammattitutkintojen entistä selvempi profiloituminen Ammattitutkinnot edustavat alakohtaista erikoistumista ja taitojen korostumista Erikoisammattitutkinnoissa painottuu työtehtävien kehittäminen, sekä valmiudet itseohjautuvuuteen ja työjohtotehtäviin

25 Ratkaisut Koulutuksen moduulirakenne erikoistuminen, opintojen valinnaisten sisältöjen toteuttaminen, opiskelijan osaamisen / ominaisuuksien huomioiminen Moduulijärjestelmä edellyttää koulutuksen toteutukselta joustavuutta Luokka-/ vuosikurssijärjestelmästä luopuminen

26 Toisen asteen ammatillisen koulutuksen moduulirakenne Pääaineopinnot prosenttia tutkinnosta Sivuaineopinnot prosenttia tutkinnosta Autoalan perustutkinto Sähkö- ja automaatioalan PT Liiketalouden PT Logistiikan PT Lentokoneasennuksen PT Lukio-opinnot Sivuaine -opinnot

27 Haasteet Työnantajat edellyttävät työelämän perustaitojen osaamista (esim. työaikojen noudattaminen) Työuran pidentäminen, opintojen keskeyttämisen vähentäminen

28 Ratkaisut Ammatillisessa peruskoulutuksessa (OPS -perusteinen koulutus) lähiopetusmäärien lisäyksellä esim. 35 h/vk, noin 7 h/pv saadaan opetus lähemmäksi työelämän rytmiä Tiivis opiskelurytmi ehkäisee myös opintojen keskeytymistä Vertailu, viikkotuntimäärä/ tutkinnon pituus: - tutkinto 1 : 38vk x 28h/vk x 3a = 3192 h - tutkinto 2 : 38vk x 35h/vk x 2,5a = 3325 h Ammatillisen peruskoulutuksen voisi toteuttaa rakenteella 2+1 tai 2+0,5 riippuen opiskelijan henkilökohtaisesta opiskelusuunnitelmasta

29 Koulutuksen moduulirakenteeseen siirtymisen ja vuosikursseista luopumisen edut: Osaamisen laajentaminen, moniosaamisen ja erikoistumisen mahdollisuudet (vrt. lääketiede) Nopeampi reagointi yritysten osaamistarpeisiin ja osaamistarpeiden muutoksiin Opiskelijoiden vapaampi liikkuvuus opintojen henkilökohtaistamisen toteuttaminen Erilaisten koulutusmuotojen yhdistämisen tehokkaasti ja taloudellisesti (esim. oppisopimus-, työvoima- ja omaehtoiset koulutukset) Koulutuksia voidaan aloittaa joustavasti (Nonstop)

30 Perustutkinto 2,5 vuodessa Edut: Siirtyminen työelämään 6 kk aiemmin Mahdollistaa varusmiespalveluksen aloittamisen nykyistä aiemmin (työelämään siirtyminen nopeutuu jopa 8 kk) Mahdollistaa nykyistä paremman valmistautumisen/hakeutumisen jatko-opintoihin Mahdollistaa nykyistä monipuolisemmat mahdollisuudet toteuttaa lukio-opintoja

31 Jatko-opintokelpoisuuden määritteleminen Jatko-opintokelpoisuuden osaamistason määrittely Alakohtaisten taitojen vahvistaminen vs. jatkoopinnot Suuntautumismahdollisuudet Moduulitarjonnan hyödyntäminen myös ATTO - aineissa Yhdistelmäopintojen toteutusmahdollisuuksien lisääntyminen

32 Opettajien täydennyskoulutus Opetustaidot Tekniikan ja tietotekniikan taitojen päivittäminen Opetusmenetelmät Uudet toteutustavat Uudet välineet (esim. tieto- ja viestintävälineiden soveltamien opetustyöhön) Opettajien ja oppilaitosten verkkoyhteistyön soveltaminen opetustyöhön (asiantuntijaosaamisen jakaminen)

33 Tampereen teknillinen yliopisto Porin yliopistokeskus Mikko Huhtala ( mikko.huhtala@tut.fi ) mikko.huhtala@winnova.fi