Työssäoppimisen tilannekatsaus 2008

Samankaltaiset tiedostot
Mikkelin ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

AMMATILLINEN ERITYISOPETUS PIRKANMAALLA LUKUJEN VALOSSA. Kevät 2018 Pirkanmaan ammatillisen erityisopetuksen koordinaatiokeskus (PAEK) Sanna Annala

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 7 % 8 %

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN JA VALMISTAVIEN JA VALMENTAVIEN KOULUTUSTEN OPETUSSUUNNITELMIEN TOIMEENPANO

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 53 % 8 %

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -10 % 8 %

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -14 % 8 %

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 4 % 8 % Ammatillinen opettajankoulutus % 116 % 5 % -1 %

Läpäisyn tehostamisohjelman työseminaari

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 80 % 36 % 13 % Ammatillinen opettajankoulutus % -3 %

Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelman seurannan tuloksia

AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta

Näyttötutkintojen järjestämisestä sopiminen

Vieraskieliset ammatillisessa koulutuksessa Maahanmuuttajat ammatillisessa koulutuksessa -tilaisuus Marianne Portin

LÄPÄISY TEHOSTUU Osaamisen is en ja si ja v si is v ty is ksen ty parha r aksi a

file:///h:/tilastot% /ophn%20lomake%201.htm

Nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen valtionavustusten käytön määrällinen ja laadullinen seuranta - KYSELY V

Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?

Työssäoppimisen haasteet ja kehittämistarpeet. Opetusneuvos Anu Räisänen Opetushallitus

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi


SAVON KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ

Kuukauden tilasto: Vieraskielisten opiskelijoiden osuus on kasvanut merkittävästi 2000-luvulta lähtien

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA OPPIMISTULOKSIA

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -22 % 8 %

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 16 % 8 % Ammatillinen opettajankoulutus % 116 % -12 % -1 %

Avautuvat työpaikat (ammattirakenteen muutos + poistumat )

Sastamalan koulutuskuntayhtymä KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Tavoitekehitys, Varsinais-Suomi

Ammattikorkeakoulujen kevään yhteishaku 2014/Gemensam ansökan till yrkeshögskolor våren

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 5 % 8 % Ammatillinen opettajankoulutus % 116 % -2 % -1 %

OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI Kuuntele kysy opi. Esimerkkinä Sähkö- ja automaatiotekniikka (hiusalan ja maatalousalan vertailut)


OPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Katsaus vuoden 2013 valtionavustushankkeiden tuloksiin ja vaikuttavuuteen

Leonardo-ohjelman kesäpäivät 2014

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

LÄPÄISYN TEHOSTAMISOHJELMAN SEURANTA. Laivaseminaari Salla Hurnonen

Nuorten koulutuksen maakunnalliset aloittajatarpeet sekä OKM:n ehdotus valtakunnallisiksi tavoitteiksi vuodelle 2016

Avautuvat työpaikat (ammattirakenteen muutos + poistumat )

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä ELINTARVIKEALAN PERUSTUTKINTO

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT

Sastamalan koulutuskuntayhtymä LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO. Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

4 Luonnontieteiden ala. 5 Tekniikan ja liikenteen. 6 Luonnonvara- ja ympäristöala

Miten ammatillisia tutkintoja voidaan kehittää työelämälähtöisemmiksi?

0530 Helsinki KEHITTÄMISEEN VUONNA 2009

Ammatillisen peruskoulutuksen opetuksen ja ohjauksen määrä ja riittävyys. Pia Lagercrantz Sirkka-Liisa Kärki Mäkelä

Eroaminen vs. siirtyminen toisen asteen koulutuksessa. Ohjauksella vahvaksi elämän siirtymissä Sanna Laiho

Humanistinen ja kasvatusala Det humanistiska och pedagogiska området

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUJEN PERUSTUTKINTO

LÄPÄISY TEHOSTUU Osaamisen is en ja si ja v si is v ty is ksen ty parha r aksi a

Rovaniemen koulutuskuntayhtymä - PÄÄTTÖ-kysely vertailu

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -31 % 8 %

Ammatillisista opinnoista jatko-opintoihin

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -2 % 8 %

Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -11 % 8 %

Thesis-hankkeen tavoitteet

PERUSTIEDOT/Ammatillinen peruskoulutus Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärä

Enontekiö. Kittilä. Muonio. Kolari. Pello Rovaniemi. Ylitornio. Tornio. Kemi

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO

Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö

REDU ALKU-kysely KOONTI

AMMATILLISEN JA AMK-KOULUTUKSEN TILASTOJA PÄIJÄT-HÄMEESTÄ

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

Ammattikorkeakoulujen kevään yhteishaku 2014/Gemensam ansökan till yrkeshögskolor våren

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

MAAHANMUUTTAJIEN AMMATILLINEN KOULUTUS

PERUSTIEDOT/Ammatillinen peruskoulutus Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärä

Opiskelijamäärätiedot

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 3 % 8 %

Ammatillisen koulutuksen läpäisyn tehostamisohjelma. Missä mennään helmikuussa 2014

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Karelia-ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet ja tunnusluvut kaudelle

ENNAKOINTI

Ammatillinen koulutus 2009

Tilastotietoa aikuiskoulutustuesta vuonna 2016

OPH Tuula Taskinen KAM/Ylivieskan ammattiopisto

AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 80 % 28 % 13 % Ammatillinen opettajankoulutus % 115 % 22 % -3 %

Ammatillinen koulutus 2011

Ammatillinen koulutus 2011

PERUSTIEDOT/Ammatillinen peruskoulutus Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärä

Yht. PERUSTIEDOT/Ammatillinen peruskoulutus Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Opiskelijamäärä

Ammatillinen koulutus 2011

REDU PÄÄTTÖ-kysely KOONTI

Transkriptio:

Työssäoppimisen tilannekatsaus 2008 Kysely koulutuksen järjestäjille vastaukset Soila Salonen Osaamisen ja sivistyksen asialla 10.10.2008 www.oph.fi

40 Koulutuksen alat, joita koulutuksen järjestäjät järjestävät 37 38 37 35 33 30 30 28 25 25 20 15 10 10 5 0 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala/det samhäll Luonnontieteiden ala / Det naturvetenskapliga området Tekniikan ja liikenteen ala / Teknik och kommunikation Luonnonvara- ja ympäristöala / Naturbruk och miljö Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala/socialhälsovård och idrott Matkailu-, ravitsemisja talousala/turism-, kosthåll och ekonom Kulttuuriala / Kultur Humanistinen ja kasvatusala / Det humanistiska och pedagogiska.. 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla

10 9 90,9 % Työssäoppimisen saatavuus koulutusaloittain 2008 8 7 70,6 % 72,2 % 73,9 % 76,9 % 65,0 % 58,6 % 4 41,4 % 51,7 % 41,4 % 3 27,5 % 2 1 9,1 % 14,7 % 14,7 % 6,9 % 19,4 % 8,3 % 8,7 % 17,4 % 12,8 % 10,3 % 7,5 % Humanistinen ja kasvatusala / Det humanistiska och pedagogiska området Kultturiala / Kultur Yhteiskuntatieteiden, Luonnontieteiden ala/ liiketalouden ja hallinnon Det naturvetenskapliga ala/det samhällsvetenskapliga, området företagsekonomiska och administrativa området Tekniikan ja liikenteen ala / Teknik och kommunikation Luonnonvara- ja ympäristöala / Naturbruk och miljö Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala / Socialhälsovård och idrott Matkailu-, ravitsemis- ja talousala / Turism-, kosthåll och ekonomi Erittäin hyvä / Mycket bra Hyvä / Bra Keskinkertainen / Ganska bra Huono / Dåligt Erittäin huono / Mycket dåligt 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Työssäoppimisen paikkojen saatavuus 2003-2008 7 63,7 % 66,4 % 56,3 % 54,5 % 58,6 % 59,9 % 4 3 28,3 % 26,7 % 25,8 % 2 1 19,5 % 14,4 % 14,4 % 13,2 % 12,4 % 11,4 % 20,3 % 18,9 % 16,9 % 3,4 % 3,3 % 2,3 % 2,8 % 3,3 % 0,8 % 0,5 % 0,3 % 0,9 % 0,3 % Erittäin hyvä/mycket bra Hyvä/Bra Keskinkertainen/Ganska bra Huono/Dåligt Erittäin huono/mycket dåligt 2003 2004 2005 2006 2007 2008 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Työpaikkaohjaajien koulutustilanne ja tarve Kuinka moni työpaikkaohjaajanne on saanut vähintään kahden opintoviikon (2 ov) työpaikkaohjaajakoulutuksen? 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Opettajien osallistuminen työelämäjaksolle Kuinka moni palveluksessanne olevista ammatillisten Aineiden opettajistanne on osallistunut vähintään 2 kk kestävälle työelämäjaksolle vuosina 2004 2008? (Kaikkien koulutuksen järjestäjien vastaukset yhteensä) 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Arvio työssäoppimisen suunnitteluun, ohjaukseen ja arviointiin liittyvien tehtävien onnistumisesta 2008 (2007) Hyvin Melko hyvin Heikosti Asetuksen (811/1998) edellyttämä työssäoppimisedellytysten arviointi 25,0 % (38,0 %) Työssäoppimisjakson suunnittelu työpaikkojen kanssa 27,3 % (44,4 %) 67,9 % (57,7 %) (51,4 %) 7,1 % (4,2 %) 12,7 % (4,2 %) Työn vaarojen selvittäminen ja arviointi työssäoppimispaikoissa 42,9 % (57,7 %) 59,4 % (40,8 %) 5,4 % (1,4 %) Turvallisen oppimisympäristön varmistaminen työpaikalla 41,1 % (59,7 %) Opiskelijoiden perehdyttäminen työssäoppimisjaksolle 39,3 % (56,9 %) 57,1 % (38,9 %) 57,1 % (41,7 %) 1,8 % (1,4 %) 3,6 % (1,4 %) Opettajan osallistuminen opiskelijoiden ohjaukseen työssäoppimisjaksolla 25,0 % (43,1 %) 60,7 % (55,6 %) 14,3 % (1,4 %) Työpaikkaohjaajan suorittama opiskelijan ohjaus 25,0 % (29,6 %) 73,2 % (69,0 %) 1,8 % (1,4 %) Opiskelijan arviointi opettajan ja tyopaikkaohjaajan yhteistyönä (56,3 %) 44,6 % (42,3 %) 5,4 % (1,4 %) 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Asetuksen A 811/98 mukainen työssäoppimisedellytysten arviointi 8 7 68,5 % 68,8 % 67,9 % 63,1 % 57,7 % 4 38,0 % 3 27,4 % 29,1 % 28,0 % 25,0 % 2 1 4,0 % 7,8 % 3,2 % 4,2 % 7,1 % 2004 2005 2006 2007 2008 8 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Työssäoppimisjakson suunnittelu työpaikkojen kanssa 7 61,6 % 64,8 % 59,4 % 44,4 % 51,4 % 4 35,2 % 3 28,8 % 29,5 % 27,3 % 2 1 9,6 % 5,7 % 5,5 % 4,2 % 12,7 % 2004 2005 2006 2007 2008 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Turvallisen oppimisympäristön varmistaminen työpaikalla 7 53,5 % 53,3 % 54,7 % 59,7 % 57,1 % 4 46,3 % 44,8 % 42,2 % 38,9 % 41,1 % 3 2 1 3,1 % 1,9 % 3,1 % 1,4 % 1,8 % 2004 2005 2006 2007 2008 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Opiskelijoiden perehdyttäminen työssäoppimisjaksolle 56,9 % 57,1 % 4 50,8 % 51,4 % 48,4 % 44,8 % 50,8 % 49,2 % 41,7 % 39,3 % 3 2 1 3,8 % 3,6 % 0,8 % 1,4 % 2004 2005 2006 2007 2008 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Opettajan osallistuminen opiskelijoiden ohjaukseen työssäoppimisjaksolla 7 60,3 % 64,4 % 60,6 % 55,6 % 60,7 % 43,1 % 4 3 27,0 % 29,8 % 31,5 % 25,0 % 2 12,7 % 14,3 % 1 7,9 % 5,8 % 1,4 % 2004 2005 2006 2007 2008 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Työpaikkaohjaajan suorittama opiskelijan ohjaus 8 7 73,4 % 72,4 % 73,2 % 69,0 % 73,2 % 4 3 23,4 % 24,8 % 23,6 % 29,6 % 25,0 % 2 1 3,2 % 2,9 % 3,1 % 1,4 % 1,8 % 2004 2005 2006 2007 2008 13 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Opiskelijan arviointi opettajan ja työpaikkaohjaajan yhteistyönä 55,1 % 56,2 % 55,5 % 56,3 % 42,3 % 44,6 % 4 37,0 % 37,1 % 37,5 % 3 2 1 7,9 % 6,7 % 7,0 % 5,4 % 1,4 % 2004 2005 2006 2007 2008 14 Osaamisen ja sivistyksen asialla

9 8 7 4 Ammattiosaamisen näytöt 2008 78,8 % 62,3 % 64,2 % 47,2 % 43,4 % 49,1 % 49,1 % 3 26,4 % 26,4 % 2 1 11,5 % 3,8 % 7,5 % 9,6 % 11,3 % 9,4 % Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu yhdessä työpaikkojen kanssa/ Planering av yrkesproven tillsammans med arbetsplatserna Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen työssäoppimisjaksoilla/ Genomförande av yrkesproven under perioden med inlärning i arbetet Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi arvioinnin kohteittain (työprosessin hallinta, työmenetelmien hallinta, työssä tarvittavan tiedon hallinta, työturvallisuus, ydinosaaminen, yhteiset painotukset)/ Bedömning av yrkesproven enligt bedömningsobjekt ( behä Muun osaamisen arvioinnin vähentäminen ammattiosaamisen näyttöjen käyttöönoton jälkeen/ Minskning av bedömning av annat kunnande efter att yrkesproven tagits i bruk Ammattiosaamisen näyttöjen palautejärjestelmän hyödyntäminen koulutuksen kehittämisessä/ Utnyttjande av responssystemet för yrkesproven i utvecklandet av utbildningen 15 Osaamisen ja sivistyksen asialla