PROJEKTIOSAAMISTA EDISTÄVÄN OPETUKSEN KEHITTÄMINEN MAATALOUSTIETEISSÄ Helsingin yliopisto (HY), maataloustieteiden laitos 19.6.2017 www.helsinki.fi/yliopisto 1
(1) Projektityöosaamisen ja muiden työelämätaitojen peruskurssi (2) Asiakkaiden kanssa toteutettava käytännön projektikurssi PROJEKTIOSAAMISTA EDISTÄVÄN OPETUKSEN KEHITTÄMINEN MAATALOUSTIETEISSÄ KOOSTUU 4 OSASTA (3) Keskeinen rooli kurssien tueksi laaditun projektityöoppaan valmistumisessa (4) Ajankohtainen, omiinkin kursseihimme kohdistunut yliopisto-opetuksen tutkimus 2
PROJEKTIOSAAMISTA EDISTÄVÄN OPETUKSEN KEHITTÄMINEN MAATALOUSTIETEISSÄ: SISÄLTÖ (1/4) Projektityöosaamisen ja muiden työelämätaitojen peruskurssi Kurssi Projektinhallinta- ja työelämätaidot MAAT-004 Kaikille Helsingin yliopiston maataloustieteiden laitoksen kandidaattiopiskelijoille Järjestetty ensimmäisen kerran keväällä 2016 Aihealueet Urasuunnittelu, työnhaun strategiat ja dokumentit Ryhmän toiminta ja tiimityöskentely Projektinhallinnan osa-alueet ja keskeiset hyvät toimintatavat Esimies- ja alaistaidot Argumentointi- ja neuvottelutaidot. 3
PROJEKTIOSAAMISTA EDISTÄVÄN OPETUKSEN KEHITTÄMINEN MAATALOUSTIETEISSÄ: SISÄLTÖ (2/4) Käytännön projektikurssi Kurssi Projektityö MAAT-005 Kurssille voivat hakea maataloustieteiden kandidaatti- ja maisteriopiskelijat Järjestetty ensimmäisen kerran keväällä 2016 Toteutetaan todellisten asiakkaiden kanssa 4
PROJEKTIOSAAMISTA EDISTÄVÄN OPETUKSEN KEHITTÄMINEN MAATALOUSTIETEISSÄ: SISÄLTÖ (3/4) Opas projektityöskentelyyn Kaikille avoimesti saatavana verkossa https://helda.helsinki.fi/handle/10138/1 60099 Julkaisija HY:n Tieteestä toimintaa -verkosto Pääluvut 1. Johdanto 2. Projektin elementit ja elinkaari 3. Projektin ideointi ja tavoitteenasettelu 4. Projektisuunnitelma 5. Projektityössä tarvittava osaaminen: ryhmässä toimimisen käytänteet, taidot ja välineet 6. Projektin toteutus 7. Yhteenveto ja loppusanat 5
PROJEKTIOSAAMISTA EDISTÄVÄN OPETUKSEN KEHITTÄMINEN MAATALOUSTIETEISSÄ: SISÄLTÖ (4/4) Työelämätaito- ja projektiosaamiskursseihin kohdistunut yliopisto-opetuksen tutkimus Vahvistaa opetuksen kehittämistä Tietotyötaitojen oppimiseen kohdistuva kyselytutkimus projekti- ja työelämätaitokurssien opiskelijoille ja opettajille sekä opettaja- ja asiakashaastattelut Osa EU-rahoitteista KNORK-hanketta (http://knork.info) Tuloksia on hyödynnetty kurssien kehittämisessä ja ne raportoidaan myöhemmin tutkimusjulkaisuissa Vastaavasta, aiemmasta tutkimuksesta* on raportoitu hyviä tuloksia aitojen projektitoimeksiantojen ja asiakasyhteistyön käytöstä opiskelijoiden osaamisen kehittämisessä * Lakkala M, Toom A, Ilomäki L, Muukkonen H. 2015. Re-designing university courses to support collaborative knowledge creation practices. Australasian Journal of Educational Technology 31 (5): 521-536. Muukkonen H, Lakkala M, Kaistinen J, Nyman G. 2010. Knowledge creating inquiry in a distributed project 6 management course. Research and Practice in Technology Enhanced Learning 5 (2): 1-24.
TOTEUTTAJATAHOT JA -HENKILÖT Projektinhallintaja työelämätaitokurssin (MAAT-004) suunnittelijat ja opettajat Projektikurssin (MAAT-005) suunnittelijat ja opettajat Projektityöoppaan tekijät Tutkijat Mervi Seppänen ja Hanna-Riitta Kymäläinen (HY maataloustieteiden laitos) Minna Lakkala (projektitutkija / HY käyttäytymistieteell. tiedekunta) Leena Itkonen (HY urapalvelut) Kurssivastaavat Tuomo Kokkonen, Hanna-Riitta Kymäläinen ja Mervi Seppänen 1. kurssin suunnitteluprosessissa tärkeä panos myös: Minna Lakkala, Mikko Hakojärvi ja Timo Oksanen Projekteilla vuosittain myös useita muita ohjaajia Kirjoittajat Hanna-Riitta Kymäläinen, Minna Lakkala, Eric Carver ja Kimmo Kamppari Kommentoijat: 9 eri alojen asiantuntijaa (ks. oppaan johdantoluku) Taustataho & julkaisija: HY Tieteestä toimintaa -verkosto Minna Lakkala ja Hanni Muukkonen 7
MISTÄ KAIKKI ALKOI? Alun perin tarve ja aloite työelämätaitojen opetuksen lisäämiseen tuli 2010-luvun alussa opiskelijoilta Erityisesti laitoksemme opetuksen varajohtaja Mervi Seppänen kävi opiskelijoiden kanssa lukuisia keskusteluja Tarve ilmeni myös opiskelijakyselystä (http://tinyurl.com/hvh3plp) Opettajat halusivat ottaa opiskelijapalautteen huomioon ja kehittää projektityötaitojen sekä muiden työelämätaitojen opetusta Olimme liikkeellä etupainotteisesti siihen nähden, että Helsingin yliopistossa on päätetty edellyttää uusissa, vuonna 2017 voimaan tulevissa tutkintovaatimuksissa aiempaa enemmän työelämätaitojen opetusta 8
MIKSI PROJEKTITYÖOPAS? Emme löytäneet Helsingin yliopiston projektikurssien käyttöön suoraan sopivaa oppimateriaalia, joten päätimme tehdä oppaan itse. Opas on tarkoitettu Helsingin yliopiston projekti- ja työelämätaitokurssien opettajien ja opiskelijoiden tukimateriaaliksi opettajan valitseman käyttötavan mukaisesti. Lisäksi ajatuksena on, että oppaan anti kantaisi projektikursseja ja opiskeluvaihetta pidemmälle, johdatuksena työelämän tarpeisiin. (katkelma oppaan johdannosta) www.helsinki.fi/yliopisto 9
MITÄ HYÖTYÄ NYT JA TULEVAISUUDESSA? OPISKELIJOIDEN TYÖELÄMÄVALMIUKSIA TUETAAN ENTISTÄ PAREMMIN KEHITÄMME KURSSEJAMME KOKEMUSTEN JA PALAUTTEEN POHJALTA KURSSIEMME KONSEPTEJA VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ MUILLA PROJEKTIKURSSEILLA MUUT OPETTAJAT JA OPISKELIJAT VOIVAT HYÖDYNTÄÄ PROJEKTITYÖOPASTA, JOKA ON AVOIMESTI SAATAVISSA JA LAADITTU HYÖDYTTÄMÄÄN ERI TIETEENALOJA TUTKIMUSAINEISTON TULOKSIA ON HYÖDYNNETTY KURSSIEN KEHITTÄMISESSÄ TUTKIMUSTULOKSIA ON TARKOITUS JULKAISTA KANSAINVÄLISISSÄ TIETEELLISISSÄ JULKAISUISSA -> TUKEE PROJEKTIOPETUKSEN TUTKIMUS- PERUSTAISTA KEHITTÄMISTÄ SUOMESSA JA KANSAINVÄLISESTI www.helsinki.fi/yliopisto 10
Projektikurssit tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden oppia työelämätaitoja hauskalla ja luovalla tavalla. Vaikka projektin suunnitelmallisuus, johdonmukaisuus ja työläys saattavat arveluttaa sekä kurssien suunnittelijoita että opiskelijoita, haasteiden ei kannata antaa pelottaa. Parhaimmillaan projektissa toimiminen on hauskaa, innostavaa, tyydyttävää ja opettavaista. Pahimmillaan se on ärsyttävää, tuskallista, ahdistavaa ja turhauttavaa. Älä ihmettele, jos projektissa toimiminen herättää myös tunteita, se kuuluu asiaan. Projektikursseista saadut positiiviset kokemukset on kuitenkin todettu käytännössä suuremmiksi kuin uhrattu aika ja vaiva. Älä anna tuntemusten estää toimintaa, vaan valjasta ne käyttöösi ja jaa niin ilon hetket kuin ongelmatkin yhdessä muiden kanssa. Monta projektin tehtävää on suoritettu innostuksen tai vihan energialla. Motto eräässä ryhmässä olikin aikanaan lopputulos ratkaisee. Hyvää matkaa projektien ihmeelliseen maailmaan! (katkelma oppaan johdannosta) www.helsinki.fi/yliopisto 11
Vuoden 2016 projektikurssin asiakastahot pitivät kurssia hyvin onnistuneena. Olimme oikein tyytyväisiä sekä raporttiin että prosessiin. Toimeksianto täyttyi erinomaisesti. Opiskelijatkin arvostivat uutta kurssia. Kurssi ja työn aihe olivat hyvin mielenkiintoisia. Oli hienoa työskennellä oikean asiakkaan kanssa. Hyvä kurssi! Projektityöoppaan tekeminen sai paljon kannustusta ja opasta pidettiin tarpeellisena. Opasta käytettiin tietojemme mukaan jo keväällä 2016 ainakin kahdella muulla projektityökurssilla Helsingin ylipistossa. ULKOPUOLISTA PALAUTETTA. Tiedekunnasta (mm. opetuksen varadekaani) saatiin positiivisia kommentteja kokonaisuudestamme. Tieteestä toimintaa -verkoston v. 2015 järjestetyssä tilaisuudessa kurssiemme konseptit ja suunnitelmat herättivät kiinnostusta jo ennen sen toteuttamista. Olemme esitelleet kokemuksiamme myöhemmissäkin työpajoissa. 12
MIKÄ TÄSSÄ KOKONAISUUDESSA ON ERITYISTÄ? Kokonaisuus (projektityön peruskurssi, käytännön projektikurssi, projektiopas, tutkimusperustaisuus) on ainutlaatuinen Se edistää niin kandidaatti- kuin maisteriopiskelijoidenkin projektiosaamista Helsingin yliopiston maataloustieteiden laitoksessa Se toimii esimerkkinä muille yliopiston työelämä- ja projektitaitojen opettamisesta kiinnostuneille Projektityöopas on avoimesti saatavilla ja palvelee laajasti eri alojen opiskelijoita ja opettajia Kursseilta kerätty tutkimusaineisto mahdollistaa projektiopetuksen kehittämisen tutkimusperustaisesti 13
LISÄTIETOA Kurssikuvaukset https://courses.helsinki.fi/812217/114529873 https://courses.helsinki.fi/812219/114330782 Projektikurssin kuvaus Tieteestä toimintaa -verkostossa https://www.helsinki.fi/fi/kurssitarjonta#section-15378 Asiakaskirjoitukset projektikurssin päätyttyä (kaksi projektia) http://tinyurl.com/hxs9x6f http://tinyurl.com/zezdzh9 Olemme parhaillaan kehittämässä kurssiemme verkkotiedotusta. Opas projektityöskentelyyn Kymäläinen, H-R., Lakkala, M. H., Carver, E. & Kamppari, K. 2016. Opas projektityöskentelyyn. Tieteestä toimintaa -verkosto, Helsingin yliopisto. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/160099 14
Jos haluat selkeän ja käsikirjoitetun elämän, älä tartu projekteihin! Mutta jos haluat oppia uutta ja siedät hieman epävarmuutta, liity ihmeessä mukaan. Jokainen projekti on uusi seikkailu! (katkelma oppaan päätösluvusta) www.helsinki.fi/yliopisto 15
Yhteystiedot Tuomo Kokkonen, Hanna-Riitta Kymäläinen, Minna Lakkala, Mervi Seppänen etunimi.sukunimi@helsinki.fi www.helsinki.fi/yliopisto 16 Valokuvat: Minna Lakkala