Johdatus tutkimustyöhön (811393A) 5 op eli 128 h opiskelijan työtä L1 Johdanto + tutkimuksen käsite 30.8.2016 Esittäytyminen Opettaja Opinnot LuK, merkonomi, FM, FL, FT Dosentti JyU, Research Associate NUIG, Visiting Associate Professor City University of Seattle Programs Työhistoria julkisella ja yksityisellä sektorilla Opettaja Päivi Raulamo-Jurvanen Opiskelijat? (weboodiosoitteet!) 1
https://weboodi.oulu.fi/oodi/jsp/oodihaka.jsp Ajoitus: 3. vsk, periodit 1+2 [30.8.2016-13.12.2016] Kurssin tavoitteet: Kurssilla on kaksiosainen tavoite: toisaalta antaa yleiskuva tutkimuksen merkityksestä yhteiskunnassa ja sen sijoittumisesta yliopistoihin, tutkimuslaitoksiin ja yrityksiin, ja toisaalta antaa omia valmiuksia tutkimustyöhön, lähinnä erilaisten tutkimusotteiden tunnistamiseen ja tieteellisten julkaisujen lukemiseen ja analysointiin. Tieteellistä viestintää korostetaan. Erityisesti kurssi valmentaa LuK-työn tekemiseen. Johdatus tutkimustyöhön 5 op (811393A) Osaamistavoitteet: Kurssin suoritettuaan Opiskelijalla on käsitys tutkimuksen roolista yhteiskunnassa ja yliopistossa, ja hän tietää, miten laitoksen tutkimus sijoittuu oman tieteenalan kenttään. Opiskelija osaa nimetä tutkimusprosessin perusosat ja kunkin tuotoksen ja osien liittymisen toisiinsa. Opiskelija tietää tieteellisen julkaisemisen merkityksen tutkimukselle, osaa tunnistaa erilaisia julkaisukanavia ja osaa ainakin kaksi tapaa julkaisun laadun arviointiin julkaisufoorumin laadun ja julkaisuun kohdistuneiden viittausten määrän. 2
Johdatus tutkimustyöhön 5 op (811393A) Osaamistavoitteet... Opiskelija ymmärtää tieteellisen argumentaation merkityksen tutkimukselle, tuntee argumentin rakenneosat ja osaa analysoida yksinkertaisia argumenttirakenteita. Opiskelija tietää empiirisen aineiston roolin tutkimuksessa ja tuntee joitakin keskeisiä aineiston keruu- ja analysointimenetelmiä ja sitä, mihin valinta eri menetelmien välillä perustuu. Opiskelija osaa laatia hakulausekkeita ja hakea julkaisuja viitetietokannoista. Johdatus tutkimustyöhön 5 op (811393A) Sisältö: Yleistä tutkimuksesta, tieteellinen argumentointi, empiirisen aineiston keruun ja analysoinnin menetelmät, tiedonhaku, tutkimusprosessin ymmärtäminen, tieteellinen julkaiseminen Työtavat: Luennot (18h) ja harjoitukset (36h) sekä itsenäinen opiskelu (74h) (Yhden lukuvuoden työmäärä tunteina on n. 1600 tuntia, joka vastaa 60 opintopistettä (eli 1 op = 1600 h/ 60 op = n. 26,7 työtuntia)) Kaikkia harjoituksia EI tehdä läsnäoloperiaatteella 3
Johdatus tutkimustyöhön 5 op (811393A) Opiskelumateriaali: Luennot & harjoitusmateriaali Suoritustavat: Osallistumalla luennoille ja harjoituksiin, joiden aikana tehdään harjoitustyö Itsenäinen suoritus (erillinen ohjeistus) Yhteydet muihin opintojaksoihin: Tiedonhankintakurssi (030005P) Kirjallinen ja suullinen viestintä (900050Y) LuK-tutkielma (811383A) Kurssin toteutus 4
Harjoitusryhmät 2 & 1 klo 14:15-17:00 sali TS135 Kurssin toteutus 20.09.16 27.09.16 04.10.16 11.10.16 18.10.16 25.10.16 01.11.16 08.11.16 15.11.16 22.11.16 29.11.16 22.09.16 29.09.16 06.10.16 13.10.16 20.10.16 27.10.16 03.11.16 10.11.16 17.11.16 24.11.16 01.12.16 Tiedot ovat WebOodissa, ja sieltä tulee tarkistaa mahdolliset muutokset. Noppa on käytössä tällä kurssilla 5
Kurssin toteutus Aktiivinen osallistuminen Mitä se on??? Miten opiskelija pääsee kurssin tavoitteisiin? JTT-harjoitustyö on kirjallinen ja se raportoidaan suullisesti seminaarissa: ** 13.12.2016 L9 ti 14.15-16.00 YB210 ** Hyvin tehty JTT-harjoitustyö on muokattavissa LuKtutkielmaksi! Kurssin toteutus 9x2h luentoa & 11x3h harjoitusta Tutkimusraportointi JTT-tutkielman muodossa (josta voi rakentua LuK-tutkielma) Luennot pakolliset (3 kertaa voi korvata) Harjoitukset + tehtävät (kaikki) Kurssiarvosana määräytyy aktiivisuuden perusteella: 10/11 >> 5 9/11 >> 4 + kandityö >> 5 8/11 >> 3 + kandityö >> 5 7/11 >> 2 + kandityö >> 5 6/11 >> 1 + kandityö >> 4 6
Kurssin toteutus Aktiivinen osallistuminen Itsenäinen suoritus (ks. ohje ja Optima) Miten opiskelija pääsee kurssin tavoitteisiin? JTT-harjoitustyö on hyvä dokumentti osoittamaan, onko tavoitteet saavutettu, mutta se ei yksin riitä. 16708805 28167971 opettaptie Tiedonhankinnan opetus 030005P, Tiedonhankintakurssi (TOL 3 vsk), 1 op https://noppa.oulu.fi/noppa/kurssi/030005p/etusivu 7
Johdanto Mitä on tieto? Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus (filosofi Niiniluoto) Mistä tieto on peräisin? Järki, kokemus, auktoriteetit, traditiot, tutkimus! Käsitteet arkitieto ja tutkittu tieto? Johdanto Arkitiedon piirteitä: Epäluotettavat havainnot (havainnoimme puutteellisesti, muistamme väärin, silti uskomme omiin havaintoihimme) Selektiiviset havainnot (havainnoimme valikoiden) Liiallinen yleistäminen (omien havaintojen mukaan, rajallisen kokemuksen perusteella) Puutteellinen päättely ( poikkeus vahvistaa säännön ) Lyhytjänteisyys (pohdiskelu loppuu kun sopivalta tuntuva vastaus on saatu) Asioiden tarkastelu irti yhteyksistään (väärät mittasuhteet) 8
Johdanto Tutkitun tiedon piirteitä: Täsmentää ongelmiin liittyviä kysymyksiä, suuntaa huomion oleellisiin seikkoihin. Auttaa vapautumaan perinteisistä oletuksista, ajattelutottumuksista ja sidonnaisuuksista. Antaa aineksia ajattelulle, rikastuttaa ja monipuolistaa arkitiedon luomaa käsitystä asioista ja tilanteista, antaa uusia ideoita oman työn kehittämiseen. Herättää kiinnostusta uusiin aiheisiin ja auttaa systemaattiseen lähestymistapaan. Luo uusia käsitteitä ja siten uusia näkökulmia maailmaan. Tiede Tiede on luontoa, ihmistä ja yhteiskuntaa koskevien tietojen systemaattinen kokonaisuus ja samalla tietoinen ja järjestelmällinen pyrkimys tällaisten tietojen saavuttamiseen (filosofi Niiniluoto) -> järjestelmällistä uuden tiedon tuottamista -> teorioiden luomista -> totuuden etsimistä 9
Tiede Tieteellinen tiede on järjestelmällistä ja järkiperäistä uuden tiedon hankintaa tieteellisten tutkimusmenetelmien avulla. Oleellista on tieteen julkisuus, kriittisyys, testattavuus ja objektiivisuus (mutta ) Oleellista on, että tiede on keskusteltavissa ja arvioitavissa tieteellisen yhteisön arviointi! Miksi tutkimusta tehdään? Tuotetaan uutta tietoa Luodaan uusia käsitteitä Laajennetaan olemassa olevaa tietoa (entisen pohjalle) Pidetään yllä entistä tietoa Epäillään tutkimuskohdetta Ratkaistaan tutkimusongelma Mieti esimerkkejä! 10
Mikä tutkimus? Tutkimuksen aihepiiri vaihtelee tutkimuksesta toiseen kohteena olevat ihmiset eri-ikäisiä, tutkimuksen toteutuspaikka eri, tutkijan näkökulma vaihtuu vaikka tutkittaisiinkin samaa ilmiötä. Aiheen valintaan vaikuttaa tieteenalan näkökulma, aiheen merkitys, kiinnostavuus, tutkittavuus, voimavarat, käytännön rajoitukset. Aiheen valintaan vaikuttaa mm. Kiinnostavuus Miksi kiinnostaa? Merkittävyys Kenelle merkittävä? Aiempi tutkimus aiheesta Aiheen rajaus? Mikä on tutkimusaiheen ydin eli johtoajatus? - Rajaus vaikuttaa tutkimuksen tekoon (mm. lähteet, lähestymistapa, aineiston hankinta, lopputuloksen arviointi) 11
Tutkimus voi olla Testaava tutkimus (hypoteesit) Tulkitseva tutkimus (ymmärtäminen) Kehittämistutkimus (käytännön ongelman ratkaiseminen) Käsitetutkimus (ajatteluvälineiden luominen) Esimerkkejä? Tutkimusta EI ole yleisluonteinen tietojenkeruu, selvitys, tietokoneohjelman teko, tieteellisen informaation etsintä ja välittäminen Tutkimusongelman perustelussa voidaan lähteä samoista asioista kuin aiheen perusteluissa. Mikä on tutkimuksen teoreettinen merkitys? Mikä on tutkimuksen yhteiskunnallinen tai käytännön merkitys? Mitä uutta tietoa odotetaan tutkimusongelman ratkaisusta tai tutkimustuloksista? 12
Millainen ilmiö tutkimuksen kohde on? Mitä tiedetään jo ennestään? Mistä tieto on saatu? Millaista tietoa tarvitaan tutkimusongelman ratkaisemiseksi? Mitä vastauksena syntyy? uusi teoria? uusia käsitteitä? toinen käsitys asiasta? Oulun yliopiston tietojenkäsittelytieteiden tutkimus voitiin jakaa karkeasti kahteen opetusohjelmien mukaan mutta 1.1.2016 tilanne muuttui: Laitosjako poistui, ja niiden tilalla ovat tutkimusyksiköt: INTERACT (http://www.oulu.fi/interact/) M3S (http://www.oulu.fi/mgroup) OASIS (http://www.oasis.oulu.fi/) 13
Kolme tutkimusyksikköä (= entinen TOL) M3S tunnetaan myös nimellä M-Group (http://www.oulu.fi/mgroup) The focus of M-Group is empirical software engineering. We carry out research typically in collaboration with industry. A wide domestic and international industrial contact network provides a solid basis for empirical research that has high quality academic impact and also strong relevance for practitioners. Interact http://www.oulu.fi/tol/interact The research area of the INTERACT group is information technology in its various forms embedded in everyday human practices. The research group focuses on understanding and supporting participatory design, user-centered design, value cocreation, user driven innovation and human interaction in IT (information technology based services in divergent everyday life contexts. OASIS http://oasis-oulu.squarespace.com/ The OASIS research group studies information systems and service innovation. It focuses on how information systems and services can best serve people and organizations to perform personal, knowledge work and other important activities. Tutkimus mainituissa yksiköissä: Vuosittain 60-200 gradua (onko tutkimusta?) Tieteellisiä artikkeleita julkaistaan 50-100 (konferenssit, aikakauslehdet, kokoelmat) Väitöskirjoja valmistuu vuosittain 5-10 14
Tutkimuskohde? Huom! yksi tutkimuskohde monta tutkimusta 2. luento 6.9.2016 salissa GO101 esimerkkejä tutkimuksesta + 350 sanaa oppimispäiväkirja "tutkimus ICT-ammatin tukena" 15