LAPPUTEHTÄVÄT LAPPUHAHMO Tee lappuja kahdelle eriväriselle paperille, niin että kirjoitat toisen väriseen lappunippuun vain adjektiiveja ja toisen värisiin lappuihin objekteja. Annan oppilaiden ottaa sattumanvaraisesti kummastakin pinkasta yhdet laput. Laput määrittelevät hahmon millainen se on! Hahmosta voi tehdä mm. hahmokartan, piirtää stripin tai pidemmän sarjakuvan. Pidempää tarinaa kirjoittaessa voi tarinaan ottaa lisää yllättäviä hahmoja lappujen avulla. Myös kesken tarinan voi lisätä lappuhahmon, niin näin saa uuden käänteen tarinaan. Tehtävää voi soveltaa äidinkielen opetukseen tai vaihtamalla lappujen aiheet LAPPU YMPÄRISTÖ Tehkää lappuja joissa on paikkoja. Laput voi tehdä myös etukäteen tai ydessä oppilaiden kanssa. Arpokaa paikat ja tehkää hahmokartta millainen hahmo sopisi lapusta saatuun paikkaan. Arpokaa uudet paikat. Mieti mitä edellisen paikan hahmosi tekisi uudessa lapun paikassa. Hahmosta ja uudesta paikasta kolmen ruudun sarjakuva. KOLME TAPAA KERTOA TARINA. Ensimmäinen tarina Lappuhahmo. Piirrä kolmen ruudun sarjakuva lapuista saadusta hahmosta. Toinen tarina Oma elämä. Tee kolmen ruudun sarjakuva joka on jokin tapahtuma omasta elämästäsi. Kolmas tarina Lumipallo Jakakaa jokaiselle paperit, johon piirretään kolmen ruudun sarjakuva, niin että sarjakuvaan vaihdetaan piirtäjää jokaisen ruudun jälkeen. Ensimmäiseen ruutuun piirretään tarinan aloitus. Sarjakuva annetaan vierustoverille ja kaikki piirtävät toiseen ruutuun tarinan jatkon. Sarjakuva annetaan jälleen eteenpäin vierustoverille ja jokainen piirtää kolmanteen ruutuun tarinan lopetuksen. Vertailkaa mikä tarinan kerronta tekniikka oli kenellekin sopivin.
HAHMOKARTTA PIIRRÄ HAHMOKARTTA PÄÄHENKILÖSTÄ Mieti hahmon ominaisuuksia. Piirrä hahmo paperin keskelle ja kirjoita hahmon ympärille ominaisuuksia. Listaa ylös mistä hahmo pitää, mitä inhoaa, missä asuu, mitä syö ym. tietoja. Kirjoita ylös myös luonteen piirteitä. Hahmon ulkonäköä suunnitellessa kannattaa ottaa huomioon mitkä ominaisuudet vaikuttaa hahmon ulkonäköön. Esim. jos hahmo on kuuluisaa viinirypäleiden tallaajan sukua, niin hänellä voi olla isot jalat. Ulkonäkö voi kertoa jotain sellaista mitä ei tarvitse tarinaan enää kirjoittaa. Tiedot joita listaat, ei välttämättä edes liity suoranaisesti tulevaan sarjakuvaan, mutta tiedot voivat ohjata hahmoa toimimaan tai auttaa tekemään ratkaisuja. Esim. hahmo on allerginen voikukille ja tämän takia ei lähde etsimään koiraansa voikukkaniityltä. Miettikää yhdessä millainen ruumiinrakenne on vaikka pikajuoksijalla tai herkkusuuleipurilla. Mistä erottaa lihansyöjä kasvin, kuinka pukeudutaan Pohjois-navalla ja mitkä eroa on supersankareilla joista
PÄIN VASTOIN Tee kolmen ruudun sarjakuva, jossa hahmosi toimii juuri päinvastoin kuin kirjoittamasi hahmosi. YHDITÄ KAVERIT Piirrä sarjakuva jossa alkuperäinen päähenkilö ja sen vastakohta hahmo ovat työpari. KAVERIN VASTAKOHTA Piirrä hahmokartta hahmosta joka on aivan päinvastainen kuin kaverisi, huoltajasi, opettajasi tai siippasi. Keskustelkaa ja vertailkaa miten hahmot eroavat toisitaan ja mitkä näistä hahmoista ovat kiinnostavimmat. Tehtäviä voi soveltaa opetuksessa tekemällä hahmokartta esim. historian henkilöstä tai biologian tunnilla eläimestä. Hyvän hahmon ominaisuudet ohjaavat myös tarinaa. HAHMO UUTEEN VARTALOON Valitse joku tunnistettava hahmo. Hahmojen valintaa helpottaakseen voi jo valmiiksi leikellä oppilaille kuvia erilaisista hahmoista. Piirrä tämä hahmo uuteen vartaloon. Esim. Aku Ankka koiraksi tai Karvinen leppäkertuksi. Kirjoita lista miten hahmo poikkeaa alkuperäisestä hahmosta. Tee sarjakuva hahmosta, huomioihin perustuen. Sarjakuva voin olla pidempi tai kolmen ruudun käytettävästä ajasta riippuen.
HAHMOTTAMINEN OPETTAJA KATOAA Oppilaille jaetaan paperit. Opettaja poistuu luokasta ja samalla kun on poistumassa luokasta käskee oppilaita piirtämään hänet ulkomuistista. Opettaja voi palata näkyville noin 10 minuutin kulutta. Käykää oppilaiden kanssa läpi piirrokset. Huomaatte, että kaikkea ei voi muistaa. Näin syntyy hyvää karrikointia. TINTTITEHTÄVÄ Opettaja valitsee sarjakuvaruudun esim. Tintti sarjakuvasta. Oppilaat voivat vartin ajan kirjoittaa ylös mitä kuvassa näkyy. Tämän jälkeen vartin verran keskustellaan kuvasta ja käydään läpi mm. seuraavia huomioita. Mitä kuvassa tapahtuu Mitä näkyy Ketkä ovat päähenkilöitä, mitä kuvan hahmoista voi kertoa Missä tapahtuu, esim. mikä maa, mikä paikka Mikä aika vuosi, vuorokauden aika Tulkitse kuvaa mitä on tapahtunut ja mitä tulee tapahtumaan Millainen tarina ja tyylilaji on kyseessä SARJAKUVA ILMAN SANKARIA Kuvita neljän ruudun sarjakuva hahmosta, jossa esittelet hahmon, niin ettei hahmoa näy. Voit käyttää sarjakuvassa kertovaa tekstilaatikkoa. Voi kertoa hahmosta vaikka jonkun tapahtuman kautta. Vaihda vierustoverin kanssa sarjakuvia ja piirtäkää hahmot toistenne tarinoista. Tehtävää voi soveltaa opetuksessa tekemällä sarjakuva esim. historian henkilöstä tai biologian tunnilla eläimestä.
SANOMA Sarjakuvissa ilmeet ovat erittäin tärkeitä. Piirtämällä on vaikeaa kuvata esim. äänenpainoja, joten silloin on käytettävä eleitä jotka kertovat tunteista. Ilmeillä saat vivahteita kerrontaan. MINÄ RAKASTAN SINUA! Jaa paperi kuuteen eriosaan. Piirrä jokaiseen ruutuun kasvot niin, että jokaisessa ruudussa on eri ilme. Tee ruudun yläkulmaan puhekupla ja jätä se tyhjäksi. Kun kasvot on piirretty, niin kirjoita jokaiseen kuplaan Minä rakastan sinua. Tutkikaa miten sanoma muuttuu ilmeen myötä. SYÖDÄ PUUROA Piirrä kolme ruutua. Käytä jokaisessa ruudussa samaa lausetta. Lauseessa tulee käyttää vain kolmea sanaa. Käytä samaa lausetta joka ruuduissa niin, että painotat 1. ruudussa ensimmäistä sanaa 2. ruudussa toista sanaa 3. ruudussa kolmatta sanaa Piirrä ruutuihin miten sanoma muuttuu. Esimerkki Haluan syödä puuroa. Haluan syödä puuroa. Haluan syödä puuroa. Tekstin painotuksen voi toteuttaa käyttämällä sanassa mm. paksumpaa tussia, eri fonttia tai alleviivausta. Tehtävää voi soveltaa opetuksessa tekemällä sarjakuvat esim. kielten opetuksessa.
VÄLINEET & TEKNIIKKA PUHUVAPÄÄ ERI TYYLEIN Tee niin monta ruutua kuin erilaisia piirtovälineitä on käytettävissä. Piirrä jokaiseen ruutuun aina eri piirtovälinettä käyttäen, puhuvapää. Puhuvapää kertoo kertoo vitsin. Vitsi saa olla itse keksitty tai vanha vitsi. Jos piirtovälineitä on enemmän kuin tarinassa kerrottavaa, käytä hiljaisia kohtia tarinassa. Esim. puhuvapää miettii tai odottaa vastausta. Tehtävässä voi käyttää mm. sivellintä, liituja, vahavärejä, eri paksuisia lyijykynia ja tusseja, tussiterää, vesivärejä, puuvärejä, hiiltä jne... Tehtävää läpi käydessä keskustelkaa mikä piirtoväline oli luontevin, mikä ei ja miksi. Ei ole oikeaa eikä väärää vastausta. KAUNIIT JA ROHKEAT Valitse oma tekniikkasi edellisen tehtävän piirovälineistä. Alla on lista Kauniiden ja rohkeiden jaksojen otsikoista. Piirrä sarjakuva valitsemastasi otsikosta. Painu pois, pulisonkikostaja! Kirveellä veistettyjen miesten vierailu Aikuistuneen gurun koskettava kosinta Joutsenkaula vastaan niskaton hirviö Lapsenpäästöä taskulampun kajossa Saippua-absurdismin huippuhetkiä Huulipunaherkkuja lehdistölle! Hikiset seremoniat hississä Lasersilmäinen sivaltaja Ratsia muotihuoneella Kalkkarokeitos kuumana taas Tehtävää voi soveltaa äidinkielen opetukseen tai vaihtamalla aiheet mm.historiaan, maantietoon tai biologiaan.