matemaattisluonnontieteellisten opinnot tuotantopainotteisessa insinöörikoulutuksessa

Transkriptio

1 LUMA ja TUPA matemaattisluonnontieteellisten aineiden opinnot tuotantopainotteisessa insinöörikoulutuksessa Marja Mäkinen, matematiikan lehtori matematiikan laitoksen johtaja TAMK, Marja Mäkinen 1 Pitäisikö TUPAssa olla erilaiset LUMA-opinnot kuin muussa insinöörikoulutuksessa? Väite 1. Tuotantotehtävissä tarvitaan vähemmän LUMA-oppia kuin suunnittelutehtävissä. Väite 2. TUPA on hyvä valinta ammattioppilaitoksista tuleville. Väite 3. TUPA tuottaa teknikot korvaavan omaleimaisen insinöörin TAMK, Marja Mäkinen 2

2 TAMKin opiskelijat lukio ammattioppilaitos pitkä/lyhyt matematiikka paljon /ei yhtään fysiikkaa vähän kemiaa tekniikan opintoja teoria+käytäntö vähän matematiikkaa ja fysiikkaa TAMK, Marja Mäkinen 3 Miten pohjakoulutus huomioidaan TAMKissa? erilainen lähtötaso (lukio/aol) matematiikassa ja muissa ammattiaineissa - > opetus eri ryhmissä aol-pohjaisille enemmän LUMA-opintoja lukiopohjaisille muita ammattiaineita TAMK, Marja Mäkinen 4

3 LUMA opiskelu TAMKissa Pyrimme TAMKissa LUMA-aineiden opiskelussa opiskelijakeskeisyyteen Opiskelijoiden itsetuntoa sekä oppimis- ja opiskelustrategioita vahvistetaan Ohjausprosessissa huomioidaan opiskelijoiden erilaisuus Opiskelijat ohjataan ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan Opintojaksot suunnitellaan koulutusohjelmakohtaisesti TAMK, Marja Mäkinen 5 Tuotantotehtävissä tarvitaan vähemmän LUMA-oppia kuin suunnittelutehtävissä? LUMA-aineet ovat insinöörikoulutuksen ammatillisia perusopintoja. Matematiikka antaa välineitä ja muokkaa ajattelutapaa, jolloin oppii paremmin hahmottamaan asioiden syy-seuraussuhteet. Fysiikka ja kemia ovat perusta, jolle tekniikka rakentuu. Fysiikan ja kemian tiedot auttavat ymmärtämään tekniikkaa sen kaikilla sovellusaloilla ja hallitsemaan tekniikan perustana olevia luonnonilmiöitä TAMK, Marja Mäkinen 6

4 TUPA on hyvä valinta ammattioppilaitoksista tuleville? TUPA on hyvä valinta ammattioppilaitoksista tuleville, sillä tuotantopuoli asettaa insinöörille omat vaatimuksensa, jotka moni aol:sta tuleva täyttää. Toisaalta hyvä suunnittelija tuntee myös käytännön, joten ammattioppilaitoksesta tuleva voi olla myös hyvä suunnittelija. Hyvällä ammattiaineiden koulutuksella myös ylioppilas voi valita TUPAn TAMK, Marja Mäkinen 7 Tuottaako TUPA teknikot korvaavan omaleimaisen insinöörin vai ovatko kaikki insinöörit samantasoisia? Ammattikorkeakoulusta valmistuu insinööri, AMK, jolla oletetaan olevan kansainvälisesti arvostettu insinööritason koulutus. Insinöörillä on oltava riittävät matemaattis-luonnontieteelliset perustiedot ja -taidot pysyäkseen mukana alansa kehityksessä TAMK, Marja Mäkinen 8

5 TUPA TAMKissa TAMKissa TUPA näkyy lähinnä suuntautumisvaihtoehdoissa: sähkötekniikan ko:n talotekniikan sv tietotekniikan ko:n elektroniikan sv tekstiili- ja vaatetustekniikan ko paperitekniikan ko kone- ja tuotantotekniikan ko:n modernien tuotantojärjestelmien sv auto- ja kuljetustekniikan ko:n auto- ja korjaamotekniikan sv rakennustekniikan ko:n rakennustuotannon ja yhdyskuntatekniikan sv:t TAMK, Marja Mäkinen 9 TAMKin opiskelijan mielipide, yo-pohja Pohjakoulutuksella on merkitystä: Kyllä kai se amatsun käynyt ymmärtää jotain elektroniikkaa, kun se on sitä lukenut ja käytännössä kokeillut ennenkin, mutta ylioppilaspohjalla on kovaa! Lopputuloksena on oltava samantasoinen hyvä insinööri! TAMK, Marja Mäkinen 10

6 TAMKin opiskelijan mielipide, aol-pohja Aol-pohjainen insinööri sopii paremmin työnläheisempiin insinöörihommiin, esim. työnjohtajaksi tai tuotantoinsinööriksi, koska näissä hommissa tarvitaan paljon käytännön kokemusta. Lukiopohjainen insinööri sopii esim. nuoremmaksi suunnittelijaksi, koska kokeneempia ja vanhempia insinöörejä on koko ajan lähellä neuvomassa. Tason on oltava sama, koska jos koulutetaan eri tasoisia insinöörejä, se rajoittaa liikaa tulevaisuuden mahdollisuuuksia! TAMK, Marja Mäkinen 11 Yhteenveto Siihen, mihin tuleva insinööri suuntautuu myöhemmissä opinnoissa, ei pohjakoulutus vaikuta. Tuotantotehtävissä tarvitaan yhtä hyvä tekniikan ymmärrys kuin suunnittelutehtävissä. Toisaalta suunnittelijan on ymmärrettävä tekniikka myös käytännössä. Sovellusten merkitys korostuu, koska asia täytyy ymmärtää myös käytännössä teorian lisäksi. TUPA-insinööri voi toki olla omaleimainen, mutta insinööri, ei teknikon korvike TAMK, Marja Mäkinen 12