SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Samankaltaiset tiedostot
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Teoreettisen filosofian valintakoe 2015

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Arkeologian valintakoe 2015

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Kotimaisen kirjallisuuden valintakoe 2015

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

ENGLANTI PALVELUKIELENÄ. Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä

Staden Jakobstad - Pietarsaaren kaupunki

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN

Alue- ja kulttuurintutkimus

Filmhandledning från Svenska nu för svenskundervisningen Rekommenderas för åk 7-10

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

Taustatiedot / Bakgrundsuppgifter: 1. Organisaatio / Organisation Kunta, mikä kunta? / Kommun, vilken?

Missa. Mie käväsin niinku kissa kuumassa uunissa. 1 Harjotus. 2 Harjotus. Kunka Missa ellää S.4. Mikä Missa oon? ... Minkälainen Missa oon? ...

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

XIV Korsholmsstafetten

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

SUOMEN KIELEN HALLINTOALUE FINSKT FÖRVALTNINGSOMRÅDE

Kehoa kutkuttava seurapeli

FINSKA, MEDELLÅNG LÄROKURS

FUNKTIONELLA MÄTETAL FÖR ALLMÄNNA BIDRAG SOM BEVILJAS LOKALA KULTURFÖRENINGAR

ALUE- JA KULTTUURINTUTKIMUS Valintakoetehtävät Tehtäväpaperi

Puola, tšekki ja eteläslaavi Latvia ja liettua

ta betalt! Luento hinnoittelun merkityksestä maria österåker Maria Österåker, ED - Österåker & Österåker Ab 17 november 2017

Taustatiedot / Bakgrundsuppgifter: 1. Organisaatio / Organisation Kunta, mikä kunta? / Kommun, vilken?

Grupparbete Ryhmätyö. LAPE-akademi / LAPE-akatemia Tillfälle 1. Tilaisuus

Venäjän kääntäminen ja tulkkaus Rysk översättning och tolkning

Kirjoita verbin vartalo. VINKKI: Poista verbin perusmuodosta kirjain a.

FOKUS. grammatik. Konjunktiot ja sanajärjestys

Yleisen kielitieteen ja kieliteknologian valintakoe 2007 Urvalsprovet för allmän språkvetenskap och språkteknologi 2007

Eduskunnan puhemiehelle

SAKSA, LYHYT OPPIMÄÄRÄ, kirjallinen osa

SUOMI, KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ

Kysely Lukkarin ylläpitäjille Tammikuu Vastaajia yhteensä 256 Ruotsinkielisiä 25 Julkaistujen sivustojen ylläpitäjiä 85%

Kuolemmeko JÄTTEISIIMME?

SYKSYISET KYSYMYKSET HÖSTFRAGOR

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

FINSKA, MEDELLÅNG LÄROKURS

Förtroendemannakurser

Kirkkonummen kunnan yrittäjäkysely / Kyrkslätts kommuns företagarenkät

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

TJÄNSTEINNEHAVARBESLUT VIRANHALTIJAPÄÄTÖS

Eduskunnan puhemiehelle

Loviisan kyläfotissarja / Lovisa byaserie i fotis. Nappulat syntyneet 2005 ja myöhemmin (peliaika 2 x 15 min) kentällä

Kirkkonummen kunnan kuntalaiskysely / Kyrkslätts kommuns kommuninvånarenkät

Pienryhmässä opiskelu

VALITSIJAYHDISTYKSEN PERUSTAMISASIAKIRJA STIFTELSEURKUND FÖR VALMANSFÖRENING

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Millainen on kandin hyvä työpaikka? Hurudan är en kandidats bra arbetsplats?

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Laura Arola Suomen laitos, Oulun yliopisto NUORTEN MONIKIELISYYS POHJOIS-RUOTSISSA - SAAMEN KIELTEN NÄKÖKULMIA

VÅRLIGA FRÅGOR KEVÄISET KYSYMYKSET. Käyttöideoita

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää

Eduskunnan puhemiehelle

Kenguru Benjamin (6. ja 7. luokka) ratkaisut sivu 1 / 6

Transkriptio:

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse vastauksesi lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. I Muotokuvaaja Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 1. Miksi Mikaela perusti studionsa Hämeenlinnaan? A Se on tarpeeksi lähellä pääkaupunkiseutua B Hän halusi kuvata paikallisia nähtävyyksiä C Hän sai vihjeen kollegoiltaan 2. Mitä mieltä Mikaela on kännykällä otetuista kuvista? A Ne ovat yleensä huonolaatuisia B Ne unohtuvat kovin nopeasti C Niitä otetaan turhan paljon 3. Mitä suomalaiset pitävät kuvissa tärkeänä? A Niissä on pyrittävä esteettisyyteen B Yksityiskohtien on oltava selkeitä C Kuvattavan on näytettävä luonnolliselta 4. Millaisesta kuvauksesta Mikaela kertoo esimerkin? A Hän otti ryhmäkuvan erikoisessa paikassa B Hän sai kuvata maanviljelijää peltotöissä C Hän ikuisti perheen viikonlopun viettoa 5. Mitä Mikaela sanoo passikuvien ottamisesta? A Pienikokoiset kuvat ovat aina haasteellisia B Valokuvaajan on seurattava annettuja ohjeita C Valoja ei saa kohdistaa kuvattavan kasvoihin

6. Milloin muotokuvasta yleensä tulee onnistunut? A Kun kuvattavalla on miellyttävä ulkonäkö B Kun kuvausta on valmisteltu huolella C Kun kuvattava esiintyy vapautuneesti II Lapin taikaa Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 7. Mitä Satu sanoo asuinympäristöstään? A Muualta tulevalle se on ihastuksen aihe B Hänen on ollut vaikea tottua siihen C Se on viime aikoina parantunut paljon 8. Miksi hän päätti jäädä Kittilään? A Hän haluaa asua lähellä vanhempiaan B Hänelle järjestyi mieluinen työ C Hän ajatteli lastensa parasta 9. Mikä asia vaikutti Jarin muuttopäätökseen? A Hän odotti firmalleen parempaa menestystä B Hän kaipasi entiselle kotiseudulleen C Hänen elämäntilanteensa oli muuttunut 10. Mitä Jari sanoo nykyisestä työstään? A Hän tekee mielekkäältä tuntuvaa työtä B Hän on tyytymätön toimeentuloonsa C Hän on laajentamassa yritystään

11. Mitä Lappi nykyään merkitsee Suville? A Täydellistä työskentelypaikkaa B Vaatimatonta asuinpaikkaa C Ainutlaatuista rentoutumispaikkaa 12. Mitä Suvi kertoo lapsuuden matkoistaan? A Niiden määränpäästä ei ollut ennalta tietoa B Niitä varten tehtiin tarkat reittisuunnitelmat C Niille lähdettiin suuremmin valmistautumatta III Eläinuutisia Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 13. Miksi Korkeasaareen on tarjottu pandoja? A Niitä on Kiinassa aivan liikaa B Niille sopisi vaihtelevampi ilmasto paremmin C Niiden lisääntyminen häiriintyy lämmöstä 14. Mitä Korkeasaaren kuningasmerikotkan poikasista kerrotaan? A Niistä on vaikea saada tietoa B Ne ovat ainoat eläintarhassa syntyneet merikotkat C Niiden eloon jääminen on todennäköistä 15. Miksi Kissalaakson kulkureitti oli väliaikaisesti suljettu? A Leijonanpentujen lähellä ei ollut turvallista liikkua B Leijonat häiriintyivät ihmisistä C Yleisömäärää piti rajoittaa

IV Trabantilla läpi Itä-Euroopan Kuulet tämän osan vain kerran, jaksotettuna. 16. Miksi Trabant-autot alkoivat kiehtoa Kari Korvenrantaa? A Niitä on helposti saatavilla B Hänen ystävänsä suositteli sellaista harrasteautoksi C Ihmisten osoittaman mielenkiinnon vuoksi 17. Mikä on Trabant-autoille ominaista? A Ne ovat Suomessa lähes tuntemattomia B Sama malli säilyi tuotannossa vuosikymmeniä C Valmistusmateriaalit ovat ekologisia 18. Mikä erikoisuus vanhan rouvan omistamaan Trabantiin liittyi? A Se kulutti hyvin vähän polttoainetta B Se oli poikkeuksellisen hyvässä kunnossa C Sen käyttöhistoria oli dokumentoitu hyvin 19. Mitä matkanteosta sanotaan? A Hitaalla etenemisellä oli etunsa B Rikkinäinen ilmastointilaite häiritsi C Erilaiset viat aiheuttivat aikatauluongelmia 20. Miten matkalaisiin suhtauduttiin? A Heille ei haluttu antaa hotellihuoneita B Heidän seuraansa välteltiin C Moni halusi heidän kyytiinsä

V Dialogeja Kuulet keskustelut 21 25 vain kerran. Jokaisesta keskustelusta puuttuu viimeinen repliikki. Valitse vaihtoehdoista se, joka parhaiten sopii tilanteeseen. 21. Mitä Otto sanoo seuraavaksi? A Minusta se sopii B Niin sopiikin C Sovitaan niin 22. Mitä Juulia sanoo seuraavaksi? A Ai jaa, en tiennytkään B Joo, kyllä varmaan C Ai niin, niin saakin 23. Mitä Otto sanoo seuraavaksi? A Sehän on tuolla hyllyllä B Sinnehän sinä sen panit C Mistä minä tietäisin 24. Mitä Otto sanoo seuraavaksi? A Ei se mitään B Hetki vain C On tietenkin 25. Mitä Juulia sanoo lopuksi? A Sitä on olemassa B Se aikoo tulla C Taitaa vähän olla

VI Urheilumaailmassa tapahtuu Du får höra sista delen av provet i fem avsnitt, varje avsnitt två gånger efter varandra. Efter varje avsnitt ska du svara kort på frågan på svenska. Skriv svaren med tydlig handstil på sida A av svarsblanketten för språkproven. a) Varför kunde inte Latvalas tid räknas som officiellt rekord? Vad ansåg ändå tränaren att prestationen visade? b) Av vilka skäl har olympiakommitténs viceordförande kritiserat förberedelserna av sommarolympiaden i Rio de Janeiro? (2 saker) c) Vilket förbud infördes i England på våren 2014, och vilka gäller förbudet? d) Hur avslöjades Ronaldos kondition inför VM i fotboll för idrottspubliken, och vad ansåg tränaren om hans betydelse för laget? e) Vilka två skäl hade Leinonen att vara glad över efter skyttetävlingen i Tyskland?

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I III 15 x 1/0 p. x 2 30 p. 1 IV V 10 x 1/0 p. x 3 30 p. 2 VI 5 x 2 0 p. x 3 30 p. 4 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: I Helsingin Sanomat 8.2.2014 II Yhteishyvä, joulukuu 2013 Pirkka 1-2/2014 www.stara.fi (7.9.2014) III www.yle.fi/uutiset (10.9.2014) IV ET-lehti 16/2013 VI Helsingin Sanomat 5.6.2014; 25.5.2014; 16.6.2014; 24.7.2014