Verkkosivut toiminnassa: taustoja, benchmarkkausta, ajankohtaistietoa, numerotietoa TUPA-tarjonnasta ja opiskelijamääristä Yhdyshenkilöverkosto toimii Amk-tutustumisvierailuja tehty Seminaari 8.10.2003 Julkaisu: Työelämälähtöisen insinöörikoulutuksen kehittäminen Ehdotus KKA:lle arvioinneista 2004 ja 2005 26.8.2003
lukuvuonna 2002-2003 oli 70 TUPA-koulutusohjelmaa tai suuntautumisvaihtoehtoa: 15 kone- ja tuotantotekniikka 15 rakennustekniikka 8 sähkötekniikka, 8 tietotekniikka 5 elektroniikka, 5 auto- ja kuljetustekniikka 2 talotekniikka, 2 bio- ja elintarviketekniikka, 2 automaatiotekniikka, 2 puutekniikka 1: kemiantekniikka, logistiikka, tuotantotalous tekstiili- ja vaatetustekniikka, paperitekniikka, ympäristöteknologia 15.8.2003
TATUissa sovittu noin 1400 aloittajaa/vuosi AMKOTAn mukaan vuonna 2001 aloitti 521 vuonna 2002 aloitti 639 --------------------------------------------------------------- AMKOTAn tilastointipäivä 20.9. vuonna 2002 korjattiin 18.12.2002 15.8.2003
Opiskelijat työsuhteessa + oppimistehtäviä, jotka käsitellään opetuksen yhteydessä Opiskelijat ilman työsuhdetta + oppimistehtäviä Opiskelijat yksin tai ryhmissä projektijaksoissa yrityksissä ratkomassa annettuja kehitystehtäviä Opiskelijat työskentelevät yrityksen tiloissa olevalla tuotantojärjestelmällä Opiskelijat ratkovat yrityksen antamaa kehitystehtävää projektityöpajassa, laboratoriossa tai osaamiskeskittymässä Opiskelu sisältää runsaasti yritystoimeksiantojen tekoa teollisuusmittakaavaisin konein 15.8.2003
Onko tavoite-, sisältö- vai menetelmäkysymys? Mitä opitaan työpaikoilla, mitä koulussa? Miten TUPA-aikuiskoulutus eroaa perinteisestä aikuisten monimuotokoulutuksesta? Voiko 20 ov työelämäintegroitua opiskelua olla: a) ohjattua työskentelyä tai b) yritysprojekteja? Oppimissuunnitelman ja ohjauksen resurssointi? Yritystyöskentelyn laatukriteerit? 17.9.2003
Oma nimike, vai näkyykö erikseen todistuksessa? Miten parantaa TUPAn suosiota? Mihin OPM-TATUssa sovittu TUPAopiskelijamäärä velvoittaa amk:t? Miten paljon opetusvastuuta voi siirtää yrityksille, ja paljonko ne sitä haluavat? Voisiko kaikki insinöörikoulutus olla TUPAa? 17.9.2003
OPM 18.12.1997 (49/400/97): = Harjoittelun laajuus 40 ov, josta 20 ov perinteistä harjoittelua ja 20 ov käytännön opiskeluna esimerkiksi yrityksissä suoritettavina projektitöinä. Työryhmän esitys 2.3.2000: = 20 ov:n käytännön opiskelun tulee olla perinteisestä työharjoittelusta erottuvia yrityksissä tehtäviä projektitöitä, johon on kiinteästi integroitu insinöörikoulutuksen teoriaopintoja noin 20 ov. 23.10.2002
Osa tutkintotavoitteisesta opetuksesta voidaan järjestää työpaikoilla. (laki 351/2003, 17 ) Työpaikalla toteutettavan työharjoittelun.. lisäksi..järjestää osa opetuksesta työpaikalla (esim. tupa). Työpaikalla käytännön työtehtävien muodossa annettavan opetuksen tulisi perustua ammattikorkeakoulun ja työpaikan väliseen kirjalliseen sopimukseen. (SiVM 19/2002 vp)
Opintojen rakenne: 1) perus- ja ammattiopintoja; 2) vapaasti valittavia opintoja; 3) ammattitaitoa edistävää harjoittelua; 4) opinnäytetyö. ( 4) OPM päättää koulutusohjelmista ko:n laajuus opintoviikkoina sekä harjoittelun laajuus. ( 6) Harjoittelun tavoitteena on perehdyttää opiskelija ohjatusti erityisesti ammattiopintojen kannalta keskeisiin käytännön työtehtäviin sekä tietojen ja taitojen soveltamiseen työelämässä. ( 7)(asetus) 23.9.2003
TUPA-tarjonnan 2003 taulukointi verkkoon Sovellusesimerkkejä ja malleja lisää verkkosivuille Tilastoinnin selkiyttäminen Julkaisu II Työpaikkaohjaajakoulutusta selvitetään Suositusten ja ohjeiden linjauksia Varautuminen KKAn arviointiin 2004, 2005 26.8.2003
Toteutusmalleja Sopimusmalleja Oppimistehtävämalleja Työpaikkaohjaajakoulutusta Arviointiohjeita Resursointimalleja Työturvallisuus-, isännänvastuu- ja vakuutustietoa 29.9.2003
Työpaikalla vai projektina Työtä vai opiskelua Ohjauksen vastuunjako ja määrä Työpaikkaopintojen ja Ops:n vuorovaikutus 29.9.2003