Hyvä vapaa-aika

Samankaltaiset tiedostot
MATKALLA HYVÄÄN VAPAA-AIKAAN

Miksi harrastaminen kannattaa. Hyvä vapaa-aika -kehittämis- ja tutkimushanke

Hyvä vapaa-aika -kehittämis- ja tutkimushanke

Hyvä vapaa-aika parasta oppia. Hyvä vapaa-aika -kehittämis- ja tutkimushanke

Harrastamisen mahdollisuudet yhdenvertaisiksi

RAHA EI RATKAISE. Nuorisotutkimuspäivät 2015 Työryhmä: ALUEELLISET JA TILALLISET NÄKÖKULMAT

Hyvä vapaa-aika -kehittämis- ja tutkimushanke

Kouluyhteistyö. Eeva Ahtee Hyvä vapaa-aika -hanke Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus

Täyden kympin vapaa-aika

Harrastukset ja vapaa-aika nuorten tulevaisuuden mahdollistajina

Yhteisöllinen ja osallistava koulu nuorisotyöntekijä koulussa

Hyvä vapaa-aika. -kehittämis- ja tutkimushanke

Opetusviraston ja Nuorisoasiainkeskuksen yhteistyötä. Maahanmuutto- ja kotoutumisasioiden neuvottelukunnan kokous

LASTEN JA NUORTEN VAPAA-AIKATUTKIMUS 2018:

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Projektipäällikkö Kirsi Autio Tutkija Anna Anttila

Nuorten osallisuus, työelämävalmiudet ja hyvinvointi -kyselytutkimuksen tuloksia

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

Miten sulla menee? Oulussa halutaan kuulla lapsia ja nuoria. Susanna Hellsten Arto Willman

Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori)

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen

OLEN HYVÄ NÄIN! Niina Veko, Valtti-työpajan toiminnanjohtaja ja Satakunnan ALUverkoston. Katja Uustalo, Satakunnan etsivän nuorisotyön koordinaattori

liikkua liikunta laihtua lihoa kunto palautua venytellä lihakset vahva hengästyä treenata treeni pelata peli voittaa hävitä joukkue valmentaja seurata

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14

Vanhemmat ja perheet toiminnassa mukana. Vanhempien Akatemia Riitta Alatalo

Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: /18. Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%

Nuoret luupin alla 2012 katsaus turkulaisten 6.- ja 9.-luokkalaisten vapaa-aikaan. Leena Haanpää Turun lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus, TY

YRITTÄJYYSPOLKU. Nuorten työllisyyspalvelut

Liikuntalupaus. 2. Olla aktiivisesti mukana lapsemme liikunnassa. 3. Lisätä koko perheen yhteisiä liikuntahetkiä.

Pukinmäenkaaren peruskoulu 3. luokalta alkava liikuntapainotus. Rehtori Leena Hiillos Virka-apulaisrehtori Mikko Kytömäki

KOULULAISET. Liikkuuko Pieksämäki? projektin väliraportin tiivistelmä

Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2

22 vastausta. Tiivistelmä. Olen. Vuosiluokkani on. Alakouluni oli. Muokkaa tätä lomaketta. Näytä kaikki vastaukset Julkaise tiedot

- Nuorten aamu- ja iltapäivätoiminta

Otsolan Kannatusyhdistys ry on porilainen setlementti Toimintamuotoja ovat: Nuorisotyö, Kansalaisopisto ja Mainos Otsola

Tunti liikuntaa päivässä. Liikkuva koulu -ohjelma valtakunnalliseksi

Terveysliikunnan suositus Liikuntapiirakka

Alakoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA

OIKEUS LIIKKUA LASTEN JA NUORTEN VAPAA-AIKATUTKIMUS 2018

HARRASTUKSET. Selitä sana. kiinnostunut+ mistä? pitää + mistä? mitä tehdä? tykätä + mistä? mitä tehdä? harrastaa + mitä? harrastus

TAKUULLA LIIKUNTAA. Mikko Salasuo, Tiina Hakanen, Sami Myllyniemi

Mä oon vaan halunnu olla siinä kampaajakuplassa Opintopolku amiksesta korkeakouluun opiskelijoiden kokemuksia ohjauksesta ja opinnoista

Kyselyt oli suunnattu erikseen lapsille (alle 13v.), nuorille (yli 13v.) sekä vanhemmille. Eniten vastauksia tuli

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014

Lapin nuoret tilastoissa ja tutkimuksissa

Kumppanuuskyselyn tulokset. Harri Taponen, Tuula Vesanen, Tommi Laitio

NUORISOBAROMETRI ARJEN JÄLJILLÄ 22% 38% pojista selviytyy huonosti tai melko huonosti #NUORISOBAROMETRI

Kyselyyn vastasi 55, iältään 8-20-vuotiasta, nuorta.

AMMATTIIN OPISKELEVAT LUKIOLAISET YLÄKOULULAISET. Tutkimuksen tiedonkeruu toteutettiin sähköisellä kyselylomakkeella helmimaaliskuussa

Viidennen luokan Askelma

- Elämäntilanteen ESY selvittämisen ympyrä

MINIPILOTTI HANKE KAVERI LIIKUTTAA

Etsivä nuorisotyö aitoa kohtaamista ja aikaa nuoren tueksi. Pauliina Koljonen

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio

Yhteenvetoa NUORISOPALVELUT. Vastaajien kokonaismäärä: 29

Maastoon matalalla kynnyksellä. Tiiina Riikonen

Liikkuva-koulu. Liikkuva koulu -toiminta aloitettiin syksyllä 2013

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus oppilaiden näkemyksiä RJ Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö Anu Anttila

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

KOULUTERVEYSKYSELY 2017 TULOSTEN TARKASTELUA

Kokemuksia kerhotoiminnasta

ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE

LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIONTI HUITTISTEN KOULUVERKKOSELVITYKSESSÄ

Siirtymät oppilaiden ja opiskelijoiden kokemana -Ryhmähaastattelut-

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

huippu-urheilunmuutos.fi

Meidän koulumme on Liikkuva koulu

NUORISOPALVELUT. Tämä kysely on osa Lapsiystävällinen kunta -alkukartoitustyötä. Se toteutetaan Webropol-kyselynä PE mennessä.

LAPSET PUHEEKSI KÄYTÄNNÖN KOKEMUKSIA LASTENSUOJELUSSA

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille keväällä Kerro luokkasi

Enemmän otetta. toimintaa perheille, joissa vanhemmalla on erityinen tuen tarve. Enemmän otetta -toiminta

1. Missä koulussa olet? Vastaajien määrä: 30

Toivon tietoa sairaudestani

Perusopetuksen iltapäivätoiminnan asiakaskysely

Liite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

VIRVATULIKYSELY VUOTIAILLE, kevät 2013

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen

Opiskelijan siirtymät ja opintopolun sujuvuus koulutuksen nivelvaiheissa

201 vastausta. Tiivistelmä. Sukupuoli. Ikä. 1) Käytän Nuorisotiloja. Tyttö % Poika %

Salon Palloilijat ry seurayhteistyötä koulujen ja päiväkotien kanssa

Koululaisen arki. Vapaa-aika 2-4 h. Perheen kanssa 3-5 h. Uni h. Koulu 4-6 h. Läksyt min. Oppilaiden ajankäyttö ja harrastukset Lapua 2014

TUEXI lasten, nuorten ja perheiden tukena

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE

MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA)

FSD2535 Lähiliikuntapaikkojen arviointi 2005: lapset ja nuoret

ICEHEARTS - JOUKKUE, JOSSA KAIKKI PELAA

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

HYKKI HERÄÄ! Koko koulun yhteinen aamuviritys

Laiskuus on katsojan silmissä

Vetelin kunnan OPS-kyselyn yhteenveto. Arvoilta vanhempainilta

Ammattiopiston näkökulma. Erityisopettaja Tuula Niskanen Keski-Uudenmaan ammattiopisto

Nuorisotutkimus 2008

Paussipaikka on vähän kuin bensa-asema. Siellä sitten vähän korjaillaan ja huolletaan. Tankataan tankki täyteen.

Liite 2 Keuruun nuorisopalveluiden kysely nuorille

Transkriptio:

Hyvä vapaa-aika 18.5.2017

Hyvä vapaa-aika -kehittämis- ja tutkimushanke 2013 2017 Tavoitteena lisätä ymmärrystä vapaa-ajan ja harrastustoiminnan vaikutuksista nuoren elämänlaatuun, hyvinvointiin ja peruskoulun jälkeisiin valintoihin Mukana viisi koulua Helsingistä Kuusi kohdeluokkaa ja niille vertailuluokat Samat nuoret mukana koko yläkoulun (7.-9.lk) ja sitä seuraavan syksyn ajan Jokaisella kohdeluokalla oma nuoriso-ohjaaja ja jokaisella nuoriso-ohjaajalla kaksi luokkaa. Projektipäällikkö, tutkija ja kolme nuoriso-ohjaajaa Yhteistyökumppanit Helsingin opetusvirasto ja Helsingin tietokeskus Helsinki 200 vuotta pääkaupunkina -juhlaraha 18.5.2017 Eeva Ahtee

Hankkeen nuoret Tutkimuksessa mukana noin 170 nuorta Kohdeluokilla kotikielenä muu kuin suomi 52 % Poikia 62 % Noin 30 eri kieltä

7. luokka tutustumista ja neuvotteluja Tutustuminen kouluihin ja nuoriin Tukea vapaa-aikaan: tutustumiskäynnit, harrastuksiin ohjaaminen, retket, leirit Taloudellinen tuki vapaa-aikaan Kouluyhteistyö neuvottelua rooleista Millainen on tavallinen luokka? Luokissa tapahtuvat muutokset Vertailuasetelman epäoikeudenmukaisuus 18.5.2017 Eeva Ahtee 4

8. luokka hauskanpitoa Kouluyhteistyö sujuvaa Harrastuksiin ohjaamista, lajitutustumisia, retkiä ja tutustumiskäyntejä Taloudellinen tuki harrastamiseen maltillisia HSL:n liput ja liikuntapaikkojen asiakaskortit Elämässä eläminen Harrastuksen tai oman jutun pariin kuinka määrätietoista ohjaamista? Nuoriso-ohjaaja nuorisotalon ja koulun ulkopuolella nuoren vapaus yksityisyyteen? 18.5.2017 Eeva Ahtee 5

9. luokka vakavoituminen Vähemmän tukea vapaa-ajalla Kesätöiden hakeminen Peruskoulun jälkeiset valinnat Oma juttu, harrastukset ja peruskoulun jälkeiset valinnat Nivelvaiheen tuki Ohjaus tulevaisuuden ammattiin nuorten omat jutut 18.5.2017 Eeva Ahtee 6

Tutkimus Laadullinen pitkittäistutkimus Tavoitteena saada tietoa nuoren vapaa-ajasta ja harrastuksista sekä niiden vaikutuksista hyvinvointiin, oppimiseen ja jatkoopiskelusuunnitelmiin

Nuorisotyötä kouluun Hypoteesi 2013 Oman luokan oppilaiden kanssa myös vapaa-ajalla oppilaat tutuiksi, jopa ystäviksi. Kouluun kivempi tulla, kun siellä on kavereita. Oppiminen helpompaa, kun useammin koulussa. Lisää mahdollisuuksia peruskoulun jälkeisiin valintoihin. Uusista harrastuksista ideoita ja hyötyä ammattiuralle.

MITÄ? Alueellista nuorisotyötä siellä, missä nuoret liikkuvat, kohdennetun ja kaikille suunnatun välimaastossa. MINNE? Yläkoulut, ei-painotusopetus, samat nuoret koko yläkoulun ajan (n. 13 16-v.) MITEN? Sosiaalista vahvistamista ja välittämistä. Oman jutun ja harrastamisen tukemista koulun vapaa-ajalla, yksin ja ryhmissä. MIKSI? Painotusopetus eriarvoistaa ja luo hyväosaisuuseroja nuorisotyö koulussa lisää yläkoululaisten yhdenvertaisuutta, koulussa viihtymistä ja peruskoulun jälkeisiä valinnanmahdollisuuksia.

Viihtyy koulussa Laiska, saamaton? Tavoitteellinen Paljon poissa

Numero- ja kirjalliset aineistot Poissaolot ja numeroarvioinnit. Mittaavat koulussa viihtymisen ja suoritusten toivottua nousua. Yhteisvalinnat sekä tilanne oppivelvollisuuden jälkeisenä syksynä. 6 nettikyselyä/luokka yht. 72 kyselykertaa harrastuksista ja vapaa-ajasta, aina 7. 9. luokan kevätja syyslukukaudella. Ainekirjoitukset Erään tytön/pojan täydellinen päivä osana äidinkielen / S2:n opintoja.

Haastattelut, havainnoinnit Oppilaiden yksilöhaastattelut mm. tavoitteellisuus, elämänrytmi Opettajien ja rehtoreiden haastattelut miten näkevät nuorisotyön koulussa, hankkeen vaikutukset oppilaisiin Tutkijapajat joissa nuoret kanssatutkijoina, esim. karttapohjia, digi-, piirustus- ja muotoilupajoja Harrastus- ja lajikokeilujen havainnointia leirit, diskot, lanit, graffiti-paja kouluaikana Autobiografinen aineisto Ohjaajien kokemukset: tiimipalaverit, päiväkirjat, haastattelut Nuorten itse tuottama aineisto: kuvat, blogitekstit

Katse vapaa-aikaan Aikuisuudesta, ylhäältäpäin Sosiaalista vahvistamista nuorta leimaamatta Välittämistä harrastusten avulla opintoihin nuoresta Opetetaan, mikä on laadukasta vapaa-aikaa ja miten se vaikuttaa velvollisuuksien hoitamiseen Nuoruudesta, alhaaltapäin Vapaus tässä ja nyt Parasta aikaa, parhaillaan Parasta aikaa omien kavereiden ja perheen kanssa vai kodin ulkopuolisen ohjaajan, valmentajan, harrastuksen ympärille syntyneen ryhmän? Maailma muuttuu, niin myös lapsinuori: ei samaa vanhaa seuratoimintaa aina ja kaikenikäisille

Harrastaminen kannattelevana siltana lapsuuden leikkien flowtilaan kuvitteluleikit jatkuvat kulttuuriharrastuksissa liikunnalliset leikit ja pelit urheiluharrastuksissa kulttuurien välillä? vähemmistöjen on vaikeampi tutustua valtaväestön nuoriin epävirallisella vapaa-ajalla kuin esim. virallisesti koulussa harrastuksia kouluun

Raha ei yksin ratkaise Ympäröivä harrastuskulttuuri ja ylisukupolviset mallit merkittäviä. Sukupuoli, kulttuuri ja perheen perinteet. Ajanpuute Uusien rajojen ylitysten merkityksellisyys on nuoruudessa erityistä. Oma juttu voi olla eri asioiden vaihtelu ja jatkuva uuden kokeilu. Lähes elämän mittainen sitoutuminen, kuten esim. KOKO SYKSYN tanssikurssi, voi olla ylivoimainen kynnys. Asuinalue ja liikenneyhteydet sujuuko liikenne, onko matkakorttia, saako liikkua yksin pimeällä

Ei vain raha Kyvykkyydet, esim. case ilmaiseksi uimahalliin 1. toimintamallit: miksi pitäisi käydä uimassa? 2. osaaminen: uimataito, voinko vielä 13-vuotiaana oppia? 3. tiedot: miten uimahallissa toimitaan, missä riisuudutaan, ketkä näkevät? Erityistä tukea saavan pelko leimautumisesta Esim. matalan kynnyksen liikuntaa erityisesti ylipainoisille avioerolapsille

Luottamus ja sosiaalisuus Kaverit kaikkein tärkeimmät parasta ja laadukkainta vapaa-aikaa kaverin kanssa voi harrastaa mitä vain sosiaalisia suhteita vahvistetaan jakamalla matka- ja kuntosalikortteja Oman harrastuksen valinnassa oma raha/maksuttomuus ei ratkaise, mutta kaupallinen kuluttaminen on vapaa-ajalla suosittua: kivointa hankkeessa luokan yhteisretket kaupallisiin kohteisiin kuten elokuviin, pikaruokaravintoloihin ja taistelupelipaikkoihin hampurilaisen hintaa merkittävämpää voi olla se, että nuorilla on nimetty nuoriso-ohjaaja järjestämässä toimintaa

Noin 30 % ei ole aina voinut harrastaa haluamaansa Top 5 syyt olla harrastamatta 9.-lk lopussa

Suosikit aluksi elokuvissa ja lopuksi kuntosalilla käyminen Kavereitten/kaverin kanssa ulkona tai jommankumman kotona parasta ja laadukkainta aikaa Jos kaveri mukana, voi harrastaa lähes mitä vain Parasta aikaa: 1. omaehtoinen toiminta ystävien kanssa 2. perheen kanssa vietetty vapaa-aika Kaverisuhteista enemmän tyytyväisyyttä elämään kuin työstä, koulutuksesta ja aineellisesta hyvinvoinnista (Sami Myllyniemi 2009) Tavoitteena koululuokallinen kavereita!

Koulu ja kaverit Ystävyyssuhteita yli koululuokkarajojen, epäreiluutta hankkeen vertailuasetelmasta. Painotusluokilla enemmän yhteistä vapaa-ajantoimintaa muutenkin. Koulumatkat sosiaalisena tilana. Vapaa-ajalla asuinalue tärkeämpi kuin koulun alue. Mitä lähempänä kotia koulu on, sitä helpommin sinne jäädään harrastamaan. 10 % kertoi hankkeen lopussa, ettei hänellä ole yhtään ystävää.

Hyvä vapaa-aika parasta aikaa! Puutteet perustaidoissa + epävarmuus uskossa omaan tulevaisuuteen = suuri syrjäytymisen vaara (Jouni Välijärvi 2016) Ohjaajien vahvalla ammattitaidolla uusi harrastuskulttuuri tutuksi ja nuoren oma valinta merkitykselliseksi Tulevaisuutta ei vielä ole! hyvä, huono? Tulevaisuudenuskon lisäksi uskoa nykyisyyteen

Uskon, että tulevaisuudessa saan tehdä minulle tärkeitä asioita ja olla niiden ihmisten kanssa, joista pidän Täysin eri mieltä 4 Vaikea sanoa 17 Samaa tai täysin samaa mieltä 79

Nuorten hyvä vapaa-aika Ulkona ja pelaan koripalloa joskus, mutta en tiedä huvittaako minua enää pelaa koripalloa ja tanssin kavereitteni kanssa ulkona Kokeillut jotain mitä oon aina halunnut kokeilla esim. Zumba kavereitten kanssa Kavereiden kanssa ulkona tai jossain missä on vain kivaa Joko olen kavereiden kanssa ulkona tai jonkun heistä kotona, tai sitten olen omassa kodissani lukemassa/älypuhelimellani Yksin kotona, pelaan kavereiden kanssa livenä hyviä pelejä. Minulla on myös jääteetä sekä naposteltavaa (sipsejä)

Mitä teet ja miten asut noin 25-vuotiaana? Parisuhde liittyy tulevaisuudenkuviin lähes kaikilla. Hyvän elämän tarinoissa kotieläimetkin esiintyvät pareittain. Nykyisillä harrastuksilla suuri merkitys tulevaisuudessa Harrastuksiin liittyviä unelma-ammatteja: näyttelijä, K-poplaulajan puoliso, jalkapalloilija, jääkiekkoilija, tanssija, tanssinopettaja, kirjailija, videobloggaaja, paranormaalien ilmiöiden tutkija Muita ammatteja: matkaopas, lastenhoitaja, teknikko, kotiäiti, suurlähettiläs tai insinööri, kondiittori, lääkäri ja englanninopettaja

Teen rahaa mun harrastuksellani! Mä oon näyttelijä ja mulla on kaks koiraaa ja kaks saukkoa. Mä menestyn mun uralla ja mulla on ihana mies ja rahaa. Mä asun Hollywoodissa ja mulla on hieno talo. Asun isos palatsis bahaman saaril ja mul on miljardej rahaa ja muijii enemmä ku justin bieberil, sit mul ois kuussataa eläintarhaa jotka tuottaa kuukaudes kaks miljardii massiii, ja oisin kunno ritsbits. 18.5.2017 25

Mitä hyötyä hankkeesta, osa 1/2 Koko ikäluokka, myös se 92 % joka ei käy nuorisotaloilla. Nuoret itse tapaavat nuoriso-ohjaajia mieluiten nimenomaan koulussa. Koulutilassa nuoriso-ohjaajille ja oppilaille syntyy virallinen rooli. Epävirallisella vapaa-ajalla vähemmistöjen vaikeampi tutustua valtaväestön nuoriin. Kouluinstituutio helpottaa tutustumista. Vertautuu kirjastoon. Vanhemmat luottavat koulun kautta järjestettyyn nuorten vapaa-ajan toimintaan.

Mitä hyötyä hankkeesta, osa 2/2 Ei leimaa yksittäistä nuorta erityiskohteeksi. Opetusryhmän yhteishenki ja oppilaiden hallinta paranevat, kun oppilailla yhteistä tekemistä myös vapaaajalla. Koulun tiloissa järjestetty harrastuskerhotoiminta kiinnostaa nuoria vain, jos ohjaus on pätevää. Koulusta ulos liikkuva ja oikeisiin harrastuspaikkoihin ohjaava, nuoren kanssa kulkeva, nuorisotyöntekijä on nuorelle houkuttelevampi vaihtoehto kuin koulun oma iltapäiväkerho.

Kaikkien aineiden keskiarvot

Poissaolot lukukaudessa

Onko Hyvä vapaa-aika hanke vaikuttanut Sinun koulussa viihtymiseesi? Kyllä. "Hyvä vapaa-aika" on tehnyt minulle koulussa käymisen entistä MUKAVAMMAKSI. 9% 42% The Answer to the Ultimate Question of Life, The Universe, and Everything Ei. "Hyvä vapaa-aika" ei ole vaikuttanut koulussa käymiseeni mitenkään. 46% 82% Kyllä. "Hyvä vapaa-aika" on tehnyt minulle koulussa käymisen entistä IKÄVÄMMÄKSI. 10% 12% vertailuluokalla (N=82) kohdeluokalla (N=69)

Mikä on harrastus? Mikä on vapaa-aikaa ja mikä velvollisuuksia? Mikä on hyvää ja laadukasta, mikä ei? Miten määritellään hyvinvoiva/hyvä koululainen?

Harrastus on säännöllinen, mielihyvää tuottava oma juttu Hyvä vapaa-aika -hanke Anna Anttila

Nuorisotyö ja vapaa-ajanohjaus koulussa Yhteistyö oppilaitosten kanssa on keskeisin keino tavoittaa nuoret Nuorisotyö ja vapaa-ajan ohjaus tasaavat koulutuksen aiheuttamaa eriarvoisuutta Nuorisotyöntekijä herättää luottamusta nuoressa Nuorisotyö koulussa herättää luottamusta perheessä

Jatkosuosituksia Kohdennetummin, mutta ei leimaavasti Nivelvaiheisiin, jo alakoulu yläkoulu Ammattioppilaitokset Uusia kohteita: sairaalakoulu, lastenkodit, nuorisopsykiatria, lastensuojelun tukihenkilöt Lisää liikkuvaa nuorisotyötä Matkakortit kaikille koululaisille, ei vain painotusopetukseen

vapari.munstadi.fi eeva.ahtee@hel.fi anna.anttila@hel.fi