Valtionavustuksen hakeminen / esi-ja perusopetuksen toimintakulttuurin kehittäminen

Transkriptio

1 Sivistyslautakunta Valtionavustuksen hakeminen / esi-ja perusopetuksen toimintakulttuurin kehittäminen 2168/12/2015 Sivla Valmistelu opetusjohtaja Opetus- ja kulttuuriministeriö on julistanut haettavaksi noin 17 mil joonaa euroa valtion erityisavustusta opetuksen järjestäjien esi- ja perus ope tuk sen kehittämiseen vastaamaan tulevaisuuden vaa ti muk siin ja oppimismotivaation vahvistamiseen. Avustusta voi hakea toimiin, jotka edistävät opetuksen järjestäjien pe da go gis ta ICT:n käyttöä. Avustusta kohdennetaan myös tu le vaisuu den esi- ja perusopetuksen toimintakulttuurin pedagogiseen kehit tä mi seen, joka panostaa oppimaan oppimiseen, kou lu pu dok kuuden ehkäisemiseen sekä koulutuksen toimiin, jotka edesauttavat oppi lai den ja huoltajien osallisuutta. Avustus on tarkoitettu esi- ja perusopetuksen järjestäjille käy tet tä väksi vuosina Rahoitusta voidaan myöntää edellyttäen, et tä eduskunta hyväksyy valtion vuoden 2015 ensimmäisen li sä ta lous arvion. Ministeriön hakukirje on päivätty ja kirje on tullut kau pungin kirjaamoon Hakuaika on päättynyt Valtionavustuksen tavoitteet Tavoitteena on koulun toimintakulttuurin tukeminen sekä op pi mis tulos ten, hyvinvoinnin ja oppilaiden osallisuuden parantaminen. Ke hittä mi sen tulee myös vahvistaa opettajien ja koulujen välistä yh teis työtä sekä yhteiskunnallista vuorovaikutusta. Tavoitteena on saada oppijoille ja opettajille lisää valmiuksia käyttää mo ni puo li ses ti uusia sisältöjä, menetelmiä ja välineitä sekä laajentaa yh teis työ tä teknologian suomin mahdollisuuksin. Tavoitteena on oppi mi sen merkityksellisyyden, ilon ja motivaation kasvattaminen käyttä mäl lä hyödyksi uutta teknologiaa. Valtionavustuksen myöntäminen Valtion erityisavustusta voidaan käyttää opetuksen sisällöllisten ja pe da go gis ten ratkaisujen kehittämiseen, liittyen 1.opettajaryhmien ja pedagogisten ICT-tukihenkilöiden yhteistyön tiivis tä mi seen ja pedagogisten ICT-tukihenkilöiden työn laa jen ta miseen.

2 2.oppimaan oppimisen vahvistamiseen, oppimismotivaation kas vatta mi seen ja koulupudokkuuden ehkäisemiseen 3.koulun toimintakulttuurin vahvistamiseen edistämällä oppilaiden osal li suut ta ja tukemalla oppilaskuntien toimintaa, kodin ja koulun välis tä yhteistyötä sekä työrauhaa ja kouluyhteisön hyvinvointia. Hakemus voi kohdistua yhteen tai useampaan ke hit tä mis koh teeseen. Kohdan yksi (1) mukaista valtionavustusta voidaan käyttää: opetuksen järjestäjän pedagogisen ICT-toiminnan strategian laa ti miseen ja kehittämiseen, jossa yhdistyy koulujen arki, tietohallinto se kä informaalin oppimisen mahdollisuudet (kuten kirjastot ja mu seot) pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla opetuksen järjestäjän pedagogisen ICT-strategian jalkauttamiseen Kohdan kaksi (2) mukaista valtionavustusta voidaan käyttää: eheyttävien ja motivoivien oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja jär jes tä mi seen, joissa korostuu oppimaan oppiminen kehitystoimiin, joissa esiopetuksessa ennaltaehkäistään op pi mis vaikeuk sia ohjauksen vahvistaminen koulupudokkuuden ehkäisemiseksi Kohdan kolme (3) mukaista valtionavustusta voidaan käyttää: koulun, oppilaiden ja huoltajien kanssa yhteistyössä järjestettävien op pi mis ko ko nai suuk sien suunnitteluun ja toteuttamiseen koulun ja kodin välisen yhteistyötä hyödyntävien toimien tu ke mi seen kouluyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi kouluviihtyvyyttä lisäävien oppilasprojektien hankintoihin Valtionavustuksen myöntämisen edellytykset opetuksen järjestäjä sitoutuu kehittämistoimintaan, joka edistää valtion erityisavustuksen tavoitteita hakemus huomioi paikallisten opetussuunnitelmien uudistamistyön opetuksen järjestäjällä on toimintasuunnitelma, jossa yksilöidään avus tuk sen käy tön kohteena olevat toimet ja kustannukset opetuksen järjestäjä osoittaa toimiin omarahoitusosuuden, joka on 30 % toimintasuunnitelman toimien kustannuksista opetuksen järjestäjä sitoutuu raportoimaan rahoituksen käytöstä vuo den mennessä hakemuksesta käy ilmi hakukirjeessä ja hakulomakkeessa edel lytet tä vät tiedot hakemus on tehty opetuksen järjestäjän nimissä ja että allekirjoittajalla on nimenkirjoitusoikeus opetuksen järjestäjän puoles ta Rahoitusta ei voi käyttää olemassa olevan toiminnan rahoittamiseen

3 tai kohteeseen, johon on samalle ajankohdalle myönnetty jo valtion eri tyis avus tus ta eikä laitehankintoihin. Opetuksen järjestäjä osoittaa toi miin omarahoitusosuuden, joka on 30 % toimintasuunnitelman toimien kustannuksista Valtionavustus myönnetään opetuksen järjestäjäkohtaisesti, ha kemuk sen perusteella. Opetuksen järjestäjillä voi olla yhteisiä toi min tasuun ni tel mia, mutta hakemukset tulee tehdä järjestäjäkohtaisesti. Val tion erityisavustusta voidaan myöntää valtionavustuksen ha ku kritee rit täyttäville perusopetuslaissa tarkoitetuille esi- ja pe rus ope tuksen järjestäjille. Avustuksen käytön kohteet Jämsän kaupungissa Jämsän kaupunki hakee opetus- ja kulttuuriministeriöltä valtion erityis avus tus ta kahteeen kehittämiskokonaisuuteen: opetuksen järjes tä jän pedagogisen ICT-toiminnan strategian laatimiseen ja ke hit tä mi seen (valtion eritysavustuksen kehittämiskohde 1) sekä koulun, oppilaiden ja huoltajien kanssa yhteistyössä jär jestet tä vien oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun ja to teut ta miseen (valtion erityisavustuksen kehittämiskohde 3). Jämsän kaupunki on laatinut toimintasuunnitelman ICT -toiminnan stra te gian laatimista ja toiminnan kehittämistä varten. Suunnitelman läh tö koh ta na on uusi käyttöön otettava opetussuunnitelma, jos sa korostetaan oppimaan oppimisen taitoja. Tarkoitus on kehittää op pi lai den osallistumista ja tehdä oppimisesta mielekkäämpää. Uuden teknologian hyödyntäminen mahdollistaa opetuksen viemisen sin ne, missä oppiminen on tarkoituksenmukaisinta, motivoivinta, sekä oppimistulosten kannalta tehokkainta. Pedagogisen ICT-tuen roo li on merkittävä tulevan opetussuunnitelman tavoitteisiin pää se mi seksi. Laaditun toimintasuunnitelman mukaan Jämsän kaupunkiin pal kattai siin valtion erityisavustuksen turvin ICT-tukihenkilö. ICT-tu ki hen ki lö toimisi opettajien kouluttajana uusien välineiden, sekä op pi mis ym päris tö jen käyttöönotossa, samanaikaisopettajana op pi las työs ken te lyssä, sekä yhdyshenkilönä yliopistolle. ICT- tukihenkilöllä tulisi olemaan myös keskeinen rooli Jämsän kaupungin ICT toiminnan strate gian laatimisessa. Paikallinen opetussuunnitelma tehdään seu tukun nal li se na yhteistyönä Jämsän ja Kuhmoisten kuntien kesken. ICT-tu ki hen ki lö toisi opetussuunnitelmatyöhön ammattitaidon, joka pal ve li si molempien kuntien opetussuunnitelman sisältöjen ja ta voittei den laatimista. Toimintaa koordinoivana kouluna toimisi Vitikkalan koulu. Koulu on ol lut vuoden ajan mukana Jyväskylän yliopiston USUKo -hank keessa, jossa on kehitetty prototyyppi monikanavaisesta op pi ma te ri aa li-

4 kes kuk ses ta. Prototyyppi on internet-palvelu, joka mahdollistaa eri läh teis tä kerätyn digitaalisen oppimateriaalin käytön koululaisille. USU KO soveltuu alustariippumattomuutensa ja mobiiliutensa an siosta erinomaisesti informaaleihin oppimistilanteisiin. Tab let-tie to ko neilla ja älypuhelimilla palvelua voidaan käyttää koulun ulkopuolella sekä sisä- että ulkotiloissa. Valtion erityisavustuksen turvin USUKo:a on tarkoitus kehittää koulun tarpeiden suuntaan. Koulun ICT-tu ki henki lö toimisi rajapintana yliopistolle. Koulu tilaisi kehitystyön Jy väs kylän yliopiston tietotekniikan laitokselta. ICT -kehittämiskohteeseen haetaan valtion erityisavustusta yh teen sä euroa. Opetuksen järjestäjän omarahoitusosuus on 30% toimin ta suun ni tel man toimien kustannuksista. Omarahoitusosuus Jämsän kaupungille olisi siis euroa. Jämsän kaupunki on laatinut toimintasuunnitelman myös koulun, oppi lai den ja huoltajien kanssa yhteistyössä järjestettävien op pi mis koko nai suuk sien suunnitteluun ja toteuttamiseen. Toi min ta suun ni telman mukaan Paunun alueella käynnistettäisiin esi- ja pe rus ope tuksen Iloa liikkeellä -hanke. Hankkeen tavoitteena on lisätä mo ni puo lista, elämyksellistä liikuntaa esiopetuksessa ja perusopetuksessa. Hankkeen myötä Jämsän kaupunki palkkaisi yhden AMK lii kun nanoh jaa jan, joka työskentelisi Paunun alueen esi- ja perusopetusta järjes tä vis sä päiväkodeissa ja oppilaitoksissa. Hänen tehtävänään olisi kou lut taa liikunnan- ja luokan- ja lastentarhanopettajia sekä ohjata lap sil le ja nuorille järjestettäviä erilaisia liikuntatuokioita, kerhoja ja pie ni muo toi sia liikuntaleirejä. Hän toimisi tiiviissä yhteistyössä kou lujen liikunnanopettajien sekä alueen urheiluseurojen kanssa. Koska suu ri osa oppilaiden huoltajista kuuluu em. seuroihin, heidän osaamis taan hyödynnettäisiin hankkeen toimintaa suunniteltaessa ja toteu tet taes sa. Liikunnanohjaaja laatisi työn ohella koko kaupungin kou luil le tarkoitetun liikunnanohjauksen käsikirjan, jonka myötä vastaa vaa ohjaustoimintaa voitaisiin jatkossa järjestää kaupungin omana toimintana. Tavoitteena on, että hankkeen tuloksena Paunun alueen esi- ja perus ope tuk sen oppilaille kehittyisi terveyttä ja oppimista edistävä elämän ta pa, jonka perustana on monipuolisen liikunnan tuottama ilo. Opet ta jat saisivat paljon erilaisia ideoita ja opetustyötä tukevia käytän nön toteutusmalleja, joiden tuloksena oppilaiden oppimiskyky ja si tä kautta kouluviihtyvyys paranisi. Hankkeen aikana luotaisiin toi miva yhteistyöverkosto koulun ja alueen liikuntajärjestöjen kesken, jolloin koulun kautta voitaisiin ohjata oppilaita erilaisten lii kun ta har rastus ten pariin. Iloa liikkeellä -hankkeeseen haetaan valtion erityisavustusta yh teensä euroa. Opetuksen järjestäjän omarahoitusosuus on 30%

5 toi min ta suun ni tel man toimien kustannuksista. Omarahoitusosuus Jäm sän kaupungille olisi siis euroa. Jämsän kaupunki hakee esi-ja perusopetuksen toimintakulttuurin kehit tä mi seen kohdennettavaa valtion erityisavustusta yhteensä euroa, josta omarahoitusosuus (30 %) on euroa. Oma rahoi tus osuu teen liittyviä kustannuksia ei ole huomioitu talousarviota 2015 laadittaessa. Tämä johtuu siitä, että Opetus- ja kult tuu ri mi nis teriö julisti ko. avustuksen opetuksen järjestäjien haettavaksi vasta maa lis kuus sa Mikäli avustusta myönnetään, omarahoitusosuudesta tekemään lisätalousarvioesitys. Ehdotus Sivistystoimenjohtaja: Sivistyslautakunta hyväksyy seliteosan mukaisen valtionavustuksen ha ke mi sen esi- ja perusopetuksen kehittämiseen. Päätös Ehdotus hyväksyttiin.